ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ. ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗ

ಅಜ್ಜ ತುಂಬಾ ವಯಸ್ಸಾದರು. ಅವನ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಹಲ್ಲುಗಳಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ತಿನ್ನುವಾಗ, ಅದು ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹರಿಯಿತು. ಅವನ ಮಗ ಮತ್ತು ಸೊಸೆ ಅವನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಬಿಟ್ಟರು.

ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಊಟವನ್ನು ತಂದರು. ಅವನು ಅದನ್ನು ಸರಿಸಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟು ಮುರಿದನು. ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಳುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಲೋಟಗಳನ್ನು ಒಡೆದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಸೊಸೆ ಮುದುಕನನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನಿಗೆ ಬೇಸಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಊಟವನ್ನು ನೀಡುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು. ಮುದುಕ ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಏನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ದಿನ ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಅವನು ಏನೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ತಂದೆ ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮಿಶಾ?" ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನೇ, ತಂದೆ, ಜಲಾನಯನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ವಯಸ್ಸಾದಾಗ, ನಾವು ಈ ಜಲಾನಯನದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು."

ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಅಳತೊಡಗಿದರು. ಅವರು ಮುದುಕನನ್ನು ತುಂಬಾ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ; ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ "ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು"

ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಥೆಯು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಬೋಧಪ್ರದ ಮತ್ತು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ.

ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇದೆ; ಈ ಕೆಲವು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಅನೇಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಮಯವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ದಿನ ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತೇವೆ, ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಪೀಳಿಗೆಯು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಜೀವನವು ನಂತರ ಯಾವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೂ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಟೇಕ್‌ಅವೇ ಎಂದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು, ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ ಅಥವಾ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ - ಇದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ಚಿಕ್ಕವರಿದ್ದಾಗ ನಮಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರು ನಮಗೆ ಆಹಾರ, ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವ ಸರದಿ.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹಳೆಯ, ಮುದುಕ ಅಜ್ಜ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು: ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕುರುಡಾಗಿದ್ದವು, ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಕಿವುಡಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆಲ್ಲಿದನು ಮತ್ತು ಸೂಪ್ ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹರಿಯಿತು.

ಮಗ ಮತ್ತು ಸೊಸೆ ಇದನ್ನು ನೋಡಿ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಒಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಿ ಮಣ್ಣಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಊಟ ಬಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೈಯಿಂದ ಬಾಯಿಗೆ ತಿನ್ನಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ದುಃಖದಿಂದ ಮೇಜಿನ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ತನ್ನ ನಡುಗುವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು. ಅವನ ಚಿಕ್ಕ ಸೊಸೆ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಭಾರವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು. ಅವನ ಸೊಸೆಯು ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ನರಕಗಳಿಗೆ ಮರದ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಅದರಿಂದ ತಿನ್ನಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮೊಮ್ಮಗಳು - ಅವರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು - ಸಣ್ಣ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ತಂದು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ತಂದೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

"ನಾನು ಒಂದು ತೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ," ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, "ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾದ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ."

ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಅಳತೊಡಗಿದರು. ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತಂದರು ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚೆಲ್ಲಿದರೆ ಅವನನ್ನು ನಿಂದಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆ, ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು ಆಧರಿಸಿದೆ

ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ತನ್ನ ಮಗ, ಸೊಸೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮೊಮ್ಮಗನೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಬಂದನು. ಅವನ ಕೈಗಳು ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದವು, ಅವನ ನಡಿಗೆಯು ಕುಣಿದಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಕುಟುಂಬವು ಒಂದೇ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅಜ್ಜನ ವಯಸ್ಸಾದ, ಕೈಕುಲುಕುವುದು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆಯು ಇದನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಿತು. ಗಾಜಿನನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಾಗ ಅವರೆಕಾಳು ಚಮಚದಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು, ಹಾಲು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆಲ್ಲಿತು.

ಇದರಿಂದ ಮಗ ಮತ್ತು ಸೊಸೆ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಕೆರಳಿದರು.

ನಾವು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು” ಎಂದು ಮಗ ಹೇಳಿದ. "ಅವನು ಗದ್ದಲದಿಂದ ತಿನ್ನುವ ರೀತಿ, ಅವನು ಚೆಲ್ಲುವ ಹಾಲು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿದ ಆಹಾರವನ್ನು ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ."
ಗಂಡ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿ ಕೋಣೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಣ್ಣ ಟೇಬಲ್ ಹಾಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಕುಟುಂಬದ ಉಳಿದವರು ಊಟವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು. ಅಜ್ಜ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಡೆದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಮರದ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಕುಟುಂಬದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಜ್ಜನ ನೋಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಾಗ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ನೀರು ಬರುತ್ತಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಆಹಾರವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದಾಗ ಅವನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಕೇಳಿದ ಏಕೈಕ ಪದಗಳು ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಟೀಕೆಗಳಾಗಿವೆ.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ ಮೌನವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ. ಒಂದು ಸಂಜೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ, ಅವನ ತಂದೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮರದ ತುಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿದರು:
- ನೀನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ?
ಹುಡುಗನು ಅಷ್ಟೇ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದ:
- ನಾನು ನಿನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾದ ಮೇಲೆ ನೀವು ತಿನ್ನುವಿರಿ.
ಹುಡುಗ ನಗುತ್ತಾ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರೆಸಿದ. ಈ ಮಾತುಗಳು ಪೋಷಕರನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸಿದವು, ಅವರು ಮೂಕರಾಗಿದ್ದರು. ಆಗ ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು. ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೂ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಆ ಸಂಜೆ, ಪತಿ ಅಜ್ಜನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು, ಅವನನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಉಳಿದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಊಟ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಫೋರ್ಕ್ ಬಿದ್ದಾಗ, ಹಾಲು ಚೆಲ್ಲಿದ ಅಥವಾ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಕೊಳಕು ಆದಾಗ ಗಂಡ ಅಥವಾ ಹೆಂಡತಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಂತಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲರು. ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಿರುತ್ತವೆ, ಅವರ ಕಿವಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೇಳುತ್ತಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಇರುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅವರು ನೋಡಿದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ದಿನ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿಗೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಾದರಿಯಾಗೋಣ.

ವಿಷಯ: ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಎಲ್.ಎನ್ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಅವರ ಕಥೆ "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು"; ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ; ವೃದ್ಧರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕುಟುಂಬವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ವಿಷಯ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುವಂತಿರಬೇಕು; ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ; ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ.

ನಿಯಂತ್ರಕ: ಉತ್ತರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚರ್ಚೆ, ಯೋಜನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಅರಿವಿನ:ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ; ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ; ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂವಹನ:ಇತರರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ:ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ; ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸರಳ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ.

ಪಾಠ ಸಲಕರಣೆ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ; ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್; ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ನಾನು. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ.

1. ಶುಭಾಶಯ.

ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿತು.

ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ

ಯೋಚಿಸೋಣ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸೋಣ,

2. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಪಾಠದ ಸಿದ್ಧತೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ನಾನು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಆಟ "ಹೆಸರನ್ನು ಮಡಿಸಿ."

ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪದಗಳಿವೆ: ಹಂಸ. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಪೈಕ್ ಇರುವೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? (ನೀತಿಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು)

ನೀತಿಕಥೆ ಎಂದರೇನು?

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನೀತಿಕಥೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಲಿತವರು ಹೃದಯದಿಂದ ಪಠಣವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. "ಇರುವೆ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ" ನೀತಿಕಥೆಯ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ಕ್ರೈಲೋವ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆಗಳು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ?

ನಾನು. ವಿಷಯದ ಸೂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

"ಪೋಷಕರ ಮನೆ" ಸಂಗೀತ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ

ಈ ಹಾಡು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಹಾಡು ಕೇಳಿದಾಗ ಯಾರ ನೆನಪಾಯಿತು? (ಪೋಷಕರು, ಕುಟುಂಬ).

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

2. ವಿಷಯದ ಸೂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ನಾವು L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅವರ "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು" ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಹಳೆಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ, ಹಳೆಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬದ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು "ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಆಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ವಯಸ್ಸಾದಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ΙV. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ.

ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಈಗ ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ, ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ನಾವು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಗಾದೆಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜೋಡಿಯು "ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ... ... ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ದುಃಖ
ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನಿಲ್ಲ ... ... ಮತ್ತು ಆತ್ಮವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಒಟ್ಟಿಗೆ ... ... ಆ ವಯಸ್ಸು ನಾಶವಾಗುವುದಿಲ್ಲ
ತಂದೆ ತಾಯಿಯರನ್ನು ಯಾರು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ... ... ಒಳ್ಳೆಯತನದ ತಾಯಿಯ ಮುಂದೆ
ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷ ....... ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿಗಿಂತ

ನಿಧಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ?......ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯವಿದ್ದರೆ

(ಕೊನೆಯ ಗಾದೆ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಿಧಿ ಇರಲಿ").

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:

ಈ ಗಾದೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? (ಲಾಡಾ - ಒಪ್ಪಂದ)

ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಗಾದೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. "ಕುಟುಂಬ" ಥೀಮ್‌ಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತಹವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ - ನಾವು ಶಕ್ತಿ.

ನಿಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇದು ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವು ಸೂರ್ಯನಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಆತ್ಮವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ.

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಬಲಶಾಲಿ.

ಒಪ್ಪಿಗೆ ಕಲ್ಲಿನ ಗೋಡೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಜೇನುನೊಣವು ಹೆಚ್ಚು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಚೆಲ್ಲಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ.

ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಹೊರೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ - ಕನಿಷ್ಠ ಅದನ್ನು ಬಿಡಿ.

2. p ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. 108.

ಪುಟ 108ಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ.

ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು ಎಂದು ಓದಿ? (L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)

ಪುಟ 108 ರಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ.

3. ಓದುವ ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್.

ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಸ್ನೇಹಿತರು ಆಗಿರಬಹುದು (ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಪುಸ್ತಕಗಳು)

ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಬರಹಗಾರನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು (ತೋಳಗಳು, ಮಕ್ಕಳು, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ)

ಇಂದು ನಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಪಾಠವೂ ಒಂದು ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ನಾವು ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ: ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು, ಸತ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಎಲ್ಲಿದೆ? ಜನರು ಏಕೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದತೆಯಿಂದ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ? ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಎಲ್.ಎನ್. "ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು" ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು L.N ಅವರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್.

ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಎಲ್.ಎನ್ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ನಮಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್.

4. L.N ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರಿಂದ ಸಂದೇಶ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 9, 1828 ರಂದು ತುಲಾದಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಅವರ ತಂದೆಯ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಇದು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ತಿಳಿದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದರು. ಈಗ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಇದೆ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ: 2008 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಲಿಯೋ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಜನ್ಮ 180 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು 2010 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರಹಗಾರನ ಸಾವಿನ 100 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕುಟುಂಬವು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು. ಇರುವೆ ಸಹೋದರರ ಆಟ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟವಾಗಿತ್ತು. ಇದನ್ನು ಹಿರಿಯ - ನಿಕೋಲೆಂಕಾ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು.

ಒಮ್ಮೆ ಅವರು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು, ಅದು ಬಹಿರಂಗವಾದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇರುವೆ ಸಹೋದರರಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿಕೋಲೆಂಕಾ ಅವರು ಇರುವೆ ಸಹೋದರರ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹಸಿರು ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಕಂದರದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೂಳಿದರು.

ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಹಳೆಯ ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು. ಆದರೆ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಮೂರು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ, ಅವನ ತಾಯಿ ನಿಧನರಾದರು, ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು. ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರನ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಯುವಕ ತುಲಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಕಜನ್ ನಗರದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದನು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯದೆ, ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅವರು ಕಾಕಸಸ್ನಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ನಂತರ ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ನಲ್ಲಿ, ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ: ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು.

ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಸುದೀರ್ಘ, ಅದ್ಭುತ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಅನುಭವಿಸಿದರು ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತುರ್ಕಿಯರೊಂದಿಗೆ ಕಕೇಶಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರು; ಒಬ್ಬ ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಮತ್ತು ರೈತ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ.

ಅವರು ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೊದಲ ಕಥೆಯ ಯಶಸ್ಸಿನ ನಂತರ ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು ಅವರ ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಎಂದು.

ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಈಗಾಗಲೇ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾಗೆ ಮರಳಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು ಅವರ ಕೃತಿಗಳು.

ಕೌಂಟ್ ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ರೈತ ಕಾರ್ಮಿಕರೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿದರು. ಇಡೀ ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಣದಲ್ಲಿ ರೈತರೊಂದಿಗೆ ಕೊಯ್ಯುವಲ್ಲಿ ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು. apiary, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು Yasnaya Polyana ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರು ಮುಖಗಳ ಹಲವಾರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು.

5. ಕಥೆಯನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಆಲಿಸುವುದು.

ನಿಮಗೆ ಕೆಲಸ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಹೇಗೆ? ಮಕ್ಕಳೇ, ಪಠ್ಯವು ದುಃಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವೇ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ದುಃಖವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಏಕೆ? ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೇನು? ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮಗೆ ಈ ಕುಟುಂಬ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸಬೇಕು?

ಕೆಲಸವು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಜೀವನ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಈ ಕೆಲಸವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? (ನೀತಿಕಥೆ )

- ಏನಾಯಿತು ನೀತಿಕಥೆ? ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ.

(ನೀತಿಕಥೆಯು ಪದ್ಯ ಅಥವಾ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ನೀತಿಕಥೆಯು ಪಾಠ ಅಥವಾ ನೈತಿಕ, ಸಲಹೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.)

ನೀತಿಕಥೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಕಾರವಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನೀತಿಕಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫಲಕದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಇದೆ:

ನೀತಿಕಥೆ - ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ. (ವಿ.ಐ. ದಳ).

ದೃಷ್ಟಾಂತವು ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯ ಹೆಸರು, ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. (ಯುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿದ್ವಾಂಸರ ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು.)

ಹುಡುಗರೇ, ನೀತಿಕಥೆ ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

2. ಶಬ್ದಕೋಶ - ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕೆಲಸ.

ಟಬ್ ಎನ್ನುವುದು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಗೆಯಲು, ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮತ್ತು ದ್ರವವನ್ನು ಹರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಅಥವಾ ಉದ್ದವಾದ ಭಕ್ಷ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸೊಸೆಯು ಸಹೋದರನ ಹೆಂಡತಿ ಅಥವಾ ಮಗನ ಹೆಂಡತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ತನ್ನ ಗಂಡನ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ (ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಂಡತಿಯರು ಮತ್ತು ಗಂಡಂದಿರಿಗೆ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿವಾಹಿತ ಮಹಿಳೆ.

ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು - ಚೆನ್ನಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ, ಸಂಘಟಿಸಿ; ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ತರಲು, ವಿಧೇಯತೆ.

V. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ.

1. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು.

2. ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಅಜ್ಜ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಏಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ?

ಮಿಶಾ ಮರದಿಂದ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾರೆ?

ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ?

ವಯಸ್ಸಾದವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಊಹೆಗಳ ಪಾತ್ರ ರೂಪಾಂತರ.

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಂಡಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ)

ಎಲ್.ಎನ್ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಅನೇಕ, ಹಲವು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗ ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಬೇಕು?

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಬೋರ್ಡ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ: (ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ-ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ)

ಗೌರವ, ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ, ಸಹಾಯ, ವಿಧೇಯತೆ, ರೀತಿಯ ಮಾತು, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಗಮನ, ಬೆಂಬಲ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಕುಟುಂಬ)

ಸಂಗೀತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

VΙ. ಮಾನದಂಡದ ವಿರುದ್ಧ ತಪಾಸಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

ಗಾದೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಈ ಕಥೆಗೆ ಒಂದು ಗಾದೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟ "ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ... ಮತ್ತು ಆತ್ಮವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ.

ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ ... ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ.

ತಂದೆ-ತಾಯಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವವನು... ತಾಯಿಯ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯವನು.

VΙΙ. ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ.

1. "ನಾವು ಓದುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ
- ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ ಏನು? ಇದು ಯಾವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಅದನ್ನು ಓದಿ.

"ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಏನು ಬೇಕು? - L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. "ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು, ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ." ಈ ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದ "ಕುಟುಂಬ" ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾತಿನ ಹಿಂದೆ ಶಾಂತಿ, ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ.

2. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ. ಮಂಡಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೂರ್ಯನು ಶಾಶ್ವತತೆ, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಇರಲಿ. (ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.)

VΙΙΙ. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ಈ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕಳೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಮಗೆ ಈ ಪಾಠ ಏಕೆ ಬೇಕಿತ್ತು?

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಬೆಳಕು ಆರಿಹೋಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೀರಿ, ಅದರ ಗೌರವವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಕುಟುಂಬದ ಮರವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಹಸಿರು, ಶಕ್ತಿಯುತ ಬೇರುಗಳು ಮತ್ತು ಸೊಂಪಾದ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಸೆಳೆಯಲ್ಪಡುತ್ತೀರಿ.

ಬಣ್ಣದ ಮರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪಾಠವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ? (ಹಸಿರು - ನಾನು ಪಾಠವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಪಾಠ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಿಂದ ತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದೆ. ನೀಲಿ - ನಾನು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕೆಂಪು - ನನಗೆ ಪಾಠ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ.)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ:"ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ"

ಪಾಠ:ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ; L.N ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್; ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಕಲಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: L.N ನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿ "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು". ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಓದುವಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ).

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಓದುಗರು!

ಇಂದು ನಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಿದೆ - ಅನೇಕ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಚಿಂತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪ್ರಿಯರೇ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ.

II. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು A.I. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಆಂಟ್" ಅನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಈ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೃದಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ನಮ್ಮ ನಟರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

III. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಒಂದು ಗಾದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ಗಾದೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಈ ಗಾದೆಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?
ಇತರರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಗಾದೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ?
ನೀವು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರಾದರೂ ನಮಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ?
ಅವರು ಬರೆದ ಕೃತಿಗಳೇನು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಅವರ ಜೀವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ:

ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ 1828 ರಲ್ಲಿ ತುಲಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಗಂಭೀರ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ ಎಂದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಎಬಿಸಿ" ಮತ್ತು "ದಿ ರೀಡಿಂಗ್ ಬುಕ್" ಅನ್ನು ಸಹ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಗೀತ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆಗ ಶಾಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದು ಬಡ ಮಕ್ಕಳ ಮಕ್ಕಳು ಓದುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದಲ್ಲಿ ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಬಡ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ತನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ 13 ಮಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಕೇವಲ 10 ಮಂದಿ ಮಾತ್ರ ಬದುಕುಳಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅವರ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾಯ, ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

(ಓದುವ ಮೊದಲು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

1. ಎಲ್.ಎನ್ ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು? ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್?

2. ಅವನ ಜೀವನ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು?

3. ಅವರು ಬಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು?

4. ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು?

5. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ?

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ!

ಇಂದು ನಾವು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾರು, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ:

ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರು
ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ
ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು, ಅಜ್ಜಿ, ಮಕ್ಕಳು,
ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಈಗ ನಿವೃತ್ತರಾಗಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಾಗಿವೆ
ವಯಸ್ಸಿಲ್ಲದ ಮೇಲೆ... (ಅಜ್ಜ)

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಮ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಖಂಡನೆ ಇದೆ. ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

"ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಜನರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ?

ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಈ ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಅವರೆಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೇ?

ಈ ಕುಟುಂಬವು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?

IV. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಈಗ ನಾವು ಬೋಧಪ್ರದ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ. ನಾನು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

(ಓದಿದ ನಂತರ, ಪಠ್ಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಹೆಸರುಗಳು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ)

"ಅಜ್ಜ"
"ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗ"
"ದುಷ್ಟ ಸೊಸೆ"
- ಯಾವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?
- ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸಿತು?

V. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ನಾವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾರು ಓದಬಹುದು?
ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?
ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಸೊಸೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?
ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಊಟ ಮಾಡುವಾಗ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಏನು ಅನಿಸಿತು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು?
ಅಜ್ಜ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಮುರಿದರು?
ನಿಮ್ಮ ಸೊಸೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಬೈಗುಳ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?
ಪೆಲ್ವಿಸ್ ಎಂದರೇನು? (ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ)
ಅಜ್ಜ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ?
ಅಜ್ಜ ಯಾವಾಗಲೂ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಿಶಾ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು?
"ಸಮನ್ವಯ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು? ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಮಿಶಾ ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ಏನು ಮಾಡಿದಳು?

ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

VI ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ತಮ್ಮ ಮಗನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಪೋಷಕರು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು?
ಈ ಘಟನೆಯ ನಂತರ ಅಜ್ಜನ ಜೀವನ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿತು?
ಈ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಂದಿರು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ?
ಈ ಕುಟುಂಬದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯೋಣ. ಈ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಯಾರು?

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? ಸೊಸೆ? ಮಗನೇ? ಮೊಮ್ಮಗ?

ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್ ಇದೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ರೇಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮ್ಯಾಕ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು HotPotatoes ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಹರಡುವಿಕೆಯ ಹಿಂದೆ).

ವಯಸ್ಸಾದವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀತಿಕಥೆ ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದೇವೆ. ನೀತಿಕಥೆಯು ಇತರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
ನೈತಿಕತೆ ಎಂದರೇನು?
ಈ ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ ಏನು?
ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾವು, ಹೊಸ ತಲೆಮಾರಿನವರು, ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಓದುತ್ತೇವೆ?
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಹಿರಿಯರು ಇದ್ದಾರೆಯೇ? ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ, ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ?

VII. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಈಗ ನಾವು "ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ):

ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ...

ನಾನು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ...

ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ...

ಪಾಠದ ನಂತರ ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದೆ ...

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು: ಓದುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

VIII. ಮನೆಕೆಲಸ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಒಂದು ದಿನ ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಅವನು ಏನೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ತಂದೆ ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮಿಶಾ?" ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು, ತಂದೆ, ಜಲಾನಯನವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ತುಂಬಾ ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ಈ ಟಬ್‌ನಿಂದ ನಿಮಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಥೆಯ ನೀತಿ

ಪೋಷಕರನ್ನು ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹಲವಾರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನೀತಿಕಥೆಗಳು

ಈಸೋಪನ ನೀತಿಕಥೆ ದಿ ಟ್ರಾವೆಲರ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಮ್ಸ್
ಟ್ರಾವೆಲರ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಮ್ಸ್ ನೀತಿಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಈಸೋಪನ ನೀತಿಕಥೆ ದಿ ಪ್ರೆಗ್ನೆಂಟ್ ಮೌಂಟೇನ್
ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಒನೊ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪರ್ವತದ ಆಳದಲ್ಲಿ ನರಳುವಿಕೆಯಂತೆಯೇ ಭಯಾನಕ ಘರ್ಜನೆ ಇತ್ತು.

ಅಜ್ಜ ತುಂಬಾ ವಯಸ್ಸಾದರು. ಅವನ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಿವಿ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಹಲ್ಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಿನ್ನುವಾಗ ಅದು ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹರಿಯಿತು. ಅವನ ಮಗ ಮತ್ತು ಸೊಸೆ ಅವನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಬಿಟ್ಟರು.

ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಊಟವನ್ನು ತಂದರು. ಅವನು ಅದನ್ನು ಸರಿಸಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟು ಮುರಿದನು. ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಳುಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಲೋಟಗಳನ್ನು ಒಡೆದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಸೊಸೆಯು ಮುದುಕನನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನಿಗೆ ಬೇಸಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಊಟವನ್ನು ನೀಡುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು. ಮುದುಕ ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಏನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ದಿನ ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಅವನು ಏನೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ತಂದೆ ಕೇಳಿದರು:
"ನೀವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮಿಶಾ?"

ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
“ತಂದೆ, ನಾನು ಟಬ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ತುಂಬಾ ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ಈ ಟಬ್‌ನಿಂದ ನಿಮಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನರಿ ಊಟಕ್ಕೆ ಕ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಕರೆದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ಯೂ ಬಡಿಸಿತು.
ಕ್ರೇನ್ ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಗಿನಿಂದ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನರಿ ಸ್ವತಃ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ...

ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ತನ್ನ ನಡುಗುವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು. ಅವನ ಚಿಕ್ಕ ಸೊಸೆ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಭಾರವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು. ಅವನ ಸೊಸೆಯು ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ನರಕಗಳಿಗೆ ಮರದ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಅದರಿಂದ ತಿನ್ನಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಒಂದು ದಿನ ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮೊಮ್ಮಗಳು - ಅವನಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ - ಸಣ್ಣ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ತಂದು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

- ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ತಂದೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆ, ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು ಆಧರಿಸಿದೆ

ಇದರಿಂದ ಮಗ ಮತ್ತು ಸೊಸೆ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಕೆರಳಿದರು.

"ನಾವು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು," ಮಗ ಹೇಳಿದರು. "ಅವನು ಗದ್ದಲದಿಂದ ತಿನ್ನುವ ರೀತಿ, ಅವನು ಚೆಲ್ಲುವ ಹಾಲು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿದ ಆಹಾರವನ್ನು ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ."
ಗಂಡ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿ ಕೋಣೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಣ್ಣ ಟೇಬಲ್ ಹಾಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಕುಟುಂಬದ ಉಳಿದವರು ಊಟವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು. ಅಜ್ಜ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಡೆದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಮರದ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಕುಟುಂಬದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಜ್ಜನ ನೋಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಾಗ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ನೀರು ಬರುತ್ತಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಆಹಾರವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದಾಗ ಅವನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಕೇಳಿದ ಏಕೈಕ ಪದಗಳು ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಟೀಕೆಗಳಾಗಿವೆ.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ ಮೌನವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ. ಒಂದು ಸಂಜೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ, ಅವನ ತಂದೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮರದ ತುಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿದರು:
- ನೀನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ?
ಹುಡುಗನು ಅಷ್ಟೇ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದ:
"ನಾನು ನಿನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಅದನ್ನು ನಾನು ಬೆಳೆದ ನಂತರ ನೀವು ತಿನ್ನುತ್ತೀರಿ."
ಹುಡುಗ ನಗುತ್ತಾ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರೆಸಿದ. ಈ ಮಾತುಗಳು ಪೋಷಕರನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸಿದವು, ಅವರು ಮೂಕರಾಗಿದ್ದರು. ಆಗ ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು. ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೂ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು.