ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎರಡನೇ ಚಿಕ್ಕವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ."

ಗುರಿ:ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
- ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಅಜ್ಜಿ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ.
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಶಿಶುವಿಹಾರದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಡನ್ನೋನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ಮತ್ತು ಡನ್ನೋ ನಿನಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೊಡುವಂತೆ ಕೇಳಿದನು. ಲಕೋಟೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಹೊದಿಕೆಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಡನ್ನೋ ನಮಗೆ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಓದೋಣ.
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಡನ್ನೋ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸೋಣವೇ?
ಹುಡುಗರು:ಹೌದು, ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಿನಗಾಗಿ ತೊಟ್ಟಿಲನ್ನು ಕಟ್ಟುವವರು ಯಾರು,
ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಯೇ?
ಹುಡುಗರೇ: ಅಮ್ಮ, ಮಮ್ಮಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಖಂಡಿತ, ತಾಯಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡೋಣ. ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪಷ್ಟ?
ಹುಡುಗರು:ಹೌದು, ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
(ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಏನು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ).
ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿ:
ಯಾರು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ಶನಿವಾರದಂದು ಮಾಡಬಹುದೇ? -
ಕೊಡಲಿ, ಗರಗಸ, ಸಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ
ನಮ್ಮದು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ...
ಹುಡುಗರು:ಅಪ್ಪ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಅಪ್ಪ. ನಮ್ಮ ಅಪ್ಪಂದಿರ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ತಂದೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಹುಡುಗರು:ಅಪ್ಪ ಮೊಳೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
(ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದಿನ ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.
ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಯಾರು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಅವನು ನಮಗಾಗಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ,
ರುಚಿಕರವಾದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು?
ಇದು ನಮ್ಮ...
ಹುಡುಗರು:ಅಜ್ಜಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದಿನ ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ನೆನೆಸುತ್ತದೆ
ಅವನು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡು
ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೋಲು ಹಿಡಿದು ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ
ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ...
ಹುಡುಗರು:ಅಜ್ಜ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಡನ್ನೋನ ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಊಹಿಸಿದ ಈ ಎಲ್ಲ ಜನರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು?
ಹುಡುಗರು:ಕುಟುಂಬ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಲು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸೋಣ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕುಟುಂಬ"
ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜ
ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜಿ
ಈ ಬೆರಳು ಅಪ್ಪ
ಈ ಬೆರಳು ತಾಯಿ
ಈ ಬೆರಳು ನಾನು
ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ? ಲಕೋಟೆಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಗೊತ್ತು? ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು? ಡನ್ನೋ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು: ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ,

ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಬೆಳೆಸು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು; ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು: "ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ."

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

1. ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ (ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಸ್ಕೆಟ್).

ಎ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು;

ಬಿ) ಪದಗಳ ಆಟ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೇಳಿ."

2. ಹುಡುಗಿ ನಾಡಿಯಾನಿಂದ ಮನನೊಂದ ಕಿಟನ್ನ ನೋಟ.

ಎ) "ನಾಡಿನ ಕನಸು."

3.ಅಂತಿಮ ಭಾಗ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಂದದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ! ಇದೊಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬುಟ್ಟಿ. ಇದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ನನ್ನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ:

ಬಣ್ಣದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ನೂಲಿನಿಂದ

ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತೇವೆ -

ಗೊಂಬೆಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗಳು

ಪ್ರತಿದಿನ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ - ಇವು ಆಟಿಕೆಗಳು. ನಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಆಟಿಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದರು. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ”

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1.ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

2. ಈ ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು?

3. ಯಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು?

4. ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ಇದನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ."

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಾಲ್":

ಒಂದು, ಎರಡು, ಚೆಂಡನ್ನು ನೆಗೆಯಿರಿ

ಒಂದು, ಎರಡು ಮತ್ತು ನಾವು ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು,

ಅವರು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಪುಟಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಗ 2: ಕಿಟನ್ ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಂದು ಕಿಟನ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು. ನೋಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಬಾಲವಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಏನಾಯಿತು, ಕಿಟನ್?

- ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಾಡಿಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಗಾಗಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಿದರು. ನಾಡಿಯಾ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಮರೆತು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವನ್ನು ಸೆಟೆದುಕೊಂಡಳು! ಇದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಡಿಯಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಆತುರದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ಕಿಟನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾಡಿಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಕಳಪೆ ವಿಷಯ! ಈ ಹುಡುಗಿ ನಾಡಿಯಾ ನನಗೆ ಗೊತ್ತು.

ನಾಡಿಯಾಗೆ ಎಂತಹ ಕೈಗಳಿವೆ!

ಹುಡುಗಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೈಗಳಿವೆ?

ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ

ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ!

ನಾಡಿಯಾ ಅವರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆದ ಬಹಳಷ್ಟು ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾರಿಗೂ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ. ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ, ಹುಡುಗಿ ನಾಡಿಯಾ ಮಲಗಲು ಹೋದಾಗ, ಅವಳು ಕನಸು ಕಂಡಳು: ಎಲ್ಲಾ ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದವು, ನಾಡಿಯಾ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಳಿದವು:

ನದ್ಯ, ನಡ್ಯಾ ಕಾರಣ!

ನಮಗೆ ಈ ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ನಮಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಬೇಕು!

ನಾವು ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗಿಹುಡುಕೋಣ;

ನಾವು ನಾಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ,

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕರುಣೆ ತೋರುತ್ತಾಳೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾಡಿಯಾ ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ಅವಳು ನೋಡಿದಳು. ಆಟಿಕೆಗಳು ತನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾಡಿಯಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು. ಅವಳು ಬೇಗನೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಎಲ್ಲಾ ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. ಇದು ನದಿಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ನಡೆದ ಕಥೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆತರಗತಿಯ ನಂತರ ನಾಡಿಯಾಳ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಮಗು: ಸರಿ, ಈಗ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯೋಣ -

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರ ಇಡಬೇಕು

ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುರಿಯಬೇಡಿ

ನಾಳೆ ಮತ್ತೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ.

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾಯಿಯ ದಿನದಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ ಆತ್ಮೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿ- ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ "ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಎಫಿಮೊವಾ ಅಲ್ಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ, GBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 43, ಕೊಲ್ಪಿನೋ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ
ವಿವರಣೆ:ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ (3 - 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ಸಾರಾಂಶವು ಅವರ ತಾಯಿ, ಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಗುರಿ:
- ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಗಮನ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು, ಲಯದ ಅರ್ಥ;
- ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿತಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು,
ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
- ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:ತಾಯಂದಿರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು, ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಹಾಡುಗಳು
ಅಮ್ಮ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೈಸ್, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನವೆಂಬರ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ ಕಳೆದ ಭಾನುವಾರನವೆಂಬರ್, ನಾವು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ - ತಾಯಿಯ ದಿನ. ಇದೇನು, ಸಂಭ್ರಮಿಸುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಕ್ಕಳು, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸಬಹುದು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸಹಜವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಮ್ಮಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು, ಅವಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ತಾಯಂದಿರಲ್ಲದೆ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನು ನಾವು ಈ ದಿನದಂದು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಮ್ಮಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಅಮ್ಮ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಸಹಜವಾಗಿ, ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಮ್ಮಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತಾಳೆ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳುಕವನ ಓದಿ:
ಮಗು:ಅಮ್ಮನೇ ಸ್ವರ್ಗ!
ಅಮ್ಮನೇ ಬೆಳಕು!
ತಾಯಿ ಸಂತೋಷ!
ಉತ್ತಮ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ!

ಮಗು:ಅಮ್ಮ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ!
ಅಮ್ಮ ನಗು!
ಅಮ್ಮ ಹಸುಗೂಸು!
ಅಮ್ಮ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ!
ಮಗು:ನೀನು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ,
ನೀವು ಉತ್ತಮರು!
ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ,
ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾವುದು ಸುಂದರ ಕವನಗಳುಹುಡುಗರೇ ಅದನ್ನು ಓದಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚಾಪೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಎಲೆಕೋಸು ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಎಲೆಕೋಸು ಉಪ್ಪು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಎಲೆಕೋಸು"
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು, ಕೊಡಲಿಯಂತೆ)
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಬೆರೆಸಬಹುದಿತ್ತು, ಎಲೆಕೋಸು ಬೆರೆಸಬಹುದಿತ್ತು, ("ಎಲೆಕೋಸು ಬೆರೆಸಬಹುದಿತ್ತು")
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸುಗೆ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ (ಒಂದು ಪಿಂಚ್ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು "ಉಪ್ಪು" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ)
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿರಿ. (ಕೈಗಳ ಬಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಉತ್ತಮರು, ನೀವು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಫೋಟೋವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ. ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ, ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
ಮಕ್ಕಳುಅವರ ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಅಂತ್ಯದ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಾರದು.
ಆಟ: "ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ ..."

- ನನಗೆ ಯಾರು ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಫ್ರೈ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?...(ತಾಯಿ);
- ನನ್ನ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?... (ಮಮ್ಮಿ)
- ಯಾರು ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ?... (ಮಮ್ಮಿ)
- ಮತ್ತು ಅವನು ನಮಗೆ ಕಟ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಫ್ರೈ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಯೇ?... (ಚಿನ್ನದ ತಾಯಿ)
- ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?... (ಒಳ್ಳೆಯ ಮಮ್ಮಿ)
- ಅವಳು ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ?...(ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಮ್ಮಿ)
- ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪೈಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆಯೇ?... (ಉದಾರ ಮಮ್ಮಿ)
- ಅವನು ನಿನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗೆ ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ?... (ಪ್ರೀತಿಯ ಮಮ್ಮಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ದುಃಖಿತರಾದಾಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಮ್ಮಿ, ಅವಳು ತುಂಬಾ ... ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವಳು;
ಮಕ್ಕಳುಮುಂದುವರಿಸಿ:
ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮಮ್ಮಿ ... ಕೋಮಲ, ಪ್ರೀತಿಯ;
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಮಮ್ಮಿ ... ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ;
ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮುನ್ನುಗ್ಗಿಸುವ ಮಮ್ಮಿ, ಅವಳು ತುಂಬಾ ... ಸುಂದರ;
ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಮ್ಮಿ...ಪ್ರೀತಿಯ!!!

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಗ್ರೇಟ್! ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುತ್ತೀರಿ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಎಲೆನಾ ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ.
ಅಮ್ಮ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ, ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದಾಳೆ...
ಸರಿ, ನಾನು ಆಡಲಿಲ್ಲ!
ನಾನು ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಾನು ಕುಳಿತು ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ.
ನನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಕೊಠಡಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ದಿಂಬಿನ ಮೇಲೆ
ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣ ಕದಿಯುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಕಿರಣಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದೆ:
- ನಾನು ಸಹ ಚಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ,
ನಾನೊಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ
ನಾನು ನಗಬಲ್ಲೆ
ನನಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಇದೆ!
ಆದರೆ ತಾಯಿ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೇನೆ.
ಕಿರಣವು ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸಿತು,
ತದನಂತರ ಅವನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಜಾರಿದನು.
"ಏನೂ ಇಲ್ಲ," ಅವರು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರು, "
ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ..!

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಜ, ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಕವಿತೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಮ್ಮಿ ವಿಶ್ರಮಿಸುವಾಗ ನೀವೂ ಸಹ ಆಕೆಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲವೇ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮ್ಮ ಮಮ್ಮಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ.
ನಾವು ಇಂದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?
ಯಾವ ರಜಾದಿನವು ಬರಲಿದೆ?
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ನೀವು ಏನು ನೀಡಬಹುದು?
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮಮ್ಮಿ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಎರಡನೆಯ ಸಂವಾದದ ಸಾರಾಂಶ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.

ವಿಷಯ: "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ"

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

1. ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಇತರರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವೆ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

3. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಓದುವಿಕೆ ಪು. ಎನ್. ಜೊತೆಗೆ. "ಟೆರೆಮೊಕ್", ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು: "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು", "ಸ್ನೇಹ ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ", ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಹಲ್ಪ್ ದಿ ಬನ್ನಿ", ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಹೌಸ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಣ್ಣ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಸ್ನೇಹಿತರು, ದುಃಖ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಪ್ರೇರಕ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಶಿಕ್ಷಕನು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ಬಣ್ಣ ಬಳಿದ ಮನೆ ಇತ್ತು

ಅವರು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದರು.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಲದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು,

ಅವರು ವಾಸಿಸಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ದುಃಖಿಸಲಿಲ್ಲ,

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಲೆ ಬಿಸಿಮಾಡಲಾಯಿತು.

ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪುಡಿಮಾಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಕರಡಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಕರಡಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಗೋಪುರವನ್ನು ಮುರಿದಾಗ ಅವನು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದನೆಂದು ಹೇಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೋಪುರವನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕರಡಿ ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿತು. ಕರಡಿ ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ (ಕೆಟ್ಟದ್ದು, ಅವನು ಮನೆಯನ್ನು ಮುರಿದನು).

ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ). ಮಕ್ಕಳು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಕಟ್ಟಡದ ಕಿಟ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ.

II. ಫಿಂಗರ್ ಆಟ: "ಮನೆ"

ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ "ನಾಕ್-ನಾಕ್"! (ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ)

ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಹೊಸ ಮನೆ!

ಛಾವಣಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ)

ಇಲ್ಲಿದೆ!

ಕಿಟಕಿಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - (ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ)

ಇವರಂತೆ!

ಸ್ನೇಹಿತರು ದಿನವಿಡೀ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ತಟ್ಟಿ)

ಮನೆ ಕಟ್ಟುವುದು ಸೋಮಾರಿತನವಲ್ಲ.

ಅವರು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಬೀಸುವ ಮೂಲಕ "ಕರೆ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

III. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಹೊಸ ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ನಂತರ ಕರಡಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಹೊಸ ಮಹಲಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಹಲು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

IV. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: ಟೆರೆಮೊಕ್"

ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಗೋಪುರವಿದೆ

ಅವನು ಕುಳ್ಳನೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ. (ಕುಗ್ಗಿ, ಎದ್ದುನಿಂತು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ)

ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು,

ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ದುಃಖಿಸಲಿಲ್ಲ. (ಬಿಲ್ಲು)

ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಇಲಿ ಇದೆ (ಕೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ತುದಿಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಿವೆ)

ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ, (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)

ಬನ್ನಿ (ಜಂಪಿಂಗ್)

ಪುಟ್ಟ ನರಿ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ (ಅವಳ ಬಾಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದಳು)

ಬೂದು ತೋಳ - ಹಲ್ಲು ಕ್ಲಿಕ್ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಬಾಯಿ" ತೋರಿಸಿದರು)

ಅವರು ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. (ಬಿಲ್ಲು)

ಆದರೆ ನಾನು ಒಂದು ಗೋಪುರವನ್ನು ಕಂಡೆ

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ (ಕರಡಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)

ಅವನು ಗೋಪುರವನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದನು

ನಿಮ್ಮ ದೊಡ್ಡ ಪಂಜದೊಂದಿಗೆ (ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮುಷ್ಟಿ)

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆದರಿದವು

ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋಗೋಣ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು)

ತದನಂತರ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡೆವು

ಹೊಸ ಮಹಲು ಕಟ್ಟಲು. (ಅವರು ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನೆರೆಯವರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

V. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಮಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ನೇಹ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಸ್ನೇಹ ಯಾವಾಗಲೂ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.