தலைப்பில் இளைஞர்களுக்கான வகுப்பு நேரம்: “வலுவான காதல். முதல் காதல் பற்றி "காதல் ஒரு பெரிய நாடு" என்ற தலைப்பில் வகுப்பு நேரம்

இலக்கு.உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் தார்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் காதல், அதன் பன்முகத்தன்மை போன்ற ஒரு தார்மீக வகையின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது.

பணிகள்.

1. உங்களுக்கும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
2. விமர்சன சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முடிவுகளை எடுக்கவும், உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும்.

நான் சுவாசிக்கிறேன், அதாவது நான் நேசிக்கிறேன்
நான் நேசிக்கிறேன், அதனால் நான் வாழ்கிறேன்.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களின் புதிய காற்று வசீகரித்தது,
தட்டி, மரித்தோரிலிருந்து எழுப்பப்பட்டது.
ஏனென்றால் நீங்கள் காதலிக்கவில்லை என்றால்
அதனால் நான் வாழமாட்டேன்
அதனால் அவர் மூச்சுவிடவில்லை.

V. வைசோட்ஸ்காயா.

மேஜையில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் இதயங்கள் உள்ளன:

• சிவப்பு (மகிழ்ச்சி)
• ஆரஞ்சு (மகிழ்ச்சி, அரவணைப்பு)
• மஞ்சள் (ஒளி, இனிமையான)
• பச்சை (அமைதியான)
• நீலம் (சோகம், திருப்தியற்றது)
• ஊதா (கவலை, பதற்றம்)
• கருப்பு (சரிவு, விரக்தி)

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் வண்ணத்தில் இதயங்களை வண்ணமயமாக்கும்படி கேட்கப்படுவார்கள். குழந்தைகள் வகுப்பிற்கு என்ன மனநிலையுடன் வந்தார்கள், அவர்கள் என்ன விட்டுச் சென்றார்கள் என்பதை ஆசிரியர் பார்ப்பார்.

உ. - இதயங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, நீங்கள் விரும்பும் விதத்தில் குழுக்களாக உட்காரும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

இசை. ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார் ("தி ஐரனி ஆஃப் ஃபேட்" திரைப்படத்திலிருந்து).

நீங்கள் என் உடம்பு சரியில்லை என்று நான் விரும்புகிறேன்,
நான் உன்னை நோகடிக்கவில்லை என்று விரும்புகிறேன்,
அது ஒருபோதும் பூமியின் கனமான பூகோளம் அல்ல
எங்கள் காலடியில் மிதக்காது.
இதயத்தோடும் உள்ளத்தோடும் நன்றி
உன்னை அறியாமல் நீ என்னை மிகவும் நேசிக்கிறாய் என்பதற்காக,
என் இரவு ஓய்வுக்காக
ஏனென்றால் சூரியன் நம் தலைக்கு மேல் இல்லை.
நீங்கள், ஐயோ, எனக்கு உடம்பு சரியில்லை என்பதற்காக,
ஐயோ, நான் உங்களுடன் நோய்வாய்ப்படவில்லை என்பதற்காக ...

W. - இன்று எங்கள் உரையாடலின் தலைப்பு காதல். இது ஒரு பெரிய மற்றும் அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய உணர்வு. அன்பு தன் கையால் தொட்டவன் மகிழ்ச்சியானவன்.

அன்பு என்றல் என்ன? யாரை நேசிக்க முடியும்?

(குழந்தைகள் தங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்)

போர்டில் உள்ள படங்கள் (தாய் மற்றும் குழந்தை, மனிதன் மற்றும் விலங்கு, மாநில சின்னங்கள், ஆண் மற்றும் பெண், இயற்கை போன்றவை)

ஆசிரியர் மாணவர்களின் அறிக்கைகளை கரும்பலகையில் பதிவு செய்கிறார்.

மற்றொரு ஆளுமை, மனித சமூகம், யோசனை.

யு. - மேலும் தத்துவ அகராதி இந்த கருத்தை எவ்வாறு விளக்குகிறது என்பது இங்கே:

காதல் என்பது ஒரு நபரின் நெருக்கமான மற்றும் ஆழமான உணர்வு, மற்றொரு நபர், மனித சமூகம், யோசனை ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்டது.

உடற்பயிற்சி. உங்களுக்கு முக்கியத்துவம் உள்ள விதிமுறைகளை வரிசைப்படுத்தவும். தொடர்பு, வாதிடு. (குழுவாக வேலை செய்யுங்கள், 5 நிமிடங்கள் விவாதிக்கவும்).

U. - காதல் வலுவான நேர்மறையான உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது, இருப்பினும் அது மிகவும் எதிர்மறையான உணர்ச்சி அனுபவங்களை ஏற்படுத்துகிறது என்று அறியப்படுகிறது. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முழுமை பெரும்பாலும் ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையில் இந்த உணர்வை அனுபவித்தாரா என்பதைப் பொறுத்தது. அனைத்து பிறகு அன்பு ஒரு நபரை ஆற்றலுடன் பாதிக்கிறது, சுரண்டுவதற்கு அவரைத் தூண்டுகிறது, வாழ உதவுகிறது.

உடற்பயிற்சி. காதல் என்ன நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும் என்பதை எழுதுங்கள். (குழுக்களில் உள்ள தோழர்கள் விவாதிக்கிறார்கள், துண்டுப்பிரசுரங்களில் சரிசெய்யவும்.)

யு. - மகிழ்ச்சியின் உணர்வு பெரும்பாலும் ஒரு நபரின் குணாதிசயங்களைப் பொறுத்தது என்பதை நீங்கள் என்னுடன் ஒத்துக்கொள்வீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். வாழ்க்கையில் கஷ்டங்கள், கஷ்டங்கள் இருந்தாலும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பவர்களும் உண்டு, எப்போதும் மனச்சோர்விலேயே இருப்பவர்களும் உண்டு. இரண்டு வகை மக்களையும் நீங்கள் அறிந்திருக்கலாம். எத்தனை பேர் வெட்கப்படுகிறார்கள், தங்களைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிற்கும் சகிப்புத்தன்மையைக் காட்டுகிறார்கள், மேலும் ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றி மக்களுடனான உறவுகள் மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை உருவாக்குகிறார் என்பதை உணரவில்லை.

எனவே, நமது இன்றைய உரையாடலுக்கு அப்படிப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்.

வ. - இந்தக் கலையை நேசிக்கும் திறன் ஏன்?

U. - கேள்வித்தாளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

• நான் உள் தளர்வு மற்றும் லேசான தன்மையை உணர்கிறேன்
• நான் பள்ளிக்குச் செல்வதில் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறேன்
• எதுவும் என்னை தொந்தரவு செய்யவில்லை
• நான் மற்றவர்களை சாதகமாக பாதிக்க முடியும், அவர்களுக்கு உதவ விரும்புகிறேன்.
• நான் மனித தவறுகளில் பொறுமையாக இருக்கிறேன்
• நான் ஒரு மகிழ்ச்சியான நபராக உணர்கிறேன்
• பள்ளி முடிந்ததும் வீட்டில் நான் மிகவும் சோர்வாக உணர்கிறேன்
• எனக்கு சில நெருங்கிய நண்பர்கள் மற்றும் பல நல்ல அறிமுகமானவர்கள் உள்ளனர்
• மக்கள் என்னைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்
• மக்கள் என்னை கேலி செய்யும் போது நான் கோபப்படுவதில்லை
• நான் புண்படுத்தப்பட்டால், நான் வாதிட அவசரப்படுவதில்லை, ஆனால் அந்த நபர் அமைதியாக இருப்பதற்காகக் காத்திருங்கள், அவர் என் பேச்சைக் கேட்க விரும்பினால், நான் நிச்சயமாக அவரிடம் என் மரியாதையைப் பற்றி அவரிடம் கூறுவேன், ஆனால் அதே நேரத்தில் நான் கடுமையாகவும் மற்றும் என் பார்வையை நேர்மையாக கூறுகிறேன்.
• நான் மக்கள் மீது வெறுப்பை உருகவில்லை, அவர்களுக்கு எதிரான தீமையை உருகவில்லை
• நான் அழகு, நன்மை மற்றும் பகுத்தறிவை நம்புகிறேன்
• அதிக பிளஸ் உள்ளவர்களை நான் வாழ்த்துகிறேன், இதன் பொருள் உங்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, உங்களை ஒரு மகிழ்ச்சியான நபராக நீங்கள் கருதலாம், மேலும் அதிக குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள், உங்கள் அணுகுமுறையில் நீங்கள் என்ன மாற்ற வேண்டும் என்பதைப் பற்றி கவனமாக சிந்தியுங்கள்.

அதிக பிளஸ் உள்ளவர்களை நான் வாழ்த்துகிறேன், அதாவது உங்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, உங்களை மகிழ்ச்சியாகக் கருதலாம், மேலும் யாருக்கு அதிக குறைபாடுகள் இருந்தாலும், உங்கள் அணுகுமுறையில் நீங்கள் என்ன மாற்ற வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்.

இந்த முழு கலையையும் நேசிக்கும் திறன் ஏன்?

ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியாக இருக்க என்ன தேவை?

(ஒரு பலகை அல்லது ப்ரொஜெக்டரில் தயாரிக்கப்பட்டது)

நாம் வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்:

• நல்லது செய்ய!
• மக்களை நேசிக்கவும் மன்னிக்கவும்!
• எங்களை எப்படி நடத்த வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்களோ, அவ்வாறே மக்களை நடத்துங்கள்.
• வாழ்க்கையில் உங்கள் அர்த்தத்தைக் கண்டறியவும்.
• மக்களை எப்படி சந்தோஷப்படுத்துவது என்று தெரியும்.
• நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு உறவில் பணிவு, இரக்கம், நட்பு ஆகியவை பரஸ்பரம்.

எங்கள் தகவல்தொடர்பு முடிவில், நான் உங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டை வழங்க விரும்புகிறேன். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் சொற்றொடர்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன

சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன் அவர்களை வெல்ல முயற்சிக்கவும். அர்த்தத்தைக் காட்டு.

"உங்கள் கைகளில் மகிழ்ச்சியைப் பிடிக்க முடியாது."

"காதல் என்றென்றும் ஒரு சந்திப்பு."

"செல்வத்தை விட மகிழ்ச்சி விலைமதிப்பற்றது."

"அடிமில்லாத என் காதல்."

அது என்ன சொல்கிறது என்று யோசியுங்கள்.

ரபி ஜுஸ்ஸி உலகை மாற்ற முடிவு செய்தார், ஆனால் உலகம் மிகவும் பெரியது மற்றும் ஜூஸ்சி மிகவும் சிறியது. நான் எனது நகரத்தை மாற்ற முடிவு செய்தேன், ஆனால் நகரம் மிகவும் பெரியது, மற்றும் ஜூஸ்ஸி மிகவும் சிறியது. நான் என் குடும்பத்தை மாற்ற முடிவு செய்தேன், ஆனால் ஜூஸ்ஸியின் குடும்பம் மிகவும் பெரியது, பன்னிரண்டு குழந்தைகள் தனியாக உள்ளனர். சிறியதாக இருப்பதால், அவர் மாற்றக்கூடிய ஒரே விஷயம் கிடைத்தது.

வகுப்பு நேரம்

"இந்த வார்த்தையில் காதல் அதிகம்..."

விளக்கக் குறிப்பு

இந்த வகுப்பு நேரம் 10-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

வகுப்பு நேரம் "நித்தியமான" தலைப்புகளில் ஒன்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொரு ஆண்டும் மாணவர்களுக்கு அதன் பொருத்தம் வளர்ந்து வருகிறது, புதிய சமூக பாத்திரங்களில் தேர்ச்சி பெறுதல், பாலினம், உறவுகள் உட்பட தனிப்பட்ட உருவாக்கம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

பாலின சமூகமயமாக்கல் என்பது பல்வேறு வகையான மாறுபட்ட நடத்தைகளுக்கு வழிவகுக்கும் சிக்கல்களின் தோற்றத்துடன் தொடர்புடையது என்பதில் கூறப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தத்தையும் நாங்கள் காண்கிறோம் - கற்றுக்கொள்ள விருப்பமின்மை, தனக்குள்ளேயே விலகுதல், அன்புக்குரியவர்களுடனான உறவுகளில் அதிகரித்த மோதல். தற்கொலை மனநிலையின் தோற்றம் மற்றும் அத்தகைய அபிலாஷைகளை உணர்தல்.

எங்கள் நடைமுறையில், மேலே உள்ள சிக்கல்களை நாங்கள் மீண்டும் மீண்டும் சந்தித்துள்ளோம். கடினமான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலையை சமாளிக்க குழந்தைக்கு உதவ அநாமதேயமாக நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும் என்ற கோரிக்கைகளுடன் குழந்தைகளிடமிருந்தும் அவர்களின் பெற்றோர்களிடமிருந்தும் இது பற்றிய தகவல்கள் வந்தன.

இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் சில உதவிகள் இலக்கியம் மற்றும் சமூக அறிவியலின் பாடங்களால் வழங்கப்படுகின்றன. இருப்பினும், மிகவும் முறைசாரா அமைப்பில் காதல் போன்ற தனிப்பட்ட தலைப்பில் உரையாடலை நடத்துவது விரும்பத்தக்கதாக எங்களுக்குத் தோன்றுகிறது; வகுப்பு நேரம் திறக்கும் வாய்ப்பு இதுதான்.

இலக்கு:ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக, பிரகாசமான, வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் தொடக்கமாக அன்பைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை மேம்படுத்துதல்

பணிகள்:

அன்பின் நிகழ்வை, அதன் பன்முகத்தன்மையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

மனித வாழ்க்கையில் அன்பின் பங்கைக் காட்டு;

மாணவர்களிடையே பாலின உறவுகளின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்;

கோரப்படாத அன்பின் அடிப்படையில் மாறுபட்ட, முதன்மையாக தற்கொலை நடத்தையைத் தடுப்பதில் பங்களிக்கவும்;

அன்பு, குடும்பத்தை அடிப்படை வாழ்க்கை மதிப்புகளாக மாணவர்களின் மனப்பான்மையின் கல்வியை மேம்படுத்துதல்;

செயின்ட் காதலர் தினத்தின் நன்கு அறியப்பட்ட மேற்கத்திய விடுமுறையின் ரஷ்ய அனலாக் இருப்பதைப் பற்றி தெரிவிப்பதன் மூலம் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கலாச்சாரத்தின் மார்புக்கு திரும்புவதை ஊக்குவிக்க.

தயாரிப்பு:

தலைப்பில் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

தலைப்பில் கற்பித்தல் நடைமுறையிலிருந்து ஒரு வழக்கைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

கலந்துரையாடலை நடத்துவதற்கான விதிகளை மாணவர்களுக்கு விளக்குங்கள்;

கணினி விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கவும்;

பிற பொருட்களை தயார் செய்யவும் (இதயங்கள், பலூன்கள், கெமோமில், விருப்பப் பட்டியல்கள், ஒரு பாடலின் ஒலிப்பதிவு போன்றவை).

ஆசிரியர்:

எங்கள் இன்றைய வகுப்பு நேரத்தின் தீம் தற்செயலானது அல்ல. இது 2013 ஆம் ஆண்டின் எந்த ஆண்டுவிழாவுடன் இணைக்கப்படாவிட்டாலும் - ரஸின் ஞானஸ்நானத்தின் 1025 வது ஆண்டு விழா, ரோமானோவ் வம்சத்தின் 400 வது ஆண்டு விழா, ஸ்டாலின்கிராட் மற்றும் குர்ஸ்க் மற்றும் பிற போர்களில் வெற்றிகளின் 70 வது ஆண்டு விழா. இன்றைய தலைப்பின் பொருத்தத்திற்கு வாதம் தேவையில்லை. இது எல்லா வயதினருக்கும் பொருத்தமான "நித்திய" தலைப்புகளில் ஒன்றாகும், செயின்ட் காதலர் தின கொண்டாட்டத்தால் மீண்டும் கவனத்தை ஈர்த்தது.

எனவே இன்று நாம் காதல் பற்றி பேசுகிறோம்.

மாணவர்களுக்கான கேள்வி:

சொல்லப்படுவது புரிகிறதா? இந்த உணர்வு - காதல் அல்லது காதலுக்கு முந்தைய காதலில் விழும் நிலை உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஆசிரியர்:

உங்கள் முகங்களில் புன்னகையை நான் காண்கிறேன், உங்கள் பிரகாசமான கண்கள், உங்கள் எண்ணங்கள், நினைவுகள் இனிமையானவை என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்.

உங்கள் முதல் காதல் என்ன?

பொதுவாக காதல் என்றால் என்ன? "அன்பு" என்ற வார்த்தை உங்களுக்கு என்ன தொடர்புகளை ஏற்படுத்துகிறது? (மாணவர்கள் "காதல்" என்ற வார்த்தையுடன் சங்கங்களை பெயரிடுகிறார்கள் - 1-2 வார்த்தைகள்)

ஆசிரியர்:

ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதிகளுக்குத் திரும்புவோம், அவற்றில் இந்த கருத்தின் வரையறைகளைப் பார்ப்போம். எனவே, காதல் என்பது ஒரு நபரில் உள்ளார்ந்த ஒரு உணர்வு, மற்றொரு நபர் அல்லது பொருளின் மீது ஆழ்ந்த, தன்னலமற்ற இணைப்பு (வி. டால் அகராதி), இது ஒரு நெருக்கமான மற்றும் ஆழமான உணர்வு, மற்றொரு நபர், மனித சமூகம் அல்லது யோசனைக்கான அபிலாஷை (S. Ozhegov அகராதி )

காதல் எல்லா இடங்களிலும் நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளது, அதன் பொருள்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம். இன்று நாம் அன்பைப் பற்றி மிகவும் குறுகியதாக, மிகவும் தனிப்பட்ட, நெருக்கமான அர்த்தத்தில் பேசுவோம் - வெவ்வேறு பாலின மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் அன்பைப் பற்றி.

பிரச்சனை நிலைமை

ஆசிரியர்:

இதுவரை நீங்கள் உங்கள் மீதும் உங்கள் வாழ்க்கையிலும் அன்பின் நேர்மறையான தாக்கத்தைப் பற்றி பேசியுள்ளீர்கள். மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. இருப்பினும், காதல், ஒரு நாணயத்தைப் போல, இரண்டு பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது.

மிக பெரும்பாலும், வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைமை ஆசிரியர்கள் மாணவர் செயல்திறன் சரிவு, தவறவிட்ட பாடங்கள், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை மற்றும் பிற விலகல்கள் போன்ற நிகழ்வுகளை சமாளிக்க வேண்டும். சில நேரங்களில், மாறாக, முக்கிய செயல்பாட்டில் குறைவு, தனக்குள்ளேயே திரும்பப் பெறுதல், வெளி உலகத்தைத் தொடர்பு கொள்ள விருப்பமின்மை. நான் ஏன் இதையெல்லாம் சொல்கிறேன் என்று நீங்கள் ஒருவேளை யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறீர்களா? இது எளிது - ஆசிரியர்கள் இந்த சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​அவர்கள் பெரும்பாலும் அதே முடிவுக்கு வருகிறார்கள் - எல்லா பிரச்சனைகளுக்கும் அடிப்படை காதல். இந்த காதல் மகிழ்ச்சியானதா என்பதை தெளிவுபடுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை என்று நினைக்கிறேன்.

இங்கே ஒரே ஒரு உதாரணம். இது ஒரு உண்மையான கதை, இது 8 ஆம் வகுப்பு மாணவனின் வார்த்தைகளிலிருந்து பதிவு செய்யப்பட்டது:

“... அவரை எப்படிப் புரிந்துகொள்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. சில நேரங்களில் அவர் என்னைப் பார்க்கிறார், அதனால் நான் என் பெயரை மறந்துவிடுகிறேன். பின்னர் அவர் என் காதலியுடன் சிரிக்கிறார், என்னைப் பற்றி முற்றிலும் மறந்துவிட்டார். அல்லது அவர் சிறுவர்களுடன் வெளியேறுகிறார் ... நான் மகிழ்ச்சியின் உச்சியில் இருக்கிறேன், பின்னர் விரக்தியின் படுகுழியில் இருக்கிறேன். அது இல்லாமல் என்னால் வாழ முடியாது. அவர் இன்னொருவரை சந்தித்தால் என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை ... நான் ஏற்கனவே என் காதலியுடன் சண்டையிட்டேன் ... ஆம், அவருக்காக நான் எதற்கும் தயாராக இருக்கிறேன் - நான் ஏற்கனவே என் தலைமுடிக்கு சாயம் பூசினேன், பொதுவாக வண்ணம் தீட்ட ஆரம்பித்தேன். என் பெற்றோர் என்னை திட்டினாலும். எல்லோரும் என்னை திட்டுகிறார்கள். நான் மோசமாகப் படிக்க ஆரம்பித்தேன் ... சரி, அது இருக்கட்டும், அது ஒரு பொருட்டல்ல. அவர் எனக்கு எல்லாமே, அவருடைய கருத்துதான் எனக்கு முக்கிய விஷயம், நான் அவரை எங்கும் பின்பற்றுகிறேன்.

கதை 7-9 வகுப்பு மாணவர்களுக்கு பொதுவானது. அவர்கள் தங்கள் உணர்வுகளில் குழப்பமடைகிறார்கள், அது அவர்களுக்கு கடினம். 10ம் வகுப்பு மாணவர்களான நாம் அவர்களுக்கு எப்படி உதவுவது? அவர்களின் வயதில், முதல் காதலின் மகிழ்ச்சியையும், சிக்கலையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள இன்று முயற்சிப்போம், மேலும் நமது தற்போதைய வயது மற்றும் 16-17 வயதிற்குள் திரட்டப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவத்தின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து, இதை எப்படி வாழ்வது என்பது குறித்த பரிந்துரைகளை அவர்களுக்கு வழங்க முயற்சிப்போம். அவர்களுக்கு புதிய உணர்வு, குறிப்பாக முதல் காதல் முதல், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இல்லை.

எங்கள் நிலைமையின் பகுப்பாய்வுக்கு திரும்புவோம். தொடங்குவோம், இது அன்பா?

காதல் ஒரு சிக்கலான மற்றும் பன்முக நிகழ்வு. ஆரம்பத்தில், அன்பின் தன்மை மிகவும் சர்ச்சைக்குரியது. காதல் என்பது ஒரு இரசாயன எதிர்வினை என்று விஞ்ஞானிகள் கூறுகிறார்கள்... ஆனால் உலகம் முழுவதிலும் உள்ள ரொமான்டிக்ஸ்கள் காதல் என்பது ஹார்மோன்களின் ஆதிகால வெளியீடு, மூளையின் செயல்பாட்டின் செயல்முறைகள் மற்றும் பலவற்றிற்கு மேலான ஒன்று என்று கருதுகின்றனர். அன்பின் பொருள்கள் வேறுபட்டவை, அன்பே அதன் வெளிப்பாடுகளில் வேறுபட்டது. எனவே, சுமார் 5 ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பண்டைய கிரேக்கர்கள் கூட, இந்த நிகழ்வைப் பற்றி முதலில் யோசித்தவர்களில் ஒருவர், 6 வகையான அன்பை அடையாளம் கண்டனர். இது ஈரோஸ் - காதல், வணக்கம், ஸ்டோர்ஜ் - காதல்-மென்மை, லுடஸ் - காதல்-விளையாட்டு, அகபே - தியாக காதல், பித்து - காதல்-நோய், பிரக்மா - காதல்-கணக்கீடு. இவை அனைத்தும் காதல், அல்லது மாறாக, அதன் வெவ்வேறு அம்சங்கள்.

அன்பின் இந்த பக்கங்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? இந்த வகைப்பாடு இன்று பொருத்தமானதா?

ஆசிரியர்:அது நல்லதா கெட்டதா என்பதை நாங்கள் இப்போது சொல்லவில்லை. அது அப்படித்தான் என்று மட்டுமே சொல்கிறோம், காதல் உண்மையில் வேறுபட்டது.

பண்டைய கிரேக்கர்களால் அடையாளம் காணப்பட்ட சில வகையான அன்பின் வெளிப்பாடுகளை நம் சூழ்நிலைகளில் கண்டறிய முடியுமா?

ஆசிரியர்:அன்பைப் பற்றிய வேறுபட்ட புரிதல் பண்டைய கிழக்கின் சிறப்பியல்பு ஆகும், அங்கு தத்துவவாதிகள் அன்பின் 3 கூறுகளை தனிமைப்படுத்தினர் - “மூன்று ஆதாரங்கள் மனித விருப்பங்களைக் கொண்டுள்ளன: ஆன்மா, மனம் மற்றும் உடல். ஆன்மாக்களின் ஈர்ப்பு நட்பை வளர்க்கிறது. மனதின் ஈர்ப்பு மரியாதையை வளர்க்கிறது. உடலின் ஈர்ப்பு ஆசையை வளர்க்கிறது. மூன்று இயக்கங்களும் மீண்டும் இணைவது அன்பை உருவாக்குகிறது."

ஆசிரியர்:ஆனால் முதல் அளவுகோலில் ஒற்றுமை இல்லை, தற்செயல் இல்லை என்றால் என்ன செய்வது? இரண்டாவது தோல்வியா? இரண்டு பேரின் உலகங்கள் இணையாக இருந்தால், எந்த வகையிலும் வெட்ட முடியாது, ஒன்றாக மாறுமா?

முன்பு குரல் கொடுத்த 8 ஆம் வகுப்பு மாணவனின் பிரச்சினைகளுக்குத் திரும்புவோம். ஆனால் அது தான் அவள் நிலை.

இந்த வயதை ஏற்கனவே கடந்துவிட்ட நீங்கள், இந்த பிரச்சினைகளை நேரடியாக அறிந்திருந்தால், இந்த பெண்ணுக்கு என்ன ஆலோசனை கூற முடியும்? அவள் எப்படி இந்த தீய வட்டத்திலிருந்து வெளியேறி மீண்டும் சுவை, வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை உணர முடியும்? அவள் என்ன புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து என்ன படிப்பினைகளைப் பெறலாம்?

(அடையாத காதல் என்பது உலகின் முடிவல்ல, இது அனைவரின் தனிப்பட்ட அனுபவம், கிட்டத்தட்ட அனைவரின் வாழ்விலும் தோல்வியுற்ற காதல் கதைகள் உள்ளன என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்; புதிய நண்பர்கள், பொழுதுபோக்குகள், புதிய காதல் ஆகியவை சாத்தியமான வழிகளாக மாறும். கோரப்படாத அன்பின் சூழ்நிலை, இறுதியாக...)

ஆசிரியர்:எனவே, உறவுகள் சேர்க்கப்படாவிட்டால், ஒரு நபரை மட்டுமே சோர்வடையச் செய்யும் பிரச்சினைகள் தொடர்ந்து எழுந்தால், அவரது வாழ்க்கையை சிக்கலாக்குமா?

ஒரு நபர் வெளியேறினால், அவரை விடுங்கள்… வாழ்க்கை மிதமிஞ்சியவற்றை நீக்குகிறது. அவர் மோசமானவர் என்று அர்த்தமல்ல. உங்கள் வாழ்க்கையில் அவரது பங்கு ஏற்கனவே முடிந்துவிட்டது என்று அர்த்தம்.

ஒரு மூடிய கதவில் முடிவில்லாமல் அடித்து, ஆற்றல், நேரம், உணர்ச்சிகளை வீணாக்குவது உங்கள் நபராக இல்லாத ஒருவருக்கு மதிப்புள்ளதா? உங்கள் மற்ற பாதி இல்லையா? ஹீரோ உங்கள் நாவல் இல்லையா?

ஒருவேளை அந்த நபரைச் சந்திப்பதற்கு முன்பு விதி வேண்டுமென்றே தவறான நபர்களுடன் நம்மை ஒன்றிணைக்கிறது. அது நடக்கும் போது, ​​நாம் நன்றியுடன் இருப்போம்.

பூமியில் யாரும் உங்கள் கண்ணீருக்கு தகுதியற்றவர்கள், தகுதியானவர் உங்களை அழ வைக்கமாட்டார் (ஜி. மார்க்வெஸின் மேற்கோள்கள்).

ஆசிரியர்:இன்னும் காதல் இருக்கிறதா?

எனவே அது என்ன? அது எப்படி - ஒரு அன்பான நபர் இருக்கும்போது? இவை… சங்கங்கள்

முடிவுரை

ஆசிரியர்:ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம் நம் காதல் இருக்க... எந்த?

எங்கள் விருப்பப்படி ஒரு கெமோமில் செய்வோம்.

ஆசிரியர்:அன்பை போற்றுங்கள்!

அது திடீரென்று முடிவடைந்தால் அல்லது உண்மையில் தொடங்கவில்லை என்றால், எப்படியிருந்தாலும், இது உங்கள் அனுபவம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், உங்கள் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவம் உங்களை வலிமையாகவும், புத்திசாலியாகவும் ஆக்குகிறது. எனவே அது இன்னும் முன்னால் உள்ளது. இந்த உலகில், நாம் வெறும் மனிதர்கள், ஆனால் ஒருவருக்கு நாம் முழு உலகமும். மேலும் அனைத்தும் நன்றாக இருக்கும். காலப்போக்கில், எல்லாம் இருக்கும் - மற்றும் திருமணம், மற்றும் குடும்பம், மற்றும் குழந்தைகள் ...

நீங்கள் அதிர்ஷ்டசாலி மற்றும் நீங்கள் நன்றாக உணரும் ஒருவரை நீங்கள் ஏற்கனவே கண்டுபிடித்திருந்தால், அதைப் பற்றி அடிக்கடி அவரிடம் சொல்லுங்கள். உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த காதலர் தினம் மற்றொரு காரணம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஆனால் பொதுவாக, எந்த நாளும் இதற்கு ஏற்றது. உதாரணமாக, ஜூலை 8 - ? இது என்ன நாள்?இது குடும்பம், அன்பு மற்றும் நம்பகத்தன்மையின் அனைத்து ரஷ்ய நாள், புனிதர்கள் பீட்டர் மற்றும் ஃபெவ்ரோனியாவின் நினைவு நாள் - 13 ஆம் நூற்றாண்டில் முரோமில் வாழ்ந்த இளவரசர் தம்பதியினர், அவர்களின் உறவு திருமணத்தின் தரமாக மாறியது, இப்போது பரலோக புரவலர்களாக உள்ளனர். திருமணம், குடும்பம், தாய்மை, குழந்தைப் பருவம். இந்த விடுமுறையின் முன்முயற்சி முரோமில் வசிப்பவர்களுக்கு சொந்தமானது; 2008 ஆம் ஆண்டில், விடுமுறையின் யோசனையை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் மனைவி ஸ்வெட்லானா மெட்வெடேவா ஆதரித்தார், அதே ஆண்டில், பாராளுமன்றம் ஜூலை 8 ஆம் தேதியை பொது விடுமுறையாக அங்கீகரித்தது. விடுமுறையின் அதிகாரப்பூர்வ சின்னம் கெமோமில்.

ஆசிரியர்:இந்த இதயங்களில் எழுதுவோம் நம் அன்பான ஆசைகளை...

அவர்கள் வானத்திற்குச் செல்லட்டும் - வானத்திற்கு நெருக்கமாக, நட்சத்திரங்களுக்கு, கடவுளிடம், நீங்கள் விரும்பினால், அவை நிச்சயமாக நிறைவேறும் என்று நாங்கள் நம்புவோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் நம்பினால், இது ஏற்கனவே பாதி வெற்றியாகும்.

விரும்பும் இதயங்கள் பலூன்களுடன் இணைக்கப்பட்டு வானத்தில் விடப்படுகின்றன.

மிக அழகான காதல் பாடல்களில் ஒன்றிற்காக எங்கள் ஆசைகளுடன் பலூன்களை வைத்திருக்கிறோம்! குழந்தைகள் நிகழ்த்து பாடல் தேர்வு செய்ய

வகுப்பு நேரம் "அன்பு எல்லாவற்றிற்கும் ஆரம்பம் ..." தரம் 9 A இல்.

இலக்கு - "காதல்" என்ற வார்த்தையின் மாணவர்களின் புரிதலின் உண்மையான அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது.

பணிகள்: - உறவுகளின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, மனித வாழ்க்கையில் அன்பின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது;

ஒருவரின் செயல்கள், நேர்மை மற்றும் கண்ணியத்திற்கு பொறுப்பாகும் திறன் போன்ற குணநலன்களை வளர்ப்பது.

நடத்தை படிவம் - தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி "அவர்கள் பேசட்டும்."

நிகழ்வு முன்னேற்றம்:

முன்னணி: உங்கள் வயதில், நண்பர்களே, காதலிக்க வேண்டிய நேரம் இது. இது ஒரு தீவிரமான உணர்வு அல்ல, ஆனால் எந்த உணர்வும் கவனமாக நடத்தப்பட வேண்டும், முதல் காதல் ஒருபோதும் மறக்கப்படாது.

இன்றைய வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பு “காதல் எல்லாவற்றுக்கும் ஆரம்பம் ...”, நடத்தையின் வடிவம் மிகவும் வழக்கமானதல்ல, இது ஒரு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி “அவர்கள் பேசட்டும்”. எனவே, இன்று நீங்கள் பார்வையாளர்களாக மட்டுமல்ல, பங்கேற்பாளர்களாகவும் இருப்பீர்கள், நான் தொகுப்பாளராக இருப்பேன், இன்று எங்கள் விருந்தினர்கள் கவிஞர் எட்வார்ட் அசாடோவ், இயக்குநர்கள் ஜன்னா காட்னிகோவா (பெர்ம் இளைஞர் தொடர் "ரியல் பாய்ஸ்") மற்றும் (திரைப்படம் "ஸ்கூல் வால்ட்ஸ்" ) மற்றும், நிச்சயமாக, நடிகர்கள்.

எனவே ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இன்று வகுப்பு நேரத்திற்கான எபிகிராஃப் எங்களிடம் இல்லை. நீங்கள் என்ன பரிந்துரைப்பீர்கள்? கொஞ்சம் சாப்பிடலாம்தயார் ஆகு.

காதலிப்பது என்றால்...

என் காதல் இருக்க வேண்டும்...

என் காதல் இருக்க எனக்கு விருப்பமில்லை...

நேசிக்கப்படுதல் என்றால்...

அன்பு உங்களுக்கு உரிமை அளிக்கிறது...

அன்பு உனக்கு உரிமை தராது...

அன்புக்கு ஒரு மனிதன் தேவை...

காதல் தேவை இல்லை...

முன்னணி: காதலிக்க கற்றுக்கொள்வது சாத்தியமா, அல்லது காதல் ஒரு சிறப்பு பரிசு, திறமையா? அப்படியானால், காதலிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கு என்ன வழிகள் உள்ளன?

படைப்பாற்றலுக்கு திரும்புவோம். பிரபலமான இளைஞர் தொடரான ​​"ரியல் பாய்ஸ்" என்பதை நினைவில் கொள்க.

துண்டு டெமோ ("எடிக், வாலி மற்றும் மாஷாவின் உறவு" 51 அத்தியாயங்கள்)

துரதிர்ஷ்டவசமாக, வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற ஒரு நிலைமை மிகவும் தீவிரமானதாகவும் சோகமாகவும் தெரிகிறது.

பிரபல கவிஞர் எட்வார்ட் அசாடோவின் கவிதைக்கு வருவோம். பாடல் வரிகளில் இந்த மாஸ்டரைப் பற்றி கொஞ்சம் சொல்ல நான் ஒரு சிறிய பாடல் வரியை மாற்ற விரும்புகிறேன்.

"தோழிகள்" கவிதையைப் படித்தல்

இந்தக் கவிதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது? கவிஞர் எதைப் பற்றி எச்சரிக்கிறார்?

இது காதல் மற்றும் துரோகம் பற்றியது. நேர்மையான, நேர்மையான காதல் கவிஞரால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது, எனவே விஷயங்களை அவசரப்படுத்தாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் இந்த உணர்வு உண்மையானதா மற்றும் பரஸ்பரம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது. ஏமாற்றங்களுக்கு நீங்கள் பயப்படக்கூடாது, ஏனென்றால் நீங்கள் இன்னும் நீண்ட தூரம் செல்ல வேண்டும்!

அன்பின் வரையறைகள் அம்புகளைப் பயன்படுத்தி பலகையில் தோன்றும் – நேர்மையான, நேர்மையான, பரஸ்பர.

முன்னணி: இ.அசாதோவின் இன்னொரு கவிதையைக் கேட்போம்.

"சாத்தான்" கவிதையைப் படித்தல்

காதல் பற்றிய இந்தக் கவிதை என்ன?

காதல் உணர்திறன் மற்றும் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும், சில நேரங்களில் நீங்கள் அதை கவனிக்க முடியாது. இதுவும் அர்ப்பணிப்பு காதல் பற்றிய கவிதை. நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு நபர் எவ்வளவு அதிகமாகக் கொடுக்கிறார்களோ, அவ்வளவு அதிகமாகப் பெறுகிறார்.

வரையறை பலகையில் - உணர்திறன், பொறுமை, அர்ப்பணிப்பு.

முன்னணி: இப்போது உங்கள் சகாக்களைப் பற்றிய நல்ல பழைய படத்தின் ஒரு பகுதியைப் பார்ப்போம்.

"ஸ்கூல் வால்ட்ஸ்" திரைப்படத்தின் ஒரு பகுதியின் ஆர்ப்பாட்டம்

உண்மையான காதல் வேறு என்னவாக இருக்க வேண்டும்?

பொறுப்பு, அக்கறை. மற்றொரு நபருக்கு தீங்கு விளைவிக்காதீர்கள் - அது உங்களுக்குத் திரும்பும்.

வரையறை பலகையில் – பொறுப்பு, அக்கறை.

முன்னணி: நீங்கள் எப்போதும் அன்பைப் பற்றி பேசலாம். பிரிவதில், வனவிலங்குகள் பற்றிய ஒரு சுவாரஸ்யமான நிகழ்ச்சியில் நான் சமீபத்தில் உளவு பார்த்த ஒரு ரகசியத்தை உங்களுக்கு வெளிப்படுத்துகிறேன். ஒரு பெண் ஒரு இளைஞனை விரும்பினால், அவள் நிச்சயமாக தன் தலையை சிறிது சாய்த்து, சுயவிவரத்தில் சிறிது திரும்பி, புருவங்களை உயர்த்தி, அவளுடைய தலைமுடியைத் தொடுவாள் என்று விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். அந்த இளைஞன் பின்வருமாறு பதிலளிப்பான்: அவர் இடுப்பில் கைகளை வைப்பார், உரையாடலின் போது அவர் முகத்தைத் தொடுவார், பெரும்பாலும் அவரது மூக்கின் இறக்கைகளைத் தொடுவார், மேலும் அவர் நிச்சயமாக ஒரு "சிறப்பு" நீண்ட பார்வையுடன் கண்களில் பார்ப்பார். அவர் தேர்ந்தெடுத்தவர். நான் உங்களுக்கு அன்பில் நல்வாழ்த்துக்கள்! மற்றும் குறைவான தவறுகள் மற்றும் ஏமாற்றங்கள்!

எளிதாக்குபவர் மாணவர்களுக்கு இதயங்களைத் தருகிறார்.

தலைப்புக்கான வகுப்பு நேரம்: "சி" என்ற எழுத்துடன் காதல்

மரணம் மற்றும் மரண பயத்தை விட காதல் வலிமையானது.

அது மட்டுமே, அன்பு மட்டுமே வாழ்க்கையைத் தக்கவைத்து நகர்த்துகிறது.

இருக்கிறது. துர்கனேவ்

இலக்குகள்: காதல் பற்றிய பட்டதாரிகளின் கருத்துக்களை ஆழப்படுத்த; அன்பின் நேர்மறையான தார்மீக மதிப்பீட்டை உயர், உன்னத உணர்வு என உருவாக்குதல், அன்புக்கு அற்பமான, மேலோட்டமான அணுகுமுறைக்கு எதிராக எச்சரிக்க; அவர்களின் கலாச்சார மட்டத்தை உயர்த்த, சுய அறிவு, சுய வளர்ச்சிக்கு அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

ஆயத்த வேலை : உரையாடலைப் படிக்க இரண்டு மாணவர்களை அழைக்கவும் (ஏ. குப்ரின் கதை “ஷுலமித்” யிலிருந்து ஒரு பகுதி. பத்தியை வகுப்பின் “நட்சத்திரங்கள்” படிக்காமல், தெளிவற்ற, அமைதியான தோழர்கள் படித்தால் நல்லது. அவர் ஓதக்கூடாது, விளையாடக்கூடாது. - குழந்தைகள் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறும் ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையை உருவாக்க குப்ரின் ஆடம்பர உரையை தெளிவாகவும் அமைதியாகவும் படிக்கவும்.

வகுப்பு திட்டம்

I. மூளைச்சலவை.

II. "போலிகளிலிருந்து அன்பை வேறுபடுத்திப் பார்க்க நான் கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா?" என்ற தலைப்பில் ஊக்கமளிக்கும் உரையாடல்.

III. கருத்துகளுடன் பணிபுரிதல் (மைக்ரோக்ரூப்களில்).

IV. சிக்கல் நிலைமை "நோயறிதல் - காதல்".

V. முழுமையற்ற வாக்கியம் "உண்மையான அன்பின் அறிகுறிகள்...".

VI. "இருக்க வேண்டும் அல்லது இருக்க வேண்டும்" என்ற தலைப்பில் ஊடாடும் உரையாடல்.

VII. இறுதி வார்த்தை.

VIII. சுருக்கமாக.

வகுப்பு நேர முன்னேற்றம்

I. மூளைச்சலவை

வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்றைய வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பு "C" என்ற எழுத்தில் காதல்". இந்த தலைப்பில் உங்களுக்கு என்ன சங்கங்கள் உள்ளன?

(குழந்தைகள் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அவற்றை பலகையில் எழுதுகிறார்.)

மாதிரி பதில்கள்:

செக்ஸ், அனுதாபம், ஆர்வம், சகிப்புத்தன்மை, காதலில் விழுதல், திருமணம், மரணத்தை விட வலிமையானது, விளையாட்டு, முதல் பார்வையில் போன்றவை.

II. "போலிகளிலிருந்து அன்பை வேறுபடுத்த நான் கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா?" என்ற தலைப்பில் ஊக்கமளிக்கும் உரையாடல்

வகுப்பறை ஆசிரியர். அன்பின் பல வகைகளை பட்டியலிட்டுள்ளோம். ஆனால் எல்லோரும் உண்மையான, ஒரே, அன்பை, வாழ்க்கையைத் தேடுகிறார்கள். பெரிய பிரான்கோயிஸ் லா ரோச்ஃபூக்கால்ட் கூறியது போல், "காதல் ஒன்று, அதற்கு ஆயிரக்கணக்கான போலிகள் உள்ளன." உண்மையான காதலை போலியிலிருந்து வேறுபடுத்துவது அவசியமா? காதலில் ஏற்படும் தவறுகள் எதற்கு வழிவகுக்கும்? (தனிப்பட்ட சோகங்கள், உடைந்த குடும்பங்கள், தனிமை, தந்தையின்மை, வீடற்ற குழந்தைகள், முதலியன) இன்று உண்மையான காதல் என்றால் என்ன, அதை போலிகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பது பற்றி பேசுவோம்.

III. கருத்துகளுடன் பணிபுரிதல் (மைக்ரோக்ரூப்களில்)

வகுப்பறை ஆசிரியர். எனவே இன்று நாம் வெவ்வேறு வகையான அன்பைப் பற்றி பேசுகிறோம். "சி" என்ற எழுத்துடன் மதிப்புகளை மட்டுமே நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்தோம். இந்த மதிப்புகளுடன் வேலை செய்வோம். குழுக்களுக்கான பணிகளைக் கேளுங்கள்.

முதல் குழு . ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் புனைகதையிலிருந்து ஒரு எடுத்துக்காட்டுடன் பொருத்தவும். (செக்ஸ் - பியர் மற்றும் ஹெலன், கிரிகோரி மற்றும் அக்சின்யா, விளையாட்டு - டான் ஜுவான், அனடோல் குராகின், ஆர்வம் - பாவெல் பெட்ரோவிச் மற்றும் இளவரசி ஆர்., ஃபாஸ்ட் மற்றும் மார்கரிட்டா, சகித்துக்கொள்ளுங்கள், காதலிக்கிறார்கள் - டாட்டியானா மற்றும் அவரது கணவர், ஒடின்சோவா மற்றும் அவரது கணவர், கேப்டன் மிரோனோவ். மற்றும் அவரது மனைவி, மரணத்தை விட வலிமையானவர் - ஜெல்ட்கோவ், ரோமியோ ஜூலியட், அனுதாபம், இரக்கம் - சோனியா மற்றும் ரஸ்கோல்னிகோவ், சுய தியாகம் - வேரா, அன்பான பெச்சோரின் போன்றவை.)

இரண்டாவது குழு . கிரேக்க மொழியில் மூன்று வார்த்தைகள் உள்ளன, அவை ஒரு ஆணுக்கும் பெண்ணுக்கும் வெவ்வேறு நிலைகளில் உணர்வுகளைக் குறிக்கின்றன: "அகாபே" - தியாகம் செய்யும் அன்பு; "ஃபிலியா" - நட்பு பாசம்; "ஈரோஸ்" - சிற்றின்ப ஈர்ப்பு. "C" என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளில் எது இவ்வகையான காதலுக்கு உதாரணமாக இருக்க முடியும்? ("அகாபே" - மரணத்தை விட வலிமையானது, "ஃபிலியா" - சகிப்புத்தன்மை, காதலில் விழுதல், "ஈரோஸ்" - செக்ஸ், ஆர்வம், விளையாட்டு.)

மூன்றாவது குழு. இந்தத் தொடரில் - அன்பின் வெவ்வேறு அம்சங்கள். அவற்றில் எது ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்ய முடியும், மற்றவர்களுடன் பொருந்தாதவை மற்றும் உண்மையில் காதல் இல்லை? (விளையாட்டு காதலுடன் பொருந்தாது, ஏனென்றால் பாசம் இல்லை, ஒரு நபரை வெளிப்படுத்த விருப்பம் இல்லை. மற்ற அனைத்தும் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்யலாம்.)

நான்காவது குழு. அன்பில் 3 நிலைகள் உள்ளன: உடல், மன மற்றும் ஆன்மீக நிலை. இந்த காதல் அர்த்தங்களை ஏறுவரிசையில் எவ்வாறு தரவரிசைப்படுத்துவீர்கள்? [செக்ஸ், பேரார்வம், அனுதாபம், பச்சாதாபம், இரக்கம், சகிப்புத்தன்மை, காதலில் விழுதல், மரணத்தை விட வலிமையானது, சுய தியாகம்.)

ஒரு நபர் "காதல்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை வெவ்வேறு கருத்துக்களை வைக்கிறார். உண்மையான, உண்மையான அன்பைப் பற்றியது எந்த அர்த்தத்தில்? (சுய-தியாகம், மரணத்தை விட வலிமையானது, அல்லது மூன்று "S" கலவையாக இருக்கலாம்: செக்ஸ், பச்சாதாபம், சுய தியாகம்.)

IV. சிக்கல் நிலைமை "நோயறிதல் - காதல்"

வகுப்பறை ஆசிரியர். அன்பின் சில அர்த்தங்கள் மருத்துவ நோயறிதலாக மாறியுள்ளன. சமீபத்தில், செய்தித்தாள்களில் ஒரு பரபரப்பு ஏற்பட்டது: உலக சுகாதார அமைப்பு நோய்களின் பதிவேட்டில் அன்பை உள்ளிட்டது, F63.9 என்ற எண்ணை ஒதுக்கியது. மருத்துவக் கண்ணோட்டத்தில், காதல் என்பது அதன் தூய்மையான வடிவத்தில் ஒரு நோய் அல்ல, ஆனால் "மாற்றப்பட்ட உணர்வு நிலை". இணையத்தில் வெளிவந்த ஒரு கட்டுரையின் ஆசிரியர் இவ்வாறு கூறுகிறார். இந்தக் கட்டுரையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள்.

அன்பு என்றல் என்ன? இது ஒரு பெரிய, அழகான, வலுவான உணர்வு, நீங்கள் சொல்கிறீர்கள். உண்மையில் - அப்படி இல்லை. உண்மையில், காதல் இல்லை ... மேலும் இது விஞ்ஞானிகளின் முடிவுகளால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: கவிஞர்களால் மகிமைப்படுத்தப்பட்ட சிறந்த உணர்வு வெறும் ... இனப்பெருக்கத்திற்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த உள்ளுணர்வு, பல உடலியல் எதிர்வினைகளால் ஆதரிக்கப்படுகிறது. இந்த உயிரியல் பொறிமுறையானது இப்படிச் செயல்படுகிறது: நம் அனுபவம், சுவைகள், ஆர்வங்கள் ஆகியவற்றின் படி நாம் அறியாமலேயே ஒரு கூட்டாளரைத் தேடுகிறோம். பெரும்பாலும், அழகு தூண்டில் ஆகிறது, சில நேரங்களில் புத்திசாலித்தனம், செல்வம், அதாவது, நாம் "ஏதாவது" காதலிக்கிறோம். பின்னர் ஒரு சிறப்பு, வார்த்தையின் கடுமையான அர்த்தத்தில், தனிப்பட்ட பாலியல் உள்ளுணர்வு ஏற்கனவே எழுகிறது, இதன் இறுதி குறிக்கோள் உடல் உடைமை, வேறுவிதமாகக் கூறினால், செக்ஸ். உள்ளுணர்வு தோன்றிய தருணத்திலிருந்து, உணர்வு நம்மை ஏமாற்றத் தொடங்குகிறது. உள்ளுணர்வு போற்றுதல் அல்லது தீவிர ஆர்வமாக மாறுவேடமிடுகிறது.

காதல் அகங்காரம் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை பாதிக்கிறது, மிகவும் ஆபத்தான மற்றும் மோசமான செயல்களை ஊக்குவிக்கிறது; அவர் தனக்கு வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியம், அல்லது சமூக நிலை மற்றும் மகிழ்ச்சி ஆகியவற்றைக் கோருகிறார், நேர்மையானவர்களின் மனசாட்சியைப் பறித்து, உண்மையுள்ள துரோகியாக ஆக்குகிறார், பொதுவாக முக்கிய இலக்கை அடைய எல்லா வழிகளிலும் முயற்சி செய்கிறார் - திருப்தி அடைய. மிகவும் ஆச்சரியமான விஷயம் என்னவென்றால், பரஸ்பர உணர்வு இங்கே அவ்வளவு முக்கியமில்லை. பரிசுகள், பிரசவம், ஜன்னலுக்கு அடியில் செரினேட்ஸ், தேநீர், காபி, நடனம் - இதையெல்லாம் முதலில் நமக்காக செய்கிறோம் ...

நீங்கள் என்ன வகையான அன்பைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள்? (பைத்தியம் காதல், ஆர்வம், செக்ஸ்.)

பைத்தியக்காரத்தனமான காதல், பேரார்வம், செக்ஸ் - இது பொதுவாக "ஏதாவது" காதல். எதற்காக? (அழகு, உடல் வலிமை, செல்வம், நாகரீக உடைகள், புத்திசாலித்தனம், பேச்சுத்திறன் போன்றவை)

இந்த உணர்வு வெளிப்புறமாக எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? (புயல் உணர்வுகள், உணர்வுகளின் தீவிரம்.)

எனவே, பலகையில் அடையாளங்களை எழுதலாம்: சுயநலம், எதையாவது நேசித்தல், உணர்வுகளின் தீவிரம். எந்தவொரு நோயையும் போலவே, அன்பும் அதன் அறிகுறிகள், அதன் காலம், அதன் முன்கணிப்பு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? காதல் நோயை குணப்படுத்துவதற்கான அறிகுறி என்ன?

மாதிரி பதில்கள்:

அறிகுறிகள்: காதல் பசி, காதல் காய்ச்சல், இதயம் வேகமாக துடிக்கிறது, எல்லா எண்ணங்களும் வணங்கும் பொருளில் மட்டுமே ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன.

கணிப்புகள்: தற்கொலை முதல் முழுமையான மீட்பு வரை.

காலம் - 3-12 மாதங்கள்.

குணப்படுத்துவதற்கான அறிகுறிகள்: கண்களிலிருந்து முக்காடு விழுகிறது, வணக்கத்தின் பொருள் திடீரென்று எடைபோடத் தொடங்குகிறது, இது போன்ற எண்ணங்கள்: "நான் அவளிடம் என்ன கண்டேன்?"

வகுப்பறை ஆசிரியர். மருத்துவர் தவறாக கண்டறியும் போது மருத்துவ பிழைகள் உள்ளன. இந்த தவறுகள் மரண விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். ஆனால் காதலர்கள் சாதாரண காதலை காதல் என்று தவறாக நினைத்து தவறு செய்யலாம். இத்தகைய பிழைகள் எதற்கு வழிவகுக்கும்? (விரைவாகப் பிரிந்துபோகும் அவசரத் திருமணம், தற்கொலை, மனநோய்.)

பைத்தியம் காதல், ஆர்வம், செக்ஸ் - இவை பிரகாசமான, வலுவான, கூர்மையான உணர்வுகள். ஆனால் உளவியலாளர்கள் இன்னும் அவர்களை உண்மையான அன்பாக கருதவில்லை. அவர்கள் காதலில் விழுவதோடு அவர்களை தொடர்புபடுத்துகிறார்கள், மேலும் அதை ஒரு நோய், நனவுக்கு சேதம் என்று கூட அழைக்கிறார்கள். ஏன்?

மாதிரி பதில்கள்:

காதலர்கள் பல மோசமான விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள்.

இந்த நிலை கடந்து, ஆன்மாவில் ஒரு வெற்றிடத்தை விட்டுச்செல்கிறது.

காதலில் விழுவது போதைப் பழக்கம் போன்றது.

வகுப்பறை ஆசிரியர். ஆனால் காதலில் விழுவது உடல் ஈர்ப்பு மட்டுமல்ல. பல காதலர்கள் ஆன்மாவைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்

ஈர்ப்பு. உங்கள் கருத்துப்படி, அது எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? (பொது ஆர்வங்கள், நட்பு, நம்பிக்கை, மரியாதை போன்றவை)

காதலுக்கு பல எதிரிகள் இருப்பதாக சில நேரங்களில் கூறப்படுகிறது. இந்த எதிரிகள் என்ன? (பிரிவு, காலம், முதுமை, சுயநலம், பேராசை, பெருமை, வாழ்க்கை, வறுமை, தூரம், உறவினர்கள், நண்பர்கள், பொறாமை, பொறாமை போன்றவை)

ஆனால் இந்த எதிரிகள் அனைவரும் காதலில் விழுவதை, முதிர்ச்சியற்ற அன்பை மட்டுமே அழிக்க முடியும். உண்மையான அன்பிற்கு, அவர்கள் அச்சமற்றவர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உண்மையான அன்பு நித்தியத்துடன் தொடர்புடைய காரணமின்றி இல்லை.

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், அன்பின் வெவ்வேறு அர்த்தங்களை பட்டியலிட்டோம். உண்மையான அன்பை வரையறுப்பதற்கான திறவுகோல் எது? (சுய தியாகம், மரணத்தை விட வலிமையானது.) இந்த உணர்வு காதலில் விழுவதிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது.

V. முழுமையற்ற வாக்கியம் "உண்மையான அன்பின் அறிகுறிகள்..."

வகுப்பறை ஆசிரியர். உண்மையான காதல் காதலில் விழுவதற்கு எதிரானது என்று சொல்லலாம். எனவே, உண்மையான அன்பின் அறிகுறிகளைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் காதலில் விழும் அறிகுறிகளுக்கு எதிர்ச்சொற்களை எடுக்க வேண்டும். உண்மையான அன்பின் 3 அறிகுறிகளை பட்டியலிடுவதன் மூலம் வாக்கியத்தை முடிக்க முயற்சிக்கவும்.

அன்பு

உண்மையான அன்பு

சுறுசுறுப்பு, நிலையற்ற தன்மை

நித்தியம், நிரந்தரம்

ஏதோ ஒரு காதல்

எதற்கும் காதல்

சுயநலம்

தியாகம்

(உண்மையான அன்பின் அறிகுறிகள் நித்தியம், நிலைத்தன்மை, எதற்கும் காதல், தியாகம்.)

VI. "இருக்க வேண்டும் அல்லது இருக்க வேண்டும்" என்ற தலைப்பில் ஊடாடும் உரையாடல்

வகுப்பறை ஆசிரியர். காதலில் விழுவது உண்மையான காதலாக வளருமா? (ஒருவேளை மக்கள் ஒரு குடும்பத்தைத் தொடங்கி அவர்களின் அன்பைப் போற்றினால்.)

காதலில் விழுவது என்பது அன்பின் ஒரு சிறிய விதை என்று நாம் கூறலாம், அதில் இருந்து உண்மையான காதல் வளரும். அது என்னன்னா, "கல்யாணம் ஆகி கால் நூற்றாண்டாகும் வரை ஒருத்தருக்கும் புரியாது." அமெரிக்க எழுத்தாளர் மார்க் ட்வைன் அப்படித்தான் நினைத்தார். நீங்கள் அவருடன் உடன்படுகிறீர்களா? (நீங்கள் அரை நூற்றாண்டு வாழலாம் மற்றும் அந்நியர்களாக இருக்கலாம் அல்லது உண்மையான அன்பை வளர்க்கலாம்.)

உண்மையில், திருமண வாழ்க்கை தானே அன்பை உருவாக்காது. பல திருமணங்கள் உடல் ஈர்ப்பு, உணர்ச்சி ஈர்ப்புடன் தொடங்குகின்றன, ஆனால் இவை அனைத்தும் எங்காவது ஆவியாகின்றன, மேலும் மக்கள் அந்நியர்களாக மாறுகிறார்கள், குடும்பம் உடைகிறது. மகிழ்ச்சியான திருமணத்திற்கு, உங்களுக்கு உடல் மற்றும் மனது மட்டுமல்ல, ஆன்மீக ஈர்ப்பும் தேவை என்பதை உளவியலாளர்கள் கவனித்துள்ளனர். ஆனால் இந்த ஈர்ப்பு இருக்கிறதா இல்லையா என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

(குழந்தைகளின் யூகங்கள்.)

சில உளவியலாளர்கள் இதற்கான எளிய சோதனையை வழங்குகிறார்கள். அதை "இருக்க அல்லது இருக்க" என்று அழைப்போம். திருமணம் செய்து கொள்ளும்போது, ​​​​உங்களுக்கு நீங்களே ஒரு கேள்வியைக் கேட்டுக்கொள்ள வேண்டும்: "உங்களுக்கு ஒரு மனைவி வேண்டுமா? குழந்தைகளைப் பெற வேண்டுமா? வசதியான வீடு உள்ளதா? அல்லது கணவனாக வேண்டுமா? தந்தையாக இருப்பதா? வீட்டின் எஜமானராக இருக்க வேண்டுமா? இந்த சோதனையின் திறவுகோல் என்னவாக இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவர் தேர்ந்தெடுத்த ஒருவருக்கு ஆன்மீக ஈர்ப்பு உள்ளவர் என்ன பதில்களை வழங்குவார்? ("இருக்க வேண்டும்" என்ற விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள்: இந்தப் பதிலில் ஏற்கனவே ஒருவருக்காகத் தன்னை மாற்றிக் கொள்ள வேண்டும் என்ற விருப்பம் உள்ளது, மேலும் "உள்ளது" என்பது வளர்ச்சியைக் குறிக்காது. அதில் எதையாவது அல்லது யாரையாவது வைத்திருக்க வேண்டும் என்ற ஒரே ஒரு சுயநல ஆசை மட்டுமே உள்ளது. )

உண்மையில், வேறொரு நபருக்காக ஒருவராக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை, திருமணத்திற்கு முன் தன்னை வெளிப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டிய ஆன்மீக ஈர்ப்பாகும். ஒரு குடும்பத்தை கட்டியெழுப்ப இது மிக முக்கியமான விஷயம். ஒரு குடும்பத்தை கட்டியெழுப்ப அவர் மட்டுமே போதுமானவர். அதனால்தான், கடந்த காலத்தில் இளைஞர்களின் தலைவிதியை பெரும்பாலும் பெற்றோரால் தீர்மானிக்கப்பட்டது, அவர்களின் ஆசை பற்றி இளைஞர்களிடம் கேட்காமல். ஒரு ஆணுக்கு உண்மையான கணவனாக ஆசை இருந்தால், ஒரு பெண்ணுக்கு உண்மையான மனைவியாக வேண்டும் என்ற ஆசை இருந்தால் மன மற்றும் உடல் ஈர்ப்பு அவ்வளவு முக்கியமல்ல. "அன்பின் கலை" என்ற உளவியலாளர் எரிக் ஃப்ரோம் புத்தகத்திலிருந்து மேற்கோள் காட்ட விரும்புகிறேன்: "காதலின் பிரச்சனை காதல் விஷயத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உள்ள பிரச்சனை அல்ல, ஆனால் காதலிக்கும் திறன்." இந்த வார்த்தைகளை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? (அன்பு செய்ய முடியாதவன் தனக்குத் தகுதியான மனைவியை நீண்ட காலமாகத் தேர்ந்தெடுக்கலாம், ஆனால் ஒரு சிறந்த கணவனைக் காண முடியாது, நல்ல கணவனாக மாற விரும்புபவன் எந்த மனைவியுடனும் ஒன்றாகி விடுவான், பெண்களைப் பற்றியும் சொல்லலாம். .)

உண்மையான அன்பின் கிருமி கணவன் அல்லது மனைவியாக இருக்க வேண்டும் என்ற இந்த ஆசையில் அடங்கியுள்ளது என்று மாறிவிடும். உங்கள் அன்புக்குரியவருக்கு நல்லதைச் செய்யுங்கள். அவருக்காக உங்களை மாற்றிக் கொள்ளுங்கள். பின்னர், "பொறுமையாக இருங்கள், காதலில் விழுங்கள்" என்று மாறிவிடும் - இது உண்மையான அன்பிற்கான பாதையா? (பொறுமை, நிச்சயமாக, அவசியம், ஆனால் அது உணர்வுகளை மந்தமாக்குகிறது, அவற்றை ஒரு பழக்கமாக மாற்றுகிறது. மறுபுறம், "ஒரு பழக்கம் மேலே இருந்து நமக்கு வழங்கப்படுகிறது, அது மகிழ்ச்சிக்கு மாற்றாகும் ..."; பழைய நாட்களில் , ஒருவருக்கொருவர் அலட்சியமாக இருந்தவர்கள் கூட பொறுமையின் மூலம் காதலித்தனர் - ஒரு உதாரணம்: துர்கனேவின் நாவலான "ஃபாதர்ஸ் அண்ட் சன்ஸ்" இல் ஒடின்சோவாவும் அவரது கணவரும்: "அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மிகுந்த இணக்கத்துடன் வாழ்கிறார்கள், ஒருவேளை, மகிழ்ச்சியாக வாழ்வார்கள் .. . ஒருவேளை காதலிக்க வேண்டும்.")

சரி, "மரணத்தை விட வலிமையான" இந்த காதல் என்ன? அவளும் பொறுமை மற்றும் பழக்கத்தால் வளர முடியுமா? (அரிதாக: காதலில், பொறுமை மற்றும் பழக்கத்தின் அடிப்படையில், சிறிய காதல் உள்ளது, ஆனால் இங்கே - ஒருவித வீரம், ஒரு சாதனை.)

பொதுவாக, "மரணத்தை விட வலிமையான" காதல் உண்மையான அன்பா அல்லது நோயா, அல்லது பரிசாக இருக்கலாம், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்படும் திறமையா? (இது எல்லா வகையிலும் உண்மையான அன்பு (நித்தியமானது, எதற்கும் இல்லாத அன்பு, தியாகம்), ஆனால் அத்தகைய அன்பு கம்பீரமான, காதல், திறமையான நபர்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது, மேலும் இது சுய-ஹிப்னாஸிஸாக இருக்கலாம்.)

VII. இறுதி வார்த்தை

வகுப்பறை ஆசிரியர். ஒரு நபரின் மீதான அன்பின் ரகசியம், அவரை வைத்திருக்கும் ஆசை இல்லாமல், அவரை ஆதிக்கம் செலுத்தும் விருப்பமின்றி, அவரது திறன்களை அல்லது தன்னை எந்த வகையிலும் பயன்படுத்த விரும்பாமல் பார்க்கும் தருணத்தில் தொடங்குகிறது - நாம் பார்த்து ஆச்சரியப்படுகிறோம். நாங்கள் திறந்த அழகு. ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக மக்கள் அன்பின் மர்மத்தைத் தீர்க்க முயற்சிக்கின்றனர், ஆனால் காதல் மிகவும் மர்மமான மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத உணர்வாகவே உள்ளது. விஞ்ஞானம் புதிய நட்சத்திரங்கள், விண்மீன் திரள்கள், நானோ உலகத்தின் ஆழத்தில் ஊடுருவுகிறது, ஆனால் ஒரு விஞ்ஞானி கூட காதல் என்றால் என்ன என்பதை விளக்க முடியவில்லை. ஞானமுள்ள ராஜா சாலமன் கூட இந்த மர்மத்தை தீர்க்க முடியவில்லை.

(இசை ஒலிக்கிறது, ஒரு இளைஞனும் ஒரு பெண்ணும் கரும்பலகைக்குச் சென்று, உரையாடலைப் படியுங்கள்.)

இளம்பெண். "சொல்லுங்கள், என் ராஜா," ஷுலமித் ஒருமுறை கேட்டார், "நான் திடீரென்று உன்னை காதலித்ததில் ஆச்சரியமில்லையா? இப்போது நான் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், உன்னைப் பார்க்க எனக்கு நேரமில்லாத முதல் தருணத்திலிருந்தே நான் உன்னைச் சேர்ந்தவனாகத் தொடங்கினேன், ஆனால் உன் குரலை மட்டுமே கேட்டேன். ஒரு கோடை இரவில் தென் காற்றிலிருந்து ஒரு மலர் திறக்கும் போது, ​​என் இதயம் படபடக்கிறது மற்றும் உன்னை சந்திக்க திறந்தது. என் அன்பே, நீ ஏன் என்னை மிகவும் கவர்ந்தாய்?

இளைஞர்கள். ராஜா, அமைதியாக ஷுலமித்தின் மென்மையான முழங்கால்களுக்குத் தலை வணங்கி, அன்புடன் புன்னகைத்து பதிலளித்தார்: “ஓ, என் அழகே, உங்களுக்கு முன் ஆயிரக்கணக்கான பெண்கள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் இந்தக் கேள்வியைக் கேட்டார்கள், மேலும் பல நூற்றாண்டுகளாக அவர்கள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் இதைப் பற்றி கேட்பார்கள். அது. உலகில் எனக்குப் புரியாத மூன்று விஷயங்கள் உள்ளன, நான்காவது எனக்குப் புரியவில்லை: வானத்தில் கழுகின் பாதை, பாறையில் ஒரு பாம்பு, கடலில் ஒரு கப்பல், மற்றும் ஒரு மனிதனின் பாதை பெண்ணின் இதயம்.

இளம்பெண். "ஆமாம்," ஷுலமித் சிந்தனையுடன் கூறினார், "ஒருவேளை ஒரு நபர் இதை ஒருபோதும் புரிந்து கொள்ள மாட்டார் ..."

வகுப்பறை ஆசிரியர். முதல் மூன்று புதிர்கள் நீண்ட காலமாக தீர்க்கப்பட்டுள்ளன. நான்காவது - ஒரு ஆணின் இதயத்திற்கு ஒரு பெண்ணின் பாதை - இன்னும் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை. ஒருவேளை இந்த மர்மமே உண்மையான அன்பின் முக்கிய அடையாளமா?

(இசை விளையாடுகிறது.)

VIII. சுருக்கமாக

வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்றைய உரையாடலில் எஞ்சியிருப்பது என்ன? சலிப்பு? ஆச்சரியமா? மகிழ்ச்சி?

Cl. தலைவர் டி.ஏ. உஸ்ட்யுகோவ்

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம்

மேல்நிலைக் கல்விப் பள்ளி எண் 23, வோர்குடா

நியமனம்: "சிறந்த பாடநெறி செயல்பாடு"

வகுப்பு நேரம் "காதலைப் பற்றி பேசுவோம்"

குத்ரியாஷோவா டாட்டியானா வலேரிவ்னா,

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

வோர்குடா

2015

வகுப்பு நேரம் "காதலைப் பற்றி பேசுவோம்"

அன்பின் மாபெரும் சக்தியை நம்புங்கள்!

எஸ். நாட்சன்

இலக்கு: "காதல்" என்ற வார்த்தையின் உண்மையான அர்த்தத்தை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்; பிரகாசமான, அசாதாரணமான படங்கள், காதல் பற்றிய தீர்ப்புகள், மனிதகுலத்தால் திரட்டப்பட்டவை

பணிகள்:

மனித வாழ்க்கையில் அன்பின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொண்டு உறவுகளின் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஒருவரின் செயல்கள், நேர்மை மற்றும் கண்ணியத்திற்கு பொறுப்பாகும் திறன் போன்ற குணநலன்களை உருவாக்குதல்

குழுக்களாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

நிகழ்வு வகை: ஒரு மணி நேர நேர்மையான உரையாடல்.

நடத்தை படிவம்: குழுக்களாக வேலை.

உபகரணங்கள்: கரும்பலகை, மல்டிமீடியா புரொஜெக்டர், கணினி (லேப்டாப்), இதய அட்டைகள், காகிதத் தாள்கள்.

தொழில்நுட்பம்: விமர்சன சிந்தனை வளர்ச்சி தொழில்நுட்பம்

சவால் (குறிப்பிட்ட தலைப்பில் மாணவர்கள் வைத்திருக்கும் அறிவைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் சுருக்கமாகக் கூறுதல்; இந்த தலைப்பில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல்; செயலில் வேலை செய்ய மாணவர்களை எழுப்புதல்)

புரிதல் (புதிய தகவலைப் புரிந்துகொள்வது, அதை ஒருவரின் சொந்த அறிவோடு தொடர்புபடுத்துதல்)

பிரதிபலிப்பு.

வகுப்பு நேர முன்னேற்றம்

I. வகுப்பு அமைப்பு

வகுப்பை பணிக்குழுக்களாகப் பிரிக்க, தோழர்களுக்கான இதய அட்டைகளை (காதலர்) தேர்வு செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன் (மூன்று வகையான அட்டைகள்)

ஆசிரியர்:

காதலர் அட்டையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதே அட்டை இருக்கும் மேஜையில் உட்காரவும்.

II. அழைப்பு

ஆசிரியர்:

நண்பர்களே, இதயம் என்ன மனித உறவுகளின் அடையாளம்?

நண்பர்களே, காதல் என்றால் என்ன?

காதலிப்பது என்றால் என்ன?

மாணவர் பதில்கள்(2-3 நிமி.)

(அன்பு என்பது அனுதாபம், நம்பகத்தன்மை, மர்மம், அதிசயம், இரக்கம், மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, நேசிப்பவருக்கு அருகில் இருக்க ஆசை, அவருக்கு மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சியைக் கொடுக்கும் ஆசை.

நேசிப்பது என்றால் அவருடன் நம்பிக்கை, உதவி, ஆதரவு, கொடுப்பது, மகிழ்ச்சி மற்றும் துக்கங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வது)

எங்கள் வகுப்பு நேரத்திற்கு ஒரு கல்வெட்டாக, நான் S. Nadson இன் வார்த்தைகளை மேற்கோள் காட்ட விரும்புகிறேன்: "அன்பின் பெரும் சக்தியை நம்புங்கள்!"

மேலும் அன்பின் சக்தி மிகவும் சிறப்பாக இருக்கும் என்பதை, நான் உங்களுக்குச் சொல்லும் ஒரு காதல் கதையைக் கேட்பதன் மூலம் நீங்கள் இப்போது உறுதியாக இருப்பீர்கள். இந்த கதை கற்பனையானது அல்ல, இது யூலியா வோஸ்னெசென்ஸ்காயாவால் எழுதப்பட்டது. அவர் எழுதிய கதையின் பெயர் "ஒரு பனிக்கட்டியில் ஒன்றாக." நிச்சயமாக, நான் உங்களுக்கு சுருக்கமாக சொல்கிறேன்.

"நீங்கள் நம்புகிறீர்களா?"

ஆசிரியர் காதல் கதையைச் சொல்கிறார் "ஒரு பனிக்கட்டியில் ஒன்றாக"(5-6 நிமி.)

(அமைதியான இசை வாசித்தல்) (விளக்கக்காட்சியின் ஸ்லைடுகள் 2-7)

மிகவும் திறமையான ஒரு சிறுவன், ரோமா ஓசின், புற்றுநோயைக் கண்டறிந்து புற்றுநோயைக் கண்டறிந்து மருத்துவமனையில் முடிகிறது. இந்த குழந்தையின் பெற்றோர் உலகப் புகழ்பெற்ற இசைக்கலைஞர்கள், ரோமா, அவரது இளம் வயது இருந்தபோதிலும், ஏற்கனவே மிகவும் பிரபலமானவர், அவர் தனது பெற்றோருடன் சுற்றுப்பயணம் செய்தார், மேலும் அவர் "இரண்டாவது மொஸார்ட்" என்றும் அழைக்கப்பட்டார்.

முதலில், பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனை மருத்துவமனையில் அடிக்கடி சந்திப்பார்கள், ஆனால் சிறுவனுக்கு அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு, அவனது கைகள் வீங்கத் தொடங்கின, இதன் விளைவாக, பியானோ வாசிப்பது அவருக்கு கடினமாக இருந்தது, அவர் ஆக மாட்டார் என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தார்கள். ஒரு சிறந்த இசைக்கலைஞர், மற்றும் வேலை, கச்சேரிகள் மற்றும் சுற்றுப்பயணங்களைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் தனது மகனிடம் குறைவாகவும் குறைவாகவும் அடிக்கடி வரத் தொடங்கினார். அவர் அவர்களைக் குறை கூறவில்லை, அவர் அவர்களைப் புரிந்து கொண்டார்: அவர்கள் அவரது நோய் மற்றும் அவர்களின் துயரத்தால் சோர்வடைந்து சோர்வடைந்தனர். எல்லாவற்றிலும் எப்போதும் வெற்றிகரமான மற்றும் செழிப்பான அவர்கள், திடீரென்று ஒரு திடீர் துரதிர்ஷ்டத்தால் அவமானப்படுத்தப்பட்டனர் மற்றும் அவமானப்படுத்தப்பட்டனர், எனவே அவர்கள் பேரழிவுக்கு முன்பு வாழ்ந்ததைப் போலவே வாழ முயன்றனர், சிறப்பு எதுவும் நடக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்தார்கள்: மகன் கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டான், ஆனால் வலிமையான ஆவியுடன் கூடிய மக்களுக்குத் தகுந்தாற்போல், இது தைரியமாகவும் உறுதியுடனும் சகித்துக்கொள்ள வேண்டும். குடும்பத்தில் ஒரு மகளும் இருந்தாள், அவர் வயலின் வாசித்தார் மற்றும் தெளிவாக வாக்குறுதியைக் காட்டினார், மேலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் லட்சிய எதிர்பார்ப்புகளை அவளுக்கு மாற்றி, லூடாவை தங்கள் கச்சேரிகளில் சேர்க்கத் தொடங்கினர் - அவர்கள் அவரிடமிருந்து ஒரு புதிய குடும்ப பிரபலத்தைத் தயாரித்தனர். வாரத்திற்கு இரண்டு முறை, புதன்கிழமை பிற்பகல் மற்றும் சனிக்கிழமை காலை, வீட்டுப் பணிப்பெண் கத்யா ரோமானிடம் வந்தார்: அவள் அவனுக்கு புதிய கைத்தறி, வீட்டு நூலகத்திலிருந்து புத்தகங்கள், பால் பொருட்கள், பழச்சாறுகள், பழங்கள் மற்றும் சில வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட உணவுகளை அவனுடைய ஆர்டரில் கொண்டு வந்தாள். இன்ஸ்டிட்யூட் கிளினிக் நன்றாக உணவளித்தாலும், பெற்றோரால் கட்டளையிடப்பட்டது. அவர்கள் கட்டளையிட்டு அமைதியானார்கள்: மகனுக்கு மருத்துவமனையில் தேவையான அனைத்தும் வழங்கப்படுகின்றன.

கிளினிக்கில், மாநாட்டு அறையில், ஒரு பியானோ இருந்தது, அதில் ரோமன் விளையாட அனுமதிக்கப்பட்டார். மாலை வேளைகளில் தனிமையைத் தேடி இங்கு வந்து நுட்பமாக எதையாவது விளையாடினார். இளம் இசைக்கலைஞரின் அற்புதமான வாசிப்பு ஒரு பெண்ணின் கவனத்தை ஈர்த்தது. அவர்கள் சந்தித்து நண்பர்களானார்கள். யூலியாவும் ரோமாவும் ஒன்றாக நடந்து சென்று பேசினர்: யூலியா தாவரங்களைப் பற்றி பேசினார் (அவர் தாவரவியலில் நன்கு அறிந்தவர்), யூரா இசையைப் பற்றி பேசினார். அவர்கள் ஆர்வமாக இருந்தனர், ஒன்றாக எளிதாக இருந்தனர்.

ஒரு நாள் தோழர்கள் தங்கள் பெற்றோரைப் பற்றி பேச ஆரம்பித்தனர். ரோமா தனது பெற்றோர் அவரை ஒருபோதும் பாராட்டவில்லை என்று கடுமையாக ஒப்புக்கொண்டார், தங்கள் மகனின் அனைத்து தகுதிகளையும் தங்களுக்கு மட்டுமே காரணம் என்று கூறினார், இப்போது அவர்கள் அவரை முற்றிலும் மறந்துவிட்டார்கள். யூலியாவின் கேள்விக்கு, "உங்கள் பெற்றோர்கள் உங்களை நேசிக்கவில்லையா?" சிறுவன் பதிலளித்தான்: "அவர்கள் ஏன் காதலிக்கவில்லை? அவர்கள் அதை விரும்புகிறார்கள், நிச்சயமாக. ஆனால் அவர்கள் இசை மற்றும் வெற்றி, புகழ் மற்றும் விருதுகளை இன்னும் அதிகமாக விரும்புகிறார்கள்.

அதற்கு அந்த பெண் பதிலளித்தார்: "ஆனால் என்னுடையது ஓட்காவை மட்டுமே விரும்புகிறது ... அவர்கள் ஒருவரையொருவர் காதலிக்கவில்லை மற்றும் விவாகரத்து செய்தனர், ஆனால் அவர்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை."

கீமோதெரபிக்குப் பிறகு, யூலியா மோசமாகிவிட்டார். அவளால் நடக்க கடினமாக இருந்தது, அவள் நடக்க தடை விதிக்கப்பட்டது. ரோமா அருகில் இருந்தபோது, ​​அவள் நன்றாக உணர்ந்தாள். பெண்கள் அந்த ஜோடியைப் பார்த்து பொறாமையுடன் கிசுகிசுத்தனர்: "இது காதல்!"

சிறிது நேரம் கழித்து, யூலியா நன்றாக உணர்ந்தார், ஆனால் நீண்ட காலம் இல்லை. தலைவலி திரும்பியது, அவள் தனி அறைக்கு மாற்றப்பட்டாள். குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சை அளித்த மருத்துவர் ரோமாவை அன்புடன் சூழ்ந்துகொண்டு, சூடான டயப்பரில் குழந்தையைப் போல் போர்த்தி, அவரது ஆன்மாவை அமைதிப்படுத்த முயற்சிக்குமாறு அறிவுறுத்தினார்.

யூலியா மோசமாகிக்கொண்டிருந்தாள், அவளால் எழுந்திருக்க முடியவில்லை. ரோமா ஒவ்வொரு நாளும் அந்தப் பெண்ணுக்கு பூக்களைக் கொண்டு வந்தார் (இது கோடையின் உச்சம்), ஆனால் யூலியாவால் மட்டுமே இனி வாசனை முடியவில்லை.

ஜூலியா காலையில் இறந்தார். ரோமன் கடைசி வரை அவள் கையைப் பிடித்தான்.

ஒரு மாதம் கழித்து, ரோமா எக்ஸ்ரேக்கு அனுப்பப்பட்டது மற்றும் கட்டிகள் எதுவும் இல்லை. ரோமன் நோயைக் கடந்துவிட்டதாக கலந்துகொண்ட மருத்துவர் கூறினார். "எங்கள் காதல் அவளை வென்றது ..." என்று ரோமன் நினைத்தான், ஆனால் அதை உரக்கச் சொல்ல வெட்கப்பட்டான்.

ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. ரோமன் ஓசின் ஒரு இசைக்கலைஞராக மாறவில்லை, அவர் ஒரு பிரபலமான புற்றுநோயியல் அறுவை சிகிச்சை நிபுணரானார். அவர் திருமணமானவர், அவருக்கு நான்கு குழந்தைகள் உள்ளனர், மூத்த மகளின் பெயர் யூலியா. பேராசிரியர் ஆஸ்பென் சமீபத்தில் மருத்துவமனை தோட்டத்தில் கட்டப்பட்ட புனித குணப்படுத்துபவர் பான்டெலிமோனின் தேவாலயத்தில் காலையில் காணலாம்: அவர் எப்போதும் அறுவை சிகிச்சை அறைக்குச் செல்வதற்கு முன்பு பிரார்த்தனை செய்கிறார். நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள் அவரை விரும்புகிறார்கள்.

ஜூலியா வோஸ்னென்ஸ்காயா

III. அர்த்தமுள்ளதாக

ஆசிரியர்:

நண்பர்களே, இந்தக் கதையில் உங்களை மிகவும் பாதித்தது எது?

மாணவர் பதில்கள்(3-4 நிமி.)

ஒரு கிளஸ்டரை உருவாக்குதல் (சொல்லப்பட்ட கதையின் அடிப்படையில்)(2 நிமிடங்கள்.)

காதல் நடக்கிறது:

பெற்றோர் (மகவு)

எதிர் பாலினத்தவருக்கு

அண்டை வீட்டாருக்கு (எல்லா மக்களுக்கும்)

குழு வேலை (முதல் குழு பெற்றோரின் அன்பைப் பிரதிபலிக்கிறது, இரண்டாவது - எதிர் பாலினத்தவருக்கு, மூன்றாவது - அனைவருக்கும்) (2-3 நிமிடம்.)

(கேள்விகள் திரையில் தோன்றும்)

1 குழுவிற்கான பணிகள் (ஸ்லைடு 8)

ரோமாவின் பெற்றோர் தங்கள் மகனை எப்படி நடத்தினார்கள்?

ரோமா குணமடைந்து வீடு திரும்பிய பிறகு, அவருடைய பெற்றோர் அவரை எப்படி சந்தித்தார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

ஒரு சிறந்த, பிரபலமான இசைக்கலைஞர் அல்ல, ஆனால் ஒரு மருத்துவராக மாறுவதற்கான அவரது முடிவை அவர்கள் எப்படி எடுத்தார்கள்?

குழு 2 க்கான பணிகள் (ஸ்லைடு 9)

கிளினிக்கில் ரோமாவிடம் கேள்வி கேட்கப்பட்டது என்று வைத்துக்கொள்வோம்: "உங்களில் ஒருவர் மட்டுமே குணமடைய முடிந்தால், உங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்களா அல்லது யூலியாவைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்களா?" ரோமா யாரைத் தேர்ந்தெடுப்பார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன் இப்படி ஒரு அனுமானத்தை செய்தீர்கள்?

அன்பால் குணப்படுத்த முடியுமா?

குழு 3க்கான பணிகள் (ஸ்லைடு 10)

ரோமன், தனது திறமை மற்றும் பிரபலமான இசைக்கலைஞராகும் வாய்ப்பு இருந்தபோதிலும், ஒரு மருத்துவரின் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுத்தது ஏன்?

அவர் ஏன் எப்போதும் புனித குணப்படுத்துபவர் பான்டெலிமோனின் தேவாலயத்திற்குச் சென்று அறுவை சிகிச்சைக்கு முன் பிரார்த்தனை செய்கிறார்?

மாணவர் பதில்கள்(6-8 நிமி.)

ஆசிரியரின் வார்த்தை (ஸ்லைடு 11)

மக்களுக்கான அன்பின் முக்கியத்துவத்தை எல்.என். டால்ஸ்டாய் குறிப்பிட்டார்: "தனது சொந்த எண்ணங்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளுடன் வாழ்பவர் சிறந்த நபர், மற்றவர்களின் எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளுடன் வாழ்பவர் மோசமானவர்." இதன் பொருள் அன்பு, முதலில், மகிழ்ச்சி மற்றும் அனுதாபம், அனுதாபம் மற்றும் அனுதாபம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

எல்.என். டால்ஸ்டாய் மேலும் கூறினார்: "அன்பு என்றால் நல்லது செய்வது."

குழு வேலை(1-2 நிமி.)

1 குழுவிற்கான பணிகள் (ஸ்லைடு 12)

வாக்கியங்களை முடிக்கவும்:

நான் என் அம்மாவை நேசிக்கிறேன் என்று காட்டுகிறேன் ...

நான் என் அப்பா மீது அக்கறை கொண்டுள்ளேன் என்பதை நான் காட்ட முடியும் ...

குழு 2 க்கான பணிகள்.

ஒரு நபரிடமிருந்து உங்களுக்கு அன்பும் அங்கீகாரமும் தேவை என்று வைத்துக்கொள்வோம். இதற்கு நீங்கள் என்ன விலை கொடுக்க தயாராக இருக்கிறீர்கள், என்ன தியாகம் செய்ய வேண்டும்?

பணி 3 குழு.

உங்கள் நகரம், உங்கள் நாடு, உலகம் முழுவதும் உள்ள அனைத்து மக்களும் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.

மாணவர் பதில்கள்(3-4 நிமி.)

ஆசிரியரின் வார்த்தை(1 நிமிடம்.)

காதல் ஒரு உணர்வு மற்றும் ஒரு மனித நிலை, மற்றும் மிகப்பெரிய தார்மீக மதிப்பு. நீங்கள் நிச்சயமாக காதல் அன்பை சந்திப்பீர்கள் (அல்லது ஏற்கனவே சந்தித்திருக்கிறீர்கள்). அன்பில் கட்டமைக்கப்பட்ட மக்களிடையே உள்ள உறவுகள் அரவணைப்பு மற்றும் நேர்மை, கவனிப்பு மற்றும் பாசத்தை உருவாக்குகின்றன. காதல் உடல் மற்றும் ஆன்மீக நோய்களை குணப்படுத்துகிறது. அன்பின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அது ஒரு உயிரைக் கொடுக்கும் ஆதாரமாக, மற்றவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, அதை அனுபவிக்கும் நபருக்கும் தாராளமாக அளிக்கிறது. இது ஒரு நபரை ஊக்குவிக்கிறது, உயர்த்துகிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது, சுற்றியுள்ள உலகத்தை பிரகாசமாகவும் அழகாகவும் ஆக்குகிறது.

அனைவருக்கும் பணி(1-2 நிமிடம் .) (ஸ்லைடு 13)

ஒரு பத்தியில் உங்களை நேசிப்பவர்களையும் மற்றொரு பத்தியில் நீங்கள் விரும்பும் நபர்களையும் எழுதுங்கள்.

அவர்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகமாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா?

பிரதிபலிப்பு(ஸ்லைடு 14)

ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்குதல் (2 நிமிடங்கள்.)

முதல் வரியில்தலைப்பு ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கப்படுகிறது (பெயர்ச்சொல்)

இரண்டாவது வரி- இது சுருக்கமாக தலைப்பின் விளக்கம் (இரண்டு உரிச்சொற்கள்)

மூன்றாவது வரிமூன்று வினைச்சொற்களுடன் இந்த தலைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள் உள்ள செயலின் விளக்கமாகும்

நான்காவது வரிஒரு தலைப்புக்கான அணுகுமுறையைக் காட்டும் நான்கு வார்த்தை சொற்றொடர்

கடைசி வரிதலைப்பின் சாராம்சத்தை மீண்டும் கூறும் ஒரு வார்த்தையின் இணைச்சொல்.

விளக்கக்காட்சி

ஆசிரியரின் வார்த்தை

காதல் ஒரு மர்மம், அதிசயம், மென்மை, நம்பகத்தன்மை, சுய தியாகம், பொறுப்பு, படைப்பாற்றல், இரக்கம், மகிழ்ச்சி மற்றும் நம்பிக்கை. உங்கள் மீதும் மக்கள் மீதும் நம்பிக்கை. உணர்வுகளின் இந்த மயக்கும் இணக்கம் என்பது தனிநபரின் தார்மீக செழுமையாகும்.

ஆசிரியர்:

உங்கள் அன்புக்குரியவருக்கு நீங்கள் இதய அட்டைகளை வழங்கலாம்: அம்மா, அப்பா, வகுப்பு தோழர், ஆசிரியர் ...

இலக்கியம் மற்றும் இணையதளங்கள்

Yu. Voznesenskaya "ஒரு பனிக்கட்டியில் ஒன்றாக."

Zagashev I. O., Zair-Bek S. I., Mushtavinskaya I. V. குழந்தைகளுக்கு விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. எட். 2வது. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "கூட்டணி "டெல்டா" கூட்டு. "ரெச்" என்ற பதிப்பகத்துடன், 2003 /