Synopsis du travail en commun dans le groupe senior
Thème : "Service à domicile"
Tâche pédagogique : apprendre à évaluer les activités de son équipe et de l'équipe dans son ensemble ; consolider chez les enfants la capacité de participer au travail organisé, de corréler leurs activités avec le travail des autres et de comprendre que le travail du sous-groupe dans lequel vous travaillez fait partie de la cause commune de l'équipe; prendre l'habitude de maintenir l'ordre et la propreté dans le groupe. Renforcer la capacité de planifier des activités, répartir les responsabilités entre eux.
Tâche en développement : développer l'habitude de pré-penser l'organisation du travail et la séquence de sa mise en œuvre, développer l'intérêt et l'habitude de travailler
Tâche pédagogique : éduquer à la diligence, au respect du travail des adultes, à l'entraide.
Equipement : tabliers pour tous les enfants, 3 bassines, 2 voitures enfants, un colis avec des chiffons, une lettre de candidature.
Les gars, vous savez qu'il existe des services qui viennent en aide aux gens. Quels sont ces services ?
Réponses des enfants : (ambulance, ministère des Situations d'urgence, service d'urgence, service d'incendie).
Éducateur : Et il y a un service qui fournit des services aux gens. Il s'agit d'un service à domicile. Selon vous, quels services ce service offre-t-il ?
Réponses des enfants : (lave, lave, achète de la nourriture, repasse, nettoie les appartements, lave les vitres).
Éducateur : Que font les aides ménagères ?
Réponses des enfants : (aider les gens).
Les gars, voudriez-vous organiser un service de vie dans notre groupe? Dans notre groupe, qui pensez-vous que nous pourrions aider ? (Enseignante junior Svetlana Evgenievna)
On frappe à la porte, le facteur arrive avec un colis.
C'est le groupe soleil ? A vous un colis, recevez et signez.
Les gars, voyons ce qu'il y a dans ce colis (les enfants, avec l'enseignant, déplient le paquet et y trouvent des chiffons pour le travail et une application). L'enseignant attire l'attention des enfants sur l'application.
Les gars, quel genre de lettre inhabituelle est-ce, il n'y a pas de lettres ici, mais seulement un dessin (réponses des enfants).
C'est vrai, c'est une candidature, et elle nous est venue de Svetlana Evgenievna. De quoi parle cette application ? (vous devez laver le matériau de construction). Pour remplir cette demande, que faut-il faire en premier ? (divisé en équipes)
Qui devons-nous choisir au 1er tour ? (chauffeurs-chargeurs)
Parmi qui choisirons-nous les chauffeurs-chargeurs, parmi tous les mecs ou seulement parmi les garçons ? (c'est un travail difficile et doit être fait par des garçons). Comment seront sélectionnés les chauffeurs-chargeurs ? (selon le compteur).
Qui d'autre devons-nous choisir ? (magasiniers aux entrepôts supérieurs et inférieurs). Qui allons-nous choisir ? (chez les filles, ce travail demande de la précision et de l'attention).
Que feront les autres enfants ? (laver et essuyer les matériaux de construction)
En combien d'équipes les enfants restants doivent-ils être divisés ? (sur 3). Comment allons-nous partager ? (réponses des enfants).
Chaque brigade doit avoir un contremaître. Mettez-vous d'accord sur qui vous nommerez dans votre brigade comme contremaître.
Pour procéder à cette application, que devons-nous faire en premier ? (mettre des tabliers, préparer le lieu de travail, verser de l'eau dans des bassines).
Maintenant, je vais demander à trois contremaîtres de venir vers moi pour tirer au sort le travail à faire (il y a 3 cartes face cachée sur la table, qui indiquent : une bassine d'eau savonneuse, une bassine d'eau propre et un chiffon). Les contremaîtres, sans regarder, prennent une des cartes.
Préparez maintenant tout ce dont vous avez besoin pour le travail et commencez à le faire.
Dès que la première équipe a fini d'essuyer les cubes avec de l'eau savonneuse, elle nettoie son poste de travail et va aider les deuxième et troisième équipes. Lorsque la deuxième brigade termine son travail, elle va aider la troisième brigade. Lorsque tous les travaux sont terminés et que tout l'équipement est disposé à sa place, je propose que les enfants se rassemblent à la Letuchka.
Quelle équipe a lavé les cubes à l'eau savonneuse ? Général de brigade, dites-nous comment vous avez travaillé, y a-t-il eu des difficultés ?
Quelle équipe a essuyé les cubes avec de l'eau propre ? Avez-vous fait votre travail?
Quelle équipe a essuyé les cubes ? Comment ça s'est passé avec toi ?
Les gars, dites-moi, avez-vous aimé le travail des magasiniers et des chauffeurs-chargeurs, ont-ils fait face à leur travail?
Il s'est avéré que chacun a fait sa petite chose, et tous ensemble, nous avons fait une grande chose - nous avons lavé les matériaux de construction. Maintenant, tous les cubes de notre groupe sont propres.
Appelons Svetlana Evgenievna pour accepter votre travail.
Les gars, je sais que vous connaissez aussi les proverbes sur le travail. Nomme les.
1. Le travail du maître fait peur.
2. Volonté et travail, de merveilleuses pousses donnent.
3. S'il y a du travail, alors il y aura du succès.
4. La patience et le travail rectifieront tout.
5. Il est difficile de vivre, qui s'enfuit du travail.
6. Pour qui le travail est un fardeau, il ne connaît pas la joie.
7. Les yeux ont peur, mais les mains font.
8. Dépêchez-vous - vous ferez rire les gens.
9. Quand il n'y a pas d'accord entre les camarades, leurs affaires ne vont pas bien.
10. La terre est peinte par le soleil et le travail de l'homme.
11. A fait le travail - marchez avec audace.
12. Ils ne jugent pas par des paroles, mais par des actes.
13. Le travail nourrit une personne, mais la paresse gâte.
Éducateur : Bravo les gars, aujourd'hui, nous avons travaillé dur avec vous aujourd'hui et nous avons mérité des médailles avec vous. (le professeur distribue des médailles aux enfants) et résume la journée.
L'éducation ouvrière comprend la formation des compétences et des qualités morales nécessaires à l'activité professionnelle future et poursuit la réalisation de nombreux objectifs: le développement d'une attitude positive envers le travail et le désir de travailler chez les enfants, l'éducation aux compétences professionnelles de base. À la maternelle, ces objectifs sont atteints de manière ludique et la complexité des tâches dépend des capacités d'âge des enfants et de leur capacité à percevoir les informations. La formation professionnelle peut également aider à développer d'autres compétences. Si l'enseignant organise un travail de groupe, cela permettra aux enfants d'apprendre à travailler en équipe. Chaque enfant sera plus responsable de ses actes et apprendra à travailler pour le bien de l'équipe.
Organisation de l'activité de travail dans le groupe senior de la maternelle
L'activité de travail implique non seulement la formation de compétences, elle développe l'attention, l'activité et le calme chez les enfants. À la maternelle, les enfants d'âge préscolaire sont initiés au travail des adultes et aux activités qui leur sont réalisables.
L'éducation ouvrière a plusieurs fonctions:
- Éducatif - développe les compétences et les capacités pratiques de l'enfant.
- Développement - assure le développement physique, social et mental de l'enfant.
- Éducatif - forme la diligence, le collectivisme, la discipline et l'attention de l'enfant.
Types d'activité professionnelle des enfants d'âge préscolaire plus âgés
Les types d'activités professionnelles des élèves des établissements d'enseignement préscolaire peuvent être divisés en plusieurs groupes:
- En libre service. Dans le groupe plus âgé, les tâches en libre-service deviennent plus difficiles. L'éducateur, comme auparavant, apprend aux enfants à faire certains travaux, mais maintenant il les aide également à aborder correctement la mise en œuvre d'une tâche difficile, explique comment la terminer le plus rapidement et le mieux possible. Le contrôle est renforcé pour que chaque chose se trouve à un certain endroit, les enfants nettoient leurs jouets. Pour obtenir des résultats, l'enseignant demande constamment aux enfants.
Dans le groupe plus âgé, l'enfant doit changer de vêtements tout seul
- travail dans la nature. Ce type de travail est incroyablement utile pour le développement de l'enfant. Ce n'est pas seulement fascinant, mais cela vous permet également d'en apprendre beaucoup sur le monde qui vous entoure. L'enfant peut se familiariser directement avec la nature et ses caractéristiques, grâce auxquelles il développe le respect et le respect des plantes et des animaux. Le travail dans la nature vous permet de résoudre efficacement les problèmes de perception sensorielle et aide également à avoir une idée générale des objets naturels.
Les types d'activités comprennent le devoir dans le coin de la nature et la création de mangeoires à oiseaux. Ces tâches développent non seulement les compétences artistiques de l'enfant, mais aussi le respect de la nature.
Lors de la création d'une mangeoire à oiseaux, un enfant d'âge préscolaire peut participer à sa conception
- Ouvrage collectif. Ce type de travail développe les compétences sociales et enseigne le travail d'équipe aux enfants d'âge préscolaire. L'enseignant peut organiser une tâche commune à laquelle tous les enfants participent, par exemple nettoyer la salle de groupe ou laver les jouets. Cela permettra à chaque enfant de se sentir comme un maillon important et de commencer à assumer davantage la responsabilité de ses actes. Les types de travaux peuvent varier. À la fin des activités de travail en commun, vous pouvez jouer à des jeux de groupe.
Un exemple de jeu de groupe "Mousetrap".
Les enfants sont divisés en deux groupes. L'un des groupes se tient en cercle, se tenant fermement la main et la levant. Le deuxième groupe d'enfants est au milieu. Leur tâche est de courir autant de fois que possible d'avant en arrière entre les mains des enfants debout en cercle. Ceux qui se tiennent en cercle chantent une comptine :
Nous en avons tous marre des souris !
Fromage et sucre - tous mangés.
Méfiez-vous des tricheurs!
Ne fuyez pas la souricière.
Dès que l'enseignant frappe dans ses mains, les enfants debout en cercle baissent les mains et s'accroupissent. Les bébés qui restent dans le cercle sont considérés comme "attrapés". Ils forment un cercle et le jeu continue.Accomplir des tâches collectives apprend aux enfants à travailler ensemble
- Travail manuel et artistique. Ce type de travail vise à développer chez les enfants le sens du beau et le goût esthétique. Il comprend le travail avec des matériaux d'art, le modelage, la sculpture sur bois, la création d'artisanat à partir de carton et de papier, des cours avec du tissu et de l'origami. Les enfants donnent le fruit de leur travail créatif à leurs parents, amis ou proches. Cela aide au développement de qualités morales et d'une attitude positive envers les autres.
La paperasserie enseigne la précision et développe la motricité fine
- Travaux ménagers. Un tel travail développe chez les enfants le désir de maintenir la propreté et l'ordre dans l'environnement. Les enfants apprennent à travailler collectivement pour atteindre un objectif commun, la détermination et l'organisation se forment. Dans cette direction du développement du travail, le rôle principal est joué par l'enseignant, car c'est de lui que les enfants prendront exemple.
Les enfants d'âge préscolaire devraient faire le travail eux-mêmes et ne pas regarder les actions d'un adulte. L'enseignant organise leurs activités et les oriente dans la bonne direction. Des exemples de tâches ménagères comprennent le nettoyage d'une chambre, la vaisselle et la lessive.Déblayer les chemins de la neige apprend aux enfants à commander et à prendre soin des autres
- Devoir. Ce travail implique le travail d'un groupe d'enfants ou d'un seul enfant au profit des autres. Souvent, le devoir exige un sang-froid et un engagement incroyables de la part du bébé. Par conséquent, si un tel travail est effectué pour la première fois, l'enseignant doit organiser une session de formation spéciale. Vous pouvez également aménager un coin de service.
L'inventaire pour le devoir est varié, il dépend de l'âge des enfants et de leur engagement. Mais encore, il existe des outils et des articles de base qui doivent être à la disposition des enfants. Ce sont des tabliers, des foulards, des petits balais, des chiffons, des seaux d'eau, des gants et quelques petites spatules.
Le travail lui-même a plusieurs directions:- Préparation aux cours : les enfants disposent des crayons, apportent des verres d'eau, des peintures.
- Service de salle à manger : les élèves débarrassent la table, rangent la vaisselle.
Les enfants d'âge préscolaire sont responsables du devoir
Tableau: dossier de sujets sur l'activité de travail dans le groupe senior de l'établissement d'enseignement préscolaire
Auteur Savina PI Type de travail
Résumé de l'activité de travail
Thème : "La propreté est la clé de la santé"
Tâches du programme :
Pour améliorer la capacité des enfants à laver les jouets, essuyez-les. Consolider et élargir les idées sur la façon de prendre soin des plantes d'intérieur. Former l'habitude d'un mode de vie sain; la capacité à interagir en équipe, à s'entendre sur la quantité de travail de chacun, à mener à bien le travail commencé. Cultivez une attitude bienveillante envers les plantes, un désir d'en prendre soin; cultiver la diligence, la responsabilité de la tâche assignée, la précision, le collectivisme.
Méthodes et techniques : clarification, rappel, conversation, moment de jeu, conseil, démonstration, exemple positif, activités pratiques de nettoyage ; encouragement, parole artistique, accompagnement musical, expérimentation
Travaux antérieurs : Connaissance des règles de collaboration ; avec des proverbes et des dictons; conversations: "Notre maison - nous y mettrons de l'ordre", "Une petite entreprise vaut mieux qu'une grande oisiveté"; croquis figuratif-plastique "Les invités sont venus chez nous"; écoute d'oeuvres musicales : chanson polonaise "Boots", musique. R. Boyko "C'était en Caroline"; lisant V. Dragunsky "De haut en bas, obliquement", Y. Akim "Neumeyka", S. Mikhalkov "Tout seul", A. Barto "Fille crasseuse"
Matériel : arrosoirs, serviettes, éponges, bassines, tabliers, bâtons pour ameublir le sol, un vaporisateur, des jouets, des plantes d'intérieur.
Progrès:
Pinocchio (un jouet) est assis dans le groupe et éternue.
Éducateur : Les gars, regardez, Pinocchio est venu nous rendre visite, mais il n'a pas l'air en très bonne santé ! Pinocchio, es-tu malade ? Pourquoi éternuez-vous tout le temps ?
Pinocchio : Oui, j'ai attrapé un rhume !
Éducateur : Ne vous ont-ils pas appris que les patients devaient être soignés à domicile, pour ne pas propager d'infections et de germes.
Pinocchio : Et qui sont ces microbes ?
Éducateur: Ce sont ceux qui sont porteurs de diverses maladies.
Pinocchio : Je n'ai amené personne.
Éducateur : Vous ne l'avez pas apporté, mais vous avez éternué sans vous couvrir d'un mouchoir. Microbes éparpillés dans le groupe, nous allons maintenant vous montrer comment cela se passe.
Démonstration d'expérience avec un pistolet pulvérisateur.
Pinocchio : Ah. Combien de microbes je t'ai apporté, que dois-je faire maintenant ?
Éducateur : Toi, Pinocchio, tu devrais rentrer chez toi et être soigné, et réfléchissons à ce que nous pouvons faire ?
Feuilles de Pinocchio.
Enfants : vous pouvez essuyer la poussière sur les étagères du placard, essuyer les jouets, les ranger joliment. Nous savons aussi laver les matériaux de construction...
On peut laver les fleurs, les arroser pour qu'elles enrichissent l'air avec plus d'oxygène.
Enseignant : C'est ce que nous allons faire.
Je propose de réfléchir à l'équipement nécessaire pour laver les matériaux de construction.Qu'est-ce qui est plus pratique pour essuyer les jouets?
Je suggère qu'avant de commencer le travail, rappelez-vous les règles de base du travail:
Vous ne pouvez pas être distrait.
Toute tâche à effectuer avec soin, pour mener à bien le travail commencé.
Aidez les camarades, s'ils refusent de l'aide, n'intervenez pas.
Je répartis les gars en groupes, je donne une tâche à chaque groupe.
Je vous propose de diffuser vous-même l'oeuvre.(Allumez la musique)
Les enfants se mettent au travail. L'enseignant et le conteur aident avec des conseils, parfois ils montrent la voie à suivre.
Si nécessaire, l'éducateur redistribue les tâches de travail.
Après le travail, les enfants nettoient après eux serviettes, éponges, tabliers.
Donnant une appréciation du travail des enfants, l'enseignant résume :
Éducateur : Les gars, vous avez fait du bon travail. Ils ont fait beaucoup de choses utiles, ont travaillé ensemble, se sont entraidés. Pas étonnant que les gens disent : "Amical - pas lourd !" Et ils disent aussi "Patience et travail - ils vont tout moudre!" Le groupe est devenu propre, beau et les fleurs bien entretenues raviront tout le monde avec une belle verdure et des fleurs. Et le plus important - nous nous sommes débarrassés des germes !
Leçon pour les enfants de 5 à 6 ans, pour améliorer la capacité des enfants à laver les vêtements de poupée, à les presser, à consolider et à élargir leur compréhension de l'entretien des vêtements, à prendre l'habitude de la propreté, à cultiver une attitude prudente envers les vêtements, un désir d'aider; éducation à la diligence, responsabilité de la tâche assignée, collectivisme.
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Aperçu:
Résumé d'une leçon sur la formation de la main-d'œuvre
(pour les enfants du groupe senior des établissements d'enseignement préscolaire)
"Nous lavons des robes pour des poupées."
Compilé par : Turbyleva
Tatiana Valerievna,
éducatrice MADOU " Maternelle n°8
Type combiné "
G. Emva de la République des Komis
Travaux ménagers.
Tranche d'âge: enfants de 5 à 6 ans.
Forme d'organisation: travail à proximité.
Nombre d'enfants : jusqu'à 8 personnes.
Intégration des espaces pédagogiques: développement socio-communicatif, développement de la parole, développement cognitif, développement physique.
Cible. Formation d'actions de travail élémentaires par l'implication dans une activité de travail pratique (lavage des vêtements de poupée).
Tâches:
Éducatif. Pour former la capacité de verser soigneusement de l'eau, faire mousser un chiffon, frotter les endroits particulièrement sales, rincer les vêtements, les secouer, les suspendre pour sécher, nettoyer le lieu de travail.
Développement. Développer les compétences et les capacités de lavage du linge de poupée, précision. Le développement de la motricité fine des mains.
Éducatif . Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect du travail des autres.
Matériaux et équipement. Pour chaque enfant : un tablier, une bassine pour se laver, du savon dans un porte-savon ; vêtements de poupée, corde avec pinces à linge, toile cirée pour les tables, eau dans un seau, louche.
Travaux préliminaires.
Connaissance des règles de collaboration;
Connaissance des proverbes et dictons sur le travail;
Conversation : « Une petite entreprise vaut mieux qu'une grosse paresse » ;
Le jeu de la faible mobilité « Nous ne dirons pas ce que nous avons fait, mais nous montrerons ce que nous avons fait » Lecture de fiction : Ya. Akim « Neumeyka », S. Mikhalkov « Tout seul », A. Barto « Dirty Girl »
Supervision du travail de l'enseignant junior.
Progression du cours.
Partie introductive.
Éducateur. Les gars, quelle période de l'année est-il ?
Enfants . Printemps.
Éducateur. Quelles vacances de printemps connaissez-vous ?
Éducateur. Les gars, nos poupées sont tristes. La fête du 8 mars approche et leurs robes sont sales. Comment pouvons-nous les aider?
Enfants . Vous pouvez laver les robes.
Partie principale.
soignant . Droite. Et de quoi avons-nous besoin pour cela ?
Enfants . Eau, savon, bassines, toile cirée pour les tables, porte-savons, vêtements de poupée, corde et pinces à linge.
Éducateur. Comment allons-nous laver nos vêtements ?
Les enfants répondent à tour de rôle.
Nous recouvrons les tables de toile cirée.
Versez de l'eau dans des bols.
Trempons les vêtements dans l'eau.
Prenons le savon du porte-savon, faisons mousser le linge, frottons-le.
Ensuite, les vêtements doivent être rincés.
Essorez le linge à deux mains. Se débarrasser de.
Accrochez-vous à une corde, redressez doucement, fixez avec des pinces à linge.
soignant . Où se trouve le savon après le moussage ?
Enfants. Le savon doit être mis dans un porte-savon afin qu'il ne "s'enfuie" pas de la table.
Éducateur. Les gars, que devrions-nous faire pour empêcher nos vêtements de se mouiller pendant le travail ?
Enfants. Portez des tabliers et retroussez vos manches.
Éducateur. Bravo, vous savez comment faire le bon travail pour aider les poupées à se préparer pour les vacances.
Vous pouvez vous mettre au travail.
Les enfants effectuent des activités de travail.
Éducateur. Je vous rappelle que vous devez travailler avec soin pour que l'eau ne s'éclabousse pas du bassin et pour que le jet ne tombe pas sur les gars qui travaillent à proximité.
Au cours des activités indépendantes des enfants, l'enseignant approche les enfants et, si nécessaire, aide avec des conseils ou en montrant des actions..
Synopsis d'une leçon pratique sur l'activité de travail pour les jeunes d'âge préscolaire "Nous baignons les poupées"
Cible: organiser l'activité de travail pratique des enfants à travers le soin des poupées.
Tâches:
1. Continuer à apprendre aux enfants à travailler en équipe ;
2. Exercez-les dans la capacité d'offrir leur aide à un ami;
3. Cultiver le sens des responsabilités pour la cause commune, la satisfaction de la réussite du travail ;
4. Activez le vocabulaire des enfants en utilisant les mots du discours: porte-savon, mousse, rinçage, mousse, éponge.
5. Apprendre à déterminer les propriétés de l'eau (froide, chaude, tiède)
6. Apprendre à indiquer la nature des actions (savon, laver le savon, essuyer)
7. Apprenez aux enfants à être gentils avec les poupées.
Forme d'organisation : travail collectif.
Type de travail: ménage.
Travaux préliminaires :
Jeux d'eau :"Froid - chaud", "Flotteurs - Eviers", "Transfusion"
D/jeu :"Laveuse", "Lavez-vous les mains"
Exercices de jeu :"Mains propres"
Jeux - amusant :"Bulle"
Lire des comptines, des poèmes.
Matériel:
Sur la table se trouvent 2 bassines, un porte-savon, du savon, des éponges, une serviette, un seau vert d'eau chaude, un seau jaune d'eau froide.
Poupée Katya, belle boite, bulles de savon.
Avancement de la leçon :
Éducateur: Les gars, la poupée Katya a promis de venir nous rendre visite aujourd'hui, mais pour une raison quelconque, elle est en retard .... On frappe à la porte. Le professeur ouvre la porte et apporte une grande poupée Katya (le nez, les joues et les mains de la poupée sont enduits de peinture noire).Éducateur: Oh, Katya, qu'est-ce qui ne va pas avec toi ? Qu'y a-t-il sur ton nez, sur tes joues, sur tes bras ? Qu'y a-t-il, les enfants ? (Saleté)
L'enseignant lit le poème d'A. Barto "The Dirty Girl", accompagnant la lecture d'une dramatisation
Éducateur: Les gars, la poupée est très triste, ne veut pas être sale, pouvons-nous aider Katya ? (Allons aider). J'ai une boîte magique, il y a beaucoup de choses utiles dedans, je vais les chercher, et tu me diras lesquelles nous avons besoin pour laver la poupée.
L'enseignant sort un à un du savon, un cahier, une serviette, une machine à écrire, une éponge, un téléphone de la boîte - les enfants déterminent ce dont ils ont besoin pour se baigner. L'enseignant précise le but des objets, explique comment les utiliser.
Éducateur: Et maintenant, baignons Katya dans une bassine. (Ils s'approchent de la table, où se trouvent deux bassines vides, et deux seaux d'eau chaude et froide). Touchez, les enfants, quelle sorte d'eau y a-t-il dans le seau vert ? (Chaud)
Eau chaude dans un seau vert. Et quel type d'eau y a-t-il dans le seau jaune ? (Froid)
Katya n'aime pas nager dans l'eau chaude et n'aime pas nager dans l'eau froide. Elle adore nager dans l'eau chaude.
Maintenant, nous allons d'abord verser de l'eau froide dans le bassin, puis ajouter de l'eau chaude. J'ai mélangé de l'eau chaude et de l'eau froide. Quel type d'eau avez-vous obtenu? (Les enfants mettent leurs mains dans de l'eau chaude) - L'eau est devenue chaude.
L'institutrice prend la poupée Katya, la déshabille, la met dans une bassine et commence à se baigner. En même temps, il accompagne ses gestes d'explications, prononce les mots : savon, porte-savon, etc.
Le professeur prend une éponge. Elle dit que c'est une éponge, on lave la poupée de Katya avec. Faire mousser la tête de la poupée, fouetter la mousse et dire :
Le savon va mousser
Et la saleté va quelque part.
Vodicka, vodka
Lavez le visage de Katyusha,
Pour faire briller tes yeux
Faire rougir les joues
Rire la bouche,
Mordre une dent.
Éducateur: Notre Katyushka est devenue propre, il vous suffit de laver toute la mousse d'elle. Qu'est-ce que je dois faire? (Vous devez rincer la poupée avec de l'eau propre et chaude).
Vous rappelez-vous quel type d'eau se trouve dans le seau vert ? (Chaud).
Et le seau jaune ? (Froid).
Éducateur: Quelle sera l'eau si je mélange de l'eau chaude avec de l'eau froide (tiède).
Versez de l'eau tiède dans la deuxième bassine.
Éducateur : Avec cette eau tiède, je laverai les restes de savon de notre chrysalide.
Il verse de l'eau sur la poupée en disant affectueusement :
Eau chaude
Nous versons sur notre oiseau.
(Le professeur sort une poupée du bassin et l'essuie avec une serviette)
Essuyez Katya avec une serviette et mettez-la sur le lit pour se reposer. (La poupée est posée sur une large serviette - "au lit")
Éducateur: Les gars, regardez, le reste des poupées veulent aussi être propres et belles, lavons-les aussi ? Prenez une poupée chacun. (Les enfants, avec l'aide d'un enseignant, lavent leurs poupées, les rincent et mettent des poupées propres à côté de Katya)
Éducateur: Regardez, l'eau du bassin est devenue sale et savonneuse. Il doit être versé. L'enseignant enlève également le savon dans le porte-savon, raccroche une serviette pour sécher.
Ensuite, le professeur propose de voir quelles poupées sont devenues propres, belles. Il note que tout le monde a travaillé dur, tout le monde a travaillé ensemble, s'est entraidé. Ensuite, il recouvre les poupées d'une serviette et informe que les poupées ont besoin de se reposer, de dormir et invite les enfants à jouer avec des bulles de savon.
