Marina Ilyina
Présentation du projet « Mon jouet préféré »
Type de projet: créatif, groupe. Durée du projet: à long terme. Acteurs du projet : enfants, enseignants, parents. Âge des enfants: 3 - 4 ans. Problème: À cet âge, les enfants utilisent de nombreux jouets à d'autres fins et ne savent pas jouer avec eux.
Pertinence du problème: Les éléments les plus importants de l'environnement éducatif sont les jeux et les jouets. Les jouets pour un enfant sont « l’environnement » qui lui permet d’explorer le monde qui l’entoure, de former et de réaliser des capacités créatives et d’exprimer des sentiments ; les jouets vous apprennent à communiquer et à vous connaître. Choisir des jouets est une affaire sérieuse et responsable. De la solution réussie à ce problème dépendent l’humeur de l’enfant et ses progrès dans son développement. Parfois, les adultes s'énervent, voire se mettent en colère contre l'enfant qui n'utilise pas les jouets, sans se douter qu'il ne sait tout simplement pas jouer avec tout cela. Les jouets eux-mêmes ne signifieront rien pour un enfant s'il ne sait pas comment et quoi jouer avec eux.
Objectif du projet: initier les enfants au concept général de « jouets », développer des connaissances sur les propriétés, les qualités et la fonction fonctionnelle des jouets.
Objectifs du projet: 1. Favoriser le respect des jouets et en prendre soin ; résoudre des situations de jeu-problème. 2. Présentez aux enfants le concept de « jouets » et élargissez leur compréhension des jouets. 3. Susciter l'intérêt et le désir de jouer avec des jouets, utiliser le jouet aux fins prévues 4. Développer l'activité de parole des enfants. 5. Apprenez à inclure divers jouets dans les jeux de rôle. 6. Apprenez à jouer amicalement, ensemble, sans vous disputer.
Résultats attendus:enfants:1. montrer de l'intérêt à expérimenter différents jouets ; 2. acquérir des connaissances sur les propriétés, les qualités et la fonction fonctionnelle des jouets ; 3. faire preuve de gentillesse, d’attention et d’une attitude prudente envers les jouets ; 4. l'activité de parole des enfants dans divers types d'activités augmente ; les parents : 5. enrichissement de l'expérience parentale avec des techniques d'interaction et de coopération avec l'enfant dans la famille ; 6. accroître la compétence des parents lors du choix d'un jouet.
La musique... la plus grande création de l'humanité.
- La musique... la plus grande création de l'humanité.
- Nous écoutons de la musique quand nous sommes tristes et quand
- amusant, la musique peut transmettre des émotions
- la condition humaine et dresser un portrait global.
- Quels sons avez-vous entendu ?
- Qu’avez-vous imaginé en écoutant la pièce ?
- Quel genre d’objet est « caché » dans la pièce ?
- A. Lyadova ?
- Mais la musique peut être transmise par des mots.
- Et cela ne la rendra pas moins belle.
- Lisez un extrait de l'œuvre de K. Paustovsky « La boîte à musique ».
- 1.Quels mots l'auteur utilise-t-il pour décrire la mélodie ?
- 2. Pourquoi l'auteur décrit-il d'abord la sonnerie et la mélodie qui s'est produite, et seulement après cela explique-t-il la cause de la sonnerie ?
- 3. Qu’est-ce qui fait que le lecteur perçoit la boîte comme un être vivant ?
- Des sons enchanteurs et uniques, une petite silhouette tournant dans une danse...
- N'était-ce pas un tel jouet qui obligeait autrefois le compositeur et l'écrivain à créer ses merveilleuses œuvres ?!
- "Mon jouet préféré"
- Devant nous se trouve un joyeux petit taureau. Il a une grosse tête avec
- de drôles de petites oreilles, des cornes noires rebondissantes. Il a
- des yeux espiègles jaillissant de sous une frange brune hirsute.
- Le taureau tient fermement un bouquet d'herbe et l'agite probablement joyeusement
- queue. Il aime l'herbe savoureuse et juteuse. Il est tout comme ça
- doux et ludique. On dirait que le taureau invite
- faites-nous du mal aussi !
- Taureau - une peluche de
- fausse fourrure.
- Conçu pour les enfants de 5 à 12 ans.
- Hauteur - 20 cm. Couleur marron avec
- blanc. Sans voix, non mécanique.
- Comment? Comment ai-je obtenu ce jouet ?
- Lequel ? Description du jouet lui-même.
- Pourquoi bien-aimé ?
- Plastique
- Métal
- beau
- Merveilleux
- Amusant
- Incroyable
- Mécanique
- Drôle
- joli
- Intéressant
- Automatique
- Usine
- Charmant
- Plastique...neuf
- Méta…ique
- Beau
- Merveilleux
- Intéressant...
- Incroyable
- M...mécanique
- F...drôle
- Mignon (?) naya
- Int…resnaya
- Automatique...matique
- Directeur
- Charmant
- 1) Celui qui profite de quelqu'un. l'amour, qui inspire quelqu'un. Amour.
- 2) Utiliser. comme une adresse affectueuse à quelqu'un qui est aimé.
- 3) Répondre à qn. inclinations ou goûts.
- Dictionnaire explicatif moderne de la langue russe par T.F. Efremova
- Un jouet peut-il parler de son propriétaire ?
- Dans quelles conditions ?
- Que pourrait dire votre jouet sur vous ?
- Mais un jouet peut aussi parler de lui-même.
- Le jouet accompagne l'humanité depuis l'Antiquité
- fois Chaque nation a ses propres favoris
- amusant, vos jouets préférés. En national
- la gentillesse est toujours palpable dans les jouets russes,
- humour doux.
- « Quand tu débarqueras à Naples, m'a dit ma fille, alors donne cette poupée gigogne à la première fille italienne. » J'ai accepté.
- Avant mon départ, une poupée gigogne vêtue d’un luxueux châle écarlate se tenait sur le bureau. Il était fortement verni et brillait comme du verre.
- Cachées à l'intérieur se trouvaient cinq autres poupées gigognes vêtues de châles multicolores : vert, jaune, bleu, violet et, enfin, la plus petite poupée gigogne, de la taille d'un dé, dans un châle en feuille d'or.
- Le maître du village a récompensé les poupées gigognes avec une beauté purement russe - des sourcils de sable et un rougissement brillant comme des charbons. Il couvrait leurs yeux bleus de cils si longs qu'un seul coup aurait pu briser le cœur des hommes.
- 1. Quels mots l’auteur utilise-t-il pour décrire la poupée gigogne ?
- 2. Que pense-t-il de son héroïne ?
- 3. Déterminez votre style de description.
- 4. Marquez les mots et expressions caractéristiques de ce style.
- Je vous souhaite, les enfants, d'écrire uniquement des essais « A ». Pour ce faire, vous devez étudier dur, et en aucun cas être paresseux ! Connaissez l’orthographe de nombreux mots, alors vous êtes prêt à composer ! Et pour être gentil et heureux, ne blessez pas les jouets de vos proches !
Projet
"Mon jouet préféré"
Complété par : Yarosh Svetlana Vladimirovna Yarosh Vladimir (3 ans) 2016
La pertinence de ce sujet est qu'une peluche est un jouet populaire parmi les enfants d'âges différents et même les adultes. Ce n'est pas seulement un jeu, mais c'est aussi un bon cadeau et un signe d'attention.
Presque tous les enfants ont un jouet préféré. Je veux coucher avec elle, manger, marcher et peut-être même nager. L'enfant est prêt à emmener son ami partout avec lui, à lui parler, à prendre soin de lui, à lui apprendre. Pour de nombreux adultes, ce n'est qu'un jouet, mais pour un bébé, c'est le compagnon le plus important depuis l'enfance.
Bonjour à tous, je m'appelle Vova, j'ai 3 ans
J'ai beaucoup de jouets, mais mon préféré est Luntik
Luntik a été inventé en Russie. Réalisé par Darina Shmidt
Pourquoi Luntik est-il le jouet préféré de mon fils ? Probablement parce qu'il est inhabituel, gentil et qu'il a de nombreux amis. Une fois, nous avons oublié Luntik à la maternelle, l'enfant était très inquiet, pleurait et nous avons décidé de fabriquer des objets artisanaux à partir de matériaux de récupération pour que Vova retrouve un ami.
Un poème sur Luntik Joyeux Luntik, espiègle, Il est venu chez nous depuis la lune. Il court, s'ébat, s'amuse tout le temps. Donne de la joie à tout le monde. Luntik est le meilleur ami !
Énigmes sur Luntik Il est si lilas qu'il agite joyeusement la main. Il nous est tombé de la lune - Les enfants savent, ils aiment. (Luntik) Les adultes et les enfants savent qu'un animal violet est tombé d'une autre planète, l'ami des petits enfants. (Luntik)
Processus de fabrication
Matériel requis : carton blanc ; papier de couleur; ciseaux; bâton de colle
Découpez les détails : Tête 1 pièce 7 x 8 cm. Torse 1 pièce 8 x 9 cm. Oreilles 4 pièces 5 x 2 cm. Mains 2 pièces 6,5 x 2 cm. Doigts 6 pièces 1 x 1 cm. 3 cm. Orteils 2 parties 2 x 3 cm. Éléments supplémentaires : Yeux 2 parties. Joues 2 parties. Nez. Bouche. Modèle de cercle.
Collez les parties découpées sur du carton blanc
(photo 3)
(photo 4)
Processus de fabrication
Matériel nécessaire : déchet (une boîte de bébé kéfir) ; papier de couleur; ciseaux; bâton de colle
1. Coupez le col de la boîte
2. Mesurez la boîte et découpez la base dans du papier de couleur selon les mesures.
Processus de fabrication
3. Découpez les détails : 4 oreilles, 2 yeux, des cercles pour le motif
4. Couvrez la boîte avec la base
5. Collez les oreilles
Processus de fabrication
6. Collez les yeux
7. Collez le motif des cercles
8. Terminez de dessiner le nez et la bouche
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Légendes des diapositives :
Projet de jeu dans le premier groupe junior « FAVORITE TOYS » Éducateur : Kovalchuk V.N.
Le but du projet : justifier théoriquement et expérimentalement les conditions pédagogiques qui assurent ensemble le succès du développement de la réactivité émotionnelle chez les jeunes enfants en train de développer une activité cognitive envers les jouets
Révéler l'essence et les caractéristiques du développement du développement émotionnel des jeunes enfants ; - révéler les caractéristiques du jeu d'exposition d'objets des jeunes enfants ; - élaborer un plan de mise en œuvre du projet de jeu « Jouets préférés » ; - créer les conditions d'un développement réussi de la réactivité émotionnelle chez les enfants pendant le jeu ; - commencer la formation d'une attitude bienveillante et amicale envers les jouets ; - se former de premières idées élémentaires sur les manières d'exprimer ses expériences intérieures / gestes, expressions faciales, mouvements, discours, etc. / Tâches :
Créer les conditions d'une sécurité psychologique, une atmosphère émotionnellement positive lors d'activités ludiques communes entre l'enseignant et les enfants ; - organiser un environnement de développement disciplinaire adapté à l'âge et aux caractéristiques individuelles des enfants ; - aider l'enfant à faire ressortir ses expériences intérieures à travers des expressions faciales, des gestes, des mouvements, la parole ; - utiliser des méthodes d'intégration Conditions nécessaires à la bonne mise en œuvre du projet :
Participants au projet éducateurs parents d'élèves élèves d'un groupe d'âge précoce
ÉTAPE PRÉPARATOIRE DE MISE EN ŒUVRE DU PROJET Activités conjointes d'adultes et d'enfants Identification des intérêts des enfants - observation des jeux des enfants, préférences pour les types d'actions ludiques avec des jouets grâce à l'introduction à diverses situations de jeu Environnement de jeu Enrichissement de l'environnement de jeu avec de nouveaux jouets Interaction avec les parents Conversations avec parents sur les activités des enfants : ce qu'ils aiment faire, quoi jouer, leurs jouets préférés.
2. ÉTAPE ORGANISATIONNELLE DE LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET
Démonstration d'actions de jeu et répartition des rôles de jeu dans diverses situations ; - créer des situations de jeu « Aménageons une poupée/un ours, un lapin/une chambre », « Habillons une poupée pour les vacances », etc. ; - organiser un groupe d'enfants de deux ou trois personnes pour développer l'intrigue du jeu. Activités conjointes entre adultes et enfants
Enrichir l'environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants : introduction d'illustrations, de livres, de coloriages sur le thème : « Jouets » ; ajouter des attributs pour enrichir l'environnement de jeu.
3. ÉTAPE PRATIQUE DE MISE EN ŒUVRE DU PROJET
Enrichir l'environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants Interaction avec les parents Présentation d'instruments de musique, d'articles de théâtre-jouets et de masques thoraciques. Présentation des objets - substituts / bouchons, bocaux, chutes, etc. / Jeux de société : « Trouver les mêmes », « Dominos », « Puzzles », « Jouets », « Images découpées », « Cubes », « Mosaïques ». Matériel pour activités productives : ajout de feuilles représentant les contours des jouets. Réapprovisionnement du coin avec de grands modules moteurs ; sacs à main à coudre pour jeux de rôle, literie. Consultation : "L'histoire du jouet". Faire des livres faits maison sur vos jouets préférés.
4.ÉTAPE FINALE DE LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET
Activité commune entre adultes et enfants : création d'un collage commun « Nos jouets préférés » ; raconter des poèmes sur les jouets ; créer une mini-bibliothèque à partir de livres faits maison réalisés à l'étape précédente ; divertissement final « Les jouets sont venus nous rendre visite. »
Interaction avec les parents : les éducateurs ont préparé un bloc d'information à destination des parents : caractéristiques du développement de la sphère émotionnelle ; caractéristiques des jeux d'affichage d'objets ; histoire du jouet ; jouet faisant partie de la tradition populaire; sur l'histoire des poupées ; album sur le thème "On joue" exposition d'oeuvres "Poupée à faire soi-même".
MERCI DE VOTRE ATTENTION
