ಹಲೋ, ನನ್ನ ಬ್ಲಾಗ್ನ ಪ್ರಿಯ ಓದುಗರು! ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಐರಿನಾ ಇವನೊವಾ. ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.

ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಓದಲು ಕಲಿಸಬೇಕು (ಬರೆಯಿರಿ, ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಚೌಕದಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಚರ್ಚಿಸಲು ತಾಯಂದಿರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ), ಮತ್ತು ಈ ತರಬೇತಿಯನ್ನು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ತಡವಾಗಿಲ್ಲವೇ?

ನಾವು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಯಂದಿರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಓದಲು ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಂದಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಇಂತಹ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ ಮತ್ತು 50-100 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳ ಪಕ್ವತೆಯ ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಿಗೆ ಅವನ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ತಳೀಯವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಈಗ ನೋಡುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವನ ಚಿಕ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನು ನೋಡಿದ, ಕೇಳಿದ, ಅನುಭವಿಸಿದ. ಅವರು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ತಂತ್ರಗಳು ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

3-4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ "ಧ್ವನಿ", "ಅಕ್ಷರ", "ಪದ", "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ" ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಅವರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೂರರಲ್ಲಿ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಒಂದು ಮಗು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪುವ ಮೊದಲು ಅವನು ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು, ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಲ್ಲದ ಅಂಶ: ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಜಿ ಜೊತೆ ಆಟವಾಡುವ ಸಮಯ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗುವು "ನೈತಿಕ ಅಮಾನ್ಯ" ಆಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಡಿಜಿಗಳ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಖಿನ್ನತೆ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ನರರೋಗಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅನುಸರಣೆ - ಇದು ವಯಸ್ಕರ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಪಾವತಿಸಬೇಕಾದ ಬೆಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ: ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ವಿ ಗಾರ್ಬುಜೋವ್, ಜರ್ಮನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಡಾ. ಎಚ್. ವಾನ್ ಕೊಹ್ಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಅಧಿಕೃತ ತಜ್ಞರು.

ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಇದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ; ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ ಸಹ, ಒಂದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ಬಯಕೆಯು 6-7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ 5 ವರ್ಷಗಳು. ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ (ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ) ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಸಹ ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಓದುವುದು ಉತ್ತಮ. ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕದ ಆರಾಧನೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಓದುಗರಿಗೆ ರವಾನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯಂತೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಿ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮಲಗಲು ಹೋಗುವಾಗ, ಮಗು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "O" ಅಕ್ಷರವು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋಡಬಹುದು ಎ chkov (ಕನ್ನಡಕ), ಅಥವಾ ಕೋತಿಗಳು (ಮಂಗಗಳು).

ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮೊದಲ ಹಂತದಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು, ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಈ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತದಿಂದಲೇ ನಿಷ್ಪಾಪ ಬರವಣಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ನೀವು ದಿನಕ್ಕೆ 5-15 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿನಿಯೋಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ತಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಹ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ - ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧಾರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ನೀವು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಯಾವಾಗ ಕಲಿಸಬೇಕು?

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ: ಇದು ಡೊಮನ್ ವಿಧಾನ, ಮತ್ತು ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ವೆಲ್ವೆಟ್ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಮತ್ತು ಜೈಟ್ಸೆವ್ನ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯುಲೆನೆವ್ ವಿಧಾನ. ಪಟ್ಟಿ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಸಹ ಇವೆ.

ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ಹಿಂದೆ, ಪೋಷಕರು ಮನೆಶಾಲೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು 6-7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿತರು. ಈಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಓದಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿರಬೇಕು, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಳ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
• ಮಗುವಿಗೆ ಶ್ರವಣ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರಬಾರದು.
• ಮಗುವಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು: ಎಡ-ಬಲ, ಮೇಲಕ್ಕೆ-ಕೆಳಗೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಓದಲು ಕಲಿಯಲು 12 ನಿಯಮಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ನಿಯಮ 1. ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ

ಮಗುವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಯತ್ನ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಓದುಗನನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸಿ. ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಂತೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವೂ ನೀವು ಹೇಗೆ ಓದುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಿಯಮ 2. ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲ

"r" ಮತ್ತು "re" ಒಂದೇ ವಿಷಯ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಮೀನಿನ ಪದದಲ್ಲಿ "r" ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು "re" ಅಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮೊದಲು ಶಬ್ದಗಳು (m, n, r, s), ನಂತರ ಅಕ್ಷರಗಳು (em, en, re, se).

ನಿಯಮ 3. ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ

ಕೆಲವು ಅಗ್ರಾಹ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಮಗುವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.

ನಿಯಮ 4: ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಯಾವುದೇ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು (ಹಾಗೆಯೇ ತರಬೇತಿ) ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ನಿಯಮ 5. ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಕಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಂತರ ನೀವು ಎರಡೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಈ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪದಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಯಮ 6. ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ

1. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ಮಾ-ಮಾ, ಪಾ-ಪಾ, ಬಾ-ಬಾ.
2. ಮುಂದೆ, "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ + ಅಕ್ಷರ" ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ: ma-k, do-m, ko-t, ba-s.
3. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ನೀವು ನೀರಸದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: ತಾಯಿ ಮಿಲಾವನ್ನು ತೊಳೆದರು.
4. ಕೊನೆಯದಾಗಿ ъ, ь, й ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ.

ನಿಯಮ 7. ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಲಿಯಿರಿ

ನೀವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ? ಗ್ರೇಟ್! ಬಿಲ್ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಗಡಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪದವನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹನೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ.

ನಿಯಮ 8. ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ!

ಅಕ್ಷರಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, A (B, C, D...) ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು. ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಘನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಾಯಾಮ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಘನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು). ಸ್ವರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ.

ನಿಯಮ 9. ಆಸಕ್ತಿ ಪಡೆಯಿರಿ.

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಓದುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಪತ್ರಗಳು, ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳು.

ನಿಯಮ 10. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಹಳೆಯ ವಿಧಾನವಿದೆ - ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಸಮಯ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ಓದಲು ಹೇಳಿ. ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ. ನೀವು "ರೀಡರ್ಸ್ ಡೈರಿ" ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರೇರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಪ್ರತಿ 50 (100,200) ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ನಿಯಮ 11. ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಓದುವುದು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೇಗ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಸರಳವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು - ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಓದುವುದು. ನೀವು ಮಾತ್ರ ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಗೊಂದಲವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಓದುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮ 12. ಆಗಾಗ್ಗೆ ತರಗತಿಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಳೆಯಿರಿ. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಲು ಕಲಿತಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಯಾವುದೇ ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ಅಥವಾ ಮಗನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಕಿರುಚಬೇಡಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಪೀಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಅವನನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

"ಖಾಲಿ ಸ್ಲೇಟ್" ಆಗಿರುವ ಮಗುವು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ದಿನಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು: ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸ್ವಲ್ಪ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ಇಂದು, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಸಹ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ವಿವಿಧ ತರಬೇತಿ ಕೈಪಿಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಓದುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಸಮಯವಿದೆ, ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ

ತಮ್ಮ 5 ವರ್ಷದ ಮಗು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ನಾಲ್ಕು ಸಂಪುಟಗಳ ಪುಸ್ತಕ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಅನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ "ನುಂಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಓದುವುದು ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ದುರಹಂಕಾರವಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಮೀರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವಾಗ, ಅವನನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು: ಮಗು "ಮಾಗಿದ" ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ:

• ಮಗು ನೀವು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ನೀವು ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ;
• ಮಗು ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: "ಮಾ-ರಾ", "ಪಿ-ನಿ", "ಝ-ನಾ", "ಬು-ಜು", ಇತ್ಯಾದಿ. ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಕಾರ್ಯವು ಆಗಿರಬಹುದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ , ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ("ಕಾ-ತ-ಕಾ", "ಜು-ಬು-ಜು", "ಲಾ-ಟಾ-ಲಾ"). ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ;
• ಬೇಬಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, "ಬಲ", "ಎಡ", "ಮೇಲಕ್ಕೆ" ಮತ್ತು "ಕೆಳಗೆ" ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

ನೀವು ಈ ಸರಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರೆ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಸಹ ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?

ಮಗುವಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಇಡೀ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಓದುವುದನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ ನಿಯಮದಂತೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು? ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಸ್ವರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅಂದರೆ, "ಬಿ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಬಿ"; "en" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "n".

ನೀವು ದಿನಕ್ಕೆ 15 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬಾರದು, ಕ್ರಮೇಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಮರೆತುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ.

ಅಕ್ಷರಗಳು ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪರಿಚಿತವಾದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಇದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಪ್ರೈಮರ್ ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದವುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನಾವು "m" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದೆ, ನಾವು "a" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. "m" ಅಕ್ಷರವು "a" ಅಕ್ಷರದ ಕೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಗೆ ಆತುರಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾವು ಈಗ ಹೇಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಬಹಳ ಸುಮಧುರವಾದ "m-a" ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸರಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ: "ಕಾ", "ಡ", "ನಾ", "ಗ". ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ನೀವು ಆವರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ನಂತರ ಸಂಕೀರ್ಣ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: "shchi", "chu", "ne", ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವುಗಳ ನಂತರ, ಸ್ವರಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ: "an", "od", "us", ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಗು ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ, ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸರಳ ಪದಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು: "ಮಾ-ಮಾ", "ರೆ-ಕಾ", "ಲಾ-ಲಾ".

ಇಡೀ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಬಹು-ಋತುವಿನ ಸರಣಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು", ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕವನು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಕೊನೆಯ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು "ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ".

ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಠಣದಂತೆ ಓದುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಗಂಭೀರವಾದ ತಪ್ಪು ಇದೆ: ಮಗು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು "ಹಾಡಲು" ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಪದ ಅಥವಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯ ನಂತರ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿರಾಮವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ, ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ. ಅವು ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ("ಫಿಶ್-ಬಾ", "ಜು-ಬೈ", "ಮೀಟ್-ಸೋ", "ಮೊ-ಲೋ-ಕೊ").

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಅಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಣಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸರಳ ಪದಗಳ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ನೀವು ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: "ವೆಸ್-ನಾ", "ಡಾಲ್-ಲಾ", "ಕ್ಯಾಟ್-ಕಾ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮೂರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಎರಡರಲ್ಲಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಿತ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಿ: "ಬಾ", "ಬೋ", "ಬು", "ಬಿ", ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಂಜನ ಮತ್ತು ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ: "va" + "za" = "va-za", "ly" + "zhi" = "ly-zhi".

ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎಂದು ಪಾಲಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ವೇಗವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ:

• ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ;
• ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ: ಅವನು ಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ; ಮಗು ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದೆ ಅಥವಾ ಬೆರೆಸಿದೆ; ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದವರನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುವುದು, ಕೂಗುವುದು ಮತ್ತು ಬೈಯುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನೀವು ಅವನನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಂತೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಿ, ಆಡುವಾಗ ಕಲಿಯಿರಿ - ಮತ್ತು ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೂರುವ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: “ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? ಬನ್ನಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ”

ಪಠ್ಯ: ಟಟಯಾನಾ ಒಕೊನೆವ್ಸ್ಕಯಾ

4.56 5 ರಲ್ಲಿ 4.6 (32 ಮತಗಳು)

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಹೊರೆ ಹಾಕಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಆಕ್ಷೇಪಿಸಬಹುದು: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ! ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅದು ಹಾಗೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು, ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ.

ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಓದುವಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಮಯದ ಮೊದಲ ನಿಯಮವು ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಇರುವಾಗ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

• ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ
• ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ "ನುಂಗಲು" ಇಲ್ಲ,
• "r" ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ,
• ಲಿಸ್ಪ್ ಅಥವಾ ಶಿಳ್ಳೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಮೊದಲು ಮಗು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲೂ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು: ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವುದು, ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದು.

ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಷರತ್ತು ಎಂದರೆ ಮಗುವು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಅವರು ಕೇವಲ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗು 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಓದಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಅವನು 15-20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯು ಇಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ: ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು

ಮತ್ತೊಂದು ಷರತ್ತು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದದೆ, ಕಡಿಮೆ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ, ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ, ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನ. ಯಾವ ಚಿತ್ರವು ಯಾವ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆದರೆ ಎಬಿಸಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ: ಇದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೈಪಿಡಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ತರಬೇತಿಯು ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸ್ವರಗಳು

ನಿಯಮದಂತೆ, ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ಸಂಯೋಜನೆಯು A, O, E, U, Y, I. ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಸರಳ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ 10 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅಯೋಟೈಸ್ಡ್ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು: A - Z, O - E, U - Yu, E - E ಜೊತೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಜೋಡಿ Y - I.

ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಯೋಟೈಸ್ಡ್ ಸ್ವರಗಳು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಸಾಕು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದು.

ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

"ಹಾಡುವ" ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸೊನೊರಂಟ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ - L, M, N, R ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಶಬ್ದಗಳು. ನಂತರ ನೀವು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಅದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು - ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು (ಶಬ್ದಗಳನ್ನು) ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು: ಬಿ - ಪಿ, ಝಡ್ - ಎಸ್ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಇದರ ನಂತರ, ಇದು ಜೋಡಿಯಾಗದ ಸಿಬಿಲೆಂಟ್‌ಗಳ ಸರದಿ ಮತ್ತು Y. "ಮೂಕ" ಅಕ್ಷರಗಳು - ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ - ಅನ್ನು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತೋರಿಸುವಾಗ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು, ಅಂದರೆ, "be" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "b", "en" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "n" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಅಕ್ಷರದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ "ಮೂಗು" ಬದಲಿಗೆ ನಿಗೂಢ "ಇನೋಸ್" ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ

ಸೊನೊರಸ್ + ಎ

ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಸೊನೊರೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮತ್ತು ಎ ಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: MA, LA, RA, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಒಂದು ಶಬ್ದವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು.

"ಸೊನೊರಂಟ್ + ಸ್ವರ" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಪಠಣವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಶಬ್ದಗಳ ಸಮ್ಮಿಳನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು: "mmmmaaa". ಎರಡು ಸ್ವರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾರವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು: AU, UA.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಶಬ್ದವು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ, ಮನಬಂದಂತೆ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೊನೊರಂಟ್ + ಇತರ ಸ್ವರಗಳು

ಸೊನೊರಂಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ವರ ಎ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅದೇ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ನೀವು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಇತರ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿರಹಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು: ZHI, KO, SA. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಓದುಗನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: "ತಾಯಿ", "ಹಾಲು". ಮಗುವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ಹಳೆಯ ಸೋವಿಯತ್ ಪ್ರೈಮರ್‌ನಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಬಹುದು: "ಕತ್ತರಿ, ಕುಡುಗೋಲು, ಇಬ್ಬನಿಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ."

ಕಲಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಅವನಿಗೆ ಹೊರೆಯಾಗಬಾರದು.

ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಮುಚ್ಚಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು (ಅಂದರೆ, ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ) ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: AM, OK, EH. ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ತೆರೆದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೋಲಿಸಿ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು: MA - AM, KO - OK. ಅದೇ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮುಚ್ಚಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ನೀವು ಮೂರು-ಅಕ್ಷರದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು: "ವ್ಯಂಜನ + ಸ್ವರ + ವ್ಯಂಜನ" ನಿರ್ಮಾಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: CAT, NOSE, TOM.

ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆಯ್ಕೆಯು ಮೂರು-ಅಕ್ಷರದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳು ಸತತವಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ: TRA, PLI, STO. ಮೂರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ಹೋಗೋಣ

ನಾವು ತೆರೆದ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪದದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮಗಳು ಇರುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿರಾಮವು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪದವು ಸರಳವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಮುಂದೆ, ನೀವು "ವ್ಯಂಜನ + ಸ್ವರ + ವ್ಯಂಜನ" ರಚನೆಯ ಮೂರು-ಅಕ್ಷರದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು: "ಬಾಯಿ", "ಸ್ಲೀಪ್", "ವರ್ಲ್ಡ್". ಈ ಪದಗಳು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: "ಟೇಬಲ್", "ಸ್ಟೌವ್", "ಗ್ರಾಸ್", ಹಾಗೆಯೇ ವೈ, ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಇಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಲೇಖಕರು ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಬಹುದು: ಒಂದು ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ ಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಅದೇ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ರೂಪ ಪದಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿನೋದ", "ಮೆರವಣಿಗೆ").

ನಂತರ ನೀವು ಇತರ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು, ತದನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ತಾಯಿ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ತೊಳೆದರು." Y, ь ಮತ್ತು Ъ ನೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆಟವು ಕಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮೂಲಭೂತ ಕ್ಷಣಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು:

1. ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ: ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಶಬ್ದಗಳಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು: "m", "em" ಅಲ್ಲ, "k", "ka" ಅಲ್ಲ.
2. ತಪ್ಪಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿವರವಾಗಿ ಹೋಗಬೇಡಿ.
4. ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಚಲಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅವುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ, ಹೈಫನ್‌ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒದಗಿಸಿ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯೇ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಕೈ

ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಓದುವಿಕೆ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ದೃಶ್ಯಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಿನಿ-ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರೈಲು ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್), ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲದರೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಒಂದೇ ಒಂದು ಗುರಿ ಇದೆ: ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿ. ಬೇಸರಗೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇಂದು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ, ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ವಿನೋದದಿಂದ ಕಲಿಯುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಕನಿಷ್ಠ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಪಾಲಕರು ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪೂರ್ವ ತಯಾರಿ ಅಥವಾ ಸಮಾಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನನ್ನ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಅಕ್ಷರದ ಓದುವಿಕೆ. ಅಕ್ಷರಗಳು ಓದುವ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕವೆಂದು ಪಾಲಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ("ಎಮ್", "ಪೆ", ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ "ನಾವು", "ಪೈ", ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ಸಮ್ಮಿಳನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಎಲ್" ಮತ್ತು "ಎ" - "ಲಾ" ಆಗಿರುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಇದು ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದಂತೆ "ಕಲಿಸಿದ" ಮಗುವನ್ನು ಹಾಲುಣಿಸಲು, ಇದು ಕನಿಷ್ಟ 4-6 ತಿಂಗಳ ಮರುತರಬೇತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿದಾಗಲೂ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು, ಮಗುವು "ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ" ಮೊದಲಿನಂತೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ - ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ. ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಫೋನೆಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಒಲವು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪದದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​"ಅಕ್ಷರ = ಧ್ವನಿ" ಇದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. "s", "ya", "yu", "e", "e", ಹಾಗೆಯೇ "b", "b" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ) ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀರಸ "ಬಾಧ್ಯತೆ" ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು, ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ನಮ್ಮ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಆಧರಿಸಿದೆ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯ "ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್" ಆಗಿದ್ದು, ಇದರಿಂದ ಪದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಮೂಲ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: "a", "o", "u". ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ 2-3 ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಇವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ.

ಹಂತ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಪ್ರೇರಣೆ

ಪಾಠವು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಸ್ಟಿಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಅವನು ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಿತ್ತಳೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ;
• ನಾನು ಕತ್ತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುತ್ತೇನೆ;
• ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಈಜಲು ಬಿಡಿ.

ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ (ಅವನು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನು ಆಡಿದನು, ಇತ್ಯಾದಿ), ತದನಂತರ ಮತ್ತೆ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೇಳಿ.

ಹಂತ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮುಂದೆ, ನೀವು ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವನು ಕೇಳಿದ ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.

ಈಗ ನೀವು ಈ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ:

• ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ನಿಶ್ಯಬ್ದ - ಜೋರಾಗಿ);
• ಹಾಡು;
• ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಹೇಗೆಕೊಟ್ಟಿರುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ತುಟಿಗಳು, ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫೋನೆಟಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಾಗ, ಅವನೊಂದಿಗೆ "ಗುಸ್ ದಿ ಸೌಂಡ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಂಗಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ನೀವು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಅಂತಹ ಆಟಗಳ ನಂತರ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇತರ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡಿ:

• ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
• “ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ” - ವಯಸ್ಕನು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.
• “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ” - 3-4 ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಯ ರಟ್ಟಿನ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಆ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
• “ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ” - ನೀವು ಪದದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು, ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ) ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು.

ಗಮನ!ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ 2 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹಂತ ಸಂಖ್ಯೆ 3. ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು

ಈಗ ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಘನಗಳ ನಡುವೆ ಅಥವಾ ವರ್ಣಮಾಲೆಯಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಿತ್ತಳೆ) ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು ಧ್ವನಿ [ಎ] ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ಶಬ್ದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• OZON.ru ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಂಬ್ ಘನಗಳು "ಎಬಿಸಿ ಇನ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್".
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮರದ ಆಟಿಕೆಗಳು ABC ಘನಗಳು.
• ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್ ಘನಗಳು, 12 ಪಿಸಿಗಳು.

ಪತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಕೋಲುಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳು, ಕೊಕ್ಕೆಗಳು). ಪತ್ರ ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಬಹುದು. ಪತ್ರದ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪತ್ರ ಬರೆಯಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಸಹ ಕೇಳಬೇಕು. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು:

• ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಎಳೆಯಿರಿ;
• ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ;
• ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಅಚ್ಚು;
• ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೇ ಔಟ್ ಮಾಡಿ;
• ತಂತಿಯಿಂದ ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹಂತ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಮಗುವು ಮೊದಲ ಮೂರು ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಾಗ, ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಶಬ್ದವನ್ನು (ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ನಂತರ) ತಕ್ಷಣವೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಅಥವಾ ಬೇರ್ಪಡಿಸದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ದೃಶ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು:

• ಎರಡು ಘನಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ;
• ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ;
• ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕನು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಮುಂದೆ, "ಮಾ" ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಶಬ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು [m] ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ [a] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯು ಮೊದಲ 1-2 ವಾರಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಓದುವ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು (ವ್ಯಂಜನ + ಸ್ವರ) ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ರಿವರ್ಸ್ (ಸ್ವರ + ವ್ಯಂಜನ) ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ (2-3 ವ್ಯಂಜನಗಳು + ಸ್ವರ) ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರವು ಹೋಲುತ್ತದೆ: ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದುವುದು

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನವು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. 2-3 ವಾರಗಳ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ, ಲಿಖಿತ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, 30 - 60 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕಿರಿಕಿರಿ ಅಥವಾ ನಿಂದೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇದನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮಗುವು "ಮಾ", "ಮು" ಎಂಬ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಕೆಲವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಘನಗಳು (ನೀವು ವಿಶೇಷ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬಹುದು) ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪದವನ್ನು ಓದಲು ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಯಾವ ಪದವು ಹೊರಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಪಾಠಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಬೇಕು ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಓದುತ್ತದೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಓದುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿವಿಧ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
• ಆಟದಿಂದ ಓದುವವರೆಗೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ಸೂರ್ಯ"

ಚಿತ್ರವು ಕಿರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಿರಣಗಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿರಣದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿಯೂ ಚಲಿಸಬಹುದು.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಟವನ್ನು "ಗಡಿಯಾರ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೈಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವು ಡಯಲ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇದೆ. ಬಾಣವನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ"

ಸಣ್ಣ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಮಗು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ತಂಡದ ಆಟವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ದಾಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು:

• ಘನದ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿ;
• ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು ಘನಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ;
• ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ಪದದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ (ಸೇರಿಸಿ);
• ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿರುವ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀವು ನೀಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಕೋಷ್ಟಕ

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಇದನ್ನು ಪೈಥಾಗರಿಯನ್ ಕೋಷ್ಟಕದ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಂತೆ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಟೇಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು:

• ಸೂಚಿಸಿದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿ;
• ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹುಡುಕಿ;
• ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ;
• ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ನಂತರ ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉತ್ತಮ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಏಕೈಕ ಮಾನದಂಡವಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅರಿವು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯಂತಹ ಓದುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.