ஸ்லைடு 1
முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண் 15 "கொலோசோக்" கிராமம். Rozhdestveno திட்டம்: "நான் என் குடும்பத்தைப் பற்றி எல்லா குழந்தைகளுக்கும் கூறுவேன்."ஸ்லைடு 2
MBDOU இன் வணிக அட்டை பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் - மழலையர் பள்ளி எண் 15 ரோஜ்டெஸ்ட்வெனோ கிராமத்தில் ஒரு பொது வளர்ச்சி வகை "ஸ்பைக்லெட்". முகவரி 601232 விளாடிமிர் பகுதி, சோபின்ஸ்கி மாவட்டம், கிராமம். Rozhdestveno, ஸ்டம்ப். போரோஷினா, வீடு 12. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்படுத்தப்பட்ட பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" N.E. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா. மாணவர்களின் எண்ணிக்கை: 49 குழந்தைகள், 3 பொது வளர்ச்சி குழுக்கள்.
ஸ்லைடு 3
திட்டத்தின் ஆசிரியர்: அல்லா பெட்ரோவ்னா போவாகோ - முதல் தகுதி வகையின் ஆசிரியர், 11 வருட பணி அனுபவம்.
ஸ்லைடு 4
திட்டத்தின் காலம்: மார்ச் 17 - மார்ச் 21 திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: 2 வது ஜூனியர் - நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள். மாணவர்களின் குடும்பங்கள் ஆசிரியர்
ஸ்லைடு 5
பாலர் பாடசாலைகளின் தார்மீகக் கல்வியின் உள்ளடக்கம் தாய்நாடு, குடும்பம் மற்றும் பெற்றோருக்கு மரியாதை செலுத்துவது உட்பட பல சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது. சில குழந்தைகள் தங்கள் குடும்ப வரலாறு அல்லது அவர்களின் வம்சாவளியை அறிந்திருக்கிறார்கள். குடும்ப விடுமுறைகள் மற்றும் மரபுகள் கடந்த காலத்தின் ஒரு விஷயமாக மாறி வருகின்றன. குடும்பத்தைப் படிக்கவும், அதன் உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவும், குழந்தைகளின் கல்வி தாக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கவும், குடும்பத்தின் முக்கியத்துவத்தை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள உதவும் “என் குடும்பத்தைப் பற்றி எல்லா குழந்தைகளுக்கும் சொல்வேன்” என்ற திட்டத்தை உருவாக்க யோசனை வந்தது. , குழந்தைகளில் அதன் உறுப்பினர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்க்கவும், குடும்பம் மற்றும் வீட்டிற்கு பாச உணர்வை ஏற்படுத்தவும்.
ஸ்லைடு 6
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் குடும்ப ஒற்றுமை உணர்வை வளர்ப்பது, அவர்களின் குடும்ப வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே தொடர்பு, ஒத்துழைப்பு மற்றும் இணை உருவாக்கும் திறன்களை வளர்ப்பது. குடும்ப மதிப்புகள் மற்றும் மரபுகளை வலுப்படுத்துங்கள்.
ஸ்லைடு 7
குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளில் குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, ஒவ்வொரு நபருக்கும் குடும்பத்தின் மதிப்பைக் காட்டுவது மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுக்கு அக்கறை காட்டுவது. கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் குடும்பத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல், குடும்ப மரபுகளைப் பற்றிய தார்மீக அணுகுமுறை, அவர்களின் உடனடி சூழலைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், குடும்ப உறவுகளைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்குக் கற்பித்தல்.
ஸ்லைடு 8
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு: குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்வார்கள்: குடும்ப உறுப்பினர்கள், மரபுகள் மற்றும் அவர்களின் தாத்தா பாட்டியின் வாழ்க்கை. கூட்டு நடவடிக்கைகள் குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகளை வலுப்படுத்த உதவும். உங்கள் குடும்பத்தில் பெருமிதம் மற்றும் அதன் உறுப்பினர்கள் மீது அன்பை வளர்ப்பது.
ஸ்லைடு 9
திட்டம் எவ்வாறு தொடங்கியது: ஆசிரியர் தனது குடும்பத்தின் புகைப்படங்களுடன் ஒரு புகைப்பட ஆல்பத்தை குழுவிற்கு கொண்டு வந்தார். குழந்தைகள் ஆர்வமாகி தங்கள் குடும்பங்களைப் பற்றி பேச ஆரம்பித்தனர். "என் குடும்பத்தைப் பற்றி எல்லா குழந்தைகளுக்கும் சொல்வேன்" என்ற திட்டம் இப்படித்தான் தொடங்கியது.
ஸ்லைடு 10
திட்டம் பற்றிய தகவல்: தயாரிப்பு நிலை: தகவல் சேகரிப்பு, உபகரணங்கள் தயாரித்தல். முக்கிய நிலை: குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்: குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்தல், தொடர்புடைய தலைப்புகளில் கல்வி வகுப்புகளை நடத்துதல். பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்: ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தகவல்களை வடிவமைத்தல், ஒரு குழுவில் ஒரு கண்காட்சியை உருவாக்க கூட்டு பெற்றோர்-குழந்தை நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்தல். பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை சித்தப்படுத்துதல்: கருப்பொருளுக்கு ஏற்ப குழுக்களை ஒழுங்கமைத்தல், கூட்டு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தல். இறுதி நிலை: கண்காட்சி நடத்துதல்.
ஸ்லைடு 11
திட்ட அமலாக்கம்: குழந்தைகளுக்கான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள். குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள். ஆட்சிக் காலங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள். குடும்பத்துடன் தொடர்பு. திட்டத்தின் முடிவு.
ஸ்லைடு 12
திட்டத்தின் வேலை நிலைகள்: தயாரிப்பு: ஒரு திட்டத்தை செயல்படுத்தும் திட்டத்தை வரைதல்; திட்டத்தின் தலைப்பில் முறையான இலக்கியங்களைப் படிப்பது.
ஸ்லைடு 13
திட்டப்பணியின் நிலைகள்: அடிப்படை: வெவ்வேறு ஆண்டுகளில் எடுக்கப்பட்ட ஒரு நபரின் புகைப்படங்களைக் கவனியுங்கள். இப்போது அவர் ஒரு தாத்தா. எந்த புகைப்படம் மற்றவர்களை விட முன்னதாக எடுக்கப்பட்டது? மழலையர் பள்ளிக்கான குடும்ப ஆல்பத்தை உருவாக்குதல். திட்டத்தின் படி உங்களைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். குழந்தைகளுடன் வரைபடங்கள்: "எனது குடும்பம்", "நான் வசிக்கும் வீடு". டிடாக்டிக் கேம்: "யார் பெரியவர்?" "எனது குடும்பம்" உரையாடல்களின் வரைபடங்களின் கண்காட்சியை வடிவமைத்தல்: "நாம் எப்படி இருக்கிறோம்", "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்", "எனது குடும்பம்" தொடரின் செயல்பாடுகள் "நானும் என் குடும்பமும்" புனைகதை படித்தல், விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து பாடல்கள், கவிதைகள், கற்றல் குடும்ப தலைப்புகள் விண்ணப்பம்: "எனது குடும்பம்" . “ஒரு குழந்தையின் பார்வையில் குடும்பம்” என்ற கதைகளில் குழந்தைகளின் குடும்பங்களைப் பற்றிய வீடியோ நேர்காணல்கள்.
ஸ்லைடு 14
ஸ்லைடு 15
திரட்டப்பட்ட பொருள்: GCD குறிப்புகள் (திட்டத் தலைப்பில்). புனைகதைகளின் தேர்வு (தலைப்பில்). ஆல்பம் "என் குடும்பம்". தொகுப்பு "மரபியல் குடும்ப மரம்".
ஸ்லைடு 16
திட்ட முடிவு: குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி மேலும் அறிந்து கொண்டனர்: குடும்ப உறுப்பினர்கள், மரபுகள், தாத்தா பாட்டியின் வாழ்க்கை பற்றி. கூட்டு நடவடிக்கைகள் குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகளை வலுப்படுத்த பங்களித்தன.
ஸ்லைடு 17
குறிப்புகள்: Veraksy N.E., Komarova E.S., Vasilyeva M.A. “விரிவான பாடங்கள்” பதிப்பு 2012. ஜெலெனோவா என்.ஜி., ஒசிபோவா எல்.ஈ. "நாங்கள் ரஷ்யாவில் வாழ்கிறோம்" மாஸ்கோ 2008. பிலிபென்கோ எல்.வி. "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நடைமுறை பொருள்" மாஸ்கோ 2007. ஜியாப்கினா வி.வி. , Lgovskaya N.I., Miklyakova N.V. "மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் தார்மீக மற்றும் அழகியல் கல்வி" மாஸ்கோ 2012. டானிலினா டி.ஏ. "சமூகத்துடன் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தொடர்பு" மாஸ்கோ 2004. கோஸ்லோவா ஏ.வி., டெஷுலினா ஆர்.பி. "குடும்பத்துடன் பணிபுரிதல்" ஸ்ஃபெரா, 2004. "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நடவடிக்கைகளில் திட்ட முறை" மாஸ்கோ, 2006. க்ராவ்ட்சோவா ஈ.ஈ. "உங்கள் குழந்தையில் உள்ள மந்திரவாதியை எழுப்புங்கள்" அறிவொளி 1998.
ஸ்லைடு 18
ஸ்லைடு 19
ஸ்லைடு 20
ஸ்லைடு 21
ஸ்லைடு 22
திட்டத்தின் பொருத்தம் குழந்தைகளை வளர்ப்பது, ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் இருந்து அவரது ஆளுமையை வடிவமைப்பது பெற்றோரின் முக்கிய பொறுப்பு. குடும்பம் குழந்தையை பாதிக்கிறது மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையை அறிமுகப்படுத்துகிறது. பெரியவர்களான நாம், குடும்பத்தின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவ வேண்டும், குழந்தைகளில் குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்க்க வேண்டும், மேலும் குடும்பம் மற்றும் வீட்டிற்கு ஒரு பற்றுதலை குழந்தைகளில் வளர்க்க வேண்டும்.
திட்ட உள்ளடக்கம்: "எனது அன்புக்குரியவர்கள்", "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்", "என் அன்பான அப்பாவைப் பற்றி", "என் குடும்பத்தில் விடுமுறை" ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "விரல் ஒரு பையன்", "என் குடும்பம்" என்ற கருப்பொருளில் ஆக்கபூர்வமான கதை குடும்ப கருப்பொருள்கள், செயற்கையான விளையாட்டுகள், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் புகைப்படங்கள் கண்காட்சி "அம்மாவின் கைகள் - ஒருபோதும் சலிப்பதில்லை", சுவர் செய்தித்தாள் "எங்கள் குடும்பம்", புகைப்பட ஆல்பம் "நானும் எனது குடும்பமும்" இசை ஓய்வு "என் அம்மா சிறந்தவர்" அன்னையர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது 25
திட்ட தயாரிப்பு: அவர்களின் குடும்பம், பழைய தலைமுறையின் வாழ்க்கை மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் தொழில் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்துதல். புகைப்பட செய்தித்தாள் "நானும் எனது குடும்பமும்", புகைப்பட ஆல்பம் "எங்கள் குடும்பம்", "குடும்ப உருவப்படம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், பெற்றோருடன் சேர்ந்து ஒரு குடும்ப வம்சாவளியை தொகுத்தல்.
திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்: பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் 1 பெற்றோருடன் உரையாடல் "பெற்றோர் பெருமையாகத் தெரிகிறது" உரையாடல்கள்: "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்", "எனது குடும்பம்", புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது குழந்தைகளுடன் குடும்ப உறுப்பினர்கள்; ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "எங்கள் குடும்பம்", "ஃபிங்கர் பாய்" நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் "டர்னிப்", "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" போட்டி "பிடித்த குடும்ப உணவு" 2 கேள்வித்தாள் "குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் பார்வையில் குடும்பம்" S/r விளையாட்டு "குடும்பம்" , “ஆடை நிலையம்” ", "மகள்கள் - தாய்மார்கள்" நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் "டர்னிப்", "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" கருப்பொருள் பாடம் "நான் யாருடன் வாழ்கிறேன்" குடும்ப செய்தித்தாளின் வெளியீடு "எனது குடும்பம்" குடும்ப மரத்தின் வடிவமைப்பு "எனது பரம்பரை ". 3 ஆலோசனை "குழந்தையின் வளர்ச்சியில் தாய் மற்றும் தந்தையின் பங்கு" "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் புனைகதை படித்தல் "என் அம்மா", "குடும்ப பட்ஜெட்" தொடரிலிருந்து ஒரு குடும்ப தீம் ஜிசிடி வரைதல்... போட்டி "அம்மா, அப்பா , நான் - ஒரு விளையாட்டு குடும்பம்" 4 கண்காட்சி: " அம்மாவின் கைகள் - ஒருபோதும் சலிப்படையாது" குடும்ப மரம் "என் குடும்ப மரம்". ஆல்பம் வடிவமைப்பு: "என் குடும்பம்." ஓய்வு நேரத்தில் பெற்றோரின் கூட்டு பங்கேற்பு: "என் அம்மா சிறந்தவர்" ஆல்பம் வடிவமைப்பு: "என் குடும்பம்."
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளில் திட்ட முறை. மாஸ்கோ, 2006 ஒசிபோவா எல்.ஈ., குடும்பங்களுடன் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வேலை, 2008 டானிலினா டி.ஏ., சமுதாயத்துடன் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தொடர்பு. – எம்.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. குடும்பக் கல்வியின் நடைமுறை கலைக்களஞ்சியம். – எம்.: அகாலிஸ், 1998 இணைய வளங்கள்
தலைப்பில் விளையாட்டுகளின் தேர்வு
"என் குடும்பம்"
முடித்தவர்கள்: ஆசிரியர்கள்
Tkachenkova T.N.
கோடகோவா ஐ.ஏ.
மூத்த ஆசிரியர்
போகன் எல்.வி.
டிடாக்டிக் கேம் "யார் பொறுப்பு?"
குறிக்கோள்: தங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் உலகில் மிக முக்கியமானவர்கள் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்; உங்கள் குடும்பத்தின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: "குடும்ப மரம்"; அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா மற்றும் குழந்தை என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை மாறி மாறி தங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு பெயரிட்டு, குடும்பத்தில் யார் என்ன செய்கிறார்கள், யார் என்ன செய்கிறார்கள் என்று அழைக்கிறார். குடும்பத்தில் யார் என்ன செய்கிறார்கள் என்று பெயரிடுவது குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், விளக்கப்படங்கள் அவருக்கு உதவும். குடும்பத்தில் யார் முதலாளி, ஏன் அப்படி நினைக்கிறார்கள் என்று குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள். விளையாட்டின் முடிவில், உலகில் அனைவரும் முக்கியமானவர்கள் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும் - குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்.
டிடாக்டிக் கேம் "குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயர்கள் என்ன."
குறிக்கோள்: தங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களை தெளிவாக பெயரிடும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்; நினைவகம், ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி; உங்கள் குடும்பத்தின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று தங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள். உதாரணமாக: “நான் என் தாய் நடாஷா, தந்தை சாஷா, சகோதரர் விளாடிக் ஆகியோருடன் வசிக்கிறேன். எனக்கு பாட்டி லிடா, பாட்டி வேரா, தாத்தா க்ரிஷா மற்றும் தாத்தா பாவெல் உள்ளனர்.
"சிறிய உதவியாளர்கள்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் மற்றும் அவர்களின் அன்பைக் கொடுக்க வேண்டும் என்ற புரிதலுக்குக் கொண்டுவருதல்; குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தில் அவர்களின் உதவியைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொடுங்கள்; ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை வளர்க்க.
பொருள்: பெட்டி, கரடி.
"ஒரு வருத்தமான கரடி குழந்தைகளிடம் வந்தது." அவர் "அவரது தாயுடன் சண்டையிட்டார்" ஏனெனில் அவர் "அவரது பொம்மைகளை வைக்க விரும்பவில்லை." இப்போது அவனது அம்மாவை எப்படி சமாதானம் செய்வது என்று தெரியவில்லை.
கல்வியாளர். நண்பர்களே, உங்கள் குடும்பத்தினர் உங்களைத் திட்டினால் நீங்கள் கோபப்படுகிறீர்களா? உறவினர்களிடம் அன்பும் உதவியும் வேண்டும். வீட்டில் உங்கள் குடும்பத்திற்கு எப்படி உதவுவீர்கள்? என்னிடம் என் பாட்டியின் பெட்டி உள்ளது, உங்கள் எல்லா உதவிகளையும் நீங்கள் அதில் வைப்பீர்கள், மேலும் நாங்கள் அந்த பெட்டியை கரடிக்குக் கொடுப்போம், இதனால் அவரும் தனது தாய்க்கு உதவக் கற்றுக்கொள்கிறார், அதை மறக்க மாட்டார். குழந்தைகள் தங்கள் தாய், தந்தை, சகோதரர், சகோதரி, பாட்டி மற்றும் தாத்தா ஆகியோருக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி மாறி மாறி பேசுகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் கதைகளை மார்பில் வைக்கிறார்கள். சிறிய கரடி "மேஜிக் பாக்ஸிற்கு" குழந்தைகளுக்கு "நன்றி" கூறிவிட்டு, தனது தாயுடன் சமாதானம் செய்து அவளுக்கு உதவ காட்டிற்குத் திரும்புகிறது.
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "குடும்பம்"
இலக்கு. விளையாட்டில் குடும்ப வாழ்க்கையை ஆக்கப்பூர்வமாக இனப்பெருக்கம் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்.
விளையாட்டு பொருள். பொம்மைகள், தளபாடங்கள், உணவுகள், குளியல் தொட்டி, கட்டிட பொருள், விலங்கு பொம்மைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.
ஆசிரியர் ஒரு பெரிய அழகான பொம்மையை குழுவிற்குள் கொண்டு வருவதிலிருந்து விளையாட்டு தொடங்குகிறது. குழந்தைகளை நோக்கி அவர் கூறுகிறார்: “குழந்தைகளே, பொம்மையின் பெயர் ஒக்ஸானா. அவள் எங்கள் குழுவில் வசிப்பாள். அவள் தூங்குவதற்கும் விளையாடுவதற்கும் ஒன்றாக அவளுக்கு ஒரு அறையை உருவாக்குவோம்." குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பொம்மைக்கு ஒரு அறையை உருவாக்குகிறார்கள்.
இதற்குப் பிறகு, பொம்மையுடன் எப்படி விளையாடுவது என்பதை ஆசிரியர் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்: அதை தங்கள் கைகளில் எடுத்துச் செல்லுங்கள், அதை ஒரு இழுபெட்டியில், ஒரு காரில் உருட்டவும், உணவளிக்கவும், உடைகளை மாற்றவும். அதே நேரத்தில், உண்மையான தாய்மார்கள் செய்வது போல, பொம்மையை கவனமாக நடத்த வேண்டும், அதனுடன் அன்பாக பேச வேண்டும், அதை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று அவர் வலியுறுத்துகிறார். பின்னர் குழந்தைகள் தாங்களாகவே பொம்மையுடன் விளையாடுகிறார்கள். குழந்தைகள் போதுமான நேரம் சொந்தமாக விளையாடியவுடன், ஆசிரியர் ஒரு கூட்டு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார். விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கும்போது, அவர் சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான உறவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். எனவே, பெண்கள் பொம்மைகளுக்கு உணவளித்து, பாத்திரங்களைக் கழுவுகையில், சிறுவர்கள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, நாற்காலிகளில் ஒரு காரை உருவாக்கி, பொம்மைகளுடன் சவாரி செய்ய பெண்களை அழைக்கிறார்கள்.
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்".
இலக்குகள்: அம்மா மற்றும் அப்பாவின் பாத்திரத்தை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; சிறிய குழுக்களில் விளையாட கற்றுக்கொடுங்கள், அவற்றை ஒரு சதித்திட்டத்தில் இணைக்கவும்; விளையாட்டில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான முன்முயற்சி மற்றும் பாத்திரங்களை சரியாக விநியோகிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, என்னிடம் ஒரு மந்திரக்கோலை உள்ளது, அதன் உதவியுடன் இன்று நீங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களாக மாறுகிறீர்கள். மேலும் இவர்கள் உங்கள் குழந்தைகள் (பொம்மைகளின் புள்ளிகள்).
ஆசிரியர் தனது மந்திரக்கோலை அசைத்து கூறுகிறார்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, ஒரு வட்டத்தில் சுழன்று அம்மா (அப்பா) ஆக மாறுங்கள்." குழந்தைகள் சுழல்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: உங்கள் குழந்தைகள் இப்போது மழலையர் பள்ளியில் உள்ளனர், நீங்கள் அவர்களை அழைத்துச் செல்ல வந்துள்ளீர்கள்.
கல்வியாளர்: அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் ஒரு ருசியான இரவு உணவில் உங்களை மகிழ்வித்து, உங்களுடன் விளையாடி, படுக்கையில் படுக்க வைக்கிறார்கள். உங்கள் குழந்தைகளை எப்படி மகிழ்விப்பீர்கள்?
குழந்தைகள்: நாங்கள் உங்களுக்கு உணவளிப்போம், தேநீர் கொடுப்போம், விளையாடுவோம், படுக்க வைப்போம், தாலாட்டுப் பாடுவோம்.
குழந்தைகள் பொம்மைகளை எடுக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: உங்கள் தாய்மார்கள் உங்களை கவனித்து, சுவையான விஷயங்களைக் கொடுத்தார்கள். உங்கள் மகள்களும் மகன்களும் அங்கே பசியுடன் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு உணவு தயார் செய்வோம். குழந்தைகள் மேசையை அமைத்து, உணவு தயாரித்து, குழந்தைகளுக்கு உணவளிக்கிறார்கள். தொட்டில் கட்டி படுக்கையும் போடுகிறார்கள். குழந்தைகளை படுக்க வைத்து தாலாட்டு பாடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர் விளையாட்டை வளர்க்க உதவுகிறார், சில பாத்திரங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தவர்களிடையே உறவுகளை ஏற்படுத்துகிறார், மேலும் குழந்தைகள் முன்பு பெற்ற பதிவுகளை விளையாட்டில் செயல்படுத்த உதவுகிறார்.
குழந்தைகள் பொம்மைகளை படுக்கையில் வைத்த பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு விளையாட்டு விளையாட அழைக்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
சுற்று நடன விளையாட்டு "எங்கள் பொம்மை"
எங்கள் பொம்மை நடந்து சென்றது
பின்னர் நான் வீட்டிற்கு வந்தேன் (குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள்.)
காலணிகள் மற்றும் ஆடை பொம்மை
என்னால் அதை விரைவாக அலமாரியில் வைக்க முடிந்தது (அசைவுகளைப் பின்பற்றவும்.)
குளியலறையில் சோப்பு பொம்மை கைப்பிடிகள் உள்ளன (இயக்கங்களை பின்பற்றவும்.)
நான் பின்னர் அவற்றை துடைத்தேன்.
நான் சோபாவில் அமர்ந்தேன்,
நான் பூனையைப் பார்த்தேன்.
அவள் மேஜையில் சாப்பிட்டாள் (அசைவுகளைப் பின்பற்றவும்.)
இது தூங்கும் நேரம் (கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைக்கவும்.)
மேலும், பைஜாமாக்களை அணிந்து, பொம்மை (அசைவுகளைப் பின்பற்றவும்.)
வேகமாக படுக்கையில் குதித்தாள். (அவர்கள் கம்பளத்தின் மீது படுத்து, கண்களை மூடிக்கொள்கிறார்கள்.)
பொம்மை, தூக்கம் மற்றும் ஓய்வு,
பை - பை, பை - பை (அவர்கள் தங்களுக்கு வசதியான நிலையில் கம்பளத்தின் மீது சிறிது நேரம் படுத்துக் கொள்கிறார்கள்.)
கல்வியாளர்: விடுமுறை நாள் முடிவடைகிறது, குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லும் நேரம் இது.
குழந்தைகள் பொம்மைகளை எழுப்பி, கழுவி, அலங்கரித்து, மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்கள். ஒரு ஆசிரியர் மழலையர் பள்ளியில் பொம்மைகளை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.
டிடாக்டிக் கேம் "மை மம்மி"
குறிக்கோள்: உங்கள் தாயை மற்ற மக்களிடையே கண்டுபிடி; செயலில் உள்ள பேச்சில் பெயர்ச்சொற்களைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும் "அம்மா";உரிச்சொற்கள் "அழகான" "நல்லது"
உபகரணங்கள்: பொம்மை விமானம்; அழகான தாவணி; கதை படம்
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
எந்தவொரு புகைப்படத்திலிருந்தும் குழந்தையின் தாயின் முகத்தை முன்கூட்டியே வெட்டுங்கள். கதைப் படத்தில் ஒட்டவும். கதைப் படத்தைப் பார்க்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். அதில் சித்தரிக்கப்பட்ட அனைத்து கதாபாத்திரங்களுக்கும் (பாட்டி, தாத்தா, அத்தை, மாமா) பெயரிடுமாறு அவரிடம் கேளுங்கள். தாயின் படத்தைச் சுட்டிக்காட்டி குழந்தையைக் கேளுங்கள்: "இது யார்?" (இது அம்மா.)
உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: "எப்படிப்பட்ட தாய்?" (அழகான, நல்லது.)
படத்தை ஒரு அழகான தாவணியால் மூடி வைக்கவும். உங்கள் குழந்தையை பொம்மை விமானத்தை எடுத்துக்கொண்டு தனது தாயைப் பார்க்க பறக்க அழைக்கவும். A. பார்டோவின் "விமானம்" கவிதையைப் படியுங்கள்:
விமானத்தை நாங்களே உருவாக்குவோம்
காடுகளுக்கு மேல் பறப்போம்.
காடுகளுக்கு மேல் பறப்போம்,
பின்னர் நாங்கள் அம்மாவிடம் திரும்புவோம்.
(வாக்கியத்தின் கடைசி வார்த்தையை முடிக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும்.) குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: "நீங்கள் விமானத்தில் யாரிடம் பறந்தீர்கள்?" (அம்மாவிடம்.) "உங்கள் அம்மா எப்படிப்பட்டவர்?" (அழகான, நல்லது.)
டிடாக்டிக் கேம் "என் குடும்பம்".
நோக்கம்: பேச்சு ஒலிகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ள, சாயல் மூலம் வார்த்தைகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: குடும்ப கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் விரல் தியேட்டர்: தந்தை, தாய், மகன் அல்லது மகள், பாட்டி, தாத்தா.
முதல் விருப்பம். ஆசிரியர் ஒரு பின்னப்பட்ட பாத்திரத்தை விரலில் வைத்து கூறுகிறார்: “இதோ தாத்தா. வணக்கம், மிஷா. நான் ஒரு தாத்தா,” முதலியன. "பின்னப்பட்ட எழுத்துக்கள்" போடப்பட்ட பிறகு, பெரியவர் குழந்தையை அனைத்து "பின்னப்பட்ட எழுத்துக்கள்" காட்டவும் பெயரிடவும் அழைக்கிறார்.
இரண்டாவது விருப்பம். ஆசிரியர் தனது விரலில் பின்னப்பட்ட ஒன்றை வைக்கிறார்
பாத்திரம் மற்றும் ஒரு நர்சரி ரைம் வாசிக்கிறது:
இந்த விரல் தாத்தா
இந்த விரல் பாட்டி
இந்த விரல் அப்பா
இந்த விரல் அம்மா,
இந்த விரல் நான்.
அதுதான் என் முழு குடும்பம்.
"பின்னப்பட்ட எழுத்துக்கள்" போடப்பட்ட பிறகு, பெரியவர் குழந்தையை அனைத்து "பின்னப்பட்ட எழுத்துக்கள்" காட்டவும் பெயரிடவும் அழைக்கிறார்.
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "பாட்டி வருகைக்காக காத்திருக்கிறது"
குறிக்கோள்கள்: விருந்தினர்கள் வரும்போது நடத்தை கலாச்சாரம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க; நட்பு உறவுகள், பணிவு, விருந்தோம்பல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளுக்கு தங்கள் பாட்டியை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள், அவளை மென்மை மற்றும் அன்புடன் நடத்துங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.
கல்வியாளர்: அன்புள்ள குழந்தைகளே, நீங்கள் உலகில் மிகவும் அழகானவர். அத்தகைய நல்ல, அழகானவர்களை நான் விளையாட அழைக்கிறேன். நான் உன் அம்மாவாக முடியுமா? மேலும் நீங்கள் யாராக இருப்பீர்கள்? நாம் அனைவரும் ஒரு பெரிய குடும்பமாக இருப்போம்.
(தொலைபேசி ஒலிக்கிறது)
கல்வியாளர்: வணக்கம்! வணக்கம் அம்மா. நீங்கள் இன்று எங்களை சந்திக்க வருவீர்கள். உங்களைப் பார்க்க ஆவலுடன் காத்திருப்போம். நண்பர்களே, உங்களுக்காக ஒரு நல்ல செய்தி உள்ளது. என் பாட்டி அழைத்தார், அவர் எங்களைப் பார்க்க வருகிறார். விருந்தினர்களை எப்படி வரவேற்பது?
கல்வியாளர்: சரி. நாங்கள் வீட்டை சுத்தம் செய்கிறோம், மேசை அமைக்கிறோம், நல்ல ஆடைகளை அணிவோம்.
எல்லோரும் சேர்ந்து நம் வீட்டை ஒழுங்காக வைப்போம். கிரா - நீங்கள் வீட்டில் என்ன செய்வீர்கள்? தூசியைத் துடைக்குமாறு கேட்டுக் கொள்கிறேன். சாஷா, டிமா - மற்றும் நீங்கள்
உன்னால் என்ன செய்ய முடியும்.
(நாங்கள் எல்லா குழந்தைகளையும் ஈடுபடுத்துகிறோம். நான் ஆடைகளை அயர்ன் செய்கிறேன். இசை நாடகங்கள்.)
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நீங்கள் எவ்வளவு நல்ல உதவியாளர்கள். எப்படி
எங்கள் வீடு சுத்தமாகவும், புதியதாகவும், அழகாகவும் மாறியது.
பெண்களே, அழகான மேஜை துணியுடன் மேசையை அமைப்போம். நான் யார் வேண்டும்
நாப்கின் வைத்திருப்பவர்கள் மற்றும் தேநீர் பாத்திரங்களை ஏற்பாடு செய்ய உதவும்.
முதலில் மேஜையில் எதை வைக்க வேண்டும்? சாஸர்களில் நாம் என்ன வைக்க வேண்டும்? என்ன
வலது பக்கத்தில் வைக்கவா?
(நாங்கள் ஒரு மிட்டாய் கிண்ணம், பழங்கள், குக்கீகள், பால் குடம், சர்க்கரை கிண்ணத்தை மேசையில் வைக்கிறோம்)
கல்வியாளர்: ஓ, நண்பர்களே, யாரோ கதவைத் தட்டுகிறார்கள்! நான் போய்ப் பார்க்கிறேன். சிறு குழந்தைகள் தனியாக அணுகக்கூடாது, கதவைத் திறக்கக்கூடாது, இது ஆபத்தானது.
(நான் கதவைத் திறக்கிறேன். பாட்டி உள்ளே வருகிறார்)
பாட்டி: வணக்கம், என் அன்பான பேரக்குழந்தைகள், வணக்கம் மகள்! எனவே நான் உங்களிடம் வந்தேன்.
கல்வியாளர்: பாட்டி, வீட்டிற்குள் வா. நீண்ட பயணத்திலிருந்து உட்கார்ந்து ஓய்வெடுங்கள். நாங்கள் உங்களுடன் ஒன்றாக அமர்வோம்.
(குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
பாட்டி: என் பேரக்குழந்தைகளே, நான் உங்களிடம் பரிசுகளுடன் வந்தேன். (கூடையில் பேரிக்காய், ஆப்பிள், துண்டுகள், ஜாம் உள்ளது).
கல்வியாளர்: தான்யா, துண்டுகளை ஒரு சாஸரில் வைத்து மேசையில் வைக்கவும்.
கல்வியாளர்: நான் கெட்டியை சூடாக்குவேன். கெட்டியில் உள்ள தண்ணீர் மிகவும் சூடாக இருக்கிறது. மேலும் யாரையும் எரிக்காதவாறு மிகக் கவனமாக எடுத்துச் செல்ல வேண்டும். நான் கோப்பைகளில் தேநீர் ஊற்றுவேன்.
கல்வியாளர்: பாட்டி, உங்கள் பேரக்குழந்தைகளுடன் மேசைக்கு வந்து தேநீர் குடிக்க உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். நாங்கள் அனைவரும் தயாராக இருக்கிறோம். குழந்தைகளே, உங்கள் கைகளை கழுவ மறக்காதீர்கள்.
(அவர்களின் கைகளைக் கழுவி, உலர்த்தி, மேஜையில் உட்காரவும்)
கல்வியாளர்: சில உபசரிப்புகள் மற்றும் தேநீர் கோப்பைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். தேநீர் சூடாக இருக்கிறது, அவசரப்பட வேண்டாம், தள்ள வேண்டாம்.
(அவர்கள் மேஜையில் அமர்ந்து தேநீர் அருந்துகிறார்கள்)
பாட்டி: என் அன்பே, நான் உங்களுடன் அதை மிகவும் விரும்பினேன். நீங்கள் விருந்தோம்பல் புரவலர்களாக இருந்தீர்கள். என்னை சந்திக்க உங்களை அழைக்கிறேன். வா. இப்போது நான் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
காந்த விளையாட்டு "என் குடும்பம்".
நோக்கம்: குடும்பம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.
குறிக்கோள்கள்: குடும்பம் மற்றும் அதன் உறுப்பினர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
உறுப்பினர்களிடம் அன்பு, பாசம் மற்றும் உணர்திறன் மனப்பான்மையை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பது
குடும்பங்கள், அன்புக்குரியவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்;
குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பெற்றோரின் அன்றாட வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது;
குடும்ப ஒற்றுமை உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கு (குடும்பத்தைப் பற்றிய கருத்துக்கள், அதன் அமைப்பு, உறவுகள் மற்றும் வீட்டு வசதிகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்).
காந்த அட்டைகளுடன் விளையாடத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வழி, படத்தைப் பற்றி நன்கு தெரிந்துகொள்வதாகும்.
கார்டைக் காட்டி, அதில் குழந்தை என்ன பார்க்கிறது என்று கேளுங்கள். தலைப்பை தெளிவாகக் குறிப்பிடவும். உங்கள் பெயரை மீண்டும் சொல்லும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள். உங்கள் குழந்தை கார்டுகளை நன்கு அறிந்தவுடன், அனைத்து அட்டைகளையும் முகத்தில் வைக்கவும். அட்டைகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து கதாபாத்திரங்களுக்கும் (அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா...) பெயரிடும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். குடும்ப உறுப்பினர்களின் படங்களுடன் அட்டைகளை எடுத்து அவற்றை காந்தப் பலகையில் இணைக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினருக்கும் பொருந்தக்கூடிய பொருட்களின் படங்களுடன் அனைத்து அட்டைகளையும் கண்டுபிடித்து அவற்றை ஒரு காந்தப் பலகையில் இணைக்கவும். உதாரணமாக: உங்கள் தாயின் படத்துடன் கூடிய அட்டையுடன் இணைக்கலாம் - ஒரு இரும்பு, ஒரு பாத்திரம், ஒரு அடுப்பு...; அப்பாவின் உருவம் கொண்ட அட்டைக்கு - ஒரு மரக்கட்டை, ஒரு சுத்தி, ஒரு குறடு போன்றவை.
இந்த குறிப்பிட்ட அட்டைகளை ஏன் தேர்ந்தெடுத்தார் என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள் (அம்மா துணிகளை இஸ்திரி செய்கிறார், இரவு உணவு சமைப்பார்கள் போன்றவை)
