L'efficacité des cours d'orthophonie à la maternelle et à la maison dépend dans une large mesure de la qualité du matériel visuel sélectionné par les adultes. Des images lumineuses et variées de plats pour enfants d'âge préscolaire permettent de réaliser des exercices et des jeux qui favorisent :

• enrichissement du vocabulaire;
• acquérir des compétences en matière d'écriture d'une histoire ;
• utilisation correcte des structures grammaticales de la langue maternelle.

Si vous choisissez des images de haute qualité, les enfants seront beaucoup plus disposés à accomplir leurs tâches et les résultats positifs des cours apparaîtront beaucoup plus rapidement.

Voici quelques conseils pour vous aider à organiser des activités visuelles pour vos enfants.

• Toutes les cartes doivent être suffisamment épaisses, avec des dessins réalistes et précis, avec des images détaillées d'objets. Il est préférable de trouver un ensemble de dessins prêts à l'emploi pour la maternelle ou de télécharger des images pour cet article.
• Donnez à votre enfant l’occasion de se familiariser d’abord avec les images de l’activité. Laissez-le les regarder attentivement et poser des questions de clarification sur les objets dessinés. Jouez à « boutique » ou à « mémoire » avec eux. Proposez de collecter des images coupées. Vous pouvez connecter plusieurs cartes découpées d'un ensemble thématique et inviter votre enfant à « nettoyer le désordre ».
• Pour les cours, vous devez trouver à la fois des images de sujet sur un sujet spécifique et des images de tracé.
• Avec un ensemble d'images ou un dessin d'intrigue, vous devez réaliser autant de jeux d'orthophonie différents que possible, cela vous permettra d'utiliser toutes les possibilités du matériel visuel.
• Il est nécessaire de sélectionner des cartes pour les classes qui représentent des objets et des scènes bien connus et compréhensibles des enfants. Plus le bébé est jeune, plus cette règle est pertinente.

Images du sujet

Les images de plats peuvent être divisées en plusieurs groupes :

1. salon de thé (tout ce qui sert à boire du thé) ;
2. salle à manger (assiettes, saladiers, plats) ;
3. cuisine (casseroles, poêles, faitouts).

Il est préférable de présenter aux enfants les noms de chaque groupe séparément, en utilisant une partie d'un ensemble thématique. Cette règle est particulièrement importante à suivre avec les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans. Pour les enfants plus âgés, vous pouvez utiliser des ensembles mixtes.

Les images de sujets de plats conviennent à une grande variété de jeux d'orthophonie. Ils contribuent non seulement à enrichir le vocabulaire actif, mais également à former tout un ensemble de compétences vocales utiles. Il est très important que les images sur les cartes soient réalistes et bien développées, afin que les enfants aient plus de possibilités d'utiliser les caractéristiques et les caractéristiques d'un objet particulier dans le discours.

tasse et soucoupe


Cuillères Fourchettes

Salière et poivrière

Images d'histoire

Les images picturales sur le thème « plats » sont également très utiles pour le développement de la parole. Ils vous permettent de composer non seulement des descriptions, mais aussi des histoires entières.

Les images « Maman fait la vaisselle » ou « Happy Tea Party » aident un enfant de 3 ans à trouver quelques phrases simples, et à 6 ans, les mêmes illustrations peuvent être utilisées pour composer un récit détaillé.

Des images avec une intrigue doivent être sélectionnées pour chaque groupe de plats, c'est-à-dire les images doivent montrer une cuisine et une salle à manger. C'est bien si les enfants peuvent voir faire la vaisselle, cuisiner et décorer une table de fête.

Les peintures narratives offrent l’occasion de s’entraîner à écrire des histoires, ainsi que de développer l’attention, l’imagination et la mémoire.

Jeux

Il est très utile pour le développement de la parole des enfants d’organiser des jeux didactiques.

• Dites le contraire

poêle chaude -
tasse fragile -
petite assiette -

• Comparer les paires

L'enfant reçoit deux cartes avec des objets différents, puis décrit les similitudes et les différences entre elles. Ça peut être:

tasse - verre
assiette creuse - soucoupe
casserole - bouilloire

• Quoi de plus

Demandez à votre enfant d'âge préscolaire d'en choisir quatre parmi un ensemble d'images d'objets afin que trois puissent être appelés un mot et qu'une image supplémentaire soit superflue. Par exemple:

tasse-verre-verre-pan
assiette-plat-verre-soucoupe
bol-supière-tasse-théière

• Associez les paires

Demandez à votre enfant de trouver une paire pour l'ustensile que vous avez choisi, puis expliquez votre décision. Si une tasse est dessinée, il peut alors l'associer à une soucoupe, une théière ou un verre. Dans chaque cas, l'explication sera différente.

• Mettre la table

Proposez de sélectionner plusieurs éléments parmi toutes les images de plats :

salon de thé
verre
cuisine
porcelaine
salle à manger

• Raconte et devine

Placez toutes les cartes du set Vaisselle Maternelle sur la table. L'enfant doit prendre une photo et proposer une énigme descriptive sur l'objet dessiné. Par exemple : grande poêle en métal, profonde ; petite, en porcelaine, fragile - une tasse.

• Mettons les choses en ordre

Découpez plusieurs « armoires » dans du papier (pour les ustensiles de cuisine, la vaisselle et le service à thé). Demandez ensuite de placer les images de plats dans le meuble souhaité, chaque type à part.

• Assiettes propres

Proposez de choisir n'importe quelle image avec un ustensile et nommez-la, puis comptez jusqu'à 5 selon ce modèle : "Vous devez laver une tasse, vous devez laver deux tasses, vous devez laver trois tasses...".

Images de jeux et d'activités avec les enfants sur le thème « Vaisselle ». Ainsi que des poèmes sur les plats et les tâches en images.

Photos de plats pour jeux et activités avec des enfants d'âge préscolaire.

Et aujourd'hui, je partagerai avec vous mon poème pour le développement du discours des enfants « Conflit de plats » et des photos de plats qui peuvent être utilisés dans les cours d'orthophonie à la maternelle, dans un centre pour enfants ou à la maison. J'ai composé ce poème spécifiquement pour mes cours d'oral avec des enfants.

Poème en images « Dispute de plats ».

Pour les jeunes enfants, un poème en images les aidera à mémoriser rapidement les noms des différents ustensiles. Et les images vous aideront à apprendre à trouver des choses communes et différentes dans différents objets. Les enfants se familiariseront avec un mot général - le concept de « plats », découvriront son objectif et sa diversité.

Et avec les enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous pouvez jouer différemment : après avoir lu le poème, chaque joueur choisit le type de vaisselle qu'il utilisera. Et au nom de cet objet, il parle de lui-même (de quoi il est fait, quelles parties il possède, ce qu'il aime et n'aime pas, quel est son caractère et pourquoi il se considère comme le plus important pour les gens).

Tâches en images sur le thème « Plats »

Dans ces tâches, l'enfant doit comparer deux objets ayant le même but, identifier le commun et le différent. Et identifiez la principale caractéristique essentielle - la fonction de l'article (par exemple, un sucrier est nécessaire pour stocker le sucre). Après tout, c'est pourquoi le sucrier a un fond (pour qu'il repose bien sur la table), un couvercle (pour que le sucre qu'il contient soit toujours propre) et une poignée sur le couvercle (pour faciliter son ouverture). et fermez le couvercle et prenez le sucre). Un sucrier peut avoir différents designs et motifs, il peut avoir des poignées, il peut être en porcelaine ou en verre, mais cela n'en fait toujours pas une cafetière ou un bol à bonbons. Parce que son objectif est différent.

Tâche pour les enfants : La tâche de créer son propre sucrier et son bol à bonbons pour un personnage de conte de fées (par exemple, Carlson, qui aime vraiment les sucreries) aidera l'enfant à faire preuve de créativité et à consolider sa compréhension de ces objets. Après tout, lorsque vous inventez votre propre objet, vous devez prendre en compte ses caractéristiques afin que l'objet se révèle à la fois pratique et beau. Les enfants de 3 à 4 ans peuvent recevoir une silhouette de sucrier pour décorer et dessiner un ornement, et les enfants plus âgés de 5 à 6 ans se feront un plaisir de jouer au designer et d'inventer le sucrier du futur.

Téléchargez gratuitement des photos de plats

Vous pouvez télécharger gratuitement toutes les photos de plats de cet article en bonne résolution et haute qualité dans notre groupe VKontakte « Développement de l'enfant de la naissance à l'école » (dans la section groupe « Documents » sous la vidéo du groupe) ou à partir de ce lien

Une autre sélection de pages à colorier thématiques. Cette fois, le sujet est la vaisselle. La capacité de généraliser, de trouver des caractéristiques communes et de sélectionner un mot-terme désignant tout un groupe d'objets est un exercice très difficile pour les enfants.

Une autre sélection de pages à colorier thématiques. Cette fois, le sujet est la vaisselle. La capacité de généraliser, de trouver des caractéristiques communes et de sélectionner un mot-terme désignant tout un groupe d'objets est un exercice très difficile pour les enfants. Pourquoi une tasse, un bol, une assiette et même une poêle avec une casserole sont-ils tous des ustensiles ? Un couteau, une fourchette et une cuillère sont-ils des plats ou des couverts ?

Lorsqu'il colorie des images de vaisselle, l'enfant ne se contente pas de déplacer le crayon sans réfléchir, il répond mentalement à des dizaines de questions : de quoi est fait tel ou tel appareil, comment l'utiliser, à quoi sert-il, quels autres types de vaisselle peuvent être utilisés avec, et ainsi de suite, etc.

Vous ne pouvez pas simplement imprimer des images et les donner à votre enfant, mais organiser tout un jeu. Faites une énigme et laissez l'enfant chercher la réponse parmi les images à colorier.

Voici un exemple :

Vous pouvez écouter le son des plats. Le gobelet en verre sonne fort. Et si on verse un peu d'eau, le ton change. Expérimentez avec des tasses, des soucoupes et des assiettes pharaoniques et en faïence.

Voici quelques photos et énigmes supplémentaires pour eux.

Ekaterina Rodionova

Cible:

1) Créer une image artistique en utilisant des techniques connues.

2) Fixer idée de couleur, forme, taille plats.

3) Continuez à apprendre habilement, utilisez des peintures, appliquez des traits dans une direction sans dépasser le contour sujet.

4) Favoriser l'indépendance, l'activité, la capacité de travailler groupe.

Équipement: Multimédia, extrait d'un dessin animé « Fedorino chagrin» , photos d'une théière et de tasses, crayons de couleur, feuilles d'album.

Travaux préliminaires: lecture d'un conte de fées de K. I. Chukovsky « Fedorino chagrin» , conversation sur plats, jeux avec marionnette plats.

Déroulement de la leçon :

1) Moment organisationnel.

Éducateur: Les gars, tout le monde vient à moi. Maintenant je je suggère vous pouvez regarder un court extrait d'un dessin animé. Regardez attentivement, alors vous devez dire comment cela s'appelle.

(Les enfants regardent l'extrait).

Éducateur: Dis-moi, quel est le nom de ce dessin animé ?

Enfants: « Fedorino chagrin»

2) Partie principale.

Éducateur: Droite. Pourquoi pensez-vous Les plats de Fedora se sont enfuis?

Enfants: Elle ne l’a pas lavée, ni battue, etc.

Éducateur: Pourquoi les plats ont décidé de revenir à Fedora?

Enfants: Les plats étaient désolés pour Fedora, pardonné, etc.

Éducateur: Vous vous souvenez que vous Fedora, beaucoup de vaisselle cassée. Elle était très bouleversée. Comment penses-tu pouvoir l’aider ?

Enfants: Dessine de nouveaux plats pour elle.

Éducateur: Lequel tu connais les plats? (Réponses des enfants). Feutre m'a dit en toute confiance qu'elle te voulait a dessiné une tasse et une théière pour elle.

(Regardant la théière et la tasse).

Éducateur: Quels types de tasses connaissez-vous ? (Céramique, verre, bois, porcelaine, aluminium, fer, argile).

Éducateur: A quoi sert la tasse ?

Enfants: Une tasse est nécessaire pour boire du thé.

Éducateur: De quelle forme est-ce? (Rond).

Éducateur: Oui, la coupe a un fond étroit et est plus large vers le haut. Chaque tasse doit avoir une anse pour pouvoir y boire plus facilement différentes boissons. À votre avis, qu’arrivera-t-il à la coupe si elle tombe ?

Enfants: Ça va casser.

Éducateur: De quelles parties se compose la théière ? (La bouilloire a une poignée ; un couvercle qui recouvre le trou dans lequel on verse de l'eau ; un petit bec verseur par lequel on verse de l'eau ; un fond).

Éducateur: La tasse et la théière peuvent être de différentes tailles et de différentes couleurs. Faites attention à la taille de la théière, elle est plus grande qu'une tasse.

Éducateur: Pensez au modèle que vous aurez ? Le motif de la théière et de la tasse doit être le même.

Éducateur: Les gars, par où commencer ? peinture?

Éducateur: Que vas-tu faire dans un premier temps ? peinture?

(Réponses des enfants).

Éducateur: Montrons dans les airs comment nous allons dessiner une théière(nous allons d'abord tracer une ligne - ce sera la table, puis nous tracerons un cercle, puis le fond, la poignée, le couvercle).

Éducateur: Et maintenant chacun s'assoit à sa place à table. Et commençons dessin.

Travail indépendant enfants: dessiner une tasse et une théière. Les décorer. J’observe les gestes des enfants et, si nécessaire, je leur apporte aide et soutien.

Éducateur: Quelle tasse et quelle théière avez-vous préférées ? Pourquoi?

Éducateur: Quelle tasse et quelle théière se sont avérées les plus brillantes ? Pourquoi?

Éducateur: Que suggérerais-tu Fedora à faire avec la vaisselle après avoir bu le thé? Et pourquoi?

Enfants: Laver plats pour qu'elle ne la fuie plus.

Publications sur le sujet :

Sujet : « Assiette pour grand-mère Fedora » Contenu du programme : Donner des idées de base sur les légumes ; couleur des légumes. Améliorer les connaissances.

Thème : « Plats » Objectif : créer les conditions du développement de l'activité de parole des enfants à travers la compilation d'une histoire descriptive. Tâches : créer.

Objectifs : Généralisation des connaissances et activation du dictionnaire sur le thème lexical « Ustensiles ». Correctionnel et éducatif : clarifier et élargir les idées.

Notes sur le sujet du dessin dans le groupe préparatoire « Miska l'ours espiègle » Objectifs : Consolider la capacité de dessiner un animal - un ours, en respectant les proportions, la forme et la structure du corps. Améliorez votre capacité à dessiner.

Notes sur le sujet du dessin « Neige pour un lapin » Notes sur le sujet du dessin dans le groupe junior « De la neige pour le lapin » Objectif : Développer la capacité des enfants à appliquer des coups de pinceau rythmés.

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe des seniors sur le thème « Ustensiles ». Tâches du programme : Développez et activez le dictionnaire de sujets et le dictionnaire.

Aperçu:

Sélection thématique de jeux et d'exercices sur le thème :"Plats"

Objectifs:

Développez les connaissances des enfants sur les plats et leurs objectifs.

Apprenez aux enfants à nommer un objet et les actions possibles avec celui-ci.

Consolider les connaissances sur la couleur, la taille, la quantité.

Développer la capacité de distinguer les sons non vocaux : frapper du plastique, du bois, du métal, de la céramique avec une cuillère.

Reconstituer le vocabulaire des enfants sur le sujet.

Renforcez les compétences de collage, de sculpture et de peinture au doigt.

Développer la mémoire, l'attention, la motricité fine, la coordination des mouvements.

Équipement:

« Magnifique sac » avec des ustensiles de poupée : casserole, tasse, assiette, poêle, cuillère, couteau, bouilloire.

Plaque en bois, plastique, céramique, métal.

Plaques en jaune, rouge, vert et bleu. Images de silhouettes colorées de concombres verts, de pommes rouges, de poires jaunes, de prunes bleues.

Feuilles de papier avec une table dessinée, une assiette et des serviettes. Silhouettes de tasses et d'une théière découpées dans du papier coloré. Pâte à modeler jaune. Coquelicot.

Une feuille de papier avec une image d'une casserole (bouilloire). Peinture au doigt.

Découpes de « fourchette » en carton sans dents, pinces à linge multicolores.

Écharpe, serviettes, tasses.

Images de « mouches » découpées dans du papier.

Des feuilles de papier avec des silhouettes sombres et des images de plats aux couleurs similaires.

Légumes en plastique composés de deux moitiés, fixées avec du Velcro, des couteaux.

Pyramide en forme de coupes.

Silhouettes de poêles à frire, de pâte à sel, de couteaux et de planches découpées dans du carton noir.

Ensemble de nourriture jouet, poêles jouets, casseroles et poêles.

Matériau de construction : cubes et briques. Petites poupées gigognes. Petites assiettes jouets.

Photo d'une tasse. Pâte à modeler.

Enregistrements audio « Shoo, fly, fly away », « On fait tinter la vaisselle », « L'ours tinte avec une cuillère » de E. Zheleznova.

Salutations

Situation de jeu « Qu'y a-t-il dans le sac ?

Les gars, aujourd'hui, il y a quelque chose d'intéressant pour vous dans un magnifique sac. Abaissez la poignée et retirez-la. Marmite, bouilloire, poêle, assiette, cuillère, tasse, couteau. Tous ces éléments peuvent être appelés en un seul mot : plats.

Exercice didactique « Qu'est-ce que c'est ?

C'est une casserole. Vous pouvez y faire cuire de la soupe.

C'est une assiette. Vous pouvez y mettre de la nourriture.

C'est une cuillère. Vous pouvez utiliser une cuillère pour ramasser la nourriture et la mettre dans votre bouche.

C'est une tasse. Vous pouvez y verser du thé et le boire.

C'est un couteau. Ils peuvent être utilisés pour couper du pain.

C'est une poêle à frire. Vous pouvez y faire frire des côtelettes.

Jeu didactique « Mettez la nourriture dans les assiettes »

Regardez quels produits nous avons : concombres verts, pommes rouges, poires jaunes, prunes bleues. Vous devez disposer ces produits sur des assiettes de la même couleur.

Applique et modelage « Service à thé »

Il y a une table devant vous. Montrez où se trouvent l’assiette, la grande serviette et les petites serviettes sur la table. Combien de grandes serviettes ? Une grande serviette. Combien de petites serviettes ? Deux petites serviettes. Prenez les cartons et voyez ce qu'il y a dedans. Théière et tasses. Combien de tasses ? Deux tasses. Combien de théières ? Une bouilloire. Placez les serviettes, la théière et les tasses. Il n'y a qu'une seule bouilloire et elle est grande, donc vous la posez sur une grande serviette. Il y a deux tasses et elles sont petites, vous les avez donc placées sur deux petites serviettes. Collez maintenant la théière et les tasses.

Maintenant, ce serait bien de préparer des bagels pour le thé. Prenez de la pâte à modeler et étalez-la en un boudin fin. Prenez-le par les extrémités à deux mains et enroulez-le dans un anneau. Connectez les extrémités. Il s'est avéré que c'était un bagel. Placez-le sur l'assiette et appuyez avec votre paume. Saupoudrer de graines de pavot et presser avec le doigt. Préparez un autre bagel de la même manière.

Jeu didactique « Que manque-t-il ?

Il y a des plats devant vous : une casserole, une tasse, une cuillère, une assiette. Souvenir. Maintenant, je vais couvrir la vaisselle avec un mouchoir, et quand je l'ouvrirai, il manquera quelque chose. Que manque-t-il?

Exercice de respiration « Courez, volez, envolez-vous »

Une mouche est arrivée et s'est posée sur la vaisselle.

Shoo, envole-toi, envole-toi !

Vous n'avez rien à faire avec nos plats.

Soufflez à la volée pour le faire s'envoler.(L'exercice est répété plusieurs fois).

Gymnastique des doigts « Aide »

Notre Antoshka fait la vaisselle.(Frottez vos paumes)

Lave la fourchette, la tasse, la cuillère.(Étendez vos doigts du poing, en commençant par le petit doigt)

J'ai lavé la soucoupe et le verre.

Et il ferma le robinet plus fort.(Imitant le mouvement de la main)

Jeu avec des pinces à linge « Fourchette »

Voici une fourchette sans dents. Fabriquez des dents sur la fourchette à l'aide de pinces à linge.

Jeu didactique « Mettre la table »

Devant vous sur la photo, il y a des taches sombres - des ombres. Vous devez placer un plat de forme adaptée au-dessus de chaque ombre : assiette, fourchette, couteau, cuillère.

Jeu didactique « Trier les plats par taille »

Nous avons fait la vaisselle propre

Nous n'avons pas oublié de le sécher :

Les tasses et les soucoupes sont alignées

Et ils brillent au soleil.

Faites une pyramide de tasses. Empilez ensuite les tasses les unes sur les autres.

Exercice musical et rythmique « On tinte la vaisselle »

Les enfants émettent des sons en utilisant divers ustensiles sur la chanson « We Clink the Dishes » de Zheleznova.

Peinture au doigt « Pan » (« Théière »)

Peignez le moule en cercles vides, mettez une empreinte digitale et remplissez les rayures.

Lecture du poème "Plats"

La fille Irinka mettait les choses en ordre,

La fille Irinka dit à la poupée :

« Les serviettes devraient être dans le porte-serviettes.

Il devrait y avoir de l'huile dans le bidon d'huile.

Il devrait y avoir du pain dans la boîte à pain.

Et le sel ? Et bien sûr, dans une salière !

Modelage bas-relief « Décorer les coupes »

Les coupes sont nouvelles pour Mitya.

Pour qu'il puisse boire du thé,

Lait et limonade.

Nous devons décorer les tasses.

Pincez des morceaux de pâte à modeler et roulez-les en boules. Appliquer sur la tasse et presser.

Exercice musical et rythmique « L'ours tinte avec une cuillère »(sur la chanson du même nom de E. Zheleznova)

Construction « Nous attendons des invités »

Les poupées gigognes vont venir nous rendre visite. Les poupées gigognes sont petites et il ne sera pas possible de les asseoir à notre grande table, nous devons donc fabriquer des petites tables et des chaises pour les poupées gigognes.

Prenez un cube, placez-le devant vous et placez une brique dessus. Comme ça. Le résultat est un tableau. Maintenant, fabriquons une chaise. Placez-le près de la table et placez une brique derrière. Comme ça.(Verticale) . Le résultat est une chaise avec un dossier.

Et voici les poupées gigognes ! Demandez-leur de s'asseoir sur de petites chaises. Et posez la vaisselle sur la table.

Plaques d'examen fabriquées à partir de divers matériaux

Voici les assiettes devant vous. Comptons-les. Un deux trois quatre. Combien y a-t-il d’assiettes au total ? Quatre assiettes. Toutes les assiettes sont différentes. Voici une assiette en céramique bien connue de tous. Tapotez-le avec une cuillère et écoutez le son que vous obtenez. Voici une plaque métallique. Tapotez également la cuillère dessus. Voici une assiette en plastique. Appuyez dessus. Mais la plaque est en bois. Frappez aussi dans cette assiette.

Exercice didactique « Cuillère délicate »

Nous jouerons avec une cuillère et nommerons les plats.

Fermez les yeux, devinez quoi ?

Sur quelle assiette la cuillère frappe-t-elle ?

Jeu didactique « Coupé en deux moitiés »

À l’aide de couteaux en plastique, les enfants « coupent » les légumes en deux (fixés par du Velcro).

En combien de morceaux avez-vous découpé votre produit ? Comptons : un, deux. Vous l'avez coupé en deux moitiés.

Modelage en pâte à sel « Crêpes à la poêle »

Étalez la pâte directement en un boudin épais. Coupez le saucisson en morceaux avec un couteau. Pressez chaque morceau entre votre index et votre pouce, placez-le sur le moule et appuyez.

Exercice « Préparer le déjeuner »

Il y a des plats devant vous : une marmite et une poêle. Prenez la nourriture, mettez-la dans une casserole ou une poêle et mettez-la sur le feu.

Je peux y faire frire une escalope et des pommes de terre sans difficulté, je peux faire des crêpes pour le dîner, car elle est destinée à être bue, fragile, en verre, transparente, on peut y verser du jus et le boire avec plaisir.

Tout le monde l'aime vraiment, C'est une beauté sur un plateau d'argent, C'est une mignonne avec une seule main, Jaune... Sans elle Ce serait difficile de manger Il n'y a nulle part où verser la soupe Et mettre une côtelette

Bien aiguisé, il coupe tout très facilement - Pain, pommes de terre, betteraves, viande, Poisson, pommes et beurre Un bateau flotte dans mon assiette. J'envoie un bateau de nourriture dans ma bouche

Sur une jambe large Il a 4 cornes, Mais ce n'est pas du tout une lime, Pour les côtelettes et la viande Il est comme un patron en cuisine. Et ce n’est pas un hasard s’il est sérieux : il verse de la soupe aux choux dans les assiettes, n’exige pas autant qu’il veut ! Et pour les cuillères, c'est un colonel, c'est gros...

Nommez-le en un mot