ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು, ಕೆಲವರು ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗು ಲಕೋನಿಕ್ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವಿಚಲನವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಿನಿಕ್‌ಗೆ ಬರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾತು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ತಜ್ಞರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಖಾಸಗಿ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ಮಗುವಿಗೆ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷಗಳು ತಲುಪಿದಾಗ ಮಾತಿನ ಅಡಚಣೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಹಿರಿಯರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಂಶಗಳು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾದ ಕಚ್ಚುವಿಕೆಯ ರಚನೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ "ನನಗೆ ಬೇಡ ಮತ್ತು ಬೇಡ" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಾತ್ರ
ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ... ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಅಂತಹ ವೈದ್ಯರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಸಹಜತೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸೇರಿದೆಯೇ?
ಉತ್ತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಂತಹ ತಜ್ಞರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈಗ ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಜಾಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು, ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾ, ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾ) ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳು ಗುಂಪು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:
- ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಂಶಗಳು,
- ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ,
- ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು,
- ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯ,
- ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಮಾಡುವಾಗ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು: ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಯಲು.
ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತಜ್ಞರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ದಿನವಿಡೀ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವೈದ್ಯರು ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ. ಎಲ್ಲಾ ವೈದ್ಯರು "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಡೈರಿ" ಮತ್ತು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ" ಅನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತಿಪರರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು, ಪದಗುಚ್ಛದ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಶಬ್ದಕೋಶ.
ಅಂತಹ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:
- ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದಿ;
- ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಓದಿ;
- ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಫೋನೆಮ್‌ಗಳನ್ನು ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ;
- ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಭಾಷಣವು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ;
- ಪದದಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು;
- ಅದರ ಧ್ವನಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು
ಇವುಗಳು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠಗಳಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಈ ವಿಶೇಷ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ - "ಬಿಸಿ"
- ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿ - "ಶೀತ"
- ನಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ
- ನಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ
3. ಸ್ಮೈಲ್
ನಾವು ತೆರೆದ ತುಟಿಗಳಿಂದ ವಿಶಾಲವಾದ ನಗುವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಹಲ್ಲುಗಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ
4. ಡುಡೋಚ್ಕಾ
ನಾವು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ (ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದು)
5. ಪರ್ಯಾಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
ಮೊದಲಿಗೆ, ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್, ನಂತರ ಪೈಪ್, ನಾವು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
6. ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ವಿಶಾಲವಾದ ನಗು
- ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ನಡುವೆ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಐದು-ಐದು-ಐದು-ಐದು-ಐದು" ಎಂದು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕಚ್ಚಿ
ಈ ಎರಡು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ
- ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ
ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ (ಗಡಿಯಾರದ ಮೇಲಿನ ಕೈಯಂತೆ), ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ
- ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿ
- ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಒಂದು ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ
ಕೆನ್ನೆಯ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಚೆಂಡುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ
- ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ
- ನಾವು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮೊದಲು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ, ನಂತರ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ
10. ರುಚಿಕರವಾದ ಹಾಲು
- ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ
- ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು "ಚಮಚ" ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಗಲಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ
11. ಪೋನಿ ಕುದುರೆ
- ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ
- ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ
ಕುದುರೆಯ ಗೊರಸು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು "ಕಿರಿದಾದ" ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ
ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಈಗ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಸಣ್ಣ ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಾರಣವೆಂದು ಅವಳು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಳು. ನಂತರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಮತ್ತು, ನಾವು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಮೆದುಳಿನ ಹತ್ತಿರದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
1. ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಅಗಲವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ (2 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)
2. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಪಠಿಸಬಹುದು:
"ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಒಲೆಯಂತೆ ಹೊಗೆಯಾಡುತ್ತದೆ"
3. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಟನ್ಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
4. ಕಾಗದವನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು
ಏಪ್ರಿಲ್ 24, 2000 ಸಂಖ್ಯೆ 6/2 ರ ದಿನಾಂಕದ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯ ಮಂಡಳಿಯ ನಿರ್ಧಾರದ ಪ್ರಕಾರ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ 10 ಗುಂಪುಗಳಿವೆ. ಅದು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಇಲಾಖೆಗಳು.
ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು "ಮೂಕ" ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬಾಲಿಶ ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಕ್ಷಮಿಸಬಲ್ಲದು - ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಯಲ್ಲಿ. ಇಂದಿನ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಮೌನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು "ಆರ್" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನುಂಗಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು (ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶ್ರೀಮಂತ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ), ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪು - ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು.
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸ್ವತಃ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ - ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು, ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 7 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ 3 ಜನರವರೆಗಿನ ಮಿನಿ-ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿಯು ಗುಂಪಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 10 ರಿಂದ 35 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ 20 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 5 ಗಂಟೆಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಲಿಂಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ದಾಖಲೆಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:
- ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಡ್,
- ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್,
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ,
- ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್,
- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ,
- ಉಪಗುಂಪು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ,
- ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯ ದಾಖಲೆ,
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಜರ್ನಲ್,
- ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸೆಷನ್ಸ್,
- ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ,
- ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕಚೇರಿ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್,
- ಕೆಲಸದ ಸಮಯದ ವಿತರಣೆಯ ಸೈಕ್ಲೋಗ್ರಾಮ್,
- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ,
- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ,
- ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ವರದಿ.
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು, ಅಜ್ಜಿಯರೇ, ಈ ಪುಟವು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಗಿದೆ!
ಒಂದು ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ನಾನು, ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಾಗಿ, ಪೋಷಕರ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ (ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯ), ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.
ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು?
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಯುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣ ರಚನೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿದ್ದದ್ದು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿದರೆ, ಅದರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದೇ?
ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೂಢಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು 2-3 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ - ಇದು ಹಮ್ಮಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ.
6 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು (ಮಾ-ಮಾ-ಮಾ, ಬಾ-ಬಾ-ಬಾ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಧ್ವನಿ, ಲಯ, ಸಹ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಗತಿ.
ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಬಾಬಾ, ನೀಡಿ.
ಎರಡು ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಜೀವನದ 3 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಹ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ನೋಟದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಳ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಜೀವನದ 4 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ 1500-2000 ಪದಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ (5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 2500-3000 ಪದಗಳು) ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವು ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವು ಈ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂದಾಜು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
| 0-1 ವರ್ಷ | 1-2 ವರ್ಷಗಳು | 2-3 ವರ್ಷಗಳು |
3-4 ವರ್ಷಗಳು |
5-6 ವರ್ಷಗಳು |
| ಎ, ಯು, ಐ, ಪಿ, ಬಿ ಎಂ, |
O, N, T", D", T, ಡಿ, ಕೆ, ಜಿ, ಎಕ್ಸ್, ವಿ, ಎಫ್ |
ಜೆ, ಎಲ್", ಇ, ಎಸ್" | ಎಸ್, ಎಸ್, ಝಡ್, ಸಿ | |
| Sh, Zh, Shch, Ch, L, R, R" | ||||
ಇವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳಾಗಿವೆ.
ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು?
ಮಗು ವೇಳೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆಮತ್ತು ಘನ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ: ಮಾಂಸ, ಬ್ರೆಡ್ ಕ್ರಸ್ಟ್ಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾದ ಅಳಿಸಿದ ರೂಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬಹುದು.
ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳ ನಿಖರವಾದ ಚಲನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅವನ ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಾರಣ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ತಕ್ಷಣ ನೀರನ್ನು ನುಂಗುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಮತ್ತೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಲೇಸ್ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಅವನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅವರು ಕಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಕುಂಚದ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.
ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಬೃಹದಾಕಾರದವರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿವಿಧ ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವಾಗ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಎಡ ಅಥವಾ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾತನ್ನು ತಾವೇ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದೇ?
ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಇತರ ನಿಕಟ ಜನರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಕು. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೀಲಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಮೊದಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪಾಠದ ಒಂದು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು ಉತ್ತಮ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಂತೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ 1 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪೋಷಕರ ಭಾಷಣವು ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ:
ನೀವು "ಲಿಸ್ಪ್" ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, "ಬಬ್ಲಿಂಗ್" ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾತನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು;
ನಿಮ್ಮ ಮಾತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ನಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮವಾಗಿರಬೇಕು;
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದಗಳು, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಹೊಸ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು;
ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ;
ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡಬಾರದು ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಬಾರದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು?
ನೀವು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಬರಬೇಕು. ಬುಧವಾರ 14.00 ರಿಂದ 18.00 ರವರೆಗೆ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 7, ಸಂಖ್ಯೆ 9 ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರಲ್ಲಿ ಬರುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಪತ್ತೆಯಾದರೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ಮಾನಸಿಕ-ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ (TPMPK) ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೌಮ್ಯ ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನೋಂದಾಯಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ದಾಖಲಾದ ಗುಂಪಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ 5 ವರ್ಷಗಳು), ಕ್ಲಿನಿಕ್ ತಜ್ಞರಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳಿವೆ (ನೇತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮನೋವೈದ್ಯ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಥವಾ ಮೂಳೆಚಿಕಿತ್ಸಕ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ, ಓಟೋಲರಿಂಗೋಲಜಿಸ್ಟ್) ಮತ್ತು PMPK ಯಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖ. ಗುಂಪುಗಳ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನವರಿಯಿಂದ ಮೇ ವರೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ತರಬೇತಿಯು 1 ವರ್ಷ ಇರುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆಯೇ?
ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸಮಯದ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾತು ಅವನಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ಇದು ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕಲಿತಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ದೋಷಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.
ಮಗುವು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡರೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದೇ?
ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರುವ ವಯಸ್ಕರು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವಂತಹ ತೀವ್ರವಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆಯೇ?
ಮಗುವಿಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಅಂಶವು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿರೋಧಾಭಾಸವಲ್ಲ. ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ತನ್ನ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಒಳಿತು ಮತ್ತು ಕೆಡುಕುಗಳು ಯಾವುವು?
ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಗುಂಪಿನ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ಅಪಾಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಗು ಕಡಿಮೆ ದಣಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು, ಹಾಗೆಯೇ ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಅವರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳ ಪದವೀಧರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದಿನ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ZRR, ONR, FFNR ಎಂದರೇನು?
"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬ" (SSD) ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ನಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಇದು ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿರಬಹುದು (ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಕೂಡ ತಡವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು), ಅಥವಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಯಿಲೆಗಳು.
ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಓದದಿದ್ದರೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೂ ವಿಳಂಬವಾಗಬಹುದು. ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನವು ಮಾತಿನ ರಚನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಹ ನೋಡಬೇಕು. ಮಾತು ಸರಳ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದಂತಿರಬೇಕು.
ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಾಗಿದ್ದರೆ, ತಜ್ಞರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಕು.
ಹೇಗಾದರೂ, ವಿಳಂಬವಾದ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ - ಒತ್ತಡ, ಸೋಂಕುಗಳು, ಗಾಯಗಳು, ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿಳಂಬವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಎಫ್ಜಿಆರ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3-3.5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಇನ್ನೂ ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ವಿಳಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ದುರ್ಬಲ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ (ಜಿಎಸ್‌ಡಿ) ವಿವಿಧ ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಧ್ವನಿ ಬದಿ (ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್) ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶ (ಶಬ್ದಕೋಶ, ವ್ಯಾಕರಣ) .
ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಅಂಡರ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ (ಪಿಪಿಎಸ್‌ಡಿ) ಎನ್ನುವುದು ಫೋನೆಮ್‌ಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳಿಂದಾಗಿ ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಿದೆ.
ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕುಗಳಿಲ್ಲ
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸ
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆ (SSD) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ - ಮಧ್ಯಮ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ. ಲೋಗೋ ಸ್ಟೇಷನ್ ಕೂಡ ಇದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಭಾಷಣ ಕೊರತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗದ (ಟಿಪಿಎಂಪಿಕೆ) ನಿರ್ಧಾರದ ನಂತರ ವಾಕ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಾಖಲಾತಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ (4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪರೀಕ್ಷೆ;
ಪೋಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆ;
ಭಾಷಣ-ಅಲ್ಲದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು);
ಸರಿಯಾದ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ;
ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ;
ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಬಹು-ಹಂತದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅನೇಕ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಕೆಲಸದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿರುವ ಮಗುವು ವಾಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮುಂಭಾಗ, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀಡಿದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಲಹೆ
ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಾಂಸವನ್ನು ನಮೂದಿಸದೆ ಸೇಬು ಅಥವಾ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನುವುದು ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ದವಡೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕ್ರಸ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂಸದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಫ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ, ಒಂದು ಕೆನ್ನೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ "ರೋಲ್" ಮಾಡಿ.
ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ಮಗು ತನ್ನ ತುಂಟತನದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟೇ ಬೇಸರದ ಸಂಗತಿಯೆನಿಸಿದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ತನ್ನ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲು, ಅವನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಲೇಸ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ "ಸಹಾಯ" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಹ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುವಿನ ಬೆರಳುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಚುರುಕಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅವನ ಭಾಷೆ ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಚ್ಚೊತ್ತಿದ ಚೆಂಡನ್ನು ಸವಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಿಡಬೇಡಿ.
ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತರಿಗಳ ಉಂಗುರಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗೆ ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.
ಮಗುವಿನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಯಾವಾಗ ಬೆಳೆಯಬೇಕು, ಯಾವಾಗ ಮಗು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತಿ ತಾಯಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವನು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ನೋಂದಾಯಿಸುವ ಸಮಯ ಬರುವ ಮೊದಲು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಲಿಗೆ-ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸದಿದ್ದಾಗ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ಮಾತನ್ನು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ:
1-2 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: A, U, O, I, P, B, M
2.5 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: ಜಿ, ಕೆ, ಎಕ್ಸ್, ವೈ, ವೈ, ಜಿ, ಕೆ, ಎಕ್ಸ್
3 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: ಎಫ್, ಎಸ್, 3, ಟಿ, ಡಿ, ಎನ್, ಸಿ
4 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: Zh, Sh, Ch, Shch
5 ವರ್ಷಗಳು - ಶಬ್ದಗಳು: ಎಲ್, ಆರ್
ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೆಂದರೆ:
ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾ ಎನ್ನುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ ("r" ಅನ್ನು ಬರ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, "r" ಅನ್ನು "l" ಅಥವಾ "sh" ಅನ್ನು "s" ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು; ನಂತರ ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ "ಮೀನು" ಬದಲಿಗೆ - "lyba", ಬದಲಿಗೆ "ಬಂಪ್" - "ಪತ್ತೇದಾರಿ" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು - ಮಗುವು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ;
- ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು - ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಾಗ;
- ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ;
- ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದ ಕೊರತೆ;
- ತೊದಲುವಿಕೆ.
♦ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬೇಡಿ, "ಲಿಸ್ಪ್" ಮಾಡಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
♦ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ರಚನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಮಗು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ, ಅವನು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಗ್ರಾಮಾಟಿಸಮ್ಗಳು ಇರಬಾರದು.
♦ ಮಗುವು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಶಾಂತವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಓಟೋಲರಿಂಗೋಲಜಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಗಾಯನ ಉಪಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರಬಹುದು.
♦ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ತಾನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಡಬ್ಬಿಂಗ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ, ಪ್ರತಿ ಪದವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ; ಮೂಲ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ವಿದೇಶಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅನುವಾದದ ಲೇಯರಿಂಗ್ ಇದೆಯೇ?
♦ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎರಡನೇ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನರಮಂಡಲವು ಅಂತಹ ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. 4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.
ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ: ಪೋಷಕರೇ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವು ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಯಸ್ಕರಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಅದ್ಭುತ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಆತ್ಮೀಯ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು, ಅಜ್ಜಿಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಿ! ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಸಹಾಯ ಬೇಕು.
ಶುದ್ಧ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷಣವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬ ಪಾಲನೆಯ ಅರ್ಹತೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡದಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಹೊರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮಿಂದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು, “ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಮಗುವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು:
ಮಗು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಬೇಕು.
ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ ತರಗತಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು.
ಆತ್ಮೀಯ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು!
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳ (4-5 ವರ್ಷಗಳು) ಮಾತಿನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಳಸಬೇಕು. ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ. ತೊಂದರೆಯ ಕಾರಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ;
ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿರಿ, ಮತ್ತು ರೂಢಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಎಲ್ಲವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸದೆ;
ಅಡೆನಾಯ್ಡ್‌ಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇಎನ್‌ಟಿ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಡೆನಾಯ್ಡ್‌ಗಳು ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥೊಡಾಂಟಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅಡೆನೊಟೊಮಿ ಅಥವಾ ಬೈಟ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬೇಡಿ;
ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ನೋಡುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ;
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಿ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ;
ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದ ಆರು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ;
ತೀವ್ರವಾದ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ. ಅಸಮರ್ಥರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬೇಡಿ.
