Tatiana Goriacheva
Cible: développer une attitude bienveillante envers la mère et la grand-mère
Délais de mise en œuvre :
Événement final – matinée « Magasin « Tout pour les mamans »"
LUNDI
MATIN
(Intégration des espaces pédagogiques)
Développement cognitif
Développement de la parole
Communication sociale. développement
Développement physique
Développement le plus récent
Conversation « Le printemps est arrivé. » Objectif : élargir et généraliser les connaissances des enfants sur le printemps comme période de l’année. Gymnastique des doigts « Le printemps vient d’arriver. » Objectif : développer la motricité fine et la parole. D\jeu "Hivernant-migrateur". Objectif : consolider les idées des enfants sur les oiseaux hivernants et migrateurs. C\r jeu "Famille". Objectif : développer la capacité à assumer un rôle, à agir en conformité avec celui-ci et à sélectionner des attributs. Service de cantine. Objectif : développer la capacité de dresser les tables avec soin et correctement.
Individuel. Emploi: répétition de poèmes pour les vacances.
RPS Mise en page « Saisons », attributs pour les jeux s/r
Cognitif
Physique
1. Développement de la parole. Compilation de l'histoire « 8 mars - Journée de la femme » (basée sur une image de l'intrigue) Objectif : continuer à apprendre à composer des histoires courtes, à développer un discours monologue et à élargir votre vocabulaire.
2. Culture physique selon le plan du professeur d'éducation physique en promenade
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Jeu d'extérieur "Jour-Nuit". Objectif : s'entraîner à courir, développer l'orientation spatiale. Observer le soleil. Objectif : faire comprendre aux enfants l’influence du soleil sur la vie des êtres vivants. Missions de travail : nettoyer les branches sèches. Objectif : apprendre à effectuer des opérations de travail, cultiver le travail acharné. C\r jeu "Supermarché". Objectif : développer les compétences sociales des enfants, la capacité à créer un environnement de jeu et à sélectionner les attributs nécessaires.
Indiana travail : lancer une balle sur une ficelle.
Matériel distant
équipement de travail
SOIRÉE
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Procédures de durcissement après le sommeil, marche sur des chemins correctifs. KGN en s'habillant. Objectif : consolider la capacité de s'habiller rapidement, cultiver l'habitude de prendre soin de son apparence et éliminer les défauts.
Lecture de « Les mains de grand-mère » de L. Kvitko. Objectif : développer l'intérêt pour l'art. littéralement, cultiver le respect des aînés. P/jeu "Orange". Objectif : développer l'activité motrice. C\r jeu « Hôpital » Objectif : développer la capacité à assumer un rôle, à sélectionner des attributs et à entretenir des relations amicales.
Indiana Emploi: comparaison d'objets par taille.
RPS Jeux de société imprimés, attributs pour jeux récréatifs, équipements sportifs, jeux de construction en plastique, conception d'exposition dans le coin livre.
Marcher
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Observation - gouttes. Objectif : faire attention à l'eau qui coule des glaçons, développer l'intérêt cognitif et la réflexion. P/i "Chez l'ours dans la forêt." Objectif : apprendre à agir dans le respect des règles, s'entraîner à courir. Jeu C\P "Constructeurs". Objectif : développer la capacité à utiliser des matériaux de construction dans le jeu, répartir les rôles et les remplir jusqu'à la fin du jeu.
Travail de l'Indus: formation des grammes. construire le discours.
Matériel distant pour le développement de l'activité motrice, attributs pour les jeux s/r,
équipement de travail
MARDI
MATIN
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Conversation « Comment pouvons-nous féliciter la mère et la grand-mère ? » Objectif : former l'idée que vous pouvez offrir de la poésie, une chanson, une danse ou faire un cadeau de vos propres mains. D/jeu "Meubles". Objectif : apprendre à nommer un concept général, le nom d'un meuble. Gymnastique des doigts « Les ruisseaux descendent. » Objectif : développer la motricité fine et la parole. Jeu S/r "Barbershop". Objectif : développer l'activité sociale, continuer à apprendre à accepter de jouer, préparer les attributs. Missions dans un coin de nature - arrosage des plantes. Objectif : cultiver la conscience et la responsabilité du travail assigné. Indiana Emploi: D\jeu "Quelle couleur".
RPS Jeux imprimés sur plateau, attributs pour jeux sportifs, équipements sportifs,
designer, tableaux "Meubles"
1. FEMP n°27 (Metlina p. 82) Objectif : apprendre à reproduire de nombreux objets selon un modèle et à compter les objets.
2. Éducation physique selon le plan du professeur d'éducation physique.
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Observation « Premières plaques décongelées ». Objectif : élargir les idées sur le printemps, enrichir le vocabulaire. Jeu d'extérieur "Shaggy Dog". Objectif : développer l'activité motrice. Jeu S/r "Maternelle". Objectif : développer les compétences sociales, la capacité à répartir les rôles. Travaux sur le chantier : déneigement. Objectif : cultiver le travail acharné. Travail ind : répétition du poème « Chère maman !
Matériel distant pour le développement de l'activité motrice, attributs pour les jeux s/r,
équipement de travail.
SOIRÉE
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Procédures de durcissement après le sommeil, marche sur des chemins correctifs. Lecture de S. Vangeli « Perce-neige ». Objectif : développer l'intérêt pour l'art. Littéralement, pour élever le fait de prendre soin de sa mère. Jeu musical/d « Devinez à quoi ça ressemble. » Objectif : développer l'oreille du timbre, apprendre à déterminer quel instrument de musique sonne. Examen des illustrations de Yu. Vasnetsov et E. Charushin en comparaison. Objectif : apprendre à voir les moyens expressifs utilisés par l'artiste, développer la sphère émotionnelle. P/jeu « Carrousel » Objectif : développer l'activité motrice.
Indiana Emploi: entraînez-vous à compter jusqu’à 5.
RPS Matériel pour la créativité artistique, attributs pour les jeux s/r,
reproduction d'un tableau, d'un ensemble d'instruments de musique.
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Observation "Les arbres au printemps". Objectif : continuer à apprendre à distinguer les arbres et à noter les changements survenus chez eux. P\ gibier Oiseau et Chat » Objectif : consolider la capacité à répondre à un signal, développer la confiance en soi. C\r jeu "Café". Objectif : développer la capacité à créer un environnement de jeu et à répartir les rôles. Main d'oeuvre sur place. Objectif : consolider les compétences professionnelles, cultiver l'envie de travailler.
Indiana Emploi: sauter de hauteur.
Matériel distant pour le développement de l'activité motrice, attributs pour les jeux s/r,
équipement de travail
MERCREDI
MATIN
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Conversation situationnelle « Comment nous aidons maman. » Objectif : cultiver une attitude bienveillante envers la mère, créer le désir d'apporter toute l'aide possible. C\r jeu "Famille". Objectif : développer la capacité d'utiliser les connaissances acquises en cours dans le jeu, répartir les rôles, sélectionner les attributs. Gymnastique des doigts « Les pics frappent de plus en plus fort. » Objectif : développer la motricité fine et la parole. Missions de travail dans un coin de nature. Objectif : continuer à apprendre à arroser correctement les fleurs.
Indiana Emploi: d/jeu « Le quatrième impair » Objectif : consolider la capacité à distinguer la vaisselle des meubles.
RPS attributs pour les jeux s/r, les jeux de société imprimés, les équipements de travail.
Cognitif
1. Application « Beau bouquet en cadeau » (Komarova n° 62, p. 68) Objectif : continuer à apprendre à utiliser les ciseaux, découper les détails nécessaires de la composition, pratiquer un collage soigné. Matériel : papier de couleur, pinceaux à colle
2. Musique selon le plan du directeur musical.
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Promenade ciblée autour de l'école maternelle « Le printemps est arrivé ». Objectif : apprendre à remarquer les changements qui se produisent dans la nature avec l'arrivée du printemps. P/jeu « Chez l'ours dans la forêt ». Objectif : pratiquer la course à pied, développer l'agilité. C\r jeu « Famille » Objectif : consolider la capacité à répartir les rôles, à sélectionner les attributs et à trouver une issue aux situations conflictuelles. Main d'oeuvre sur place. Objectif : cultiver l’assiduité et l’envie de travailler. Indiana Emploi:"Frappez le cerceau."
Matériel distant pour le développement de l'activité motrice, attributs pour les jeux s/r, équipement pour le travail.
SOIRÉE
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Procédures de trempe après le sommeil, en frottant avec une moufle sèche. KGN pendant les repas. Objectif : continuer à renforcer la capacité à manger en silence, la bouche fermée, et à utiliser une serviette. Lecture du poème d'E. Blaginina « C'est ça une mère ! Objectif : développer l'intérêt pour la fiction, la capacité à répondre à des questions sur le contenu. Jouer des instruments de musique pour enfants. Objectif : développer l'oreille et la perception musicale. Indiana travail : d/jeu « Où est la poupée gigogne » (utilisation de prépositions).
RPS Attributs pour les jeux s/r, les jeux de société imprimés, les matériaux de construction.
équipement de sport
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Observation des oiseaux. Objectif : approfondir vos connaissances sur les oiseaux hivernants, constater le changement de leur comportement avec l'arrivée du printemps. P/i "Le cerf-volant et la poule". Objectif : apprendre à agir dans le respect des règles, s'entraîner à courir. Jeu C\P "Constructeurs". Objectif : développer la capacité à utiliser des matériaux de construction dans le jeu, répartir les rôles et les remplir jusqu'à la fin du jeu. Indiana Emploi lancer à distance.
Matériel distant pour le développement de l'activité motrice, attributs pour les jeux s/r,
équipement de travail
JEUDI
MATIN
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Conversation « Perce-neige - les premières fleurs » Objectif : élargir les idées sur la nature, cultiver une attitude bienveillante. D/jeu "Qui dira des mots plus gentils à propos de maman." Objectif : élargir et activer le vocabulaire. P/jeu « Sur un chemin plat » Objectif : apprendre à marcher en colonne une à une, effectuer des mouvements conformément au texte. Jeu S/R "Bus Ride". Objectif : continuer à apprendre aux enfants à établir des relations dans le jeu, consolider la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager, encourager les tentatives des enfants de sélectionner de manière indépendante des attributs pour un rôle particulier. Devoir de restauration. Objectif : consolider la capacité de soigneusement dresser les tables. Travail ind. : D\jeu « Ce qui est parti » (r. p. nom pluriel).
RPS Jeux de société imprimés, matériel de jeu : attributs des jeux s/r, matériaux de construction
Physique
1. Culture physique selon le plan du professeur d'éducation physique
2. Dessin« De belles fleurs ont fleuri » (Komarova n° 61, p. 68) Objectif : s'entraîner à dessiner de belles fleurs, développer le sens de la composition et de la couleur.
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Observation météo. Objectif : continuer à élargir et approfondir notre compréhension des conditions météorologiques. P/jeu « Shaggy Dog » Objectif : attirer les personnes inactives vers le jeu, s'entraîner à courir, leur apprendre à suivre les règles du jeu. D/jeu « Ce qui manque » Objectif : développer l'attention. Jeu S/R "Bus". Objectif : développer les compétences sociales et de communication. Travail : maintenir l'ordre dans votre placard, plier soigneusement les objets après une promenade. Indiana métier : lancer à longue distance
Matériel de jeu : attributs pour les matériaux de construction s/r, les pelles, les seaux
SOIRÉE
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Procédures de trempe après le sommeil, gymnastique au lit. KGN pendant les repas. Objectif : consolider la capacité à bien manger et à utiliser correctement les couverts. Lecture de l'histoire de V. Sukhomlinsky «Ma mère sent le pain». Objectif : développer l'intérêt pour la fiction, apprendre à comprendre le contenu de l'histoire. P/jeu « Passer le ballon ». Objectif : développer l'activité motrice. Jeu S/p « Supermarché ». Objectif : consolider la capacité à créer un environnement de jeu, sélectionner les attributs nécessaires en utilisant les attributs d'un sport. coin. Travail ind. : pour pratiquer l'orientation dans l'espace.
RPS Attributs pour les jeux s/r, jeux de société et jeux imprimés, attributs pour le développement moteur. acte.
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Observation du ciel. Objectif : poursuivre la connaissance de divers phénomènes naturels ; apprendre à distinguer le temps en l'associant à l'état du ciel (clair, nuageux, couvert, nuages, nuages). Jeux de plein air : « Attraper un moustique » Objectif : développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, entraîner les enfants à sauter (rebondir sur place). « Les moineaux et le chat » Objectif : développer chez l'enfant la capacité de se repérer dans l'espace et de se déplacer sans se toucher, d'agir sur un signal. Jeu S/r « Hôpital ». Objectif : développer les compétences sociales et communicatives des enfants. Indiana travail : sauter sur 2 jambes avancer
Matériel de jeu : attributs pour les matériaux de construction s/r, les pelles, les seaux.
VENDREDI
MATIN
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Conversation « Fête des mères, comment on va leur faire plaisir » Objectif : renforcer les idées sur les règles de bonne conduite. Jeux de société (mosaïque). Objectif : développer le sens de la couleur, apprendre à combiner joliment les couleurs et créer des motifs selon un certain rythme. KGN continue d'enseigner comment utiliser une serviette en temps opportun. Répétition de poèmes pour les vacances. Jeu S/r au choix des enfants. Objectif : développer des relations amicales.
RPS Attributs pour les jeux s/r, jeux de société et jeux imprimés, attributs pour le développement moteur. acte.
MAINTENE "Magasin "Tout pour les Mamans"
MARCHER
Cognitif
Communication sociale.
Physique
Ciblez la marche jusqu'à l'intersection. Rappelez-vous comment les différentes voitures dans les rues de la ville sont appelées en un seul mot. Objectif : consolider les connaissances sur les règles de circulation. P/jeu « Dans un cercle pair » Objectif : développer la motricité. Jeu S/r « Famille » - aide au développement de l'intrigue, renforçant la capacité à assumer un rôle. Indiana travail : courir entre les objets
Matériel distant pour le développement de l'activité motrice, attributs pour les jeux s/r,
équipement de travail.
SOIRÉE
Faire de l'exercice après le sommeil, se laver à l'eau froide. KGN. Objectif : cultiver la propreté dans les vêtements et la coiffure.
Jeu S/r « Concert pour les Mamans ». Objectif : apprendre à réfléchir dans le jeu les impressions de la vie environnante, répartir les rôles « Maître ». consolider les connaissances sur les matériaux à partir desquels les meubles sont fabriqués. Gymnastique des doigts "Perce-neige" Objectif : développer la motricité fine et la parole.
RPS Jeu de construction, jeux de société imprimés, attributs pour jeux récréatifs, équipements sportifs pour soi. moteur activité
TRAVAILLER AVEC LES PARENTS
1. Informations visuelles « Les enfants sont censés connaître le code de la route ! »
2. Consultation « Poupée pour élever une fille »
Kuzmitcheva Elena Yurievna
Titre d'emploi: professeur
Établissement d'enseignement :Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants n° 71 "Semitsvetik"
Localité: Nijni Novgorod
Nom du matériau : développement méthodologique
Sujet: Planification du calendrier dans le groupe intermédiaire pour janvier
Date de publication: 20.02.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire
mardi 01/10/2017
Mode,
l'intégration
éducatif
Régions
zones éducatives
Éducatif
activités en sécurité
des moments
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
B e e d a
" Chute de neige " .
Cible:
contribuer à l'enrichissement du vocabulaire des enfants, systématiser les connaissances sur l'hiver et les chutes de neige . Renforcez les compétences nécessaires pour exprimer vos pensées de manière cohérente. Développer la mémoire, la réflexion, l'imagination, les horizons.
Critique de l'album "Hiver".
Cible
: Développement de l'activité cognitive des enfants par l'enrichissement et la présentation de l'hiver. Formation d'idées sur la période de l'année (hiver), les signes caractéristiques de l'hiver.
Jeux
situation
"Au-dessus de
étranger
Ne riez pas du malheur » Objectif :
discutez du sens des proverbes « Il n’y a de chagrin pour personne d’autre », « Il n’y a de malheur pour personne d’autre au monde ». Considérez diverses situations, découvrez comment vous pouvez les aider en paroles et en actes. Continuez à travailler à nouer des relations amicales entre les enfants.
Jeux
activité
un jeu
"Hôpital". Cible
: amener les enfants à créer le leur
Exercice didactique « Ça arrive
Ça arrive".
Cible:
développer la capacité des enfants à remarquer les incohérences dans les jugements, développer la pensée logique (Misha, Varya, Dima, Sasha)
- mise en table. Cible:
Continuez à développer la capacité des enfants à mettre la table et à manipuler correctement la vaisselle. Développer l’habileté de mettre systématiquement la table pour le dîner et de débarrasser la vaisselle après les repas
I n d i v i d u a l n a i
Emploi
physique
culture:
sauter par-dessus les cordes.
Cible:
développer la capacité de sauter facilement sur deux jambes; inculquer aux enfants la persévérance dans la réalisation des objectifs (Alena, Vanya S., Nastya).
D/i « Lavons et repassons
coucou
robe "
Cible:
Continuez à développer des idées sur les actions et les articles nécessaires au lavage, répétez le nom des vêtements et du linge. Stimuler l'intérêt pour le travail des adultes et l'envie de les aider.
plan de match. Activer le discours dialogique des enfants, cultiver le respect du corps médical.
PGCD 1
Musique
"On écoute différents types de marche"
Objectif : apprendre à distinguer l'ambiance de la musique. Donnez aux enfants des informations sur le compositeur D. Chostakovitch. Apprenez à déterminer le genre et le caractère d'une œuvre musicale, améliorez votre oreille musicale dans les activités de jeu. Renforcez la capacité des enfants à distinguer les nuances dynamiques de la musique : douce, forte, pas trop forte. Développer la mémoire musicale grâce à la perception dynamique de la musique. Écoute : E. Tilicheeva « Le soleil sourit », D. Chostakovitch « Marche », L. Shulgin « Marche » Jeu musical « Objets familiers » D/i « Fort-silencieux » Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques : regarder, chanter, parler, répéter le rythme, écouter, montrer, poser des questions, donner des consignes.
PGCD 2
Discours cognitif
Développement de la parole
Lecture du conte populaire russe « Zimovye » aux enfants
Objectif : aider les enfants à se souvenir des contes populaires russes qu'ils connaissent. Présentez le conte de fées « Cabane d’hiver ». Apprenez à comprendre et à évaluer les personnages des personnages, à transmettre les personnages des personnages par l'intonation et la voix ; développer la perception auditive; cultiver l'intérêt pour les contes populaires russes. Moyens : représentation visuelle d'un paysage d'été avec une cabane et un paysage d'hiver, un grand-père et une femme, des jouets : un taureau, un cochon, un bélier, une oie, un coq, un loup, un ours.
Marcher:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Observation "Chute de flocons de neige". Cible:
continuer à comprendre le phénomène saisonnier - chutes de neige et glace. Clarifier les idées sur les propriétés de la neige. Développer des capacités d’observation. Développer la capacité de comparer et de tirer des conclusions sur les liens entre les phénomènes naturels.
Indépendant
jeu
activité.
Objectif : développer la capacité des enfants à passer leur temps libre de manière indépendante et productive, à choisir une activité en fonction de leurs intérêts et à interagir avec les autres.
DES SPORTS
exercice:
glisser sur des sentiers glacés.
Cible:
développer la capacité de glisser de manière indépendante le long du chemin tout en maintenant l'équilibre. Développer la coordination des mouvements, le contrôle visuel et développer la détermination (Dasha D., Nastya, Vitalik).
Le travail et moi
activité
voulu)
– déneigement sur place. Objectif : Développer les compétences des enfants
Ot g a d i v a n i e
apprendre des énigmes
p o s u d e.
Cible:
développer la perception auditive, l'attention, la mémoire, la pensée logique, l'intelligence. Résumer et systématiser les connaissances des enfants
interaction.
Réf.
"Flocons de neige-peluches"
- développer la capacité de se déplacer dans toutes les directions sans se cogner. déblayer la neige à un endroit précis. plats
Soirée:
En lisant
mémorisation
populaire
Chansons
"Chiv-chiv,
moineau".
Cible:
continuer à introduire de petites formes folkloriques de folklore. Cultivez l’intérêt pour les textes rimés. Développer l'activité de parole et la manifestation d'une attitude émotionnelle envers le travail.
MUSICAL
un jeu
" Un jeu
Mort
des boules de neige. » Cible:
développer la capacité des enfants à jouer de la musique et à exécuter des mouvements qui improvisent une bataille de boules de neige. Créez une ambiance joyeuse.
D/i « À qui quoi ? Cible:
développer la capacité à relier les outils aux métiers des gens. Cultiver l'intérêt pour le travail des adultes et le désir de les aider. Enrichissez votre vocabulaire. (Marina, Yulia, Dima K.)
Articulaire
gymnastique
Cible:
le développement de mouvements complets et de certaines positions des organes de l'appareil d'articulation est nécessaire à la prononciation correcte des sons.
Marcher:
Physique cognitif
Jeux
activité
« Nous sculptons
neigeux
"babou."
Cible:
consolider les connaissances sur la neige. Développer la capacité de sculpter un bonhomme de neige. Apprenez à corréler les actions avec celles des camarades.
Réf.
"Cache-cache"
- apprendre aux enfants à rechercher leurs camarades et à les appeler par leur nom. développer l’orientation spatiale et l’attention.
Jeux
exercice
"Jetez-le
boule de neige."
Cible:
développer la capacité des enfants à lancer correctement une boule de neige, en respectant les règles de sécurité. Développer la coordination des mouvements, augmenter la mobilité articulaire.
jeudi 01/12/2017
Mode, intégration
éducatif
Régions
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration
zones éducatives
Éducatif
activités dans
moments de régime
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
Cognitif
Conversation « Attention, glaçons et neige sur
toit."
Cible:
faire savoir que les glaçons peuvent être dangereux pour l'homme (s'ils tombent du toit - blessure, si
Di
"La magie
cercueil."
Cible
: créer des conditions pour enseigner aux enfants une prononciation forte, forte et claire des mots. Continuer
Communication
"Formulaire
officiers de service"
Cible:
Discutez avec les enfants de la fonction des éléments
Social-communicatif Discours physique Activité ludique Artistique-esthétique lécher ou manger - mal de gorge). Apprenez à vous protéger des glaçons et à respecter les règles de sécurité. Enrichir le vocabulaire des enfants.
Emploi
tu es g o l k e
p r i o r d s
(en regardant des images d'une vache et
veau).
Cible:
apprendre aux enfants à identifier les caractéristiques d'un animal adulte et d'un bébé, à nommer leurs caractéristiques distinctives et à utiliser des comparaisons dans le discours. Activez le vocabulaire des enfants. Développer un discours cohérent.
Jeux
activité
"Les enfants
jardin".
Cible:
Invitez les enfants à jouer diverses situations à la maternelle. Développer les connaissances des enfants sur le but d'un jardin d'enfants, sur les métiers des personnes qui travaillent ici - un enseignant, une nounou, un cuisinier, un musicien, pour inculquer aux enfants le désir d'imiter les actions des adultes et de traiter leurs élèves avec soin. développement de l'intonation (Vanya S., Varya, Robert).
Individuel
Emploi
sculpture
"Fille des neiges".
Cible:
renforcer la capacité des enfants à sculpter une figure à partir d'un cône, en utilisant diverses méthodes de sculpture à partir d'une pièce entière et de pièces individuelles. Développer le sens de la forme et des proportions, la perception esthétique. (Armen, Arina, Maxim N.)
I n d i v i d u a l n a i
Emploi
La culture physique:
faire rouler la balle entre les objets.
Cible:
Apprenez à changer la direction de la balle lorsque vous roulez entre des objets. Développer l'œil et la coordination des mouvements. (Maxim V, Vika, Sasha K.) uniformes de service (tablier, casquette), nécessité de les utiliser, les maintenir en ordre.
PGCD 1
Développement physique
La culture physique
Objectif : entraîner les enfants à marcher et courir entre des objets sans les toucher. Formez un équilibre stable lorsque vous marchez sur une zone d’appui réduite. Répétez les exercices de saut. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – indication, répétition, démonstration, explication. Moyens : tambourin, accompagnement musical, cerceaux, corde.
PGCD 2
Artistique et esthétique
Application
« De belles pyramides ont été apportées au magasin »
Objectif : apprendre aux enfants à découper des formes arrondies dans des carrés (rectangles) en arrondissant doucement les coins. Renforcer les techniques de manipulation des ciseaux. Apprenez à sélectionner les couleurs et à développer la perception des couleurs. Apprenez à disposer les cercles du plus grand au plus petit. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – indication, démonstration, explication. Outils : carrés de papier de différentes couleurs et tailles, feuilles de papier de la taille d'une ½ feuille paysage,
ciseaux, colle, pinceau à colle, serviette, support.
Marcher:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Observation de l'épicéa. Cible:
faire découvrir aux enfants les particularités de l'épicéa. Offrir la possibilité d'identifier un épicéa par ses traits caractéristiques (les branches sont couvertes d'aiguilles vertes, cela ressemble à une pyramide, car en haut les branches sont courtes, et vers le bas elles deviennent de plus en plus longues) ; aider à obtenir le plaisir esthétique de la perception de l'épicéa. Continuez à développer vos capacités d’observation et à enrichir votre vocabulaire.
Jeux
activité
"Famille".
Cible:
apprendre aux enfants à planifier un jeu, à sélectionner des attributs ; continuer à apprendre pour pouvoir attribuer des rôles ; développer indépendamment l'intrigue du jeu ; Développez la connaissance des mots ; développer le discours dialogique des enfants; favoriser l’établissement de relations amicales entre les joueurs
Réf.
"Ours"
- pratiquer la capacité d'effectuer des mouvements selon le texte, pratiquer la marche en cercle, se tenir la main et courir dans toutes les directions.
D/i « Pourquoi est-ce nécessaire ? » Cible:
Exercez les enfants à prononcer correctement le son (h) dans divers mots. Apprenez à isoler des mots avec un son donné d'un groupe de mots. Développer l'audition phonémique, former une culture sonore de la parole. (Julia, Alena)
Exercice sportif (marche)
ski).
Cible:
renforcer la capacité des enfants à marcher au rythme de la marche, leur apprendre à maintenir l'équilibre lorsqu'ils bougent. Développer l'endurance, cultiver le courage (Gleb, Dima S.)
Communication
"Boulevard
route
panneaux."
Ils ne le voient pas eux-mêmes, mais ils le signalent aux autres. Objectif : Continuer à familiariser les enfants avec la signalisation routière et leur fonction.
Soirée:
Discours Social communicatif Artistique et esthétique
En lisant
poèmes
Vieru
J'aime"
Cible:
développer l'imagination créatrice et la culture de la parole. Cultiver l'intérêt pour les textes rimés et l'activité cognitive.
ÉCOUTE
MUSICAL
travaux
"Chat
tombé malade"
"Chat
rétabli." Cible
: apprendre aux enfants à distinguer et déterminer l'ambiance véhiculée par la musique, son contenu émotionnel.
Di
"Souhait"
Cible:
développer la capacité d'utiliser les noms à l'accusatif. Développer la capacité d'écrire une réponse à une question. Formez un discours cohérent.
Doigt
gymnastique
Cible:
Développement de la motricité fine, coordination des mouvements doigt-main.
Développer un intérêt pour la musique et un désir d’écouter.
Marcher:
Physique cognitif
Observation des oiseaux. Cible:
renforcer l'idée du monde des oiseaux. Pratiquez la reconnaissance des oiseaux. Améliorez votre capacité à observer les changements saisonniers dans la vie des oiseaux.
Réf.
"Souris
garde-manger"
- développement chez l'enfant de la capacité d'effectuer des mouvements sur signal, des exercices de course, de rampement.
Activité de travail (facultatif)
- nourrir les oiseaux. Objectif : développer la capacité de nettoyer les mangeoires de la neige et des vieux aliments.
Je suis d'accord
exercice
"Blanc
ours" Objectif :
développer la capacité des enfants à marcher avec appui sur leurs pieds et leurs paumes, à imiter les mouvements des animaux. Développer la flexibilité (Ksyusha L, Dima K.)
lundi 16/01/2017
Mode, intégration
éducatif
Régions
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration
zones éducatives
Des activités pédagogiques en
moments de régime
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
Conversation « Que savez-vous des oiseaux ? » Cible:
répétez les principaux signes des oiseaux; se faire une idée généralisée des oiseaux hivernants et migrateurs. Apprenez à les distinguer en fonction d'une caractéristique essentielle : la capacité à satisfaire le besoin de nourriture. Résumez le vocabulaire en introduisant les mots : « nourriture », « migrateur », « hivernant ». Cultivez l’amour des oiseaux et le désir de les aider dans les conditions hivernales.
Emploi
coin
nature
(desserrage
sol
professeur)
Cible:
Discutez avec les enfants du but de ce travail, de la manière dont il doit être effectué, des plantes qui ont besoin d'ameublir le sol.
Musical
un jeu
"Balle"
Cible:
apprendre aux enfants à remplacer les paroles des chansons par des gestes, à sélectionner les mouvements les plus expressifs.
D/je
" Découvrir
hiver
oiseau"
Cible:
clarifier l'idée des principaux signes des oiseaux hivernants. Activez le dictionnaire des antonymes et des synonymes. Développer les capacités d’attention et d’observation. (Julia, Alena, Vanya S.)
Travail
activité
voulu)
devoir
salle à manger:
formation de compétences de maîtrise de soi. Objectif : apprendre aux enfants à planifier et contrôler leurs activités à partir du schéma, pour maintenir une cohérence dans le travail de l'agent de service.
P a lch i kovaya
un jeu
" Cinq
moineaux
clôture
assis"
Cible:
Initiez les enfants à un mode de vie sain et développez l'habileté de jouer avec les doigts. Continuer à développer la culture de la parole.
Conversation
"Affronter
personne"
Cible:
former les idées des enfants sur la fonction fonctionnelle des parties du corps humain et des organes des sens. Développez la capacité de prendre soin de votre propre santé.
PGCD 1
Développement physique
La culture physique
PGCD 2
Développement cognitif
Apprendre à connaître le monde qui vous entoure
"Un troupeau de bouvreuils sur des branches de sorbier"
Objectif : Développer la compréhension des enfants sur la diversité des oiseaux. Apprenez à identifier les traits caractéristiques du bouvreuil. Créez l'envie d'observer les oiseaux voler vers le site et de les nourrir. Développer l'intérêt pour la vie des oiseaux hivernants ; Cultivez une attitude amicale envers les oiseaux.
Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – examiner, indiquer, montrer, poser des questions. Moyens : panneaux représentant des bouvreuils sur des branches de sorbier, des tableaux représentant des bouvreuils, des énigmes.
Marcher:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Observation
" Empreintes
s n e g »
Cible:
développer la capacité des enfants à distinguer les traces d'animaux et de personnes, à nommer leurs traits caractéristiques et à raconter à partir des traces comment elles sont apparues dans la neige. Développer l'observation, la pensée logique, un discours cohérent.
Jeux
activité
"Se maquiller
modèle".
Cible:
développer la capacité des enfants à réaliser un motif à partir de morceaux de glace colorés, de matériaux naturels selon un modèle et de manière indépendante, à prêter attention à l'alternance des éléments du motif et à leur disposition relative. Développer la motricité fine, la perception visuelle et la pensée logique.
Réf.
"Tireur"
- exercer la capacité des enfants à lancer une balle sur une cible en mouvement, développer la dextérité et la précision.
Di
"Être
attentif"
Cible
: apprendre aux enfants à appliquer leurs connaissances sur les oiseaux hivernants et migrateurs dans le jeu, à suivre les règles du jeu. Développer l’attention. (Arina N., Robert, Nastya, Maxim V.)
Travail
activité
voulu)
– nourrir les oiseaux en classe Objectif : apprendre aux enfants à verser eux-mêmes de la nourriture dans les mangeoires. Inculquez l'amour des oiseaux, encouragez le désir de prendre soin d'eux.
Exercices sportifs (marche
ski)
– améliorer la capacité des enfants à se déplacer d’un pas glissant, renforcer les compétences d’atterrissage en toute sécurité en cas de chute. Développer un équilibre dynamique. (Dima K, Arina V., Varya, Vladik)
Un jeu
relaxation
"Vicieux
calmé"
Cible:
initier les enfants à un mode de vie sain, développer des compétences dans la réalisation d'exercices améliorant la santé. Continuez à développer la capacité de vous détendre et de fantasmer. Développer l'imagination.
Soirée:
Discours Cognitif Social Communicatif Physique Activité ludique
Lire des proverbes et des dictons sur l'amitié. Cible
: discutez avec les enfants du sens des proverbes, parlez de qui nous appelons nos amis, de ce que signifie être un bon ami. Contribuer à la formation de relations bienveillantes entre les enfants.
Activité de jeu « Salon de coiffure » Objectif :
développer la capacité des enfants à discuter du concept du jeu. Répartissez les rôles, enrichissez l'intrigue du jeu, en introduisant différentes situations dans le jeu
Di
"Ramasser
fleurir"
Cible:
continuer à développer la capacité des enfants à identifier la couleur d’un objet. Répétez les noms des couleurs primaires. Enrichissez votre vocabulaire. (Armen, Dasha D., Marina, Vitaly)
Jeu de doigts
"En volant
coucou
devant le jardin" Objectif :
initier les enfants à un mode de vie sain, développer l'habileté de jouer à des jeux de doigts. Développer la motricité globale et fine
Marcher:
Collectif
travail
voulu)
- nettoyage
Jeux
exercice
« Nous conquérons
Cognitif Social communicatif Jouets physiques sur la véranda, déneigement des allées du chantier, ratissage de la neige. Objectif : susciter l'envie d'aider les adultes, leur apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans les lieux.
Réf.
"Tempête De Neige"
- développer la coordination des actions des enfants en binôme, l'attention.
montagnes" Objectif :
apprendre aux enfants à gravir une glissade sur neige, à développer les muscles de leurs bras et de leurs jambes, leur dextérité et leurs qualités de force. Cultivez la confiance en soi et le courage. (Misha K., Maxim N., Gleb, Ulyana)
mercredi 18/01/2017
Mode, intégration
éducatif
Régions
Régions
Éducatif
activités dans
régime
des moments
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Conversation
"Quoi
des oiseaux
effrayé
en hiver"
Cible:
dites aux enfants qu'en hiver, les oiseaux n'ont pas peur du froid, mais de la faim. Approfondir la compréhension des enfants sur les raisons du vol des oiseaux (disparition de la nourriture, gel des plans d'eau, des terres et des plantes). Classer les oiseaux comme hivernants et migrateurs en fonction de l'établissement d'un lien entre la nature de la nourriture et la possibilité de l'obtenir.
Jeux
activité
"Les enfants
jardin"
Cible:
systématiser et compléter les connaissances des enfants sur ceux qui travaillent à la maternelle, sur l'essence et le but de leur travail. Enrichissez l'expérience de jeu des enfants et encouragez-les à créer leurs propres idées de jeu.
Indépendant
artistique et créatif
activité:
apprendre aux enfants à s'unir
Di
"Trouver
hivernage
des oiseaux
» Objectif : développer la capacité de reconnaître et de nommer les oiseaux hivernants, de nommer leurs caractéristiques. Développer la réflexion, la mémoire, l'attention. (Vladik, Varya, Nastia)
D/je
" GENTIL
mots "
Objectif : poursuivre le développement de l'activité de la parole, souligner qu'il existe de nombreux mots gentils et différents, ils doivent être prononcés plus souvent aux adultes et aux enfants. Enrichissez votre vocabulaire. (Vika, Vitalik)
Pratique
exercice
"Je pars
marcher"
Objectif : développer les compétences des enfants en matière de soins personnels, la capacité de s'habiller de manière indépendante et cohérente pour une promenade hivernale. Développer une attitude bienveillante envers les choses.
Les groupes de création artistique et esthétique réalisent un travail collectif, en utilisant des compétences et des techniques préalablement maîtrisées. Développer les capacités créatives.
PGCD 1
Développement physique
La culture physique
Objectif : Répétez la marche et la course entre les objets sans les toucher. Entraînez-vous à ramper sur un banc de gymnastique à quatre pattes. Développer la dextérité dans les exercices avec ballon. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – indication, répétition, démonstration, explication. Moyens : tambourin, accompagnement musical, balles, cordes, quilles.
PGCD 2
Développement cognitif
FEMP
Objectif : s'entraîner à compter les sons à l'oreille jusqu'à 5. Clarifier les idées sur le sens des mots lointains - proches. Apprenez à comparer des objets par taille, à les disposer par ordre décroissant et ascendant, à désigner les résultats de la comparaison avec les mots : long, plus court, plus court, court, plus long, le plus long. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – indication, explication, explication. Formulaire - exercice didactique Outils : 3 poupées gigognes de même taille, instruments de musique, 3 parcours de longueurs différentes et de même couleur, des cercles (6-7 pcs.) pour chaque enfant.
Marcher:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Observation
gel
des arbres.
Objectif : continuer à familiariser les enfants avec les phénomènes de nature inanimée caractéristiques de la période hivernale. Examinez les branches couvertes de givre, parlez de la nature de ce phénomène. Apprenez à voir la beauté de la nature hivernale, à refléter vos impressions dans le discours, à utiliser des mots et des expressions.
Collectif
travail
voulu)
nettoyage
neige sur le site. Cible:
Apprenez aux enfants à verser de la neige sur une civière et à la transporter jusqu'à un endroit désigné, utilisez la neige pour créer des bâtiments simples. Cultiver la diligence, se forger des idées primaires sur le rôle du travail dans la vie humaine.
P/i "Deux gelées"
- pratiquer l'orientation dans l'espace, développer la vitesse de réaction, la dextérité.
Di
"Trouver
jouet"
Objectif : consolider la prononciation correcte du son (l) dans les mots, apprendre à sélectionner des mots avec un son donné parmi un groupe de mots. Développer l'audition phonémique et la culture sonore de la parole. (Armen, Misha G., Maxim V., Arina V.)
Exercices sportifs : marche
ski
Objectif : apprendre aux enfants à skier avec un pas glissé et des virages au pas. Révisez les règles pour skier en toute sécurité. Cultivez le courage et la confiance en soi. (Dima K., Dima S., Arina N., Robert)
Pratique
exercice
Obéissant
des stylos"
Objectif : continuer à apprendre aux enfants à se laver les mains correctement, systématiquement et soigneusement, et encourager leur autonomie. Former chez les enfants une attitude consciente envers leur santé et leur apparence.
Soirée:
Lecture du conte « Le Petit Chaperon Rouge » de C. Perrault
"Long
un court"
Cible:
Jeux
situation
Discours Social communicatif Artistique et esthétique Objectif : apprendre à comprendre le contenu figuratif et l'idée d'un conte de fées, transmettre la structure d'un conte de fées par la modélisation. Remarquez et comprenez les expressions figuratives et les mots dans le texte. Développer l'imagination créatrice. Cultiver l'intérêt pour les livres
Expérimenter les « propriétés de la neige et de la glace »
Cible:
développer chez les enfants la capacité de comparer et de nommer correctement les différentes propriétés des objets étudiés. Enrichir le vocabulaire, maintenir l'intérêt cognitif. apprendre à comparer des objets par longueur. Développer la capacité d’analyse. Développer la culture de la parole. Cultivez un intérêt pour les mathématiques. (Gleb, Julia, Alena)
" Parler
étrangers"
Cible:
considérer diverses situations de communication avec des inconnus. Revoyez les règles de comportement avec des inconnus.
Marcher:
Physique cognitif
Suivi de l'éclairage du site en hiver.
Objectif : consolider les connaissances sur les signes de l'hiver. Apprenez à établir des relations de cause à effet dans la nature. Développer les capacités d’observation, de raisonnement et de conclusion.
P/i "Strelok"
- s'entraîner à lancer une balle sur une cible en mouvement, augmenter l'activité motrice.
Jeux
exercice
"Jetez-le
attrape ça"
Cible
: apprendre aux enfants à lancer et attraper une balle molle avec les deux mains en même temps. Développer la dextérité, le capteur oculaire, la coordination des mouvements. (Ksyusha L, Marina, Vanya K., Dasha Dr.)
vendredi 20/01/2017
Mode, intégration
éducatif
Régions
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration des
Régions
Éducatif
activités dans
régime
des moments
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
Cognitif Social
B e d e a
"Mon
chéri
Vendredi ichka"
Cible
: se faire une idée généralisée des oiseaux hivernants et migrateurs. Continuez à apprendre aux enfants à prendre soin des oiseaux qui vivent à côté de nous. Enrichir le vocabulaire des enfants. Cultivez l’amour des oiseaux.
Di
"Magique
fils"
Objectif : consolider les connaissances sur l'image des nombres. Entraînez-vous à les distinguer. Développer la motricité fine des mains. Enrichissez votre vocabulaire. (Marina, Sasha K., Vanya S.)
Jeux
situation
"Étrangers"
Objectif : discuter avec les enfants de la manière d'agir lors d'une réunion
communicative Physique Discours Activité ludique Artistique et esthétique
Lecture du poème « Neige » d'E. Blaginina.
Objectif : élargir la compréhension des enfants sur des objets, des phénomènes, des événements qui n'ont pas eu lieu dans leur propre expérience. Reconstituez et activez le vocabulaire des enfants, apprenez-leur à utiliser des mots et des expressions figuratifs, des épithètes dans le discours.
Verbal
un jeu
"Où
irez-vous"
Objectif : exercer la capacité de se déplacer dans une direction donnée et déterminer l'emplacement d'un objet à l'aide de mots : devant, gauche, droite, derrière. Continuez à développer la capacité de généraliser.
Réf.
"Tram"
- pratiquer l'orientation dans l'espace.
Activité de travail
(facultatif) - service de cantine Objectif : continuer à apprendre aux enfants à bien et soigneusement servir la table. Cultivez le travail acharné. (Nastya, Varya, Vladik) avec des inconnus dans diverses situations, amener les enfants à comprendre pourquoi il est nécessaire de suivre les règles de comportement avec des inconnus.
PGCD 1
Développement artistique et esthétique
Musique
Objectif : apprendre à distinguer l'ambiance de la musique, favoriser la création de conditions propices à l'expression créative de l'enfant à travers l'utilisation d'œuvres musicales. Renforcez les idées sur les chansons folkloriques. Améliorez votre oreille musicale grâce à des activités de jeu. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques : regarder, chanter, parler, répéter le rythme, écouter, montrer, poser des questions, donner des consignes.
PGCD 2
Développement artistique et esthétique
Dessin (décoratif)
"Décoration d'un mouchoir" (d'après les peintures de Dymkovo)
Objectif : initier les enfants à la peinture des jouets Dymkovo. Apprenez à identifier les éléments d'un motif (lignes droites, lignes qui se croisent, points et traits). Apprenez à couvrir la feuille uniformément, avec des lignes continues (verticales et horizontales), et placez des traits et des points dans les cellules résultantes. Développer le sens du rythme, de la composition, de la couleur. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – indication, explication, explication. Outils : gouaches, feuilles de papier carrées, pinceaux, pots d'eau, serviettes, dames de Dymkovo.
Marcher:
Cognitif Social-communicatif Physique
Observation - dégel.
Objectif : faire découvrir aux enfants un phénomène naturel tel que le dégel. Faites attention au changement des propriétés de la neige (elle est devenue collante) et au fait que de l'eau coule des toits. Développez la compréhension des enfants sur les phénomènes naturels et les conditions de l’eau.
Jeu personnel
activité
enfants avec matériel à emporter. Matériel distant :
Exercices sportifs
(ski) Objectif : consolider la capacité à porter correctement les skis. Pratiquez le ski avec un pas glissé, en contournant les obstacles et en effectuant des virages autour de vous. (Vitalik, Dasha D., Maxim V.)
Jeux
situation
"Prudent
Bébé"
Objectif : continuer à former le KGN. Continuez à enseigner comment surveiller votre posture pendant
Activités de jeu de parole pelles, balais, grattoirs, moisissures à neige, traîneaux
P/i "Migration des oiseaux"
- entraînez-vous à courir sur toute la cour de récréation. Augmentez l’activité physique.
Activité de travail
(facultatif) – déneigement des bâtiments. Objectif : apprendre aux enfants à l'assembler en slides. Encouragez le désir d’être utile. (Misha K., Robert, Arina N.) p r i e m a p i s h i. Former les bases des bonnes manières à table.
Soirée:
En lisant
travaux
Romanova
" Kotka
oiseau"
Objectif : apprendre à comprendre le contenu émotionnel et figuratif de l'œuvre, le sens moral de l'œuvre. Approfondir la compréhension de la correspondance du titre du texte.
Théâtral
croquis
"Hiver,
hiver!"
Objectif : développer et entretenir l'intérêt des enfants pour le jeu théâtral, leur apprendre à transmettre les phénomènes naturels hivernaux par des gestes et des mouvements (flocons de neige tourbillonnants, blizzards, blizzards).
Exercice
disque
"Santé"
Objectif : consolider la technique de réalisation des exercices. Développer l'indépendance et la créativité dans l'activité motrice. Apprenez à suivre les règles de sécurité. (Arina V., Dima K.) Éducation du CGN, compétences en libre-service et entraide pour s'habiller. Habituez les enfants à s'habiller après avoir dormi.
Marcher:
Expérimental
activité
expérience
"Météo
propriétés
neige."
Objectif : continuer à familiariser les enfants avec les différentes propriétés de la neige, proposer d'identifier l'état de la neige (moulée ou non). Amener les enfants à comprendre le lien entre les propriétés de la neige et les conditions météorologiques (température de l'air).
Jeu de boule de neige. Cible:
continuez à apprendre à fabriquer des boules de neige de différentes tailles. Créez une ambiance joyeuse.
Réf.
"Gelé"
- s'entraîner à courir, en agissant sur un signal. Développer l’agilité et la rapidité.
Jeux
exercice
"OMS
plus précisément"
Objectif : entraîner les enfants à lancer des boules de neige sur une cible horizontale avec leurs mains droite et gauche. Développer la mobilité articulaire. (Dima S., Armen, Yulia, Alena)
mardi 24/01/17
Mode, intégration
éducatif
Régions
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration des
Régions
Éducatif
activités dans
moments de régime
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique Artistique et esthétique
Conversation
"Des sports
nous allons
étude"
Objectif : Clarifier et approfondir les connaissances des enfants sur les sports d’hiver. Renforcer la connaissance des noms des symboles et mascottes olympiques. Développer l'intérêt des enfants pour le sport.
Considération
différent
articles.
Objectif : consolider la capacité d'utiliser les techniques connues des enfants pour examiner des objets, mettre en évidence leurs particularités, refléter les résultats de l'examen dans la parole et composer une histoire descriptive selon le plan. Enrichissez l'expérience sensorielle des enfants.
Jeux
activité
"Salon"
Objectif : entraîner les enfants à réaliser des actions de jeu, développer la capacité d'agir conformément aux règles et au plan de jeu général. Continuez à développer et à enrichir l'intrigue du jeu.
Di
"Pli
image"
Objectif : développer la capacité des enfants à former un tout à partir de parties. (Julia, Dima K., Misha K.)
Jeu de mots "Qui crie comment"
Objectif : développer la capacité des enfants à former des verbes à partir de mots onomatopées. (Vladik, Varya, Nastia)
Travail
activité
(facultatif) – assistance à la restauration de livres. Objectif : développer la capacité des enfants à réparer des livres de manière autonome et à effectuer le travail avec soin. Encourager l'initiative des enfants pour aider les adultes.
Pratique
exercice « Je vais vous dire
aide"
Cible:
inciter les enfants à se préparer pour une promenade, à s'entraider (lacer les bottes, boutonner, etc.). Développez des compétences en libre-service, enseignez la gratitude pour l'aide.
PGCD 1
Développement artistique et esthétique Objectif musical : apprendre à distinguer l'ambiance musicale, promouvoir la création de conditions d'expression créative des enfants à travers l'utilisation des œuvres musicales de Tchaïkovski. Élargissez les horizons des enfants grâce à la connaissance de la culture musicale. Améliorez votre oreille musicale grâce à des activités de jeu. Écoute : P. Tchaïkovski « Valse », « Marche », L. Shulgin « Marche » D/i « Anniversaire » Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques : regarder, chanter, parler, répéter le rythme, écouter, montrer, poser des questions, donner des consignes.
PGCD 2
Discours cognitif Développement de la parole Objectif : Développer la capacité d'examiner attentivement le contenu d'une image et d'en parler dans un certain ordre, d'apprendre à trouver un nom pour une image. Continuez à développer les compétences des enfants pour répondre clairement aux questions et maintenir le dialogue. Activez des mots dans le discours des enfants qui désignent les actions des objets. Cultivez le désir de vous entraider en cas de difficultés. Méthodes : méthodes - visuelles, verbales ; techniques - examen, répétition, histoire, questions.
Médium : tableau « Tanya n'a pas peur du gel »
Marcher:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Observation
flocons de neige.
Objectif : attirer l'attention sur le fait que les flocons de neige se présentent sous différentes formes. Développer la capacité de comparer. Développer l'activité cognitive. Continuer la formation des opérations mentales.
Des sports
des exercices:
patinage
luge
Objectif : renforcer la capacité des enfants à faire de la luge entre eux. Développer l'appareil vestibulaire, contribuer à améliorer la performance de différents types de mouvements.
P/i "Givre"
Objectif : entraîner les enfants à la course à pied, leur apprendre à bouger facilement, de manière rythmée et à contrôler leur posture. Développer l'agilité et la vitesse, l'intérêt pour les jeux de plein air.
Di
"Choisir
articles"
Objectif : Renforcer la prononciation correcte du son (h) des mots par les enfants, leur apprendre à identifier des groupes de mots. Développer l'audition phonémique, former une culture sonore de la parole. (Dasha Dr., Marina, Vanya S.)
Travail
activité
(facultatif) - pelleter la neige pour les bâtiments : développer l'envie et la capacité de travailler en binôme ; pour atteindre les objectifs. Cultivez le travail acharné.
Situationnel
parler
"Dangereux
pilules".
Conversation sur les règles de manipulation des médicaments. Conversation situationnelle sur ce qu'ils ont vu sur le chemin de la maternelle. Conversation situationnelle « Mots polis » - apprenez à utiliser des mots polis dans votre discours - bonjour, merci, etc.
Soirée:
Discours Physique Social Communicatif Artistique et esthétique
Mémorisation
comptines
"Aujourd'hui
jour
entier..."
Objectif : continuer à introduire des petites formes de folklore. Cultivez l’intérêt pour les textes qui riment. Enrichissez votre vocabulaire. Développer la mémoire tout en mémorisant des textes poétiques.
Jeux
activité
"Constructeurs"
Objectif : mettre à jour, systématiser et compléter les connaissances des enfants sur le travail des constructeurs, développer la capacité de les traiter de manière créative lors de la création de leurs propres plans de jeu. Favoriser le respect du travail des bâtisseurs.
Jeux
exercice
"Sauter
sujet"
Objectif : entraîner les enfants à sauter sur deux jambes en avançant. Développer l’activité physique. (Vanya K., Alena)
Exercez les enfants à dessiner sur
sujet
"Hiver
paysage".
Objectif : inviter les enfants à représenter des phénomènes météorologiques (blizzard, blizzard, etc.). Former chez les enfants la précision dans le travail, l'intérêt pour les arts visuels. (Dima S., Arina V.)
Articulaire
gymnastique:
« Tube », « Clôture », « Cheval », « Tambour », « Balançoire », « Horloge ». Objectif : développement de mouvements corrects et complets et de certaines positions des organes articulatoires nécessaires à la prononciation correcte des sons,
et combiner des mouvements simples en mouvements complexes.
Marcher:
Activité de jeu de parole physique et cognitive
Observer les activités des gens le soir
temps. Cible:
Développez la compréhension des enfants des objets de la réalité environnante, apprenez-leur à identifier les particularités du comportement des gens le soir. Développez vos capacités d'observation, apprenez à composer des histoires fantastiques sur ce que les gens font le soir.
Hiver
jeux amusants:
développer la capacité des enfants à organiser des jeux de manière indépendante, à trouver des activités intéressantes et à utiliser une variété d’attributs sportifs dans l’activité physique.
Di
"Deviner,
Ce?"
Objectif : développer la capacité des enfants à reconnaître des objets par description. (Maxim N., Armen)
Un jeu
"Avec erso"
Objectif : développer la capacité des enfants à lancer un anneau. Développer la précision, l'œil, la coordination des mouvements. (Misha G., Dasha Dom., Vika, Ksyusha L.)
Un jeu
-entraînement
s'est perdu"
- des exercices pour trouver un comportement optimal dans une situation extrême.
jeudi 26/01/17
Mode, intégration
éducatif
Régions
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration des
Régions
Éducatif
activités dans
moments de régime
Groupe, sous-groupe
Individuel
Matin:
Cognitif Social et communicatif Physique Jeu de parole
Conversation « Le sport est la clé de la santé » Objectif :
consolider les connaissances sur divers sports. Développer un intérêt pour le sport. Promouvoir l’intérêt des enfants pour l’exercice physique. Activez le vocabulaire des enfants sur un sujet sportif.
Jeux
activité
"Boutique"
Cible:
invitez les enfants à proposer quels produits pour le jeu peuvent être fabriqués à partir de matériaux de récupération. Développer la capacité de sélectionner des objets et des attributs pour le jeu. Développer un discours dialogique. Favoriser le développement des relations entre les enfants.
En lisant
poèmes
Ceinture
"Faon"
"Quoi
comment"
Objectif : apprendre à faire des phrases avec des prépositions, inventer une histoire en cours d'action avec le sujet.
Travaux
activité
voulu)
portion
tableau.
Cible:
Continuez à développer la capacité des enfants à mettre la table et à manipuler correctement la vaisselle. Former une séquence pour mettre la table pour le dîner et débarrasser la vaisselle après les repas
Pratique
exercice «Quand je
manger"
Objectif : former le CGN des enfants, leur apprendre à respecter les règles de base de comportement à table (maintenir une bonne posture, bien tenir les coudes, prendre les aliments en petits morceaux, si nécessaire
activité Artistique et esthétique
Cible:
développer l'imagination créatrice, cultiver l'intérêt pour les textes rimés et l'activité cognitive. Entraînez-vous à utiliser des comparaisons. Cultivez l’amour pour les œuvres sur les animaux. coupez-les).
PGCD 1
Développement physique Culture physique
PGCD 2
Artistique et esthétique
Application
« Bus » Objectif : développer la capacité des enfants à transmettre les traits caractéristiques de la forme d'un bus (coins arrondis). Renforcez la capacité de découper une bande en rectangles égaux. Renforcez les compétences nécessaires pour couper les coins ronds, en découpant un cercle dans un carré. Cultivez la propreté. Méthodes : méthodes - verbales, pratiques, visuelles. Techniques – indication, démonstration, explication. Matériel : bus jouet, illustrations de bus, ½ papier paysage pour la base (fond), un jeu de papier de couleur (bandes rectangulaires, carrés, rectangles), ciseaux, colle, serviette.
Marcher:
Cognitif Social et communicatif Physique Discours Activité ludique
Observation
travail
déneigement
technologie
Objectif : inviter les enfants à regarder la machine en action, raconter comment elle enlève la neige, pourquoi les gens créent des machines de déneigement. Développer la capacité des enfants à écrire une histoire fantastique, en poursuivant la phrase originale « S’il n’y avait pas de chasse-neige... »
Jeux
activité
"Bus".
Cible:
Proposez aux enfants l’histoire « À un arrêt de bus en hiver ». Développer la capacité des enfants à attribuer des rôles, en tenant compte des capacités, des intérêts et des désirs de chaque joueur. Continuez à travailler sur le développement et l'enrichissement de l'intrigue du jeu, en amenant les enfants à créer de manière indépendante des idées de jeu. Apprenez à jouer diverses intrigues, appliquez-les dans
Jeux
exercice
"Sauter
à travers le fossé"
Objectif : entraîner les enfants à sauter sur deux jambes au-dessus d'une ligne. Développez les muscles des jambes, la coordination des mouvements et soutenez l'envie d'effectuer le saut du mieux possible.
Travail
activité
(facultatif) - construire un toboggan pour poupées. Objectif : renforcer la capacité des enfants à pelleter la neige pour en faire un tas de construction. Cultivez le travail acharné.
Situationnel
parler de quoi
scie
route
pour enfants
jardin.
Objectif : apprendre aux enfants à répondre aux questions de l'enseignant, à poursuivre le travail d'accumulation de connaissances et d'enrichissement de leur vocabulaire, à clarifier les noms d'objets et de phénomènes familiers, à contribuer à la création de relations de confiance
jeu de connaissances sur la sécurité routière en hiver.
P/i "Cache-cache" -
développer la capacité des enfants à jouer dans toute la cour de récréation, pour améliorer leur capacité à naviguer dans l’espace. Développer la vitesse de réaction. relation entre l'enseignant et les enfants.
Soirée:
Discours Physique Social Communicatif Artistique et esthétique
Sketches théâtrales « Sports d'hiver »
Objectif : développer et entretenir l’intérêt des enfants pour le jeu théâtral, leur apprendre à démontrer les sports d’hiver par des gestes et des mouvements.
Conversation
"Prends soin de toi
santé
avec mol od u. . . »
Objectif : inviter les enfants à réfléchir à diverses situations, à formuler des règles salvatrices liées à la santé auditive. Discutez des raisons pour lesquelles il est nécessaire de protéger la santé dès l’enfance.
Di
"Le même
air
des balles"
Objectif : continuer à développer la discrimination des couleurs et les capacités de concentration.
Exercice
enfants
construction
maison
constructeur.
Développer la capacité des enfants à construire une variété de maisons en hauteur, en largeur et en couleurs. Apprenez à nommer le nombre d'étages d'une maison. Conversation situationnelle « Mots polis » - apprenez à utiliser des mots polis dans votre discours - bonjour, merci, etc.
Marcher:
Activité de jeu de parole physique et cognitive
Observation:
lune
étoiles.
Objectif : attirer l'attention des enfants sur le fait que lors d'une promenade en hiver il fait noir, la lune et les étoiles sont visibles dans le ciel. Expliquez comment la forme de la lune change, clarifiez les notions de « mois » et de « lune ». Discutez de ce à quoi ressemble le mois et à quoi la lune peut être comparée.
P/n « Courir vers le drapeau »
Objectif : entraîner les enfants à la course à pied, leur apprendre à suivre les règles du jeu. Développer la dextérité et l’attention.
Exercice
enfants
marche
ski
Objectif : renforcer la capacité des enfants à se regrouper lors d’une chute, leur rappeler les règles de comportement sécuritaire.
Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces éducatifs Activités conjointes des adultes et des enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs Thème : « Journée internationale de la femme » Objectif : Favoriser le sentiment d'amour et de respect des femmes, le désir de les aider , prends soin d'eux. Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupe, sous-groupe Activités individuelles Activités éducatives dans des moments privilégiés Lundi 2 mars matin Conversation sur le thème : « Comment j'aide ma grand-mère ». Exercice « Choisissez un mot sur maman » avec les enfants : Arina R, Polina, Nastya G. Examen des cartes de vœux du 8 mars. Chanter des chansons sur maman et grand-mère. Jeu « Faire une image pour maman et grand-mère à partir de brindilles et de cailloux » Objectif : développer l'imagination et la créativité. Préparatifs pour les vacances du 8 mars. sod zkr OO : "CHHL". Conte de fées - récits. "Disparus". M. lisez un conte de fées, faites un travail de vocabulaire, posez des questions sur le texte, jouez à un jeu actif « Ramassez des champignons », à un jeu sédentaire « Trouvez votre bouton ». Mettez en scène un conte de fées. Activité musicale. Selon le plan du directeur musical. Promenade Observation de la nature inanimée. Objectifs : se faire une idée de mars comme mois de l'éveil de la nature ; développer la capacité de remarquer de nouveaux changements dans la nature inanimée. Apprendre des poèmes pour les vacances. Avec les enfants Julia, Masha B, Anya A. Jeu de plein air « Courir tranquillement » Objectif : apprendre à bouger en silence. Comment jouer : Les enfants sont répartis en groupes de 4 à 5 personnes. Un chauffeur est sélectionné et se place au milieu du hall. Au signal, un groupe passe devant le chauffeur. Les enfants doivent courir en silence. Si le conducteur entend un bruit de pas, il dit : « Arrêtez » et les coureurs s'arrêtent. Sans ouvrir les yeux, le présentateur montre où il entend le bruit. Tous les groupes courent donc à tour de rôle. Le groupe que le conducteur n'a pas entendu gagne. Travail, courses : nettoyer la zone des bâtons, branches, cailloux, feuilles de l'année dernière... Travailler avant de se coucher Conversation sur les questions : Sur quoi dormes-tu ? Quel genre de lit as-tu ? Raconter une énigme sur un lit : Pas une bête, mais avec des pattes, Pas un oiseau, mais avec des plumes, Pas une personne, mais avec des vêtements. (Lit avec oreiller et couverture) Lundi 2 mars. Conversation du soir sur les questions : Qui est la personne la plus proche de maman ? Que peut-on faire pour garantir que les mères ne soient jamais contrariées ? Étiez-vous toujours de bonne humeur et souriiez-vous plus souvent ? D. exercice « Bouquet pour nos mamans ». Aujourd'hui, nous allons réaliser un bouquet insolite pour nos mamans. Voici une photo d'un vase. Vous direz des mots bons et gentils à propos de vos mères. Pour chaque mot il « mettra » (collera) une fleur dans un vase. Ensuite, nous « poserons » ce vase dans le coin des parents. Les mères viendront voir combien de mots gentils et de fleurs nous leur avons offerts. Jeu d'extérieur « Bubble » avec les enfants Vika, Anya S, Lera. Jeu d'extérieur « Les enfants et le loup » Objectif : Développer l'agilité et la vitesse ; la capacité de ne pas entrer en collision. L'enseignant dit : Les enfants se promènent dans la forêt, marchent, courent, sautent, chassent les moustiques. Les enfants, dépêchez-vous, Le loup est derrière l'arbre, Fuyez ! Jeu de rôle-intrigue « Filles - Mères » Objectif : formation d'une interaction de jeu de rôle. Promenade du soir. Observation de l'infusion. Objectifs : développer la capacité d'identifier de manière autonome les premiers signes du printemps dans la nature inanimée ; continuer à présenter les propriétés de la neige ; cultiver l’intérêt pour les observations printanières. D/i « Trouver l'erreur » - Il est demandé à l'enfant de considérer comment se trouvent les formes géométriques, dans quels groupes et selon quels critères elles sont combinées, de remarquer l'erreur, de la corriger et d'expliquer. Avec les enfants Lisa, Sonya, Alisa. Lecture du poème L'hiver est en colère pour une raison... L'hiver est en colère pour une raison, Son temps est passé - Le printemps frappe à la fenêtre Et le chasse de la cour. …….. F. Tioutchev. Exercice d'éducation physique « Saut debout » Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces pédagogiques Activités conjointes adultes et enfants, prenant en compte l'intégration des espaces pédagogiques Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupes, sous-groupes Activités individuelles Activités éducatives à moments privilégiés 4 mars, mercredi matin Conversation sur les questions : « Aimes-tu ta mère, grand-mère ? Pourquoi les aimes-tu ? Jeu avec les blocs Dienesh « Pliez le motif » avec les enfants : Artem M, Nikita, Mark. Exercice « Dites des mots gentils à votre mère et à votre grand-mère. » Un rappel pour maintenir une bonne posture à votre bureau. Conversation sur les questions : « Où travaille ta mère ? Que fait-elle à la maison ? Est-ce que tu aides maman ? Pourquoi devrais-tu aider ta mère ? Conversation sur le thème : « Nous parlons aux enfants de nos métiers du ZKR OO : « Développement de la parole ». « Des métiers pour nos mères » Page 27 Cahier d'exercices pour le développement de la parole. Objectifs : améliorer la structure grammaticale du discours ; clarification du vocabulaire sur le sujet ; développement d’un discours cohérent. Activité musicale. Matinée "Fête des Arcs". Promenade Observation des glaçons. Objectifs : Faire découvrir aux enfants le phénomène naturel : le glaçon. Elle grandit à l'envers. Attirez l'attention des enfants sur le fait que des glaçons se forment du côté ensoleillé. Montrer la variété des conditions de l'eau dans l'environnement. Conversation sur le thème «Ma maman bien-aimée». Avec les enfants Masha L, Anya L, Timofey. Lecture du poème : Dans la maison je m'occupe de bonnes actions, La gentillesse se promène tranquillement dans l'appartement. Bonjour ici. Bonjour et bonne heure. Bonsoir, bonne nuit, c'était bien hier. Et où, demandez-vous, y a-t-il tant de gentillesse dans la maison, que de cette gentillesse prennent racine des fleurs, des poissons, des hérissons, des poussins ? Je vais vous répondre clairement : c'est maman, maman, maman ! L. Nikolaenko « Gentillesse » Devoir de cantine « Montre comment tu aides ta mère. » Travaillez avant de vous coucher. Écoutez la chanson du bébé mammouth. Raconter une énigme sur maman. "Qui berce le berceau pour toi, Qui te chante des chansons, Qui te raconte des contes de fées et t'offre des jouets ?" Mercredi 4 mars. Conversation du soir sur les questions : « Veux-tu être comme ta mère ? De quelle manière voulez-vous être comme elle ? Jeu didactique « Qui a qui ? Objectifs : consolider les connaissances des animaux, de leurs petits, sur qui crie quoi ; entraîner les enfants à la prononciation correcte des sons et développer également l'attention volontaire. D. jeu « Métiers » Objectif : consolider les noms des métiers et les actions qu'ils accomplissent avec les enfants Kostya, Mark, Gleb. EXPÉRIENCE « Neige et glace - eau qui a changé d'état sous l'influence de la température » Objectif : développer les capacités d'observation, la capacité de comparer, d'analyser, de généraliser, d'établir des relations de cause à effet et de tirer des conclusions. Déroulement de l'expérience : Amenez des morceaux de glace dans une pièce chaude et observez comment ils fondent. Conclusion : la glace est de l'eau, uniquement à l'état solide, qui redevient liquide lorsque la température augmente. Jeux avec équipements sportifs. Promenade nocturne Observation de la neige. Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants le phénomène naturel de la neige ; cultiver l’intérêt pour les observations printanières. D/i « Mettre en valeur le mot » Objectif : Consolider la prononciation correcte de certains sons dans les mots. Avec les enfants Bogdan, Artem Shch, Makar. Jeu de plein air « Nous sommes des gars drôles » Nous, les gars drôles, aimons courir et sauter. Eh bien, essayez de nous rattraper ! Un, deux, trois, attrapez-nous ! Après le mot « attrape ! » tout le monde court du côté opposé du site. Le conducteur doit rattraper l'un des coureurs avant qu'il ne franchisse la deuxième ligne. La personne attrapée se tient en cercle - la maison du conducteur, etc. D. jeu « Nettoyer le quartier » Objectif : apprendre à travailler ensemble, mettre de l'ordre Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces pédagogiques Activités conjointes des adultes et des enfants, prenant en compte l'intégration des espaces pédagogiques Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupes, sous-groupes Activités individuelles Activités éducatives à moments privilégiés 5 mars, jeudi matin Conversation sur les questions : « Comment prends-tu soin de ta mère et de ta grand-mère ? Que ferez-vous si elle est fatiguée ou malade ? Jeu « Wonderful Bag » avec les enfants : Artem M, Nikita, Mark. Implication des enfants pour apporter toute l'aide possible à l'enseignant dans la constitution du groupe d'ici le 8 mars. Jeux indépendants avec des constructeurs en plastique. Participation au concours « Cadeau pour Maman » de l'ONG ZKR : « Belles Activités » Dessin. Perles pour maman. Page 231. Développement artistique et esthétique des enfants du groupe intermédiaire des établissements d'enseignement préscolaire. Activité motrice. Selon le plan du gérant. Promenade Observation des premières plaques dégelées. Objectifs : apprendre à observer les changements saisonniers de la nature ; acquérir des connaissances sur les relations qui se produisent dans la nature inanimée. Exercice « Aidons maman » (collecter les perles du tapis) Avec les enfants Yulia, Anya A, Masha B. Expérience « Fonte des neiges » Objectif : familiarisation avec les propriétés de la neige. Ramassez la neige dans un bocal en verre en marchant avec vos enfants. Apporter au groupe et placer dans un endroit chaud. À température ambiante, la neige fondra et de l’eau se formera. Attirez l'attention des enfants sur le fait que l'eau est sale. Conclusion : la neige fond sous l'influence de la température et se transforme en eau. Travaux sur le chantier : nettoyage des chemins des débris. Travaillez avant de vous coucher Lire le poème d'A. Kostetsky «Ma mère». Maman a été occupée pendant longtemps : Toutes les choses à faire, les choses à faire, les choses à faire... Maman était tellement fatiguée pendant la journée qu'elle s'est allongée sur le canapé. ... J'ai décidé de me mettre au travail. Si maman est absente depuis longtemps, quelqu'un devrait essayer de nous préparer le déjeuner. Jeudi 5 mars. Loisirs du soir : jeu - situation « Lettre à maman » Objectifs : évoquer un sentiment d'amour pour maman ; apprendre à dramatiser du matériel littéraire familier ; encourager la performance expressive dans le rôle. Kr. Au contenu : création de dessins par les enfants de lettres à leurs mères ; dramatisation « Chat et chatons » ; conversation sur le contenu du sketch. En regardant l'album « Nos mères » avec les enfants Vika, Arina U, Lera. Exercice didactique « Apprenons à la poupée Masha à descendre et monter les escaliers » Dictons et proverbes sur le printemps : Le printemps ouvre les clés et les eaux. Le printemps est arrivé - tout est parti. Au printemps, tout ce qui se déverse comme une rivière, vous n’en verrez pas une goutte ; à l’automne, vous pouvez le tamiser avec du chintz, voire le ramasser avec un seau. Si vous manquez une journée au printemps, vous ne la récupérerez pas dans un an. Regarder des livres et des illustrations sur la mère et la grand-mère dans la Librairie. Promenade du soir Continuez à observer la neige. Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants le phénomène naturel de la neige ; cultiver l’intérêt pour les observations printanières. D/i « Qui a qui » Objectif : pouvoir appeler la maman pour un bébé animal. Avec les enfants Lisa, Sonya, Alisa. Jeu de plein air « Nous sommes des gars drôles » Objectif : développer la dextérité, l'évasion ; améliorer la capacité à suivre les règles du jeu « Nous sommes des gars joyeux, nous aimons courir et jouer. Eh bien, essayez de nous rattraper ! Un, deux, trois – attrapez-le ! » D. jeu « Nettoyer le quartier » Objectif : apprendre à travailler ensemble, mettre de l'ordre Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces pédagogiques Activités conjointes des adultes et des enfants, prenant en compte l'intégration des espaces pédagogiques Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupe, sous-groupe Activités individuelles Activités pédagogiques dans des moments privilégiés 6 mars, vendredi matin Examen de tableaux illustrant la situation de préparation de la fête du 8 mars. Exercice « Aidons grand-mère » (trier les haricots et les pois dans différents récipients) avec les enfants : Artem M, Nikita, Mark. Un rappel sur la procédure à suivre pour mettre la table des enfants pour les vacances. Jeux indépendants avec des constructeurs en plastique. Participation au concours « Cadeau pour maman » du ZKR OO : Application « Activités visuelles ». Page « Carte postale pour maman ». 305. Développement artistique et esthétique des enfants du groupe intermédiaire des établissements d'enseignement préscolaire. Activité motrice. (en promenade). Objectifs : pratiquer la marche et la course. Sauter sur deux jambes ; apprendre à maintenir une posture correcte lors de la marche et de la course et à développer l'attention. Marcher en observant le vent et les nuages. Objectifs : continuer à apprendre à décrire les phénomènes naturels observés, à identifier les traits caractéristiques des objets observés. D. jeu « Trouver des objets. Semblable à un cercle, un carré, un triangle » Avec les enfants Julia, Anya A, Masha B. Jeu de plein air « Carrousel » Objectif : développer l'équilibre des enfants dans les mouvements, les compétences de course et augmenter le tonus émotionnel. A peine, à peine, à peine le carrousel a tourné, Et puis, et puis tout a couru, couru, couru ! Chut, chut, ne cours pas, arrête le carrousel, Un et deux, un et deux, c'est la fin du jeu ! Jeux avec des voitures. Travailler avant de se coucher Conversation sur le thème « La meilleure grand-mère du monde ». En lisant le poème de Grigorieva « Grand-mère », maman a du travail, papa a du travail. Il me reste samedi. Et grand-mère est toujours à la maison. Elle ne me gronde jamais ! Il vous fera asseoir et vous nourrira : « Ne vous précipitez pas ! Eh bien, qu'est-ce qui t'est arrivé, dis-moi ? »...... Vendredi 6 mars. Conversation du soir sur les questions : Comment allez-vous féliciter votre mère et votre grand-mère pour les vacances ? Quel cadeau pouvez-vous leur préparer ? Exercice : « Nos fleurs écarlates ouvrent leurs pétales. » Disposer une fleur à partir d'une mosaïque selon le motif. Le jeu « Ça ne roule pas » avec les enfants Vika, Arina U, Lera. Jeu d'histoire "Donnons des vacances aux poupées le 8 mars." Objectifs : aider les enfants à établir une interaction dans le jeu commun, à développer l'intrigue ; Fabriquer des jouets en origami comme cadeaux pour les mères et les grands-mères. Promenade du soir Observation des oiseaux. Objectif : apprendre à reconnaître et distinguer les oiseaux par leur plumage, leur taille, leur voix ; - développer des capacités d'observation. mémoire; - cultiver une attitude amicale envers les oiseaux. L'enseignant pose des questions aux enfants : - Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? - Quels oiseaux volent vers notre site ? - Quelle taille font-ils ? - De quelle couleur sont-ils? D. jeu « Trouver des objets. Semblable à un cercle, un carré, un triangle » Avec les enfants Julia, Anya A, Masha B. Jeu de plein air « Piège, prends le ruban » Objectif : développer la dextérité, cultiver l'honnêteté, l'équité lors de l'évaluation du comportement dans le jeu. Aidez le professeur au maximum : déneiger la véranda. Travailler avant de se coucher Lire un poème de M. Lermontov : dors, mon beau bébé. Byushki - au revoir, la lune claire regarde tranquillement dans ton berceau, je raconterai des contes de fées, je chanterai une chanson ; Tu somnolais les yeux fermés, Bayushki-bayu. Mardi 10 mars. Soirée Examen et comparaison du baume et de l'aloès. Effectuer des travaux d'entretien des plantes : enlèvement des feuilles sèches. Aidez l'enseignant dans l'entretien des plantes : ameublir le sol. Examen d'un modèle de plante d'intérieur. Jeu didactique « Qui suis-je ? But du jeu : indiquer la plante nommée. Examen des séries thématiques de cartes postales « Plantes d'intérieur ». avec les enfants Arina R, Arina I, Polina. Connaître les signes : -les nuages se déplacent du nord vers le sud, vers un temps clair ; - les nuages sont bas, entraînant des chutes de neige. D. jeu « Trouver l'erreur » Objectifs : développer l'attention auditive ; apprendre à prononcer clairement et à haute voix les mots polysyllabiques. Page 10, « Organisation » actif enfants pour les promenades. Travail : Prendre soin des plantes d’intérieur. Objectifs : apprendre aux enfants à sélectionner le matériel d'entretien des plantes d'intérieur : chiffons, brosses. Sélectionner des modèles de méthodes d'entretien des plantes et de besoins en humidité ; nettoyer le lieu de travail; cultiver le désir de créer des conditions favorables pour les plantes. Promenade du soir Observation des buissons et des arbres. Objectifs : apprendre à reconnaître et distinguer les arbres et arbustes par leurs traits caractéristiques ; se forger une idée sur la racine en tant que partie de la plante située sous terre. Exercice « Comptez les glaçons ». Avec les enfants Lisa, Sonya, Alisa. Jeu de plein air « Concombre, concombre » Objectif : apprendre à sauter sur deux jambes, développer la dextérité. Jeu sédentaire « Chaud - Froid » Objectif : activer les enfants, développer l'attention, l'orientation spatiale. Jeux avec jouets portables (spatules, seaux). Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces éducatifs Activités conjointes d'adultes et d'enfants, prenant en compte l'intégration des espaces éducatifs Thème. Monde de la nature vivante. Cible. Formation et expansion d'idées sur la terre et l'eau en tant que sources de vie et de santé humaines. Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupes et sous-groupes Activités individuelles Activités éducatives à des moments privilégiés Mercredi matin 11 mars Conversation sur les fleurs. Attirer l'attention des enfants sur la variété des couleurs. Lire des poèmes et des énigmes sur les fleurs. Dessin sur le thème « Amazing Flower » avec des enfants : Lera, Lisa, Artem M.. Examen des illustrations de l'album « Flowers ». Jeu avec une mosaïque « Plier une fleur » Objectif : développer la motricité fine des mains. Dessin « Fleur préférée » Objectifs : apprendre à transmettre des parties d'une plante dans un dessin, cultiver une attitude bienveillante envers les plantes. Participation au concours « Cadeau pour maman » de l'ONG ZKR : « Développement de la parole » « Animaux sauvages au printemps. Mères et bébés de la forêt»» Page 28 Cahier d'exercices pour le développement de la parole. Objectifs : améliorer la structure grammaticale du discours ; développement de la conscience phonémique ; clarification du vocabulaire sur le sujet ; développement d’un discours cohérent. Activité musicale. Selon le plan du gérant. Promenade observation des oiseaux. Objectif : identifier les caractéristiques d’adaptation des oiseaux aux saisons ; établir un lien entre la nature de la nourriture et la couverture de plumes. En écoutant le poème « La mésange nous chante fort près de notre fenêtre. En mars, le vrai printemps frappera à notre porte. » Avec les enfants Yulia, Anya SA, Masha L. Expérience : « L'état du sol en fonction de la température » Objectif : identifier la dépendance de l'état du sol aux conditions météorologiques. Page 194., Organisation des activités. enfants en promenade. Connaissance du panneau «Les moineaux sont ébouriffés - pour la pluie». Jeu « Voyage en forêt » Objectif : développer l'expressivité de la pantomime. Travail avant de se coucher Détente sur la musique de Mozart « Dors, ma joie, dors ». Pratiquer l'habileté de retourner les manches et les jambes de pantalon. Mercredi 11 mars. Conversation du soir sur les questions : « Quelle fleur d'intérieur préférez-vous ? Pourquoi? Gymnastique des doigts : « Nous avons partagé une orange. » Lecture du poème : Un vent chaud du sud souffle, Le soleil brille plus fort, La neige s'amincit, se ramollit, fond. Quel mois? Qui le saura ? Conversation « Parlez-moi de l'automne. » avec les enfants Arina U, Kostya, Mark. Expérience : « Mouvement de l'air » Objectif : montrer que l'air peut être ressenti. Raconter une énigme : je vais bercer un bouleau. Je vais te pousser. Je vais t'attaquer. Je vais siffler. Je vais même voler mon chapeau. Mais je ne peux pas être vu. Qui suis je? Peux-tu deviner? (Vent) Jeu de rôle et d'histoire « Flower Shop » Objectifs : continuer à se familiariser avec le métier de vendeur ; cultiver la capacité de communiquer amicalement entre eux Promenade du soir Observation du vent Objectifs : élargir et consolider les connaissances sur la nature inanimée ; continuer à présenter les propriétés de l'air ; rappeler l'importance du vent pour les plantes. Jeu didactique « Devinez la plante à partir de la description ». Avec les enfants Nikita, Vlad, Gleb. Jeu de plein air « Chasseur et lièvres » Objectif : apprendre à lancer une balle sur une cible en mouvement. Présentation du proverbe « Mars n'est pas le printemps, mais le printemps ». Jeux avec des jouets d'extérieur (spatules, seaux). Jeux avec moulinets et plumes. Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces pédagogiques Activités conjointes adultes et enfants, prenant en compte l'intégration des espaces pédagogiques Thème. Monde de la nature vivante. Cible. Formation et expansion d'idées sur la terre et l'eau en tant que sources de vie et de santé humaines. Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupes, sous-groupes Activités individuelles Activités pédagogiques à moments programmés 12 mars, jeudi matin Conversation sur la structure d'une fleur sur les questions : « Qu'a une plante ? De quoi a besoin une plante pour pousser ? Regarder la racine d’une plante. Lavage des plateaux de fleurs avec les enfants : Makar, Anya A, Artem M. Examen de divers pots de fleurs. Pots à modeler pour les amis verts. Conversation sur le thème « Prévention du rhume » Rincer la peau à l'eau minérale. sod zkr OO : « Activité visuelle » « Gouttes de printemps » Objectifs : apprendre aux enfants à dessiner des objets en forme de triangle allongé, de longueur et de taille différentes ; Développer le sens de la couleur, de la forme et du rythme ; Développez la compréhension des enfants sur les signes du printemps. Activité motrice. Selon le plan du gérant. Marchez Continuez à observer les oiseaux. Objectif : identifier les caractéristiques d’adaptation des oiseaux aux saisons ; établir un lien entre la nature de la nourriture et la couverture de plumes. Exercice « Parlez de votre plante d'intérieur préférée » Avec les enfants Julia, Anya S, Masha L. Jeu didactique : « Voyage » Objectif : retrouver votre chemin grâce aux noms de plantes familières et autres objets naturels. Jeu de plein air « Courir vers l'arbre nommé » Objectif : développer la rapidité de réaction au mot. Exercice de jeu « Soyez le premier » : marcher en colonne derrière le leader. Travailler avant de se coucher Conversation sur les questions : « Pensez-vous que les plantes d'intérieur dorment ? Pourquoi avez-vous décidé ainsi ? À quelle période de l’année les plantes d’intérieur peuvent-elles fleurir ? Lecture du poème « Fleur » de Y. Kolas jeudi 12 mars. Soirée Conversation sur la diversité des animaux domestiques et des oiseaux. Exercice « Trouver une maison pour un animal » Montre une image d'animaux et de leurs maisons ; Les enfants détermineront quel animal vit où. Jeu « Lancer la balle » avec les enfants Arina U, Kostya, Mark. Lecture d'un extrait du poème « Confusion » de K. Chukovsky Lit un extrait du poème et demande de reproduire les voix de différents animaux domestiques et oiseaux. Regarder des illustrations d’animaux de compagnie. Promenade du soir Continuer à observer le vent Objectifs : élargir et consolider les connaissances sur la nature inanimée ; continuer à présenter les propriétés de l'air ; rappeler l'importance du vent pour les plantes. Exercice « Nommez les bébés » Montre une image de bébés animaux et leur demande de dire de qui ils sont. Jeu didactique « La troisième roue » (oiseaux). Avec les enfants Nikita, Vlad, Gleb. \Jeu actif « Les lièvres et le loup » Objectif : apprendre à sauter correctement sur deux pattes ; écouter le texte et effectuer des mouvements conformément au texte. Page 17 Organisation des activités. enfants en promenade. Jeu d'extérieur « Chat sur le toit » Objectif : développer l'activité motrice. Jeux avec des poupées. Date, jour de la semaine Mode Intégration des espaces éducatifs Activités conjointes des adultes et des enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs Thème : « Journée internationale de la femme » Objectif : Favoriser un sentiment d'amour et de respect pour les femmes, le désir de les aider , prends soin d'eux. Organisation d'un environnement de développement Interaction avec les parents et les représentants légaux. Activités de groupes, sous-groupes Activités individuelles Activités pédagogiques pendant les périodes restreintes
Tatiana Konovalova
Plan de calendrier pour le groupe intermédiaire pour une semaine (mars)
lundi 24.03
MATIN: Discutez avec les enfants arrivés tôt des membres plus jeunes de la famille. Demandez qui et comment prendre soin des petites sœurs et frères. Souviens-toi du conte de fées "Oies cygnes". Demandez pourquoi les oies cygnes ont emporté mon petit frère. Rappelez aux enfants qu’en prenant soin des plus jeunes, ils aident leur mère. KGN renforce les compétences nécessaires pour maintenir une apparence soignée. P/jeu "Les moineaux et la voiture"- renforcez vos compétences de course dans différentes directions.
LA CULTURE PHYSIQUE:
CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE (la modélisation): Sujet: "Petite chèvre"
Cible: Apprenez aux enfants à sculpter un animal à quatre pattes (corps ovale, tête, jambes droites). Renforcer les techniques de sculpture ; rouler entre les paumes, attacher des pièces au corps sculpté de l'animal, lisser les points de fixation, pincer, etc. Développer l'expérience sensorimotrice.
Travail de vocabulaire: enfant, corps.
Travail individuel auprès d'enfants en difficultés.
MARCHER: Observation des oiseaux. Proposez d’écouter les bruits des oiseaux. Dites aux oiseaux qu'ils ont chaud. Observez les moineaux. Demander comment s'appellent les maisons d'oiseaux permettra aux enfants de mieux comprendre les oiseaux hivernants et migrateurs. D/jeu "Appelez-le en un mot"- activer les mots généralisants dans le discours. P/jeu "Oiseau un oiseau deux". "Moineau et le camion", "Concombre"- développer la dextérité et la rapidité de déplacement. Travail - ramasser des branches sèches sur le chantier - apprendre à travailler ensemble, atteindre un objectif grâce à des efforts communs, jeu S/R "Chauffeurs"- consolider les connaissances
SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN - utilisez une serviette si nécessaire. En regardant l'album "Saisons"- consolider les signes caractéristiques du printemps. Répétition de phrases familières. Jeu S/R "Salon"- traitement poli du coiffeur avec le client. Renforcez les techniques pour dessiner une personne.
Mardi 25.03.
MATIN: Regardez des illustrations de la ville et du village avec les enfants. Demandez aux enfants en quoi une ville diffère d’un village, comme vous pouvez le constater sur les images. KGN - apprenez aux enfants à dire bonjour lors d'une réunion et non quand entrer groupe. Jeu S/R "Jardin d'enfants" "Famille"- s'unir à une intrigue commune, apprendre à être attentif et bienveillant. P/jeu "Chats et souris"- apprendre à se déplacer rapidement au signal du professeur.
COGNITION (le monde): Sujet: "Visite du directeur musical"
Cible: Faire découvrir aux enfants les qualités professionnelles et personnelles d'un directeur musical. Conduire à une compréhension de l’image holistique du directeur musical ; développer une attitude émotionnellement amicale envers lui.
Travail de vocabulaire: batterie, métallophone, guitare, etc.
Travail individuel: avec des enfants inactifs.
MUSICAL:.
MARCHER: Observer les plantes d'intérieur à fleurs - consolider le nom des plantes d'intérieur. D/jeu "Trouver un arbre par description"- impliquer tous les enfants dans le jeu. P/jeu "Carrousel" "Pièges", "Le renard et les poules"- développer l'attention et la vitesse de course. Le travail consiste à aider l'enseignant junior à laver les jouets - à leur apprendre à négocier entre eux, à apporter autant d'aide que possible pour parvenir à la coordination des actions. Jeu S/R "Boutique"- aider les enfants à établir des interactions dans des jeux communs, à développer leur intérêt et leur respect pour le métier de vendeur.
SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN - enseigner aux enfants une culture du comportement dans la chambre, groupe, les vestiaires. D/jeu "Bon mauvais"- développer la capacité de distinguer les bonnes et les mauvaises actions. En regardant une illustration d'un conte de fées dans lequel les personnages trouveraient quelque chose et rencontreraient des difficultés, suggérez de changer la fin du conte de fées. Jeu P/r à volonté - pour développer la persévérance.
Les règles de circulation: Marchez jusqu'à l'une des rues les plus proches du village. Répétition de poèmes sur le thème du code de la route.
mercredi 26.03
MATIN: Conversation individuelle sur le sujet "Prenez soin de vos dents"- Pourquoi les gens ont-ils besoin de dents ? Qu'est-ce qui est bon pour les dents et qu'est-ce qui est nocif ? Pourquoi faut-il se brosser les dents et comment ? Quand faut-il aller chez le dentiste ? Comment se comporter dans un cabinet médical ? - S'intéresser à sa santé. D/jeu "Dites le contraire"- conduire à la compréhension du système le plus simple. Jeu S/R "Hôpital"- aider les enfants dans le développement de l'intrigue, leur apprendre à attribuer les rôles de manière indépendante. MUSICAL
COGNITION (mathématiques): Sujet: « Consolider les connaissances sur le chiffre 5, comparer les nombres 4-5. Corréler les formes d'objets avec des figures géométriques. Vite lent."
Cible: Renforcer la capacité de compter jusqu'à 5 ; apprendre à corréler les nombres avec le nombre d'objets ; enseigner l'égalité groupes d'objets lorsque les objets sont à des distances différentes. Apprenez à voir des formes géométriques dans les contours des objets environnants, révélez des concepts à l'aide d'un exemple précis (vite lent).Vocabulaire Emploi: vite lent.
Travail individuel: avec des enfants inactifs.
MARCHER: Observation de la nature. Au printemps, le soleil éclatant se réchauffe, la nature prend vie. Des insectes apparaissent et des oiseaux reviennent des pays chauds, les animaux se réveillent de leur hibernation hivernale. L'air est devenu plus chaud et il n'est pas nécessaire de nager avec des vêtements en fourrure - clarifiez avec les enfants la connaissance des phénomènes naturels caractéristiques de chaque période de l'année. P/jeu "Plus vous avancez tranquillement, plus vous irez loin" "Lièvre sans abri" "Pièges"- développer la vitesse de réaction, suivre les règles du jeu. Travail - nettoyage du chantier - habitude au travail, assistance aux adultes. D/jeu "Quand ça arrive"- consolider les traits caractéristiques des saisons. Jeu S/R « Allons faire une promenade avec ma fille »- lorsqu'ils rendent visite aux enfants, ils veulent des poupées pour se promener, les enfants marchent avec elles.
SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN - propreté des vêtements. Proposez des crayons et des livres de coloriage pour une créativité libre, peignez sans lacunes, sans dépasser le designer. D/jeu "Je connais tous les métiers"- apprendre à distinguer les métiers, développer la pensée logique. Travail - nettoyage des aires de jeux - créant les conditions pour la formation chez les enfants d'une attitude prudente envers les choses, la capacité d'éliminer le moindre désordre et, de leur propre initiative, de l'éliminer. Jeu S/R "Constructeurs"- réaliser des constructions, les battre.
jeudi 27.03
MATIN: Parlez avec les enfants de « Nous attendons calmement le bus, ne faisons pas de bruit et ne jetons pas de déchets. »- établir des règles de conduite aux arrêts des transports publics. D/jeu "De quoi est-ce fait"- consolider les propriétés des matériaux à partir desquels les objets sont fabriqués. KZ - mangez tranquillement, avec précaution, utilisez une serviette au besoin. P/jeu "Le renard dans le poulailler"- créer une ambiance amusante.
ACTIVITÉ PRODUCTIVE (appliques): Sujet: "Énigmes"
Cible: Renforcez la capacité des enfants à corréler des formes géométriques plates avec la forme de parties d'objets, à créer une image à partir de pièces prêtes à l'emploi et à découper indépendamment de petites pièces. Pratiquez un collage soigné. Développer la créativité, la perception imaginative, les idées imaginatives, l'imagination.
Travail de vocabulaire: image, énigme.
Travail individuel: avec des enfants en difficulté.
ÉDUCATION PHYSIQUE
MARCHER: Regarder la pluie. Continuer à introduire les phénomènes naturels saisonniers ; correction de la mémoire. D/jeu "Comment est-il"- s'entraîner à sélectionner des adjectifs. "Berger et troupeau" "Chat et souris"- développer la vitesse de réaction, suivre les règles du jeu. Travail de service à la cantine - offrir l'occasion de faire preuve d'indépendance et de précision dans l'exécution des tâches de travail. Jeu S/R "Mail"- aider les enfants à établir des interactions dans le jeu commun ; développer l'intrigue, enrichir le vocabulaire.
SOIRÉE: Marcher et courir sur le sol intérieur pendant 5 minutes. KGN - en vous habillant, rappelez aux enfants de s'entraider en cas de difficulté, demandez poliment de l'aide et remerciez-les ensuite. Jeu S/R "Transport"- clarifier les règles de comportement dans les transports en commun. Théâtre sur flanelle basé sur un conte de fées "Les musiciens de Brême"- développer le discours des enfants.
principes fondamentaux de la sécurité des personnes: Cours final de la section "Enfant dans les rues de la ville"
Cible: consolider les connaissances des enfants sur la rue et ses caractéristiques.
vendredi 28.03
MATIN: Lire une histoire "Le lapin et le feu". Le contenu de la conversation est d'apprendre aux enfants à voir quand le feu est un ami et quand il est un médecin. Épingle "01"- appelle un camion de pompiers. D/jeu "Le feu est bon ou mauvais"- apprendre à voir les contradictions et à être capable de les résoudre. Le travail est une préparation pour l’avenir immédiat. arr. activités - convaincre de la nécessité de ce travail. Jeu éducatif "Crayon parlant"- le jeu permet de consolider les connaissances des enfants sur les couleurs.
COMMUNICATION (développement de la parole): Sujet: "Jardin d'enfants"
Cible: Continuer à faire découvrir aux enfants les métiers des personnes travaillant en maternelle. Reconstituer et activer le vocabulaire en s'appuyant sur l'approfondissement des connaissances sur les métiers, apprendre à répondre aux questions, les poser. Développer la mémoire, l'imagination, l'expressivité de l'intonation de la parole. S'intéresser aux personnes de différentes professions, cultiver l'amour pour votre jardin d'enfants. Vocabulaire Emploi: concierge, cuisinière, nounou.
Travail individuel: avec des enfants inactifs.
LA CULTURE PHYSIQUE:
MARCHER: Comparaison de l'hiver et du printemps. Lisez des poèmes sur l'hiver et le printemps. Quel poème convient à l'hiver ? Et le printemps ? Pourquoi penses-tu ça? Le printemps et l'hiver sont-ils semblables ? En quoi sont-ils similaires ? En quoi sont-ils différents ? - clarifier les connaissances sur les saisons, apprendre à comparer les signes de l'hiver et du printemps. P/jeu "Migration des oiseaux" "Les lièvres et le loup" "Berger et troupeau"- s'entraîner à grimper, sauter des escaliers, courir ; agir sur un signal. Travailleur - balayer les allées et le pavillon - s'entraîner à effectuer les tâches de travail. D/jeu « Quels sentiments l'enfant éprouve-t-il ? »- développer les expressions faciales, apprendre à deviner les émotions. Jeux gratuits à la demande des enfants.
SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. Prendre soin des plantes dans un coin de nature - arrosage, ameublissement, pulvérisation - Cultiver l'amour des plantes, consolider le nom des plantes d'intérieur. Divertissement "Les poupées dansent"- compléter des mouvements de danse avec des poupées - soutenir le désir des enfants de chanter et de danser. Jeu S/R "Salon de beauté"- Apprenez à traiter les clients avec politesse.
Cercle "Des nuages" Un jeu "À quoi cela ressemble-t-il". Apprenez aux enfants à exprimer leurs pensées à voix haute. Ayant développé l'observation et l'imagination. (Lykova page 116)
| MARS Première semaine |
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| Type d'activité | Sujet |
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| Socialisation (morale éducation, EDH, théâtre. jeux, d/i) | Sujet: « Thé, repas, ustensiles de cuisine » Conversation « A quoi servent les ustensiles et leur classement » Jeu « Mettons la table pour le thé » Fabriquer des ustensiles avec les parents (Popie mâche) Jeu expérimental « Verre - porcelaine » Jeu de balle « Quel genre de vaisselle ? Jeu s/r « À la fête des poupées de Katya » Jeu « Qu'est-ce qui manque ? |
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| Enfant dans la famille et société | Thème : Fleurs Apprenez aux enfants à préparer des cadeaux pour leurs chères mères et grands-mères ; cultiver l'amour pour la famille |
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| Éducation ouvrière | En libre service: S'habiller - se déshabiller ; Devoir: Service de cantine ; Service de groupe ; Travaux ménagers : Laver les vêtements de poupée ; Travail dans la nature : Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ; Nettoyage des déchets sur place. |
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| Former les fondations sécurité | "Enfant à la maison" Tâches: "Ce ne sont pas des jouets, ils sont dangereux" Cible: |
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| Développement cognitif | FEMP | Renforcer la capacité de se déplacer dans une direction donnée. Expliquez que le résultat du comptage ne dépend pas de la taille des objets (dans les 5). Apprenez à comparer des objets par taille (moins de 5), à les disposer par ordre décroissant et ascendant, à désigner les résultats de la comparaison avec les mots plus grand, plus petit, encore plus petit, le plus petit. |
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| Développement informatif- recherche activités | Sujet : « La substance. L'air et ses propriétés" Activité : « Où est caché l’air ? » Cible:Détecter l'air dans différents objets ; prouver que l'air prend de l'espace ; révèlent que l’air est plus léger que l’eau et qu’il a du pouvoir. Expérience : « Qu'est-ce qui se dissout dans l'eau ? » Cible:Montrez aux enfants la solubilité et l'insolubilité de diverses substances dans l'eau. Matériel: farine, sucre semoule, sable de rivière, colorant alimentaire, lessive, verres d'eau, cuillères. |
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| Familiarisation avec sujet et social alentours | |||||
| Apprendre à connaître le monde nature | "Dans le monde du plastique." |
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| Développement de la parole | Développement de la parole | Nous nous préparons à célébrer le printemps et la Journée internationale de la femme. |
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| Artistique littérature | A. Pleshcheev « Printemps », I. Kosyakov « Elle est toute », « La difficile », arr. V. Dalia, S. Vangeli. "Perce-neige" (chapitres du livre "Gugutse - capitaine du navire"), trans. avec de la moisissure. V. Berestova, lecture au choix des enfants (vendredi). |
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| Joindre art | "Printemps, printemps, viens ici"traditions du peuple russe. |
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| Iso - activité | Dessin | "De belles fleurs ont fleuri." p.64 |
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| La modélisation | "Bol." page 66 |
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| Structurellement modèle activité | "Navires". |
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| Musical éducation | |||||
| Développement physique | Formation initial idées sur un mode de vie sain | "En cas de problème" |
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| Jeux de plein air | "Courez tranquillement", "Les enfants et le loup", "Le chat et les souris". |
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| La culture physique | Au choix de l'éducateur physique. jePartie. Exercice de jeu "Pièges". IIPartie. Exercices de jeu : « Rapide et adroit », « Abattre l'épingle ». Jeu d'extérieur "Petit Lapin Blanc". IIIPartie. Marcher en colonne, un à la fois. Jeu à faible mobilité "Trouvons un lapin". |
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| Interaction avec la famille | |||||
| Loisirs et de divertissement | |||||
Deuxième semaine
Thème : « Connaissance de la culture et des traditions populaires »
Type d'activité
Sujet
Développement social et communicationnel
Socialisation
(morale
éducation, EDH, théâtre.
jeux, d/i)
Sujet: « Ustensiles de cuisine et nourriture »
Cible
Enfant dans la famille et
société
Thème : Printemps
Éducation ouvrière
En libre service:
S'habiller - se déshabiller ;
Garder les vêtements et les chaussures en ordre.
Devoir:
Service de cantine ;
Service de groupe ;
Devoir dans un coin de nature;
Responsabilité de préparer le matériel pour la leçon.
Travaux ménagers :
Assister l'enseignant dans la réparation des livres et des supports pédagogiques (collage de livres, boîtes) ;
Prendre soin des jouets, les laver ;
Laver les vêtements de poupée ;
Participation à la plantation de fleurs, semis de graines dans un coin de nature ;
Assistance au personnel de l'école maternelle : dépoussiérage des chaises, des tables, remplacement du linge de lit, etc.
Travail dans la nature :
Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ;
Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ;
Collecte de feuilles sèches de la zone ;
Nourrir les oiseaux à la mangeoire ;
Nettoyage des déchets sur place.
Creuser du sable dans un bac à sable ;
Collecte de branches sèches sur le chantier ;
Aider les adultes à planter des arbres ;
Aider les adultes à déterrer le jardin ;
Nourrir les oiseaux à la mangeoire.
Former les fondations
sécurité
"Enfant à la maison"
Tâches: Former les bases d'un comportement sécuritaire pour les enfants d'âge préscolaire à la maison.
"Ce ne sont pas des jouets, ils sont dangereux"
Cible: consolider les connaissances sur les exigences de base en matière de sécurité incendie ; former la discipline et le sens de la responsabilité de ses actes.
Développement cognitif
FEMP
Renforcez l’idée que le résultat du comptage ne dépend pas de la taille des objets.
Apprenez à comparer trois objets par hauteur, disposez-les par ordre décroissant et ascendant, désignez les résultats de la comparaison avec les mots plus haut, plus bas, plus bas.
Développer la réflexion, l'attention, la mémoire.
Développement
informatif-
recherche
activités
Thème : « Mouvement. Inertie"
Leçon : « Objets tenaces »
Cible:initier les enfants à la propriété physique des objets - l'inertie.
Matériel: petites voitures, petits jouets en caoutchouc et en plastique, cartes postales ou en carton, pièces de monnaie.
Familiarisation avec
sujet et social
alentours
Apprendre à connaître le monde
nature
"Le monde des plantes d'intérieur."
Développement de la parole
Développement de la parole
Culture sonore de la parole : sons shch - ch.
Artistique
littérature
I. Selvinsky « Qu'est-ce qui est juste ? », « Un renard traverse le pont... », br. Grimm. "Musiciens de Brême", allemand, trans. V. Vvedensky, éd. S. Marshak, N. Nosov. "Animateurs", lecture au choix des enfants (vendredi).
Développement artistique et esthétique
Joindre
art
Examen de jouets folkloriques avec des enfants (jouet Dymkovo, matriochka, etc.). Histoires d'artisanat populaire. Impliquer les enfants dans la création de modèles de peinture de Dymkovo et Filimonov.
Iso - activité
Dessin
Dessin décoratif "Décorons la robe de la poupée." page 68
Application
"Découpez et collez ce qui est rond et ovale" page 66
Structurellement
modèle
activité
Musical
éducation
Répertoire musical au choix du professeur.
Ecoute : "New Ball", musique. M. Jordanski.
Développement physique
Formation
initial
idées sur un mode de vie sain
"En cas de problème"
Jeux de plein air
Organisation de jeux folkloriques.
La culture physique
jePartie. Marcher en colonne une à la fois, au signal sautant par-dessus 5 à 6 cordes (la distance entre les cordes est de 40 cm) ; sur commande, changez la direction du mouvement. Courez à un rythme modéré pendant 1 minute maximum, en alternant avec la marche.
IIPartie. Exercices de jeu. "Jetez-le – attrapez-le." "Roulez, ne faites pas de mal."
Jeu d'extérieur "Cheval".
IIIPartie. "Devinez qui crie ?"
Interaction avec la famille
Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.
Initier les parents aux possibilités de l'école maternelle, ainsi qu'aux établissements d'enseignement complémentaire et culturels à proximité dans l'éducation artistique des enfants.
Loisirs et de divertissement
Fête folklorique.
MARS
Troisième semaine
Thème « Connaissance de la culture et des traditions populaires » (suite)
Type d'activité
Sujet
Développement social et communicationnel
Socialisation
(morale
éducation, EDH, théâtre.
jeux, d/i)
Sujet: « Ustensiles de cuisine et nourriture »
Cible: présenter les ustensiles de thé, de table et de cuisine, clarifier leur nom et leur fonction, apprendre à distinguer et nommer des parties d'ustensiles, ainsi que des objets à fonction similaire, développer l'attention visuelle, activer le vocabulaire, apprendre à regrouper des objets selon des caractéristiques communes.
Enfant dans la famille et
société
Thème : Printemps
Aidez les enfants à remarquer les changements saisonniers dans la nature
Éducation ouvrière
En libre service:
S'habiller - se déshabiller ;
Garder les vêtements et les chaussures en ordre.
Devoir:
Service de cantine ;
Service de groupe ;
Devoir dans un coin de nature;
Responsabilité de préparer le matériel pour la leçon.
Travaux ménagers :
Assister l'enseignant dans la réparation des livres et des supports pédagogiques (collage de livres, boîtes) ;
Prendre soin des jouets, les laver ;
Laver les vêtements de poupée ;
Participation à la plantation de fleurs, semis de graines dans un coin de nature ;
Assistance au personnel de l'école maternelle : dépoussiérage des chaises, des tables, remplacement du linge de lit, etc.
Travail dans la nature :
Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ;
Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ;
Collecte de feuilles sèches de la zone ;
Nourrir les oiseaux à la mangeoire ;
Nettoyage des déchets sur place.
Creuser du sable dans un bac à sable ;
Collecte de branches sèches sur le chantier ;
Aider les adultes à planter des arbres ;
Aider les adultes à déterrer le jardin ;
Nourrir les oiseaux à la mangeoire.
Former les fondations
sécurité
"Enfant dans la rue"
Tâches:
Cible:
Développement cognitif
FEMP
Montrer l'indépendance du résultat du comptage par rapport à la distance entre les objets (dans les 5).
Entraînez-vous à comparer 4 à 5 objets en hauteur, disposez-les par ordre décroissant et ascendant, désignez les résultats de la comparaison avec les mots le plus haut, le plus bas, le plus bas.
Entraînez-vous à distinguer et à nommer des formes géométriques : cube, boule.
Développement
informatif-
recherche
activités
Observation des tortues
Cible: enrichir la compréhension des enfants sur la vie d’une tortue, les traits caractéristiques de son apparence et ses caractéristiques comportementales ; résoudre systématiquement un problème cognitif à l’aide d’actions d’investigation.
Matériel: tortue vivante
Familiarisation avec
sujet et social
alentours
Conversations sur Maslenitsa.
Apprendre à connaître le monde
nature
"Visite du directeur musical."
Développement de la parole
Développement de la parole
Contes de fées russes (mini-quiz). Lecture du conte de fées "Le coq et la graine de haricot".
Artistique
littérature
"Le coq et la graine de haricot", arr. O. Kapitsa, « Les petits agneaux... », D. Bisset. "À propos du garçon qui rugissait contre les tigres", trad. de l'anglais N. Shereshevskaya ; E. Baratynski. "Printemps, Printemps" (abbr.), lecture au choix des enfants (vendredi).
Développement artistique et esthétique
Joindre
art
Histoires d'artisanat populaire. Impliquer les enfants dans la création de modèles de peinture de Dymkovo et Filimonov. Examen de produits céramiques avec broderie.
Iso - activité
Dessin
"Les petites chèvres sont sorties se promener dans la verte prairie." page 69
La modélisation
"Petite Chèvre" page 69
Structurellement
modèle
activité
"Navires".
Musical
éducation
Répertoire musical au choix du professeur.
Ecoute : "Snowdrop", musique. P. Tchaïkovski.
Développement physique
Formation
initial
idées sur un mode de vie sain
"En cas de problème"
Jeux de plein air
Organisation de jeux folkloriques.
La culture physique
Selon le plan de l'éducateur physique.
jePartie. Marcher en colonne une à la fois et courir à un rythme modéré (jusqu'à 1 minute).
Marcher entre les objets (distance entre les objets 30 cm).
IIPartie. Exercices de jeu : « Sur une jambe le long du chemin », « Lancer une ficelle ».
Jeu d'extérieur "Avions".
IIIPartie. Jeu à faible mobilité.
Interaction avec la famille
Conception d'un coin parents sur le thème "Connaissance de la culture et des traditions populaires".
Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.
Informer les parents sur l'importance des visites familiales dans les musées, les salles d'exposition, les galeries d'art pour enfants, les ateliers d'artistes et de sculpteurs.
Célébration commune de Maslenitsa.
Loisirs et de divertissement
Fête folklorique.
MARSQuatrième semaine
Thème "Printemps"
Type d'activité
Sujet
Développement social et communicationnel
Socialisation
(morale
éducation, EDH, théâtre.
jeux, d/i)
Sujet: « Des vitamines dans le jardin et dans l'arbre »
Cible: enrichir et améliorer la compréhension des enfants sur les fruits et légumes. Apprenez à reconnaître les fruits et légumes au toucher, au goût et à l'odorat. Conversation sur les vitamines. Jeu « Décrire le goût » Visitez le rayon légumes du magasin avec vos parents et regardez les marchandises sur le comptoir.
Jeu "Légumes et Fruits"
Jeu S/R « Boutique légumes » Jeu « Que manque-t-il ?
Enfant dans la famille et
société
Sujet : Introduction aux arts populaires et appliqués (jouets Dymkovo et Filimonov)
Apprenez à remarquer et à mettre en évidence les principaux moyens d'expression des produits de divers métiers populaires ; améliorer les compétences techniques et de dessin
Éducation ouvrière
En libre service:
S'habiller - se déshabiller ;
Garder les vêtements et les chaussures en ordre.
Devoir:
Service de cantine ;
Service de groupe ;
Devoir dans un coin de nature;
Responsabilité de préparer le matériel pour la leçon.
Travaux ménagers :
Assister l'enseignant dans la réparation des livres et des supports pédagogiques (collage de livres, boîtes) ;
Prendre soin des jouets, les laver ;
Laver les vêtements de poupée ;
Participation à la plantation de fleurs, semis de graines dans un coin de nature ;
Assistance au personnel de l'école maternelle : dépoussiérage des chaises, des tables, remplacement du linge de lit, etc.
Travail dans la nature :
Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ;
Nettoyage collectif de la zone de la neige et des débris ;
Collecte de feuilles sèches de la zone ;
Nourrir les oiseaux à la mangeoire ;
Nettoyage des déchets sur place.
Creuser du sable dans un bac à sable ;
Collecte de branches sèches sur le chantier ;
Aider les adultes à planter des arbres ;
Aider les adultes à déterrer le jardin ;
Nourrir les oiseaux à la mangeoire.
Former les fondations
sécurité
"Enfant dans la rue"
Tâches: Formation des bases d'un comportement sécuritaire des enfants d'âge préscolaire dans la rue.
"Contacts avec des inconnus dans la rue" Cible: Discutez des situations dangereuses qui peuvent survenir dans la rue lorsque vous entrez en contact avec des inconnus.
Développement cognitif
FEMP
Renforcez l'idée que le résultat du comptage ne dépend pas de la distance entre les objets (dans la limite de 5).
Présentez un cylindre en le comparant à une balle.
Former les enfants à la capacité de se déplacer dans une direction donnée.
Développement
informatif-
recherche
activités
Observation : « Où la neige ne fond-elle pas ? », « Où seront les premières plaques dégelées ? »
Cible: identifier la dépendance des changements de la nature à la saison, comment le soleil et la chaleur affectent la fonte des neiges.
Matériel: conteneurs avec eau et neige
Familiarisation avec
sujet et social
alentours
Apprendre à connaître le monde
nature
"En visite chez la maîtresse des prés."
Développement de la parole
Développement de la parole
Inventer des histoires basées sur l'image.
Artistique
littérature
"Le soleil est un seau...", Y. Moritz. « Chanson sur un conte de fées » ; V. Bianchi. "Enfant trouvé"; D. Samoilov. «C'est l'anniversaire d'un bébé éléphant», lecture au choix des enfants (vendredi).
Développement artistique et esthétique
Joindre
art
"Printemps, printemps, viens ici"Présentez les rituels et coutumes folkloriques associés à l’accueil du printemps. Développez le discours en mémorisant des surnoms et des dictons. Cultiver l’intérêt et le respect pourtraditions du peuple russe.
Iso - activité
Dessin
« Comment nous avons joué au jeu de plein air « Homeless Hare » page 71.
Application
« Découpez et collez le jouet de votre choix. » p.66
Structurellement
modèle
activité
Selon les projets des enfants. Assistance non directive de l'enseignant dans l'organisation et le déroulement du jeu (si nécessaire).
Musical
éducation
Répertoire musical au choix du professeur.
Ecoute : "Polka italienne", musique. S. Rachmaninov.
Développement physique
Formation
initial
idées sur un mode de vie sain
"En cas de problème"
Jeux de plein air
« Courez vers moi ! », « Des oiseaux et des poussins », « Des souris et un chat ».
La culture physique
Selon le plan de l'éducateur physique.
jePartie. Marcher en colonne un à la fois, à un signal, marcher à grands pas à un rythme lent ; marche régulière et marche à petits pas hachés en alternance.
IIPartie. Exercices de jeu. "Sautez par-dessus le ruisseau." "Courir sur la piste" (largeur 15 cm). « Les gars agiles » (lancer le ballon par terre, le relever et l'attraper à deux mains.
Interaction avec la famille
Décoration d'un coin parents sur le thème "Printemps".
Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.
Impliquer les parents dans des observations conjointes des changements saisonniers de la nature avec leurs enfants.
Recommandations aux parents sur les prestations pour les devoirs avec les enfants.
Loisirs et de divertissement
Vacances "Printemps".
