ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು

"ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ."

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶುರಿಜಿನಾ ಒ.ಇ.

ಇಂದು, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಕುಸಿತ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಜೀವನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ. ನೈತಿಕ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ದೂರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಕರುಣೆ, ನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಹಗೆತನದ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಮಕ್ಕಳು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವ ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ; ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಸ್ಥಿರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಅವನು ತಾನೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೈತಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಮಗು ಒಳ್ಳೆಯದ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡು ನೈತಿಕ ವರ್ಗಗಳಿವೆ - ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಒಳ್ಳೆಯತನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನೈತಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಚಲನವನ್ನು ದುಷ್ಟ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಬಲ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅಸಂಭವವಾದದ್ದು ಇದೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ, ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ ...

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ? ಬಹುಶಃ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ, ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಡೀ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ದಯೆ, ಲೋಕೋಪಕಾರ, ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಈ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ" ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿಯು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಾಗಿದ್ದು, 1 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು:

1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್)

2. ಮುಖ್ಯ ಹಂತ (ಅಕ್ಟೋಬರ್ - ಏಪ್ರಿಲ್)

3. ಅಂತಿಮ ಏಪ್ರಿಲ್-(ಮೇ)

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು: “ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ “ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ”.

ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ" ಎಂಬ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಮಂದಿರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅದರ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು: ಅದು ಅವನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುವಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಎ.ಎಂ.ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ ಗಮನಿಸಿದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರು ಮಗುವಿನ ನೋಟದ ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಚಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ...", ಟಿ.ವಿ. ಕುದ್ರಿಯಾವ್ಟ್ಸೆವ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಬಿಲ್ಡರ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಾಧ್ಯವಾದಂತಹ ನೈತಿಕ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸ್ನೇಹವು ದುಷ್ಟರನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ("ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್").

ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಪ್ರಿಯರು ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ("ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಯಂಗ್ ಆಡುಗಳು").

ಆ ದುಷ್ಕೃತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹ. ("ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ") "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು."

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಧೈರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಕರ್ಷಕವಾದ ನೇರತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ - ಇದು ಕೆಂಪು ಕನ್ಯೆ (ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ).

ಹುಡುಗರಿಗೆ - ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್, ಬೊಗಟೈರಿ (ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಬಲವಾದ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ದಯೆ, ಶ್ರಮಶೀಲ).

ಮಗುವಿಗೆ ಆದರ್ಶವು ದೂರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅವನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆದರ್ಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆದರ್ಶವು ಅವನನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ಗ್ರಹಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಪದೇ ಪದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ” ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ, ನೀವು ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಹತಾಶೆಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. .

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಆದೇಶವು "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ,

"ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ", "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್".

"ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಕ್ರೇನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತಿಫಲ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪಾಠವನ್ನು "ಖೋವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ", "ಮೊರೊಜ್ ಇವನೊವಿಚ್", "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು.

"ದಿ ಮ್ಯಾನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬೇರ್" ಮತ್ತು "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ಬೀನ್ ಸೀಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಸಂಜೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. , ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು); ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನ (ಸಾಮೂಹಿಕ ಓದುವಿಕೆ, ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕಂಠಪಾಠ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು); ಆಟದ ರೂಪಗಳು (ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು). ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದುವುದು, ಅಂದರೆ, ಪಠ್ಯದ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸರಣ. ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ

ಹೃದಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಓದುತ್ತೇನೆ. ಓದುವಾಗ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಓದುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದುವುದು ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗೆಸ್ಚರ್, ಚಲನೆಯ ಸುಳಿವುಗಳಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್", "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ನಂತಹ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.

ಮುಂದಿನ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು, ಅಂದರೆ ಪಠ್ಯದ ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ ಪ್ರಸರಣ. ಹೇಳುವಾಗ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪದಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಥೆಗಾರನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ವಿವರಣೆಯು ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕವರ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ. ಮುಖಪುಟವು ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಾವಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮುಖಪುಟದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮುಂದಿನ ತಂತ್ರವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಓದುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸುವಾಗ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೈತಿಕವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ವಿಷಾದ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಹಿಗ್ಗು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು "ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ," "ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ" (ಪಾತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆ) ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸ್ಟೇಜ್ ಮಾಸ್ಟರ್‌ಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ನಾಟಕೀಕರಣವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ, ಮಗು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ನಾಟಕೀಕರಣವು ಧೈರ್ಯ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕಲಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಹೇಳುವ ಅಥವಾ ಓದಿದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ಇತರ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಾಟಕೀಕರಣದ ಒಂದು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪವೆಂದರೆ ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಸಾಫ್ಟ್ ಟಾಯ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಛಾಯಾ ಥಿಯೇಟರ್, ಫ್ಲಾನೆಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ರಂಗಮಂದಿರ.

ನಾಟಕೀಕರಣವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗಿನ ಪರಿಚಯವು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ವಿವರಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪದವು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೋಮಾಂಚಕ ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಮತ್ತು ನಡುಗುವ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಈ ಪದವು ಮಗುವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ" (ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ). ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ದಯೆಯ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯವು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಕೂಡ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಕೇಳುಗರಲ್ಲಿ ಪರಾನುಭೂತಿ, ಜಟಿಲತೆ ಮತ್ತು ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳ ಎದ್ದುಕಾಣುವ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಸರಳವಾದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್ಬಮ್" ನಿಂದ "ದಾದಿಯ ಕಥೆ", "ತಾಯಿ", S. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಅವರ "ಪ್ರೊಸೆಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ಗ್ರಾಸ್ಪಾಪರ್ಸ್", A. ಖಚತುರಿಯನ್ ಅವರಿಂದ "ಈವ್ನಿಂಗ್ ಟೇಲ್". ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಗತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದಯೆ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. , ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಕೆಲಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಹೇಡಿತನ, ದುರಾಶೆ, ಸುಲಭ ಹಣದ ಆಸೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವ ಬಯಕೆ, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಜಿಪುಣತನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಜ್ಞರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ನಂತರ ಅವರು ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ, ವಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮರಳಿನಿಂದ; ಕಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ “ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್‌ನಂತೆ” ಉರುಳಿದೆವು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ತಿಂಡಿಗಾಗಿ ನಾವು ತುಂಟತನದ ಕೊಲೊಬೊಕ್‌ನಂತೆಯೇ ರುಚಿಕರವಾದ ಪೈಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ಏಕೀಕರಣ, ಗೋಚರತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಾರದು; ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಉತ್ತಮ ಹಳೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಓದುವುದು ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ.

ನಂತರ ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನಾನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು:

1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು.

2. ತೆರೆದ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

3. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ."

4. ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೆಲಸದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಂತರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು. “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಜನರಿಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮೂಲಭೂತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು: ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ದಯೆ, ಸ್ನೇಹ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಮಾನವೀಯತೆ, ಪ್ರೀತಿ. "ಇವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಾಗಿವೆ" ಎಂದು ಕೆಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು, "ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ಕಾಕತಾಳೀಯವೇನಲ್ಲ ಕೆ.ಡಿ. "ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಕ್ತಿಹೀನವಾಗಿರಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರಬೇಕು" ಎಂದು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಅವರು "ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವ ಶ್ರೀಮಂತ ವಸ್ತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳು ತಮ್ಮ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜನರ ಒಂದು ರೀತಿಯ ನೈತಿಕ ಸಂಹಿತೆಯಾಗಿದೆ; ಅವರ ವೀರರಸವು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಜವಾದ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ - ತನ್ನ ಘನತೆಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹಳಷ್ಟು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗದಂತೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಂದಾಗ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು. ಅಸಾಧಾರಣ ನಿಧಿಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ ("ದಿ ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", "ಟರ್ನಿಪ್"), ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ("ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್", "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು" ") ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜನರು ಸರಳವಾದ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳವರೆಗೆ, ಮನೋರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಹಿತವಾದ ಸಾಲುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕಡಿಮೆ ಕೇಳುಗನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ನಿಷ್ಠುರತೆ, ಸ್ವಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಜನರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ದುಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋರಾಟವನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ವಿರುದ್ಧ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಜಯದ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ತುಂಬಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಈ ಹೋರಾಟವು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಧೈರ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿಯ ಹೋರಾಟವು ಎಷ್ಟೇ ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಇರಬಹುದು. ದುರುದ್ದೇಶ, ದುರಹಂಕಾರ, ಹೇಡಿತನ, ಮೂರ್ಖತನ ಮತ್ತು ಮುಖಸ್ತುತಿ ಮುಂತಾದ ಮಾನವ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅದೇ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ. ಮಗು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ವಿವರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರೂಪಕನ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ನುಗ್ಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ. .

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವರ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಿರೂಪಕನು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಕಥೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಸತ್ಯದ ನಂಬಿಕೆ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ತಿರುವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಆಂತರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ - “ನಾಯಕನೊಂದಿಗಿನ ಜೀವನ” - ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಸ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಇನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಥೆಯ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಲು ಅಥವಾ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ನಿರೂಪಕನಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಕಲಾಕೃತಿಯ ಮೋಡಿಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಬಹುದು. ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಹೇಳಬೇಕು. ಮೊದಲ ಆಲಿಸಿದಾಗ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಗಾಢವಾಗುತ್ತವೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಬಲವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಘಟನೆಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಈಗ ಮಗು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಊಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಾಗ, ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು, ಅವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು (ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ನ ಪ್ರಕಾರ) ತೋರಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬಹುದು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಚತುರತೆಯನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮೂಲಭೂತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ: ದಯೆ, ಸ್ನೇಹ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಅವರ ವೀರರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಸಾಧನವಾಗಿ (ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಶತ್ರುಗಳ ದ್ವೇಷ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ).

ವೀರ ಮಹಾಕಾವ್ಯ (ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು) - ಹಿಂದಿನ ಅದ್ಭುತ ಪರಂಪರೆ, ಸಾಕ್ಷಿಜನರ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಇದು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ವರೂಪದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ. ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು "ಬೈಲ್" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಒಮ್ಮೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ನಿಜವಲ್ಲ. ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳನ್ನು ಕಥೆಗಾರರಿಂದ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು) ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಪ್ರತಿ ವೀರರ ಹಾಡಿನ ಮೂಲವು ಕೆಲವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಯಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ಬೊಗಟೈರ್‌ಗಳು ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿಯ ಪುರುಷರು; ಅವರು ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ಶಕ್ತಿಯುತ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಭಾರವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಯಾರೂ ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಜನರ ವೀರರ ವೀರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್, ಅಲಿಯೋಶಾ ಪೊಪೊವಿಚ್, ವೋಲ್ಗಾ ಬುಸ್ಲೇವಿಚ್ ಮತ್ತು ಡೊಬ್ರಿನ್ಯಾ ನಿಕಿಟಿಚ್ ಅವರ ಕುರಿತಾದ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ವೀರರು ಎಂದಿಗೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಹೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ತೊರೆಯುವ ಬದಲು ಸಾಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದನ್ನು ತಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಪವಿತ್ರ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರನ್ನು ನಂಬದ ರಾಜಕುಮಾರರಿಂದ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಮಾನವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಜನರ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿದರು. ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳ ವೀರರ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲವಾದರೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಪೂರ್ವಜರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮಂಗೋಲ್-ಟಾಟರ್ ನೊಗದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಯಾರು, ಎಲ್ಲದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ನಿಷ್ಠರಾಗಿ ಉಳಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದರು.

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ವೀರರ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯವೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಲು ಲಾಲಿಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಡಿಟ್ಟಿಗಳು, ಜೋಕ್‌ಗಳು, ಪೀಟರ್‌ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಬ್ದಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಲಾಲಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜನರ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮತ್ತು ಅವರ ನೋಟದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಅದರ ಸಣ್ಣ ಪರಿಮಾಣದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಲಾಲಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿದೆ. ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವು ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೋಜಿನ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವ, ಜೀವನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಉತ್ಸವಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಭಯ, ಆತಂಕ, ಆತಂಕದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದದ ವಿಷಯದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಅದರ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಜಾನಪದ ಮಧುರಗಳು ಉತ್ತಮ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದ ಧ್ವನಿಯ ಆಡಿಯೊ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: "ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ", "ಜಾನಪದ ವಾದ್ಯ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ", "ಜಾನಪದ ಗಾಯಕ".

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳು ಸರಳ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಸುಮಧುರವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹಾಡುಗಳ ಧ್ವನಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಈ ಹಾಡುಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪಠಣದಂತೆ ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವಂತಹ ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದಾಗ ರಷ್ಯಾದ ಹಾಡುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳು, ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಧುರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಜಾನಪದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಶಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ ಕೇಳುಗರು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರದರ್ಶಕರು, ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಜನರ ಸಂಗೀತ ಪರಂಪರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವರಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು. ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಕಲೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, "ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ" ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುವ ಎಲ್ಲದರ ರಚನೆ. .

ದೇಶಭಕ್ತಿ, ವೀರತೆ, ಧೈರ್ಯ, ಹೇಡಿತನ, ದ್ರೋಹ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು. ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವಿರೋಧಾಭಾಸ, ಸಂಭವನೀಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಬಹುಮುಖತೆಯು ನೈತಿಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಅವಲೋಕನವು ಅವರು ಗಾದೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದದ್ದು ಮಾತೃಭೂಮಿ, ತಾಯಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು. ಈ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: "ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡುಗಿಂತ ಸುಂದರವಾದ ದೇಶ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ," "ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿನಾಡು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ," ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾವನೆಗಳು. ಮಹಿಳೆ-ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಪ್ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ: “ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ತಾಯಿ ಒಳ್ಳೆಯದು,” “ಬೇರೆ ತಾಯಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,” “ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ” ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೇವಲ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಬಹುದು, ತಾಯಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ: "ಯಜಮಾನ ಇಲ್ಲದೆ, ಭೂಮಿಯು ಅನಾಥವಾಗಿದೆ", "ಭೂಮಿಯು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ", "ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಸುಗ್ಗಿಯ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರ ಶೋಷಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದು ದೂರದ ಗತಕಾಲದ ದಂತಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ವೀರರ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಆ ವರ್ಷಗಳ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು? ಹಾಡುಗಳು, ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತ, ಕಥೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಜೀವ ನೀಡುವ, ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಶುದ್ಧ ವಸಂತದಿಂದ ಕುಡಿದ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರನ್ನು ತನ್ನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. .

ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರ.

ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಅವಲೋಕನಗಳು ಋತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಅವಲೋಕನಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು ಅದರ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ. ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಗಿದೆ. ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ವಿಶೇಷ ರಷ್ಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ - ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ಟೈಡ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು, ಜನರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದಂತೆ, ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ - ಮತ್ತೆ ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ವಿಶೇಷ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕಾವ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಜನಾಂಗೀಯ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹೊಲಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಕುರುಡು ಅನುಸರಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಹಬ್ಬದ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ಆಟ - ಕ್ಯಾರೋಲಿಂಗ್, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು, ಕ್ಯಾರೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು, ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಹೋದಾಗ. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಕೊಡುವವರೇ ಹೊರತು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಇರಬಾರದು. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಒಲವು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಟರಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಯಾರಾದರೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನರ್ತಕಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು, ಯಾರಾದರೂ ಹಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಅದ್ಭುತವಾದ ನಟನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಟನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸದಿದ್ದರೂ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗದಿದ್ದರೂ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಸುಧಾರಿತ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆಜಗತ್ತು, ಮತ್ತು ಆಟವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೇರಳವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ; ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬದುಕಲು, ತನಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಆಟಗಳು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪತ್ತು. ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ - ಅವರ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಕೆಲಸ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ವಯಸ್ಕರ ಗಂಭೀರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು, ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಟಗಾರರನ್ನು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವ ಆಟಗಳಿವೆ. ವಿವಾದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ? ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಟವು ಚಾಲಕವನ್ನು ಆರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಓದುಗರು ಅದರ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಣಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ವಯಸ್ಕರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಬರುತ್ತದೆ. ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರಿಂದ ಮರುಎಣಿಕೆಗೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ದೇಶ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ಸ್ವರೂಪದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ನಗರ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳು).

ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು "ಪರಿಸರ ಗಸ್ತು" ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ಸಹ ತಮ್ಮ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಯಾವುದೇ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಅವರು ನೈತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಮೌಲ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಮುದಾಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸತತವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದು ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಆಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಲೆ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಆಟವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸಂಗೀತ

ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಅವರ ಒಲವು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಅವರ ಆಟಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ದೇಶಭಕ್ತ, ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಪ್ರಜೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ವೀರೋಚಿತ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. .

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಜಾನಪದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜೀವನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲಕ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಸಲು, ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

- “ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ”

-"ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"

- "ಟೆರೆಮೊಕ್"

ಗುರಿ:ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ: ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವ. ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

- "ರೆಕ್ಕೆಯ, ರೋಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ"

- "ಝಿಖರ್ಕಾ"

- "ಹೆನ್, ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಗ್ರೌಸ್"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕವಾದದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ("ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೋಣ") ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಸೌಹಾರ್ದತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

- "ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್ ಹೊಂದಿರುವ ನರಿ"

- "ಸಿಸ್ಟರ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್"

- "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"

- "ಗೋಲ್ಡನ್ ಸ್ಪಿಂಡಲ್"

ಗುರಿ:ರಷ್ಯಾದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್, ಟಬ್, ರಾಕರ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸಭ್ಯತೆ, ಆತಿಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

- "ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಗಂಜಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಹೊಳಪು, ಸೌಂದರ್ಯ, ಉತ್ಸಾಹ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು.

- "ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ"

-"ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

- "ಮೊರೊಜ್ಕೊ"

ಗುರಿ:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಮತ್ತು ವೃದ್ಧರನ್ನು ಕೇಳಲು, ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

- "ಬ್ರಾಗ್ಗಿಂಗ್ ಹರೇ"

- "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ, ಶೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

- "ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ"

- "ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ"

ಗುರಿ:ನಾಯಕನಿಗೆ ಎದುರಾಗುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಸಿ. ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಬಾಯಾರಿಕೆಯ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು.

- "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"

ಗುರಿ:ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

- "ಎರಡು ಹಿಮಗಳು"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು (ಹೋರಾಟ ಮತ್ತು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ನಿಲ್ಲುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ"

“ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಮೊದಲ ವೀರತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸವಾಲು, ಅಪಾಯ, ಕರೆ, ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ವಿಜಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ. - ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ; - ಇದು ಮಾನವ ಹಣೆಬರಹ, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಂಕಟ, ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ" (I.A. ಇಲಿನಾ)

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
21 ನೇ ಶತಮಾನವು ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, ನಮ್ಮ ತಲೆಮಾರು, ಫ್ಯಾಸಿಸಂ ವಿರುದ್ಧ ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜನ ವಿಜಯದಿಂದ ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಖಾಸಗಿಯವರಿಗಿಂತ ಮೇಲಿಟ್ಟರು. ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧ್ಯ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಫಲವತ್ತಾದ ಮತ್ತು ಭರಿಸಲಾಗದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತು, ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರನ್ನು ತನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಯಸ್ಸು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಗು ಅಸಾಧಾರಣ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಬಲವಾದ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ, ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಕೇಳುಗರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೀಲಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು ಸತ್ಯದ ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಒಳಿತಿನ ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತವೆ. ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಂತಹ ನೈತಿಕ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ:

ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತದೆ ("ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ");

ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಸಿ ("ಟೆರೆಮೊಕ್")

ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿ ("ಟರ್ನಿಪ್");

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೌರವ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ, ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ("ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ", "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾನ್ಸ್");

ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್");

ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ವಂಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ("ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್");

ಅವರು ದುರಾಶೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗೇಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಶ್"); ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಎಷ್ಟು ಉದಾರ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆಯೇ?

ರಷ್ಯಾದ ವೀರರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. “ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್” “ಡೊಬ್ರಿನ್ಯಾ ನಿಕಿಟಿಚ್ ಮತ್ತು ಜ್ಮೆ ಗೊರಿನಿಚ್ ಬಗ್ಗೆ” “ಅಲಿಯೋಶಾ ಪೊಪೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ತುಗಾರಿನ್ ಜ್ಮೀವಿಚ್”
"ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಏಕತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ರಷ್ಯಾದ ವೀರರ ಜೀವನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಧೈರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಕರ್ಷಣೀಯ ನೇರತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಆದರ್ಶವೆಂದರೆ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿ (ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ). ಸ್ತ್ರೀ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ", "ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ", "ಮೊರೊಜ್ಕೊ". ಎಲ್ಲಾ ಮಹಿಳಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಪುರುಷ ಪಾತ್ರವಿದೆ. ನಾಯಕಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ: ಅವಳು ಜಗಳಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾಳೆ ಅಥವಾ ಮದುವೆಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಹುಡುಗಿಗೆ ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಾಯಕಿಯರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯು ಯೋಗ್ಯ ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅಂದರೆ, ಉತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ: ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯೋಗ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಶ್ರದ್ಧಾವಂತ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ.

ಎರಡನೆಯ ಪಾಠದ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯು ಮಹಿಳೆಯು ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳ ಬಲವು ಗುಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು: ಉತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗಿ ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನೀವು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು? ಉತ್ತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀಡಲು. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹವರ್ತಿ (ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಬಲವಾದ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ದಯೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು) ಪುರುಷ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಕೊಲೊಬೊಕ್". ಅವರು ಪುರುಷರಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಟದ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲರೂಪವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, "ಮೂರು ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಉನ್ನತ ಶಕ್ತಿಯ ಎದುರಾಳಿಯ ವಿರುದ್ಧ ವಿಜಯಕ್ಕಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಒಂದು ಸೋಲನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸರಳ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಶತ್ರುವಿನ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲಲು ಆದ್ಯತೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. ಒಬ್ಬ ಶತ್ರುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಶಕ್ತಿ ಬೇಕು, ಇನ್ನೊಂದರೊಂದಿಗೆ - ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ದೂರದೃಷ್ಟಿ, ಮೂರನೆಯವರೊಂದಿಗೆ - ಕುತಂತ್ರ, ನಾಲ್ಕನೆಯವರೊಂದಿಗೆ - ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ತಂಡ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಾಸ್ತವದ ಸಮರ್ಪಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಶತ್ರು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕಲ್ಪನೆ, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಶತ್ರುವನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಮಗುವಿಗೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರಗಳು ದೂರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅವನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆದರ್ಶವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ("ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಆಲಿಸಿ," "ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ," "ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗಬೇಡಿ"), ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರು ಕ್ರಮೇಣ ಗ್ರಹಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏಕೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮಗುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಕರ್ಷಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಕನಸು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ - ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ವಯಸ್ಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವಿಶೇಷ ವಾಸ್ತವವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಗುರುತಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ತನ್ನನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ರೂಢಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ, ಒಂದು ಮಗು, ಒಂದು ಕಡೆ, ತನ್ನನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಬ್ಬನೇ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಒಡ್ಡದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತ್ವರಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

"ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು »

ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆ: ಮೂವರು ಪುತ್ರರು, ಮೂವರು ಸಹೋದರಿಯರು, ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು, ಮೂರು ಬಾರಿ ಬಲೆ ಮುದುಕ ಎಳೆದ, ಮೂರು ಕಣ್ಣುಗಳು;

ಮರುಪಂದ್ಯಗಳು: ರನ್ಗಳು, ರನ್ಗಳು, ರನ್ ಔಟ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ;

ತಮಾಷೆಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು: ಮೌಸ್-ನೋರುಷ್ಕಾ, ಕಪ್ಪೆ-ಕ್ರೋಕ್;

ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ ಇದೆ 7 : ವಿ "ನವಿಲುಕೋಸು"ಏಳು ಅಕ್ಷರಗಳು, "ಹೂವು-ಏಳು-ಹೂವುಳ್ಳ » , "ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಯಂಗ್ ಆಡುಗಳು", « ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಸತ್ತ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಏಳು ವೀರರು», "ಸೆವೆನ್ ಸಿಮಿಯೋನ್ಸ್";

ವಿರೋಧಗಳು: ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರುನಿಜವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

1. "ಬರಿಗಾಲಿನ ಮೌಸ್" - "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್".

2. « ಸರಳವಾದ ಕೋಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ » - « ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್ » .

3. "ಚಂದ್ರನ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ" - "ಸನ್ನಿ ನಗರದಲ್ಲಿ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ".

4. « ಕಥೆ ಜೀವಂತ ರೈತ ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ದುರ್ಬಲನ ಬಗ್ಗೆ" - « ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಸತ್ತ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಏಳು ವೀರರು».

5. "ಮೊಲೊಕೊವೊದಿಂದ ಒಂದು" - "ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊದಿಂದ ಮೂರು".

6. "ಗ್ರೀನ್ ಬೇಸ್ಬಾಲ್ ಕ್ಯಾಪ್" - "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್".

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ... ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಬಹುಶಃ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಉಳಿದಿರುವ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಓದುವುದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳುಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಬೇಕು.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಗಾತ್ರ: px

ಪುಟದಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 Matveeva Natalya Anatolyevna ಶಿಕ್ಷಕ Pendyurina Tatyana Viktorovna ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ANO ಡು "ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ಲಾನೆಟ್ "ಲಾಡಾ" D/S 63 "Vesnyanochka" Togliatti, ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಲಿಕ್ ಲೇಖಕರ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ಅಬ್ರೈಕ್ ಟೇಲ್ ಲೇಖನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸುಳ್ಳಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಉತ್ತಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸುಳಿವು ಮತ್ತು ಪಾಠವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಳವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ವಿವಿಧ ಆಕರ್ಷಕ ಕಥೆಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಸಕ್ರಿಯ ನಾಯಕರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅದ್ಭುತ ಸ್ವಭಾವದ ಹಿಂದೆ ನಿಜವಾದ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು, ಜನರ ಜೀವನದ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. 1

2 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಹಕಾರ ಕೇಂದ್ರ "ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಪ್ಲಸ್" ಶಿಕ್ಷಕನ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವಿರೋಧಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ದಯೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಸತ್ಯತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟತನದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ (ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಗೆಳೆಯರಾಗಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಟರ್ನಿಪ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಅಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸ, ಕೌಶಲ್ಯ ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್" ಒಂದು ಗಿಡುಗ, ಮೊಲ, ಪೈಕ್ನ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ; ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಕೊಶ್ಚೀವ್ ಅವರ ಮರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳದ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ ಗೊರಸಿನಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ "ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಕೆಯಾಗುತ್ತಾಳೆ. ವೀರರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ. ಕಥಾವಸ್ತುವು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಉತ್ತಮ ಪಾತ್ರಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಅವರ ಗೆಲುವಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದೆ, ಇತರರಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದವರು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಚಿಕ್ಕ ಮೇಕೆ ಮತ್ತೆ ಹುಡುಗ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಆಗುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ದುಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾವನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ ಮಾಟಗಾತಿಯನ್ನು ಕುದುರೆಯ ಬಾಲಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ತೆರೆದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ." ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮದ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವು ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇನ್ನೂ 2 ವಿಷಯಗಳು ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಕಾಮನ್ಸ್ ಅಟ್ರಿಬ್ಯೂಷನ್ 4.0 ಪರವಾನಗಿ (CC-BY 4.0) ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ.

3 ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮಾನವ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಒಂದು ವರ್ಗವಿದೆ, ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತಿವೆತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ವಿಂಗ್ಡ್, ದಿ ಶಾಗ್ಗಿ ಮತ್ತು ಆಯಿಲಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಇತರರು. ಮಾನವ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಂತಹ ಶಕ್ತಿಯುತ ಆಯುಧವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಅಪಹಾಸ್ಯವು ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ: "ಹೊಡೆದವನು ಅಜೇಯನನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ" ("ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ"), ತೋಳದ ಮೂರ್ಖತನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮೂರ್ಖ, ಮೋಸಗಾರ ತೋಳ, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ನರಿಯ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಹೊಡೆದು ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡಲಾಯಿತು, ಜೊತೆಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳ ಅಪರಾಧಿ ಮೋಸ ನರಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಈ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಚಾತುರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ವಂಚನೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಝಿಖರ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ನರಿಯನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಅಥವಾ ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಬಲವಾದ ಶತ್ರುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ಇಂತಹ ವಿಧಾನವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಂಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಿದ ಗೆಲುವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ತೋಳ, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ವಂಚನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕತನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದನು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗದೆ ಉಳಿದರು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದ ವಿರುದ್ಧ ಜನರ ಹೋರಾಟ, ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅವರ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. 3

4 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಹಕಾರ ಕೇಂದ್ರ "ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಪ್ಲಸ್" ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನವು ನಮಗೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾಯಕನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. , ಒಳ್ಳೆಯದು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಅಮಾನವೀಯವಲ್ಲ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ: ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಪರಿಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಜನರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಬೇಕು. ಇದು ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು. "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, "ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕೈಗಳಿಂದ ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಕುಂಟೆ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ಗಾದೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಾವು ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬೆಕ್ಕು ಅನುಸರಿಸಲು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಅಸಹ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಗ್ಧ ವೀರರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ (ಎರಡೂ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವುದು). ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಾಗದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೈತಿಕ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. "ರುಕಾವಿಚ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಪಾಠವಿದೆ: "ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ." ಹೌದು, ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹಾನಿಯಾಗುವಂತೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಈ ಅವಧಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಏನು, ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ವಯಸ್ಕರು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ? ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಗಮನವು ಮಿಟ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಅತಿಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕೈಗವಸು ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕರಣದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಯಾರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದು? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ (ಮಹಿಳೆ ಹೊಸ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೆಣೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. 4 ವಿಷಯ ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಕಾಮನ್ಸ್ ಅಟ್ರಿಬ್ಯೂಷನ್ 4.0 ಪರವಾನಗಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ (CC-BY 4.0)

5 ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 1. Zimin V.I. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು / V.I. ಜಿಮಿನ್, ಎ.ಎಸ್. ಸ್ಪಿರಿನ್. ಎಂ.: ಸೂಟ್, ಕುಪ್ರಿನಾ ಎಲ್.ಎಸ್. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು / ಎಲ್.ಎಸ್. ಕುಪ್ರಿನ್ [ಮತ್ತು ಇತರರು]. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್, ಮಖನೇವಾ ಎಂ.ಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ ಇ.ವಿ. ಪರಂಪರೆ. ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂ.: ಹೂಪ್, ಫರಾಖೋವಾ ಜಿ.ಎಫ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್: (ಪ್ರವೇಶದ ದಿನಾಂಕ :). 5

“ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಆಟದ ಮೂಲಕ, ಅನನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ - ಮಗುವಿನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ನೀವು ಈ ಮೂಲಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಜೀವ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ತುಂಬುತ್ತವೆ

Tashtandinova Eleonora Nikolaevna ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU ಬೆಲೊಯಾರ್ಸ್ಕಿ D/S "Teremok" ಪು. ಬೆಲಿ ಯಾರ್, ಖಕಾಸ್ಸಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖಾಕಾಸ್ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದೆ ಸಾರಾಂಶ: ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ" L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ" ಲೇಖಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು MBU "ಶಾಲಾ 86" ಎಸ್ಪಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್", ಡೊಲಿನ್ಸ್ಕ್, ಸಖಾಲಿನ್ ಪ್ರದೇಶ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಾತ್ರ" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ: ಶಿಕ್ಷಕ

ವಿಷಯ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ, ಲಲಿತಕಲೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ. MBOU "ಗಚ್ಚಿನಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 8" ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ" 2013 ರ 2 ನೇ 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ (ಸಮಸ್ಯೆ) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಕಿಂಡರ್ ಆಗಿರಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ" ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಸಾಧನ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ

ಪಾಪನೋವಾ ಗಲಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಸುಮೆನ್ಕೊ ನೆಲ್ಲಿ ಅಮಿನೋವ್ನಾ ಮಿಝುರ್ಕಿನಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ ಚೆಪುರೋವಾ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ MBDOU "D/S 150" ನೊವೊಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ಕ್, ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಎಫಿಮೆಂಕೊ ಲಾರಿಸಾ ಇಗ್ನಾಟಿವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸಿಂಡ್ಯಾಶ್ಕಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಎಎನ್ಒ ಡಿಒ "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ "ಲಾಡಾ" ಡಿ / ಎಸ್ 149 "ಯೋಲೋಚ್ಕಾ" ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ, ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ANO DO "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ "ಲಾಡಾ" D/S 140 "ಗೋಲ್ಡಿಲಾಕ್ಸ್" ನ ಕೊಶೇವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ, ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸ್ಟ್ರೆಲ್ಟ್ಸೊವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರ್ಥವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮಗೆ ಬಂದಿವೆ.

MBDOU "D/S 2 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಯಡ್ರಿನ್, ಚುವಾಶ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಯಾಡ್ರಿನ್, ಚುವಾಶ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಗೇಮ್ಸ್‌ನ ಮಿಖೈಲೋವಾ ಒಲೆಸ್ಯಾ ಬೋರಿಸೊವ್ನಾ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ OD ನ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್" (ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವುದು ವಯಸ್ಸು: ಮಧ್ಯಮ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಖಿಲೋವಾ ಅಲ್ಲಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

Gorbunova Natalya Nikolaevna, ಶಿಕ್ಷಕಿ, GBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 4, Novokuybyshevsk ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "Buratino", Novokuybyshevsk Skorynina ಓಲ್ಗಾ Anatolyevna, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, GBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 4

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆಟಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಖೈರುಲಿನ್ I. T., ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, K(P)FU, Kazan [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]ಎಕಟೆರಿನಾ ಕುಚೆರೋವಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಅಂಡ್ ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕ" MKDOU "d / s 5" ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ರೆಜ್ನಿಕ್ ಟಿ.ವಿ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: -ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು - ಪೋಷಕರು -ಶಿಕ್ಷಕ ರೆಜ್ನಿಕ್ ಟಿ.ವಿ. -ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತಜ್ಞರು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ;

MBDOU "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 98" ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ" Emelyanova ಮಾರ್ಗರಿಟಾ Olegovna ಶಿಕ್ಷಕ 2017 2018 ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ವಿಷಯ: "ಶಿಕ್ಷಣ

FSES E.I. Naruzhnykh, ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU DS 10 ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆ

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು" ಲೇಖಕ: ಇಸೇವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ - ಶಿಕ್ಷಕ, ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

Osipova Tatyana Vladimirovna ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ Smaeva ಒಕ್ಸಾನಾ Ignatievna ಶಿಕ್ಷಕ ಫೆಡೋರೊವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ Valerievna ಶಿಕ್ಷಕ Chernenko ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ Anatolyevna MBDOU ಮುಖ್ಯಸ್ಥ "D/S 2 "Kalinka" Novocheboksarsk,

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 15" ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯೋಜನೆ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂಗೀತ ಎನ್.ಎಸ್. 2017-2018

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಹಕಾರ ಕೇಂದ್ರ "ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಪ್ಲಸ್" ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಮಿರ್ಜಾಖಾಸನೋವ್ನಾ ಖುಜಿನಾ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ ಟಟಯಾನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ ಜಿಮೆಂಕೋವಾ, ANO DO ನ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ "ಲಾಡಾ" D/S 63 "ವೆಸ್ನ್ಯಾನೋಚ್ಕಾ"

ಶಾತೋಖಿನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಒರೆಖೋವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಒಲೆಗೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕಲ್ಚೆಂಕೊ ಯುಲಿಯಾ ಲ್ವೊವ್ನಾ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU "D/S 53" ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ "ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆ"

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ - ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸಂತೋಷ” ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸಂತೋಷವು ಪುಸ್ತಕವು ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಅದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ರಾಜ್ಯೇತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ (ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆ) "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ವಲಯದ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" ಸಂಕಲನ: ವೆರೋನಿಕಾ ಕೊರೊಬೊವಾ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ 6 ನವೆಂಬರ್ 2017 ವಿಷಯ "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ಉದ್ದೇಶ: ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು

ನಿಕುಲ್ನಿಕೋವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ 178" ಮ್ಯಾಗ್ನಿಟೋಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮ್ಯಾಗ್ನಿಟೋಗೊರ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸೋಣ"

ಮಿಶೆನಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕ ಗೋರ್ಬೆಂಕೊ ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ MU DO "ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರ" ಡುಬೊವೊ ಗ್ರಾಮ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರ." ರೈಜ್ಕೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ MBDOU d/s 4 “ಫೇರಿ ಟೇಲ್” ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: “ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ” ಸಮಸ್ಯೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರು,

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು “ಮಗು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ” ಪುಸ್ತಕವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಿದ್ಧ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ.

MBDOU "ಜಸೋಸ್ನಾ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ" ಹಿರಿಯ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಬೈಕೋವಾ ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ 2014 ಏಕೀಕರಣ

ಜ್ವೆರೆವಾ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗ್ರೆವ್ಟ್ಸೊವಾ ನಡೆಜ್ಡಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ ಜೆಮ್ಟ್ಸೊವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ತರುಟಿನಾ ಐರಿನಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ ಮಡೋವ್ ಡಿ/ಎಸ್ ಕೆವಿ 38 “ಗೂಬೆ” ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

Sadykova ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ MBU D/S 5 "ಫಿಲಿಪ್ಪೋಕ್" ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ, ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ಥಿಯೇಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಸಾರಾಂಶ: ಇದರಲ್ಲಿ

MKDOU ನೊವೊವೊರೊನೆಜ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ 12 4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ MKDOU ನೊವೊವೊರೊನೆಜ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ 12 "4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವರದಿ: “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ” ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಸ್ತುತ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ” ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಸ್ತುತ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ “ಸ್ಕೂಲ್ 1874” (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗ, ಮಾರ್ಷಲಾ ನೋವಿಕೋವಾ str., 4 ರಿಂದ 3) 2018-2019 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ನವೀನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವರದಿ “ರಚನೆ

ಕ್ರುಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೊಟಪೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎವ್ಡೋಕಿಮೊವಾ ಐರಿನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ MBDOU "D/S 53" ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ ಲೆಗೋ ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಳಕೆ

Veilert Nailya Talgatovna ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಬೊಲ್ಶಕೋವಾ Yulia Valerievna ಶಿಕ್ಷಕ ANO ಡು "ಬಾಲ್ಯ ಪ್ಲಾನೆಟ್ "ಲಾಡಾ" D/S 204 "ಬೆಲ್" Tolyatti, ಸಮರಾ ಪ್ರದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಯೋಜನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ವೋರ್ಸ್ಮಾ ವಾಸಿಲೀವಾ ಟಟಯಾನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಇಂಟರ್ಯಾಕ್ಟಿವ್ ಲೊಟ್ಟೊ ಆಟ "ಫೇರಿ-ಟೇಲ್ ಸೇಫ್ಟಿ" ನಲ್ಲಿ MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 5 ರ ಶಿಕ್ಷಕ

DOI 10.21661/r-113345 Postnikova Oksana Valerievna ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ "ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್, ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಆಟದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಳಕೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 31 ಮೊಗೊಚಾ, ಟ್ರಾನ್ಸ್-ಬೈಕಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: MDOU ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು d/s 31 ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ M.V. 2016 ಯೋಜನೆ "ಈ ಸುಂದರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು" ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ

Lushkova Oksana Nikolaevna ಶಿಕ್ಷಕ D/C 19 "Zorenka" SP FSAOU VO "ಉತ್ತರ (ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್) ಫೆಡರಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್" ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್

ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU D/S 53 ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶವು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು" MKDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 12 "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಿಮೇವಾ ಎನ್.ಇ. 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ Mineralnye Vody 2018 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ರೀಡಿಂಗ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್". - ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ,

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ದೇಶಗಳು: -ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಆಲಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು

ಟ್ರುಬ್ನಿಕೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ANO ಡು "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ "ಲಾಡಾ" ಡಿ / ಎಸ್ 171 "ಕ್ರೆಪಿಶ್" ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ, ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.

MKDOU D/S 7 ರ ಬಸಿನೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಮಿರ್ನಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗಿನ ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಂವಹನದ ಸಾರಾಂಶ: ಈ ಲೇಖನವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 25 ಆಫ್ ಯೋಷ್ಕರ್-ಓಲಾ "ಪರ್ಲ್" ಗ್ರೂಪ್ ವರ್ಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಆಕ್ಟೋಪಸ್" "ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿ" (ಹಲೋ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಬೊಲಿಲಾಯ ಟಟಯಾನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU "Polaznensky D/S 8" ಗ್ರಾಮ ಪೊಲಾಜ್ನಾ, ಪೆರ್ಮ್ ಪ್ರದೇಶ ಪುಸ್ತಕವು ನಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ... ಅಮೂರ್ತ: ಲೇಖನವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ

ಪನೋವಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಪೊಗೊರೆಲೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ “ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 5 ಪು. ಖೋಖ್ಲೋವೊ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಜಿಲ್ಲೆ" ಪು. ಖೋಖ್ಲೋವೊ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 34 ಸಂಯೋಜಿತ ಯೈಸ್ಕ್ ನಗರದ ಪುರಸಭಾ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು Yeisk ಜಿಲ್ಲೆಯ NGO "ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್" / ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ/

Evrikova Liliya Faridovna ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU "D/S 182" Cheboksary Cheboksary, ಚುವಾಶ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ: ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯಗಳ ಸಾರಾಂಶ: ಈ ಲೇಖನವು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ

Ilyina ಮಾರಿಯಾ Dmitrievna ಶಿಕ್ಷಕ Kuznetsova ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ Mikhailovna ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ Kuftova ಮರೀನಾ Viktorovna ಶಿಕ್ಷಕ MBOU "Tishkovskaya ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್" ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ.ಪಂ. ಮುರಿಗಿನ ಎಸ್. ಟಿಶ್ಕೊವೊ, ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ಪ್ರದೇಶ

DOI 10.21661/r-119418 ಸೊಕೊಲೊವಾ ಓಲ್ಗಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಮಾಸ್ಕೋದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" ಮಾಸ್ಕೋ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು

ANO DO ನ ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಬಾಲ್ಯ ಪ್ಲಾನೆಟ್ "ಲಾಡಾ" D/S 107 "Yagodka" Tolyatti, ಸಮರಾ ಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆ "ಮಲ್ಟಿ-ಕಲರ್ಡ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು" ಅಮೂರ್ತ: ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ - ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸಂತೋಷ" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಲುಕ್ಯಾನೋವಾ ಎಸ್.ಎನ್. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸಂತೋಷವು ಪುಸ್ತಕವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅರ್ಟಮೊನೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ MBDOU D/S 100 "ದ್ವೀಪ" ದ ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ, ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ, ಸಮರಾ ಪ್ರದೇಶದ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾರಾಂಶ:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯೋಜನೆ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ?" ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಕ್ರಿಲೋವಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಸ್ಥಳ: OGKOU "ಸ್ಯಾನಟೋರಿಯಂ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಸ್ಕೂಲ್" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 3 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಸಮಯ

ಯುವರೋವಾ ಲಾರಿಸಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಎಲೆನಾ ಬೊರಿಸೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಶಬಲಿನಾ ಗಲಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ MBDOU D/S KV 5, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಚೈಲ್ಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಸೆಂಟರ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 99" "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 20 "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ!" 2ನೇ ಜೂನಿಯರ್ "ಎ" ಗುಂಪು 2016 ಶಿಕ್ಷಕ: ಡೊಮ್ಚೆಂಕೊ ಎಂ.ಆರ್. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ

ಬೊರೊಡ್ಕಿನಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ MBDOU D/S 7 "ಪರ್ಲ್" ಸಿಮ್ಫೆರೋಪೋಲ್ ಸಿಮ್ಫೆರೋಪೋಲ್, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಮಿಯಾ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಪುಗಚೇವ್, ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ 12" ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಸಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್" ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವೋಲ್ಕೋಗನ್

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ಪರ್ಶಿಕೋವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದರೇನು? ಫೇರಿಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ ಬಹುಶಃ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನವಾದದ್ದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೀರರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಿದವರು: ವೊರೊಂಕೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ಒಲೆಗೊವ್ನಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 3 “ಬಿ” ವರ್ಗ MBOU “ಸ್ಕೂಲ್ 77”, ಕಜಾನ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ: ಸವಿನಾ

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಎಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ!" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು 10 ರ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಝಟೆನಿಕಿ" ಯಾರ್ಕೋವಾ ವಿ.ಐ. ವರ್ವಾನ್ಸ್ಕಯಾ ಇ.ವಿ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಾರ್ಷಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ: ವೇಗ, ಸಮನ್ವಯ, ಚುರುಕುತನ;