பாலர் குழந்தைகளில் அதிக சுயமரியாதை. உங்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதை என்ன? சோதனை

சுய உருவம் - ஒருவரின் திறன்கள், குணங்கள், மற்றவர்களிடையே இடம் - குழந்தை பருவத்தில் உருவாகத் தொடங்குகிறது. இது குழந்தை வளரும் குடும்ப சூழ்நிலையை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது. எனவே, நித்திய அதிருப்தி பெற்றோருடன், முக்கியமாக தங்கள் சொந்த பிரச்சினைகளில் பிஸியாக இருப்பதால், குழந்தைகள் வழக்கமாகக் கொண்டிருக்கிறார்கள். ஒரு அன்பான குடும்பத்தில், குழந்தை பராமரிக்கப்பட்டு, ஒவ்வொரு அடியிலும் தொட்டு, முடிவில்லாமல் பாராட்டப்படும் இடத்தில், குழந்தை, மாறாக, பெரும்பாலும் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதையை வளர்த்துக் கொள்கிறது. இரண்டு உச்சநிலைகளும் எதிர்காலத்தில் வாழ்க்கைத் தரத்தை மோசமாக பாதிக்கலாம். ஒரு பாதுகாப்பற்ற நபர் வெற்றி, அங்கீகாரம் அடைவது கடினம். சரி, தங்களை மிக அதிகமாக மதிப்பவர்கள் தனிப்பட்ட உறவுகளில் அடிக்கடி பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கின்றனர்.

மூன்று வயதிலிருந்தே, ஒரு குழந்தையின் சுயமரியாதை வடிவம் பெறத் தொடங்குகிறது, ஒருபுறம், பாராட்டுக்களின் செல்வாக்கின் கீழ், அவரது சாதனைகள் பற்றிய பெரியவர்களின் மதிப்பீடுகள். மறுபுறம், இது அதன் சுதந்திரத்தின் விழிப்புணர்வால் பாதிக்கப்படுகிறது. குழந்தை பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளை முயற்சிக்கிறது, மேலும் அவர் நிறைய வெற்றி பெறுகிறார் (). குழந்தையின் உங்கள் சொந்த "நான்" உருவாவதற்கு, இது முக்கியமானது - வெற்றியின் தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் பெரியவர்களின் சாதனைகளை அங்கீகரித்தல். இந்த வயதில், அவர் அடிக்கடி கூறுகிறார்: "என்னால் எப்படி முடியும் என்று பார்", அவரது பெற்றோரின் ஒப்புதலுக்காக காத்திருக்கிறது. 3-4 வயதிற்கு, மிகைப்படுத்தப்பட்ட சுயமரியாதை விதிமுறையாகக் கருதப்படுகிறது என்பது சுவாரஸ்யமானது, ஆனால், வயதாகும்போது, ​​குழந்தை தன்னை மிகவும் யதார்த்தமாக மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தை தனது கருத்துக்களை சரிசெய்வதற்காக தன்னை எவ்வாறு உணர்கிறது என்பதை அறிவது பாலர் பாடசாலைகளின் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். சிறிது நேரம் கடந்துவிடும், மேலும் அவர் "பெரிய வாழ்க்கையில்" நுழைவார் - அவர் பள்ளிக்குச் செல்வார், அங்கு அவருக்கு போதுமான சுயமரியாதை தேவைப்படும். உறவுகளை மேம்படுத்துவது மட்டுமின்றி, பயமின்றி படிப்பிலும் ஈடுபட வேண்டும்.

நடத்தையில் "பேசும்" அறிகுறிகள்

குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தை
✔ கவலை, தன்னம்பிக்கை இல்லை, தொடுதல், கண்ணீர்;
✔ அவநம்பிக்கை மற்றும் எப்போதும் மோசமானதை எதிர்பார்க்கும், தோல்வியடையும்;
✔ தனிமையை நாடுகிறது;
✔ உறுதியற்றவர், அவர் புதிய செயல்பாடுகளை சமாளிக்க முடியாது என்று பயப்படுகிறார்;
✔ அறிமுகமில்லாத நிலைமைகளுக்கு ஏற்றதாக இல்லை;
✔ மற்றவர்களின் சாதனைகளை மிகையாக மதிப்பிடுகிறது மற்றும் அவர்களின் சொந்த வெற்றிகளை கவனிக்கவில்லை.

போதுமான சுயமரியாதையுடன் குறுநடை போடும் குழந்தை
✔ பொதுவாக தன்னை சந்தேகிக்கவில்லை;
✔ மற்றவர்களிடம் உதவி கேட்க முடியும்;
✔ முடிவுகளை எடுக்க முடியும்;
✔ அவர்களின் வேலை, செயல்களில் தவறுகளை ஒப்புக் கொள்ளலாம்;
✔ அவரது உணர்வுகளைப் பற்றி வெட்கப்பட வேண்டாம்;
✔ உங்களையும் மற்றவர்களையும் அவர்கள் யார் என்று ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

அதிக சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தை
✔ அவர் எல்லாவற்றிலும் சரியானவர் என்று நம்புகிறார்;
✔ மற்ற குழந்தைகளை கட்டுப்படுத்த முயல்கிறது;
✔ மற்றவர்களின் பலவீனங்களையும் தவறுகளையும் பார்க்கிறார், அவர்களின் சொந்தத்தை கவனிக்கவில்லை;
✔ கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்கிறது;
✔ அவர் விரும்பியதைப் பெறாதபோது ஆக்கிரமிப்பு;
✔ நன்றியுடன் இருப்பது எப்படி என்று தெரியவில்லை.

முக்கியமான கோட்பாடுகள்

போதுமான சுயமரியாதையை உருவாக்கவும் பராமரிக்கவும் எது உதவுகிறது?

✓ பொறுப்பு. அன்றாட நடவடிக்கைகளில் இருந்து குழந்தையைப் பாதுகாக்காதீர்கள், ஆனால் அதிக சுமைகளை சுமக்காதீர்கள். சாத்தியமான பணிகளைச் செய்வதன் மூலம் மட்டுமே, அவர் திறமையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் உணர முடியும்.

✓ முயற்சி.அவளை ஊக்குவிக்கவும்: ஒரு மகன் அல்லது மகள் உங்களுக்கு உதவ விரும்பினால், முடிவு மிகவும் திருப்திகரமாக இல்லாவிட்டாலும், அவளை அனுமதிக்கவும். ஒரு குழந்தை ஒரு விசித்திரமான சமையல் "தலைசிறந்த படைப்பை" உருவாக்கியது? அடுத்த முறை நன்றாக இருக்கும், ஆனால் இப்போது அவர் செய்த வேலையை ரசித்து பாராட்டட்டும்.

✓ தவறுகள்.உங்கள் சொந்த தவறுகளைக் காட்ட தயங்காதீர்கள்: எல்லோரும் தவறு செய்கிறார்கள் - பெரியவர்களும் கூட. வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகளுக்கு நியாயமான அணுகுமுறையைக் காட்டுங்கள்: "எனக்கு ஏதோ வேலை செய்யவில்லை, ஆனால் ஒன்றுமில்லை, அடுத்த முறை நான் அதை வித்தியாசமாக செய்வேன், பின்னர் நான் நிச்சயமாக வெற்றி பெறுவேன்."

✓ பகுப்பாய்வு.உங்கள் குழந்தையுடன் அவரது தோல்விகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும். அவரது சாதனைகளைப் பற்றி பேசுவதும் முக்கியம் (அவர் விரும்பியதை அடைய உதவிய அந்த வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகளில் கவனம் செலுத்துதல்). எனவே குழந்தை தனது சொந்த செயல்களைத் திட்டமிட்டு மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளும்.

✓ ஒப்பீடு. குழந்தையை தன்னுடன் மட்டுமே ஒப்பிட முயற்சிக்கவும் (அவர் நேற்று என்னவாக இருந்தார், நாளை இருப்பார்), ஆனால் மற்ற குழந்தைகளுடன் அல்ல. அவர்களின் திறன்களின் ஆரோக்கியமான மதிப்பீட்டிற்கு, ஒருவர் தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளில் இருந்து தொடர வேண்டும். திரும்பிப் பார்க்கும் பழக்கத்தால், நீங்கள் உங்களை இழக்கலாம்.

✓ தரம்.உங்கள் குழந்தை தன்னை, அவரது செயலை அல்லது அவரது நாளை எப்படி மதிப்பிடுவார் என்று கேளுங்கள். நீங்கள் ஒரு புள்ளி அமைப்பை உள்ளிடலாம் அல்லது எமோடிகான்கள், பிரகாசமான படங்கள் ("சிறந்தது", "நான் முடித்துவிட்டேன்", "அச்சச்சோ!", முதலியன) அச்சிடலாம்.

✓ பாராட்டும் தண்டனையும்.குழந்தையின் அனைத்து செயல்களிலும் கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் அதற்கேற்ப அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவும்: நல்லவர்களுக்கு பாராட்டு மற்றும் கெட்டதற்கு பழி. செயலை நபரிடமிருந்து பிரிப்பது முக்கியம். குறிப்பிட்ட செயல்களுக்கு திட்டுங்கள், பொதுவாக அல்ல ("நீங்கள் மோசமானவர்" அல்ல, ஆனால் "நீங்கள் மோசமாக செய்தீர்கள்"). குழந்தையை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்.

✓ ஆதரவு.பச்சாதாபம் கொள்ளுங்கள், தவறுகளை சரிசெய்ய உதவுங்கள், நல்ல செயல்களை ஊக்குவிக்கவும், வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடையவும். நீங்கள் அவருடன் உடன்படவில்லை என்றாலும் கூட, உங்கள் குழந்தையின் பல்வேறு உணர்வுகளை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். ஒரு மோசமான மனநிலையைக் கிழித்து குழந்தையை புண்படுத்தாதீர்கள். நம்பகமான உறவுகளை உருவாக்க முயற்சி செய்யுங்கள். இந்த வழியில் மட்டுமே அவர் தன்னையும் மற்றவர்களையும் மதிக்க கற்றுக்கொள்ள முடியும்.

சோதனை: குழந்தையின் சுயமரியாதை என்ன?

உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்கவும்:

"படிக்கைகளை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். நீங்கள் எல்லா குழந்தைகளையும் அதன் மீது வைத்தால், மிக உயர்ந்த படிகளில் (முதல் மூன்றைக் காட்டு) அவர்கள் இருப்பார்கள்: கீழ்ப்படிதல், கனிவானவர், வலிமையானவர், ஆரோக்கியமானவர், மேலும் உயர்ந்தவர்கள், சிறந்தவர்கள். மிகக் குறைந்த படிகளில் மிகவும் மோசமான, குறும்பு, கோபம் மற்றும் பலவீனமான குழந்தைகள் இருப்பார்கள் - குறைந்த, மோசமானவர்கள். ஆனால் நடுத்தர படியில் (அதைக் காட்டு) மிகவும் சாதாரண குழந்தைகள், கெட்டவர்கள் அல்லது நல்லவர்கள் அல்ல.

உங்கள் பிள்ளையிடம் 2 கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:

1. நீங்கள் என்ன படியில் உங்களை வைப்பீர்கள்?
   2. உங்கள் அம்மா உங்களை எந்த லெவலில் வைப்பார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, ஆசிரியர் - மிக நெருக்கமான மற்றும் முக்கியமான ஒருவர்).

சோதனை முடிவுகள்

குழந்தை எந்த படியில் தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டது? இது சுயமரியாதையைப் பற்றி பேசுகிறது.

✓ முதல் படி. போதிய அளவு உயர்ந்த சுயமரியாதை.ஒரு குழந்தை தயக்கமின்றி தன்னை மிக உயர்ந்த இடத்தில் வைத்துக் கொண்டால், தான் "சிறந்தவன்" என்று கூறி, அதே நேரத்தில் பெரியவர்கள் அவரை அதே படியில் வைப்பார்கள் என்பதில் உறுதியாக இருந்தால், உங்கள் சிறிய கற்பனை வளர்ந்து வருகிறது.

✓ முதல்-இரண்டாவது படிகள்.உயர் சுய மதிப்பீடு. பிரதிபலித்த பிறகு, அவர் இன்னும் சில சமயங்களில் தவறுகளைக் கொண்டிருப்பதைக் கவனிக்கிறார் ("நான் மிகவும் நல்லவன், நிச்சயமாக, ஆனால் நான் எப்போதும் என் அம்மாவுக்கு உதவ முடியாது, ஏனென்றால் நான் சோம்பேறியாக இருக்கிறேன்").

✓ மூன்றாவது படி. போதுமான சுயமரியாதை.
குழந்தை பணியைப் பற்றி சிந்திக்கிறது மற்றும் அவரது விருப்பத்தை விளக்குகிறது, உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சாதனைகளைக் குறிப்பிடுகிறது. இதன் பொருள் குழந்தைக்கு தன்னைப் பற்றி நேர்மறையான அணுகுமுறை உள்ளது, அவருடைய செயல்களை எவ்வாறு பகுப்பாய்வு செய்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும்: "நான் நன்றாக இருக்கிறேன், ஏனென்றால் நான் என் அம்மாவுக்கு உதவுகிறேன்."

✓ நான்காவது படி. நிலையற்ற சுயமரியாதை.
"நான் நல்லவனும் இல்லை கெட்டவனும் இல்லை, ஏனென்றால் நான் இரக்கமுள்ளவன் (நான் அப்பாவுக்கு உதவும்போது), நான் தீயவன் (என் சகோதரனைக் கத்தும்போது)." இது குடும்பத்தில் அல்லது பிற குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்களுடனான உறவுகளில் உள்ள சிக்கல்களைக் குறிக்கிறது. குழந்தைக்கு தன்னம்பிக்கை இல்லை, ஆதரவு இல்லை. அவர் என்னவென்று அவருக்கு உண்மையில் புரியவில்லை - மேலும் தன்னை மதிப்பிட முடியாது.

✓ ஐந்தாவது-ஆறாவது படிகள். குறைந்த சுயமரியாதை
குழந்தை தன்னைத் தாழ்த்திக் கொண்டு, இதுபோன்ற ஒன்றை வாதிடுகிறது: "நான் எப்போதும் எல்லாவற்றையும் மோசமாகவே செய்கிறேன்", "மழலையர் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் அவர்கள் எப்போதும் என்னைத் திட்டுகிறார்கள்." பெரும்பாலும் இதுபோன்ற மதிப்பீடு இயற்கையில் சூழ்நிலைக்குரியது (நான் ஒருவருடன் சண்டையிட்டேன், சில வணிகங்கள் செயல்படவில்லை), - மற்றொரு நாளில் சோதனையை மீண்டும் செய்வது முக்கியம்.

✓ ஏழாவது படி. குறைந்த சுயமரியாதை.
அவர் உறுதியாக இருக்கிறார்: "நான் மோசமானவன்." பெரும்பாலும் இது எதிர்மறையான தாக்கங்களின் முழு அளவிலான (குடும்பத்தில், தோட்டத்தில்) தொடர்புடையது. குழந்தை தேவையற்றதாக உணர்கிறது, நிபந்தனையின்றி ஆதரிக்கும் நபர்கள் இல்லை, இது துல்லியமாக பெற்றோரின் பணியாகும்.

மூலம்!

ஒரு வயதான குழந்தை (6 வயது முதல்) அவரது வாழ்க்கையின் பல்வேறு பகுதிகளில் சோதிக்கப்படலாம், விளையாட்டு, படிப்பு, நடத்தை போன்றவற்றில் தன்னை மதிப்பீடு செய்ய முன்வருகிறது.

குழந்தையின் கருத்துப்படி, ஒரு பெரியவர் அவரை எந்தப் படியில் வைப்பார்? இது அவருடனான உறவைப் பற்றி சொல்லும்.

✓ குழந்தையின் இயல்பான, வசதியான சுய உணர்வுக்கு (அது பாதுகாப்பு உணர்வுடன் தொடர்புடையது), பெரியவர்களில் ஒருவர் அவரை மிக உயர்ந்த படியில் வைப்பார் என்பதில் உறுதியாக இருப்பது முக்கியம்.

✓ இங்கே ஒரு சாதகமான சீரமைப்புக்கான எடுத்துக்காட்டு: குழந்தை தன்னை இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது படியில் வைக்கிறது, மற்றும் அம்மா (அல்லது அப்பா), அவரது கருத்தில், அவரை மிக உயர்ந்த இடத்தில் வைக்கிறார். வாதங்கள்: “நான் சிறந்தவன் அல்ல, சில சமயங்களில் ஈடுபடுவேன். ஆனால் என் அம்மா என்னை மாடிக்கு அனுப்புவார், ஏனென்றால் அவர் என்னை மிகவும் நேசிக்கிறார். இந்த வகையின் பதில்கள் குழந்தை வயது வந்தவரின் அன்பில் நம்பிக்கையுடன் இருப்பதைக் குறிக்கிறது, ஆதரவையும் முழுமையான ஏற்பையும் உணர்கிறது, மேலும் இது சாதாரண வளர்ச்சிக்கு அவசியமான நிபந்தனையாகும்.

✓ மதிப்பீடுகளில் உள்ள வேறுபாடு (ஒருவரின் சொந்த மற்றும் வயது வந்தவரின்) ஒன்று அல்லது இரண்டு படிகளுக்கு மேல் இருந்தால், இது உறவில் உள்ள சிரமங்களைக் குறிக்கிறது. குழந்தை அதிக பொறுப்பை வளர்க்கலாம், அவர் தனது தகுதியை நிரூபிக்க முயற்சிப்பார் மற்றும் அதிக எதிர்பார்ப்புகளை சந்திக்க முயற்சிப்பார். மேலும் இது பெரும்பாலும் ஒருவரின் சொந்த சாதனைகளின் தேய்மானம் மற்றும் ஒரு வயது வந்தவரின் பாராட்டுக்களை அடைய முடியாவிட்டால் அவரை நோக்கி ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தைக்கு அதிக கவனம் தேவை என்பது தெளிவாகிறது.

முக்கியமான!

அதிக பதட்டம் காரணமாக குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சோதனையை எடுக்க மறுக்கிறார்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: "எனக்குத் தெரியாது." தன்னை அல்ல, ஆனால் அவனது பொம்மைகளை மதிப்பீடு செய்ய குழந்தையை அழைக்கவும். பல்வேறு பாலினங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒருவருடன், குழந்தை தன்னைத்தானே, மற்றவர்களுடன் - முக்கியமான பெரியவர்கள்.

கிளாவட்ஸ்கிக் மெரினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா
பாலர் குழந்தைகளின் சுயமரியாதையின் அம்சங்கள்

உளவியலில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் பொருத்தமான தலைப்புகளில் ஒன்று உருவாக்கத்தின் சிக்கலாக கருதப்படலாம் சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் தனிநபரின் சுயமரியாதை. சுயமரியாதைஒரு நபர் ஒரு ஆளுமை ஆவதற்கு இன்றியமையாத நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும். அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் மட்டத்திற்கு மட்டுமல்ல, அவரது சொந்த மதிப்பீடுகளின் நிலைக்கும் பொருந்த வேண்டிய அவசியத்தை இது தனிநபரிடம் உருவாக்குகிறது. சரியாக உருவானது சுயமரியாதைஅறிவாக மட்டும் செயல்படவில்லை தன்னை, தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் கூட்டுத்தொகையாக அல்ல, ஆனால் தன்னைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறை, ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையான பொருளாக தனிநபரின் விழிப்புணர்வைக் குறிக்கிறது.

பல்வேறு வகைகளை வரையறுப்பதில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் சுய மதிப்பீடுகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன: குழந்தைகள்போதாத உயர்வுடன் சுயமரியாதை, போதுமான அளவு சுயமரியாதை மற்றும் குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகள்.

நேர்மறை சுயமரியாதை சுயமரியாதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, சுய மதிப்பு உணர்வு மற்றும் கருத்துகளின் வட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள அனைத்தையும் நோக்கி ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை அவனுக்காக. எதிர்மறை சுயமரியாதைசுய வெறுப்பை வெளிப்படுத்துகிறது சுய மறுப்புஒருவரின் ஆளுமைக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறை.

போதுமான குழந்தைகள் சுயமரியாதைபெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அவர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்ய முனைகிறார்கள், அவர்களின் தவறுகளுக்கான காரணங்களைக் கண்டறிய முயற்சி செய்கிறார்கள். அவர்கள் தன்னம்பிக்கை, சுறுசுறுப்பானவர்கள், சீரானவர்கள், ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு விரைவாக மாறுகிறார்கள், இலக்கை அடைவதில் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒத்துழைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், மற்றவர்களுக்கு உதவுகிறார்கள், அவர்கள் மிகவும் நேசமானவர்கள் மற்றும் நட்பானவர்கள். அவர்கள் தோல்வியின் சூழ்நிலைகளில் சிக்கும்போது, ​​அவர்கள் காரணத்தைக் கண்டுபிடித்து, சற்றே குறைவான சிக்கலான பணிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். ஒரு செயலில் வெற்றி என்பது மிகவும் கடினமான பணியை முயற்சிக்கும் அவர்களின் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது. போதுமான குழந்தைகள் சுயமரியாதைவெற்றிக்கான உள்ளார்ந்த ஆசை.

குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட பாலர் குழந்தைகள்நடத்தையில் அவர்கள் பெரும்பாலும் உறுதியற்றவர்களாகவும், தொடர்பு கொள்ளாதவர்களாகவும், பிறர் மீது அவநம்பிக்கை கொண்டவர்களாகவும், அமைதியானவர்களாகவும், அவர்களின் இயக்கங்களில் கட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்களாகவும் இருப்பார்கள். அவர்கள் மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள், எந்த நேரத்திலும் கண்ணீருடன் வெடிக்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள், ஒத்துழைப்பை நாட வேண்டாம். தங்களைக் கவனித்துக் கொள்ள முடியும். குறைவாக உள்ள குழந்தைகள் சுயமரியாதை கவலை, தங்களைப் பற்றி உறுதியாக தெரியவில்லை, செயல்களில் ஈடுபடுவது கடினம். அவர்களுக்கு கடினமாகத் தோன்றும் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க அவர்கள் முன்கூட்டியே மறுக்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு வயது வந்தவரின் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவுடன், அவர்கள் எளிதாக சமாளிக்கிறார்கள். தாழ்ந்த குழந்தை சுயமரியாதைமெதுவாக தெரிகிறது. அவர் நீண்ட காலமாக பணியைத் தொடங்குவதில்லை, என்ன செய்ய வேண்டும் என்று அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை, எல்லாவற்றையும் தவறாக செய்வார் என்று பயந்து; வயது வந்தவர் அவருடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாரா என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார்.

அவருக்கான செயல்பாடு எவ்வளவு முக்கியமானது, அதைச் சமாளிப்பது அவருக்கு மிகவும் கடினம். குறைவாக உள்ள குழந்தைகள் சுயமரியாதைதோல்விகளைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பம் சிறப்பியல்பு, எனவே அவை குறைந்த முன்முயற்சி கொண்டவை, அவை வெளிப்படையாக எளிமையான பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. செயல்பாட்டில் தோல்வி பெரும்பாலும் கைவிடப்படுவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

வளர்ச்சி பாலர் குழந்தைகளின் சுய மதிப்பீடுபல காரணிகளை சார்ந்துள்ளது. தனிப்பட்ட காரணிகள் மூத்த பாலர் வயதில் சுயமரியாதையின் அம்சங்கள்ஒவ்வொரு குழந்தைக்குமான வளர்ச்சி நிலைமைகளின் தனித்துவமான கலவையின் காரணமாக.

சில சந்தர்ப்பங்களில், பெரியவர்களின் தரப்பில் குழந்தைகள் மீதான விமர்சனமற்ற அணுகுமுறை, தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் வறுமை மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அனுபவம், போதிய வளர்ச்சியின்மை ஆகியவை போதுமான உயர் மட்டத்திற்கு காரணமாகின்றன. திறன்களைசுய-அறிவு மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள், குறைந்த அளவிலான பாதிப்பு பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பிரதிபலிப்பு.

மற்றவர்களில், குழந்தை தனது செயல்களின் எதிர்மறையான மதிப்பீடுகளை மட்டுமே பெறும் போது, ​​பெரியவர்களின் தரப்பில் அதிகப்படியான கோரிக்கைகளின் விளைவாக இது உருவாகிறது. இங்கு அதிக விலை சுயமரியாதைஅதிக பாதுகாப்பு செயல்பாட்டைச் செய்யும். ஒரு குழந்தையின் மனம் "அணைக்கிறது": அவரை காயப்படுத்தும் விமர்சனக் கருத்துக்களை அவர் கேட்கவில்லை, அவருக்கு விரும்பத்தகாத தோல்விகளை கவனிக்கவில்லை, அவற்றின் காரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய விரும்பவில்லை.

ஓரளவு அதிக விலை சுயமரியாதை 6-7 ஆண்டுகள் நெருக்கடியின் விளிம்பில் இருக்கும் குழந்தைகளின் மிகவும் சிறப்பியல்பு. அவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் அனுபவத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய முனைகிறார்கள், பெரியவர்களின் மதிப்பீடுகளைக் கேட்கிறார்கள். அவர்களின் வழக்கமான செயல்பாடுகளின் நிலைமைகளில் - விளையாட்டில், விளையாட்டுகளில் - அவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் திறன்களை யதார்த்தமாக மதிப்பிட முடியும். சுயமரியாதைபோதுமானதாகிறது.

மிகைப்படுத்தப்பட்டதாக நம்பப்படுகிறது முன்பள்ளி சுயமரியாதைதன்னையும் ஒருவரின் செயல்பாட்டையும் பகுப்பாய்வு செய்யும் முயற்சிகளின் முன்னிலையில், நேர்மறையானது கணம்: குழந்தை வெற்றிக்காக பாடுபடுகிறது, தீவிரமாக செயல்படுகிறது, எனவே, செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் தன்னைப் பற்றிய தனது கருத்தை தெளிவுபடுத்துவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது.

குறைத்துக் கூறப்பட்டது பாலர் வயதில் சுயமரியாதைமிகவும் குறைவான பொதுவானது, இது தன்னைப் பற்றிய விமர்சன அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது அல்ல, ஆனால் சுய சந்தேகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அத்தகையவர்களின் பெற்றோர் குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, அவர்கள் மீது அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை உருவாக்குங்கள், எதிர்மறை மதிப்பீடுகளை மட்டுமே பயன்படுத்துங்கள், அவர்களின் தனிப்பட்ட கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளாதீர்கள் அம்சங்கள் மற்றும் திறன்கள்.

செயல்பாடு மற்றும் நடத்தையில் வெளிப்பாடு குழந்தைகள்வாழ்க்கையின் ஏழாவது ஆண்டு குறைத்து மதிப்பிடப்பட்டது சுயமரியாதைஒரு எச்சரிக்கை அறிகுறி மற்றும் சாட்சியம்தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் ஏற்படும் விலகல்கள் பற்றி.

போதுமான வளர்ச்சி சுயமரியாதை, உங்கள் தவறுகளைப் பார்க்கும் திறன் மற்றும் உங்கள் செயல்களை சரியாக மதிப்பீடு செய்யும் திறன் - உருவாக்கத்திற்கான அடிப்படை சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுயமரியாதை. ஆளுமையின் மேலும் வளர்ச்சிக்கும், நடத்தை விதிமுறைகளை நனவாக ஒருங்கிணைப்பதற்கும், நேர்மறையான வடிவங்களைப் பின்பற்றுவதற்கும் இது மிகவும் முக்கியமானது.

சாராம்சத்தைப் பற்றிய கருதப்பட்ட யோசனைகளை சுருக்கவும் சுயமரியாதைவெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு உளவியலில், புரிதலை தீர்மானிப்பதில் முக்கிய திசைகளை தனிமைப்படுத்த முடியும் சுயமரியாதை. படிக்கிறது சுயஆளுமையின் கட்டமைப்பில், கட்டமைப்பில் மதிப்பீடுகள் சாத்தியமாகும் விழிப்புணர்வு, செயல்பாடு கட்டமைப்பில்.

சுயமரியாதைவெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும் விழிப்புணர்வு, மதிப்பிடப்பட்ட கூறு "நான்-கருத்துகள்", தனிநபரின் யோசனையின் தாக்கமான மதிப்பீடு அவனுக்காக, இது குறிப்பிட்ட அம்சங்களிலிருந்து வெவ்வேறு தீவிரங்களைக் கொண்டிருக்கலாம் "என்னுடைய படம்"அவர்களின் ஏற்பு அல்லது கண்டனத்துடன் தொடர்புடைய அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ வலுவான உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தும்.

மூத்தவர் பாலர் வயதுகுழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் முக்கியமானதாகக் கருதப்படுகிறது. மூத்தவர் முன்பள்ளிமிகவும் சிக்கலான கூறுகளை உருவாக்குகிறது சுய விழிப்புணர்வு - சுயமரியாதை, மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் எண்ணங்களின் அடிப்படையில் எழுகிறது.

உருவாக்கம் சுயமரியாதைஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் நிகழ்கிறது. முன்னணி நடவடிக்கை போன்ற விளையாட்டில் preschooler சுயமரியாதை காட்டுகிறது, அவள் தனித்தன்மைகள்.

மூத்த உள்ள பாலர் வயதுகுழந்தை மற்றவரின் மதிப்பீட்டிலிருந்து தன்னைப் பிரித்துக் கொள்கிறது. அறிவாற்றல் முன்பள்ளிபெரியவர்கள், சகாக்கள் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த நடைமுறை அனுபவத்துடன் தொடர்புகொள்வதன் அடிப்படையில் ஒருவரின் வலிமையின் வரம்புகள் நிகழ்கின்றன.

நோயறிதல் காட்டியது போல பாலர் பள்ளி குழந்தைகளின் சுய மதிப்பீடுவெவ்வேறு நிலைகளைக் கொண்டிருந்தது சுயமரியாதை: 35% - மிகைப்படுத்தப்பட்ட நிலை, 30% - உயர், 25% - சராசரி, 20% - குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட நிலை. இதன் குழந்தைகள் என்றால் அது சாதாரணமாக கருதப்படுகிறது வயதுதங்களை உயர்வாக மதிப்பிடுகின்றனர். குறைந்த அளவில் சுயமரியாதைதன்னைப் பற்றிய எதிர்மறையான அணுகுமுறை, சுய சந்தேகம் பற்றி பேசுகிறது. இது ஆளுமை கட்டமைப்பின் மிகவும் கடுமையான மீறலாகும், இது மனச்சோர்வு, நரம்பியல் ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கும் குழந்தைகள். ஒரு விதியாக, இது குழந்தைகள் மீதான குளிர் அணுகுமுறை, நிராகரிப்பு அல்லது கடுமையான, சர்வாதிகார வளர்ப்புடன் தொடர்புடையது, இதில் குழந்தை தன்னை மதிப்பிழக்கச் செய்கிறது, அவர் நன்றாக நடந்து கொள்ளும்போது மட்டுமே அவர் நேசிக்கப்படுகிறார் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார். குழந்தைகள் எல்லா நேரத்திலும் நல்லவர்களாக இருக்க முடியாது, மேலும் பெரியவர்களின் அனைத்து கோரிக்கைகளையும் பூர்த்தி செய்ய முடியாது, அவர்களின் அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்ய முடியாது, பின்னர், இயற்கையாகவே, இந்த நிலைமைகளில் உள்ள குழந்தைகள் தங்களை, தங்கள் திறன்களையும் பெற்றோரின் அன்பையும் சந்தேகிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். . மேலும், குழந்தைகள் தங்கள் மீதும் பெற்றோரின் அன்பு மீதும் நம்பிக்கை இல்லை, அதை அவர்கள் வீட்டில் செய்ய மாட்டார்கள். தீவிர சர்வாதிகாரம், நிலையான பாதுகாவலர் மற்றும் கட்டுப்பாடு போன்ற ஒரு குழந்தையின் தீவிர புறக்கணிப்பு, இதே போன்ற விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

குறிப்பாக, குழந்தைக்கு பெற்றோரின் அணுகுமுறை மற்றும் அவர்களின் தேவைகள் பெரியவர்கள் அவர்களை எங்கு வைப்பார்கள் என்ற கேள்விக்கான பதில்களால் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது - அப்பா, அம்மா, ஆசிரியர். சாதாரணமாக, வசதியானது சுய உணர்வு, பாதுகாப்பு உணர்வின் தோற்றத்துடன் தொடர்புடையது, பெரியவர்களில் ஒருவர் குழந்தையை மிக உயர்ந்த படியில் வைப்பது முக்கியம். வெறுமனே, குழந்தை தன்னை மேலே இருந்து இரண்டாவது படியில் தன்னை வைக்க முடியும், மற்றும் அம்மா (அல்லது குடும்பத்தில் வேறு யாராவது)அதை மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் வைக்கிறது.

போதுமான வளர்ச்சிக்காக பாலர் குழந்தைகளில் சுயமரியாதைவயது, பாரம்பரிய மற்றும் நவீன கொள்கைகளின் அடிப்படையில் ஒரு திட்டத்தை நாங்கள் தொகுத்துள்ளோம், இது இயற்கையில் தனித்தனியாக வேறுபடுகிறது, குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவது மட்டுமல்ல. சுயமரியாதை, ஆனால் அனைத்து குழந்தைகளுடனும், அவர்களின் பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்-உளவியலாளர்.

குழந்தைகளுடன் உண்மையான தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு கொண்ட கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் ஆகியோருக்கு பல குறிப்பிட்ட பரிந்துரைகளை உருவாக்குவதற்கு மேற்கொள்ளப்பட்ட பணிகள் சாத்தியமாக்கியது.

முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​​​முதலில், குழந்தை தன்னை எந்தப் படியில் வைக்கிறது என்பதில் அவர்கள் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்களை ஒரு படியில் வைத்தால் அது சாதகமான அறிகுறியாக கருதப்படுகிறது "மிகவும் நல்லது"அல்லது கூட "சிறந்த". எவ்வாறாயினும், இவை மேல் படிகளாக இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் ஏதேனும் கீழ் படிகளில் இருக்கும் நிலை (மற்றும் இன்னும் அதிகமாக குறைந்த) ஒரு தெளிவான தீமை பற்றி பேசுகிறது சுயமரியாதைமற்றும் பொதுவான அணுகுமுறை.

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் அடிப்படையில், கிட்டத்தட்ட பெரும்பாலானவை என்று நாம் முடிவு செய்யலாம் இந்த மாதிரியில் குழந்தைகள்(75%) மிகவும் உயர்ந்தது சுயமரியாதை மற்றும் 25% போதுமான சுயமரியாதை உள்ளது.

படிப்படியாக, குழந்தைகள் மதிப்பீடுகளை லேபிள்களாக உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டிற்கான மதிப்பீடுகளை ஒரு நபருக்கு மாற்றுகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, பல சோதனைகளுக்கு மூன்றைப் பெற்ற ஒரு மாணவர், வகுப்புத் தோழர்களுக்கு மிகவும் நல்ல நபராகத் தோன்றத் தொடங்குகிறார், அவருடைய தன்மை மற்றும் திறன்களை 3 புள்ளிகளால் மட்டுமே மதிப்பிட முடியும். ஆசிரியர்களின் மதிப்பீட்டு அறிக்கைகளை பொதுவாக தங்கள் சகாக்களின் ஆளுமைக்கு லேபிளிடும் மற்றும் மாற்றும் பழக்கத்தை குழந்தைகள் இப்படித்தான் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

சரியான சுயமரியாதையை உருவாக்குவது அரிதாகவே வேண்டுமென்றே செய்யப்படுகிறது, குழந்தை தன்னைப் பற்றி சுயாதீனமாக ஒரு கருத்தை உருவாக்க வாய்ப்பளிக்கிறது. இருப்பினும், சில குழந்தைகள் தங்கள் குணாதிசயங்களையும் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பிட முடியும், எனவே, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தைகளுக்கு புத்திசாலித்தனமான பெரியவர்களின் நுட்பமான மற்றும் தடையற்ற உதவி தேவைப்படுகிறது.

இளைய மாணவர்களின் சுயமரியாதையின் அம்சங்கள்

உளவியலாளர்கள் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையில் ஆழமான நோயறிதல் ஆய்வுகளை நடத்தினர். இந்த வயதின் குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு வகையான சுயமரியாதை இருப்பதை அவர்கள் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது: போதுமான, மிகைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் குறைத்து மதிப்பிடப்பட்டது. இந்த வகையான சுய மதிப்பீடுகள் ஒவ்வொன்றும் நிலையான அல்லது நெகிழ்வானதாக இருக்கலாம். எல்லா குழந்தைகளையும் பல குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம், அவர்கள் வைத்திருக்கும் சுயமரியாதை வகைகளுக்கு ஏற்ப:

1. போதுமான சுயமரியாதையுடன் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகள் பொதுவாக ஆற்றல் மற்றும் சுறுசுறுப்பாக தோன்றும். அவர்களை சமயோசிதமானவர்கள் மற்றும் உறுதியானவர்கள் என்று அழைக்கலாம். அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், விமர்சனங்களால் நிராகரிக்கப்பட்டதாக உணரவில்லை, அவர்கள் தகவல்தொடர்புக்கு திறந்தவர்கள் மற்றும் நகைச்சுவை உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் புதிய சவால்களை கவர்ச்சிகரமானதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் காண்கிறார்கள். நட்பைத் தக்கவைக்க, அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்க முயற்சிகள் செய்ய வேண்டியதில்லை.
2. சுயமரியாதை நிலையாக இருக்கும் குழந்தைகள், எந்த விதமான செயல்களிலும் வெற்றிபெற அதிக முயற்சிகளை மேற்கொள்கின்றனர். அவர்கள் தங்கள் முடிவுகளிலும் நண்பர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதிலும் முற்றிலும் சுதந்திரமாக இருக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் சமூக விதிகளை மதிப்பதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு அதிக சுயமரியாதை இருந்தால், அவர் பொதுவாக தன்னம்பிக்கை உடையவர் மற்றும் மற்றவர்களின் உதவி மற்றும் ஆதரவு இல்லாமல் பள்ளியிலும் தனிப்பட்ட உறவுகளிலும் சிறந்த வெற்றியை அடைய முடியும் என்று நம்புகிறார்.
3. இளைய மாணவர்கள், யாருடைய சுயமரியாதை அதிகமாக மதிப்பிடப்படுகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் நிலையற்றது, தங்களை மிகைப்படுத்தி, அவர்களின் திறன்களை மிகைப்படுத்தி, அவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் அவர்களின் வேலையின் முடிவுகளை மிகைப்படுத்திக் கொள்கிறது. அவர்கள் தெளிவாகச் செய்ய முடியாத பணிகளைச் செய்ய முயற்சிக்கிறார்கள். அவர்கள் தோல்வியடையும் போது (அவர்கள் பெரும்பாலும் செய்கிறார்கள்), அவர்கள் திடீரென்று செயல்பாடுகளை மாற்றுகிறார்கள் அல்லது அவர்கள் வேலையைச் செய்ய முடியும் என்று வலியுறுத்துகிறார்கள். அவை பல சமூக உறவுகளை உருவாக்குகின்றன, ஆனால் எப்போதும் உடையக்கூடியவை.
4. ஒரு குழந்தைக்கு குறைந்த சுயமரியாதை இருந்தால், அவர் எளிதான பணிகளையும் பணிகளையும் விரும்புவார், ஏனெனில் அவர் அவற்றைச் செய்ய அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன. கற்றல் செயல்முறை அவருக்கு கவலையையும் உற்சாகத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது. அத்தகைய குழந்தைக்கு எந்த சாதனைகளும் இல்லை, அதன் அடிப்படையில் அவர் தன்னை மிகவும் உயர்வாக மதிப்பிட முடியும், ஆனால் அவர் தன்னிடம் உள்ள சுயமரியாதையை இழக்காமல் இருக்க பாடுபடுகிறார். இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளில் இது மிகவும் அவசியமாகிறது, ஏனென்றால், தன்னைப் பற்றி ஒரு மோசமான கருத்தைக் கொண்டிருப்பதால், குழந்தை சரியாகத் தொடர்புகொள்வது எப்படி, வகுப்பறையில் என்ன செய்வது மற்றும் பெரியவர்களுடன் உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று புரியவில்லை. தன்னைச் சுற்றியுள்ள அனைவரிடமிருந்தும் அவர் ஆழ் மனதில் சிக்கலை எதிர்பார்க்கிறார். அவர் எதிர்மறையான உள் அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்.

இளைய மாணவர்களின் சுய மதிப்பீட்டின் செயல்பாடுகள்

மாணவர் சுய மதிப்பீடு பல செயல்பாடுகளை செய்கிறது:

• பயிற்சி - குழந்தை பயிற்சிகளைச் செய்து, அதன் முடிவை மதிப்பிடும்போது, ​​​​அவர் மீண்டும் பயிற்சிப் பொருளை மீண்டும் செய்கிறார்;
• தூண்டுதல் - நிறைவேறாத பயிற்சிகள் மாணவர் அடுத்த முறை அதிக வலிமையைச் செலுத்த ஊக்குவிக்கின்றன;
• உந்துதல் - ஒருவரின் சொந்தத்தை அடைய ஆசையை வளர்க்கிறது;
• பகுப்பாய்வு - கட்டமைப்பு சிந்தனையின் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் அனுபவம் மற்றும் அறிவை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.

இந்த செயல்பாடுகள் அனைத்தும் குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான வளர்ச்சிக்கு முக்கியமாகும் என உளவியல் கருதுகிறது. எந்தவொரு செயலும் - பள்ளி, வீடு அல்லது விளையாட்டு - குழந்தைக்கு சில திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் போதுமான சுயமரியாதை அவர்களின் சரியான மதிப்பீட்டின் மொத்தத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

ஒரு இளைய மாணவரின் சுயமரியாதையைக் கண்டறிதல்

நவீன கற்பித்தல் பல்வேறு வழிகளையும் பயிற்சிகளையும் வழங்க முடியும், இது தங்களைப் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் கருத்தை அறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஒரு மாணவரின் சுயமரியாதை என்ன என்பதைத் தீர்மானிக்க வடிவமைக்கப்பட்ட சிறப்பு நடவடிக்கைகள் பாடங்களுக்கு முன் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், இதனால் குழந்தைகளின் சிந்தனை மற்றும் உணர்ச்சிகள் அதிக சுமை ஏற்படாது.

சுயமரியாதையை நிர்ணயிப்பதற்கான வழிமுறை பொதுவாக சிக்கலானது, அதாவது குறைந்தது 3-4 வெவ்வேறு பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது:

1. ஆசிரியர் குழந்தையை தன்னை சித்தரிக்க, வரைய அழைக்கிறார். மாணவர் வரைபடத்தை வகைப்படுத்த வேண்டும், அவர் சித்தரித்ததை அவர் விரும்புகிறாரா என்பதை விளக்க வேண்டும். வரையப்பட்ட பையன் அல்லது பெண்ணுக்கு என்ன குணங்கள் சிறந்தது, எது மோசமானது என்று ஆசிரியர் கேட்க வேண்டும்.
2. நுட்பத்தின் ஒரு முக்கிய பகுதி, தங்களுக்கு புதிய பெயர்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை அழைப்பதாகும். குழந்தைகளின் கற்பனை பெரும்பாலும் பெரியவர்களின் அனைத்து எதிர்பார்ப்புகளையும் மீறுகிறது, மேலும் பெயரிடப்பட்ட பெயர்கள் உளவியலாளர்களுக்கு நிறைய தகவல்களை வழங்க முடியும்.
3. சோதனை முறையும் பிரபலமாக உள்ளது: குழந்தைகளுக்கு கேள்வித்தாள்களின் வடிவங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் அவர்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களை வழங்குகிறார்கள், பின்னர் அவை செயலாக்கப்படுகின்றன.

சுயமரியாதை நோயறிதல் பல்துறை இருக்க வேண்டும். பாலர் குழந்தைகளின் சுயமரியாதையை சரிசெய்ய வேண்டுமா, அப்படியானால், எது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்காக இது செய்யப்படுகிறது. ஒரு இளைய மாணவருக்கு போதுமான சுயமரியாதை அரிதானது. இந்த வயதில் சுயமரியாதை விரைவாக மாறக்கூடும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம், எனவே கண்டறியும் பயிற்சிகள் ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு முறையாவது மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

ஒரு குழந்தையில் குறைந்த சுயமரியாதை

ஒரு குழந்தையில் மிகக் குறைந்த சுயமரியாதை மிகவும் பொதுவானதல்ல. அத்தகைய ஒவ்வொன்றும். பெரும்பாலும், அவர்கள் தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்டுள்ளனர் அல்லது குடிப்பழக்க பெற்றோரால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். எப்போதாவது, குழந்தைகளில் குறைந்த சுயமரியாதை பதிவு செய்யப்படுகிறது, அவர்களின் பெற்றோர்கள் மிகவும் சர்வாதிகாரமான வளர்ப்பு பாணியைக் கடைப்பிடிக்கின்றனர். அத்தகைய தந்தை மற்றும் தாய்மார்கள் எந்த நேரத்திலும் உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்த தயாராக உள்ளனர். எனவே, குழந்தை பயத்தில் வளர்கிறது மற்றும். அத்தகைய குழந்தைகள் பொதுவாக மிகவும் அடக்கமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், சக மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் எளிதில் உடன்படுகிறார்கள், பின்னணியில் இருக்க விரும்புகிறார்கள், பொதுவான விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க தயங்குகிறார்கள் மற்றும் முழு வகுப்பின் முன் பதிலளிக்க விரும்புவதில்லை. அவர்கள் தங்கள் இலக்குகளை அடைவது மிகவும் கடினம், அத்துடன் அவர்களின் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்வது மற்றும் படைப்பாற்றலில் ஈடுபடுவது. அவர்களின் சுய-உணர்தல் பெரிதும் பாதிக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் அவர்கள் எப்போதும் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறார்கள், பின்வாங்குகிறார்கள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளைத் தவிர்க்கிறார்கள்.

குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட இளைய மாணவர்கள் பொதுவாக தங்களுக்கு வழங்கப்படும் பணிகளை மறுக்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் தங்கள் பலம் மற்றும் பணிகளைச் சமாளிக்கும் திறன்களில் நம்பிக்கை இல்லை. அவர்கள் தவறு செய்ய மிகவும் பயப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால் வீட்டில் அவர்கள் எந்த குற்றத்திற்கும் கடுமையாக தண்டிக்கப்படுவார்கள். இந்த நடத்தைகள் காரணமாக, குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகக் குறைவான நண்பர்கள் உள்ளனர். அவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள் மோசமாக வளர்ந்தவை. சகாக்களுக்கு அவர்களுடன் வலுவான நட்பு தொடர்புகளை ஏற்படுத்த வாய்ப்பு இல்லை, ஏனென்றால் அத்தகைய குழந்தைகள் தங்களை சரியாக மதிப்பீடு செய்ய முடியாது. அவர்களுக்கான விமர்சனம் ஒரு வேதனையான விஷயம், 2 உச்சநிலைகள் இங்கே சாத்தியமாகும்: ஒன்று குழந்தை எந்தவொரு கருத்தையும் மிகவும் கூர்மையாகவும், எதிர்மறையாகவும், வேதனையாகவும் உணர்கிறது, அல்லது விமர்சனத்தில் முற்றிலும் அலட்சியமாக இருக்கிறது மற்றும் அதை முற்றிலும் புறக்கணிக்கிறது.

பாலர் குழந்தைகளில் சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுயமரியாதை ஒரு பாலர் குழந்தைகளின் சமூக நிலையை தீர்மானிக்கத் தொடங்குகிறது. கல்வியாளர்களும் பிற பெரியவர்களும் இதைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் கவனக்குறைவான வார்த்தை அல்லது ஒரு பக்கச்சார்பான மதிப்பீடு ஒரு குழந்தையின் சமூக தொடர்புகள் மற்றும் குறைந்த சுயமரியாதையில் தீங்கு விளைவிக்கும். குழந்தைகளை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும், எப்படியிருந்தாலும், அவர்களைப் புரிந்துணர்வுடனும் அன்புடனும் நடத்த வேண்டும்.

ஒரு குழந்தையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை

ஒரு குழந்தையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை என்பது மாணவருக்கு ஒரு உளவியலாளரின் உதவி தேவை என்பதற்கான சமிக்ஞையாகும். அதிக சுயமரியாதை உள்ள குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருப்பார்கள். அவர்கள் தலைவர்களாக இருப்பதையும் மற்ற குழந்தைகளை தங்கள் சொந்த விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுத்துவதையும் ரசிக்கிறார்கள். அவர்கள் விருப்பத்துடன் தங்கள் யோசனைகளை வழங்குகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த பொழுதுபோக்குகளில் மற்றவர்களின் பங்களிப்பை நாடுகிறார்கள். அவர்கள் எல்லாவற்றிலும் முதல்வராக இருக்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் விரும்புகிறார்கள். சுய உறுதிப்பாடு அவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. எனவே, அவர்கள் 100% சுய-உணர்தலுக்கான எந்த வாய்ப்பையும் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

சுயமரியாதைக்கு நன்றி, குழந்தைகள் ஒரு சமரசத்தை பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும், ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளை உருவாக்கவும், அவர்களின் திறன்களை ஒரு புறநிலை மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கவும், தங்களுக்கு சாத்தியமான இலக்குகளை அமைக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மிக உயர்ந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் உணர்ச்சிகளை மிகவும் பிரகாசமாகவும் சத்தமாகவும் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் தங்களுக்கு முடிந்தவரை அதிக கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் வலுவான ஸ்னோபரி மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளை புறக்கணிப்பதன் மூலம் வேறுபடுகிறார்கள். வெளிப்படையான தலைமைத்துவ விருப்பங்கள் இருந்தபோதிலும், அத்தகைய குழந்தைகள் நல்ல நண்பர்களாக மாற முடியாது மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் மரியாதையை வெல்ல முடியாது. அதிக சுயமரியாதை உள்ள பள்ளிக்குழந்தைகள் தேர்வுகள் அல்லது போட்டிகளின் முடிவுகளைக் கூட பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளாமல், மற்ற குழந்தைகளை விட தங்களை சிறந்தவர்களாகக் கருதுகிறார்கள் என்று ஆசிரியர்கள் வாதிடுகின்றனர். விமர்சனங்கள் மற்றும் கருத்துகளுக்கு அவர்களின் எதிர்வினை பெரும்பாலும் ஆக்ரோஷமாக இருக்கும். வகுப்புத் தோழர்கள் அல்லது பெரியவர்கள் தங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யாதபோது, ​​சுயமரியாதையை உயர்த்திய ஒரு குழந்தை, தங்கள் தோல்விகளுக்காக மற்றவர்களை "தண்டிக்க" வன்முறையைப் பயன்படுத்தலாம்.

ஒரு இளைய மாணவரின் சுயமரியாதை திருத்தம்

குழந்தையின் சுயமரியாதையை எவ்வாறு அதிகரிப்பது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, ஒருவர் திரட்டப்பட்ட கல்வி அனுபவத்தைப் பார்க்க வேண்டும். நவீன கல்வியியல் அமைப்புகள் குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடுவதை முடிந்தவரை தவிர்க்க முன்வருகின்றன. இது பல சிக்கல்கள் மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளிலிருந்து அவர்களைப் பாதுகாக்கிறது, மேலும் சமூக உறவுகளை மேலும் சுதந்திரமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் உருவாக்கவும் உருவாக்கவும் அனுமதிக்கிறது. இந்த நுட்பம் மேலும் மேலும் ஆதரவாளர்களைப் பெறுகிறது, ஏனெனில் இது சிறந்த முடிவுகளைக் காட்டுகிறது.

எந்தவொரு குழந்தையும் கற்றல், வளரும் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருப்பது மிகவும் வசதியானது, அவர்களின் முன்னேற்றம் முந்தைய காலகட்டத்தில் அவர்களின் சொந்த செயல்பாடுகளுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. இதனால், குழந்தை தனது கவனத்தை தனது சொந்த வேலையில் செலுத்துகிறது மற்றும் தன்னைப் பற்றி முதன்மையாக மதிப்பாய்வு செய்கிறது. அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் உளவியல் ஆதரவின் ஆதாரமாக மாறுகிறார்கள், விமர்சனத்தின் சாத்தியமான ஆதாரங்களாக அல்ல.

ஒரு குழந்தை பொதுவில் தன்னை மதிப்பீடு செய்யும் போது பெரியவர்கள் குறிப்பாக கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் செயல்பட வேண்டும். பெரும்பாலான பாலர் குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு புதிய அனுபவமாகும், மேலும் அவர்களில் சிலர் மட்டுமே அதிலிருந்து நேர்மறையான தோற்றத்தை பெற முடிகிறது. குழந்தைக்கு முழு ஆதரவை வழங்க வேண்டும் மற்றும் உள் தடைகளைத் தாண்டி செல்ல அவருக்கு உதவ வேண்டும்.

சகாக்களுக்கு முன்னால் உங்களை மதிப்பீடு செய்யத் தொடங்குவது நல்லது, ஏனென்றால் முழு வகுப்பின் வகுப்பின் எதிர்வினையை ஒரே நேரத்தில் சரிசெய்வது ஆசிரியருக்கு கடினம். குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைவாக இருக்கும்போது நிலைமையை சரியான திசையில் வழிநடத்துவது மிகவும் எளிதானது. குழந்தை "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று சுருக்கமாக பதிலளிக்கக்கூடிய முன்னணி கேள்விகள் ஒரு நல்ல உதவியாக இருக்கும். அவர்கள் ஒரு வகையான தடயங்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு புறநிலையாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள், ஆனால் கண்ணியத்தை இழந்து கண்ணியமாக இருக்கக்கூடாது.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கு நன்றியுணர்வு மற்றும் விமர்சனக் கருத்துகளுக்கு மரியாதை செலுத்துவது அவசியம். ஆரம்பப் பள்ளி வயது என்பது குழந்தைகளுக்கு மற்றவர்களின் நியாயமான மற்றும் புறநிலை மதிப்பீடுகளின் மதிப்பைக் காட்ட வேண்டிய நேரம். ஒரு குழந்தைக்கு, இது மிகவும் முக்கியமானது.

ஆரோக்கியமான சுயமரியாதை உள்ள மாணவர், அவ்வப்போது ஏற்படும் பின்னடைவுகள் இயற்கையானது மற்றும் இயல்பானது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். அவர் அவர்களை அமைதியாக எடுத்துக்கொள்கிறார் மற்றும் பயனுள்ள மற்றும் மதிப்புமிக்க அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பைத் தேடுகிறார், அது அவருக்கு மிகவும் வெற்றிகரமாகவும் எதிர்காலத்தில் உயர் முடிவுகளை அடையவும் உதவும்.

குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிப்பதற்கான முக்கிய கருவியாக பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் பாராட்டுகிறார்கள், ஆனால் இது முற்றிலும் சரியானதல்ல. பாராட்டு பொருத்தமானதாகவும் நியாயமானதாகவும் இருக்க வேண்டும். உளவியலில், வயது வந்தவரின் பணியானது பாராட்டுக்களுக்கான அடிப்படையைக் கண்டுபிடித்து பயன்படுத்துவதாக அறியப்படுகிறது, ஆனால் குழந்தை வயது வந்தவரின் மதிப்பீட்டை நம்ப வேண்டும். ஆதரவு வார்த்தைகள் மற்றும் அதிக மதிப்பெண்கள் உண்மையில் அவற்றைக் கையாளும் முயற்சி என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொண்டால், பாராட்டுகளின் மதிப்பு அவர்களின் கண்களில் நிலைநிறுத்தப்படும், மேலும் இதுபோன்ற இளைய மாணவர்களுக்கு சுயமரியாதையை சரிசெய்வது மிகவும் கடினமாகிவிடும்.

பாராட்டுக்களும் விமர்சனங்களும் உணர்ச்சிவசப்படாமல் இருக்கக் கூடாது. உணர்ச்சி வண்ணம் மிதமானதாக இருக்க வேண்டும், மேலும் வயது வந்தவரின் கருத்து முற்றிலும் நேர்மையாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் பொய்களைக் கண்டறிவதில் வல்லவர்கள். கல்வியாளர்களும் பெற்றோர்களும் ஞானத்தையும் பொறுமையையும் காட்ட வேண்டும், பாசாங்குத்தனமாக இருக்கக்கூடாது, அவர்கள் உண்மையில் நினைக்காததைச் சொல்லுங்கள்.

உளவியலாளர்கள் கூறுகையில், வயதுக்கு ஏற்ப, பள்ளி மாணவர்கள் தங்களை மற்றும் அவர்களின் திறன்களை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது குறைவு, மேலும் தங்களுக்கு சரியான மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கும் திறன் அதிகரிக்கிறது.

எந்தவொரு குழந்தைகள் அணியிலும் இளைய மாணவர்களின் சுயமரியாதையை சரிசெய்வது அவசியமான பணியாகும். அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் மட்டுமே இது மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இளைய மாணவர்களின் சுயமதிப்பீடு தேர்ச்சி பெற்றவுடன் உடனடியாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தையின் ஆன்மா மிகவும் மொபைல் ஆகும், இது சிறந்த நெகிழ்வுத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் சரிசெய்தல் ஒத்திவைக்கப்பட்டால், சிறிது நேரம் கழித்து அது பொருத்தமற்றதாக மாறி நல்லதை விட அதிக தீங்கு விளைவிக்கும்.

இளைய மாணவர்களின் சுயமரியாதையின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது எப்போதும் அவசியம் மற்றும் இந்த அம்சங்கள் வயதைப் பொறுத்தது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். 4-7 வகுப்புகளில் படிக்கும் பள்ளி மாணவர்கள் முற்றிலும் மாறுபட்ட உளவியல் பண்புகளையும் திறன்களையும் கொண்டுள்ளனர்.

ஒரு இளைஞனின் சுயமரியாதையின் அம்சங்கள்

ஒரு இளைஞனின் சுயமரியாதை அதன் தனித்துவமான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது. இடைநிலை வயதில், குழந்தை தனது அனைத்து அனுபவங்களையும் விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்கிறது. ஒரு இளைஞனின் சுயமரியாதை முன்பு கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றவர்களின் கருத்து மற்றும் தனிப்பட்ட வெற்றிகள், அவரது பார்வையில் அவற்றின் முந்தைய முக்கியத்துவத்தை இழக்கின்றன. அவரது சகாக்கள் மத்தியில் அவரது சமூக நிலை முதன்மையானது. ஒரு இளைஞனின் சுயமரியாதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட தார்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களை அவர்கள்தான் அறிவிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, இளைஞர்களுக்கு, உடல் தகுதி மற்றும் சகிப்புத்தன்மை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இளம் பெண்கள் காட்சி முறையீட்டைப் பாராட்டத் தொடங்குகிறார்கள்.

ஒரு இளைஞனுக்கு இன்னும் நிலையான ஆன்மா இல்லை, உணர்ச்சிகள் அவரை விவேகத்துடன் நியாயப்படுத்துவதைத் தடுக்கின்றன. இந்த வயதில் விரைவாக ஏற்படும் ஹார்மோன் மாற்றங்கள் மன உறுதியற்ற தன்மையை ஏற்படுத்துகின்றன. உளவியலாளர் அல்லது ஆசிரியரால் நடத்தப்படும் பள்ளி வகுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் போது இளமை பருவத்தில் சுயமரியாதையின் அம்சங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

இளமைப் பருவத்தின் சுயமரியாதையானது பாலர் அல்லது ஆரம்பப் பள்ளி வயது குழந்தைகளில் உள்ளார்ந்த நெகிழ்வுத்தன்மையைக் கொண்டிருக்கவில்லை. இருப்பினும், நீங்கள் சரியான முறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து விடாமுயற்சியுடன் இருந்தால் அதை மாற்றலாம். இளம் பருவத்தினரின் சுயமரியாதை அவர்களின் நடத்தைக்கு பொருந்தாமல் போகலாம், எனவே அது தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களால் மட்டுமே மதிப்பிடப்பட வேண்டும்.

இளமை பருவத்தில் சுயமரியாதையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் தற்காலிகமானவை. பழைய மாணவர்கள் மிகவும் சீரான தன்மையைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த வயதில், அவர்கள் தங்கள் எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

பாலர் வயதில் சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி ஒரு பொறுப்பான மற்றும் அவசியமான வேலையாகும், இதன் பலன்கள் உடனடியாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அதன் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்த முடியாது. இளைய மாணவர்களின் சுயமரியாதை அவர்களின் ஆளுமை, கற்றல் மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், பண்பு மேம்பாடு மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் ஆகியவற்றில் சக்திவாய்ந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு குழந்தையின் சுயமரியாதையை எப்படி வளர்ப்பது என்பதை பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், அவர் எந்த சூழ்நிலையில் இருந்தாலும் சரி.

வணக்கம், பெற்றோருக்கு வணக்கம்!

இரண்டு வயதிலிருந்தே, ஒரு குழந்தையில் சுயமரியாதை ஏற்கனவே உருவாகத் தொடங்குகிறது, அவர் தனது வருகையின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொண்டு உணரத் தொடங்குகிறார், மேலும் ஒரு வகையில், அவரது செயல்களுக்கும் செயல்களுக்கும் கூட பொறுப்பாக இருக்க முடியும்.

எதிர்காலத்தில், இது அவரது வாழ்க்கை நிலை, அவரது சமூக நிலை, மற்றவர்களுடனான உறவுகளை நேரடியாக பாதிக்கும்.

சுயமரியாதை, ஒரு வயது வந்தவர் மற்றும் ஒரு சிறு குழந்தை இருவரும் அவரது வாழ்க்கையில் நேரடி பங்கு வகிக்கிறார்கள் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட வெற்றிகள் மற்றும் சாதனைகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. நிச்சயமாக, இதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

எனவே, பாலர் காலத்தில், அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டபோது, ​​அதன் உருவாக்கத்தை துல்லியமாக நடத்துவது மிகவும் முக்கியம். இது ஒரு திசையில் அல்லது மற்றொரு திசையில் மிகவும் வளைந்திருக்கவில்லை என்றால், அதை அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில் சரிசெய்யலாம்.

ஆனால் அவர்கள் சொல்வது போல், எல்லாவற்றையும் சரியான நேரத்தில் செய்வது நல்லது, பின்னர் அதை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம்.

குழந்தையின் சுயமரியாதையை உருவாக்குவது எது? அதன் சிதைவு எதைப் பொறுத்தது? தவறுகளைச் செய்யாமல் இருப்பது அல்லது ஏற்கனவே உள்ளவற்றைத் திருத்துவது எப்படி? குழந்தையின் சுயமரியாதையை எப்படி அறிவது?

எப்படி உருவாகிறது?

ஒரு சிறு குழந்தை தன்னைப் பற்றிய கருத்து 2.5 - 3 ஆண்டுகளில் அனுபவத்தின் மூலம் உருவாக்கத் தொடங்குகிறது, அவர் எல்லாவற்றையும் தானே செய்ய முயற்சிக்கிறார். உருவாக்கத்தின் இரண்டாவது காட்டி, சில செயல்களை மேலும் செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய ஊக்கமாகும்.

பெரும்பாலும் இந்த வயதில், குழந்தைகள் முதலில் தங்கள் தாய்க்காக கவனிக்கப்பட வேண்டும் என்பதற்காக சில விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள்: குழந்தை வரைந்து ஓடுகிறது, தனது தாயிடம் தனது உருவத்தைக் காட்டுகிறது, அல்லது ஒரு கையால் கிடைமட்ட பட்டியில் தொங்குகிறது மற்றும் அவரது தாயிடம் கத்துகிறது. அவனால் முடியும். அவரது "அவசர" கோரிக்கையுடன் வயது வந்தோருக்கான உரையாடல்களில் தலையிடுகிறது.

இவை அனைத்திலும் கவனம் செலுத்துவது முக்கியம், புறக்கணிக்காமல், திருத்துவது, தூண்டுவது, ஊக்கப்படுத்துவது, விளக்குவது, சரியான திசையில் மெதுவாக வழிகாட்டுவது.

நான் மீண்டும் சொல்கிறேன், முதலில் இது தாய் மற்றும் குழந்தை சுழலும் உள் வட்டம், பின்னர் கல்வியாளர், ஆசிரியர், பயிற்சியாளர், பின்னர் அவள் விரும்பும் பெண்ணுக்கு, மற்றும் பல. இப்படித்தான் நம் வாழ்க்கை உருவாகிறது, இதெல்லாம் அடுக்கடுக்காக, உருவாகி, லேயர் கேக் போல வார்க்கப்பட்டிருக்கிறது, ஒருவரின் சுயமரியாதை.

எப்படி தீர்மானிப்பது?

உங்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதையைத் தீர்மானிக்க, குழந்தை உளவியலாளராக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அனைத்து வகையான சோதனைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் குழந்தையின் நடத்தை அதைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்லும்.

ஒரு குழந்தை மற்றும் வயது வந்தவர்களில், இது மிகைப்படுத்தப்பட்ட, குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட மற்றும் போதுமானதாக இருக்கும்.

சாதாரண (போதுமான) சுயமரியாதையுடன், ஒரு நபர் தனது பலம் மற்றும் திறன்களை உண்மையில் உள்ளபடி மதிப்பீடு செய்கிறார், தன்னை அல்லது மற்றவர்களிடம் எந்த வெறுப்பும் இல்லாமல். இது அசௌகரியத்திற்கு வழிவகுக்காது. ஒரு வயது வந்தவர், தனது பலம் மற்றும் பலவீனங்களை அறிந்து, தனது சொந்த நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்த முடியும். அத்தகையவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இருப்பார்கள்.

குறைந்த சுயமரியாதையின் அறிகுறிகள்

குறைந்த சுயமரியாதை நிறைய தருகிறதுஅதன் உரிமையாளருக்கு துக்கம் மற்றும் வருத்தம். குழந்தை ஒரு தீவிர அவநம்பிக்கைவாதியாக மாறுகிறது.

1. மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய மற்றும் தொடக்கூடிய, அடிக்கடி குறும்பு, அழுகை. அவர் சுய சந்தேகமும் சுய சந்தேகமும் நிறைந்தவர். சங்கடம், உற்சாகம், பதட்டம், அடிக்கடி ஓய்வு பெறுவது அல்லது மூடுவது போன்ற உணர்வுகள்.
2. உரையாடலில் அவர் பயன்படுத்தும் வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்: என்னால் முடியாது, என்னால் செய்ய முடியாது, அவர்கள் சிறப்பாகச் செய்வார்கள்.
3. அவர் முன்முயற்சி எடுக்க கூட முயற்சி செய்யவில்லை, அவர் எப்படியும் வெற்றிபெற மாட்டார் அல்லது வேறு யாராவது அவரை விட சிறப்பாக செயல்படுவார்கள் என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறார்.
4. சமூக நிகழ்வுகள் மற்றும் குழு விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கவில்லை. ஒரு குழந்தை ஒரு அணியில் இருப்பது, விளையாடுவது மற்றும் மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது கடினம்.
5. விடாமுயற்சி, லட்சியம், குறிக்கோள் எதுவும் இல்லை.

இது எவ்வளவு காலம் நடக்கிறதோ, அவ்வளவு சுயமரியாதை குறைகிறது. உங்கள் குழந்தை எந்த சமூகத்தில் சுழல்கிறது, அவருடைய நண்பர்கள் யார், உங்கள் குழந்தையுடன் அவர்கள் என்ன வகையான உறவைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்?

உயர்ந்த சுயமரியாதையின் அறிகுறிகள்

உயர்ந்த சுயமரியாதைஅதே நாணயத்தின் தலைகீழ் பக்கம் என்பதால், குறைத்து மதிப்பிடப்பட்டதை விட சிறந்ததல்ல. எதிர் தீவிரம்.

சுயமரியாதை வாழ்நாள் முழுவதும் மாறலாம், ஆனால் அதன் முக்கிய உருவாக்கம் சிறு வயதிலேயே நிகழ்கிறது, இது மாற்றுவதற்கு மிகவும் சிக்கலாக இருக்கும். குழந்தைகள் வளாகங்கள், குறைகள், நிறைவேறாத நம்பிக்கைகள் மற்றும் கனவுகள் இங்கே போடப்பட்டுள்ளன.

குழந்தையின் சுயமரியாதையை தீர்மானிக்க பல விருப்பங்கள் உள்ளன. அவற்றை மதிப்பாய்வு செய்த பிறகு, உங்கள் குழந்தையை அவ்வப்போது கவனிக்கலாம், ஆனால் ஆறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு நீங்கள் குறிப்பிட்ட முடிவுகளை எடுக்கலாம். பின்னர் குழந்தை ஏற்கனவே தன்னை ஒரு தனி நபராக உணர முடியும், பதிலளிக்கவும் மற்றும் அவரது செயல்களை அறிந்திருக்கவும், அவரது வலிமையை மதிப்பீடு செய்யவும். உங்கள் பிள்ளையைக் கவனித்துக் கேளுங்கள்:

குழந்தை எந்த சிறிய மனிதனை சிவப்பு மற்றும் எந்த பச்சை நிறத்தை தேர்ந்தெடுத்தது என்பதை நாங்கள் பார்க்கிறோம். அவர் என்னவாக இருக்க விரும்புகிறார் மற்றும் அவர் உண்மையில் என்னவாக இருக்கிறார். அதை தெளிவுபடுத்த, சிறிய மனிதர்கள் எண்ணப்பட்டுள்ளனர்.

1, 3, 6, 7 எண்களின் கீழ் ஆண்களின் தேர்வு தடைகளை கடக்க நிறுவலை வகைப்படுத்துகிறது.

எண் 2, 11, 12, 18, 19 - மற்றவர்களுடன் நல்ல உறவு, சமூகத்தன்மை.

எண் 4 - சூழ்நிலையின் ஸ்திரத்தன்மை (சிரமங்களை கடக்காமல் வெற்றியை அடைய ஆசை).

எண் 5 - சோர்வு, பொது பலவீனம், வலிமை ஒரு சிறிய விளிம்பு, கூச்சம்.

எண் 9 - வேடிக்கைக்கான உந்துதல்.

எண் 13, 21 - பற்றின்மை, தனிமைப்படுத்தல், பதட்டம்.

எண் 8 - பற்றின்மை, தனக்குள்ளேயே திரும்பப் பெறுதல்.

எண் 10, 15 - வசதியான நிலை, சாதாரண தழுவல்.

எண் 14 - நெருக்கடி, மனச்சோர்வு.

எண் 20 பெரும்பாலும் அதிக சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.

குழந்தை சிறிய மனிதன் எண் 16 அல்லது எண் 17 ஐத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், குழந்தை சரியாக என்ன பார்க்கிறது என்பதைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள். இங்கு முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், #16 #17ஐக் கொண்டு செல்கிறது, அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள் அல்லது கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள் என்பதல்ல.

4."வட்டங்களை" மதிப்பிடுவதற்கான முறை.கீழே உள்ள படம் வட்டங்களைக் காட்டுகிறது. இந்த குவளைகள் மக்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். எந்த வட்டத்தில் உங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்?

குழந்தை இடதுபுறத்தில் இருந்து மூன்றாவது அல்லது நான்காவது வட்டத்தை சுட்டிக்காட்டினால், அவர் தனது "நான்-இமேஜ்" இன் அம்சங்களை போதுமான அளவு உணர்ந்து, அவரது நேர்மையை உணர்ந்து தன்னை ஏற்றுக்கொள்கிறார் என்று அர்த்தம்.

முதல் வட்டத்தை சுட்டிக்காட்டும் போது, ​​மிகைப்படுத்தப்பட்ட சுயமரியாதை உள்ளது.

பெற்றோரின் வழக்கமான தவறுகள்

குழந்தையின் சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி படிப்படியாக நிகழ்கிறது மற்றும் பல காரணிகளை சுமத்துவதன் மூலம் உருவாகிறது. முதலாவதாக, ஒரு ஏற்றத்தாழ்வு இருந்தால், நெருங்கிய குடும்ப உறுப்பினர்கள் இதில் நேரடி பங்கு வகிக்கிறார்கள்: அவரது பெற்றோர், சகோதர சகோதரிகள், பாட்டி மற்றும் தாத்தாக்கள்:

இதுபோன்ற பில்லியன் கணக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன, சில சமயங்களில் நாம் அவற்றுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை, அவை தாங்களாகவே நிகழ்கின்றன. ஆனால் குழந்தை இன்னும் எல்லாவற்றையும் உறிஞ்சி உறிஞ்சும் அதே கடற்பாசி.

மேலும், குழந்தை முயற்சி செய்தாலோ, கைவினைப்பொருட்கள் செய்தாலோ அல்லது வரைந்தாலோ, அவர் தனது படைப்பை உத்வேகத்துடன் தனது தாயிடம் மகிழ்ச்சியுடன் காட்டுகிறார், ஆனால் தாய், வீட்டு வேலைகளில் பிஸியாக இருப்பதால், போதுமான ஆர்வம் காட்டவில்லை. குழந்தை ஏமாற்றமடைகிறது, அவர் தனது தாய்க்கு பிடிக்கவில்லை என்று நினைக்கிறார், இது தொடர்ந்து நடந்தால் மேலும் படைப்பாற்றலுக்கான ஊக்கத்தை இழக்கிறது.

பள்ளி ஆண்டுகளில், குழந்தை நெருக்கமான சூழலால் மட்டுமல்ல, ஆசிரியர்கள், பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் பிற நபர்களாலும் மதிப்பீடு செய்யத் தொடங்குகிறது. அவரை மற்ற தோழர்களுடன் ஒப்பிடுவது உள்ளது, அவரைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறை. அவருக்கு எத்தனை நண்பர்கள் உள்ளனர், அவர்களுக்கு யாராவது இருக்கிறார்களா, அவர்களது உறவு. இவை அனைத்தும் தன்னைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்க வழிவகுக்கிறது.

ஒரு குழந்தையில் சுயமரியாதையை எவ்வாறு வளர்ப்பது

செயல்களை மதிப்பிடுங்கள், குழந்தை அல்ல தனிப்பட்டதாக வேண்டாம். நீ பாத்திரம் கழுவவில்லை, மோசமான மார்க் எடுத்தாய், உன் வீட்டுப்பாடம் செய்யவில்லை, அதனால் நீ கெட்டவன். நீங்கள் நாயுடன் நடந்தீர்கள், குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தீர்கள், கடைக்குச் சென்றீர்கள் - நல்லது! குழந்தைகளிடமிருந்து செயல்களைப் புரிந்துகொள்வதும் பிரிப்பதும் மிகவும் முக்கியம். "நீங்கள் செய்தது எனக்குப் பிடிக்கவில்லை, நீங்கள் தவறு செய்தீர்கள்," இப்படித்தான் ஒரு குழந்தை தனது சொந்த செயல்களைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் ஒரு நபராக தனக்குத்தானே அனுபவங்களை முன்வைக்கவில்லை.

உங்களுக்கு எது பிடிக்கும், எது பிடிக்காது, எப்படி செய்வது, எப்படி செய்யக்கூடாது என்று எப்போதும் சொல்லுங்கள். சிறு வயதிலேயே, 5 ஆண்டுகள் வரை, குழந்தை தனது செயல்களை பெரியவர்களின் எதிர்வினையுடன் உள்ளுணர்வாக அடையாளம் காட்டுகிறது. அவர்கள் அவருக்கு ஒரு கருத்தைச் சொல்லவில்லை என்றால், அதை விளக்கவில்லை என்றால், அது மோசமானதல்ல, அது சாதாரணமானது.

எதைச் செய்ய வேண்டும், எதைச் செய்யக்கூடாது, ஏன் என்பதை எப்போதும் உங்கள் பிள்ளைக்கு விளக்கவும். குழந்தை உங்களிடமிருந்து அதைக் கேட்க வேண்டும், மேலும் உங்கள் எண்ணங்களைப் படித்து யூகிக்காமல், தவறான முடிவுகளை தாங்களாகவே எடுக்க வேண்டும்.

செயல்களை சரியாக மதிப்பிடுங்கள் . சாதாரண அன்றாட நடவடிக்கைகளுக்காக குழந்தையை அதிகமாகப் பாராட்டவும் பாராட்டவும் தேவையில்லை. ஆம், அவர் உங்களுக்கு உதவினார் என்பதை வலியுறுத்துங்கள் - இப்போது நீங்கள் ஒன்றாக விளையாடுவதற்கு நேரம் கிடைக்கும், அது நல்லது. நல்ல செயல்களைப் பாராட்டுங்கள், தவறான செயல்களுக்கு சரியான மற்றும் சரியான நடத்தை. அளவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

சூழ்ச்சி செய்யாதே, அச்சுறுத்தாதே குழந்தை, உங்கள் உணர்வுகளை அச்சுறுத்த வேண்டாம்: அவர் இல்லையென்றால், நீங்கள் அவரை நேசிக்க மாட்டீர்கள், இப்போது உங்கள் அறையை ஒழுங்கமைக்கவில்லை என்றால், வார இறுதியில் நீங்கள் முகாமுக்கு செல்ல மாட்டீர்கள்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு அடிக்கடி பல்வேறு கோரிக்கைகளைக் கொடுங்கள். : உருளைக்கிழங்கை உரிக்கவும், குப்பைகளை வெளியே எடுக்கவும், குடியிருப்பை ஒழுங்கமைக்கவும் உதவும். இது குழந்தையை மிகவும் சுதந்திரமாகவும் பொறுப்பாகவும் ஆக்குகிறது, இது சுயமரியாதையை உருவாக்குவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

உங்கள் குழந்தை என்ன செய்ய முடியும், என்ன செய்ய முடியும் என்று கேளுங்கள் . பின்னர் அவர் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியுடன் உதவுவார். உங்கள் பிள்ளைக்கு தொடர்ந்து அதிகமான பணிகளை வழங்கினால், இது அவரது சுயமரியாதையின் உருவாக்கத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கும்.

குழந்தை தவறு செய்தால், உங்கள் உணர்ச்சிகள், பேச்சு மற்றும் தொனியைக் கட்டுப்படுத்தவும் . அவசரத்தில், நாம் வெவ்வேறு விஷயங்களைச் சொல்லலாம். குழந்தையை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிட வேண்டாம், என்ன நடந்தது என்பதை பொதுமைப்படுத்தாதீர்கள்: நீங்கள் எப்போதும் போல் உங்கள் காலடியில் பார்க்காதீர்கள், நீங்கள் எப்போதும் அழுக்காக இருக்கிறீர்கள்.

நீங்கள் இன்னும் எதிர்க்க முடியவில்லை என்றால், நீங்கள் ஏதாவது சொன்னீர்கள் - சிறிய குழந்தையிடம் கூட மன்னிப்பு கேட்க தைரியம் வேண்டும். இது அவரது நம்பிக்கையைத் தூண்டும், மேலும் உங்கள் உதாரணத்தின் மூலம் அவர் என்ன தேவை என்பதைப் புரிந்துகொள்வார், நீங்கள் மன்னிப்பு கேட்கலாம், இதில் கண்டிக்கத்தக்கது எதுவுமில்லை.

உங்கள் பிள்ளையின் வயதைப் பொருட்படுத்தாமல் மதிக்கவும் . அவரது கருத்தையும் விருப்பத்தையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், ஆனால் அதை சோம்பல் மற்றும் ஆணவத்துடன் குழப்ப வேண்டாம்.

பிழைகளில் ஒன்றாக வேலை செய்யுங்கள் . குழந்தை ஏதாவது தவறு செய்திருந்தால், அல்லது அதைச் செய்ய முடியாவிட்டால், அவரை உற்சாகப்படுத்துங்கள்: அடுத்த முறை அதை வித்தியாசமாக செய்வோம், அது நிச்சயமாக வேலை செய்யும்.

ஒரு சிறு குழந்தையின் சுயமரியாதை நேரடியாக வயதுவந்த சூழலின் செல்வாக்கைப் பொறுத்தது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தையை நேசிக்கவும், அவரிடம் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்லவும், தினமும் அவரை கட்டிப்பிடிக்கவும் பயப்பட வேண்டாம்.

முடிவில், பாலர் வயதில் அதை சரிசெய்ய இன்னும் சாத்தியம் என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். நீங்கள் ஆபத்தான மணிகளைக் கண்டால், பீதி அடைய வேண்டாம், இதுவே தற்போதைய விவகாரம் மற்றும் சரியான நடவடிக்கைகளை எடுங்கள்.

வயதுக்கு ஏற்ப, குழந்தையின் சுயமரியாதை உங்கள் பங்கேற்பு இல்லாமல் உருவாகலாம், ஏனென்றால் குழந்தை குடும்ப வட்டத்தில் மட்டுமல்ல, அவருக்கு சொந்த நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்கள், அவரது சொந்த வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகள் உள்ளன.

எல்லாவற்றையும் தீர்க்கவும் சரிசெய்யவும் உங்கள் சக்தியில் உள்ளது, அன்பான பெற்றோரே!

மீண்டும் சந்திக்கும் வரை விடைபெறுகிறேன்!

உளவியலில், சுயமரியாதை போன்ற ஒரு கருத்து தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது மனித நடத்தை, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் முடிவெடுப்பது, உலகம் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை ஆகியவற்றை பாதிக்கிறது. சுயமரியாதையில் பல வகைகள் உள்ளன, அவற்றில் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியவை மிகைப்படுத்தப்பட்டவை. குறைத்து மதிப்பிடுவதை விட அதிக மதிப்பீட்டின் அறிகுறிகளைக் காட்டுவது நல்லது. அதன் தோற்றத்திற்கான காரணங்கள் என்ன?

சுயமரியாதை என்றால் என்ன? இது ஒரு நபரின் மதிப்பீடு. மிகவும் ஆச்சரியமான விஷயம் என்னவென்றால், சில வகையான சுயமரியாதை தன்னைப் பற்றிய தனிப்பட்ட மதிப்பீட்டின் அடிப்படையிலானது, மற்றவை மற்றவர்கள் கொடுக்கும் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் அமைந்தவை. எனவே, சுயமரியாதை என்பது ஒரு நபர் தன்னை எப்படிப் பார்க்கிறார். இந்த கருத்து ஏற்கனவே ஒரு நபர் எந்த வகையான சுயமரியாதையை உருவாக்குகிறது என்பதைப் பாதிக்கிறது.

சுய மதிப்பீட்டில் பின்வரும் வகைகள் உள்ளன:

• "நான் +, நீங்கள் +" என்பது ஒரு நிலையான சுயமரியாதை, இது மற்றவர்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
• "நான்-, நீங்கள் +" - இதில் ஒரு நபர் சுய-கொடியேற்றம் போன்ற ஒரு தரத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். ஒரு நபர் மற்றவர்களை விட மோசமாகவும், தாழ்வாகவும், மகிழ்ச்சியற்றவராகவும் உணர்கிறார்.
• "நான் +, நீங்கள்-" - குறைபாடுகளைத் தேடுதல், மற்றவர்களை வெறுப்பது மற்றும் சுற்றியுள்ளவர்கள் மோசமானவர்கள் என்ற நிலையை உறுதிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட சுயமரியாதை. பொதுவாக அத்தகைய நபர் தன்னைத் தவிர அனைவரையும் குற்றம் சாட்டுகிறார், மேலும் மற்றவர்களை "ஆடுகள்", "முட்டாள்கள்" மற்றும் பிற பெயர்களைக் கருதுகிறார்.

ஒரு நபர் சுயமரியாதையுடன் பிறக்கவில்லை. இது வாழ்நாள் முழுவதும் உருவாகிறது. பெரும்பாலும் இது பெற்றோருடன் இருந்ததைப் போலவே மாறும், இது ஒரு நபர் தனது அம்மா மற்றும் அப்பாவிடமிருந்து ஏற்றுக்கொள்ளும் குணங்கள் மற்றும் அணுகுமுறையால் விளக்கப்படுகிறது.

குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட சுயமரியாதையை விட அதிகமாக மதிப்பிடுவது நல்லது என்று நம்பப்படுகிறது. அத்தகைய சுய மதிப்பீட்டில் உண்மையில் நன்மைகள் உள்ளன, அவை உளவியல் உதவி இணையதளத்தில் விவாதிக்கப்பட வேண்டும்.

உயர்ந்த சுயமரியாதை என்றால் என்ன?

உயர்ந்த சுயமரியாதை என்றால் என்ன? இது ஒரு தனிநபரால் ஒருவரின் சொந்த திறனை மிகைப்படுத்துவதாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு நபர் உண்மையில் இருப்பதை விட தன்னைப் பற்றி நன்றாக நினைக்கிறார். அதனால்தான் அதிக சுயமரியாதை உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் யதார்த்தத்துடன் தொடர்பு கொள்ளவில்லை என்று கூறப்படுகிறது. அவர்கள் தங்களைச் சார்புடையவர்களாக மதிப்பிடுகிறார்கள், பெரும்பாலும் அவர்கள் நல்லொழுக்கங்களைக் காட்டிலும் மற்றவர்களின் குறைபாடுகளைக் கவனிக்கிறார்கள். ஓரளவிற்கு, இது மற்றவர்களின் நல்லதைக் காண தனிநபரின் தயக்கத்துடன் தொடர்புடையது, அதற்கு எதிராக அவர்கள் தங்கள் சொந்த குறைபாடுகளைக் கவனிப்பார்கள்.

உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை என்பது குறைபாடுகளைப் புறக்கணித்து, உங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள நன்மைகளை மட்டுமே பார்ப்பதாகும். அதே நேரத்தில், மற்றவர்கள் பலவீனமாகவும், முட்டாள்களாகவும், வளர்ச்சியடையாதவர்களாகவும் தெரிகிறது. அதாவது, ஒரு நபர் மற்றவர்களின் குறைபாடுகளை மட்டுமே பார்க்கிறார், இருக்கும் நன்மைகளுக்கு கவனம் செலுத்தவில்லை.

இருப்பினும், உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதையுடன் எல்லாம் அவ்வளவு எளிதல்ல. அத்தகைய சுயமரியாதை கொண்ட ஒரு நபர் முழுமையான தன்னம்பிக்கையை அனுபவிக்கிறார் என்பதில் அதன் முறையீடு உள்ளது. அவர் தன்னை சந்தேகிக்கவில்லை, அவமானப்படுத்துவதில்லை, அடக்குவதில்லை. அவர் தனது சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார் - இது உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதையின் நேர்மறையான பக்கமாகும்.

எதிர்மறை பக்கமாக இருக்கலாம்:

1. மற்றவர்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் நலன்களைப் புறக்கணித்தல்.
2. ஒருவரின் சொந்த பலத்தை மறு மதிப்பீடு செய்தல்.

குறைந்த சுயமரியாதை போன்ற உயர்ந்த சுயமரியாதை ஒரு நபரை மனச்சோர்வடையச் செய்யும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. பல தோல்விகள் இருக்கும்போது இது நிகழ்கிறது. ஒரு மனச்சோர்வு நிலையை "நான்-, நீ-" என்று விவரிக்கலாம், அதாவது, ஒரு நபர் தனக்குள்ளும் மற்றவர்களிடமும் உள்ள கெட்டதைக் காண்கிறார்.

உயர்ந்த சுயமரியாதையின் அறிகுறிகள்

உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் எளிதில் அடையாளம் காணப்படலாம். ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களை விட உயர்கிறார் என்பது கண்களைக் கவரும் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க விஷயம். இது அவருடைய விருப்பத்தின் பேரிலும், மக்களே அவரை ஒரு பீடத்தில் அமர்த்துவதாலும் நடக்கலாம். உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை என்பது தன்னை கடவுள், ஒரு ராஜா, ஒரு தலைவர், மற்றும் மற்றவர்கள் முக்கியமற்ற, தகுதியற்ற மக்கள் என்ற பார்வை.

உயர் சுயமரியாதையின் பிற அறிகுறிகள்:

• ஒருவரின் சொந்த உரிமையில் நம்பிக்கை, ஆதாரங்கள் மற்றும் வாதங்கள் எதிர் புள்ளியை உறுதிப்படுத்த முடியும் என்ற போதிலும்.
• ஒரே ஒரு சரியான கண்ணோட்டத்தின் இருப்பு பற்றிய நம்பிக்கை - அவருடைய தனிப்பட்ட ஒன்று. ஒரு நபர் மற்றொரு கருத்து இருக்க முடியும் என்பதை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது, குறிப்பாக அது எதிர்மாறாக இருந்தால். அவர் திடீரென்று வேறொருவரின் கருத்தை எடுத்தாலும், அவர் நிச்சயமாக அதை தவறாக கருதுவார்.
• கடைசி வார்த்தையை விட்டுவிட்டு. ஒரு நபர் அவர்தான் முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும் மற்றும் அடுத்து என்ன செய்ய வேண்டும், விஷயங்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும் என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறார்.
• மன்னிப்பு மற்றும் மன்னிப்பு கேட்க இயலாமை.
• மற்றவர்களின் குற்றத்தை நம்புதல் மற்றும் அவர்களின் சொந்த பிரச்சனைகளில் சுற்றுச்சூழலை நம்புதல். ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால், மற்றவர்கள் குற்றம் சொல்ல வேண்டும். ஒரு நபர் வெற்றி பெறுகிறார் என்றால், அது அவருக்கு நன்றி.
• சிறந்தவர் என்று அழைக்கப்படும் உரிமைக்காக மற்றவர்களுடன் நிலையான போட்டி.
• சரியானவராக இருக்க வேண்டும் மற்றும் தவறு செய்யக்கூடாது என்ற ஆசை.
• கேட்காவிட்டாலும் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். ஒரு நபர் தனது கருத்தை மற்றவர்கள் எப்போதும் கேட்க விரும்புகிறார்கள் என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறார்.
• "நான்" என்ற பிரதிபெயரை அடிக்கடி பயன்படுத்துதல்.
• தோல்விகள் மற்றும் தவறுகள் ஏற்படும் போது எரிச்சல் மற்றும் "நிலையற்ற" உணர்வு.
• வேறொருவரின் விமர்சனத்திற்கு இழிவான அணுகுமுறை. விமர்சனம் தன்னை அவமரியாதை என்று ஒரு நபர் நம்புகிறார், எனவே அவர் அதில் கவனம் செலுத்துவதில்லை.
• ஆபத்தை கணக்கிடுவதில் தோல்வி. ஒரு நபர் எப்போதும் கடினமான மற்றும் ஆபத்தான வணிகத்தை எடுக்க தயாராக இருக்கிறார்.
• மற்றவர்களுக்கு முன்னால் பலவீனமான, பாதுகாப்பற்ற, பாதுகாப்பற்றதாக தோன்றும் பயம்.
• அதீத சுயநலம்.
• தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் எப்போதும் முதல் இடத்தில் வைக்கப்படுகின்றன.
• அவர் கேட்பதை விட பேச விரும்புவதால், குறுக்கிடும் போக்கு.
• சில சிறிய விஷயங்களைப் பற்றி இருந்தாலும், மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்கும் போக்கு. அவர் எதையும் கற்பிக்கும்படி கேட்கப்படாத போதும் இது நடக்கும்.
• ஒரு திமிர்பிடித்த பாத்திரத்தின் தொனி, மற்றும் கோரிக்கைகள் - உத்தரவுகள்.
• எல்லாவற்றிலும் மிகச் சிறந்தவராக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை, முதலில். இல்லையெனில், அவர் மனச்சோர்வடைந்தார்.

அதிக சுயமரியாதை உள்ளவர்கள்

அதிக சுயமரியாதை உள்ளவர்களை அவர்களின் திமிர்த்தனமான மற்றும் ஆணவமான நடத்தை மூலம் அடையாளம் காண்பது போதுமானது. அவர்களின் ஆன்மாவின் ஆழத்தில், அவர்கள் தனிமையையும் ஏக்கத்தையும், தங்களைப் பற்றிய அதிருப்தியையும் உணர முடியும். இருப்பினும், வெளிப்புற விமானத்தில், அவர்கள் எப்போதும் மேலே இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பெரும்பாலும் அவர்கள் சிறந்தவர்கள் அல்ல, ஆனால் அவர்கள் எப்பொழுதும் தங்களை அப்படி உணர்ந்து, இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், அவர்கள் மற்றவர்களை ஆணவத்துடன், மீறல், ஆணவத்துடன் நடத்தலாம்.

அதிக சுயமரியாதை உள்ள ஒருவருடன் நீங்கள் பேசினால், நீங்கள் ஒரு வரியைக் கண்டுபிடிக்கலாம் - அவர் நல்லவர், மற்றவர்கள் கெட்டவர்கள். மேலும் இது எல்லா நேரத்திலும் நடக்கும். தன்னைப் பற்றிய மிகையான மதிப்பீட்டைக் கொண்ட ஒரு நபர் தனக்குள்ளேயே கண்ணியத்தை மட்டுமே பார்க்கிறார். மற்றவர்களுக்கு வரும்போது, ​​இங்கே அவர் அவர்களின் குறைபாடுகள் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றி மட்டுமே பேசத் தயாராக இருக்கிறார். மற்றவர்கள் நல்லவர்கள் என்ற திசையில் உரையாடல் தொடங்கினால், அவர் ஏதாவது கெட்டவராக மாறிவிட்டால், அவர் ஆக்கிரமிப்பில் விழுவார்.

எனவே, அவர்கள் மீதான விமர்சனம் எப்போதும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது. தங்களை விமர்சிப்பவர்களுக்கு அவர்கள் எதிர்மறையாக செயல்படத் தொடங்குகிறார்கள்.

எல்லாவற்றிலும் தாங்கள் உயர்ந்தவர்கள் என்ற நிலைப்பாட்டை உறுதிப்படுத்துவது மட்டுமே அவர்கள் மற்றவர்களிடம் எதிர்பார்க்கிறார்கள். இது அதிக சுயமரியாதை உள்ளவர்களுக்கு பாராட்டு, ஒப்புதல், போற்றுதல் மற்றும் பிற வெளிப்பாடுகள் மூலம் நிகழ்கிறது.

அதிக சுயமரியாதைக்கான காரணங்கள்

சுயமரியாதை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உருவாகத் தொடங்குகிறது, எனவே அதன் மிகைப்படுத்தலுக்கான காரணங்களை முறையற்ற வளர்ப்பில் காணலாம். உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை என்பது பெற்றோரின் நடத்தையின் விளைவாகும். அவன் என்ன செய்தாலும் எல்லாம் சரியாகத்தான் இருக்கும். எதுவாக இருந்தாலும், எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தை தனது சொந்த "நான்" பற்றி முற்றிலும் சிறந்த மற்றும் சரியானதாக ஒரு கருத்தை உருவாக்குகிறது.

ஆண் உலகில் தன் இடத்தைப் பிடிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் ஒரு பெண்ணின் சுயமரியாதை பெரும்பாலும் மிகைப்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலும் இது வெளிப்புறத் தரவை அடிப்படையாகக் கொண்டது: அழகானவர்கள் எப்பொழுதும் அழகிகளை விட தங்களை மிகைப்படுத்திக் கொள்கிறார்கள்.

ஆண்களில், அவர்கள் பிரபஞ்சத்தின் மையம் என்ற நம்பிக்கையின் அடிப்படையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை உருவாகிறது. மற்றவர்களின், குறிப்பாக பெண்களின் நடத்தையால் இது உறுதிப்படுத்தப்பட்டால், சுயமரியாதை வளரும். அத்தகைய ஆண்கள் பெரும்பாலும் நாசீசிஸ்டுகள்.

பெண்களை விட ஆண்களிடையே அதிக சுயமரியாதை உள்ளவர்கள் உள்ளனர், உளவியலாளர்கள் இரு பாலினங்களையும் வளர்ப்பதற்கான விதிமுறைகளுடன் தொடர்புபடுத்துகின்றனர்.

மிகைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட சுயமரியாதை

உயர் சுயமரியாதைக்கு எதிரானது குறைந்த சுயமரியாதை. சுயமரியாதை என்பது ஒரு நபரின் உள் மதிப்பீடு, அவரது திறன், வாழ்க்கை நிலை மற்றும் சமூக நிலை. இது அவர் எவ்வாறு வாழ்வார், தன்னையும் மற்றவர்களையும் எவ்வாறு நடத்துவார் என்பதைப் பாதிக்கிறது.

• உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை, உயரத்தின் திசையில் தன்னைப் பற்றிய தவறான மதிப்பீட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு நபர் தன்னை உண்மையானவராக பார்க்கவில்லை, ஆனால் தொலைதூர படத்தை மதிப்பிடுகிறார். அவர் எல்லாவற்றிலும் மற்றவர்களை விட தன்னை சிறந்தவராக கருதுகிறார். அவர் தனது திறன் மற்றும் வெளிப்புற தரவுகளை இலட்சியப்படுத்துகிறார். ஒரு நபருக்கு அவரது வாழ்க்கை மற்றவர்களை விட சிறப்பாக இருக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது. அதனால் தான் நண்பர்கள், உறவினர்கள் கூட தலைக்கு மேல் போகத் தயாராக இருக்கிறார்.
• குறைந்த சுயமரியாதையும் முறையற்ற வளர்ப்பின் விளைவாகும், ஆனால் குழந்தை மோசமானது என்றும் மற்ற குழந்தைகள் அவரை விட சிறந்தவர்கள் என்றும் பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து வாதிட்டபோது. இது தன்னையும் ஒருவரின் திறனையும் எதிர்மறையான மதிப்பீட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலும் இது மற்றவர்களின் கருத்துக்கள் அல்லது சுய-ஹிப்னாஸிஸ் அடிப்படையிலானது.

ஒரு நபர் விவகாரங்களின் உண்மையான நிலையைக் காணாதபோது மிகைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட சுயமரியாதை தீவிரமானது.

அதனால்தான் உங்கள் பாத்திரத்தில் உள்ள சிதைவுகளை நீக்க முன்மொழியப்பட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை பின்வரும் முறைகள் மூலம் அகற்ற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

1. வேறொருவரின் கருத்தைக் கேட்டு அதையும் சரி என்று கருதுங்கள்.
2. மற்றவர்கள் சொல்வதை அமைதியாகக் கேளுங்கள்.
3. உங்கள் சொந்த குறைபாடுகளைப் பாருங்கள், அவை பெரும்பாலும் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதையின் திரைக்குப் பின்னால் மறைக்கப்படுகின்றன.

ஒரு குழந்தையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை

ஒரு குழந்தையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை உருவாக்கம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது, குழந்தை பெற்றோரின் வளர்ப்பிற்குக் கீழ்ப்படிகிறது. குழந்தை காட்டும் எந்த சிறிய விஷயங்களையும் ரசிக்கும் பெற்றோரின் நடத்தையில் இது உருவாகிறது - அவரது மனம், விரைவான புத்தி, முதல் படி, முதலியன. பெற்றோர்கள் அவரது குறைபாடுகளை புறக்கணிக்கிறார்கள், ஒருபோதும் தண்டிக்க மாட்டார்கள், ஆனால் எப்போதும் எல்லாவற்றிலும் ஊக்கமளிக்கிறார்கள்.

குழந்தை தனது குறைபாடுகளைக் காண இயலாமை சமூகமயமாக்கலின் பற்றாக்குறைக்கு வழிவகுக்கிறது. அவர் ஒரு சக குழுவில் சேரும்போது, ​​​​அவரது பெற்றோரைப் போல அவர் ஏன் போற்றப்படுவதில்லை என்பதை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியாது. மற்ற குழந்தைகளில், அவர் "ஒருவர்", "மிகவும் அதிகமானவர்" அல்ல. இது குழந்தைகளிடம் ஆக்ரோஷத்தை ஏற்படுத்தும், அவர்கள் ஏதோ ஒரு வகையில் அவரை விட சிறந்தவர்களாக இருக்கலாம்.

இதன் விளைவாக, குழந்தை மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை நிறுவுவதில் பல சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறது. அவர் தனது சுயமரியாதையை குறைக்க விரும்பவில்லை, அதே சமயம் தன்னை விட சிறந்ததாக தோன்றும் அல்லது விமர்சிக்கும் அனைவரையும் ஆக்ரோஷமாக நடத்துகிறார்.

ஒரு குழந்தையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதையை வளர்க்காமல் இருக்க, எப்போது, ​​​​எதற்காக அவரைப் புகழ்வது என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• குழந்தை செய்த செயல்களுக்காக நீங்கள் பாராட்டலாம்.
• அழகு, பொம்மைகள், உடைகள் போன்றவற்றைப் போற்ற மாட்டார்கள்.
• அவர்கள் எல்லாவற்றிற்காகவும், சிறியதைக் கூட பாராட்டுவதில்லை.
• வருத்தப்படுவதற்கோ அல்லது மகிழ்விக்க விரும்புவதற்கோ புகழ்ந்து பேசாதீர்கள்.

விளைவு

எல்லா மக்களுக்கும் சுயமரியாதை இருக்கிறது. விநியோகத்தின் அதிர்வெண்ணின் அடிப்படையில் உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது. குறைந்த சுயமரியாதையை விட அதை வைத்திருப்பது நல்லது என்று தோன்றுகிறது. இருப்பினும், பெரும்பாலும் சுயமரியாதையின் போதிய மிகைப்படுத்தலின் விளைவாக அதன் குறைமதிப்பிற்கு ஒரு கூர்மையான மாற்றம் உள்ளது.