কৈশোর এবং পিতামাতার আচরণের বৈশিষ্ট্য। কৈশোর

ভূমিকা

বয়সের সময়কাল শিশু বিকাশের একটি চক্র, যার নিজস্ব গঠন এবং গতিশীলতা রয়েছে।

মনস্তাত্ত্বিক বয়স, L.S অনুযায়ী Vygotsky মানসিক বিকাশের একটি গুণগতভাবে অনন্য সময়, বৈশিষ্ট্যযুক্ত, প্রথমত, একটি নতুন গঠনের উপস্থিতি দ্বারা, যা পূর্ববর্তী বিকাশের সম্পূর্ণ কোর্স দ্বারা প্রস্তুত করা হয়েছিল। মনস্তাত্ত্বিক বয়স একটি পৃথক শিশুর কালানুক্রমিক বয়সের সাথে মিলিত নাও হতে পারে, যা তার জন্ম শংসাপত্রে এবং তারপরে তার পাসপোর্টে রেকর্ড করা হয়েছে। বয়সের নির্দিষ্ট সীমানা আছে। কিন্তু এই কালানুক্রমিক সীমানা পরিবর্তন হতে পারে, এবং একটি শিশু একটি নতুন বয়সের আগে প্রবেশ করবে, এবং অন্যটি পরে। বয়ঃসন্ধিকালের সীমানা, শিশুদের বয়ঃসন্ধির সাথে যুক্ত, বিশেষ করে দৃঢ়ভাবে "ভাসমান"।

বয়ঃসন্ধিকাল হল শৈশব সমাপ্তির সময়কাল, তা থেকে বেড়ে ওঠা, শৈশব থেকে যৌবনে উত্তরণ। প্রতিফলন করার ক্ষমতা, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে গঠিত, শিক্ষার্থী তার নিজের দিকে "নির্দেশিত" হয়। নিজেকে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে এবং ছোট বাচ্চাদের সাথে তুলনা করা কিশোরকে এই সিদ্ধান্তে নিয়ে যায় যে সে আর শিশু নয়, বরং একজন প্রাপ্তবয়স্ক। কিশোরটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো অনুভব করতে শুরু করে এবং তার চারপাশের লোকেরা তার স্বাধীনতাকে স্বীকৃতি দিতে চায়।

যৌবনের অনুভূতি বয়ঃসন্ধিকালের সূচনার একটি মনস্তাত্ত্বিক লক্ষণ। এটি বয়ঃসন্ধির সময়কাল। শারীরিক, শারীরবৃত্তীয়, মনস্তাত্ত্বিক পরিবর্তন, যৌন ইচ্ছার উত্থান এই সময়কালকে অত্যন্ত কঠিন করে তোলে।

বয়ঃসন্ধিকালের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য

কৈশোর হল শৈশব পূর্ণ হওয়ার সময়, সেখান থেকে বেড়ে ওঠা,শৈশব থেকে প্রাপ্তবয়স্ক পর্যন্ত পরিবর্তনশীল। সাধারণত এটি 10-11 থেকে 14-15 বছর কালানুক্রমিক বয়সের সাথে সম্পর্কযুক্ত। প্রতিফলন করার ক্ষমতা, স্কুলের মধ্যম গ্রেডে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে গঠিত, শিক্ষার্থীর দ্বারা নিজের দিকে পরিচালিত হয়। নিজেকে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে এবং ছোট বাচ্চাদের সাথে তুলনা করা একজন কিশোরকে এই সিদ্ধান্তে নিয়ে যায় যে সেআর শিশু নয়, বরং একজন প্রাপ্তবয়স্ক। কিশোরটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো অনুভব করতে শুরু করে এবং চায় যে তার চারপাশের লোকেরা তার স্বাধীনতা এবং গুরুত্ব স্বীকার করুক।

মৌলিক মনস্তাত্ত্বিককিশোরের চাহিদা -- সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করার ইচ্ছা, স্বায়ত্তশাসন এবং স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষা, প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে মুক্তি এবং অন্য লোকেদের দ্বারা নিজের অধিকারের স্বীকৃতি।

যৌবনের অনুভূতি বয়ঃসন্ধিকালের সূচনার একটি মনস্তাত্ত্বিক লক্ষণ। D.B এর সংজ্ঞা অনুযায়ী এলকোনিনা, যৌবনের অনুভূতি আছেচেতনার নতুন গঠন, যার মাধ্যমে একজন কিশোর নিজেকে অন্যদের (প্রাপ্তবয়স্ক বা বন্ধুদের) সাথে তুলনা করে, আত্তীকরণের জন্য মডেল খুঁজে পায়, অন্য লোকেদের সাথে তার সম্পর্ক তৈরি করে এবং তার কার্যকলাপগুলিকে পুনর্বিন্যাস করে। বয়ঃসন্ধিকালের উত্তরণ, অবশ্যই, একটি জৈবিক দিক অন্তর্ভুক্ত করে। এটি বয়ঃসন্ধির সময়কাল, যার তীব্রতা হরমোনের ঝড়ের ধারণা দ্বারা জোর দেওয়া হয়। শারীরিক, শারীরবৃত্তীয়, মনস্তাত্ত্বিক পরিবর্তন, যৌন আকাঙ্ক্ষার উত্থান এই সময়টিকে অত্যন্ত কঠিন করে তোলে, যার মধ্যে সবথেকে দ্রুত বর্ধনশীল কিশোরদের জন্যও রয়েছে।

কৈশোর। কেন এই বয়স কঠিন?

বয়ঃসন্ধির মূল বিষয়বস্তু হল শৈশব থেকে যৌবনে রূপান্তর। উন্নয়নের সমস্ত দিক একটি গুণগত পুনর্গঠনের মধ্য দিয়ে যায়, নতুন মনস্তাত্ত্বিক গঠন উদ্ভূত হয় এবং গঠিত হয়। বিকাশের সময়কাল 10-11 থেকে 14-15 বছর বয়সকে কভার করে।

প্রায়শই, অসুবিধাগুলি বয়ঃসন্ধির সাথে যুক্ত থাকে। শরীরের দ্রুত বৃদ্ধি এবং শারীরবৃত্তীয় পুনর্গঠনের সময়, কিশোর-কিশোরীরা উদ্বেগের অনুভূতি, বর্ধিত উত্তেজনা, বিষণ্নতা অনুভব করতে পারে, শরীরের বিভিন্ন অংশের বৃদ্ধির হারের পার্থক্যের কারণে অনেকে আনাড়ি এবং বিশ্রী বোধ করতে শুরু করে। যে বয়সে বয়ঃসন্ধির প্রথম লক্ষণগুলি উপস্থিত হয়, সেইসাথে এই লক্ষণগুলি যে ক্রমানুসারে প্রদর্শিত হয়, তা ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়। এই সম্পর্কে উদ্বিগ্ন পরিণতি কম আত্মসম্মান হতে পারে. একজন কিশোর-কিশোরীর পক্ষে তার "আমি" এর অখণ্ডতা এবং স্থায়িত্ব বা পরিচয়ের অনুভূতি বজায় রাখা সহজ নয়, যা ফলস্বরূপ অনেক ব্যক্তিগত সমস্যার জন্ম দেয়। তাদের মধ্যে একটি, বিশেষ করে, বয়ঃসন্ধিকালে যৌন আকাঙ্ক্ষার উত্থানের সাথে জড়িত, যা প্রায়শই উদ্দেশ্য এবং অভিজ্ঞতার পুরো সিস্টেমকে পরিবর্তন করে।

এমনকি সম্পূর্ণ সুস্থ কিশোর-কিশোরীদের মেজাজ এবং আচরণের চরম অস্থিরতা, আত্মসম্মানে ক্রমাগত ওঠানামা, শারীরিক অবস্থা এবং সুস্থতার হঠাৎ পরিবর্তন, দুর্বলতা এবং অনুপযুক্ত প্রতিক্রিয়া দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই বয়সটি দ্বন্দ্ব এবং জটিলতায় এতটাই সমৃদ্ধ যে কিছু গবেষক এটিকে "স্বাভাবিক প্যাথলজি" হিসাবে একটি অবিচ্ছিন্ন, দীর্ঘস্থায়ী দ্বন্দ্ব হিসাবে দেখেন।

এই সবের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতিটি কিশোরের প্রতি গভীর মনোযোগ দিতে হবে, তার সাথে কাজ করার সময় চরম সূক্ষ্মতা, সূক্ষ্মতা, চিন্তাশীলতা এবং সতর্কতা।

বয়সের প্রধান সমস্যা।

সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ। বন্ধুদের সাথে সম্পর্ক একটি কিশোরের জীবনের কেন্দ্রে থাকে, মূলত তার আচরণ এবং কার্যকলাপের অন্যান্য সমস্ত দিক নির্ধারণ করে। ক্রিয়াকলাপ এবং আগ্রহের আকর্ষণ মূলত সহকর্মীদের সাথে বিস্তৃত যোগাযোগের সুযোগ দ্বারা নির্ধারিত হয়।

একজন কিশোরের জন্য, শুধুমাত্র সমবয়সীদের সাথে থাকাই গুরুত্বপূর্ণ নয়, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, তাদের মধ্যে এমন একটি অবস্থান দখল করা যা তাকে সন্তুষ্ট করে। কারও কারও কাছে এই ইচ্ছাটি গোষ্ঠীতে নেতার স্থান নেওয়ার ইচ্ছায় প্রকাশ করা যেতে পারে, অন্যদের জন্য - একজন স্বীকৃত, প্রিয় কমরেড হতে, অন্যদের জন্য - কোনও বিষয়ে একটি প্রশ্নাতীত কর্তৃপক্ষ, তবে যে কোনও ক্ষেত্রে, এটি মধ্যবিত্ত শিশুদের আচরণের প্রধান উদ্দেশ্য। গবেষণা দেখায়, এটি অক্ষমতা, এই ধরনের একটি অবস্থান অর্জনের অক্ষমতা, যা প্রায়শই শৃঙ্খলাহীনতা এবং এমনকি অপরাধের কারণ। অতএব, প্রথমত, প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য "সহকর্মীর সাথে যোগাযোগ" সংস্করণটি যতটা সম্ভব বিশেষভাবে বিশ্লেষণ করা এবং "কাজ করা" উপযোগী: সন্তানের আগে সমবয়সীদের সাথে কী ধরনের সম্পর্ক ছিল, কী পরিবর্তিত হয়েছে, এই সম্পর্কগুলি তাকে সন্তুষ্ট করে কিনা। , তিনি সমবয়সীদের একটি দলে কী ভূমিকা পালন করার দাবি করেন ইত্যাদি।

সমবয়সীদের সাথে তার যোগাযোগের ক্ষেত্রের একজন কিশোরের জন্য বিষয়গত গুরুত্ব প্রাপ্তবয়স্কদের, বিশেষ করে শিক্ষকদের দ্বারা এই গুরুত্বের সুস্পষ্ট অবমূল্যায়নের সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে বৈপরীত্য। যদিও একজন কিশোরের জন্য, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের বিষয়ে উদ্বেগগুলি সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ, শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে কিশোর-কিশোরীদের উদ্বেগের কেন্দ্র হল শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করা এবং অভিভাবকরা বিশ্বাস করেন যে কিশোররা তাদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগের বিষয়ে বেশি চিন্তিত।

প্রাপ্তবয়স্কদের, একটি নিয়ম হিসাবে, কৈশোর জুড়ে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের উদ্দেশ্যগুলির গতিশীলতা সম্পর্কে কোনও ধারণা নেই।যোগাযোগের উদ্দেশ্যগুলির গতিশীলতা নিম্নরূপ পরিকল্পিতভাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে। যদি 5 তম গ্রেডে থাকে তবে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের জন্য প্রভাবশালী উদ্দেশ্য একটি সাধারণ ইচ্ছাতাদের মধ্যে হতে তারপর ইতিমধ্যে 6-7 গ্রেডে উদ্দেশ্যটি প্রথমে আসেদলে একটি নির্দিষ্ট জায়গা নিন সহকর্মীরা. 8-9 গ্রেডে, কিশোরীর ইচ্ছাসমবয়সীদের একটি গোষ্ঠীতে স্বায়ত্তশাসন এবং সমবয়সীদের চোখে নিজের ব্যক্তিত্বের মূল্যের স্বীকৃতির সন্ধান। বিশ্লেষণটি দেখায় যে অনেক কিশোর-কিশোরীদের "তাদের সমবয়সীদের দৃষ্টিতে তাৎপর্যপূর্ণ হতে" হতাশার প্রয়োজন রয়েছে যা কঠিন অভিজ্ঞতার দিকে নিয়ে যায়।

কিশোর-কিশোরীদের পিতামাতারা সমবয়সীদের সাথে তাদের সমস্ত যোগাযোগের সমস্যাকে দায়ী করে তাদের সন্তানের অভাবের জন্য যাদের সাথে তাদের ছেলে বা মেয়ে যোগাযোগ করে। একই সময়ে, গবেষণা দেখায় যে, 7 ম শ্রেণী থেকে শুরু করে, কিশোর-কিশোরীরা নিবিড়ভাবে ব্যক্তিগত এবং আন্তঃব্যক্তিক প্রতিফলন বিকাশ করতে শুরু করে, যার ফলস্বরূপ তারা তাদের দ্বন্দ্ব, অসুবিধা বা, বিপরীতভাবে, যোগাযোগে সাফল্যের কারণগুলি দেখতে শুরু করে। তাদের নিজস্ব ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যে সহকর্মীদের সাথে।

অল্প বয়স্ক কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে যোগাযোগের বিষয়বস্তু প্রধানত শেখার এবং আচরণের বিষয়গুলিতে ফোকাস করে, যখন বয়স্ক কিশোর-কিশোরীরা মূলত ব্যক্তিগত যোগাযোগ এবং ব্যক্তিগত বিকাশের বিষয়গুলিতে ফোকাস করে। এই পটভূমিতে, 8 ম-নবম গ্রেডের ছাত্ররা তাদের নিজস্ব ত্রুটিগুলির জন্য আরও সমালোচনামূলক হয়ে ওঠে, যা অন্য লোকেদের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়াকে প্রভাবিত করতে পারে। এই বয়সে একজন কিশোরের একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য প্রয়োজন, তবে প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়শই তার সমস্যাগুলি বুঝতে পারে না।

শিক্ষক এবং পিতামাতাদের "বিকেন্দ্রীকরণ" করার ক্ষমতা, সমবয়সীদের সাথে একটি কিশোরের যোগাযোগের সমস্যাগুলি কেবল "তাদের নিজস্ব দৃষ্টিকোণ থেকে" নয়, বরং কিশোরীর নিজের চোখের মাধ্যমেও দেখার ক্ষমতা বিকাশ করতে হবে।

কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের . এই সমস্যার প্রথম উৎস হল একজন কিশোরের অভ্যন্তরীণ জগত সম্পর্কে প্রাপ্তবয়স্কদের বোঝার অভাব, তার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে তাদের মিথ্যা বা আদিম ধারণা, কিছু কাজের উদ্দেশ্য, আকাঙ্ক্ষা এবং মূল্যবোধ। এটি ইতিমধ্যেই বলা হয়েছে যে প্রাপ্তবয়স্করা একজন কিশোরের জন্য সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের গুরুত্বকে স্পষ্টভাবে অবমূল্যায়ন করে, তবে এখানেই বয়ঃসন্ধিকালের মনোবিজ্ঞান সম্পর্কে যে কোনও জনপ্রিয় বই শুরু হয় এবং শেষ হয়। আমরা আরও জটিল এবং কম স্পষ্ট জিনিস সম্পর্কে কি বলতে পারি!

পিতামাতারা তাদের সন্তানদের দেখা বন্ধ করে, এবং শিক্ষকরা তাদের ছাত্রদের দেখা বন্ধ করে; এই নির্দিষ্ট এবং ভিন্ন কিশোর-কিশোরীদের জায়গাটি এর কিছু বিমূর্ত এবং বিকৃত সংস্করণ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে শুরু করে, যা সংবাদপত্র থেকে আঁকা, প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে কথোপকথন থেকে, কিন্তু শিশুর বাস্তব এবং জীবন্ত দৃষ্টি থেকে নয়।

কিশোর-কিশোরীদের পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ই, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, কীভাবে দেখতে হয় তা জানেন না, শিক্ষার অনুশীলনে খুব কমই বিবেচনা করেন, বড় হওয়ার দ্রুত, তীব্র প্রক্রিয়া যা বয়ঃসন্ধিকাল জুড়ে ঘটে; তারা তাদের সমস্ত শক্তি দিয়ে চেষ্টা করে শিশুদের সাথে নিয়ন্ত্রণ এবং যোগাযোগের "শিশুসুলভ" ধরন সংরক্ষণ করুন। এটি বিশেষত বয়স্ক কিশোর-কিশোরীদের ক্লাসে তীব্র হয়, যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে "সমান শর্তে" যোগাযোগ করার একটি বড় প্রয়োজন অনুভব করে, খুব কমই এটি সন্তুষ্ট করার সুযোগ থাকে। ফলাফল হল নিজের বিরোধিতা, প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে একজনের “আমি”, স্বায়ত্তশাসনের প্রয়োজন।

আমাকে আরও একটি পয়েন্টে থামাতে দিন। প্রাপ্তবয়স্করা, একটি কিশোরকে বড় হতে দেখে, প্রায়শই এই প্রক্রিয়ায় কেবলমাত্র এর নেতিবাচক দিকগুলি লক্ষ্য করে: কিশোরটি "অবাধ্য", "গোপন" ইত্যাদি হয়ে উঠেছে। - এবং তারা সম্পূর্ণরূপে ইতিবাচক এবং নতুন অঙ্কুর উপেক্ষা. এই কান্ডগুলির মধ্যে একটি হল একটি কিশোরের মধ্যে ক্ষমতার বিকাশপ্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি সহানুভূতি, তাদের সাহায্য করার ইচ্ছা, তাদের সমর্থন,বিভক্ত করা তাদের দুঃখ বা আনন্দ। সর্বোপরি, প্রাপ্তবয়স্করা নিজেরাই একটি কিশোরের প্রতি সহানুভূতি এবং সহানুভূতি প্রদান করতে প্রস্তুত, তবে তারা মোটেও প্রস্তুত নয়গ্রহণ তার পক্ষ থেকে অনুরূপ মনোভাব। কেন এটি ঘটে তা স্পষ্ট - একটি কিশোরের এই মনোভাবকে গ্রহণ করার জন্য, তার সাথে "সমান পদক্ষেপে" থাকা অবিকল প্রয়োজন। দেখা যাচ্ছে যে প্রাপ্তবয়স্করা কেবল কিশোরকে কিছু দেওয়ার চেষ্টা করে, কিছু নিতে চায় না এবং সক্ষম হয় না।

শিক্ষকদের সাথে একজন কিশোরের যোগাযোগ আরও বেশি উত্তেজনাপূর্ণ, "অবহেলা" এবং সন্তানের ব্যক্তিগত বিকাশের দৃষ্টিকোণ থেকে অনুৎপাদনশীল হয়ে ওঠে। গবেষণা দেখায় যে শিক্ষকদের সাথে তাদের যোগাযোগের সাথে যুক্ত কিশোর-কিশোরীদের অভিজ্ঞতা শেষ স্থানগুলির মধ্যে একটি দখল করে (শিক্ষকরা নিজেরাই খুব অপর্যাপ্তভাবে এই কিশোর-কিশোরীদের অভিজ্ঞতাকে প্রথম সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ স্থান নির্ধারণ করেন)। উপরন্তু, কিশোর-কিশোরীদের বেশিরভাগই শিক্ষকদের সাথে নেতিবাচক অভিজ্ঞতা থাকে।

শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগের প্রকৃতি এবং এর প্রতি বিষয়গত মনোভাব বয়ঃসন্ধিকালে পরিবর্তিত হয়। যদি অল্প বয়স্কদের মধ্যে যোগাযোগের প্রধান উদ্দেশ্য হয় শিক্ষা, আচরণ এবং স্কুলের কাজের জন্য শিক্ষকের কাছ থেকে সমর্থন এবং উত্সাহ পাওয়ার ইচ্ছা, তবে বয়স্ক বয়ঃসন্ধিকালে এটি তার সাথে ব্যক্তিগত যোগাযোগের আকাঙ্ক্ষা। 7ম শ্রেণী থেকে শুরু করে, কিশোর-কিশোরীরা শিক্ষকদের পেশাগত এবং ব্যক্তিগত গুণাবলী নিয়ে ক্রমশ উদ্বিগ্ন। অধিকন্তু, কিশোর-কিশোরীরা সাধারণত তাদের শিক্ষকদের পেশাগত গুণাবলী নিয়ে সন্তুষ্ট হলেও, তারা তাদের ব্যক্তিগত গুণাবলী নিয়ে সন্তুষ্ট নয়। শিক্ষকদের ব্যক্তিগত গুণাবলীর সাথে এই অসন্তোষটিকে কিশোর-কিশোরীরা প্রায়শই শিক্ষকের "ন্যায্যতার" সমস্যা হিসাবে বিবেচনা করে। যাইহোক, কিশোর-কিশোরীরা শিক্ষকের ব্যক্তিগত গুণাবলী নিয়ে অসন্তুষ্ট হওয়া সত্ত্বেও, তারা এখনও শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করে। শিক্ষক, একটি নিয়ম হিসাবে, এটি বুঝতে না. এইভাবে, বয়সের সাথে পরিস্থিতির বিকাশ ঘটেবৃদ্ধি কিশোর-কিশোরীদের শিক্ষকদের সাথে ব্যক্তিগত যোগাযোগের প্রয়োজন এবং এটি সন্তুষ্ট করার অসম্ভবতা রয়েছে। এভাবেই সংঘাতের এলাকা প্রসারিত হয়।

কিশোর স্কুলছাত্র। যোগাযোগের গুরুত্ব সত্ত্বেও, একটি আধুনিক কিশোরের বিকাশের সামাজিক পরিস্থিতির ভিত্তি হল সহজ এবং স্পষ্ট সত্য যে তিনি একজন স্কুলছাত্র। একজন কিশোরের জন্য প্রধান সামাজিক প্রয়োজনীয়তা হল একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা আয়ত্ত করা, যা ছাড়া সমাজের জীবনে তার আরও সম্পূর্ণ অংশগ্রহণ অসম্ভব।

মিডল স্কুলে প্রায়শই একাডেমিক পারফরম্যান্সের হ্রাস বিভিন্ন কারণের কারণে হতে পারে।

যদি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের বাচ্চাদের খারাপ কর্মক্ষমতা বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই একজন শিক্ষকের সাথে গভীর পাঠের সময় কাটিয়ে উঠতে পারে এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা বৃদ্ধির ফলে, একটি নিয়ম হিসাবে, শিশু এবং তার বন্ধুদের মধ্যে যোগাযোগ উন্নত হয়, তবে বয়ঃসন্ধিকালে সবকিছু জায়গা পরিবর্তন মনে হয়একাডেমিক পারফরম্যান্সকে "টেনে আনা" দ্বারা একজন কিশোরের অন্যান্য সমস্ত ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধান করা অসম্ভব। আপনি শুধুমাত্র বিপরীত করতে পারেন: একজন কিশোরের ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধান করে, আপনি একাডেমিক কর্মক্ষমতা উন্নত করতে সাহায্য করতে পারেন।

মধ্যবিত্তদের দুর্বল শিক্ষার সবচেয়ে ব্যাপক কারণঅধ্যয়নের জন্য পর্যাপ্ত অনুপ্রেরণার অভাব , অর্থাৎ শিখতে অনীহা।

যাইহোক, কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে শেখার জন্য পর্যাপ্ত অনুপ্রেরণা তৈরি করা, এবং বিশেষ করে যখন একজন কিশোর ইতিমধ্যে শেখার আগ্রহ হারিয়ে ফেলে, এটি একটি অত্যন্ত কঠিন বিষয়, যার জন্য সূক্ষ্ম মনস্তাত্ত্বিক উপকরণ এবং প্রতিটি কিশোরের জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির প্রয়োজন।

প্রায়শই আধুনিক স্কুলে, কিশোর-কিশোরীদের শেখার অর্থ হারানো হয় শিক্ষাগত কাজের ফলাফল। ৬ষ্ঠ-৭ম গ্রেড থেকে শুরু করে, শিক্ষকরা এই বা সেই ছাত্রটিকে সম্পূর্ণভাবে আশাহীন হিসেবে দেখতে শুরু করেন। শিক্ষকরা প্রকাশ্যে তাদের অন্য ক্লাসে, স্কুলে স্থানান্তর করার বা 9ম শ্রেণির পরে তাদের সরিয়ে দেওয়ার হুমকি ব্যবহার করে। ফলস্বরূপ, অনেক "প্রতিশ্রুতিহীন" কিশোর নিজেরাই "স্কুল থেকে দূরে সরে যেতে" পছন্দ করে, অন্য কোথাও আগ্রহ খুঁজে পায়।

প্রতিটি কিশোরের সম্ভাবনায় শিক্ষকের গভীর আস্থা ছাড়া, তার ব্যক্তিত্ব বিকাশের মৌলিক সম্ভাবনায়, তার সাথে কাজ করা সফল হতে পারে না!

গবেষণা দেখায় যে যেকোন বয়সে, কিশোর-কিশোরীরা প্রাথমিকভাবে নিজেদের মধ্যে শেখার অসুবিধার কারণগুলি দেখতে পায় (ছোটরা: "দরিদ্র স্মৃতি", "দরিদ্র মনোযোগ", "আমি ভাবতে পারি না"; বয়স্করা: "অলসতা", "ইচ্ছার অভাব" ”)। কিশোর-কিশোরীদের দ্বিতীয় সবচেয়ে সাধারণ কারণটি হল পাঠ্যক্রম এবং পৃথক বিষয়ের জটিলতা। প্রবীণরা এই কারণটি ছোটদের তুলনায় কম বারই নির্দেশ করে। টিনএজাররা শিক্ষকদের অপেশাদারিত্বকে তৃতীয় কারণ বলে মনে করে।

শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে কিশোর-কিশোরীরা নিজেরাই সবকিছুর জন্য দায়ী। দ্বিতীয় কারণ হল দুর্বল পিতামাতার সমর্থন। শিক্ষকরা কর্মসূচির জটিলতাকে তৃতীয় কারণ বলে মনে করেন।

অবশেষে, অভিভাবকরা প্রধান কারণ বিবেচনা করে "প্রোগ্রামের অপ্রাপ্যতা" এবং "স্কুলের উচ্চ চাহিদা"।

তিনটি অবস্থানের তুলনার ভিত্তিতে প্রকাশিত চিত্রটি কিশোরের ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের বিকাশ উভয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে খুব প্রতিকূল। উন্নয়নের একটি ব্রেক হল শিক্ষকদের "দায়িত্ব" অবস্থান এবং শিশুদের "আত্ম-দায়িত্ব" অবস্থানের সংমিশ্রণ, যখন জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়ার সমস্ত অসুবিধাগুলি "অলসতা", "দায়িত্বহীনতা" এবং "অযত্নহীনতা" এর জন্য দায়ী করা হয়। ” স্কুলছাত্রদের।

আধুনিক কিশোর-কিশোরীদের শিক্ষার সাথে যুক্ত আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা হল জ্ঞানীয় প্রেরণার জন্য সম্পূর্ণ অবহেলা। আধুনিক পরিস্থিতিটি জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ থেকে ব্যক্তিগত, শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বেশিরভাগ আনুষ্ঠানিক উপাদান (কর্মক্ষমতা, গ্রেড, ইত্যাদি) দিকে জোর দেওয়ার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এর পরিণতি হ'ল জ্ঞানের প্রক্রিয়ায় আগ্রহের অনুন্নয়ন, যা একজন কিশোরের ব্যক্তিত্বের উত্পাদনশীল বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

আত্ম-জ্ঞান, আত্ম-উপলব্ধি, আত্ম-আবিষ্কার। এই বয়সে কিশোর-কিশোরীদের অভিজ্ঞতার বিষয়বস্তু এবং গতিশীলতার একটি বিশ্লেষণ পরামর্শ দেয় যে অল্পবয়সী এবং বিশেষত বয়স্ক উভয় কিশোর-কিশোরীরা এমন অভিজ্ঞতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যা কোনওভাবে তাদের নিজের প্রতি, তাদের নিজস্ব ব্যক্তিত্বের প্রতি তাদের মনোভাবের সাথে সম্পর্কিত। কিন্তু এখানে উল্লেখযোগ্য কি. একজন কিশোর-কিশোরীর আত্ম-জ্ঞানের প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত প্রায় সমস্ত অভিজ্ঞতাই পরিণত হয়নেতিবাচক. বয়সের সাথে সাথে এই ধরনের অভিজ্ঞতার সংখ্যা বৃদ্ধি পায়। মনে করার প্রতিটি কারণ রয়েছে যে এটি কেবলমাত্র আত্ম-সচেতনতার বিকাশের কিছু বয়স-সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্য নয়, তবে একজন কিশোর-কিশোরীর তার চারপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের, বিশেষ করে শিক্ষক এবং পিতামাতার তার সম্পর্কে যে ধারণা এবং মূল্যায়ন রয়েছে তার আত্তীকরণের ফলাফল। . গবেষণায় দেখা গেছে যে তারা প্রায় একজন কিশোরের ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য এবং সুবিধাগুলি দেখতে পায় না, তার ত্রুটিগুলি সম্পর্কে ভালভাবে সচেতন থাকে। মনোবিজ্ঞানে, তবে, এটি দেখানো হয়েছে যে ব্যক্তিগত আত্ম-সংকল্পের জন্য, ব্যক্তিগত আত্ম-পরিচয় গঠনের জন্য, একজনের "আমি" এর ইতিবাচক দিকগুলির উপর অবিকল নির্ভর করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ। একজন কিশোরকে কেবল তার ত্রুটিগুলি দেখতেই শেখানো খুব গুরুত্বপূর্ণ - সে, যেমনটি আমরা বারবার উল্লেখ করেছি, সবকিছুর জন্য নিজেকে দোষারোপ করে - তবেবুঝুন, দেখুন, একজনের যোগ্যতার উপর নির্ভর করতে পারবেন, একজনের ব্যক্তিত্ব এবং চরিত্রের শক্তির উপর।

যাইহোক, নিজের ব্যক্তিত্বের সাথে জড়িত অভিজ্ঞতার একটি ক্ষেত্র রয়েছে যা কেবল ইতিবাচক - এটি আত্ম-উপলব্ধির সাথে জড়িত অভিজ্ঞতার ক্ষেত্র, কিশোরের নিজের ব্যক্তিত্ব বিকাশের জন্য সক্রিয় কাজ সহ: "আমি আমি সবসময় খুশি থাকি যদি আমি আমার অলসতা কাটিয়ে উঠতে পারি।" এই ধরনের অভিজ্ঞতাগুলি একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের বিকাশে একটি অত্যন্ত গঠনমূলক লাইন প্রতিফলিত করে - আত্ম-উপলব্ধির প্রক্রিয়া। দুর্ভাগ্যবশত, প্রাপ্তবয়স্করা সাধারণত এই প্রক্রিয়াটির বিকাশে সহায়তা করে না, তবে এটিও মনে করে না যে কিশোর-কিশোরীদের একই রকম অভিজ্ঞতা, অনুরূপ আকাঙ্ক্ষা রয়েছে।

বয়ঃসন্ধিকালে স্ব-বিকাশের একটি শক্তিশালী কারণ হল স্কুলছাত্রদের মধ্যে তাদের ব্যক্তিত্ব ভবিষ্যতে কেমন হবে তা নিয়ে আগ্রহের উত্থান।

বয়ঃসন্ধিকাল এবং প্রাথমিক বয়ঃসন্ধিকাল একটি সময়ের দৃষ্টিকোণ, মানব জীবনের লক্ষ্যগুলির একটি সিস্টেম গঠনের জন্য সংবেদনশীল সময়।

যদি কোনও কারণে ভবিষ্যতের সময়ের দৃষ্টিকোণ এই সময়ের মধ্যে তৈরি না হয় বা ভুলভাবে গঠিত হয়, তবে এটি একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য সবচেয়ে গুরুতর পরিণতি ঘটাবে।

এক সময়ে, এল. ভাইগটস্কি এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন যে কিশোর এবং তাদের আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ই প্রায়শই শিক্ষার্থীদের মধ্যে ইচ্ছার অভাব সম্পর্কে উদ্বিগ্ন। যাইহোক, L.S অনুযায়ী ভাইগোটস্কি, এই জাতীয় ক্ষেত্রে আমরা প্রায়শই ইচ্ছার দুর্বলতার সাথে নয়, লক্ষ্যের দুর্বলতার মুখোমুখি হই, যখন একজন কিশোরের বিভিন্ন ধরণের বাধা অতিক্রম করার প্রয়োজন হয় না। একটি অর্থপূর্ণ লক্ষ্যের উত্থান ইচ্ছার সমস্যাও সমাধান করে। অনুশীলন দেখায় যে একজন কিশোরের যদি জীবনের কিছু গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য থাকে, তবে লালন-পালনের অনেক সমস্যা দূর হয়।

বয়ঃসন্ধি এবং সাইকোসেক্সুয়াল পরিচয় . "বয়ঃসন্ধিকালের সমস্ত বৈশিষ্ট্যের মধ্যে সবচেয়ে মৌলিক," লিখেছেন L.S. Vygotsky, "পরিপক্কতার তিনটি বিন্দুর মধ্যে পার্থক্য রয়েছে: বয়ঃসন্ধি শুরু হয় এবং শেষ হয় কৈশোরের সাধারণ জৈব বিকাশের শেষের আগে, এবং বয়ঃসন্ধিকালে পৌঁছানোর আগে। তার সামাজিক সাংস্কৃতিক গঠনের চূড়ান্ত পর্যায়। একজন কিশোর, যে যৌনভাবে এমন পরিমাণে পরিপক্ক হয়েছে যে এই ক্ষেত্রে একটি প্রাপ্তবয়স্ক জীব এবং একটি যৌবনের মধ্যে যে কোনও পার্থক্য সম্পূর্ণরূপে ধ্বংস হয়ে গেছে, এই সময়ে এখনও এমন একটি সত্তা যা বিকাশের অন্য দুটি প্রক্রিয়ার সমাপ্তির কাছাকাছি। : সাধারণ জৈব এবং সামাজিক।"

আধুনিক স্কুলে কেউই মনোবিজ্ঞানে যাকে "মনস্তাত্ত্বিক লিঙ্গ" বা "সাইকোসেক্সুয়াল আইডেন্টিটি" বলা হয় তার সাথে সম্পর্কিত সমস্যা নিয়ে কাজ করে না। এটি একটি সাধারণ বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে যে আমাদের শিক্ষাবিদ্যা লিঙ্গহীন, আধুনিক শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াগুলি মেয়েদের এবং ছেলেদের জন্য একেবারে একই, যা বিভিন্ন নেতিবাচক পরিণতিতে পরিপূর্ণ। এই সবগুলি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে বয়ঃসন্ধিকালে সাইকোসেক্সুয়াল পরিচয় গঠনের সমস্যাগুলি আরও তীব্র হয়, যখন কিশোর-কিশোরীরা ভবিষ্যতের দিকে একটি স্পষ্ট অভিযোজন গড়ে তোলে এবং সময়ের দৃষ্টিভঙ্গির উদ্দেশ্যগুলি একটি লক্ষণীয় ভূমিকা পালন করতে শুরু করে।

13 বছরের সংকট এবং সংকট পরবর্তী সময়কাল। প্রথাগতভাবে, বয়ঃসন্ধিকালীন অসুবিধাগুলি সাধারণত তথাকথিত "13 বছরের সংকট" এর সাথে যুক্ত থাকে, যখন পুরানো মনস্তাত্ত্বিক কাঠামোর ভাঙ্গন অবাধ্যতা, অভদ্রতা এবং শিশুকে শিক্ষিত করা কঠিনের বিস্ফোরণের দিকে নিয়ে যায়। অনেক মনোবিজ্ঞানী এই ধরনের হিংসাত্মক আচরণগত প্রকাশের প্রধান কারণ দেখেন যে কিশোরের উদীয়মান "প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতি" এবং পিতামাতা এবং শিক্ষকদের সাথে সম্পর্কের নতুন রূপের জন্য তার আকাঙ্ক্ষার প্রতিক্রিয়ায় প্রাপ্তবয়স্করা তাদের আচরণের পুনর্গঠন করে না। অন্যান্য লেখকরা 13 বছরের সংকটকে বয়ঃসন্ধির প্রক্রিয়ার একটি প্রত্যক্ষ প্রতিফলন হিসাবে বিবেচনা করেন, লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে এটির সামান্য সম্পর্ক রয়েছে বলে বিবেচনা করেন। অবশেষে, এখনও অন্যরা বিশ্বাস করে যে এই সংকটটি মোটেও প্রয়োজনীয় নয়, অনেক কিশোর-কিশোরীর কাছে এটি নেই।

যাইহোক, সঙ্কটের সারাংশ, L.S অনুযায়ী ভাইগোটস্কি, তার স্পষ্টভাবে প্রকাশিত প্রকাশগুলিতে এত বেশি নয়, তবে মানসিক বিকাশের প্রক্রিয়ার একটি গভীর, গুণগত পরিবর্তনে। গবেষণা দেখায় যে 12.5-13 বছর বয়সে কিশোর-কিশোরীদের অভিজ্ঞতার পুরো সিস্টেমে একটি তীক্ষ্ণ পরিবর্তন হয় - তাদের গঠন এবং বিষয়বস্তু উভয়ই।

কিন্তু এটা মজার যে বাবা-মা এবং শিক্ষকরা বিষয়ভিত্তিকভাবে শিক্ষার সমস্যাকে সংকটের সাথে যুক্ত করেন, যখন এটি শুরু হয়ক্ষয়, ভাঙ্গন সাবেক মনস্তাত্ত্বিক গঠন, এবং সঙ্গেক্রাইসিস পরবর্তী সময়কাল 14-15 বছর বয়সে পড়ে (8-9 গ্রেড)। অর্থাৎ, পিরিয়ডটি কিশোরের আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কঠিন হয়ে ওঠে।সৃষ্টি, নতুন গঠন মনস্তাত্ত্বিক গঠন। এই বয়সে পূর্ববর্তী শিক্ষাগত ব্যবস্থাগুলির স্থানান্তর অত্যন্ত অকার্যকর হয়ে উঠেছে এবং শিক্ষক এবং পিতামাতারা নতুনগুলির সাথে পরিচিত নন। প্রথমত, অভিভাবক এবং শিক্ষকরা জানেন না কীভাবে এটির উপর নির্ভর করতে হয়ইতিবাচক, গঠনমূলক, যা প্রতিটি কিশোর-কিশোরীর মধ্যে থাকে, কিন্তু তারা শুধুমাত্র "অপূর্ণতাগুলির সাথে লড়াই করার" চেষ্টা করছে। এটি দেরী কৈশোরে বিশেষভাবে লক্ষণীয়, অবিলম্বে বিখ্যাত অনুসরণ, কিন্তু, আমরা দেখতে, এত বিপজ্জনক সংকট নয়।

উপসংহার

এই কাজের সংক্ষিপ্তসারের জন্য, আমরা নিম্নলিখিতটি বলতে পারি: কালানুক্রমিকভাবে, বয়ঃসন্ধিকাল 10-11 থেকে 14-15 বছর পর্যন্ত সংজ্ঞায়িত করা হয়।

এই বয়সের প্রধান বৈশিষ্ট্য হ'ল আকস্মিক, গুণগত পরিবর্তনগুলি বিকাশের সমস্ত দিককে প্রভাবিত করে। শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় পুনর্গঠনের প্রক্রিয়াটি এমন একটি পটভূমি যার বিরুদ্ধে একটি মনস্তাত্ত্বিক সংকট ঘটে। বৃদ্ধির হরমোন এবং যৌন হরমোনগুলির সক্রিয়করণ এবং জটিল মিথস্ক্রিয়া নিবিড় শারীরিক এবং শারীরবৃত্তীয় বিকাশ ঘটায়। শিশুর উচ্চতা এবং ওজন বৃদ্ধি পায় এবং ছেলেদের মধ্যে, গড়ে 13 বছর বয়সে "বৃদ্ধি বৃদ্ধি" এর সর্বোচ্চটি ঘটে এবং 15 বছর পরে শেষ হয়, কখনও কখনও 17 বছর পর্যন্ত চলতে থাকে। মেয়েদের ক্ষেত্রে, "বৃদ্ধি বৃদ্ধি" সাধারণত শুরু হয় এবং দুই বছর আগে শেষ হয় (এছাড়া, আরও ধীর বৃদ্ধি আরও কয়েক বছর ধরে চলতে পারে)।
উচ্চতা এবং ওজন পরিবর্তন শরীরের অনুপাত পরিবর্তন দ্বারা অনুষঙ্গী হয়. প্রথমে, মাথা, হাত ও পা "প্রাপ্তবয়স্ক" আকারে বৃদ্ধি পায়, তারপর অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ - বাহু এবং পা লম্বা হয় - এবং অবশেষে ধড়। কঙ্কালের নিবিড় বৃদ্ধি, প্রতি বছর 4-7 সেন্টিমিটারে পৌঁছায়, পেশী বিকাশকে ছাড়িয়ে যায়। এই সব শরীরের কিছু অসামঞ্জস্য বাড়ে, কিশোর কৌণিকতা. শিশুরা প্রায়ই এই সময়ে আনাড়ি এবং বিশ্রী বোধ করে। দ্রুত বিকাশের কারণে, হৃৎপিণ্ড, ফুসফুস এবং মস্তিষ্কে রক্ত ​​​​সরবরাহের কাজে অসুবিধা দেখা দেয়। অতএব, কিশোর-কিশোরীদের রক্তচাপের পরিবর্তন, ক্লান্তি বৃদ্ধি এবং মেজাজের পরিবর্তন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়; হরমোনের ঝড় - ভারসাম্যহীনতা।

বিকাশের সামাজিক পরিস্থিতি নির্ভরশীল শৈশব থেকে স্বাধীন এবং দায়িত্বশীল যৌবনে রূপান্তরের প্রতিনিধিত্ব করে। একটি কিশোর শৈশব এবং যৌবনের মধ্যে একটি মধ্যবর্তী অবস্থান দখল করে। একজন কিশোরের নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ। প্রধান প্রবণতা হল অভিভাবক এবং শিক্ষক থেকে সহকর্মীদের যোগাযোগের পুনর্বিন্যাস।

1) কিশোর-কিশোরীদের জন্য যোগাযোগ একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্য চ্যানেল;

2) যোগাযোগ হল একটি নির্দিষ্ট ধরণের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক; এটি একটি কিশোরের মধ্যে সামাজিক মিথস্ক্রিয়া, আনুগত্য করার ক্ষমতা এবং একই সাথে তাদের অধিকার রক্ষা করার দক্ষতা বিকাশ করে।

3) যোগাযোগ একটি নির্দিষ্ট ধরনের মানসিক যোগাযোগ। সংহতি, মানসিক সুস্থতা, আত্মসম্মানবোধের অনুভূতি দেয়।

মনোবিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে যোগাযোগের মধ্যে 2টি পরস্পরবিরোধী চাহিদা রয়েছে: একটি গোষ্ঠীর অন্তর্গত এবং বিচ্ছিন্ন হওয়ার প্রয়োজন (তাদের নিজস্ব অভ্যন্তরীণ জগৎ প্রদর্শিত হয়, কিশোর নিজের সাথে একা থাকার প্রয়োজন অনুভব করে)। একজন কিশোর, নিজেকে একটি অনন্য ব্যক্তি হিসাবে বিবেচনা করে, একই সাথে তার সমবয়সীদের থেকে চেহারায় আলাদা না হওয়ার চেষ্টা করে। কিশোর গোষ্ঠীর একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য হলঅনুসার - নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর নিয়ম, অভ্যাস এবং মূল্যবোধ, অনুকরণ করার জন্য একজন ব্যক্তির প্রবণতা . গোষ্ঠীর সাথে একত্রিত হওয়ার ইচ্ছা, কোনও ভাবেই আলাদা না হওয়া, যা সুরক্ষার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, মনোবিজ্ঞানীরা মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরক্ষার একটি প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচিত এবং একে সামাজিক অনুকরণ বলা হয়।

বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষেত্রে গুণগত পরিবর্তন ঘটছে: তাত্ত্বিক এবং প্রতিফলিত চিন্তাভাবনা বিকাশ অব্যাহত রয়েছে। এই বয়সে, বিশ্বের একটি পুরুষ দৃষ্টিভঙ্গি এবং একটি মহিলা একটি প্রদর্শিত হয়। সৃজনশীল ক্ষমতা সক্রিয়ভাবে বিকাশ শুরু করে। বৌদ্ধিক ক্ষেত্রের পরিবর্তনগুলি স্কুলের পাঠ্যক্রমের সাথে স্বাধীনভাবে মোকাবেলা করার ক্ষমতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে। একই সময়ে, অনেক কিশোর-কিশোরী শেখার অসুবিধা অনুভব করে। অনেকের জন্য, অধ্যয়ন একটি পিছনের আসন লাগে।

বয়ঃসন্ধিকালীন কেন্দ্রীয় নিওপ্লাজম -"প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতি" - একজন প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে নিজের প্রতি একজন কিশোরের মনোভাব . এটি প্রত্যেকের আকাঙ্ক্ষায় প্রকাশিত হয় - প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সী উভয়ের - তাকে শিশু হিসাবে নয়, প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে আচরণ করার জন্য। তিনি প্রবীণদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে সমান অধিকার দাবি করেন এবং তার "প্রাপ্তবয়স্ক" অবস্থান রক্ষা করে দ্বন্দ্বে প্রবেশ করেন। প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতি স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষা, পিতামাতার হস্তক্ষেপ থেকে নিজের জীবনের কিছু দিক রক্ষা করার ইচ্ছাতেও প্রকাশিত হয়। এটি চেহারা, সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক এবং সম্ভবত অধ্যয়নের সমস্যাগুলির সাথে সম্পর্কিত। প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতি আচরণের নৈতিক মানগুলির সাথে জড়িত যা শিশুরা এই সময়ে শেখে। একটি নৈতিক "কোড" উপস্থিত হয়, যা কিশোর-কিশোরীদের জন্য সমবয়সীদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের আচরণের একটি স্পষ্ট শৈলী নির্ধারণ করে। আত্ম-সচেতনতার বিকাশ ("আই-ধারণা" গঠন, নিজের সম্পর্কে অভ্যন্তরীণভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ ধারণাগুলির একটি সিস্টেম, "আমি" এর চিত্র। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, প্রতিফলনের প্রবণতা, আত্ম-বিশ্লেষণের গঠন। বৃদ্ধিতে অসুবিধা, বয়ঃসন্ধি, যৌন অভিজ্ঞতা, বিপরীত লিঙ্গের প্রতি আগ্রহ।
বর্ধিত উত্তেজনা, ঘন ঘন মেজাজ পরিবর্তন, ভারসাম্যহীনতা।
দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত গুণাবলীর লক্ষণীয় বিকাশ। ব্যক্তিগত অর্থ আছে এমন কার্যকলাপের জন্য স্ব-নিশ্চিতকরণের প্রয়োজন। ব্যক্তিত্ব অভিযোজন:

মানবতাবাদী অভিযোজন - নিজের এবং সমাজের প্রতি কিশোরের মনোভাব ইতিবাচক;

স্বার্থপর অভিযোজন - তিনি নিজেই সমাজের চেয়ে বেশি তাৎপর্যপূর্ণ;

বিষণ্ণতামূলক অভিযোজন - তিনি নিজেই নিজের জন্য কোনও মূল্যের প্রতিনিধিত্ব করেন না। সমাজের প্রতি তার মনোভাবকে শর্তসাপেক্ষে ইতিবাচক বলা যেতে পারে;

আত্মহত্যার প্রবণতা - সমাজ বা ব্যক্তির নিজের কাছে কোন মূল্য নেই।

এইভাবে, বয়ঃসন্ধিকালকে বর্ধিত আবেগের সময় হিসাবে বলা হয়। এটি উত্তেজনা, ঘন ঘন মেজাজের পরিবর্তন এবং ভারসাম্যহীনতার মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। অনেক কিশোর-কিশোরীর চরিত্র অ্যাকসেন্টুয়েটেড হয়ে যায় - আদর্শের একটি চরম সংস্করণ। বয়ঃসন্ধিকালে, চরিত্রের উচ্চারণের ধরণের উপর অনেক কিছু নির্ভর করে - ক্ষণস্থায়ী আচরণগত ব্যাধিগুলির বৈশিষ্ট্য ("বয়ঃসন্ধিকালীন সংকট"), তীব্র আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়া এবং নিউরোসিস (উভয় তাদের ছবিতে এবং কারণগুলির সাথে সম্পর্কিত)। কিশোর-কিশোরীদের পুনর্বাসন কর্মসূচি তৈরি করার সময় চরিত্রের উচ্চারণের ধরন অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত। এই ধরনের চিকিৎসা এবং মনস্তাত্ত্বিক সুপারিশগুলির একটি প্রধান নির্দেশিকা হিসাবে কাজ করে, ভবিষ্যতের পেশা এবং কর্মসংস্থান সংক্রান্ত পরামর্শের জন্য, যা টেকসই সামাজিক অভিযোজনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

উচ্চারণের ধরন চরিত্রের দুর্বলতা নির্দেশ করে এবং এর ফলে এমন কারণগুলিকে পূর্বাভাস দেওয়া সম্ভব করে যা সাইকোজেনিক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে যা খারাপ অভিযোজনের দিকে পরিচালিত করে - যার ফলে সাইকোপ্রোফিল্যাক্সিসের সম্ভাবনা উন্মুক্ত হয়। সাধারণত, উচ্চারণগুলি চরিত্রের বিকাশের সময় বিকাশ লাভ করে এবং বয়স বাড়ার সাথে সাথে মসৃণ হয়। উচ্চারণ সহ চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি সর্বদা প্রদর্শিত নাও হতে পারে, তবে শুধুমাত্র কিছু পরিস্থিতিতে, একটি নির্দিষ্ট পরিবেশে এবং স্বাভাবিক অবস্থায় প্রায় সনাক্ত করা যায় না। উচ্চারণের সাথে সামাজিক অসঙ্গতি হয় সম্পূর্ণ অনুপস্থিত বা স্বল্পস্থায়ী।

বাইবলিওগ্রাফি

Bayard R., Baylerd D. আপনার অস্থির কিশোর। এম।, 1991। - 223 পি।

বোজোভিচ এল.আই. অনটোজেনেসিসে ব্যক্তিত্ব গঠনের পর্যায় // ব্যক্তিত্ব গঠনের সমস্যা: নির্বাচিত কাজ। মনস্তাত্ত্বিক কাজ / এড. ডি.আই. ফেল্ডস্টেইন। এম.; ভোরোনজ, 1995। - 345 পি।

অল্প বয়স্কদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য / এড। ডি.বি. এলকোনিনা এবং টি.ভি. ড্রাগুনোভা। এম।, 1967। - 325 পি।

Vygotsky A.S. একটি কিশোরের পেডোলজি // সংগ্রহ। অপ.: 6 খণ্ডে. টি. 4. - 462 পি.

কিশোরের জগতে/এড. A.A. বোদালেভা। - এম।, 1982।

Dragunova T.V. কৈশোরে দ্বন্দ্বের সমস্যা // মনোবিজ্ঞানের প্রশ্ন। - 1972। - নং 2।

Dragunova T.V. কিশোর। - এম।, 1976।

ক্রাকভস্কি এ.পি. কিশোরদের সম্পর্কে। - এম।, 1970।

ক্রেগ জি, বোকুম ডি. ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি। -- 9ম সংস্করণ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2005। - 940 পি।: অসুস্থ। -- (সিরিজ "মাস্টার্স অফ সাইকোলজি")।

লিচকো এ.ই. কিশোর মনোরোগবিদ্যা। এম।, 1985। - 258 পি।

লিচকো এ.ই. কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে চরিত্রের উচ্চারণ এবং সাইকোপ্যাথির ধরন। এম।, 1999। - 235 পি।

আমাদের দুরন্ত কিশোর/এড. এল এ রেগুশা। সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1998। - 248 পি।

আধুনিক কিশোরের মনোবিজ্ঞান / এড. ডি.আই. ফেল্ডস্টেইন। এম।, 1987। - 326 পি।

Remschmidt X. কৈশোর এবং কৈশোর: ব্যক্তিত্ব বিকাশের সমস্যা। এম।, 1994। - 342 পি।

রুশো জে.জে. শিক্ষাগত কাজ: 2 খণ্ডে। এম।, 1981। টি। 1। - 498 পি।

উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের পাঠক। শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক: Comp. এল এম সেমেনিউক। এড. D.I. Feldshtein.--২য় সংস্করণ, পরিপূরক। এম.: প্রাকটিক্যাল সাইকোলজি ইনস্টিটিউট, 1996।--304 পি।

Tsukerman G.L., Masterov B.M. স্ব-বিকাশের মনোবিজ্ঞান। এম।, 1995। - 267 পি।

শাপোভালেনকো আই.ভি. ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি (ডেভেলপমেন্টাল এবং ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি)। - এম।: গার্ডারিকি, 2005। - 349 পি।

এলকোনিন ডি.বি. নির্বাচিত মনস্তাত্ত্বিক কাজ। এম।, 1989। - 433 পি।

বয়ঃসন্ধিকালের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে অনেক কিছু বলা এবং লেখা হয়েছে, তবে, তবুও, জীবনের এই সময়কালটি সবচেয়ে রহস্যময় এবং অপ্রত্যাশিত রয়ে গেছে। কেন এটি ঘটে তা বোঝার জন্য আসুন সংক্ষিপ্তভাবে জীবনের এই সময়কালটিকে চিহ্নিত করার চেষ্টা করি।

কৈশোর এবং এর বৈশিষ্ট্য

বয়ঃসন্ধিকাল হল সেই সময় যখন সমাজে নিজের সম্পর্কে সচেতনতা, আচরণের নিয়ম এবং যোগাযোগের জ্ঞান তৈরি হয়। কিশোর বিশেষ করে সামাজিক সমস্যা, মূল্যবোধের প্রতি আগ্রহী এবং একটি জীবনের অবস্থান গড়ে তুলছে। একজনের ক্ষমতার আত্ম-উপলব্ধির আকাঙ্ক্ষা রয়েছে। শিশুটি তার কাছে সত্যিই আকর্ষণীয় এবং ভবিষ্যতে সে কী করতে চায় তা আলাদা করতে সক্ষম।

শিশু কার্যকলাপের একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে সাফল্য অর্জন করে যা তার ভবিষ্যত জীবন নির্ধারণ করে। এই সময়ের মধ্যে, তার বিশ্বদর্শনের ভিত্তি যা গুণাবলী শক্তিশালী হয়।

বয়ঃসন্ধি, যা এই বয়সের বৈশিষ্ট্য, শারীরবৃত্তীয় এবং আর্থ-সামাজিক-মানসিক বিকাশের ত্বরণ, চরিত্রের পরিবর্তন, আচরণগত প্রতিক্রিয়া এবং সামগ্রিকভাবে বিশ্বের উপলব্ধি সহ।

বয়ঃসন্ধিকালের শারীরস্থান এবং শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্য

কিশোর সময়কালকে প্রথমত, শারীরিক পরিবর্তন দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - একজন কিশোরের শরীরের অনুপাত, তার উচ্চতা এবং ওজনের পরিবর্তন। শরীরের বৃদ্ধি অসামঞ্জস্যপূর্ণভাবে ঘটে - প্রথমে মাথা, বাহু এবং পা একজন প্রাপ্তবয়স্কের আকারে পৌঁছায় এবং তারপরে ধড়। এটি একটি কিশোরের অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব এবং নিজেকে গ্রহণ না করাকে উস্কে দেয়।

পেশীতন্ত্রের একটি দ্রুত বিকাশ রয়েছে, যা কার্ডিওভাসকুলার সিস্টেমকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। ভাস্কুলার এবং পেশী টোন পরিবর্তন দ্রুত ক্লান্তি এবং বয়ঃসন্ধিকালের মধ্যে মানসিক অবস্থার একটি ধারালো পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করে। এই ধরনের ব্যাঘাত অন্যান্য অঙ্গগুলিতেও পরিলক্ষিত হয়: হৃদয়, ফুসফুস এবং মস্তিষ্কে রক্ত ​​​​সরবরাহ ব্যাহত হয়।

যৌন হরমোনের প্রভাবে অঙ্গ ও দেহের দ্রুত বৃদ্ধি ঘটে। এই প্রক্রিয়া সেকেন্ডারি যৌন বৈশিষ্ট্য চেহারা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

বয়ঃসন্ধিকালের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য

এই সময়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতি হিসাবে বিবেচিত হয়, যার উপস্থিতি শারীরবৃত্তীয় পরিবর্তনের কারণে ঘটে। শিশু চায় প্রাপ্তবয়স্করা - পিতামাতা, শিক্ষক - তাকে সমান হিসাবে বিবেচনা করুন, তাকে একজন ব্যক্তি হিসাবে দেখতে, তার অবস্থানকে বিবেচনায় রাখুন। তিনি একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে নিয়ন্ত্রণ এবং অভিভাবকত্ব গ্রহণ করেন না।

তার জন্য, নিজের সম্পর্কে দলের মতামত এবং তার কর্ম একটি অগ্রাধিকার হয়। একজন কিশোর-কিশোরী এমন একজন বন্ধুর প্রয়োজন অনুভব করে যার সাথে সে তার অন্তরের চিন্তা ও গোপনীয়তা শেয়ার করতে পারে।

এই সময়কালে, নিজের উপর, আত্ম-গবেষণা এবং আত্মদর্শনের উপর ফোকাস থাকে। শিশু অন্যদের দ্বারা তার যোগ্যতার স্বীকৃতির জন্য চেষ্টা করে। তিনি খুব সংবেদনশীল এবং দুর্বল, মানসিকভাবে অস্থির। আগ্রাসন একটি নিউরোসিস-সদৃশ অবস্থার সীমান্তে প্রায়ই নিজেকে প্রকাশ করে। সমস্ত ক্ষেত্রে এই ধরনের পরিবর্তন কিশোরকে সম্পূর্ণরূপে শোষণ করে।

এই সময়ের মধ্যে শিশুকে বুঝতে সাহায্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে জীবনের এই কঠিন সময়টি শীঘ্রই কেটে যাবে, কেবলমাত্র প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার পথে পরবর্তী পদক্ষেপটি অতিক্রম করা প্রয়োজন।

বয়ঃসন্ধিকালের আচরণগত বৈশিষ্ট্য

বয়ঃসন্ধিকালকে সংকল্প দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, একটি বিষয়ে সর্বোচ্চ ফলাফল অর্জনের উপর ফোকাস যা গভীর আগ্রহ জাগায়। একদিকে, কিশোর স্বাধীনতার জন্য সংগ্রাম করে, এবং অন্যদিকে, সে পিতামাতা, শিক্ষক এবং সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তা অনুভব করে। তিনি শৈশব এবং যৌবনের সীমানায় রয়েছেন।

একজন কিশোরকে মুক্তির প্রতিক্রিয়া দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - প্রাপ্তবয়স্কদের যত্ন থেকে মুক্ত হওয়ার আকাঙ্ক্ষা, নিজেকে পুরোনো প্রজন্মের পরামর্শ এবং নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্ত করার জন্য। তবে তিনি একশ শতাংশ মুক্তি চান না, তদুপরি, তিনি এটিকে ভয় পান, কারণ তিনি বুঝতে পারেন যে তার এখনও পুরোপুরি নিজের যত্ন নেওয়ার এবং স্বাধীনভাবে বেঁচে থাকার সুযোগ নেই।

এই সময়ের মধ্যে, গ্রুপ করার এবং নিজের গ্রুপে একটি উল্লেখযোগ্য স্থান দখল করার প্রয়োজন তৈরি হয়। কখনও কখনও সমবয়সীদের মধ্যে দ্বন্দ্ব দেখা দেয়। ছেলেদের ক্ষেত্রে, নেতৃত্বের প্রতিযোগিতার কারণে এটি ঘটে - কে শক্তিশালী, বুদ্ধিমান, শারীরিকভাবে উন্নত ইত্যাদি। মেয়েদের ক্ষেত্রে, বিপরীত লিঙ্গের মনোযোগের জন্য প্রতিযোগিতার পটভূমিতে দ্বন্দ্ব দেখা দেয়।

পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং সম্প্রীতির তরঙ্গে, কিশোর-কিশোরীদের বয়স-সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্যগুলি সবচেয়ে অনুকূলভাবে বেঁচে থাকার জন্য, নিম্নলিখিত কাজগুলি বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন:

1. আপনার সন্তানকে ভালবাসা এবং পারস্পরিক বোঝাপড়া দিয়ে ঘিরে রাখুন।
2. আপনার সন্তানকে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে স্বাধীন হতে দিন।
3. তার নির্বাচিত অবস্থানকে সম্মান করুন।
4. সীমাবদ্ধতাগুলি স্পষ্টভাবে বলা উচিত, কিশোরের কাছে বোধগম্য এবং তার ভবিষ্যত জীবনের জন্য মূল্যবোধ বা তাত্পর্যের সাথে সম্পর্কিত।
5. সন্তানের সাথে অবাধ যোগাযোগ স্থাপন করুন, তাকে ব্যাখ্যা করুন যে এই কঠিন সময়টি শেষ হবে এবং সহায়তা প্রদান করুন। আপনি তার একজন বন্ধু এবং উপদেষ্টা হতে চেষ্টা করা উচিত.

এইভাবে, এই মানসিক, শারীরবৃত্তীয় এবং মনস্তাত্ত্বিকভাবে কঠিন সময়ের বিশেষত্ব সম্পর্কে জেনে, শিশুর পক্ষে এটি থেকে বেঁচে থাকা সহজ হবে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষে তাদের সন্তানের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পাওয়া সহজ হবে, এই পদক্ষেপটি অতিক্রম করতে সাহায্য করার জন্য, বজায় রাখা। একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক।

কৈশোর। Sergienko E.A.

বয়ঃসন্ধিকাল হল ব্যক্তিত্বের বিকাশের একটি পর্যায় যা সাধারণত 11-12 বছর বয়সে শুরু হয় এবং 16-17 বছর বয়স পর্যন্ত চলতে থাকে, যে সময় একজন ব্যক্তি "প্রাপ্তবয়স্ক" তে প্রবেশ করেন।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

কৈশোরের বৈশিষ্ট্য।

বয়ঃসন্ধিকাল ব্যক্তিত্ব বিকাশের একটি পর্যায় যা সাধারণত 11-12 বছর বয়সে শুরু হয় এবং 16-17 বছর বয়স পর্যন্ত চলতে থাকে - সেই সময়কাল যখন একজন ব্যক্তি "প্রাপ্তবয়স্কতায়" প্রবেশ করে।

এই বয়সটি বেড়ে ওঠার সময়কাল, তীব্র মানসিক এবং শারীরিক পরিবর্তন, শরীরের দ্রুত শারীরবৃত্তীয় পুনর্গঠন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

কিশোর দ্রুত বৃদ্ধি পেতে শুরু করে - বৃদ্ধির হার শুধুমাত্র প্রসবপূর্ব সময়কাল এবং জন্ম থেকে 2 বছর বয়সের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। অধিকন্তু, কঙ্কালের বৃদ্ধি পেশী টিস্যুর বিকাশের চেয়ে দ্রুত হয়, তাই চিত্রটির বিশ্রীতা, অসামঞ্জস্য এবং কৌণিকতা। ক্রমবর্ধমান শরীরকে অক্সিজেন সরবরাহ করতে হৃৎপিণ্ড ও ফুসফুসের আয়তন এবং শ্বাস-প্রশ্বাসের গভীরতা দ্রুত বৃদ্ধি পায়। রক্তচাপের উল্লেখযোগ্য ওঠানামা, প্রায়ই ঊর্ধ্বমুখী, এবং ঘন ঘন মাথাব্যথাও বৈশিষ্ট্যযুক্ত।

শারীরিক বিকাশ।

শারীরিক বিকাশের স্তরের ব্যক্তিগত মূল্যায়ন নৃতাত্ত্বিক তথ্য, উচ্চতা, ওজন, বুকের পরিধির উপর ভিত্তি করে।

বিশ বছরের মধ্যে, স্বাভাবিক উচ্চতা-ওজন অনুপাতের ছেলে-মেয়েদের সংখ্যা কমেছে। একই সময়ে, কম ওজনের ছেলে ও মেয়েদের সংখ্যা বেড়েছে। এই সবগুলি কিশোর-কিশোরীদের দুর্বলতার ইঙ্গিত দেয়। কার্যকরী ক্ষমতা হ্রাস লক্ষ্য করা যায়, এটি ডান হাতের ডাইনামোমেট্রি ডেটা (পেশী শক্তির সূচক) দ্বারা প্রমাণিত। সতেরো বছর বয়সী ছেলেদের মধ্যে, ডায়নামোমেট্রির পরম মান 10 কেজি হ্রাস পেয়েছে , মেয়েদের মধ্যে 7 কেজি।

গুরুতর হরমোনের পরিবর্তন এবং বয়ঃসন্ধি চলছে। মেয়েদের মধ্যে, ইস্ট্রোজেনের পরিমাণ বৃদ্ধি পায়, ছেলেদের মধ্যে - টেস্টোস্টেরন। উভয় লিঙ্গের প্রতিনিধিদের মধ্যে, অ্যাড্রিনাল অ্যান্ড্রোজেনের মাত্রা বৃদ্ধি লক্ষ্য করা যায়, যার ফলে সেকেন্ডারি যৌন বৈশিষ্ট্যের বিকাশ ঘটে। হরমোনের পরিবর্তনের কারণে হঠাৎ মেজাজের পরিবর্তন, বৃদ্ধি, অস্থির আবেগ, মেজাজের নিয়ন্ত্রণহীনতা, উত্তেজনা বৃদ্ধি এবং আবেগপ্রবণতা দেখা দেয়।

কিছু ক্ষেত্রে, বিষণ্নতা, অস্থিরতা, দুর্বল একাগ্রতা এবং বিরক্তির মতো উপসর্গ দেখা দেয়। আপনার কিশোর উদ্বেগ, আগ্রাসন এবং সমস্যা আচরণ অনুভব করতে পারে। এটি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে বিরোধপূর্ণ সম্পর্কের মধ্যে প্রকাশ করা যেতে পারে। ঝুঁকি গ্রহণ এবং আগ্রাসন হল স্ব-নিশ্চিতকরণের পদ্ধতি। দুর্ভাগ্যবশত, এর ফলে কিশোর অপরাধীদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেতে পারে. .

বয়ঃসন্ধিকালে নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপের সমস্যা

একজন কিশোরের নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ। প্রধান প্রবণতা হল অভিভাবক এবং শিক্ষক থেকে সহকর্মীদের যোগাযোগের পুনর্বিন্যাস।
1) কিশোর-কিশোরীদের জন্য যোগাযোগ একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্য চ্যানেল;
2) যোগাযোগ হল একটি নির্দিষ্ট ধরণের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক; এটি একটি কিশোর-কিশোরীর সামাজিক মিথস্ক্রিয়া দক্ষতা, আনুগত্য করার ক্ষমতা এবং একই সাথে তাদের অধিকার রক্ষার মধ্যে বিকাশ লাভ করে।
3) যোগাযোগ একটি নির্দিষ্ট ধরনের মানসিক যোগাযোগ। সংহতি, মানসিক সুস্থতা, আত্মসম্মানবোধের অনুভূতি দেয়।
মনোবিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে যোগাযোগের মধ্যে 2টি পরস্পরবিরোধী চাহিদা রয়েছে: একটি গোষ্ঠীর অন্তর্গত এবং বিচ্ছিন্ন হওয়ার প্রয়োজন (তাদের নিজস্ব অভ্যন্তরীণ জগৎ প্রদর্শিত হয়, কিশোর নিজের সাথে একা থাকার প্রয়োজন অনুভব করে)। একজন কিশোর, নিজেকে একটি অনন্য ব্যক্তি হিসাবে বিবেচনা করে, একই সাথে তার সমবয়সীদের থেকে চেহারায় আলাদা না হওয়ার চেষ্টা করে। কিশোর গোষ্ঠীর একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য হলঅনুসার - একজন ব্যক্তির নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর নিয়ম, অভ্যাস এবং মূল্যবোধ, অনুকরণকে একীভূত করার প্রবণতা. গ্রুপের সাথে মিশে যাওয়ার ইচ্ছা এবং আউট দাঁড়ানো না।

শিক্ষামূলক কার্যক্রম।

শিক্ষামূলক কার্যকলাপ এবং কিশোর-কিশোরীদের জ্ঞানীয় বিকাশ

বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষেত্রে গুণগত পরিবর্তন ঘটছে: তাত্ত্বিক এবং প্রতিফলিত চিন্তাভাবনা বিকাশ অব্যাহত রয়েছে। এই বয়সে, বিশ্বের একটি পুরুষ দৃষ্টিভঙ্গি এবং একটি মহিলা একটি প্রদর্শিত হয়। সৃজনশীল ক্ষমতা সক্রিয়ভাবে বিকাশ শুরু করে। বৌদ্ধিক ক্ষেত্রের পরিবর্তনগুলি স্কুলের পাঠ্যক্রমের সাথে স্বাধীনভাবে মোকাবেলা করার ক্ষমতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে। একই সময়ে, অনেক কিশোর-কিশোরী শেখার অসুবিধা অনুভব করে। অনেকের জন্য, অধ্যয়ন একটি পিছনের আসন লাগে।

অধ্যয়ন প্রধান এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ হতে থেমে যায়।

মনোবিজ্ঞানীদের মতে, এই বয়সে নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ সহকর্মীদের সাথে ব্যক্তিগত যোগাযোগ। মানসিক ক্রিয়াকলাপের উত্পাদনশীলতা হ্রাস পায় এই কারণে যে বিমূর্ত, তাত্ত্বিক চিন্তাভাবনা তৈরি হচ্ছে, অর্থাৎ, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয় কংক্রিট চিন্তাভাবনা। এটি যৌক্তিক চিন্তার প্রক্রিয়া, একটি কিশোরের জন্য নতুন, যা সমালোচনার বৃদ্ধিকে ব্যাখ্যা করে।

তিনি আর বিশ্বাসের বিষয়ে প্রাপ্তবয়স্কদের ধারণা গ্রহণ করেন না; তিনি প্রমাণ এবং ন্যায্যতা দাবি করেন।

কিশোর-কিশোরীদের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য।

একটি কিশোরের কেন্দ্রীয় নতুন গঠন হল "প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার অনুভূতি" - একজন প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে নিজের প্রতি কিশোরের মনোভাব। এটি প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের তাকে একজন প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে আচরণ করার আকাঙ্ক্ষায় প্রকাশ করা হয়। তিনি প্রবীণদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে সমান অধিকার দাবি করেন এবং তার "প্রাপ্তবয়স্ক" অবস্থান রক্ষা করে দ্বন্দ্বে প্রবেশ করেন। সেখানে স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষা, শিক্ষক এবং পিতামাতার কাছ থেকে একজনের জীবনের কিছু দিক রক্ষা করার আকাঙ্ক্ষা দেখা যায়। এটি আপনার চেহারা, সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক, এমনকি অধ্যয়ন নিয়েও চিন্তা করতে পারে। প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতি আচরণের নৈতিক মানগুলির সাথে জড়িত যা শিশুরা এই সময়ে শেখে। একটি নৈতিক "কোড" উপস্থিত হয়, যা কিশোর-কিশোরীদের জন্য সহকর্মীদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের আচরণের একটি স্পষ্ট শৈলী নির্ধারণ করে

আত্ম-সচেতনতার বিকাশ ("আই-ধারণা" সিস্টেম গঠননিজের সম্পর্কে অভ্যন্তরীণভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ ধারণা, "আমি" এর চিত্র।

একটি অভ্যন্তরীণ বিশ্বের উত্থান, বন্ধুদের মাধ্যমে নিজেকে জানার ইচ্ছা, ডায়েরি রাখা।

বৃদ্ধিতে অসুবিধা, বয়ঃসন্ধি, যৌন অভিজ্ঞতা এবং বিপরীত লিঙ্গের প্রতি আগ্রহ।

দৃঢ় ইচ্ছার গুণাবলীর বিকাশ।

সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, প্রতিফলিত করার প্রবণতা, আত্মদর্শনের গঠন।

ব্যক্তিগত অর্থ আছে এমন কার্যকলাপের জন্য স্ব-নিশ্চিতকরণের প্রয়োজন।

ব্যক্তিত্ব অভিযোজন:
- মানবতাবাদী অভিযোজন - নিজের এবং সমাজের প্রতি কিশোরের মনোভাব ইতিবাচক;
- অহংমূলক অভিযোজন - তিনি নিজেই সমাজের চেয়ে বেশি তাৎপর্যপূর্ণ;
- হতাশাজনক অভিযোজন - তিনি নিজেই নিজের জন্য কোনও মূল্য উপস্থাপন করেন না। সমাজের প্রতি তার মনোভাবকে শর্তসাপেক্ষে ইতিবাচক বলা যেতে পারে;
- আত্মহত্যার প্রবণতা - সমাজ বা ব্যক্তির নিজের জন্য কোন মূল্য নেই।

জীবন আত্মনিয়ন্ত্রণ

এই সময়ে, কিশোরের জীবন আত্ম-সংকল্প ঘটে, ভবিষ্যতের জন্য পরিকল্পনা তৈরি হয়। একজনের "আমি" এর জন্য একটি সক্রিয় অনুসন্ধান এবং বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকাতে পরীক্ষা-নিরীক্ষা রয়েছে। কিশোর নিজেকে পরিবর্তন করে, নিজেকে এবং তার ক্ষমতা বোঝার চেষ্টা করে।

অন্য লোকেদের দ্বারা তার উপর রাখা চাহিদা এবং প্রত্যাশা পরিবর্তিত হয়। তিনি ক্রমাগত সামঞ্জস্য করতে, নতুন পরিস্থিতি এবং পরিস্থিতিতে মানিয়ে নিতে বাধ্য হন, তবে এটি সর্বদা সফলভাবে ঘটে না।

নিজেকে বোঝার একটি দৃঢ় ইচ্ছা (আত্ম-জ্ঞান) প্রায়শই বাইরের বিশ্বের সাথে সম্পর্কের বিকাশকে ক্ষতি করে।

একটি কিশোর-কিশোরীর আত্মসম্মানের অভ্যন্তরীণ সংকট একদিকে সুযোগের সম্প্রসারণ এবং বৃদ্ধির সাথে এবং অন্যদিকে শিশু-স্কুলের মর্যাদা রক্ষার সাথে সম্পর্কিত।

অনেক মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা দেখা দেয়: আত্ম-সন্দেহ, অস্থিরতা, অপর্যাপ্ত আত্ম-সম্মান, প্রায়শই কম।

এই একই সময়ের মধ্যে, যুবকের বিশ্বদৃষ্টির গঠন ঘটে। এটি কখনও কখনও মূল্যবোধের প্রত্যাখ্যান, সক্রিয় প্রত্যাখ্যান এবং প্রতিষ্ঠিত নিয়ম লঙ্ঘনের মধ্য দিয়ে যায়, নেতিবাচকতা, অন্যদের মধ্যে নিজের এবং নিজের জায়গার সন্ধান করে।

কিশোর একটি অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব অনুভব করে: উদীয়মান প্রাপ্তবয়স্ক বিশ্বদর্শন প্রশ্নগুলি বিশ্বব্যাপী অমীমাংসিততার অনুভূতি তৈরি করে।

অপ্রাপ্তবয়স্করা প্রায়ই বিশ্বাস করে যে তাদের নিজস্ব সমস্যা এবং অভিজ্ঞতাগুলি অনন্য, যা একাকীত্ব এবং বিষণ্নতার অনুভূতি তৈরি করে।

চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য হল একটি সহকর্মী গোষ্ঠীতে নেতৃত্বের আকাঙ্ক্ষা।

একটি বিশেষ "কিশোর" সম্প্রদায়ের সাথে সম্পর্কিত অনুভূতি যা একটি কিশোরের মধ্যে উদ্ভূত হয়, যার মূল্যবোধগুলি তার নিজস্ব নৈতিক মূল্যায়নের ভিত্তি, এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

কিশোরী ফ্যাশন এবং যুব দলে গৃহীত আদর্শ অনুসরণ করার চেষ্টা করে। তাদের গঠনে মিডিয়ার ব্যাপক প্রভাব রয়েছে।

এই বয়সটি একজনের উল্লেখযোগ্য কিশোর পরিবেশে নিজের যোগ্যতাকে স্বীকৃতি দেওয়ার ইচ্ছা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

স্বীকৃতি এবং আত্ম-নিশ্চয়তার জন্য একটি জরুরি প্রয়োজন সামনে আসে। চারপাশের বিশ্ব "আমাদের" এবং "অপরিচিত"-এ বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ছে।

একটি কিশোরের চেহারা দ্বন্দ্বের আরেকটি উৎসচালচলন, আচার-আচরণ, চেহারা বদলে যায়। সম্প্রতি অবধি, একটি ছেলে যে অবাধে এবং সহজেই চলাফেরা করতে শুরু করে, তার পকেটে গভীরভাবে হাত রেখে তার কাঁধে থুথু দেয়। তার নতুন অভিব্যক্তি আছে। মেয়েটি তার জামাকাপড় এবং চুলের স্টাইলকে রাস্তায় এবং ম্যাগাজিনের কভারে যে উদাহরণগুলি দেখে তার সাথে ঈর্ষান্বিতভাবে তুলনা করতে শুরু করে, তার মায়ের মধ্যে বিদ্যমান অসঙ্গতি সম্পর্কে তার আবেগ ছড়িয়ে দেয়।

একটি কিশোরের চেহারা প্রায়ই পরিবারে ধ্রুবক ভুল বোঝাবুঝি এবং এমনকি দ্বন্দ্বের উত্স হয়ে ওঠে। পিতামাতারা তারুণ্যের ফ্যাশন বা তাদের সন্তানের প্রয়োজনীয় জিনিসের দাম নিয়ে সন্তুষ্ট নন। এবং একজন কিশোর, নিজেকে একটি অনন্য ব্যক্তি হিসাবে বিবেচনা করে, একই সাথে তার সহকর্মীদের থেকে আলাদা না হওয়ার চেষ্টা করে। তিনি একটি জ্যাকেটের অভাব অনুভব করতে পারেন - তার কোম্পানির অন্য সকলের মতো - একটি ট্র্যাজেডি হিসাবে

মনোবিজ্ঞানীরা লক্ষ করেন যে বয়ঃসন্ধিকালের দ্বন্দ্ব প্রায়শই এই সত্যে নিহিত থাকে যে শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের মর্যাদা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সুযোগ পেতে চেষ্টা করে, তবে প্রাপ্তবয়স্কদের দায়িত্ব গ্রহণের জন্য তাড়াহুড়ো করে না এবং এটি এড়িয়ে যায়। একজন কিশোর প্রায়ই প্রাপ্তবয়স্কদের মূল্যায়ন এবং জীবনের অভিজ্ঞতা গ্রহণ করতে অস্বীকার করে, এমনকি যদি সে বুঝতে পারে যে তারা সঠিক। তিনি তার নিজস্ব অনন্য এবং অপূরণীয় অভিজ্ঞতা পেতে চান, নিজের ভুলগুলি করতে এবং সেগুলি থেকে শিখতে চান।

এইভাবে, কিশোর বছর - এটি শৈশব এবং যৌবনের মধ্যে জীবনের সময়কাল। প্রাচীনত্ব এবং মধ্যযুগের যুগে, এটি বেশ সংক্ষিপ্ত ছিল, তবে আধুনিক সমাজে, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতির প্রভাবে এবং শিক্ষার সময়কালকে দীর্ঘায়িত করা (স্কুলের পরে - সরাসরি বিশ্ববিদ্যালয়ে) এটি ক্রমাগত প্রসারিত হচ্ছে। মানুষ শৈশব এবং প্রাপ্তবয়স্কতার মধ্যবর্তী এই মধ্যবর্তী পর্যায়টি বিভিন্ন উপায়ে এবং বিভিন্ন সময়ের মধ্যে অতিক্রম করে। কিশোর সময়কালটিকে জীবনের এক সময় থেকে অন্য সময়ে নিক্ষিপ্ত একটি সেতু হিসাবে কল্পনা করা যেতে পারে: এটির উপর আর বেশিক্ষণ থাকা অসম্ভব, তবে আপনি যতই চান না কেন এর মধ্য দিয়ে তাড়াহুড়ো করা সম্ভব হবে না। মানব প্রকৃতির নিজস্ব অপরিবর্তনীয় নিয়ম রয়েছে। যদিও অনেক কিশোর-কিশোরী দ্রুত প্রাপ্তবয়স্ক হতে চায়।

বয়ঃসন্ধিকাল প্রত্যেক ব্যক্তির জন্য দেওয়া একটি পরীক্ষা। আপনি কি ভাবতে পারেন আপনার আগে কত মানুষ এই পথ অতিক্রম করেছে? ১০০ বিলিয়নের বেশি! এতে কতক্ষণ সময় লাগবে?

এই জীবনের অভিজ্ঞতা অন্যকে স্থানান্তর করা যায় না। দুর্ভাগ্যবশত, প্রতিটি কিশোর আবার তার যাত্রা শুরু করে। কোটি কোটি লোকের যৌবনের ভুল যারা একসময় একই পথে হেঁটেছিল, দুর্ভাগ্যবশত, সবাইকে শেখানো হয় না। আপনি একই ভুল করতে পারেন, একই চিরন্তন প্রশ্নগুলি সমাধান করার জন্য বিরক্ত হতে পারেন। এমনকি যদি আপনাকে জ্ঞানের জন্য এক হাজার রেডিমেড রেসিপি দেওয়া হয়, প্রায়শই আপনি, প্রকৃতির কণ্ঠস্বর মেনে, একগুঁয়েভাবে জীবনের প্রশ্নের নিজের উত্তর খুঁজবেন।

নথিতে কিশোর বয়সের বর্ণনা দেওয়া তথ্য রয়েছে, বয়ঃসন্ধিকালে উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধানের উপায়গুলি তালিকাভুক্ত করে এবং এই বয়স-সম্পর্কিত যাত্রায় কীভাবে তাদের সন্তানের সাথে সঠিকভাবে আচরণ করা যায় সে সম্পর্কে পিতামাতাদের সুপারিশও দেয়৷

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

কৈশোর এবং এর বৈশিষ্ট্য

বয়ঃসন্ধিকাল একজন ব্যক্তির জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং কঠিন পর্যায়, পছন্দের একটি সময় যা মূলত একজনের বাকি জীবনকে নির্ধারণ করে। এটিকে ইভান সারেভিচের সাথে তুলনা করা যেতে পারে একটি পাথরের কাছে রাস্তার একটি কাঁটায় থামার সাথে যার উপরে লেখা আছে: "আপনি বামে যাবেন..., আপনি ডানে যাবেন..."। প্রাচীনকালে, এই পর্যায়টি জন্ম, বিবাহ এবং মৃত্যুর মতো রাষ্ট্রের একই গুণগত পরিবর্তন হিসাবে বিবেচিত হত। একজন আধুনিক কিশোর নিজের মধ্যে যে প্রধান পরিবর্তনগুলি অনুভব করে তা কী কী?

বয়ঃসন্ধিকাল শিশুর সামাজিক কার্যকলাপের দ্রুত বিকাশ এবং পুনর্গঠন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। একটি শিশুর জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে শক্তিশালী পরিবর্তন ঘটে; এটি কোন কাকতালীয় নয় যে এই বয়সটিকে শৈশব থেকে প্রাপ্তবয়স্ক পর্যন্ত "ট্রানজিশনাল" বলা হয়।

বয়ঃসন্ধিকাল ব্যক্তিত্ব বিকাশের একটি পর্যায় হিসাবে বিবেচিত হয়, একটি নির্ভরশীল, তত্ত্বাবধানে শৈশব থেকে উত্তরণের একটি প্রক্রিয়া, যখন একটি শিশু একটি স্বাধীন জীবনে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা তার জন্য প্রতিষ্ঠিত বিশেষ নিয়ম অনুসারে জীবনযাপন করে।

এই সময়ে, আচরণের স্থিতিশীল রূপ, চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং মানসিক প্রতিক্রিয়ার পদ্ধতিগুলি আকার নেয়, যা ভবিষ্যতে মূলত একজন প্রাপ্তবয়স্কের জীবন, তার শারীরিক এবং মানসিক স্বাস্থ্য নির্ধারণ করে। এই কারণেই পারিবারিক পরিবেশের ভূমিকা এতটাই মহান যে এমন শর্তগুলি প্রদান করে যা বাধা দেয় না, তবে বিপরীতে, কিশোর-কিশোরীর ব্যক্তিত্বের সুস্থ বিকাশকে উন্নীত করে।

বিভিন্ন পরিস্থিতিতে শিশুদের পর্যবেক্ষণগুলি উদ্দেশ্য এবং প্রয়োজনের উপর মেজাজের প্রকাশের নির্ভরতা প্রকাশ করে যা তাদের কার্যকলাপে অনুপ্রাণিত করে: অর্থপূর্ণ, আকর্ষণীয় কাজ সম্পাদন করার সময়, একটি শিশু খুব সক্রিয় হতে পারে এবং আগ্রহহীন কার্যকলাপে জড়িত হলে ধীর হয়ে যায়। নিম্নলিখিত ধরণের উচ্চারণ রয়েছে: সাইক্লয়েড, হাইপারঅ্যাকটিভ, অ্যাথেনোনিউরোটিক, সংবেদনশীল, সাইকোঅ্যাথেনিক, প্রদর্শক, অস্থির, কনফর্মাল।

13-14 বছর বয়সে, মূল্যবোধ এবং আগ্রহের সিস্টেম পরিবর্তিত হয়। যা মূল্যবান ছিল তার অবমূল্যায়ন করা হয়, নতুন মূর্তি উপস্থিত হয়, প্রাপ্তবয়স্ক এবং পিতামাতার সাথে সম্পর্কের প্রকৃতি প্রায়শই প্রতিবাদী প্রকৃতির হয়। এই বয়সে, কিশোর-কিশোরীরা অস্বাভাবিক সবকিছুর প্রতি আকৃষ্ট হয় এবং প্রায়ই অনানুষ্ঠানিক প্রবণতা দ্বারা দূরে চলে যায়। আধুনিক কিশোরের ব্যক্তিকরণের জন্য একটি উচ্চারিত আকাঙ্ক্ষা রয়েছে, তার "আমি" জাহির করার জন্য।

বাহ্যিকভাবে, বয়সের সংকট অভদ্রতা, গোপনীয়তা, ইচ্ছাকৃত আচরণ, প্রাপ্তবয়স্কদের দাবি এবং ইচ্ছার বিপরীতে কাজ করার ইচ্ছা প্রকাশ করে; মন্তব্য উপেক্ষা করে, যোগাযোগের স্বাভাবিক ক্ষেত্র থেকে সরে আসা। অসুবিধা হল যে কিশোর তার সাথে কী ঘটছে তার কারণগুলি কীভাবে বিশ্লেষণ করতে হয় তা জানে না।

একজন কিশোরের প্রায়শই উদ্বেগের অযৌক্তিক অনুভূতি থাকে, আত্মসম্মান ওঠানামা করে, এই সময়ে সে খুব দুর্বল, সংঘাতপূর্ণ এবং হতাশাগ্রস্ত হতে পারে। তাকে অবশ্যই তার চোখে খুব স্মার্ট, খুব সুদর্শন, খুব সাহসী, খুব সক্ষম ইত্যাদি হতে হবে।

একই সময়ে, নিজের প্রতি একটি কিশোরের মনোভাব পুনর্গঠন কেবল তার মানসিক অবস্থাকেই প্রভাবিত করে না, তার সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ এবং সাধারণভাবে জীবনের সাথে সন্তুষ্টিকেও প্রভাবিত করে। পড়াশুনা এই সময়ে একটি পিছনে আসন লাগে.

দ্রুত, অসম বৃদ্ধি শুরু হয়, যার ফলস্বরূপ কিশোরটি অসামঞ্জস্যপূর্ণ এবং আনাড়ি হয়ে যায়। শিশুর শরীর গভীর পুনর্গঠনের মধ্য দিয়ে যায়, এবং খুব দ্রুত গতিতে। দ্রুত শারীরিক বিকাশের সাথে অনেকগুলো পরস্পরবিরোধী দিক রয়েছে। প্রায়শই তাদের শরীর এবং চেহারা প্রত্যাখ্যান হয়, তারপরে তারা ডায়েট, ব্যায়াম দিয়ে নিজেকে ক্লান্ত করে, কেবল ভোগে এবং নিজেদের মধ্যে প্রত্যাহার করে। এই জাতীয় ঘটনাগুলি পিতামাতার জন্য খুব বেশি উদ্বেগের কারণ হওয়া উচিত নয়, তবে একটি কিশোরের জীবন সংগঠিত করার সময় তাদের জানা এবং তাদের বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন।

যেহেতু একজন কিশোর মূল্যায়নে চরম অবস্থানের জন্য চেষ্টা করে, তাই সে তার গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্যগুলিকে অত্যধিক মূল্যায়ন বা অবমূল্যায়ন করে। কিশোর-কিশোরীরা তাদের চরিত্রের নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলির সমালোচনা করে, সেই বৈশিষ্ট্যগুলি নিয়ে উদ্বিগ্ন যা তাদের বন্ধুত্ব এবং অন্যান্য মানুষের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে হস্তক্ষেপ করে।

একজন কিশোর-কিশোরীর আত্মসম্মান অস্থির: সে নিজেকে একজন প্রতিভা বা অসাম্প্রদায়িক মনে করতে আগ্রহী। যেকোনো ছোট জিনিসই একজন কিশোরের নিজের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি আমূল পরিবর্তন করতে পারে। যদি তাকে কিছু ভুল স্বীকার করতে বাধ্য করা হয়, তবে নিজের সম্পর্কে তার মতামত সব ক্ষেত্রেই কমে যায়, যাইহোক, ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য নতুন, প্রাপ্তবয়স্কদের মানদণ্ড তৈরি করার জন্য এই ধরনের পরস্পরবিরোধী আত্মসম্মান প্রয়োজন।

কিশোর-কিশোরীদের আত্ম-সম্মান বিরোধী এবং অপর্যাপ্তভাবে সামগ্রিক, তাই তাদের আচরণে অনেক অপ্রীতিকর ক্রিয়া দেখা দিতে পারে। অন্যান্য বয়সের তুলনায় কিশোর-কিশোরীরা দেশের সামাজিক, অর্থনৈতিক ও নৈতিক পরিস্থিতির অস্থিরতায় ভুগছে, আজ মূল্যবোধ ও আদর্শে প্রয়োজনীয় অভিযোজন হারিয়েছে - পুরানোগুলি ধ্বংস হয়ে গেছে, নতুনগুলি এখনও হয়নি তৈরি

বৈশিষ্ট্যগুলি শেখার প্রতি অবজ্ঞাপূর্ণ মনোভাব, দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্স, সাহসীকতা, দায়িত্ব পালনে ব্যর্থতা: বাড়ির আশেপাশে কোনও দায়িত্ব এবং কাজ সম্পাদন করা এড়ানো, বাড়ির কাজ প্রস্তুত করা বা এমনকি ক্লাসে উপস্থিত হওয়া। প্রাপ্তবয়স্করা কখনও কখনও এই ধরনের অসম আচরণ লক্ষ্য করে না বা বোঝে না; তারা অত্যধিক উত্তেজনা এবং অবর্ণনীয় ক্লান্তি দ্বারা সমানভাবে নিরুৎসাহিত হয়।

এই ধরনের কিশোর-কিশোরীরা নিজেদের প্রচুর পরিমাণে "অতিরিক্ত সময়ের" সম্মুখীন হয়, কিন্তু তারা তাদের অবসর সময়কে অর্থপূর্ণভাবে ব্যয় করতে অক্ষমতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সংখ্যাগরিষ্ঠদের কোন শখ নেই, তারা বিভাগ এবং ক্লাবগুলিতে অংশগ্রহণ করে না এবং প্রদর্শনী এবং থিয়েটারগুলিতে অংশ নেয় না। দুর্ভাগ্যবশত, তাদের অবসর সময়ে, কিশোর-কিশোরীদের অসামাজিক আচরণ প্রধানত প্রকাশ পায় (পতিতাবৃত্তি, মাদকাসক্তি, পদার্থের অপব্যবহার ইত্যাদি).

অর্থহীন সময় নষ্ট করা কিশোর-কিশোরীদের নতুন "রোমাঞ্চ" খোঁজার দিকে ঠেলে দেয়। মদ্যপান এবং মাদকাসক্তি কিশোর-কিশোরীদের বিচ্যুত জীবনধারার কাঠামোর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। খুব প্রায়ই, কিশোর-কিশোরীরা তাদের "গুণ" উদযাপন করে: সফল দুঃসাহসিক কাজ, গুন্ডা কাজ, মারামারি, মদ পান করে ছোটখাটো চুরি। দেখা যাচ্ছে যে কিশোর-কিশোরীদের জন্য উপলব্ধ বিনোদনের একটি হল লড়াই। এইভাবে, প্রায় এক তৃতীয়াংশ (29%) কিশোর-কিশোরীরা স্বীকার করে যে তারা লড়াই করে কারণ তাদের কিছু করার নেই, তাদের শক্তি দেওয়ার কোথাও নেই এবং জীবন বিরক্তিকর।

পরবর্তীকালে, তাদের ক্রিয়াকলাপ ব্যাখ্যা করার সময়, কিশোর-কিশোরীদের নৈতিকতা, ন্যায়বিচার, সাহস এবং সাহসিকতা সম্পর্কে একটি ভুল ধারণা রয়েছে। সবচেয়ে কম সংখ্যক কিশোর (15%) ইতিহাস, গণিত এবং শিল্প এবং অপেশাদার ফিল্ম এবং ফটোগ্রাফি অধ্যয়ন করছে।

কৈশোর জুড়ে, আক্রমনাত্মকতার একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত গতিশীলতা রয়েছে। আক্রমনাত্মক আচরণের ফর্মগুলি বেশিরভাগ কিশোর-কিশোরীদের জন্য সাধারণ। 27% কিশোর-কিশোরী ভিন্নমতাবলম্বীদের মারধরে তাদের অংশগ্রহণকে অস্বীকার করে না, অর্থাৎ যাদের অন্যান্য স্বার্থ রয়েছে।

সম্পর্কের মধ্যে মাইক্রোএনভায়রনমেন্টের একটি উপাদান যা ব্যক্তিত্বকে গঠন করে তা হল পরিবার। একই সময়ে, যা নির্ণায়ক তা এর গঠন নয় - সম্পূর্ণ, অসম্পূর্ণ, বিচ্ছিন্ন, তবে নৈতিক পরিবেশ, প্রাপ্তবয়স্ক পরিবারের সদস্যদের মধ্যে, প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে যে সম্পর্ক গড়ে ওঠে। যৌথ ক্রিয়াকলাপে, শুধুমাত্র পিতামাতা তাদের ছেলে বা মেয়ের চরিত্র আবিষ্কার করেন না, শিশুরাও তাদের পিতামাতাকে আরও ভালভাবে জানতে পারে। একজন কিশোরের প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ কার্যকলাপের প্রয়োজন।

দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের সময়ে, অকার্যকর পরিবারের সংখ্যা যেখানে সম্পূর্ণ অবহেলা, পিতামাতার পক্ষ থেকে আচরণের নিয়ন্ত্রণের অভাব, কিশোর-কিশোরীর ভাগ্যের প্রতি উদাসীনতা বৃদ্ধি পাচ্ছে, যেখানে শিশুদের আচরণগত সমস্যা দেখা দেয়।

তবে আপাতদৃষ্টিতে সমৃদ্ধ পরিবারগুলিতেও, একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির অনেক সমস্যা চিহ্নিত করা যেতে পারে যা বয়ঃসন্ধিকালীন সংকটের দিকে নিয়ে যায়। শুধুমাত্র 15% পিতামাতা লিখেছেন যে তারা তাদের সন্তান সম্পর্কে সবকিছু জানেন। শুধুমাত্র 6% পিতামাতা তাদের সন্তানদের ক্লাব, বিভাগ এবং ক্লাবে পড়াশোনা করতে উত্সাহিত করেন; 3% তাদের সন্তানদের, তাদের মতে, আকর্ষণীয় ছেলেদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন।

পরিবারে 4টি অকার্যকর পরিস্থিতি রয়েছে:
অতিরিক্ত সুরক্ষা বিভিন্ন ডিগ্রী: শিশুদের অভ্যন্তরীণ জীবনের সমস্ত প্রকাশে সহযোগী হওয়ার আকাঙ্ক্ষা থেকে শুরু করে পারিবারিক অত্যাচার পর্যন্ত।
হাইপোকাস্টডি প্রায়ই অবহেলায় পরিণত হয়।
একটি পরিস্থিতি যা একটি "পারিবারিক প্রতিমা" তৈরি করে- সন্তানের যে কোনও উদ্দেশ্যের প্রতি অবিচ্ছিন্ন মনোযোগ এবং খুব সামান্য সাফল্যের জন্য অত্যধিক প্রশংসা।
এমন একটি পরিস্থিতি যা পরিবারে "সিন্ডারেলা" তৈরি করে।এমন অনেক পরিবার আছে যেখানে বাবা-মায়েরা নিজেদের প্রতি অনেক বেশি মনোযোগ দেন এবং তাদের সন্তানদের প্রতি খুব কম।

সমস্যা সমাধানের উপায়

তার চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে একটি কিশোরের আগ্রহের বৃত্ত গঠন করা। তার অবসর সময়ের সর্বাধিক হ্রাস - "অলস অস্তিত্ব এবং অলসতার সময়।" একজন কিশোরকে এমন ক্রিয়াকলাপে জড়িত করা যা প্রাপ্তবয়স্কদের স্বার্থের ক্ষেত্রের মধ্যে থাকে তবে একই সাথে তাকে প্রাপ্তবয়স্ক পর্যায়ে নিজেকে উপলব্ধি করার এবং প্রতিষ্ঠিত করার সুযোগ তৈরি করে।

স্পোর্টস স্কুলে যোগদান করে আগ্রাসনের প্রকাশ কমানো, বাড়িতে প্রতিদিনের জিমন্যাস্টিকস ডাম্বেল, লোহার ওজন এবং বক্সিং গ্লাভস ব্যবহার করে (কিশোররা একটি শান্তিপূর্ণ লড়াইয়ে একে অপরকে পরাজিত করতে দিন, সঞ্চিত শক্তিকে একটি আউটলেট দিতে দিন, যাতে আগ্রাসন স্থির বিদ্যুতের মতো জমা না হয়। , যা বেদনাদায়ক স্রাবের মধ্যে বিস্ফোরিত হতে থাকে)। শারীরিক শিক্ষা পরিবারের প্রতিটি সদস্যের জন্য একটি সাধারণ এবং আনন্দদায়ক কার্যকলাপ হয়ে উঠতে পারে।

কিশোরের উপর অত্যধিক দাবি করবেন না যা তার ক্ষমতা দ্বারা নিশ্চিত নয়। সততার সাথে তার সাফল্য এবং ব্যর্থতাগুলি নির্দেশ করুন (তার দক্ষতার জন্য সাফল্য এবং অপর্যাপ্ত প্রস্তুতির ব্যর্থতাগুলিকে দায়ী করুন)। একটি দুর্ঘটনা হিসাবে তার ব্যর্থতা ব্যাখ্যা, একটি কিশোর প্রশংসা করবেন না, কারণ এটি কিশোরদের মধ্যে অপর্যাপ্ততার প্রভাব তৈরি করে। শিল্পের প্রতি অনুরাগ, সিনেমা এবং থিয়েটারে যৌথ পরিদর্শন, সাহিত্যের নতুনত্বের আলোচনা, নির্মাণে সহায়তা - এটি সেই ক্ষেত্রগুলির একটি সম্পূর্ণ তালিকা নয় যেখানে একজন প্রাপ্তবয়স্ক কিশোরের সাথে একসাথে থাকতে পারে।

• আপনার সন্তানদের বিষয়ে সর্বদা সংবেদনশীল হন।
• আপনার সন্তানদের সাথে তাদের সাফল্য এবং ব্যর্থতার কারণ বিশ্লেষণ করুন।
• আপনার সন্তানের পক্ষে যখন কিছু কঠিন হয় তখন তাকে সমর্থন করুন।
• আপনার কিশোরকে অসুবিধা থেকে রক্ষা না করার চেষ্টা করুন।
• আপনাকে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে শেখান।
• ক্রমাগত সন্তানের নিরীক্ষণ, কিন্তু অতিরিক্ত সুরক্ষা ছাড়া।
• জ্ঞান, সম্প্রীতি এবং সৌন্দর্য, এবং স্ব-বাস্তবকরণের জন্য সবেমাত্র উদীয়মান প্রয়োজনগুলিকে উত্সাহিত করুন।
• আপনার সন্তানকে আপনার সমস্যাগুলি সম্পর্কে বলুন, আপনি যখন তাদের বয়সে ছিলেন তখন আপনি কী চিন্তিত ছিলেন সে সম্পর্কে বলুন।
• আপনার সন্তানের মনস্তত্ত্ব এবং আত্ম-জ্ঞানের বই কিনুন।
• সর্বদা উদাহরণ দিয়ে নেতৃত্ব দিন (কর্ম দিয়ে শেখান, শব্দ নয়)।
• বাচ্চাদের সাথে সমানভাবে কথা বলুন, তাদের মতামতকে সম্মান করুন, নৈতিকতা এড়িয়ে চলুন, চিৎকার করুন, উন্নতি করুন এবং আরও বেশি বিড়ম্বনা করুন।
• আপনার চেহারা যত্ন নিতে পরামর্শ.
• কোন অবস্থাতেই বিপরীত লিঙ্গের সাথে সম্পর্ক নিষিদ্ধ করবেন না, ছেলে এবং মেয়েদের মধ্যে সম্পর্ক নিয়ে কথোপকথন বন্ধ করবেন না।
• আপনার সন্তানের বন্ধুদের সাথে পরিচিত হন, তাদের সময় কাটানোর উপায় সম্পর্কে জানাতে বলুন, কিন্তু গুপ্তচরে পরিণত হবেন না।
• মনে রাখবেন: অবিশ্বাস আপত্তিকর!
• আপনার সন্তান কোন বই পড়ে এবং কোন ফিল্ম দেখে তার ট্র্যাক রাখুন।
• সর্বদা আপনার সন্তানের জন্য থাকুন, প্রথমত, একজন বয়স্ক, জ্ঞানী বন্ধু এবং শুধুমাত্র তারপর একজন স্নেহময় মা (বাবা)!

প্রশ্নপত্র "আপনি কি একজন ভালো অভিভাবক?"

এই পরীক্ষার প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে "হ্যাঁ", "না", "আমি জানি না"। তাই:
1. আপনি প্রায়ই আপনার সন্তানের কিছু ক্রিয়াকলাপের সাথে "বিস্ফোরণ" দিয়ে প্রতিক্রিয়া জানান এবং তারপরে অনুতপ্ত হন।

2. কখনও কখনও আপনি বন্ধুদের কাছ থেকে সাহায্য বা পরামর্শ নেন যখন আপনি জানেন না কিভাবে আপনার সন্তানের আচরণে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয়।

3. আপনার অন্তর্দৃষ্টি এবং অভিজ্ঞতা একটি শিশু লালনপালনের সেরা উপদেষ্টা।

4. কখনও কখনও আপনি আপনার সন্তানকে এমন গোপন কথা বিশ্বাস করেন যা আপনি অন্য কাউকে বলবেন না।

5. আপনি আপনার সন্তানের সম্পর্কে অন্যান্য মানুষের নেতিবাচক মতামত দ্বারা বিক্ষুব্ধ হয়.

6. আপনি আপনার আচরণের জন্য আপনার সন্তানকে ক্ষমা চাইতে হবে।

7. আপনি মনে করেন যে একটি শিশুর তার পিতামাতার কাছ থেকে গোপনীয়তা থাকা উচিত নয়।

8. আপনি আপনার চরিত্র এবং আপনার সন্তানের চরিত্রের মধ্যে পার্থক্য লক্ষ্য করেন যা কখনও কখনও আপনাকে অবাক করে।

9. আপনি আপনার সন্তানের সমস্যা বা ব্যর্থতা নিয়ে খুব বেশি চিন্তিত।
10. আপনি আপনার সন্তানের আগ্রহের জিনিস কেনার প্রতিহত করতে পারেন (যদিও আপনার কাছে টাকা থাকে) কারণ আপনি জানেন যে বাড়িটি তাদের দ্বারা পূর্ণ।
11. আপনি মনে করেন যে একটি নির্দিষ্ট বয়স পর্যন্ত, একটি শিশুর জন্য সেরা শিক্ষাগত যুক্তি হল শারীরিক শাস্তি (বেল্ট)।

12. আপনার সন্তান ঠিক যা আপনি স্বপ্ন দেখেছেন।

13. আপনার সন্তান আপনাকে আনন্দের চেয়ে বেশি কষ্ট দেয়।

14. কখনও কখনও আপনার মনে হয় আপনার সন্তান আপনাকে নতুন চিন্তা ও আচরণ শেখাচ্ছে।

15. আপনার নিজের সন্তানের সাথে আপনার বিরোধ আছে।

ফলাফলের গণনা।

প্রতিটি প্রশ্নের জন্য "হ্যাঁ" প্রশ্নের জন্য: 2,4,6,8,10,12,14, সেইসাথে প্রশ্নগুলির জন্য "না": 1,3,5,7,9,11,13,15, আপনি পাবেন 10 পয়েন্ট। প্রতিটি "আমি জানি না" এর জন্য আপনি 5 পয়েন্ট পাবেন। আপনার পয়েন্ট আপ গণনা.

100-150 পয়েন্ট। আপনার নিজের সন্তানকে সঠিকভাবে বোঝার জন্য আপনার কাছে দুর্দান্ত সুযোগ রয়েছে। আপনার মতামত এবং রায় বিভিন্ন শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে আপনার সহযোগী। যদি এটি অনুশীলনে এমন খোলামেলা এবং সহনশীল আচরণের সাথে থাকে তবে আপনি অনুকরণের যোগ্য উদাহরণ হিসাবে স্বীকৃত হতে পারেন। আদর্শের জন্য আপনার একটি ছোট পদক্ষেপ প্রয়োজন। এটি আপনার সন্তানের মতামত হতে পারে।

50-99 পয়েন্ট . আপনার নিজের সন্তানকে আরও ভালোভাবে বোঝার জন্য আপনি সঠিক পথে আছেন। আপনি নিজের থেকে শুরু করে আপনার সন্তানের সাময়িক অসুবিধা বা সমস্যার সমাধান করতে পারেন। এবং সময়ের অভাব বা আপনার সন্তানের স্বভাব সম্পর্কে অজুহাত তৈরি করার চেষ্টা করবেন না। আপনার উপর প্রভাব আছে যে বিভিন্ন সমস্যা আছে, তাই এটি ব্যবহার করার চেষ্টা করুন. এবং ভুলে যাবেন না যে বোঝার মানে সবসময় গ্রহণ করা নয়। শুধু শিশু নয়, আপনার নিজের ব্যক্তিত্বও।

0-49 পয়েন্ট . দেখে মনে হচ্ছে যে কেউ আপনার চেয়ে আপনার সন্তানের প্রতি বেশি সহানুভূতিশীল হতে পারে, যেহেতু সে একজন পিতামাতার সাথে শেষ হয়নি - জীবনের অভিজ্ঞতা অর্জনের কঠিন রাস্তায় একজন ভাল বন্ধু এবং গাইড। কিন্তু সব হারিয়ে যায় না। আপনি যদি সত্যিই আপনার সন্তানের জন্য কিছু করতে চান তবে ভিন্ন কিছু করার চেষ্টা করুন। হয়তো আপনি এমন কাউকে খুঁজে পেতে পারেন যিনি আপনাকে এই বিষয়ে সাহায্য করতে পারেন। এটি সহজ হবে না, তবে ভবিষ্যতে এটি কৃতজ্ঞতা এবং আপনার সন্তানের প্রতিষ্ঠিত জীবনের সাথে ফিরে আসবে।

ছেলেদের জন্য, এটি একটি কঠিন সংকট সময়। এবং শুধুমাত্র শিশুদের নিজেদের জন্য নয়, তাদের পিতামাতার জন্যও। ছেলেদের বয়ঃসন্ধির লক্ষণগুলি আলাদা, প্রতিটির নিজস্ব রয়েছে। প্রায়শই, এই পর্যায়ে প্রাপ্তবয়স্করা কিশোর-কিশোরীদের সাথে বন্ধুত্ব এবং যোগাযোগ হারায়। পিতামাতাদের তাদের সাথে আরও প্রায়ই যোগাযোগ করতে হবে, কারণ তারা একটি শিশুকে বড় করার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তগুলির একটি মিস করতে পারে। যদি প্রাপ্তবয়স্করা তার জন্য একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ সময়কালে ছেলেটির সাথে না থাকে, তবে কিশোরটি খারাপ সংস্থায় পড়ার ঝুঁকি চালায়, যার ফলে অ্যালকোহল, মাদক এবং অন্যান্য অপ্রীতিকর পরিণতির আসক্তি হতে পারে।

আপনি অবশ্যই আপনার প্রাপ্তবয়স্ক ছেলেটির কথা শুনতে, তার সমস্যাগুলির প্রতি সহানুভূতিশীল হতে এবং তাকে মানসিকভাবে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করতে সক্ষম হবেন। পিতামাতারা যদি জানেন যে তারা সঠিক, তাহলে তাদের ধৈর্যের সাথে তাদের সন্তানকে বোঝাতে হবে তার ভুল কী। এছাড়াও বিশ্বাসযোগ্য, সত্য-ভিত্তিক যুক্তি তৈরি করার চেষ্টা করুন। এইভাবে শিশু তার প্রিয়জনকে দ্রুত বিশ্বাস করবে। যদি বাবা-মাকে তাদের ছেলের সমালোচনা করতে হয়, তাহলে একটি গুরুতর যুক্তি তৈরি করা দরকার যাতে সে বুঝতে পারে। আপনি একজন কিশোরের উপর চাপ দিতে পারবেন না; শুধু সাহায্য চাওয়া ভালো, তাই সে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্রুত ছাড় দেবে। তিরস্কার এবং অপমান ছেলেটির মানসিকতার উপর খুব শক্তিশালী প্রভাব ফেলে, তাই এটি করা উচিত নয়।

আপনার কিশোরকে তার বন্ধুদের সাথে তুলনা করা উচিত নয়। সর্বোপরি, তিনি প্রথমত, একজন ব্যক্তি, একজন ব্যক্তি এবং অন্য শিশুদের মতো হতে হবে না। পিতামাতারা যখন তাদের সন্তানের সাথে যোগাযোগ করেন, তখন তাদের অবশ্যই বন্ধুত্বপূর্ণ সুরে তা করতে হবে, তারপর সে তাদের সম্পূর্ণভাবে বিশ্বাস করবে। কিশোর যা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে তাকে নিয়ন্ত্রণ করতে দিন। অতএব, আপনার সন্তানকে তার প্রয়োজনীয় স্বাধীনতা দেওয়া মূল্যবান। যাইহোক, আপনি যদি সন্তানের আচরণে কোনও পরিবর্তন লক্ষ্য করেন (উদাহরণস্বরূপ, কিছু জিনিসের প্রতি তার প্রতিক্রিয়া অপর্যাপ্ত হয়ে উঠেছে, সে আপনাকে চোখে দেখতে চায় না ইত্যাদি), তবে আপনাকে এই ঘটনাটি খুব গুরুত্ব সহকারে ভাবতে হবে। এটি একটি নারকোলজিস্টের সাথে পরামর্শ করার প্রয়োজন হতে পারে। সর্বোপরি, এটি কৈশোরে যে আপনি পরিণতি সম্পর্কে চিন্তা না করে নিষিদ্ধ সমস্ত কিছু চেষ্টা করতে চান। এবং আপনি জানেন যে, আপনি খুব দ্রুত ওষুধে অভ্যস্ত হয়ে যান, তবে বিশেষজ্ঞের সাহায্য ছাড়া এই আসক্তিটি ত্যাগ করা প্রায় অসম্ভব।

ভবিষ্যৎ মানুষের একজন বাবা দরকার

একটি ছেলে যখন বয়ঃসন্ধিকাল শুরু করে তখন তার বাবাকে প্রথমে তার সাথে থাকতে হবে। একজন কিশোরকে সমাজের একজন যোগ্য সদস্য হিসেবে বেড়ে ওঠার জন্য, তাকে যতটা সম্ভব তার বাবার সাথে যোগাযোগ করতে হবে। তিনি, ঘুরে, তার ছেলের জন্য একটি উদাহরণ স্থাপন করতে বাধ্য। এই যোগাযোগ একটি ছেলের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। যদি একজন কিশোরের তার বাবার সাথে সম্পর্ক ভাল না হয়, তবে শিশুটি মানসিক চাপ এবং বোধগম্য আগ্রাসন তৈরি করে, যা সে তার মা বা পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের থেকে বের করার চেষ্টা করবে।

অতএব, পিতাকে তার ছেলেকে তার সাথে যোগাযোগ করতে আগ্রহী করার চেষ্টা করতে হবে। এই বয়সে, একটি শিশুর জন্য একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা কেবল প্রয়োজনীয়। এটি করার জন্য, আপনি তার জন্য ক্রীড়া কার্যক্রম সংগঠিত করা উচিত, পাশাপাশি তার খাদ্য নিরীক্ষণ করা উচিত (এটি সুষম হওয়া উচিত)। তাহলে শিশুটি বুঝতে পারবে যে এই জীবনধারার সাথে মাদক এবং অ্যালকোহলের কোন স্থান নেই।

কিছু ক্ষেত্রে, কিশোরদের মধ্যে বিষণ্নতা এবং অমনোযোগ লক্ষণীয় হতে পারে। এই বয়সে অধ্যয়ন, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি পিছনে আসন লাগে। মনস্তাত্ত্বিকরা বলছেন যে কিশোর-কিশোরীদের চিন্তাভাবনা আরও বিকশিত হয়, তবে তারা এটি ব্যবহার করে না কারণ শিক্ষকদের চেয়ে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ তাদের কাছে বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

অসুবিধা

বয়ঃসন্ধির প্রধান সমস্যা:

• কিশোর বিশ্বাস করে যে তার অধিকার লঙ্ঘন করা হচ্ছে, তাই সে তার পিতামাতার সাথে ঝগড়া এবং কেলেঙ্কারীর মাধ্যমে তাদের পুনরুদ্ধার করে;
• শিশুটি অনুভব করে যে তার সাথে অন্যায় আচরণ করা হচ্ছে। ফলস্বরূপ, তিনি প্রমাণ করার চেষ্টা করেন যে তিনি আর ছোট নন এবং নিজেই সবকিছু বের করতে পারেন;
• প্রেমে পড়া এখন তার জন্য প্রথমে আসে, এবং তার বাবা-মায়ের আদৌ প্রয়োজন নেই (অধিকাংশ কিশোর-কিশোরী মনে করে);
• আত্মহত্যার চিন্তা প্রায়ই কিশোরদের মনে আসে। অতএব, পিতামাতাকে সবকিছু করতে হবে যাতে তাদের সন্তান যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তাদের মাথা থেকে এই ধারণাটি বের করে দেয়।

বয়ঃসন্ধিকাল কি?

মা এবং বাবা মনে রাখবেন যে তাদের ছেলে সম্প্রতি তার ছোট হাত দিয়ে তাদের কাছে পৌঁছাতে, দাঁতবিহীন মুখ খুলতে এবং আজ সে ইতিমধ্যে প্রায় একজন প্রাপ্তবয়স্ক মানুষ হয়ে উঠেছে। বয়ঃসন্ধিকাল কি? এই সময়কাল যখন শরীর সম্পূর্ণরূপে শারীরিক এবং মানসিকভাবে পরিবর্তিত হতে শুরু করে।

এই সময়েই ছেলেরা পরিপক্কতায় পৌঁছায়, যদিও তারা এখনও শিশু। বেড়ে ওঠার বয়স 10 বছর বয়সে শুরু হয়, তবে এটি প্রত্যেকের জন্য আলাদাভাবে শেষ হয়, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রায় 15-17 বছর।

শারীরবৃত্তীয় লক্ষণ

ছেলেদের বয়ঃসন্ধিকালের যৌন বৈশিষ্ট্যগুলি দেখে নেওয়া যাক:

• পাতলা কণ্ঠস্বর একটি রুক্ষ, আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে, যতগুলি পুরুষ হরমোন উপস্থিত হয়।
• যৌনাঙ্গ বড় হয়ে যায়।
• সারা শরীরে বেশি লোম আছে, সেই সাথে মুখে (দাড়ি-গোঁফ)।
• পেশী বৃদ্ধি পায়।
• কাঁধ প্রশস্ত হয়।
• রাতে, স্বতঃস্ফূর্ত বীর্যপাত প্রায়ই ঘটে;
• পিঠে ও মুখে পিম্পল এবং ব্ল্যাকহেডস দেখা দেয়। সময়ের সাথে সাথে, তারা নিজেরাই অদৃশ্য হয়ে যাবে। যদিও চিকিত্সকরা তাদের চিকিত্সা করার পরামর্শ দেন যাতে ভবিষ্যতে কোনও দাগ না থাকে।

এভাবেই ছেলেরা নিজেদের প্রকাশ করে। এই সময়ের মধ্যে বা একটু পরে, কিশোর-কিশোরীরা তাদের প্রথম যৌন সম্পর্কের মধ্যে প্রবেশ করতে পারে। অতএব, একটি 11 বছর বয়সী শিশুকে গর্ভনিরোধকগুলি কী এবং কীভাবে সেগুলি ব্যবহার করতে হবে তা ব্যাখ্যা করা দরকার।

একটি কিশোরের আচরণ, সেইসাথে তার চরিত্র নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হয়। অনেক মনোবিজ্ঞানী আত্মবিশ্বাসী যে বয়ঃসন্ধিকালের বৈশিষ্ট্যগুলি খুব জটিল। কিছু বিশেষজ্ঞ বলছেন বিপরীত। তাদের মতে, আপনি যদি একটি শিশুর সাথে আশানুরূপ আচরণ করেন, তার বন্ধু হন, তাহলে সবকিছু সহজ উপায়ে হবে। এবং যদি বাবা-মা তাদের কিশোর-কিশোরীর আরও যত্ন নিতে শুরু করে, তবে একটি বাধ্য এবং দয়ালু শিশু থেকে সে একগুঁয়ে এবং অভদ্র হয়ে উঠতে পারে। প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তর্ক করা তার জন্য সাধারণ হয়ে ওঠে। বিজ্ঞানীরা ছেলেদের মধ্যে বয়ঃসন্ধির সাধারণ লক্ষণগুলি চিহ্নিত করেছেন, তবে এটি প্রতিটি শিশুর জন্য পৃথকভাবে ঘটে। কারো জন্য আগে, কারো জন্য অনেক পরে। ছেলেদের যৌন বিকাশ খুব শান্তভাবে বা খুব হিংস্রভাবে ঘটতে পারে, তাদের চরিত্রকে প্রভাবিত করে। যে কোনও ক্ষেত্রে, পিতামাতাদের সতর্ক থাকতে হবে এবং উন্নয়নশীল পরিস্থিতি অনুসারে আচরণ করতে হবে।

মনস্তাত্ত্বিক লক্ষণ

ছেলেদের বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক লক্ষণগুলি কী কী? এর মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• কিশোর-কিশোরীরা সংঘাতপূর্ণ পরিস্থিতিতে প্রবণ হয়; তারা বিদ্রোহ ছাড়া তাদের অস্তিত্ব কল্পনা করতে পারে না।
• তারা যে কোনও পরিস্থিতিতে বেদনাদায়ক প্রতিক্রিয়া জানায়; তাদের কাছে মনে হয় যে তাদের কোনও বন্ধু নেই, তবে শত্রুরা (বাবা-মা সহ) দ্বারা বেষ্টিত।
• কিশোর-কিশোরীদের আত্মসম্মান কম থাকে এবং এটি তাদের জন্য জীবনকে মানসিকভাবে অসহনীয় করে তোলে।
• এই বয়সে, প্রাপ্তবয়স্কদের মতামতকে মোটেই বিবেচনায় নেওয়া হয় না, তবে তারা একই বয়সের কাউকে আনন্দের সাথে শুনবে।
• তারা সমালোচনায় খুব তীক্ষ্ণ প্রতিক্রিয়া দেখায়, আগ্রাসন প্রদর্শিত হয়, যা তাদের চারপাশের সবাইকে খারাপ বোধ করে।
• তারা তাদের ভুল থেকে একচেটিয়াভাবে শেখে।
• তারা আত্মহত্যাকে ভয় পায় না, আত্মহত্যার সম্ভাবনা সম্পর্কে তাদের কথা তাদের আত্মীয়দের কাছে যে ব্যথা নিয়ে আসে তা তারা বোঝে না।
• তারা তাদের বাবা-মাকে নিয়ন্ত্রণ করলে তাদের উপর রেগে যায়।
• তারা তাদের চারপাশের লোকদের উপর তাদের সমস্ত নেতিবাচকতা নিক্ষেপ করে এবং প্রদর্শনমূলকভাবে একগুঁয়ে। উপরন্তু, অনেক শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে শুধু শব্দ দিয়েই নয়, শারীরিক শক্তি প্রয়োগ করেও লড়াই করে।
• তারা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে ভালবাসা, বোঝাপড়া এবং মনোযোগ চায়। তাদের সাহায্য এবং নৈতিক সমর্থনের ভীষণ প্রয়োজন।

শারীরবৃত্তীয় এবং মনস্তাত্ত্বিক উভয় ক্ষেত্রেই প্রতিটি কিশোরের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। কিন্তু আমাদের মনে রাখতে হবে যে তারা এখনও শিশু। 12-14 বছর বয়সকে সবচেয়ে কঠিন এবং সমস্যাযুক্ত বলে মনে করা হয়, কারণ শিশুরা কোন পরামর্শ শুনতে অস্বীকার করে। প্রায় 17 বছর বয়সে, তারা শান্ত হয় এবং জীবনে তাদের গুরুত্ব উপলব্ধি করতে শুরু করে। যদি একটি পুত্রের মনোযোগ, ভালবাসা, যত্নের অভাব থাকে তবে তিনি এটি খুব বেদনাদায়কভাবে উপলব্ধি করেন। সে আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠতে পারে যে সে সবার প্রতি উদাসীন। অতএব, পিতামাতারা তাদের সন্তানের সাথে এমনভাবে আচরণ করতে বাধ্য হন যাতে তাদের সন্তান তাদের ভালবাসায় সন্দেহ করতে না পারে।

একজন মাকে সাহায্য করা

বয়ঃসন্ধিকালীন সমস্যাগুলি এড়ানো যেতে পারে, এবং মায়ের উচিত তার সন্তানকে বিভিন্ন উপায়ে সাহায্য করা, তাকে ভালবাসা এবং যত্ন দিয়ে ঘিরে রাখা। বাবা, একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুর বাচ্চা করেন না। অতএব, কৈশোরে, শিশু তার স্নেহ এবং কোমলতা অনুভব করবে না। মা তার ছেলেকে তার ভালবাসা এবং সমর্থন দিয়ে সাহায্য করেন, কারণ এখন তাকে জরুরিভাবে প্রয়োজন বোধ করা দরকার। এই কারণে পিতামাতাদের তাদের কিশোর সন্তানের কাছাকাছি হতে হবে। অবশ্যই, আপনার তার সাথে বন্ধু হওয়া উচিত, তবে প্রয়োজনে কঠোর হতে ভয় পাবেন না। আপনি একটি শিশুকে অনুমতি দিতে পারবেন না, যেমন তারা বলে, "আপনার ঘাড়ে বসুন।"

যদি তিনি তাদের গুরুতর বিবেচনা করেন, তাহলে পিতামাতাদের সংবেদনশীল এবং বোঝা উচিত। আপনি তার সমস্যা বা অনুভূতিতে হাসতে পারবেন না, কারণ এটি জটিলতার বিকাশের দিকে পরিচালিত করতে পারে। দয়া করে মনে রাখবেন যে বিশেষজ্ঞরা যখন একজন কিশোরের শারীরিক বিকাশের বর্ণনা দেন, তখন তারা সাধারণ দিক নির্দেশ করে। অতএব, পিতামাতাদের তাদের সন্তানের ব্যক্তিত্ব এবং চরিত্র বিবেচনা করা উচিত।

উপসংহার

এখন আপনি বয়ঃসন্ধিকালের বৈশিষ্ট্যগুলি জানেন, সেইসাথে ট্রানজিশন পিরিয়ডে কী কী পরিবর্তন ঘটে। আপনার বাচ্চাদের প্রতি মনোযোগী হন, তাদের ভালবাসা এবং যত্নের সাথে ঘিরে রাখুন এবং তাদের ব্যক্তিত্বকে সম্মান করুন।