ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ "ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ - ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗೋಪುರ

1 ರಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು;
ರಚನೆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ;
ವಸ್ತುವಿನ (ಚೆಂಡು) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಒಂದು ಮತ್ತು ಅನೇಕ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಡಾಲ್ ಮಾಷ, ಚೆಂಡು, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಕಪ್ಪೆ, ಬನ್ನಿ, ಘನಗಳು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಟಾಂಬೊರಿನ್ ಸಿಗ್ನಲ್ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: 1,2,3,4,5 ನಾವು ಆಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ!
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓಹ್, ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು?! ಇದು ಸುಂದರವಾದ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾಶಾ. ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ನಮಗೆ ಏನು ತಂದರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇವು ಆಟಿಕೆಗಳು! ಹುಡುಗರೇ, ಮಾಶಾ ನಮಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ತಂದರು. ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ನೀಲಿ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡದು). ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ. (ಚೆಂಡು ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ). ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು? ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು? (ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜಿಗಿತವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಪುಟಿಯೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದರು
ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ದಣಿದಿದೆ.
ನಾವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ,
ಪರಸ್ಪರ ನೋಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಾಷಾ ನಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ತಂದರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಆಟಿಕೆಗಳು. ಇದು ಏನು? (ಕಪ್ಪೆ). ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ದೊಡ್ಡದೋ ಚಿಕ್ಕದೋ? ಅವಳು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ? (ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇವರು ಯಾರು? (ಬಾತುಕೋಳಿ) ಬಾತುಕೋಳಿ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ? (ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಶೆಂಕಾ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಂದರು? (ಹಲವು) ಎಷ್ಟು ಚೆಂಡುಗಳು? (ಒಂದು) ಎಷ್ಟು ಕಪ್ಪೆಗಳು? (ಒಂದು).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡೋಣ. (ಚೆಂಡು, ಕಪ್ಪೆ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಘನವನ್ನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿ). ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.
ನಾನು ನನ್ನ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ,
ಅದು ಯಾರೆಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ.
ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ? ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇನ್ನೊಂದು ಆಟಿಕೆ ಇಲ್ಲಿದೆ! ಇವರು ಯಾರು? ಹೌದು, ಬನ್ನಿ! ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖದಿಂದ ನಿಂತಿದೆ? ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ದುಃಖಿತವಾಗಿದೆ:
"ನನ್ನ ಸಹೋದರರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?"
ಅವನಿಗೆ ದುಃಖವಾಗದಿರಲಿ!
ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ,
ಇಲ್ಲಿ ಕಿವಿಗಳು, ಇಲ್ಲಿ ತಲೆ. ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸೂಚ್ಯಂಕ
ಇದು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು! ಹಾಕಿದರು.
ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿರುವುದು
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅಷ್ಟೇ, ಅಷ್ಟೇ! ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಕಿವಿಗಳು"
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
(ಆಟವನ್ನು ಕೈಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು!
ಮಾಶಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು
ಮತ್ತು ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಂದಳು,
ನಾವು ಮಾಷಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು
ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು:ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಾಶಾ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮಾಶಾವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸೋಣ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೊಡೋಣ.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

(ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಫ್ಲವರ್ಸ್ ಫಾರ್ ಮಾಷಾ")

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.
1. ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಅವರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಪರಿಚಿತ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ವೀಕ್ಷಕ" ಸ್ಥಾನವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ: ಮಕ್ಕಳು ಮಾಶಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ರಚನೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳುಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಮೂಲ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

3. ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು

5. ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

6. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಕುರ್ಚಿಗಳು (ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ಆಟಿಕೆಗಳು: ಬನ್ನಿ, ಕರಡಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು(ಶಂಕುಗಳು), ಬುಟ್ಟಿ, ಕೆಂಪು ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ನೀಲಿ, ನಾಲ್ಕು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ), "ಸಾಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್" (ಗೀತರಚನೆಕಾರ ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್) ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್.

ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಸತತವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ (ಕಾರುಗಳು), ಶಿಕ್ಷಕ (ಚಾಲಕ) ಮೊದಲ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ರೈಲು ಚಲಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಾಡುಗಳು" ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಒಂದು ಪದ್ಯ ಸಾಕು), ಸ್ಟಾಪ್ ಸಿಗ್ನಲ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗಮನ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ! ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ! ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲೊಂದು ದಾರಿ ಇದೆ. (ಕೆಂಪು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗೆ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು).ಅದರ ಮೂಲಕ ನಡೆಯೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ; ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬನ್ನಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಯಾರ ಮನೆ ಅಂತ ಹೇಳು.

ಮಕ್ಕಳು: ಬನ್ನಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ದುಃಖಿತವಾಗಿದೆ, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಮುದ್ದಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನ ತುಪ್ಪಳ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ: ಮೃದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬಿಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಮುದ್ದಿಸುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ನಮ್ಮ “ಆಹ್ ಹೌದು” ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ.

"ಎ-ಎ-ಹೌದು,

A-a-a-ay-ಹೌದು, ( ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸರಾಗವಾಗಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಎ-ಎ-ಆಯ್-ಹೌದು,

ಪಾದಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆದವು,

ಆದರೆ ನಾವು ದಣಿದಿಲ್ಲ,

ಪಾದಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆದವು, (ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ.)

ಆದರೆ ನಾವು ದಣಿದಿಲ್ಲ,

ಯೀಸ್! (ಪರಸ್ಪರ ನಮನ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಈಗ ಅವನು ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಈಗಾಗಲೇ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಹೋಗಲು ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಬನ್ನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅವನಿಗೆ ಬಿಲ್ಲು ನೀಡೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಟ್ಕೇಸ್ನಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಬಣ್ಣಗಳ ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.) ಬನ್ನಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ ನೋಡಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನಿಗೂ ಕೆಂಪು ಬಿಲ್ಲು ನೀಡೋಣ. ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಂಪು ಬಿಲ್ಲನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಬನ್ನಿ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ).

ವಿದಾಯ, ಬನ್ನಿ! (ಮಕ್ಕಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ "ಕಾರುಗಳಿಗೆ" ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, "ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಾಡುಗಳು" ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಕಾರುಗಳನ್ನು" ಬಿಡುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಅವಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ನೀಲಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕರಡಿ ಮರಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ಬುಟ್ಟಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಕೆಲವು ಶಂಕುಗಳಿಗಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅಣಬೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

"ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಪಾದದ ಕರಡಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ, (ಕರಡಿಗಳಂತೆ ಚಲಿಸುವುದು)

ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ, (ನಾವು ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಟಿಸಿ)

ಕೋನ್ ಕರಡಿಯ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪುಟಿಯಿತು ( ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹಣೆಗೆ ಇರಿಸಿ)

ಕರಡಿ ಹೆದರಿ ಅವನ ಕಾಲನ್ನು ತುಳಿಯಿತು. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕರಡಿಗೆ ಬಿಲ್ಲು ನೀಡೋಣ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಕೂಡ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀಲಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕರಡಿಗೆ ನೀಲಿ ಬಿಲ್ಲು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಬಿಲ್ಲುಗಳಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹಳದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ "ಕಾರುಗಳಿಗೆ" ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಷ್ಟದ ನಂತರ, ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಕಾರುಗಳಿಂದ" ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ನಾವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಜಿನ್‌ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೈಲಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.)

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಕವಾಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ ಇದೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರ ಮನೆ? ನೀವು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಮನೆ! ಆದರೆ ಅದು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅವನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸೋಣ!

ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್! ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ
ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಕಿಟಕಿ" ಮಾಡುವುದು
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಳಕು ತೋರಿಸಿ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಯಿಟ್ಟು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಾಟುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ
ಇದು ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಓಟಗಾರರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಲ್ ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ
ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವರು ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಂತರು.
(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)
ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ "ಬಿರ್ಚ್"
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಒಂದು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಬೂದು ಮೊಲವನ್ನು ಗಮನಿಸಿತು.
(ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಕೈಗವಸು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ)
ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿ,
ಅವನು ಬೆರಳಿನಷ್ಟು ಎತ್ತರ
ಅವರು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಮತ್ತು ಚತುರವಾಗಿ ಓಡಿದರು
ನನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು
ಅರಣ್ಯ ಬನ್ನಿ
ಮತ್ತು ಅವನು ಮಗುವಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದನು:
- ನೀವು ಬನ್ನಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಬನ್ನಿ!
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರು!
ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಆಟವಾಡಿ!

ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟ "ಗ್ರೇ ಬನ್ನಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಬನ್ನಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿತು, ನಂತರ ಓಡಿತು.

ತೀರುವೆಯಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು
ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದೆ,
ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋದರು,
ಅವರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಡಿ!

ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)
ಕರಡಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ!
ಕರಡಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೋರಿಸಿ!

"ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್"

ಒಂದು ಪಾದದ ಕರಡಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ,
ಅವನು ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಕೋನ್ ನೇರವಾಗಿ ಮಿಷ್ಕಾಳ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಬೌನ್ಸ್ ಮಾಡಿತು.
ಮಿಷ್ಕಾ ಕೋಪಗೊಂಡಳು. ಮತ್ತು ಪಾದದಿಂದ - ಸ್ಟಾಂಪ್!
ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾನು ಕಾರ್ ಹತ್ತಿ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ!
(ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಕರಡಿ ಬಿಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಆಕೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳಿವೆ
ಮತ್ತು ಡಿಎಸಿಯ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಗೀರುಗಳಿವೆ.
ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವನು ಪಟ್ಟೆ,
ಖಂಡಿತ ಇದು.....(ಬೆಕ್ಕು) (ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಕಿಟಕಿಯ ಕಡೆ ನೋಡಿ
ಬೂದು ಬೆಕ್ಕು ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು.
ಬೆಕ್ಕು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು,
ಅವಳು ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ.

ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ
.
ಹಾಡು "ಗ್ರೇ ಕಿಟ್ಟಿ"

ಬೆಕ್ಕುಮಿಯಾಂವ್-ಮಿಯಾಂವ್, ಹಾಡಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಮತ್ತು ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಆಡಲು ಸಮಯ!

ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಬೆಕ್ಕು ಮಳೆಗೆ ಹೆದರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ನಂತರ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತೆ ಹೊರಬಂದನು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದರು, ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತವು.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)

ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿತು,
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಓಡಬೇಡ,
ನೀವು ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ,
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವರು ಆಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಟುಕಿ-ಟುಕಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಜೆ ಬಂದಿದೆ.
ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು,
ಸಂಜೆ ಸೂರ್ಯ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದ.
ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು: "ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ" -
ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ನಿದ್ರಿಸಿದರು.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನೆಯ ಕವಾಟುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಆರಂಭಿಕ ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ವಯಸ್ಸು "ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿರಾಮ “ಪ್ರಯಾಣ

ಗುರಿಗಳು: ವಯಸ್ಕರ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆ;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಥೆಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ವಯಸ್ಕ.

ಸಲಕರಣೆ: ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಬೆಂಚ್, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಬೋರ್ಡ್, ಹಗ್ಗ, ನೀಲಿ ಬಟ್ಟೆ, ಕರಡಿ ಆಟಿಕೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪದ ಬ್ಯಾರೆಲ್, ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆವು? ಕಾಡಿಗೆ. ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸವಾರಿಗಾಗಿ ಕರೆದೊಯ್ದಿತು.

ಮತ್ತು ಬೀಪ್ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: “ಟುಟು, ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸವಾರಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ! "

ಮಕ್ಕಳು ರೈಲನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು ಬಾಗಿ, ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದರೆ,

ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿ ರೈಲಿಗೆ ಹಾರಿದನು, ಅವನು ತುಂಬಾ ವಿಧೇಯ ಹುಡುಗ!

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ "ಕಿವಿಗಳನ್ನು" ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಗುತ್ತಾರೆ

ಸಾಕ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಫಾಕ್ಸ್ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಕುಶಲಕರ್ಮಿ!

ಶಿಕ್ಷಕನು ನರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಅವನ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ನಯವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆಯಾಯಿತು!

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಂಜಿನ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಧಾವಿಸಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಓಡಿದೆವು, ಕೇವಲ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಏನು ನಿಂತಿದೆ? (ಇದರೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಶಂಕುಗಳು). ಇದು ಬುಟ್ಟಿ. ಅವಳು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ

ಬುಟ್ಟಿ. ಇಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬುಗಳಿವೆ. ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಯಾರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿ):

"ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು,

ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.

ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ,

ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಯಾರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? "(ಕರಡಿ)

ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ "ಮಿಶ್ಕಾ" ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ

(ಕವಿತೆ ಓದುತ್ತಾನೆ)

"ಐ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ

ನಾನು ಇಂದು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದೆ

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್‌ಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ತಿರುಗಿ,

ಕರಡಿ ಮರಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗು."

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ಕರಡಿ ಮರಿಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟೆವು. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್.

“ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳು ಹೇಗಿವೆ, ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯೋಣ (ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು)

ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಿವಿಗಳು, ನಿಜವಾದ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳಂತೆ (ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು)

ಕರಡಿಗಳಂತೆ ಕಣ್ಣುಗಳು (ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು)

ಕರಡಿಗಳಂತೆ ಪಂಜಗಳು (ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು)

ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಕರಡಿಯು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಒಂದು, ನಂತರ ಎರಡೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ತುಳಿಯುತ್ತದೆ

"ಕರಡಿ" ಹುಡುಗರೇ. ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಜೇನು).

ನೀವು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ದೂರದ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ತುಳಿಯದಂತೆ ನೀವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು (ಆಟ "ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಗಾಳಿ ಎಷ್ಟು ಶುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಉಸಿರಾಡಲು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಾವು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ನಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡೋಣ, ತಾಜಾ, ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ.

1. ಇಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಪೈನ್ ಮರವು ನಿಂತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ. (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ).

2. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಬಾಗುತ್ತದೆ ಹಸಿರು ಸೂಜಿ. (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ನೇರಗೊಳಿಸಿ).

3. ಒಂದು ಬರ್ಚ್ ಮರವಿದೆ, ಎಲೆಗಳು ಹಸಿರು, ತೆಳುವಾದ ಆಕೃತಿ, ಬಿಳಿ ಸಂಡ್ರೆಸ್. (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ).

"ಕರಡಿ" ಮರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ಇದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಜೇನುತುಪ್ಪವಿದೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. (ಅನುಕರಣೆ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಟ "ಮಿಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೇವೆ").

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಝೇಂಕರಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ, ಅವು ಇಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ನಾವು ಹೊರಡಬೇಕು, (ಅವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದೆವು. (ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಹೋಗು").

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಹೊಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆವು, ಆದರೆ ಮುಂದೆ ನದಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸೇತುವೆ ಇದೆ, ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗದಂತೆ ನಾವು ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಆಟ "ಸೇತುವೆಯಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯಿರಿ"; ಮಕ್ಕಳು ತಳ್ಳದೆ ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಓಹ್, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಎಷ್ಟು ಶ್ರೇಷ್ಠರು! ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ! ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಮಿಶ್ಕಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸೋಣ, ಅವನೊಂದಿಗೆ "ಕರಡಿಯ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ" (2 ಬಾರಿ) ಆಟವಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವು ಮಿಶಾಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದೆವು, ಜೇನುನೊಣಗಳಿಂದ ಓಡಿಹೋದೆವು, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆವು, ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ನಡೆದೆವು, ಮಿಶ್ಕಾ ಜೊತೆ

ನಾವು ಆಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ನೀವು ಮರಿಗಳಾಗಿ ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಕರಡಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ (ಸೇಬು). ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಿಶ್ಕಾ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ "ಕಾರುಗಳಿಗೆ" ಹೋಗೋಣ.