அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட பயணிகள் கார் - TT அளவுகோல் (1:120). நீங்களே செய்ய வேண்டிய காகித தொட்டி: விரிவான விளக்கங்களுடன் முதன்மை வகுப்புகள் முப்பரிமாண காகித தொட்டியை எவ்வாறு உருவாக்குவது

சாதாரண காகிதத்திலிருந்து, உங்கள் சொந்த கைகளால் ஓரிகமி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அசல் தொட்டியை உருவாக்கலாம்! அத்தகைய காகித கவச வாகனங்களை உருவாக்குவதற்கு சிறிது நேரமும் முயற்சியும் தேவைப்படும். கூடுதலாக, இந்த படைப்பு செயல்பாட்டில் குழந்தைகளும் ஈடுபடலாம்!

இந்த மாஸ்டர் வகுப்பு உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு காகித தொட்டியை உருவாக்கும் செயல்முறையை படிப்படியாக விவரிக்கிறது!

உங்களுக்கு இது போன்ற பொருட்கள் தேவைப்படும்:

- வண்ண காகிதம்;
- பசை குச்சி.

பயன்படுத்தப்படும் தாள் செவ்வக வடிவில் இருக்க வேண்டும்! கைவினைப்பொருளின் நிழல் அனைவரின் விருப்பங்களையும் சார்ந்துள்ளது; நீங்கள் வெள்ளை காகிதத்தையும் பயன்படுத்தலாம்.

தாளை பாதியாக மடிக்க வேண்டும்.

பின்னர், அதை மீண்டும் வளைத்து, எதிர் பக்கத்துடன் அதே போல் செய்யவும்.

இது போன்ற வரிகளை நீங்கள் பெறுவீர்கள்.

தாளின் வலது பக்கத்தில் அதே செயல்முறை மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும். இது இப்படி இருக்க வேண்டும்.

அதன் பிறகு, நீங்கள் விரும்பிய கோடுகளுடன் தயாரிப்பை மடிக்க வேண்டும். பக்க மடிப்புகளை ஒன்றாகக் கொண்டு வர வேண்டும், அதனால் அவை முக்கோணத்திற்குள் இருக்கும்.

மறுபுறமும் அவ்வாறே செய்யுங்கள். பணிப்பகுதி இப்படித்தான் மாறும்.

அனைத்து வரிகளும் கவனமாகவும் முழுமையாகவும் சலவை செய்யப்பட வேண்டும்!

பின்னர், முக்கோணங்களை வளைத்து, அவற்றின் மடிப்புக் கோட்டுடன் சீரமைத்து, பணிப்பகுதியின் பக்க விளிம்புகளை உள்நோக்கி மடியுங்கள். பின்னர் அதை மீண்டும் ஆனால் எதிர் திசையில் மடியுங்கள்.

பணிப்பகுதியின் மற்ற விளிம்பிலும் இதைச் செய்யுங்கள்.

பின்னர், பணிப்பகுதியை தலைகீழ் பக்கமாக மாற்றி, அதை ஒரு வளையமாக மடியுங்கள்.

அதனால் முக்கோணமும் ரோம்பஸும் ஒன்றாக நெருக்கமாகின்றன!

முக்கோணத்தின் "காதுகள்" ரோம்பஸில் சரி செய்யப்பட வேண்டும்.

பின்னர், அவர்கள் வைரத்தின் மடிப்புக்குள் வச்சிட்டிருக்க வேண்டும்.

இரண்டாவது "காது" உடன் அதையே செய்யுங்கள். இதன் விளைவாக ஒரு தொட்டி கோபுரம் இருந்தது.

இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் கவனமாக தொட்டி தடங்களை நேராக்க வேண்டும் மற்றும் தொட்டி உடலுக்கு தேவையான வடிவத்தை கொடுக்க வேண்டும்.

தொட்டி கிட்டத்தட்ட தயாராக உள்ளது, பீரங்கியை உருவாக்குவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது! இதை செய்ய, நீங்கள் ஒரு சிறிய துண்டு காகிதம் மற்றும் ஒரு பசை குச்சியை எடுக்க வேண்டும்.

இலையை ஒரு குழாயில் உருட்டி அதன் விளிம்பை பசை கொண்டு பாதுகாக்கவும்.

பின்னர், இதன் விளைவாக பீரங்கி தொட்டியின் கோபுரத்தில் செருகப்பட வேண்டும்.

இறுதியில், எங்களுக்கு அத்தகைய அற்புதமான தொட்டி கிடைத்தது!

கைவினைப்பொருளின் இறுதி தோற்றம். புகைப்படம் 1.

கைவினைப்பொருளின் இறுதி தோற்றம். புகைப்படம் 2.

விரும்பினால், நீங்கள் பின்னர் அதை பெயிண்ட் மற்றும் வார்னிஷ் செய்யலாம்! அத்தகைய கையால் செய்யப்பட்ட பொம்மையுடன் குழந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்!

கைவினைப்பொருளின் இறுதி தோற்றம். புகைப்படம் 3.

அனைத்து சிறுவர்களும் பொம்மை இராணுவ உபகரணங்களுடன் டிங்கர் செய்ய விரும்புகிறார்கள் - செயல்பாட்டுத் திட்டங்களைக் கொண்டு வாருங்கள், உளவுப் பணிகளுக்கு வீரர்களை அனுப்புங்கள், நிலைகளை எதிர்த்துப் போராட டாங்கிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அடிப்படையில், இந்த வாங்கப்பட்ட பொம்மைகள், அழகான, விலையுயர்ந்த, ஆனால் பெரும்பாலும் குழந்தைகள் கைகளில் உடைக்க. உங்கள் மகன் ஒரு பெரிய போரைத் தொடங்கினால், ஆனால் போதுமான உபகரணங்கள் இல்லை என்றால், உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து காகிதத்தில் ஒரு தொட்டியை உருவாக்குங்கள்.

காகிதத்திலிருந்து ஒரு வால்யூமெட்ரிக் தொட்டியை உருவாக்குவது எப்படி

இந்த மாதிரி பொருட்கள் மலிவானது மற்றும் உற்பத்தி செய்ய எளிதானது. வேலைக்கு உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்: PVA பசை, கத்தரிக்கோல், வண்ண காகிதம், பென்சில், ஆட்சியாளர்.

கம்பளிப்பூச்சிகளை உருவாக்குதல்

ஒரு வண்ண காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதிலிருந்து 3 மற்றும் 22 செமீ அளவுள்ள இரண்டு கீற்றுகளை வெட்டி, வடிவங்களை வளையங்களாக மடித்து, அவற்றின் முனைகளை ஒன்றுடன் ஒன்று ஒட்டவும்.

நாங்கள் ஒரு கட்டிடம் கட்டுகிறோம்

பச்சைத் தாளில், 8x14 செ.மீ நீளமுள்ள செவ்வகத்தை வரையவும்.இருபுறமும் 5 மிமீ உயரத்தில் பின்வாங்கி, மேலிருந்து கீழாக கதிர்களை வரையவும். அவர்களிடமிருந்து தாளின் நடுவில் 3 சென்டிமீட்டர்களை அளவிடவும், கோடுகளை வரையவும். பென்சில் ஓவியங்களுடன் வளைவுகளை வரைந்து, தொட்டியின் எதிர்கால உடலைப் பெறுங்கள்.

ஒரு கோபுரத்தை உருவாக்குதல்

ஒரு பச்சை உருவத்தை வெட்டுங்கள் - 8x10 செ.மீ.. விளிம்புகளிலிருந்து முதல் 5 மிமீ ஒதுக்கி, பின்னர் இரண்டு சென்டிமீட்டர்கள். உடலைப் போலவே கோடுகளை வரையவும். உங்கள் கையால் வளைவுகளை வளைக்கவும். பீப்பாய்க்கு மற்றொரு செவ்வகத்தை தயார் செய்யவும் - 6 ஆல் 10 செ.மீ., அதை இரண்டு முறை நீளமாக பாதியாக மடித்து, உங்கள் விரல்களால் பணிப்பகுதியை பிசைந்து, முக்கோண வடிவத்தை கொடுக்கவும்.

ஒரு பொம்மை அசெம்பிளிங்

ஒரு பக்கத்தில் மூன்று 0.5 மிமீ வெட்டுக்களை செய்து கோபுரத்தில் பீப்பாயை ஒட்டவும். கோபுரத்தின் மூட்டுகளை பூசி, உடலுடன் இணைக்கவும். அமைக்க இரண்டு நிமிடங்கள் விடவும். தொட்டியில் தடங்களை வைக்கவும்.

உதவிக்குறிப்பு: வடிவமைப்பின் நம்பகத்தன்மைக்கு, நீங்கள் தடிமனான காகிதம் அல்லது மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தடங்களை உருவாக்கலாம்.

சிவப்பு காகிதத்தில் ஐந்து புள்ளிகள் கொண்ட நட்சத்திரத்தை உருவாக்கி, அதை கைவினைப்பொருளில் ஒட்டவும், பொம்மை காகித தொட்டி தயாராக உள்ளது.

ஓரிகமி பாணியில் ஒரு காகித தொட்டியை உருவாக்குவது எப்படி

இந்த வழக்கில், உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்: A4 காகிதம், கத்தரிக்கோல்.

முதல் படி

• ஒரு தாளை எடுத்து பாதியாக மடியுங்கள். இதன் விளைவாக உருவத்தின் மேல் மூலைகளை உள்நோக்கி முக்கோணங்களாக மடித்து, பின் அதை மீண்டும் வளைக்கவும். மடிப்பு மதிப்பெண்களுக்கு ஏற்ப பிரமிட்டை மடியுங்கள்.
• கீழே பக்கத்திலும் கோடுகளை உருவாக்கவும். காதுகளின் வெளிப்புற பாகங்களை மேலே மடக்கி வலதுபுறமாக மடியுங்கள்.
• ஸ்டிரிப்பின் இடது விளிம்பை உள்நோக்கி மடித்து, பின் பாதி வெளியே திருப்பி, வலது பக்கத்திலும் அதையே செய்யுங்கள். கையாளுதல்களின் விளைவாக, பிரமிடு அம்புகளுடன் முனைகளில் எல்லையில் ஒரு துண்டு காகிதத்தைப் பெறுவீர்கள்.

படி இரண்டு

• மேல் உருவத்தை நேராக்கவும், பின்னர் அதை எதிர் திசையில் உருட்டவும், மேலும் இரண்டு உருவங்களும் தொடும் வகையில் கீழே ஒன்றை நடுவில் வளைக்கவும்.
• பிரமிடுகளை ஒருவருக்கொருவர் செருகவும். மேல் பிரமிட்டின் காதுகளை பணிப்பகுதிக்குள் வைக்கவும். இதன் விளைவாக ஒரு தொட்டி கோபுரம் இருந்தது.

படி மூன்று

துண்டுகளின் உள் பகுதியை நேராக்குங்கள் - நீங்கள் கம்பளிப்பூச்சிகளைப் பெறுவீர்கள், பின்னர் தொட்டியை எல்லா பக்கங்களிலும் நேராக்குங்கள், அதற்கு அளவைக் கொடுக்கும். பீப்பாய்க்கு, ஒரு துண்டு காகிதத்தை வெட்டி - 4x4 செ.மீ., அதை ஒரு குழாயில் உருட்டி பொம்மை கோபுரத்தின் கீழ் செருகவும்.

கைவினை எளிமையானது மற்றும் விரைவானது, மேலும் இந்த நிகழ்வில் முழு குடும்பத்தையும் ஈடுபடுத்துவதன் மூலம், நீங்கள் பல தொட்டிகளை ஒன்றுசேர்த்து உண்மையான தொட்டி போரை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

நெளி அட்டையிலிருந்து ஒரு தொட்டியை எப்படி உருவாக்குவது

வேலைக்கு உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்: நெளி அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை.

• 1 x 25 செமீ அளவுள்ள அட்டைப் பெட்டியின் நீல நிறப் பட்டைகளை வெட்டி அவற்றை சக்கரங்களாக உருட்டவும்.
• 3 செ.மீ அகலமும் 30 செ.மீ நீளமும் கொண்ட பச்சை அட்டைத் துண்டை தயார் செய்யவும்.ஒவ்வொரு கம்பளிப்பூச்சியின் 4 சக்கரங்களையும் பசை கொண்டு பரப்பவும்.
• அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஒரு செவ்வகத்தை வெட்டுங்கள் - தொட்டிக்கான தளம். அதன் மீது தடங்களை ஒட்டவும், விளிம்புகளில் இருந்து 1 செமீ நகர்த்தவும். 1.5 செமீ அகலமுள்ள நீல அட்டைப் பெட்டியின் இரண்டு கீற்றுகளை தயார் செய்து, ஒவ்வொன்றையும் பாதியாக மடித்து தொட்டியின் உடலில் ஒட்டவும். இங்கே, நடுவில், ஒரு கோபுரத்தை இணைக்கவும், ஒரு சக்கரம் போல் மடித்து, பின்புறம் - எரிபொருள் தொட்டிகள்.
• ஒரு குழாயில் அட்டைப் பெட்டியை உருட்டுவதன் மூலம் ஒரு தொட்டி பீரங்கியை உருவாக்கவும், பின்னர் அதை சிறு கோபுரத்துடன் இணைக்கவும்.

நீங்கள் ஒரு தொட்டியை எவ்வாறு உருவாக்கினாலும், அதன் விளைவாக நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைவீர்கள் - நீங்கள் ஒரு அசல் பொம்மையைப் பெறுவீர்கள், உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு நல்ல நேரத்தைப் பெறுவீர்கள், மேலும் சாதாரண காகிதத்திலிருந்து சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது.

சிறுவர்கள் பல்வேறு உபகரணங்களை விரும்புகிறார்கள்: கார்கள், விமானங்கள் மற்றும், நிச்சயமாக, தொட்டிகள். வளர்ந்து வரும் தாய்நாட்டின் எதிர்கால பாதுகாவலர் உங்களிடம் இருந்தால், உங்கள் சொந்த கைகளால் செய்யப்பட்ட தொட்டி ஒரு சிறந்த பரிசாக இருக்கும், அது நிச்சயமாக உங்கள் குழந்தையை மகிழ்விக்கும். இந்த கட்டுரையில் உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு காகித தொட்டியை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள். நீங்கள் எளிமையான மாதிரியுடன் தொடங்க வேண்டும்.

காகித தொட்டியை எவ்வாறு உருவாக்குவது: எளிய நுட்பம்

ஒரு வழக்கமான A4 தாளை எடுத்து, குறுகிய பக்கத்திலிருந்து 4-5 செமீ அகலத்தில் ஒரு துண்டு வெட்டவும்.

துண்டு எடுத்து, மேல் மூலையை இடமிருந்து வலமாக வளைக்கவும், இதனால் நீங்கள் ஒரு முக்கோணத்தைப் பெறுவீர்கள்.

துண்டுகளின் மூலையை அதன் அசல் நிலைக்கு விரிக்கிறோம். நாம் ஒரு முக்கோண வடிவில் மற்ற திசையில் துண்டு மேல் வளைக்கிறோம். மீண்டும் காகிதத்தை அதன் அசல் நிலைக்குத் திருப்புகிறோம், அதன் பிறகு தெளிவான மடிப்பு கோடுகளைப் பெறுகிறோம்.

மடிப்புக் கோடுகளுடன், அறிவுறுத்தலின்படி பட்டையின் மேற்புறத்தில் ஒரு முக்கோணத்தை மடியுங்கள். துண்டுகளின் அடிப்பகுதியிலும் இதைச் செய்யுங்கள். பிரமிடுகளின் நிலையைச் சரிசெய்ய மேலே மற்றும் கீழே இருந்து நன்றாக அழுத்தவும்.

இப்போது நீங்கள் பிரமிடுகளின் காதுகளை இடது பக்கம் வளைக்க வேண்டும்; இதைச் செய்ய, அவற்றை மேலே தூக்கி, பின்னர் விரும்பிய திசையில் வளைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, துண்டுகளின் வலது விளிம்பை மையத்தை நோக்கி உள்நோக்கி மடியுங்கள்.

மேல் பிரமிட்டின் காதுகளை உள்நோக்கி மடித்து, மேல் மூலையானது கீழ் பிரமிடுக்கு இணையாக இருக்குமாறு துண்டுகளை மடியுங்கள். இதற்குப் பிறகு, ஒரு பிரமிட்டை மற்றொன்றில் செருகவும்.

இது நீங்கள் பெற வேண்டிய எண்ணிக்கை.

நாங்கள் காதுகளை வளைத்து, மேல் பிரமிட்டைத் திறந்து, பின்னர் அவற்றை உள்ளே இழுக்கிறோம்.

இதனால், ஒரு தொட்டிக்கு ஒரு சிறு கோபுரம் கிடைத்தது.

உங்கள் உருவத்தை எடுத்து அதன் பக்கத்தை உங்கள் பக்கம் திருப்புங்கள். உள்நோக்கி குழிவான துண்டுகளை நேராக்குங்கள், எதிர்கால கம்பளிப்பூச்சிகளுக்கு அளவைக் கொடுக்க இது அவசியம். இதை கவனமாகவும் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் செய்யவும்.

பீரங்கிக்கு பீப்பாய் கட்டுவதுதான் மிச்சம். இதைச் செய்ய, 4x4 அளவுள்ள ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இறுதியில் ஒரு தடித்தல் ஒரு குழாய் அதை ரோல். இதற்குப் பிறகு, தொட்டி கோபுரத்தை சிறிது தூக்கி, பீப்பாயை அங்கு செருகவும்.

அவ்வளவுதான், ஓரிகமி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட தொட்டி தயாராக உள்ளது. இந்த கைவினை எந்த காகிதத்திலிருந்தும் தயாரிக்கப்படலாம், ஆனால் நீங்கள் ஒரு வெற்று வெள்ளை தாளை எடுத்துக் கொண்டால் அது சிறப்பாக இருக்கும், மேலும் நீங்கள் போர் வாகனத்தை உருவாக்கிய பிறகு, அதை அலங்கரிக்கவும். அல்லது வண்ண காகிதத்தில் இருந்து நேரடியாக ஒரு பொம்மை செய்யுங்கள்.

மாடுலர் டேங்க் T-34

நீங்கள் அத்தகைய தொட்டியை உருவாக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், ஓரிகமி தொகுதிகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை நீங்கள் விரிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

அத்தகைய விவரங்களை உருவாக்க உங்களுக்கு வழக்கமான A4 நிலப்பரப்பு தாள் தேவைப்படும். ஆனால் நீங்கள் இந்த பகுதிகளை ஒரு தொட்டிக்காக உருவாக்கினால், உடனடியாக பொருத்தமான நிறத்தின் வண்ண காகிதத்தை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது.

தாளை பாதியாக மடியுங்கள், பின்னர் மீண்டும் மீண்டும், இறுதியில் நீங்கள் 16 சதுரங்கள் கொண்ட காகிதத்தைப் பெற வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் தாளை மீண்டும் மடித்தால், உங்களுக்கு 32 துண்டுகள் கிடைக்கும். மடிப்பு கோடுகளுடன் தாளை வெட்டுங்கள்.

இதன் விளைவாக வரும் முக்கோணங்களில் ஒன்றை எடுத்து அதை குறுக்காக பாதியாக மடியுங்கள்.

இதன் விளைவாக வரும் துண்டுகளை மீண்டும் பாதியாக மடியுங்கள், பின்னர் பகுதியை அதன் அசல் நிலைக்கு திறக்கவும்.

இப்போது ஒரு விளிம்பை மையத்தை நோக்கி மடியுங்கள், பின்னர் மற்றொன்று, ஒரு விமானத்தை மடிப்பது போல.

துண்டைத் திருப்பி, மீதமுள்ள இலவச மூலைகளை முக்கோணங்களாக வளைக்கவும்.

இதன் விளைவாக வரும் பகுதிகளை மேல்நோக்கி மடிக்க வேண்டும்.

துண்டுகளை பாதியாக மடியுங்கள், ஓரிகமி தொகுதி தயாராக உள்ளது.

இப்போது நீங்கள் தொட்டியை உருவாக்க ஆரம்பிக்கலாம்.

கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள்

• காகிதம் வெள்ளை அல்லது பச்சை.
• ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் ஒரு எளிய பென்சில்.
• கத்தரிக்கோல்.
• PVA பசை மற்றும் அதற்கு ஒரு மெல்லிய தூரிகை.
• பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் தெளிக்கவும்.

அத்தகைய தொட்டிக்கு உங்களுக்கு 5088 தொகுதிகள் தேவைப்படும், அவற்றை முன்கூட்டியே செய்யலாம் அல்லது நீங்கள் செல்லும்போது அதைச் செய்யலாம். நாம் முக்கிய பகுதியுடன் சட்டசபை தொடங்குகிறோம் - உடல்.

ஒரு தொகுதியின் மூலையை மற்றொன்றின் பாக்கெட்டில் செருகவும்.

மூன்றாவது தொகுதியை எடுத்து இரண்டாவது பாக்கெட்டில் செருகவும்.

நாங்கள் நான்காவது தொகுதியை எடுத்து மூன்றாவது இலவச மூலையை அதில் செருகுவோம்.

ஐந்தின் மூலையை நான்காவதாகச் செருகவும்.

உடலின் நீண்ட பக்கம் தற்போது கூடியிருக்கிறது. மொத்தம் 13 துண்டுகள் கிடைக்கும் வரை சேர்க்கவும்.

இப்போது நீங்கள் கட்டமைப்பைப் பாதுகாக்க வேண்டும்; இதைச் செய்ய, மற்றொரு தொகுதியை எடுத்து இரண்டு வரிசைகளின் முதல் தொகுதிகளின் மூலைகளை அதில் செருகவும். புகைப்படத்தில் அது பச்சை நிறத்தில் குறிக்கப்பட்டுள்ளது.

அதே வழியில் மேலும் 7 தொகுதிகளைச் சேர்க்கவும், இது மூன்றாவது வரிசையாக இருக்கும்.

1 வது வரிசை - 30 தொகுதிகள்

2 வது வரிசை - 29 தொகுதிகள்

3 வது வரிசை - 30 தொகுதிகள்

அவ்வளவுதான், மூன்று வரிசைகள் தயாராக உள்ளன. தொகுதிகளை மிகவும் இறுக்கமாக செருக வேண்டாம், இல்லையெனில் பகுதி நகராது.

4 வது வரிசை - 29 தொகுதிகள்

ஒற்றைப்படை வரிசைகள் - 30 பாகங்கள், மற்றும் கூட வரிசைகள் - 29. நீங்கள் 100 வரிசைகளை மட்டுமே சேகரிக்க வேண்டும்.

இப்போது நீங்கள் 1 வரிசை மற்றும் 100 ஐ கவனமாக இணைக்க வேண்டும், இது தொட்டியின் உடலாக இருக்கும்.

தொட்டி பக்கம்

வரிசை 1 - 6 தொகுதிகள், மற்றும் வரிசை 2 - 5 பாகங்கள் முறையே.

மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி தொகுதிகளை மாற்றவும், சம மற்றும் ஒற்றைப்படை. நாங்கள் 60 வரிசைகளை உருவாக்குகிறோம்.

பலகை உடலில் ஒட்டப்பட வேண்டும்; இரண்டாவது பக்கத்திற்கு அதே பலகையை உருவாக்கவும்.

தொட்டி அறை

தொகுதிகளின் குறுகிய மற்றும் நீண்ட பக்கங்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், உங்களுக்கு இது பின்னர் தேவைப்படும்.

நாங்கள் 1 வரிசையை உருவாக்கத் தொடங்குகிறோம், இது ஒரு நீண்ட பக்கத்துடன் பகுதிகளையும், இரண்டாவது வரிசை குறுகிய பக்கத்தையும் கொண்டிருக்கும்.

உங்கள் கட்டமைப்பு வீழ்ச்சியடைவதைத் தடுக்க, நீங்கள் அதை மூன்றாவது வரிசையுடன், ஒரு குறுகிய பக்கத்துடன் பாதுகாக்க வேண்டும்.

பணிப்பகுதி தயாரானதும், அதை ஒரு வளையத்தில் இணைக்க வேண்டும். முதல் வரிசையின் பகுதியின் மூலை இரண்டாவது வரிசையின் தொகுதிக்குள் செருகப்பட்டுள்ளது; புகைப்படத்தில், இணைப்பு புள்ளி பச்சை பகுதிகளால் குறிக்கப்பட்டுள்ளது.

முந்தைய இரண்டைப் போலவே 6 மற்றும் 7 வது வரிசைகளையும் செய்யுங்கள்.

8, 9 மற்றும் 10 வரிசைகளையும் தொடர்ந்து செய்யவும்.

பணிப்பகுதியைத் திருப்புங்கள், கேபின் கிட்டத்தட்ட தயாராக உள்ளது.

கேபின் கவர்

நாங்கள் நீண்ட பக்கத்துடன் வரிசைகளில் சேகரிக்கிறோம். 1 வது வரிசை - 12 தொகுதிகள், 2 வது வரிசை அதே.

ஒரு வளையத்தில் இணைக்கவும், முதல் வரிசையின் தொகுதியின் மூலையை இரண்டாவது வரிசையின் தொகுதியின் பாக்கெட்டில் செருகவும்.

மூன்றாவது வரிசையில் நாம் தொகுதிகளின் எண்ணிக்கையை 14 ஆக அதிகரிக்க வேண்டும். புகைப்படத்தில் பச்சை நிறத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள 4 தொகுதிகள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு மூலையில் வைக்கவும்.

வட்டம் இப்படித்தான் இருக்க வேண்டும்.

மூன்றாவது வரிசையில் செய்தது போல் 4வது வரிசையை 16 பாகங்களாக அதிகரிக்கவும்.

5 வது வரிசையில் நீங்கள் 20 பாகங்களைப் பெற வேண்டும், இதற்காக நாங்கள் 8 தொகுதிகளை வைக்கிறோம்.

6 வது வரிசை - 24 தொகுதிகள், மீண்டும் 8 பகுதிகளை வைக்கிறோம்.

7 வது வரிசை - 28 பாகங்கள், 8 பாகங்கள்.

அவ்வளவுதான், கேபின் கவர் தயாராக உள்ளது.

மாஸ்டர் வகுப்பின் தொடர்ச்சிக்கு வீடியோவைப் பாருங்கள்:

கீழே ஒரு வீடியோ உள்ளது, இது ஒரு புலி தொட்டியை காகிதத்திலிருந்து எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் காண்பிக்கும்.

ஒரு எளிய காகித பதிப்பு.

மாடல் KV-1:

நான்காம் வகுப்பில் தொழிலாளர் பயிற்சி பாடம்

தலைப்பு: "மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து திறந்த பெட்டியை உருவாக்குதல்"

ஆசிரியர்: Sedochenko Yu.A.

பொருள்:

"மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து திறந்த பெட்டியை உருவாக்குதல்"

இலக்குகள்:

1. ஒரு கத்தி (ritzovka) பயன்படுத்தி அடையாளங்கள் சேர்த்து அட்டை வெட்டு பயிற்சி. மடிப்புகளைப் பயன்படுத்தி பெட்டியின் பக்கங்களை இணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடும் திறனை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.

2. சரியான சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், காட்சி-உருவ சிந்தனை, வாய்வழி பேச்சு, தன்னார்வ கவனம், நீண்ட கால நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்கள்.

3. அடிப்படை தனிப்பட்ட உணர்ச்சிகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: கடின உழைப்பு, துல்லியம், வேலைக்கு நேர்மறை அணுகுமுறை, பொறுப்பு.

உபகரணங்கள்:குறிக்கப்பட்ட கோடுகள் கொண்ட ஒரு செவ்வக வெற்று பெட்டி, ஒரு அடுக்கு, ஒரு ஆட்சியாளர், ஒரு பசை குச்சி, ஒரு வேலை திட்டத்தை வரைவதற்கான வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள், பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள், பிரதிபலிப்புக்கான வாக்கியங்களைக் கொண்ட அட்டைகள், பல்வேறு பொருட்களின் துண்டுகள் கொண்ட பெட்டி, ஒரு பை மூன்று பெட்டிகளுடன் (இனிப்பு, தேநீர், சலவை தூள்).

வகுப்புகளின் போது.

1. ஒழுங்கமைக்கும் தருணம்

ஆசிரியர். உங்களுக்காக மணி அடித்தது.

அனைவரும் அமைதியாக வகுப்பறைக்குள் நுழைந்தனர்.

எல்லோரும் தங்கள் மேசைகளில் அழகாக எழுந்து நின்றனர்,

ஒருவரையொருவர் பணிவாக வாழ்த்திக்கொண்டோம்.

முதுகை நேராக வைத்துக்கொண்டு அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

எங்கள் வகுப்பு வேறுபட்டதல்ல என்பதை நான் காண்கிறேன்.

நாங்கள் ஒரு தொழிலாளர் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

2. மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்

- எங்கள் பாடத்திற்கு ஒரு விருந்தினர் வந்தார்.

(ஒரு மாணவி கிரீடம், கேப் அணிந்து, தோளில் கைப்பையுடன், கையில் பெட்டியுடன் வருகிறார்)

நான் பொருளின் அரசி.

வெவ்வேறு தயாரிப்புகளை நாம் கணக்கிட முடியாது,

ஆனால் ஒரு ஆடைக்கு, ஒரு பேனா, ஒரு ஸ்பூன்

வெவ்வேறு பொருட்கள் உள்ளன.

துணி, காகிதம் மற்றும் ரப்பர்

அனைவருக்கும் வேலைக்கு இது தேவை.

தயவுசெய்து பொருளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

மேலும் யூகிக்கவும்.

உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு பெட்டியிலிருந்து அகற்றி, தொடுவதன் மூலம் பொருளை அடையாளம் காணவும்.

(அட்டை, உலோகம், ரப்பர், கண்ணாடி, தோல்)

- ராணியின் கிரீடம் மற்றும் கேப் என்ன செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதை கண்ணால் தீர்மானிக்கவும்.

- கடந்த பாடத்தில் இந்த எந்த பொருட்களுடன் நாங்கள் வேலை செய்தோம்? (அட்டை)

- நாங்கள் என்ன செய்தோம்?

3. பாடத்தின் தலைப்பை அறிவித்தல்

இன்று நாங்கள் திறந்த பெட்டியை உருவாக்கும் வேலையைத் தொடர்வோம், ராணி எங்களுக்குக் கொண்டு வந்ததையே உருவாக்குவோம். அதை உருவாக்கும் போது, ​​வால்வுகளைப் பயன்படுத்தி பெட்டியின் பக்கங்களை எவ்வாறு இணைப்பது மற்றும் "ritzovka" நுட்பத்தை மீண்டும் செய்வது எப்படி என்பதை நாம் கற்றுக்கொள்வோம்.

4.ஒரு பழமொழியுடன் வேலை செய்தல்

- நம் வேலையில் இந்த ஞானமான சொல்லை நாம் பின்பற்ற வேண்டும்.

உழைக்கும் கைக்கு எல்லா வேலைகளும் சுலபம்.

படித்துவிட்டு அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.

5.பணியிடத்தை சரிபார்த்தல்

- பாடத்தில் நமக்குத் தேவையான கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை பட்டியலிடுங்கள்.

6.டைனமிக் இடைநிறுத்தம்

7. வேலைத் திட்டத்தை வரைதல்

பலகையில் வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன: நாங்கள் வரைவோம், சிற்பம், வளைத்தல், எம்பிராய்டரி, அலங்கரித்தல், பசை.

இந்தப் பெட்டியை உருவாக்குவதற்குப் பொருத்தமில்லாத செயல்பாடுகளின் பெயர்களை அகற்றவும்.

மீதமுள்ள சொற்களை வேலையை முடிக்கும் வகையில் ஒழுங்கமைக்கவும்.

1. ஓதுவோம்.

இதற்கு என்ன அர்த்தம்?

உங்களுக்கு ஏன் ரிக்கோசெட் தேவை?

2. வளைவு.

பெட்டியின் பக்கங்களை வளைக்க, மூலைகளில் சதுரத்தின் ஒரு பக்கத்தை நீங்கள் கோடுடன் வெட்ட வேண்டும். அது வேலை செய்யும் அடைப்பான்ஒட்டுவதற்கு. (ஒரு புதிய சொல்லகராதி வார்த்தை பலகையில் இடுகையிடப்பட்டுள்ளது)

3. பசை.

4. அலங்கரிக்கவும்.

மாதிரியின் படி பெட்டியை அலங்கரிப்போம். இதைச் செய்ய, சிவப்பு காகிதத்திலிருந்து வட்டங்களையும், பச்சை காகிதத்திலிருந்து இலைகளையும் வெட்டி பெட்டியின் பக்கங்களில் ஒட்டவும்.

8. பசை மற்றும் கத்தரிக்கோல் வேலை செய்யும் போது பாதுகாப்பு விதிகள் மீண்டும்.

இரண்டு செயல்பாடுகளுக்கு எங்களுக்கு கத்தரிக்கோல் தேவைப்படும்.

கத்தரிக்கோல் வேலை செய்யும் போது நீங்கள் என்ன நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?

படங்கள் பலகையில் வெளியிடப்படுகின்றன, அதில் இருந்து குழந்தைகள் பதில்களை வழங்குகிறார்கள்.

9.சுதந்திர வேலை

குழந்தைகள் அருகிலுள்ள அறுவை சிகிச்சையை உச்சரிக்கும் போது வேலை செய்கிறார்கள்

வேலையின் நிலை 1.

வேலையின் நிலை 2.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்.

வேலையின் நிலை 3.

வேலையின் நிலை 4.

10. கண்காட்சி, தரப்படுத்தல்

பொருள்களின் ராணி ஆசிரியர் கிரேடுகளை ஒதுக்க உதவுகிறது.

11. தயாரிப்பின் நடைமுறை பயன்பாடு

– பொருள் ராணி தன் பையில் பலவிதமான பெட்டிகளை விட்டுச் சென்றாள். இந்த பெட்டிகள் எதற்காக உருவாக்கப்பட்டன என்று யூகிக்கவும்.

எங்கள் பெட்டிகள் எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படலாம்? (தொழிலாளர் பாடங்களுக்கு, கணித பாடங்களில் உள்ள பொருட்களை எண்ணுவதற்கு, முதலியன)

12. பிரதிபலிப்பு

நாம் என்ன செய்தோம்?

பாடத்தில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? பலகையில் உள்ள வாக்கியங்களிலிருந்து பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒரு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி அடையாளங்களை உருவாக்கவும்.

அட்டையை கத்தியால் வெட்டுங்கள்.

மடிப்புகளைப் பயன்படுத்தி பெட்டியை ஒட்டவும்.

– எமோடிகான்களைப் பயன்படுத்தி பாடத்தைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்.

infourok.ru

அட்டை கார்கள்

"பைத்தியம் பிடித்த மக்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது"

ஒரு மாதிரி இரயில் பாதையை உருவாக்குவதற்கான உங்கள் ஆசைகள் வெகுஜன உற்பத்தியின் திறன்களை விட அதிகமாக இருந்தால், உங்கள் சொந்த மாதிரிகளை உருவாக்குவது பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய நேரம் இது. வெவ்வேறு பொருட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் உள்ளன - இங்கே நாங்கள் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து உற்பத்தி செய்வதைக் கருதுகிறோம்.

முதலில், உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் சேமித்து வைக்க வேண்டும்.

முதலில் உங்களுக்கு நல்ல வெள்ளை அட்டை தேவை (முன்னுரிமை 0.35 - 0.5 மிமீ - ஒரு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி கண்ணால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது).

உங்களுக்கு சரியான கருவிகளும் தேவை:

• 0.5 மிமீ ஈயம் கொண்ட இயந்திர பென்சில்,
• PVA பசை,
• ஆட்சியாளர் 30 செ.மீ.
• மூலை,
• அழிப்பான்,
• நூல்கள் (முன்னுரிமை மிகவும் மெல்லியதாக இல்லை),
• வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக், இரட்டை பக்க டேப்,
• இரண்டு வகையான எமரி (கரடுமுரடான மற்றும் நன்றாக),
• காகித கத்தி, வழக்கமான கத்தரிக்கோல்,
• நகங்களை கத்தரிக்கோல்,
• துணிமணிகள் (முன்னுரிமை தட்டையான மேற்பரப்புகளுடன் கூடிய பிளாஸ்டிக்),
• மேலும் சில சிறிய விஷயங்கள், கீழே விவாதிக்கப்படும்.

மற்றும் மிக முக்கியமாக, ஒரு தளவமைப்பை உருவாக்க உங்களுக்கு உண்மையான ஆசை தேவை!

ஆயத்த சேஸில் ஒரு மாதிரியின் உற்பத்தியை இங்கே கருத்தில் கொள்வோம். நன்கொடையாளராக, நீங்கள் TT-மாடல் அல்லது VTTV இலிருந்து கார்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

எந்த மாதிரியையும் தயாரிக்கும் போது, ​​மாடலிங் பொருளின் வரைபடங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் வடிவத்தில் குறிப்பு பொருட்கள் தேவைப்படுகின்றன. நேரத்தை மிச்சப்படுத்த, டிடி மாடலில் இருந்து டிஎம்வியையும் பயன்படுத்தினேன்.

எனவே, ஆரம்பிக்கலாம்.ஒரு வரைபடம் பயன்படுத்தப்பட்டால், எல்லா பரிமாணங்களும் பொருத்தமான அளவில் மீண்டும் கணக்கிடப்பட வேண்டும், என் விஷயத்தில் - 1:120. அடுத்து, ஒரு அட்டைத் தாளில், நீங்கள் கூரையின்றி காரின் அடிப்படை அமைப்பை வரைய வேண்டும் (இதன் விளைவாக ஒரு தளம் இல்லாமல் ஒரு நீளமான இணையான குழாய் இருக்க வேண்டும்) ( அரிசி. 1).

அதில் காரின் சுவர்களில் இருக்க வேண்டிய அனைத்தையும் வரைகிறோம், அதாவது ஜன்னல்கள், கதவுகள், விறைப்பான்கள் இருக்க வேண்டிய கோடுகள் போன்றவற்றை எல்லாம் வரைந்த பிறகு, அனைத்து ஜன்னல்களையும் கத்தியால் வெட்டுகிறோம்.

இப்போது எதிர்கால உடலின் விறைப்புத்தன்மையை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம்- பின்புறத்தில் நீங்கள் சுவர்களில் ஏற்கனவே வெட்டப்பட்ட ஜன்னல்களுடன் அட்டைப் பெட்டியின் இரண்டாவது அடுக்கை ஒட்ட வேண்டும், இதனால் ஜன்னல்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துப்போகின்றன ( அரிசி. 2).

அட்டை ஈரமாக இருக்கும்போது வீக்கமடையும் ஒரு மோசமான போக்கைக் கொண்டிருப்பதால், நீங்கள் நிறைய பசைகளை பரப்ப வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் விரைவாகவும் மெல்லியதாகவும் ஒரு பக்கத்தை பரப்பவும், உடனடியாக அதை உறுதியாக அழுத்தி அழுத்தவும்.

இப்போது விறைப்புகளை கையாள்வோம்.அவை வரையப்பட்ட கோடுகளுடன் ஒட்டப்பட்ட நூல்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன: முதலில், ஒரு பிசின் துண்டு பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதன் மீது நூல் பயன்படுத்தப்பட்டு விரலால் அழுத்தப்படுகிறது. நூலை பசை மூலம் நிறைவு செய்வது மற்றும் மேற்பரப்பில் இருந்து அதிகப்படியான பசை அகற்றுவது இதன் யோசனை. அனைத்து விலா எலும்புகளும் ஒட்டப்பட்டவுடன், கதவுகளை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டிய நேரம் இது. இதைச் செய்ய, கதவின் விளிம்பில் ஒரு மெல்லிய பள்ளத்தை கத்தியால் வெட்டுங்கள். இதற்குப் பிறகு, கதவுகளின் கட் அவுட் வரையறைகள் மற்றும் ஏற்கனவே ஒட்டப்பட்ட நூல்களை நாங்கள் பூசுகிறோம். எல்லாம் காய்ந்ததும், நீங்கள் நன்றாக மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் கொண்டு நூல்களின் மேற்பரப்பில் கவனமாக நடந்து மீண்டும் பசை கொண்டு பூச வேண்டும். அனைத்து பூச்சுகளின் போதும், தேவையற்ற முறைகேடுகள் பின்னர் வெளியே வராதபடி, முடிந்தவரை சிறிய பசைகளை விட்டுவிட முயற்சிக்கிறோம். அட்டைப் பெட்டியின் மெல்லிய கீற்றுகளிலிருந்து கைப்பிடிகள் செய்யப்படுகின்றன.

இப்போது அசெம்பிள் செய்யத் தொடங்க வேண்டிய நேரம் இது.கத்தரிக்கோலால் தலைகீழ் பக்கத்தில் உள்ள மடிப்புகளை கீழே அழுத்துகிறோம். பின்னர் நாங்கள் அதை வெட்டி, கவனமாக வளைத்து ஒன்றாக ஒட்டுகிறோம் ( அரிசி. 3).

ஒட்டும் பகுதிகளில் கரடுமுரடான நீட்டிய அட்டையை கவனமாக மணல் அள்ளுங்கள்.

கூரை.விரும்பிய வடிவத்தின் கூரையைப் பெற, நீங்கள் முதலில் அடுக்கு அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஒரு இணையான பைப்பை உருவாக்க வேண்டும், அதன் உயரம் கூரையின் உயரத்திற்கு சமமாக இருக்கும் (பொதுவாக சாம்பல் வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கும்). அகலம் மற்றும் நீளம் முறையே காரின் அகலம் மற்றும் நீளத்தை விட 1 மற்றும் 2 மிமீ அதிகமாக இருக்க வேண்டும் (இவை தோராயமான புள்ளிவிவரங்கள்). இது அவசியம், இதனால் கூரையை ஒட்டுவதற்குப் பிறகு (ஒரு பத்திரிகையைப் பயன்படுத்தி ஒட்டுவதும் நல்லது), அதை பக்கங்களில் மணல் அள்ளலாம், இதன் மூலம் காரின் அளவிற்கு சரிசெய்யலாம். அடுத்து, கூரைக்கு ஒரு குவிந்த வடிவம் கொடுக்கப்பட வேண்டும் - இதைச் செய்ய, கூரையின் சுயவிவரத்தை முனைகளிலிருந்து வரைந்து, அதிகப்படியான நீளத்தை துண்டிக்கவும். இதற்குப் பிறகு, நாங்கள் முதலில் கரடுமுரடான மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் கொண்டு, பின்னர் நன்றாக மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் கொண்டு மணல். இதற்குப் பிறகு, கூரையை பசை கொண்டு பூசவும், அது காய்ந்து போகும் வரை காத்திருக்கவும். நாங்கள் நன்றாக மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் மூலம் செயலாக்குகிறோம் மற்றும் செயல்பாட்டை மீண்டும் செய்கிறோம். இப்போது நீங்கள் கூரையை ஒட்டலாம். அது காய்ந்து கொண்டிருக்கும் போது அதை கீழே வைத்திருக்க ஏதாவது கண்டுபிடிக்க முடிந்தால், அது நன்றாக இருக்கும். அசல் கூரையில் விறைப்பு விலா எலும்புகள் இருந்தால், அவை நூல்களைப் பயன்படுத்தி இதேபோல் செய்யப்படுகின்றன. கூரையின் சந்திப்பை உடலுடன் பசை கொண்டு பூசுகிறோம். இதற்குப் பிறகு, காற்று உட்கொள்ளல் கூரையுடன் இணைக்கப்படலாம். மூட்டை மறைக்க காரின் முனைகளில் அட்டைப் பெட்டியை ஒட்டுகிறோம், இருப்பினும், சூழ்நிலையைப் பொறுத்து, நீங்கள் அதை இல்லாமல் செய்யலாம். டூத்பிக்குகளைப் பயன்படுத்தி, இடைநிலை சூஃபிள்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன ( அரிசி. 4).

உள்ளத்தைப் பற்றி கொஞ்சம் பேசலாம்.முதலில் நீங்கள் அட்டைப் பெட்டியின் 2-3 அடுக்குகளிலிருந்து ஒரு தளத்தை உருவாக்க வேண்டும். அடுத்து, பகிர்வுகளின் வரைபடத்தை அதில் குறிக்கிறோம், அதை வெட்டிய பிறகு, பசை மீது "வைக்கிறோம்". தரையுடன் உட்புறத்தின் மொத்த உயரம் சேஸின் உயரத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். நாங்கள் மேல் அலமாரிகளை சுவர்களில் ஒட்டுகிறோம், ஆனால் கீழே உள்ளவை பெரும்பாலும் தரையில் ஒட்டப்பட வேண்டும். இதற்குப் பிறகு, காரின் நீளத்தை விட 1 செ.மீ அகலமும் 2 செ.மீ நீளமும் கொண்ட அட்டைப் பட்டை பகிர்வுகளின் மேல் ஒட்டப்படுகிறது.

இப்போது நீங்கள் வண்ணம் தீட்டலாம்.நீர் அழியாத வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. நீங்கள் ஏரோசல், வழக்கமான எண்ணெய் அல்லது சிறப்பு மாதிரி வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தலாம். அடுத்து நாம் விரும்பிய நிறத்தைப் பெற வெவ்வேறு அளவுகளில் டேப் மற்றும் பிரஷ்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

எல்லாம் உலர்ந்ததும், இரட்டை பக்க டேப்பைப் பயன்படுத்தி காரின் சுவர்களின் உட்புறத்தில் வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் கீற்றுகளை ஒட்டுகிறோம். உள்ளே இருந்து, நாங்கள் இரட்டை பக்க டேப்பை கூரையில் ஒட்டுகிறோம், பின்னர் காரின் உட்புறங்களை அழுத்தவும். கீழே இருந்து காரின் தரையில் இரட்டை பக்க டேப்பை மீண்டும் ஒட்டுகிறோம் மற்றும் சேஸை அழுத்துகிறோம் ( அரிசி. 5).

கார் தயாராக உள்ளது!

அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து சரக்கு காரை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது குறித்த வீடியோவையும் பாருங்கள்:

மேலும் படிக்க:

www.modelzd.ru

கைவினை வேன் "ஐஸ்கிரீம்" | முதுநிலை நாடு

எனது மூன்றாம் வகுப்பு படிக்கும் மகனுக்கு விடுமுறைக்காக ஒரு ஐஸ்கிரீம் வேன் தயாரிக்கும்படி கூறப்பட்டது. நான் உதவ வேண்டும் - நான் ஒரு மாதிரி செய்தேன் ...
மேரி பாபின்ஸின் பணி எனது தாங்கு உருளைகளைப் பெற உதவியது https://stranamasterov.ru/node/688112
தொழில்நுட்ப பணிப்புத்தகத்தில், நாங்கள் கேபினின் வரைபடத்தை எடுத்தோம் (கீழே காண்க), மற்றும் ஒரு கனசதுரத்திலிருந்து உடலை உருவாக்கினோம் (இணையத்தில் கனசதுரத்தின் வரைபடத்தைக் கண்டோம்).
கனசதுரத்தின் விளிம்பு 6.5 செ.மீ.

நான் அலங்காரத்தில் அதிக ஆர்வம் கொண்டிருந்தேன் - கல்வெட்டுகள், மிகப்பெரிய ஹெட்லைட்கள் ..., மற்றும் என் மகன் - செயல்பாட்டில்)))
சக்கரங்கள் சுழன்று கொண்டே இருக்க விரும்பினார்.

மகன் படிப்படியாக எல்லா வேலைகளையும் மீண்டும் செய்தான், அவனுடைய வேன் மோசமாக மாறவில்லை.
மேலும், அவர் தனது வேனின் சக்கரங்களை இன்னும் சுழலச் செய்தார்.

நான் சாறு தொப்பிகளை ஒரு பிளாஸ்டிக் குழாயில் வைத்தேன் (நீங்கள் சாறு அல்லது பந்துகளுக்கு ஒரு குச்சியைப் பயன்படுத்தலாம்) மற்றும் அவற்றை பிளாஸ்டைன் மூலம் உள்ளே பாதுகாத்தேன்.

பணிப்புத்தகத்தில் (தொழில்நுட்பம் 3 ஆம் வகுப்பு, ரோகோவ்ட்சேவா என்.ஐ.) கேபினின் வரைபடம் உள்ளது.

எனது சுருக்கமான வேலை விவரம் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.

stranamasterov.ru

"விண்வெளி ராக்கெட்" கைவினை நீங்களே செய்யுங்கள் - Vector-success.rf

DIY "விண்வெளி ராக்கெட்" கிராஃப்ட் 6-8 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் கைவினைப்பொருளை வகுப்பிற்கு கொண்டு வரலாம் அல்லது உங்கள் படைப்புகளின் தொகுப்பை அலங்கரிக்கலாம்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்

உங்கள் சொந்த கைகளால் "விண்வெளி ராக்கெட்" கைவினை எவ்வாறு உருவாக்குவது? குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு படிப்படியான வழிமுறைகள்.

1. வண்ண காகிதம், வெள்ளை அட்டை தாள், சிவப்பு அட்டை தாள், பசை, கத்தரிக்கோல், ஒரு ஆட்சியாளர், ஒரு பென்சில் மற்றும் ஒரு திசைகாட்டி ஆகியவற்றை தயார் செய்யவும்.

2. வெள்ளை அட்டைப் பெட்டியில் 15x13 செமீ அளவுள்ள அடையாளங்களை உருவாக்கி ஒரு செவ்வகத்தை வெட்டுகிறோம்.

3. விளைந்த செவ்வகத்தை உருளையில் உருட்டவும், அதனால் ராக்கெட்டின் உயரம் 15 செ.மீ.

4. செவ்வகத்தின் முனைகளை ஒட்டவும் மற்றும் உறுதியாக அழுத்தவும். இதன் விளைவாக ஒரு சிலிண்டர் - எங்கள் ராக்கெட்டுக்கு ஒரு வெற்று.

5. 4x1 செமீ அளவுள்ள 2 கீற்றுகளை வெட்டுங்கள்

.

6. ஒரு திசைகாட்டி எடுத்து வெள்ளை அட்டையில் 3 செமீ விட்டம் கொண்ட ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.

7. கத்தரிக்கோலால் ஒரு வட்டத்தை வெட்டி, வட்டத்தின் மையத்திற்கு ஒரு வெட்டு செய்யுங்கள்.

8. நாங்கள் வட்டத்தை பற்றவைக்கிறோம், அதனால் நாம் ஒரு கூம்பு மற்றும் அதை ஒன்றாக ஒட்டுகிறோம்.

9. 4x1 செமீ அளவுள்ள வெள்ளை அட்டையின் 2 கீற்றுகளை வெட்டி, எதிரெதிர் பக்கங்களில் உள்ள கூம்பில் ஒட்டவும்.

10. மஞ்சள் நிற காகிதத்தை எடுத்து 3 வட்டங்களை வெட்டுங்கள் - இவை நமது ராக்கெட்டின் ஜன்னல்கள். மேலிருந்து கீழாக ஒரு வரிசையில் அவற்றை ஒட்டவும்.

11. சிவப்பு அட்டைத் தாளை எடுத்து 8x6 செமீ அளவுள்ள செவ்வகத்தைக் குறிக்கவும்.அட்டை இரட்டை பக்கமாக இருக்க வேண்டும். குறுக்காக வெட்டு.

12. இதன் விளைவாக வரும் முக்கோணங்களின் அதிக உயரத்தில், ராக்கெட் உடலுக்கு ஒட்டுவதற்கு 0.5 செ.மீ. பசை மற்றும் பசை விண்ணப்பிக்கவும்.

13. முதலில், ராக்கெட் இறக்கையை ஒரு பக்கத்தில் ஒட்டவும், அதனால் அது ராக்கெட்டின் அடிப்பகுதியுடன் ஃப்ளஷ் ஆகும், பின்னர் எதிர் பக்கத்தில் இரண்டாவது இறக்கை.

14. DIY "விண்வெளி ராக்கெட்" கிராஃப்ட் தயாராக உள்ளது!

குருஷினா நெல்லியா நிகோலேவ்னா (a21vu_1347)

21vu.ru

"ஒரு காரின் மாதிரியை உருவாக்குதல் (டேங்க்)" (தரம் 4)

1. கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான சுயநிர்ணயம். வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளுக்கு மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்

உரையாடல், உடற்பயிற்சி

உங்கள் மேசையில் விடவும்: அறிவுறுத்தல் அட்டைகள், ஒரு பென்சில், ஒரு ஆட்சியாளர், ஒரு பசை குச்சி, கத்தரிக்கோல், வண்ண அட்டை மற்றும் காகிதம். (பணியாளரால் வகுப்பிற்கு முன் சரிபார்க்கவும்). நண்பர்களே, வணக்கம்! எல்லோரும் என்னிடம் ஓடுங்கள். ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம். என் பெயர் அன்னா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா. மற்றும் உங்கள் பெயர் என்ன? உங்கள் பெயரை ஒரு வட்டத்தில் சொல்லுங்கள். நண்பர்களே, வண்டி கட்டும் ஆலையின் அனைத்து வடிவமைப்பாளர்களின் பெயர்களும் இப்போது எனக்குத் தெரியும். ரயில்களை வடிவமைப்பதை எளிதாக்க, தேவையற்ற அனைத்து உணர்ச்சிகளையும் மீட்டமைப்போம். நண்பர்களே, நாங்கள் வெளியே சென்றோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், வானத்திலிருந்து அழகான பனி செதில்கள் விழ ஆரம்பித்தன. ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பிடிப்பதைப் போல, எங்கள் கால்களை தோள்பட்டை அகலத்தில் வைத்து, எங்கள் கைகளை பக்கவாட்டாக மேலே உயர்த்தி, கைகளை சீராக கீழே இறக்குவோம். நிறைய பனி இருந்தது, நீங்கள் என்ன விளையாட முடியும்? பனிப்பந்துகள். எங்களுக்கு ஒரு பனிப்பந்து வீச, நீங்கள் கீழே குனிய வேண்டும், கொஞ்சம் பனி எடுக்க வேண்டும், நேராக்க வேண்டும், ஒரு பனிப்பந்து செய்ய வேண்டும், ஊசலாட வேண்டும்(எறியும் போது ஒருவரையொருவர் அடிக்க வேண்டாம்) மற்றும் ஒரு பனிப்பந்து எறியுங்கள்.நிறைய பனி இருந்தது, இன்னும் கொஞ்சம் பனி செய்வோம். நாங்கள் உங்களுடன் பனியில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தோம், திடீரென்று, எங்கிருந்தோ, தூரத்தில் ஒரு ரயில் பார்த்தோம். அவர் ஒரு சிறிய மலையிலிருந்து சறுக்கி, “உஹ்ஹ்ஹ்ஹ்ஹ்..!” என்று சத்தமிட்டுக் கொண்டிருந்தார். ஆனால் முன்னால் இன்னும் ஒரு மலை இருந்தது, மேலும் மலையின் மேல் செல்வது அவருக்கு கடினமாகிக்கொண்டே இருந்தது. ரயிலுக்கு உதவுவோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் நேராக நிற்க வேண்டும், பின்னர் "வாவ்!" என்ற ஒலியுடன் குந்து, கைகளை முன்னோக்கி, நேராக்குங்கள். நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! நாங்கள் ரயிலுக்கு உதவினோம், அது மலையில் ஏறியது மற்றும் உங்களுக்கு நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன். ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும். நண்பர்களே, இப்போது உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உட்காருங்கள்.

தனிப்பட்ட (கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல் வேண்டும்) தொடர்பு

2. அடிப்படை அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் புதுப்பித்தல். சிக்கலை அடையாளம் காணுதல். குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையின் மூலம் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் இலக்குகளை உருவாக்குங்கள்.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையின் அறிக்கை, உரையாடல், விளக்கம், ஆர்ப்பாட்டம்

இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவுடனான முந்தைய பாடத்தில், ரயில்வேயின் வரலாறு, ரயில்கள் மற்றும் கார்களின் வகைகள், கார்கள் என்ன செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் படித்தீர்கள். நீங்கள் எவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்கிறீர்கள் என்று பார்த்தேன். உங்களுக்காக மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் கடினமான வேலையை நான் தயார் செய்துள்ளேன். உங்களால் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன். முதலில், "வீல் ஆஃப் பார்ச்சூன்" விளையாட்டை விளையாடுவோம் (1 ஸ்லைடு அடங்கும்) விளையாட்டின் விதிகள் பின்வருமாறு: (இரண்டு முறை விதிகள்) நாங்கள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளோம். நாங்கள் டிரம்ஸை சுழற்றுகிறோம். முதல் குழு அவர்களிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது. முதல் குழு பதிலளித்தது. நாங்கள் டிரம்ஸை சுழற்றுகிறோம், இரண்டாவது குழு பதிலளிக்கிறது. ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் நான் வார்த்தைகளுடன் ஒரு அட்டையை கொடுக்கிறேன். இதன் விளைவாக, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு உங்களிடம் இருக்க வேண்டும். மதிப்பெண்ணை பலகையில் வைத்திருப்பேன். எனவே, இரு அணிகளாகப் பிரிந்து செல்வோம். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை எந்த குழு பெயரிடலாம். ஆம். நண்பர்களே, பொருள் எங்கள் பாடம்" ஒரு காரை (டேங்க்) போலியாக உருவாக்குதல்" நல்லது நண்பர்களே, போட்டி மனப்பான்மை என்னையும் வென்றுவிட்டது. பிறகு நோக்கம் நமக்கு இருக்கும் பாடம்: வெவ்வேறு வடிவியல் உடல்களை (உருளை, செவ்வகம்) பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான தொட்டிகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை அறியவும்

ஒழுங்குமுறை(முடிவுகளை அடைய மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானிக்கவும்) தொடர்பு(கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும்; வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு மற்றும் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்தமாக இருப்பதற்கான உரிமையை அங்கீகரிக்கவும், தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் அவர்களின் பார்வை மற்றும் நிகழ்வுகளின் மதிப்பீட்டிற்கான காரணங்களை வழங்கவும்)

3. கல்விப் பணியின் அறிக்கை பணி: பாடத்தின் நோக்கங்களைத் திட்டமிட்டு அதற்கான பதிலைக் கண்டறியவும்.

உரையாடல், விளக்கம், உதாரணம், ஆர்ப்பாட்டம், வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

நண்பர்களே, பாடத்தின் நோக்கங்களை வரையறுப்போம். வகுப்பில் என்ன செய்வோம்? - நண்பர்களே, தொட்டி என்றால் என்ன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? நண்பர்களே, ஒருவேளை உங்களுக்குத் தெரிந்திருக்கலாம் தொட்டி என்றால் என்ன, மற்றும் அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் மற்றும் எதை எடுத்துச் செல்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம். எனவே இது எங்கள் பாடத்தின் முதல் பணியாக இருக்கும். நண்பர்களே, இது ஒரு தொழில்நுட்ப பாடம் என்பதால். தொழில்நுட்ப பாடங்களில் அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (பல்வேறு தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும்) எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன? (ஒரு வண்டியின் மாதிரியை உருவாக்குதல் (தொட்டி)) இந்த பாடத்தில் நாம் என்ன செய்வோம்? (தொட்டி மாதிரி) அதை உருவாக்க, தொட்டியின் மாதிரியை உருவாக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? இது எங்கள் பாடத்தின் இரண்டாவது பணி, தொட்டி அமைப்பு உற்பத்தி திட்டம் மற்றும் மூன்றாவது பணி இருக்கும் அட்டைப் பெட்டியில் இருந்து தொட்டியை போலியாக உருவாக்குதல் நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தை எங்கு தொடங்குவது? (முதல் பிரச்சனைக்கு தீர்வு காணவும்) டிமா, முதல் சிக்கலைப் படியுங்கள் (தொட்டி என்றால் என்ன) நண்பர்களே, முந்தைய பாடத்தில் நீங்கள் வண்டியின் மாதிரிகளை உருவாக்கினீர்கள், இந்த பாடத்தில் நாங்கள் தொட்டியின் மாதிரியை உருவாக்குவோம். எங்களிடம் ஒரு முழு வரிசை இருக்கும். ஆனால், அவர் போக, ஒரு முழு ரயிலையும் சுமக்க, நாம் என்ன காணவில்லை? (இன்ஜின்) நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு இந்த இன்ஜினை தருகிறேன். இப்போது எங்களிடம் உந்து சக்தி உள்ளது. ரயிலில் என்ன சேர்க்க முடியும்? (வண்டிகள், குளிர்சாதன பெட்டி, ஹாப்பர்-டிஸ்பென்சர், தொட்டிகள்) எங்கள் ரயில் எதைக் கொண்டிருக்கும், நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது, என்ன நடக்கும்? (ட்ராலிகள் மற்றும் டாங்கிகள், என்ஜின்) முழு ரயிலிலும் தொட்டிகள் மட்டுமே இருக்க முடியும், ஆனால் பல தள்ளுவண்டிகளையும் அதனுடன் இணைக்க முடியும். எப்படியும் ஒரு தொட்டி என்றால் என்ன? தொட்டி ஒரு சரக்கு கார் அல்லது பயணிகள் கார் என்று நினைக்கிறீர்களா? (சரக்கு) சரக்கு கார் என்றால், அது எதையாவது எடுத்துச் செல்கிறது என்று அர்த்தம். தொட்டிகளில் என்ன கொண்டு செல்ல முடியும்? (திரவ பொருட்கள்: தண்ணீர், எண்ணெய், மண்ணெண்ணெய், பெட்ரோல், எண்ணெய், அமிலங்கள்) தொட்டி ஒரு சிறப்பு உலோக கொதிகலன், எனவே அவற்றில் திரவ அபாயகரமான பொருட்களை கொண்டு செல்வது பாதுகாப்பானது. நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது தொட்டியைப் பற்றி பேசினோம், அது என்ன வகையான கார், அதில் என்ன கொண்டு செல்லப்படுகிறது. தொட்டி என்றால் என்ன? –தொட்டி என்பது திரவ பொருட்களை கொண்டு செல்லும் ஒரு சரக்கு கார் ஆகும். நண்பர்களே, தொட்டி என்றால் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடித்தோம். முதல் சிக்கலை நாங்கள் தீர்த்துவிட்டோமா?

ஒழுங்குமுறை(பணி மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல், முடிவுகளை அடைவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானித்தல்;) அறிவாற்றல்(கார் வகைகளின் யோசனையை பூர்த்தி செய்யவும்) தொடர்பு(ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் முன்கூட்டியே ஒத்துழைக்கும் திறனை மாஸ்டர்)

5. வெளியேறும் திட்டத்தை உருவாக்குதல் பணி: ஒதுக்கப்பட்ட பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காண

உரையாடல், விளக்கம், ஊக்கம், உடற்பயிற்சி, வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

(இரண்டாவது சிக்கலை தீர்க்கவும்) கோல்யா, இரண்டாவது சிக்கலைப் படியுங்கள். (ஒரு தொட்டி மாதிரி தயாரிப்பு) ஒரு தொட்டியை உருவாக்கத் தொடங்க, நாம் எதை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும்? (தொட்டி மாதிரியை உருவாக்கும் திட்டம்) நான் உங்களுக்காக உருவாக்கிய தொட்டியை கவனமாகப் பாருங்கள், இன்ஜினைப் போலவே, அதையும் பரிசாகத் தருகிறேன். இப்போது தொட்டியின் மாதிரியை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதற்கான திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். நண்பர்களே, தொட்டியை கவனமாக பாருங்கள், அது எப்படி இருக்கும்? அது என்ன வடிவம்? இது ஒரு சிலிண்டர். இந்த சிலிண்டரை எப்படி உருவாக்குவது? (திருப்பம்) எங்காவது ஒரு ஆயத்த படிவம் கிடைக்குமா? வாழ்க்கையில் இந்த உருவத்தை எங்கே காணலாம்? (கண்ணாடி, தொப்பி, ராக்கெட்) முடியும். உதாரணமாக, நான் ஒரு சிலிண்டரை எடுத்து டாய்லெட் பேப்பரில் இருந்து வெளியே எடுத்தேன். இது உண்மையைப் போலவே வலிமையானது மற்றும் சிறியது. இப்போது எங்களிடம் ஏற்கனவே ஒரு சிலிண்டர் உள்ளது, அதை எனது தொட்டி தளவமைப்புடன் வண்ணத்தால் ஒப்பிடவும். (குழந்தைகளின் பதில்கள்) இந்த சிலிண்டரை ஒரே நிறத்தில் எப்படி உருவாக்குவது? (ஒட்டு) அதை எப்படி மறைக்கப் போகிறோம்? (சிலிண்டர் மற்றும் இரண்டு பக்க பாகங்கள்) அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அதை ஒட்டுவோம். பார், நான் ஒரு பெரிய சிலிண்டரை எடுத்தேன், அதனால் நீங்கள் அதை நன்றாகப் பார்க்கலாம். பலகை வண்ண காகிதம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நான் சிலிண்டரை வண்ணத் தாளில் வைத்து அடையாளங்களைச் செய்கிறேன். வட்டமிடுவோம். அது ஒரு வட்டமாக மாறியது. தொட்டியில் பக்கத்தை இணைக்க ஒரு சென்டிமீட்டர் சேர்க்க வேண்டும், பின்னர் அதை வெட்டி விடுங்கள். ஒட்டுவதை எளிதாக்க, நான் கத்தரிக்கோலால் வெட்டுக்களைச் செய்கிறேன். இரண்டு பக்க பாகங்கள் இருப்பதால் இதை இரண்டு முறை செய்தோம். நாங்கள் பக்க பாகங்களை ஒட்டினோம், இப்போது அதை ஒட்டுவோம். சிலிண்டர் தானே. நாங்கள் அதை கையில் எடுத்து வண்ண காகிதத்தின் விளிம்பில் தடவி, அடையாளங்களை உருவாக்குகிறோம். நான் என் கைகளில் ஒரு பென்சிலை எடுத்துக் கொண்டேன், என்னுடையது சுண்ணாம்பு, மற்றும் எங்கள் சிலிண்டரின் நீளம் முடிவடையும் இடத்தைக் குறித்தேன். பின்னர் ஒரு ஆட்சியாளரை எடுத்து ஒரு கோடு வரையவும். வெட்டி எடு. சிலிண்டர் நிறத்தை மூடுகிறது. காகிதம். அதிகப்படியானவற்றை நாங்கள் துண்டிக்கிறோம். வண்ணத்தின் விளிம்பில் பசை தடவவும். காகிதம், அதை போர்த்தி மற்றும் பசை கொண்டு பாதுகாக்கவும். நாங்கள் தொட்டியை மூடினோம். - தொட்டியில் இன்னும் நூறு பேர் உள்ளனர். தொட்டி எதைக் கொண்டுள்ளது? (சேஸ், தொட்டியே) தொட்டி சேஸ் மற்றும் தொட்டியைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது சேஸை உருவாக்குவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது, அதை எப்படி செய்வது என்று உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். கவனமாக பாருங்கள், வண்டியில் ஒரு சேஸ் உள்ளது, ஆனால் இங்கே இரண்டு உள்ளன. திட்டம் போடுவோம். முதலில் என்ன செய்வது, இரண்டாவது... ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வரைதல் 1. பக்கவாட்டு பகுதிகளைக் குறிப்போம், அவற்றை வெட்டி, அவற்றை ஒட்டுவோம். (குறித்தல், வெட்டுதல், ஒட்டுதல்) 2..சிலிண்டரின் முகப்பில் குறியிட்டு, அதை வெட்டி, ஒட்டுவோம். 3. சேஸ்ஸின் உற்பத்தி (2 பிசிக்கள்) 4. முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பு (தொட்டியின் அனைத்து பகுதிகளையும் ஒட்டுதல்) 5. (விரும்பினால்) தொட்டி சரியாக என்ன கொண்டு செல்கிறது என்பதை நீங்கள் எழுதலாம்.

ஒழுங்குமுறை(முடிவுகளை அடைவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானித்தல்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளின் மாதிரிகள், தீர்வுத் திட்டங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்க தகவலை வழங்குவதற்கான அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும்) அறிவாற்றல் தொடர்பு(ஆசிரியருடன் முன்கூட்டியே ஒத்துழைக்கும் திறனை மாஸ்டர்)

6. செயல்பாடுகளின் சுயாதீன அமைப்பு பணி: புதிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க

நடைமுறை வேலை, உரையாடல், உடற்பயிற்சி, ஊக்கம், வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது என்ன செய்தோம்? (இரண்டாவது பணியை முடித்தார்) (அட்டையிலிருந்து தொட்டி மாதிரியை உருவாக்குதல்) தொடங்குங்கள். யாருக்காவது உதவி தேவைப்பட்டால், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்.

அறிவாற்றல்(ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் பண்புகளை அடையாளம் காணவும்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அனுபவத்திற்கு இடையே ஒப்புமைகளை வரையவும்)

multiurok.ru

SKOU வகை 8 இன் 4 ஆம் வகுப்பில் தொழில்நுட்பம் குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து பெட்டிகளை உருவாக்குவதற்கான நடைமுறை வேலை. ஒரு பெட்டியை ஒட்டுதல் - 4 ஆம் வகுப்பு - தொழில்நுட்பம் - கோப்பு பட்டியல்

தொழிலாளர் பயிற்சி

பாடம் #22

பொருள்.மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து பெட்டிகளை உருவாக்குவதற்கான நடைமுறை வேலை. பெட்டியை காகிதத்தால் மூடுதல்.

பணிகள்.ஒரு பெட்டியை உருவாக்க ஒரு அட்டைத் தாளில் சில பரிமாணங்களை அளவிட ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின்படி கற்பிக்கவும். ஒரு பணியை சுயாதீனமாக வழிநடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு தயாரிப்பின் உற்பத்தியைத் திட்டமிடுங்கள் மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்துங்கள்; அட்டை வெட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், கருவிகளுடன் பாதுகாப்பான வேலை விதிகளைப் பின்பற்றவும். தயாரிப்பைச் செய்யும்போது துல்லியம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது.

1. மாணவர் அமைப்பு.

2. மீண்டும் மீண்டும்.

ஆசிரியரிடம் கேட்டபோது, ​​​​குழந்தைகள் அட்டையின் பண்புகளை பெயரிடுங்கள், கருவிகளை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதைக் காட்டுங்கள், அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் வெட்டுக் கருவிகளுடன் பாதுகாப்பான வேலைக்கான விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

3. பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

4. பணியிடத்தின் அமைப்பு.

5. பணி நோக்குநிலை.

மாணவர்கள் மாதிரி பெட்டியைப் பார்க்கிறார்கள். பெட்டியின் சுவர்கள் வால்வுகளைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்ற உண்மையை ஆசிரியர் தங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். மாதிரிக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் பெட்டியின் ஸ்கேன் வேண்டும், அதன் வெளிப்புற சுவர்கள் வர்ணம் பூசப்பட்டு வால்வுகளிலிருந்து நிறத்தில் வேறுபடுகின்றன. அதை சரியாக மடித்தால், முழு பெட்டியும் ஒரே நிறத்தில் இருக்கும். சுவர்கள் மற்றும் வால்வுகளின் ஒப்பீட்டு நிலையை அவர்கள் புரிந்துகொள்வதற்காக, பணிக்கு செல்ல கடினமாக இருக்கும் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது குழுக்களின் மாணவர்களுக்கு வளர்ச்சி தேவைப்படுகிறது. ஆசிரியர் இரண்டாவது குழுவின் மாணவர்களை அதைப் பார்க்கச் சொல்கிறார், அவர்களின் கவனத்தை வண்ணத்தின் மீது ஈர்க்கிறார் மற்றும் பெட்டியை அதே நிறமாக மாற்றும்படி மடிக்கச் சொல்கிறார். மூன்றாவது குழுவில் உள்ள மாணவர்களுக்கு ஒரு மடிந்த பெட்டி வழங்கப்படுகிறது: அதன் சுவர்கள் காகித கிளிப்புகள் மூலம் வால்வுகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர் வால்வுகளின் இருப்பிடத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார், காகித கிளிப்புகளை அகற்றி, பெட்டியை விரித்து, வால்வுகள் மற்றும் பெட்டியின் நிறங்களை ஒப்பிட்டு, அதை மீண்டும் மடித்து, வண்ணத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்.

பெட்டியை சுயாதீனமாக விவரிக்க, முதலில் இரண்டாவது மாணவர், பின்னர் மூன்றாவது குழு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பணி நிலைமைகளை வழிநடத்துவதன் மூலம், பணியை முடிக்க எந்த கருவிகள் மற்றும் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை மாணவர்கள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.

6. வேலை திட்டமிடல்பொருள்-செயல்பாட்டுத் திட்டத்தின் படி, இது முக்கிய செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்க வேண்டும்: ஒரு ஆட்சியாளருடன் குறிப்பது, அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துதல், வளர்ச்சியின் நீளமான பக்கத்தில் மடிப்புகளை (சதுரங்கள்) வெட்டுதல், பெட்டியை மடிப்பு, மடிப்புகளை ஒட்டுதல்;

அரை முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள் ஆசிரியரால் குழப்பத்தில் வைக்கப்படுகின்றன. அனைத்து மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களும் தங்கள் சரியான வேலையில் பங்கேற்கிறார்கள்; இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது குழுக்களின் குழந்தைகள் திட்டத்தைச் சொல்கிறார்கள்.

7. ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்.முதலில், மடிப்புகள் மற்றும் வெட்டுக்களின் கோடுகள் ஆட்சியாளருடன் குறிக்கப்படுகின்றன. குறிக்கப்பட்ட அட்டை இந்த கோடுகளுடன் லேசாக வெட்டப்படுகிறது, சதுரங்கள் வளர்ச்சியின் நீண்ட பக்கங்களில் வெட்டப்படுகின்றன; பின்னர், மடிந்தால், வால்வுகள் பெட்டியின் நீண்ட சுவர்களுடன் இணைக்கப்படுகின்றன - இந்த வழியில் தயாரிப்பு வலுவாக இருக்கும். வெட்டுக்களுக்கு எதிரே உள்ள பக்கங்களில் பெட்டி மடிந்துள்ளது; வால்வுகள் டெக்ஸ்ட்ரின் பசை அல்லது பேஸ்டுடன் பூசப்பட்டு சுவர்களின் உட்புறத்தில் ஒட்டப்படுகின்றன; ஒட்டப்பட்ட பாகங்கள் ஒரு எடையுடன் அழுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு பெட்டியை உருவாக்கும் போது, ​​மாணவர்களின் கவனம் தேவைக்கேற்ப பாடம்-செயல்பாட்டுத் திட்டத்திற்கு ஈர்க்கப்படுகிறது. இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது குழுக்களின் மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் கூடுதல் உதவியை வழங்குகிறார்: அவர்கள் ஏற்கனவே குறிக்கப்பட்ட மற்றும் இரண்டு கோடுகளுடன் வரையப்பட்ட அட்டைத் தாளைப் பெறுகிறார்கள்; வால்வு வெட்டப்பட்ட இடத்தை தீர்மானிக்கும் போது தவறுகளைத் தவிர்க்க, வெட்டுக் கோட்டுடன் தங்கள் விரலை இயக்கவும், முடிக்கப்பட்ட ரீமரை தங்கள் பணியிடத்தில் தடவி, பென்சிலால் வெட்டுக் கோட்டில் மதிப்பெண்களை வைக்கவும்.

பசை பயன்படுத்துவதற்கு முன், எல்லோரும் பெட்டியை மடிக்க வேண்டும் - இது ஒரு கட்டுப்பாட்டு செயல்பாடு, இது வெட்டுக்களின் சரியான தன்மை மற்றும் வால்வுகளின் இருப்பிடத்தை சரிபார்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. வால்வுகளைப் பயன்படுத்தி பெட்டியின் சுவர்களை எவ்வாறு கட்டுவது என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார் மற்றும் அதைச் சரியாகச் செய்ய உதவுகிறார்.

8. வண்ண காகிதத்துடன் பெட்டியை மூடுதல்.

மாணவர்கள் சுயாதீனமாக பெட்டியின் பக்கங்களின் நீளம் மற்றும் அகலத்தை அளவிடுகிறார்கள், வண்ணத் தாளில் பரிமாணங்களைக் குறிக்கவும், பெட்டியின் மேல் வெட்டி ஒட்டவும்.

9. செய்த வேலை பற்றிய அறிக்கை.மாணவர்கள் சுயாதீனமாக அறிக்கை செய்கிறார்கள். பதிலின் முழுமை, விளக்கக்காட்சியின் வரிசையை கடைபிடித்தல், செயல்பாடுகளின் சரியான பெயர், கருவிகள் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த பண்புகளின் அறிகுறி ஆகியவற்றை ஆசிரியர் கண்காணிக்கிறார்.

10. முடிக்கப்பட்ட பொருட்களின் தரம் மதிப்பீடு.மதிப்பெண்கள் மற்றும் வெட்டுக்களின் பயன்பாட்டின் சமநிலை, வால்வுகளின் சரியான ஒட்டுதல், அனைத்து சுவர்களின் ஒரே உயரத்தைக் கடைப்பிடிப்பது, வேலையின் தூய்மை மற்றும் துல்லியம் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் கவனிக்கிறார்கள்.

11. சுருக்கமாக.

tamara57.ucoz.ru

4 ஆம் வகுப்பில் உடல் உழைப்பு பற்றிய பாடம் சுருக்கம் "அட்டை மற்றும் வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட தயாரிப்பு திறந்த பெட்டி"

4 ஆம் வகுப்பில் உடல் உழைப்புக்கான பாடத் திட்டம்

ஆசிரியர்: ஓவ்சியனிகோவா ஏ.என்.

தலைப்பு: "அட்டை மற்றும் வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட தயாரிப்பு திறந்த பெட்டி"

பாடத்தின் நோக்கம்: அடிப்படை "பான்கேக்" வடிவத்தின் அடிப்படையில் மடிப்பு காகிதம் மூலம் அட்டை பெட்டியை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தை கற்பித்தல்

பணிகள்:கல்வி (டிடாக்டிக்):

வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் கோணங்கள் பற்றிய தகவலை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

அட்டை மற்றும் காகிதம், மடிப்பு நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவைப் புதுப்பிக்கவும்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு பயிற்சிகள் மூலம் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நினைவாற்றல் பயிற்சிகள் மூலம் காட்சி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணி அறிக்கையை எழுதும் போது ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விரல் பயிற்சிகள் மூலம் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

வேலையில் துல்லியம் மற்றும் விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேமிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: உடல் உழைப்பு பற்றிய பாடப்புத்தகம், வண்ண காகிதம் மற்றும் அட்டை 20*20 செ.மீ., கத்தரிக்கோல், ஆட்சியாளர்

பாட திட்டம்:

ஏற்பாடு நேரம்

பாடம் தலைப்பு செய்தி

அறிமுக உரையாடல்

பணி நோக்குநிலை

வேலை திட்டமிடல்

செய்முறை வேலைப்பாடு

வளர்ச்சி அறிக்கை

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்

பாடத்தை சுருக்கவும். பிரதிபலிப்பு.

வகுப்புகளின் போது:

நிறுவன தருணம்

ஆசிரியர் கேள்விகள்: நண்பர்களே, இப்போது நம் பாடம் என்ன?

உழைப்பு பாடம்

ஆசிரியர் கேள்விகள்:அது தொழிலாளர் வர்க்கம் என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

பரிந்துரைக்கப்படும் மாணவர் பதில்கள்:மேஜையில் வண்ண காகிதம், அட்டை மற்றும் கத்தரிக்கோல் உள்ளன.

நல்லது!

பாடம் தலைப்பு செய்தி

ஆசிரியர் கேள்விகள்: இன்று வகுப்பில் நமக்கு வண்ண காகிதமும் அட்டையும் தேவை. காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து திறந்த பெட்டியை உருவாக்குவோம்

அறிமுக உரையாடல்

நண்பர்களே, காகிதம் மற்றும் அட்டை பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள், வேறு என்ன செய்ய முடியும்?

சரிப்படுத்தும் பயிற்சிகள்

ஆசிரியர் கேள்விகள்: உங்களுக்கு என்ன காகித மடிப்பு நுட்பங்கள் தெரியும்?

பரிந்துரைக்கப்படும் மாணவர் பதில்கள்:ஒரு சதுரத்தை மூலையிலிருந்து மூலைக்கு வளைத்தல், ஒரு செவ்வகத்தை பாதியாக வளைத்தல்.

ஆசிரியர் கேள்விகள்: ஒரு சதுரத்தை மூலையிலிருந்து மூலைக்கு வளைத்தால் என்ன இரண்டு வடிவங்களாகப் பிரிக்கலாம்?

பரிந்துரைக்கப்படும் மாணவர் பதில்கள்:இரண்டு முக்கோணங்கள்

பணி நோக்குநிலை

இன்று நாம் ஒரு காகித சதுரத்திலிருந்து ஒரு பெட்டியை மடிப்போம் அடிப்படை "பான்கேக்" வடிவத்தின் அடிப்படையில் காகிதத்தை மடிக்கும் முறை

வேலை திட்டமிடல்

நிலை 1. மூலையிலிருந்து மூலைக்கு சதுரத்தை வளைக்கவும்

நிலை 2. இடது மூலையை கீழே மடியுங்கள்.

நிலை 3. வலது மூலையை கீழே மடியுங்கள்.

நிலை 4. மேல் மற்றும் கீழ் மூலைகளை கீழே மடியுங்கள். நண்பர்களே, அனைவரும் சேர்ந்து திட்டத்தை மீண்டும் செய்வோம். முதலில் நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? அடுத்து என்ன செய்வோம்? அடுத்த கட்ட வேலை என்ன? கடைசி கட்டத்தில் நாம் என்ன செய்வது?

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்கி வெட்டுகிறோம்,

(மேலும் கீழும் நேராக உள்ளங்கைகளுடன் மாற்று இயக்கங்கள்)

நாங்கள் முட்டைக்கோசுக்கு உப்பு மற்றும் உப்பு,

(உங்கள் விரல்களை ஒரு சிட்டிகையாக வைத்து, விரல் நுனியை ஒரு நேரத்தில் அடிக்கவும்)

நாங்கள் மூன்று அல்லது மூன்று முட்டைக்கோஸ்,

(முஷ்டியை முஷ்டியில் தேய்க்கவும்)

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை அழுத்தி அழுத்துகிறோம்.

(உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்க்கவும்)

மற்றும் அதை உங்கள் வாயில் வைக்கவும்

(உங்கள் வாயில் ஒரு சிட்டிகை வைத்து, "யம்-யம்!" என்று சொல்லுங்கள்.)

நடைமுறை வேலை (பாடநூல் பக். 111-112)

வளர்ச்சி அறிக்கை

ஆசிரியர் கேள்விகள்: நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தோம்?

ஆசிரியர் கேள்விகள்: என்ன பொருள்?

ஆசிரியர் கேள்விகள்: என்ன வடிவியல் உருவம் அடிப்படையாக இருந்தது?

ஆசிரியர் கேள்விகள்: உங்கள் முதல் வேலை என்ன?

ஆசிரியர் கேள்விகள்: அப்புறம் என்ன செய்தாய்?

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்

- இப்போது உங்கள் படைப்புகளைப் பார்த்து மிகவும் துல்லியமான ஒன்றைத் தேர்வு செய்வோம்.

நீங்கள் முயற்சி செய்தீர்கள், கவனமாக வேலை செய்தீர்கள், அனைவருக்கும் நல்ல மதிப்பெண்கள் கிடைக்கும்.

பாடத்தை சுருக்கவும். பிரதிபலிப்பு.

ஆசிரியர் கேள்விகள்: நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் என்ன செய்ய கற்றுக்கொண்டோம்?

ஆசிரியர் கேள்விகள்: நீங்கள் பாடத்தில் ஆர்வமாக இருந்தீர்களா?

உங்களில் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் மேசையில் சூரியனும் மேகமும் இருக்கும். பாடத்தின் போது நீங்கள் சோகமாக இருந்தால், உங்கள் முன் ஒரு மேகத்தை வைக்கவும், பாடத்தின் போது நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருந்தால், நீங்கள் வேலை செய்வதில் ஆர்வமாக இருந்தால், சூரியனை வைக்கவும்.

பாடம் முடிந்தது. நல்ல பணிக்கு அனைவருக்கும் நன்றி!

UMK:கண்ணோட்டம்

பாடம் தலைப்பு: ஒரு வண்டியின் மாதிரியை உருவாக்குதல் (தொட்டி).

பாடம் வகை: புதிய அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான பாடம்

பாடத்தின் நோக்கம்: கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு வடிவியல் உடல்களை (சிலிண்டர்) பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான தொட்டிகளை உற்பத்தி செய்யவும்

திட்டமிட்ட முடிவு:

தனிப்பட்ட: கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல் வேண்டும்; தொழில்களில் ஆர்வம் காட்டுங்கள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருங்கள்

எம் பொருள்:

ஒழுங்குமுறை கல்வி நடவடிக்கைகள் (அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபலிப்பை மேற்கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல், பொருத்தமான மாற்றங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்வது; பணி மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல், மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானித்தல் முடிவுகளை அடைய; ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளின் மாதிரிகள், தீர்வுத் திட்டங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்க தகவலை வழங்குவதற்கான அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும்)

அறிவாற்றல் UUD (உரையிலிருந்து தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்கும் திறன், கார்களின் வகைகளைப் புரிந்துகொள்வதை நிறைவு செய்தல்; ஒப்பிடுவதன் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் பண்புகளை அடையாளம் காணுதல்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த அனுபவத்திற்கு இடையே ஒப்புமைகளை வரையவும்)

தகவல்தொடர்பு UUD (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் முன்கூட்டியே ஒத்துழைக்கும் திறன்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும்; வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதற்கான சாத்தியத்தை அடையாளம் காணவும், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும், தங்கள் கருத்தை வாதிடவும். நிகழ்வுகளின் பார்வை மற்றும் மதிப்பீடு)

பொருள்: தொட்டியின் வடிவமைப்பு, அதன் வகைகள் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்; ஒரு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி பகுதிகளைக் குறிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அளவீட்டு வடிவியல் உடல்களைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு வகையான தொட்டிகளை உருவாக்கவும் (உருளை, செவ்வகம்)

பணிகள்:

கல்வி: கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல் வேண்டும்; தொழில்களில் ஆர்வம் காட்டுங்கள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருங்கள்

வளர்ச்சி:

ஒழுங்குமுறை கற்றல் நடவடிக்கைகள் (அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபலிப்பை மேற்கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல், பொருத்தமான மாற்றங்களைச் செய்வது எப்படி என்பதைக் கற்பித்தல்; பணி மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். முடிவுகளை அடைவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகள்; ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளின் மாதிரிகள், தீர்வுத் திட்டங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கு தகவலை வழங்குவதற்கான அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்)

அறிவாற்றல் UUD (உரையிலிருந்து தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்க முடியும், கார்களின் வகைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கு துணைபுரிகிறது; ஒப்பிடுவதன் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த அனுபவத்திற்கு இடையே ஒப்புமைகளை வரையவும்)

தகவல்தொடர்பு UUD (ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்களுடன் முன்கூட்டியே ஒத்துழைக்கும் திறன்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும்; வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதற்கான சாத்தியத்தை அடையாளம் காணவும், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும், தங்கள் கருத்தை வாதிடவும். நிகழ்வுகளின் பார்வை மற்றும் மதிப்பீடு)

கல்வி: தொட்டியின் வடிவமைப்பு, அதன் வகைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி பாகங்களைக் குறிக்கவும், பல்வேறு வகையான தொட்டிகளை உருவாக்கவும், அளவீட்டு வடிவியல் உடல்களைப் பயன்படுத்தவும் (சிலிண்டர், செவ்வகம்)

பயிற்சியின் கோட்பாடுகள்:

அணுகல்

தெரிவுநிலை;

வலிமை

முறைமை;

தொடர்கள்

பயிற்சி மற்றும் கல்வி முறைகள்:

கற்பித்தல் முறைகள்:

1. கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் முறை (புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான முறை: வாய்மொழி (விளக்கம், உரையாடல்), காட்சி (ஆர்ப்பாட்டம்); நடைமுறை (பயிற்சிகள், நடைமுறை வேலை)

2. கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டும் முறை (ஊக்குவித்தல்)

3. மனநல செயல்பாடுகள், படைப்பு திறன்கள், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணங்கள் (சிக்கல் சூழ்நிலையின் அறிக்கை, ஆக்கப்பூர்வமான பணி) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான முறைகள்.

கல்வி முறைகள்:

1.குழந்தைகளின் சமூக அனுபவத்தை உருவாக்கும் முறைகள் (இலவச விருப்பத்தின் சூழ்நிலை, உதாரணம்).

2. குழந்தைகளின் சமூக அனுபவம், செயல்பாடு மற்றும் நடத்தைக்கான உந்துதல் (உரையாடல், கதை) ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு முறை.

3.கல்விச் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் செயல்கள் மற்றும் உறவுகளைத் தூண்டுதல் மற்றும் சரிசெய்வதற்கான முறைகள் (வெற்றியின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்).

மாணவர் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான படிவங்கள்: முன், தனிநபர், ஜோடி, குழு

உபகரணங்கள்:

தனிப்பட்ட: அறிவுறுத்தல் அட்டைகள், பென்சில், ஆட்சியாளர், பசை குச்சி, கத்தரிக்கோல், வண்ண அட்டை மற்றும் காகிதம்

டெமோ: ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சி, செய்தார். விளையாட்டு "வீல் ஆஃப் பார்ச்சூன்", பாடம் தலைப்புடன் அட்டைகள் (2 பிசிக்கள்.),

தகவல் ஆதாரங்கள்:

மத்திய மாநில கல்வி தரநிலை NOO: திருத்தப்பட்ட உரை. மற்றும் கூடுதல் 2011 / ரஷ்யாவின் அமைச்சகம் மற்றும் அறிவியல். கூட்டமைப்பு. – எம்.: கல்வி, 2011.

பொதுக் கல்வித் துறையில் ஒரு ரஷ்ய குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பின் கருத்து: திட்டம் / A.Ya.Danilyuk, A.M. கொண்டகோவ், வி.ஏ. டிஷ்கோவ். ரஷ்ய கல்வி அகாடமி. – எம்.: கல்வி, 2009. – 00 பக். - (இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகள்)

தொழில்நுட்பம். N.I இன் பாடப்புத்தகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடங்களின் வேலைத் திட்டம் மற்றும் தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள். ரோகோவ்ட்சேவா, என்.வி. போக்டானோவா, என்.வி. ஷிபிலோவா, எஸ்.வி. அனாஷ்செங்கோவா

http :// www . ஐந்து . கூடுதலாக . ru / (ஐந்து கூடுதலாக)

http :// www . குழந்தைகள் . உலகம் . ru / (குழந்தைகளின் உலகம்)

http :// www . rzd – எக்ஸ்போ . ru / (வண்டி கட்டும் வரலாறு)

பாட திட்டம்:

1. செயல்பாட்டிற்கான சுய-நிர்ணயம் (நிறுவன தருணம்). (1-2 நிமிடம்)

2. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல். (5 நிமிடம்)

3. கல்விப் பணியின் அறிக்கை. (5 நிமிடம்)

4. வெளியேறும் திட்டத்தின் கட்டுமானம். (3 நிமிடம்)

5. சுதந்திரமான நடைமுறை வேலை. (20 நிமிடம்)

6. கற்றல் நடவடிக்கைகள் பற்றிய பிரதிபலிப்பு

வகுப்புகளின் போது

பாடம் நிலைகள், பணிகள்

பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

ஆசிரியர்கள், மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

திட்டமிட்ட முடிவு

1. கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான சுயநிர்ணயம்.

பணி:

வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளுக்கு மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்

உரையாடல், உடற்பயிற்சி

உங்கள் மேசையில் விடவும்: அறிவுறுத்தல் அட்டைகள், ஒரு பென்சில், ஒரு ஆட்சியாளர், ஒரு பசை குச்சி, கத்தரிக்கோல், வண்ண அட்டை மற்றும் காகிதம்.(பணியாளரால் வகுப்பிற்கு முன் சரிபார்க்கவும்).

நண்பர்களே, வணக்கம்! எல்லோரும் என்னிடம் ஓடுங்கள். ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம். என் பெயர் அன்னா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா. மற்றும் உங்கள் பெயர் என்ன? உங்கள் பெயரை ஒரு வட்டத்தில் சொல்லுங்கள்.

நண்பர்களே, வண்டி கட்டும் ஆலையின் அனைத்து வடிவமைப்பாளர்களின் பெயர்களும் இப்போது எனக்குத் தெரியும்.

ரயில்களை வடிவமைப்பதை எளிதாக்க, தேவையற்ற அனைத்து உணர்ச்சிகளையும் மீட்டமைப்போம். நண்பர்களே, நாங்கள் வெளியே சென்றோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், வானத்திலிருந்து அழகான பனி செதில்கள் விழ ஆரம்பித்தன. போடுவோம்தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பிடிப்பது போல, பக்கவாட்டில் இருந்து கைகளை மேலே உயர்த்தி, கைகளை சீராக கீழே இறக்கவும்..

நிறைய பனி இருந்தது, நீங்கள் என்ன விளையாட முடியும்? பனிப்பந்துகள். எங்களுக்கு ஒரு பனிப்பந்து வீச,நீங்கள் கீழே குனிய வேண்டும், கொஞ்சம் பனி எடுக்க வேண்டும், நேராக்க வேண்டும், ஒரு பனிப்பந்து செய்ய வேண்டும், ஊசலாட வேண்டும் (எறியும் போது ஒருவரையொருவர் அடிக்க வேண்டாம்)மற்றும் ஒரு பனிப்பந்து எறியுங்கள். நிறைய பனி இருந்தது, இன்னும் கொஞ்சம் பனி செய்வோம்.

நாங்கள் உங்களுடன் பனியில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தோம், திடீரென்று, எங்கிருந்தோ, தூரத்தில் ஒரு ரயில் பார்த்தோம். அவர் ஒரு சிறிய மலையிலிருந்து சறுக்கி, “உஹ்ஹ்ஹ்ஹ்ஹ்..!” என்று சத்தமிட்டுக் கொண்டிருந்தார்.

ஆனால் முன்னால் இன்னும் ஒரு மலை இருந்தது, மேலும் மலையின் மேல் செல்வது அவருக்கு கடினமாகிக்கொண்டே இருந்தது. ரயிலுக்கு உதவுவோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் நேராக நிற்க வேண்டும், பின்னர் "வாவ்!" என்ற ஒலியுடன் குந்து, கைகளை முன்னோக்கி, நேராக்குங்கள்.

நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! நாங்கள் ரயிலுக்கு உதவினோம், அது மலையில் ஏறியது மற்றும் உங்களுக்கு நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன். ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும்.

நண்பர்களே, இப்போது உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

உட்காருங்கள்.

தனிப்பட்ட ( கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல் வேண்டும்)

தொடர்பு

2. அடிப்படை அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் புதுப்பித்தல். சிக்கலை அடையாளம் காணுதல்.

பணி:

குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையின் மூலம் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் இலக்குகளை உருவாக்குங்கள்.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையின் அறிக்கை, உரையாடல், விளக்கம், ஆர்ப்பாட்டம்

இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவுடனான முந்தைய பாடத்தில், ரயில்வேயின் வரலாறு, ரயில்கள் மற்றும் கார்களின் வகைகள், கார்கள் என்ன செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் படித்தீர்கள். நீங்கள் எவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்கிறீர்கள் என்று பார்த்தேன்.

உங்களுக்காக மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் கடினமான வேலையை நான் தயார் செய்துள்ளேன். உங்களால் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன். முதலில், "வீல் ஆஃப் பார்ச்சூன்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

(1 ஸ்லைடு அடங்கும்)

விளையாட்டின் விதிகள் பின்வருமாறு:(இரண்டு முறை விதிகள்)

நாங்கள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளோம். நாங்கள் டிரம்ஸை சுழற்றுகிறோம். முதல் குழு அவர்களிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது. முதல் குழு பதிலளித்தது. நாங்கள் டிரம்ஸை சுழற்றுகிறோம், இரண்டாவது குழு பதிலளிக்கிறது.

ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் நான் வார்த்தைகளுடன் ஒரு அட்டையை கொடுக்கிறேன். இதன் விளைவாக, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு உங்களிடம் இருக்க வேண்டும். மதிப்பெண்ணை பலகையில் வைத்திருப்பேன்.

எனவே, இரு அணிகளாகப் பிரிந்து செல்வோம்.

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை எந்த குழு பெயரிடலாம்.

ஆம். நண்பர்களே, பொருள் எங்கள் பாடம்" ஒரு காரை (டேங்க்) போலியாக உருவாக்குதல்"

நல்லது நண்பர்களே, போட்டி மனப்பான்மை என்னையும் வென்றுவிட்டது.

பிறகு நோக்கம் நமக்கு இருக்கும் பாடம்:

வெவ்வேறு வடிவியல் உடல்களை (உருளை, செவ்வகம்) பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான தொட்டிகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை அறியவும்

ஒழுங்குமுறை ( முடிவுகளை அடைய மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானிக்கவும்)

தொடர்பு (கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும்; வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு மற்றும் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்தமாக இருப்பதற்கான உரிமையை அங்கீகரிக்கவும், தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் அவர்களின் பார்வை மற்றும் நிகழ்வுகளின் மதிப்பீட்டிற்கான காரணங்களை வழங்கவும்)

3. கல்விப் பணியின் அறிக்கை

பணி:

பாடத்தின் நோக்கங்களைத் திட்டமிட்டு அதற்கான பதிலைக் கண்டறியவும்.

உரையாடல், விளக்கம், உதாரணம், ஆர்ப்பாட்டம், வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

நண்பர்களே, பாடத்தின் நோக்கங்களை வரையறுப்போம். வகுப்பில் என்ன செய்வோம்?

நண்பர்களே, தொட்டி என்றால் என்ன தெரியுமா?

நண்பர்களே, ஒருவேளை உங்களுக்குத் தெரிந்திருக்கலாம்தொட்டி என்றால் என்ன , மற்றும் அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் மற்றும் எதை எடுத்துச் செல்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம். எனவே இது எங்கள் பாடத்தின் முதல் பணியாக இருக்கும்.

நண்பர்களே, இது ஒரு தொழில்நுட்ப பாடம் என்பதால். தொழில்நுட்ப பாடங்களில் அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (பல்வேறு தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும்)

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன?(ஒரு காரின் மாதிரியை உருவாக்குதல் (தொட்டி)

இந்த பாடத்தில் நாம் என்ன செய்வோம்? (தொட்டி மாதிரி)

அதை உருவாக்க, தொட்டியின் மாதிரியை உருவாக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

இது எங்கள் பாடத்தின் இரண்டாவது பணி,தொட்டி அமைப்பு உற்பத்தி திட்டம்

மற்றும் மூன்றாவது பணி இருக்கும்அட்டைப் பெட்டியில் இருந்து தொட்டியை போலியாக உருவாக்குதல்

நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தை எங்கு தொடங்குவது?

(முதல் பிரச்சனைக்கு தீர்வு காணவும்)

டிமா, முதல் சிக்கலைப் படியுங்கள்

(தொட்டி என்றால் என்ன)

நண்பர்களே, முந்தைய பாடத்தில் நீங்கள் வண்டியின் மாதிரிகளை உருவாக்கினீர்கள், இந்த பாடத்தில் நாங்கள் தொட்டியின் மாதிரியை உருவாக்குவோம். எங்களிடம் ஒரு முழு வரிசை இருக்கும். ஆனால், அவர் போக, ஒரு முழு ரயிலையும் சுமக்க, நாம் என்ன காணவில்லை? (இன்ஜின்)

நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு இந்த இன்ஜினை தருகிறேன். இப்போது எங்களிடம் உந்து சக்தி உள்ளது.

ரயிலில் என்ன சேர்க்க முடியும்?

(வண்டிகள், குளிர்சாதன பெட்டி, ஹாப்பர்-டிஸ்பென்சர், தொட்டிகள்)

எங்கள் ரயில் எதைக் கொண்டிருக்கும், நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது, என்ன நடக்கும்?

(ட்ராலிகள் மற்றும் டாங்கிகள், என்ஜின்)

முழு ரயிலிலும் தொட்டிகள் மட்டுமே இருக்க முடியும், ஆனால் பல தள்ளுவண்டிகளையும் அதனுடன் இணைக்க முடியும். எப்படியும் ஒரு தொட்டி என்றால் என்ன?

தொட்டி ஒரு சரக்கு கார் அல்லது பயணிகள் கார் என்று நினைக்கிறீர்களா?

(சரக்கு)

சரக்கு கார் என்றால், அது எதையாவது எடுத்துச் செல்கிறது என்று அர்த்தம். தொட்டிகளில் என்ன கொண்டு செல்ல முடியும்? (திரவ பொருட்கள்: தண்ணீர், எண்ணெய், மண்ணெண்ணெய், பெட்ரோல், எண்ணெய், அமிலங்கள்)

தொட்டி ஒரு சிறப்பு உலோக கொதிகலன், எனவே அவற்றில் திரவ அபாயகரமான பொருட்களை கொண்டு செல்வது பாதுகாப்பானது.

நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது தொட்டியைப் பற்றி பேசினோம், அது என்ன வகையான கார், அதில் என்ன கொண்டு செல்லப்படுகிறது. தொட்டி என்றால் என்ன?

- தொட்டி என்பது திரவ பொருட்களை கொண்டு செல்லும் ஒரு சரக்கு கார் ஆகும்.

நண்பர்களே, தொட்டி என்றால் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடித்தோம். முதல் சிக்கலை நாங்கள் தீர்த்துவிட்டோமா?

(முடிவெடுத்தது)

ஒழுங்குமுறை ( பணி மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யும் திறனை உருவாக்குதல், முடிவுகளை அடைய மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானித்தல்;)

அறிவாற்றல் (கார் வகைகளின் யோசனையை பூர்த்தி செய்யவும்)

தொடர்பு (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் முன்கூட்டியே ஒத்துழைக்கும் திறனை மாஸ்டர்)

4. உடல் பயிற்சி.

பணி:

பதற்றத்தை போக்கவும்

உடற்பயிற்சி

உடல் பயிற்சி "ரயில்"

தனிப்பட்ட: உடல் செயல்பாடுகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருங்கள்

5. வெளியேறும் திட்டத்தை உருவாக்குதல்

பணி:

ஒதுக்கப்பட்ட பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காண

உரையாடல், விளக்கம், ஊக்கம், உடற்பயிற்சி, வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

சிறிது ஓய்வெடுத்தோம். அடுத்து என்ன செய்வோம்?

(இரண்டாவது சிக்கலை தீர்க்கவும்)

கோல்யா, இரண்டாவது சிக்கலைப் படியுங்கள்.

(ஒரு தொட்டி மாதிரி தயாரிப்பு)

ஒரு தொட்டியை உருவாக்கத் தொடங்க, நாம் எதை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும்?

(தொட்டி மாதிரியை உருவாக்கும் திட்டம்)

நான் உங்களுக்காக உருவாக்கிய தொட்டியை கவனமாகப் பாருங்கள், இன்ஜினைப் போலவே, அதையும் பரிசாகத் தருகிறேன்.

இப்போது தொட்டியின் மாதிரியை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதற்கான திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

நண்பர்களே, தொட்டியை கவனமாக பாருங்கள், அது எப்படி இருக்கும்? அது என்ன வடிவம்?

இது ஒரு சிலிண்டர். இந்த சிலிண்டரை எப்படி உருவாக்குவது? (திருப்பம்)

எங்காவது ஒரு ஆயத்த படிவம் கிடைக்குமா?

வாழ்க்கையில் இந்த உருவத்தை எங்கே காணலாம்?

(கண்ணாடி, தொப்பி, ராக்கெட்)

முடியும். உதாரணமாக, நான் ஒரு சிலிண்டரை எடுத்து டாய்லெட் பேப்பரில் இருந்து வெளியே எடுத்தேன். இது உண்மையைப் போலவே வலிமையானது மற்றும் சிறியது.

இப்போது எங்களிடம் ஏற்கனவே ஒரு சிலிண்டர் உள்ளது, அதை எனது தொட்டி தளவமைப்புடன் வண்ணத்தால் ஒப்பிடவும்.

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இந்த சிலிண்டரை ஒரே நிறத்தில் எப்படி உருவாக்குவது?

(ஒட்டு)

அதை எப்படி மறைக்கப் போகிறோம்?

(சிலிண்டர் மற்றும் இரண்டு பக்க பாகங்கள்)

அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அதை ஒட்டுவோம். பார், நான் ஒரு பெரிய சிலிண்டரை எடுத்தேன், அதனால் நீங்கள் அதை நன்றாகப் பார்க்கலாம். பலகை வண்ண காகிதம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நான் சிலிண்டரை வண்ணத் தாளில் வைத்து அடையாளங்களைச் செய்கிறேன். வட்டமிடுவோம். அது ஒரு வட்டமாக மாறியது.

தொட்டியில் பக்கத்தை இணைக்க ஒரு சென்டிமீட்டர் சேர்க்க வேண்டும், பின்னர் அதை வெட்டி விடுங்கள். ஒட்டுவதை எளிதாக்க, நான் கத்தரிக்கோலால் வெட்டுக்களைச் செய்கிறேன். இரண்டு பக்க பாகங்கள் இருப்பதால் இதை இரண்டு முறை செய்தோம்.

நாங்கள் பக்க பாகங்களை ஒட்டினோம், இப்போது அதை ஒட்டுவோம்.

சிலிண்டர் தானே. நாங்கள் அதை கையில் எடுத்து வண்ண காகிதத்தின் விளிம்பில் தடவி, அடையாளங்களை உருவாக்குகிறோம். நான் என் கைகளில் ஒரு பென்சிலை எடுத்துக் கொண்டேன், என்னுடையது சுண்ணாம்பு, மற்றும் எங்கள் சிலிண்டரின் நீளம் முடிவடையும் இடத்தைக் குறித்தேன். பின்னர் ஒரு ஆட்சியாளரை எடுத்து ஒரு கோடு வரையவும். வெட்டி எடு. சிலிண்டர் நிறத்தை மூடுகிறது. காகிதம். அதிகப்படியானவற்றை நாங்கள் துண்டிக்கிறோம். வண்ணத்தின் விளிம்பில் பசை தடவவும். காகிதம், அதை போர்த்தி மற்றும் பசை கொண்டு பாதுகாக்கவும். நாங்கள் தொட்டியை மூடினோம்.

தொட்டியில் இன்னும் நூறு பேர் இருக்கிறார்கள். தொட்டி எதைக் கொண்டுள்ளது?

(சேஸ், தொட்டியே)

தொட்டி சேஸ் மற்றும் தொட்டியைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது சேஸை உருவாக்குவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது, அதை எப்படி செய்வது என்று உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். கவனமாக பாருங்கள், வண்டியில் ஒரு சேஸ் உள்ளது, ஆனால் இங்கே இரண்டு உள்ளன.

திட்டம் போடுவோம். முதலில் என்ன செய்வது, இரண்டாவது...

ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வரைதல்

1. பக்கவாட்டு பகுதிகளைக் குறிப்போம், அவற்றை வெட்டி, அவற்றை ஒட்டுவோம்.

(குறித்தல், வெட்டுதல், ஒட்டுதல்)

2..சிலிண்டரின் முகப்பில் குறியிட்டு, அதை வெட்டி, ஒட்டுவோம்.

3. சேஸ்ஸின் உற்பத்தி (2 பிசிக்கள்)

4. முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பு (தொட்டியின் அனைத்து பகுதிகளையும் ஒட்டுதல்)

5. (விரும்பினால்) தொட்டி சரியாக என்ன கொண்டு செல்கிறது என்பதை நீங்கள் எழுதலாம்.

ஒழுங்குமுறை (முடிவுகளை அடைவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தீர்மானித்தல்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளின் மாதிரிகள், தீர்வுத் திட்டங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்க தகவலை வழங்குவதற்கான அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும்)

அறிவாற்றல் (ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் பண்புகளை அடையாளம் காணவும்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அனுபவத்திற்கு இடையே ஒப்புமைகளை வரையவும்)

தொடர்பு (ஆசிரியருடன் முன்கூட்டியே ஒத்துழைக்கும் திறனை மாஸ்டர்)

6. செயல்பாடுகளின் சுயாதீன அமைப்பு

பணி:

புதிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க

நடைமுறை வேலை, உரையாடல், உடற்பயிற்சி, ஊக்கம், வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது என்ன செய்தோம்?

(இரண்டாவது பணியை முடித்தார்)

(அட்டையிலிருந்து தொட்டி மாதிரியை உருவாக்குதல்)

தொடங்குங்கள். யாருக்காவது உதவி தேவைப்பட்டால், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்.

அறிவாற்றல் ( ஒப்பிடுவதன் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் பண்புகளை அடையாளம் காணவும்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அனுபவத்திற்கு இடையே ஒப்புமைகளை வரையவும்)

7. கல்வி நடவடிக்கைகள் பற்றிய பிரதிபலிப்பு.

பணி:

செயல்பாடுகளின் சுய மதிப்பீட்டை ஒழுங்கமைக்கவும்.

உரையாடல்

(முடிக்கப்பட்ட பொருட்களின் கண்காட்சி, வேலை மதிப்பீடு, தொட்டிகள் மற்றும் வண்டிகளின் கலவை)

பாடத்தில் என்ன அறிவு பயனுள்ளதாக இருந்தது?

என்ன உலகளாவிய கற்றல் செயல்பாடுகளில் நீங்கள் தேர்ச்சி பெற்றிருக்கிறீர்கள்?

நீங்கள் சிறப்பாக என்ன செய்தீர்கள்?

என்ன சிரமம் இருந்தது?

இந்த பாடத்தில் பெற்ற அறிவு உங்கள் வாழ்க்கையில் எப்போது பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

ஒழுங்குமுறை UUD

(அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபலிப்பை மேற்கொள்ளும் திறனின் உருவாக்கம்)