தலைப்பில் பாலர் குழந்தைகளுக்கான திட்டங்கள் நல்லது. சமூக திட்டம் "நன்மை செய்

MU "குடிம்கார்ஸ்கி மாவட்ட நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறை"

MAOU "குவா மேல்நிலைப் பள்ளி"

சமூக திட்டம்

தீம்: "நன்மை செய்"

திட்ட மேலாளர் ஷுகினா எலெனா அஃப்ரிகானோவ்னா

போட்டியில் பங்கேற்பவர்: 2 வது "ஏ" வகுப்பின் மாணவர்கள்

உள்ளடக்க அட்டவணை

அறிமுகம்

1. நவீன உலகில் நன்மை தீமை பிரச்சனை

2.1. நன்மை பற்றிய பொதுவான கருத்துமற்றும் தீமை

2. நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல்

2.1. மாணவர் கணக்கெடுப்பு

2.2. "நல்ல செயல்களை" செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது

3.முடிவு

4. தகவல் ஆதாரங்களின் பட்டியல்

5.பயன்பாடுகள்

5.1 விண்ணப்ப எண். 1

மெமோ"நல்லது செய்"

5 .2.இணைப்பு எண் 2

5.3 விண்ணப்ப எண். 3.

"நல்ல பாடல்கள்" தொகுப்பு

அறிமுகம்

இந்த உலகத்தை நன்மையால் நிரப்புங்கள்

மேலும் அனைவரின் அரவணைப்பும் ஒளியுடன் சூடாகட்டும்!

நன்மை செய்வது ஒரு ஆன்மீக விருந்து,

கோடை குளிரில் நமக்கு என்ன தருகிறது.

ஆன்மீக விடியலுக்கான நேரம் இது

நன்மை நமக்குள் மலரும்.

மற்றும் கிரகம் சுழலும் போது

நல்லது நம்மை தூக்கத்திலிருந்து எழுப்புகிறது.

வார்த்தைகள் ஒன்றுமில்லை, செயல்கள் முக்கியம்

செயல்கள் - கருணையால் நிரப்பவும்.

ஆவேசமாக, தைரியமாக நல்லது செய்,

ஒவ்வொரு வழக்கையும் ஆன்மாவுடன் அணுகுங்கள்!

நீங்கள் அதை செய்ய முடியும் - இது எளிதானது

அதைச் செய்யுங்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்.

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் வறண்டு, கூச்சமாக இருக்கும்போது,

தீமையை அன்புடன் எதிர்த்துப் போராடு!

ஒரு நபரிடம் எல்லாவற்றையும் கொண்டிருக்கும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களின் உலகில் நாம் வாழ்கிறோம். ஆனால் சமீபத்தில், நாம் முக்கிய விஷயத்தை கவனிப்பதை நிறுத்திவிட்டோம்: உதவி தேவைப்படும் மக்கள், நம்மைச் சார்ந்திருக்கும் விலங்குகள்; நாம் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் இயல்பு.அண்டை வீட்டாரைப் பற்றிய அக்கறையின்மை, நமது சிறிய சகோதரர்கள் மீதான ஆக்கிரமிப்பு, உலகில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் அலட்சியம் - மக்களின் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாறிவிட்டது.

இதை சரி செய்வது சாத்தியமா? நிச்சயமாக, நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களை மட்டுமே நாம் நேசிக்க வேண்டும், கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொருவரும் தானே தொடங்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தோம்.

இலக்கு : fகுழந்தைகளில் சமூக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களை உருவாக்குதல், மற்றவர்களின் நலனுக்காக அர்த்தமுள்ள சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல், குடும்பம், பள்ளி, தெருவில் நல்ல செயல்கள் மற்றும் செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்வது.

பணிகள்:

நல்ல செயல்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை அடையாளம் காணவும்;

பள்ளி மாணவர்களின் உணர்ச்சி உலகத்தை வளப்படுத்துதல், நன்மை பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல்;

ஆர்வமில்லாமல் மற்றும் நேர்மையாக நல்ல செயல்களைச் செய்வதற்கான விருப்பத்தை ஊக்குவித்தல்: பழைய தலைமுறையினருக்கு மரியாதை வளர்ப்பது, கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் குழந்தைகளுக்கு;

குடும்பம், பள்ளி, தெருவில் நல்ல செயல்களின் வகைகளைத் திட்டமிடுங்கள்;

திட்டமிட்ட நற்செயல்களை நிறைவேற்றுங்கள்;

நல்ல செயல்களை செயல்படுத்துவதன் விளைவாக தனிப்பட்ட மாற்றங்களை அடையாளம் காணவும்.

ஆய்வு பொருள் : பள்ளி மாணவர்களின் நடத்தை.

ஆய்வுப் பொருள்: மாணவர்களின் நல்ல செயல்கள்.

முறைகள்: பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு.

ஆராய்ச்சி கருதுகோள்: எம் நீங்கள் நல்ல செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளலாம் மற்றும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் அதிக கவனம் செலுத்தலாம்.

திட்டத்தின் முக்கியத்துவம்

குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியருடன் சேர்ந்து சமூக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வேண்டும் என்ற உணர்வு, இலக்கியப் படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள், குழந்தைகளின் அன்றாட சூழ்நிலைகள், பலரின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் "கருணை" என்ற கருத்தை விவாதிக்க ஒரு "மிகுதி" ஆனது. , அதே போல் இயற்கை, உதவி தேவை.

முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் ஒரு அம்சம், எங்கள் வகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவரின் செயல்பாடுகளையும் ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் முழு வகுப்புக் குழுவும் அதைச் செயல்படுத்துவதில் ஈடுபடுவதாகும்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் : மாணவர்கள்3 "அ" வகுப்பு.

திட்ட மேலாளர் : Schukina எலெனா Afrikanovna.

அமலாக்க காலவரிசை: நிரந்தர திட்டம்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்:

குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்;

உரையாடல்கள்;

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான தயாரிப்புகள்:

"எங்கள் நல்ல செயல்கள்" என்ற புகைப்படக் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு;

"நல்ல செயல்களின் நாட்குறிப்பு" பதிவு;

கருணை பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் தொகுப்பை உருவாக்குதல்:

"நல்ல பாடல்கள்" தொகுப்பு;

ஒரு மெமோவை உருவாக்குதல் "தயவு விதிகள்"

அத்தியாயம் 1. நவீன உலகில் நன்மை மற்றும் தீமையின் பிரச்சினை.

1.1 நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய பொதுவான கருத்து.

ஒருவரிடம் இரக்கம், மனிதாபிமானம், உணர்திறன், பரோபகாரம் இருந்தால், அவர் ஒரு மனிதராக முதிர்ச்சியடைந்தார் என்று அர்த்தம்.

V.A. சுகோம்லின்ஸ்கி எழுதினார்: "குழந்தை பருவத்தில் நல்ல உணர்வுகள் வளர்க்கப்படாவிட்டால், அவை ஒருபோதும் வளர்க்கப்படாது."

ஒரு நபர் தன்னை மட்டுமே நேசித்தால், அவருக்கு தோழர்களோ நண்பர்களோ இல்லை, கடினமான வாழ்க்கை சோதனைகள் வரும்போது, ​​அவர் தனியாக இருக்கிறார், விரக்தியின் உணர்வை அனுபவிக்கிறார், அவதிப்படுகிறார். குழந்தை பருவத்தில், ஒரு நபர் நல்ல உணர்வுகளின் கல்விப் பள்ளிக்கு செல்ல வேண்டும். மனித இரக்கம், கருணை, மகிழ்ச்சி மற்றும் மற்றவர்களைப் பற்றி கவலைப்படும் திறன் ஆகியவை மனித மகிழ்ச்சியின் அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன.

செர்ஜி இவனோவிச் ஓஷெகோவின் அகராதியில், "நல்லது" என்ற வார்த்தை பின்வருமாறு விளக்கப்படுகிறது: நல்லது நேர்மறை, நல்லது, பயனுள்ளது, தீமைக்கு எதிரானது. "நல்லது" என்ற சொல் முதலில் ரஷ்ய மொழி மற்றும் அதன் வேர்கள் பழைய ஸ்லாவோனிக் மொழியிலிருந்து அல்ல, மாறாக ஸ்லாவிக் சார்பு மொழியிலிருந்து. இதில் பல அர்த்தங்கள் இருந்தன: துணிச்சலான, வலிமையான, வலிமையான. ஏபிசி உருவாக்கிய பிறகு இந்த வார்த்தை அதன் நவீன பொருளைப் பெற்றது: ஏ-அஸ், பி-பீச்ஸ், சி - எனக்குத் தெரியும், ஜி - நான் பேசுகிறேன், டி - நல்லது.

விக்கிபீடியாவில், "நல்லது" என்ற கருத்து பின்வருமாறு விளக்கப்பட்டுள்ளது : நல்லது என்பது பொதுவான கருத்து உணர்வு, வகை நேர்மறை ஒழுக்கத்தை வகைப்படுத்துகிறது . ஆரம்பத்தில், இது கெட்ட கருத்துக்கு நேர்மாறாக இருந்தது (அதாவது, தீய செயலின் விளைவுக்கு மாறாக நல்ல செயலின் விளைவைக் குறிக்கிறது), பின்னர் அது ஒரு எதிர்ச்சொல்லாக பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. கருத்து , பொருள்வேண்டுமென்றே, தன்னலமற்ற மற்றும் நேர்மையான ஆசை ஒரு நல்ல, பயனுள்ள செயலை உணர்ந்துகொள்வதற்கு, உதாரணமாக, ஒருவரின் அண்டை வீட்டாருக்கும், அந்நியருக்கும் அல்லது விலங்கு மற்றும் தாவர உலகத்திற்கும் உதவுவது. அன்றாட அர்த்தத்தில், இந்த சொல் மக்களிடமிருந்து நேர்மறையான மதிப்பீட்டைப் பெறும் அல்லது மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, சில நபர்களின் அன்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய அனைத்தையும் குறிக்கிறது, அதாவது "நல்லது" என்ற தொடர்புடைய கருத்துடன் நெருக்கமாகிறது.

கருணை, கருணை, மகிழ்ச்சி மற்றும் பிறர் மீதான அக்கறை ஆகியவை மனித மகிழ்ச்சியின் அடிப்படை. ஏற்கனவே IV நூற்றாண்டில் கி.மு. பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி பிளாட்டோ கூறினார்: "மற்றவர்களின் மகிழ்ச்சியைத் தேடுவதன் மூலம், நம் சொந்த மகிழ்ச்சியைக் காண்கிறோம்." மற்றவர்களுக்கு நல்லது செய்பவன் மகிழ்ச்சியாக இருப்பான்.

நீங்கள் சுற்றிப் பார்த்து, யாருக்கு ஆதரவு தேவை, யார் கைகொடுக்க முடியும், அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும். நாம் அனைவரும் இந்த வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதி. நாம் நன்றாக இருந்தால், வாழ்க்கை நன்றாக இருக்கும்.

நல்லது மற்றும் தீய வகைகள் மனிதனின் நித்திய தேர்வின் சாராம்சமாக, அவனது பூமிக்குரிய இருப்பின் அர்த்தம். இந்த பிரச்சனை மனிதன் தோன்றிய காலத்திலிருந்தே உள்ளது. நன்மையும் தீமையும் இருப்பதை ஒரு நபர் உணராமல், மற்ற வகை நெறிமுறை மதிப்புகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது. நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய கேள்வி மனிதகுலம் அறிந்த அனைத்து மதக் கோட்பாடுகளின் மையமாகும். நன்மை மற்றும் தீமையின் சிக்கல்கள் தத்துவம், நெறிமுறைகள், உளவியல் மற்றும் பிற அறிவியல்களில் கையாளப்படுகின்றன. இந்த தலைப்பு பல இலக்கிய படைப்புகளுக்கு உட்பட்டது. இந்த பிரச்சனை மனிதகுலத்தை உற்சாகப்படுத்துவதை நிறுத்தாது, நித்திய கேள்விகளுக்கு புதிய பதில்களைத் தேடுவதற்கு நம்மை கட்டாயப்படுத்துகிறது.

நன்மையும் தீமையும் மனிதனின் தார்மீக உணர்வைத் தீர்மானிக்கும் மையக் கருத்துகளாகும். அவை செயல்களின் மொத்த மதிப்பீடு மற்றும் அவரது செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையவை. அறநெறிக்கான முக்கிய அளவுகோல் நல்லது, அதன் நிலைகளில் இருந்து அனைத்து தார்மீக வகைகளும் கருதப்படுகின்றன, இது அனைத்து நேர்மறையான விதிமுறைகளையும் தேவைகளையும் ஒருங்கிணைக்கிறது. கூடுதலாக, நன்மையே மனித செயல்பாட்டை தீர்மானிக்கும் ஒரு நோக்கமாக செயல்படுகிறது.

தீமை என்பது நன்மைக்கு எதிரானது. கண்டனம் மற்றும் வெற்றிக்கு உட்பட்ட அனைத்து எதிர்மறை நிகழ்வுகளின் முழுமையை இது வெளிப்படுத்துகிறது. தீமை அனைத்து தார்மீக எதிர்மறை கருத்துகளையும் பிரதிபலிக்கிறது: வஞ்சகம், அற்பத்தனம், கொடுமை.

தார்மீக செயல்கள் நல்லது மற்றும் தீமைக்கு இடையேயான தேர்வாகும். இந்தத் தேர்வு என்பது ஒரு நபரின் சுதந்திர விருப்பத்தின் செயலைக் குறிக்கிறது, ஒரு நபர் நல்லது மற்றும் தீமை என்ன என்பதைப் புரிந்துகொண்டு, இந்த கருத்துக்களுக்கு ஏற்ப செயல்களை மதிப்பீடு செய்யும் போது அது சாத்தியமாகும்.

2. நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல்.

2.1 மாணவர் கணக்கெடுப்பு.

நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான நித்திய மோதல் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும். பழங்காலத்திலிருந்தே, இன்றுவரை இந்த விஷயத்தில் விவாதங்கள் நடந்து வருகின்றன. இந்த கருத்துகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை இல்லாத ஒரு நபரை கற்பனை செய்வது கடினம்.

இந்தப் பிரச்சினையைப் பற்றி எங்கள் வகுப்பின் மாணவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிய முடிவு செய்தோம். இதைச் செய்ய, திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக எக்ஸ்பிரஸ் கணக்கெடுப்பு நடத்தினோம். எனது வகுப்பு தோழர்களிடம் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேட்டோம்:

1. அன்பான மனிதர் யார்?

   உங்களை ஒரு அன்பான நபராக கருதுகிறீர்களா?

   யாருக்கு உதவி தேவை?

   நாம் யாருக்கு உதவ முடியும்?

பதில்களை பகுப்பாய்வு செய்ததில், நாங்கள் கண்டறிந்தோம்:

ஒரு அன்பான நபர் மற்றவர்களுக்கு உதவும் நல்ல உள்ளம் கொண்ட ஒரு நபர்;

ஒரு கனிவான நபர் எல்லாவற்றையும் செய்யக்கூடியவர், உதவி, பிரச்சனையில் உதவ முடியும்;

யாரிடமும் வாக்குவாதம் செய்யாதவர், வழி கொடுக்காதவர்.

இரண்டாவது கேள்விக்கு, பின்வரும் பதில்களைப் பெற்றோம்: கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின்படி,

கணக்கெடுக்கப்பட்ட எங்கள் தொடக்கப் பள்ளியில் உள்ள 84 மாணவர்களில் 50 (60%) பேர் அன்பானவர்களாகவும், இடமளிக்கக்கூடியவர்களாகவும் இருப்பதைக் கண்டறிந்தோம். 34 பேர் (60%) சில சமயங்களில் நல்லவர்கள். அவர்கள் எல்லோரிடமும் அன்பாக இருப்பதில்லை, எப்போதும் இல்லை.

தோழர்களுக்கு உதவி தேவை, அதன்படி:

மருத்துவமனையில் இருக்கும் ஒரு நபர், ஒரு ஊனமுற்ற நபர்:

வயதானவர்கள் அல்லது பெற்றோர் இல்லாத குழந்தைகள்;

ஒரு ஏழை, ஒரு வீடற்ற நபர், ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட நபர்;

குடும்பம் இல்லாத மக்கள்;

விலங்குகள்

கடைசி கேள்விக்கு, பின்வரும் பதில்களைப் பெற்றோம்:

வயதானவர்களை சாலையின் குறுக்கே நகர்த்தவும், அறையின் கதவைத் திறக்கவும், கனமான பைகளை எடுத்துச் செல்ல உதவவும்;

குழந்தைகள், முதியவர்கள் மற்றும் தெருவில் வசிக்கும் மக்கள்;

பெற்றோர் இல்லாத குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்;

நோய்வாய்ப்பட்டவர்கள், வீடு இல்லாதவர்கள் மற்றும் ஏழைகள், ஊனமுற்றோர்.

"நல்லது" என்றால் என்ன என்பதையும், நீங்களே நல்ல செயல்களை எவ்வாறு செய்யலாம் என்பதையும் தோழர்களே புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்று கணக்கெடுப்பு காட்டுகிறது.

2.2 "நல்ல செயல்களை" செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது.

அன்றாட வாழ்க்கையில், ஒவ்வொருவரும் நன்மை தீமைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள். நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் நல்லதை மட்டுமே எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்த முயற்சித்தோம். எங்கள் நிகழ்வுகளின் பட்டியல் இங்கே.

நல்ல செயல் திட்டம்

நாங்கள் செய்த முதல் விஷயம், "நல்ல செயல்களின் உண்டியலை" உருவாக்குவதுதான், அதில் எங்கள் எல்லா நல்ல செயல்களையும் பதிவு செய்யத் தொடங்கினோம்.

நல்ல செயல்களுக்காக. குடும்பத்திற்காக.

1. தொழிலாளர் விஷயங்களில் உதவி (பாத்திரங்களைக் கழுவுதல், தூசியைத் துடைத்தல், தரையைத் துடைத்தல் ...)

2. செல்லப்பிராணிகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. வயதான மற்றும் இளைய குடும்ப உறுப்பினர்களை கவனமாக நடத்துங்கள்.

வகுப்பிற்கு நல்ல செயல்கள் .

ஆசிரியருக்கு வகுப்பறையில் உதவி.

2. எனப்படும் பதவி உயர்வு"ஒரு நல்ல வார்த்தை குணமாகும், ஆனால் ஒரு தீய வார்த்தை முடக்குகிறது," கண்ணியமான வார்த்தைகளின் ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கிறது. பின்னர் அவர்கள் ஒரு காகித பொம்மையைப் பயன்படுத்தி ஒரு பரிசோதனை செய்தனர்.

நாங்கள் இசைப் பொருளைப் படித்து நல்ல பாடல்களின் தொகுப்பை உருவாக்கினோம்.

"எல்லாம் உங்கள் கைகளில் உள்ளது" என்ற கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தார்.

தொழில்நுட்ப பாடத்தில், எங்கள் உள்ளங்கைகளின் உதவியுடன் ஒரு கைவினைப்பொருளை உருவாக்கினோம். உள்ளங்கைகள் நம்மைப் போலவே சிறியதாக இருந்தாலும், அனைத்தும் மனிதனின் கைகளில் உள்ளது என்பதன் அடையாளம்.

நடத்தை விதிகளுக்கு இணங்குதல்.

அலுவலக சுத்தம்.

3. பள்ளி நூலகத்தின் நிதியை நிரப்ப புத்தகங்கள் சேகரிப்பு.

4. துண்டு பிரசுரங்கள் விநியோகம் - பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு குறிப்புகள்.

சமுதாயத்திற்கு நல்ல செயல்கள்

1 பிரதேசத்தை சுத்தம் செய்தல்

2. உருவாக்கம்கருணை பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் தொகுப்பு

முடிவுரை

இத்திட்டத்தின் கீழ் மேற்கொள்ளப்பட்ட நடவடிக்கைகள் எமக்கு மிகவும் முக்கியமானவை. திட்ட அமலாக்கத்தின் போது சில நேர்மறையான அனுபவம் திரட்டப்பட்டது.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​பின்வரும் தயாரிப்புகளை நாங்கள் உருவாக்கினோம்:

கருணை பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகளின் தொகுப்பு, "நல்ல பாடல்கள்", ஒரு மெமோ "தயவு விதிகள்", இது மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் அவர்களின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​நாங்கள் நிறைய நல்ல செயல்களைச் செய்தோம், நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். ஆனால் நாங்கள் திட்டப்பணியை முடித்துவிட்டோம் என்று சொல்ல முடியாது, ஏனென்றால் நம் வாழ்நாள் முழுவதும், ஒவ்வொரு நாளும், ஒவ்வொரு மணிநேரமும், மக்களுக்கு உதவுவதற்கான தேவையையும் விருப்பத்தையும் நாங்கள் எதிர்கொள்கிறோம். எங்களுக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் என்று நாங்கள் முடிவு செய்தோம்:

அண்டை வீட்டாரிடம் கவனமாக இருக்கவும், கனிவாகவும், கண்ணியமாகவும், பொறுப்புடன் இருக்கவும், ஒத்துழைக்கவும் கற்றுக்கொண்டோம்.

நிச்சயமாக, நாம் ஒவ்வொருவரும், குறைந்தபட்சம் அவரது சொந்த குடும்பத்திலாவது இதைச் செய்தால், புண்படுத்தப்பட்டவர்கள், கைவிடப்பட்ட விலங்குகள், மோசமான மனநிலை, அதிக புன்னகை, மகிழ்ச்சி, உலகம் கனிவாக இருக்கும்.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

Krylova N. பள்ளி சுய-அரசு ஒரு பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு முன் // தேசிய கல்வி. - 2002. - எண். 7.

லுடோஷ்கின் ஏ.என். எப்படி வழிநடத்துவது. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் நிறுவனப் பணியின் அடிப்படைகள் பற்றி. - எம்., 1998.

பகோமோவ் வி.பி. "இளைஞர்கள் ரஷ்யாவை சித்தப்படுத்துகிறார்கள்", மாஸ்கோ - சமாரா: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "NTC", 2002. -120p.

விண்ணப்ப எண். 1

நட்பு மற்றும் கருணை விதிகள் "நன்மை செய்"

• சண்டை போடுவதில்லை

  ஒருவருக்கொருவர் விட்டுக்கொடுங்கள்

  நீங்கள் ஒரு நண்பரை புண்படுத்தினால் மன்னிப்பு கேட்க பயப்பட வேண்டாம்

  முரட்டுத்தனமாக இருக்காதீர்கள், கண்ணியமாக இருங்கள்

  கோபப்பட வேண்டாம்

  பேராசை வேண்டாம்

  நண்பருக்கு உதவுங்கள்

  நேர்மையாக இருக்க வேண்டும்

  கண்ணியமாக இருக்க வேண்டும்

  ஒருவரை ஒருவர் நம்ப வேண்டும்

  வெற்றி தோல்விகளை பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்

  ஒரு நண்பரை சிக்கலில் விடாதீர்கள், உதவிக்கான கோரிக்கைக்காக காத்திருக்க வேண்டாம், ஆனால் அதை நீங்களே வழங்குங்கள்

விண்ணப்பம் எண் 2

கருணை பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் தொகுப்பு

மென்மையான பையை விட அன்பான வார்த்தைகள் சிறந்தது.

நல்ல செயல்களுக்காக உயிர் கொடுக்கப்படுகிறது.

மக்கள் பாராட்டினால் நல்லது நன்றாக இருக்கும்.

நல்லவற்றைப் பற்றிக் கொள்ளுங்கள், கெட்டதை விட்டு விலகி இருங்கள்.

ஒரு நல்ல மனசாட்சி அவதூறுக்கு பயப்படாது.

நற்செயல்களை விரும்புபவனுக்கு வாழ்வு இனிமையாகும்.

ஒரு நல்ல செயல் ஆன்மா மற்றும் உடல் இரண்டையும் வளர்க்கிறது.

நல்லது செய்துவிட்டு, பெருமை கொள்ளாதீர்கள்.

நல்லது, நல்லது மற்றும் ஊதியம்.

மற்றும் நாய் நல்ல பழைய நினைவு.

நாய்க்கு யார் உணவளிக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறது.

யாருக்கும் நன்மை செய்யாதவர்களுக்கு கேடு.

ஒரு நல்ல பழமொழி புருவத்தில் இல்லை, ஆனால் கண்ணில் உள்ளது.

ஒரு நல்ல குடும்பம் புத்திசாலித்தனத்தை சேர்க்கும் - புத்திசாலித்தனம்.

நல்ல செய்திகள் இடம் பெறாது.

நல்லது செய்ய அவசரம் அவசியம்.

நல்லது எரிவதில்லை, ஆனால் மூழ்கிவிடும்.

நல்லது துரத்துவது அல்ல - அது அமைதியாக அலைகிறது.

நல்லது இறக்காது, ஆனால் தீமை அழியும்.

செல்வத்தை விட நல்ல சகோதரத்துவம் சிறந்தது.

நல்ல விதை - நல்லது மற்றும் சுடும்.

நல்ல வார்த்தை ஒரு நல்ல பதில்.

நல்ல நகைச்சுவை நட்பை அழித்துவிடாது.

திட்டம் "நன்மை செய்"

திட்டத்தின் பொருத்தம். நம் காலத்தில், மக்கள் உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பு மற்றும் புரிதல் குறைவாக இருக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் அடிக்கடி ஆக்கிரமிப்பு நபர்களை சந்திக்க முடியும். கோபம், கோபம், பழிவாங்குதல் ஆகியவை ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடாக சமூகத்தை அழிக்கின்றன... வாழ்க்கையில் ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடுகளை நாம் அடிக்கடி பார்க்கிறோம்:  தொலைக்காட்சியில் வன்முறை ஆர்ப்பாட்டம்;  குழந்தைத்தனமான முரட்டுத்தனம்;  மக்கள் மீது கவனக்குறைவான அணுகுமுறை;  கல்வியின் தீமைகள்;  சாதகமற்ற குடும்பச் சூழல். இரண்டாம் தலைமுறை ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் படி ஒரு தொடக்கப் பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படம் இங்கே உள்ளது: “தனது மக்களையும், அவனுடைய நிலத்தையும், தாயகத்தையும் நேசித்தல்; குடும்பம் மற்றும் சமூகத்தின் மதிப்புகளை மதித்து ஏற்றுக்கொள்வது; ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பாகவும் ஆர்வமாகவும் உலகத்தை அறிந்துகொள்வது; கற்கும் திறனின் அடிப்படைகளை வைத்திருப்பது, தங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டது; சுதந்திரமாக செயல்படவும், குடும்பம் மற்றும் சமுதாயத்திற்கு அவர்களின் செயல்களுக்கு பொறுப்பாகவும் இருக்க தயாராக இருக்க வேண்டும்; கருணையுள்ளவர், உரையாசிரியரைக் கேட்கவும் கேட்கவும், அவரது நிலையை நியாயப்படுத்தவும், அவரது கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் முடியும். பண்பட்டவராக, படித்தவராக, இரக்கமுள்ளவராக இருப்பது, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்கள் வட்டத்தின் சொத்து அல்ல. இணக்கமான ஆளுமையாக மாறுவது, எந்தச் சூழ்நிலையிலும் கண்ணியமாக நடந்து கொள்வது ஒவ்வொருவரின் உரிமையும் கடமையும் ஆகும். மேலும், திட்டத்தின் பொருத்தத்தை நிரூபிக்கும் வகையில், நான் அறிக்கையை மேற்கோள் காட்ட விரும்புகிறேன்

சிறந்த ஆசிரியர் வாசிலி ஆண்ட்ரீவிச் சுகோம்லின்ஸ்கி: "ஒரு சிறிய நபருக்கு யாரும் கற்பிப்பதில்லை: "மக்களைப் பற்றி அலட்சியமாக இருங்கள், மரங்களை உடைக்கவும், அழகை மிதிக்கவும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக உங்கள் தனிப்பட்டதை வைக்கவும்." இது தார்மீகக் கல்வியின் ஒரு மிக முக்கியமான வடிவத்தைப் பற்றியது. ஒருவருக்கு நல்லதைக் கற்பித்தால், திறமையாக, புத்திசாலித்தனமாக, விடாப்பிடியாக, கோரிக்கையுடன் கற்பித்தால், விளைவு நன்றாக இருக்கும். அவர்கள் தீமையைக் கற்பிக்கிறார்கள் (மிகவும் அரிதாக, ஆனால் அது நடக்கும்), விளைவு தீமையாக இருக்கும். அவர்கள் நல்லதையோ அல்லது தீமையையோ கற்பிப்பதில்லை, அதே சமயம், தீமை இருக்கும், ஏனென்றால் அதுவும் மனிதனாக இருக்க வேண்டும். "நன்மை செய்" திட்டம் "ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் ரஷ்யாவின் குடிமகனின் ஆளுமையின் கல்வி" என்ற கருத்துக்கு இணங்க உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் இது ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பள்ளி மாணவர்களின் மேம்பாடு நவீன கல்விக்கு மிக முக்கியமான பணியாக வரையறுக்கப்படுகிறது, பொதுக் கல்வி பள்ளிக்கான மாநில ஒழுங்கு. கல்விக் கொள்கைத் துறையில் எங்கள் OU இல், கல்வியின் செயல்முறைக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது, இது கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் ஒட்டுமொத்த செயல்முறையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் கரிம அங்கமாகும். இந்த திட்டம் முழு கல்வி செயல்முறையையும் உள்ளடக்கியது, அனைத்து கட்டமைப்புகளையும் ஊடுருவி, பயிற்சி அமர்வுகள் மற்றும் மாணவர்களின் சாராத வாழ்க்கையை பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஒருங்கிணைக்கிறது. நிரல் 1 இன் செயல்பாட்டிற்காக நிறுவப்பட்ட இணைப்புகள் உள்: வகுப்பறையில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள், பள்ளி உளவியலாளர், சமூக கல்வியாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர். 2 வெளி:  குடும்ப வாசிப்பு நூலகம் பெயரிடப்பட்டது. எம். ட்ரூபினா;

 மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் அரங்கம்;  CEC "ரெயின்போ";  பெயரிடப்பட்ட முதல் நகர மருத்துவமனை ஒசிபோவா திட்டத்தின் நோக்கம்: சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த விவகாரங்களை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் மதிப்புகளின் தார்மீக அமைப்பை உருவாக்குதல். பணிகள்: பெற்றோருக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், இளைய மாணவர்களில் பெரியவர்கள் மற்றும் இளையவர்களிடம் நனவான, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை; நல்லெண்ணம் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு, மற்றவர்களுக்கு புரிதல் மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி; தேசபக்தி மற்றும் சிவில் ஒற்றுமையை உருவாக்குதல்; பொதுவான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் ஆசிரியர்கள், சகாக்கள், பெற்றோர்கள், வயதான குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைப்பை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான திறன்களை மேம்படுத்துதல்; சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல், ஒருவரின் பார்வையை வாதிடும் திறனை வளர்ப்பது. "நன்மை செய்" திட்டம் பின்வரும் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது:  தேர்வு சுதந்திரத்தின் கொள்கை, இது திட்டத்தில் ஈடுபட்டுள்ள ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் படைப்பு திறன்களை காட்ட அனுமதிக்கிறது;  உளவியல் ஆறுதல் கொள்கை, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை குழந்தைகளை நோக்குநிலை;  கலாச்சார இணக்கத்தின் கொள்கை - மக்களின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று மரபுகளின் அடிப்படையில் குழந்தையின் வளர்ச்சி.  உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு முழுமையான பார்வையின் கொள்கை, சமூகத்திலும் உலகிலும் குழந்தை தனது இடத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.  படைப்பாற்றலின் கொள்கை கலைச் சொல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு மூலம் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதாகும்.

 நீதியின் கொள்கை உண்மை, பொருத்தமான, சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதாகும். திட்ட வகை: நீண்ட கால, குழு, சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: வகுப்பு மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள். திட்டத்தின் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள்: மாணவர்களிடையே ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களை உருவாக்குதல் திட்ட மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல் போட்டிகளிலும் பல்வேறு நிலைகளின் பதவி உயர்வுகளிலும் மாணவர்களின் பங்கேற்பு எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு: இந்த திட்டம் மாணவர்கள் சமூக நடவடிக்கைகளில் அனுபவத்தைப் பெற உதவும், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைகளைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் படைப்பு திறன்களைக் காட்டவும் மற்றும் மேம்படுத்தவும்.

திட்ட நடவடிக்கைகளின் தயாரிப்பு: புகைப்படங்கள், அன்னையர் தினத்திற்கான கைவினைப்பொருட்கள், முதியோர் தினத்திற்காக, பிப்ரவரி 23, சுவர் செய்தித்தாள்கள், பறவைக் கூடங்கள், ஓவியங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சிகள், வீரர்களுக்கான அஞ்சல் அட்டைகள், விடுமுறை நாட்களுக்கான காட்சிகள் போன்றவை. அமலாக்க காலம்: செப்டம்பர் 2010 மே 2014 நிலை 1 தயாரிப்பு - செப்டம்பர் 2010 2 நிலை முக்கிய - அக்டோபர் 2010 முதல் ஏப்ரல் 2014 வரை 3 நிலை இறுதி (அல்லது பகுப்பாய்வு) - மே 2014 ஆயத்த நிலை (கோட்பாட்டு). 1. "கருணை", "கருணை", "பதிலளிப்பு" போன்ற கருத்துக்களுடன் அறிமுகம். 2. ஒரு வகையான நபரின் உருவப்படம் 3. நல்ல செயல்களின் வங்கியின் தொகுப்பு. முக்கிய நிலை 1. "நல்ல செயல்களின் உண்டியலை" உருவாக்குதல். 2. கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல், இதில் கருணையின் கருப்பொருள் வெளிப்படுகிறது. 3. கருணை பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் வாசகங்களின் தேர்வு 4. இரக்கம் பற்றிய பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி. இறுதி நிலை: 1. கேள்வி எழுப்புதல் (ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு) 2.திட்ட பாதுகாப்பு

திட்ட செயலாக்கத் திட்டம்: செயல்பாடுகளின் வகைகள் நேர முடிவுகள் தரம் 1 முடிவுகள் பதிவு படிவம் வகுப்பு நேரம் "தயவு என்றால் என்ன?" செப்டம்பர் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி நல்ல செயல்களின் வங்கி தொழிலாளர் தரையிறக்கம் "என் பள்ளி முற்றம்", "என் நகரம்". செப்டம்பர், ஏப்ரல், மே மாதங்களில் உணர்ச்சி ரீதியில் பதிலளிக்கக்கூடிய கல்வி. தொழிலாளர் திறன்களின் வளர்ச்சி புகைப்படக் கண்காட்சி "பாட்டியின் கைகளால் என்ன செய்ய முடியும்?" அக்டோபர் கல்வியின் உணர்வுபூர்வமான பதிலளிப்பு கண்காட்சி, புகைப்படங்கள் அக்டோபர் கற்பித்தல் சூத்திரங்கள் மரியாதை, நன்றியுணர்வு, கோரிக்கைகள், ஆசாரம் விதிகள் பண்டிகை கச்சேரி "ஒசிபோவ் பி.என். மற்றும் நூலகத்தில் முதல் செபோக்சரி நகர மருத்துவமனையில் ஞான தினம். எம். ட்ரூபினா விடுமுறை "அன்னையர் தினம்" நவம்பர் வகுப்பு நேரம் "பறவைகளுக்கு எப்படி உதவுவது?" மாணவர்களின் டிசம்பர் கிரியேட்டிவ் செயல்திறன். மரியாதை, நன்றியுணர்வு, கோரிக்கைகள், ஆசாரம் விதிகள், இயற்கைக்கு மரியாதை, பறவைகளுக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றின் சூத்திரங்களை கற்பித்தல், அவர்களின் பாட்டிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள், தாத்தா பாட்டிகளுக்கு கையால் செய்யப்பட்ட பரிசுகள், புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள், வரைபடங்களின் கண்காட்சி புகைப்படங்கள், ஊட்டி

நடவடிக்கை "ஒரு புத்தகத்திற்கு இரண்டாவது வாழ்க்கையை கொடுங்கள்" ஜனவரி புத்தகங்களுக்கு கவனமாக அணுகுமுறை, புகைப்பட நூலகத்திற்கு உதவ ஆசை விடுமுறை "பாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலர்" பிப்ரவரியில் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையின் கல்வி. மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்திறன். அப்பாக்களுக்கான கையால் செய்யப்பட்ட பரிசுகள், புகைப்படங்கள் மார்ச் கிரியேட்டிவ் தயாரிப்பு ஆண்டு முழுவதும் குழந்தைகளின் படைப்புகள், டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் பங்கு சான்றிதழ்கள் கண்காட்சி, புகைப்படங்கள், போஸ்டல் எக்ஸ்பிரஸ் செய்தித்தாள் ஏற்பாடு செய்த பார்வையாளர்களிடமிருந்து கருத்து. வகுப்பறையில், பள்ளியில், நூலகத்தில் "உங்கள் சொந்த கைகளால் மேஜிக்" படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி. எம். ட்ரூபினா. சர்வதேச குழந்தைகள் புத்தக தினம். பிரச்சாரம் "உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகத்திற்கான காதலர்" பொழுதுபோக்கு நேரம் "உங்கள் நகரம் உங்களுக்குத் தெரியுமா" ஏப்ரல் பிரச்சாரம் "பூக்கள் செடிகள்" ஏப்ரல் மே மே "யாரையும் மறக்கவில்லை, எதுவும் மறக்கப்படவில்லை." முதல் செபோக்சரி நகரத்தைப் பற்றிய கதைகளில் போரின் வீரர்களை கௌரவித்தல் புகைப்படத்தின் புகைப்படங்கள் தாய்நாட்டின் மீதான மரியாதை, அன்பு, பக்தி, அதன் வரலாற்று கடந்த காலத்தின் மீதான ஆர்வம், ஒருவரின் நாட்டின் நிகழ்காலத்திற்கான மரியாதை, அதன் மக்கள் கருணை உணர்வை வளர்ப்பது , நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மீதான அன்பு, மரியாதை, கல்வியைச் சுற்றியுள்ள மக்கள் உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறை. ஆராய்ச்சி திறன், படைப்பு செயல்திறன்

Osipov PN மாணவர்களின் பெயரிடப்பட்ட நகர மருத்துவமனை. நல்ல செயல்களின் உண்டியலில் மே பிரதிபலிப்பு வகுப்பு மணிநேரம் "நன்மை செய்யுங்கள்" செப்டம்பர் தொழிலாளர் இறங்கும் படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி "உங்கள் சொந்த கைகளால் மேஜிக்". செப்டம்பர், ஏப்ரல், மே ஆண்டு முழுவதும் தரம் 2 தகவல் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் உணர்வுப்பூர்வமான பதிலளிப்பு கல்வி. தொழிலாளர் திறன்களின் மேம்பாடு ஆக்கப்பூர்வமான தயாரிப்பு பண்டிகைக் கச்சேரி "ஞானத்தின் நாள்" அக்டோபர் மரியாதை, நன்றியுணர்வு, கோரிக்கைகள், ஆசார விதிகளின் சூத்திரங்களை கற்பித்தல் விடுமுறை "அன்னையர் தினம்" நவம்பர் நடவடிக்கை "பறவைகளின் வாழ்க்கை அறை" டிசம்பர் விடுமுறை "தந்தையர் தினம் பாதுகாவலர்" பிப்ரவரி முழுவதும் ஆண்டு ஏப்ரல் நடவடிக்கை "வகுப்பிற்கு மலர்" உள்ளூர் கதைகளின் பள்ளி அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம் "உங்களுக்கு அத்தகைய நாடு தெரியுமா ..." (குழந்தைகள் - வழிகாட்டிகள்) மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்திறன். கண்ணியம், நன்றியுணர்வு, கோரிக்கைகள், ஆசாரம் விதிகள் இயற்கையை மதித்தல், பறவைகளுக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றின் சூத்திரங்களைக் கற்பித்தல் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையின் கல்வி. மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்திறன். உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு கல்வி மரியாதை, அன்பு, தாய்நாட்டின் மீதான பக்தி, அதன் வரலாற்று கடந்த காலத்தின் மீதான ஆர்வம், தற்போதைய நல்ல செயல்களை வழங்குதல் நல்ல செயல்களின் வங்கி. "நல்லது" என்ற கருப்பொருளில் சிங்க்வைன்கள் புகைப்படங்கள் கண்காட்சி, புகைப்படங்கள், பார்வையாளர்களின் விமர்சனங்கள் தாத்தா பாட்டிகளுக்கு கையால் செய்யப்பட்ட பரிசுகள், புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள், வரைபடங்களின் கண்காட்சி புகைப்படங்கள், தீவனங்கள் அப்பாக்களுக்கு கையால் செய்யப்பட்ட பரிசுகள், புகைப்படங்கள் உட்புற தாவரங்கள் புகைப்படங்கள், வீடியோ படம்

"பூர்வீக நிலத்தின் பிரபலமான மக்கள்" அக்டோபர் மே கிளேட் "அம்மாவுக்கு - பனியில் பூக்கள்" மார்ச் ஏப்ரல் மே மே "தாவர பூக்கள்" பிரச்சாரம் "யாரும் மறக்கப்படவில்லை, எதுவும் மறக்கப்படவில்லை." பள்ளிக்கான பண்டிகை நிகழ்ச்சி "Tsvetik samotsvetik" நற்செயல்களின் உண்டியலில் மே தொழிலாளர் இறங்குதல்கள் பண்டிகை கச்சேரி "ஆன்மாவில் நித்திய இளமை" செப்டம்பர், ஏப்ரல், மே அக்டோபர் அன்னையர் தின விடுமுறை நவம்பர் அதிரடி "பறவைகளின் வாழ்க்கை அறை" டிசம்பர் படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி "உங்களுடனான மேஜிக் சொந்த கைகள்". ஆண்டு முழுவதும் மரியாதை உணர்வு, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, பிரபலமான நாட்டு மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய அறிமுகம், உணர்ச்சி ரீதியில் பதிலளிக்கக்கூடிய கல்வி. கருணை, அன்பு, சுற்றியுள்ள உலகம், சுற்றியுள்ள மக்களுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல். ஆராய்ச்சி செயல் திறன், மாணவர்களின் படைப்பு செயல்திறன். பிரதிபலிப்பு தரம் 4 உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறையின் கல்வி. தொழிலாளர் திறன்களின் வளர்ச்சி பணிவு, நன்றியுணர்வு, கோரிக்கைகள், ஆசாரம் ஆகியவற்றின் சூத்திரங்களை கற்பித்தல் மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்திறன். மரியாதை, நன்றியுணர்வு, கோரிக்கைகள், ஆசாரம் ஆகியவற்றின் சூத்திரங்களை கற்பித்தல், இயற்கைக்கு மரியாதை, பறவைகளுக்கு உதவ விருப்பம் ஆக்கபூர்வமான தயாரிப்பு நடவடிக்கை "ஒரு புத்தகத்திற்கு இரண்டாவது வாழ்க்கை கொடுங்கள்" ஜனவரி விடுமுறை "பிப்ரவரி நாள் புத்தகங்களுக்கு மரியாதை, நூலகத்திற்கு உதவ ஆசை உணர்ச்சி வளர்ப்பு குழந்தைகள் திட்டங்கள் புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள், குழந்தைகள் திட்டங்கள் நல்ல செயல்களை வழங்குதல் புகைப்படங்கள் தாத்தா பாட்டிகளுக்கு கையால் செய்யப்பட்ட பரிசுகள், புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள், வரைபடங்களின் கண்காட்சி, கட்டுரை "என் அம்மா" புகைப்படங்கள், உணவு தொட்டிகள் கண்காட்சி, புகைப்படங்கள், புகைப்பட கண்காட்சி பார்வையாளர்களிடமிருந்து கருத்து

தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்" பதிலளிக்கும் தன்மை. மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்திறன். சுவர் செய்தித்தாள், புகைப்படங்கள் சின்க்வைன் "மை அம்மா" மார்ச் மம்மி மற்றும் பாட்டிக்கு ஒரு இனிமையான ரோஜா மார்ச் "தாவர பூக்கள்" பிரச்சாரம் ஏப்ரல் மே ஆண்டு முழுவதும் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான தகவல் நிகழ்ச்சிகளின் சுழற்சி "சுவாஷியாவின் பிரபல மக்கள்" "யாரையும் மறக்கவில்லை , எதுவும் மறக்கப்படவில்லை." நல்ல செயல்களின் உண்டியலில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மேம்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான தயாரிப்பு கருணை, அன்பு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மதிக்கும் கல்வி, உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையின் கல்வி. ஆராய்ச்சி செயல் திறன், மாணவர்களின் படைப்பு செயல்திறன். உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு கல்வி. ஆராய்ச்சி செயல் திறன், மாணவர்களின் படைப்பு செயல்திறன். பிரதிபலிப்பு ஒத்திசைவு மிட்டாய் ரோஜாக்கள், புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள் புகைப்படங்கள், மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "எங்கள் தாத்தாக்கள் ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர்கள்" நல்ல செயல்களை வழங்குதல் நல்ல செயல்களின் வங்கி மற்றும் செயல்கள் உங்கள் தாய்நாட்டின் தேசபக்தர்களாக இருங்கள்: நடக்கவும். 2. தாய்நாட்டின் வரலாற்றிலிருந்து ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையைக் கண்டுபிடித்து, அதைப் படித்து உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் அல்லது தோழர்களிடம் சொல்லுங்கள் 3. 4. எப்போதும் உங்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், செயல்கள் மற்றும் செயல்களால் அதை மகிமைப்படுத்துங்கள். உங்கள் பள்ளியை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், வகுப்பு, பள்ளியின் விவகாரங்களில் பங்கேற்கவும். கற்றுக்கொள்வதில் நேரடியாக இருங்கள் 1. உங்கள் தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால நல்வாழ்வு மற்றும் வகுப்பறை வாழ்க்கை பெரும்பாலும் உங்கள் அறிவைப் பொறுத்தது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். 2. 3. நீங்கள் எதைப் பெறுகிறீர்களோ அதைத் தவிர, உங்கள் திறன்களை அறிந்து அவற்றை உணர்ந்துகொள்ள ஒவ்வொரு நாளும் முயற்சி செய்யுங்கள்.

4. கல்விப் பணிகளை முடிப்பதே கற்றலில் வெற்றிக்கான பாதை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் கடின உழைப்பு 1. 2. படைப்பாற்றல் ஒரு நபரின் மதிப்பின் முக்கிய அளவுகோல் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்களுக்கும் உங்கள் குடும்பத்தினருக்கும் நண்பர்களுக்கும் பயனுள்ள விஷயங்களைக் கண்டுபிடித்து ஆர்வத்துடன், ஆக்கப்பூர்வமாகச் செய்யுங்கள். 3. உதவிக்காக காத்திருக்காதீர்கள், பிரசவத்தில் எழுந்த பிரச்சனையை நீங்களே தீர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். அன்பாகவும் பொறுப்புடனும் இருங்கள்: உங்கள் பெரியவர்களை மதிக்கவும். உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் கவனம் செலுத்துங்கள். பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ முயற்சி செய்யுங்கள். பெரியவர்கள் மற்றும் நண்பர்களிடம் நேர்மையாக இருங்கள். ஒழுக்கமாக இருங்கள்: மன உறுதியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பள்ளி விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க. உங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை திறமையாகவும் சரியான நேரத்திலும் முடிக்கவும். சுயவிமர்சனம் மற்றும் கோரிக்கையுடன் இருங்கள். உங்கள் குழந்தைகளுக்கு கவிதைகள், கருணை பற்றிய பழமொழிகளை கற்றுக்கொடுங்கள். கருணை மற்றும் இரக்கத்தை அழைக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குங்கள் கருணை பற்றி குழந்தைகளுடன் விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குங்கள்.    

   குழந்தையை அவமானப்படுத்தாதீர்கள். அந்நியர்களுக்கு முன்னால் செயல்களைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டாம். கருத்துக்குப் பிறகு, குழந்தையைத் தொட்டு, நீங்கள் அவருடன் அனுதாபப்படுகிறீர்கள் என்பதை அவருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள்.   மற்ற குழந்தைகளின் நல்ல செயல்களைப் பற்றி பேசுங்கள். வயதான மற்றும் இளைய குடும்ப உறுப்பினர்களை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்: பரிசுகளை வழங்குதல், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுதல், ஆடை அணிவதற்கு உதவுதல் போன்றவை.  நல்ல செயல்கள் பல நூற்றாண்டுகளாக வாழ்கின்றன என்பதை தனிப்பட்ட உதாரணம் மூலம் காட்டுங்கள்.

நகராட்சி மாநில கல்வி நிறுவனம்

"Chkalov மேல்நிலைப் பள்ளி"

XIIIகுடியரசு நடவடிக்கை"நான் கல்மிகியாவின் குடிமகன்"

சமூக திட்டம்

5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

திட்ட மேலாளர்:

போகேவா கே.பி.

சக்கலோவ்ஸ்கி குடியேற்றம்

விளக்கக் குறிப்பு …………………………………………………………………………………………………………………………………………

திட்டத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள் ……………………………………………………………………………………………… .. 4

செயல்பாட்டின் பகுதிகள் ……………………………………………………………………………………………………………… 5

நான். இந்தச் சிக்கலின் பொருத்தமும் முக்கியத்துவமும் ……………………………………………………………………………………………………………… 7

II. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரச்சனையில் பலதரப்பட்ட தகவல்களின் சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு …………………………………………………………………… 8

ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வு ………………………………………………………………………………………… 10

III. இந்தச் சிக்கலால் முன்மொழியப்பட்ட செயல்திட்டம் ……………………………………………………………………………… 12

IV. குழு செயல் திட்ட அமலாக்கம் ………………………………………………………………………………………………………………………… 14

வேலையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு ………………………………………………………………………………………… 15

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல் ………………………………………………………………………………………………………………………

விண்ணப்பங்கள் ………………………………………………………………………………………………………… …………… 18

நீங்கள் இளமை மற்றும் ஆற்றல் நிறைந்தவரா?

உங்களுக்கு இலவச நேரம் இருக்கிறதா?

மேலும் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் உங்களுக்கு வேண்டும்

கனிவாகவும் சிறப்பாகவும் இருந்தது

அதனால் மகிழ்ச்சியும் மகிழ்ச்சியும் அவனில் ஆட்சி செய்ததா?

பின்னர் திட்டம்« நல்லது செய் » - உங்களுடையது!

விளக்கக் குறிப்பு

மற்றவர்களுக்கு நல்லது செய்...

நவீன உலகில், முற்போக்கான தொழில்நுட்பங்களின் சகாப்தத்தில், ஒரு கணினி ஒரு நபரை நேரடி உரையாசிரியர்களுடன் மாற்றும்போது, ​​ஒரு கணம் நிறுத்தி, நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களைப் பற்றி சிந்திப்பது எவ்வளவு முக்கியம். சில நேரங்களில் நாம் குடியுரிமை, தார்மீக குணங்கள் இல்லை: கருணை, அனுதாபம், செயலில் உதவி மற்றும் ஆதரவு இன்று தங்கள் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களால் நிராகரிக்கப்படுபவர்களுக்கு, கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டறிந்து, ஒருவேளை, சமூகத்தில் நம்பிக்கையை இழந்திருக்கலாம். நம்மைச் சுற்றி இருப்பவர்களிடமும், யார் இருப்பவர்களிடமும் நாம் அலட்சியமாக இருக்கிறோம்.

இந்த சிக்கலை எப்படியாவது தீர்க்க, நாங்கள் ஒரு குழுவில் ஒன்றிணைந்து, ஒரு தன்னார்வ இயக்கத்தை உருவாக்கி, "ஒன்றாக - நாங்கள் பலமாக இருக்கிறோம்!" என்ற முழக்கத்தின் கீழ் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கவும் செயல்படவும் தொடங்கினோம். அவர்களின் செயல்களாலும், செய்த பணிகளாலும், பல பொது மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கு எங்களின் பங்களிப்பு ஒரு சிறந்த வழியாகும் என்பதையும், மற்றவர்களின் பிரச்சனைகளில் அலட்சியமாக இல்லாத எவரும் இதில் பங்கேற்கலாம் என்பதையும் நிரூபிக்க விரும்பினர்.

இது சம்பந்தமாக, "நன்மை செய்" என்ற சமூக திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. திட்டம் 7 மாதங்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. திட்டத்தின் போக்கில், மாணவர்கள் பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களில் (அச்சிடப்பட்ட, இணையம்) சுயாதீனமாக ஆராய்ச்சி நடத்தினர், தங்கள் சகாக்களிடையே, கிராமத்தில் வசிப்பவர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினர், தங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை விளக்கக்காட்சிகள், சிறு புத்தகங்கள் வடிவில் முறைப்படுத்தினர். திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​கவனிப்பு, சிக்கலைப் பற்றிய ஆய்வு, நேர்காணல்கள் மற்றும் ஆய்வுகள் போன்ற முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. இந்த திட்டம் தன்னார்வமானது.

இலக்கு திட்டம்:

சுறுசுறுப்பான குடியுரிமையை உருவாக்குதல், கருணை, சகிப்புத்தன்மை, இரக்கம், சமூகத்தின் அவசரப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் இளைய தலைமுறையினரின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது;

பணிகள் திட்டம்:

1. சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த திட்டத்தில் வெற்றிகரமான பங்கேற்பதற்குத் தேவையான தத்துவார்த்த அறிவு மற்றும் திறன்களை மாணவர்களால் பெறுதல்;

2. மாணவர்களின் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு முன்னோடியை உருவாக்கும் நடைமுறை அனுபவத்தைப் பெறுதல்;

3. மாணவர்களின் குடிமை முன்முயற்சி மற்றும் குடிமைப் பொறுப்பின் வளர்ச்சி;

4. ஒரு சமூகப் பிரச்சனையைத் தீர்க்க உதவுவதில் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துதல், ஆக்கப்பூர்வமான முயற்சிகளை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

முறைகள்:

கேள்வி கேட்கிறது

பங்கு

கருதுகோள்: உலகில் நன்மை இல்லை என்றால், மக்கள் கொடூரமானவர்களாகவும் தீயவர்களாகவும் மாறுவார்கள்.

திட்டத்தின் முன்முயற்சி குழு:

ஆண்ட்ரீவ் எவ்ஜெனி

பாம்பிஷேவ் ஆல்டன்

பத்மேவா அல்டானா

பாம்பிஷேவா பைண்டா

கார்யட்ஜீவா தயானா

இவனோவா ஜெரல்

ஒகோனோவ் பூர்வ்யா

சோகோரோவ் இகோர்

திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளர்:

போகேவா கே.பி., வகுப்பு ஆசிரியர்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்

தன்னார்வலர்கள் (கிரேடு 1-11)

ஆசிரியர்கள்

பெற்றோர்

திட்ட பங்காளிகள்

1) வளங்கள் மற்றும் ஒழுங்குமுறை கூட்டாளர்கள்

Batyrova பி.பி. - தலைமையாசிரியர்;

பாம்பிஷேவா ஓ.ஏ. - நீர்வள மேலாண்மை துணை இயக்குனர்;

2) சமூக பங்காளிகள்:

மாண்ட்ஜீவா வி.டி. - Chkalovsky கிராமப்புற நகராட்சி நிர்வாகத்தின் தலைவர்

Kekeyeva I.B. - Chkalovsky கிராமப்புற நகராட்சி நிர்வாகத்தின் நிபுணர்

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான காலக்கெடு: செப்டம்பர் 2015 - மார்ச் 2016

செயல்பாடுகள்

"பராமரிப்பு". தேவைப்படுபவர்களுக்கு உண்மையான உதவி அமைப்பு (குறைந்த வருமானம் உள்ள குடும்பங்கள், முதியவர்கள், இறகுகள் கொண்ட நண்பர்கள்).

"உருவாக்கம்". விடுமுறைகள், இசை நிகழ்ச்சிகள், படைவீரர்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் போட்டிகள், அஞ்சல் அட்டைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களை உருவாக்குதல்.

"பள்ளி எனக்கு மிகவும் பிடித்த வீடு." நுண்ணிய தளத்தின் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் சாத்தியமான தீர்வு (மேம்பாடு, தோட்டக்கலை)

இந்த திட்டம் பின்வருவனவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது கல்வி முறைகள்:

நடவடிக்கைகளில் ஈடுபாடு;

தூண்டுதல்;

ஒத்துழைப்பு;

நம்பிக்கை;

தனிப்பட்ட உதாரணம்.

திட்ட பட்ஜெட். திட்டத்தின் மொத்த செலவு

செலவுகளின் வகை

விலை

அளவு

தொகை

கிடைக்கும்

தேவை

நிதி ஆதாரம்

அலுவலக செலவுகள்:

காகிதம்

எரிபொருள் நிரப்பும் நிறம். katr

கோப்பு கோப்புறை

360

1900

1 பிசி

360

1900

360

1900

கண்காட்சியில் சம்பாதித்தது

பயணம்

n. கெச்சனர்கள்

900

1 பயணம்

900

900

நகராட்சி பட்ஜெட் நிதி

இனிப்புகள்

120

34*2

30*2

8160

7200

15360

ஸ்பான்சர் செய்யப்பட்ட (பெற்றோர்) நிதி

மொத்தம்

18570

நிதி ஆதாரங்கள்: ஸ்பான்சர்ஷிப் (பெற்றோர்கள்), நகராட்சி பட்ஜெட்

நான் மேடை. இந்த சிக்கலின் முக்கியத்துவம் மற்றும் பொருத்தம்

எங்கள் திட்டம் சிறந்த மனித குணங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

ஒரு நல்ல செயலுக்காக வாரத்தில் பல மணிநேரங்களை முற்றிலும் ஆர்வமின்றி செலவிடத் தயாராக இருப்பவர்கள் நம்மிடையே இருக்கிறார்கள் என்பதில் நாங்கள் உறுதியாக உள்ளோம். அவர்கள் அருகில் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் ஆர்வமாகவும் ஈர்க்கப்பட வேண்டும், நல்ல செயல்களைச் செய்ய ஊக்குவிக்க வேண்டும். அத்தகையவர்கள் தன்னார்வலர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.ѐ ராமி. தன்னார்வத் தொண்டு என்பது ஒரு தொழில் அல்ல, பொழுதுபோக்கு அல்ல, சமூகச் சுமை அல்ல. இது ஒரு சிந்தனை வழி, இன்று ஆச்சரியமாக இருக்கும் திறன் - முற்றிலும் அந்நியர்களுக்கு நேரத்தையும் வலிமையையும் கண்டுபிடிப்பது.

எனவே எங்கள் பள்ளி மாணவர்களிடையே அத்தகைய இயக்கத்தை ஏற்பாடு செய்ய முயற்சிக்க முடிவு செய்தோம். இது ஒரு குழந்தைகள் இயக்கமாகும், இது மாநிலத்திற்கும் தன்னார்வலர்களுக்கும் பயனளிக்கிறது, அவர்கள் பல சமூகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் திறன்களையும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், தொடர்பு, சுய வெளிப்பாடு மற்றும் சுயமரியாதையின் தேவையை பூர்த்தி செய்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் பயன் மற்றும் அவசியத்தை உணர்ந்து, தங்கள் பணிக்காக நன்றியைப் பெறுகிறார்கள், தங்களுக்குள் முக்கியமான தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், உண்மையில் அவர்களின் தார்மீகக் கொள்கைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள் மற்றும் வாழ்க்கையின் ஆன்மீகப் பக்கத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

தன்னார்வலர்களின் குழந்தைகளின் சமூக இயக்கத்தில் MKOU "Chkalovskaya மேல்நிலைப் பள்ளி" மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் உள்ளனர்.

இன்று, பலருக்கு, தன்னார்வ இயக்கத்தில் பங்கேற்பது முக்கியமானது மற்றும் அவசியமானது. குழந்தைகள் சமூக பயனுள்ள செயல்களின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தையில் பங்கேற்பது மட்டுமல்லாமல், நிறுவன திறன்கள், சுய முன்னேற்றம் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பு, குழுப்பணி அனுபவம், தகவல்தொடர்பு வட்டத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் சமூகத்தில் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றைப் பெறுகிறார்கள்.

இறுதியில், கருணை காட்டுவது மற்றவர்களுக்கு உதவ விரும்புவதற்கு மக்களை வழிநடத்தும் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம்.

இரண்டாம் நிலை. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரச்சனையில் பல்வேறு தகவல்களின் சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு

திட்டத்தை செயல்படுத்த, மாணவர்கள் சட்ட ஆவணங்களைப் படித்தனர்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, மனித உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு போன்றவை. ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வு, கடமைகளின் நோக்கம் மற்றும் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் அனுமதிக்கப்பட்டவற்றின் வரம்புகளை தீர்மானிக்க முடிந்தது. சட்ட கட்டமைப்பானது மாணவர்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்முறைக்கு போதுமான அளவில் பதிலளிக்க அனுமதித்தது.

தற்போதுள்ள சிக்கலின் புள்ளிவிவரங்களைப் படிக்க கணக்கெடுப்பு முறை பயன்படுத்தப்பட்டது.

கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்தி, ஏѐ கருணை மற்றும் கவனிப்பு பற்றி பெரியவர்கள் மற்றும் இளைய தலைமுறையினர் மத்தியில் ஒரு சமூகவியல் ஆய்வு.

சர்வே:
(100 பேர்)

இப்போது மிக அவசரமான சமூகப் பிரச்சனை என்ன?

முதியோர் மீதான அணுகுமுறை - 86%

வீடற்ற விலங்குகள் - 7%

சக உறவுகள் - 7%

வயதானவர்களுக்கு உதவ முடியுமா?

தெரியாது - 6%

திட்டத்தை செயல்படுத்த நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பணம் - 19%

அனைவருக்கும் ஆர்வமாக இருக்க - 88%

பெரியவர்களிடமிருந்து உதவி - 45%

4. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் நீங்கள் எவ்வாறு உதவலாம்:

வெவ்வேறு சக்தி அமைப்புகளுடன் கூட்டாண்மைகளை நிறுவுதல் - 24%

நிதி ரீதியாக - 44%

வீட்டைச் சுற்றி உதவி - 87%

கச்சேரிகளின் அமைப்பு - 67%

தொண்டு நிகழ்வுகளை மேற்கொள்வது - 51%

நாங்கள் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வந்தோம்: கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்கும் அனைத்து மாணவர்களும் பெரியவர்களும் கருணை, பிறரைக் கவனித்துக்கொள்வதில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர். கருணையின் கருத்து சரியாக வரையறுக்கப்படவில்லை என்றாலும், பதிலளித்தவர்களில் 100% தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ தயாராக இருப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. மேலும், விரும்பியவர்களின் முழுக் குழுவையும் உள்ளடக்காததால், நடவடிக்கை மேலும் தொடர வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்.

ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வு

1989 ஆம் ஆண்டின் குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கான மாநாடு

பிரிவு 15 பங்கேற்கும் மாநிலங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சங்கம் மற்றும் அமைதியான ஒன்றுகூடும் சுதந்திரத்திற்கான உரிமையை அங்கீகரிக்கின்றன.

கட்டுரை 27 மாநிலக் கட்சிகள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் உடல், மன, ஆன்மீகம், தார்மீக மற்றும் சமூக வளர்ச்சிக்கு போதுமான வாழ்க்கைத் தரத்திற்கான உரிமையை அங்கீகரிக்கின்றன.

பிரிவு 39 முதுமை, நோய், இயலாமை, உணவளிப்பவரின் இழப்பு, குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட பிற சந்தர்ப்பங்களில் அனைவருக்கும் சமூக பாதுகாப்பு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது.

பிரிவு 44. கலாச்சார வாழ்வில் பங்கேற்க அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு

கூட்டாட்சி இலக்கு திட்டம் "பழைய தலைமுறை"

நெட்வொர்க்கின் வளர்ச்சி மற்றும் சமூக சேவை நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல், அணுகல், மருத்துவம், சமூகம், கல்வி, கலாச்சாரம், ஓய்வு மற்றும் பிற சேவைகளின் மூலம் வயதானவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே திட்டத்தின் நோக்கம். புதிய பராமரிப்பு உத்திகளை அறிமுகப்படுத்துதல், ஊக்குவித்தல்: சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் வயதானவர்களின் செயலில் பங்கேற்பு.

மனித உரிமைகளின் உலகளாவிய பிரகடனம்

பிரிவு 3 ஒவ்வொருவருக்கும் வாழும் உரிமை, சுதந்திரம் மற்றும் தனிமனிதனின் பாதுகாப்பு.

பிரிவு 22, சமூகத்தின் உறுப்பினராக உள்ள ஒவ்வொருவருக்கும், சமூகப் பாதுகாப்பிற்கும், தேசிய முயற்சிகள் மற்றும் சர்வதேச ஒத்துழைப்பின் மூலம் தனது கண்ணியத்தைப் பேணுவதற்கும் தனது ஆளுமையின் சுதந்திர வளர்ச்சிக்கும் தேவையான பொருளாதார, சமூக மற்றும் கலாச்சார உரிமைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கும் உரிமை உண்டு. ஒவ்வொரு மாநிலங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் வளங்களுக்கு ஏற்ப.

கட்டுரை 25

1. உணவு, உடை, வீடு, மருத்துவம் மற்றும் தேவையான சமூக சேவைகள் மற்றும் வேலையில்லாத் திண்டாட்டத்தின் போது பாதுகாப்புக்கான உரிமை உட்பட, தனக்கும் தனது குடும்பத்திற்கும் ஆரோக்கியம் மற்றும் நல்வாழ்வுக்குப் போதுமான வாழ்க்கைத் தரத்திற்கு ஒவ்வொருவருக்கும் உரிமை உண்டு. முதுமை அல்லது அவரது கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட சூழ்நிலைகளால் வாழ்வாதார இழப்பு.

2. தாய்மை மற்றும் குழந்தை பருவம் சிறப்பு கவனிப்பு மற்றும் உதவிக்கான உரிமையை வழங்குகின்றன. அனைத்து குழந்தைகளும், திருமணமாகவோ அல்லது திருமணமாகாதவர்களாகவோ இருந்தாலும், அதே சமூக பாதுகாப்பை அனுபவிக்க வேண்டும்.

கட்டுரை 26

1. அனைவருக்கும் கல்வி உரிமை உண்டு. குறைந்த பட்சம் ஆரம்ப மற்றும் பொதுக் கல்வியைப் பொறுத்த வரையில் கல்வி இலவசமாக இருக்க வேண்டும். ஆரம்பக் கல்வி கட்டாயமாக்கப்பட வேண்டும். தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழிற்கல்வி அனைவருக்கும் கிடைக்க வழிவகை செய்யப்பட வேண்டும், மேலும் உயர்கல்வி என்பது அனைவரின் திறனின் அடிப்படையில் அனைவருக்கும் சமமாக கிடைக்க வேண்டும்.

2. கல்வியானது மனித ஆளுமையின் முழு வளர்ச்சியை நோக்கியும், மனித உரிமைகள் மற்றும் அடிப்படை சுதந்திரங்களுக்கான மரியாதையை மேம்படுத்துவதை நோக்கியும் இருக்க வேண்டும். கல்வியானது மக்கள், இன அல்லது மத குழுக்களிடையே புரிதல், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் நட்பை ஊக்குவிக்க வேண்டும், மேலும் ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் அமைதி காக்கும் நடவடிக்கைகளுக்கு பங்களிக்க வேண்டும்.

3. தங்கள் சிறு குழந்தைகளுக்கான கல்வி வகையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பெற்றோருக்கு முன்னுரிமை உரிமை உண்டு.

கட்டுரை 27

1. சமூகத்தின் கலாச்சார வாழ்வில் சுதந்திரமாக பங்கேற்கவும், கலைகளை ரசிக்கவும், அறிவியல் முன்னேற்றத்தில் பங்கேற்கவும், அதன் பலன்களை அனுபவிக்கவும் அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு.

2. ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் தார்மீக மற்றும் பொருள் நலன்களைப் பாதுகாக்க உரிமை உண்டு, அவை அவர் ஆசிரியராக இருக்கும் அறிவியல், இலக்கிய அல்லது கலைப் படைப்புகளின் விளைவாகும். MKOU "CHSOSH" Chkalovsky இன் சாசனம் பள்ளியின் முக்கிய பணிகளில் தனிநபரின் பல்துறை வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், குடியுரிமை மாணவர்களின் கல்வி, மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களுக்கு மரியாதை, சுற்றுச்சூழல் அன்பு, குடும்பம், மற்றும் தாய்நாடு. பள்ளி மேம்பாட்டுத் திட்டம் அதன் குறிக்கோள்களால் நவீன சமுதாயத்தை நோக்கிய இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கான மாதிரியை வரையறுக்கிறது. எனவே, "கருணை" என்ற கருப்பொருளில் சமூக வடிவமைப்பு முறையானது.

III நிலை. இந்தச் சிக்கலால் முன்மொழியப்பட்ட செயல்திட்டம்

"தயவை வணங்குவோம்! கருணையை மனதில் கொண்டு வாழ்வோம். பூமியின் அனைத்து நீல மற்றும் விண்மீன் அழகும் நல்லது: அது நமக்கு ரொட்டியையும், உயிருள்ள தண்ணீரையும், பூக்கும் மரத்தையும் தருகிறது. இந்த நித்திய குழப்பமான வானத்தின் கீழ், கருணைக்காக போராடுவோம்!"

/ஏ.செபுரோவ்/

நிர்வாகத் தலைவருடன் சந்திப்பு சுவர் செய்தித்தாளின் வெளியீடு "நன்மை செய்" பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்

. ChSMO Mandzhieva V.D. .

IV நிலை. குழுவின் செயல் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

"நன்மை செய்" என்ற சமூக திட்டத்தின் பிரமாண்ட திறப்பு

கருணை பாடம் அட்டவணை

வர்க்கம்

வகுப்பு தீம்

தேதி

பொறுப்பு

1, 3

"இரக்கம் சூரியன்"

09/14/2015

லிட்ஜீவா பி.ஜி.

2, 4

"நன்மை செய்பவன் வாழ்வை உருவாக்குகிறான்"

09/14/2015

அசிடோவா ஜி.எஸ்.

"நன்மை செய்ய சீக்கிரம்"

09/12/2015

போகேவா கே.பி.

6, 7

"ஒரு வகையான வார்த்தையின் மந்திர சக்தி"

09/19/2015

முலேவ் ஓ.வி.

கோரியாவ் ஈ.பி.

"உன் உள்ளங்கையில் வார்த்தை..."

09/19/2015

பாம்பிஷேவா ஓ.ஏ.

9-11

"அன்பாகவும் மனிதனாகவும் இரு..."

09/19/2015

போல்டிரேவா எஸ்.எஸ்.

டோஸ்டெவா கே.எம்.

லிட்ஜீவ் டி.டி.

2. இரக்கத்தின் பாடங்கள்

3. "எங்கள் இறகுகள் கொண்ட நண்பர்கள்" (செப்டம்பர்), 4. முதியோர் தினத்திற்கான இசை நிகழ்ச்சி (அக்டோபர்)

"சுத்தமான முற்றம்" (அக்டோபர்)

கருணை வாரம் ("நன்மை செய்" என்ற சமூக திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக)

நவம்பர் 17 முதல் நவம்பர் 21 வரை, கருணை வாரம் Chkalovskaya மேல்நிலைப் பள்ளியில் நடைபெற்றது. வாரத்தின் திட்டமானது வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் பல்வேறு நிகழ்வுகளை உள்ளடக்கியது: புத்தகக் கண்காட்சிகளுடன் அறிமுகம்:"இரக்கம் சூரியன்"நூலகப் பாடங்கள்:"சகிப்புத்தன்மையின் கிரகம்", "நல்லது எப்போதும் இதயத்தில் குடியேறட்டும்", "வாழ்த்து நாள்";ஏநடவடிக்கை "ஒரு சிப்பாயை அனுப்பு"

நூலக நேரம் "சகிப்புத்தன்மையின் கிரகம்"

வணக்கம் நாள்

"ஒரு சிப்பாயை அனுப்புதல்") - நவம்பர்

பதவி உயர்வு

"ஒரு சிப்பாய்க்கான தொகுப்பு"

தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க நீங்கள் இப்போது இராணுவத்தில் இருக்கிறீர்கள்

தைரியமாக இருக்கவும் கவர்ச்சியை வளர்க்கவும்,

நீங்கள் சிறந்த மற்றும் வலிமையான, துணிச்சலானதைத் திரும்பப் பெறுவீர்கள்

நீங்கள் மிகவும் நம்பகமானவராகவும், திறமையானவராகவும் மாறுவீர்கள்!

"நன்மை செய்" திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், MKOU "Chkalovskaya மேல்நிலைப் பள்ளி"யின் 1-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஒரு செயலை நடத்தினர். "ஒரு சிப்பாயிடம் அனுப்பு"வெற்றி மற்றும் இலக்கிய ஆண்டின் 70 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. நாங்கள் நான்கு வீரர்களுக்கு ஒரு தொகுப்பை சேகரித்தோம்:

ஓரன்பர்க்கில் டேவிட், ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில் உட்னாசுன், அஸ்ட்ராகானில் சர்லு மற்றும் ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டானில் சனானா. எங்கள் தோழர்கள் இந்த நகரங்களில் சேவை செய்கிறார்கள்.

வாரத்தில், குழந்தைகள் அமுக்கப்பட்ட பால், குக்கீகள், தேநீர், ஜிஞ்சர்பிரெட், இனிப்புகள் மற்றும் பிற பொருட்களை வீரர்களுக்கு கொண்டு வந்தனர். மேலும் ராணுவ வீரர்களுக்கு கடிதம் எழுதி படங்கள் வரைந்தனர்.

நிகழ்வுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்று, குழந்தைகள் நினைத்தார்கள்: கருணை என்றால் என்ன, என்ன ஒரு கனிவான நபர், என்ன செயல்கள் அவரை அலங்கரிக்கின்றன, ஏன் ஒவ்வொரு நாளும் பூமியில் குறைவாகவும் குறைவாகவும் இருக்கிறது. கருணை வாரத்தில், நூலகத்தில் மட்டுமல்ல, அதன் சுவர்களுக்கு வெளியேயும் மகிழ்ச்சி, அரவணைப்பு மற்றும் கருணை நிறைந்த சூழலை உருவாக்குவதை எங்கள் இலக்காகக் கொண்டுள்ளோம்.

பிரச்சாரம் "கருணை மரத்தை நடவும்" (டிசம்பர்)

விளையாட்டு திட்டம்: "தயவின் மரம்"

எப்போதும் நன்மை தீமை செய்

அனைத்து மக்களின் சக்தியிலும்.

ஆனால் தீமை சிரமமின்றி செய்யப்படுகிறது,

நல்லது செய்வது கடினமானது.

அத்தகைய அழகான மற்றும் அழகான மரம் இங்கே உள்ளது

9. "ஒரு வழிப்போக்கருக்கு புன்னகை கொடுங்கள்" (ஜனவரி)

பிரச்சாரம் "ஒரு வழிப்போக்கருக்கு புன்னகை கொடுங்கள்"

Chkalovsky கிராமத்தின் தெருக்களில், நாங்கள் வழிப்போக்கர்களுக்கு "புன்னகை" மற்றும் "மகிழ்ச்சிக்கான செய்முறை" என்ற எமோடிகான்களை வழங்கினோம், பெரியவர்கள் குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு புன்னகையுடன் பதிலளித்தனர். இந்த கருணை செயல் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரையும் மகிழ்வித்தது.

.

10. வரைதல் போட்டி (ஜனவரி வரைபடங்கள் தாங்களாகவே)

ஓவியப் போட்டி "நீங்கள் அன்பாக இருந்தால்"

பிரச்சாரம் "உங்களுக்கு பிடித்த பள்ளிக்கு பாராட்டுக்களின் பூங்கொத்து" (பிப்ரவரி

மாஸ்டர் வகுப்பு "கிரேன் - அமைதி மற்றும் நன்மையின் சின்னம்" (பிப்ரவரி

பள்ளி மாணவர்களுக்கு காகித கிரேன்களை உருவாக்குவது குறித்த முதன்மை வகுப்பு நடைபெற்றது.

அனைவருக்கும் தெரியும், ஜப்பானில் கிரேன் நல்ல அதிர்ஷ்டம், மகிழ்ச்சி, நீண்ட ஆயுளின் சின்னமாகும். மிக முக்கியமான மற்றும் முக்கியமான ஓரிகமி சிலைக்கு நேரடியாக தொடர்புடைய ஒரு புராணக்கதை உள்ளது - காகித கிரேன்.

ஒரு காலத்தில், மிகவும் ஏழ்மையான எஜமானர் பூமியில் வாழ்ந்தார், அவர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் ஓரிகமிக்காக அர்ப்பணித்தார், மேலும் அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைவருக்கும் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் வியக்கத்தக்க வகையில் கருணை காட்டினார். ஒருமுறை அவர் சாலையில் அலைந்து கொண்டிருந்த துறவி ஒருவரைச் சந்தித்து அவருக்கு ஒரு கொக்கு உருவத்தைக் கொடுத்தார். துறவி மனம் நெகிழ்ந்தார். அவர் கூறினார், “உங்கள் துண்டுகளை மேலும் அடுக்கி வைக்கவும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவற்றின் முக்கியத்துவம் குறித்த உங்கள் நம்பிக்கை. சுற்றிலும் ஒரு போர் நடந்தாலும், உங்கள் கலைக்கு உண்மையாக இருங்கள், அது உங்களை பணக்காரர்களாகவும் பிரபலமாகவும் ஆக்குவதன் மூலம் உங்களுக்கு நன்றி தெரிவிக்கும்.

விரைவில், துறவியின் தீர்க்கதரிசனத்தின்படி, போர் தொடங்கியது. ஏழை எஜமானர் மட்டுமே பிடிவாதமாக தனது புள்ளிவிவரங்களில் காகிதத்தைத் தொடர்ந்து தொந்தரவு செய்தார். கோபமடைந்த மக்கள், அவரது பட்டறையை எரிக்க முடிவு செய்தனர். ஆனால், அதில் இறங்கியபோது, ​​அந்தச் சிலைகளின் பல்வேறு வகைகளையும், மகத்துவத்தையும் கண்டு வியந்தனர். பின்னர் மாஸ்டர் ஒவ்வொரு உருவத்தையும் அவர்களின் விருப்பத்திற்கும் சுவைக்கும் கொடுத்தார். விருந்தினர்களின் கண்களுக்கு முன்பாக, மாஸ்டர் ஒரு இலையிலிருந்து ஒரு கிரேனைத் திருப்பினார், அது உடனடியாக இறக்கைகளை விரித்து பறந்து சென்றது - அது அமைதி மற்றும் நன்மையின் தூதர்.

மாஸ்டர் வகுப்பின் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் காகிதத்தில் இருந்து ஒரு கிரேனை உருவாக்க முயன்றனர், அதை நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக "அமைதியின் கிரேன்" என்ற பள்ளி நடவடிக்கையில் அமைதி மற்றும் நன்மைக்கான விருப்பத்துடன் தொடங்குவோம். பூமியில் அமைதியைக் காத்தவர்களுக்கு இது எங்கள் நன்றியின் சின்னமாக இருக்கும்.

13. கச்சேரி

மார்ச் 1 அன்று, மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் முதியோர் மற்றும் ஊனமுற்றோருக்கான உறைவிடப் பள்ளிக்கு “நன்மை செய்” என்ற பண்டிகைக் கச்சேரியுடன் விஜயம் செய்தனர். குழந்தைகள் இந்த நிகழ்வை மிகவும் தீவிரமாகவும் பொறுப்புடனும் எடுத்துக் கொண்டனர்.

குழந்தைகளின் கலை நிகழ்ச்சிகள் பெரும் வரவேற்பைப் பெற்றன. குழந்தைகள் பாடி நடனமாடினர். இது அங்கிருந்தவர்களிடம் பெரும் வரவேற்பை பெற்றது. குழந்தைகள் தாத்தா பாட்டிகளுக்கு கையால் செய்யப்பட்ட பரிசுகளை வழங்கினர்.

கருணை என்றால் என்ன என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவதே இத்தகைய நிகழ்வுகளின் நோக்கம். கல்வியாளர் டி.எஸ். லிக்காச்சேவ் எழுதினார்:“மக்களுக்கு நன்மை தருவதற்காகவும், நோயின் போது அவர்களின் துன்பங்களைக் குறைக்கவும், மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுக்கவும் ஒரு நபர் வாழ்ந்தால், அவர் மனிதநேயத்தின் மட்டத்தில் தன்னை மதிப்பீடு செய்கிறார். ஒரு தனிப்பட்ட குறிக்கோள் மட்டுமே ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையை கண்ணியத்துடன் வாழவும் உண்மையான மகிழ்ச்சியைப் பெறவும் அனுமதிக்கிறது.
உலகில் உள்ள அனைத்து மக்களுக்கும் எது நல்லது எது தீயது என்பதைப் பற்றிய புரிதல் உள்ளது, ஆனால் உலகின் அனைத்து பாராளுமன்றங்களும் மக்களை நல்லவர்களாகவும் நல்ல செயல்களைச் செய்யவும் கட்டளையிடும் சட்டங்களை இயற்றினாலும், இது எதையும் மாற்றாது. வலுக்கட்டாயமாக நீங்கள் நல்லதைப் பெற மாட்டீர்கள். எந்த நீதிமன்றமும் ஒரு நபரை செயலிலும் செயலிலும் நல்லவராக இருக்க வற்புறுத்துவதில்லை. ஏனெனில் நன்மையே மனிதனின் ஆன்மா. ஆன்மா இருக்கிறது - நன்மை இருக்கிறது. ஆன்மா இல்லை - தண்டனை பயம் உள்ளது, ஆனால் நன்மை இல்லை.

நம் மாணவர்களின் கருணையும் நற்செயல்களும் பெரியவர்களான நம் கருணை மற்றும் நற்பண்புகளைப் பொறுத்தது. ஏனெனில்: “அறம் என்பது உள்ளத்தின் உள் ஒழுங்கு அல்லது கிடங்கு; ஒரு நனவான மற்றும் நோக்கமுள்ள முயற்சியில் மனிதனால் ஒழுங்கு பெறப்படுகிறது.

சிற்றேடு வெளியீடு

எங்கள் வேலையின் குறிக்கோள்

இதயம் எரிய வைக்க

உங்கள் நாட்களை நினைத்து வருந்தாதீர்கள்

ஒரு நல்ல செயலைச் செய்யுங்கள்

மக்களின் மகிழ்ச்சிக்காக.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.

- பள்ளி மாணவர்களின் சமூக பயனுள்ள செயல்பாடு புலப்படும்;

- பள்ளி மாணவர்கள் நகரின் பொது வாழ்வில் தீவிரமாக பங்கேற்பவர்களாக மாறுவார்கள்;

- பல பொது (சமூக) பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கு அவர்களின் பங்களிப்பு ஒரு சிறந்த வழியாகும் என்பதை நிரூபிப்பதற்காக, "ஒன்றாக நாங்கள் பலமாக இருக்கிறோம்!" என்ற முழக்கத்தின் உயிர்ச்சக்தியை பள்ளிக் குழந்தைகள் காட்ட முடியும்.

இந்த வேலையின் விளைவாக, குழந்தைகள் பயனுள்ள சமூக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுகிறார்கள், சமூகம் மேம்படுத்தப்படுகிறது, குழந்தைகளின் தார்மீக குணங்கள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன.

வேலை முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு

செய்யப்பட்ட வேலைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், பொதுவாக, சமூக திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது, செய்யப்பட்ட பணியின் குறிக்கோள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டுள்ளன என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்.

வேலையின் முடிவுகள், அச்சிடப்பட்ட பொருட்கள், புகைப்படங்கள், விளக்கக்காட்சிகள், காட்சிகளின் தொகுப்புகள், பொருட்கள் போன்ற வடிவங்களில் பொதுமக்களுக்கு வழங்கப்படும்: திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் பற்றி பேசுவார்கள்ѐ m மாவட்ட செய்தித்தாளில் "Altn bulg" இல், கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் திட்டத்தில் பங்கேற்கும் நபர்களின் நேர்காணல்கள் இந்த திசையில் தொடர்ந்து வேலை செய்வதற்கான வாய்ப்புகளைக் கண்டறியும் வகையில் நடத்தப்படும், கணக்கெடுப்பு மற்றும் நேர்காணல்களின் முடிவுகள் பள்ளி செய்தித்தாளில் பிரதிபலிக்கும். "பள்ளி புல்லட்டின்".

சிவில் சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய ஆதாரம் ஒரு மனித வளம் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம், இதன் பகுத்தறிவு பயன்பாடு பொருள் செலவுகளை கணிசமாகக் குறைக்கவும், படைப்பாற்றலின் தேவையான சூழ்நிலையை பராமரிக்கவும், சமூக சாதனைகளுக்கான விருப்பத்தை பராமரிக்கவும் உதவும்.

தேவைப்படும் குடிமக்களுக்கு உதவி (சமூக, உளவியல், உள்நாட்டு) வழங்குவதற்கான பணிகள் நடைபெற்று வருகின்றன. எனவே, இந்த திட்டம் வயதானவர்களின் உளவியல் நிலையை மேம்படுத்தவும், பழைய தலைமுறையினரிடையே தேவை என்ற உணர்வை உருவாக்கவும் உதவுகிறது.

இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவது இளைஞர்களின் ஆன்மீக, தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கு பங்களிக்கிறது, அவர்களின் சமூக செயல்பாடு மற்றும் குடிமைப் பொறுப்பை அதிகரிக்கிறது.

பலர் நம்மை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், தாராளமாக கொடுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் நம்மிடமிருந்தும் நம்மிடமிருந்தும் எதிர்பார்க்கிறார்கள்

மக்களுக்கு நல்லது செய்ய போதுமான சக்தி. ஒருவரையொருவர் ஒன்றாக இணைத்து, ஆதரித்து, பாராட்டி, மதிக்கக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் மட்டுமே நமது கடினமான உலகில் கண்ணியத்துடன் வாழ முடியும். நம் வாழ்க்கையை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்ளவும், நமது தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் கட்டுப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். முதியவர்களிடம் மரியாதையை வளர்க்க வேண்டும். ஒவ்வொரு நபரும் மக்களை நேசிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், பின்னர் வயதானவர்கள் உலகத்தை கொஞ்சம் வித்தியாசமாகப் பார்ப்பார்கள், அவர்கள் அதைப் பற்றி பேச விரும்புவார்கள்.

எங்கள் விஷயத்தில், நாங்கள் தொடங்கினோம் ...

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

இணைய வளங்கள்

வி. ஓசீவா "கதைகள் மற்றும் கதைகள்"

ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு விசித்திரக் கதைகள்

ஓசெகோவின் அகராதி

நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள்

GBPOU KS எண் 54

சமூக திட்டம்

போட்டிக்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்டது நிகழ்ச்சிகள் ART-PROFI FORUM, நியமனம் "சமூக திட்டம்"

தலைவர்: அகுஜ்பா I.Kh .

• பொருளாதார ரீதியாக வலுவான எந்த ஒரு நாட்டிலும், சமூகத்தின் சிறப்பு உதவி தேவைப்படும் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான மக்கள் எப்போதும் இருப்பார்கள். எனவே, இந்த உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு நேரடியாக உதவும் உண்மையான சக்தி தன்னார்வ இயக்கம். சமூகத்தின் நலனுக்கான தன்னலமற்ற வேலை மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது, அவர்களை ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மையுடன் ஆக்குகிறது, நமது நவீன உலகின் கடினத்தன்மையையும் ஆன்மீகத்தின் பற்றாக்குறையையும் குறைக்கிறது. இதன் விளைவாக, இளைய தலைமுறையினரை வளர்ப்பதற்கான தன்னார்வ இயக்கத்தின் பொருத்தம் வெளிப்படையானது மற்றும் மறுக்க முடியாதது.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

• இளைஞர்களிடையே சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை, குடிமை மற்றும் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குதல்

நீங்கள் ஒரு மனிதனாக உணர விரும்புகிறீர்களா மற்றொருவருக்கு உதவுங்கள்!

தன்னார்வ இயக்கம் - இது ஒரு உண்மையான உதவி தனிப்பட்ட மரியாதை அடிப்படையில்

திட்ட நோக்கங்கள்:

• வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாட்டின் இயல்பான மற்றும் முக்கியமான பகுதியாக கல்லூரியின் கற்பித்தல் மற்றும் மாணவர் குழுக்களில் தன்னார்வ இயக்கத்தை ஊக்குவித்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்

"நல்லது செய்" என்ற சமூகத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பில் கல்லூரியின் தன்னார்வ நடவடிக்கைகளின் முக்கிய திசைகள்

தன்னார்வத் தொண்டு என்பது முழுமையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் கல்லூரியின் கல்வி வேலை

• தன்னார்வ இயக்கம் குறித்த விதிமுறைகளை உருவாக்குதல்
• தன்னார்வ நடவடிக்கைகளுக்கு சுறுசுறுப்பான மாணவர்களை ஈர்ப்பது
• "நன்மை செய்" என்ற சமூக திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்படுத்தல் திட்டத்தின் வளர்ச்சி
• திட்டத்தைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள கல்லூரி மாணவர்களின் கூட்டங்களை நடத்துதல்
• திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகள்
• திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் முடிவுகளில் மாணவர்களின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டை நடத்துதல்

• திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கும் தன்னார்வலர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு
• கற்பித்தல், ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளில் திறன்களைப் பெறுதல்
• புதிய தொழில்முறை திறன்கள், அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல்
• தன்னார்வ சேவையின் செயல்திறனை அதிகரிக்கும்

தலைமுறைகளின் இணைப்பு

நினைவு இருக்கிறது மறக்க முடியாதது என்றும் முடிவடையாத பெருமையும்!

பழம்பெருமையுடன் தொடர்பில் இருத்தல் சாரணர் ஏ.வி. எஃப்ரெமோவா

சபையுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மத்திய நிர்வாக மாவட்டத்தின் வீரர்கள் மற்றும் 49 வது இராணுவத்தின் வீரர்கள்

நாங்கள் உன்னால் பெருமை அடைகிறோம் படைவீரர்கள்!

சுவாரஸ்யமான நபர்களை சந்திப்பது

ஒவ்வொரு வீரனுக்கும் எங்கள் கனிவான இதயம் மற்றும் திறமையான கைகள்

உதவி, ஆதரவு மற்றும் கவனம் இரண்டாம் உலகப் போர் மற்றும் தொழிற்கல்வியின் 87 வீரர்கள் வீட்டில்

நல்லது செய் - இனி மகிழ்ச்சி இல்லை!

நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்…

கலிட்னிகோவ்ஸ்கி கல்லறையில் உள்ள நினைவுச்சின்னங்கள் மீது ஆதரவு

"விடுமுறை கொடுங்கள் ! " - நகர சேவையின் தொண்டு நிகழ்வில் பங்கேற்பது "கருணை"(வீடற்றவர்கள் மற்றும் அனாதைகளுக்கு சூடான ஆடைகள், புத்தாண்டு பரிசுகளை வழங்கினார்)

உள்கல்லூரி நடவடிக்கை "நன்மை செய்" (எலக்ட்ரோஸ்டலில் 7-8 வகையான திருத்தும் உறைவிடப் பள்ளிக்கான எழுதுபொருள் சேகரிப்பை ஏற்பாடு செய்தது)

பதவி உயர்வு "நல்ல" ரஷ்ய உதவி நிதி மற்றும் சேனல் 1 தொலைக்காட்சியின் நடவடிக்கையில் ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்

(முகவரி உதவி எண் 5541)

தன்னார்வத் தொண்டு செயல்பாட்டில், நல்லது செய்வதும், தேவைப்படுபவர்களுக்கு ஆர்வமின்றி உதவி செய்வதும் ஒவ்வொரு குடிமகனின் கடமை என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொண்டு உணர்ந்தோம்.

போட்டி சிப்பாய் பாடல்

பண்டிகை கச்சேரி

மாநாடு

படைப்பாற்றலை வழங்குதல் வேலை செய்கிறது

தன்னார்வ இயக்கம் கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளில் திறன்களைப் பெறுவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் வாய்ப்பளிக்கிறது

நான் நகரப் போட்டியில் இடம் - SPO அருங்காட்சியகங்களின் விளக்கக்காட்சிகள் (2010)

II நகர படைப்பு போட்டியில் இடம் "கவிஞராகுங்கள்" (2011)

II கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிப் படைப்புகளின் நகரப் போட்டியில் இடம் "பெரிய மக்களின் மாபெரும் வெற்றி"

மத்திய நிர்வாக மாவட்டத்தின் Tagansky மாவட்டத்தின் ICFPV மற்றும் படைவீரர்களின் கவுன்சில் எண். 8, 10 இன் நன்றிக் கடிதங்கள்

எங்களுக்கு உதவுங்கள்! யார் வேண்டுமானாலும் அருளாளர் ஆகலாம்!

நல்லது செய்யுங்கள் - இனி மகிழ்ச்சி இல்லை

மேலும் உங்கள் உயிரை தியாகம் செய்யுங்கள், விரைந்து செல்லுங்கள்

புகழுக்காகவோ, இனிமைக்காகவோ அல்ல

மற்றும் ஆன்மாவின் கட்டளைப்படி!

தன்னார்வ இயக்கம் ஒரு நியாயமான சிவில் சமூகத்தை கட்டியெழுப்புவதற்கான அடித்தளமாகும்

முடிவுகள் "நன்மை செய்" திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

• மாணவர்கள் மற்றும் கல்லூரி ஊழியர்களிடையே தன்னார்வலர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது (நவம்பர்-டிசம்பர் 2011க்கான நடவடிக்கைகளில் 95 பேர் மட்டுமே பங்கேற்றனர், அவர்களில் 40 பேர் தன்னார்வ இயக்கத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்பவர்கள்)
• இரண்டாம் உலகப் போரின் 87 படைவீரர்களுக்கு உதவி, ஆதரவு மற்றும் கவனிப்பு மற்றும் வீட்டில் தொழில் கல்வி வழங்கப்பட்டது.
• பெரிய தேசபக்தி போரின் ஹீரோக்களின் நினைவுச்சின்னங்களில் "நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் ..." நடவடிக்கைகள் நடத்தப்பட்டன
• அவர்கள் "விடுமுறை கொடுங்கள்", "நல்லது" போன்றவற்றின் உள்-கல்லூரி மற்றும் நகர தொண்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்றனர்.
• இராணுவ-தேசபக்தி மற்றும் சமூக தலைப்புகளில் படைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி படைப்புகளின் நகர போட்டிகளில் வெற்றி பெற்றவர்கள் (முதல் 2010 இல் இடம் மற்றும் 2011 இல் இரண்டு இரண்டாம் இடம்)
• எலெக்ட்ரோஸ்டல் நகரின் 7-8 வகையான போர்டிங் ஸ்கூல், மாஸ்கோவின் மத்திய நிர்வாக மாவட்டத்தின் டாகன்ஸ்கி மாவட்டத்தின் முதன்மை மூத்த நிறுவனங்களின் எண் 8 மற்றும் எண் 10 இன் நன்றி கடிதங்கள்

திட்டத்தின் எதிர்காலம்

எங்கள் திட்டம் வாழ்கிறது, வளர்கிறது, அது பல ஆண்டுகள் வாழும் என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம். முதலாவதாக, மத்திய நிர்வாக மாவட்டத்தின் தாகன்ஸ்கி மாவட்டத்தின் படைவீரர் கவுன்சிலுடன் நாங்கள் தொடர்ந்து நெருங்கிய தொடர்பில் இருக்கிறோம், இது உதவி தேவைப்படுபவர்களைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரிவிக்கிறது. இரண்டாவதாக, நாங்கள் நகர நிதிகள் மற்றும் சமூக உதவி சேவைகளின் தொண்டு நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறோம், மேலும் தன்னார்வ இயக்கத்தின் இணையதளத்தில் இருந்து உதவிக்கான கோரிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்கிறோம். மூன்றாவதாக, ஒருவன் நற்செயல்களைச் செய்யத் தொடங்கினால், அவை நிச்சயமாக அவனுடைய இயல்பான தேவையாகிவிடும் என்பதில் நாம் உறுதியாக இருக்கிறோம். செயல்பாடுகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்தவும், வேலையின் வடிவங்களை பல்வகைப்படுத்தவும் நாங்கள் திட்டமிட்டுள்ளோம் (மழலையர் பள்ளி, அனாதை இல்லங்கள், வெளிப்புற இசை நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் கூட்டு நிகழ்வுகளை நடத்துதல்).

எங்களால் குறிப்பிடத்தக்க நிதி உதவியை வழங்க முடியவில்லை. ஆனால் மக்கள் மற்றும் தொண்டு நிகழ்வுகள் மீதான எங்கள் அன்பான அணுகுமுறையால், மனித ஆன்மாவிலிருந்து நெருக்கடியை அகற்றி, மக்களை சிறிது நேரம் மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறோம் என்பதில் நாங்கள் உறுதியாக உள்ளோம்!

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

"இரண்டாம் பள்ளி எண். 5 பெயரிடப்பட்டது. V.I. டானில்சென்கோ

கலை. Starodererevyankovskaya, Kanevsky மாவட்டம்

அங்கீகரிக்கப்பட்டது

கல்வியியல் கவுன்சிலின் முடிவு

தேதியிட்ட ___________ 20__ நெறிமுறை எண். 1

தலைவர்_____________________

கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் கையொப்பம் F.I.O.

"நல்ல இதயம் - நல்ல செயல்கள்!"

(சமூக திட்டம்)

2 "ஏ" வகுப்பு மாணவர்களால் முடிக்கப்பட்டது

திட்ட மேலாளர்:

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

மோர்கன் லாரிசா யூரிவ்னா

2014-2015 கல்வியாண்டு

தகவல் பிரிவு

கல்வி நிறுவனம்:முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 5 பெயரிடப்பட்டது. V.I. டானில்சென்கோ

கலை. Staroderevyankovskaya, Kanevsky மாவட்டம்

பெயர்:"நல்ல உள்ளம் - நல்ல செயல்"

திட்ட யோசனை:சிறந்த தார்மீக குணங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல்: இரக்கம், அனுதாபம், செயலில் உதவி மற்றும் இன்று உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களால் நிராகரிக்கப்பட்டவர்களுக்கு ஆதரவு, கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டனர்.

கலைஞர்கள்: 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

அமலாக்க காலவரிசை:செப்டம்பர் - பிப்ரவரி 2014/15

“அமைதியாதீர், உங்களை மந்தமாக விடாதீர்கள்! நீங்கள் இளமையாகவும், வலிமையாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கும்போது, ​​நல்லதைச் செய்வதில் சோர்வடைய வேண்டாம்! ”

ஏ.பி. செக்கோவ்.

திட்ட சுருக்கம்

திட்ட தீம்: "நல்ல உள்ளம் - நல்ல செயல்கள்"

சம்பந்தம்:

கருணை அனைத்து மக்களுக்கும் உள்ளது

இன்னும் நல்லவர்கள் வரட்டும்!

கருணை - இது நூற்றாண்டில் இருந்து வருகிறது

மனித அலங்காரம்!

திட்டத்தின் முன்னணி யோசனை . "உலகில் நன்மையின் அளவை அதிகரிக்கத் தேவையான அனைத்தையும் நான் செய்ய வேண்டும்."

நவீன சமுதாயத்தின் தேவைகள் மற்றும் சமூக ரீதியாக சுறுசுறுப்பான நபரின் கல்விக்கான மாநில ஒழுங்கு ஆகியவற்றுடன் திட்ட யோசனைக்கு இணங்குவதில் பொருத்தம் உள்ளது.

சமூக ரீதியாக சுறுசுறுப்பான செயல்பாடு இளம் பருவத்தினரை அடுத்தடுத்த குடிமை நடவடிக்கைகளுக்கு தயார்படுத்துகிறது, அவர்கள் சமூக அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள், தங்கள் திட்டங்களை சுயாதீனமாக திட்டமிட்டு செயல்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் செயல்களுக்கு பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் ஒத்துழைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

இந்தத் திட்டம் தன்னைச் சுற்றியுள்ள குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை (மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள்) ஒன்றிணைத்து ஒரு பொதுவான காரணமாக மாறும்.

கருணை, மனிதநேயம், கருணை, வாழ்க்கையின் பொருள் - இவை முடிவில்லாமல் பேசக்கூடிய மதிப்புகள். பேசுபவர்களும் உண்டு, செய்பவர்களும் உண்டு! முடிவுகள் தங்களைப் பற்றி பேசும்.

எல்லாம் நம் கையில்!

திட்டத்தின் தேவையை நியாயப்படுத்துதல்

திட்டத்தின் நோக்கம்

தொழிலாளர் படைவீரர்கள், ஒற்றை ஓய்வூதியம் பெறுவோர், கடினமான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளில் உள்ள குழந்தைகள், உதவி தேவைப்படும் குடும்பங்கள், அனாதைகள் மற்றும் நமது சிறிய சகோதரர்களுக்கு நேரடி, நடைமுறை உதவிகளை வழங்க சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வுகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

மேலே உள்ள இலக்கை அடைய, திட்டம் பின்வருமாறு அமைக்கிறது மற்றும் தொடர்ந்து தீர்க்கிறது பணிகள்:

மாணவர்கள் ஈடுபாட்டின் அனுபவத்தைப் பெற உதவுதல், வேறொருவரின் துரதிர்ஷ்டத்திற்கு அனுதாபம், கருணை, ஒருவருக்கொருவர் கனிவாக இருங்கள், உதவிக்கு அழைக்கும் நபர்களைக் கடந்து செல்லக்கூடாது.

அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முக்கியத்துவத்தையும் அவசியத்தையும் உணர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

ஆன்மாவின் அடாவடித்தனம் உலகின் மிக பயங்கரமான நோய் என்பதை புரிந்து கொள்ள பங்களிக்கவும்.

உதவி தேவைப்படும் நபர்களுக்கு கடமை, அக்கறை மற்றும் மரியாதை உணர்வை வளர்ப்பது.

மாணவர்களிடம் குடிமைக் கடமை, தேசபக்தி, மக்கள் மீது அன்பு, கருணை போன்ற உணர்வுகளை ஏற்படுத்த வேண்டும்.

அவர்களின் கிராமம் மற்றும் மாவட்டத்தின் சமூகப் பிரச்சனைகள் பற்றிய பல்வேறு ஆதாரங்களை மாணவர்களுக்கு வழங்கவும்.

திட்ட பணி- திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் சிறந்த தார்மீக குணங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல்: கருணை, அனுதாபம், செயலில் உதவி மற்றும் ஆதரவு இன்று உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களால் நிராகரிக்கப்பட்டவர்கள், கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டறிந்து, ஒருவேளை, சமூகத்தில் நம்பிக்கையை இழந்தவர்கள்.

இந்த திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்முறை சமூக, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அம்சங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

சமூக அம்சம்குழந்தைகளின் சமூக செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் ஒழுங்கமைக்க, அவர்களால் நேர்மறையான சமூக அனுபவத்தை வெற்றிகரமாகப் பெறுவதற்கு பங்களிப்பது சமூகத்தின் தேவையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

உளவியல் அம்சம்தகவல்தொடர்புக்கான குழந்தைகளின் விருப்பத்தின் திருப்தி, சமூக உணர்வின் அனுபவம் மற்றும் சமூக உறவுகளில் நம்பிக்கை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

கல்வியியல் அம்சம்கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் அனுபவத்தை ஒத்திசைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் சாத்தியத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் சகாக்களின் குழுவால் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில், இது சாதகமான சூழ்நிலையில், குழந்தைகளின் உணர்வுகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

பொறுப்பு, ஒற்றுமை, சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பிரச்சினைகளில் ஈடுபாடு, ஒரு முதிர்ந்த குடிமை நிலையை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

வேலை நேரம்:செப்டம்பர் - பிப்ரவரி 2014/15

4. திட்டம் பின்வரும் கல்வி முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

நடவடிக்கைகளில் ஈடுபாடு;

தூண்டுதல்;

ஒத்துழைப்பு;

நம்பிக்கை;

தனிப்பட்ட உதாரணம்.

செயல்பாடுகள்:

"உருவாக்கம்". விடுமுறைகள், கச்சேரிகள், வீட்டில் மழலையர் பள்ளியில் இருந்து குழந்தைகளுக்கான நடவடிக்கைகள், தனிமையான முதியவர்கள், போர் வீரர்கள் மற்றும் வீட்டு முன் பணியாளர்கள், ஓவியம் மற்றும் கட்டுரை போட்டிகள், வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்குதல்.

"பராமரிப்பு". தேவைப்படுபவர்களுக்கு உண்மையான உதவி அமைப்பு (குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்கள், முதியவர்கள்,), ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஆதரவளிக்கும் பணியின் அமைப்பு.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

சமூக மற்றும் பொது நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி;

தகவல்தொடர்புக்கான விருப்பத்தை அதிகரித்தல்;

ஒற்றுமை மக்களின் தோற்றம், சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பிரச்சினைகளில் ஈடுபட தயாராக உள்ளது;

முதிர்ந்த குடிமை நிலையை உருவாக்குதல்;

பழைய தலைமுறை மக்கள், வெவ்வேறு பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் மீது சகிப்புத்தன்மை மனப்பான்மையை உருவாக்குதல்.

இந்த திட்டத்தின் பங்கேற்பாளர்கள் சாத்தியமான அனைத்து உதவியும் தேவைப்படும் ஒரு நபரை சந்தித்தால் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சந்தேகிக்க மாட்டார்கள் என்று நான் கணிக்கிறேன். அன்றாட வாழ்வில் பொறுப்புள்ள சகிப்புத்தன்மை உணர்வு மற்றும் நடத்தை ஆகியவை எனது முக்கிய கணிப்புகள் மற்றும் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளில் ஒன்றாகும்.

திட்டக் கண்ணோட்டம்:

பள்ளி மாணவர்களின் சமூகப் பயனுள்ள செயல்பாடு புலப்படும், --_

பள்ளி மாணவர்கள் கிராமத்தின் சமூக வாழ்வில் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்களாக மாறுவார்கள்;

பல பொது (சமூக) பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கு அவர்களின் பங்களிப்பு ஒரு சிறந்த வழியாகும் என்பதை நிரூபிக்க, "எல்லாம் நம் கைகளில் மற்றும் ஒன்றாக - நாங்கள் பலமாக இருக்கிறோம்!" என்ற முழக்கத்தின் உயிர்ச்சக்தியை பள்ளிக் குழந்தைகள் காட்ட முடியும்.

5. திட்ட மேலாண்மை:

திட்ட நிலைகள்

1.தயாரிப்பு நிலை.

முக்கிய செயல்பாடு சமூக வடிவமைப்பு.

தலைப்பின் வரையறை மற்றும் திட்டத்தின் பொருத்தம்.

திட்டத்தின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களின் வரையறை.

பயனாளிகளின் வட்டத்தை தீர்மானித்தல்: உதவி தேவைப்படும் தனிமையான முதியோர்கள், தொழிலாளர் படைவீரர்களின் பட்டியலை தெளிவுபடுத்துவதற்காக கிராம நிர்வாகத்தை தொடர்பு கொள்ளுதல்; உதவி வகையை தீர்மானிக்க மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு.

வகுப்புகளிலிருந்து தன்னார்வ குழுக்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

நீண்ட கால விவகாரத் திட்டத்தின் வளர்ச்சி.

2. சமூக சோதனை.

திட்டமிட்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது.

நிகழ்வுகளின் கண்காணிப்பு மற்றும் மதிப்பீடு.

செயல்திறன் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

3. சுருக்கமாக

திட்டத்திற்கு கூடுதல் பொருள் செலவுகள் தேவையில்லை.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 5 இன் 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், வகுப்பின் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர் Morgun L.Yu.

திட்ட அமலாக்க அட்டவணை

"நல்ல உள்ளங்கள் தோட்டங்கள், நல்ல எண்ணங்கள் வேர்கள், நல்ல வார்த்தைகள் மலர்கள், நல்ல செயல்கள் பழங்கள், உங்கள் தோட்டத்தைப் பராமரித்து களைகள் இல்லாமல் பாதுகாத்து, அன்பான வார்த்தைகள் மற்றும் நல்ல செயல்களின் ஒளியால் நிரப்பவும்."

(காலை. கவிஞர் ஹென்றி வாட்ஸ்வொர்த் லாங்ஃபெலோ)

	நிகழ்வு	டைமிங் செயல்திறன்	பொறுப்பு
	புத்தக கண்காட்சி "நல்லதைப் போதிக்கும் புத்தகங்கள்"	செப்டம்பர்	பள்ளி நூலகர்
	"தயவு என்ற சொல்லின் மலர்" தொகுப்பு	செப்டம்பர்	வகுப்பறை ஆசிரியர்
	திட்டத்திற்குள் எக்ஸ்பிரஸ் கணக்கெடுப்பு .	செப்டம்பர்	உளவியலாளர்
	திட்டத்தின் தலைப்பில் வகுப்பு நேரத்தை நடத்துதல்: "இரக்கம் உலகை அழகுபடுத்தும்!" , "அழகை விட கருணை சிறந்தது"	செப்டம்பர்	வகுப்பறை ஆசிரியர்
	பதவி உயர்வு "பள்ளி பை" நோக்கம்: தேவைப்படும் குழந்தைகள் பள்ளிக்குத் தயாராக உதவுவது	செப்டம்பர்	2 வகுப்புகள்
	நிலக்கீல், கட்டுரைகள், கவிதைகள் பற்றிய வரைபடங்களின் போட்டி		வகுப்பறை ஆசிரியர்,
	நடவடிக்கை "கருணை மண்டலம்" நோக்கம்: வயதானவர்களுக்கு உதவுங்கள்
	செயல் "குழந்தை பருவத்தின் ஒரு பகுதியை கொடுங்கள்" ஒரு மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு புத்தகம் மற்றும் ஒரு பொம்மையை நன்கொடையாக கொடுங்கள்		வகுப்பு ஆசிரியர், வகுப்பின் பெற்றோர், 2ம் வகுப்பு மாணவர்கள்
	குழந்தைகளின் படைப்புகளின் தனிப்பட்ட கண்காட்சி "அருமையான கைகளுக்கு சலிப்பு தெரியாது" (கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள்) (பிரோகோவா வி., பார்கோமென்கோ வி., பாகேவ் எம்., ரியுகின் வி.)		வகுப்பு ஆசிரியர், வகுப்பு பெற்றோர், மாணவர்கள்
	குழந்தைகள் வரைபடங்களின் தனிப்பட்ட கண்காட்சி "நல்ல இதயத்திலிருந்து" (சபாடிர் எம்., சுக்மாசோவ் டி., கினாக் ஏ.,)		வகுப்பு ஆசிரியர், வகுப்பு பெற்றோர், மாணவர்கள்
	பிரச்சாரம் "குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பத்தைச் சேர்ந்த ஒரு குழந்தைக்கு புத்தாண்டுக்கான பரிசை சேகரிக்கவும்."		வகுப்பு ஆசிரியர், வகுப்பு பெற்றோர், மாணவர்கள்
	நடவடிக்கை "ஒரு சிப்பாக்கு அனுப்பு" பார்சல்களை சேகரித்து, செயலில் சேவையில் இருக்கும் பள்ளி பட்டதாரிகளுக்கு அனுப்பவும் (கோலஸ்னிகோவ் பி.)		வகுப்பு ஆசிரியர், வகுப்பு பெற்றோர், மாணவர்கள்
	பதவி உயர்வு "ஒரு மூத்த வீரருக்கு வாழ்த்துக்கள்" ஒரு பரிசை சேகரித்து வாழ்த்துங்கள்.
	பிரச்சாரம் "70 நல்ல செயல்கள்		குளிர் வகுப்பு தலைவர், பெற்றோர், மாணவர்கள்

முடிவுரை

எல்லா வேலைகளும் முடிந்த பிறகு, நாங்கள் அத்தகைய இடத்திற்கு வந்தோம் முடிவுரை:

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​நாங்கள் நிறைய நல்ல செயல்களைச் செய்தோம், நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். ஆனால் நாங்கள் திட்டப்பணியை முடித்துவிட்டோம் என்று சொல்ல முடியாது, ஏனென்றால் நம் வாழ்நாள் முழுவதும், ஒவ்வொரு நாளும், ஒவ்வொரு மணிநேரமும், மக்களுக்கு உதவுவதற்கான தேவையையும் விருப்பத்தையும் நாங்கள் எதிர்கொள்கிறோம். எங்களுக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் என்று நாங்கள் முடிவு செய்தோம்:

அண்டை வீட்டாரிடம் கவனமாக இருக்கவும், கனிவாகவும், கண்ணியமாகவும், பொறுப்புடன் இருக்கவும், ஒத்துழைக்கவும் கற்றுக்கொண்டோம்.

நிச்சயமாக, நாம் ஒவ்வொருவரும், குறைந்தபட்சம் அவரது சொந்த குடும்பத்திலாவது இதைச் செய்தால், புண்படுத்தப்பட்டவர்கள், கைவிடப்பட்ட விலங்குகள், மோசமான மனநிலை, அதிக புன்னகை, மகிழ்ச்சி, உலகம் கனிவாக இருக்கும்.

இலக்கியம்

டி.வி. வோல்கோவா, “மனிதனாக இருப்பதற்கான அறிவியல்: வகுப்பு நேரத்திற்கான பொருட்கள்.

1-4 வகுப்புகளில்”, வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2007

V. I. Dal, "ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி. நவீன பதிப்பு",

மாஸ்கோ: EKSMO, 2002

இணைப்பு 1

"இரக்கம்" என்ற வார்த்தையின் மலர்

இணைப்பு 2

நல்ல செயல்களின் மரம்

இணைப்பு 3

கேள்வித்தாள்:

(இந்தத் தரங்களைச் சந்திக்கும் வகுப்புத் தோழர்களின் பெயர்களைச் செருகவும்)

1. எப்போதும் கண்ணியமாக, மந்திர வார்த்தைகள் கூறுகிறது_________________________________

2. யாராவது தற்செயலாக _______________ தள்ளினால் மன்னிப்பு கேட்க மறக்காதீர்கள்

4. கடினமான சூழ்நிலையில் எப்போதும் மீட்புக்கு வருவார் ______________________________

5. உறவினர்கள் மற்றும் அந்நியர்களை கவனித்துக்கொள்கிறது _________________________________

6. ஒருபோதும் சண்டையிடவோ அல்லது கிண்டல் செய்யவோ கூடாது ____________________________________

7. எப்பொழுதும் கட்டுப்பாடாகவும், அமைதியாகவும், சாதுர்யமாகவும் ____________________________________

8. வகுப்பில் அதிக நண்பர்கள் யார்?

9. எல்லோருடனும் புன்னகை மற்றும் நட்பு ____________________________________

10. நல்ல செயல்களை மட்டுமே செய்கிறது ____________________________________

இணைப்பு 4

"ஸ்கூல் பேக்" என்ற செயல், தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கு பள்ளிக்குத் தயாராவதற்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளும்

இணைப்பு 5

நிலக்கீல் மீது வரைபடங்களின் போட்டி "கருணை உலகைக் காப்பாற்றும்"

புகைப்பட அறிக்கை:

ஒரு சிப்பாயை அனுப்பும் பதவி உயர்வு

பிரச்சாரம் "ஒரு மூத்த வீரரை வாழ்த்துங்கள்" பிரச்சாரம் "70 நல்ல செயல்கள்"

சமூக திட்ட செயலாக்க அறிக்கை

"நல்ல உள்ளம் - நல்ல செயல்"

முதியவர்கள், பெரிய குடும்பங்கள், ஊனமுற்ற குழந்தைகள், அனாதைகளை ஆதரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயலில் உள்ள தொண்டு நடவடிக்கைகளில் பள்ளி மாணவர்களைச் சேர்ப்பதே திட்டத்தின் யோசனை. இந்த நோக்கத்திற்காக, குழந்தைகள் உதவி தேவைப்படும் நபர்களை அடையாளம் கண்டு, இந்த திசையில் சமூக விவகாரங்களின் பட்டியலுக்கான திட்டத்தை கோடிட்டுக் காட்டியுள்ளனர். திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் சிறந்த தார்மீக குணங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதே திட்டத்தின் நோக்கம் - கருணை, அனுதாபம், இன்று தேவைப்படுபவர்களுக்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளும்.

சமூக திட்டம் "இதயம் - நல்ல செயல்கள்!" இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் நன்மை மற்றும் பொறுப்பின் முன்முயற்சியை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, அவர்களின் நடைமுறை அனுபவத்தைப் பெறுதல், இது சமூகத் திறன் மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும்.

கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டறிந்து சிறப்பு ஆதரவும் கவனிப்பும் தேவைப்படும் அனைவருக்கும் நல்லது செய்யும் கலையைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு உதவுவதே இதன் முக்கிய திசையாகும்.

சிரமப்படுபவர்களைக் கடந்து செல்ல வேண்டாம், இல்லாதவர்களுடன் தங்கள் அரவணைப்பைப் பகிர்ந்து கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் வகையில் இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இப்போது மற்றும் எதிர்காலத்தில் அவர்களின் செயல்களுக்காக பள்ளி மாணவர்களின் சமூகப் பொறுப்பின் உயர் மட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் வழங்கப்படுகிறது.

பணி நிலைகளில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

திட்ட நிலைகள்

1.தயாரிப்பு நிலை(திட்டத்தின் தலைப்பு மற்றும் பொருத்தத்தை தீர்மானித்தல், இலக்கு மற்றும் நோக்கங்களை நிர்ணயித்தல், பயனாளிகளின் வட்டம், நீண்ட கால செயல் திட்டத்தை உருவாக்குதல்)

2. சமூக சோதனை.

இந்த திட்டம் இலக்கிய வாசிப்பு "இலக்கியக் கதைகள்" மற்றும் நுண்கலைகள் பற்றிய தலைப்புகளின் படிப்பை உள்ளடக்கியது: "இயற்கையில் எதிரெதிர் உருவம் (நல்ல மற்றும் தீய) விசித்திரக் கதை படங்கள்", "கலைஞர்களின் படைப்புகள் வி. வாஸ்நெட்சோவ், I. பிலிபின் ...", இது இரக்கத்தைப் பற்றி பேசியது. ரஷ்ய மொழியின் பாடங்களில், விளக்க அகராதிகளுடன் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, அவர்கள் கருணை, இரக்கம், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பழமொழிகள் மற்றும் நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய சொற்களின் அர்த்தத்தை விளக்கினர், அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்கினர்.

பல்வேறு வகையான பள்ளி மற்றும் நகராட்சி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு. “நன்மை செய்ய சீக்கிரம்” - கூட்டங்கள், உரையாடல்கள், “கருணை மற்றும் கருணையின் ஒலிம்பஸ்” - ஒரு பொம்மை, குழந்தைகள் முதல் குழந்தைகளுக்கு, “மகிழ்ச்சி வீட்டிற்குள் நுழையட்டும்” - இது பெற்றோருக்கு உதவி, “குத்துச்சண்டை நாள் அப்படியே” - பரிமாற்றம் நினைவுப் பொருட்கள், ஆச்சரியங்கள், நல்ல மனநிலையை உருவாக்குதல், "மொபைல் கேம்ஸ்" - அமைப்பு

இடைவேளை விளையாட்டுகள். "கருணை உலகை அலங்கரிக்கும்!" என்ற தலைப்பில் வகுப்பு நேரங்களை நடத்துதல். , “அழகை விட இரக்கம் சிறந்தது”, “கருணையின் பாடங்கள். கருணை”, திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் எக்ஸ்பிரஸ் சர்வே .

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக, "ஒரு நபர் - சமூகத்தின் உறுப்பினர்" என்ற பிரிவில், அவர்கள் நகராட்சி பிரச்சாரங்களில் "ஒரு பெரிய குடும்பத்திற்கு உதவுங்கள்" மற்றும் "ஊனமுற்ற நபருக்கு உதவுங்கள்", "ஒரு மூத்த வீரருக்கு உதவுங்கள்" ".

நடைபாதையில் வாய்வழி பாடல்கள், கவிதைகள், வரைபடங்களின் தொகுப்பு "கருணை - அது நானா?"

சமூகத் திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, ​​ரஷ்ய மொழிப் பாடங்கள், இலக்கிய வாசிப்பு, நுண்கலைகள் மற்றும் கணிதம் ஆகியவற்றின் கல்வி தருணங்கள் மூலம், தனிமையில் உள்ள, நோய்வாய்ப்பட்ட, தேவைப்படுபவர்களிடம் கனிவான அணுகுமுறையைப் பாராட்ட குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்டனர். குழந்தைகள் கருணையைப் பற்றிய பல விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கிறார்கள்: “தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்”, “வாசிலிசா தி பியூட்டிஃபுல்”, “வெள்ளை வாத்து”, “ஸ்லீப்பிங் இளவரசி”, “தி டேல் ஆஃப் இவான் சரேவிச், ஃபயர்பேர்ட் மற்றும் கிரே ஓநாய்”, “பனி மெய்டன்”, “சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா”, “தவளை இளவரசி”, “தங்க காக்கரெல் பற்றி”. குழந்தைகள் நூலக நிதியை நிரப்பினர், ஒரு பெரிய குடும்பம் மற்றும் கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் உள்ள ஒரு குடும்பத்திற்கு இலக்கு உதவி வழங்கினர். செயல்களில் பங்கேற்பதன் மூலம் அவர்களின் ஆளுமையின் பலம் மற்றும் பலவீனங்கள் "70 நல்ல செயல்கள்", "ஒரு மூத்த வீரருக்கு உதவுங்கள்", ஒரு ஊனமுற்ற நபருக்கு உதவுங்கள்", "ஒரு பிரீஃப்கேஸை சேகரிக்கவும்", "ஒரு சிப்பாக்கு அனுப்பவும்".

3. சுருக்கமாக(அறிக்கைகள், விளக்கக்காட்சிகள், விருதுகள்.)

இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வார்த்தைகளுக்குத் திரும்பத் தொடங்கினர்: கருணை மற்றும் இரக்கம், பதிலளிக்கும் தன்மை மற்றும் இரக்கம். அண்டை வீட்டாரிடம் கவனமாக இருக்கவும், கனிவாகவும், கண்ணியமாகவும், பொறுப்புடன் இருக்கவும், ஒத்துழைக்கவும் கற்றுக்கொண்டோம். திட்டத்தின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவது, அவர்களின் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பதன் மதிப்பை நாங்கள் நம்பினோம். இதனால், திட்டத்தின் குறிக்கோள் மற்றும் நோக்கங்கள் நிறைவேற்றப்படுகின்றன.