ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ ಮಹತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಅವರಿಂದ ಮಗು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲದೆ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಇದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಹಿರಿಯರ ಮುಂದೆ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಲವನ್ನು ಬಳಸದೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಕುರಿತು ನನ್ನ ಸಲಹೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಏನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
- ಶಿಕ್ಷೆಯು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೂ ಸಹ, ಅವನು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
- ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಬಾರದು (ಆಹಾರ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಅಭಾವದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).
- ಯಾವ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.
- ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ("ನೀವು ಮೂರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ").
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅಸಮರ್ಥ, ಬಂಗ್ಲರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬಾರದು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಬಾರದು: "ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ," "ನೀವು ವಿಗ್ರಹದಂತೆ ಏಕೆ ನಿಂತಿದ್ದೀರಿ" ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಲ್ಲ.
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಹಿಂದಿನ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದೀಗ ಆತನಿಗೆ ಏನು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ
- ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ.
ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಡೆಯಬಾರದು?
ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ, ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಹೋದಂತೆ ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಟ್ಟ ಅಪರಾಧಿಗಳು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ.
"ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಏಕೈಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ನಿಕಟ ಗಮನ ಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದ ಮಗು ಕೋಪದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರದ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಇರುವ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ನೋಯಿಸುವವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಪರಸ್ಪರ ಭಾವನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜನರ ನಡುವೆ ಬಾಂಧವ್ಯ ಇದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಶ್ರಮಿಸುವ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ನಿಜವಾದ ಮನೋಭಾವವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಭಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಬೆಳೆದು ಅದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅತಿಶಯವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಗೌರವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಲವಂತವಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವುವು?
ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಮನವೊಲಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಪೋಷಕರ ಮಾತಿನ ಸ್ವರವು ಶಾಂತ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿರಬೇಕು. ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಶಿಶುಗಳು ಸಹ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಧ್ವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಮಯಾವಧಿಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡದೆಯೇ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮಯ ಮೀರಿದ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಬಿಡುವ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳವಿದೆ, ಅದು ಕುರ್ಚಿ, ಬೆಂಚ್, ಮೂಲೆಯಾಗಿರಬಹುದು; ಒಮ್ಮೆ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ದಂಡವು ದಂಡವಾಗಿರಬಹುದು. ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು, ನೀವು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಗುವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ದಂಡವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನನ್ನು ಓದಲು ಅಥವಾ ಬರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಅಹಿತಕರವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಂಡವು ಸಿಹಿ ಅಥವಾ ಇತರ ರುಚಿಗಳ ಅಭಾವವಾಗಿರಬಹುದು (ಆದರೆ ಆಹಾರವಲ್ಲ) ಮಗುವು ಏನಾದರೂ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಗಳಬೇಕು, ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು, ಇದು ನಗು, ಮುತ್ತು, ಅಪ್ಪುಗೆ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಪದಗಳು " ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ಸರಿ.” “ಮಾಡುವುದು” ಅಥವಾ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ರಿಯೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆದನು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊಗಳುವುದು, ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಭರವಸೆಯು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ.
ವಿಧಾನ "1-2-3". ಮಗುವಿನ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನ. ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಎಣಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ (4-6 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು) ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ ಬರಲು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು "3" ಎಣಿಕೆಯ ನಂತರ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಸ್ಕೋರ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಧ್ವನಿಯು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕೂಡಿರಬೇಕು, ಪೋಷಕರು "ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ಅವನು ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆ.
ಮರೆಯಬೇಡಿ: ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಟ್ ಪ್ಯಾಂಟ್ಗೆ!
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದುವುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂತೋಷ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮೋಡರಹಿತವಲ್ಲ. ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ, ನಿಷ್ಪಾಪ ಮಗು ರೋಬೋಟ್‌ನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ, ಜೀವಂತ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗಿರಬೇಕು, ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು?
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಏಳು ನಿಯಮಗಳು
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು - ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಅಲ್ಲ
ಮಾನಸಿಕ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಯೋಚಿಸಲು ಮರೆಯುತ್ತಾನೆ ...
ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡವೇ ಎಂಬ ಸಂದೇಹವಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಮೃದು, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ. "ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಇಲ್ಲ, "ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ" ಶಿಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ!
ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯ. ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎಸಗಿದರೂ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಕಠಿಣವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು, ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಒಂದಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಲಾಡ್ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯವಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಪ್ರೀತಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಏನು ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಅರ್ಹವಾದ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.
ನೀವು ಅಥವಾ ಬೇರೆಯವರು ನಿಮಗೆ ಕೊಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ - ಎಂದಿಗೂ!
ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಿದರೂ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಕೈ ಎತ್ತಿದರೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಇಂದು ಅವರು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ದುರ್ಬಲರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು ...
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಬೇಡಿ.
ಮಿತಿಗಳ ಶಾಸನ. ತಡವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಶಿಕ್ಷಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಕೆಲವು ಅತಿಯಾದ ಸ್ಥಿರವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಪತ್ತೆಯಾದ ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗದರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಳುಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ), ಕಠಿಣ ವಯಸ್ಕ ಕಾನೂನುಗಳು ಸಹ ಅಪರಾಧದ ಮಿತಿಗಳ ಶಾಸನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ತಡವಾದ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆ - ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಘಟನೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ಪುಟವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲವಂತೆ. ಹಳೆಯ ಪಾಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪದವೂ ಇಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡಿ!
ಅವಮಾನವಿಲ್ಲ. ಅದು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಗು ತನ್ನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯ ವಿಜಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು, ಅವಮಾನ ಎಂದು. ನಮಗೆ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ!
ಮಗು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರಬಾರದು. ಅವನು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರಬಾರದು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಹೆದರಬೇಕು. ಮಗುವು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವವರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಅವನು ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ನಿರಂತರ ಭಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಭಯದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಯಾವಾಗ ಬೈಯಬಾರದು
ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:
ಮಗುವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಮನಸ್ಸು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ;
ಅವನು ತಿನ್ನುವಾಗ; ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ; ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ; ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ; ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ;
ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಗಾಯದ ನಂತರ (ಪತನ, ಜಗಳ, ಅಪಘಾತ, ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆ, ಯಾವುದೇ ವೈಫಲ್ಯ, ಈ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನು ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ) - ತೀವ್ರವಾದ ನೋವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ನೀವು ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಯಬೇಕು (ಇದು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕನ್ಸೋಲ್ ಮಾಡಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ);
ನೀವು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ: ಭಯದಿಂದ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ, ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ, ಚಲನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ, ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು; ಅವನು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಮೂರ್ಖತನ, ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಮೂರ್ಖತನ, ಅನನುಭವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ - ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ;
ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಂತರಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕವಾದಾಗ, ನಮಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು;
ನಾವೇ ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ; ನೀವು ದಣಿದಿರುವಾಗ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ.
ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ
ಇಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯುವ ಮೂಲಕ, ಅಂದರೆ, ಅವನು (ಅವಳು) ಎಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ: ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೇಡಿ, ಮೂರ್ಖ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮೂರ್ಖ, ದುಷ್ಟ, ದೈತ್ಯಾಕಾರದ, ದುಷ್ಟ, ನಂತರ ನಾವು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತೇವೆ - ಮಗು ನಂಬುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಾವುದೇ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕ ಆಟ "ಇದನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ" ತಕ್ಷಣವೇ ಹೀರಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನೂ ಬರುವುದಿಲ್ಲ! ನೀವು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದವರು! ಅಸಹಜ!
ನಿಜವಾದ ದೇಶದ್ರೋಹಿ!
ನೀವು ಕೇವಲ ಒಂದು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ (ಜೈಲಿಗೆ, ಬೇಲಿಯ ಕೆಳಗೆ, ಫಲಕಕ್ಕೆ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ, ನರಕಕ್ಕೆ), ಇದು ಹೀಗಾದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ. ಇದು ನಿಜವಾದ ನೇರ ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯೋಚಿಸಿ: ಏಕೆ?
ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಕಲೈಡಾ
ಉತ್ತಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
A. S. ಮಕರೆಂಕೊ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ದೈನಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಲಿ.
ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ, ಇದು ಪ್ರಯತ್ನ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಸಮಯ, ಇದು ಪೋಷಕರಿಂದ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಕಲ್ಪಿತ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಅಗತ್ಯವೇ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಯೋಚಿಸಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷೆಗಿಂತ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಳಗೆ ಸ್ಟಾಕ್"ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸೋಣ" ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು " ಬೆಲ್ಟ್ ಹೊಡೆಯಲು ಅಲ್ಲ. "ಹುಡುಗರು, ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದರು.
ಕರಕುಶಲತೆಯು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
"ದಯೆ ಎಂದರೇನು?" ನಾವು, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ, ಹತ್ತಿರದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ತಂದೆ, ತಾಯಿ.
ಇವುಗಳು 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ.
ಪ್ರಚಾರ: "Skvorushka"“ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೋ ಅಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡೋಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳನ್ನು ರಚಿಸೋಣ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಶ್ರಮಿಸೋಣ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿ ಎರಡೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತವೆ.
ಅಭಿಯಾನ "ಪ್ರಿಮ್ರೋಸ್ಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿ" ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರಳುತ್ತದೆ. ಏಪ್ರಿಲ್ ಕೊನೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮೇ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ MAAM ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಶುಭ ದಿನ! ಹಾಗಾಗಿ ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಗಾರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್ ಅಭಿಯಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು.
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಜ್ಞಾನ" ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಆಟಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಎಲ್ಲದರ ಸಂಕಲನ.
ಮಹಾ ವಿಜಯ ದಿನದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ "ನಾವು ಶಾಂತಿಗಾಗಿ!" ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ: "ಅದು ಹೋಗಲಿ.
8% ರಷ್ಯನ್ನರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬೆಲ್ಟ್ ಅವಶ್ಯಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು 58% ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಗೀಯ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇದ್ದಾರೆ: 11% ಪುರುಷರು ಮತ್ತು 5% ಮಹಿಳೆಯರು ಮಾತ್ರ ಬೆಲ್ಟ್ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು (34%) ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಒಟ್ಟು ಮಾದರಿ ಗಾತ್ರ: 1800 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು.
ಗ್ರಾಹಕ: ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ "ಪೊಲೀಸ್ ವೇವ್".
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ: 18 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಬಲಾತ್ಕಾರದ ವಿಧಾನಗಳು (ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಬೆಲ್ಟ್) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು:
ಹೌದು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
“ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು."
"ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಿಸದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಸಾಯಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಠಿಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಲಹೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಕಾರ್ನೇಷನ್ ಅನ್ನು ಸಾಕೆಟ್ಗೆ ಹಾಕಿದರೆ ಅಥವಾ ಚಲಿಸುವ ಕಾರಿನ ಚಕ್ರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏರಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಪೃಷ್ಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
"ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ನೋವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು."
ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
"ನನ್ನ ಮಗು ನಿಜವಾದ ಪುಟ್ಟ ದೆವ್ವವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಜೀನ್‌ಗಳು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
"ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ನೋವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನಾವು ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಒಂದು ಹೊಡೆತವು 100 ಗಂಟೆಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ."
“ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ... ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನ ನರಗಳು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾಲನೆಗೆ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಹಿರಿಯ ಮಗ ಕೂಗುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು, ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... "
“ಇದು ಒಂದು ವಿಧಾನವಲ್ಲ! ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನರಗಳು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, "ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ" ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ."
ಇಲ್ಲ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.
"ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಾನು ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಬಹಳಷ್ಟು: ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಅದರಲ್ಲೂ ಶಾಲಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಅಮ್ಮ ನನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದಳು. ಇದು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ. ಅದು ಏನನ್ನೂ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಹುಟ್ಟಿದಾಗ, ಅವನಿಗೂ ಸಿಕ್ಕಿತು - ನನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ. ನಾನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೊಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ನಾನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅದೇ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದೆ. ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಹಾದುಹೋಯಿತು ... "
“ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಇಂದು ನೀವು ಕಾಣುವ ರೀತಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಒಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
“ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಮೂರ್ಖರಾಗಿದ್ದರೂ ನಾವು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ವಾದವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
“ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಯಾವುದೇ ಹಿಂಸೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ... ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ! ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಎಲ್ಲವೂ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ... ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಳಾಗಬೇಕು! ”
“ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಜನಿಸಿದನು! ಹುಟ್ಟಿದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು. ಹೌದು - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒಂದಾಗಲು ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
"ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅಥವಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮನೋರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ... ಇದು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ."
ಬ್ಲಾಗ್ ಎಂಬೆಡ್ ಕೋಡ್
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ನಿಧಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಆಗಸ್ಟ್ 25 ಕ್ಕೆ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು. ಹೊಸ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ಫೆಡರಲ್ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಅಧಿಕಾರಗಳ ವಿಭಜನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ನಾವು ನಾಗರಿಕರು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿನಂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ; ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಸಹ-ಹಣಕಾಸು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು ಸಮಗ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಕ್ವಿಟಿ ಹಣಕಾಸು. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತಮ್ಮ ಬಜೆಟ್‌ನ ಕನಿಷ್ಠ 70 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ನಿಧಿಯಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನವು 30 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಅನುದಾನಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ, 50/50 ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
