கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "பாதுகாப்பு", "சமூகமயமாக்கல்".

இலக்கு:வீட்டு மின் சாதனங்களை பாதுகாப்பாக கையாளும் விதிகள் பற்றிய அறிவை மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• மின்சாரம் மற்றும் மின்சாதனங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.
• குழந்தைகளின் எண்ணங்களை வலுப்படுத்துங்கள் தோற்றம்மின் சாதனங்கள், மக்களுக்கு அவற்றின் பொருள் பற்றி, பயன்பாட்டு விதிகள் பற்றி.
• மன செயல்பாடு, ஒப்பீடு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தலின் மன செயல்பாடுகள், ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• மின்சாரம், மின் சாதனம், தீ அபாயகரமான பொருட்கள், வெற்றிட கிளீனர், மின்சார இறைச்சி சாணை, மிக்சி, டோஸ்டர், கணினி, மைக்ரோவேவ் அடுப்பு, விசிறி, ரொட்டி ஸ்லைசர், ஜூஸர், காய்கறி கட்டர், காபி கிரைண்டர், காபி மேக்கர்; சிக்கலான ஒலி-அெழுத்து அமைப்புடன் சொற்களின் உச்சரிப்பு பயிற்சி; ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க.
• மின்சாதனங்களை கவனமாக கையாளும் உணர்வை குழந்தைகளுக்கு ஏற்படுத்துதல்; வீட்டில் ஏற்படும் விபத்துகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:தலைப்பில் மின் உபகரணங்கள் மற்றும் விளக்கப் பொருட்களை ஆய்வு செய்தல், இலக்கியத்துடன் பணிபுரிதல்: விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் வீட்டு உபகரணங்கள் பற்றிய கதைகளைப் படித்தல் [கே. நெஃபெடோவா “வீட்டு மின்சாதனங்கள். அவை என்ன?", T.A ஷோரிஜினா "பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள்", I. குரினா "அனைத்து ஒத்துழையாமை நிகழ்வுகளுக்கும் பயனுள்ள கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள்"], புதிர்கள் மற்றும் கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்.

பாடத்திற்கான பொருள்: Pochemuchka பொம்மை, டேப் ரெக்கார்டர், மின் சாதனங்களின் படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள், முடிச்சுகள் கொண்ட கயிறு, பந்து, பல்வேறு மின் சாதனங்களின் புள்ளியிடப்பட்ட டிஜிட்டல் படங்களுடன் காகிதத் தாள்கள், பாதுகாப்பு விதிகளின்படி வரைபட வரைபடங்கள்.

ஏற்பாடு நேரம்:

குழு ஒரு வேடிக்கையான குழந்தைகள் பாடலை இசைக்கிறது, அதில் குழந்தைகள் குழுவில் சேருகிறார்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:
நாங்கள் எங்கள் வீட்டை மிகவும் நேசிக்கிறோம்,
வசதியான மற்றும் அன்பான இருவரும்.
ஆனால் எல்லோராலும் முடியவில்லை
நிறைய விஷயங்களை மீண்டும் செய்யவும்.
நாம் வீட்டை சுத்தம் செய்ய வேண்டும்,
சமைக்கவும், கழுவவும்,
மேலும் துணிகளை அயர்ன் செய்யவும்...
எல்லா வேலைகளையும் எப்படி சமாளிப்பது?
அது இப்போது அற்புதம்
எங்களிடம் உதவியாளர்கள் உள்ளனர்.
அவை நம் வேலையை எளிதாக்குகின்றன
அவை நம் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகின்றன.
மேலும் அவர்கள் சகோதரர்கள்,
மின்சாரத்தால் இயக்கப்படுகிறது.
எல்லோரும் புரிந்துகொள்கிறார்கள் மற்றும் சர்ச்சை இல்லாமல்,
இவை மின் சாதனங்கள்.

ஆசிரியர்:நீங்கள் யூகித்தபடி, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் மின் சாதனங்களைப் பற்றி பேசுவோம்.

கதவைத் தட்டும் சத்தம், போச்செமுக்கா பொம்மை குழுவிற்குள் நுழைகிறது.

ஏன்:வணக்கம் நண்பர்களே! நான் இன்று உங்கள் வீட்டிற்கு வருகிறேன் மழலையர் பள்ளிமின்சாதனங்களைப் பற்றி என்னிடம் சொல்லுமாறு நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் அவை என்ன வகையான சாதனங்கள் மற்றும் அவை எதற்காகத் தேவை என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, போச்செமுச்காவை எங்களைப் பார்க்க வருமாறு அழைப்போம், நமக்குத் தெரிந்ததைப் பற்றி அவளிடம் சொல்லுங்கள்.

ஆசிரியர்: உபகரணங்கள்- எங்கள் உண்மையுள்ள உதவியாளர்கள். இவை சிக்கலான சாதனங்கள், அவை மின்சாரத்தால் இயக்கப்படுகின்றன மற்றும் பலவிதமான பணிகளைச் செய்கின்றன. வீட்டு பாடம். சிலர் துணிகளை துவைக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் சமையலறையில் உதவுகிறார்கள், மற்றவர்கள் தூசி சேகரிக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் உணவை சேமித்து வைக்கிறார்கள். மின்சாதனங்கள் நமது நேரத்தையும் சக்தியையும் மிச்சப்படுத்துகின்றன.
நண்பர்களே, உங்களுக்குத் தெரிந்த மின்சாதனங்கள் மற்றும் அவை எதற்குத் தேவை என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்: குளிர்சாதன பெட்டி, டிவி, கணினி, வெற்றிட கிளீனர், மைக்ரோவேவ் அடுப்பு போன்றவை)

பந்து விளையாட்டு "மின் சாதனம் எதற்கு?"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, பந்தை எறிந்து, மின் சாதனங்களின் நோக்கம் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

1. வெளிச்சம் தருவதற்கு மின் விளக்கு தேவை.
2. உணவை சேமித்து வைக்க குளிர்சாதன பெட்டி தேவை.
3. ஒரு வெற்றிட கிளீனர் குடியிருப்பை சுத்தம் செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தூசியை நீக்குகிறது.
4. துணி துவைக்கும் இயந்திரம்துணி துவைக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
5. இரும்பு - துணிகளை இஸ்திரி செய்வதற்கு.
6. மின்சார அடுப்பு - சமையலுக்கு.
7. மின்சார கெட்டில் - கொதிக்கும் தண்ணீருக்கு.
8. மைக்ரோவேவ் அடுப்பு - உணவை சமைப்பதற்கும் சூடுபடுத்துவதற்கும்.

ஏன்:நன்றி நண்பர்களே, இந்த சாதனங்கள் எதற்காக என்பதை இப்போது நான் அறிவேன், ஆனால் இந்த சாதனங்கள் அனைத்தும் ஏன் மின் சாதனங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை எனக்கு விளக்குங்கள்? (மின்சாரத்தால் இயக்கப்படுகிறது).

- மின் சாதனங்களுக்கு என்ன சக்தி அளிக்கிறது? (தற்போதைய).
- வீடுகளுக்கு மின்சாரம் எங்கிருந்து வருகிறது? (மின் நிலையங்களிலிருந்து)
- ஒவ்வொரு வீட்டிலும் மின்சாரம் எங்கு வாழ்கிறது? (சாக்கெட்டுகளில்)
- நான் என் கைகளால் சாக்கெட்டுகளைத் தொடலாமா? (இல்லை)
– எப்படி, ஏன் கடையிலிருந்து மின்சாதனங்களுக்கு மின்சாரம் பாய்கிறது? (கம்பி மூலம்)
- அவர்கள் வேலை செய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்? (மின் நிலையத்திற்குள் செருகவும்)

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, கம்பிகள் வழியாக மின்னோட்டம் எவ்வாறு பாய்கிறது என்பதை இப்போது போச்செமுக்காவைக் காண்பிப்போம். இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "தற்போதைய கம்பிகள் மூலம் இயங்குகிறது"

நீங்கள் கம்பிகள் வழியாக ஓடும் மின்னோட்டத்தின் சிறிய துகள்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். (குழந்தைகள் முடிச்சுகளுடன் ஒரு கயிற்றை எடுத்து, தங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளால் கயிற்றில் உள்ள முடிச்சுகளை இடைமறித்து, வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்)

மின்னோட்டம் கம்பிகள் வழியாக செல்கிறது
ஒளி எங்கள் குடியிருப்பில் ஒளியைக் கொண்டுவருகிறது.
சாதனங்கள் வேலை செய்ய,
குளிர்சாதன பெட்டி, திரைகள்,
காபி சாணை, வெற்றிட கிளீனர்,
மின்னோட்டம் ஆற்றலைக் கொண்டு செல்கிறது.

(கடைசி குழந்தை தனது கைகளை உயர்த்துகிறது).

ஆசிரியர்:இங்கே, Pochemuchka, தோழர்களே மின் சாதனங்களுடன் மின்னோட்டம் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் காட்டினார்கள், உங்களுக்கு எல்லாம் நினைவிருக்கிறதா?

ஏன்:ஆம், எனக்கு நினைவிருக்கிறது, நன்றி நண்பர்களே.

ஆசிரியர்:இப்போது நாங்கள் அதை சரிபார்ப்போம், உங்களுக்கு மின்சாதனங்கள் தெரியுமா? நண்பர்களே, வைச்காவுக்கு சில புதிர்களைச் சொல்வோம், அவள் பதில் படங்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

(குழந்தைகள் புதிர்களைக் கேட்கிறார்கள், பதில்களைக் கொண்ட படங்கள் பலகையில் வைக்கப்படுகின்றன)

பொத்தானை அழுத்தினால், இசை இருக்கும். (பதிவு வீரர்)	அயர்ன்ஸ் ஆடைகள் மற்றும் சட்டைகள், அவர் நம் பைகளை அயர்ன் பண்ணுவார். அவர் பண்ணையில் இருக்கிறார் உண்மையான நண்பன் – அவன் பெயர்... (இரும்பு)
அதிசய பெட்டியில் ஒரு சாளரம் உள்ளது. அந்த சின்ன ஜன்னலில் ஒரு திரைப்படம்! (டிவி)	போற்று, பார் - வடதுருவம் உள்ளே! பனியும் பனியும் அங்கே பிரகாசிக்கின்றன, குளிர்காலமே அங்கே வாழ்கிறது. (ஃப்ரிட்ஜ்)
தூசி கண்டுபிடித்து உடனடியாக விழுங்கும் அது நமக்குத் தூய்மையைக் கொண்டுவருகிறது. தண்டு மூக்கு போன்ற நீண்ட குழாய், விரிப்பு சுத்தம் செய்யப்படுகிறது ... (தூசி உறிஞ்சி)	நான் மட்டும், நான் மட்டும் நான் சமையலறைக்கு பொறுப்பாக இருக்கிறேன். நான் இல்லாமல் நீங்கள் ஏன் வேலை செய்யக்கூடாது? மதிய உணவு இல்லாமல் போ. (மின் அடுப்பு)
ஒரு தொப்பியில் மேஜையில் ஆம், ஒரு கண்ணாடி பாட்டிலில், ஒரு நண்பர் குடியேறினார் - மகிழ்ச்சியான ஒளி. (மேசை விளக்கு)	பீப்பாயைப் பாருங்கள் மேல் எனக்குள் சுழன்று கொண்டிருக்கிறது. அவர் யாரையும் அடிப்பதில்லை ஆனால் அது எல்லாவற்றையும் அழித்துவிடும். (மிக்சர்)
வயல் மற்றும் காடு வழியாக அவர் குரல் கொடுக்கிறார். அவர் கம்பிகளுடன் ஓடுகிறார் - நீங்கள் இங்கே சொல்கிறீர்கள் நீங்கள் அதை அங்கே கேட்கலாம். (தொலைபேசி).

ஆசிரியர்:நல்லது, போச்செமுக்கா! எங்கள் புதிர்களையெல்லாம் யூகித்தேன். இப்போது நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

உடற்கல்வி பாடம்: "வெற்றிட கிளீனர்"

அப்பாக்களே, எவ்வளவு தூசி! (தங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரிக்கவும்)
நீங்கள் முன்பு எங்கே இருந்தீர்கள்?
நீ என்னை முற்றிலும் மறந்துவிட்டாய்... (இரு கைகளாலும் அசைத்து)
சரி, சரி, கவலை இல்லை,
அனைத்தும் தெளிவாக. (அவர்கள் கைதட்டவும்)
அதிசயமாக அழுக்கு! (வட்டத்தில் குதித்தல்)
பிரமாதம்!
மூலம், (நிறுத்து, குனிந்து)
நான் படுக்கைக்கு அடியில் பார்க்கிறேன்.
பின்னர் நான் கம்பளத்தின் மீது நடக்கிறேன் (அவை வெற்றிடத்தைப் போல எல்லா திசைகளிலும் நடக்கின்றன)
மீண்டும் நான் மூலையில் உறைந்து விடுவேன். (அசையாமல் நிற்கவும்)

ஏன்:நான், நண்பர்களே, உங்களுக்காக பணிகளையும் தயார் செய்துள்ளேன், இப்போது நீங்கள் எனது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறீர்களா என்று பார்ப்போம்:

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"

1. தண்ணீரை வெப்பப்படுத்துகிறது - கொதிகலன்
குளிர்விக்கிறது - ... (குளிர்சாதன பெட்டி)

2. எங்கள் அடுப்பு ஓய்வு பெற்றது
வயதான பெண்ணை மாற்றுவார்... ( நுண்ணலை).

3. மறந்துவிட்ட ஸ்கிஸ், பைக் -
இரவும் பகலும் பார்க்கிறோம்... (டிவி)

4. ஒவ்வொரு நாளும் நாம் மணி அடிக்கிறோம் -
ஓ, எங்கள் உரையாடல் பெட்டி … (தொலைபேசி)

5. நாங்கள் விரைவாக விளக்கில் திருகினோம் -
எங்களுடையது மீண்டும் பிரகாசிக்கிறது … (அலங்கார விளக்கு).

ஏன்:எனவே நீங்கள் எனது பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்.

ஆசிரியர்:ஆம், நண்பர்களே, மின் சாதனங்களைப் பற்றி உங்களுக்கு நிறைய தெரியும். சமையலறை உதவியாளர்கள் எனப்படும் மின்சாதனங்களும் உள்ளன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா, இவைதான் சமையலறையில் உள்ளவர்களுக்கு உதவும் சாதனங்கள், இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு விளையாட்டை விளையாடப் போகிறோம்.

விளையாட்டு "சமையலறை உதவியாளர்கள்"(சிக்கலான சொற்களின் உருவாக்கம்)

ரொட்டி வெட்டு - ரொட்டி ஸ்லைசர்.
காபி அரைக்கிறது - காபி சாணை.
காபி காய்ச்சுகிறது - காபி தயாரிப்பாளர்.
இறைச்சி வெட்டுதல் - இறைச்சி சாணை.
காய்கறி கட்டர் பயன்படுத்தி காய்கறிகள் வெட்டப்படுகின்றன.
சாறு பிழிகிறது - ஜூசர்.

ஆசிரியர்:நல்லது நண்பர்களே, இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். இப்போது உங்கள் விரல்களை தயார் செய்யுங்கள், நாங்கள் உங்களுக்கு மசாஜ் செய்கிறோம். (குழந்தைகளின் விரல் நுனியில் மசாஜ், கட்டை விரலில் தொடங்கி).

சுய மசாஜ்:

1 - வெற்றிட கிளீனர் ஆர்வமாக உள்ளது.
2 - அவர் தனது மூக்கை எல்லா இடங்களிலும் ஒட்டுகிறார்.
3 - ஒரு தூரிகை மூலம் மூலைகளைச் சுற்றி உணர்கிறேன் -
4 - அங்கு குப்பை அல்லது தூசி உள்ளதா?
5 - கால்சட்டை நிறைய சலவை.

(சுண்டு விரலால் கைகளை மாற்றுதல்)

5 - மின்சார இரும்பு.
4 - அவருக்கு ஆடைகளைப் பற்றி நிறைய தெரியும் -
3 - இரும்புகள் பருத்தி, இரும்புகள் பட்டு
2 - பின்னர் மின்விளக்கு எரிந்தது -
1 - அவள் சோம்பேறியாக இல்லாமல் எரித்தாள்.

ஆசிரியர்:இன்று மின் சாதனங்களைப் பற்றி நீங்கள் எவ்வளவு கற்றுக்கொண்டீர்கள்? ஆனால் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் மின்சாரத்தை எவ்வாறு சரியாகக் கையாள்வது, மின்சாதனங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது, அதனால் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை என்பதை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இந்த பாதுகாப்பு விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வரைபட அட்டைகளைக் காட்டுகிறார் மற்றும் பாதுகாப்பு விதிகளை தெளிவுபடுத்துகிறார்).

பாதுகாப்பு விதிமுறைகள்:

1. ஈரமான கைகளால் கம்பிகள் மற்றும் மின்சாதனங்களை தொடாதே!
2. வேலை செய்யும் மின்சாதனங்களை மட்டும் பயன்படுத்தவும்! அவற்றை கவனிக்காமல் விட்டுவிடாதீர்கள்!
3. சாக்கெட்டுகளுடன் விளையாடாதே!
4. வீட்டை விட்டு வெளியேறும் போது, ​​விளக்குகளை அணைத்துவிட்டு, மின்சாதனங்களை அணைக்கவும்!
5. அடுப்பை பற்ற வைக்காதீர்கள். தேவையின்றி அதை இயக்க வேண்டாம்!

- மேலும் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு மின் சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான முக்கிய விதி என்னவென்றால், பெரியவர்களின் அனுமதியின்றி மற்றும் அவர்கள் இல்லாத நிலையில் நீங்கள் மின் சாதனங்களை இயக்க முடியாது.

ஆசிரியர்:குழந்தைகளே, இந்த விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், வீட்டில் தனியாக இருங்கள், உங்களுக்கு எந்தத் தீங்கும் ஏற்படாது.

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் மின் சாதனங்களைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டோம், அதைப் பற்றி போசெமுச்ச்கிடம் சொன்னோம். மின் சாதனங்களுடன் கூடிய படங்களை அவளுக்கு நினைவுப் பரிசாகக் கொடுக்க நான் பரிந்துரைக்கிறேன், இதற்காக நீங்கள் இன்னும் ஒரு பணியை முடிக்க வேண்டும்: ஒரு தாளில், மின் சாதனங்களின் படங்களை எண்களால் வட்டமிடுங்கள்.

ஆசிரியர் டேப் ரெக்கார்டரை இயக்குகிறார், குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள், முடிந்ததும், போசெமுச்காவுக்கு வரைபடங்களைக் கொடுக்கிறார்கள்..

ஏன்:நன்றி நண்பர்களே, இன்று நான் உங்களைச் சந்தித்ததன் மூலம் பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன், நான் நிச்சயமாக மீண்டும் உங்களிடம் வருவேன்.

எங்கள் மிஷுட்கா வாழ்ந்த காட்டிற்குப் பக்கத்தில், ஒரு சிறிய ஏரி இருந்தது. ஒரு நாள் நாங்கள் ஏரிக்கு வந்தோம் விசித்திரமான மக்கள். ஒரு பெரிய டிரக்கில் அவர்கள் ஒரு உலோகப் பெட்டியைக் கொண்டு வந்தனர், அதில் இருந்து தடித்த மற்றும் விசித்திரமான கயிறுகள் எல்லா திசைகளிலும் ஒட்டிக்கொண்டன. மக்கள் இந்த பெட்டியை தங்களுக்குள் ஒரு ஜெனரேட்டர் என்று அழைத்தனர் மற்றும் அதை எங்கு நிறுவுவது சிறந்தது என்று முடிவு செய்தனர்.

மிஷுட்கா அடர்ந்த ராஸ்பெர்ரி புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து அவர்களைப் பார்த்து, அவர்கள் திரும்பத் திரும்பச் சொன்ன வார்த்தையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயன்றார். பின்னர் அவர் அமைதியாக முட்புதர்களை விட்டு வெளியேறி தனது தாயிடம் ஓடினார்.

அம்மா, அம்மா, மக்கள் எங்கள் ஏரிக்கு வந்து அவர்களுடன் கொண்டு வந்தார்கள் ... சரி, சொல்லுங்கள், அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? ஜெரேட்டர், நெகட்டர், டேரேட்டர். - மிஷுட்கா தனது முழு பலத்துடன் முயற்சித்தார், ஆனால் வார்த்தை மிகவும் கடினமாக இருந்தது, அது அவரது நாக்கின் நுனியில் இருந்தது மற்றும் சரியான ஒலிகளை உருவாக்க விரும்பவில்லை.

ஜெனரேட்டர், மிஷுட்கா, இது ஒரு ஜெனரேட்டர்.

அம்மா, அது ஏன் தேவை? - குட்டி கரடி கொப்பளித்து விடாமுயற்சியுடன் மீண்டும் சொன்னது:
- இந்த ஹெரா-ஜெரனேட்டர். ஜெனரேட்டர். ஓ, அது வேலை செய்தது!!! - மேலும் அவர் திருப்தியுடன் சிரித்தார்.

மின்சாரம் தயாரிக்க இது தேவை. இது என்ன தெரியுமா?

இல்லை” என்று கரடி குட்டி முகர்ந்து பார்த்தது.

சரி, கேள். நீங்களும் நானும் காட்டில் வாழ்கிறோம், தேனீக்கள் தரும் தேன், பல்வேறு வேர்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை நாங்கள் சாப்பிடுகிறோம். அவற்றில் எத்தனை காட்டில் வளர்கின்றன என்று பாருங்கள். இலையுதிர்காலத்தில் நாம் படுக்கைக்குச் சென்று வசந்த காலம் வரை தூங்குகிறோம், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கத் தொடங்கும் வரை. பகல் முழுவதையும் வெளியில் கழிப்பதால் குகையில் வெளிச்சம் தேவையில்லை. மேலும் நாம் உணவை பச்சையாக சாப்பிடுகிறோம்.

ஆனால் மக்கள் அப்படியெல்லாம் இல்லை. இரவில் மட்டும் தூங்கி, அடுப்பில் உணவு சமைத்து, பகலில் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். அவர்கள் வசிக்கிறார்கள் பெரிய வீடுகள்அங்கு அவர்கள் மின்சாரத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். இது மெல்லிய கம்பிகள் வழியாக அவர்களிடம் சென்று ஒவ்வொரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பிலும் விளக்குகளை ஒளிரச் செய்கிறது.

அம்மா, நீங்கள் தவறான வார்த்தைகளைச் சொல்கிறீர்கள்! ஒளி விளக்குகள் என்றால் என்ன?

ஓ, மிஷுட்கா, நீங்கள் எவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்கிறீர்கள்! ஒளி விளக்குகள் இந்த சிறிய கண்ணாடி பொருட்கள். வெவ்வேறு வடிவங்கள். அவை வட்டமாகவும், ஆப்பிள் போலவும், நீளமாகவும், பிளம்ஸ் போலவும், சுழல் வடிவமாகவும், பாம்பு போலவும் இருக்கலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் அவை பேரிக்காய் வடிவத்தில் இருக்கும்.

அவை குச்சிகள் போல நீளமாக இருக்க முடியுமா? - மிஷுட்கா புல்லில் மிகவும் வசதியாக அமர்ந்தார்.

இரண்டும் குச்சிகளை விரும்புகின்றன மற்றும் நட்சத்திரங்களைப் போன்றவை. வேறு, வேறு.

இந்த லிட்ரிசிசம், ஓ, மின் விளக்குகளில் மின்சாரம் எப்படி வருகிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

ஓ, நீங்கள் அவசரப்படுகிறீர்கள். நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள், குறுக்கிடாதீர்கள். நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் சிறிய அணுக்களால் ஆனது. அணுக்கள் பல சகோதரர்கள் வசிக்கும் வீடுகள் போன்றவை. ஒருவர் கோர் என்று அழைக்கப்படுகிறார், அவர் பழமையானவர், மிகவும் கீழ்ப்படிதல் மற்றும் எப்போதும் நேர்மறையான விஷயங்களைச் செய்கிறார். கோர் வீட்டில் அமர்ந்து அதை விட்டு ஓடவில்லை. எனவே, இது நேர்மறை மின்னூட்டப்பட்ட துகள் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவரது சகோதரர்கள் கேட்காதவர்கள், அவர்கள் அவற்றை எலக்ட்ரான்கள் என்று அழைக்கிறார்கள். அவர்கள் தொடர்ந்து குதித்து, ஓடுகிறார்கள், யாரையும் கேட்க மாட்டார்கள். அவர்கள் அவற்றை எதிர்மறையாக சார்ஜ் செய்யப்பட்ட துகள்கள் என்று அழைத்தனர். எலெக்ட்ரான்கள் உண்மையில் காட்டுத்தனமாக இருக்கும்போது, ​​​​அவை ஒரு அணுவிலிருந்து மற்றொரு அணுவிற்கு தாவத் தொடங்குகின்றன, அப்போதுதான் மின்சாரம் எழுகிறது.

மின்சாரம் என்பது ஆற்றல் மற்றும் அது மின்னோட்ட வடிவில் கம்பிகள் மூலம் பரவுகிறது. மின்னோட்டம் தன்னைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பிரகாசமாகவும் அழகாகவும் விரும்புகிறது, எனவே அவர் தனது ஆற்றல் மூலம் ஒளி விளக்குகள் மற்றும் பிற சாதனங்களை சார்ஜ் செய்கிறார். அவை எரிந்து வேலை செய்யத் தொடங்குகின்றன.

எல்லாம் பிரகாசமாக இருப்பதை அவர் ஏன் விரும்புகிறார்? - மிஷுட்காவின் மூக்கு ஆர்வத்துடன் அரிப்பு.

மின்னோட்டம் பெறப்பட்ட எலக்ட்ரான் என்ற சொல் ஆம்பர் என்ற வார்த்தையிலிருந்து வந்திருக்கலாம். மற்றும் அம்பர் என்பது பிசின் சிறிய துண்டுகள். அவை சூரியனின் கதிர்களைப் போல ஒளிரும் மற்றும் பிரகாசிக்கின்றன.

மம்மி, நன்றி, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக சொன்னீர்கள், எனக்கு எல்லாம் புரிந்தது. ஏரிக்கரைக்கு ஓடிப் போய் மக்கள் அங்கு மின்சாரம் போட்டார்களா இல்லையா என்று பார்க்கலாமா? - மற்றும் மிஷுட்கா பொறுமையின்றி அந்த இடத்திலேயே குதிக்க ஆரம்பித்தார்.

ஓ, சீக்கிரம், ஓடு, நீண்ட நேரம் இல்லை. இரவு விரைவில் வரும், நான் கவலைப்படுவேன்.

கரையில் ஒரு பெரிய கூடாரம் இருந்தது, ஜெனரேட்டரில் இருந்து பல கம்பிகள் ஓடுகின்றன. கூடாரத்தின் அனைத்து சுவர்களும் கூரையும் நூற்றுக்கணக்கான சிறிய விளக்குகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டன. மிஷுட்கா ஆச்சரியத்துடன் வாயைத் திறந்தார், அந்த நேரத்தில் ஒரு நபர் கையை அசைத்து கத்தினார்:

அதை இயக்கவும்.

காடு எவ்வளவு அழகாக மாறிவிட்டது என்பதை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. பல வண்ண விளக்குகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஓடி, இப்போது சிவப்பு நிறத்தில் மின்னுகின்றன பச்சை விளக்கு, பின்னர் ஒரு நொடி வெளியே சென்று பிரகாசமான மஞ்சள் மற்றும் ஆரஞ்சு மின்னலுடன் இன்னும் பிரகாசமாக மின்னியது. எங்கிருந்தோ ஒரு நீல நிறம் தோன்றியது, பளிச்சிட்டது மற்றும் பிரகாசமான இளஞ்சிவப்பு ஆனது. மிஷுட்காவால் இந்தக் காட்சியிலிருந்து தன் கண்களை எடுக்க முடியாத அளவுக்கு எல்லாம் பிரகாசித்தது மற்றும் பளபளத்தது. பின்னர் அவர் அமைதியாக கிசுகிசுத்தார்:
- ஓ, எவ்வளவு அழகு!!! இங்கே என்ன நடக்கும்?

ஆனால் அடுத்த முறை இங்கு என்ன நடக்கும் என்பதை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

போரிசோவா மெரினா போரிசோவ்னா
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU எண். 27 மழலையர் பள்ளி "Pochemuchka"
இருப்பிடம்: p.Novy, Elizovsky மாவட்டம், கம்சட்கா பகுதி
பொருளின் பெயர்: GCD சுருக்கம்
பொருள்:"தி டேல் ஆஃப் தி வாக்யூம் கிளீனர்" ( லெக்சிகல் தலைப்பு"மின்சார உபகரணங்கள்")
வெளியீட்டு தேதி: 27.03.2017
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

எங்கள் சீனியரில் பேச்சு சிகிச்சை குழுசிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நிலை 3 தலா

ஒரு புதிய லெக்சிகல் தலைப்பைப் படிப்பதில் வாரம் தொடங்குகிறது. மற்றும் கணினி யுகத்தில் -

புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் பல்வேறு பல்வேறு வீட்டு உபகரணங்கள்தோன்றினார்

"மின்சார உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்" எதற்காக? உடன் குழந்தைகள்

பேச்சின் பொதுவான வளர்ச்சியின்மை காரணமாக, பொருள்களின் லெக்சிகல் அர்த்தங்கள் பெரும்பாலும் குழப்பமடைகின்றன.

"வீடு, வீட்டின் பாகங்கள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தும்போது கதவு, சுவர்கள் மற்றும் வார்த்தைகள்

முதலியன குழந்தைகள் அவற்றை தளபாடங்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள். பெரிய வீட்டு உபகரணங்களிலும் இதேதான் நடக்கும்.

தொழில்நுட்பம்.

எந்தவொரு தலைப்பிலும் முதல் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுகளில், நாங்கள் தெளிவுபடுத்துகிறோம் மற்றும் வளப்படுத்துகிறோம்

நாங்கள் ஒரு அகராதியை சாப்பிடுகிறோம், லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளை உருவாக்குகிறோம். இரண்டாவது பாடங்கள்

பொதுவாக ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

இந்த லெக்சிகல் தலைப்பு எனக்கும் கடினமாக இருந்தது, ஏனென்றால்... மிக சிறிய பொருள்

எதை நம்பலாம். மேலும் 5-6 ஆண்டுகள் என்பது விசித்திரக் கதை சிந்தனையின் உச்சம்

நியா! உயிரற்ற பொருட்கள் அல்லது விலங்குகளுக்கு அர்த்தத்தை கற்பிப்பதற்கான ஆசை

மனித பண்புகள். நான் இதைப் பயன்படுத்த முடிவு செய்தேன் - ஒரு கூட்டுடன் வர

விசித்திரக் கதை! குழந்தைகள் அறிவுறுத்தல்களை விரும்புவதில்லை, ஒரு விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக கற்பிக்கும்.

முன்பக்கத்தை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு, செலுத்தப்பட்டது

இரண்டாவது காலத்திற்கு (பிப்ரவரி இறுதியில்) சரிசெய்யப்பட்டது.

"தி டேல் ஆஃப் தி வேக்யூம் கிளீனர்"

கல்வி நோக்கங்கள்."முன்-" என்ற தலைப்பில் அகராதியைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்

வீட்டு மின்சாதனங்கள் மற்றும் வீட்டு உபயோகப் பொருட்கள்." ஒரு திறமையை மேம்படுத்துதல்

சொல் உருவாக்கம், சொல் உருவாக்கம். இலக்கணத்தை மேம்படுத்துதல்

கட்டிடம். ஒரு விமானத்தில் நோக்குநிலை திறனை மேம்படுத்துதல்.

வளர்ச்சி பணிகள்.ஒத்திசைவான பேச்சு, படைப்பு மற்றும் சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சி

செயல்முறைகள், காட்சி கவனம், கற்பனை, நினைவகம், பொது மற்றும் குட்டி

டோரிக்ஸ், இடஞ்சார்ந்த கருத்து.

கல்வி பணிகள்.வளர்ப்பு கவனமான அணுகுமுறைமற்றவர்களுக்கு

பாடங்கள். மற்றவர்களின் கருத்துகளுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்.காந்த பலகை, தலைப்பில் பொருள் படங்கள்,

தூசி உறிஞ்சி, ஈரமான துடைப்பான், மிகைப்படுத்தப்பட்ட படங்களுடன் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன

க்கான meths தனிப்பட்ட வேலை(இணைப்பு 1), ஆல்பங்கள், பென்சில்கள், பந்து, காகிதம்

சரிபார்க்கப்பட்ட தையல்கள் கிராஃபிக் டிக்டேஷன், லேமினேட் தாள்கள்

சுய மதிப்பீட்டிற்காக (பின் இணைப்பு 2)

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

உறுப்பு தருணம். "பனிப்பந்து"."முகப்பு -" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்துதல்

மின்சாதனங்கள் மற்றும் வீட்டு உபயோகப் பொருட்கள்."

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் தலைப்பை நினைவில் வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார்

பாடம் மற்றும் விளையாட்டு "பனிப்பந்து" விளையாட. பின்னர் கடத்துகிறது

பந்து மற்றும் தலைப்பில் ஒரு பொருளை பெயரிடுகிறது, குழந்தை இந்த வார்த்தையை மீண்டும் சொல்கிறது, அழைக்கிறது

அவரது பொருளை ஒப்படைத்து, பந்தை அடுத்தவருக்கு அனுப்புகிறார். கடைசி ரெப்

Nok அனைத்து வார்த்தைகளுக்கும் பெயரிட்டு தனது சொந்த வார்த்தைகளை சேர்க்க வேண்டும்.

"அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைத்தார்கள்?"வார்த்தை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் பாடப் படங்களைக் காட்டி இது ஏன் என்று கேட்கிறார்

பொருள் அவ்வாறு பெயரிடப்பட்டுள்ளது.

சமோவர், காபி கிரைண்டர், ரொட்டி ஸ்லைசர், குளிர்சாதன பெட்டி, வாப்பிள் இரும்பு, வெற்றிட கிளீனர்.

அவை எவ்வாறு கையாளப்பட வேண்டும்? (கவனமாக, பயன்படுத்திய பின் அணைக்கவும்

பயன்படுத்த, அழுக்கு இருந்து சுத்தம், தூசி துடைக்க, பெரியவர்கள் மேற்பார்வையின் கீழ்

விளையாட்டு "நம்புகிறாயா இல்லையா" (ஒரு பந்துடன்). படைப்பாற்றல் மற்றும் சிந்தனையாளரின் வளர்ச்சி

நல் செயல்முறைகள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை கட்டுக்கதைகளை விளையாட அழைக்கிறார்.

கதைகளை உருவாக்க முடியுமா? மற்றும் அது என்ன? நான் எல்லோரிடமும் இருப்பேன்

பந்தை எறிந்து ஒரு வாக்கியத்தைச் சொல்லுங்கள், நீங்கள் பந்தைத் திருப்பிக் கொண்டு செல்வீர்கள்

"நான் நம்புகிறேன்" அல்லது "நான் நம்பவில்லை" என்று சொல்லுங்கள். நீங்கள் என்னை நம்பவில்லை என்றால், ஏன் என்று விளக்கவும்.

உங்கள் குளிர்சாதன பெட்டி வட துருவத்தில் பிறந்தது.

குளிர்சாதன பெட்டியில் தொத்திறைச்சி உள்ளது.

மதிய உணவு அடுப்பில் தயார் செய்யப்பட்டது.

நீங்கள் தூங்கும்போது, ​​​​அடுப்பு காலை உணவை தயார் செய்தது.

போனில் பேசலாம்.

இரவில், உங்கள் தொலைபேசி மற்ற தொலைபேசிகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

ஒளி விளக்கை சுவிட்ச் நண்பர்கள்.

பாத்திரங்களை கழுவுவதற்கு ஒரு வெற்றிட கிளீனர் தேவை.

இப்போது உன் முறை.

குழந்தைகள் தங்கள் பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் "நான் நம்புகிறேன்" அல்லது "நான் இல்லை" என்று கூறுகிறார்.

ஒரு வெற்றிட கிளீனரைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை.ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. வளர்ப்பு

சுற்றியுள்ள பொருட்களை நோக்கி கவனமாக அணுகுமுறை.

ஒரு உண்மையான வெற்றிட கிளீனர் மற்றும் ஒரு துணி காட்டப்படும் ("தூசியை" துடைக்க)

நீங்கள் எந்த விஷயத்தைப் பற்றியும் ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதலாம். இங்கே எங்கள் ஹீரோ - ஒரு வெற்றிட கிளீனர். உடன்

நாம் என்ன ஆரம்பிப்போம்?

எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு சென்று பார்த்தேன் மூத்த குழு… தூசி உறிஞ்சி.

ஒரு காலத்தில் அவர் புதியவர். எல்லோரும் அவரை நேசித்தார்கள் மற்றும் அவரது தூசியைத் துடைத்தனர்.

இதற்காக அவர்... குழுவில் ஒரு நல்ல வெற்றிட கிளீனராக இருந்தார்.

ஒரு நாள் குழந்தைகள் சிறு குழந்தைகளுடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர். சிறிய பொம்மைகள். எவை?... ஏ

பின்னர் அவை மீண்டும் இடத்தில் வைக்கப்படவில்லை, மேலும் அவை அலமாரியின் கீழ், கீழே உருண்டன ...

ஆனால் வாக்யூம் கிளீனருக்கு இது தெரியாது. அவர் எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும் வெற்றிடத்தைத் தொடங்கியபோது,

கீழ்..., கீழ்..., கீழ்..., பின்னர் அவர் இந்த பொம்மைகளை குழாய்க்குள் உறிஞ்சி... உடைத்தார்.

வாக்யூம் கிளீனரை ஒரு மூலையில் வைத்து மறந்துவிட்டார்கள். யாரும் அவரை கவனிக்கவில்லை

கவனம் செலுத்துவதில்லை, அதை யாரும் செருகுவதில்லை, தூசியைத் துடைப்பதில்லை...

வருத்தம்.

குழந்தைகள் தங்கள் பொம்மைகளைத் தேடத் தொடங்கினர். அவை எங்கும் கிடைக்காது. ஒரு வெற்றிட கிளீனர் பற்றி என்ன? அவருக்கு தெரியும், ஆனால்

சொல்ல முடியாது. இரவில் மட்டும் பேசுவார்.

எனவே நாங்கள் வெற்றிட கிளீனரை தூக்கி எறியவிருந்தோம், அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்க்க முடிவு செய்தோம்

உள்ளே. அங்கு …

குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர். மேலும் வெற்றிட கிளீனரும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அவரை வெளியேற்றவில்லை, ஆனால்

நூறு உள்ளே சுத்தம்.

முடிவா? ஆனால் இல்லை! இப்போது குழந்தைகளுக்கு என்ன செய்யக்கூடாது என்று தெரியும் சிறிய பொருட்கள்கி-

கீழே கொடுங்கள் ... இல்லையெனில் வெற்றிட கிளீனர் உடைந்து விடும்!

உடற்பயிற்சி. "நான் ஒரு வெற்றிட கிளீனர்"பேச்சு மற்றும் இயக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பு

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, அவர்கள் வெற்றிட கிளீனர்கள் என்று பாசாங்கு செய்கிறார்கள்.

அப்பாக்களே, எவ்வளவு தூசி!

நீங்கள் முன்பு எங்கே இருந்தீர்கள்?

நீ என்னை முற்றிலும் மறந்துவிட்டாய்...

சரி, சரி, கவலை இல்லை, அவ்வளவுதான்

அதிசயமாக அழுக்கு! சற்று முன்-

ஆம், நான் இரத்தத்தின் கீழ் பார்ப்பேன்

பின்னர் நான் கம்பளத்தின் மீது நடப்பேன்.

மீண்டும் நான் மூலையில் உறைந்து விடுவேன்

பக்கங்களுக்கு கைகள், பின்னர் "துடைப்பம்-

க" மார்பின் முன்

உங்கள் தோள்கள், கைகளை பக்கங்களுக்கு உயர்த்தவும்

உங்கள் கையை அசைக்கவும்

முஷ்டி மீது முஷ்டி, கைதட்டல், முஷ்டி-

கைதட்டல், கைதட்டல்

வட்டங்களில் குதிக்கவும்

நிறுத்து, கீழே குனியவும்

"வெற்றிட சுத்தம்"

நிறுத்தி உறைய வைக்கவும்

ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் கூறுதல்.ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

மறுபரிசீலனை ஒரு சங்கிலியில், சேர்த்தல்களுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழு என்றால்

வலுவானது, பின்னர் நாம் வெற்றிட கிளீனரின் கண்ணோட்டத்தில் மறுபரிசீலனை செய்யலாம், ஆனால் பின்னர்

உங்கள் தலையில் அவரது உருவத்துடன் ஒரு தொப்பியை வைக்கவும்.

"ஒரு வெற்றிட கிளீனரைக் கண்டுபிடி."டிஸ்கிராஃபியா தடுப்பு.

ஒரு வெற்றிட கிளீனர் மற்றும் ஏ

விளிம்பில் அதை வழிநடத்துங்கள்.

நண்பர்களே, எங்கள் வெற்றிட கிளீனர் உங்களுக்கு கருப்பு மற்றும் வெள்ளை புகைப்படங்களை வழங்கியது

தங்கள் நண்பர்களின் நிறுவனத்தில் மனைவிகள் ... விசித்திரமான, ஆனால் நான் அவரை பார்க்கவில்லை! முயற்சி செய்து பாருங்கள்

ஒரு வெற்றிட கிளீனரைக் கண்டுபிடித்து, சிவப்பு பென்சிலால் வெளிப்புறத்தைக் கண்டறியவும்.

விளையாட்டு "சரியான வார்த்தையைச் சேர்."அகராதியின் விரிவாக்கம் மற்றும் செம்மைப்படுத்தல்

வெற்றிட கிளீனர் உங்களுடன் விளையாட விரும்பினார், அவர் உங்களுக்கு வழங்குகிறார் புதிய விளையாட்டு"முன்-

சரியான வார்த்தையைச் சேர்க்கவும்."

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வெற்றிட கிளீனரை விவரிக்கிறார் மற்றும் அதனுடன் செயல்களைச் செய்கிறார்.

எங்கள் உதவியாளர்... வெற்றிட கிளீனர்,

அவருக்கு நீண்ட மூக்கு இருக்கிறதா? உடற்பகுதியா? அது சரி - ஒரு குழாய்!

கால்களுக்குப் பதிலாக... அது சரி, சக்கரங்கள்!

உங்கள் வயிற்றில் முடிகள் உள்ளதா? பம்புகளா? அது சரி - இயந்திரம்!

ஒரு கரண்டியா? அது சரி - ஒரு முட்கரண்டியை... மிட்டாய்? ஒரு கட்லெட்டில்? அது சரி - அதைச் செருகவும்!

"ரீடர்" என்ற பட்டனை கிளிக் செய்யலாமா? "சோதனை"? சரி

ஆனால் - "மாறு"!

இப்போது வேலைக்கு வருவோம்!

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் "நட்பு குழு"

குழந்தைகளுக்கு ஒரு பெரிய சதுரத்தில் இலைகளைக் கொடுங்கள், ஒவ்வொரு தாளின் நடுவிலும் நூறு இருக்கும்

இது ஒரு வெற்றிட கிளீனர்.

இங்கே காகித துண்டுகள் உள்ளன, இது குழு திட்டம். மையத்தில் ஒரு புள்ளி உள்ளது, இது ஒரு வெற்றிட கிளீனர். உங்களுக்கு உதவுவோம்

குழுவை சுத்தம் செய்ய மரம் வெட்டுபவன். உங்கள் பென்சில்களை புள்ளிகளில் வைத்து கட்டளையை கேளுங்கள்.

எங்கள் வெற்றிட கிளீனர் 3 செல்கள், வலப்புறம் 4 செல்கள், குறுக்காக நகர்கிறது

1 கலத்தை இடதுபுறமாக நகர்த்தவும், ... இப்போது நீங்கள் ஒரு சங்கிலியில் கட்டளைகளை வழங்குவீர்கள்,

ஆனால் கோடுகள் வெட்டுவதில்லை என்ற நிபந்தனையுடன். நாம் ஏன் ஒன்றை வெற்றிடமாக்க வேண்டும்

மற்றும் அதே இடத்தில்?

நல்லது, எங்களிடம் இருந்தது நட்பு அணி, மற்றும் நாங்கள் சுத்தம் செய்ய உதவினோம்

10. பாடத்தின் முடிவு.குழந்தைகளின் வேலையின் சுய மதிப்பீடு (பந்தை வட்டமிடுதல்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வீட்டில் ஒரு வெற்றிட சுத்திகரிப்பு மற்றும் உள்ளே இருக்கும் சிறிய பொருட்களை வரைய பரிந்துரைக்கிறார்

குழுவில் தொலைந்து போன நீங்கள்.

இணைப்பு 1.

இணைப்பு 2.

பலூன் உயர்த்தப்பட்டு, வானத்தில் உயரமாக உயர்த்தப்பட்டது - அது நன்றாக வேலை செய்தது

பந்து பாதி உயர்த்தப்பட்டது, தாளின் நடுவில் அமைந்துள்ளது - நான் முயற்சித்தேன், ஆனால் எல்லாம் இல்லை

நடந்தது

நீக்கப்பட்ட பலூன் புறப்படவில்லை, அது தரையில் உள்ளது - மற்றொரு முறை அது வேலை செய்யும்

அலியோஷா ஒரு நாள் வீட்டில் அமர்ந்திருந்தாள். வெளியில் மழை பெய்து குளிர் அதிகமாக இருந்ததால் அம்மா அவனை நடக்க அனுமதிக்கவில்லை. அலியோஷா தனது அறையில் கம்பளத்தின் மீது படுத்து போர் விளையாடினார். எல்லா எதிரிகளையும் தோற்கடித்த அவர் சலிப்படைந்து சிலரைத் தேடி சுற்றிப் பார்க்கத் தொடங்கினார் சுவாரஸ்யமான செயல்பாடு. முதலில் அவர் ஜன்னலின் மீது ஏற விரும்பினார், ஆனால் அவர் உயரத்தில் ஏற முடியாது என்பதை நினைவில் கொண்டார். மேலும் தரையில் சுவாரஸ்யமான எதுவும் இல்லை. அவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு "இருண்ட பிரமை" விளையாடத் தொடங்கினார். அலியோஷா சுவரில் நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து, பொம்மைகளை கைகளால் மோதி, அவர் கண்டுபிடித்ததை யூகிக்க முயன்றார். அவன் தவழ்ந்து தவழ்ந்தான், திடீரென்று அவன் கை ஒன்று சுற்றி வந்தது. அலியோஷா கண்களைத் திறந்து ஒரு சாக்கெட்டைப் பார்த்தார். அவள் இரண்டு வட்டக் கண்களுடன் வேடிக்கையான சிறிய முகம் போல் இருந்தாள். நீண்ட நேரம் அவளையே பார்த்தான். துளைகள் இரண்டு மர்மமான குகைகள் போல இருந்தன.
"சுவாரஸ்யமானது," அலியோஷா நினைத்தார். - யாராவது அங்கு வாழ்ந்தால் என்ன செய்வது?
அவர், நிச்சயமாக, அவரது தாயார் கண்டிப்பாக சாக்கெட்டுகளைத் தொடுவதைத் தடுக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொண்டார், ஏனென்றால் அவர்கள் மின்சாரம். ஆனால் துளைகள் இருட்டாகவும் மர்மமாகவும் இருந்தன. அலியோஷா முதலில் ஒரு கண்ணால் பார்க்க முயன்றார், பின்னர் மற்றொரு கண்ணால். பின்னர் அவர் தனது காதை சாக்கெட்டில் அழுத்தி கண்களை மூடினார்: இப்போது இருட்டில் ஒளிந்துகொண்டு கிசுகிசுக்கும் மந்திர மனிதர்கள் அங்கு வாழ்ந்தால் என்ன செய்வது?
ஆனால் உள்ளே அமைதியாக இருந்தது. அலியோஷா கண்களைத் திறந்து ஆச்சரியப்பட்டார். சுற்றிலும் இருள் சூழ்ந்தது. ஒரு மர்மமான ஒளி வெகு தொலைவில் மின்னியது. அவர் மிகவும் அழகாக இருந்தார் மற்றும் ஒரு சிறிய தொலைதூர நட்சத்திரம் போல் இருந்தார். அலியோஷா மகிழ்ச்சியடைந்து அவரைச் சந்திக்க ஓடினார். அவன் ஓடி ஓடினான், வெளிச்சம் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது. திடீரென்று அலியோஷா தனக்கு அருகில் இன்னொருவர் தோன்றியதைக் கவனித்தார். மீண்டும், மீண்டும். வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் இருந்த அளவுக்கு விளக்குகள் இருந்தன. பண்டிகை பட்டாசுகளைப் போல அவை மின்னியது.
- எவ்வளவு அழகு! - அலியோஷா நினைத்தார். விளக்குகள் அவனை நோக்கி மிதந்தன. அவர்கள் ஒரு முழு மேகம் ஏற்கனவே இருந்தது. அலியோஷா நிறுத்தி கண் சிமிட்டினாள். இருட்டில் சிறு சிறு உருவங்களைக் கண்டான். இந்த பிரகாசிக்கும் மேகம் அவர்களுக்கு சற்று மேலே வட்டமிட்டுக்கொண்டிருந்தது.
- இவர்கள் சிறிய மனிதர்கள்! - சிறுவன் திடீரென்று உணர்ந்தான்.
இவர்கள் உண்மையில் மாயாஜால மனிதர்கள். அவர்களின் கைகளில் சிறிய கூர்மையான குச்சிகள் இருந்தன, அவற்றின் நுனிகளில் தீப்பொறிகள் பிரகாசித்தன. மேலும் சிறிய மனிதர்களின் கண்களும் இருளில் பிரகாசமாக எரிந்தது. அவர்களின் முகம் மட்டும் பயங்கரமாக இருந்தது. அலியோஷா அவர்களின் தீய, சுருக்கமான முகங்களைக் கண்டவுடன், அவர் உடனடியாக இங்கிருந்து முடிந்தவரை ஓட விரும்பினார்.
அவர் ஒரு இருண்ட சாலையில் ஓடினார், அவருக்குப் பின்னால் ஒளி வலுவாகவும் பிரகாசமாகவும் வளர்ந்தது. அவர் ஒரு கருங்கல் சுவரில் ஓடுவதை அலியோஷா பார்த்தார். சுவருக்குப் பின்னால், ஆயிரக்கணக்கான பயங்கரமான தீய விலங்குகள் சுதந்திரத்திற்கு விரைவதைப் போல ஏதோ முணுமுணுத்து உறுமியது.
பின்னால் இருந்து அலறல் சத்தமும் கேட்டது. பளபளக்கும் கூட்டம் நம்பமுடியாத வேகத்தில் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது. அலியோஷா தனது முழு பலத்துடன் ஓடினார், ஆனால் சிறிய மனிதர்கள் அவரை முந்தினர். அவர்கள் ஏற்கனவே அவரது கால்களை நீட்டி, தங்கள் கூர்மையான ஈட்டிகளால் அவரைக் குத்திக்கொண்டிருந்தனர். அலியோஷா ஓடி ஓடி, இரண்டு ஒளி வட்டங்கள் முன்னால் தோன்றின. அவர்கள் நெருங்க நெருங்க, இவை ஒரு மின் நிலையத்தின் இரண்டு ஜன்னல்கள் என்பதை அலியோஷா தெளிவாக புரிந்து கொண்டார், இதன் மூலம் மந்திர சக்திகள் அவரை இந்த இருண்ட ராஜ்யத்திற்குள் இழுத்தன. மற்றும் எறும்புகள் போன்ற தீய சிறிய மனிதர்கள், ஏற்கனவே அவர் மீது ஊர்ந்து வந்து, தங்கள் உமிழும் குச்சிகளால் வலியுடன் அவரை குத்திக் கொண்டிருந்தனர். அலியோஷா கண்களை மூடிக்கொண்டு, கடைசி பலத்துடன் சாக்கெட் துளைக்குள் குதித்தார்.
அவர் தரையில் அமர்ந்தார்: அவரது ஆடைகள் சில இடங்களில் எரிக்கப்படுகின்றன, துளைகள் நிறைந்தவை, அவரது எரிந்த தோல் காயப்படுத்துகிறது மற்றும் சாக்கெட்டின் ஆழத்தில் மின்னுகிறது. மற்றும் ஒரு அமைதியான தீய குரல் கேட்கப்படுகிறது:
- வா, கடைக்கு வா!
- சரி, நான் இல்லை! - அலியோஷா பதிலளித்து கடையை விட்டு ஊர்ந்து சென்றார். "நான் இப்போது மின்சாரத்திற்கு அருகில் செல்ல மாட்டேன்."
அவர் தரையில் அமர்ந்து, நொண்டிக்கொண்டு, தனது தாயிடம் சென்றார். அன்றிலிருந்து அவன் சாக்கெட்டைத் தொடவே இல்லை.

வகையான மற்றும் எச்சரிக்கை கதைஎங்கள் ஆசிரியரிடமிருந்து Polina Ignatieva-Kruk நிச்சயமாக பொதுவான குழந்தைகளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க உதவும்: "டோக் யார்?", "அவர் எங்கே வசிக்கிறார்?", "நீங்கள் ஏன் சாக்கெட்டுகள் மற்றும் மின் சாதனங்களைத் தொட முடியாது?" உங்கள் குழந்தைக்கு அதைப் படிக்கவும், பின்னர் ஒரு சாதாரண உரையாடலில் அடிப்படை பாதுகாப்பு விதிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, மின்னோட்டம் ஏன் ஆபத்தானது மற்றும் அதனுடன் எவ்வாறு சண்டையிடக்கூடாது என்பதை விளக்குவது எளிது.

சிறிய வான்யா மிகவும் ஆர்வமுள்ள பையனாக வளர்ந்தார். எல்லாம் அவருக்கு சுவாரஸ்யமானது: குழாயிலிருந்து தண்ணீர் ஏன் பாய்கிறது, சூரியன் தூங்கும் இடத்தில், டிராம்களில் ஏன் கொம்புகள் உள்ளன?, ஒரு நபருக்கு ஏன் இரண்டு கைகள் மற்றும் ஒரு மூக்கு உள்ளது, உதாரணமாக. ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக வான்யா ஆர்வமாக இருந்தார் தற்போதைய என்ன. அல்லது டோக் யார், ஏன் நீங்கள் கடையில் ஏற முடியாது.அவர் கேட்டார்:

- அம்மா, நீங்கள் ஏன் சாக்கெட்டுகளில் ஏற முடியாது?
"கரன்ட் இருக்கிறது, மகனே," என் அம்மா பதிலளித்தார்.
- தற்போதைய? அது அவன் பெயரா? - வான்யா கேட்டாள்.
"ஆம், அது அவர்களின் பெயர்," அம்மா வான்யாவிடம் எல்லாவற்றையும் விளக்க விரும்பினார்.
- அவருக்கு கடைசி பெயர் இருக்கிறதா?
- அது என்ன, வனெக்கா! அவரது கடைசி பெயர் குஸ்! டோக் மிகவும் தீயவர், எனவே அவரது கடைசி பெயரும் தீயது.
- அவருக்கு எவ்வளவு வயது? - பையன் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக இருந்தான்.
- அவர் வயதானவர், மகனே. அவருக்கு சுமார் 200 வயது இருக்கும்.

வான்யா அவரது தலையின் பின்புறத்தை சொறிந்து கூறினார்:
- ஆஹா! நம்ம பாட்டியிடம் சென்று திரும்புவது போல் இருக்கிறது. மேலும் ... அம்மா, அவர் எங்கிருந்து வந்தார்? அவர் ஏன் நம்முடன் வாழ்கிறார்? அவருக்கு வீடு இல்லையா?

அம்மா சிரித்துக்கொண்டே வான்யாவிடம் பின்வரும் கதையைச் சொன்னாள்.
ஒரு நாள், டோக் மிகவும் இளமையாக இருந்தபோது, ​​அவர் காட்டிற்குச் சென்றார். நான் அங்கு ஒரு கரடியைச் சந்தித்து அவருடன் வாழச் சொன்னேன். இதற்கான குகையை ஏற்றி வைப்பதாக அவருக்கு உறுதியளித்தேன். ஆனால் குளிர்காலத்தில் அவர் தூங்குகிறார், வெளிச்சம் தேவையில்லை என்று கரடி கூறியது. டோக் கோபமடைந்து அணில்களிடம் சென்றார். அவர் குழிக்கு அருகில் நின்று அமைதியாக தட்டினார்:
- அணில்கள், தட்டுங்கள்! நான் உன்னுடன் இருக்க முடியுமா? நான் குளிர்சாதன பெட்டியில் வாழ முடியும், பின்னர் உங்கள் குளிர்கால பொருட்கள் எதுவும் மோசமாக போகாது. அதற்கு அணில்கள் அவருக்கு பதிலளித்தன:
- இல்லை, டோக், எங்களுக்கு நீங்கள் தேவையில்லை. எங்களிடம் குளிர்சாதனப் பெட்டி இல்லை. கோடையில் வெயிலில் எங்கள் பொருட்களை காயவைக்கிறோம்; நாங்கள் எதையும் உறைய வைக்க வேண்டியதில்லை. வேறு வீட்டைத் தேடுங்கள்.

டோக் வருத்தமடைந்து ஓய்வெடுக்க ஒரு மரத்தடியில் அமர்ந்தார். திடீரென்று ஒரு ஆந்தையைப் பார்த்தான்.
"ஆந்தை, நாம் ஒன்றாக வாழ்வோம்," டோக் பரிந்துரைத்தார், "நீங்கள் இரவில் காட்டில் பறக்கும்போது நான் உங்கள் வழியை விளக்குவேன்."
ஆந்தை டோக்கை அவமதிப்புடன் பார்த்து சீறியது:
- நான் ஏன் இரவில் சாலையை ஒளிரச் செய்ய வேண்டும்? எலிகள் நான் பறப்பதைப் பார்த்து ஒளிந்து கொள்ளும். அப்புறம் என்ன சாப்பிடுவேன்? அல்லது நான் பசியுடன் இருக்க வேண்டுமா? மற்ற நண்பர்களைத் தேடுங்கள்” என்று சொல்லிவிட்டு பறந்து சென்றது ஆந்தை.

யாரும் தன்னுடன் நட்பு கொள்ள விரும்பவில்லை என்று டோக் மிகவும் கோபமடைந்தார், அவர் யோசித்து யோசித்து மக்களுடன் வாழ முடிவு செய்தார். அவர் நகரத்தை அடைந்து முதல் வீட்டைத் தட்டினார்.
- தட்டு தட்டு! வணக்கம், நான் டோக் குஸ். நான் உன்னுடன் இருக்க முடியுமா?
- நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? - மனிதன் கேட்டான்.
"நான் விளக்குகளை எரிய வைக்க முடியும், இரும்பை சூடாக்க முடியும், குளிர்சாதன பெட்டியில் குளிர்விக்க முடியும், தண்ணீரை கொதிக்க வைக்க முடியும், துணிகளை இயந்திரத்தில் துவைக்க முடியும்." நான் மிகவும் திறமையானவன்!
- நீங்கள் வேறு ஏதாவது செய்ய முடியுமா?

ஒரு நிமிடம் யோசித்தான்.
- இருட்டாக இருந்தால் நான் தெரு விளக்குகளை இயக்க முடியும். நான் புத்தாண்டு மரத்தில் ஒரு மாலை மற்றும் ஒரு நட்சத்திரத்தை ஏற்றி வைக்க முடியும்.
"அது அருமை," அந்த மனிதன் மகிழ்ச்சியடைந்தான், "அப்படியானால் உள்ளே வா, தயவு செய்து, நாம் ஒன்றாக வாழ்வோம்." நீங்கள் எங்கே உட்காருவீர்கள் - சோபாவில் அல்லது அலமாரியில்? தேர்ந்தெடு!

டோக் பெருமூச்சுவிட்டு கூறினார்:
- காட்டில், நான் ஒரு கரடி, அணில் மற்றும் ஆந்தையால் மிகவும் புண்பட்டேன். நான் அவர்கள் மீது மிகவும் கோபமாக இருக்கிறேன், அதனால் நான் மறைக்க விரும்புகிறேன், யாரும் என்னைத் தொடக்கூடாது. நான் ஒரு கடையில் நேரலைக்குச் செல்வேன் என்று நினைக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு சேவை செய்வேன், எல்லாவற்றிலும் உங்களுக்கு உதவுவேன், ஆனால் எனக்கு ஒரு நிபந்தனை உள்ளது: எனது கடையை ஒருபோதும் பார்க்க வேண்டாம், இல்லையெனில் நான் கோபமடைந்து ஆர்வமுள்ள நபரின் விரலைக் கடிக்கக்கூடும். நான் புண்படுத்தப்பட்டால், நான் முழுவதுமாக வெளியேறுவேன். உங்கள் வீட்டில் வெளிச்சம் இருக்காது, குளிர்சாதன பெட்டியில் குளிர் இருக்காது, இரும்பில் வெப்பம் இருக்காது.

- நீங்கள் என்ன, நீங்கள் என்ன, அன்பே டோக்! - அத்தகைய மதிப்புமிக்க விருந்தினர் வெளியேற முடியும் என்று மனிதன் கிட்டத்தட்ட பயந்தான். - எங்களுடன் தங்கு! இதற்காக நாங்கள் உங்களை ஒருபோதும் தொந்தரவு செய்ய மாட்டோம் என்று உறுதியளிக்கிறோம்.

அதைத்தான் ஒப்புக்கொண்டார்கள். மனிதனும் டோக்கும் இப்படித்தான் இன்னும் வாழ்கிறார்கள்.
- உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா, வனெக்கா?
- எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, அம்மா. நானும், டோக்கை புண்படுத்த மாட்டேன், அவர் எங்களை விட்டு வெளியேறாதபடி சாக்கெட்டுகளில் ஒருபோதும் தலையிட மாட்டேன். தீய குஸ் அங்கு வாழ்கிறது என்பதை நான் இப்போது அறிவேன்.
"அது சரி, மகனே," தாய் பையனின் தலைமுடியை வருடினாள். "போய் கொஞ்சம் டீயும் ஜாம் குடிப்போம், மாமா டோக் கெட்டியை வேகவைக்க உதவுவார்."

அன்பான வாசகர்களே! உங்கள் குழந்தைக்கு எங்கள் விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? ஒருவேளை உங்களிடம் சொந்தமாக இருக்கலாம் சுவாரஸ்யமான கதைகள்மின்சாரத்தின் நன்மைகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்வது மற்றும் பாதுகாப்பு விதிகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? உங்கள் கருத்துகளுக்காக நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்.

உங்களிடம் உங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதைகள் இருந்தால், அவற்றை அனுப்பவும்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது], சிறந்தவற்றை வெளியிடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவோம்.