2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಅಂತಿಮ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
"ಪ್ರವಾಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯ».
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; 3 ರೊಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (3 ವರೆಗೆ) ಹೋಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಆರೋಹಣ ಮತ್ತು ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ, "ಹೆಚ್ಚಿನ," "ಕೆಳ", "ಕಡಿಮೆ" ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಆಹ್: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ. ರಾಜ್ಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಆರ್- ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ. ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತು. ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
IN- ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು:
ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಮರಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, 1 ರಿಂದ 3 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸೆಟ್, ಋತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪರದೆ, ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸಸ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ನಗುವನ್ನು ನೀಡೋಣ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಇಡೀ ದಿನ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಬಂದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಮತ್ತು ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು ನಮಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದವು. ಅವರ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಹಂದಿಮರಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು. - ಒಂದು, ಎರಡು, ತಿರುಗಿ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಧ್ವನಿಗಳು.
ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಮರಗಳೆಲ್ಲ ಬಿದ್ದು ಸಿಕ್ಕು ಬಿದ್ದಿವೆ. ನಾವು ಎತ್ತರದಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅವರು ಮರಗಳನ್ನು (ಹೆಚ್ಚಿನ, ಮಧ್ಯಮ, ಕಡಿಮೆ) ಜೋಡಿಸಿದ ಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪರದೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿತ್ರವಿದೆ.
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಒಂದು)
ಎಷ್ಟು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು? (ಎರಡು)
ಎಷ್ಟು ಬನ್ನಿಗಳು? (ಎರಡು)
ಎಷ್ಟು ಹಂದಿಮರಿಗಳು? (ಮೂರು)
ಎಷ್ಟು ತೋಳಗಳು? (ಒಂದು)
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. + ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕುತಂತ್ರ ಎಂದು ಯಾರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ನರಿ ಮರಿಗಳು)
ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಯಾರು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ? (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ? (ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ ಎಂದು ಯಾರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಮೊಲ - ಮೊಲಗಳು)
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ಬನ್ನಿ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು"
ಬನ್ನಿ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿತು
ಗಾಳಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗತೊಡಗಿತು.
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)
ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,
ಹಸಿರು ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಕಾಂಡಗಳ ನಡುವೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ,
ಹುಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು, ಪೊದೆಗಳ ನಡುವೆ.
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ದಣಿದಿದೆ
ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)
ಬನ್ನಿ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ,
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕೂಡ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಋತುಗಳು ಬೆರೆತುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಹಂದಿಮರಿಗಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಏನು ಬರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಬೇಸಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡಬೇಕು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಚಳಿ ಬಂದಿದೆ
ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು,
ಯಾರು ಹೇಳಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು
ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಚಳಿಗಾಲ)
ತೊರೆಗಳು ಮೊಳಗಿದವು ಮತ್ತು ಕೋಲುಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು.
ಯಾರು ಹೇಳಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು
ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ವಸಂತ)
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ,
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು-ಚಾಪವಿದೆ.
ಸರೋವರವು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಈಜಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ... (ಬೇಸಿಗೆ)
ಎಲೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಹಾರುತ್ತಿವೆ
ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಎಲೆಗಳಿವೆ,
ಯಾರು ಹೇಳಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು
ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಶರತ್ಕಾಲ)
ಚಳಿಗಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಕಾಡಿಗೆ ಕ್ರಮವನ್ನು ತಂದರು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಹಂದಿಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರ ಮನೆಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ. ಹಂದಿಮರಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಹಂದಿಮರಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಂತೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಮಗು ಮನೆಯನ್ನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾರಾದರೂ ಅವರನ್ನು ನೋಡಲು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಒಂದು ಹಂದಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಂದಿಮರಿ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಚಹಾ ಸೆಟ್.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇಂದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಚುರುಕಾದ ಮತ್ತು ಚುರುಕಾದ ಬುದ್ಧಿವಂತರು. ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ತಿರುಗಿ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುವಿರಿ.
ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?
ನಾವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು?
ಶಿಕ್ಷಕ: -
ನೀವು ಇಂದು ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಹಂದಿಮರಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ಇಂದು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.
ಲೇಡಿಶ್ಚಿಕೋವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ
ತ್ಸಾಪ್ಕೊ ಓಲ್ಗಾ
ಅಂತಿಮ ತೆರೆದ ಪಾಠಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಅಜ್ಜಿ ಅರಿನಾ"
"IN ಅಜ್ಜಿ ಅರೀನಾಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು» .
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ತರಕಾರಿಗಳು - ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕಾಡು - ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು)
2. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ.
5. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
6. ರೆಡಿಮೇಡ್ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಉಚಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ.
7. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಬೆರಳುಗಳು
8. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
9. ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
10. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
11. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
1. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
3. d/i "ಯಾರ ಮಗು?"
4. d/i "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು"
5. d/i "ತೋಟ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?"
6. d/i "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಲೊಟ್ಟೊ"
7. d/i "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ"
ಉಪಕರಣ: ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಮಡಿಕೆಗಳು, 3 ಕರಡಿಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪರದೆಗಳು, ಸೇತುವೆ, ಸಂಗೀತ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ: ಸ್ಟೀಮ್ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಹಾಡು, ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಸಂಗೀತ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು".
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತವೆ
ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತವೆ
ನಾವು ಹೂವುಗಳ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ!
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಅತಿಥಿಗಳು(ನಾವು ಬರುತ್ತೇವೆ ಅತಿಥಿಗಳು, ನಾವು ಅಂಗೈಗಳಿಗೆ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಗೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಅದರ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಪತ್ರವನ್ನು ಓದಿ).
ಪತ್ರ:
ಹಲೋ ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ!
I ಅಜ್ಜಿ ಅರೀನಾ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಅತಿಥಿಗಳು. ನನ್ನ ಮನೆ ಕಾಡಿನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ. ನೀವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗೆ ಹಿಟ್ ಮಾಡಿ.
ಅಜ್ಜಿ ಅರೀನಾ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಹೋಗೋಣ ಅಜ್ಜಿ ಭೇಟಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಂತರ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. (ರೈಲು ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ನಾವು ವಸಂತ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು?
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ಅವನು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡರೆ, ನಾವು ಘರ್ಜಿಸೋಣ,
ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ... (ಕರಡಿ).
ಶೀತ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾರು
ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆಯೇ? (ತೋಳ).
ಪೈನ್‌ಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಫರ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ
ಸೂಜಿಗಳ ಚೀಲವಿದೆ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).
ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ,
ಚಿನ್ನದ ತುಪ್ಪಳ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ. (ನರಿ)
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು
ಮರದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಬಲವಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು
ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ. (ಅಳಿಲು).
(ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಮರಿಯ ಹೆಸರು ಏನು ಎಂದು ಹೇಳಿ).
ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಮನೆ ಇದೆಯೇ? ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು).
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು".
ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು ಮನೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು
ಅಪ್ಪ ದೊಡ್ಡವರು, ದೊಡ್ಡವರು
ತಾಯಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕ್ಕವಳು,
ಸರಿ, ನನ್ನ ಮಗ ಕೇವಲ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು!
ಅವನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನು
ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಾಡಿದರು
ಡಿಂಗ್, ಲಾ-ಲಾ, ಡಿಂಗ್, ಲಾ-ಲಾ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಪಾಪಾ ಕರಡಿಯ ಹೆಸರೇನು?
ಕರಡಿಯ ಹೆಸರೇನು?
ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಯ ಹೆಸರೇನು?
ನಾಸ್ತಸ್ಯ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದ್ದು, ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಸೂಪ್ ಪಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ? (ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಈರುಳ್ಳಿ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು compote ಗೆ ಏನು ಹಾಕಬೇಕು? (ಸೇಬು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ, ಅವು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವರ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ವಿ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳುಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳಿವೆ). ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಯಾವುದನ್ನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಅವು ಕಾಡು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆ? (ಸಣ್ಣ)ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳು ಬೇಕು? (ಘನಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಗೆ ಬಂದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ಅಜ್ಜಿಯ ಹಳ್ಳಿ. ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ದಾಟುವುದು ಹೇಗೆ? ನೀವು ಜಿಗಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಸುತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು: ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಈಜುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ದಾಟಲು ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ದೋಣಿಯ ಮೇಲೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈಜುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ದೋಣಿ ಮಾಡಲು ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಇದೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಗಂಜಿ: (ಬೆರಳಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್)
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಬೆಳೆಯಿತು,
ನಮ್ಮ ತಟ್ಟೆಗೆ ಬಂದರು,
ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಪ್ಲೇಟ್ ನೀಡುತ್ತೇವೆ:
ಲಿಟಲ್ ನರಿ - ಸಹೋದರಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್,
ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ! (ಮೊದಲಿಗೆ ನಾವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ನಾವು ಅಂಟು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು, ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಅಜ್ಜಿ ಅರೀನಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ!
ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಅಜ್ಜಿ.
ಅರೀನಾ: ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ನಿನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಿರಿ? ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ತನ್ನಿ!
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಪ್ರದೇಶ: "ಸಂವಹನ" ವಿಭಾಗ: ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆವಿಷಯ: ಸರ್ಕಸ್ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ: ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ "ಕುಜ್ಯಾ ಮಿಡತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ "ಕುಜ್ಯಾ ಜೊತೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಗುರಿ: ಅರಿವಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪಾಠಉದ್ದೇಶ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಜೋರಾಗಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಅಮೂರ್ತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವರ್ಗ(ಕಥಾವಸ್ತು) 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 10. “ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳ ಗುರಿಗಳು: - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯ: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್"
ಗುರಿಗಳು:
ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಬಣ್ಣ, ಪ್ರಮಾಣ, ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಪದಗಳು-ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿ.
ಮಾತು, ಚಿಂತನೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:
ದಾರದ ಚೆಂಡು.
ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್".
"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಬಣ್ಣದ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಚಿತ್ರ.
ಪ್ಲೇನ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚದರ, ಆಯತ) ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು(ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ).
ಮೂರು ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಕಪ್‌ಗಳು, ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳ ಬಣ್ಣದ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು.
ನಾಟಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಕ್ಯಾಪ್ಸ್.
ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಇದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಚೆಂಡಿಗೆ ನಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ).
ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಗೊತ್ತು?
"ಚಿಕನ್ ರಿಯಾಬಾ"
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ:
ಹೇಗೋ ಮೌಸ್ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ
ಅವಳು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿದಳು.
ಮಹಿಳೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ಅಜ್ಜ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಎಂತಹ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ನನಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ!
"ಕೊಲೊಬೊಕ್"
ಮುಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಚೆಂಡನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಮಯ.
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಬಿಟ್ಟೆ
ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ
ನಾನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ?
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ನೆರಳು ಹುಡುಕಿ"
ಬನ್ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ವೃತ್ತಕ್ಕೆ. ಬೇರೆ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು? ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ.
(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ಲೇನ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).
"ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಈಗ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ?
ಮಾಶಾ ಮೂಲಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದರು,
ಕಳೆದು, ಕಳೆದುಹೋದ.
ನಾನು ಮಿಷ್ಕಾ ಮನೆಗೆ ಅಲೆದಾಡಿದೆ,
ಅವಳು ಮಿಶೆಂಕಾ ಜೊತೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ"ಮೃಗಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು"
ಮಿಶ್ಕಾ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳೆರಡನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮೊಲ - ಮೊಲಗಳು,
ತೋಳ - ತೋಳ ಮರಿ,
ಅಳಿಲು - ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು,
ನರಿ - ಚಿಕ್ಕ ನರಿ,
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಚಿಕ್ಕ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ,
ಕರಡಿ ಒಂದು ಕರಡಿ ಮರಿ.
"ಟೆರೆಮೊಕ್"
ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲಿದ್ದೇವೆ?
ಇದು ಲಾಗ್‌ಗಳು, ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,
ಅವನು ಕುಳ್ಳನೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.
ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು
ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರು.
ಅವರು ನೆಲೆಸಿದರು ಮತ್ತು ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು,
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ ಮತ್ತು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,
ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲದ ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ,
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು, ಈಗ ಮಾತ್ರ,
ಕರಡಿ ನಂತರ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು,
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನೆಯನ್ನು ಒಡೆದರು.
ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ"ಯಾರು ಗೋಪುರಕ್ಕೆ ಬಂದರು?"
ಮೌಸ್ ಮನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಓಡಿ ಬಂದಿತು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.(ಟಿಪ್ಟೋಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು).
ಕಪ್ಪೆ ಮನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂತು ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.(ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುವುದು).
ಗೋಪುರಕ್ಕೆ ಮೊಲ ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.(ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಟೋಗಳ ಮೇಲೆ ಜಂಪಿಂಗ್, ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ತೋಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ).
ನರಿ ಗೋಪುರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಬಂತು ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.(ಮೃದುವಾದ ದೇಹದ ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುವುದು).
ತೋಳವು ಮಹಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.(ಲುಂಜ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡುವುದು, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಕರಡಿ ಗೋಪುರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.(ವಾಕಿಂಗ್. ಪಾದದಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಬಾಗಿದ ತೋಳುಗಳುಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿವೆ?"
ಮೌಸ್ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು? ಗೋಪುರದ ಹಿಂದೆ.
ಕಪ್ಪೆ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿತ್ತು? ಗೋಪುರದ ಕೆಳಗೆ.
ಮೊಲ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು? ಗೋಪುರದ ಮೇಲೆ.
ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು? ಗೋಪುರದ ಹತ್ತಿರ.
ತೋಳ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು? ಗೋಪುರದ ಮೇಲೆ.
ಮುಂದೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ?
"ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು"
ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಹತ್ತಿರ
ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಮೂರು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಗ್ಗಳಿವೆ.
ಮೂರು ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಮೂರು ದಿಂಬುಗಳು.
ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು?
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಿ"
ಪ್ರತಿ ಕರಡಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗಾತ್ರದ ತಟ್ಟೆಗಳು, ಚಮಚಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಯಾರು ದೊಡ್ಡ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ? ಪಾಪಾ ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಯಾರು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ? ಮಿಶುಟ್ಕಾದಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಕರಡಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಾಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಕೊನೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.
"ನವಿಲುಕೋಸು"
ಅವನ ಅಜ್ಜ ಅವನನ್ನು ಆತ್ಮದಿಂದ ಬೆಳೆಸಿದರು
ತರಕಾರಿ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ.
ಅವನು ಅದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಎಳೆದನು,
ಡೆಡ್ಕಾಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು ಓಡಿ ಬಂದರು,
ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬಗ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.
ಮೌಸ್ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು -
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ತರಕಾರಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು.
"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ. ಮಾಯಾ ಚೆಂಡು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೆರ್ಗೆವಾ ಎ.ವಿ. ಉಲಾನ್-ಉಡೆ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 41 "ಮಾರ್ಟಿನ್" ಉಲಾನ್-ಉಡೆ, 670034, ಡೊಬ್ರೊಲಿಯುಬೊವಾ 33
2ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದ ಅಂತಿಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ: "ಅವಳ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಅಳಿಲು"
ಗುರಿ: ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಪಿನ್:
- ಅಗತ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: (ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಆವಾಸಸ್ಥಾನ)
- ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ
- ಪ್ರಾಣಿ ವರ್ಗೀಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯ
- ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು "ದೊಡ್ಡ" , "ಸಣ್ಣ"
- ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
- ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;
- ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
- ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರಾಣಿಗಳು
- Ch, Sh, S, Z ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ:
- ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
- ಗಮನ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
- ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ
- ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.
- ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ.
- ಬೆಳೆಸು:
ಕುತೂಹಲ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ದಯೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ವಸ್ತು: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು; ಆಟಿಕೆಗಳು (ಮೊಲ, ನರಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು); ಅದ್ಭುತ ಚೀಲತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು, ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳು, ಬುಟ್ಟಿಗಳು (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ); ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಮತ್ತು ಗಾತ್ರ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಅತಿಥಿ: ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಳಿಲಿನ ಪತ್ರವಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಇರಬೇಕು. (ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
"ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ,
ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿರುವಾಗ,
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕೆ! ”
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ... ಅಳಿಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಊಟಕ್ಕೆ ಕರೆದಿದೆ ... ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ದಿನದ ಸಮಯ ಎಷ್ಟು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ? ನಮ್ಮ ಮೋಜಿನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ:
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ, (ಟಿಪ್ಟೋಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ)
ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವುದು)
ಸಂಜೆ ಅದು ಬೀಳುತ್ತದೆ, (ಕುಗ್ಗಿಸು)
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆಮಾಚುತ್ತದೆ. (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅಳಿಲಿನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ನಾವು ಉಡುಗೊರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಅಳಿಲಿಗೆ ಕೊಡಲು? ಅವಳಿಗೆ ರಗ್ಗು ಕೊಡೋಣ. (ತಯಾರಾದ ರಗ್ಗನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆಯೇ? (ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳಿವೆ. ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕು. (ಆಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಬಂದು ಒಂದೊಂದು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು. ಸರಿ, ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವುದು ಸುಂದರ ಕಂಬಳಿನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದೆವು. ಅಂತಹ ಉಡುಗೊರೆಯಿಂದ ಅಳಿಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ಈಗ ನೀವು ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. - ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ, ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ) . ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮತ್ತು ರೈಲನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಅಥವಾ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ???)
ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?
At-at-at
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗೋಣ
ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ಅಂಗೈಗಳು
ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪಾಮ್ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ
ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೂಗಾಡುವುದು
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಓಡುತ್ತಿದೆ, ಚಕ್ರಗಳು ಬಡಿಯುತ್ತಿವೆ.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ನಮ್ಮ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.
ಚು-ಚು-ಚು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಸವಾರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.
ರೈಲು ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಯಿತು ನೋಡಿ. ಹೋಗು: "ಶ್-ಶ್-ಶ್" . ರೈಲು ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ: "ಚು-ಚು-ಚು" . ಉಗಿ ಬಿಡುವುದು: "ಎಸ್-ಎಸ್-ಎಸ್" . ನಾವು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: "Z-Z-Z" .
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಸುಮ್ಮನಿರಿ, ಯಾರಾದರೂ ಅಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದೇ? ಬಿಳಿ, ಕಿವಿ, ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡಿದ, ಕೆಂಪು ದುರದೃಷ್ಟದ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹರೇ. (ಮೊಲ ಆಟಿಕೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೇಳಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮೊಲ?
ಮಕ್ಕಳು: ಸಣ್ಣ, ಹೇಡಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಅಳುತ್ತಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚಿಕ್ಕವರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಅಳಿಲು ಸಹ ಅವನ ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ! ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದನು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಬಟ್ಟಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ದೊಡ್ಡ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು - ದೊಡ್ಡ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕವುಗಳು - ಸಣ್ಣದರಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸರಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲು ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ವಸಂತ ಡ್ರೀಮ್ಸ್ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ತನಕ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು: ಕರಡಿ. (ಕರಡಿ ಆಟಿಕೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕರಡಿ? (ದೊಡ್ಡ, ಶಾಗ್ಗಿ, ಕಾಡು)ಅವನು ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ? (ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ?) R-rr-rr-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ಕರಡಿ ಎಷ್ಟು ಅವಸರದಲ್ಲಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಅವನು ಅಳಿಲುಗಾಗಿ ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಚದುರಿದನು! ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಕರಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು, ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣ!
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ: "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್"
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್
ಅವನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,
ಕಾಲಿನಿಂದ ಪಾದದವರೆಗೆ ಓಡುವುದು)
ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ
ಅದನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ
(ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು)
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಕೋನ್ ಬಿದ್ದಿತು -
ಕರಡಿಯ ಹಣೆಯಲ್ಲಿಯೇ!
(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇವೆ)
ಮಿಷ್ಕಾ ಕೋಪಗೊಂಡಳು
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾದದಿಂದ - ಸ್ಟಾಂಪ್!
(ನಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್, ಈಗ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಇವು ಯಾರ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು? ನಮ್ಮ ಬೂದು, ಹಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಕರುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ. (ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ತೋಳದ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ)
ಮಕ್ಕಳು: ತೋಳ (ತೋಳದ ಆಟಿಕೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಯಾವ ತೋಳ?
ಮಕ್ಕಳು: ಬೂದು, ಹಸಿದ, ಹಲ್ಲಿನ, ಕಾಡು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ಅಳಿಲು ಅವನನ್ನು ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದನು. ಅವರು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ - ವಿವಿಧ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು. ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಮರಗಳ ಮೇಲೆ).
ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ? (ಕೆಳಗಡೆ, ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ). ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
(ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ)
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಊಹಿಸುವುದೇ?" (ತರಕಾರಿಗಳು)- ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಡೆದೆವು, ನಡೆದೆವು
ನಾವು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆವು.
ಮತ್ತು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಮೋಸಗಾರ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ. ಯಾರಿದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಫಾಕ್ಸ್. (ನರಿ ಆಟಿಕೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ನರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮೋಸದ, ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ. ಅವಳು ಪೊದೆಯ ಬಾಲ ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ಕುತಂತ್ರದ ಮೋಸಗಾರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನರಿ ಮನನೊಂದಿದೆ. ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯೋಣ, ಆಗ ಅವಳು ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಳೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ" . (ನರಿ-ಸಹೋದರಿ, ಪುಟ್ಟ ನರಿ, ನರಿ-ಪತ್ರಿಕೆವ್ನಾ, ಪುಟ್ಟ ನರಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಅಳಿಲು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಅಳಿಲು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಅಳಿಲು ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಸತ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಂಬಳಿ ನೀಡೋಣ, ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಆಚರಿಸೋಣ.
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಅರಣ್ಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ»
ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆ "ಡೆಸ್ನೋಗೊರ್ಸ್ಕ್ ನಗರ"
ಸಂಯೋಜಿತ ಅಂತಿಮ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ರಿಯಾಬಿಂಕಾ" ನಲ್ಲಿ
"ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೊಗಟ್ಕೊ ಎನ್.ಎಂ.
ಡೆಸ್ನೋಗೊರ್ಸ್ಕ್ 2017
ವಿಷಯ: "ವಸಂತ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೊಗಟ್ಕೊ ಎನ್.ಎಂ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ.
OO ಏಕೀಕರಣ: " ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ", " ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ", "ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ".
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಕೀರ್ಣ.
ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು(3 - 4 ವರ್ಷಗಳು) "ರೋವನ್"
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು: ಮೋಟಾರ್, ಆಟ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಂವಹನ.
ಗುರಿ:ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
ಕಾರ್ಯಗಳು :
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
ವಸ್ತುಗಳು, ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸರಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;
ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ತೀರ್ಪನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಇತರರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ; ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ).
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕುತೂಹಲ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳುನಡವಳಿಕೆ (ಪರಸ್ಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ);
ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಟೊಳ್ಳು, ರಂಧ್ರ, ಗುಹೆ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ಮರಕುಟಿಗ, ಗೂಬೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುವುದು - ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು"ಮರಗಳು. ತರಕಾರಿಗಳು. ಹಣ್ಣುಗಳು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು.”, “ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್” ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳು, ಡಿ/ಗೇಮ್ “ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ”, “ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು”, ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕುರಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ದೇಶ ಸಂಚಾರ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು : ಈಸೆಲ್, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಗೋಡೆಯ ಫಲಕ, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ (ಚೆಂಡು, ಪಿರಮಿಡ್, ಮರದ ಘನಗಳು), ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು" , ವಸ್ತುಗಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ. "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು."
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು : ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ವಸಂತ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಫಲಕಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು
ನೋಡ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ!
ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳೋಣ? ನಾವು ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹೆಸರೇನು?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪತ್ರ ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಈಗ ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ!
"ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರೆ! ಮಶೆಂಕಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯರು ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಮತ್ತೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದಳು! ನೀವು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮ ಮಶೆಂಕಾವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಮಶೆಂಕಾವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ! ನನ್ನ ಬಳಿ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳಿವೆ. (ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ) ಅವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ.
(ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನೀವು ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
(ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೋಗೋಣ!
ಚಗ್, ಚಗ್, ಚುಗ್, ಚುಗ್!
ರೈಲು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ,
ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಪಫ್ಸ್
"ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!" ಅದು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ,
"ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!"
1 ನೇ ಕಾರ್ಯ
ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು?
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ
ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.
1. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದರು,
ನಾನು ಕಂದು ಪಂಜವನ್ನು ಹೀರಿದೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವನು ಘರ್ಜನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.
ಈ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ....(ಕರಡಿ)
2.ಪೊದೆಯ ಬಾಲವು ಮೇಲಿನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.
ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿ ಯಾವುದು?
ಅವನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ನುಣ್ಣಗೆ ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಖಂಡಿತ ಅದು ...(ಅಳಿಲು)
3. ಒಂದು ಕುತಂತ್ರ ಮೋಸ,
ಕೆಂಪು ತಲೆ,
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಯಾರಿದು?(ನರಿ)
4.ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತಾರೆ
ಕೋಪದಿಂದ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದೆಯೇ?(ತೋಳ)
5. ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ:
ತೋಳ, ಹದ್ದು ಗೂಬೆ, ನರಿ.
ಅವರಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು,
ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ...(ಮೊಲ)
6. ಬರ್ಚ್ ಮರ ಅಥವಾ ಫರ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ,
ನನ್ನಿಂದ ಸೂಜಿಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ,
ಆನ್ ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡುತೋರುತ್ತಿದೆ
ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ - … (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಡಿ/ಆಟ. (ಗೋಡೆಯ ಫಲಕ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಕ್ಕಿ ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕಾಗಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮುಂದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿ ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ಕಾಡು)
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು?
D/ ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"
2. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.(ಸಂಭಾಷಣೆ ಬಳಸಿ ಗೋಡೆಯ ಫಲಕ).
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಏಕೆ?
3. P\ಗೇಮ್. "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗೆಗಳು"
4 ನೇ ಕಾರ್ಯ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ದೂರದಲ್ಲಿ ಎದೆ ಇದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾವು ಹೂಪ್ನಿಂದ ಹೂಪ್ಗೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು.
(ಮಕ್ಕಳು ಹೂಪ್ನಿಂದ ಹೂಪ್ಗೆ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ನಾನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ)
ಮಕ್ಕಳು: ಆಟಿಕೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು:ಚೆಂಡು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ರಬ್ಬರ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆಟಿಕೆ ಹೆಸರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು:ಟ್ರಕ್
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಯಂತ್ರವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು:ಕ್ಯೂಬ್
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಘನವು ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,
ಐದು, ಆರು, ಏಳು,
ಎಂಟು ಒಂಬತ್ತು ಹತ್ತು.
ಬಿಳಿ ಚಂದ್ರನು ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ!
ಯಾರು ತಿಂಗಳು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ?
ಅವನು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ!
5 - ಇ ಕಾರ್ಯ
ನೋಡಿ, ಒಂದು ತೆರವು! ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮರಗಳಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತರಕಾರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ. ಬಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ?
ಟರ್ನಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಿಂಬೆಹಣ್ಣುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿವೆ? ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ?ಸೌತೆಕಾಯಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಯಾವ ಬಣ್ಣ.?
6. D/ ಆಟ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು"
ಕೇಳು, ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾಯಿಮರಿಗೆ ಪತ್ರವಿದೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣ:
(ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ಅಜ್ಜಿ ಅಗಾಫ್ಯಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಗದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ, ಹುಡುಗರೇ?
ಮಕ್ಕಳು.- ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?
7 - ಕಾರ್ಯ
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೂವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಮುಗಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
