দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে শিশুদের সাথে কথোপকথনের বিষয়। সকালে দ্বিতীয় কনিষ্ঠ কথোপকথন

এই বিষয়ে ছোট গোষ্ঠীর বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন: "আমার পরিবার।"

লক্ষ্য:পরিবার সম্পর্কে শিশুদের ধারণা গঠন
কাজ:
- বাচ্চাদের তাদের পরিবারের সদস্যদের নাম রাখতে শেখান;
- বড়দের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন: দাদা-দাদি, মা, বাবা।
- প্রাথমিক রং ঠিক করুন
কথোপকথনের অগ্রগতি:
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আজ যখন আমি হাঁটছিলাম কিন্ডারগার্টেনপথিমধ্যে আমি Dunno দেখা, এবং Dunno আমাকে একটি চিঠি দিতে বলেন. দেখো খামটা কত সুন্দর। (শিশুরা খামের দিকে তাকায়)।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, খামের রঙ কি?
(শিশুদের উত্তর)।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আসুন খামটি খুলুন এবং ডুনো আমাদের কাছে কী লিখেছেন তা পড়ুন।
(শিক্ষক খাম খুললেন)।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, ডুনো একটি চিঠিতে জিজ্ঞাসা করেছে যে আপনি তাকে ধাঁধা সমাধান করতে সাহায্য করেন। আমরা কি জানি সাহায্য করব? ধাঁধা অনুমান করা যাক?
বলছি:হ্যাঁ, আমরা সাহায্য করব।
শিক্ষাবিদ:
কে তোমার জন্য দোলনা দোলায়,
কে তোমাকে গান গায়?
কে তোমাকে রূপকথা বলে
আর তোমাকে খেলনা দেয়?
বলছি: মা, মা
শিক্ষাবিদ:অবশ্যই, মা।
শিক্ষাবিদ:এখন বন্ধুরা, আসুন আরাম করি এবং একটু খেলি। আমি একটি বৃত্তে সবার কাছে বলটি ছুঁড়ে দেব, আপনি অবশ্যই বলটি ধরবেন এবং বলবেন আপনার মায়ের নাম কী। সব পরিষ্কার?
বলছি:হ্যাঁ, সবকিছু পরিষ্কার।
(একটি বৃত্তে শিশুটি বলে যে তার মায়ের নাম কী)।
বন্ধুরা, নিম্নলিখিত ধাঁধাটি শুনুন:
যে পরিশ্রম করে
আমি কি শনিবারে করতে পারি? -
কুড়াল, করাত, বেলচা দিয়ে
আমাদের নির্মাণ এবং কাজ করছে...
বলছি:বাবা।
শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক বলছি, বাবা. আসুন আমাদের বাবাদের নাম মনে করি। (ছেলেরা একটি বৃত্তে তাদের বাবাদের নাম ডাকে)।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, বাবা পরিবারে কী করেন?
বলছি:বাবা হাতুড়ি পেরেক এবং আসবাবপত্র মেরামত.
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, তোমার বাবা-মা কোথায় কাজ করেন?
(একটি বৃত্তের ছেলেরা উত্তর দেয় যেখানে তাদের বাবা-মা কাজ করেন।)
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আসুন Dunno কে পরবর্তী ধাঁধা সমাধান করতে সাহায্য করি।
শিক্ষাবিদ:মনোযোগ সহকারে শুন.
যে কখনো প্রেম করতে ক্লান্ত হয় না
তিনি আমাদের জন্য পায়েস রান্না করেন,
সুস্বাদু প্যানকেকস?
এটা আমাদের...
বলছি:দাদী।
শিক্ষাবিদ:সাবাশ. আসুন মনে রাখি আমাদের ঠাকুরমাদের কী বলা যায়।
(শিশুরা একটি বৃত্তে উত্তর দেয়)।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, পরবর্তী ধাঁধার কথা শুনুন।
গরম দুধে ভিজিয়ে রাখে
সে এক টুকরো রুটি
হাতে লাঠি নিয়ে হাঁটে
আমাদের প্রিয়...
বলছি:দাদা।
শিক্ষাবিদ:কি মহান বলছি. আপনি Dunno সব ধাঁধা উত্তর. খুশি হবে জানি না।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আপনি এই সমস্ত লোককে এক কথায় কী বলতে পারেন যাদের আমরা ধাঁধায় অনুমান করেছি?
বলছি:পরিবার.
শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক বলছি, পরিবার. আপনি আপনার পরিবার এবং বন্ধুদের ভালবাসা প্রয়োজন. তাদের যত্ন নিতে. মা এবং বাবাকে সাহায্য করুন। পিতামাতার আনুগত্য করা।
শিক্ষাবিদ:আসুন আপনার হাতের তালুতে পুরো পরিবারকে দেখাই।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "পরিবার"
এই আঙুল দাদা
এই আঙুল দিদিমা
এই আঙুল বাবা
এই আঙুল মা
এই আঙুল আমি
এটাই আমার পুরো পরিবার।

প্রতিফলন:বন্ধুরা, আজ আমরা কি ধরনের চিঠি পেয়েছি? খামের রঙ কি ছিল? কী লেখা ছিল চিঠিতে? কোন পরিবারের সদস্যদের আপনি জানেন? আপনি পাঠ সম্পর্কে কি মনে রেখেছেন এবং পছন্দ করেছেন? Dunno বলেছেন আপনাকে ধন্যবাদ, আপনি তাকে অনেক সাহায্য করেছেন.

লক্ষ্য: খেলনা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা: তাদের অর্থ,

ব্যবহারের শর্তাবলী. একটি সাধারণ অর্থ সহ বিশেষ্য ব্যবহার করতে শিখুন. বাচ্চাদের মধ্যে খেলনা রাখার অভ্যাস গড়ে তুলুন। তুলে আনুন সতর্ক মনোভাবখেলনা, পারস্পরিক সহায়তা, কাজ করার ইচ্ছা।

প্রাথমিক কাজ: খেলনা সম্পর্কে কবিতা পড়া; গ্রুপে শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠায় একে অপরকে পারস্পরিক সহায়তা সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন; বিষয়ের উপর ক্লাস পরিচালনা করা: "ভদ্র হোন।"

পাঠ পরিকল্পনা:

1. আশ্চর্য মুহূর্ত (জাদুর ঝুড়ি)।

ক) শিশুদের জন্য প্রশ্ন;

খ) শব্দ খেলা "দয়া করে বলুন।"

2. একটি বিড়ালছানা চেহারা, যা মেয়ে Nadya দ্বারা বিক্ষুব্ধ ছিল.

ক) "নাদিনের স্বপ্ন।"

3. চূড়ান্ত অংশ: পাঠে তারা যা শিখেছে সে সম্পর্কে শিশুদের কাছে প্রশ্ন।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষাবিদঃ দেখো আমি তোমাকে কি এনেছি! এটি একটি জাদুর ঝুড়ি। এটার ভেতরে কি? আমার কবিতা শুনুন:

রঙিন তুলতুলে সুতা থেকে

আমরা বাচ্চাদের জন্য খেলনা সেলাই করি -

পুতুল, বল এবং খরগোশ

প্রতিদিনই তাদের সংখ্যা বেশি।

শিশু: খেলনা।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক - এগুলো খেলনা। আমাদের ঝুড়ি যাদুকর, তাই খেলনা কথা বলতে পারে। চলুন শোনা যাক তাদের বক্তব্য কি। (শিক্ষক বল নেন)।

শিক্ষাবিদ: এই খেলনাটি বলেছেন: “তারা আমাদের একটি দোকানে কিনে কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে এসেছিল। আমরা জানি না আমরা এখানে কী করব।”

শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন খেলনাগুলিকে দোকানে কেন কেনা হয়েছিল তা খুঁজে বের করতে সহায়তা করি।

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1.আপনার হাতে কি আছে?

2. আপনি কিভাবে এই খেলনা সঙ্গে খেলতে পারেন?

3. কাদের জন্য খেলনা?

4. শব্দ খেলা "দয়া করে নাম দিন।"

শারীরিক ব্যায়াম "বল":

এক, দুই, বল ঝাঁপ দাও

এক, দুই এবং আমরা লাফ দেব

মেয়েদের এবং ছেলেদের,

তারা বলের মতো বাউন্স করে।

অংশ 2: একটি বিড়ালছানা একটি লেজ ছাড়া প্রদর্শিত.

শিক্ষাবিদ: একটি বিড়ালছানা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। দেখুন, তার লেজ নেই। তোমার কি হয়েছে, বিড়ালছানা?

- তারা আমাকে মেয়ে নাদিয়ার জন্য একটি দোকানে কিনেছিল। নাদিয়া আমাকে দোরগোড়ায় ভুলে গিয়ে দরজায় আমার তুলতুলে লেজ চিমটি দিয়েছিল! এটা এত বড় সমস্যা হবে না, কিন্তু নাদিয়া সবসময় তাড়াহুড়ো করে। দরজাটি ধীরে ধীরে খুলতে এবং সাবধানে বিড়ালছানার লেজটি বের করতে হবে। কিন্তু নাদিয়া আমাকে তাড়াহুড়ো করে দূরে নিয়ে গেল, এবং আমার তুলতুলে লেজটি দরজায় রয়ে গেল!

শিক্ষাবিদ: ওহ, বেচারা! আমি নাদিয়া মেয়েটিকে চিনি।

নাদিয়ার কী রকম হাত!

মেয়েটির হাত কি ধরনের?

তারা স্পর্শ সবকিছু

সাথে সাথে ভেঙ্গে যায়!

নাদিয়ার প্রচুর ভাঙা খেলনা রয়েছে যা সে একটি বাক্সে ফেলেছিল এবং সেগুলি সেখানে পড়ে থাকে, কারও কাছে অকেজো। এবং তারপরে একদিন, যখন মেয়ে নাদিয়া বিছানায় গিয়েছিল, তখন সে একটি স্বপ্ন দেখেছিল: সমস্ত ভাঙা খেলনা বাক্স থেকে বেরিয়ে এসেছিল, নাদিয়ার কাছে এসে বলল:

নাদ্যা, নাদ্যা দোষ!

কেন আমরা এই হোস্টেস প্রয়োজন?

আমাদের আরেকজন হোস্টেস দরকার!

আমরা ভালো মেয়েচল খুঁজি;

আমরা নাদিয়া সম্পর্কে একটি গান গাইব,

যাতে সে আমাদের যত্ন নিতে পারে

যাতে সে আমাদেরকে ভালবাসে এবং করুণা করে!

শিক্ষাবিদ: এবং যখন নাদিয়া জেগে উঠল, সে দেখল যে সমস্ত ভাঙা খেলনা বাক্সে রয়েছে। নাদিয়া খুশি হয়েছিল যে খেলনাগুলি তাকে কোথাও ছেড়ে যায়নি। সে দ্রুত তার মায়ের কাছে ছুটে গেল এবং সব ভাঙা খেলনা ঠিক করতে সাহায্য চাইল। মেয়ে নাদিয়ার সাথে এই ঘটনাটি ঘটেছে। এবং আমরা সাহায্য করবআমরা ক্লাসের পরে নাদিয়ার বিড়ালছানাটির উপর একটি লেজ সেলাই করব।

কবিতাটি শুনুন এবং আপনি খেলনাগুলির সাথে আর কী করতে হবে তা খুঁজে পাবেন।

শিশু: আচ্ছা, এখন একসাথে ব্যবসায় নেমে পড়ি -

খেলনা দূরে রাখা প্রয়োজন

পরিষ্কার করুন এবং ভাঙ্গবেন না

আমরা আগামীকাল আবার খেলব।

শিক্ষক: আজ ক্লাসে আমরা খেলনা পরিচালনার নিয়ম শিখেছি, আসুন সেগুলি পুনরাবৃত্তি করি।

প্রিস্কুলারদের জন্য মা দিবসে কথোপকথন 3-4 বছর বয়সী সম্পর্কে প্রিয় ব্যক্তি- আমার মা সম্পর্কে "আমার প্রিয় মা, আমি তোমাকে খুব ভালবাসি"

এফিমোভা আল্লা ইভানোভনা, GBDOU নং 43, কলপিনো সেন্ট পিটার্সবার্গের শিক্ষক
বর্ণনা:আমি আপনাকে দ্বিতীয় সর্বকনিষ্ঠ দলের (3 - 4 বছর বয়সী) বাচ্চাদের জন্য কথোপকথনের একটি সারসংক্ষেপ অফার করি। এই সারসংক্ষেপটি শিশুদের মধ্যে তাদের মা, সবচেয়ে কাছের এবং প্রিয়তম ব্যক্তির প্রতি ভালবাসা, যত্ন এবং শ্রদ্ধা জাগানোর লক্ষ্যে।

লক্ষ্য:
- সম্মান বিকাশ ভাল সম্পর্কএবং আমার মায়ের জন্য ভালবাসা।
কাজ:
- মনোযোগ, বক্তৃতা বিকাশ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত, ছন্দের অনুভূতি;
- সম্পর্কে ধারণা ফর্ম বিভিন্ন উপায়েমায়ের প্রতি ভালোবাসার বহিঃপ্রকাশ,
রঙের জ্ঞান একত্রিত করা;
- আপনার মায়ের প্রতি শ্রদ্ধা এবং সদয় মনোভাব গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:মায়েদের ছবি, মাকে নিয়ে গানের অডিও রেকর্ডিং, মাকে নিয়ে কার্টুন।
প্রাথমিক কাজ:মা সম্পর্কে কথোপকথন, কবিতা শেখা, গান সম্পর্কে
মা.

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, প্রতি বছর নভেম্বরের শেষে, বা বরং গত রবিবারনভেম্বর, আমরা উদযাপন করি - মা দিবস। এটা কি, এটা উদযাপন মানে কি?
উত্তর।
শিক্ষাবিদ:এখানে আপনি বাচ্চা, আপনি কিভাবে আপনার মা অভিনন্দন করতে পারেন?
উত্তর।
শিক্ষাবিদ:অবশ্যই, প্রধান জিনিস হল মাকে সম্মান করা এবং বিরক্ত না করা, তার আনন্দ আনা, সাহায্য করা। আপনি কিভাবে তাকে সাহায্য করতে পারেন?
উত্তর।
শিক্ষাবিদ:মা ছাড়া আর কাকে আমরা এই দিনে অভিনন্দন জানাব?
উত্তর।
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, তবে এমনও হয় যে আপনি হঠাৎ মাকে বিরক্ত করেন? মা আপনাকে ক্ষমা করার জন্য আপনাকে কী করতে হবে?
উত্তর।

শিক্ষাবিদ:অবশ্যই, ক্ষমা প্রার্থনা করুন। আপনার মাকে সম্বোধন করার জন্য আপনি কোন শব্দ ব্যবহার করবেন?
উত্তর।
শিক্ষাবিদ:মা আপনাকে সর্বদা ক্ষমা করবে, আলিঙ্গন করবে এবং চুম্বন করবে, সে আপনাকে খুব ভালবাসে এবং আমি নিশ্চিত আপনিও তাকে ভালবাসেন। এবং আমি মনে করি যে আপনাদের মধ্যে কেউ কেউ এমনকি প্রিয় মাকে নিয়ে একটি কবিতা জানেন, যদিও এটি একটি ছোট। হতে পারে আপনি এটি বাচ্চাদের কাছে পড়বেন এবং তারাও এটি শিখতে চাইবে।
শিশুরাকবিতা পড়ুন:
শিশু:মা তো স্বর্গ!
মা তো আলো!
মা কি সুখ!
এর চেয়ে ভালো মা আর নেই!

শিশু:মা তো রূপকথার গল্প!
মা তো হাসি!
মা একটা নীলা!
মা সবাইকে ভালোবাসে!
শিশু:তুমি সবচেয়ে সুন্দর,
তুমিই শ্রেষ্ঠ!
মৃদু সূর্যের কাছে,
এবং সে আমার মত দেখাচ্ছে!
শিক্ষাবিদ:যা সুন্দর কবিতাবলছি এটা পড় আমি আপনাকে মাদুরে আমন্ত্রণ জানাতে চাই এবং সবাইকে তাদের মায়েদের সাহায্য করার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে চাই। আমরা শীতের জন্য বাঁধাকপি আচার সাহায্য করবে। সর্বোপরি, আমরা শরত্কালে মা দিবস উদযাপন করি এবং এই সময়ে আমাদের সমস্ত মায়েরা শীতের জন্য বাঁধাকপি লবণ দিচ্ছেন, আমরা তাদের এটিতে সহায়তা করব।

শারীরিক ব্যায়াম: "বাঁধাকপি"
আমরা বাঁধাকপি কাটা এবং কাটা (আমাদের হাত দিয়ে আন্দোলন, একটি কুড়াল মত)
আমরা বাঁধাকপি গুঁড়ো, বাঁধাকপি গুঁড়ো, ("বাঁধাকপি গুঁড়ো")
আমরা বাঁধাকপি নুন এবং লবণ (এক চিমটি লবণ এবং "লবণ" "নেও")
আমরা বাঁধাকপি টিপুন এবং টিপুন। (হাতের বাঁক এবং প্রসারণ)
শিক্ষাবিদ:আপনি ছেলেরা দুর্দান্ত, আপনি মাকে সাহায্য করেছেন, আসুন আমাদের আসন গ্রহণ করি। আপনারা প্রত্যেকে আপনার মায়ের ছবি নিয়ে এসেছেন। আমাদের বলুন সে কেমন, সে কী করে?
শিশুরাতাদের মা সম্পর্কে কথা বলুন।
শিক্ষাবিদ:আমি আপনাকে একটু খেলতে পরামর্শ দিচ্ছি, আমি খেলা শুরু করি, এবং আপনাকে বাক্যগুলি শেষ করতে হবে। কিন্তু শেষ শব্দের পুনরাবৃত্তি করা উচিত নয়।
খেলা: "আমি শুরু করব, এবং আপনি শেষ করবেন ..."

- কে আমার জন্য প্যানকেক ভাজবে?...(মা);
- আমার প্যান্ট কে ইস্ত্রি করবে?... (মা)
- রাতের খাবার কে রান্না করবে?... (মামি)
- আর সে কি আমাদের জন্য কাটলেট ভাজবে?... (সোনার মা)
- সকালে কে তোমাকে জড়িয়ে ধরবে?... (ভালো মা)
- সে কি শোবার সময় গল্প পড়ে?...(স্মার্ট আম্মু)
- সে কি সবার সাথে পায়েসের আচরণ করে?...(উদার মা)
- সে কি তোমাকে গালে চুমু খাবে?... (স্নেহময়ী মা)
শিক্ষাবিদ:আপনার সমস্ত মা আপনাকে ভালবাসেন, আপনার যত্ন নেন, আপনি যখন দুঃখিত হন তখন আপনাকে উত্সাহিত করেন, আপনার মাথায় চাপ দেন। আপনার মায়েরা কেমন তা আপনি কীভাবে বলতে পারেন? উদাহরণ স্বরূপ:
মা যে তোমার যত্ন নেয়, সে খুব... যত্নশীল;
শিশুরাচালিয়ে যান:
মা যে তোমার মাথায় আঘাত করে... কোমল, স্নেহময়;
মা যে তোমাকে খুশি করে...প্রফুল্ল;
মা, যে নিজেকে আয়নায় দেখায়, সে অনেক... সুন্দর;
মা যে তোমাকে খুব ভালোবাসে...প্রিয়!!!

শিক্ষাবিদ:আপনি বলছি মহান! আমি নিশ্চিত যে আপনার মায়েরা আপনার জন্য গর্বিত, আপনি তাদের সম্পর্কে অনেক কিছু জানেন, আপনি তাদের সবকিছুতে সাহায্য করেন, আপনি তাদের ভালবাসেন এবং সম্মান করেন।
আমি আপনাকে একটি কবিতা পড়তে চাই.
চুপচাপ বসে থাকি।
এলেনা ব্লাগিনিনা।
মা ঘুমাচ্ছে, সে ক্লান্ত...
আচ্ছা, আমি খেলিনি!
আমি একটি শীর্ষ শুরু না
আর আমি বসে পড়লাম।
আমার খেলনা শব্দ করে না
রুম শান্ত এবং ফাঁকা.
আর মায়ের বালিশে
সোনালী রশ্মি চুরি করে।
এবং আমি মরীচিকে বললাম:
- আমিও সরতে চাই!
আমি অনেক চাই:
জোরে পড়ুন এবং বল রোল করুন,
আমি একটা গান গাইতাম
হাসতে পারতাম
আমি অনেক কিছু চাই!
কিন্তু মা ঘুমাচ্ছে আর আমি চুপ।
রশ্মি প্রাচীর বরাবর ছুটে গেল,
এবং তারপর তিনি আমার দিকে slipped.
"কিছুই না," সে ফিসফিস করে বললো,
চল চুপচাপ বসে থাকি..!

শিক্ষাবিদ:সত্য, খুব ভাল কবিতা. আপনিও আপনার মাকে বিরক্ত করবেন না যখন তিনি বিশ্রাম করছেন, তাই না?
উত্তর।
শিক্ষাবিদ:আপনি আপনার মায়ের সম্পর্কে অনেক কিছু জানেন।
আজ আমরা কার কথা বললাম?
কি ছুটি আসছে?
আপনি আপনার মা কি দিতে পারেন?
আপনার নিজের হাতে একটি উপহার করা সম্ভব?
শিক্ষাবিদ:এবং আমরা পরবর্তী পাঠে আপনাকে একটি উপহার দেব। আমি মায়ের সম্পর্কে একটি কার্টুন দেখার পরামর্শ দিই।

দ্বিতীয়টিতে কথোপকথনের সারাংশ ছোট দল.

বিষয়: "এক সাথে বসবাস করার ক্ষমতা"

লক্ষ্য: বিকাশ প্রাথমিক উপস্থাপনাবন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক সম্পর্কে।

1. বন্ধুত্ব সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা তৈরি করা, অন্যের মেজাজ এবং অনুভূতি সনাক্ত করার ক্ষমতা, আবেগের মধ্যে সনাক্তকরণ এবং পার্থক্য করার ক্ষমতা।

2. বাচ্চাদের কথ্য ভাষা, কল্পনা, উত্পাদনশীল কার্যকলাপ, আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন.

3. যোগাযোগের দক্ষতা, সহানুভূতির অনুভূতি এবং সাহায্য করার ইচ্ছা বিকাশ করুন।

প্রাথমিক কাজ: পড়া পৃ. n সঙ্গে. "তেরেমোক", বিষয়ের উপর ক্লাস: "আমার বন্ধুরা", "যেখানে বন্ধুত্ব শুরু হয়", শিক্ষামূলক খেলা“হেল্প দ্য বানি”, আঙুলের খেলা “হাউস”, রূপকথার থিয়েটারাইজেশন “তেরেমোক”, রূপকথার চরিত্রের রঙ, ট্যাবলেটপ থিয়েটার “টেরেমক” এর প্রদর্শন।

শব্দভান্ডারের কাজ: বন্ধু, দু: খিত, প্রফুল্ল।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

I. প্রেরণাদায়ক।

দলে কেউ কাঁদছে এই বিষয়টির প্রতি শিক্ষক শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন। (শিশুরা একটি ভালুক খুঁজে)। শিক্ষক ভাল্লুককে জিজ্ঞেস করেন তার কি হয়েছে?

রং করা বাড়ি ছিল

তিনি তাই সুদর্শন ছিল.

পশুরা মাঠ জুড়ে হাঁটছিল,

বসবাসের জন্য তারা ঘরেই থাকত।

আমরা একসাথে থাকতাম, দুঃখ করিনি,

ঘরের চুলা গরম হয়ে গেল।

বাড়িটা ধ্বংস করে দিয়েছি।

প্রায় আমার বন্ধুদের চূর্ণ.

শিক্ষক: বাচ্চারা, আপনি কি অনুমান করেছেন কোন রূপকথা থেকে ভালুকটি আমাদের কাছে এসেছিল?

ছোট বাড়িতে কি ধরনের প্রাণী বাস করত? (শিক্ষক বাচ্চাদের রূপকথার গল্প মনে রাখতে উত্সাহিত করেন।)

ভিজ্যুয়াল এইড "তেরেমোক" ব্যবহার করে রূপকথার পুনরুত্থান।

শিক্ষক: বাচ্চারা, ভাল্লুকের দিকে তাকাও এবং আমাকে বল যে সে যখন টাওয়ার ভেঙেছিল তখন সে কেমন মেজাজে ছিল।

শিক্ষাবিদ: ভাল্লুকটি খুব বিরক্ত হয়েছিল যে সে টাওয়ারটিকে চূর্ণ করেছে। ভাল্লুকটি কি করেছে বলে আপনি মনে করেন (খারাপ, সে ঘর ভেঙেছে)।

কি করো? আমাদের কি করা উচিৎ? (এটি শিশুদের একটি নতুন টাওয়ার নির্মাণ করতে চান করা প্রয়োজন)। শিশুরা একটি বাড়ি তৈরির জন্য তাদের নিজস্ব বিকল্পগুলি অফার করে - একটি বিল্ডিং কিট থেকে তৈরি করুন, আঁকুন।

২. আঙুল খেলা: "গৃহ"

হাতুড়ি দিয়ে "নক-নক"! (মুষ্টির উপর মুঠি মারছে)

বন্ধুরা গড়ে তুলছে নতুন ঘর!

ছাদ বড় - (বাচ্চারা তাদের হাত উপরে তোলে)

এটা এখানে!

জানালাগুলি বড় - (তাদের বাহু চারদিকে প্রশস্ত করুন)

এই বেশী পছন্দ!

বন্ধুরা সারাদিন গড়ায় (মুঠো মুঠো করে

বাড়ি তৈরি করা মোটেও অলস নয়।

তারা অতিথিদের ডাকবে (বাচ্চারা নিজেদের দিকে হাত নেড়ে "কল")

এটা বাড়িতে আরো মজা হবে! (হাত তালি)

III. উত্পাদনশীল কার্যকলাপ।

শিক্ষক প্রাণীদের জন্য একটি নতুন ঘর তৈরি করতে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান। শিশুরা ইচ্ছামত বেছে নেয় তারা নির্মাণে কোন উপাদান ব্যবহার করবে।

শিক্ষাবিদ: আমরা নতুন ছোট্ট বাড়িটি তৈরি করার পর ভাল্লুকের মেজাজ কেমন ছিল বলে আপনি মনে করেন?

নতুন প্রাসাদে সবার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা ছিল। আমি আপনাকে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, বাচ্চারা, আমাদের দেখাতে যে আমরা কী ধরনের প্রাসাদ তৈরি করেছি।

IV বাইরে খেলা: Teremok"

একটি খোলা মাঠে একটি টাওয়ার আছে

তিনি খাটোও ছিলেন না লম্বাও ছিলেন না। (নিচে বসুন, উঠে দাঁড়ান, হাত প্রসারিত করুন)

সেখানে বাস করত বিভিন্ন প্রাণী,

তারা একসাথে বাস করত এবং দুঃখ করত না। (ধনুক)

সেখানে একটি ইঁদুর আছে (আপনার সামনে হাত, টিপটোতে চলছে)

এবং ব্যাঙ, (বসুন)

খরগোশ (জাম্পিং)

একটি ছোট শিয়াল বন্ধুর সাথে (তার লেজ ঘুরিয়ে)

ধূসর নেকড়ে - দাঁত ক্লিক (তারা তাদের হাত দিয়ে "মুখ" দেখিয়েছে)

তারা বন্ধুত্ব সম্পর্কে অনেক কিছু জানত। (ধনুক)

কিন্তু আমি একটা টাওয়ার জুড়ে এলাম

টেডি বিয়ার (ভাল্লুককে চিত্রিত করুন)

তিনি টাওয়ারটি গুঁড়িয়ে দেন

আপনার বিশাল থাবা দিয়ে (মুষ্টির উপর মুষ্টি)

পশুরা খুব ভয় পেয়ে গেল

চলো দ্রুত পালিয়ে যাই (বৃত্তে দৌড়াচ্ছি)

এবং তারপর আমরা আবার একত্রিত

নতুন প্রাসাদ গড়তে। (তারা একটি ছোট বৃত্তে জড়ো হয় এবং তাদের প্রতিবেশীকে আলিঙ্গন করে।)

V. কথোপকথনের সারাংশ।

শিক্ষাবিদ: কি আমাদের টাওয়ার তৈরি করতে সাহায্য করেছে?

শিশু: বন্ধুত্ব।

শিক্ষাবিদ: সঠিক। বন্ধুত্ব সবসময় জয়ী হয়। বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়া মানে একে অপরকে সাহায্য করা।