В этой статье:
До первого в жизни настоящего дня рождения, восхитительной даты – 1 год, осталось всего ничего. У вас уже весьма самостоятельный малыш, который может заниматься игрушками наедине с собой, имеет собственные вкусовые пристрастия и предпочтения. Но всё же он еще очень мал и нуждается в вашей заботе и опеке ничуть не меньше, чем раньше.
Физическое развитие ребенка в 11 месяцев
В 11 месяцев вес ребенка составляет приблизительно от 9 до 12 кг. Малыш очень вырос за 11 месяцев и его рост колеблется от 72 до 76 см. Если вы будете измерять обхват его грудной клетки, то он будет равняться 44-46 см, а окружность головы – 45-46 см. Он пропорционально сложен и достаточно окреп, чтобы ходить, держась за мамину руку, осторожно перешагивать через невысокие препятствия, забираться на шведскую стенку (конечно, только на самые нижние перекладины) и даже недолго висеть на кольцах или детском турнике, цепко ухватившись ручками.
Конечно же, эти показатели не должны вдруг вселить в вас тревогу по поводу развития вашего крохи. Дети развиваются очень индивидуально, и если ваш малыш еще даже и не собирался начинать ходить, это нормально – он пойдет, но чуть позже. Собственно, по некоторым медицинским данным, в 11 месяцев детки должны самостоятельно стоять всего лишь несколько секунд.
Если же ваш малыш нестоящий непоседа и стремится ходить самостоятельно, значит, пора покупать обувь. Она должна быть достаточно мягкой, особенно в подошве, напоминающей всем известные чешки. В дальнейшем позаботьтесь о покупке более жесткой обуви с супинаторами, чтобы избежать проблем с плоскостопием. И экономить на обуви не стоит.
Малышок в 11 месяцев обожает преодолевать различные препятствия, лазая по креслам, диванам, столам и стульям. Конечно же, здесь не обходится без падений и ушибов. Нужно внимательно отнестись к оценке повреждений малыша. Если он хнычет– скорее от обиды и негодования, потому что не получилось проделать ту штуку, которую он хотел – не торопитесь бросаться к нему на помощь и жалеть его (при этом «наказывая» предмет, являющийся виновником неудачи: «Ух ты какой, стул! Вот тебе, вот!»). Определенное количество неудач и умение справляться с ними самостоятельно – залог 
успешности человека в будущем, и закладывается он как раз с самых первых осознанных месяцев жизни малыша. Попробуйте в таких случаях просто переключить внимание ребенка на другой объект: «Смотри, смотри, какая собака бежит!».
А еще ваш кроха наверняка может вставать на носочки и садиться на корточки, наклоняться и садиться даже из положения стоя. Для него не будет особенно сложным стянуть с себя носочки. Видите, какой он уже большой и умный малыш?
Умения и навыки ребенка в 11 месяцев
Давайте посмотрим, чего достиг ваш малыш к 11 месяцам развития:
Распорядок дня малыша в возрасте 11 месяцев
Питание ребенка
У вашего малыша уже есть 6-8 первых молочных зубиков, поэтому в его меню теперь можно вводить не просто жидкие кашки и пюре, но и протертую и мелкоизмельченную пищу.
Например, отварные овощи можно просто 
раздавить вилкой или потереть на крупной терке. Нужно, чтобы малыш почувствовал в ротике кусочки и научился самостоятельно измельчать их своими зубками. Будьте осторожны с кусочками фруктов: велика опасность того, что малыш подавится, не справившись с жеванием. Кстати, если это произошло, хватайте ребенка за ноги и, перевернув его вниз головой, трясите. Достаточно нескольких секунд, чтобы кусочек вывалился изо рта. Звучит устрашающе, однако подобные действия могут быть весьма своевременными.
В возрасте 11 месяцев пришла пора для того, чтобы угощать малыша самыми разнообразными блюдами. Это может быть овощное рагу, фрикадельки с овощами, тушеные овощи с различными подливами, котлетки на пару, а к ним гарниры. Кстати, не лишайте ребенка возможности лишний раз вспомнить о том, что у мамы есть молоко и оно восхитительно. Пусть он еще немного поест из вашей груди, если, конечно, не отказался от нее сам.
Сон малыша
В 11 месяцев сон у детей должен длиться не меньше 10-12 часов. В этот же период очень многие малыши решают, что спать днем всего один раз в течение 2-3 часов – вполне достаточно для того, чтобы чувствовать себя бодро. Ориентируйтесь на дневной сон в промежуток времени с 13.00 до 16.00, если задумываетесь о том, чтобы отдать малыша в детский садик. Ему легче будет привыкнуть к детсадовскому распорядку дня при условии, что вы дома постоянно поддерживаете определенный график сна и бодрствования. Но вообще самое главное – чтобы малыш отлично высыпался.
Водные процедуры
Считается, что в 11 месяцев ребенка можно купать через день. Но мы рекомендуем ежедневные «заплывы» по вечерам. Хорошо, если вы добавите в ванну травяной отвар ромашки или череды. Это, безусловно, лучше, чем пена для ванны или масло, которые сейчас так популярны. Некоторые источники утверждают, что в 11 месяцев ребенок вырос настолько, что заваривание травы для ванны – совершенно лишнее занятие. В данном случае вам решать, как поступить. Но один раз в 
неделю обязательно побалуйте малыша волшебной ванной с ароматом трав.
Температура воды должна быть достаточно комфортной для ребенка. Предыдущие поколения мам проверяли воду «на локоть», и это всегда работало. Для особенно дотошных молодых мам сообщаем, что температура воды должна быть +33 – +34 градуса. При этом комнатная температура должна быть +20 – +22 градуса.
Во время принятия ванны можно отлично повеселиться, попутно проведя процедуру закаливания. Заключается она в том, что по окончании купания нужно облить ножки малыша прохладной водой. «Прохладная» в данном случае означает на 1-2 градуса холоднее, чем в ванне. После двух-трех недель таких мини-обливаний можно начать обливать малыша полностью.
Игры и развлечения
Занимаясь со своим малышом, не забывайте, что все, что происходит перед его глазами, все, что он слышит, откладывается в его памяти и является фундаментом для его развития как личности.
Не сюсюкайте, разговаривая с ребенком, не делайте свой голос «специальным», предназначенным только для общения с вашим крохой. Психологи давно установили, что подобное обращение замедляет развитие малыша. Общайтесь 
с ним, как со взрослым, тем самым пополняя его словарный запас и способствуя ускорению психического развития.
В возрасте 11 месяцев ваш малыш уже должен заниматься с вами развивающими играми ежедневно, чтобы совершенствовать свои речевые навыки, двигательную активность и т.д.
Логопеды установили, что, развивая мелкую моторику ребенка, вы тем самым развиваете и его речь.
Рассмотрим некоторые примеры игр для развития вашего малыша.
Игра «Забавные зверята»
Эта игра для развития речи очень веселая. Запаситесь яркими цветными картинками, на которых изображены разные животные и птицы. Показывайте ребенку картинку и произносите звук, который издает это животное: «гав-гав», «мяу-мяу», «хрю-хрю» и так далее. Конечно, малыш не сможет повторить за вами все звуки, но сразу от него это и не требуется. Со временем все получится – главное, проводите эту игру регулярно, и тогда ребенок будет узнавать картинки и имитировать голоса животных, возможно, даже лучше, чем вы.
Игра «Все цвета радуги»
В возрасте 11 месяцев малыш может понимать, что видит разные цвета, а называть их у него еще не получается. В таком случае, когда малыш спокоен, предложите ему поиграть в такую игру: усядьтесь рядышком на полу и возьмите различные предметы
разных цветов: кубики, кольца или все что угодно. Здесь важно, чтобы ребенок смог сосредоточиться на том, что вы ему показываете. Итак, вы берете два кольца разных цветов и говорите: «Это кольцо синее, а это желтое. Тебе какое нравится?» Ребенок выберет один из предметов – отдайте его, а сами возьмите кольцо другого цвета и продолжайте: «У меня красное кольцо, а у тебя желтое. Какое тебе нравится больше?» Таким образом играйте, пока ребенку не надоест или вы не переберете все предметы.
Следующая игра будет на развитие координации движений ребенка.
Игра «Чук-чук, я игрушек лучший друг»
В 11 месяцев ребенка интересует все, что открывается и закрывается. В таком случае коробки – отличные предметы для попытки заинтересовать малыша игрой. 
Вам нужно будет соединить коробки друг с другом, например, ленточкой или веревочкой, чтобы получился импровизированный поезд, где коробки – это вагоны.
Сидя с ребенком на полу, вы должны рассыпать маленькие игрушки. Открыв коробочки-вагончики, попросите ребенка помочь вам погрузить игрушки в поезд. Сами начинайте складывать игрушки, а ребенок будет повторять ваши действия. Как только карапуз поместит игрушку в коробку, тяните поезд за ленту и говорите: «Чук-чук, я игрушек лучший друг». Делайте так до тех пор, пока не увидите, что малыш заинтересован в происходящем и хочет сам тянуть за ленту.
Игра «Прищепки»
Эта игра с простыми бытовыми предметами замечательно координирует движения рук и глаза ребенка 11 месяцев и к тому же способствует развитию мелкой моторики.
Сидя рядом с ребенком, возьмите приготовленный заранее квадрат из достаточно плотного картона. Затем прицепите на картон прищепки так, чтобы малыш видел, что вы делаете. Потом не торопясь снимите их и снова медленно закрепите на картоне. Отдайте картон с прищепками малышу и смотрите, что он будет делать. Если будет повторять за вами – прекрасно, он определенно заслужил того, чтобы его как следует похвалили и приласкали.
Если малыш расстроится, что у него не получается сделать так, как вы, покажите ему все свои действия заново.
Помимо специальных развивающих игр, играйте с ребенком в театр . Пусть актерами вашего театра станут любимые игрушки. Вовлекайте ребенка в участие в спектакле. Например, разыгрывая представление, «актеры» маминым голосом могут задавать ребенку вопросы, на которые он сможет ответить.
Обязательно рисуйте
. 
Разложив на столе или прямо на полу большие листы бумаги, чертите на них мелками или пальчиковыми красками. Оставляйте мазки, отпечатки ладошек, пытайтесь нарисовать что-нибудь, например цветочек.
Во время прогулок на улице обязательно посещайте детские площадки. Малыш должен общаться со сверстниками как можно больше. Сейчас часто можно наблюдать сцены, когда родители (в основном мамы) поощряют некоторую задиристость своего ребенка по отношению к другим детям. Поймите, таким образом вы не сделаете своего малыша счастливым в будущем. Дети в большинстве своем не очень хорошо разбираются в таком понятии, как «уважение» за силу. Они сторонятся забияк и драчунов, а также жадных ребятишек и вообще тех, кто обижает других.
Воспитывайте малыша в любви и заботе, проявляя максимум терпения, такта и ласки.
Отличное времяпрепровождение – рвать бумагу или сминать ее в комочки, а потом бросать их в корзинку.
И, конечно же, читайте книги . Начните с иллюстрированных изданий с короткими детскими стишками или сказочками. Позволяйте ребенку перелистывать страницы и не отказывайте его просьбе почитать книжку. Пойте песенки и разучивайте потешки – они многие годы являются неотъемлемой частью гармоничного развития любого ребенка.
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Кран, откройся,
Носик, умойся
Мойтесь сразу,
Оба глаза,
Мойся, шейка,
Хорошенько…
Кутя шел, шел, шел,
Кутя денежку нашел.
Кутя шел, шел, шел,
Кутя сто рублей нашел.
Идёт котик по лавочке,
Ведёт кошечку за лапочки
Топы-топы по лавочке,
Цапы-цапы за лапочки.
Приблизительное время чтения:
Малыш в возрасте одиннадцати месяцев продолжает активно познавать мир. В это время он живо интересуется всем, что только может увидеть или услышать. Играть ребенок может не только обычными игрушками, но и любыми предметами домашнего обихода, разумеется, только в том случае, если эти предметы не представляют для него никакой опасности.
Задача родителей в этот период – помочь малышу развить свои творческие способности и освоить новые двигательные и речевые навыки.
Цель и предназначение развивающих игр для детей 11-месячного возраста
Развивающие игры для ребенка в возрасте 11 месяцев должны выполнять следующие основные функции:
- учить малыша принимать верное решение, делать выбор (например, между двумя игрушками или различными действиями);
- пополнять пассивный словарный запас ребенка;
- способствовать физическому развитию, совершенствованию координации и точности движений;
- развивать внимание, память и наблюдательность малыша;
- укреплять эмоциональный контакт между ребенком и взрослыми.
Игры для развития 11-месячных малышей в зависимости от их предназначения можно условно разделить на следующие категории:
- игры для развития сенсорных навыков (зрительных, слуховых, тактильных);
- занятия для развития мелкой моторики движений;
- игры, способствующие общему физическому развитию малыша;
- игры для развития речи;
- занятия, развивающие способность малыша к эмоциональному сопереживанию, совершенствованию душевных качеств.
Виды развивающих игр для детей в 11 месяцев
Разложите перед малышом несколько игрушек в форме разных зверей. Все фигурки должны быть ранее знакомы ребенку. Затем спросите: «Где здесь котик?». После того, как малыш покажет пальчиком на указанную игрушку, попросите: «Дай мне котика». Если ребенок возьмет в руки игрушечного кота и отдаст его вам, обязательно поблагодарите его.
После этого выполните подобные действия со всеми остальными игрушками. Малыш в 11-месячном возрасте уже должен уметь различать на слух названия всех своих игрушек, поэтому указанная игра будет способствовать закреплению этого навыка.
Таким образом, представленная игра развивает память и внимательность малыша, обогащает его пассивный словарный запас, совершенствует коммуникативные навыки.
Продолжительность занятия – 10-12 минут. Заниматься лучше во второй половине дня или вечером, за исключением периода подготовки ко сну.
Малыш наверняка любит процесс еды, особенно, если родители не пытаются впихивать в него лишнюю ложку каши, а предоставляют возможность самому регулировать количество и состав пищи. Указанную особенность можно использовать при проведении игры «Покорми куклу».
Вначале необходимо взять куклу большого размера, «усадить» ее возле малыша. Затем следует расположить перед игрушкой игрушечный набор столовой или чайной посуды, насыпать в него крошечные порции различных блюд.
Возьмите в руки маленькую игрушечную ложечку, наберите в нее немного пищи и «покормите» куклу. При этом можно комментировать вслух все свои действия: «Кукла Маша хочет кушать. Давай покормим ее. Кушай, Маша, кушай!».
После этого дайте малышу ложечку в руки и попросите его покормить куклу. Хвалите его за каждое, особенно успешное, действие.
По завершении «кормления» вместе с малышом следует убрать всю посуду, привести ее в порядок и поставить на место.
Указанная игра развивает способность малыша к заботе и сопереживанию. Также это занятие способствует совершенствованию координации движений.
Продолжительность проведения – 7-15 минут. Заниматься можно в течение дня.
Сшейте для игрушечного медведя или какой-либо другой игрушки небольшую распашонку. Украсьте ее аппликацией или нашивками. Покажите ребенку, как надо надевать одежду на мишку. После этого позвольте малышу самостоятельно одеть игрушку.
С помощью такой игры ребенок не только научится одевать и раздевать игрушечных зверюшек или кукол, но и получит представление о том, как следует надевать тот или иной предмет одежды.
Продолжительность занятия – 5-10 минут. Проводить игру можно в любое время дня в то время, когда малыш расположен к общению.
Возьмите любую «взрослую» перчатку и наденьте ее себе на руку. Повторите указанное действие несколько раз, поочередно снимая и надевая перчатку. Затем дайте ее малышу, чтобы он рассмотрел поближе интересный предмет гардероба.
После этого попросите ребенка надеть перчатку вам на руку. Поначалу движения малыша будут неуклюжими, но постепенно он поймет, какой стороной и как именно следует натягивать перчатки.
Также можно предложить ребенку надеть перчатку на свою ручку. Разумеется, она будет ему слишком велика, но это занятие наверняка позабавит его.
Указанная игра развивает координацию движений малыша, учит его оценивать размеры и свойства предметов.
Продолжительность занятия – от 5 до 15 минут. Проводить игру можно в любое время дня.
Малыш уже достаточно подрос для того, чтобы понять, как расстегивается и застегивается «молния» на одежде. Положите перед ребенком какой-либо предмет одежды, которые имеет застежку-молнию. Лучше, если это будет одежда для игрушечных персонажей (кукол или зверей) или какой-либо предмет гардероба малыша.
Затем покажите, как расстегивается молния. Объясните, за какую деталь застежки следует тянуть вниз, чтобы застегнуть одежду. Несколько раз продемонстрируйте процесс работы с застежкой.
После этого предложите малышу расстегнуть самостоятельно кофточку или другую одежду. Обратите его внимание на то, что застежка-молния начинает легко двигаться вверх или вниз даже под воздействием небольших усилий, прилагаемых кистью руки.
Если малышу удастся самостоятельно расстегнуть или застегнуть «молнию», обязательно похвалите его.
Указанное занятие прекрасно развивает координацию движений и мелкую моторику кистей рук. Кроме того, в процессе игры малыш осваивает новый навык, который обязательно пригодится ему в дальнейшем, ведь застежка на «змейке» («молнии») широко используется при изготовлении детской одежды.
Продолжительность занятия – 10-15 минут. Осваивать новый навык удобнее всего, когда малыш собирается одеваться на прогулку или только пришел с улицы.
Разложите перед малышом несколько игрушек. Возьмите одну из них в руки, например, собаку. Но при этом намеренно произнесите название совсем другого животного: «Возьму-ка я в руки кошку». Посмотрите на реакцию малыша: наверняка, он будет несколько изумлен и может даже рассмеяться из-за того, что мама «забыла», как называется игрушка.
Через некоторое время произнесите: «Ой, что-то я совсем запуталась. Это же собачка!».
Выполните подобные манипуляции с другими животными. Пусть малыш поправляет вас, указывает жестами на то, как правильно следует делать, какую игрушку надо взять в руки.
Подобную игру можно провести не только на примере игрушек, но и путем использования других предметов. Например, перед тем, как идти на прогулку, возьмите в руки не свои туфли, а обувь малыша, и попытайтесь ее «обуть» на свои ноги. Это действие может развеселить малыша, и он может подумать, что мама «совсем всё забыла».
Указанная игра развивает внимание и наблюдательность малыша, развивает чувство юмора, а также способствует укреплению эмоционального контакта между ним и взрослыми людьми.
Полезные советы, которые желательно учитывать при проведении занятий
В процессе проведения развивающих игр с ребенком 11 месяцев рекомендуется учитывать следующие моменты:
- не следует ограничивать физическую активность малыша: он должен ползать или ходить (если уже умеет) всегда, когда пожелает;
- необходимо убрать из поля зрения ребенка все опасные предметы;
- в игровой форме следует приучать малыша к аккуратности, развивать умение убирать за собой после игры все игрушки и другие предметы;
- если ребенок не может освоить какой-то навык, нельзя его ругать за это. Вполне возможно, что уже через несколько дней малыш успешно научится выполнять новые действия.
Несмотря на то, что проведение развивающих игр с малышом требует от родителей немалых затрат времени и терпения, следует помнить о том, что все усилия обязательно окупятся сторицей, ведь ребенок станет более развитым интеллектуально и физически в сравнении с теми детьми, которые были лишены подобных занятий.
Игры для детей от 10 месяцев до 1 года
Этот возраст называют возрастом «Маленького мыслителя»
К концу первого года жизни увеличивается физическая подвижность малыша, многие дети начинают свободно перемещаться по квартире, с удовольствием ходят по комнатам с помощью взрослых, а иные уже и самостоятельно. Совершенствуются координация движений и мелкая моторика. Ярко выражена у малыша и потребность в исследовании. Ребенок много времени проводит, наблюдая за попавшими в поле зрения предметами, исследует их свойства, пробует на зубок, очень любит играть с водой, с большим удовольствием шлепает ладошками или ножками по воде, пытается поймать струю воды. Выражен интерес к мелким предметам (дети любят возиться с подарками от Деда Мороза, разглядывая разноцветные конфетные фантики). С целью изучения свойств предметов ребенок опрокидывает, катает их, вкладывает и достает из коробочки. Появляется интерес к книгам и к процессу переворачивания страниц. Малыш любит находить укатившиеся предметы, сам прячет что-либо и с большим удовольствием сам это находит. Увеличивается количество произносимых слов. Ребенок знает, что может использовать взрослых в своих целях: звать на помощь, играть и т. д. В этот период дети особенно радуются одобрению и похвале.
Слон или часики, «ДА» или «НЕТ»
Цель игры : принятие самостоятельных решений, выработка осторожности и безопасности в процессе исследования.
Игрушки, бытовые приборы.
Ход игры : любознательность малыша не знает границ, когда он приступает к исследованиям. Первое время Вы должны быть рядом, чтобы обеспечить его безопасность. Если вы видите, что ребенок лезет к розеткам (в розетки должны быть вставлены специальные заглушки), то стоит остановить его и сыграть в игру «Часики»: влево-вправо значит «НЕТ», не подходи. Обязательно проверьте, как усвоил ребенок игру, отойдите от розеток, потом вновь к ним вернитесь и спросите: «Что говорят часики?» Убедитесь, что часики говорят правильно. Понаблюдайте, как будет себя вести ребенок, если он вновь приближается к розеткам. Если же чувство опасности не сформировалось, то стоит еще раз сыграть в «Часики», и так до тех пор, пока малыш не усвоит, что розетки трогать нельзя.
Для того чтобы выработать дифференцированный подход к ситуации, спрашивайте ребенка, кто говорит, слон или часики, когда он играет с мячом, другими игрушками, когда подходит к плите и т. д.
Родителям на заметку
Необходимо как можно раньше дать ребенку понять, что есть вещи, которые опасны, и их трогать нельзя.
Что в мешочке
Цель игры: развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности.
: 2-3 матерчатых мешочка, наполненных различными по фактуре материалами (сахаром, солью, фасолью, мелкими камушками и т. д.) и несколько пустых чашек или коробочек, одеяло.
Ход игры : расстелите на полу одеяло, посадите на него ребенка и сядьте рядом. Поставьте перед малышом мешочки и пустые чашки или коробочки. Дайте ребенку возможность потрогать руками мешочки, пусть он немного с ними поиграет. Привлеките его внимание вопросом: «Давай посмотрим, что у нас в мешочке?» Развяжите мешочек, покажите малышу его содержимое, продемонстрируйте, как можно пересыпать содержимое мешочка в пустые чашки или коробки. Лучше всего, если вы научите малыша набирать содержимое мешочка в ладошку и пересыпать в пустую емкость. Как только ребенок справится с содержимым одного мешочка, помогите развязать следующий, и пусть малыш повторит все сначала. В конце игры вместе с ребенком наполните вновь мешочки их содержимым.
Куличи
Цель игры: развитие мелкой моторики, целенаправленных действий, развитие навыков коллективной игры.
Необходимые материалы и наглядные пособия: детское ведерко, различные формочки, совок.
Ход игры : во время прогулки подойдите к песочнице, покажите ребенку, как пользоваться совком. Пусть малыш набирает песок в ведерко. Как только ведерко будет полным, аккуратно переверните его вверх дном, покажите крохе, что из этого получилось.
В дальнейшем сделайте из песка и другие фигурки из имеющихся формочек. Ребенку нравится что-либо строить из песка, в дальнейшем он самостоятельно будет делать куличики, домики и т. д.
Родителям на заметку
Следите за ребенком, чтобы он не бросался песком и не бил совком других детей, приучайте его к мирному разрешению конфликтов.
Замок из песка
Цель игры : развитие воображения, мелкой моторики рук.
Необходимые материалы и наглядные пособия : совок.
Ход игры : вместе с ребенком постройте замок, фантазируйте, стройте различные лабиринты, по которым течет вода, башни, стены, дайте малышу вдоволь насладиться возможностью покопаться в песке, поиграть с водой. Малышу доставляет огромное удовольствие шлепанье ладошками по воде и мокрому песку.
Аэробика
Цель игры: развитие координации движений, чувства ритма, эмоционального контакта и взаимопонимания.
Необходимые материалы и наглядные пособия: ритмичная музыка, одеяло.
Ход игры: включите ритмичную музыку, разработайте и делайте несложные упражнения, подбадривайте ребенка, громко и четко считайте. Возьмите малыша за руки, немного попрыгайте, лягте на пол и сделайте несколько упражнений лежа на полу. Ребенок будет повторять за вами движения, ему очень нравится заниматься физкультурой с папой и мамой. После занятия обязательно похвалите малыша.
Родителям на заметку
Занимайтесь аэробикой вместе с малышом, это способствует лучшему взаимопониманию и установлению эмоционального контакта.
Папа, мама, баба, дед
Цель игры: развитие навыков общения, восприятие речи, узнавание папы и других членов семьи на фото.
Необходимые материалы и наглядные пособия: семейные фотографии.
Ход игры : посадите малыша около себя, возьмите в руки семейный альбом. Покажите малышу фото членов семьи, посмотрите на его реакцию: узнает ли он маму, папу, бабушку, дедушку. Дети довольно быстро ориентируются, а некоторые безошибочно узнают родных и близких. Переворачивая страницы семейного альбома, спрашивайте у малыша: «Покажи, где папа (мама и т. д.)», хвалите за правильные ответы. Детям нравится рассматривать фотографии, они издают радостные звуки, оживляются, когда видят знакомые лица, узнают на фотографиях и себя. Когда ребенок рассматривает фото, спрашивайте у него: «Где у папы нос, рот?» и т. д. Хвалите его за правильные ответы.
Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она в моих затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней.
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.
Чистим зубки
Цель игры : развитие гигиенических навыков.
Необходимые материалы и наглядные пособия : мягкая зубная щетка.
Ход игры : утром и на ночь необходимо приучать малыша чистить зубы. Для достижения хороших результатов лучше всего чистить зубы вместе с ребенком. Глядя на вас, он будет копировать ваши движения, а одобрение и волшебная фраза: «Посмотрите, какой большой, уже и зубы чистит!» действуют фантастически: ребенок начинает чистить зубы при первом же упоминании об этом. Научите ребенка полоскать рот, мыть щетку, убирать ее на место. Когда малыш чистит зубы, можно приговаривать:
Пять зубов у нас во рту.
А годок пройдет,
Будет полон рот.
Попадет морковь на зуб —
Хруп-хруп, Хруп-хруп!
Попадет капустка,
И ей не будет спуска.
И в орехах знаем толк —
Щелк, щелк,
Щелк, щелк!
После того как малыш почистил зубы, обязательно скажите: «Зубы стали чистыми, говорят спасибо».
Меткий стрелок
Цель игры : развитие координации движения, глазомера, ловкости, общей моторики.
Необходимые материалы и наглядные пособия: детское ведерко, желуди, орехи.
Ход игры : поставьте ведерко недалеко от малыша, покажите ему, как орех или желудь летят в ведро. Когда ребенок будет пытаться попасть в ведро, немного наклоните емкость в сторону малыша, чтобы он смог закинуть орехи или желуди самостоятельно. Хвалите его за меткость. Сосчитайте число попаданий. Малышу, как правило, нравится игра и он довольно долго может предаваться этому занятию. Не торопите его и резко не прекращайте игру, пусть он играет, пока есть желание. После игры вместе соберите орехи и желуди в ведро, поставьте ведро на место.
Родителям на заметку
Внимательно присматривайтесь, как играет ребенок, и вы сможете увидеть много полезного для себя, что заставит задуматься, изменить свое поведение и отношение к нему.
Мышка бежала
Цель игры : развитие исследовательских способностей, применение приобретенного опыта, развитие взаимопонимания.
Необходимые материалы и наглядные пособия : мячик.
Ход игры : ребенок играет с мячиком. Незаметно измените траекторию движения мячика, чтобы он закатился под стол, стул, за шкаф, при этом приговаривайте:
Мышка бежала,
Хвостиком махнула,
Мячик под стол (стул и т. д.) закатила.
Попросите малыша достать мячик. Если он долгое время не может справиться с задачей, придите на помощь (помощь должна быть минимальной или только создайте видимость помощи). Как только ребенок достанет игрушку, обязательно похвалите его за старание. Дети с большим нетерпением ждут, что мяч закатится куда-либо, поэтому они с удовольствием сами направляют его под кровать или еще куда-либо. При этом ребенок радуется, он открыт для общения и требует его. После игры возьмите малыша на руки, прижмите к себе, поцелуйте.
Кукла (мишка, собака и т. д.) заболела
Цель игры : развитие навыков самостоятельной игры.
Необходимые материалы и наглядные пособия : кукла (мишка, собака, и т. д.).
Ход игры : малыш играет с куклой или другой игрушкой. Скажите ребенку, что его игрушка заболела и ее надо полечить, наблюдайте, что он будет делать. Постарайтесь направить его действия на уход за куклой, на доброе к ней отношение. Ребенок совершает с больной игрушкой те действия, которые испытал и сам со стороны взрослых, когда болел, сидел за столом, ложился спать. Помогите малышу вылечить игрушку, если он растерялся и не знает, что делать.
Строим дом
Цель игры : развитие целенаправленных действий с игрушками.
Необходимые материалы и наглядные пособия: пластмассовые кубики различной величины, одеяло.
Ход игры : расстелите на полу одеяло, посадите на него ребенка, сядьте рядом с ним. Из коробки осторожно вынимайте кубики и начинайте строить дом. Ребенка сознательно не привлекайте к игре. Через некоторое время малыш сам активно включится в строительство. Приучайте его играть тихо и спокойно, покажите, что может произойти, если движения будут резкими (домик упадет). Постепенно самоустраняйтесь, чтобы малыш играл и строил самостоятельно, без вашей помощи. Если домик падает, успокойте малыша и предложите попробовать построить дом еще раз. Если у ребенка ничего не получается, отвлеките его и уберите кубики. Вернитесь к игре через несколько дней, кубики постарайтесь положить так, как они лежали несколько дней назад. После того как дом будет построен, вместе уберите игрушки на свое место.
Животные
Цель игры: развитие координации движения, артикуляции, художественного подражания, сопоставления.
Необходимые материалы и наглядные пособия: игрушки-животные, книжки с изображением животных.
Ход игры.
1-й вариант : ребенок может ходить по комнате, необходимо привлечь его внимание, показывая игрушку.
«Саша (имя ребенка) прыгает, Саша скачет, как серенький зайчик». «Как зайка скачет?» (ребенок показывает, как прыгает заяц).
«Саша ходит, как котенок, выгибая спинку», «Как ходит котенок? », «Котенок хочет есть и говорит всем: "Мяу"».
Подобным образом продолжают спрашивать обо всех животных.
2-й вариант : вместо игрушек используют книжки с изображением животных. Мама или папа спрашивают, показывая изображение животного: «Кто это?» Ребенок может отвечать, подражая животному звуками или жестами. Внимательно всматривайтесь в жесты малыша для того, чтобы лучше понять его язык.
После игры вместе положите игрушки и книжки на место. Похвалите ребенка за его знания и старания.
Отпечатки (или первые картинки)
Цели игры: развитие мелкой моторики рук, массаж активных зон ладоней.
Необходимые материалы и наглядные пособия : гуашь, лист ватмана, чистые тряпки для рук.
Ход игры: расстелите лист ватмана на столе или на полу. Возьмите гуашь и намажьте ею руку ребенка. Пусть малыш привыкнет к тому, что у него рука другого цвета. Приложите руку ребенка к листу ватмана, наблюдайте за реакцией, посмотрите, что он будет делать дальше. Вытрите руку чистой тряпкой. Повторите все со следующим цветом, только уже не помогайте ребенку. Через некоторое время на ватмане будет нарисована картина. Повесьте ее в детской комнате. Похвалите ребенка за старания.
Можно рисовать подобным образом и ногами, если намазать гуашью стопы. Импровизируйте. Подобная игра доставляет малышу массу положительных эмоций.
Родителям на заметку
Не оставляйте без внимания работы малыша, организуйте выставку первых детских рисунков.
С раннего возраста приучайте ребенка к тому, чтобы он аккуратно обращался с книгами и не рвал их.
Читаем книжки
Цель игры: развитие мелкой моторики, развитие понимания речи, целенаправленных движений с предметами, познавательных способностей.
Необходимые материалы и наглядные пособия: книжки с яркими картинками и толстыми страницами.
Ход игры : посадите ребенка на колени, возьмите книжку. Переворачивайте страницы книги медленно, чтобы привлечь внимание малыша. В скором времени он самостоятельно начнет переворачивать страницы. Останавливайте его, если он переворачивает страницы очень быстро, объясняйте, что не успели прочитать, или задержите внимание малыша на картинке, чтобы он смог показать и изобразить животное или предмет, нарисованный на картинке. После того как книга прочитана, можно переворачивать страницы более быстро, но обязательно спрашивайте ребенка о том, что нарисовано на картинке или где лошадь, собака, как они говорят, как ходят, бегают и т. д.
После игры похвалите ребенка за аккуратность и любознательность.
Артикуляция
Цель игры : развитие речевого аппарата.
Ход игры : посадите ребенка напротив себя. Привлеките его внимание и попробуйте поиграть с ним в игру «Язычок дома, язычок пошел гулять».
Попросите малыша показать, какой у него есть язычок, попросите его спрятать, приговаривая: «Язычок пошел домой». Потом попросите показать язычок: «Язычок вышел погулять».
Повторяйте подобным образом несколько раз. Похвалите ребенка за старания, закончите игру тем, что язычок спрятался дома.
«Улыбнемся, посмеемся...» Улыбнитесь ребенку, вызовите ответную улыбку, постарайтесь, чтобы малыш как можно дольше улыбался.
«Часики или болтанка» . Попросите малыша показать, какой у него есть язычок, покажите ему, как может бегать язычок от одного угла рта к другому. Первое время упражнение может не получаться, но со временем подражательные способности малыша помогут ему выполнить данное упражнение.
После того как ребенок выполнил упражнение, обязательно похвалите его за старание.
Ребёнок в 11 месяцев продолжает познавать окружающий мир. Его интересуют игры не только с игрушками. Теперь он с радостью будет использовать для своих игр подручные предметы. В ход пойдёт одежда, посуда, техника и другие объекты домашнего обихода. Задача родителей обеспечить безопасность игровому процессу их карапуза. И дать возможность малышу нормально развиваться, используя при этом игрушки для своевременного совершенствования навыков и способностей крохи.
Основные функции игрушек
- Учат принимать правильное решение, выбирать то, что имеет большую ценность.
- Пассивным путём обогащается словарный запас крохи. В основном за счёт говорящих игрушек.
- Оказывается влияние на совершенствование точности движений и правильной координации.
- Усовершенствование памяти, концентрация внимания, развитие наблюдательности.
- Образование прочной эмоциональной связи между малышом и напарником по игре.
Какое оказывают влияние на развитие
Каждая игрушка может способствовать развитию определённых способностей. Кроме этого есть и такие предметы, которые являются многофункциональными, воздействуют сразу на совершенствование двух и больше навыков. Большой арсенал игрушек влияет на общее развитие малыша.
Влияние игрушек на развитие крохи можно разделить на пять условных категорий:
- Направленные на развитие органов чувств (слух, зрение, тактильные ощущения).
- Способствующие развитию речи, памяти, наблюдательности, логическому мышлению.
- Направленные на физическое развитие. Также влияют на совершенствование мелкой моторики.
- Способствующие социальному развитию, принятию ребёнка себя частью общества. Влияющие на эмоции крохи.
- Направленные на развитие фантазии и творческих способностей карапуза.
Необходимые игрушки
Ребёнок в 11 месяцев совершает активные действия с игрушками. Радуется, когда с ним кто-то играет, особенно любит проводить время с мамой. Некоторые детки совершают свои первые шаги, пусть даже и с опорой на какие-то предметы.
Так какие же игрушки необходимы ребёнку в 11 месяцев:
- Ходунки. Ребёнок начинает ходить, но он всё ещё не может самостоятельно совершать первые шаги. Чтоб стимулировать этот процесс, да и порадовать ребёнка возможностью свободного перемещения по квартире быстрыми передвижениями – можно приобрести ходунки.
- Книжки. Ребёнку в 11 месяцев можно предлагать, как книжки с толстыми картонными страничками, так и интерактивные, с кнопочками, при нажатии которых ребёнок будет слышать определённые звуки или мелодии.
Моему сыну крёстная подарила книжку на батарейках. На одном развороте были нарисованы животные. Возле каждого изображения находилась кнопочка. Сынок нажимал на неё и слышал: «Гав», «Му» и так далее. На другом развороте был изображён транспорт, при нажатии кнопок можно было услышать звук сирены, рёв двигателя самолёта, стук колёс поезда. На следующем развороте были изображены музыкальные инструменты, нажимая кнопки, малыш слышал характерные звуки.
Моему сыну бабушка подарила подобную машину. Кроме того, что я его возила на верёвочке (а это уже доставляло немалое удовольствие сыночку), в машинке поднималось сиденье — появлялось место для хранения самых важных игрушек, которые сын непременно хотел взять в своё «путешествие».
Вот таким разнообразием игрушек теперь может похвастаться малыш. Они не только влияют на хорошее настроение ребёнка и на образование тесной взаимосвязи, что способствует социальному развитию, но и на общее развитие организма. Важно понимать, что 11-месячный малыш лезет в каждую щель, изучает всё, что прячется в ящиках, коробках. Нужно обеспечить безопасное перемещение карапуза по квартире.
Мама не должна забывать о том, что малышу нужно концентрировать своё внимание, поэтому лучше, чтоб в его доступе были не все игрушки сразу, а только парочка. Важно, что в этот период у ребёнка уже видны предпочтения среди игрушек. Теперь мама знает, что именно доставляет малышу большее удовольствие. Старайтесь находить время и играть вместе с крохой. Для малыша всё ещё очень важен тесный контакт с мамой.
Вы и раньше показывали крохе куколку, собачку, мишутку и др., называли их, рассказывали, как они говорят, и затем спрашивали: «Где «ав-ав»?» (собачка) и прочее. Также Вы выполняли с игрушками простейшие действия: кормили, укладывали спать.
Как играть теперь?
Задайте ребенку вопрос: «Что хочет ляля? Спать, кушать, гулять?», «Что ляля делает?» Малыш не может еще ответить, и Вы отвечаете за него. Так ребенок учится понимать сюжеты, которые проигрываются перед его глазами.
Совет: играйте с ребенком не торопясь, некоторые эпизоды можно проиграть неоднократно, выдерживая паузы, меняя интонацию, давая возможность малышу «войти» в понимание сюжета и следить за его развитием.
Усложните сюжетную игру - включите в нее эмоциональный контекст - это не оставит ребенка равнодушным. Выстраивайте с игрушками занимательные, несложные сюжеты, понятные малютке.
Например: кукла села на лошадку, поехала, упала, заплакала, встала, опять села на лошадку, поехала, запела песенку и т.п.
Игровые сценки, в зависимости от сюжета, отражают эмоциональный мир человека. Малыш начинает понимать причины тех или иных эмоциональных состояний человека: например, куколка заплакала, потому что упала; кукла смеется, потому что ей нравится кататься на машинке и др. Пусть во время таких игр Вашему ребенку откроется весь волнующий и чувственный мир эмоций: слезы, смех, радость, сердитость, страх, веселье, грусть и пр.
Конечно же, каждая образная игрушка предназначена для показа действий алогичного живого существа: если это кукла, то она отражает действия человека, в частности ребенка; если птичка или бабочка, то они летают, порхают, лошадка скачет, ржет, и так далее.
Несколько советов по игре с ребенком:
Прерывайте неадекватные реакции: Бывает, что эмоции ребенка, его разбушевавшиеся чувства провоцируют неадекватные действия с образной игрушкой, например, ребенок начинает трепать куклу за волосы, бросать на пол зайца, отгрызать нос мишке и т.д. В таких случаях немедленно остановите ребенка. Заберите игрушку, строго скажите: «Нельзя! Ей больно!»— и тут же покажите, как можно играть с куклой (мишкой, собачкой). Если ребенок не в настроении, и не может перестроится на дружелюбный лад, то прекратите игру, возможно он устал.
Используйте картинки: Теперь уже и на картинке ребенок может узнавать знакомые игрушки: собачку («ав-ав»), куклу («ляля») и др. Показ картинки желательно сочетать с показом игрушки. Такие картинки способствуют совершенствованию функции обобщения и развития речи, при этом не следует допускать, чтобы ребенок рвал, мял, комкал изображение, неадекватное действие с картинкой необходимо прерывать так же, как и использование образной игрушки не по назначению. Для опытов "рванья и комканья" можно выделить ему кусок газеты.
Ваш ребенок стремится к общению с другими детьми. Если у него есть старшие братья и сестры или соседи их возраста, он с интересом наблюдает за их играми и пытается обратить на себя внимание. С ровесниками малыши ведут себя иначе. Сначала дети будут играть по отдельности, затем через некоторое время познакомятся. Вскоре они начнут смотреть друг другу в лицо и даже обменяются игрушками.
Сопровождайте играми разные режимные моменты. Лучшие игры для умывания и одевания основаны на подражании: "руки вверх, как солдат, ногу вверх, как аист, стой прямо, как фонарь".
По утрам в кроватке играйте в лису и зайца: ребенок, изображая зайца, прячется под одеялом, а вы притворяетесь лисой, которая хочет съесть его. Эта игра развивает память.
Придумайте свои сценарии таких игр, основываясь на индивидуальности Вашего малыша.
