ವಾತ್ಸಲ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ - “ಸುಲಭ ಪಾಲನೆಯ ರಹಸ್ಯವೇನು? ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಕೋನದಿಂದ ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪುಸ್ತಕ.

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 ಲಗತ್ತು - ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವು ಗಾರ್ಡನ್ ನ್ಯೂಫೆಲ್ಡ್ ಅವರ ಕೋರ್ಸ್ "ದಿ ವೈಟಲ್ ಕನೆಕ್ಷನ್" ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಬರೆದ ಲೇಖನಗಳ ಸಂಗ್ರಹ

2 ಮುನ್ನುಡಿ. ಮುನ್ನುಡಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಗು ಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಾಸ್ (ಲಿಟ್. ಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಸ್) ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಗು. "ಎಟರ್ನಲಿ ಲಿವಿಂಗ್" (1975) ಮುದ್ರಣಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕಷ್ಟವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹಿಂದೆಂದೂ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳುವ ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಹಿಂದೆಂದೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ನಾವು ಬೆಳೆಸಲು ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಏನೋ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ಈ "ಏನನ್ನಾದರೂ" ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಮೊದಲು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಏಕೆ ಕಷ್ಟದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಕೇಳೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಯಾವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸುಲಭ? "ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸುಲಭ" ದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಗು. ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡದವನಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮ್ಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಗು: ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು, ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುವ ಮಗು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ನಮಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. 4

3 ನಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮಗು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಈ ವಿತರಣೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹುಡುಕುವ, ನಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಗು. (ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.) ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಮಗು, ಯಾರಿಗೆ ತನ್ನ ಮನೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಧಾಮವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ದೈನಂದಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ನಮ್ಮನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮಗು ನಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ, ನಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುವ ಮಗು. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠವಲ್ಲ: ನಮ್ಮಿಂದ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಗು, ಅವನಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂದಾಜು. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಆದರ್ಶದಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು," ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ? ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿರಬಹುದು? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗುವು ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರಿಗೆ "ಸುಲಭ" ಆಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಅಸಹನೀಯ" ಆಗಿರಬಹುದು, ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ, ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಇನ್ನೊಂದು. ಹಾಗಾಗಿ ಇವು ಸಹಜ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ, ವಂಶವಾಹಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಇವುಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ? ಮಗುವು ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯಬಹುದೇ? ನಿಜ ಹೇಳು? - ಇಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಇರಲು ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭ. ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಪೋಷಕರಿಗೆ 95% ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಪಾಲನೆಯ ಯಶಸ್ಸು ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಸ್ತು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರಾಗಿರುವುದು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಮಗು, ಯಾರು ಬಯಸಿದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ? , ಪೋಷಕರಿಗೆ ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗಬಹುದೇ? ಅದೇ ಪೋಷಕರು, ಅದೇ "ತಂತ್ರಗಳ ಸೆಟ್" - ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳು. 5 ಮುನ್ನುಡಿ. ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಾಗಿರಬಹುದೇ? ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು" ಆಗಬಹುದೇ? ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: ಇಲ್ಲ. ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡುವ, ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯು "ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು "ಸಾಕಲು ಸುಲಭ" ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿದೂಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಹಾಗಾದರೆ ಸುಲಭ ಪೋಷಕರ ರಹಸ್ಯವೇನು? ಇದು ಜೀನ್‌ಗಳಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಎಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗ ಏನು? ಸುಲಭ ಪಾಲನೆಯ ರಹಸ್ಯವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಅವನು "ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗುವಿನ" ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಾವು "ಬಾಂಧವ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಾಲನೆಯ ಕೀಲಿಯು ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಅಲ್ಲ. ಸುಲಭವಾದ ಪಾಲನೆಯ ಕೀಲಿಯು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವಾಗಿದೆ. 6

4 ಅಧ್ಯಾಯ I. ಮೆದುಳಿನ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಸ್ಟ್ಯಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಾಸ್ (ಲಿಟ್. ಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಾಸ್). "ಎಟರ್ನಲಿ ಲಿವಿಂಗ್" (1975) ಮುದ್ರಣಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು. ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು (ಬಾಂಧವ್ಯ) ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತದೆ; ಅಸಹನೀಯ ದುರ್ಬಲತೆಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಪಕ್ವತೆಯು ಒಂದು ಐಷಾರಾಮಿಯಾಗಿದ್ದು, ಮೆದುಳು ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಶುದ್ಧತ್ವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲದು. ಲಗತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ನೋವು, ಅವಮಾನ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ತರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮೆದುಳು ದುರ್ಬಲತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿದ್ದಾಗ ("ಆದ್ದರಿಂದ ಏನು," "ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ," "ಇದು ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ"), ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕುರುಡುತನ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಕಾಣದಿದ್ದಾಗ, ನೋವಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ; ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ದವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮೆದುಳು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಬಯಕೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಯ, ಆತಂಕವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅದು ಭದ್ರತೆ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ? ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಮೆದುಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅದು ದುರ್ಬಲತೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ದುರ್ಬಲತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿವೆ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಚೆಂಡನ್ನು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತದೆ (ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು / ಘಟನೆಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೋವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದವು), ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಯಾವುದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಲ್ಲ). 8

5 ಅಪಕ್ವವಾದ ಮೆದುಳು ಸಮಗ್ರ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಜನರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಿದುಳಿನ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ (ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್) ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ಜನರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ "ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ" ಬದುಕುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಳೆಯುವ ಏಕೈಕ ಮೋಟಾರು. ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಾಗಲು ಕಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅಂತಹ ಕಲಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ, ಅದು ಬಾಂಧವ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಒಂದು ವೃತ್ತ. ಆದ್ದರಿಂದ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಸ್ವತಃ ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ; ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ನಮಗೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಯಸ್ಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಉಪಾಯ: ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು, ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ "ಪೋಷಕರ" ಗುರಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಾವು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾದಾಗ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು, ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದು "ಸ್ವತಃ ತುಂಬಿರುವ" ವ್ಯಕ್ತಿ, ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಭಾವನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತಗೊಳಿಸದೆ ತನ್ನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕ್ರೀಡಾಪಟು, ನಿಮ್ಮ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯಕ್ಕೆ ದಾದಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಾವು ತೀವ್ರವಾದ ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಓದಿದ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವಯಸ್ಕರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬೆಳೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ವಯಸ್ಕರಾಗುವುದು ಎಂದಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ "ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ". ಅಪಕ್ವತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಬುದ್ಧಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ನಗರೀಕೃತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೂಲಕ" ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಯಸ್ಕನಾಗಲು ಏನು ಬೇಕು? "ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ, ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ" ಜನರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನರರೋಗದಿಂದ ಕಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ನರರೋಗವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು "ಸ್ವತಃ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಸ್ವತಃ ರಂಧ್ರದಿಂದ" ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು "ಅವನ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು" ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮೊದಲ ಆಹ್ವಾನ, ಆಳವಾದ ನಿಕಟತೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ, ಇದರಿಂದ ಮಗು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಾಂಧವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಲಗತ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ ಅವರು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿಯು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ರಕ್ಷಣೆ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅವನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಬಿಡುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬೇಸ್, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಆಧಾರವು ತಾಯಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನು ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕನಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಮರಳಬಹುದು ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಹಂತದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಧೈರ್ಯದ ಶಕ್ತಿಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಸಾಧ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉಲ್ಬಣವು, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಎರಡನೇ ಆಹ್ವಾನವು ಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು. ಆದರೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೆಯದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಜೀವಿಗಳು. ಲಗತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಯು ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಕಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮೊದಲನೆಯದು ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೆದುಳು ಮೊದಲು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವಾಗ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ದೈಹಿಕ ಪ್ರೀತಿಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ "ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅದೃಶ್ಯ ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯು ಅವನಿಗೆ ಬದುಕಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. , "ಸ್ವತಃ ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿ" ಮತ್ತು "ಸ್ವತಃ ಜನ್ಮ ನೀಡಿ." ನೀವೇ" ಬೆಳಕಿಗೆ. ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ದೈಹಿಕ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಮಗು ತಾಯಿಯೊಳಗೆ ಇರುವಾಗ, ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು 10

6 ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ದೈಹಿಕ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವು ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗ ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭ್ರೂಣವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಜನಿಸುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭಾಶಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ನಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುಗಳು ಉಸಿರಾಡಲು, ತಿನ್ನಲು, ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಲು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ನಾವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವನನ್ನು "ಬೆಳೆಯಲು" ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕೆಲಸ. ಆದರೆ ನಾವು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನ ಮೆದುಳು ನಿಕಟತೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತವಾಗಬಹುದು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಅಧ್ಯಾಯ II. ಕೇರಿಂಗ್ ಆಲ್ಫಾ ಪೊಸಿಷನ್ ಕೇರಿಂಗ್ ಆಲ್ಫಾ ಪೊಸಿಷನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ "ಆಲ್ಫಾ ಪುರುಷ" ಅಥವಾ "ಆಲ್ಫಾ ಸ್ತ್ರೀ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು/ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಧಾವಂತದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಫಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಪ್ಯಾಕ್ ಅಥವಾ ಜನರ ಗುಂಪಿನ ಉಳಿವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಕ್/ಗುಂಪು ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಾಗ ಆಲ್ಫಾ ತೃಪ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಭವಿಷ್ಯದತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನ್ಯಾಯಯುತ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಗುಂಪಿನೊಳಗಿನ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಲ್ಫಾ ಬಗ್ಗೆ. ಈಗ ಲಗತ್ತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಬಾಂಧವ್ಯದೊಳಗೆ ನಾವು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ಸಹಜತೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಅವಲಂಬಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡುವುದು, ಅನುಸರಿಸಲು, "ಇಂದ" ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು, ಕೇಳಲು; ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಕೆಳಭಾಗದ-ಅಪ್ ನೋಡುವವರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು, ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲು, ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ unclouded ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಾಳಜಿಯ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಬರಲು ಅರ್ಥ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಲು, ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ, ಅವಲಂಬಿತರಾದವರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

7 ಪ್ರೀತಿಯ ಬಯಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಮಾನವ ಬಯಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಹಾರ್ಲೋ ರೀಸಸ್ ಮಂಗಗಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಆಹಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವನ ಮೆದುಳು ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವನ ಮಗು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಬದುಕಲಾರದು; ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಕೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಇದು ಕೇವಲ ಲಂಬವಾದ ಸಂಬಂಧವಾಗಿರಬಹುದು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಒಂದೆರಡು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ: ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಅವನಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಾಂಧವ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅವರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಧೇಯರಾಗಲು ಮಕ್ಕಳು ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಅವರು ಯಾರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾರನ್ನೂ ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಬಾಂಧವ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಅನುಕರಿಸುವುದು, ನಮ್ಮನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ನೆಲೆಯಾಗಿ ನೋಡುವುದು, ನಮ್ಮ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾದ ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ನಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಅವನ ಸಂಕಟವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಚ್ಚರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ನಗುವಿಗಾಗಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ನಿದ್ದೆಯಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ: ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ವಯಸ್ಕರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಬಹುದು, ನೀವು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ, ಕಲ್ಲಿನ ಗೋಡೆಯ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀವೇ ಉತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆಲ್ಫಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರುವುದು ಸುಲಭ. ನಮ್ಮ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ದೃಢತೆ, ಅಧಿಕಾರ, ನಿರ್ಣಯ, ವಿಜಯವು ಮಗುವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ("ಹಸಿದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ನನ್ನ ಕಾಲೇಜು ಸ್ನೇಹಿತ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ." ತಾಯಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಹಣವಿಲ್ಲ, ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಸ್ನೇಹಿತ ಆಗಲೇ ವಯಸ್ಕ ಹುಡುಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ, ಆದರೆ ಈ ಪೋಷಕರ ಅಸಹಾಯಕತೆಯು ಅವಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಒಮ್ಮೆ, ನನ್ನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಟೀಕಿಸಿದರು, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಘಾತಕಾರಿ). ಏನೇ ಆಗಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಧಾಮ, ಜೀವನದ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ದ್ವೀಪ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಬಿರುಗಾಳಿಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಸದು ಮತ್ತು ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು "ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸಬೇಕು", ಅದು ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿ-ಸೇವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮೆದುಳು ಅಂತಹ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ 13 ಅಧ್ಯಾಯ II ಅಲ್ಲ. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾದ ಸ್ಥಾನವು ಒಂದು ಕನಸಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬದಲು, ಅವರು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವನನ್ನು "ಸರಿಯಾಗಿ" ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬಹುದು? ಮಗುವಿಗೆ, ಪೋಷಕರ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯ ಭಾವನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಗೊಂದಲದ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಹೇಗೆ" ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಬ್ಲಫ್. ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಮಗುವು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಗಮನವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ. ಈ ಅಂಶವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ನಾನು ಗಾರ್ಡನ್ ನ್ಯೂಫೆಲ್ಡ್ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕುಟುಂಬವು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವಾಗ, ಕುಟುಂಬದ ತಂದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ದಾರಿ ತಪ್ಪುತ್ತಿದ್ದರು. ನಿಜವಾದ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ, ಸತ್ಯದ ನಂತರ ಒಂದು ಗಂಟೆಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಒಂದು ದಿನ ಅವನ 6 ವರ್ಷದ ಮಗ ಬಾಲಿಶ ಒಳನೋಟದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದನು: “ಅಪ್ಪಾ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡ. ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ. ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುವವರೆಗೂ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಒಮ್ಮೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯೊಬ್ಬರು ತನ್ನ ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಅವನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಅಪರಾಧದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಳು. ಅವನು ತನ್ನ 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ (ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ!) ಅವನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ನೀಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ತನ್ನ 7 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ "ಸರಾಸರಿ" ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ತಾಯಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಡಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅವರು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಒಂದು ದಿನ, ಎರಡು, ಮೂರು - ಒಂದು ವಾರ (ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ) ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಮರೆತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಲಿ. ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು! ), ಮೀನು ಸತ್ತಾಗ, ಇದಕ್ಕೆ ಆಪಾದನೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಟ್ಟದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನೀವು ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೊರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇಡೀ ತಂಡದ ಜೀವನವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಂಡಮಾರುತದಲ್ಲಿ. ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಅಡುಗೆಯವರಿಗೆ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಡೆಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ರಬ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ 14 ವರ್ಷ

8 ಬೇಯಿಸದ ಪಾಸ್ಟಾ ಅಥವಾ ಕೊಳಕು ಡೆಕ್‌ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಒಬ್ಬ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಇದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಯಾರೋ ಅವನನ್ನು ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಆಗಿ ನೇಮಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅವನು ತನ್ನ ಹಡಗನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾರಣ. ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಫಾವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಪಾಲನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸುತ್ತುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಸನವು ಪರಸ್ಪರ ನೃತ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು: ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವರು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕವನು (ಈಗ ಸುಮಾರು ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನು) ನನಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಂದು ಅವನಿಗೆ ಧರಿಸುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹಿರಿಯ (ಅವನಿಗೆ ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷ) ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದನು. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಅವಳನ್ನು ಧರಿಸುವಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು, ಈಗ ಅವಳು ಎಂಟು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವಳು - ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ತಿನ್ನುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಹೋಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಫಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು / ಮಲಗಲು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ಉಡುಗೆ/ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ: ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿರುವಾಗ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ದಣಿದಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ "ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು", ಆದರೆ ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಡಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರರು, ಅವರು ಉಪಹಾರ ಮತ್ತು ಊಟ ಎರಡನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. 99.9% ಸಮಯ ನಾನು ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಲು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿದಾಗ ವರದಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ 15 ಅಧ್ಯಾಯ II ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾದ ಸ್ಥಾನವು ಯಾವುದೇ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ, ಅವರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾದಾಗ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನವು ಕಾಳಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಫಾವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಮಗುವಿಗೆ ಇದೀಗ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೆಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಥಕತೆಯ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಅಳಲು ಬಿಡುವ ಮೂಲಕ ಅವನಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆ. ನಮಗೆ ಅವನ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಾಗ, ಬಹಿರಂಗವಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಆಗ ನಾವು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಬಹುದು, ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೈಬಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬಾಸ್ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಆಲ್ಫಾ ಆಗಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ, ಇದರರ್ಥ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬಹುದು, ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಹುದು. ಕೆಲಸ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವು ತುಂಬಾ ಬಲವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೆನಪಿಡಿ: ಆಲ್ಫಾ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾಳಜಿ, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆಲ್ಫಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ನ ಡಾರ್ಕ್ ಸೈಡ್ ಆಲ್ಫಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ ಒಂದು ಅಹಿತಕರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನೀವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಗೆ ಕಿವುಡರಾಗಿದ್ದರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಭಾವನೆಗಳ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ), ನಂತರ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಬದಲಿಗೆ, ಅತ್ಯಾಚಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಬುಲ್ಲಿ. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು, ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅವಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಬುಲ್ಲಿಯು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತನ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವನು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಪ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ತೋಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ: ಎರಡು ತೋಳಗಳು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾದವು ತನ್ನ ಗಂಟಲನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಲ್ಫಾ ಮೃಗಕ್ಕೆ ಸಾಕು, ಆದರೆ ಬುಲ್ಲಿಯು ತೆರೆದ ಗಂಟಲನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ವಿಫಲವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಬುಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿವೆ. ಬುಲ್ಲಿಯು ಆಲ್ಫಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದು, ಪೋಷಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಆದರೆ ಕಾಳಜಿಯ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. 16

9 ಅಧ್ಯಾಯ III. ವಾತ್ಸಲ್ಯ ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಸ್ಟಾ ಸಿಸ್ ಕ್ರಾಸೌಸ್ಕಾಸ್ (ಲಿಟ್. ಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಾಸ್). ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ತುಣುಕು, 1966 ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಬಹುದು: ಪ್ರೀತಿ. ಬಾಂಧವ್ಯವು ನಿಕಟತೆಯ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ (ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಭೌತಿಕವಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಾಂಧವ್ಯದ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರೂಪಗಳು ದೂರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ). ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬಾಂಧವ್ಯದಿಂದಾಗಿ ನಾವು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅವಲಂಬನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಲಗತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಒಬ್ಬರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಗತ್ತು ಈ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಅದು ಅವಲಂಬನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು. ತನಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕೆ ಅವನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿ ತನ್ನ ಆಳವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು. ಬಾಂಧವ್ಯವು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ: 1) ಭಾವನೆಗಳು, 2) ಅನುಕರಣೆ, 3) ಸೇರಿದವರು, ನಿಷ್ಠೆ, 4) ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, 5) ಪ್ರೀತಿ, 6) ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾವನೆ. ಎಲ್ಲವೂ "ನೈಸರ್ಗಿಕ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಹೋದರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ವಿಧೇಯನಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಳೆದ ನೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರವು ಬದಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆ. ಮಗುವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರಾಗಿರುವುದು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಪೋಷಕರಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಪೋಷಕರಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿಲ್ಲ. ದುರ್ಬಲತೆಗಿಂತ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕಾಶನ ವ್ಯವಹಾರವು ನಮ್ಮ ಈ ಆತ್ಮವಂಚನೆಯನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಸುಮಾರು 18 ಪುಸ್ತಕಗಳು

10 ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ" ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ 95% ಅನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಅಸಹಾಯಕತೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರುವ ಮುಂಚೆಯೇ ಬೆಳೆಸುವುದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳ "ಪುನರುಜ್ಜೀವನ" ದ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರನ್ನು "ಅಶಿಕ್ಷಿತರು" ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೊದಲು ನಾವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈಗ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ: " ಇಂಡಿಗೊ". ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿರುವಾಗ, ನಾವು ಬಲವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬೀರುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ. ವಾತ್ಸಲ್ಯವು ನಮಗೆ ನೀಡುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುವ ಕೃತಕ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಬಾಂಧವ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ವಿಧೇಯತೆಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಘನತೆಯನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಶರಣಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತೀರ್ಮಾನ: ವಯಸ್ಕರು ಬಾಲ್ಯದ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾಂಧವ್ಯದ ಆರು ಹಂತಗಳು ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆದರೆ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಆರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ, ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬಾಂಧವ್ಯ. ನೀವು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರಲು, ಅವರನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಲು, ಅವರನ್ನು ನೋಡಲು. ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಗು "ಸಾಮ್ಯತೆಯ" ಮೂಲಕ ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವವರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಂತೆ ಇರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ: ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವರದಲ್ಲಿ, ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ. ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸೇರಿರುವ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯ ಮೂಲಕ ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದೇ ಕಡೆ ಇರುವ ಬಯಕೆ, ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ ("ನನ್ನ ತಾಯಿ"). ಅಸೂಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮಟ್ಟಗಳು ಆಳವಿಲ್ಲದವು, ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗ್ಯಾಂಗ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ. ಜೀವನದ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೃದುವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ನಿಮಗೆ ತನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಮೊದಲು ಇತರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ "ನಾನು ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಈಗ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರೇಮಗೀತೆಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬಾಂಧವ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ತನಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದವರೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಾಗಲು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಮಯ. 19 ಅಧ್ಯಾಯ III. ಬಾಂಧವ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊನೆಯ ಹಂತವು ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವಾಗ. ಮಗುವು ತನ್ನ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಅವನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು. ಮಾನಸಿಕ ಬಾಂಧವ್ಯ. ಇದು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನು ಅಂತಹ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಲಗತ್ತುಗಳು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ, ದುರ್ಬಲ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನೋವಿನ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (ಅಥವಾ ಅದರ ನಿರೀಕ್ಷೆ), ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ. ಒಂದು ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಹೃದಯವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಳವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕಾದರೆ ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು. ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಪಸಾತಿಯು ಬಾಂಧವ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನೋವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ನಾವು ಅಸಹನೀಯ ಮಟ್ಟದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಮಿದುಳುಗಳು ನಮ್ಮ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಮಗುವನ್ನು ತುಂಬಾ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಲಗತ್ತಿಸಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಹೆದರುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಭಾವನೆಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಫೋಟೋ, ನಿಮ್ಮ ವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ. ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನೀವಿಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿ (ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕ್ಯಾಪ್), ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೇರಿದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಿಷ್ಠೆ - ಇವು ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರುವ ಕೆಲವು ರಹಸ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಸಾವಿರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ತೀರ್ಮಾನ: ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. 20

11 ಅಧ್ಯಾಯ IV. ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು? ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು? ಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಾಸ್ (ಲಿಟ್. ಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಕ್ರಸೌಸ್ಕಾಸ್). "ಎಟರ್ನಲಿ ಲಿವಿಂಗ್" (1975) ಮುದ್ರಣಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಕ್ಕಳ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ವಯಸ್ಕ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: 1. ಸಂಪರ್ಕದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. 2. ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಮಗುವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಅವನನ್ನು "ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು" (ಅವನ ಪರವಾಗಿ ಗೆಲ್ಲಲು, ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು). ಇದನ್ನು ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ನಗುತ್ತಿರುವ, ತಲೆದೂಗುವ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬೇಕು. 6-8 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳಲಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಗಮನ ವಲಯಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮಗು ನಿಮ್ಮತ್ತ ತಿರುಗಿ ನಗುವಾಗ ಮಾತ್ರ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ. ಮಗುವಿನ ಗಮನದ ವಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು (ಸ್ನೇಹಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ!), ನಗುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಸಂಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ("ಓಹ್, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಉಡುಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ"; "ನೀವು ಇಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲವೆಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ"; " ಹೊರಗಿನ ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ಹವಾಮಾನ ") ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ: ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾಗ (2-4 ವರ್ಷಗಳು), ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ಅವರ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ನೇವರಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುವಂತೆ ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಲೆದೂಗಿದೆ. ಅಂತಹ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಂತರವೂ, ನನ್ನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. 22

12 ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು "ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು", ನಗುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ತಲೆಯಾಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು: ಗಮನವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಿರಿ, "ಗಮನವನ್ನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಬೇಡಿ." ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಗಮನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ನಿಮ್ಮತ್ತ ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಖಾಲಿ ನೋಟವನ್ನು ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ; ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅಥವಾ ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ (ಕೆಲವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳಿಗೆ, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೊದಲು "ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಣ್ಣಿಗೆ" ನೋಡುವುದನ್ನು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಉತ್ತುಂಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ), ನಂತರ ನೀವು ಅವನ ಗಮನದ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು "ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು"; ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ನೀವು ಮಗುವಿನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು; ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು "ಕಷ್ಟ" ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೊದಲು, ಸುಲಭವಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ("ಹವಾಮಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?"). ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಡೇಲ್ ಕಾರ್ನೆಗೀ ಅವರು ತಮ್ಮ "ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು "ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು" ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಅವನಿಂದ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ: ನೀವು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಇದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಕೇವಲ 6 ತಿಂಗಳ ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಹಿಸುಕುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪ್ರತಿಫಲಿತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ: ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಇಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ "ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು" ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಸಾವಿರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಉಷ್ಣತೆ, ಸಂವಹನದಿಂದ ಸಂತೋಷವು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ನೀವೇ ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು), ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಹವಾದ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. . ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ: “ಓಹ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ಅಂತಹ ಮಹಾನ್ ಕಲಾವಿದರು!”, ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಅವನು ಉತ್ತಮ ಕಲಾವಿದನಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಗಾರ್ಡನ್ ನ್ಯೂಫೆಲ್ಡ್ ಉತ್ತಮ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿನಂದನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ: "ನೀವು 15 ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ!" ನೀವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಜನರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸಿದರು? ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಸ್ವೀಕಾರವಾಗಿದೆ, ಅದು ಸುತ್ತಲೂ ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬೇಕು ಎಂದಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ 23 ಅಧ್ಯಾಯ IV ಇಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ ನಂತರವೇ. ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು? ಷರತ್ತುಗಳು, ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು. ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಕೆಲವು ಸರಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ತಳ್ಳಲು, ಕಲಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಮಗುವಿನ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವನ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇತರರು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಭಯಗಳನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ಹೇಗೆ: ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು; - ಮಗುವಿನ ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ; - ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ದಿಕ್ಸೂಚಿಯ ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸುವ ಬಾಣದಂತೆ ವರ್ತಿಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; - ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಕೊಡುಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾರವಾಗಿರಿ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅವಲಂಬಿಸಲು ಆಹ್ವಾನ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಗೆ ಒಪ್ಪಂದವು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ನಂಬುವ ಇಬ್ಬರು ಜನರ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಕಟತೆಯ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುವ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಪರಸ್ಪರ ನೃತ್ಯವು ಅವಲಂಬನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಯ ಒಪ್ಪಂದವು ಸಹಜವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ: “ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನ ಪಾದವಾಗಿರಲಿ. ನೀವು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಭರವಸೆ ಇಡಬಹುದು, ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. 24

13 25 ವಯಸ್ಸಾದ ಮಗುವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಅವನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತನಾಗಬಹುದು, ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸಬಹುದು, ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಬಹುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಇಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುವಂತಿದೆ. ಅವನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು (ಮಗುವಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕ ಪೋಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಳಜಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವು ಈ ಸಿಹಿ ವಯಸ್ಸನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಪೋಷಣೆ" ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು, ತಿನ್ನಲು, ಮನರಂಜಿಸಲು, ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸುವಂತೆ ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ; ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಾವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ನಮ್ಮಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ (ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ) ಅಥವಾ (ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ) ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ, ಸಾವಿರ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಬದಲು ಅವರನ್ನು ಧಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರನ್ನು ನಮ್ಮೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಬದಲು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. "ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ" ಎಂಬ ಸಂದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಣಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ? ಇದು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ನಾವು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಹುಶಃ ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ: ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಹಾಯಕವಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾವು ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಾಯ IV. ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು? ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಎಂದು ನಾವು ಮರೆತಾಗ, ನಾವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ವಯಸ್ಕರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೆದರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಳ್ಳದ ಹೊರತು ಅವು ಗೂಡು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಜನರು ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹೊರಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೋ ಅಷ್ಟು ಅವರು ನಮಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಅವರು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 26

14 ಅಧ್ಯಾಯ V. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು Stasys Krasauskas (lit. Stasys Krasauskas). "ಎಟರ್ನಲಿ ಲಿವಿಂಗ್" (1975) ಮುದ್ರಣಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ; ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಇದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ದತ್ತು, ವಲಸೆ, ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯ (ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನ) ಮುಂತಾದ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅನೇಕ ಲಗತ್ತುಗಳು ಇದ್ದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನೆಚ್ಚಿನ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ, ಬೇಬಿ ಕಂಬಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೆಚ್ಚು ಲಗತ್ತುಗಳು, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರು ಮುಖ್ಯ "ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ" ಲಗತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಗುವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ. ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಲಗತ್ತು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಬಯಕೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಬಯಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸದ ಲಗತ್ತನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಧ್ರುವೀಕರಣ ನಾವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಮೊದಲು, ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗೋಣ: ಧ್ರುವೀಕರಣ. ಆಯಸ್ಕಾಂತ ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಫೈಲಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಆಯಸ್ಕಾಂತದಿಂದ ಫೈಲಿಂಗ್‌ಗಳ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಕರ್ಷಣೆಯು ಅದೇ ಬಲದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬಾಂಧವ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವು ಅದೇ ಶಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಬಾಂಧವ್ಯದ. ನಾವು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಯಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲವೆಂದು ತೋರುವದನ್ನು ನಾವು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಧ್ರುವೀಕರಣದ ಅರ್ಥವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? 5-6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ, ತಾಯಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ನೇಹಪರ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. 6 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅಪರಿಚಿತರ ಭಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. 28 ಆಗಿದ್ದರೆ

15 ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಹೇಗೆ ಒತ್ತುತ್ತದೆ, ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು "ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಕಿರಿಚುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು, ಅವನ ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ: “ಕಳೆದ 6 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಹೊಸ ಲಗತ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಆರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಲಗತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲೂ "ಲಗತ್ತುಗಳ ಗ್ರಾಮ" ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ - ಬಾಂಧವ್ಯದ ಗ್ರಾಮ, ನಾನು ಲಗತ್ತುಗಳ ವಲಯವಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ಪದ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ನಂತರ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆರು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಮಗುವು ಯಾರಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿಲ್ಲವೋ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು "ಮೊದಲು ಬರುವ ಜನರು," ಅಪರಿಚಿತರು-ಮಗುವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸದವರಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡು ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅಪರಿಚಿತರ ಭಯವು ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಂಕೋಚವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಗು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸ್ಕರ್ಟ್‌ನ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಅವನಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ನೀಡಲು ಅಥವಾ ಅವರ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನನುಕೂಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಇದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ; ಆಧುನಿಕ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಅಶಿಷ್ಟ" ಎಂದು ಅವಮಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅಕ್ಷರಶಃ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಕೋಚವು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕೋಚದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ತಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಇಬ್ಬರು ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ಪೋಷಕರು ನಾಚಿಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಂಕೋಚಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸದ ವಯಸ್ಕರಿಂದ (ಒಂದು ನೋಟ, ನಗು, ನಮನ) ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಸಂಕೋಚವು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಾಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು "ಮೂರ್ಖರು" ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು 20 ಅಂಕಗಳಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸದ ಲಗತ್ತಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಸ ಜನರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಲಗತ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. 29 ಅಧ್ಯಾಯ V. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಕೋಚದಿಂದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ? ಮಗುವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಲಗತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಧ್ರುವೀಕರಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಲಗತ್ತುಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರ ಲಗತ್ತುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಲಗತ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಿಶ್ರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಧ್ರುವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ. ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ಒಂದು ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು, ಒಂದು ಕಣ್ಣು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು, ಮಗು ಒಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು; ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ (ಕಾರ್ಪಸ್ ಕ್ಯಾಲೋಸಮ್) ನಡುವಿನ "ಸೇತುವೆ" ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮಿಶ್ರಣಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ("ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಅವಳು ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಹೊಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ದಾಗಿರುವ ಕಾರಣ ನಾನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ"). 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಿಶ್ರ ಭಾವನೆಗಳು ಅಸಾಧ್ಯ: ಮೆದುಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗುವು ಒಂದು ಯೂನಿಟ್ ಸಮಯದ ಒಂದು ಭಾವನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರಂತೆ, ಅವನು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಲಗತ್ತನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಿಶ್ರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಮಿಶ್ರ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಹ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಚಿಂತನೆಯ ಕೊರತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಭಾವನೆಗಳು, ಅವರು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಆಳವಾದ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಲಗತ್ತು ಧ್ರುವೀಕರಣದ ಕಡಿಮೆ ಅಪಾಯ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸದ ಲಗತ್ತಾಗಿರುವ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಸ ಲಗತ್ತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸದಿದ್ದಾಗ ಧ್ರುವೀಕರಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಎಲ್ಲರ ನಡುವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ ಧ್ರುವೀಕರಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. (ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಇಬ್ಬರೂ ಯಾರಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.) 30

16 ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯ. ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಯಾವುದೇ ಗುಂಪು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಸುತ್ತ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತಬೇಕು. ನಂತರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಲಗತ್ತುಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಕೊಳಕು ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ: ಗ್ಯಾಂಗ್‌ಗಳು, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ಗುಂಪುಗಳು. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದಾದರೂ ನಿಕಟತೆಯ ಪರಿಣಾಮವು ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಪ್ರತಿರೋಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ; ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಇರುವಾಗ ನೀವು "ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ"; ಮಗುವು ತನ್ನ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸದೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬಾಂಧವ್ಯಗಳ ವಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು. ಇಂದಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂತಹ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಾವಾಗಿಯೇ ಹೊರಬರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ವಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಲಗತ್ತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ದಾದಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಮೂವರೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಿರಿ - ನೀವು, ಅವಳು ಮತ್ತು ಮಗು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನೂ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಂದಾಗ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಮಗುವು "ಅವನ" ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ವಯಸ್ಕರ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಬಾಡಿಗೆ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪಗಳಾಗಿರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವೇ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ (ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ) ಆಗಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೀತಿಗಳು ಒಂದೇ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ದೃಷ್ಟಾಂತವಾಗಿ, ನಾನು "ಮಲತಾಯಿ" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ತನ್ನ ಮಾಜಿ ಗಂಡನ ಹೊಸ ಹೆಂಡತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸದ ತಾಯಿಯನ್ನು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಭಾರದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಮಲತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಮಾಡಿದ ದ್ರೋಹವೆಂದು ಭಾವಿಸದಂತೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗಿನ ಬಾಂಧವ್ಯದಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. 31 ಅಧ್ಯಾಯ V. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು ಆಳವಾದ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಯಾವುದೇ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತಿಗೆ ಆಳವಾದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿನ ಲಗತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಹೃದಯ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಅಥವಾ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದರೆ, ಭಾವನೆಗಳು, ಸೇರಿದವರು ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಬಾಂಧವ್ಯವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ - ಪೋಷಕರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು - ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಾವು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದದ್ದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು? 1. ಸಂಬಂಧದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ: ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಿಂತ ನಿಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿರಿ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಗೆ, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ಮಗುವು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಾರದು, ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ. ಅವನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಏನೂ ಹಾನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿರಿ ​​(ಭಯಗೊಂಡ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ: "ಮಮ್ಮಿ, ನೀವು ಸಾಯುತ್ತೀರಾ?", ಅವನು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಅದರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ. "ಡಾನ್ 'ಹೆದರಬೇಡ, ಮಗು, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಯಾವುದೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ," ಈ ಸರಳವಾದ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಉತ್ತರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ). ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಶಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಬರಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. 32

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವೇನು?ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಇದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಪರಿಪೂರ್ಣ ಜನರಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು,

ಅಪಾಯಕಾರಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ "ಒಂದು ಪದವು ಹಾರಿಹೋದಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಜನಪ್ರಿಯ ಗಾದೆ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿ, ನಾನು ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಗೃಹ ಹಿಂಸೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಈ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಷ್ಟು ದುಃಖವಾಗಿದ್ದರೂ,

ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಬೇಕೇ? ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಓ ವಯಸ್ಕರೇ.. ಹೌದು, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರೇ? ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರೇ? ವಿಧೇಯತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಗೌರವವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಪ್ರಕಟವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವೇ

ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅಥವಾ ಕೋಲು? ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅಥವಾ ಕೋಲು? ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ. ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಹುಟ್ಟುವ ಮೊದಲು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ತಡವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತರಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಇರುವ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ.

ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (FAA) ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ! ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು "ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್" ನಲ್ಲಿವೆ. ಓದು

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರ “ಗೃಹ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸೋಣ” ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ, ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು? ಇಂದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ? ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತೀರ್ಣ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನರ ಮತ್ತು ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

1 ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯ ಸತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ನನಗೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು; ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗತಿಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ ರೇವಾ ಟಿ.ವಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ತಂದೆಯ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. ತಂದೆಯ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಒಬ್ಬ ತಂದೆ ಎಂದರೆ ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕರು." D. ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ. 1. ಆಫರ್

ಐ.ಎ. ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ I.G. ನೊವೊಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕು 2 I.A. ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ I.G. ನೊವೊಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕು 2 ಮಾಸ್ಕೋ 2012 ಕೈಪಿಡಿಯು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಲಸೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ

ಲಗತ್ತು ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ? ಕ್ರಿಸ್ಟೀನ್ ಪ್ಯಾಕರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಮೆಲೋ ಪೇರೆಂಟಿಂಗ್ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಬೇಬಿ ಬೇಬೀಸ್ ತಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಣ, ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಹಾರ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಥಂಬೆಲಿನಾ" I ವರ್ಗದ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ Tyulush E.K. Hovu Aksy 2017 ಬಹುಶಃ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಹಲೋ ಸ್ವೀಟ್ಹಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಹಿಳೆ! ಈ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಡೈರಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೈದ್ಯರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಹಕಾರ ಸ್ವಿಸ್ಟುನೋವಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯರ ಸಂಘದ ಮಂಡಳಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸದಸ್ಯ

"ಬಾಲ್ಯವು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಯಾರು ಕೈಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಏನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು, ಇದು ಇಂದಿನ ಮಗು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ."

ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಇದು ಕಲ್ಪಿತ ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಅಪಾಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಬಲವಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಭಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ

"ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಪ್ರೀತಿಯು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು "ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ" ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರೀತಿಯು ವಿಶೇಷವಾದದ್ದು, ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರೀತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಳವಡಿಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮರಿಖಾನ್ ವಿ.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮೊದಲ ಗಂಭೀರ ತಂಡವಾಗಿದೆ

Styopa, Vova ಸಹಪಾಠಿ Vova, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ, Styopa ಸಹಪಾಠಿ Vova ಭೇಟಿ, ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿ. ನಾನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವೋವಾ ಯುವ ಕ್ಲಬ್ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ. ನಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳೆಲ್ಲ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್

ಮುನ್ನುಡಿ

ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗು

"ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ" ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

"ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು," ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ?

ಮೂರು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳು

ಆರೈಕೆ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನ

ಆಲ್ಫಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ನ ಡಾರ್ಕ್ ಸೈಡ್

ಲಗತ್ತು

ಬಾಂಧವ್ಯದ ಆರು ಹಂತಗಳು

ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು?

ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಅವಲಂಬಿಸಲು ಆಹ್ವಾನ

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು

ಧ್ರುವೀಕರಣ

ಸಂಕೋಚವು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು

ಆಳವಾದ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಯ

ವಿಭಜಿಸುವ ಶಿಸ್ತಿನ ತೊಂದರೆಗಳು

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ವಿವರಣೆ

ಹೊಡೆಯುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರತಿರೋಧ

ಲಗತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿರೋಧ.

ಶಿಸ್ತು

ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಐದು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು.

ಮಗುವಿನ ಅಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ತತ್ವಗಳು.

ಮಗು ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂರು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ

ಈಗ ದೀರ್ಘ ಉತ್ತರ

ಆದರ್ಶ ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್

ವಾತ್ಸಲ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ

ಮುನ್ನುಡಿ

ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗು

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕಷ್ಟವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹಿಂದೆಂದೂ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳುವ ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಹಿಂದೆಂದೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ನಾವು ಬೆಳೆಸಲು ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಏನೋ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ "ಏನನ್ನಾದರೂ" ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಮೊದಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಏಕೆ ಕಷ್ಟದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಕೇಳೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಯಾವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸುಲಭ?

"ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ" ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಮಾತು ಕೇಳುತ್ತದೆ.ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನ ಕೊಡದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ: ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು, ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆಮತ್ತು ಟ್ರಸ್ಟ್ಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ನಮಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.ಯಶಸ್ವಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಈ ವಿತರಣೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕೋರುತ್ತದೆ,ಯಾರಿಗೆ ನಾನು ನಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.(ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.)

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ ಭಾವನೆ,ಯಾರಿಗೆ ಅವರ ಮನೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೊಲ್ಲಿಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ದೈನಂದಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವ ಮಗು ನಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಮಗು ಯಾರು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯಾವುದು ನಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠವಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ಮಗು ನಮ್ಮಿಂದ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳಿಲ್ಲಕನಿಷ್ಠ, ಅಂತಹ ರಹಸ್ಯಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಅವನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂದಾಜು. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಆದರ್ಶದಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು," ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ?

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿರಬಹುದು? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗು ಇರಬಹುದು "ಸುಲಭ"ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಅಸಹನೀಯ"ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ, ಒಬ್ಬರು ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ, ಒಬ್ಬರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂಜೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇವು ಸಹಜ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ, ವಂಶವಾಹಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಇವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದೇ?ಮಗುವು ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯಬಹುದೇ? ನಿಜ ಹೇಳು? - ಇಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಇರಲು ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭ.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು?ಪೋಷಕರಿಗೆ 95% ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಪಾಲನೆಯ ಯಶಸ್ಸು ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಸ್ತು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರಾಗಿರುವುದು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ನಾಲ್ಕನೇ ಮಗು ಪೋಷಕರಿಗೆ ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗಬಹುದೇ? ಅದೇ ಪೋಷಕರು, ಅದೇ "ತಂತ್ರಗಳ ಸೆಟ್" - ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳು.

ಬಹುಶಃ ರಹಸ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಾ?ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ಅದು ಮಾತ್ರ ತೋರುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ.ಬಹುಶಃ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು" ಆಗಬಹುದೇ? ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ - ಇಲ್ಲ. ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡುವ, ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯು "ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು "ಸಾಕಲು ಸುಲಭ" ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿದೂಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ "ಲಗತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ" - ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕ. ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪುಸ್ತಕದ ಸಾರವು ಈಗಾಗಲೇ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಪರವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು.

ಹಿಂದೆಂದೂ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಇಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಈಗಿನಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೋ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವು ನಮ್ಮ ಗಮನದಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಈಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓದಲು, ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮೇಲಾಗಿ ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು. ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ನಾವು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುವವನು! ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಅಧಿಕಾರವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಯಾರ ಮಾತನ್ನೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಿತಿಗಳಿಲ್ಲ.

30 ವರ್ಷದ ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ (ಅಥವಾ ಒಂದೇ) ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇವತೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ! ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಸಮತೋಲನವು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುವವನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅದೇನೇ ಇರಲಿ, ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಬಲರಾಗಿರಬೇಕು, " ಆಲ್ಫಾ ", ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ: ಅವನ ಜೀವನ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ! ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಜವಾಬ್ದಾರರು!

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ ಬರೆದಂತೆ, ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಯಾರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರು, ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ಯಾರು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಅವಲಂಬಿತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಅದು ಸ್ವಭಾವತಃ ಅವನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾವಯವ) ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಗು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲದು. ವಯಸ್ಕರ ಕೈಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಅವನಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಸ್ತು - ಇದು ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಶಿಸ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ಲಗತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕ" ಪುಸ್ತಕವು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸಲು ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಏನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ! ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಮಗು ಬಯಸುವುದು ಸಹಜ! ಯಾವುದೇ ಪಾಲನೆಯು ಇದನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು: ತಾಯಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮಗು ವಿಧೇಯನಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ. ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ ಬರೆದಂತೆ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ 95% ಕೇವಲ 2 ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ: ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಪಕ್ವತೆ (ಮರೆವು, ಆಯಾಸ, ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಲಗತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಪೋಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ (ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!), ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ರವಾನೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಕಾಲೀನ, ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬುರಿಯಾಟ್ ಕಲಾವಿದ ಜೊರಿಕ್ಟೊ ಡೋರ್ಜಿವ್, ಅವರ ತಂದೆ, ಕಲಾವಿದರೂ ಸಹ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ!

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಒಬ್ಬ ತಂದೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಮಗ ಶ್ರೀಮಂತನಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ (ರಾಬರ್ಟ್ ಕಿಯೋಸಾಕಿ ಒಂದು ಅಪವಾದ). ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಿರಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಕ, ತರಬೇತುದಾರ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಿಮ್ಮ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿದೆ, "ನಿಮ್ಮ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ "ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು" ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಅದರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ವಿಷಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಿತು. ಕೇವಲ 68 ಪುಟಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು! ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವುದು - ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಲ್ಲವೇ?

ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದೆ - ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ, ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು?

ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಹತಾಶ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು: ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹತಾಶವಾಗಿದ್ದರೆ, ದಾದಿಗೆ ಹಣವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುತ್ತೀರಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಹಸಿವಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ನಾನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಪೇನ್ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ತಾಯಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮ್ಯಾಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಾಗಿ ತಂದೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಮೂರ್ಖರಲ್ಲ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬೇರೆ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಉಪಯುಕ್ತ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾ, ಬ್ಲಾ, ಬ್ಲಾ ಎಂದು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರು ಅವನನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನರರೋಗವನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ದುರ್ಬಲವಾದ ಬಾಂಧವ್ಯದಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉಲ್ಲೇಖ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಂಭವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ:

ಒತ್ತಡದ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಬರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಇಡೀ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಬಹುದು

ಈ ಪುಸ್ತಕವು ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು (ಕೇವಲ ಯೋಚಿಸಿ, ಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲ!).

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಾವು ಎರಡು ಬಲವಾದ ಮಗಳ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು - ಹತ್ತಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ (ತಾಯಿಗೆ) ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಬಲವಾದದ್ದು - ತಾಯಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿಗೆ. ಮತ್ತು ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಲಗತ್ತು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಬಯಕೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಬಯಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸದ ಲಗತ್ತನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ.

ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಈ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಆದರೆ ಭಯಾನಕ ನಡವಳಿಕೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂದು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೇವಲ ಒಂದೆರಡು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು!

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮಗು ತನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಸೂಚಕವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಎಂದು ದಾದಿ (ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಂದಾಜು. ಬೆಲ್ಲಟ್ರಿಸ್ಸಾ) ವಿವರಿಸಿ ನೀವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಷ್ಠೆಗಳ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.

ನಾನು ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇದು ಪುಸ್ತಕದ ಬೇಸರದ ಸೂಚಕವಲ್ಲ (ಅಥವಾ ನನ್ನ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ)). ಈ ಎಲ್ಲಾ 68 ಪುಟಗಳು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿವೆ, ಅಷ್ಟು ಬೇಗ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಓದಿದ (ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವೆ) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು (ನಾನು ಈ ಪದವನ್ನು "ಬೆಳೆಸುವಿಕೆ" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ) ಬಹಳಷ್ಟು "ನೀರು" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ಇಂದ" ಗೆ "ಟು" ಬಿಂದುವಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಬಹಳ ಅಪರೂಪ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಬಾಂಧವ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಹೇಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ: "ಇದು ಸರಿ, ಇದು ಸಹಜ!" ಮತ್ತು ಇದು ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 1 (ಪುಸ್ತಕವು ಒಟ್ಟು 5 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಗಾರ್ಡನ್ ನ್ಯೂಫೆಲ್ಡ್ ಅವರ ಲೈಫ್ ಕನೆಕ್ಷನ್ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಲೇಖನಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. ಲೇಖಕರ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್

ಮುನ್ನುಡಿ

ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗು

"ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ" ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

"ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು," ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ?

ಮೂರು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳು

ಆರೈಕೆ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನ

ಆಲ್ಫಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ನ ಡಾರ್ಕ್ ಸೈಡ್

ಲಗತ್ತು

ಬಾಂಧವ್ಯದ ಆರು ಹಂತಗಳು

ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು?

ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಅವಲಂಬಿಸಲು ಆಹ್ವಾನ

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳು

ಧ್ರುವೀಕರಣ

ಸಂಕೋಚವು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು

ಆಳವಾದ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಯ

ವಿಭಜಿಸುವ ಶಿಸ್ತಿನ ತೊಂದರೆಗಳು

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ವಿವರಣೆ

ಹೊಡೆಯುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರತಿರೋಧ

ಲಗತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿರೋಧ.

ಶಿಸ್ತು

ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಐದು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು.

ಮಗುವಿನ ಅಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ತತ್ವಗಳು.

ಮಗು ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂರು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ

ಈಗ ದೀರ್ಘ ಉತ್ತರ

ಆದರ್ಶ ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಸಾರಿಕ್

ಬಾಂಧವ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ

ಮುನ್ನುಡಿ

ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗು

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕಷ್ಟವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹಿಂದೆಂದೂ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳುವ ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಹಿಂದೆಂದೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ನಾವು ಬೆಳೆಸಲು ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಏನೋ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ "ಏನನ್ನಾದರೂ" ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಮೊದಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಏಕೆ ಕಷ್ಟದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಕೇಳೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಯಾವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸುಲಭ?

"ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ" ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಮಾತು ಕೇಳುತ್ತದೆ.ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನ ಕೊಡದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ: ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು, ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆಮತ್ತು ಟ್ರಸ್ಟ್ಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ನಮಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.ಯಶಸ್ವಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಈ ವಿತರಣೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕೋರುತ್ತದೆ,ಯಾರಿಗೆ ನಾನು ನಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.(ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.)

ಮಗು ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ ಭಾವನೆ,ಯಾರಿಗೆ ಅವರ ಮನೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೊಲ್ಲಿಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ದೈನಂದಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವ ಮಗು ನಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಮಗು ಯಾರು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯಾವುದು ನಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠವಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ಮಗು ನಮ್ಮಿಂದ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳಿಲ್ಲಕನಿಷ್ಠ, ಅಂತಹ ರಹಸ್ಯಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಅವನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂದಾಜು. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಆದರ್ಶದಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು," ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ?

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿರಬಹುದು? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗು ಇರಬಹುದು "ಸುಲಭ"ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಅಸಹನೀಯ"ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ, ಒಬ್ಬರು ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ, ಒಬ್ಬರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂಜೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇವು ಸಹಜ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ, ವಂಶವಾಹಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಇವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದೇ?ಮಗುವು ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯಬಹುದೇ? ನಿಜ ಹೇಳು? - ಇಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಇರಲು ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭ.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು?ಪೋಷಕರಿಗೆ 95% ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಪಾಲನೆಯ ಯಶಸ್ಸು ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಸ್ತು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರಾಗಿರುವುದು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ನಾಲ್ಕನೇ ಮಗು ಪೋಷಕರಿಗೆ ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗಬಹುದೇ? ಅದೇ ಪೋಷಕರು, ಅದೇ "ತಂತ್ರಗಳ ಸೆಟ್" - ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳು.

ಬಹುಶಃ ರಹಸ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಾ?ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ಅದು ಮಾತ್ರ ತೋರುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ.ಬಹುಶಃ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಬೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಕ್ಕಳು" ಆಗಬಹುದೇ? ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ - ಇಲ್ಲ. ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡುವ, ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯು "ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು "ಸಾಕಲು ಸುಲಭ" ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿದೂಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಹಾಗಾದರೆ ಸುಲಭ ಪೋಷಕರ ರಹಸ್ಯವೇನು? ಇದು ಜೀನ್‌ಗಳಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಎಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗ ಏನು?

ಸುಲಭವಾದ ಪೋಷಕರ ರಹಸ್ಯವು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿದೆ ನಡುವೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. ಮಗು ಇದ್ದಾಗ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ,ಅವರು "ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು" ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಾವು "ಬಾಂಧವ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಾಲನೆಯ ಕೀಲಿಯು ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಅಲ್ಲ.

ಸುಲಭವಾದ ಪಾಲನೆಯ ಕೀಲಿಯು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮೂರು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಬಾಂಧವ್ಯ);

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತದೆ;

ಅಸಹನೀಯ ದುರ್ಬಲತೆಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪಕ್ವತೆಯು ಒಂದು ಐಷಾರಾಮಿಯಾಗಿದ್ದು, ಮೆದುಳು ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಶುದ್ಧತ್ವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲದು. ಲಗತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ನೋವು, ಅವಮಾನ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ತರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮೆದುಳು ದುರ್ಬಲತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿದ್ದಾಗ ("ಆದ್ದರಿಂದ ಏನು," "ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ," "ಇದು ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ"), ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕುರುಡುತನ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಕಾಣದಿದ್ದಾಗ, ನೋವಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ; ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ದವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮೆದುಳು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಬಯಕೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಯ, ಆತಂಕವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅದು ಭದ್ರತೆ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ?

ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಮೆದುಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅದು ದುರ್ಬಲತೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ದುರ್ಬಲತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿವೆ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಚೆಂಡನ್ನು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತದೆ (ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು / ಘಟನೆಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೋವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದವು), ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಯಾವುದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಲ್ಲ).

ಅಪಕ್ವವಾದ ಮೆದುಳು ಸಮಗ್ರ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಜನರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಿದುಳಿನ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ (ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್) ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ಜನರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ "ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ" ಬದುಕುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಳೆಯುವ ಏಕೈಕ ಮೋಟಾರು. ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಾಗಲು ಕಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅಂತಹ ಕಲಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ, ಅದು ಬಾಂಧವ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಒಂದು ವೃತ್ತ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಸ್ವತಃ ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ; ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ನಮಗೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಯಸ್ಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಉಪಾಯ: ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು, ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳು

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ "ಪೋಷಕರ" ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನಾವು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾದಾಗ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು, ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದು "ಸ್ವತಃ ತುಂಬಿರುವ" ವ್ಯಕ್ತಿ, ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಭಾವನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತಗೊಳಿಸದೆ ತನ್ನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕ್ರೀಡಾಪಟು, ನಿಮ್ಮ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯಕ್ಕೆ ದಾದಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಾವು ತೀವ್ರವಾದ ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಓದಿದ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವಯಸ್ಕರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೆಳೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ವಯಸ್ಕರಾಗುವುದು ಎಂದಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ "ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ". ಅಪಕ್ವತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾನವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬೆಂಬಲದ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ನಗರೀಕೃತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೂಲಕ" ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಯಸ್ಕನಾಗಲು ಏನು ಬೇಕು? "ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ, ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ" ಜನರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನರರೋಗದಿಂದ ಕಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ನರರೋಗವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು "ಸ್ವತಃ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಸ್ವತಃ ರಂಧ್ರದಿಂದ" ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು "ಅವನ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು" ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ:

ಪ್ರಥಮ- ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಆಹ್ವಾನ, ಆಳವಾದ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಾಂಧವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಲಗತ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ ಅವರು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿಯು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ರಕ್ಷಣೆ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅವನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಬಿಡುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬೇಸ್, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಆಧಾರವು ತಾಯಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನು ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕನಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಮರಳಬಹುದು ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಹಂತದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಧೈರ್ಯದ ಶಕ್ತಿಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಸಾಧ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉಲ್ಬಣವು, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ.

ಎರಡನೇನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಆಹ್ವಾನವು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು.

ಆದರೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೆಯದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು

- ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಜೀವಿಗಳು. ಲಗತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಯು ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಕಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮೊದಲನೆಯದು ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೆದುಳು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಗುವು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವಾಗ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ದೈಹಿಕ ಪ್ರೀತಿಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ "ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅದೃಶ್ಯ ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯು ಅವನಿಗೆ ಬದುಕಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. , "ಸ್ವತಃ ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿ" ಮತ್ತು "ಜನ್ಮ ನೀಡಿ." ನೀವೇ" ಬೆಳಕಿಗೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ದೈಹಿಕ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಮಗುವು ತಾಯಿಯೊಳಗೆ ಇರುವಾಗ, ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಉತ್ತಮವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ದೈಹಿಕ ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವು ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗ ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭ್ರೂಣವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಜನಿಸುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭಾಶಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ನಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುಗಳು ಉಸಿರಾಡಲು, ತಿನ್ನಲು, ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಲು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ನಾವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತೆಯೇ, ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವನನ್ನು "ಬೆಳೆಯಲು" ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕೆಲಸ. ಆದರೆ ನಾವು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನ ಮೆದುಳು ನಿಕಟತೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತವಾಗಬಹುದು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಆರೈಕೆ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. I"ಆಲ್ಫಾ ಪುರುಷ" ಅಥವಾ "ಆಲ್ಫಾ ಸ್ತ್ರೀ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು/ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಧಾವಂತದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಫಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಪ್ಯಾಕ್ ಅಥವಾ ಜನರ ಗುಂಪಿನ ಉಳಿವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಕ್/ಗುಂಪು ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಾಗ ಆಲ್ಫಾ ತೃಪ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಭವಿಷ್ಯದತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನ್ಯಾಯಯುತ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಗುಂಪಿನೊಳಗಿನ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಅದರ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಲ್ಫಾ ಬಗ್ಗೆ. ಈಗ ಲಗತ್ತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಬಾಂಧವ್ಯದೊಳಗೆ ನಾವು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ಸಹಜತೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಅವಲಂಬಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡುವುದು, ಅನುಸರಿಸಲು, "ಇಂದ" ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು, ಕೇಳಲು; ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಬಾಟಮ್-ಅಪ್ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ unclouded ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಾಳಜಿಯ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಬರಲು ಅರ್ಥ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಲು, ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ, ಅವಲಂಬಿತರಾದವರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಾಂಧವ್ಯದ ಬಯಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಮಾನವ ಬಯಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಹಾರ್ಲೋ ರೀಸಸ್ ಮಂಗಗಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಆಹಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವನ ಮೆದುಳು ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವನ ಮಗು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಬದುಕಲಾರದು; ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಕೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು ಲಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಾತ್ರ,ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಒಂದೆರಡು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ: ಒಂದು ಮಗು - ವಯಸ್ಕ ಅವನನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಬಾಂಧವ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅವರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಧೇಯರಾಗಲು ಮಕ್ಕಳು ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಅವರು ಯಾರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾರನ್ನೂ ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಬಾಂಧವ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಅನುಕರಿಸುವುದು, ನಮ್ಮನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ನೆಲೆಯಾಗಿ ನೋಡುವುದು, ನಮ್ಮ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾದ ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ನಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಅವನ ಸಂಕಟವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಚ್ಚರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ನಗುವಿಗಾಗಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ನಿದ್ದೆಯಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ.

ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ: ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ವಯಸ್ಕರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಬಹುದು, ನೀವು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ, ಕಲ್ಲಿನ ಗೋಡೆಯ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಂತೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀವೇ ಉತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಆಲ್ಫಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರುವುದು ಸುಲಭ. ನಮ್ಮ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ದೃಢತೆ, ಅಧಿಕಾರ, ನಿರ್ಣಯ, ವಿಜಯವು ಮಗುವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

("ಹಸಿದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ನನ್ನ ಕಾಲೇಜು ಸ್ನೇಹಿತ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ." ತಾಯಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಹಣವಿಲ್ಲ, ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಸ್ನೇಹಿತ ಆಗಲೇ ವಯಸ್ಕ ಹುಡುಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ, ಆದರೆ ಈ ಪೋಷಕರ ಅಸಹಾಯಕತೆಯು ಅವಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಒಮ್ಮೆ, ನನ್ನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಟೀಕಿಸಿದರು, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಘಾತಕಾರಿ).

ಏನೇ ಆಗಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಧಾಮ, ಜೀವನದ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ದ್ವೀಪ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಬಿರುಗಾಳಿಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಸದು ಮತ್ತು ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು "ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸಬೇಕು", ಅದು ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿ-ಸೇವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮೆದುಳು ಅಂತಹ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ವಯಸ್ಕರು ಕನಸು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬದಲು, ಅವರು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವನನ್ನು "ಸರಿಯಾಗಿ" ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬಹುದು? ಮಗುವಿಗೆ, ಪೋಷಕರ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯ ಭಾವನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಗೊಂದಲದ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಹೇಗೆ" ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಬ್ಲಫ್. ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಗಮನವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ.

ಈ ಅಂಶವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ನಾನು ಗಾರ್ಡನ್ ನ್ಯೂಫೆಲ್ಡ್ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕುಟುಂಬವು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವಾಗ, ಕುಟುಂಬದ ತಂದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ದಾರಿ ತಪ್ಪುತ್ತಿದ್ದರು. ನಿಜವಾದ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ, ಸತ್ಯದ ನಂತರ ಒಂದು ಗಂಟೆಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಒಂದು ದಿನ ಅವನ 6 ವರ್ಷದ ಮಗ ಬಾಲಿಶ ಒಳನೋಟದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದನು: “ಅಪ್ಪಾ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡ. ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುವವರೆಗೂ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ.

ಒಮ್ಮೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯೊಬ್ಬರು ತನ್ನ ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಅವನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಅಪರಾಧದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಳು. ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು 7 ವರ್ಷಗಳು, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಒಂದು ನಿಮಿಷ!) ಅವನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ತನ್ನ 7 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ "ಸರಾಸರಿ" ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ತಾಯಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಡಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅವರು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಒಂದು ದಿನ, ಎರಡು, ಮೂರು - ಒಂದು ವಾರ ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಮರೆತಿದ್ದರೆ (ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾತ್ರ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಅವನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲಿ. ಕ್ರಮಗಳು!), ಮೀನು ಸತ್ತಾಗ, ಇದರ ಆಪಾದನೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನೀವು ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇಡೀ ತಂಡದ ಜೀವನವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಂಡಮಾರುತದಲ್ಲಿ. ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಅಡುಗೆಯವರಿಗೆ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಡೆಕ್ ಅನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು

ಬೇಯಿಸದ ಪಾಸ್ಟಾ ಅಥವಾ ಕೊಳಕು ಡೆಕ್‌ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಒಬ್ಬ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಇದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಯಾರೋ ಅವನನ್ನು ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಆಗಿ ನೇಮಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಹಡಗನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವನೇ ವಹಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಫಾವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಪಾಲನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸುತ್ತುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ವ್ಯಸನವು ಪರಸ್ಪರ ನೃತ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು: ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವರು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕವನು (ಈಗ ಸುಮಾರು ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನು) ನನಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಂದು ಅವನಿಗೆ ಧರಿಸುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹಿರಿಯ (ಅವನಿಗೆ ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷ) ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದನು. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಅವಳನ್ನು ಧರಿಸುವಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು, ಈಗ ಅವಳು ಎಂಟು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವಳು - ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ತಿನ್ನುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಹೋಗುವುದು ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಫಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾದ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು / ಮಲಗಲು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ಉಡುಗೆ/ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ: ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿರುವಾಗ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ದಣಿದಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ "ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು", ಆದರೆ ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಡಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.

ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರರು, ಅವರು ಉಪಹಾರ ಮತ್ತು ಊಟ ಎರಡನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. 99.9% ಸಮಯ ನಾನು ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಗಾ ಇಡಲು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವಾಗ ಹೇಳಲು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರ. ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ, ಅವರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾದಾಗ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನವು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳದ್ದಲ್ಲ. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆಲ್ಫಾವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಮಗುವಿಗೆ ಇದೀಗ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೆಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಥಕತೆಯ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಅಳಲು ಬಿಡುವ ಮೂಲಕ ಅವನಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆ. ನಮಗೆ ಅವನ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾದಾಗ, ಬಹಿರಂಗವಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಆಗ ನಾವು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಬಹುದು, ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೈಬಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬಾಸ್ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಆಲ್ಫಾ ಆಗಿರಿ – ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಇದರರ್ಥ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವುದು, ಅವನ ಮೆದುಳಿಗೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬಹುದು, ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಿಡಬಹುದು ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯವು ತುಂಬಾ ಬಲವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೆನಪಿಡಿ:ಆಲ್ಫಾ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾಳಜಿ, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಲ್ಫಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ನ ಡಾರ್ಕ್ ಸೈಡ್

ಆಲ್ಫಾ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಒಂದು ಅಹಿತಕರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನೀವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಗೆ ಕಿವುಡರಾಗಿದ್ದರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಭಾವನೆಗಳ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ), ನಂತರ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಬದಲಿಗೆ, ಅತ್ಯಾಚಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಬುಲ್ಲಿ.

ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು, ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅವಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಬುಲ್ಲಿಯು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತನ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವನು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಪ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ತೋಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ: ಎರಡು ತೋಳಗಳು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾದವು ತನ್ನ ಗಂಟಲನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಲ್ಫಾ ಮೃಗಕ್ಕೆ ಸಾಕು, ಆದರೆ ಬುಲ್ಲಿಯು ತೆರೆದ ಗಂಟಲನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ವಿಫಲವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಬುಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಆಲ್ಫಾ ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿವೆ. ಬುಲ್ಲಿ

- ಇದು ಕಾಳಜಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಫಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಆದರೆ ಕಾಳಜಿಯ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಲಗತ್ತು

ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಬಹುದು: ಪ್ರೀತಿ. ಬಾಂಧವ್ಯವು ನಿಕಟತೆಯ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ (ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಭೌತಿಕವಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಾಂಧವ್ಯದ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರೂಪಗಳು ದೂರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ). ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಬಾಂಧವ್ಯದಿಂದಾಗಿ ನಾವು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅವಲಂಬನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಲಗತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಒಬ್ಬರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಗತ್ತು ಈ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಅದು ಅವಲಂಬನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು. ತನಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕೆ ಅವನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿ ತನ್ನ ಆಳವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು.

ಬಾಂಧವ್ಯವು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ: 1) ಭಾವನೆಗಳು, 2) ಅನುಕರಣೆ, 3) ಸೇರಿದವರು, ನಿಷ್ಠೆ, 4) ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, 5) ಪ್ರೀತಿ, 6) ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾವನೆ. ಎಲ್ಲವೂ "ನೈಸರ್ಗಿಕ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಹೋದರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಆಲ್ಫಾ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ವಿಧೇಯನಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹಿಂದೆ, ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಳೆದ ನೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರವು ಬದಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆ.

ಮಗುವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರಾಗಿರುವುದು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ...