"আপনি কি আমাকে কিন্ডারগার্টেনে পাঠাবেন?" এই প্রশ্নের একটি ইতিবাচক উত্তর আজ অনেক মাকে অপরাধী মনে করে। এবং যদিও রাশিয়ায় 1 থেকে 6 বছর বয়সী 70% শিশু নিয়মিত প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে যোগ দেয়, "কিন্ডারগার্টেন বাচ্চাদের" এক চতুর্থাংশেরও বেশি পিতামাতার কিন্ডারগার্টেনগুলির প্রতি নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে। যে কারণগুলি প্রায়শই উচ্চারিত হয়: বাড়ির বাইরে সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্য এবং একটি পৃথক পদ্ধতির অভাব সম্পর্কে সন্দেহ। এই ভয়গুলি অনুশীলনে নিশ্চিত হয়েছে কিনা এবং কিন্ডারগার্টেনগুলির বিশুদ্ধভাবে গৃহশিক্ষার সুবিধাগুলি কী কী, "ম্যাট্রন" একজন শিশু সাইকোথেরাপিস্ট এবং একজন নিউরোলজিস্ট বুঝতে সাহায্য করেছিলেন।

বিচ্ছেদ

প্রথমবারের মতো কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশকারী একটি শিশুর মানসিক আঘাতের বিষয়টি সংযুক্তি তত্ত্বের ব্যাপক প্রচারের পরে সক্রিয়ভাবে আলোচনা করা শুরু করে। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের বিরোধীরা বিশ্বাস করে যে যখন একটি শিশু নিজেকে একটি উল্লেখযোগ্য প্রাপ্তবয়স্ক ছাড়া অপরিচিত পরিবেশে খুঁজে পায়, তখন সে সম্পূর্ণ অসহায়ত্ব এবং প্রত্যাখ্যানের অনুভূতি অনুভব করে। পরবর্তীতে, এটি অংশীদার এবং শিশুদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে সিস্টেমিক সমস্যা সৃষ্টি করতে পারে।

যাইহোক, তত্ত্বের লেখক হিসাবে, J. Bowlby নিজে লিখেছেন, "প্রধান প্রাপ্তবয়স্ক-শিশু" ডায়াডে একটি সুরক্ষিত সংযুক্তি 3 বছর বয়সের আগে তৈরি হয়। পরে, শিশু এবং পিতামাতা একটি গুণগতভাবে ভিন্ন সম্পর্ক তৈরি করতে শুরু করে। এই সময়ের মধ্যেই এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি তার বিচ্ছিন্নতা উপলব্ধি করতে শুরু করে। “যদি সংযুক্তি নির্ভরযোগ্য হয়, বাগান পরিদর্শন এটি ধ্বংস হবে না. এখন, যদি সে তথাকথিত অনিরাপদ হয়, অর্থাৎ, শিশুটি তার মায়ের সাথে সহানুভূতিশীলভাবে সংযুক্ত থাকে, সমস্যা দেখা দিতে পারে - সকালে তার সাথে বিচ্ছেদ করতে তার অসুবিধা হবে। তারপরে সাধারণত সবকিছুই ভাল হয়ে যায় এবং শিশুটি, কিছুর দ্বারা দূরে চলে যায়, দ্রুত ভুলে যায় যে সে কেবল তার মায়ের যত্নের কারণে কষ্ট পেয়েছিল, "মস্কো স্টেটের প্রি-স্কুল পেডাগজি অ্যান্ড সাইকোলজি বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক আনা ড্রবিনস্কায়া, মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের প্রার্থী নোট করেছেন। মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়, শিশু মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, সাইকোথেরাপিস্ট।

যখন শিশুটি তার মায়ের সাথে ক্রমাগত থাকে, তখন বিচ্ছেদ প্রক্রিয়া স্থবির হয়ে পড়ে।

মায়ের ক্ষমতা শিশুর দ্বারা তার নিজের থেকে আলাদা করা হয় না। তার ব্যক্তিগত প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ধন্যবাদ, তিনি সর্বশক্তিমান। অতএব, একটি শিশুর পক্ষে নিজেকে প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে আলাদা করা কঠিন - কেউই সর্ব-ক্ষমাকারী মা বা স্নেহশীল দাদীকে বাতিল করেনি, যারা প্রতিটি "আমি চাই!" "একটি শিশুকে তার নিজের ধরণের একটি গ্রুপে একটি পৃথক "আমি" গঠন করার জন্য কিন্ডারগার্টেন প্রয়োজন। একজনের "আমি" সম্পর্কে সচেতনতার সূচনা বিন্দু স্বায়ত্তশাসিত কার্যকারিতা। শুধুমাত্র কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশু তার ক্ষমতা এবং সীমাবদ্ধতা অনুভব করতে শুরু করে, যখন সে তার নিজের প্রয়োজনগুলি সরবরাহ করে - পোট্টিতে যায়, খায়, পোশাক পরে। কিন্ডারগার্টেনে, প্রথমবারের মতো, শিশুটি তার মতো লোকেদের মধ্যে নিজের জন্য একটি জায়গা খুঁজে পায়, "পেডিয়াট্রিক নিউরোলজিস্ট এলিজাভেটা মেলানচেঙ্কোকে জোর দিয়েছিলেন।

সীমানা

বিচ্ছেদের পাশাপাশি শিশু তার নিজস্ব সীমানা তৈরি করে। আধুনিক পারিবারিক শিক্ষা শিশু-কেন্দ্রিকতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যখন পিতামাতারা সন্তানের জন্য প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা তৈরি করেন না। “শিশুটি পাহাড়ের রাজা, মহাবিশ্বের কেন্দ্র, পরিবারের প্রাপ্তবয়স্ক সদস্যরা সূর্যের চারপাশে গ্রহের মতো তার চারপাশে ঘুরে বেড়ায়। এবং কিন্ডারগার্টেনে তারা এমন কিছু বিকাশ করে যা শিশুদের গোষ্ঠীর বাইরে বিকশিত করা যায় না: মহাবিশ্বের কেন্দ্র নয়, এটির অংশ অনুভব করার ক্ষমতা,” আনা ড্রবিনস্কায়া নোট করেছেন। ব্যবহারিক পরিভাষায়, শিশুটি সামগ্রিকভাবে গোষ্ঠীকে সম্বোধন করা চাহিদা এবং নির্দেশাবলীর উপর ফোকাস করার ক্ষমতা অর্জন করে, এবং তাকে ব্যক্তিগতভাবে নয় ("বাচ্চারা, টেবিলে বসুন," "বাচ্চারা, এখানে দেখুন ..."), এবং সাধারণ নিয়ম মেনে চলা। “এছাড়া, যখন একটি শিশু বড় হয়, তখন সে অন্যদের সাথে তার কৃতিত্বগুলি উপলব্ধি করতে শেখে - মহত্ত্বের বিভ্রমের জন্য একটি ভাল প্রতিকার, কারণ সহ বা ছাড়াই পারিবারিক পরিবেশের প্রশংসার বিকল্প। অহংকেন্দ্রিক চাহিদাও প্রায়শই বাগানে স্বতঃস্ফূর্তভাবে বিবর্ণ হয়ে যায়, সমর্থন না পেয়ে।"

বাগানে, শিশুটি সমান আকারের "আমি চাই!" এবং বুঝতে শুরু করে যে তার অঞ্চলটি কোথায়, যেখানে তিনি একমাত্র শাসক, যেখানে আলোচনা এবং সমঝোতার সাধারণ অঞ্চল এবং কখন অন্য কারও শুরু হয়।

একটি শিশুর জন্য, এটি একটি বেদনাদায়ক আবিষ্কার, যা তা সত্ত্বেও, নিজের এবং অন্যান্য মানুষের সীমানা সম্পর্কে প্রথম উপলব্ধি দেয়। এবং তার প্রথম কর্তব্যের পরিপূর্ণতা এবং তার কর্মের জন্য দায়িত্বের উত্থানের পাশাপাশি, শিশু সামাজিক কাঠামোর অস্তিত্ব সম্পর্কে শেখে। "প্রথমবারের মতো, একটি শিশু এমন নিয়মের মুখোমুখি হয় যা তার সহ সকলের জন্য সর্বজনীন," আনা ড্রবিনস্কায়া চালিয়ে যান। - কিন্ডারগার্টেনে, বাচ্চাদের জীবন আরও বুদ্ধিমত্তার সাথে গঠন করা হয়: এমন কিছু দায়িত্ব এবং ক্রিয়াকলাপ রয়েছে যার জন্য প্রচেষ্টা প্রয়োজন। এই প্রচেষ্টাটি প্রায়শই বাড়িতে তৈরি হয় না; বাগানে এর জন্য আরও পরিস্থিতি তৈরি করা হয়েছে।”

যোগাযোগ

বাড়ির বাইরে, শিশুরা দ্রুত আচরণের নিয়ন্ত্রিত রূপগুলি আয়ত্ত করে না - স্ব-যত্ন, নিয়ম অনুসরণ করে, তবে স্বতঃস্ফূর্ত যোগাযোগ এবং যোগাযোগের দক্ষতাও বিকাশ করে, যা বাড়িতে বাচ্চারা প্রায়শই (সবসময় নয়!) সমস্যায় পড়ে।

আনা ড্রবিনস্কায়া উল্লেখ করেছেন যে কিন্ডারগার্টেনে, শিশুরা তাদের নিজস্ব ধরণের এবং অধস্তন প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করে, যাদের পরিবারের সদস্যদের মতো সহজে নিয়ন্ত্রণ করা যায় না। “আপনি যদি উচ্চ শান্ত, বন্ধুত্ব, পারস্পরিক সহায়তা, প্রেমে পড়া এবং নৈতিক দ্বন্দ্বের ভয় না পান তবে বাগানেও ঘটতে পারে। যোগাযোগে, খেলা গঠিত হয় - প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সের নেতৃস্থানীয় ক্রিয়াকলাপ, যা স্বেচ্ছাসেবীর বিকাশের ভিত্তি তৈরি করে - একজনের তাত্ক্ষণিক আবেগকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা, তাদের লক্ষ্য এবং পরিকল্পনার অধীন করা। এটা ছাড়া তুমি পরে স্কুলে যেতে পারবে না।"

অনেকে মনে করেন যে বাড়িতে অন্য শিশু থাকলে শিশুকে কিন্ডারগার্টেনে পাঠানোর প্রয়োজন হয় না। তবে, এলিজাভেটা মেলানচেঙ্কোর মতে, অর্থপূর্ণ বক্তৃতা বিকাশের কিছু পর্যায় কেবলমাত্র সহকর্মীদের মধ্যেই হওয়া উচিত। "উদাহরণস্বরূপ, একটি সমষ্টিগত মনোলোগ হল শিশুর অহংকেন্দ্রিক বিভিন্ন ধরণের ভাষার মধ্যে সবচেয়ে সামাজিক, যা সংলাপের দক্ষতা বিকাশ করে এবং শুধুমাত্র সমবয়সী শিশুদের একটি গোষ্ঠীর মধ্যেই সম্ভব। অতএব, একটি পরিবারে 10 জন শিশু থাকলেও কিছু দিক এখনও অনুন্নত থাকতে পারে।”

সম্মিলিত উন্নতি

বাড়িতে এবং উচ্চ-মানের বাইরের শিক্ষার সংমিশ্রণ শিশুকে তার জ্ঞানীয় ক্ষমতা আরও ভালভাবে বিকাশ করতে দেয়। উদাহরণ স্বরূপ, একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে শিশুরা যারা 2-3 বছর বয়স থেকে উচ্চ মানের প্রিস্কুলে যোগ দিয়েছিল তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সামাজিকভাবে বেশি পারদর্শী ছিল এবং তাদের নিজেদের এবং তাদের জ্ঞানের প্রতি আরও বেশি আত্মবিশ্বাসী ছিল সেই বাচ্চাদের তুলনায় যারা পরবর্তী বয়সে কিন্ডারগার্টেনে যেতে শুরু করেছিল বা বাগানে যায়নি। মোটেও

একই সময়ে, বৌদ্ধিক ওভারস্ট্রেন, যা প্রায়শই বিশেষ চেনাশোনা এবং বিভাগে ঘটে, বাগানে কার্যত বাদ দেওয়া হয়। "প্রিস্কুল শিক্ষা কার্যক্রম মোড এবং বিভাগ উভয় ক্ষেত্রেই ভারসাম্যপূর্ণ। বৌদ্ধিক কার্যকলাপ পরিমাণ কঠোরভাবে সীমিত. একই সময়ে, খেলাধুলাপূর্ণ ধরনের শেখার জন্য অনেক জায়গা দেওয়া হয়, যা 3 থেকে 6 বছরের শিশুদের জন্য আরও বোধগম্য এবং জৈব," বলেছেন এলিজাভেটা মেলানচেঙ্কো৷

এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে দশটি ভিন্ন কিন্ডারগার্টেনে অংশগ্রহণকারী 1,000 টিরও বেশি শিশুর সাথে যুক্ত একটি বড় আকারের গবেষণায় দেখা গেছে যে কিন্ডারগার্টেনের শিশুরা একই ধরনের পরিবেশের শিশুদের তুলনায় যারা বাড়ির বাইরে শিক্ষা গ্রহণ করেনি তাদের তুলনায় বক্তৃতা দক্ষতা এবং চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশে বেশি সাফল্য অর্জন করেছে। .

আনা ড্রবিনস্কায়ার পর্যবেক্ষণ অনুসারে, ডিজাইনিং, মডেলিং, অঙ্কন, অ্যাপ্লিক - তথাকথিত উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপ যা সৃজনশীলতা, কল্পনা, মোটর দক্ষতা, স্ব-নিয়ন্ত্রণ, বুদ্ধিমত্তা বিকাশ করে - বাগানে জীবনের দৈনন্দিন কাঠামোর অন্তর্ভুক্ত। "বাড়িতে, অভিভাবকরা সাধারণত এটির কাছাকাছি যান না; সেখানে, একটি শিশুর সেরা বন্ধু প্রায়শই একটি টিভি + কিছু গ্যাজেট হয়। এবং এটি কিন্ডারগার্টেনের আরেকটি অবিসংবাদিত সুবিধা: সেখানে শিশুরা গ্যাজেটে নিজেদের নিমজ্জিত করে না, তবে বাস্তব জগতের সাথে এবং একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে।"

বাগান থেকে কারা উপকৃত হয়:

পরিবারের একমাত্র সন্তান, অনেক প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা পরিবেষ্টিত;

খুব ব্যস্ত বাবা-মায়ের বাচ্চারা (তাদের প্রায়ই কম মনোযোগ থাকে এবং অনেক গ্যাজেট থাকে);

অকার্যকর পরিবারের শিশুরা (কিন্ডারগার্টেনে শিশুর চেতনা আন্তঃ-পারিবারিক দ্বন্দ্বের চেয়ে বেশি বয়স-উপযুক্ত বিষয়বস্তু দ্বারা লোড হয়);

সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিশুরা (কিন্ডারগার্টেন যত্ন, শিক্ষা এবং উন্নয়নমূলক প্রভাবের অভাবের জন্য ক্ষতিপূরণ দেয়);

কিন্তু. ম্যাট্রন হল দৈনিক নিবন্ধ, কলাম এবং সাক্ষাত্কার, পরিবার এবং শিক্ষা, সম্পাদক, হোস্টিং এবং সার্ভার সম্পর্কে সেরা ইংরেজি-ভাষার নিবন্ধগুলির অনুবাদ। তাই আপনি বুঝতে পারবেন কেন আমরা আপনার সাহায্য চাইছি।

উদাহরণস্বরূপ, মাসে 50 রুবেল - এটি কি অনেক বা সামান্য? এক কাপ কফি? পারিবারিক বাজেটের জন্য খুব বেশি নয়। Matrons জন্য - অনেক.

যারা ম্যাট্রোনা পড়েন তারা যদি মাসে 50 রুবেল দিয়ে আমাদের সমর্থন করেন তবে তারা প্রকাশনার বিকাশে এবং আধুনিক বিশ্বের একজন মহিলার জীবন, পরিবার, বাচ্চাদের লালন-পালন সম্পর্কে নতুন প্রাসঙ্গিক এবং আকর্ষণীয় উপকরণের উত্থানে বিশাল অবদান রাখবে। সৃজনশীল আত্ম-উপলব্ধি এবং আধ্যাত্মিক অর্থ।

লেখক সম্পর্কে

তিনি মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির দর্শন অনুষদ থেকে স্নাতক হয়েছেন, রাষ্ট্রবিজ্ঞানে তার গবেষণামূলক গবেষণা করেছেন এবং চিত্রনাট্যকার হওয়ার জন্য ভিজিআইকে অধ্যয়ন করেছেন। তিনি আরবিসি-তে বিজ্ঞান সাংবাদিক হিসাবে কাজ করেছিলেন, ওগোনিয়কের জন্য অস্বাভাবিক মানুষ এবং Pravoslavie.ru-এর জন্য সামাজিক সমস্যা সম্পর্কে নিবন্ধ লিখেছেন। সাংবাদিকতায় 10 বছর কাজ করার পর, তিনি আনুষ্ঠানিকভাবে মনোবিজ্ঞানের প্রতি তার ভালবাসার কথা স্বীকার করেছিলেন, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ সাইকোলজি অ্যান্ড এডুকেশনের ক্লিনিকাল সাইকোলজি অনুষদে একজন ছাত্র হয়েছিলেন। কিন্তু একজন সাংবাদিক সবসময় সাংবাদিকই থাকেন। অতএব, তার বক্তৃতাগুলিতে, একাতেরিনা শুধুমাত্র নতুন জ্ঞান অর্জন করে না, ভবিষ্যতের নিবন্ধগুলির জন্যও বিষয়গুলি অর্জন করে। ক্লিনিকাল সাইকোলজির প্রতি অনুরাগ একাতেরিনার স্বামী এবং তার মেয়ের দ্বারা সম্পূর্ণ ভাগ করা হয়েছে, যিনি সম্প্রতি গম্ভীরভাবে প্লাস হিপ্পোপটামাস হিপ্পো হাইপোথ্যালামাস নামকরণ করেছেন।

দেড় বছর হল একটি প্রাথমিক বয়স যেখানে শিশুর পরবর্তী সমস্ত বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করা হয়। আমি এখানে দেড় বছর বয়সী শিশুর জ্ঞানীয় ক্ষেত্রের বিশেষত্ব নিয়ে থাকব না - এটি সম্পর্কে অনেক কিছু লেখা হয়েছে, তাই এখানে আমি মূলত সামাজিক-সংবেদনশীল বৈশিষ্ট্যগুলিতে মনোনিবেশ করব।

প্রধান ক্রিয়াকলাপ, অর্থাৎ, বাচ্চারা বেশিরভাগ সময় যা করে তা হ'ল বস্তুগুলিকে হেরফের করা। অতএব, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ ব্যবহারিক মিথস্ক্রিয়া, বস্তুর সাথে নির্দিষ্ট কর্মের পটভূমির বিরুদ্ধে সঞ্চালিত হয়। বাচ্চাদের আর একজন প্রাপ্তবয়স্কের মনোযোগ এবং দয়ার প্রয়োজন হয় না, কেবল সাহায্যই নয়, তবে জটিলতাও।

গেমস এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ, মোটামুটি বিস্তৃত বিশ্বাসের বিপরীতে, শিশুদের বিকাশে এখনও সামনে আসে না। এখানে শুধুমাত্র তথাকথিত "সংবেদনশীল-ব্যবহারিক যোগাযোগের রূপ" রয়েছে, যখন শিশু কোনও বিষয়ে অন্যের কাছ থেকে অংশগ্রহণের আশা করে এবং এই ধরনের যোগাযোগের মূল লক্ষ্য হল নিজের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করা এবং এতে একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া পাওয়া। এই বয়সে এখনও কোন যৌথ কার্যকলাপ নেই; প্রত্যেকে বেশিরভাগই "নিজের উপর"। অবশ্যই, কিছু ধরনের মিথস্ক্রিয়া আছে, কিন্তু এটি ধ্রুবক নয় এবং কেবল গঠিত হচ্ছে।

এই বয়সে একটি শিশুর এখনও একটি ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের প্রয়োজন, তাই GKP পরিদর্শন করার প্রশ্নটি খুব অস্পষ্ট হয়ে ওঠে।

আসুন প্রথমে দেখে নেওয়া যাক একটি স্বল্পমেয়াদী থাকার গ্রুপ আপনার সন্তানকে কী দিতে পারে?

প্রথমত, যদি এই বয়সে একটি শিশু সফলভাবে নতুন অবস্থার সাথে খাপ খায়, তবে একটি খুব উচ্চ সম্ভাবনা রয়েছে যে পরবর্তীকালে তার পক্ষে নতুন পরিস্থিতিতে অভ্যস্ত হওয়া এবং আরও স্বাধীন হওয়া সহজ হবে।

দ্বিতীয়ত, একটি শিশুর বিকাশ এমন পেশাদারদের হাতে যাদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা রয়েছে একটি শিশুর বেড়ে ওঠা এবং বিকাশের সমস্যাগুলি দক্ষতার সাথে সমাধান করার জন্য। এই কারণেই প্রায়শই শিশু যত্ন প্রতিষ্ঠানে যোগদানকারী শিশুরা খুব দ্রুত উন্নতি করতে শুরু করে।

তৃতীয়ত, অবশ্যই, যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের প্রক্রিয়া কিছুটা দ্রুত যায়। প্রকৃতপক্ষে, একটি শিশু অনেক পরে সহকর্মী এবং পূর্ণাঙ্গ খেলার প্রতি সত্যিকারের আগ্রহ তৈরি করে, তবে অবশ্যই, শিশুদের গোষ্ঠী পরিবেশে যোগাযোগ দক্ষতা গঠন ব্যাপকভাবে উদ্দীপিত হয়। যাইহোক, আপনি এখানে দ্রুত ফলাফল আশা করা উচিত নয়। বিকাশ নির্দিষ্ট নিদর্শন অনুসরণ করে; সহকর্মীদের বয়স 3-4 বছরের কাছাকাছি আসে।

এই বয়সে GKP পরিদর্শন করার জন্য কোন "বিরোধিতা" নেই, যেমন। মূলত, উদ্ভূত সমস্ত অসুবিধা শিশুর অভিযোজন প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত।

দেখে মনে হবে সুবিধাগুলি আছে, কিন্তু অসুবিধাগুলি আপেক্ষিক, যার মানে "এটি কি 1.5 বছর বয়সী একটি শিশুকে GKP-এ পাঠানোর উপযুক্ত" প্রশ্নের উত্তর হবে "হ্যাঁ।" আসলে তা না.

এই বয়সে, শিশুর এখনও একজন ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কের প্রয়োজন, যিনি শিশুর বিকাশের পর্যায়ে প্রধান চরিত্র হিসাবে কাজ করেন। অতএব, আমি এই ক্ষেত্রে সুপারিশ করব, আপনি যদি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব রাষ্ট্রীয় কমিটি ফর পাবলিক পলিসিতে দিতে চান, দুই বছর পর্যন্ত অপেক্ষা করুন (হয়তো একটু আগে)। তবুও, বাচ্চারা যখন দুই বছর বয়সে পৌঁছে যায়, তখন স্ব-যত্ন দক্ষতা আরও উন্নত হয়, বক্তৃতা আরও উন্নত হয়, যোগাযোগের সুবিধা হয় এবং তারা তাদের সমবয়সীদের প্রতি আরও আগ্রহী হয়। আরও স্বাধীনতা আছে।

এই বয়সে, শিশুকে কিন্ডারগার্টেনের জন্য আলতো করে প্রস্তুত করা এবং একই সাথে বিভিন্ন "মা এবং শিশু" ক্লাসে তাকে বিকাশ করা আরও ভাল। প্রথমে, বাচ্চারা সেখানে তাদের মায়ের সাথে থাকে এবং তারপরে ধীরে ধীরে তারা একা একা পড়াশোনা করতে এবং খেলতে শেখে। সময়কাল সাধারণত সর্বোচ্চ 1.5 ঘন্টা। তদুপরি, প্রায়শই এই ক্লাসগুলি কিন্ডারগার্টেন এবং শিশুদের কেন্দ্রগুলিতে অনুষ্ঠিত হয়, যা আপনি পরে কমিউনিটি সেন্টারের অংশ হিসাবে বা পুরো দিনের জন্য যেতে পারেন, যা পরবর্তী অভিযোজনকে ব্যাপকভাবে সহজ করে তোলে।

এটি এখানে একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যোগ করা মূল্যবান। সমস্ত বাচ্চারা তাদের ব্যক্তিগত গুণাবলী এবং অন্য সবকিছুতে উভয়ই খুব স্বতন্ত্র। বিকাশের মান সম্পর্কে বিজ্ঞানের নির্দিষ্ট ধারণা রয়েছে, একটি শিশুর একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে কী এবং কীভাবে করতে সক্ষম হওয়া উচিত। যাইহোক, স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, নির্দিষ্ট পরামিতি (!!!) এর জন্য কখনও কখনও "ছত্রভঙ্গ" ছয় মাস বা আরও বেশি হতে পারে।

বাগান করার জন্য "প্রস্তুতি" এর কোন মাপকাঠি নেই, যেমন, বিশেষ করে দেড় বছরের মতো অল্প বয়সে। যাইহোক, কিছু কিছু "সূচক" রয়েছে যা পরবর্তীতে GKP-তে শিশুর অভিযোজন সহজতর করবে এবং সেখানে তার অবস্থানকে আরও আরামদায়ক করে তুলবে:

একটি শিশুর স্ব-যত্ন দক্ষতা যত বেশি উন্নত, তত ভাল।
আপনার শিশু যত বেশি সময় স্বাধীনভাবে কাজ করতে পারবে, ততই ভালো।
যদি আপনার শিশু আপনাকে যথেষ্ট সহজে যেতে দেয় - সে তার দাদা-দাদি, বন্ধুবান্ধব ইত্যাদির সাথে থাকতে পারে, নতুন শিক্ষকের সাথে অভ্যস্ত হওয়া তার পক্ষে তত সহজ হবে।

অবশ্যই, এই সমস্ত সূচক দুই বছরের মধ্যে অনেক বেশি হবে। এবং আমার সমবয়সীদের প্রতি আমার আগ্রহ ইতিমধ্যে দেড় বছর বয়সের তুলনায় কিছুটা শক্তিশালী। সেজন্য দুই বছরের কাছাকাছি (এবং পরে) GKP-এ যাওয়া ভালো. এটি শিশুর জন্য অনেক সহজ হবে, কারণ সে আরও স্বাধীন এবং যোগাযোগে আরও সক্ষম হবে। দেড় বছর এখনও খুব তাড়াতাড়ি। যদিও ব্যতিক্রম আছে অবশ্যই।দেড় বছর বয়সে, শিশুকে সক্রিয়ভাবে "প্রশিক্ষিত" করা ভাল, তার শাসনকে কিন্ডারগার্টেনের সম্ভাব্য শাসনের কাছাকাছি নিয়ে আসা, তাকে বিভিন্ন ক্লাসে নিয়ে যাওয়া যেখানে সে বিকাশ করবে এবং ধীরে ধীরে তার মাকে ছেড়ে দেবে এবং অর্থ প্রদান করবে। স্ব-যত্ন দক্ষতা গঠনে বিশেষ মনোযোগ। এটাই হবে সেরা সিদ্ধান্ত।

দুর্ভাগ্যক্রমে, সমস্ত পিতামাতার একটি নির্দিষ্ট বয়স পর্যন্ত অপেক্ষা করার সুযোগ নেই। বিভিন্ন পরিস্থিতি দেখা দিতে পারে এবং তারপরে শিশুটিকে জিকেপিতে পাঠানোর উপযুক্ত কিনা সেই প্রশ্নটি একটি প্রয়োজনীয়তায় পরিণত হয়।

আমি অভিভাবকদের আশ্বস্ত করতে চাই। এতে ভীতিকর কিছু নেই, আপনি সন্তানের মানসিকতা ভাঙছেন না এবং আপনার সিদ্ধান্তের সাথে তাকে ত্যাগ করছেন না। আপনি যদি আপনার বাচ্চাকে ছেড়ে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়ে থাকেন - এটি যতটা সম্ভব দক্ষতার সাথে করুন এবং শিশুর কোনও ক্ষতি হবে না.

প্রথমে, আপনার শিশু যত্নের সুবিধাটি সাবধানে নির্বাচন করুন (যদি, অবশ্যই, আপনার কাছে এমন সুযোগ থাকে)। এটি করা এত সহজ নয়, তবে ইন্টারনেট এই কাজটিকে আরও সহজ করে তোলে। একটি ভাল খেলার পরিবেশ, দলে অল্প সংখ্যক শিশু এবং পেশাদার শিক্ষক সহ একটি কিন্ডারগার্টেন (বা শিশুদের কেন্দ্র) বেছে নিন।

দ্বিতীয়ত, আপনার সন্তানকে দলে মানিয়ে নেওয়ার প্রক্রিয়াটি খুব সাবধানে করুন। এই বিষয়ে প্রচুর উপকরণ লেখা হয়েছে, এবং শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীরা আপনাকে একটি পৃথক কৌশল বেছে নিতে সহায়তা করবে, তাই আমি সংক্ষেপে শুধুমাত্র সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি সম্পর্কে বলব। আপনাকে আপনার সন্তানকে মসৃণ এবং সাবধানে মানিয়ে নিতে হবে - শক থেরাপির প্রয়োজন নেই, আপনার শিশুকে ধীরে ধীরে যেতে শেখান। শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করুন, তাকে আপনার সন্তানের সম্পর্কে যতটা সম্ভব বলুন - তার সাথে কাজ করা তার পক্ষে সহজ হবে। এবং, কোন অবস্থাতেই, "ইংরেজিতে" ছেড়ে যাবেন না! আপনার সন্তানকে বিদায় জানাতে ভুলবেন না। অনেক মা এবং বাবা মনে করেন যে শিশুটি কিছু নিয়ে ব্যস্ত থাকার সময় যদি তারা চুপচাপ চলে যায়, তাহলে তারা তাকে (এবং নিজেদেরকে) বিচ্ছেদের কান্না থেকে রক্ষা করবে। এটা সত্য নয়। শিশুটি তখন দেখতে পাবে যে প্রাপ্তবয়স্কটি অদৃশ্য হয়ে গেছে এবং পরে কাঁদবে, শুধু আপনাকে ছাড়া। তদুপরি, এটি শিশুর মধ্যে উদ্বেগ তৈরি করতে পারে, যা পরে আপনাকে তাড়িত করতে পারে। মা এবং বাবা শুধু অদৃশ্য হওয়া উচিত নয়। বিদায় বলুন, বলুন আপনি ফিরে আসবেন। আপনার শিশুর কান্না বাবা-মায়ের জন্য খুব বেদনাদায়ক, তবে এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে এটি আবেগের প্রকাশ। আপনি চলে যান - শিশুটি দু: খিত, এবং সে যেভাবে জানে তা প্রকাশ করে - চোখের জলে। কিন্তু, দুর্ভাগ্যবশত, অভিযোজন প্রক্রিয়ার সময় কান্নাকাটি প্রায়ই অনিবার্য। এবং, আমাকে বিশ্বাস করুন, কিছুক্ষণ পরে আপনি দেখতে পাবেন যে কীভাবে আপনার শিশু কান্নার পরিবর্তে আনন্দের সাথে দলে ছুটে যাবে, এমনকি আপনাকে বিদায় জানাতেও ভুলে যাবে।

তৃতীয়ত, ইতিবাচক হোন। একজন মায়ের পক্ষে তার সন্তানকে ছেড়ে দেওয়া সবসময়ই কঠিন, তিনি তাকে নিয়ে চিন্তিত এবং এটি একেবারে স্বাভাবিক। যাইহোক, আপনি যদি সিদ্ধান্ত নেন তবে তা অনুসরণ করুন। আপনার সন্তানের জন্য আপনি যে ইতিবাচক জিনিসগুলি করেন তা দেখুন - তার মধ্যে স্বাধীনতার ভিত্তি তৈরি করা, তার মানসিক এবং জ্ঞানীয় বিকাশকে উদ্দীপিত করা। আপনার শিশুর কাছে আপনার উদ্বেগ না দেখানোর চেষ্টা করুন; সে আপনাকে ভালো অনুভব করে। প্রথমে আপনি বাচ্চাকে যেতে দিন এবং তারপরে আপনাকে যেতে দেওয়া তার পক্ষে সহজ হবে। আমার অনুশীলনে, এমন খুব কম ঘটনা ঘটেছে যেখানে একটি শিশু কিন্ডারগার্টেনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারেনি। কিন্তু যখন এটি ঘটেছিল, প্রায়শই কারণটি পিতামাতার মধ্যে ছিল, যারা চান না এবং শিশুটিকে যেতে দিতে প্রস্তুত ছিলেন না - এবং এটি বুঝতে না পেরে প্রক্রিয়াটিকে নাশকতা করেছিলেন।

তাই। অপেক্ষা করার সুযোগ থাকলে অপেক্ষা করুন। এমন ক্লাস দিয়ে শুরু করুন যেখানে শিশুটি সহজেই নতুন পরিস্থিতিতে অভ্যস্ত হবে এবং আপনাকে যেতে দিতে শিখবে।

আপনি যদি অপেক্ষা করতে না পারেন তবে নির্দ্বিধায় দিতে পারেন, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের সাথে মিলিত হন। তারা সবসময় আপনাকে যে কোনো অসুবিধার সমাধান করতে সাহায্য করতে সক্ষম হবে। আপনি এবং আপনার শিশু যে কোনো ক্ষেত্রে সফল হবে.

তবুও, তাড়াহুড়ো না করার চেষ্টা করুন। কিন্ডারগার্টেনের সাথে সময় থাকবে।

শিক্ষকদের ঈর্ষণীয় ফ্রিকোয়েন্সি সহ এই প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করা হয়। মতামত পরিবর্তিত হয়, এবং যেকোনো মা ছোটবেলা থেকে কিন্ডারগার্টেনে যাওয়ার সুবিধা এবং তিন বছর বয়সের আগে মায়ের দুধ ছাড়ানোর বিপদ উভয় বিষয়ে তথ্য পেতে পারেন। কে সঠিক?

বিরুদ্ধে তথ্য

বিভিন্ন দেশে কিছু গবেষণা দেখায় যে 3 বছর বয়স পর্যন্ত, একটি শিশু তার মায়ের সাথে খুব শক্তভাবে সংযুক্ত থাকে এবং আলাদা হতে প্রস্তুত হয় না। এটি বিভিন্ন কারণ ব্যাখ্যা করে:

তিন বছর বয়স পর্যন্ত, একটি শিশু তার মায়ের সাথে মানসিকভাবে সংযুক্ত থাকে। আমেরিকান বিজ্ঞানীরা গবেষণা চালিয়ে দেখেছেন যে 1.5 থেকে 3 বছর বয়সী একটি শিশু তার মা ছাড়া খুব অল্প সময় শান্তিতে কাটাতে পারে।

শারীরবৃত্তীয়ভাবে, সমস্ত শিশু আলাদাভাবে বিকশিত হয়, এবং 1.5 বছর বয়সে, সবাই স্বাধীনভাবে চামচ ব্যবহার করতে পারে না, পোশাক পরতে পারে না, পোট্টিতে যেতে পারে না বা তাদের ইচ্ছা এবং চাহিদা ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হয় না।

3 বছরের কম বয়সী একটি শিশুর মধ্যে সামাজিক দক্ষতা বিকশিত হয় না। অনেক মায়েরা সম্ভবত লক্ষ্য করেছেন যে স্কুল বয়স পর্যন্ত, শিশুটি প্রাপ্তবয়স্ক বা বয়স্ক শিশুদের সাথে যোগাযোগ করতে পছন্দ করে এবং ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের জন্য প্রস্তুত নয়, সহকর্মীদের সাথে বন্ধুত্ব অনেক কম।

এর জন্য তথ্য

মায়ের কাছ থেকে দূরে সরে গেলে, শিশুটি আরও স্বাধীন হবে, যেহেতু তাকে নতুন পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে বাধ্য করা হয় এবং নিঃসন্দেহে, বাড়ির চেয়ে দ্রুত নতুন জিনিস শিখবে। উদাহরণস্বরূপ, আমরা ইস্রায়েলে মায়েদের অবস্থা বিবেচনা করতে পারি: সেখানে মাতৃত্বকালীন ছুটি মাত্র 26 সপ্তাহ।

উপরন্তু, আধুনিক নার্সারিগুলি ছোট বাচ্চাদের জন্য ফ্যাশনেবল শিক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করে, যা প্রায়ই পিতামাতার কাছে অজানা।

মতামত

মেরিনা পেট্রোভা, এটিকেপি আইন সংস্থার পারিবারিক আইনজীবী, দুই সন্তানের মা:

"আমি মনে করি মাতৃত্বকালীন ছুটির সময়কাল মায়ের বুকের দুধ খাওয়ানোর জন্য যতটা প্রয়োজন তার চেয়ে বেশি নির্ধারণ করা যৌক্তিক। সাধারণত, এটি এক বছরের মধ্যে সীমাবদ্ধ। আমার ব্যক্তিগতভাবে নিম্নলিখিত অভিজ্ঞতা ছিল: প্রথম সন্তানকে ছেড়ে দেওয়া হয়েছিল, সাধারণ মতামত দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল যে এটি 3 বছরের আগে হওয়া উচিত নয়। বাগানটি ছিল বিস্ময়কর, চমৎকার শিক্ষক এবং অন্যান্য গুণাবলী সহ যা একটি ব্যয়বহুল কিন্ডারগার্টেনে পাওয়া উচিত। শিশুটি প্রতিদিন কাঁদত, কারণ সে ইতিমধ্যে বাড়িতে থাকতে অভ্যস্ত ছিল। তারা সিদ্ধান্ত নিয়েছে পরীক্ষামূলকভাবে কনিষ্ঠ কন্যা, এক এবং ছয় বছর বয়সী,কে বাড়ির কাছে একটি নিয়মিত কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে যান৷ শিশুটি বাগানটিকে ভালবাসে এবং খুব কমই তার প্রিয় দাদির সাথে দেখা করার জন্য বিকল্পে সম্মত হতে প্রস্তুত হয়৷ এবং যখন বাড়িতে , সে ক্রমাগত তার কিন্ডারগার্টেন গ্রুপের ছবির দিকে তাকিয়ে থাকে। এটাই অভিজ্ঞতা।"

বাস্তবে

সমস্ত সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি ওজন করার সময়, আমাদের ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে 1.5 বছর বয়স থেকে একটি শিশুকে কিন্ডারগার্টেনে পাঠানোর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং তাৎপর্যপূর্ণ কারণ হল সন্তানের সাথে বাড়িতে থাকতে মা বা বাবার অক্ষমতা। এই পরিস্থিতির অনেকগুলি কারণ রয়েছে, তবে যদি কোনও উপায় না থাকে তবে আপনাকে কিছু নিয়ম মেনে চলতে হবে:

1. আপনার সন্তানকে ধীরে ধীরে কিন্ডারগার্টেনে অভ্যস্ত করুন। প্রথমে একসাথে বেড়াতে যান, খেলনা নিয়ে খেলুন, শিক্ষকের সাথে পরিচিত হন, পরিবেশে অভ্যস্ত হন

2. আপনার ডে কেয়ার সেন্টার সাবধানে বেছে নিন। ক্ষুদ্রতম বিশদে সবকিছু খুঁজে বের করুন: শিশুরা কোথায় এবং কীভাবে খায়, খেলাধুলা করে, হাঁটাহাঁটি করে, আরাম করে ইত্যাদি।

3. আপনার অবসর সময়ে, আপনার সন্তানের জন্য আরও বেশি সময় দেওয়ার চেষ্টা করুন, আপনার সন্তানকে কার্টুনে "ডাম্প" করবেন না - কিছুই তার পিতামাতার সাথে সন্তানের যোগাযোগ প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

অবশেষে

3 বছরের কম বয়সী শিশুকে কিন্ডারগার্টেনে পাঠাবেন কি না তা প্রতিটি পিতামাতার ব্যক্তিগত পছন্দ। মনোবৈজ্ঞানিকদের বিরোধী মতামত রয়েছে, বিশ্ব অনুশীলনও অস্পষ্ট, একটি জিনিস স্পষ্ট - যদি আপনার কাজে যেতে হয় এবং আপনার সন্তানকে কারও সাথে রেখে যেতে হয় তবে সে একা বাড়িতে বসে থাকতে পারবে না। আমরা আশা করি আপনি সমস্ত ভালো-মন্দ বিবেচনা করুন এবং আপনার পরিবারের জন্য সঠিক সিদ্ধান্ত নিন! আপনার সন্তানের ভবিষ্যতের মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা এবং জীবনের সাফল্য এটির উপর নির্ভর করে!

তাদের প্রাসঙ্গিকতা সম্পর্কে বিরোধ টিকাকরণের বিষয়ে আলোচনার পরেই দ্বিতীয়। সংখ্যাগরিষ্ঠ, পুরানো পদ্ধতিতে, নিশ্চিত যে একটি শিশু যত্ন সুবিধা পরিদর্শন শিশুর সামাজিকীকরণ এবং মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে। অন্যরা স্পষ্টভাবে যুক্তি দেয় যে কিন্ডারগার্টেন একটি শিশুর জন্য একটি কারাগার।

একটি শিশুর সামাজিকীকরণ - এটা কি?

আমাদের ইতিহাসের সোভিয়েত যুগে কিন্ডারগার্টেনগুলির ব্যাপক উত্থান শুরু হয়েছিল, যখন কমিউনিজমের নির্মাণ সাইটে কাজ করার জন্য মহিলাদের মুক্ত করার প্রয়োজন ছিল। সংগঠিত গোষ্ঠীতে অল্প বয়স থেকে শিশুদের থাকা সমষ্টিবাদের চেতনায় "নতুন" ব্যক্তিকে গড়ে তোলার ধারণার সাথে পুরোপুরি ফিট করে।
আধুনিক মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকদের বোঝার ক্ষেত্রে শিশুদের "সামাজিককরণ" হ'ল সমাজে জীবনের অভিযোজন, অন্যদের সাথে যোগাযোগের বিকাশ: পরিবারের সদস্য, সহকর্মী, কাজের সহকর্মী। একজন সামাজিকভাবে আত্মবিশ্বাসী ব্যক্তি তার মিথস্ক্রিয়া অংশীদারকে "শুনেন", কীভাবে আলোচনা করতে হয়, "না" বলতে জানেন, ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করতে পারেন, ছাড় দেন এবং একই সাথে একজন ব্যক্তি নিজে থেকে যান।

আধুনিক বিজ্ঞানীরা যা বলেন

ডক্টর অফ সায়েন্সেস, কানাডিয়ান সাইকোলজিস্ট জি. নিউফেল্ড, "ডোন্ট মিস ইওর চিলড্রেন" বইতে বলেছেন যে 6 বছর বয়সের মধ্যে একটি শিশুর মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা (একজনের বয়সের জন্য পর্যাপ্ত) তৈরি হয়। তিনি সমাজকে সতর্ক করেছেন যে শিশুদেরকে তাদের নিজস্ব ধরণের দলে দীর্ঘ ঘন্টার জন্য খুব তাড়াতাড়ি রাখা ব্যক্তিত্বের বিকাশে হস্তক্ষেপ করে এবং ব্যক্তিদের নয়, একটি একক যৌথ প্রক্রিয়ার "কগস" শিক্ষার দিকে পরিচালিত করে।

রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানী এল পেট্রানভস্কায়াও বিস্ময় প্রকাশ করেছেন আপনার সন্তানকে কিন্ডারগার্টেনে পাঠানো কি মূল্যবান?, যদি আপনি সফলভাবে এর দেয়ালের বাইরে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ শেখাতে পারেন। কিন্ডারগার্টেন, তার মতে, পিতামাতার জন্য একটি সুবিধাজনক পরিষেবা যার কোন "শিক্ষাগত অর্থ" নেই।

জিনগত প্রোগ্রাম, প্রকৃতির দ্বারা মানব মানসিকতায় এম্বেড করা এবং শতাব্দী ধরে কাজ করা, স্বীকৃত OWN লোক - পিতামাতা এবং বিভিন্ন বয়সের আত্মীয়দের একটি ছোট পরিবেশে একটি প্রতিরক্ষাহীন শিশুর বেঁচে থাকার সম্ভাবনা সরবরাহ করে।

অদ্ভুত প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের ভিড়ের মধ্যে একটি অপরিচিত জায়গায় একটি শিশুকে রেখে যাওয়া অত্যন্ত চাপের, যা জীবনের জন্য একটি আঘাতমূলক চিহ্ন রেখে যেতে পারে। একটি ছোট শিশুর সময়ের কোন ধারণা নেই, সে বুঝতে পারে না যে তার মা এসে তাকে নিয়ে যাবে। তিনি শান্ত হন না, তিনি কেবল নিজের কান্নায় ক্লান্ত হয়ে পড়েন (মূলত সাহায্যের জন্য একটি কান্না)। অসহায় ছোট্ট মানুষটি আতঙ্কিত ভয় অনুভব করে, কারণ শিশুর বোঝার মধ্যে, তার মা তাকে ছেড়ে চলে গেছে, তাকে পরিত্যাগ করেছে। একটি মৌলিক প্রয়োজন ভোগে - নিরাপত্তার প্রয়োজন। মায়ের প্রতি আস্থা নষ্ট হয়ে যায়, এবং একই সাথে সারা বিশ্বে তার অজানা নিয়ে ভয় দেখায়। মাকে হারানোর ভয়ের পরিস্থিতি (বিশেষত বারবার) নিউরোসিস, হতাশা, উদ্যোগের অভাব এবং আসক্তির ভিত্তি তৈরি করতে পারে যা বয়স্ক বয়স এবং প্রাপ্তবয়স্কতায় নিজেকে প্রকাশ করে। মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত গবেষণায় দেখা গেছে যে কিছু প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছাত্র এবং এমনকি কিশোর-কিশোরীরা তাদের সংযুক্তি চিত্র থেকে দীর্ঘায়িত বিচ্ছেদের সময় তীব্র উদ্বেগ অনুভব করে।