குழந்தையின் தூக்கத்தில் நாக்கு உறிஞ்சும். முழு பதிப்பைக் காண்க

ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை எல்லா நேரத்திலும் உறிஞ்சுகிறது: இந்த பழக்கத்தை எவ்வாறு கையாள்வது

பார்வையாளர் மதிப்பீடு: (1 வாக்கு)

ஒவ்வொரு குழந்தையும் இந்த உலகத்திற்கு ஒரு உச்சரிக்கப்படும் உறிஞ்சும் பிரதிபலிப்புடன் வருகிறது. பொதுவாக இந்த தேவை தாயின் மார்பக அல்லது pacifier உடன் திருப்தி அடைகிறது. ஆனால் இது போதாது என்றால், குழந்தை தனது சொந்த நாக்கு அல்லது விரலால் உறிஞ்சும் உள்ளுணர்வை ஈடுசெய்கிறது. ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை ஏன் உறிஞ்சுகிறது, அதைச் செய்வதைத் தடுப்பது எப்படி?

குழந்தையின் நாக்கை உறிஞ்சுவதற்கான காரணிகள்

இந்த திறன் ஒரு சிறப்பு பாட்டில் அல்லது தாயின் மார்பகத்திலிருந்து உணவை சரியாகவும் முழுமையாகவும் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், முதல் பற்கள் வெடிக்கும் போது வலியைக் குறைக்கவும் அனுமதிக்கிறது. இந்த நிகழ்வு பொதுவாக ஆரம்பகால பாலூட்டப்பட்ட குழந்தைகளால் எதிர்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் அவர்கள் வாயில் இருந்து பாசிஃபையரை அடிக்கடி துப்புகிறார்கள். இந்த பழக்கத்தை சமாளிக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவ, அவரை உதடுகளில் அடிப்பது மற்றும் திட்டுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது; நீங்கள் அதிக மனிதாபிமான முறைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். உண்மையில், இந்த நடத்தைக்கு பல காரணிகள் இருக்கலாம். முக்கிய வகைகளில் உளவியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகள் உள்ளன.

நாக்கை உறிஞ்சுவதற்கான உளவியல் காரணங்கள்

• பெற்றோரின் கவனமும் கவனிப்பும் இல்லாததால், குழந்தை தன்னைத்தானே கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆழ் விருப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது, இதனால், தன்னைத்தானே சமாதானப்படுத்திக் கொள்கிறது. எனவே, உங்கள் குழந்தை தனது நாக்கைப் பேசுவதை நிறுத்த வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், அவரை இன்னும் அதிகமாக நேசிக்கத் தொடங்குங்கள், மேலும் அவரது சகாக்களுடன் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ள அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.
• சில நேரங்களில், ஒரு நாக்கு அல்லது விரலை உறிஞ்சுவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை கவலை, கடுமையான அமைதியின்மை மற்றும் உற்சாகத்தின் நிலையை வெளிப்படுத்தலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அத்தகைய நிலையில் உள்ள ஒரு வயது வந்தவர் தனது நடத்தையையும் மாற்றிக் கொள்கிறார் - அவர் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நடக்கத் தொடங்குகிறார், பொருட்களைப் பிடுங்குகிறார். குழந்தைகள் நாக்கை உறிஞ்சுவதன் மூலம் இந்த நிலையை நிரூபிக்கிறார்கள். இந்த விஷயத்தில் பெற்றோரின் முக்கிய பணி குடும்பத்தில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குவதாகும்.

உடலியல் காரணிகள்

• சில நேரங்களில் குழந்தையின் நாக்கு அவரது வாயை விட சுறுசுறுப்பாக வளரத் தொடங்குகிறது, எனவே அது பேசும் மற்றும் சாப்பிடும் போது குறுக்கீடுகளை உருவாக்குகிறது. இந்த விஷயத்தில், அலாரத்திற்கு எந்த காரணமும் இல்லை - மிக விரைவில் எல்லாம் சாதாரணமாக திரும்பும், மேலும் குழந்தை இந்த பழக்கத்தை மறந்துவிடும்.
• குழந்தை முதல் முறையாக பற்கள் இருக்கலாம், அத்தகைய இயந்திர நடவடிக்கைகளின் உதவியுடன் அவர் விரும்பத்தகாத உணர்ச்சிகளை அடக்க முயற்சிக்கிறார். இந்த வழக்கில், அவருக்கு ஒரு நல்ல pacifier அல்லது ஒரு சிறப்பு பல் துலக்கும் சாதனம் வாங்குவது மதிப்பு. படிப்படியாக, குழந்தைக்கு நான்கு அழகான பற்கள் இருக்கும்போது, ​​அவர் கட்டைவிரல் உறிஞ்சுவதை மறந்துவிடுவார், மேலும் அவைகளால் திசைதிருப்பப்படும்.

நாக்கை உறிஞ்சுவதற்கான வயது காரணிகள்

பாலர் குழந்தைகள் வழக்கமாக தங்கள் நாக்கை உறிஞ்சும் ஒரு நிலையான ஆசையால் பாதிக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் சில நேரங்களில் அவர்கள் இந்த பழக்கத்தை "பிடிக்க" முடியும். ஒரு குழந்தை நீண்ட காலமாக ஒரு பாசிஃபையரில் இருந்து பாலூட்டப்பட்டிருந்தால், இந்த பழக்கம் உடனடியாக ஒழிக்கப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் அது ஒரு தீவிர உளவியல் சிக்கலாக உருவாகலாம். பள்ளி மாணவர்களின் இந்த நடத்தைக்கான காரணம், ஒரு முக்கியமான பணியைச் செய்வதற்கு முன் அதிகப்படியான படிப்புச் சுமை அல்லது பதட்டத்தில் இருக்கலாம். இந்த நிகழ்வு உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு அரிதாக இருந்தால், கவலைப்பட எந்த காரணமும் இல்லை. பழக்கம் தீவிரமாகிவிட்டால், நீங்கள் அதைக் கறந்து, படிப்படியாகவும் கவனமாகவும் செய்ய வேண்டும்.

குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சத் தொடங்கும் சூழ்நிலையை பெற்றோர்கள் பார்ப்பது முக்கியம்: அவர் ஏதோவொன்றில் கவனம் செலுத்துகிறார் அல்லது மாறாக, நிதானமாக, பதட்டமாக அல்லது அமைதியாக, நல்ல மனநிலையில் அல்லது தூக்கத்தில் இருக்கிறார். அவர் மீண்டும் தனது வழக்கமான தொழிலை மேற்கொள்ளும்போது, ​​​​நீங்கள் அவரை நிந்திக்கவோ அல்லது இதில் கவனம் செலுத்தவோ முடியாது. மாறாக, அவரது பார்வையையும் மனதையும் மற்ற விஷயங்களில் ஒருமுகப்படுத்துவது முக்கியம், பதிலுக்கு வேறுபட்ட செயல்பாட்டை வழங்குவது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பழக்கத்தை நேர்மறையாக அகற்றுவது, நிகழ்வுகளின் நல்ல முடிவைப் பெறுவது, இதனால் குழந்தை அறியாமலேயே அதிலிருந்து பலன் இல்லாததை புரிந்துகொள்கிறது.

ஒரு குழந்தையை உறிஞ்சும் நாக்கிலிருந்து பாலூட்டுதல்: சிறு குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கான வழிமுறைகள்

எனவே, ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சுவதை எப்படி நிறுத்துவது? வழக்கமாக, அதற்கு பதிலாக, குழந்தைகளுக்கு ஒரு அமைதிப்படுத்தி அல்லது பல் துலக்குவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சாதனம் வழங்கப்படுகிறது, இது தீங்கு விளைவிக்கும் நடத்தையிலிருந்து அவர்களைப் பிரிப்பது மட்டுமல்லாமல், வலி ​​நிவாரணி விளைவையும் கொண்டுள்ளது. நிச்சயமாக, உங்கள் குழந்தை போதுமான பாசத்தையும் கவனத்தையும் பெறுகிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். அவருடன் அடிக்கடி விளையாடுங்கள், அவருக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் படியுங்கள், பொம்மைகளைக் காட்டுங்கள்.

பெரும்பாலும் பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகள் மிகவும் பிஸியாக இருக்கும் போது விடாமுயற்சி நிலையில் உள்ளனர். இந்த பழக்கம் ஒரு முறையான அடிப்படையில் மீண்டும் மீண்டும் வந்தால், அதை அகற்ற நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும், ஆனால் மனிதாபிமான முறைகளை மட்டுமே பயன்படுத்த வேண்டும். முதலில் செய்ய வேண்டியது, இது நடக்கும் நிகழ்வுகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். மீண்டும், உங்கள் குழந்தைக்கு முடிந்தவரை அதிக நேரத்தையும் கவனத்தையும் கொடுப்பது முக்கியம்.

ஒரு குழந்தை ஏன் நாக்கை உறிஞ்சுகிறது, அதற்கு என்ன செய்வது?

ஒரு குழந்தை ஏன் நாக்கை உறிஞ்சுகிறது?

நாக்கை உறிஞ்சுவதற்கான உளவியல் காரணங்கள்

ஒரு குழந்தையின் முக்கிய மற்றும் மிக முக்கியமான ரிஃப்ளெக்ஸ் உறிஞ்சுவது. அவருக்கு நன்றி, அவர் உணவு பெறுகிறார் மற்றும் உயிர்வாழ முடியும். காலப்போக்கில், அது மங்கிவிடும் மற்றும் மெல்லுவதன் மூலம் மாற்றப்படுகிறது. இருப்பினும், பல குழந்தைகள் தங்கள் கட்டைவிரலையோ அல்லது தங்கள் நாக்கையோ தொடர்ந்து உறிஞ்சுகிறார்கள். உளவியல் ரீதியாக, உறிஞ்சும் குழந்தை அமைதியாகவும், சில சந்தர்ப்பங்களில், தூங்கவும் அனுமதிக்கிறது. இது மிகவும் பயனுள்ள மன அழுத்த நிவாரணி மற்றும் கவலை அளவைக் கணிசமாகக் குறைக்கிறது. பொதுவாக, அத்தகைய பழக்கம் ஒரு குழந்தைக்கு முன்கூட்டியே தோன்றும் மற்றும் அதன் உறிஞ்சும் பிரதிபலிப்பு முழுமையாக உணரப்படவில்லை.
பள்ளி வயது குழந்தைகளில், கடினமான வீட்டுப் பாடங்களைச் செய்யும்போது நாக்கு எப்படி வாயிலிருந்து வெளியேறுகிறது, மேலும் குழந்தை அதை மெல்லும் அல்லது உறிஞ்சும். ஒரு மாணவர் ஒரு பணியை முடிப்பதில் கவனம் செலுத்தும்போது, ​​​​அவர் தனது அனிச்சை எதிர்வினைகளைக் கவனிக்கவில்லை மற்றும் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளாமல் இருப்பதே இதற்குக் காரணம்; இதுபோன்ற செயல்கள் தேவையற்ற மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும் பணியில் கவனம் செலுத்தவும் உதவுகின்றன. இது அரிதாக நடந்தால், கவலைப்பட எந்த காரணமும் இல்லை.

உடலியல் காரணிகள்

உடலியல் காரணங்கள் தீவிர நாக்கு வளர்ச்சி மற்றும் பற்கள் ஆகியவை அடங்கும். வாய்வழி குழி வளர்வதை விட நாக்கு வேகமாக வளர்கிறது, குறிப்பாக தூக்கத்தின் போது குழந்தை தானாகவே வெளியேறுகிறது அல்லது உறிஞ்சுகிறது. பல் துலக்கும் போது, ​​ஈறுகள் அரிப்பு, வீக்கம் மற்றும் காயம் ஏற்படலாம். குழந்தை தனது நாக்கால் வலி மற்றும் அரிப்புகளைத் தணிக்க முயற்சிக்கிறது.

குழந்தையின் வயது தொடர்பான காரணங்கள்

ஒரு குழந்தைக்கு, நாக்கு உறிஞ்சுவது அசாதாரணமானது அல்ல. உறிஞ்சும் ரிஃப்ளெக்ஸ் தணிந்தவுடன், எல்லாம் சரியான இடத்தில் விழும். பள்ளி வயதில், ஒரு குழந்தை அடிக்கடி தனது நாக்கை மெல்லும் அல்லது அதை ஒட்டிக்கொண்டால், இது ஒரு நிறுவப்பட்ட பழக்கத்தை குறிக்கிறது.

ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சுவதிலிருந்து பாலூட்ட வேண்டுமா?

தீவிர முறைகள் மூலம் நாக்கை உறிஞ்சும் பழக்கத்தை எதிர்த்துப் போராடும் யோசனை தோல்விக்கு அழிந்தது. எந்த சூழ்நிலையிலும் ஒரு சிறு குழந்தையை நீங்கள் திட்டவும், அடிக்கவும் முடியாது, இல்லையெனில் நிலைமை மோசமாகிவிடும். இந்த சிக்கல் எழுந்தால், அது அகற்றப்பட வேண்டிய விளைவுகள் அல்ல, ஆனால் காரணங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் உங்கள் உறவை மறுபரிசீலனை செய்யுங்கள். அவருக்கு அதிக நேரம் கொடுங்கள், அவரை தனியாக இருக்க அனுமதிக்காதீர்கள்.

ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சுவதை எவ்வாறு தடுப்பது

நீங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு pacifier கொடுக்க முடியும், அதனால் அவரது தேவை பூர்த்தி செய்யப்படும். பல் துலக்கும்போது, ​​​​உங்கள் குழந்தைக்கு டீட்டர் எனப்படும் ஒரு சிறப்பு பொம்மையை வழங்க வேண்டும். இது ஜெல் நிரப்பப்பட்ட ஒரு வெளிப்படையான வளையத்தின் வடிவத்தில் இருக்கலாம். நீங்கள் அதை குளிர்சாதன பெட்டியில் முன்கூட்டியே குளிரூட்டலாம் - இது பல் துலக்கும் போது ஏற்படும் எந்த அசௌகரியத்தையும் போக்க உதவும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு அதிக இலவச நேரத்தை கொடுக்க மறக்காதீர்கள், அவருடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், நடைப்பயிற்சிக்கு செல்லுங்கள், அன்பையும் பாசத்தையும் காட்டுங்கள்.

ஒரு வயதான குழந்தைக்கு ஒரு கெட்ட பழக்கத்திலிருந்து விடுபடுவது

நாக்கை உறிஞ்சுவதும் மெல்லுவதும் சில தருணங்களில் மட்டுமே நடந்தால், உதாரணமாக, கவனம் செலுத்தும்போது, ​​பெற்றோர்கள் கவலைப்படுவதற்கு எந்த காரணமும் இல்லை. இல்லையெனில், நீங்கள் உருவான பழக்கத்திலிருந்து விடுபட வேண்டும். இதைச் செய்ய, முதலில், நீங்கள் குழந்தையை கவனிக்க வேண்டும் மற்றும் அவர் எந்த சந்தர்ப்பங்களில் தனது நாக்கை மெல்லுகிறார் அல்லது உறிஞ்சுகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தில் அவருக்கு கருத்து தெரிவிக்க வேண்டாம், குறிப்பாக அவரை திட்ட வேண்டாம் அல்லது உடல் ரீதியான தாக்குதல்களில் ஈடுபட வேண்டாம். அது இன்னும் மோசமாகும். இதுபோன்ற ஒரு நிகழ்வு எந்த சந்தர்ப்பங்களில் நிகழ்கிறது என்பதை நீங்கள் தீர்மானித்தவுடன், அதை அகற்றத் தொடங்குங்கள் - குழந்தை இதைச் செய்யத் தொடங்கும் தருணத்தில், பழக்கம் மறைந்து போகும் வரை சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கொண்டு அவரைத் திசைதிருப்பவும். குழந்தை தனிமையாகவும் தேவையற்றதாகவும் உணராதபடி அதிகபட்ச கவனிப்பைக் காட்டுவது மிதமிஞ்சியதாக இருக்காது. படிப்படியாக எல்லாம் இயல்பு நிலைக்குத் திரும்பும்.
ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் வன்முறை பிரச்சனையை சமாளிக்க உதவாது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். பொறுமை மற்றும் அறிவுரைகளை முறையாகப் பயன்படுத்தினால் மட்டுமே பலன் கிடைக்கும்.

கைக்குழந்தைகள் பெரும்பாலும் நாக்கில் மார்பகம் அல்லது கொம்புக்கு மாற்றாக இருக்கும். அவர்களின் உறிஞ்சும் ரிஃப்ளெக்ஸ் மற்றவர்களை விட சிறப்பாக வளர்ந்திருப்பதாலும், உறிஞ்சுவது குழந்தையை அமைதிப்படுத்துவதோடு, தூங்குவதற்கும் உதவுகிறது, எனவே அவர் இந்த மகிழ்ச்சியை மறுக்கவில்லை. அவர்கள் சொல்வது போல், ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சும், ஏனென்றால் தன்னால் முடியும். கூடுதலாக, நாக்கை உறிஞ்சுவது அவருக்கு பற்களை சமாளிக்க உதவுகிறது.

எதிர்பார்த்ததை விட முன்னதாகவே பாலூட்டப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு எதையாவது உறிஞ்ச வேண்டிய அவசியம் அடிக்கடி ஏற்படுகிறது. அவர்களுக்கு ஒரு அமைதிப்படுத்தி வழங்கப்படாவிட்டால், அவர்கள் மேம்படுத்தப்பட்ட வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் - அவர்களின் சொந்த விரல்களிலிருந்து பொம்மைகள் வரை, ஒரு போர்வையின் மூலைகளிலிருந்து, உண்மையில், அவர்களின் நாக்கு வரை. அதே காரணங்களுக்காக, வயதான குழந்தைகள் தங்கள் நாக்கை மெல்லத் தொடங்குகிறார்கள் அல்லது அதை வெளியே இழுக்கிறார்கள். மூலம், நீண்டுகொண்டிருக்கும் நாக்கு எப்போதும் ஏதோவொன்றின் அறிகுறியாக இருக்காது; ஒருவேளை குழந்தைக்கு ஒரு சிறிய வாய் இருக்கலாம், மேலும் நாக்கு வேகமாக வளர்ந்து வாயில் பொருந்தாது.

வயதுக்கு ஏற்ப, குழந்தை தனது நாக்கை குறைவாகவும் குறைவாகவும் உறிஞ்சுகிறது, பின்னர் இந்த பழக்கத்தை முற்றிலுமாக கைவிடுகிறது, ஆனால் அவர் கைவிடவில்லை, பள்ளி வயதில் கூட அதைத் தொடர்கிறார். எனவே, ஏற்கனவே வளர்ந்த உங்கள் குழந்தை, பாட்டில் அல்லது பாசிஃபையர் பயன்படுத்தாமல், நீண்ட காலமாக பால் சுரந்து, இன்னும் நாக்கை உறிஞ்சுவதையோ, ஒட்டுவதையோ அல்லது மெல்லுவதையோ நீங்கள் கவனித்தால், அவரை இந்த பழக்கத்திலிருந்து விலக்குவது நல்லது. .

ஒரு சிறு குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சுவதை எப்படி நிறுத்துவது

உங்கள் குழந்தையின் நாக்கை உறிஞ்சுவதிலிருந்து பால் கறக்க, அதற்குப் பதிலாக அவருக்கு ஒரு பேசிஃபையர் அல்லது பிரத்யேக குழந்தை பற்களை வழங்க முயற்சி செய்யலாம். குழந்தைக்கு ஏற்கனவே பற்கள் இருந்தால், பற்சிப்பியை முன்கூட்டியே குளிர்சாதன பெட்டியில் வைக்கலாம், பின்னர், நாக்கை உறிஞ்சுவதைத் தவிர, அது வலி நிவாரணி விளைவையும் ஏற்படுத்தும். நாக்கை உறிஞ்சும் குழந்தையை நீங்கள் கண்டிப்பாக செய்யக்கூடாதது அவரை திட்டுவது அல்லது கைகளில் அடிப்பது. அவரது தாயார் அல்லது பிற உறவினர்களின் ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள் அவரை மேலும் கவலையடையச் செய்கின்றன, அதனால்தான் எதையாவது உறிஞ்சும் அல்லது மெல்லும் தேவை அதிகரிக்கும்.

உங்கள் குழந்தை போதுமான கவனத்தையும் பாசத்தையும் பெறுகிறதா என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். ஒருவேளை அவருடன் அதிக நேரம் செலவிடுவது மதிப்புக்குரியது, பல்வேறு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள், புத்தகங்கள், பொம்மைகள் மூலம் அவரை திசைதிருப்பலாம். அடிக்கடி அவரைத் தொடவும், அவருடன் பேசவும், அதனால் அவர் நாக்கை உறிஞ்சுவதன் மூலம் கைவிடப்பட்ட உணர்விலிருந்து விடுபட வேண்டிய அவசியம் இல்லை.

ஒரு வயதான குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சுவதையும் மெல்லுவதையும் எவ்வாறு தடுப்பது

பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகள், அவர்கள் ஏதாவது மிகவும் பிஸியாக இருக்கும் போது அல்லது ஏதாவது மிகவும் கவனம் செலுத்தும் போது பெரும்பாலும் தங்கள் நாக்கை ஆர்வத்துடன் நீட்டிக்கொள்கிறார்கள். மற்ற நேரங்களில் உங்கள் பிள்ளை நாக்கை நீட்டாமல், உறிஞ்சவோ அல்லது மெல்லவோ செய்யவில்லை என்றால், கவலைப்பட எந்த காரணமும் இல்லை, மேலும் வகுப்பின் போது நாக்கை வெளியே நீட்டினதற்காக அவரை திட்டுவதில் கூட அர்த்தமில்லை. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே எஞ்சியிருக்கும் பழக்கத்திலிருந்து ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சினால், அவர் இந்த பழக்கத்திலிருந்து விடுபட வேண்டும், ஆனால் மனிதாபிமான வழிகளிலும். குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சும் சூழ்நிலைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் - படுக்கைக்கு முன், அவர் பதட்டமாக இருக்கும்போது, ​​அவர் நிதானமாக இருக்கும்போது, ​​முதலியன. அடுத்த முறை அவர் தனது சொந்த காரியத்தைச் செய்யத் தொடங்கும்போது, ​​​​அவருடைய இந்த பழக்கத்தில் கவனம் செலுத்தாதீர்கள் மற்றும் அவரைத் திட்டாதீர்கள், ஆனால் அவரது கவனத்தை சுவாரஸ்யமான விஷயத்திற்கு மாற்றுவதன் மூலம் அவரை திசைதிருப்பவும். மேலும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்: கெட்ட பழக்கங்களிலிருந்து பாலூட்டும் விஷயத்தில் ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை குழந்தை தனது நாக்கை உறிஞ்சும் போது மட்டுமல்ல.

ஒரு குழந்தை வளரும் மற்றும் வளர்ச்சியைப் பார்ப்பதை விட சுவாரஸ்யமான எதுவும் இல்லை. பெற்றோர்கள் எல்லா மாற்றங்களையும் கவனிக்கிறார்கள் மற்றும் எல்லாவற்றையும் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை நீட்டும்போது, ​​இது அவர் விளையாடுவதையும் நல்ல மனநிலையில் இருப்பதையும் குறிக்கலாம் அல்லது சிக்கலான சிக்கல்களை மறைக்கலாம். அதனால்தான் குழந்தை ஏன் நாக்கை நீட்டுகிறது என்ற கேள்வியை நீங்கள் கவனமாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தை பேச முடியாது. சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன் அவர் தனது ஆசைகள் மற்றும் தேவைகளை வெளிப்படுத்துகிறார். நாக்கு தொடர்பு கருவிகளில் ஒன்று. ஒரு குழந்தை தனது நாக்கை வெளியே நீட்டினால், அவர் சாப்பிட விரும்புகிறார் அல்லது வெறுமனே கவனத்தைத் தேடுகிறார் என்று அர்த்தம். அல்லது அவர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதாகவும், உடல்நிலை சரியில்லை என்றும் தெரிவிக்கிறார்.

விளையாட்டின் போது மட்டுமல்ல, தொடர்ந்து, தூக்கத்தில் கூட நாக்கு வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் போது நீங்கள் எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு குழந்தை மருத்துவரை சந்திக்க வேண்டும். குழந்தையை பரிசோதித்த பிறகு, அவர் மற்ற நிபுணர்களிடம் ஆலோசனைக்கு அனுப்பலாம்.

ஒரு குழந்தை தனது நாக்கைக் காட்டினால், இது நரம்பியல், நாளமில்லா அல்லது தொற்று நோய்களுக்கு காரணமாக இருக்கலாம். நிச்சயமாக மற்ற எச்சரிக்கை அறிகுறிகள் இருக்கும்.

நாளமில்லா அமைப்பின் நோய் - ஹைப்போ தைராய்டிசம்

பிரச்சனைகள் தைராய்டு சுரப்பி தொடர்பானவை. அயோடின் போன்ற சுவடு உறுப்பு உடலில் இல்லாததே முக்கிய காரணம். அதன் அளவை தீர்மானிக்க, இரத்தம் பரிசோதிக்கப்படுகிறது. மகப்பேறு மருத்துவமனையில் குதிகாலில் இருந்து குழந்தைகளிடமிருந்து இரத்தம் சேகரிக்கப்படுகிறது.

குழந்தை தனது நாக்கை நீட்டுகிறது என்பதற்கு கூடுதலாக, பிற அறிகுறிகள் உள்ளன:

• தோல் நிறம் மஞ்சள் அல்லது வெளிர் நிறமாக மாறும்;
• தோலின் மேற்பரப்பு உலர்ந்த மற்றும் செதில்களாக இருக்கும்;
• மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் தாமதம் உள்ளது;
• பெரிய வீக்கம் காரணமாக வாயில் பொருந்தாததால் நாக்கு வெளிப்புறமாக நீண்டுள்ளது;
• மூக்கு மற்றும் உதடுகளைச் சுற்றியுள்ள பகுதி நீலமாகிறது;
• எடை அதிகரிப்பு இல்லை;
• தொடர்ந்து மலச்சிக்கல் உருவாகிறது.

இந்த வழக்கில், சிகிச்சை (சிகிச்சையின் அடிப்படையானது ஹார்மோன்கள்) மற்றும் கூடுதல் பரிசோதனை (அல்ட்ராசவுண்ட், இரத்த பரிசோதனைகள்) ஒரு உட்சுரப்பியல் நிபுணரால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

நரம்பியல் கோளாறுகள் - முக தசைகள் அட்ராபி

ட்ரைஜீமினல் நரம்பு பெரும்பாலும் பாதிக்கப்படுகிறது. தைராய்டு சுரப்பியின் செயலிழப்பு காரணமாக இது ஏற்படலாம். பிரச்சனை முந்தைய சுவாச நோய்கள் அல்லது பல்வேறு முக காயங்களின் விளைவாகும்.

கூடுதல் அறிகுறிகள் தோன்றும்:

• முகம் அசையாது, முகபாவங்கள் மாறுகின்றன (குழந்தை அழுவதில்லை, சிரிக்கவில்லை, முக மடிப்புகள் இல்லை);
• உதடுகளின் வீக்கம் காணப்படுகிறது;
• முக சமச்சீரற்ற தன்மை காணப்படுகிறது;
• கண் இமைகள் தொங்குகின்றன;
• கன்னம் பக்கமாக நகர்கிறது.

சிகிச்சை ஒரு நரம்பியல் நிபுணரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. MRI மற்றும் அல்ட்ராசவுண்ட் பரிசோதனைகளின் முடிவுகள் தேவைப்படலாம். சிகிச்சை முக்கியமாக மருத்துவமாகும். கூடுதலாக, வைட்டமின்கள், மசாஜ் மற்றும் பிசியோதெரபி பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

தொற்று நோய் - த்ரஷ்

வாய்வழி குழியின் சளி மேற்பரப்பு பாதிக்கப்படுகிறது. அதன் நிகழ்வுக்கான காரணங்கள் நோய் எதிர்ப்பு சக்தி குறைதல், அடிக்கடி எழுச்சி.

குழந்தை தனது நாக்கை நீட்டுகிறது, மற்ற அறிகுறிகள் தோன்றும்:

• வாயில் ஒரு வெள்ளை, சீஸ் பூச்சு தோன்றும்;
• ஈறுகள், நாக்கு, அண்ணம் வீக்கம் மற்றும் சிவப்பு;
• சிகிச்சை தொடங்கப்படாவிட்டால், பிளேக் சாம்பல் அல்லது மஞ்சள் நிறமாக மாறும்.

ஒரு தொற்று நோய் நிபுணர் மற்றும் தோல் மருத்துவரின் ஆலோசனை அவசியம். நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை மேம்படுத்த உதவும் களிம்புகள் மற்றும் தீர்வுகள், வைட்டமின்கள் மற்றும் மருந்துகள் உள்நாட்டில் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.

முக்கிய நிபந்தனை ஒரு நர்சிங் தாய்க்கு ஒரு சிறப்பு உணவுக்கு இணங்குவது.

குழந்தை தொடர்ந்து தனது நாக்கைக் காட்டுவதற்கான காரணம் இருக்கலாம் ஸ்டோமாடிடிஸ். வைரஸ்கள் மற்றும் பாக்டீரியாக்கள் உடலில் நுழையும் போது இந்த நோய் ஏற்படுகிறது. அறிகுறிகள் கவனிக்க எளிதானது:

• வாய்வழி குழி அழற்சி, வீக்கம், சிவப்பு;
• புண்கள் தெளிவாகத் தெரியும், அவை எங்கும் தோன்றும்: நாக்கில், அண்ணத்தில், ஈறுகளில்;
• உடல் வெப்பநிலை உயர்கிறது;
• குழந்தை கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் சாப்பிட மறுக்கிறது;
• தூக்கம் அமைதியற்றதாகிறது.

ஒரு பல் மருத்துவர், நோயெதிர்ப்பு நிபுணர் மற்றும் தொற்று நோய் நிபுணர் உதவ முடியும். வைட்டமின் வளாகங்கள், இம்யூனோமோடூலேட்டர்கள், களிம்புகள் மற்றும் மருத்துவ தீர்வுகள், வைரஸ் தடுப்பு அல்லது பாக்டீரியா எதிர்ப்பு மருந்துகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.

அதிகரித்த உள்விழி அழுத்தம்

இது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் கடுமையான கோளாறுகளால் ஏற்படுகிறது. இது பிறப்பு காயம் அல்லது மூளைக்காய்ச்சல் போன்ற கடுமையான தொற்று நோயால் நிகழலாம்.

ஒரு மருத்துவரை அணுகுவதற்கான காரணங்கள்:

1. குழந்தையின் தலையின் விட்டம் வயது விதிமுறையை மீறுகிறது;
2. தலையை தொடர்ந்து எறிதல்;
3. fontanelle வீக்கம்;
4. கடுமையான தசை பதற்றம்;
5. குழந்தை தனது கண்களை சுருக்குகிறது;
6. கைகள் மற்றும் கன்னம் நடுக்கம்;
7. மோசமான தூக்கம்;
8. கண் இமைகளை கீழ்நோக்கி உருட்டுதல்.

ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் மற்றும் ஒரு கண் மருத்துவர் உட்பட பல மருத்துவர்களுடன் ஆலோசனை அவசியம். ஒரு முன்நிபந்தனை மூளை டோமோகிராபி, நியூரோசோனோகிராபி மற்றும் கண்ணின் ஃபண்டஸ் ஆய்வு செய்யப்பட வேண்டும். சிகிச்சையானது இரத்த ஓட்ட செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. கூடுதலாக, சிகிச்சை பயிற்சிகள், மசாஜ் மற்றும் வைட்டமின்கள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.

நாக்கு ஹைபோடோனியா (தசை பலவீனம்)

இந்த நோய் பிறப்பு அதிர்ச்சி, நாளமில்லா அமைப்பின் சீர்குலைவு மற்றும் முன்கூட்டிய பிறப்பு ஆகியவற்றால் ஏற்படுகிறது. கடந்தகால தொற்று நோய்களும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

நாக்கு நீட்டப்படுவதைக் குறிக்கும் அறிகுறிகள்:

• சோம்பல், குழந்தையின் குறைந்த இயக்கம்;
• அவர் நீண்ட நேரம் தூங்குகிறார்;
• எடை அதிகரிப்பு இல்லாமை;
• ஏழை பசியின்மை;
• உடல் வளர்ச்சியில் பின்னடைவு.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் நாக்கு வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருப்பதை அடிக்கடி கவனித்தால், அவரது தோல் மற்றும் சளி சவ்வுகளை கவனமாக ஆய்வு செய்வது அவசியம். எச்சரிக்கை அறிகுறிகள் கண்டறியப்பட்டால், நீங்கள் உடனடியாக உங்கள் குழந்தை மருத்துவரை சந்திக்க வேண்டும். மேலும் சிகிச்சை தந்திரங்கள் குறித்து அவர் மட்டுமே பரிந்துரைகளை வழங்க முடியும்.

கவலைப்பட எந்த காரணமும் இல்லை

ஒரு குழந்தை, ஒரு பெரியவரைப் போலவே, சுற்றி முட்டாளாக்கலாம் மற்றும் அவரது நாக்கை நீட்டலாம். எனவே, மருத்துவரிடம் ஓட அவசரப்பட வேண்டாம்.

1. செல்லம். விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தை தனது நல்ல மனநிலையை இந்த வழியில் வெளிப்படுத்துகிறது.
2. பற்கள். இந்த நேரத்தில், ஈறுகளில் வீக்கம் மற்றும் வலி இருக்கும். குழந்தை வலியைப் போக்க முயற்சிக்கிறது மற்றும் ஈறுகளை நாக்கால் கீறுகிறது. இந்த நேரத்தில், அவர் தனது நாக்கை எப்படி உறிஞ்சுகிறார் அல்லது மெல்லுகிறார், பல் துலக்குவதை மறுக்கிறார் என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம்.
3. குழந்தை நாக்கின் தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறது. இது இயற்கையில் இயல்பாக உள்ளது. பேச்சு நடவடிக்கைக்கு அவர் இப்படித்தான் தயாராகிறார்.
4. பசி. உண்ணும் ஆசையை இவ்வாறு வெளிப்படுத்தலாம். சாப்பிடுவதற்குப் பதிலாக நாக்கை மெல்லுகிறான். குழந்தை வித்தியாசமாக உணவைக் கேட்கக் கற்றுக்கொண்டால், பிரச்சினை நீங்கும்.
5. உடலியல். இறுக்கமான கீழ் தாடை மற்றும் பெரிய நாக்கு பிந்தையது வாய்வழி குழிக்குள் வசதியாக பொருந்த அனுமதிக்காது. குழந்தை பிறந்து 6 மாதம் ஆகும் போது பிரச்சனை தீரும்.
6. வறண்ட, சூடான காற்று. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், வாய்வழி சளி காய்ந்து, குழந்தை அதை ஈரப்படுத்த முயற்சிக்கிறது.
7. குறுகிய ஹையாய்டு ஃப்ரெனுலம். இந்த பிரச்சனை ஏற்கனவே மகப்பேறு மருத்துவமனையில் கவனிக்கப்படுகிறது.

பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் கேள்வியுடன் கவலைப்படுகிறார்கள்: குழந்தை ஏன் தனது நாக்கை மெல்லுகிறது அல்லது உறிஞ்சுகிறது? பெரியவர்களில் கவலையை ஏற்படுத்தாத முக்கிய காரணங்கள்:

• வயது வந்தோருக்கான உணவை மெல்லும் செயலுக்கான தயாரிப்பு;
• pacifier இருந்து ஆரம்ப பாலூட்டுதல்;
• ஒரு குழந்தை மிகவும் பிஸியாக இருக்கும்போது சில செயல்களைச் செய்வதில் கவனம் செலுத்தும்போது, ​​அவன் நாக்கை மெல்லுகிறான்;
• உங்கள் குழந்தை சலிப்பாக இருக்கும்போது நாக்கை எப்படி மெல்லுகிறது என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம்.

குழந்தையின் நாக்கை வெளியே தள்ளும் ஆபத்தான மற்றும் பாதிப்பில்லாத தருணங்களை அடையாளம் காண பெரியவர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். சரியான நேரத்தில் வலிமிகுந்த நிலையில் இருந்து நடத்தை பண்புகளை வேறுபடுத்துவது மிகவும் முக்கியம்.

குழந்தைகளில் கெட்ட பழக்கங்கள்

இந்தக் கல்விச் செலவுகளுக்குப் பின்னால், குறிப்பாக கலாச்சாரத் திறன்களை வளர்ப்பதில், ஒருவர் மற்றவரைப் பெற்றெடுக்கும் போது, ​​கெட்ட பழக்கங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பதற்கான வெளிப்படையான போக்கு உள்ளது, மேலும் அவை வளாகங்களில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. கெட்ட பழக்கங்களின் உருவாக்கம் சிறு வயதிலேயே ஏற்படுவதால், கல்வி, மற்றவற்றுடன், பயனுள்ள பழக்கவழக்கங்களைத் தூண்டுவதும் ஆகும். குறிப்பாக, துல்லியம், அமைப்பு, நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்கும் பழக்கம் மற்றும் கெட்ட பழக்கங்களின் தோற்றத்துடன் தொட்டிலில் இருந்து உண்மையில் சண்டை.

கட்டைவிரல் உறிஞ்சுதல், நாக்கு உறிஞ்சுதல், உதடு உறிஞ்சுதல், துணி உறிஞ்சுதல் (காலர், பைஜாமா ஸ்லீவ்ஸ், டூவெட் அட்டையின் மூலை, தலையணை உறை போன்றவை), முடியை முறுக்குதல், தலையை அசைத்தல் போன்ற கெட்ட பழக்கங்களுக்கு மருத்துவரிடம் உதவி கேட்கிறார்கள். பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அல்லது தூங்குவதற்கு முன் தலையணையில் அடிப்பது மற்றும் தூக்கத்தின் போது, ​​சுயஇன்பம், பின்னர் அவை நிகழும் காரணங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள் மிகவும் சிக்கலானவை. பெரும்பாலும், மேற்கூறிய பழக்கங்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கடுமையாக வளர்க்கப்பட்ட ஒரு குழந்தைக்கு, ஒரு மிகை சமூக வகை அல்லது நிராகரிப்பு வகைகளில் எழுகின்றன. அவர் நீண்ட நேரம் படுக்கையில் தனியாக இருந்தார். அவர் தனது தாயின் மார்பகத்திலிருந்து சீக்கிரமே பாலூட்டப்பட்டார், ஆனால் அவருக்கு ஒரு அமைதியானவர் மறுக்கப்பட்டார். அவர் அரிதாகவே அழைத்துச் செல்லப்பட்டார், தூங்குவதற்கு அவர் அசைக்கப்படவில்லை, அவர் தூங்க முடியாதபோது அவருக்கு சிறிய கவனமோ பாசமோ கொடுக்கப்பட்டது. மேலும் இவை அனைத்தும் தீய பழக்கங்களுக்குக் காரணம். கவலை மற்றும் சந்தேகத்திற்கிடமான வளர்ப்பு காரணமாக ஒரு குழந்தையில் பெரும்பாலும் கெட்ட பழக்கங்கள் உருவாகின்றன.

ஒரு குழந்தை, தொட்டிலில் மறந்து, பதிவுகள், கவனிப்பு, பாசம் இல்லாததால், சலிப்பு அல்லது பயத்தை அனுபவிக்கிறது, தனக்கு கிடைக்கும் செயல்களில் இழப்பீடு, உறுதிப்பாடு, கவனச்சிதறல் ஆகியவற்றை நாடுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, விரலை உறிஞ்சுவது அல்லது தலைமுடியால் பிடுங்குவது. காது, உதடு, மூக்கு, தொப்புள் எடுப்பது, வெளிப்புற பிறப்புறுப்பைக் கையாளுகிறது. படிப்படியாக இந்த நடவடிக்கை ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. முதலில் அம்மா இல்லாததால் இப்படிப்பட்ட செயல்களில் ஈடுபடுகிறார். இப்போது அவனுடைய கவலையான தாய் அவனுடன் இருக்கிறாள், ஆனால் அவன் அவள் மீது அக்கறை காட்டவில்லை. அவரே பிஸியாக இருக்கிறார்.

நோக்குநிலையில் ஒரு பெரிய மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. இயற்கையாகவே, ஒரு குழந்தை தனது வளர்ச்சிக்கு என்ன பங்களிக்கிறது என்பதை வெளியில் இருந்து தூண்டுதல், பதிவுகள் ஒரு நிலையான வருகைக்காக பாடுபடுகிறது. அவரது தாய் அருகில் இருந்தால், அவர் திருப்தியாகவும், அமைதியாகவும், அவருக்கு தேவையான அனைத்தையும் பெறுகிறார் - ஆறுதல் மற்றும் பாசம் முதல் வளர்ச்சி தூண்டுதல்கள் வரை. ஆனால் அவள் இல்லை, வாழ்க்கை சென்றது. மேலும் அவர் கருப்பையக நிலைக்குத் திரும்புவதாகத் தோன்றியது. அவர் தன்னைத் தானே சமாதானப்படுத்தி, அமைதிப்படுத்திக் கொள்கிறார், மேலும் தனக்குள்ளேயே பதிவின் ஆதாரங்களைத் தேடுகிறார், தனக்குள்ளேயே விலகுகிறார். இப்போது அவர் தனியாக இருக்கப் பழகிவிட்டார், அவரது தாயார் குறுக்கிட்டு, அவரைத் தொந்தரவு செய்கிறார்.

கட்டைவிரல் அல்லது ஆடையை உறிஞ்சுவது, தொப்புள் எடுப்பது மற்றும் பிற ஒத்த செயல்கள் குழந்தையை அறிவாற்றல் செயல்முறையிலிருந்து திசைதிருப்புகிறது மற்றும் வளர்ச்சி தாமதங்கள் மற்றும் குழந்தை பிறப்பை அச்சுறுத்துகிறது. இது ஒரு கெட்ட பழக்கம். இது சுய-இனிப்பு, அச்சங்களிலிருந்து திசைதிருப்பல், கவனம், பாசம் மற்றும் தொடர்பு இல்லாததற்கு இழப்பீடு ஆகியவற்றின் அவசியமான சடங்காகிறது. ஒரு சடங்காக ஒரு கெட்ட பழக்கம் பகலில் உங்களை ஆறுதல்படுத்துகிறது மற்றும் நீங்கள் தூங்கும்போது உங்களை அமைதிப்படுத்துகிறது. நகங்கள், உதடுகள், கன்னங்கள் மற்றும் விரல்களின் தோலைக் கசக்குவது ஆழ்ந்த சுய சந்தேகம், குற்ற உணர்வுகள் மற்றும் இவை அனைத்திற்கும் தொடர்புடைய சுய தண்டனையின் ஒரு சடங்கு. குழந்தை இரத்தம் வரும் வரை தன்னைத் தானே கடித்துக் கொள்கிறது, அப்போதுதான் திருப்தி அடைகிறது. என் நோயாளிகளில் ஒருவரான ஒரு இளைஞன் சொன்னான்: "நான் வலிக்கும் வரை என் விரலை மெல்ல வேண்டும்."

பெரும்பாலும் ஒரு கெட்ட பழக்கம், தொடர்ச்சியான தாள இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது தாள இயக்கங்களின் தேவைக்கான கட்டாய மாற்றாகும், அதன் பின்னால் முக்கியமான முதிர்வு வழிமுறைகள் உள்ளன. செயல்களின் தாள தன்னியக்கவாதம் மூளையின் வயதுக்கு ஏற்ற பையோரிதம் முதிர்ச்சியடைவதற்கு பங்களிக்கிறது. ஒரு குழந்தையின் இயல்பான வளர்ச்சிக்கு, உதாரணமாக, உறிஞ்சும் ரிஃப்ளெக்ஸ் அவசியம். மார்பகத்தை உறிஞ்சுவது போன்ற ஒரு தாள செயல் உணவளிக்கும் செயல் மட்டுமல்ல. இது ஒரு சிக்கலான தாக்கங்களின் தொகுப்பாகும் - ஊட்டச்சத்து, நாளமில்லா சுரப்பி, உளவியல் மற்றும் மூளை வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. சில சமயங்களில் கரு தனது கட்டைவிரலை கருப்பையில் உறிஞ்சும். சில காரணங்களால் அமைப்புகள் மற்றும் உறுப்புகளின் வளர்ச்சி அத்தகைய கருவில் தாமதமாகிறது என்று நம்புவதற்கு காரணம் உள்ளது. மூன்று முதல் ஐந்து மாதக் கருவின் உதடுகளைத் தொடுவது (கருச்சிதைவின் போது) உறிஞ்சும் இயக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

தாய் ஒரு வருடம் வரை மார்பகத்தை உறிஞ்சுகிறார், ஆனால் நீடித்த தூண்டுதல் தேவைப்படும் குழந்தைகள் ஒன்றரை ஆண்டுகள் வரை பால் குடிக்கிறார்கள்; தாயின் மார்பகத்தை இழந்தவர்கள், மூன்று அல்லது நான்கு வயது வரை, ஒரு அமைதிப்படுத்தி அல்லது விரலை உறிஞ்சுவார்கள், இது போன்ற சந்தர்ப்பங்களில் இது இயல்பானது. செயல்களின் தாள தன்னியக்கவாதம் மூளையின் பயோரிதத்தின் ஒத்திசைவுக்கு பங்களிக்கிறது, விழித்திருந்து தூக்கம் வரை அதன் சிக்கலான மறுசீரமைப்பில். எனவே, குழந்தை தூங்கும் போது ராக்கிங் வேண்டும். ராக்கிங் வலியைக் கூட அமைதிப்படுத்துகிறது. ஒரு வருடம் வரை, pacifier மற்றும் ராக்கிங் உறிஞ்சும், என் கருத்து, உடலியல் மற்றும் அவசியம்.

தாயின் கைகள், உதடுகள் மற்றும் உடலின் அன்பான தொடுதல்கள் குழந்தையின் மனோதத்துவ முதிர்ச்சியின் சிக்கலான வழிமுறைகளில் இயற்கையால் வழங்கப்படுகின்றன.

உறிஞ்சும் விரல்கள், நாக்கு, உதடுகள், முதலியன - ஒரு வருடம் கழித்து கூட சுய-தூண்டுதல் பெரும்பாலும் உடலில் சில செயல்பாட்டு அமைப்புகளின் தாமதமான முதிர்ச்சிக்கான சான்றாகும். தூண்டுதலுக்கு சமமானதாக, தாயின் அன்பான கைகளின் தொடுதலை இழந்த குழந்தைகளில் இது நிகழ்கிறது. காணாமல் போன தூண்டுதலுக்குப் பதிலாக தன்னைத் தானே அடித்துக்கொண்டும், தன்னைத் தொட்டுக்கொள்வதன் மூலமும் குழந்தையின் முயற்சிகள் புரிந்துகொள்ளத்தக்கவை. இருப்பினும், இவை தாயின் கைகள் அல்ல, முலைக்காம்பு தாயின் மார்பகம் அல்ல. ஒரு குழந்தை, தன்னைத் தானே ஆசுவாசப்படுத்திக் கொள்வதற்கும், மயங்குவதற்கும், தாலாட்டுவதற்கும், எதையாவது உறிஞ்சி அல்லது ஃபிடில் செய்து, தலைமுடியை சுழற்றி, பிறப்புறுப்பு அல்லது இடுப்பைத் தேய்த்து, படுக்கையில் உறங்குகிறது. இவை அனைத்தும் சுய-தூண்டுதல், இயற்கையாகவே காணாமல் போனதைப் பெறுவதற்கு எப்போதும் பல ஆண்டுகளாக நீடிக்கிறது.

ஒரு கெட்ட பழக்கம், சுய-அமைதி, சுய ஆறுதல், சுய ஊக்கம் ஆகியவற்றின் சடங்காக, அடிக்கடி வெளிப்பாட்டின் சிக்கலான வடிவங்களை எடுக்கிறது. குழந்தை தனது வலது கையின் கட்டைவிரலை உறிஞ்சி, இடது கையால் தலைமுடியை சுழற்றி, கண்களை மூடுகிறது. இடது கை உடலுடன் கட்டப்பட்டால், அவர் வலதுபுறத்தில் உறிஞ்சுவதை நிறுத்துகிறார். சடங்கின் ஒருமைப்பாடு உடைந்துவிட்டது, அதன் ஒரு பகுதி திருப்தியைத் தரவில்லை. பதட்டமாக உணர்ந்து, அவர்கள் நாக்கை உறிஞ்சி, வலது கையின் உள்ளங்கையால் வாயை மூடிக்கொண்டு, இடது கையால் காது மடலை இழுக்கின்றனர். இந்த சடங்குகள், அத்துடன் கடித்தல் நகங்கள், மேலோட்டமான முகடுகள், கன்னத்தின் சளி சவ்வுகள், உதடுகள், விரல்களில் தோல், உதடுகளை நக்குதல், சிவத்தல் வரை அவற்றைச் சுற்றியுள்ள தோல், புண்கள் ஆகியவை பெரும்பாலும் வெறித்தனமான நியூரோசிஸ் அல்லது நியூராஸ்தீனியா கிளினிக்கில் சேர்க்கப்படுகின்றன. .

சில நேரங்களில் ஒரு பழக்கம் உடனடியாக உருவாகிறது, இது ஒரு உயிரியல் தேவைக்கு மாற்றாக நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை இணைப்பு வகைக்கு ஏற்ப அமைக்கப்படுகிறது. எனது நோயாளிகளில் ஒருவர் பத்து மாதங்களில் பாலூட்டிவிட்டார். இந்த செயல் அமைதியாக நடக்க, அவரது பெற்றோர் அவரை இரண்டு வாரங்களுக்கு பாட்டியிடம் அனுப்பினர். திரும்பி வந்து அம்மாவைப் பார்த்ததும் உடனே நாக்கை உறிஞ்ச ஆரம்பித்தான். கெட்ட பழக்கம் பெரியவர்களுக்கு முன்னால் உருவாகி நீண்ட காலமாக ஒட்டிக்கொண்டது: சிறுவன் 14 வயதில் கூட அவனது நாக்கை உறிஞ்சினான், அவனது பெற்றோர் உதவிக்காக என்னிடம் திரும்பியபோது.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளின் சுயஇன்பம் பற்றி பெற்றோர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள். ஏழு வயது வரை, இது ஒவ்வொரு பத்தாவது குழந்தைக்கும் ஏற்படுகிறது. சில நேரங்களில், ஏற்கனவே ஆறு முதல் எட்டு மாதங்களில், குழந்தை தனது இடுப்பை இறுக்கமாக அழுத்துகிறது, சுற்றுப்புறங்களுக்கு எதிர்வினையாற்றுகிறது, அவரது பார்வை ஒரு புள்ளியில் நிலையானது, அவரது முகம் சிவப்பு நிறமாக மாறும், வியர்வைத் துளிகள் அவரது நெற்றியில் தோன்றும். பெற்றோர்கள் குழந்தையின் கவனத்தை திசை திருப்ப முயன்றால் அல்லது வேறு வழிகளில் தலையிட்டால், அவர் வன்முறையில் எதிர்ப்பார்க்கிறார். ஒரு வருடம் கழித்து, சுயஇன்பம் மற்ற வடிவங்களை எடுக்கிறது. குழந்தை நாற்காலியில் அசைகிறது, பானை மீது அமர்ந்து, அவரது கால்களுக்கு இடையில் போர்வையை அழுத்துகிறது அல்லது தேய்க்கிறது. சில நேரங்களில், ஒரு வருடம் வரை, ஒரு குழந்தை தனது கையால் பிறப்புறுப்புகளை எரிச்சலூட்டுகிறது.
அவனுடன் பெற்றோரின் அவநம்பிக்கையான போராட்டம் தொடங்குகிறது. சில நேரங்களில் ஒரு நர்சரி ஆசிரியர், பின்னர் ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரும் இந்த போராட்டத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர். பெரியவர்கள் இந்த பழக்கத்தை கடுமையாக கண்டிக்கிறார்கள், இது குழந்தையின் சீரழிவு மற்றும் அதிகப்படியான பாலுணர்வுக்கான ஆதாரமாக பார்க்கிறது. இருப்பினும், மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தை அடிப்படையில் ஓரினச்சேர்க்கையற்றது. அது தன் சூழலிலிருந்து தன்னைப் பிரித்துக் கொள்ளவில்லை. அது நமக்கு பையனோ பெண்ணோ மட்டுமே. இதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள் - "குழந்தை" என்ற வார்த்தை கருவுற்றது. இது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. ஆளுமை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில், மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஆண் அல்லது பெண் பாலினத்துடன் அடையாளம் காணப்படும். மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைக்கு அது பிறப்புறுப்புகளை எரிச்சலூட்டுகிறது என்று தெரியாது. உனக்கு இது தெரியும். அவரைப் பொறுத்தவரை, மூக்கு, தொப்புள், ஆண்குறி ஆகியவை அவரது உடலின் பாகங்கள் மட்டுமே.

ஒரு மூன்று வயது குழந்தை புரிந்துகொள்கிறது: அவரது பெற்றோர்கள் அவருடன் மகிழ்ச்சியடையவில்லை மற்றும் "சாத்தியமற்றது" என்ற வரையறையின் கீழ் வரும் செயல்களை கண்டிக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களின் எதிர்மறை மதிப்பீட்டிற்கான காரணங்கள் அவருக்குத் தெரியாது. நீங்கள் நெருப்புடன் விளையாட முடியாது - அவர் கொடூரமான அனுபவத்திலிருந்து இதைக் கற்றுக்கொண்டார், உங்கள் பாட்டியை நீங்கள் வெல்ல முடியாது - அவர் ஒரு மனிதனாக பிறந்தார், சரியான வளர்ப்புடன், அவர் புரிந்துகொள்கிறார்: அது அவரது பாட்டிக்கு வலிக்கிறது. இருப்பினும், மூன்று வயது குழந்தை தனது மூக்கை எடுப்பது ஏன் ஒப்பீட்டளவில் அமைதியாக உணரப்படுகிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியாது, அதே நேரத்தில் இடுப்பு பகுதியில் உள்ள அதே விரல்கள் அவரது பெற்றோரை கோபப்படுத்துகின்றன. மூன்று அல்லது நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, இந்த செயல்கள் பெரியவர்களின் பார்வையில் குறிப்பாக கண்டிக்கத்தக்கவை என்பதை குழந்தை உணரத் தொடங்குகிறது, ஆனால் இனி அவற்றை மறுக்க முடியாது.

ஒரு பழக்கம் ஒரு பழக்கம். குழந்தை சுயஇன்பத்தை மறைக்க, மறைக்க தொடங்குகிறது. அம்மா தூங்கவில்லை, அவள் தன் மகளைப் பார்க்கிறாள், மகள் தூங்கவில்லை, அவளுடைய அம்மா பார்க்கிறாள். குழந்தை தூங்குவது போல் நடிக்கிறது, மேலும் அவரது பெற்றோர் தூங்குவதற்கு காத்திருக்கிறது. அவர் தடையை மீறுவதன் மூலம் திருப்தி அடைய பாடுபடுகிறார், மேலும் தடையால் எந்த நன்மையும் ஏற்படாது. பொதுவாக பாதிப்பில்லாத செயலில் பெற்றோரின் அதிகப்படியான கவனத்தின் அடிப்படையில் குற்ற உணர்வு, சீரழிவு மற்றும் தாழ்வு மனப்பான்மை வளர்கிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தை தனியுரிமைக்காக பாடுபடுகிறது. தாழ்வு மனப்பான்மை மற்றும் குற்ற உணர்வுகள் தனிமைப்படுத்தலுக்கு வழிவகுக்கும்.

சுயஇன்பம் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட காரணங்களைக் கொண்டுள்ளது: வெளிப்புற பிறப்புறுப்பு நோய்கள், வெளியேற்றம், அரிப்பு, pinworms, perineal பகுதியில் எரிச்சல் சேர்ந்து; உள்ளாடைகள், பைஜாமாக்கள், உள்ளாடைகளின் விளிம்பு; கால்களுக்கு இடையில் போர்வை போடும் பழக்கம், நாற்காலியில் படபடப்பு; தொப்புளுக்குக் கீழே உள்ள வயிற்றில், பிட்டம் போன்றவற்றில் மென்மையான தொடுதல். ஆனால் சுயஇன்பத்திற்கான காரணங்கள் எதுவாக இருந்தாலும், குழந்தைகளில் அது அவ்வளவு பாலுணர்வு அல்ல (குழந்தைகள் தங்கள் பிறப்புறுப்புகளைத் தொடுவது, அவர்கள் மீது ஆர்வமாக, சாதாரண மனோபாலுணர்ச்சி வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதியாகும்), மாறாக கட்டைவிரல் உறிஞ்சும் அதே சாதாரண கெட்ட பழக்கம், அதற்கு மேல் எதுவும் இல்லை.

ஒரு மழலையர் பருவத்தில் மொத்த சுயஇன்பம் ஏற்பட்டால், ஒரு பெண் ஒரு விரல் அல்லது பொருளால் யோனிக்குள் ஊடுருவ முயற்சிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் ஒரு குழந்தை மனநல மருத்துவரை அணுக வேண்டும், ஏனெனில் இந்த விஷயத்தில் இது வரையறுக்கப்பட்ட மூளை சேதத்தின் விளைவாக இருக்கலாம். பிரசவம். மற்ற எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், சுயஇன்பத்தில் ஈடுபடும் ஒரு குழந்தை உடனடியாக தூங்கவில்லை என்றால் படுக்கையில் தனியாக விட்டுவிடாதீர்கள், ஆனால் ஒரு கதை, வற்புறுத்தல் அல்லது படுக்கையில் இருந்து அவரை தூங்குவதற்கு உதவ முயற்சிக்கவும். குழந்தை படுக்கையில் விளையாடக்கூடாது. ஒருமுறை ஒருவர் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையை படுக்கையில் வைக்க பரிந்துரைத்தார். ஏன்? உட்காரவும் நடக்கவும் முடியும் போது படுத்திருப்பவர்களுக்கு உடம்பு நீண்ட காலம் இருக்கும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், கெட்ட பழக்கங்களின் பிறப்புக்கு படுக்கை ஒரு படுக்கையாக மாறும். தேவைப்பட்டால், குழந்தையின் கழுத்தில் போர்த்தி, அவரை சூடாக ஆனால் தளர்வாக உடுத்தி, அவர் உடம்பு சரியில்லாமல் இருந்தாலும், உட்காரவும், நடக்கவும், விளையாடவும் அனுமதிக்கவும்.

உங்கள் குழந்தையை பானையின் மீது அதிக நேரம் உட்கார விடாதீர்கள். மலச்சிக்கலைத் தவிர்க்கவும் - இது பெரும்பாலும் சுயஇன்பத்தின் தோற்றத்திற்கு பங்களிக்கிறது. உங்கள் பிள்ளைக்கு ஊசிப்புழுக்கள் இருந்தால், உடனடியாக அவற்றை அகற்றவும். குழந்தை நடைப்பயிற்சி எடுக்காமல், சிறுநீர் கழிப்பதை தாமதப்படுத்தாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த தாமதம் ஆண்குறியில் பதற்றம், அடிவயிற்றில் கனமான உணர்வு மற்றும் அதன் விளைவாக சுயஇன்பத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. அரிப்பு ஏற்படாமல் இருக்க பெரினியம் மற்றும் கால்களின் சுகாதாரத்தை கவனமாக கண்காணிக்கவும். குழந்தை பைஜாமாவில் தூங்குவதை விட, கால்விரல்கள் வரை சட்டையில் தூங்கினால் நல்லது. ஒரு குழந்தை அவர் வளர்ந்த ஆடைகளை அணியக்கூடாது, அதனால் வடுக்கள் உடலில் வெட்டப்படாது, துணிகளை அழுத்தவோ அல்லது அழுத்தவோ கூடாது. சாக்லேட், சூடான மற்றும் காரமான உணவுகளை அதிகமாக பயன்படுத்த வேண்டாம்.

உங்கள் குழந்தையை உங்கள் முழங்காலில் ராக் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படவில்லை; அவர் சோர்வடையவில்லை என்றால் அவர்கள் அவரை கழுத்தில் வைக்க மாட்டார்கள்; முத்தமிடும்போது, ​​அவன் அணைப்பில் அடக்கப்படுவதில்லை. அவர்கள் சுயஇன்பத்தின் முயற்சிகளில் இருந்து, குழந்தையின் கவனத்தை அதில் கவனம் செலுத்தாமல், சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகளுடன் திசை திருப்புகிறார்கள். மருத்துவரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட மயக்க மருந்துகளை எடுத்துக்கொள்வதற்கான படிப்புகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தை தூங்கும் வரை, படுக்கையில் அவரது நடத்தை கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. பக்கவாட்டில் தூங்கினால் சுதந்திரமான கையைப் போல, போர்வையின் மேல் கைகளை வைத்துக் கொள்ள வேண்டும். கெட்ட பழக்கங்கள், அவற்றின் நிகழ்வுக்கான காரணங்களை அறிந்து, அகற்றுவதை விட தடுக்க எளிதானது.

ஒரு கெட்ட பழக்கம் ஏற்பட்டால், பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் சண்டையிடத் தொடங்குவதில்லை, ஆனால் அவரது பழக்கத்தை எதிர்த்துப் போராடுகிறார்கள். அவர்கள் அதை மறுக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்துவதில்லை; ஒரு நேரடியான தாக்குதல் குழந்தைக்கு எரிச்சலூட்டுகிறது மற்றும் அவரது நரம்பியல் தன்மையுடன் முரண்படுவதற்கு வழிவகுக்கிறது. உதாரணமாக, கடுக்காய் தடவி கட்டைவிரல் உறிஞ்சுவதை நிறுத்த முயற்சிப்பது வீண். இந்த வழியைப் பின்பற்றி, சுயஇன்பத்தில் ஈடுபடும் நபர் மீது குளிர்ந்த நீரை ஊற்றவும் (இது செய்யப்படுகிறது) அல்லது என்யூரிசிஸால் பாதிக்கப்பட்ட நபரை ஒரு சக்தி மூலத்துடன் இணைக்கவும், இதனால் சிறுநீர் மின் வலையமைப்பை மூடியவுடன் அவர் தாக்கப்படுவார். இதெல்லாம் ஒரு குழந்தைக்கு இழைக்கப்படும் கொடுமைகள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. இது உதவினாலும், குழந்தை பயமுறுத்தப்படும், அதிர்ச்சியடைந்து, உளவியல் விளைவுகள் "குணப்படுத்தப்பட்ட" கெட்ட பழக்கத்தை விட மோசமாக இருக்கும்.

ஒரு கெட்ட பழக்கம் உள்ள குழந்தை அதை விட்டுவிடுவேன் என்று மரியாதைக்குரிய வார்த்தையை கொடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அவர் தனது மரியாதைக்குரிய வார்த்தையைக் கொடுக்கிறார், ஆனால் அவர் பழக்கத்தை விட்டுவிட முடியாததால் அதை உடைக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். இரண்டாவது கெட்ட பழக்கம் வருகிறது - உங்கள் மரியாதைக்குரிய வார்த்தையை மீறுதல். ஒரு கெட்ட பழக்கத்திற்காக குழந்தை தண்டிக்கப்படுவதில்லை. அது அவன் தவறல்ல. தண்டனை நிலைமையை மேலும் மோசமாக்கும். தண்டனைக்குப் பிறகு தன்னைத் தானே ஆறுதல்படுத்திக்கொள்ள குழந்தை ஒரு கெட்ட பழக்கத்தை நாடத் தொடங்கும், மேலும் தனக்குள்ளேயே விலகி, தன் அனுபவங்களைப் புரிந்து கொள்ளாமல் அவதிப்பட்டு, குற்ற உணர்வையும் இன்னும் அதிக நிச்சயமற்ற தன்மையையும் அனுபவிக்கும்.

ஒரு கெட்ட பழக்கம் பொறுமையுடன் அகற்றப்படுகிறது, அது நிலைநிறுத்தப்பட்ட அதே நேரத்தை அதைக் கடக்க செலவிடுகிறது. இது குழந்தையின் கவனக்குறைவுடன் தொடங்கியது, இப்போது அதை அகற்ற உங்கள் கவனம் குறிப்பாக அவசியம். குழந்தை பின்வாங்கியது, தனக்குள்ளேயே திரும்பியது - அவனது பெற்றோர் அவருடன் இருக்கிறார்கள், அவர் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார். இது முடிந்தவரை குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அவர் தனியாக இருந்தால், அவர் ஏதாவது பிஸியாக இருக்க வேண்டும். ஒரு கெட்ட பழக்கத்திற்கு அவருக்கு நேரம் இருக்கக்கூடாது. ஒரு கெட்ட பழக்கத்திற்கு எதிரான போராட்டம் எப்போதும் சுய சந்தேகம், பதட்டம் மற்றும் அவநம்பிக்கைக்கு எதிரான போராட்டமாகும்.

தனிப்பட்ட பரிந்துரைகளும் உள்ளன. நகங்களைக் கடிக்கும் போது, ​​அவற்றைக் குறுகலாக வெட்டுங்கள். குழந்தை எழுதும் பேனாவின் நுனியை அல்லது அவரது கைகளில் உள்ள ஒரு பொருளை மெல்ல அவர்கள் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் அது சுத்தமாக இருக்க வேண்டும். உங்கள் நகங்களைக் கடிக்கும் உந்துதல் ஏற்படும் போது உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் உள்ளங்கைக்கு எதிராக தேய்க்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் குழந்தையை இந்த பழக்கத்தை சுயாதீனமாக எதிர்த்துப் போராட ஊக்குவிக்கிறார்கள், அதன் தீங்கை விளக்கி, மெல்லும் நகங்களைக் கொண்ட விரல்களின் அழகற்ற தோற்றத்தை சுட்டிக்காட்டி, சுய கட்டுப்பாட்டைக் கற்பிக்கிறார்கள். அவர்கள் அவரை உற்சாகப்படுத்துகிறார்கள்: "நீங்கள் நிச்சயமாக இதை சமாளிப்பீர்கள், வருத்தப்பட வேண்டாம்." அவர்கள் கடினமான சூழ்நிலைகளில் அவருக்கு தீவிரமாக உதவுகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் அடிக்கடி கெட்ட பழக்கங்களை நாடுகிறார்கள். அவர்கள் நினைவில் கொள்கிறார்கள்: தங்களைப் பற்றி வலிமிகுந்த நம்பிக்கை இல்லாதவர்கள் தங்கள் நகங்களைக் கடிக்கிறார்கள், மேலும் பாதுகாப்பின்மையை சமாளிப்பது முக்கிய விஷயம். மனச்சோர்வடைந்தவர்கள் தங்கள் நகங்களைக் கடிக்கிறார்கள், அத்தகைய குழந்தை தூண்டப்பட்டு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

ஒரு விரல் அல்லது பொருட்களை உறிஞ்சும் போது, ​​​​பரிந்துரைகள் ஒரே மாதிரியானவை, ஆனால் இது பெரும்பாலும் படுக்கைக்கு முன் பயன்படுத்தப்படுவதால், தூங்குவதற்கு முன் மற்றும் தூக்கத்தின் போது ராக்கிங் செய்வது போல, படுக்கைக்கு சற்று முன், தாள விளையாட்டுகள், நடனம், கயிறு குதித்தல் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது ( மற்ற கெட்ட பழக்கங்களை ஒழிக்க படுக்கைக்கு முன் 10-15 நிமிடங்கள் கயிறு குதிப்பது அவசியம்). லிண்டல் அல்லது கதவு சட்டகத்திற்கு ஒரு ஊஞ்சலை இணைத்து, 10-15 நிமிடங்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு பல முறை குழந்தையை ராக் செய்வது பயனுள்ளது; நீங்கள் அவருக்கு ஒரு ராக்கிங் குதிரை வாங்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை தூங்கும்போது, ​​அமைதியான தாள இசையை இயக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

குறைந்த மனநிலை மற்றும் மனச்சோர்வுக்கு ஆளாகக்கூடிய குழந்தைகளில் கெட்ட பழக்கங்கள் பொதுவானவை, எனவே நல்ல மனநிலையை ஏற்படுத்தும் அனைத்தும் கெட்ட பழக்கங்களை அகற்ற உதவுகின்றன.

ஒரு குழந்தை கடித்தால்

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரையும் கடிக்கிறார்கள் என்று பல பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் புகார் கூறுகின்றனர். ஒரு குழந்தையைத் தண்டிக்கும் முன் (இது பெரும்பாலும் நடக்கும்), அத்தகைய நடத்தைக்கான காரணத்தைக் கண்டறிய வேண்டியது அவசியம்.
ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய முயற்சிக்கும்போது இதைச் செய்கிறது. இந்த வழக்கில், வயது வந்தவர், நிச்சயமாக, "இல்லை", "உங்களால் முடியாது" என்று உறுதியாகச் சொல்ல வேண்டும், அது ஏன் சாத்தியமற்றது என்பதை விளக்கவும், மேலும் குழந்தையின் தேவையை நிறைவேற்றுவதற்கு ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வழியை வழங்கவும். உங்கள் பிள்ளைக்கு கடிப்பதற்கு ஒரு ரப்பர் மோதிரம், ஒரு துண்டு ரொட்டி, ஒரு குக்கீ அல்லது குழந்தைக்கு ஆர்வமுள்ள சில சுவாரஸ்யமான பொருளைக் காட்டலாம்.

சில சமயங்களில் கடித்தல் என்பது உண்மைக்கு முன்னால் உதவியற்ற உணர்வின் வெளிப்பாடாக மாறும், அனுபவம் வாய்ந்த அசௌகரியத்தின் விளைவாக, குழந்தைக்கு எப்படிச் சமாளிப்பது என்று தெரியவில்லை. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை வீட்டில் தனியாக விளையாடப் பழகினாலும், நாள் முழுவதும் பலரால் சூழப்பட்டிருக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தால், அவர் தனது கருத்து வேறுபாடு மற்றும் எதிர்ப்பை ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கடித்தல் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தலாம். அப்போது அந்த கடி குழந்தையின் தற்காப்பு வடிவமாக மாறும். இந்த வழக்கில், ஒரு வயது வந்தவர், குழந்தையின் சோர்வு மற்றும் எரிச்சலைக் கவனித்து, அவர் தனியாக விளையாடி, தனிமையில் இருக்கும் இடத்தை அவருக்குக் காட்ட வேண்டும். அல்லது குழந்தை அமைதியடையவில்லை மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நிறைந்ததாக இருந்தால், "நீராவியை" விடுவதற்கான வாய்ப்பை அவருக்கு வழங்குவது நல்லது: ஊசிகளைத் தட்டவும், ஒரு பந்தை எறிந்து, ஒரு ரப்பர் மேலட்டால் தட்டவும், முதலியன அல்லது அவரை எடுக்கவும். மற்றும் ஒரு புத்தகத்தைப் படியுங்கள்.

ஆனால் வயது வந்தவர் "பாதிக்கப்பட்டவருக்கு" கவனம் செலுத்திய பின்னரே மேற்கூறிய அனைத்தையும் செய்வது நல்லது: அவரை அமைதிப்படுத்தி, அவருடன் பேசினார், அவரைத் தாக்கி, அவரைப் பற்றி வருந்தினார். இந்த நடைமுறையில் ஒரு சிறிய "ஆக்கிரமிப்பாளர்" ஈடுபட்டிருந்தால் அது மிகவும் நல்லது. அவன் கடித்த குழந்தைக்காக அவன் கூட அடிபட்டு பரிதாபப்படட்டும்.
ஒரு வயது வந்தவரின் கவனத்தை வேறு எப்படி ஈர்ப்பது, என்ன செய்வது, தனது ஆற்றலை எங்கு செலுத்துவது என்று தெரியாததால் ஒரு குழந்தை கடிக்கிறது. வயது வந்தவர் முதலில் "பாதிக்கப்பட்டவருக்கு" கவனம் செலுத்த வேண்டும், பின்னர் குழந்தை தன்னை மகிழ்விப்பதற்கான வழிகளைக் கற்பிக்க வேண்டும்.
ஒரு குழந்தை குழந்தைகளில் ஒருவரைக் கடித்ததை நீங்கள் கவனிக்கவில்லை என்றால், அதில் கவனம் செலுத்தவில்லை என்றால், அவர் அத்தகைய அசாதாரணமான தொடர்புகளை மறந்துவிடுவார், அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டார் என்று சில பெரியவர்கள் நம்புகிறார்கள். ஆனால் நடைமுறையில், ஒரு குழந்தை, "உளவுத்துறையை" மேற்கொண்டது மற்றும் அத்தகைய நடத்தை விதிமுறை என்பதை உணர்ந்து கொண்டது (அவருக்கு குறிப்பிடத்தக்க ஒரு பெரியவரிடமிருந்து எந்த எதிர்வினையும் இல்லை என்பதால்), எதிர்காலத்தில் அவ்வாறு செய்கிறது.

சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை தவறான நடத்தைக்காக கடுமையாக தண்டித்தால், அவர் அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்வார் மற்றும் குறைவான ஆக்ரோஷமாக செயல்பட கற்றுக்கொள்வார் என்று நம்புகிறார்கள். தண்டனையாக, அவர்கள் குழந்தையைத் தாக்குகிறார்கள், அவரைக் கத்துகிறார்கள், சில சமயங்களில் கடித்தவரை குற்றவாளிக்கு பதிலளிக்க அழைக்கிறார்கள். எனவே, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளில் ஒருவர் தங்கள் குழந்தையைக் கடித்தால், அவர்கள் தங்கள் மகனுக்கோ மகளுக்கோ கற்பிக்கிறார்கள்: “நீயும் அவனைக் கடி!” அத்தகைய எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பின் முழு சிக்கலுக்கு வழிவகுக்கிறது, சில சமயங்களில் குழுவில் உள்ள மற்ற குழந்தைகள் இந்த வழியில் தொடர்புகொள்வதற்கும் உறவுகளை வரிசைப்படுத்துவதற்கும் "தொற்றுக்கு ஆளாகிறார்கள்". ஆக்கிரமிப்புக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, குழந்தைக்கு அவர் கடித்ததை அனுதாபம் கொள்ள கற்பிக்காமல், "பாதிக்கப்பட்டவரிடம்" அல்லது எங்களிடம் மன்னிப்பு கேட்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினால், அவர் இந்த வழியில் தண்டனையின்றி செயல்பட முடியும் என்பதை அவர் விரைவில் புரிந்துகொள்வார். , அல்லது, உங்கள் கோரிக்கை ஒரு குழந்தைக்கு அவமானகரமான மற்றும் சாத்தியமற்றது என்றால், அவர் "தன்னை மூடிக்கொள்வார்" மற்றும், ஒரு எதிர்ப்பாக, மன்னிப்பு கேட்க மாட்டார். அல்லது ஒருவேளை, நீங்கள் அவரை மன்னிப்பு கேட்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினால், அவர் வெறுப்பின்றி அதே வழியில் நடந்து கொள்ளத் தொடங்குவார். குழந்தையை கடித்ததற்காக உங்கள் குழந்தையை அவமானப்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், மாறாக நிலைமையை விளக்கவும். இல்லையெனில், அவர் உங்கள் மோனோலாக்கில் இருந்து ஒரு முடிவை மட்டுமே எடுக்க முடியும்: "நான் மோசமானவன், யாரும் என்னை நேசிக்கவில்லை." பின்னர் ஆக்கிரமிப்பின் புதிய வெடிப்புகளை எதிர்பார்க்கலாம்.

எனவே, ஒரு குழந்தை குழந்தைகளை கடித்தால்:

• இந்த நடத்தைக்கான காரணத்தைக் கண்டறியவும்.
• உங்கள் பிள்ளை தனது சுற்றுப்புறங்களை ஆராய்ந்தால், "இல்லை!" என்று உறுதியாக அவரிடம் சொல்லுங்கள்.
• குழந்தை இந்த வழியில் எதிர்ப்பு தெரிவித்தால், முதலில் "பாதிக்கப்பட்டவருக்கு" கவனம் செலுத்துங்கள்.
• அவர் புண்படுத்திய குழந்தைக்காக வருந்தும்படி உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.
• கடித்ததற்கு எதிர்வினையாற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், அதை புறக்கணிக்காதீர்கள்.
• கடிப்பது ஏன் அனுமதிக்கப்படவில்லை என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்கு விளக்கவும்.
• உங்கள் குழந்தையை கத்தாதீர்கள் அல்லது அவரை அடிக்காதீர்கள்.
• மன்னிப்பு கேட்க அவரை வற்புறுத்த வேண்டாம்.
• உங்கள் குழந்தையை அவமானப்படுத்தாதீர்கள்.
• உங்கள் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவருக்கு அது தேவை.

குழந்தையின் வாழ்க்கையில் விளையாடுங்கள்

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் விளையாட்டு மிகவும் முக்கியமானது, பெரியவருக்கு வேலை, சேவை போன்றவை முக்கியத்துவத்தை அளிக்கின்றன. ஒரு குழந்தை விளையாட்டில் எப்படி இருக்கும், அதனால் பல வழிகளில் அவர் வளரும்போது வேலையில் இருப்பார். ஒரு குழந்தையின் விளையாட்டை வழிநடத்துவதற்கும், விளையாட்டில் அவருக்கு கல்வி கற்பதற்கும், விளையாட்டு என்றால் என்ன, அது வேலையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதைப் பற்றி பெற்றோர்கள் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும். முதலில், பலர் நினைப்பது போல் விளையாட்டுக்கும் வேலைக்கும் வித்தியாசம் இல்லை என்று சொல்ல வேண்டும். ஒரு நல்ல விளையாட்டு ஒரு நல்ல வேலை போன்றது, மோசமான விளையாட்டு ஒரு மோசமான வேலை போன்றது. ஒவ்வொரு நல்ல விளையாட்டிலும், முதலில், ஒரு உழைப்பு முயற்சி மற்றும் சிந்தனை முயற்சி. உங்கள் குழந்தைக்கு காற்று-அப் மவுஸை வாங்கி, அதைக் காற்றாடி, நாள் முழுவதும் விளையாடினால், குழந்தை நாள் முழுவதும் இந்த மவுஸைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியாக இருந்தால், இந்த விளையாட்டில் நல்லது எதுவும் இருக்காது. இந்த விளையாட்டில் குழந்தை செயலற்ற நிலையில் உள்ளது. உங்கள் குழந்தை இதுபோன்ற விளையாட்டுகளில் மட்டுமே ஈடுபட்டால், அவர் செயலற்ற நபராக வளர்வார்.

விளையாட்டின் நிர்வாகத்தில் பெற்றோரின் தவறான செயல்களை நாங்கள் அடிக்கடி கவனிக்கிறோம். இந்த "தவறு" மூன்று வகைகளில் வருகிறது. சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் விளையாட்டில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை, மேலும் குழந்தைகளுக்கு நன்றாக விளையாடத் தெரியும் என்று நினைக்கிறார்கள். மற்ற பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் விளையாட்டில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், மிக அதிகமாக இருந்தாலும்; அவர்கள் தொடர்ந்து தங்கள் குழந்தைகளின் விளையாட்டில் தலையிடுகிறார்கள், காட்டுகிறார்கள், சொல்லுகிறார்கள், விளையாட்டு சிக்கல்களைக் கொடுக்கிறார்கள், மேலும் குழந்தை அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கு முன்பே அவற்றைத் தீர்க்கிறார்கள். அத்தகைய பெற்றோருடன், குழந்தை பெற்றோருக்கு மட்டுமே செவிசாய்க்க முடியும்; இங்கே, சாராம்சத்தில், பெற்றோரே விளையாடுகிறார்கள். குழந்தைகள் சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்குப் பழக்கமில்லை, தரத்தில் சுயாதீனமாக மேம்பாடுகளை அடைகிறார்கள், மேலும் பெரியவர்கள் மட்டுமே எல்லாவற்றையும் சிறப்பாகச் செய்ய முடியும் என்ற எண்ணத்திற்கு அவர்கள் பழகிவிடுகிறார்கள். பெரும்பாலும் இத்தகைய குழந்தைகள் சுய சந்தேகம் மற்றும் தோல்வி பயத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

இன்னும் சிலர் மிக முக்கியமான விஷயம் பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை என்று நம்புகிறார்கள். அவர்கள் பொம்மைகளுக்கு நிறைய பணம் செலவழிக்கிறார்கள், தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பலவிதமான பொம்மைகளை பொழிகிறார்கள், அதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறார்கள். அத்தகைய பெற்றோரின் குழந்தைகள் சிறந்த பொம்மை சேகரிப்பாளர்களாகவும், மோசமான நிலையில் - மிகவும் பொதுவானவர்களாகவும் மாறுகிறார்கள் - அவர்கள் எந்த ஆர்வமும் இல்லாமல் பொம்மையிலிருந்து பொம்மைக்கு நகர்கிறார்கள், ஆர்வமும் ஆர்வமும் இல்லாமல் விளையாடுகிறார்கள்.
குழந்தைகளின் விளையாட்டு வளர்ச்சியின் பல நிலைகளைக் கடந்து செல்கிறது மற்றும் ஒவ்வொரு கட்டத்திற்கும் ஒரு சிறப்பு வழிகாட்டுதல் தேவைப்படுகிறது.

முதல் நிலை குழந்தை தனியாக விளையாட விரும்புகிறது என்ற உண்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த ஆண்டுகளில், குழந்தை தனது பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்புகிறது. இந்த கட்டத்தில், குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறன்கள் வளரும். தனியாக விளையாடினால், குழந்தை சுயநலமாக வளரும் என்று பயப்பட தேவையில்லை, நீங்கள் அவருக்கு தனியாக விளையாட வாய்ப்பு கொடுக்க வேண்டும், ஆனால் முதல் கட்டம் இழுக்கப்படாமல் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும். சராசரியாக, இது 5-6 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்.

குழந்தைகளின் விளையாட்டின் இரண்டாம் கட்டம் நிர்வாகத்திற்கு மிகவும் கடினமாக உள்ளது, ஏனெனில் இந்த கட்டத்தில் குழந்தைகள் இனி பெற்றோருக்கு முன்னால் விளையாடுவதில்லை, ஆனால் பரந்த பொது அரங்கில் நுழைகிறார்கள். இரண்டாவது நிலை 11-12 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும். இரண்டாவது கட்டத்தில், குழந்தை ஏற்கனவே சமூகத்தின் உறுப்பினராக செயல்படுகிறது, ஆனால் கடுமையான ஒழுக்கம் அல்லது சமூக கட்டுப்பாடு இல்லாத இன்னும் குழந்தைத்தனமான சமூகம். பள்ளி இரண்டையும் கொண்டுவருகிறது, மேலும் இது விளையாட்டின் மூன்றாம் கட்டத்திற்கு மாறுவதற்கான ஒரு வடிவமாகும்.
மூன்றாவது கட்டத்தில், குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு குழுவின் உறுப்பினராக செயல்படுகிறது, ஒரு விளையாட்டு அணி மட்டுமல்ல, ஒரு வணிக மற்றும் கல்வி. எனவே, இந்த வயதில் விளையாடுவது மிகவும் கடுமையான கூட்டு வடிவங்களைப் பெறுகிறது மற்றும் படிப்படியாக ஒரு விளையாட்டு விளையாட்டாக மாறும், அதாவது. சில உடற்கல்வி இலக்குகள், விதிகள் மற்றும் மிக முக்கியமாக - கூட்டு ஆர்வம் மற்றும் ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் கருத்துகளுடன் தொடர்புடையது.

விளையாட்டு வளர்ச்சியின் அனைத்து நிலைகளிலும், பெற்றோரின் செல்வாக்கு மிகுந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. நிச்சயமாக, இந்த செல்வாக்கின் முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் முதல் நிலை முதல் இடத்தில் வைக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் மற்ற கட்டங்களில், பெற்றோரின் செல்வாக்கு மிகவும் பெரியதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும்.

முதல் கட்டத்தில், பொருள் மையம் பொம்மை, இது பின்வரும் வகைகளில் உள்ளது:

ஆயத்த பொம்மை, இயந்திர அல்லது எளிய (கார்கள், பொம்மைகள், முதலியன);

பொம்மை அரை முடிக்கப்பட்டது, குழந்தை (மடிக்கக்கூடிய மாதிரிகள், கட்-அவுட் படங்கள்) இருந்து சில இறுதி தொடுதல்கள் தேவை;

பொம்மை பொருள் (களிமண், மணல், நகங்கள், மர துண்டுகள் போன்றவை).

அவை அனைத்தையும் இணைப்பது சிறந்தது என்று நம்பப்படுகிறது, ஆனால் எந்த விஷயத்திலும் அதிகமாக இல்லை. ஒரு குழந்தை ஏராளமான பொம்மைகளில் தொலைந்து போக வேண்டிய அவசியமில்லை.
பொம்மை நோக்கி குழந்தையின் அணுகுமுறைக்கு பெற்றோர்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும். அவர் பொம்மையை உடைக்கக்கூடாது, அவர் அதை நேசிக்க வேண்டும், ஆனால் அது உடைந்தாலும் அல்லது கெட்டுப்போனாலும் அவர் முடிவில்லாமல் துன்பப்படக்கூடாது. குழந்தை தன்னை ஒரு நல்ல எஜமானராகக் கருதிக் கொள்ளப் பழகினால், தனிப்பட்ட சேதத்திற்கு அவர் பயப்படாவிட்டால், சிக்கலை சரிசெய்ய முடியும் என்று உணர்ந்தால், இந்த இலக்கு அடையப்படும்.

மூன்று நிலைகளிலும், பெற்றோர்கள் விழிப்புடன் கவனிக்க வேண்டும், இதனால் விளையாட்டு குழந்தையின் முழு ஆன்மீக வாழ்க்கையையும் உறிஞ்சாது, இதனால் வேலை திறன்கள் ஒரே நேரத்தில் வளரும். ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் விளையாட்டு முக்கியமானது; இது வேலைக்கான தயாரிப்பு மற்றும் படிப்படியாக வேலையால் மாற்றப்பட வேண்டும்.

உங்கள் குழந்தைக்கு உங்கள் அன்பைக் காட்டுவது எப்படி.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் பிறப்பிலிருந்தே நம்மிடம் நிபந்தனையற்ற அன்பை எதிர்பார்க்கிறது. அதாவது, ஈடாக எதுவும் தேவைப்படாத அன்பு. குழந்தை என்ன செய்தாலும், எப்படி நடந்து கொண்டாலும், நாம் அவரை நேசிக்கிறோம். குழந்தையின் செயல்களைப் பற்றி நாம் எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்கலாம், ஆனால் பொதுவாக அவரைப் பற்றி அல்ல. அவர் என்னவாக இருக்கிறார் என்பதற்காக நாங்கள் அவரை நேசிக்கிறோம்.

ஒரு குழந்தை அத்தகைய அன்பால் சூழப்பட்டிருந்தால், அவர் தன்னிலும் தனது திறன்களிலும் நம்பிக்கையுடன் வளர்கிறார். அவர் தன்னையும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள முழு உலகத்தையும் நேசிக்கிறார். பெற்றோரிடம் இருந்து பெற்ற அன்பை சுற்றியிருப்பவர்களிடம் திருப்பித் தருகிறார்.

ஒரு குழந்தையை கண்ணாடியுடன் ஒப்பிடலாம். அவர் அன்பை பிரதிபலிக்கிறார், ஆனால் முதலில் நேசிப்பதில்லை. மேலும் அவருக்கு அன்பைக் கொடுத்தால், அவர் அதைத் திருப்பித் தருவார். அவன் அன்பை இழந்தால், அவனிடம் கொடுக்க எதுவும் இருக்காது.

நிபந்தனையற்ற அன்பு நிபந்தனையின்றி பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் சில நிபந்தனைகளைப் பொறுத்து நிபந்தனை அன்பு திரும்பும். நிபந்தனை காதல் என்பது ஒரு நபரை நாம் ஏதோவொன்றிற்காக நேசிக்கிறோம்: "நீங்கள் எனக்கு உதவி செய்தால், நான் உன்னை நேசிப்பேன்," "நீங்கள் நன்றாக நடந்துகொள்ளும்போது நான் உன்னை நேசிக்கிறேன்." துரதிருஷ்டவசமாக, நாம் அடிக்கடி இப்படி ஒரு நிபந்தனை வழியில் நேசிக்கிறோம்.

செரியோஷா அத்தகைய குடும்பத்தில் வளர்ந்தார். பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனை அரிதாகவே கெடுத்து, பாராட்டு, அரவணைப்பு மற்றும் மென்மை ஆகியவற்றைத் தவிர்த்தனர். தங்கள் மகன் தன்னைப் பற்றிய அத்தகைய அணுகுமுறைக்கு தகுதியானவர் என்று அவர்கள் நம்பினர். எப்போதாவது, சிறுவன் உண்மையிலேயே அற்புதமாக நடந்து கொண்டபோது, ​​​​அவனுடைய வெற்றியில் அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தார்கள், அவரைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டனர். அடிக்கடி பாராட்டும் தேவையற்ற கவனமும் குழந்தையை கெடுத்துவிடும் என்று பெற்றோர்கள் நம்பினர். செரியோஷா நன்றாக நடந்து கொண்டால் மட்டுமே அவர்கள் தங்கள் அன்பைக் காட்டினார்கள், மீதமுள்ள நேரத்தில் அவர்கள் தங்கள் உணர்வுகளைக் காட்டுவதில் கட்டுப்படுத்தப்பட்டனர். அவர் வயதாகும்போது, ​​​​சிறுவன் பெருகிய முறையில் அவர் மதிக்கப்படவில்லை, அவர் யார் என்பதற்காக நேசிக்கப்படவில்லை என்ற முடிவுக்கு வந்தார்.

செரியோஷா ஒரு இளைஞனாக ஆனபோது, ​​​​அவர் தனது நிபந்தனை அன்பை பெற்றோரிடம் திருப்பித் தரத் தொடங்கினார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் குடும்பத்தில் அடிக்கடி பார்த்தவள். அவர் தனது பெற்றோருக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கும் வகையில் நடந்து கொண்டார், ஆனால் அவர்களிடமிருந்து ஏதாவது பெற விரும்பும்போது மட்டுமே. குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் மற்றவர் அவருக்கு ஏதாவது நல்லதைச் செய்வார் என்று காத்திருப்பது தெரியவந்தது. மேலும் இது குடும்பத்தில் நிலைமையை மேலும் மோசமாக்கியது. ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரும் பெருகிய முறையில் விரக்தியும், வெறுப்பும், எரிச்சலும் அடைந்தனர்.

ஒரு குழந்தையை நேசிக்கக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், அதனால் அவர் நேசிக்கப்படுகிறார், அவர் முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார், அவருடைய பலம் மற்றும் பலவீனங்களுடன் மதிக்கப்படுகிறார். அப்போதுதான் குழந்தை தன்னை நேசிக்கும், மதிக்கும்! அவரும் பிறரை நேசிப்பார், இந்தக் கலையை தன் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுப்பார் என்பது இதன் பொருள்.

நம் குழந்தைக்கு நம் அன்பை வெளிப்படுத்த நான்கு வழிகள் உள்ளன: கண் தொடர்பு, உடல் தொடர்பு, கவனம் மற்றும் ஒழுக்கம்.

ஒரு குழந்தை நம் அன்பை உணர செய்ய வேண்டிய முதல் மற்றும் எளிமையான விஷயம், குழந்தையின் கண்களை நேரடியாக நாம் திறந்த, கனிவான பார்வை. குழந்தைகளுக்கு அத்தகைய தொடர்பு தேவை. இது ஒருவரையொருவர் நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. நம் கண்களால் நம் உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்துகிறோம். குழந்தை உணர்ச்சி ஊட்டச்சத்திற்காக பெற்றோருடன் (மற்றும் பிற நபர்களுடன்) கண் தொடர்பைப் பயன்படுத்துகிறது. மேலும் நாம் அடிக்கடி குழந்தையைப் பார்த்து, அவரிடம் நம் அன்பை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கும்போது, ​​​​அவர் இந்த அன்பால் நிறைவுற்றவராக இருப்பார், மேலும் அவரது உணர்ச்சித் தொட்டி முழுமையாக இருக்கும்.

ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தையைப் பார்க்கும் பார்வையில் நாம் பெரும்பாலும் முற்றிலும் மாறுபட்ட உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறோம். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை நன்றாக நடந்துகொள்ளும்போதும், நன்றாகப் படிக்கும்போதும், நமக்கு உதவும்போதும் நாம் மென்மையுடனும் அன்புடனும் பார்க்கிறோம். இதன் பொருள் நாம் அவருக்கு நிபந்தனை அன்பைக் கற்பிக்கிறோம். ஆனால் இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளில், குழந்தை முழுமையாக வளர முடியாது. எனவே, ஒரு குழந்தையை உண்மையாக நேசிக்கும்போது, ​​​​நாம் எப்போதும் அவரை அன்புடன் பார்க்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. நம் அன்பின் ஓட்டம் தொடர்ந்து பாய வேண்டும் மற்றும் குழந்தையின் நடத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது. குழந்தையை நிபந்தனையின்றி நேசிப்பதை நிறுத்தாமல், நாம் கருத்துக்களைச் சொல்லலாம், ஒழுக்கத்தைப் பற்றி பேசலாம்.

நம் பார்வை தொடர்ந்து அன்பையும் நல்லெண்ணத்தையும் வெளிப்படுத்தினால், குழந்தை மக்களைப் பார்க்கவும் கற்றுக் கொள்ளும். நாம் அடிக்கடி எரிச்சலையும் கோபத்தையும் நம் பார்வையால் வெளிப்படுத்தினால், குழந்தை உலகிற்கு அதே எதிர்வினையைக் கற்றுக் கொள்ளும்.

உங்கள் குழந்தைக்கு உங்கள் அன்பைக் கொடுக்க பயப்பட வேண்டாம். நிபந்தனையற்ற அன்பு எப்போதும் இல்லை. இது ஒரு நபரைக் கெடுக்காது, ஆனால் அவரை மேம்படுத்துகிறது. இது வாழ்க்கையின் சிரமங்களை மிகவும் எளிதாகவும் திறம்படவும் சமாளிக்க உதவுகிறது. மேலும் எளிமையான முறையில் - அன்பான மற்றும் மென்மையான தோற்றத்துடன் அதைக் கொடுக்கும் சக்தி எங்களிடம் உள்ளது.

இரண்டாவதாக, ஒரு பார்வைக்கு கூடுதலாக, குழந்தை தான் நேசிக்கப்படுவதை உணர, அவருக்கு நம் அன்பான தொடுதல்கள் தேவை. இது மிகவும் எளிமையானது - உங்கள் குழந்தையை ஒரு நாளைக்கு பல முறை கட்டிப்பிடிக்கவும், அவரது தலையில் அடிக்கவும், அவரது தலைமுடியை அசைக்கவும்.

அவரது கையைத் தொடவும். ஆனால், ஆய்வுகள் காட்டுவது போல், பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தேவைப்படும்போது மட்டுமே தொடுகிறார்கள் - அவர்களுக்கு ஆடை அணிவது, துவைப்பது போன்றவற்றுக்கு உதவுகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளுடன் பழகும்போது, ​​அன்பான தோற்றமும் மென்மையான தொடுதலும் முற்றிலும் அவசியம். இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு நன்மை பயக்கும் மற்றும் அவர்களை அமைதிப்படுத்துகிறது. அத்தகைய குடும்பத்தில் வளரும் குழந்தை தன்னம்பிக்கையுடன் உணர்கிறது. மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும், அதாவது அவர் பொது அனுதாபத்தை அனுபவிப்பார் மற்றும் நல்ல சுயமரியாதையைக் கொண்டிருப்பார்.

ஒரு நாள் வீட்டில் ஒரு அப்பாவும் அவருடைய மகனும் கால்பந்து பார்ப்பதை நான் பார்த்தேன். அப்பா தனது மகனுடன் சிறந்த தொடர்பை எவ்வாறு ஏற்படுத்துவது என்பதை உள்ளுணர்வாக புரிந்து கொண்டார். போட்டியைப் பார்க்கும்போது, ​​​​அவர் தனது மகனின் பக்கம் திரும்பினார், வெளிப்படையாக அவரது கண்களைப் பார்த்து, அவர்கள் ஒன்றாகச் சிரித்து, தங்களுக்குப் பிடித்த அணிக்காக மகிழ்ச்சியடைந்தனர். தந்தை தனது மகனின் கையைத் தொட்டார் அல்லது சிறுவன் வருத்தப்பட்டபோது அவரை தோள்களால் கட்டிப்பிடித்தார், கோல் அடித்த மகிழ்ச்சியில் உற்சாகத்தில் முழங்காலையோ தோளையோ தட்டினார்.

நிலையான கண் தொடர்பு மற்றும் உடல் தொடர்பு ஆகியவை குழந்தையின் உணர்ச்சித் தொட்டியை நிரப்புவதற்கும் அவரது சிறந்த வளர்ச்சிக்கு உதவுவதற்கும் எளிமையான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள வழிகள் ஆகும்.

ஒரு குழந்தைக்கு நம் அன்பை தெரிவிக்க மற்றொரு வழி கவனம். கவனத்திற்கு எங்களிடமிருந்து சிறிது நேரமும் முயற்சியும் தேவைப்படும், கண் தொடர்பு மற்றும் தொடுதல் போன்றவை அல்ல. சில சமயங்களில் நாம் எதையாவது விட்டுவிட வேண்டும், குழந்தையின் தேவையை பூர்த்தி செய்வதற்காக நம் சொந்த விவகாரங்களிலிருந்து நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதற்காக குழந்தை மீது முழுமையாக கவனம் செலுத்துவது அவசியம், எதையும் திசைதிருப்பக்கூடாது, இதனால் குழந்தை அவருக்கான முழுமையான அன்பை சந்தேகிக்காது. இந்த தருணங்களில், அவர் நமக்குத் தேவை, அவர் நமக்கு முக்கியமானவர், அவருடைய எண்ணங்கள், ஆசைகள், தேவைகளில் நாம் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக உள்ளோம், அவர் நம்மைப் போன்ற ஒரு நபர், மரியாதை மற்றும் நம்பிக்கைக்கு தகுதியானவர் என்று அவர் உணர வேண்டும். அவர் ஒரு சிறப்பு, ஒரு வகையான குழந்தை என்று உணர வைப்பது அவசியம். இந்த அறிவு அவருக்கு போதுமான சுயமரியாதையை வளர்க்க உதவும்.

"நான் இப்போது என் அம்மாவுடன் (அப்பா) தனியாக இருக்கிறேன்", "அவள் (அவர்) என்னுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொள்கிறார்", "இந்த நேரத்தில் நான் என் அம்மாவுக்கு (அப்பா) உலகின் மிக முக்கியமான விஷயம்!" - நீங்கள் உங்கள் கவனத்தை செலுத்தும்போது ஒரு குழந்தை உணர வேண்டிய முக்கிய விஷயம் இதுதான்.

உங்கள் குழந்தை மீது உங்கள் கவனத்தை குறைக்காதீர்கள். அவரைக் கெடுக்க பயப்பட வேண்டாம். மேலும், குழந்தை அதைக் கேட்டால், அது அவருக்கு இன்றியமையாதது என்று அர்த்தம். குழந்தைகள் எங்களிடம் கூடுதலாக எதையும் கேட்பதில்லை. அவர்கள் இயல்பான, முழு வளர்ச்சிக்கு தேவையான அளவு கவனம், கவனிப்பு, அன்பு, பாசம் ஆகியவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். குழந்தை நம் கவனத்தில் திருப்தி அடைந்தவுடன், அது தேவைப்படுவதை நிறுத்தி, நமக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகிற்கும் கொடுக்கத் தொடங்கும். நாம் ஒரு குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்தவில்லை என்றால், அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் அதைத் தேடுவார், மற்றவர்களிடமிருந்து அதைக் கோருவார். அவர் தனக்குத்தானே மகிழ்ச்சியற்றவராக இருப்பார், தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களைத் துன்பப்படுத்துவார்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, போதுமான நெருக்கமான கவனத்தைப் பெறாமல், உலகில் உள்ள அனைத்தும் அவரை விட முக்கியம் என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது. இதன் விளைவாக, அவரது சுயமரியாதை குறைகிறது மற்றும் அவர் பாதுகாப்பாக உணரவில்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் உணர்ச்சித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய நேரம் ஒதுக்கும் குழந்தைகளை விட அவர் மோசமாக வளர்கிறார். அவர் பின்வாங்கினார் மற்றும் சிரமங்களை மோசமாக சமாளிக்கிறார். அவர் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை, வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை இழக்கிறார்.

குழந்தை சிறியதாக இருக்கும்போது, ​​​​அவருக்கு நமது பிரகாசமான உணர்வுகளைக் கொடுப்பதை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நேரம் மிக விரைவாக பறக்கிறது. குழந்தைகள் வளர்ந்து தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ செல்கிறார்கள். பின்னர் நாம், பெற்றோர்கள், இனி நம் அன்பைக் கொடுக்க யாரும் இருக்க மாட்டார்கள்.

குழந்தையுடன் நாம் அமைதியாகவும் அன்பாகவும் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவருடனான உறவு நம்பகமானதாகவும் நேர்மையாகவும் மாறும். அவை குழந்தையின் ஆன்மாவில் வாழ்நாள் முழுவதும் அழியாத அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கின்றன. ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் மிக உயர்ந்த வெகுமதி என்னவென்றால், தங்கள் குழந்தையை மகிழ்ச்சியான, நம்பிக்கையான நபராக வாழ்க்கையில் எளிதாகக் காண்பதே!

ஒரு குழந்தை நேசிக்கப்படுவதை உணர வேண்டிய கடைசி விஷயம் ஒழுக்கம். இது விசித்திரமாகத் தோன்றலாம். அன்புக்கும் ஒழுக்கத்திற்கும் என்ன தொடர்பு? ஆனால் நல்ல ஒழுக்கத்தின் முக்கிய பகுதி அன்பு, மற்றும் ஒழுக்கம் அன்பின் ஒரு பகுதியாகும். எங்கள் அறிவுறுத்தல்கள் அல்லது தடைகளுக்குப் பின்னால் (அவற்றில் பல இருந்தால் தவிர) அவர்கள் மீதான நமது அன்பு மறைந்திருப்பதாக குழந்தைகள் உணர்கிறார்கள். பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் அனுமதிக்கும்போது, ​​அவர் என்ன செய்கிறார் அல்லது அவர் என்ன வாழ்கிறார் என்பதைப் பற்றி பெற்றோர்கள் கவலைப்படுவதில்லை என்று அவர் நம்புகிறார். அவர் தனது பெற்றோருக்குத் தேவையில்லை என்றும் அவர்கள் அவரை நேசிக்கவில்லை என்றும் அவர் நினைக்கத் தொடங்குகிறார்.

ஒழுக்கம் என்பது பெரியவர்களுக்கு ஒரு தகுதியான உதாரணம், பயிற்சி, வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வழிமுறைகள், குழந்தைக்கு பல்வேறு அனுபவங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் பெறுவதற்கும் வாய்ப்பு போன்றவை அடங்கும். ஆனால் பலர் நம்புவது போல் ஒழுக்கம் என்பது தண்டனை அல்ல. குழந்தை தான் உண்மையிலேயே நேசிக்கப்படுவதாகவும், தான் யார் என்பதற்காக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதாகவும் உணரும்போது ஒழுக்கத்தை அடைவது எளிது. இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே குழந்தை தனது பெற்றோரிடமிருந்து அறிவுறுத்தல்கள், ஆலோசனைகளைப் பெறலாம் மற்றும் அவர்களின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்ற முடியும்.

அன்பு மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் குழந்தைக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே வலுவான தொடர்பு இல்லை என்றால், குழந்தை கோபம், வெறுப்பு மற்றும் விரோதத்துடன் பெற்றோரின் எந்தவொரு கருத்துக்கும் பதிலளிக்கும். அவர் ஒவ்வொரு கோரிக்கையையும் திணிக்கப்பட்ட கடமையாகக் கருதுவார், மேலும் காலப்போக்கில் அவர் எதிர்பார்ப்பதற்கு மாறாக எல்லாவற்றையும் செய்யத் தொடங்குவார்.

நிபந்தனையற்ற அன்பு மட்டுமே ஒழுக்கத்தில் நன்மை பயக்கும். ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சித் தொட்டியை எவ்வளவு அன்பு நிரப்புகிறதோ, அவ்வளவு ஒழுக்கமானவராக இருப்பார். அன்பின் உதவியால் மட்டுமே நீங்கள் உண்மையான மனிதனாக வளர முடியும்!

குழந்தை வளர்ச்சியின் நெருக்கடிகள்.

பிறப்பிலிருந்து மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும், ஒரு நபர் தனது வளர்ச்சியில் திருப்புமுனைகளை கடந்து செல்கிறார் - நெருக்கடிகள் என்று அழைக்கப்படுபவை. நெருக்கடி எதிர்மறையானதாக கருதப்படக்கூடாது; இது ஆளுமையின் வளர்ச்சியின் ஒரு கட்டமாகும், இது இல்லாமல் அதன் இயல்பான, இணக்கமான உருவாக்கம் சாத்தியமற்றது. ஒவ்வொரு நெருக்கடியும் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் வாழ்க்கையின் அடுத்த கட்டத்திற்கு மாறுவதற்கு ஒரு நபரை தயார்படுத்துகிறது.

குழந்தை பருவத்தில் ஒரு நபர் அனுபவிக்கும் நெருக்கடிகளைப் பற்றி இந்த கட்டுரையில் பேசுவோம்.
புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை நெருக்கடி - ஒரு குழந்தை பிறந்த தருணத்தில் ஏற்கனவே அதன் முதல் நெருக்கடியை அனுபவிக்கிறது. சற்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் - அனைத்து 9 மாதங்களுக்கும் குழந்தை ஒரு வசதியான, சூடான மற்றும் பாதுகாப்பான தாயின் வயிற்றில் அமைதியாக வாழ்கிறது, திடீரென்று ஏதோ ஒரு சக்தி அவரை அங்கிருந்து வெளியேற்றத் தொடங்குகிறது. குழந்தை பிறப்பதற்கு முன்பே தாயின் குறுகிய பிறப்பு கால்வாயைக் கடந்து செல்ல எவ்வளவு முயற்சி செய்ய வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்! அடுத்தது என்ன? அவர் திடீரென்று ஒரு ஆக்கிரமிப்பு சூழலில் தன்னை காண்கிறார், பிரகாசமான ஒளி, அவருக்கு அறிமுகமில்லாத அன்னிய குரல்கள், குளிர். இந்த நேரத்தில், எந்தவொரு குழந்தையும் கடுமையான மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறது. ஆனால் அது மென்மையாக்கப்படலாம். சமீபத்தில், ஆரம்பகால தாய்ப்பால் மற்றும் கூட்டு வார்டுகள் "தாயும் குழந்தையும்" மிகவும் பிரபலமாகிவிட்டன. இவை அனைத்தும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி குழந்தையின் மீது நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன; அவர் உடனடியாக தனது சொந்தக் குரலைக் கேட்கிறார், அவரது தாயின் உடலின் அரவணைப்பை உணர்கிறார் மற்றும் அவரது முதல் நெருக்கடியை குறைவாகவே அனுபவிக்கிறார்.

முதல் ஆண்டின் நெருக்கடி என்பது ஒரு இடைக்கால காலமாகும், இது குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் எழுச்சி மற்றும் உணர்ச்சிகரமான வெடிப்புகளின் தோற்றம், அவரது நடக்கக்கூடிய திறன் அல்லது, குறைந்தபட்சம், செயலில் ஊர்ந்து செல்வது ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. இந்த நேரத்தில், குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய பொருள்கள் மற்றும் பொருட்களின் வரம்பு கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது. மற்றும் பெரியவர்கள் அவரது ஆசைகளை புரிந்து கொள்ளவில்லை அல்லது புரிந்து கொள்ளவில்லை ஆனால் அவற்றை நிறைவேற்றவில்லை என்றால், தடைக்கு எதிர்வினையாக ஒரு உணர்ச்சிகரமான வெடிப்பு ஏற்படுகிறது. நிச்சயமாக, குழந்தைக்கு முன்னர் "சாத்தியமற்றது" என்ற வார்த்தையை நன்கு அறிந்திருந்தது, ஆனால் ஒரு நெருக்கடி காலத்தில் அது குறிப்பிட்ட தீவிரத்தன்மையையும் பொருத்தத்தையும் பெறுகிறது. குழந்தையுடன் ஒரு புதிய உறவை நிறுவுதல், அவருக்கு சில சுதந்திரத்தை வழங்குதல், அதாவது. ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வரம்புகளுக்குள் செயல்படும் சுதந்திரம், பெரியவர்களின் பொறுமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை ஆகியவை நெருக்கடியைத் தணித்து, கடுமையான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளிலிருந்து குழந்தை விடுபட உதவுகின்றன.

மூன்று வருட நெருக்கடி அல்லது "நானே!" - ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தின் முடிவில், "I- அமைப்பு" நிறுவப்பட்டது. இது பிடிவாதத்தின் வயது. 3 வயதில், குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பம் தங்கள் சுதந்திரத்தையும் சுயாட்சியையும் அங்கீகரிக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள். குழந்தை தனது கருத்தைக் கேட்க விரும்புகிறது, ஆலோசிக்கப்பட வேண்டும். மூன்று வயது குழந்தையின் அதிகரித்த தேவைகளை அவருடனான முந்தைய தொடர்பு பாணியால் அல்லது முந்தைய வாழ்க்கை முறையால் இனி திருப்திப்படுத்த முடியாது. எதிர்ப்பின் அடையாளமாக, தனது "நான்" யை பாதுகாத்து, குழந்தை "அவரது பெற்றோர் இருந்தபோதிலும்" நடந்துகொள்கிறது, "எனக்கு வேண்டும்" மற்றும் "எனக்கு வேண்டும்" இடையே முரண்பாடுகளை அனுபவிக்கிறது. பெற்றோர்கள் முன்பு இருந்ததைப் போலவே உறவுகளை உருவாக்க தொடர்ந்து முயற்சித்தால், குழந்தை "வயதானவராக" இருப்பதற்கான உரிமையை தொடர்ந்து வலியுறுத்தும். அத்தகைய குழந்தையைப் பற்றி அவர்கள் பொதுவாக அவர் மிகவும் பிடிவாதமானவர் என்று கூறுகிறார்கள், இருப்பினும் உண்மையில் இங்கே முதன்மையாக அவரது பெற்றோர்கள் பிடிவாதத்தைக் காட்டுகிறார்கள்.

விளையாட்டிலிருந்து படிப்பிற்கு, அல்லது 6-7 வருட நெருக்கடி - இந்த நிலை விளையாட்டிலிருந்து மன செயல்பாடுகளுக்கு மாறுவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தின் முக்கிய அம்சங்கள்:

• குழந்தை ஏற்கனவே தனது நடத்தையை உணர்வுபூர்வமாக கட்டுப்படுத்த முடியும். உண்மை, இது உடனடியாக நடக்காது, எப்போதும் இல்லை, ஆனால் ஒவ்வொரு நாளும் அது சிறப்பாகவும் சிறப்பாகவும் வருகிறது;
• வளரும் குழந்தை தனது அனுபவங்களைப் பொதுமைப்படுத்தத் தொடங்குகிறது. இதற்கு முன்பு, குழந்தைக்கு வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகள் இரண்டும் இருந்தன, மேலும், ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவைப் பொறுத்து, அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட காரணத்திற்காக மகிழ்ச்சியாக அல்லது வருத்தப்பட்டார். இப்போது மோசமான மற்றும் நல்ல அனுபவங்கள் இரண்டும் சேர்ந்துள்ளன. ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கு நினைவகத்திலிருந்து மற்றொன்றால் இழுக்கப்படுகிறது, அதைப் போன்றது மற்றும் ஒரு பொதுவான வகுப்பின் கீழ் - பொதுமைப்படுத்தப்பட்டது. இதிலிருந்து "நான் என்ன" மற்றும் "அவர்கள் என்னை எப்படி நடத்துகிறார்கள்" என்பது பற்றிய முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன. இந்த "தொகை" தன்னைப் பற்றிய குழந்தையின் அணுகுமுறையையும் அவர் ஈடுபட்டுள்ள வணிகத்தையும் நேரடியாக பாதிக்கிறது;
• உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் பார்வை மிகவும் யதார்த்தமானது. புனைகதை மற்றும் கற்பனை உலகம் இன்னும் வளமாக இருந்தாலும், குழந்தை இன்னும் விசித்திரக் கதைகளை விரும்பினாலும், புனைகதையிலிருந்து உண்மையை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பது அவருக்கு ஏற்கனவே தெரியும்;
• குழந்தை மனித உறவுகளின் அமைப்பில் தனது இடத்தை உணரத் தொடங்குகிறது. இப்போது அவர் வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய, அதிக வயதுவந்த நிலையை எடுக்க முயற்சிப்பார். இதன் பொருள் என்னவென்றால், அவர் தனது சொந்த உள் நிலைப்பாட்டைக் கொண்டிருக்கிறார், இது குழந்தையின் அணுகுமுறையை தன்னைப் பற்றியும், மற்றவர்களிடம், ஒட்டுமொத்த உலகிற்கும் தீர்மானிக்கும்.

இந்த நெருக்கடியின் முக்கிய பணி என்னவென்றால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர் திறமையானவர் மற்றும் கடின உழைப்பாளி என்ற நம்பிக்கையைப் பெறுவது அவசியம், மேலும் பெற்றோரின் பணி இதை உணர வைப்பதாகும்.

குழந்தை பருவத்தில் ஒரு நபர் அனுபவிக்க வேண்டிய முக்கிய நெருக்கடிகள் இவை.

பாலர் பாடசாலைகளின் உளவியலின் அம்சங்கள்

பாலர் குழந்தைப் பருவம் என்பது ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் ஒரு குறுகிய காலம், முதல் ஏழு ஆண்டுகள் மட்டுமே. ஆனால் இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தை வயது வந்தவரிடமிருந்து பிரிக்கப்படுகிறது, உதவியற்ற குழந்தை ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான, சுறுசுறுப்பான நபராக மாற்றப்படுகிறது.

பாலர் வயது உளவியல் பண்புகள்

முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு, மக்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்பாட்டின் விதிமுறைகளை மாஸ்டர் செய்வது.

• 1 வயதிற்குள், குழந்தை 7-14 வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, 15 நிமிடங்கள் வரை ஒரு பணியில் கவனம் செலுத்துகிறது, "சாத்தியமற்றது" என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் நடக்கத் தொடங்குகிறது (± 2 மாதங்கள்).
• 1.5 வயதிற்குள், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் 30-40 வார்த்தைகள், அவர் நன்றாக நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார் மற்றும் அங்கீகரிக்கிறார் மற்றும் படங்களில் உள்ள பொருட்களின் படங்களைக் காட்டுகிறார், அவரிடம் பேசும் பேச்சை நன்கு புரிந்துகொள்கிறார். குழந்தையின் அடிப்படை கேள்விகள்: என்ன? WHO?
• 2 வயதிற்குள், சொல்லகராதி 300-400 வார்த்தைகள், குழந்தையின் முக்கிய கேள்விகள்: இது என்ன? இது யார்? முதுநிலை பெயர்ச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள். ஃப்ரேசல் பேச்சு உருவாகிறது (பெண்களில், பெரும்பாலும் 1.5 வயதிற்குள்). கேள்விகளின் இருப்பு குழந்தையின் "நல்ல" மன வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. கோடுகளை வரைந்து, பென்சிலை முஷ்டியில் வைத்து, க்யூப்ஸ் கோபுரத்தை உருவாக்குகிறார்.
• 2.5 வயதிற்குள், சொல்லகராதி சுமார் 1000 வார்த்தைகள். குறிக்கும் கேள்விகள் எழுகின்றன: எங்கே? எங்கே? எங்கே? எப்பொழுது? இந்த வயதில், தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சி மனநல குறைபாடு அல்லது காது கேளாமை பற்றிய சந்தேகத்தை எழுப்ப வேண்டும்.
• 3 வயதிற்குள், கேள்விகளின் கேள்வி தோன்றும் - ஏன்? முன்னணி கேள்விகளுக்கு உதவினால், குழந்தை தான் கேட்டதையும் பார்த்ததையும் மீண்டும் சொல்கிறது. அவர் சிக்கலான மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார், இது அவரது சிந்தனையின் சிக்கலைக் குறிக்கிறது. ஒன்று, சில, மற்றும் பல என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறது. ஒரு சிறப்பியல்பு விவரத்தால் முழுவதையும் அடையாளம் காண முடியும்: காதுகளால் - ஒரு முயல், தண்டு மூலம் - ஒரு யானை.
• 3.5 வயதிற்குள், அவர் மாஸ்டர் வடிவமைப்பு மற்றும் திட்டமிடல் கூறுகள் தோன்றும். பொருள்களுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் கூறுகள் மற்றும் சிறிது நேரம் கழித்து, சகாக்களுடன் தோன்றும். குழந்தை உணர்ச்சிவசமானது: சுயநலம், தொடுதல், மகிழ்ச்சி, சோகம், நட்பு, பொறாமை, அனுதாபம் திறன்.
• 3 - 4 ஆண்டுகள் - சுய உறுதிப்பாடு; சாத்தியமான எதிர்வினைகள்: கீழ்ப்படியாமை, பிடிவாதம், எதிர்மறை, பிடிவாதம், "பெரியவர்களின் பெயர்களை அழைப்பது" ("நானே", நாசீசிசம் - தன்னைப் புகழ்ந்துகொள்வது). விளையாட்டுகள் தனியாக (பொருள், கட்டுமானம், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்).
• 4 வயதிற்குள், அவர் இதுவரை தன்னைப் பார்க்காத, ஆனால் அவர் புத்திசாலித்தனமாகச் சொல்லப்பட்ட ஒன்றைப் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது. ஒரு படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு எளிய ஆனால் மிகவும் விரிவான கதையை உருவாக்குகிறது, பெரியவர்களால் தொடங்கப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தை அர்த்தமுள்ளதாக முடித்து, பொதுமைப்படுத்தக்கூடிய திறன் கொண்டது. முக்கிய கேள்வி: ஏன்? சகாக்களுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம் தோன்றும். ஒரு காரியத்தை 40 - 50 நிமிடங்கள் வரை செய்யலாம்.
• 4.5 வயதிற்குள், அவர் ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்து அதை அடைய திட்டமிட முடியும். இது கேள்வியைக் கேட்கிறது: ஏன்?
• 5 வயதிற்குள், ஒரு குழந்தை தனது கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன், வயது, முகவரி மற்றும் வீட்டிற்கு போக்குவரத்து ஆகியவற்றை பெயரிடலாம். ஒரு வரைபடத்தின்படி ஒரு கட்டுமானத் தொகுப்பை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது மற்றும் ஒரு பொம்மையை எவ்வாறு இணைப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும். அனைத்து முக்கிய உடல் உறுப்புகளுடன் ஒரு நபரை வரைய முடியும்.
• 5.5 வயதிலிருந்து, ஒரு குழந்தைக்கு அனைத்து வகையான கல்வியும் கிடைக்கிறது; அவர் கொள்கையளவில், கற்றுக்கொள்ள தயாராக இருக்கிறார்.
• பெரியவர்களுடனான உறவுகளின் 5-6 ஆண்டுகள் இணக்கம், அன்பின் தேவை அதிகரித்தல், பெற்றோரிடமிருந்து மென்மை, அன்பின் உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, பெற்றோருக்கு பாசம் - மற்றொரு நபரை நேசிக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கான முக்கியமான வயது.

குழந்தை ஏன் விளையாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை?

ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தில், அல்லது ஒரு பூங்காவில் அல்லது ஒரு முற்றத்தில் நீங்கள் பின்வரும் படத்தைப் பார்க்கலாம்: குழந்தைகள் குழு அனிமேஷன் முறையில் விளையாடுகிறது - யாரோ விளையாட்டை வழிநடத்துகிறார்கள், என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது; விளையாட்டின் சதிக்கு யாரோ ஒரு புதிய திருப்பத்தை கொண்டு வருகிறார்கள்; யாரோ ஒருவர் "விளையாட்டுத் தலைவர்" - அமைப்பாளரின் உத்தரவுகளுக்காகக் காத்திருந்து கீழ்ப்படிதலுடன் அவற்றைச் செயல்படுத்துகிறார்; யாரோ ஒருவர் தேவையான பொம்மையை ஒப்படைத்துவிட்டு, காணாமல் போன கனசதுரத்தை (சாஸ்பான், துப்பாக்கி) தேட விரைகிறார்... மேலும் ஒரு குழந்தை வெகு தொலைவில் நிற்கிறது, இதனால் வீரர்களைப் பார்க்கவும் கேட்கவும் முடியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் இல்லை. அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க. அவர் கவர்ச்சியாக இல்லை.

அவர் அவர்களுடன் கண் தொடர்பு கொள்வதைத் தவிர்க்கிறார், விளையாட்டில் ஆர்வமுள்ள பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர் கடந்து சென்றால், எப்போதும் ஒதுங்கத் தயாராக இருக்கிறார். திடீரென்று யாரேனும் தற்செயலாக விளையாட்டு தொடர்பான கோரிக்கையுடன் அவரிடம் திரும்பினால் ("ஏய், நீ இருக்கிறாய், பந்தை அனுப்பு!"), அவர் குழப்பமடைந்து, மோசமான கோரிக்கையை நிறைவேற்றுவார், பின்னர் சிறிது தூரம் நகர்ந்து, உள்நாட்டில் இதை அனுபவிப்பார். அரிய நிகழ்வு, பின்னர் உங்கள் இடுகைக்கு திரும்பவும். மீண்டும் விளையாட்டைப் பாருங்கள் - அவர் பங்கேற்காத வேறொருவரின் விளையாட்டு. ஒருவேளை அவர் பயப்படுகிறார், ஒருவேளை அவருக்கு எப்படி என்று தெரியவில்லை. அல்லது அவர்கள் அவரை ஏற்றுக்கொள்ளாமல் இருக்கலாம்.

அது சரி: அவர்கள் அவரை ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள் என்று அவர் பயப்படுகிறார், ஆனால் அவருக்கு விளையாடத் தெரியாததால் அவர்கள் அவரை ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை. மூன்று வயதில், எல்லா குழந்தைகளும் இன்னும் ஒன்றாக விளையாட முடியவில்லை என்றால், ஆறு வயதில், இன்னும் அதிகமாக ஏழு வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வயதில், இது ஏற்கனவே ஒரு பிரச்சனை மற்றும் மிகப் பெரியது.

குழந்தைகள் குழுக்களுக்கு அவற்றின் சொந்த சட்டங்கள் உள்ளன - பெரும்பாலும் மிகவும் கொடூரமானவை. ஒரு குழு என்பது மழலையர் பள்ளிக் குழுவாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அது ஒருவரையொருவர் ஒரே இடத்தில் அடிக்கடி பார்க்கும் குழந்தைகளின் குழுவாகும். இத்தகைய நிறுவனங்கள் தன்னிச்சையாக குழந்தைகளின் நடைகளுக்கு பாரம்பரியமாக ஒதுக்கப்பட்ட இடங்களில் எழுகின்றன: பூங்காக்கள், பொருத்தப்பட்ட குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானங்கள், நாட்டின் தெருக்களில் மற்றும் நகர முற்றங்களில்.
ஒரு விதியாக, தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டி, "தங்கள் விஷயங்களைப் பற்றி, பெண்களின் விஷயங்களைப் பற்றி" பெஞ்சுகளில் உற்சாகமாகப் பேசுகிறார்கள், குழந்தைகள் விளையாட்டில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம், கடைசி முயற்சியாகத் தவிர - யாராவது விழுந்து அல்லது சண்டையில் ஈடுபடும்போது. விளையாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படாத ஒரு குழந்தை அவர்களுக்கு எரிச்சலை மட்டுமே ஏற்படுத்துகிறது (சுவாரஸ்யமான உரையாடலில் இருந்து அவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது), அவருக்கு சில அவமானம் கூட (எல்லா குழந்தைகளும் குழந்தைகளைப் போன்றவர்கள், ஆனால் இது ஒரு சிறப்பு! எல்லோரும் ஒன்றாக விளையாடுகிறார்கள், ஆனால் அவர் எல்லோரையும் போல் இல்லை , தனிப்பட்ட கவனம் தேவை). மற்றும் அரிதாக, அரிதாக, சில அன்பான அம்மா அல்லது பாட்டி, அவருக்கு உதவ முயற்சிக்கிறார்கள் ... அவரை ஏற்றுக்கொள்ளாத நிறுவனத்திலிருந்து அவரை அழைத்துச் செல்கிறார்கள் (“வா, அவர்கள் விளையாடட்டும், அவர்கள் பெரியவர்கள். ஆனால் நீங்களும் நானும் சிலவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்போம். பூக்கள், பின்னர் நாங்கள் கடைக்குச் செல்வோம், வீட்டில் நான் உங்களுக்குப் படிப்பேன் அல்லது கணினியை இயக்குவேன். மேலும் எங்களிடம் நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன, அதை நீங்களே விளையாடலாம்...").

கையால் இழுக்கப்படும் குழந்தை, உள்ளத்தில் கசப்புடன் திரும்பிப் பார்க்கிறது. ஆம், வீட்டில் - பொம்மைகள், புத்தகங்கள், கணினி, வண்ணமயமான புத்தகங்கள். அம்மா வீட்டில் இருக்கிறார் - அங்கு நண்பர்கள் மட்டுமே இல்லை, அவர்கள் இப்போது இருப்பதைப் போல அவர்கள் ஒருபோதும் வேடிக்கையாக இருக்க மாட்டார்கள், இங்கே இந்த தெளிவில், தூசியில், வியர்வையில், மகிழ்ச்சியாக, மற்றும் மிக முக்கியமாக - ஒன்றாக விளையாடுகிறார்கள்.

இது ஏன் நடக்கிறது?
சிலர் ஏன் எளிதாகவும் இயல்பாகவும் எந்த நிறுவனத்திலும் சேருகிறார்கள், மற்றவர்கள் எப்போதும் விலகி இருக்கிறார்கள்? மேலும், மழலையர் பள்ளியில் இதுபோன்ற குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் கடினம், அங்கு குழந்தைகளின் கலவை நிலையானது மற்றும் புதிதாக யாராவது வந்து எல்லோருடனும் விளையாடுவார்கள் என்று கிட்டத்தட்ட நம்பிக்கை இல்லை, ஆனால் உங்களுடன், "வெளியேற்றப்பட்ட". இந்த நிலைமை குழந்தையின் தற்காலிக மனநிலையை மட்டுமல்ல, அவரது பாத்திரத்தின் வளர்ச்சியை மட்டுமல்ல, அவரது வாழ்க்கை நிலையையும், இறுதியில் அவரது தலைவிதியையும் மேலும் தீர்மானிக்க முடியும்.
பல காரணங்கள் உள்ளன.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை தோற்றத்தில் விரும்பத்தகாதவர் என்ற எளிய காரணத்திற்காக அவரது சகாக்களால் நிராகரிக்கப்படலாம் (அசிங்கமான, அழுக்கு, மோசமான உடை, மூக்கைத் துடைக்காதது, சில பிறவி அல்லது வாங்கிய குறைபாடுகள் - பெரிய பிறப்பு அடையாளங்கள், புண்கள், கண் பார்வை , சிதைந்த முகம் அல்லது கைகள் , நொண்டி அல்லது பிற இயலாமை). ஒரு ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோரின் மனிதாபிமான ஆன்மா இதற்கு எதிராக எவ்வாறு கிளர்ச்சி செய்தாலும், புறநிலை தரவு பொதுவாக, பெரியவர்களால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட சிறப்பு, நீண்ட கால வேலை இல்லாமல், மற்ற குழந்தைகள் அத்தகைய குழந்தையை ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள், விளையாட்டில் மட்டுமல்ல, ஆனால் பொதுவாக உங்கள் சமூகத்திலும்.

எந்தவொரு “அப்படி இல்லை” என்பது எப்போதும் சாதாரண குழந்தைகளில் எதிர்மறையான உணர்வைத் தூண்டுகிறது, மேலும் நம் நாட்டில் அத்தகைய நபர்களிடம் மனிதாபிமான அணுகுமுறை வயதுவந்த சமுதாயத்தில் கூட வேரூன்றவில்லை.
இருப்பினும், ஒரு பொதுவான மற்றும் பரவலான காரணம், கொடுக்கப்பட்ட சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட குறிப்பாக குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்புகளின் ஸ்டீரியோடைப்கள் மற்றும் பேசப்படாத விதிகள் பற்றிய குழந்தையின் அறியாமை ஆகும். பெரியவர்களிடையே வளர்ந்து, கிட்டத்தட்ட தங்கள் முழு வாழ்க்கையையும் அவர்களிடையே செலவிடும் குழந்தைகள் சில சமயங்களில் தங்கள் சகாக்கள் பயன்படுத்தும் சொல்லகராதி மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தைப் பற்றி அறிந்திருக்க மாட்டார்கள், மேலும் அவர்களுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. பெரிய சொற்களஞ்சியம், சிக்கலான சொற்றொடர்கள் மற்றும் பல்வேறு தலைப்புகளுடன் பெற்றோரைத் தொடும் அவர்களின் “வயது வந்தோர்” பேச்சு, அவர்களின் சகாக்களிடமிருந்து சிறந்த கேலியை ஏற்படுத்துகிறது.

இன்னும் முக்கியமான காரணம், அவரைச் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் சமூக உறவுகளில் குழந்தையின் திசைதிருப்பல் ஆகும். அணியில் சமூகப் பாத்திரங்களின் உறவை அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஏன் எப்போதும் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த முடியாது என்பது அவருக்கு தெளிவாகத் தெரியவில்லை, "தலைவரின்" கட்டளைகளைப் பின்பற்றுவதற்கான எந்த காரணத்தையும் அவர் காணவில்லை, மிக முக்கியமாக, இது அவரை என்ன அச்சுறுத்துகிறது என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை. மேலும் ஏளனம் அல்லது ஆக்கிரமிப்பு அவரை நோக்கி வரும்போது, ​​​​அவர் தனது செயல்களுக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் எதிர்வினைகளுக்கும் இடையில் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதில்லை. இது வெறுமனே சமூக அனுபவத்தின் பற்றாக்குறை: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நம் குழந்தை, பெரியவர்களுடன் எப்படி பேச்சுவார்த்தை நடத்துவது என்று தெரிந்தாலும், குழந்தைகளின் சமுதாயத்தில் அத்தகைய வாய்ப்பை முற்றிலும் இழந்துவிட்டது. மேலும், அவருடன் ஏதாவது பேச்சுவார்த்தை நடத்த விரும்புவார்களா என்பது பெரிய கேள்வி; அவரை விரட்டுவது மிகவும் எளிதானது.
சமூக அனுபவமின்மை, அதன் திரட்சியைத் தடுக்கும் குணநலன்களுடன் இணைந்து (கூச்சம், எடுத்துக்காட்டாக, அல்லது ஆக்கிரமிப்பு), குறிப்பாக கேமிங் அனுபவத்தின் பற்றாக்குறைக்கு வழிவகுக்கிறது.

இந்த வழக்கில், குழந்தைக்கு இது கடினம்:

பாத்திரங்களை அடையாளம் கண்டு சிலவற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

விளையாட்டு முழுவதும் இந்த பாத்திரத்தில் இருங்கள்;

சதித்திட்டத்தில் பாத்திரங்களின் கீழ்ப்படிதலைக் கவனியுங்கள்;

உங்கள் பங்குதாரரின் பங்கு மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட குணங்கள், ஆசைகள், குறைகள் போன்றவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, உங்கள் உரையாசிரியரைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு தனிநபராக அவரை "வாழ்க்கையில்" புண்படுத்தாமல், பாத்திரம் மற்றும் சதித்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் அவருடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வர முடியும்.

எனவே குழந்தைக்கு விளையாடத் தெரியாது, தனது கூட்டாளரைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஒருவருக்கு அவரது பார்வையில் பயனுள்ள ஆலோசனைகளை வழங்குவதற்காக தனது பங்கை தொடர்ந்து "வலம்" செய்து, பங்கு மற்றும் உண்மையான உறவுகள் மற்றும் அறிக்கைகளை குழப்பி, புண்படுத்துகிறது. அவர்களால். ஒரு தனிப்பட்ட விளையாட்டில் குறைந்தபட்சம் தேர்ச்சி பெற்ற "நம்புங்கள்" என்ற கருத்து திடீரென்று மறந்துவிட்டது, மேலும் அவர் தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார், உதாரணமாக, விளையாட்டில் ஒரு தீய அப்பாவாக நடிக்கும் ஒரு பையனிடமிருந்து கோபம் மற்றும் தண்டனை, அவர் பயந்து, விளையாட்டை விட்டு வெளியேறு: "பெட்யா என்னை திட்டுகிறார், நான் அவருடன் விளையாட விரும்பவில்லை." விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் சமூக முதிர்ச்சியற்ற தன்மை மற்றும் ஒன்றாக விளையாட விருப்பமின்மை உள்ளது. ஆனால் மீதமுள்ளவர்கள் அவருக்கு கற்பிக்க மாட்டார்கள், இங்கே சட்டம் எளிது: எப்படி என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், இங்கிருந்து வெளியேறுங்கள். இதோ நம் தோற்றவர் கண்ணீரை விழுங்கிக்கொண்டு செல்கிறார்.

அத்தகைய குழந்தைக்கு நீங்கள் எவ்வாறு உதவ முடியும்?
முதலாவதாக, சிறு வயதிலிருந்தே அவருடன் விளையாடுங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தை எடுக்க, அதன் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்பட கற்றுக்கொடுங்கள்.
இரண்டாவதாக, குழந்தைகள் அவரை தங்கள் அணியில் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை என்றால், அவர் மிகவும் வெற்றிகரமாக இருக்கும் வேறு ஏதேனும் விளையாட்டைக் கொண்டு வாருங்கள், மற்றவர்களை ஒன்றாக விளையாட அழைக்கவும் (சில காரணங்களால், அப்பாக்கள் இதை அடிக்கடி சமாளிக்கிறார்கள்). அதே நேரத்தில், உங்கள் குழந்தை வரவேற்கப்படாத ஏற்கனவே வெளிவரும் விளையாட்டில் நுழையாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் புதிய ஒன்றை ஏற்பாடு செய்வது (ஒருவேளை விளையாட்டு, போட்டி, நாட்டுப்புற), முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஏற்கனவே தெளிவான விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்தவர். விந்தை போதும், விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகளின் தெளிவான மற்றும் குறிப்பிட்ட அமைப்பு ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை அறியாத குழந்தைக்கு உதவுகிறது, ஆனால் அது பழக்கமான "விளையாட்டு" குழந்தைகளுக்கு பெரும்பாலும் கடினமாக மாறிவிடும்.

ஒரு வித்தியாசமான கொள்கை: கற்பனை, சதி, சமூக மற்றும் விளையாட்டு உறவுகள் அல்லது கண்டிப்பாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட "சட்டங்களின் தொகுப்பு" மற்றும் விதிகளை நம்பியிருப்பது - பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் கவர்ச்சி மற்றும் வெற்றிக்கு அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள் பின்னர் குழந்தைகள் சமூகத்தில் தோன்றி, அதற்கேற்ப வயதான குழந்தைகள் விளையாடுவதால், ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் அதிக மரியாதை மற்றும் அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார்கள்.
விளையாட்டு விளையாட்டுகளுக்கு மேலதிகமாக, இவை உங்கள் "தோல்வியுற்றவர்" திறமையாகவும் வெற்றிகரமாகவும் இருக்கும் வேறு எந்த வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளாகவும் இருக்கலாம். ஒருவேளை அவர் நன்றாக வரைவார்? அவருக்கு இந்த வாய்ப்பைக் கொடுங்கள்: வீட்டில் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்து, தெருவில் அவருக்கு கிரேயன்களை வழங்குங்கள், விரைவில் முழு நிறுவனமும் அவரது வேலையால் ஈர்க்கப்பட்டு, "கொஞ்சம் வண்ணம்" செய்ய பணிவுடன் அனுமதி கேட்கும் (டாம் சாயரை அவரது வேலியுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள்!) . அவரால் சொந்தமாக வரைய முடியாவிட்டால், ஒன்றாக வரையவும், ஆனால் இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தையின் முக்கிய பங்கை எப்போதும் வலியுறுத்துங்கள் (மற்றும் மிகைப்படுத்தி கூட).

அல்லது நீங்களும் அவரும் ஒன்றாக ஒரு காகித காத்தாடியை ஒட்டியிருக்கலாம்? இப்போது சிலரே இதைச் செய்ய முடியும், மேலும் பிரபலமாகி அனைவரின் மரியாதையையும் பெறுவது எளிது.
கடைசி முயற்சியாக, நீங்கள் புதிய பொம்மைகள் அல்லது கட்டுமானப் பெட்டிகளை வெளியே எடுத்துச் செல்லலாம் - உங்கள் குழந்தை "அதிகமாக வேலை செய்யவில்லை" மற்றும் பொம்மைகள் எடுத்துச் செல்லப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்.
உங்கள் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான இடம் திறந்திருக்கும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், போதுமான தகவல்தொடர்பு திறன் இல்லாத குழந்தையை தனது சகாக்களுடன் தனியாக விட்டுவிடக்கூடாது, அங்கே இருங்கள், உதவுங்கள், பாதுகாக்கவும், ஆனால் தடையின்றி மட்டுமே. அதே நேரத்தில், உங்கள் யோசனைகளுடன் குழந்தைகளின் கூட்டத்தை உடனடியாக "ஊடுருவ" தேவையில்லை என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்; சில நேரங்களில் (மற்றும் அடிக்கடி) உங்கள் குழந்தைக்கும் ஒன்று அல்லது இரண்டு சகாக்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பை ஒழுங்கமைப்பது போதுமானது.

தகவல்தொடர்புக்கு வெவ்வேறு தேவைகளைக் கொண்ட வெவ்வேறு குழந்தைகள் உள்ளனர். ஒருவருக்கு ஒரே ஒரு நண்பர் மட்டுமே தேவை, அவர்கள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை அவரைப் பார்க்கிறார்கள், தனிமையாக உணராமல் இருக்க, பெருமையுடன் கருதுங்கள்: "எனக்கு ஒரு நண்பர் இருக்கிறார்." மேலும் ஒரு முழு சத்தமில்லாத நிறுவனம் அவரைச் சுற்றி சுழலவில்லை என்றால் மற்றவர் மோசமாக உணர்கிறார், அங்கு எல்லோரும் அவருடைய வார்த்தைக்கும் சைகைக்கும் கீழ்ப்படிகிறார்கள். இந்த "திருமணம்" இல்லை என்றால், "ராஜா" இனி வேலை இல்லாமல் உணர்கிறார், அவர் சலிப்படைகிறார், மேலும் தன்னை எப்படி ஆக்கிரமிப்பது என்று அவருக்குத் தெரியாது.
ஒரு விதியாக, இந்த விளையாட்டில் பங்கேற்க இயலாமையால் தொடர்பு மற்றும் விளையாட்டின் தேவை மட்டுப்படுத்தப்பட்டால், அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட தலைவர் திடீரென்று, எதிர்பாராத சூழ்நிலைகளால், தனது "தலைமை அபிலாஷைகளை" உணரும் வாய்ப்பை இழந்தால், துன்பமும் கவலையும் தொடங்குகின்றன. உதாரணமாக, அவர் ஒரு புதிய அணியில் முடிவடைந்தார், அங்கு தலைவர்கள் மற்றும் குளிர்ச்சியானவர்கள் உள்ளனர்).

கொள்கையளவில், எந்தவொரு குழந்தைக்கும் தன்னை ஆக்கிரமிக்கவும், தனிப்பட்ட விளையாட்டு மற்றும் விளையாட்டு அல்லாத செயல்பாடுகளின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்தவும், அதே நேரத்தில் குழந்தைகளிடையே பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தொடர்பு மற்றும் விளையாடும் முறைகளில் தேர்ச்சி பெற அவருக்கு உதவ வேண்டும். ஒரு புறக்கணிக்கப்பட்ட. உங்கள் குழந்தை விளையாட்டுகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை என்பதை நீங்கள் கண்டால், அவர்கள் அவரை தொலைபேசியில் அழைப்பது அரிதாகவே, அவரை நிராகரித்து வாழ்த்துகிறார்கள் அல்லது அவரது பயமுறுத்தும் “ஹலோ” முற்றிலும் புறக்கணிக்கிறார்கள் - பின்னர் விஷயங்களை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது (இது அதிக நேரம்).

பல சந்தர்ப்பங்களில் பலவீனமான நரம்பு மண்டலம் கொண்ட குழந்தைகளில் ஆரம்பகால நரம்பியல் அவர்களின் சமூக தனிமைப்படுத்தலின் விளைவாகும். குழந்தையால் ஒரு நண்பரை (அல்லது நண்பர்களை) கண்டுபிடிக்க முடியாவிட்டால் அல்லது விளையாட்டுகள் மற்றும் பிற வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் முழுமையாக பங்கேற்க முடியாவிட்டால், பெற்றோரின் உதவியின்றி நிலைமை மோசமாகிவிடும். எனவே, குழந்தைக்கு ஒரு சமூக வட்டத்தை வழங்குவது அவசியம், குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு. எல்லோரும் அவரை அறிந்த ஒரு பழைய நிறுவனத்தில், முன்னாள் "வெளியேற்றப்பட்டவர்" அங்கீகாரத்தையும் மரியாதையையும் பெறுவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது என்றால், நீங்கள் மற்றொரு நிறுவனத்தைத் தேட வேண்டும். அவரை கிளப்களில் பதிவு செய்யுங்கள் (உங்கள் குழந்தை சிறந்து விளங்கும் இடத்தைத் தேர்வுசெய்தல்), வேறொரு இடத்தில் நடக்கச் செல்லுங்கள். கடைசி முயற்சியாக, அவரை மழலையர் பள்ளியில் உள்ள மற்றொரு குழுவிற்கு மாற்றவும் அல்லது பள்ளியை மாற்றவும். ஆனால் இது ஒரு தீவிர நடவடிக்கையாகும், ஏனெனில் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகள் (மற்றும் சில சமயங்களில் வயதானவர்கள்) இத்தகைய மாற்றங்களை மிகவும் கடினமாக சகித்துக்கொள்கிறார்கள், மேலும் குழந்தையின் உடல் மற்றும் மன நலனை ஏதாவது தீவிரமாக அச்சுறுத்தினால் மட்டுமே இதைச் செய்ய முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் வெறுமனே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விளையாட்டு அல்ல, ஆனால் தொடர்ந்து அடிக்கப்பட்டு அவமானப்படுத்தப்படுகிறார். அணியில் அவர்களின் நம்பமுடியாத நிலை இருந்தபோதிலும், ஒரு புதிய இடத்தில் விஷயங்கள் இன்னும் மோசமாக இருக்கும் என்று இந்த குழந்தைகள் எப்போதும் பயப்படுகிறார்கள் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் சமூக ரீதியாக திறமையற்றவர்கள், பொதுவாக மிகவும் ஆர்வமுள்ளவர்கள் மற்றும் கடுமையான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளுக்கு ஆளாகிறார்கள், இது உண்மையான நியூரோசிஸால் நிறைந்துள்ளது.

பெற்றோரின் பணி, பல்வேறு வகையான செயல்களில், வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுடன் (பெரும்பாலும் இதுபோன்ற குழந்தைகள் இளையவர்களுடன் நட்பு கொள்வதும் வலிமையையும் நம்பிக்கையையும் உணருவதும் மிகவும் எளிதானது. அவர்களின் பின்னணி). மற்றும் மிக முக்கியமாக, நினைவில் கொள்ளுங்கள், இந்த சிக்கல் தீர்க்கக்கூடியது, விரைவில் நீங்கள் அதைத் தீர்க்கத் தொடங்கினால், அது எளிதாக இருக்கும்.

பெற்றோரின் படுக்கையில் குழந்தை

ஒரு சிறு குழந்தை தனது பெற்றோருடன் சேர்ந்து தூங்குவது பல காரணங்களுக்காக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது:

1. குழந்தை தனது தாயின் வயிற்றில் கழித்த ஒன்பது மாதங்களில், அவளது சுவாசத்தின் தாளத்திற்கும் அவளுடைய இதயத் துடிப்புக்கும் அவன் பழகினான். பாதுகாப்பாக உணர, ஒரு குழந்தை பழகிய ஒலிகளைக் கேட்க வேண்டும் மற்றும் உணர வேண்டும் மற்றும் அவரது தாயின் வாசனையை உணர வேண்டும்.
2. பெற்றோருடன் படுக்கையில், குழந்தை நன்றாகவும் அமைதியாகவும் தூங்குகிறது, குறைவாக அடிக்கடி எழுந்திருக்கும், அதாவது பெற்றோருக்கு போதுமான தூக்கம் கிடைக்கும் வாய்ப்பு உள்ளது.
3. குழந்தையின் அருகாமையில் பால் சுரப்பதை ஊக்குவிக்கும் விதத்தில் தாயின் உடலை இயற்கை வடிவமைத்துள்ளது, மேலும் குழந்தைக்கு எப்போது வேண்டுமானாலும், எப்போது வேண்டுமானாலும், இரவில் கூட மார்பகத்துடன் இணைக்க வாய்ப்பு உள்ளது.
4. கூட்டு உறக்கம் தாய் தன் குழந்தையுடன் இயற்கையான பிணைப்பை பராமரிக்க அனுமதிக்கிறது. வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் தாயுடன் நெருங்கிய உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பு குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனையாகும்.
5. முதல் சில வருடங்களை பெற்றோரின் படுக்கையில் கழிக்கும் குழந்தைகள் இருட்டைப் பற்றிய பயம் குறைவாக இருப்பதோடு, எளிதாக தூங்கிவிடுவார்கள்.
6. நவீன பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மிகக் குறைவாகவே பார்க்கிறார்கள், அவர்கள் தொடர்புகொள்வதற்கான சிறிய வாய்ப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு சிறு குழந்தைக்கு, தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு என்பது அன்பான வார்த்தைகளின் அதே முழு அளவிலான தொடர்பு.
7. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை தங்கள் படுக்கையில் கொண்டு வர ஒரு கூட்டு முடிவை எடுத்தால், அவர்கள் குழந்தைக்கு அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்தாமல் அவர்கள் விரும்பும் பாலியல் வாழ்க்கையை நடத்துவதற்கான வழியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
8. குழந்தை சுதந்திரமாக தூங்க கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் ஒரு தனி தொட்டிலில் தூங்குவது அவருக்கு ஒரு தண்டனையாக மாறாது என்பதை பெற்றோர்கள் முன்கூட்டியே கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
9. உங்கள் குழந்தை 2-3 வயதில் இணை உறங்குவதைப் படிப்படியாகக் கைவிடத் தொடங்குங்கள்.

முதல் நான்கு வாரங்களிலும், குளிர்காலத்திலும், குழந்தை தனது தாயுடன் படுக்கையில் படுக்கவைத்தால், குழந்தை நன்றாக எடை அதிகரிக்கும் என்பதில் சிறிதும் சந்தேகம் இல்லை, அங்கு அவர் ஒரு தனி தொட்டிலில் இல்லாமல், அவரது அரவணைப்பால் சூடுபடுத்தப்படுவார். (ஏ. கோம் "குழந்தை பராமரிப்பு", 1840)

ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரின் படுக்கையில் தூங்குவதை எவ்வாறு தடுப்பது

பெற்றோரின் படுக்கையில் தூங்கும் ஒரு குழந்தையை படிப்படியாக கவருவது அவசியம். இந்த செயல்முறை 2-3 வயதில் தொடங்கினால் நல்லது. இந்த காலகட்டம் சுதந்திரத்தின் நெருக்கடிக்கு ஒத்திருக்கிறது, குழந்தை தனது உரிமைகளை அறிவிக்கும் போது, ​​எனவே, சில பொறுப்புகளை பின்பற்ற முடியும். உங்கள் சிறியவர் கூறினார்: "நானே" மற்றும் அதை அடிக்கடி மீண்டும் சொல்கிறீர்களா? முடிவு: தனித்தனியாக தூங்க வேண்டிய நேரம் இது! இந்த விஷயத்தில் முக்கிய விஷயம் பொறுமை மற்றும் ஆசை.

1. குழந்தை சுதந்திரமாக தூங்க முடியும் என்பதையும், ஒரு தனி தொட்டிலில் தூங்குவது அவருக்கு இயல்பானது என்பதையும் பெற்றோர்கள் முன்கூட்டியே உறுதி செய்ய வேண்டும். பகல் தூக்கத்தின் போது குழந்தையை தனியாக படுக்க வைக்கலாம் என்று வைத்துக் கொள்வோம்.
2. உங்கள் குழந்தையின் தினசரி வழக்கத்தை கண்டிப்பாக பின்பற்றவும். பாலூட்டும் காலத்தில், குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பெரிய மாற்றங்கள் ஏற்படக்கூடாது.
3. உங்களுடன் படுக்கைக்கு ஒரு பெரிய மென்மையான பொம்மையை எடுத்து, உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் இடையில் தொடர்ந்து வைக்கத் தொடங்குங்கள், உங்களுக்கு இடையேயான உடல் தடையை அவருக்குக் கற்பிக்கவும். நீங்கள் ஒரு மென்மையான பொம்மை பையுடனும் எடுத்து உள்ளே ஒரு வெப்பமூட்டும் திண்டு வைக்க முடியும், பின்னர் குழந்தை சூடாக உணர்கிறேன் மற்றும் வேகமாக இந்த பொம்மை பழகி. நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் தூங்குகிறீர்கள், ஆனால் இனி ஒன்றாக இல்லை.
4. உங்கள் படுக்கைக்கு அருகில் ஒரு தொட்டில் அல்லது சோபாவை வைக்கவும், மெதுவாக ஒரு மென்மையான பொம்மையுடன் குழந்தையை அவரது பகுதிக்கு நகர்த்தவும். ஒவ்வொரு முறையும் உங்கள் குழந்தை எழுந்திருக்கும்போது அல்லது முணுமுணுக்கும்போது, ​​​​அவரைச் செல்லமாகச் சொல்லி, அமைதிப்படுத்த உதவும் சில இனிமையான வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள். உங்கள் முதுகில் வெப்பமூட்டும் திண்டு கொண்ட பொம்மையை அழுத்தவும்.
5. சிறிது நேரம் கழித்து, தொட்டிலை நகர்த்தத் தொடங்குங்கள்: எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் படுக்கைக்கும் குழந்தையின் படுக்கைக்கும் இடையில் ஒரு நைட்ஸ்டாண்ட், பின்னர் தொட்டிலை எதிர் சுவருக்கு நகர்த்தவும், பின்னர் அதை முற்றிலும் வேறொரு அறைக்கு நகர்த்தவும்.
6. சுயாதீனமாக தூங்குவதற்கு உங்களைப் பயிற்றுவிக்கும் செயல்முறை பல மாதங்கள் ஆகலாம் என்பதற்கு தயாராக இருங்கள்.
7. உங்கள் பிள்ளைக்கு 3-4 வயது மற்றும் திருமண படுக்கையில் இன்னும் தூங்கினால், உங்கள் குடும்பத்தில் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறதா என்று நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும். சில சமயங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை நெருக்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக அவர்களுடன் தூங்க விடுகிறார்கள். பின்னர் குழந்தை, அது போலவே, திருமண பிரச்சனைகளை கவனிக்காமல் இருக்க உதவுகிறது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு குழந்தையை இடமாற்றம் செய்வதற்கான சிக்கலைத் தீர்ப்பது மிகவும் சிக்கலானதாகிறது. இந்த இரண்டு பிரச்சனைகளும் குழப்பமடையக்கூடாது. உங்கள் குழந்தையை திரையாகப் பயன்படுத்தாமல், உங்கள் மனைவியுடனான உங்கள் உறவைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும். இந்த வயதில் அவர் சொந்தமாக தூங்க வேண்டிய நேரம் இது.
8. உங்கள் குழந்தையை ஒரு தனி அறை மற்றும் ஒரு தனி படுக்கைக்கு நகர்த்தும்போது, ​​புதிய நிலைமைகளில் அவர் எப்படி உணருவார் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். அவருடன் அழகான படுக்கையை வாங்க முயற்சிக்கவும், ஒரு நேர்த்தியான இரவு ஒளியை நிறுவவும், முதலியன. அவரது இடமாற்றத்தை விடுமுறையாக மாற்றவும்.
9. குழந்தை முதல் முறையாக உங்களிடம் வருவதற்கு தயாராக இருங்கள். இந்த சந்தர்ப்பங்களில், படிப்படியான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும்:

• குழந்தை உங்களிடம் முதல் முறையாக வந்தால், அவரைக் கட்டிப்பிடித்து, முத்தமிடுங்கள், அன்பான மற்றும் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள், ஆனால் அவரை படுக்கைக்கு அழைத்துச் சென்று போர்வையால் மூடுங்கள். அறையை விட்டு வெளியேறு.
• இரண்டாவது முறை: கட்டிப்பிடி, முத்தமிடு, ஆனால் குழந்தையுடன் பேசாதே. அவரை படுக்கைக்கு அழைத்துச் சென்று ஒரு போர்வையால் மூடுங்கள். அறையை விட்டு வெளியேறு.
• மூன்றாவது முறை: கட்டிப்பிடிக்காதீர்கள் அல்லது முத்தமிடாதீர்கள், குழந்தையுடன் பேசாதீர்கள். அவரை அவரது படுக்கைக்கு அழைத்துச் சென்று போர்வையால் மூடுங்கள். அறையை விட்டு வெளியேறு.
• இதை இரவு முழுவதும் குறைந்தது 10 முறையாவது செய்ய வேண்டியிருக்கலாம். எரிச்சலடைய வேண்டாம், உங்கள் சோர்வை உங்கள் பிள்ளையிடம் காட்டாதீர்கள். பொறுமையாக இருந்து நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்கவும். வெற்றி உங்களை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது.
• பெற்றோர்கள் தங்கள் முடிவில் இருந்து விலகிச் செல்ல விரும்பவில்லை என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டவுடன் குழந்தை ஒரு தனி படுக்கையில் தூங்கத் தொடங்கும்.

குழந்தை பருவத்தில் மன அழுத்தம்

மன அழுத்தம் என்றால் என்ன? அன்றாட மொழியில், இது ஒரு நபரின், குறிப்பாக ஒரு குழந்தையின் உள் உலகத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு உளவியல் பொறிமுறையாகும். குழந்தையின் ஆன்மாவிற்கு ஏதேனும் புதுமைகளால் வழக்கமான விஷயங்கள் சீர்குலைந்தால்.

குழந்தைகளில் மன அழுத்தத்திற்கான காரணங்கள்:

அன்புக்குரியவர்களிடமிருந்து பிரிந்து செல்ல வேண்டிய அவசியம்;

வாழ்க்கையின் வழக்கமான போக்கில் மாற்றங்கள்;

தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள்;

பெரும்பாலும் மன அழுத்த சூழ்நிலைகள் சிகையலங்கார நிபுணர் அல்லது மருத்துவருக்கான பயணங்கள்; இந்த நிகழ்வுகளைப் பற்றிய குழந்தையின் அணுகுமுறை பெரும்பாலும் பெரியவர்கள் எவ்வாறு அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதோடு முதன்மையாக தொடர்புடையது - குழந்தைகள் பெற்றோரின் கவலையால் பாதிக்கப்படுகிறார்கள்.

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் இயல்பான செயல்முறைகளுடன் வரும் நோய்களிலிருந்து குழந்தை பருவ மன அழுத்தத்தை வேறுபடுத்துவது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

குழந்தைகளில் மன அழுத்தத்தின் பல அறிகுறிகள் உள்ளன:

கால அளவு. ஒரு நாளுக்கு ஒரு மோசமான மனநிலை முற்றிலும் இயல்பானது, ஆனால் ஒரு குழந்தை ஒரு வாரம் அல்லது ஒரு மாதத்திற்கு குறும்பு செய்தால், இது கவலைக்கு ஒரு காரணமாக இருக்க வேண்டும்.

வயதுக்கு ஏற்றது. இரண்டு வயதுக் குழந்தை அழுது தன் தாயின் ஆடைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு தன்னை விட்டு வெளியேறும் சூழ்நிலை முற்றிலும் இயல்பானது, ஆனால் ஒன்பது வயது குழந்தைக்கு இதே நிலை ஏற்பட்டால், பெற்றோர்கள் குழந்தையை உன்னிப்பாகக் கவனிக்க வேண்டும்.

தீவிரம். ஒரு குழந்தையின் நடத்தை அவரது முழு வாழ்க்கையையும் பாதிக்கிறதா? உதாரணமாக, எல்லா குழந்தைகளும் அரக்கர்களைப் பற்றி பயப்படுகிறார்கள், ஆனால் ஒருவேளை உங்கள் குழந்தை அவர்களைப் பற்றி நினைத்து பயத்தில் இருந்து தூங்க முடியாது?

உங்கள் பிள்ளை மன அழுத்தத்தை அனுபவிப்பதாக நீங்கள் நினைத்தால், அதற்கான காரணம் என்ன என்பதை முதலில் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் எப்போதும் கவலைப்படுவதை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாது, எனவே உளவியலாளர்கள் அறிகுறிகள், சாத்தியமான காரணங்கள் மற்றும் குழந்தை பருவ மன அழுத்தத்தை சமாளிக்க ஒரு சிறப்பு "வழிகாட்டி" உருவாக்கியுள்ளனர்.

2 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகள்: அதிகரித்த எரிச்சல், சாப்பிட மறுப்பது, எதிர்பாராத மற்றும் கடுமையான தூக்கக் கலக்கம். மன அழுத்தத்திற்கான காரணங்கள்: பொதுவாக நோய், அன்புக்குரியவர்களிடமிருந்து பிரிதல், வழக்கமான இடையூறு, அத்துடன் பெற்றோர்களால் அனுபவிக்கும் மன அழுத்தம். குழந்தைகளின் மன அழுத்தத்தைப் போக்க விளையாட்டுகள், குறிப்பாக மறைத்து வைப்பது சிறந்த வழியாகும்.வெளியேறும்போது, ​​அவருக்குப் பிடித்த பொம்மைகளை எப்போதும் குழந்தையுடன் விட்டுவிடுங்கள், நிச்சயமாக, அவருடன் அதிக கவனத்துடன், அக்கறையுடன், பாசமாக இருங்கள்.

இரண்டு முதல் ஐந்து ஆண்டுகள் வரை: நடத்தை பின்னடைவு (பாசிஃபையருக்குத் திரும்புதல், படுக்கையில் அல்லது கால்சட்டையில் சிறுநீர் கழிக்கத் தொடங்குகிறது, முதலியன), அதிகப்படியான அச்சங்கள், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை, நரம்பு இயக்கங்கள், கண்ணீர். உதவி: ஒரு குழந்தைக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழி, அவருக்குப் பிடித்த பொம்மைகளுடன் அவரது உரையாடல்களைக் கேட்பது, பெரியவர்களை விட குழந்தை மிகவும் வெளிப்படையாக இருக்க முடியும். மன அழுத்தத்தைப் போக்க ஒரு நல்ல வழி, பிரகாசமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி விரைவான, இயந்திர வரைதல், அத்துடன் கத்தி: உங்கள் பிள்ளைக்கு தெருவில் கத்துவதற்கான வாய்ப்பைக் கொடுங்கள். டிவி பார்ப்பதைக் குறைக்கவும், குழந்தை ஒரு புத்தகம் அல்லது அமைதியான பாரம்பரிய விளையாட்டுகளுடன் தனியாக ஒரு நாளைக்கு சில மணிநேரங்களை மௌனமாகச் செலவிடட்டும். இதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி அரட்டையடிக்கவும், அவரை உங்கள் கைகளில் எடுத்து, அவரை கட்டிப்பிடிக்கவும்.

ஐந்து முதல் பத்து ஆண்டுகள்: வாந்தி உட்பட விவரிக்க முடியாத வலி மற்றும் மன உளைச்சல், ஒருவரின் உடல்நலம் குறித்த அதிக அக்கறை, பள்ளிக்குச் செல்ல மறுப்பது அல்லது மற்ற குழந்தைகளுடன் பழக மறுப்பது, நன்றாக தோன்ற வேண்டும் என்ற அதீத ஆசை, விவரிக்க முடியாத கவலைகள் மற்றும் அச்சங்கள், நரம்பு அசைவுகள், தூக்கம் மற்றும் உணவுக் கோளாறுகள், தாமதம் பள்ளியில். மன அழுத்தத்திற்கான காரணங்கள்: பொதுவாக பள்ளி, நண்பர்கள் மற்றும் படிப்பில் தோல்வி அல்லது போட்டி. இந்த வயதில் குழந்தைகள் யாரோ ஒருவர் புத்திசாலி, யாரோ வலிமையானவர், யாரோ அவர்களை விட அழகாக இருக்கிறார்கள் என்பதை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், இது அவர்களுக்கு ஒரு தீவிர உளவியல் சுமை. எந்த வயதிலும் குழந்தை பருவ மன அழுத்தம் ஒரு பெரிய குடும்ப நிகழ்வு, மற்றொரு குழந்தையின் பிறப்பு, வசிப்பிடத்திற்கு மற்றொரு இடத்திற்கு நகர்தல் அல்லது செல்லப்பிராணியின் மரணம் ஆகியவற்றால் ஏற்படலாம். உதவி: முதலில், மன அழுத்தத்திற்கான காரணத்தை நீங்கள் கண்டறிய வேண்டும். சில முறைசாரா அமைப்பில் இதைக் கண்டுபிடிப்பது நல்லது. கூடுதலாக, உளவியலாளர்கள் குழந்தைகளுக்கு விவாகரத்து, இறப்பு மற்றும் நோய் பற்றிய உண்மையைச் சொல்ல பரிந்துரைக்கின்றனர், அல்லது குறைந்தபட்சம் குழந்தைக்கு கூடுதல் அதிர்ச்சிக்கு வழிவகுக்காத அந்த பகுதி. மற்றும், நிச்சயமாக, அவரது பெற்றோர்கள் அவரை நேசிக்கிறார்கள், அவரை ஆதரிக்கிறார்கள் மற்றும் அவரைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள் என்பதை குழந்தை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

பாரம்பரிய குழந்தை பருவ அச்சங்களைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். அவை, உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, மன அழுத்தத்தையும் ஏற்படுத்தும். நாங்கள் முதன்மையாக தனியாக இருப்பது உள்ளுணர்வு பயத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம். எப்போதும் உங்கள் குடும்பத்துடன் இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆழ் மனதில் இயல்பாகவே உள்ளது. உங்கள் பிள்ளைக்குக் கீழ்ப்படியாவிட்டால் அனாதை இல்லத்திற்கு அனுப்புவோம் என்று சொல்லி பயமுறுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை. இந்த அப்பாவிகள், பெரியவர்களின் பார்வையில், அச்சுறுத்தல்கள் குழந்தைகளால் மிகவும் கூர்மையாக உணரப்படுகின்றன. சில சூழ்நிலைகளில், அவை ஒரு இளம் குழந்தைக்கு ஆழ்ந்த மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை மன அழுத்தத்தை முடிந்தவரை தாமதமாக அறிந்திருப்பதை உறுதி செய்ய முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும். மகிழ்ச்சியான குழந்தைப் பருவம் என்பது நம் குழந்தைக்கு நாம் விட்டுச் செல்லும் மிக முக்கியமான மரபு. என்னை நம்புங்கள், கடினமான காலங்களில், இந்த நேர்மறை உணர்ச்சிகள் மற்றும் தன்னம்பிக்கை குடும்ப மூலதனத்தை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்காது.