ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ: “ಸ್ನೇಹದ ದೇಶ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ: “ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

ಅಮೂರ್ತ

ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

"ಸ್ನೇಹಪರತೆಯ ಪಾಠಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ
1. "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

2. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
3. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ತುಲನಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಮಾನಸಿಕ
1. ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ಸಂಗೀತದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
3. ಸಹಾಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
4. ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
6. ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಹೂಪ್, “ಮೂಡ್ ಹೂಗಳು” (ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಕೋಪ), ಮನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಬನ್ನಿ, ಕರಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್, ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ), ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಅಂಗೈಗಳು, ಸಂಗೀತ. ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಮಂತ್ರದಂಡ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಹೂಪ್ ಇದೆ.

IN.ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿ ಹೂಪ್ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮರೀನಾ ಅಲ್ಬರ್ಟೋವ್ನಾ. ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಮಸ್ಕಾರ!(ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೈಕುಲುಕುತ್ತದೆ). ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸರದಿ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಕುಲುಕುತ್ತಾರೆ). ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದೆವು.

IN.ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಬಂದು ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳು. ನಾವು ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ಸ್ನೇಹದ ವಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಕಟ್ಯಾ, ನನಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಹೇಳಿ.
“ಗೆಳತಿ ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯ ಇಲ್ಲದೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.
ನೀನಿಲ್ಲದೆ ನಿನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ ಅಸಹನೀಯವಾಗಿ ಒಂಟಿಯಾಗಿದೆ!”
ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. (ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅವರನ್ನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಡಿ).
ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಸ್ನೇಹಿತನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಜವಾದ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದರೆ ಇದೇ!”

ಸ್ನೇಹಿತ - ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಗಮನಶೀಲ, ಸಭ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಒಳ್ಳೆಯ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ). ನಿನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ)

(ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಫೇರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ಎಫ್.ನಮಸ್ಕಾರ! ನಾನೊಬ್ಬ ಫೇರಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಚಿತ್ತದ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುವ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. (ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ).

ಗಾಳಿ ದಳಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು. ಅವರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಹೂವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.
ಈ ಹೂವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು? (ಹರ್ಷಚಿತ್ತ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹಬ್ಬದ, ಲವಲವಿಕೆಯ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ತಮಾಷೆಯ, ವಿಕಿರಣ). ಈ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಕೋಪ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಭಾರೀ, ಕೋಪ, ಉಗ್ರ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ). ಇದು ಒಂದು? (ದುಃಖ, ದುಃಖ, ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಕಣ್ಣೀರಿನ, ಆತಂಕ, ಕಣ್ಣೀರಿನ). ಹೂವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ದಳಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. (ಶಾಂತ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ). ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಕೇಳಿ: "ಇಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? ತಪ್ಪನ್ನು ತಿದ್ದಿಕೊಳ್ಳಿ".

ಎಫ್.ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿದರು.

ಈಗ ಸಂಗೀತ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಅವಳ ಮಾಲೀಕ ಓಲ್ಗಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ.
ಆಪ್.ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ. (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ). ಈ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿತ್ತು? (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ತಮಾಷೆಯಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ).
ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ. (ಆಂಗ್ರಿ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು) ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ? (ಕೋಪ, ಭಯಾನಕ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ತೆವಳುವ, ಪುಡಿಮಾಡುವ). ಈ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಯಾರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು? (ನನಗೆ ಭಯವಾಯಿತು, ನನಗೆ ಭಯವಾಯಿತು, ನಾನು ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ)

ಮುಂದೆ ಆಲಿಸಿ. (ದುಃಖದ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಗಳು) ಈ ಮಧುರವು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು? (ದುಃಖ, ದುಃಖ, ಆತಂಕ, ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಸರಳ) ಈ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೀರಿ? (ದುಃಖವಾಗಿರಿ, ಕನಸು, ಅಳಲು, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಭರವಸೆ ನೀಡಿ)

ನೀವು ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ರೀತಿ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಎಫ್.ನನಗೆ ಹೇಳಿ, ಯಾವ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಕೊರಗುವ, ಕೋಪಗೊಂಡ, ಅತೃಪ್ತ ಜನರು ಅಥವಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುವ ಜನರು? ಏಕೆ?

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೆಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಕುಳಿತುಕೊ.
(ಫೇರಿಟೇಲ್ ಹೌಸ್ನಲ್ಲಿನ ದೃಶ್ಯ).
ಮನೆಯಿಂದ ಬನ್ನಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ: “ಓಹ್-ಓಹ್, ನನಗೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಐಸ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದರು. ನನಗೆ ಬದುಕಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ!"

ಎಫ್.ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ನರಿ) ನೀವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಬನ್ನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅವರು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಹುಡುಗರೇ, ಹೊಸ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

Z.ಧನ್ಯವಾದ! ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಪಾರಾದರು. ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು.
(ದುಷ್ಟ ಕರಬಾಸ್-ಬರಬಾಸ್ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ)
ಕೆಬಿಎಲ್ಲಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ನನ್ನ ಥಿಯೇಟರ್ನಿಂದ ಓಡಿಹೋದವು. ನನಗೆ ಜಗಳ ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ಹೊಡೆಯಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನೀರಸ! ಈಗ ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ!

ಎಫ್.ಯಾರಿದು? (ಇದು ಕರಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್).

ನೀವು ಕರಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್ ಜೊತೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೀರಾ? (ಇಲ್ಲ. ನಾವು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ) ಏಕೆ? (ಅವನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚಾವಟಿಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ).
ಎಫ್.ಕಳಪೆ ಕರಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್. ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಬಲೂನಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕರಾಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್ ಕೋಪವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಕಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವನು ದಯೆ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ. ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊರಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತಡೆಯುತ್ತದೆ. (ಕಾಲ್ಪನಿಕವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಿಗೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ) ಬಲೂನ್ ಉಬ್ಬಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳು ಮಾಯವಾಗುತ್ತವೆ.
(ಎಲ್ಲರೂ ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಡಿಫ್ಲೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಕೆಬಿಧನ್ಯವಾದ! ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು. ನನಗೆ ದಯೆ ತೋರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ದಯೆ, ಅದ್ಭುತ, ಮುದ್ದಾದ, ಸಿಹಿ ಮಕ್ಕಳು! ನೀವು ಈಗ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೀರಾ? ಹುರ್ರೇ! ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ವಿದಾಯ.

(ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ)
ಎ.ಓಹ್, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ. ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಮೋಡಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟನು: ಅವನು ಗೊರಸಿನಿಂದ ಕುಡಿದು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಕೆಯಾದನು.
ಎಫ್.ಈ ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ)
ಎ.ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಮುರಿಯಲು, ನೀವು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಆದರೆ ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಎಫ್.ನಾವು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಎ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಕರೆದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ...... (ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ)

ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ..... (ನೀವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ)
ನೀವೇ ಸಾಯುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿ ... (ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ)
ನೂರಕ್ಕಿಂತ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ ... (ಸೇವಕರು)
ಸ್ನೇಹವು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವಾಗಿದೆ ... (ಬಲವಾದ)
ಧನ್ಯವಾದ! ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು! (ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಎಲೆಗಳು)
(ಸಂತೋಷದ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಆಗಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)

ಬಿ.ನಮಸ್ಕಾರ! ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನನ್ನ ಹೆಸರು ಏನು? (ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ)

ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ! ನಾನು ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೀರಾ?
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಆಡುತ್ತಾರೆ) ವಿದಾಯ! ನಾನು ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ!

ಎಫ್.ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ ಏನೆಂದು ನೀವು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. (ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ).
IN.ಗೆಳೆಯರೇ, ಫೇರಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನೀಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಫ್.ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಕರುಣಾಮಯಿ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ. ವಿದಾಯ!"

IN.ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ! (ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ).

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 49" ಪೆರ್ಮ್ ಪ್ರದೇಶ ಸೊಲಿಕಾಮ್ಸ್ಕ್

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಗದದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಫೆಡೋಸೀವಾ ಯುಲಿಯಾ ಅಬ್ದುರೆಶಿಟೋವ್ನಾ

ಶುಲೆಪೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು

"ಕಾಗದದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಕಾಗದದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅದರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು

ಕಾಗದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ.

• ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ನಡುವೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತು:

• ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ;
• ಕಾಗದದ ವಿಧಗಳು;
• ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳು;
• ಅಂಟು;
• ಕತ್ತರಿ;
• ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್;
• ನೀರು;
• ಸಾಸರ್.

ಸರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ನಾನು ಹಿಮದಂತೆ ಬೆಳ್ಳಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರೂ, ಅವನು ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು:ಪೇಪರ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಾಗದ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಮಕ್ಕಳು:ಬರೆಯಿರಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಾಗದವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುತ್ತಲೂ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:ಸಂ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಏನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಬಂಡೆಗಳ ಮೇಲೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಐಟಂ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹೌದು, ಇದು ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ - ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯ ಹೊರ ಭಾಗ. ಜನರು ಚಾರ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದರು, ಮೂಳೆ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿದರು.

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ರೀತಿಯ ಬರವಣಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನರು ತೆಳುವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚರ್ಮದ ಹಾಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಪರ್ಚ್ಮೆಂಟ್" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಇದು ಬಹಳ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಂಧಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ವಸ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಅದು ಚರ್ಮಕಾಗದಕ್ಕಿಂತ ತೆಳುವಾದ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದದ್ದು - ಕಾಗದ.

ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಗದವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಕಾಗದದ ಕಾರ್ಖಾನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಗಿರಣಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿರುವ ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಗದದ ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾಡಿನಿಂದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಪ್ರೂಸ್. ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ, ಮರವನ್ನು ಸುಲಿದು, ಚಿಪ್ಸ್ ಆಗಿ ಪುಡಿಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅದು ಕಾಗದದ ತಯಾರಿಕೆಯ ಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅನೇಕ ರೋಲರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ರೋಲರುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರವುಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ಹೊಳಪು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರೋಲರ್ನಿಂದ ರೋಲರ್ಗೆ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಮರದ ಬಿಳಿ ಕಾಗದವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಕಾಗದವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಏನು.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ "ಪೇಪರ್ - ಅದು ಹೇಗಿದೆ")

(ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಯಾವ ಕಾಗದವು ನಯವಾದ ಅಥವಾ ಒರಟು, ತೆಳುವಾದ ಅಥವಾ ದಪ್ಪ, ಮೃದು ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

(ಸಮೀಕ್ಷಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ತೇವಗೊಳಿಸುವ ಕಾಗದದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಕಾಗದದ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ: ಅದು ಸುಕ್ಕುಗಳು, ಕಣ್ಣೀರು, ಕಡಿತ, ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

(ಆಟ "ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?")

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾಗದದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

(ರಟ್ಟಿನ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದ, ನ್ಯೂಸ್‌ಪ್ರಿಂಟ್, ಹೊಳಪು, ಬಣ್ಣದ, ವೆಲ್ವೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ಕಾಗದದ ದೇಶದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಾಗದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ "ಪೇಪರ್ ಕಂಟ್ರಿ" ನ ಅದ್ಭುತ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿವೆ. ನಿಮ್ಮಿಷ್ಟದಂತೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು ತುಂಬಾ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಕಾಗದದಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾಗದದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಥೀಮ್ "ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆ ..." ತಂತ್ರ: ಒರಿಗಮಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; - ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಎತ್ತರದ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ನೆಲದ ಹಿಮದಿಂದ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಊತ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ); - ಕಾಗದದ ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; - ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; - ಕವನ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರದಂತಹ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: - ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, - I. ಸವ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ "ದಿ ರೂಕ್ಸ್ ಹ್ಯಾವ್ ಆರ್ರೈವ್ಡ್" - ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆಗಳು; - ಕತ್ತರಿ; - ಅಂಟು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: - ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಪಾರ್ಕ್, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ; - ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; - ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ; - ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. - ನಡೆಯುವಾಗ ಮುಂಬರುವ ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು (ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಳೆಗಳು, ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಕ್ಯುಮುಲಸ್ ಮೋಡಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬದಲಾದ ನಡವಳಿಕೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಮರಳುವಿಕೆ) - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ( I. ಲೆವಿಟನ್, A. ಸವ್ರಾಸೊವ್), ವಿವರಣೆಗಳು , ಇದು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ: ಶಿಕ್ಷಕ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ): ನಾನು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಚಲನೆ ಇದೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ... (ವಸಂತ) ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತ! ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ನೀವು ಊಹಿಸಿದಂತೆ, ಇಂದು ನಾವು ವಸಂತ, ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಜನರು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ವಸಂತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಇದನ್ನು "ವಸಂತ-ಕೆಂಪು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕವಿಗಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಓದಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ನೀವು I. Pleshcheev ಮತ್ತು S. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಹಿಮವು ಈಗಾಗಲೇ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾಡು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ ಆಕಾಶವು ಶುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ದುಷ್ಟ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಬಿರುಗಾಳಿಗಳ ಸಮಯವು ಮತ್ತೆ ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ. I. Pleshcheev ಸ್ಪ್ರೆಡ್, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಸ್, ಸ್ಪಿಲ್, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು! ಇರುವೆಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದ ಶೀತದ ನಂತರ ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ! ಒಂದು ಕರಡಿ ಸತ್ತ ಮರದ ಮೂಲಕ ದಾರಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಹನಿ ಅರಳಿತು! S. Marshak ಶಿಕ್ಷಕ ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು: 1. ವಸಂತ ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗರೇ? (ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತಕಾಲದ ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬೇಕು: ಹನಿಗಳು, ಮೊದಲ ಹುಲ್ಲು ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು: ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಲತಾಯಿ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಊದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿವೆ) 2. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ? (ರೂಕ್ಸ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು, ಸ್ವಾಲೋಗಳು, ಲಾರ್ಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಎ. ಸವ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ "ದಿ ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆ" ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕಲಾವಿದ I. ಸವ್ರಾಸೊವ್ ವಸಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಸಂತವು ಮುಂಚೆಯೇ ಅಥವಾ ತಡವಾಗಿದೆ? ಮಕ್ಕಳು: ಮುಂಚಿನ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಮಕ್ಕಳು: ಹಿಮವು ಇನ್ನೂ ಕರಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ; ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಎಲ್ಲಾ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಕ್ಸ್ ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮಕ್ಕಳು: ರೂಕ್ಸ್ ತಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಹೊಸದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ರೂಕ್ಸ್ ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ? ಮಕ್ಕಳು: ಶಾಖೆಗಳಿಂದ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಡೀ ಚಿತ್ರವು ವಸಂತಕಾಲದ ತಾಜಾ ಉಸಿರಾಟದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತ, ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಲಾವಿದ ಎ. ಸವ್ರಾಸೊವ್ ತನ್ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು "ದಿ ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ: ಒಂದು ಲಾರ್ಕ್ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು, (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಿಂದ ಸ್ವಿಂಗಿಂಗ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ) ಅವರು ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದರು, (ತಮ್ಮ ಎತ್ತಿದ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ) ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಾಸ, ಹಾಡನ್ನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದರು. (ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ) ಹಾಡನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವರು, (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ) ಇದು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ: ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಈಗ I. ಸವ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ದಿ ರೂಕ್ಸ್ ಬಂದಿವೆ" ಅನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವನ್ನು ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ - ರೂಕ್ಸ್. ಕಲಾವಿದ I. Savrasov ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಬಳಸಿ ರೂಕ್ಸ್ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ನೀವು ಕಾಗದದಿಂದ ರೂಕ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ. ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ನಮಗೆ ದೊರೆತ ರೂಕ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಒಂದು ವಾರದೊಳಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ

ಎ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ ಶಿಪ್

ಗುರಿ: ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟ: ತಾಳ್ಮೆ, ವಿನಯಶೀಲತೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರಶಂಸಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

"ಇನ್ ಸಲುವಾಗಿ" ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಭಾಷಣ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮೋಟಾರ್ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ).

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬೆಳೆಸು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ವರ್ತನೆ.

ಉಪಕರಣ: ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪೊರಕೆ, 1.5.-2 ಮೀಟರ್ ಹಗ್ಗ, ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಬ್ರೂಮ್ ತಯಾರಿಸಿ.

ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಪೋಷಕರು: ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ, ಒಪ್ಪಂದ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಜಯಿಸಲು, ವಿರಾಮ, ಬೌಂಡ್, ಬೋಧಪ್ರದ ಕಥೆ, ಕರುಣಾಮಯಿ, ವಂಚಕ, ಸೋಮಾರಿ, ಕ್ರೂರ, ದುಷ್ಟ, ದಯೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಗೆಳೆಯರೇ ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ L. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಫಾದರ್ ಅಂಡ್ ಸನ್ಸ್" ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ (ಟ್ರಿಫೊನೊವಾ ಎ. ಇ.)

ಒಂದು ನಗರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ತಂದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮೂರು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು, ನೀವು ಯೋಚಿಸಿದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲ, ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಮತ್ತು ತಂದೆ ತನ್ನ ಪುತ್ರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಬೋಧಪ್ರದ ಕಥೆ ಗೆಳೆಯರಾಗಿ.

ತಂದೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಜಗಳವಾಡುವ, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಹೋರಾಡುವ ಪುತ್ರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ತಂದೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅಮ್ಮ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಹೇಳಿದರುಅವಳು ಗುಡಿಸಿದಾಗ ಅವಳು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಪೊರಕೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ; ಒಂದು ಕೊಂಬೆ ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಹೇಳಿದರು: "ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ!" ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿದರು. ತಂದೆ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಹೆಣೆದ ಪೊರಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಪುತ್ರರಿಗೆ ಮುರಿಯಲು ಕೊಟ್ಟನು, ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ, ಕಿರಿಯ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯದವನು ಪೊರಕೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ. ಆಗ ಹಿರಿಯ ಮಗ ಪೊರಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ. ತಂದೆಯು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇದ್ದರೆ, ಶಾಂತಿ, ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿಬದುಕಲು, ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಟ್ಟಿದಂತೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಜಗಳಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುತ್ತೀರಿ, ಕೊಂಬೆಗಳಂತೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಕೂಡ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಸಹೋದರರು ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದನು? ಏಕೆ?

ಈಗ ನಾನು ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ; ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊಂಬೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮುರಿಯಿತೇ?

ಈಗ ತಂದೆಯಾಗಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಸ್ನೇಹದ ಪೊರಕೆಯನ್ನು ಹೆಣೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೆಣೆದಿದ್ದೇವೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಿ"

ನಿಯಮಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಸಹೋದರರು ಹೇಗಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಪಾಠದ ನಂತರ ನೀವು ಏನಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬ್ರೂಮ್ಗೆ ಒಂದು ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ದುಷ್ಟ - ಒಳ್ಳೆಯದು

ಸೋಮಾರಿಗಳು ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳು

ದುಷ್ಟರು - ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ

ಸುಳ್ಳು - ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಸತ್ಯ

ಕ್ರೂರ - ಕರುಣಾಮಯಿ

"ಬ್ರೂಮ್" ಹೆಣೆಯಲು ನನಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ"ಹಗ್ಗದಿಂದ, ನೀವು ಹಗ್ಗವನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಹೆಣೆಯಬೇಕು. ಈಗ ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ (ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತು):

ಹೇ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ! ( ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ)

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ, ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ. ( ನೆರೆಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುವುದು (ಜೋಡಿಯಾಗಿ) ಮೊದಲು ಬಲಗೈ ನಂತರ ಎಡಗೈಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡಿ)

ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ವಲಯ! ( ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮುಖಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ)

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ರಾಗಗಳಿಗೆ

ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ. ( ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ)

ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು! ಕೈ ಕೆಳಗೆ! (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ)

ಮೇಲಕ್ಕೆ! ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಬಾಗಿ! ( ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ)

ತಲೆ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ! (ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ)

ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು! ನಿನ್ನ ಮುಂದೆ! (ಅವರ ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಂದೆ ತಗ್ಗಿಸಿ)

ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ! (ಎಡ ಪಾದದ ಮುದ್ರೆ)

ಬಲಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ! ನೀವು ಇರುವಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿ! ( ನಿವೃತ್ತಿ ಹಂತವನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ)

ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ! (ಎಡ ಪಾದದ ಮುದ್ರೆ)

ಎಡಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ! (ನಿವೃತ್ತ ಹೆಜ್ಜೆ ಎಡಕ್ಕೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ)

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ( ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಿಸಲು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಸ್ನೇಹಿತ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು)

ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀಡಿ. ( ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡುತ್ತಾರೆ)

ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀಡಿ. (ಎಡಗೈಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡಿ)

ನಾವು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ (ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯದೆ ಪರಸ್ಪರ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ)

ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು - ಮುಂದಕ್ಕೆ! ( ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ)

ಎಡ - ಬಲ ತಿರುವು! ( ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ)

ತಿರುಗೋಣ, ತಿರುಗೋಣ, ( ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿ)

ಮತ್ತೆ ಕೈ ಜೋಡಿಸೋಣ. ( ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವಾಗ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ)

ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ( ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ)

ನಿಜ ಸ್ನೇಹವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರೋ ಅದನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದರು. ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತನು ಎಂದಿಗೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸಲಹೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜನರು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.

ಗಾದೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ, ಪ್ರತಿ ಮಾತಿಗೂ ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದೇ?

ಆಟ - ಸ್ಪರ್ಧೆ ತಂಡಗಳು:

ಇಬ್ಬರು ನಾಯಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡೋಣ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ತಂಡಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬೇಸರಪಡಬೇಡಿ, ನಾವು ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು.

ನಿಯಮಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ನಾನು ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಾದೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾರು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ತಂಡದ ನಾಯಕನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಗಾದೆಗಳು:

ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.

ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ ನೂರು ಸೇವಕರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ.

ಇಬ್ಬರು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಯಲ್ಲದ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೀವು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದ ಮನುಷ್ಯ ಬೇರುಗಳಿಲ್ಲದ ಮರದಂತೆ.

ಸ್ನೇಹಿತನಿಲ್ಲದ ಜೀವನ ಕಷ್ಟ.

ಚಂಡಮಾರುತವು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಬಲಶಾಲಿ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಚೆಲ್ಲುವಂತಿಲ್ಲ.

ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದರೆ, ಬಿಡುವು ಇರುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ?

ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ದಾಳಿ ಅಥವಾ ದುರದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಜನರನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಜನರನ್ನು ಒಂಟಿತನದ ಕೊಂಬೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಮುರಿಯಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿನಮಗೆ ಇದು ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಮಯವನ್ನು ತುಂಬಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ.

ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಹುಲಿ ಮರಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಆನ್ ದಿ ರೋಡ್ ವಿತ್ ದಿ ಕ್ಲೌಡ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (1984) (

ಎಕಟೆರಿನಾ ಓರ್ಲೋವಾ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು!"

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ« ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು!»

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಗುರಿ: ಗೇಮಿಂಗ್‌ಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ - ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್;

ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು, ಕೌಶಲ್ಯ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

- ದೃಶ್ಯ: ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನದ ಪ್ರದರ್ಶನ;

- ಮೌಖಿಕ: ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುವುದು ಆಟಗಳು;

- ಆಟ: ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಏನೆಂದು ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ವಿವಿಧ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: « ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು» .

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನ; ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಬಟ್ಟೆ, ಚೆಂಡು, ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು.

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ

ಹಂತಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ವಿಶಾಲ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೆಲ್ಲ ಎದ್ದು ನಿಂತರು.

ನಾವು ಈಗಲೇ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಈಗ ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡೋಣ,

ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ನಗೋಣ, ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸೋಣ,

ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ತಂದರು, ಆದರೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ನೋಡುವ ಮೊದಲು, ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ? (ಮಾಷಾ ಅವರ ಫೋಟೋ). ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹುಡುಕಾಟ ಇವರು ಯಾರು? ನಾಯಕಿ ಯಾವ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನಿಂದ ಬಂದವರು? ಮಾಷಾ ನಮಗಾಗಿ ಏನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಇದು ಯಾವ ಆಕಾರ? ಇದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಈ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಏನು ಚದರ ಆಗಿರಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಳು). ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆಹ್! ಹುಡುಗರೇ, ಘನವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಮಾಶಾ ನಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಘನವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಆಡುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯೂಬ್ ಇಂದು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ ಆಡುತ್ತಾರೆ?.ನನ್ನ ನಂತರ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ “ಕ್ಯೂಬ್-ಕ್ಯೂಬ್, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಆಟ ಹೊಂದಿಸಿ!»

ಶಿಕ್ಷಕನು ಘನವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಾಶಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಎಂಬ ಚೆಂಡಿನ ಆಟವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ "ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು".

ನಾನು ಮಾತು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ "ಉನ್ನತ",

ನೀನು ಉತ್ತರಿಸು - "ಕಡಿಮೆ",

ನಾನು ಮಾತು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ "ದೂರದ".

ನೀನು ಉತ್ತರಿಸು - "ಮುಚ್ಚಿ".

ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಯುವ - (ಹಳೆಯದು) ವೇಗವಾಗಿ - (ನಿಧಾನ)

ಪ್ರಾರಂಭ - (ಅಂತ್ಯ)ಸೀಲಿಂಗ್ - (ನೆಲ)

ಒದ್ದೆ - (ಶುಷ್ಕ)ಶಾಂತ - (ಜೋರಾಗಿ)

ಬಿಳಿ - (ಕಪ್ಪು)ಅಗಲ - (ಕಿರಿದಾದ)

ಶುದ್ಧ - (ಕೊಳಕು)ಕತ್ತಲೆ - (ಬೆಳಕು)

ರಾತ್ರಿ - (ದಿನ)ಖಾಲಿ - (ಪೂರ್ಣ)

ಉತ್ತಮ -(ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ)ಘನ - (ಮೃದು)

ಹೇಡಿತನ - (ಶೌರ್ಯ)ಶ್ರೀಮಂತ - (ಕಳಪೆ)

ಬಿಸಿ - (ಶೀತ)ದಪ್ಪ - (ತೆಳುವಾದ)

ಆಕಾಶ - (ಭೂಮಿ)ಸಣ್ಣ - (ದೊಡ್ಡ)

ದಾಳವನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾಷ ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಇತರ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ?

“ಕ್ಯೂಬ್-ಕ್ಯೂಬ್, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಆಟ ಹೊಂದಿಸಿ!» ಇದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಒಂದು ಆಟ?

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾಷಾ ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಜಟಿಲ ಆಟ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಟವಾಡಿ, ಹಲವಾರು ಬೆರಳು ಆಟಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು 2-3 ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು)ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮಾಷಾ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆಟಗಳು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?ಅವಳೂ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟವಾಡಿ? (ಹೌದು). ನಾವು ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಘನವು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಶುರು ಮಾಡು..."ಕ್ಯೂಬ್-ಕ್ಯೂಬ್, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಆಟ ಹೊಂದಿಸಿ!”ಮಕ್ಕಳು ದಾಳಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಗೀತದ ಟಿಪ್ಪಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಾಶಾ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಈ ಸಂಗೀತ ಆಟಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಚಾಲಕ ಬೇಕು. ನೀವು ಚಾಲಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ "ಒಂದು ಮೇಕೆ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡಿತು".

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸುಸ್ತಾಗಿದೆಯೇ?

ಪಗಡೆಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ? ನೋಡಿ, ಚಿತ್ರವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ.

ನೀವು ಅಸಾಧಾರಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ನಾಯಕ:

1. ಪೈಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಹೆಸರು.

2. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಸ್ನೇಹಿತನ ಹೆಸರು.

3. ಶೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರೇನು?

4. ಕಡುಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿರುವ ನಾಯಕಿಯ ಹೆಸರೇನು.

5. ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್‌ನ ಸ್ನೇಹಿತ.

6. ಲಾಗ್ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹುಡುಗನ ಹೆಸರು.

7. ಚಿಕ್ಕ ಮೇಕೆಯಾಗಿ ಬದಲಾದ ಸಹೋದರನ ಹೆಸರು.

ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ)

ಗೆಳೆಯರೇ, ಮಾಶಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

ಅದು ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಮಾಶಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಬೇರೆ ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಅವರು ಬಟ್ಟೆಯ ಕೆಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉತ್ತರಿಸು

ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ಆಟ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ"ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು"

ಅವರು ದಾಳವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರದಿಂದ ಆಟವನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ

ಅವರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಅವರು ದಾಳವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಾಲಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟ.

ಅವರು ದಾಳವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ.

ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ (ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು)

ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಹುಡುಗರೇ! ಅವಾ ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ (ನಾನು ಹೋಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಡ್ರಾ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು. ಮತ್ತು ನಾವು ಘನವನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ! ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಒಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗು ಗುಂಪುಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಮರಣಿಕೆ"ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ (ಪದ ಆಟ) ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸಿ ಅಕ್ಷರದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ".ಉದ್ದೇಶ: ಪದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ನಾಲಿಗೆಯ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. 2. ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಜಪಾನಿನ ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯ; - ಕಾಗದದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಥೀಮ್: ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳುಉದ್ದೇಶಗಳು: ಅರಿವಿನ: ತರಕಾರಿ, ತರಕಾರಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ"ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ" ಏಕೀಕರಣ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಹಿರಿಯ ವಿರಾಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣ"ಹಿರಿಯ ವಿರಾಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣ" ಗುರಿಗಳು: ಕುತೂಹಲ, ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?"ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಒಂದು ದೇಶವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ “ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕುಬ್ಜರಿದ್ದರು”"ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕುಬ್ಜಗಳು ಇದ್ದವು." ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ರಷ್ಯನ್ ಇಜ್ಬಾ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ರೈತ ಕುಟುಂಬದ ಮನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಕೊಕೊಶ್ನಿಕ್ಗಳ ಅಲಂಕಾರ"ಶಿಕ್ಷಕ ಅಲೆನಿಕೋವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಕೊಕೊಶ್ನಿಕ್ಗಳ ಅಲಂಕಾರ."

ಚಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ: