Cette question inquiète de nombreux parents qui ne veulent pas élever des égoïstes et des extorqueurs. Mais le problème, c'est que « comme ça », les enfants ne leur obéissent pas.
Essayons de comprendre
Demandez : Quand une personne a-t-elle besoin d'un renforcement positif ? Avez-vous, par exemple, besoin d'un prix pour vous brosser les dents ? Non? Et pourquoi?
Si vous ne comprenez pas les préférences de l'enfant, je vous conseille de jouer aux "marques de joie". Découpez de petits cercles dans du papier, dessinez un visage souriant d'un côté et de l'autre, à la fin de chaque journée, écrivez brièvement ce qui a le plus plu à votre enfant aujourd'hui. La liste des incitations sera bientôt prête.
Vous direz : "Parce que nous comprenons : il faut se brosser les dents, sinon il y aura des caries."
Oui, mais en tant qu'enfants, nous n'étions pas si conscients. Quelqu'un a dû hésiter à se brosser les dents. Avec l'âge, le niveau de conscience augmente, mais pas pour tout le monde et pas dans tout. Combien de personnes sont prêtes "comme ça" à participer au subbotnik, aux travaux des comités de parents d'élèves, aux activités des organismes publics ? Comme le montre l'expérience, ces personnes sont peu nombreuses.
Cela signifie qu'un renforcement positif de toute action est nécessaire, premièrement, en l'absence d'une motivation plus élevée (et chez un enfant, elle n'a pas encore été formée en raison de l'âge.) Et deuxièmement, quand quelque chose est difficile et qu'il y a une réticence pour surmonter les difficultés.
Sauvez les substituts
« Et si l'enfant demande une récompense pour chaque éternuement ? les adultes sont inquiets.
Souffrant de jalousie, se sentant irrités ou aliénés par leurs parents, les enfants tentent inconsciemment de se consoler avec des substituts : friandises, cadeaux...
Un cercle vicieux se crée : l'enfant se comporte de telle manière qu'il n'y a rien pour le récompenser, mais sans encouragement son comportement ne s'améliorera pas. Le névrosisme de l'enfant diminuera - le besoin de substituts diminuera également.De plus, les incitations ne doivent pas nécessairement être financières. Un jeu ensemble, une histoire supplémentaire au coucher, la permission de rester debout un peu plus longtemps ou d'inviter un ami - tout cela peut servir de récompense. Si le commerce commence, il est facile de l'arrêter. Dites : « D'accord, mais vous me donnerez ensuite des prix sous forme de jouets pour tout ce que je fais pour vous. Commençons dès maintenant. Tu es sur le point de déjeuner, n'est-ce pas ?" Agit de manière répulsive.
Les comparaisons ne sont pas appropriées
"Pourquoi n'avons-nous pas été encouragés, mais avons-nous quand même essayé?" les adultes sont scandalisés. Et puis ils répondent eux-mêmes à leur propre question: "Vous courez avec eux, comme avec un sac écrit, - et tout cela en vain ..."
Bien sûr, de nombreux problèmes avec les enfants d'aujourd'hui découlent de la détérioration élémentaire. Bien qu'il y ait vingt, quarante et cent ans, il ne pouvait toujours pas se passer d'encouragements. C'est juste qu'un enfant non gâté a besoin de moins pour se sentir heureux.
Sur une note
Les enfants peuvent se souvenir à vie de ce qui leur est arrivé à l'âge de deux ans, ont établi des scientifiques canadiens. Pendant longtemps, on a cru que nous nous souvenions de nous-mêmes au plus tôt 4 ans. Mais les observations de scientifiques de l'Université de Terre-Neuve sur des enfants de 2 à 4 ans ont montré le caractère erroné de ces hypothèses. Un enfant déjà âgé de 2 ans peut très bien se souvenir de beaucoup de ce qui lui arrive. L'essentiel est de discuter de ces événements avec lui en détail. Et - hélas ! - Les événements désagréables sont imprimés dans le cerveau des bébés beaucoup plus fermement que les événements joyeux.Bien sûr, il est nécessaire d'enseigner aux enfants l'altruisme, d'enseigner le véritable amour, qui se donne sans rien exiger en retour. Mais, comme dans toute étude, l'enseignant doit maîtriser le sujet bien mieux que les élèves et être alphabétisé sur le plan méthodologique. Même s'il est docteur en sciences, mais s'il commence à enseigner aux élèves de première année, en tant qu'étudiants universitaires, ne vous attendez à aucun sens.
Pourquoi, lorsqu'il s'agit d'enseigner les mathématiques, nous comprenons ces vérités simples, mais lorsqu'il s'agit d'éducation, nous les oublions ? L'encouragement et les éloges pour les enfants sont un analogue des aides visuelles, sans lesquelles la scolarisation est impensable. Après tout, nous ne disons pas que les enfants doivent apprendre « et alors », puisque les adultes apprennent sans images !
Incitation pour "difficile"
Je vous conseille de prendre en compte une dernière chose : il y a sensiblement plus d'enfants nerveux par rapport aux générations précédentes. Un trouble de santé mentale affecte presque toujours le comportement. C'est le respect de certaines normes de comportement qui présente souvent la principale difficulté pour les enfants « à problèmes ».
Et si nous voulons leur enseigner ces normes, nous devons agir de la même manière que les enseignants intelligents agissent lorsqu'ils traitent avec des élèves qui, pour le moins, ne brillent pas par leurs capacités. D'une part, ils facilitent leur tâche, et d'autre part, ils essaient d'intéresser, d'encourager, de stimuler.
« Comment encourager ? demandent souvent les parents. - Il n'a besoin de rien. Priver le dessin animé - en réponse: "Eh bien, d'accord!"
Sans sucreries et glaces, ça se débrouille tout à fait. Ils ne l'ont pas emmené au cirque l'autre jour. Au début, il était contrarié, mais maintenant il ne s'en souvient plus. »Mais les enfants entêtés et démonstratifs qui se caractérisent par un tel comportement ne sont pas du tout des ascètes impassibles. Au contraire, ils sont très compétitifs. Cela signifie qu'ils ont généralement plus de besoins que leurs pairs. C'est juste que les parents ne font pas appel à cela.
Pour les enfants démonstratifs, la principale motivation est la communication et la reconnaissance publique de leurs mérites. Il est nécessaire de renforcer le bon comportement d'un enfant démonstratif avec des jeux communs, des promenades, de l'affection, des conversations et des louanges.
Regardez de plus près les enfants : ce qu'ils aiment, apprécient, demandent. Beaucoup d'adultes sont pressés de donner le maximum à l'enfant, sans même attendre ses demandes.
Et puis ils sont perplexes : ils lui ont tant fait, et il s'est encore plus découragé. Mais, si une personne qui n'a pas eu le temps d'avoir faim est nourrie, cela n'aura aucun sens.
Je ne suis pas forte pour élever des enfants, je ne les ai pas encore. Mais, je pense, il faut encourager l'enfant et ne pas tromper ses attentes. Je me souviens, quand j'étais petite, je rêvais d'un chien. Maman a dit : si tu termines la première, la deuxième et la troisième année avec d'excellentes notes, je t'achèterai un chiot. Mais je ne l'ai jamais attendu. Offensée, elle est devenue une gentille fille. Maintenant, je pense, que se passerait-il si ma mère m'encourageait, comme elle l'a promis ? Du coup, pas quelqu'un, mais je deviendrais le fondateur de Microsoft...
Les parents de chaque enfant, voulant l'élever obéissant, recourent à diverses méthodes : explications, punitions, persuasion et, bien sûr, récompenses. Mais pour obtenir des résultats vraiment dignes, vous devez savoir comment récompenser correctement le bébé. Est-il possible de surestimer les enfants ? L'argent devrait-il être utilisé comme incitation? Comment et pour quelles actions faut-il féliciter un enfant ?
Nous achetons à nos enfants de la glace s'ils sont obéissants, du chocolat s'ils sont calmes, parfois nous donnons même de l'argent s'ils ont de bonnes notes à l'école. Nous les appelons "bon garçon" ou "bonne fille" s'ils font quelque chose qui nous plaît. Pour les parents modernes et exigeants, les méthodes disciplinaires d'influence sont déjà des reliques du passé. Pourquoi utiliser un fouet s'il y a une carotte à portée de main ? Pendant ce temps, la récompense et les éloges sont chargés de nombreux moments délicats et parfois insidieux.
Quand les récompenses peuvent nuire à un enfant
Pour que les éloges et les récompenses stimulent le développement de votre enfant, assurez-vous qu'ils ne nuisent pas à votre relation avec lui.
- Les récompenses incitent les enfants à rechercher l'approbation. Au lieu de profiter du processus de création ou d'acquisition de connaissances, ils essaient d'impressionner les autres. En écoutant les exclamations de ses grands-mères qui l'adorent : « Bonne fille ! L'enfant le plus intelligent du monde !" - l'enfant court le risque de devenir égoïste.
- Lorsque les enfants sont soudoyés avec des récompenses pour un "bon" comportement, ils apprennent rapidement à manipuler leurs parents pour qu'ils jouent le rôle qu'on attend d'eux. Ils deviennent superficiellement obéissants pour flatter ou impressionner les adultes. L'honnêteté, cependant, en souffre.
- Lorsque vous louez la dignité d'un autre enfant, ne sous-estimez pas : "Votre dessin est mille fois meilleur que celui de Dima." Si l'enfant est en compétition, laissez-le le faire uniquement avec lui-même, en améliorant ses résultats à chaque fois.
Règles pour encourager les enfants
Si vous voulez obtenir des résultats vraiment dignes dans l'éducation de votre bébé, vous devez savoir comment l'encourager correctement.
- Louez non pas l'enfant lui-même, mais ses actions
Après des éloges excessifs, l'enfant peut également développer une haute estime de soi. Si vous voulez le féliciter pour les jouets retirés, ne vous précipitez pas pour dire: "Quel bonhomme tu es!" Au lieu de cela, dites : « La pièce est propre après que vous l'ayez nettoyée. C'est tellement agréable d'être ici maintenant." Assurez-vous qu'il évaluera correctement vos paroles et essaiera de les mériter à nouveau.
Si votre fille vous a apporté un beau dessin, ne dites pas imprudemment: "Tu es un vrai artiste et dessine le meilleur!" La fille peut être contrariée si le prochain dessin n'obtient pas une note aussi élevée ou ne sort pas si bien. Attirez son attention sur ces moments que vous avez particulièrement aimés : « Quel bel arbre tu as dessiné. C'est comme être en vie. Et combien de lapins drôles sont à côté de lui ! Ainsi, non seulement vous montrez un véritable intérêt pour les capacités créatives de l'enfant, mais vous évitez également d'évaluer sa personnalité.
Composez vos éloges afin que le bébé lui-même puisse tirer une conclusion sur ses compétences. Si votre fils a aidé à déplacer une lourde boîte, au lieu de dire « comme tu es fort avec moi », vous pouvez dire à quel point il a été difficile de la soulever. L'enfant tirera indépendamment une conclusion: il est fort, maman et papa ont besoin de lui.
- Indiquez à l'enfant ses propres sentiments lors de l'obtention du résultat
Au lieu de féliciter votre enfant ou de le récompenser pour son travail, apprenez-lui à se concentrer sur le plaisir qu'il a à le faire. Les enfants naissent avec un intérêt naturel pour la créativité et l'activité, et chaque nouvelle réalisation les remplit d'admiration et de joie. Ce sont ces émotions qui nourrissent la persévérance des enfants et le désir d'atteindre l'objectif. Lorsque vous voyez que l'enfant a appris à monter le «cheval de fer», soutenez-le: «Je vois que tu as aimé que tu conduises maintenant ton propre vélo» ou «Je suis content que tu l'aies fait. Tu as l'air très content de toi !" Eh bien, en guise de consolidation des compétences, vous pouvez organiser une balade à vélo dans le parc. D'ailleurs,
Avis aux mamans !
Bonjour les filles) Je ne pensais pas que le problème des vergetures m'affecterait, mais j'écrirai à ce sujet))) Mais je n'ai nulle part où aller, alors j'écris ici : Comment me suis-je débarrassé des vergetures après l'accouchement ? Je serai très heureux si ma méthode vous aide aussi...
- Ne louez pas les enfants pour des choses naturelles
Les psychologues et les éducateurs ne recommandent pas de considérer la socialité d'un petit enfant comme quelque chose d'inhabituel. Si le bébé a fait quelque chose d'utile, par exemple, il s'est habillé, a nettoyé la vaisselle, n'exprimez pas de surprise avec des exclamations admiratives de surprise face à ses compétences sociales. Phrases élogieuses : "Tu es tellement intelligent !", "Wow, tu as su faire la vaisselle !" - faire douter l'enfant que vous croyez en ses pouvoirs. Il doit comprendre qu'il est lui-même capable de beaucoup de choses, sans éloges supplémentaires et souvent inappropriés.
- Ne récompensez pas avec de l'argent
Les enfants qui reçoivent de l'argent pour laver la vaisselle ou sortir les poubelles se concentrent souvent uniquement sur les résultats externes. Les assiettes peuvent être mal lavées, un sac d'ordures jeté à côté de la maison - le plus important, les parents doivent leur donner le montant convenu. Il est beaucoup plus important que l'enfant ressente le plaisir du processus : bonheur d'aider les parents, joie de nouvelles connaissances.
Si vous voulez qu'un enfant plus âgé d'âge préscolaire apprenne à gérer son argent, ne payez pas pour des activités créatives ou de l'aide à la maison. Quand il devient écolier, vous pouvez alors donner de l'argent de poche pour les dépenses quotidiennes.
Que peut-on utiliser pour récompenser au lieu d'argent
Si vous aimez le système de récompenses pour un comportement correct, mais que vous ne voulez pas que l'enfant "gagne" de l'argent, essayez de choisir n'importe quel analogue qui vous convient. Il peut s'agir de boutons, de perles brillantes ou de grains de café. Ensuite, vous devez développer un système avec le bébé, selon lequel, par exemple, le nettoyage de la chambre «coûtera» deux grains de café. Et assurez-vous de lui procurer un bocal spécial dans lequel il cachera ses trésors.
Rappelez-vous que la promotion doit être raisonnable. L'enfant devrait pouvoir gagner en une semaine quelque chose de gros, sinon il ne sera pas incité à passer à autre chose. Comme encouragement, une visite conjointe dans un centre pour enfants, une sortie au cirque ou au cinéma peut agir.
Et pourtant, cette méthode a de nombreux opposants qui croient que de cette façon un enfant peut grandir gâté et n'obéira à ses parents que lorsqu'il recevra une récompense.
Lorsque vous choisissez une forme d'encouragement pour un enfant, tenez toujours compte de sa personnalité. Les éloges et les récompenses doivent être utilisés avec une extrême prudence, car leur utilisation excessive peut se transformer en une responsabilité directe des adultes. Essayez de vous assurer que vos bonnes intentions ne deviennent pas la raison pour laquelle vous gâtez le bébé.
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Élever un enfant est un processus long et complexe. Peu d'entre nous peuvent se vanter d'avoir bien élevé son enfant. Les enseignants pensent qu'élever un enfant est un processus complexe et que le système de récompense est loin d'être la dernière place. Presque tous les parents sont convaincus que les éloges permettent à l'enfant d'être convaincu de l'amour parental, de gagner en confiance en soi et de se charger d'optimisme. Qu'il s'agisse d'accepter telle ou telle bonne action de l'enfant comme normale et de ne pas la souligner, ou, au contraire, de la noter et de l'encourager spécifiquement. Comment bien encourager les enfants dans la famille ?
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Comment bien encourager un enfant.
Élever un enfant est un processus long et complexe. Peu d'entre nous peuvent se vanter d'avoir bien élevé son enfant. Les enseignants pensent qu'élever un enfant est un processus complexe et que le système de récompense est loin d'être la dernière place.Presque tous les parents sont convaincus que les éloges permettent à l'enfant d'être convaincu de l'amour parental, de gagner en confiance en soi et de se charger d'optimisme. Qu'il s'agisse d'accepter telle ou telle bonne action de l'enfant comme normale et de ne pas la souligner, ou, au contraire, de la noter et de l'encourager spécifiquement. Comment bien encourager les enfants dans la famille ?
L'encouragement est l'un des moyens importants de l'éducation. Soulignant quelque chose de bon chez les enfants, exprimant leur confiance, leur approbation, leur gratitude, nous évoquons en eux un sentiment de satisfaction face à leurs actions, renforçons la foi en leur force, les inspirons à de nouvelles bonnes actions.
Lorsque vous appliquez des encouragements, respectez une mesure raisonnable. Dans certaines familles, peu d'encouragements sont donnés aux enfants, essayant de les influencer davantage avec des punitions et de la sévérité. Mais une telle approche supprime la foi des enfants en leur propre force, les rend renfermés, grossiers. Dans d'autres familles, au contraire, ils aiment trop les récompenses.
Tout d'abord, ne dispersez pas les éloges immérités à droite et à gauche, en essayant de gagner l'enfant. De nombreux parents racontent que le résultat de tels éloges injustifiés était un comportement complètement insupportable de l'enfant. Les parents ont haussé les épaules, qualifiant cela de paradoxe. Et c'est ce qui se passe: l'enfant, comme s'il doutait qu'il soit si «merveilleux, doux, irremplaçable» - essaie de réfuter les éloges avec son comportement.
Par conséquent, les éloges doivent toujours être dirigés vers l'acte de l'enfant et non vers sa personnalité.
Deuxièmement, ne louez pas l'enfant pour des choses naturelles.L'enfant doit se rendre compte qu'il est lui-même capable de beaucoup de choses par nature, sans faire d'efforts particuliers.
Troisièmement, n'exprimez pas votre approbation en termes financiers.Vous ne devez pas encourager l'aide aux tâches ménagères ou l'activité créative du bébé avec de l'argent. Si l'enfant sait que le paiement suivra l'action, il changera complètement la nature de son comportement - de «créativité», il se transformera en «gagner de l'argent».
Quelles formes d'encouragement sont possibles pour les enfants :
Encourager les enfants peut être une approbation. Cela peut être exprimé non seulement par les mots « bien », « correct », « bien fait ». Regardez gentiment l'enfant, souriez avec approbation, caressez-lui la tête et il sentira à quel point vous êtes satisfait de son travail et de son comportement.
Une expression de gratitude, d'appréciation pour un bon travail, un acte. La gratitude peut être personnelle : "Merci, Sasha, tu m'as bien aidé aujourd'hui" - ou publique, lorsqu'un enseignant lors d'une réunion de classe exprime sa gratitude à un élève ou à un groupe d'élèves pour le travail accompli pour toute l'équipe.
La confiance est un puissant moyen d'encouragement, A. S. Makarenko a souvent eu recours à cet outil. Il a confié aux anciens délinquants la protection des objets de valeur, l'exercice d'importantes fonctions publiques, la réception de l'argent de la banque, etc. La confiance inspire l'enfant. Faisant confiance à leurs enfants, les parents se tournent vers le sens de leur dignité humaine, élèvent leur foi en eux-mêmes, en leurs forces. Cela suscite en eux le désir de justifier la confiance placée en eux, de prouver que vous ne vous y êtes pas trompé.
Et surtout, n'oubliez pas ce qui est vraiment important pour l'enfant. Après tout, en plus des encouragements verbaux, il y a un regard bienveillant, un toucher doux, des câlins, des jeux, de la communication - en un mot, tout sur quoi se construit le vrai langage de l'amour et de la confiance ...
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Chaque enfant a droit à l'attention, à l'affection, aux louanges. Seul l'instinct parental vous dira sous quelle forme accorder cette attention et si votre enfant a besoin d'éloges.
Récompense et punition pour les enfants
Comment et pour quoi louer l'enfant? Les difficultés des parents à utiliser les techniques et les méthodes d'éloges, d'encouragements, sont principalement dues au fait que beaucoup d'entre eux présentent l'éducation comme corrigeant d'éventuelles erreurs, comportements incorrects de l'enfant. Ce point de vue est erroné, car il évoque moins le négatif que le positif. Par exemple, un enfant naît, il reçoit un renforcement positif de sa mère (un toucher de mains douces, un sourire, des berceuses douces, etc.). Les mots d'encouragement pour les enfants sont entendus très souvent à un âge précoce. Quand les enfants grandissent, beaucoup de parents pensent que les interdits, les remarques, les punitions sont plus efficaces. En réalité, la situation est telle qu'il faut utiliser à la fois les récompenses et les punitions dans l'éducation. Les mesures pour encourager et punir un enfant dans la famille sont déterminées par les parents eux-mêmes, ce qui est tout à fait naturel, ce sont les deux faces d'un même processus. Ce sera mieux si la récompense l'emporte sur la punition.
Travaillant avec des enfants à la maternelle, j'ai très rarement entendu les parents se demander pourquoi et comment féliciter un enfant. Habituellement, ils posent des questions comme : « Que devons-nous faire, le fils ne veut pas ramasser les jouets avant d'aller se coucher. N'aime pas lire. N'écoute pas quand vous lui demandez de faire quelque chose." Nous avons décidé d'organiser une réunion de parents sur le thème "Dosage des récompenses et des punitions". Avant la réunion, les parents ont reçu un dépliant avec les questions « Pourquoi félicitons-nous et pourquoi punissons-nous notre bébé ? ». Vous n'aviez qu'à énumérer les choses pour lesquelles l'enfant a reçu des éloges ou des encouragements. À la surprise des parents eux-mêmes, tous ont eu presque le même résultat - le nombre de punitions dépassait le nombre de récompenses. Les raisons et le dosage des ratios étaient bien sûr différents, mais il est difficile pour la plupart des parents de faire l'éloge de leur enfant, il leur semble que si l'enfant fait ce qu'ils exigent de lui, alors cela va sans dire, c'est tout à fait naturel. Ils concentrent leur attention sur les erreurs, les erreurs des enfants.
Encouragement de l'enfant à la maison
De quoi pouvez-vous féliciter un enfant ? Il est possible et nécessaire d'encourager tous les aspects du comportement de l'enfant : encourager les enfants à bien se comporter, l'effort que l'enfant fait dans le processus d'activité. Donc: votre enfant ne sait pas dessiner, mais la tâche du professeur de dessin est exécutée avec diligence.
Félicitez l'enfant pour ce qu'il a fait, quoique pas très bien, mais il était responsable de le faire. Éloge pour les quatre reçus en mathématiques. Et si vous attendiez un cinq, car un quatre est une bonne note, l'obtenir est associé à l'effort et à la diligence de votre élève - ne pas le remarquer et ne pas le louer est une grosse erreur. C'est précisément parce que les parents font rarement l'éloge de leurs enfants que les enfants développent un « déficit chronique de récompense ».
La valeur de la louange pour un enfant
Il ne faut pas oublier que la valeur de l'encouragement pour les enfants a une caractéristique importante - un sentiment de réussite, la joie de sa propre réussite. La tâche des parents est de leur apprendre à se réjouir du succès. 
L'encouragement ne « ralentit » pas la joie intérieure des enfants du travail qu'ils ont fait, des efforts déployés. C'est très bien si vos encouragements mettent l'accent sur la capacité de l'enfant à faire des efforts pour atteindre l'objectif et sur sa joie du succès obtenu.
Mesures pour encourager un enfant dans la famille - la gratitude envers les enfants peut également servir d'encouragement. La gratitude peut et doit être manifestée pour la sensibilité spirituelle de l'enfant, sa gentillesse envers ses proches, sa capacité à trouver la bonne solution dans une situation difficile. La gratitude et les éloges sont particulièrement nécessaires pour les enfants timides et indécis. Ces enfants ont besoin d'instiller un sentiment de confiance en soi, de fixer leur attention même sur des tâches relativement faciles terminées. Bien sûr, les éloges et les remerciements doivent être donnés en tenant compte des caractéristiques des enfants, des possibilités de la famille et des réalisations réelles. Un enfant surévalué a du mal à s'adapter à la vie en dehors de la famille. Ces enfants essaient très souvent d'obtenir la récompense requise à tout prix. 
Comment pouvez-vous préserver la capacité de l'enfant à apprécier la cause? Récompensez cela. Par exemple, Dasha aimait laver la vaisselle, mais elle était encore petite et ne savait pas comment la laver, et elle ne voulait pas nettoyer ses jouets après elle. Maman est allée au tour, lui disant une fois: "Si tu récupères des jouets avant d'aller te coucher, je t'apprendrai à faire la vaisselle." L'astuce de maman a fonctionné. D'abord, elle a appris à la fille à laver les cuillères et les fourchettes, puis les tasses, alors la fille s'est habituée à laver la vaisselle après avoir mangé. Bientôt cet encouragement est devenu une affectation permanente. La vie moderne a limité le besoin de travail domestique, mais vous pouvez toujours trouver un devoir honorable pour votre enfant si vous essayez. Par exemple, un enfant d'âge préscolaire, d'âge scolaire primaire, comme un éloge, pour apprendre à utiliser un aspirateur, pour être autorisé à jouer sur un ordinateur, dont l'utilisation était auparavant interdite. Peu à peu, laissez le travail avec l'aspirateur devenir sa tâche constante et le jeu sur ordinateur - une récompense. La participation de l'enfant à la préparation de l'accueil des invités, à la préparation d'un cadeau pour la grand-mère pour son anniversaire et aux soins aux animaux peut servir de récompense et d'encouragement. La fille veut aider sa mère à faire une tarte - utilisez son désir comme un encouragement, cela peut alors se transformer en devoir. En donnant à un enfant telle ou telle tâche comme éloge, vous soulignez sa compétence accrue, son succès dans le comportement, dans le travail effectué, etc. 
En général, la manière spécifique de récompenses et d'éloges dépend des conditions de la famille. En même temps, une chose est importante : en donnant à l'enfant la possibilité de nouvelles activités, vous approuvez ses succès, qu'il a obtenus, et vous l'encouragez à s'améliorer davantage.
Vous ne pouvez pas utiliser de récompenses et de punitions pour élever des enfants selon la logique des conséquences naturelles: "vous étudiez bien - obtenez de l'argent pour des films, des friandises". Cela ressemble plus à un pot-de-vin qu'à un encouragement. Vous pouvez, bien sûr, encourager financièrement un enfant à faire de bonnes études, mais cela doit paraître solide, par exemple, comme une prime pour un travail bien fait. Sinon, l'idée qu'il est important d'obtenir un bon score sera introduite dans l'esprit des enfants, et la manière dont le succès sera atteint n'a pas vraiment d'importance. Il faut se rappeler qu'un jour il peut arriver que le goût du bonbon soit amer pour l'enfant.
J. Korchak a défini les règles pour encourager les enfants à quelque chose comme ça - l'enfant doit inspirer un sentiment de confiance, fixer l'attention sur ses réalisations et ses succès. Dans le même temps, il est très important que les éloges et les encouragements soient des stimulants pour les enfants à une activité indépendante, mais en même temps, il ne faut pas surmener l'enfant avec ses besoins, ne pas les surestimer, mais montrer à quel point le bébé peut faire face avec succès travail.
La louange est une sorte d'art de l'éducation. Cela peut être à la fois "utile" et "nocif". Un certain nombre de règles simples aideront les parents à maîtriser cet art. En les maîtrisant, vous pouvez éviter de nombreuses erreurs.
Les louanges exagérées veulent immédiatement "se mettre en place", pour montrer leur vraie nature.
Ne dispersez pas les éloges immérités à droite et à gauche, en essayant de gagner l'enfant. De nombreux parents parlent du fait que le résultat de tels éloges injustifiés était le comportement complètement insupportable de la progéniture. Les parents ont haussé les épaules, qualifiant cela de paradoxe. Et c'est ce qui se passe : les enfants ressentent le manque de sincérité, ils veulent immédiatement « mettre à leur place » des louanges exagérées, pour montrer leur vraie nature. L'enfant, comme s'il doutait qu'il soit si "merveilleux, doux, irremplaçable", essaie de réfuter l'éloge par son comportement.
Mais comment rendre l'éloge sincère, approprié, correctement compris ? La première règle d'or est que l'éloge doit être dirigé vers l'acte de l'enfant, et non vers sa personnalité ! Des exemples d'éloges nuisibles peuvent être : "Tu es une fille si merveilleuse !", "Tu es une vraie aide-mère !", "Tu es si gentille et sympathique, que ferions-nous sans toi ?" L'enfant peut ressentir de l'anxiété - après tout, il est loin d'être aussi parfait qu'on le dit à son sujet. Et il y a deux options ici. Premièrement: très probablement, l'enfant, sans attendre "l'exposition", prouvera lui-même sa nature "pas si idéale" par un mauvais comportement. Mais la deuxième option est également possible, lorsque l'enfant lui-même cessera d'être sincère et s'adaptera aux éloges et ne préférera que les situations où vous ne pouvez montrer que votre côté le plus avantageux. Et en écoutant les interminables exclamations des grands-mères aimantes : « Quel merveilleux enfant ! Des capacités exceptionnelles ! Eh bien, intelligent !" - l'enfant court le risque de devenir un égocentrique narcissique.
L'enfant appréciera les éloges sincères et la prochaine fois, il sera sincèrement heureux de vous plaire.
Donc, si vous voulez féliciter un enfant (par exemple, pour une chambre nettoyée), ne vous précipitez pas pour vous exclamer : "Tu es mon assistant, quel beau travail !" Dites simplement avec un sourire : "La chambre est maintenant propre, c'est tellement agréable de venir ici." Croyez-moi, l'enfant l'appréciera et la prochaine fois, il sera sincèrement heureux de vous faire plaisir. Et si, par exemple, vous voulez le féliciter pour un beau dessin, alors ne vous précipitez pas sur des conclusions comme : "Tu grandis avec moi en tant que véritable artiste !" - l'enfant peut douter ou être bouleversé si le prochain dessin ne sort pas aussi bien. Il vaut mieux faire attention au dessin lui-même, par exemple: «Quelle grande maison tu as dessinée, il y a tellement de fleurs lumineuses autour et tu n'as pas oublié les animaux. Et quel grand arbre - combien de pommes y a-t-il! Ainsi, vous montrerez un vif intérêt pour la créativité du bébé, mais éviterez une évaluation « nuisible » de la personnalité de l'enfant.
Vous devez être capable de construire vos commentaires de manière à ce que l'enfant tire lui-même des conclusions sur ses capacités. Par exemple, si votre fils vous a aidé à déplacer une garde-robe lourde, au lieu de dire « à quel point tu es fort », vous pouvez dire à quel point la garde-robe était lourde, à quel point il était difficile de la déplacer, mais ensemble, vous avez réussi. L'enfant lui-même tirera des conclusions: "Alors je suis fort, on a besoin de moi!" Ou, après avoir évalué la capacité de l'enfant en versification, au lieu de "Tu seras un merveilleux poète", il vaut mieux lui dire: "Votre poème m'a beaucoup touché."
L'enfant doit se rendre compte qu'il est lui-même capable de beaucoup de choses par nature, sans faire d'efforts particuliers.
2La deuxième règle d'or - ne louez pas l'enfant pour des choses naturelles. Ne faites pas quelque chose d'extraordinaire de sa sociabilité. Le psychothérapeute Jean Ledloff a très bien expliqué cette règle : « Si un enfant a fait quelque chose d'utile, par exemple s'habiller, nourrir le chien, cueillir un bouquet de fleurs sauvages, rien ne peut plus l'offenser que de s'étonner de son comportement social. Des exclamations comme: "Oh, quelle fille intelligente tu es!", "Regarde ce qu'il a fait, et même lui-même!" - impliquent que la socialité chez l'enfant est inattendue, inhabituelle et inhabituelle. L'enfant doit se rendre compte qu'il est lui-même capable de beaucoup de choses par nature, sans faire d'efforts particuliers. Cela vaut-il donc la peine de le confondre avec vos éloges déplacés ?
3et enfin troisième règle d'or - n'exprimez pas votre approbation en termes financiers. Vous ne devez pas encourager l'aide aux tâches ménagères ou l'activité créative du bébé avec de l'argent. Une personne fait avec succès ce qu'elle choisit sincèrement, pour des raisons internes. Si l'enfant sait que le paiement suivra l'action, il changera radicalement la nature de son comportement - de «faire créatif», son activité se transformera en «gagner de l'argent».
Après avoir maîtrisé l'art de la louange, n'oubliez pas qu'un regard bienveillant, un toucher doux, des câlins, des jeux, la communication sont également importants pour un enfant - en un mot, tout ce sur quoi repose le langage de l'amour et de la confiance.
Texte : Irina Belomaz
Le texte est abrégé
