ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು FEMP ಪ್ರಕಾರ.
ವಿಷಯ: "ಒಂದು ತಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಎರಡು ಉತ್ತಮ"
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿತ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು.
ಸಂಯೋಜಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ;
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು(ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್)
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ: ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವಲ್ಲಿ, ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ;
ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಗ್ಗು;
"ಒಂದು ತಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಎರಡು ಉತ್ತಮ" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿ
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ "ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು
ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದಾಗ” ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳು:
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳು 0-10, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು - 10 ಪಿಸಿಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ - ಸೂರ್ಯ -2, ಸ್ವಾಲೋಗಳು -3, ಗೂಡುಗಳು -5, ಚೆಂಡು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ಹಾಳೆಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮನೆಗಳು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, GCD ಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚೆಂಡುಗಳು.
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವರವಾದ ಸಾರಾಂಶ
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
AMO ವಿಶ್ರಾಂತಿ "ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಇದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು"
IN.:
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು "ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ (ವಲಯವನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ)
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೀವನವು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ. (ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ)
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಪರಸ್ಪರ ನಗೋಣ.
ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೋಗೋಣ: "ಹುರ್ರೇ!" (ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೂಗು: ಹುರ್ರೇ!)
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದು (ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್)
AMO "ಸೆವೆನ್ ಡ್ವಾರ್ಫ್ಸ್ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪತ್ರ"
ಉದ್ದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪಾಠದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿ, ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಸೆವೆನ್ ಡ್ವಾರ್ಫ್ಸ್ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
“ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ಕುಬ್ಜರು ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಟಾಸ್ಕ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆಟವಾಡಿ, ಯೋಚಿಸಿ, ಎಣಿಸಿ! ಮತ್ತೆ ಸಿಗೋಣ!!! "
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ!
"ನಾವು ಒಂದಾದಾಗ, ನಾವು ಅಜೇಯರಾಗಿದ್ದೇವೆ!" ಹೊಸ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಮಗೆ ಮುಂದೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ!
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ.
“ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು” (ಐಸಿಕಲ್‌ನಿಂದ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ)
1. ಏಳು ಮಂದಿ ಸಹೋದರರು, ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾನರು, ವಿವಿಧ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆಯೇ? (ವಾರದ ದಿನಗಳು)
2.ಸೋಮವಾರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
3. ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳು?
4.ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು: ಸೋಮವಾರ, ಬುಧವಾರ, ಶುಕ್ರವಾರ, ಶರತ್ಕಾಲ? ಏಕೆ?
5.ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? (ಗುರುವಾರ)
6.ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ನಿನ್ನೆ? (ಬುಧವಾರ)
7.ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ನಾಳೆ ಇರುತ್ತದೆ? (ಶುಕ್ರವಾರ)
8.ಮಂಗಳವಾರ ಮತ್ತು ಗುರುವಾರದ ನಡುವಿನ ವಾರದ ದಿನ ಯಾವುದು?
9.ವಾರದ ಏಳನೇ ದಿನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ವಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನೀವು ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 1.
1. ವಸ್ತುವಿನ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ನಾನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.
(ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳು)
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಈ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.
ಪ್ಲೇಟ್, ಪುಸ್ತಕ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕಿತ್ತಳೆ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಕರವಸ್ತ್ರ.
ರೀಟಾ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?
(1,2,3,4,5,6 - ನಾನು ಕೇವಲ 6 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ದಶಾ, ಯಾವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮೊದಲ ಚಿತ್ರವು ವೃತ್ತವಾಗಿದೆ) ಏಕೆ? (ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ಲೇಟ್ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರ).ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಝೆನ್ಯಾ, ಯಾವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮೂರನೆಯ ಅಂಕಿ ತ್ರಿಕೋನ) ಏಕೆ?
(ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರ) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್, ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ಐದನೆಯ ನಡುವೆ ಯಾವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮೂರನೆಯ ಮತ್ತು ಐದನೆಯ ನಡುವೆ ವೃತ್ತವಿದೆ) ಏಕೆ? (ಏಕೆಂದರೆ ಕಿತ್ತಳೆ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ವಿಟಾಲಿಕ್, ಮೂರನೇಯ ಮುಂದೆ ಯಾವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮೂರನೆಯ ಆಕೃತಿಯ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಆಯತವಿದೆ). ಏಕೆ? (ಪುಸ್ತಕವು ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ.) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಆಂಡ್ರೆ, ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ? (ನಾವು ಎರಡು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿಲ್ಲ - ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಚೌಕ) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಗೈಸ್, ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ: ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲ, ತ್ರಿಕೋನವಲ್ಲ, ವೃತ್ತವಲ್ಲ.
ಮಾಶಾ, ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು? (ಆಯತ ಮತ್ತು ಚೌಕ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ತೈಮೂರ್, ಒಂದು ಚೌಕ ಮತ್ತು ಆಯತವು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಅವರು 4 ಬದಿಗಳು ಮತ್ತು 4 ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ, ಚೌಕ ಮತ್ತು ಆಯತದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಒಂದು ಚೌಕವು ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಆಯತವು ಎರಡು ಉದ್ದನೆಯ ಬದಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎರಡು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎದ್ದುನಿಂತು! ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ!
(ನಿಮ್ಮ ಆಸನದಿಂದ ಏರಿ, ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ)
ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸೋಣ!
ನಾವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಷ್ಟು ಬಾರಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ! (2)
ನುಂಗುವಷ್ಟು ಸಾರಿ ಬಾಗೋಣ! (3)
ಮತ್ತು ನಾವು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ! (6)
ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಷ್ಟು ಬಾರಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ! (0)
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವಷ್ಟು ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ!
ಸ್ಟಾಂಪ್ ಬಲ ಕಾಲು, ನಾನು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದಷ್ಟೆ!
ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು!
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)
ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇರೋಣ!
(ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ)
ಕಾರ್ಯ 2.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ"
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಬಿ: ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೇರ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ;
ಹಾಳೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಹಸಿರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ; ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ - ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಹಳದಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ;
ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ;
ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆ ಮಾಡಿ.
ಏಂಜಲೀನಾ, ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ನಾನು ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ)
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಲಿಟಲ್ ರಕೂನ್"
ಕಾರ್ಯ 3.
ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಶಕ್ತಿ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿದೆಯೇ?ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.
ನಾನು ಸೇಬನ್ನು ಅರ್ಧ ಭಾಗ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಡಿಸಬಹುದು? (ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು)
ನಾನು ಎರಡು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿದರೆ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು? (ನಾಲ್ಕು ಅತಿಥಿಗಳು)
ಒಂದು ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ (ನಾಲ್ಕು ಅತಿಥಿಗಳು) ವಿಂಗಡಿಸಿದರೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು?
ಎರಡು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೂಗುಗಳಿವೆ? (ಎರಡು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಮೂಗುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ)
ವಾಡಿಮ್ ಆರು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಅವನು ಎಷ್ಟು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು? (ವಾಡಿಮ್ ಏಳು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ).
ಎರಡು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ಎಷ್ಟು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಎರಡು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.)
ಎರಡು ವಿಲೋಗಳು ಬೆಳೆದವು, ಪ್ರತಿ ವಿಲೋ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳು, ಪ್ರತಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪೇರಳೆಗಳು ಇದ್ದವು. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪೇರಳೆಗಳಿವೆ? (ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ. ಪೇರಳೆಗಳು ವಿಲೋಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ)
(ಮೂರನೇ ಹಿಮಬಿಳಲು)
ಕಾರ್ಯ 4. ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು(ಏಳನೇ ಹಿಮಬಿಳಲಿನಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳು)
ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು "ನನ್ನ ಕಂಪನಿ"
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ನಂ. 1 ಮತ್ತು ನಂ. 2 ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ.
ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿರುವ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ;
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ನಾವಿಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
1 ಕಂಪನಿ
2 ಕಂಪನಿ
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್"
3 ಕಂಪನಿ
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಐದನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಇರುತ್ತದೆ"
0 2 4 ___ __?__
ತಂಡಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಯ 5
"ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ"
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು: ನಿರ್ಮಾಣ ಮೂಲೆಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತಲುಪಿ; ಅಡಿಗೆ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ತೆರೆಯಿರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೀಗವಿದೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ. ನಾವು "WOOF" ಅನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಏನು, ನಾಯಿಗಳ ಬದಲು ಈ ಕೋಟೆಗಳು ಬೊಗಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ? ಕೋಡ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಅಕ್ಷರಗಳು. ಈ ಟೇಬಲ್ ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
ಕೋಲ್ಯಾ, "ಎ" ಅಕ್ಷರ ಎಂದರೇನು? (ಮೊದಲು). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ನಿಕಿತಾ, "ಬಿ" ಅಕ್ಷರ ಯಾವುದು? (ಮೂರನೇ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ನಾವು "413" ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ಬೀಗ ತೆರೆದಿದೆ!
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
AMO "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಶಾಖೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಪಾಠದ ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಸಿಕೆ, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳ ಅರಿವು.
ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು: ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿವೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿತ್ರಗಳುಜಿಸಿಡಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ರೆಂಬೆಗೆ ಹೂವುಗಳು.
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ:
ಹುಡುಗರೇ, ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ?
(ಚಿತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ).
ಯಾವ ಕಾರ್ಯ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು?
ಪ್ರತಿ ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುವ ಆ ಟಾಸ್ಕ್ ಶೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
ಈ ವಿಧಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸ್ತುವಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ.
ಫಲಿತಾಂಶ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?(ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಒಂದು ತಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಎರಡು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.)ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಿಮಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಿಳಿದಿದೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಡಿ. ಡೆನಿಸೋವಾ
2. ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಎ.ಪಿ.ಬಗುಂಟ್ಸ್, ಎಂ.ಐ
3. ಗಣಿತಜ್ಞರ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು V.N ವೋಲ್ಚ್ಕೋವಾ, N.V. ಸ್ಟೆಪನೋವಾ
4. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವಿ.ಪಿ.ನೋವಿಕೋವಾ
5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಇ.ಎ ಜೊತೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು
6. I.A. ಮೊರೊಜೊವ್, M.A. ಪುಷ್ಕರೆವ್ ಅವರಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
7. ಮನರಂಜನಾ ಗಣಿತ I.A
8. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಹರೇ ಮತ್ತು ಮಿಶುಟ್ಕಾ" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಅಂತಿಮ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 10 ರೊಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
ಒಂದು ಚೌಕವನ್ನು ಸರಳ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ 4 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
ವಾರದ ದಿನಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
ಸಂಖ್ಯೆಯ "ನೆರೆಹೊರೆಯವರು" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ;
ಸೀಮಿತ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು:
ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್; 2 ಉಚಿತ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸೆಟ್; ಎಣಿಕೆಯ ವಸ್ತು; ಕಾಗದದ ಚೌಕ; ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು; ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮೊಲ ಮತ್ತು ಕರಡಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅವರ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಹೋದ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಜೊತೆ ಬಂದನು. ಅವರ ನಡುವೆ ವಿವಾದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಪುಟ್ಟ ಮೊಲವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿದೆ, ನೀರಸವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾವು ತೋರಿಸೋಣವೇ? /ಹೌದು/.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:
ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ - 1 ನೇ ಮಗು;
ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ - 2 ನೇ ಮಗು;
5 ನೇ, 7 ನೇ, 9 ನೇ - 3 ನೇ, 4 ನೇ, 5 ನೇ ಮಗುವಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ;
"6", "4", "3" ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ - 6 ನೇ, 7 ನೇ, 8 ನೇ ಮಗು;
1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ;
10 ರಿಂದ 1 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಈಗ, ದಯವಿಟ್ಟು, 2 ಉಚಿತ ಸ್ಟ್ರೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ: ಮೇಲಿನ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ 4 ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ನಲ್ಲಿ 1 ಕಡಿಮೆ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ಈಗ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. / 2 ಉತ್ತರಗಳು: 1 ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ:
ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 4 ಚೌಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ;
ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 7 ಅಂಡಾಣುಗಳಿವೆ;
ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ - 6 ವಲಯಗಳು;
ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ - 8 ತ್ರಿಕೋನಗಳು;
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ - 1 ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್.
ಈಗ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ಮೇಜಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಎದ್ದೇಳಿ, ಗುಂಪಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ಹತ್ತಿರ ಬನ್ನಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಗುಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ದಯವಿಟ್ಟು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು "ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ" ಗೆ ಬನ್ನಿ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು!"
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು!
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಬಹುದು
ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನ ಹಿಂದೆ ಇಡೋಣ.
ನಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತೋಣ
ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡೋಣ ...
ಒಂದು, ಎರಡು! - ತಲೆ ಎತ್ತಿ,
ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು - ತೋಳುಗಳು ಅಗಲ.
ಐದು, ಆರು - ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಂದು - ಎದ್ದೇಳು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,
ಎರಡು - ಬಾಗಿ, ನೇರಗೊಳಿಸಿ
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮೂರು - ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು,
ತಲೆಯ ಮೂರು ನಮನಗಳು.
ನಾಲ್ಕು - ತೋಳುಗಳು ಅಗಲ,
ಐದು - ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ,
ಆರು - ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಿಶುಟ್ಕಾ ನಮಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಗದದ ಚೌಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಹೇಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ, ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು? ಯಾರು ಊಹಿಸಿದವರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ವಾಡಿಮ್, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? / "ನಾನು ಚೌಕವನ್ನು ಸರಳ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ, ಅದು 4 ಚೌಕಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿತು."/.
ಮತ್ತು ನೀವು, ಜಾರ್ಜಿ, ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ?
/"ನಾನು ಚೌಕವನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು 4 ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ"/.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನೋಡಿ, ಮಿಶುಟ್ಕಾ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಚುರುಕಾದ ಮತ್ತು ಚುರುಕಾದವರು, ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದಣಿದಿಲ್ಲ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಹುಡುಗರೇ?
ಮಿಶುಟ್ಕಾ:
ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ಲಿಟಲ್ ಹರೇನೊಂದಿಗೆ ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ.
ಬನ್ನಿ:
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ ಮತ್ತು ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಟ್ರೀಟ್ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.
ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ:
1930 ರಲ್ಲಿ, ಕಾಕಸಸ್ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಅಪಹರಣದ ಬಗ್ಗೆ "ದಿ ರೋಗ್ ಸಾಂಗ್" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ನಟರಾದ ಸ್ಟಾನ್ ಲಾರೆಲ್, ಲಾರೆನ್ಸ್ ಟಿಬೆಟ್ ಮತ್ತು ಆಲಿವರ್ ಹಾರ್ಡಿ ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ವಂಚಕರಾಗಿ ನಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಚ್ಚರಿಯೆಂದರೆ, ಈ ನಟರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಾರೆ...
ವಿಭಾಗದ ವಸ್ತುಗಳು
ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠಗಳು:
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು.
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಗುರಿಗಳು: 10 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ಎಷ್ಟು? ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ?
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. 10 ರೊಳಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
2. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
3. ಬಣ್ಣದ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
4. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
5. ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು
ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತು:
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಮತಲ ಚಿತ್ರಗಳು.
- ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ 7 ತುಣುಕುಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಚಿತ್ರಗಳು.
- ಋತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪೋಸ್ಟರ್ - ವಸಂತ.
- ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು.
- ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸೆಟ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
- ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? ಇಂದು ನಾವು ಏನನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
ಕಬ್ಬಿಣದ ಗುಡಿಸಲುಗಳು,
ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೈಪ್ ಹೊಂದಿದೆ.
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.
(ರೈಲು)
ಮಕ್ಕಳು, "ಜಾಯ್ಫುಲ್ ಟ್ರಾವೆಲರ್ಸ್" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಣಿಕೆ"
- ಈಗ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
ರಹಸ್ಯ:
ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಓಡುತ್ತಾಳೆ
ಮನೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಈ ಹುಡುಗಿ ಬೇಗ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿ ಹೋಗಬೇಕು
ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
(ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್)
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಸ್ವತಃ
ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವಳು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಅವಳಿಗೆ ಏನು ತರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಸಹ ತರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.
ಎಷ್ಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? (ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು)
ಎಣಿಸೋಣ. ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ?
ಮಗು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಸುತ್ತದೆ.
ಎಷ್ಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳಿವೆ (10 ಮಿಠಾಯಿಗಳು)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹಳದಿ ಮಿಠಾಯಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು? (ಎಣಿಕೆ 3 ರಂದು ಹಳದಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ)
ನೀಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ?
ಐದನೇ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
ಈಗ ನಾವು ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಕಬೇಕು.
ಮಗು ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಎಣಿಸುತ್ತದೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಮುಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.
2. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಮುಂದಿನ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಯಾರು, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
ರಹಸ್ಯ:
ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ನಿನಗೆ ಅವನು ಗೊತ್ತು.
ಮುಚ್ಚಿಡದೆ ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಅವನ ಹೆಸರೇನು?.. (ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಡನ್ನೊ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದು ಡನ್ನೋಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಾವು ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಚೌಕವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಈ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಚತುರ್ಭುಜ)
ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಚೌಕವು 4 ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ)
ಒಂದು ಚೌಕವು ಎಷ್ಟು ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (4)
ಅದು ಸರಿ, ಮತ್ತು ಈ ಬದಿಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನನಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ - ತ್ರಿಕೋನ.
ತ್ರಿಕೋನವು ಎಷ್ಟು ಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (3)
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ - ಒಂದು ಆಯತ.
ಈ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಚತುರ್ಭುಜ)
ಆಯತದ ಯಾವ ಬದಿಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ? (ಮೇಲಿನ ಭಾಗವು ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳುಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನ)
ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ರೋಂಬಸ್, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್)
ಡನ್ನೋ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಸಮಯ.
3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು, ಕಿರುನಗೆ"
ಬೇಗನೆ ಎದ್ದು ನಗುತ್ತಾ,
ಹೆಚ್ಚಿನ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ,
ಏರಿಸಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ,
ಕೈಗಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದವು.
ಕುಳಿತು - ಎದ್ದು, ಕುಳಿತು - ಎದ್ದು
ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಓಡಿಹೋದರು.
ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮುಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
4. ಆಟ "ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ"
ರಹಸ್ಯ:
ಮರದ ಮೊನಚಾದ ಮೂಗು
ಅವನು ಕೇಳದೆ ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತಾನೆ
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಂಧ್ರ ಕೂಡ
ಅವನ ಮೂಗಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ... ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ
ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.
ಮಾಲ್ವಿನಾ ಬುರಾಟಿನೊಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಎರಡು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾಲಗಳಿವೆ?(2)
ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಬೆನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?(3)
ಐದು ಹಿಪ್ಪೋಗಳು ಎಷ್ಟು ಹೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?(5)
ಎರಡು ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?(4)
ನೂರು ಇರುವೆಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮನೆಗಳಿವೆ?(1)
ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ?(7)
ಆರು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೂಗುಗಳಿವೆ?(6)
ಎರಡು ಎತ್ತುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕೊಂಬುಗಳಿವೆ?(4)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. Buratino ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಬುರಾಟಿನೊಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.
5. ಆಟ "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ"
ಮುಂದಿನ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ರಹಸ್ಯ:
ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತ ಜಿನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ
ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಖಂಡಿತಾ.
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದೋಷವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ
ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯ ...(ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಮೊಸಳೆ ಜೆನಾ ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ಅವನು ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
1. ತೀರುವೆಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ
ಬನ್ನಿ ನಾಲ್ಕು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿಂದಿತು
ನಂತರ ಅವನು ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು
ಮತ್ತು ನಾನು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆ
ಸರಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಿ,
ಬನ್ನಿ ಎಷ್ಟು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿಂದಿದೆ?(ಐದು ಕ್ಯಾರೆಟ್)
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (4+1=5)
ನಮೂದನ್ನು ಓದಿ (ಒಂದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಸೇರಿಸಿ ಐದು ಸಮಾನ)
2. ಐದು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕುಗಳು
ಅವರು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದರು.
ಆಗ ಒಬ್ಬನು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದನು.
ಎಷ್ಟು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇವೆ?(ಆರು ಬೆಕ್ಕುಗಳು)
ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಮೂದನ್ನು ಓದಿ (5+1=6)
(ಆರು ಪಡೆಯಲು ಒಂದರಿಂದ ಐದು ಸೇರಿಸಿ)
3. ನಾಲ್ಕು ನಾಯಿಮರಿಗಳು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಿದವು
ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದರು
ಅವನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಅವರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಈಗ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?(ಮೂರು ನಾಯಿಮರಿಗಳು)
ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದಿ. (4-1=3)
4. ಏಳು ತಮಾಷೆಯ ಹಂದಿಗಳು
ಅವರು ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಇಬ್ಬರು ಮಲಗಲು ಹೋದರು,
ತೊಟ್ಟಿ ಎಷ್ಟು ಹಂದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?(ಐದು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು)
ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಓದಿ (7 - 2 = 5)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
6. ಸಂಗೀತ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ
ನಾವು ಈಗ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು?
7. ಆಟ "ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು"
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
ರಹಸ್ಯ:
ದಪ್ಪ ಮನುಷ್ಯ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ,
ನೀವು ಬೇಗ ಮಲಗಲು ಹೋದರೆ
ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು
ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ
ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ...(ಕಾರ್ಲ್ಸನ್)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ
ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ಯಾವ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದನು ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ವಸಂತ)
ಸರಿ. ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ಮಾರ್ಚ್). ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೊತ್ತು? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ)
ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ಚಿತ್ರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಿ? (ಮರ)
ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ? (ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಡವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ? (ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಲವಿದೆ)
ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಚಿತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ)
ಎವ್ಡೋಕಿಮೊವಾ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ
GBOU ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ 1558 ರೊಸಾಲಿಯಾ ಡಿ ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ರೊ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಟ್ರೆಷರ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ)
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: “ಟ್ರೆಷರ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ”
ಗುರಿಗಳು: 1. ಸಂಖ್ಯಾ ಸರಣಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ
ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, 10 ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಎಣಿಕೆ.
2. ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 10 ರೊಳಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು (ಕಡಿಮೆ) ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ; ಅಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸಿ.
3. ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಆರೋಹಣ (ಅವರೋಹಣ) ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ.
4. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
5. ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
6. ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
7. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಮಾತು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
8. ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
1. - ಗೈಸ್, ಇಂದು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ. ನಾವು ಪೈರೇಟ್ ಜ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಾಸಿಸುವ ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪ, ಟ್ರೆಷರ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಭರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಎದೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಹಾದಿಯು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಎಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಣಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಹಾಳೆ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ). ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್. (ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಇದೆ - ವಾರದ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರವಾಗಿದೆ? (ತ್ರಿಕೋನ, ಸರಿಯಾದ)
ಪೈರೇಟ್ ಜ್ಯಾಕ್ ಸೆರೆಹಿಡಿದ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ವೆಸೆಲ್ಚಾಕ್ ನಮ್ಮ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹೇಗೆ, ನಾವು ಅವರ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರವೇ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ವಸಂತ)
ಎಲ್ಲಾ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದೇ? (ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ)
ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ? (3)
ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? (ಮಂಗಳವಾರ)
ನಿನ್ನೆ ಹೇಗಿತ್ತು? (ಸೋಮವಾರ) ನಾಳೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಬುಧವಾರ)
ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ? (7)
ನಾವು ಏಳುವ ದಿನದ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು, ತೊಳೆದು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು? (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ)
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಮತ್ತು ಊಟ ಮಾಡುವ ದಿನದ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು? (ದಿನ)
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಿನದ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು? (ಸಂಜೆ)
ನಾವು ಮಲಗಲು ಹೋದಾಗ ದಿನದ ಯಾವ ಸಮಯ? (ರಾತ್ರಿ)
(ದಿನವು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ)
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಾವು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ವೆಸೆಲ್ಚಕ್ ಅವರ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಹುಡುಗರೇ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ).
2. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಚದರ)
ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ಅಡೆತಡೆಗಳಿವೆ. ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜೌಗು ದಾಟಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಕಲ್ಲುಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾರಿ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದೆ, ನಾವು ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತೇವೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ತಕ್ಷಣ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ).
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!
ಈಗ ಆಡೋಣ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್"
ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು (ತಲಾ 4 ಜನರು) ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒಂದು ತಂಡವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು - ಎಲ್ಲಾ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ.
3. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಆಯತಾಕಾರದ)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾನೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಹಣ್ಣುಗಳು)
ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ?
ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ? (7)
ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಸೇಬಿನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ?
ದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಬಲಕ್ಕೆ 3 ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ 3 ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ!
4. ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ವೆಸೆಲ್ಚಾಕ್ ಅವರ ಕೆಳಗಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಓದೋಣ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ನಾಲ್ಕನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಸುತ್ತಿನ)
ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಎರಡು ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಈಗ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಡಲುಗಳ್ಳರ ಜ್ಯಾಕ್ನ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತೇವೆ. ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಸಾವಧಾನವಾಗಿ ಕೇಳು.
ಮೇಲಿನ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ನೀವು 8 ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ 1 ವೃತ್ತವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. (ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು)
ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? 8 ಅಥವಾ 9 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನು? 9 ಕ್ಕಿಂತ 8 ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯೇ?
8 ಕ್ಕಿಂತ 9 ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯೇ?
ಎರಡೂ ಪಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? (1 ವಲಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ)
ಅದನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿಸಲು ನೀವು ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? (1 ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ! ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ!
ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎದ್ದು ನಮ್ಮ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಬಾರಿ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯೋಣ,
ಎರಡು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಮೂರು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ,
ನಾಲ್ಕು ರಂದು - ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ.
ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಾಗಿ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.
ಎ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು - ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತೇವೆ.
ಆರು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ 7 ನೇ.
(ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬ ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? 7 ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ)
5. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಐದನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ತ್ರಿಕೋನ)
ತಾಳೆ ಮರಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ಜೋಡಿಸೋಣ, ಚಿಕ್ಕದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದವರೆಗೆ. (ಹಿಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ)
ಮೊದಲ ತಾಳೆ ಮರ ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ? (ಕಡಿಮೆ)
ಕೊನೆಯ ತಾಳೆ ಮರ ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ? (ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು)
ನಾಲ್ಕನೇ ತಾಳೆ ಮರ ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ? (ಸ್ವಲ್ಪ 1-2-3 ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಗೆ)
ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಾಳೆ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳೋಣ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ? (ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ)
ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ತಾಳೆ ಮರಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮ, ಅತ್ಯುನ್ನತದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಯಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ಹೆಚ್ಚಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.
6. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಆರನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಚದರ)
ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಗಮನ ಕಾರ್ಯ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸೋಣ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:
ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು, ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು:
ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ, ಉಂಗುರ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು.
ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು - ಬೇಬಿ, ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಬಡಿದು.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರು. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್ ಶೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ತ್ರಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲಸ್ ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮೈನಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.
ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
7. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಏಳನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಸುತ್ತಿನ)
ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಜನರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ!
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ "ತಮಾಷೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು". (ಅರ್ಜಿ ನೋಡಿ)
ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ? (ಗೈಸ್, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ)
ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯದ್ದನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
8. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಎಂಟನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಅಂಡಾಕಾರದ)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಧಿ ಎದೆಗೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲೊಂದು ಯೋಜನೆ ಇದೆ. ಎಲ್ನಾರ್, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಬಲ 5 ಹಂತಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (ನಾವು ನಿಧಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ)
ನೋಡಿ, ಎದೆ ಮುಚ್ಚಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಈ ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮುಂದಿನ ಕೊನೆಯ ಒಂಬತ್ತನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.
9. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 9 ರೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಒಂಬತ್ತನೇ ಕಾರ್ಡ್ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಆಯತಾಕಾರದ)
ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ. ನಾವು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರೆ (ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ), ನಾವು ಈ ಕಡಲುಗಳ್ಳರ ಜ್ಯಾಕ್ನ ನಿಧಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದಾದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ನಾವು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದಾಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಅವರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಬರಲು ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದರು, ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು; ಅವರು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು; ಅವರು ತಾಳೆ ಮರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದರು; ಅವರು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ ... ಇತ್ಯಾದಿ. .)
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಿಂದ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಈ ಮಧ್ಯೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವರ್ಗಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.
E. V. Kolesnikova "ಗಣಿತದ ಹಂತಗಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣ" ಎಂಬ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಗುರಿಗಳು:
ಬಲವರ್ಧನೆ
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು;
7 ರವರೆಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಸಾಲು;
ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನ;
7 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ;
ಸರಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕ;
ಬದಲಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ಸಲಕರಣೆ:ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಎರಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ (ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ), "ವಿರುದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳು), "ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳು" ಆಟಕ್ಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಟ " ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು”, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಗಣಿತದ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ನಂತರ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಹೊರಡುತ್ತದೆ ...
ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲು" ನಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮೊದಲ "ನಿಲ್ದಾಣ" ಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಬಂದ ಮೊದಲ ನಗರವೆಂದರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ನಗರ.
ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
1. ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಾನು ತಟ್ಟೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ,
ಉಂಗುರದ ಮೇಲೆ, ಚಕ್ರದ ಮೇಲೆ
ನಾನು ಯಾರು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ? (ವೃತ್ತ)
2. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೋನವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ
ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ
ಅದೇ ಉದ್ದ.
ಅವರನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ,
ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ... (ಚದರ)
3. ಮೂರು ಮೂಲೆಗಳು, ಮೂರು ಬದಿಗಳು
ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದಗಳಾಗಿರಬಹುದು.
ನೀವು ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತರೆ
ನಂತರ ನೀವು ಬೇಗನೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೀರಿ. (ತ್ರಿಕೋನ)
4. ನಾನು ವೃತ್ತದಂತಿದ್ದೇನೆ, ಬಹುತೇಕ ಅವನಂತೆಯೇ,
ಆದರೆ ಅವರು ಎರಡೂ ಕಡೆ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. (ಅಂಡಾಕಾರದ)
5. ನನ್ನ ಕೋನಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ
ಒಂದು ಚೌಕದಂತೆ.
ಆದರೆ ಉದ್ದವು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿದೆ
ವಿಭಿನ್ನ, ಹುಡುಗರೇ.
ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು ... (ಆಯತ)
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು. ಆದರೆ ನಾವು ಅವರನ್ನು ಗಣಿತದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಾವು ಹೋದಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.
ಆಟ "ಆಕೃತಿಯು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ"
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲು" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ "ನಿಲ್ದಾಣ" ಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಒಗಟುಗಳು (ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಓದಿ. ಊಹಿಸುವಾಗ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ):
O ಅಕ್ಷರದಂತಹ ಸಂಖ್ಯೆ
ಆದರೆ ಇದು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. (0)
ಎರಡು ಮೊಲಗಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮನೆಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದವು
ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು.
ಒಬ್ಬರು ಓಡಿಹೋದರು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯವರು ನೋಡಿಕೊಂಡರು
ಮನೆಗಳ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಮೊಲಗಳಿವೆ? (1)
ಒಂದು ನಾಯಿಮರಿ ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದೆ
ಅವನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಭಾಗವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಓಡೋಡಿ ಬಂದ
ಮತ್ತು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತನು.
ಎಷ್ಟು ನಾಯಿಮರಿಗಳಿವೆ? (2)
ಆದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ
ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಆಗಲಿ, ಡ್ರೈವರ್ ಆಗಲಿ.
ಜನರು ಎರಡೂ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ? (3)
ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಮೂರು ಕಿಟಕಿಗಳು, ಮುಖಮಂಟಪವಿರುವ ಬಾಗಿಲು.
ಕತ್ತಲಾಗದಂತೆ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯೂ ಇದೆ.
ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ. (4)
ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಟಬ್‌ಗಳಿವೆ
ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ನಿಖರವಾಗಿ ಒಂದು ಕಪ್ಪೆ ಇದೆ.
ಐದು ಟಬ್ಬುಗಳಿದ್ದರೆ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಪ್ಪೆಗಳು ಇದ್ದವು? (5)
ತಾಯಿ ಮೊಲ ತನ್ನ ಮರಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲಗಳು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಒಂದು ವಿಲೋ ಮರದ ಹಿಂದೆ,
ಎರಡು - ಬ್ರೂಮ್ ಹಿಂದೆ,
ಒಂದು ಎಲೆಯ ಕೆಳಗೆ,
ಎರಡು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇವೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದು ಹೇಗೆ
ತಾಯಿಗೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 5 ಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಇದೆಯೇ? (6)
ವಾರದ ಎಷ್ಟು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಗಳು
ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು?
ಮತ್ತು, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಒಂದು ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ
ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ! (7)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ)
ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ (0-7)
ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಚಡಪಡಿಕೆ! ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಆಟ "ಡಿಜಿಟ್ ಲಾಸ್ಟ್"(ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅಂತರವಿರುವ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆಟದ "ನೈಬರ್ಸ್" ನ ರೂಪಾಂತರ).
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲರೂ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಮೂದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ಆಟ ಆಡೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"
ಪ್ರಗತಿ: 1 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ 1-7 ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗ್ಯಾರೇಜ್ಗೆ "ಹೋಗಿ", ವಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆವು.
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ದೋಷಗಳ ನಗರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಬಹಳ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಕಠಿಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ನೀವು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಚಲಿತರಾಗಬಾರದು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಲಾವಿದ. ಅವರು ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಏನೋ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಎರಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.
ಕಲಾವಿದ ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಆಟ "ವಿರುದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು. ಆದರೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾವು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಆಟ "ಜಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
(ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.)
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು, ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ)
