Ce n’est un secret pour personne : avoir un bébé est extrêmement important. Les scientifiques ont établi depuis longtemps que dans le cerveau, les centres nerveux responsables des mouvements des doigts et des mains se trouvent à proximité des zones du cerveau responsables du développement de la parole. Ainsi, en stimulant les mouvements des doigts et des mains de bébé, nous y contribuons grandement. C'est pourquoi les jeux de doigts sont si appréciés par les enseignants et sont largement utilisés dans les classes avec les enfants.
En plus de l'énorme impact sur le développement de la parole, les jeux de doigts aident à développer la coordination, l'attention, la mémoire, la capacité de concentration de l'enfant et aident également à développer son imagination (essayez de comprendre immédiatement que les mains jointes dans un coin au-dessus de votre tête sont un toit , et si vous agitez vos mains, vous vous transformez immédiatement en papillon). Et, bien sûr, les jeux de doigts donnent à l'enfant et à la mère toute une tempête d'émotions positives, enrichissant leur communication de couleurs vives.
Dans cet article, je souhaite vous présenter ma sélection de jeux de doigts qui conviennent le mieux aux bébés de 6 mois à 1 an. De plus, dans l'article, vous trouverez des comptines qui aideront votre enfant à apprendre les principales parties du visage et du corps de manière amusante et rapide. Ma fille et moi avons toujours aimé jouer sur ces comptines amusantes. Et ces jeux ont également été un excellent moyen de divertir ma fille lors des déplacements en voiture.
Au début, vous pouvez effectuer vous-même les mouvements nécessaires avec les mains de votre bébé, mais bientôt il sera capable de s'en sortir sans votre aide. Je voudrais également noter que vous ne devez pas vous lancer dans des jeux de doigts pendant une longue période ; vous devez terminer avant que l'enfant ne se lasse du jeu (généralement pas plus de 5 à 8 minutes).
Jeux de doigts pour bébés à partir de 6 mois
OK OK! (applaudissons dans nos mains)
Où étiez-vous? Par grand-mère !
Qu'as-tu mangé? Bouillie!
Qu'as-tu bu? Purée.
Bouillie sucrée,
Brasha est jeune.
Nous avons bu, mangé,
Kshi-kshi, volons ! (nous agitons nos mains)
Ils se sont assis sur la tête ! (mettre les mains sur la tête)
Nous nous sommes assis, nous nous sommes assis,
Et ils se sont encore envolés ! (nous agitons à nouveau nos mains)
je frappe avec un marteau (frapper poing sur poing)
Je veux construire une maison. (on croise les bras au-dessus de notre tête, représentant un « toit »)
Je construis une grande maison ! (lever les mains)
Je vivrai dans cette maison ! (nous croisons à nouveau nos bras au-dessus de notre tête, représentant un « toit »)
Il y avait une serrure sur la porte, (joignez vos doigts (si cela ne fonctionne pas, mettez simplement votre poing contre votre poing) et faites signe de haut en bas)
Qui pourrait l'ouvrir ?
Nous nous sommes cassés, nous nous sommes tordus, (tournez les poignées verrouillées)
Ils ont battu, ils ont battu (on se serre la main sans lâcher nos doigts)
Et ils l'ont ouvert ! (on écarte les mains)
Dariki-dariki, (applaudissons dans nos mains)
Les moustiques volaient. (rapprochez vos doigts en un pincement)
Ils se sont enroulés, ils se sont enroulés, (nous montrons comment ils volent)
Ils m'ont attrapé le nez ! (la mère touche le nez du bébé, une option est la main, le pied...)
On construit, on construit, on construit une maison, (on place alternativement notre main et celle du bébé, puis à nouveau la nôtre et celle du bébé)
Nous plaçons cube après cube.
Voici la route, voici le garage , (nous passons nos doigts sur le corps de l'enfant, traçant une sorte de « parcours »)
Voici notre maison construite. (placez vos paumes ensemble au-dessus de votre tête, représentant un toit)
Paumes vers le haut (on lève la main)
Paumes vers le bas (on baisse les mains)
Et maintenant ils sont sur le côté
Et ils le tenaient dans leur poing. (on serre les poings)
Poèmes pour étudier les parties du corps et du visage
Lorsque vous prononcez les vers de poèmes, touchez les parties correspondantes du corps du bébé ou pointez-les sur votre corps. Il est préférable de procéder de telle ou telle façon pour que les associations dans la tête du bébé ne se limitent pas à une seule expérience.
Pourquoi ma fille a-t-elle besoin de jambes ?
Pour courir sur la piste !
Pourquoi ma fille a-t-elle besoin d'oreilles ?
Pour écouter des hochets !
Pourquoi ma fille a-t-elle besoin d'une bouche ?
Pour que tu puisses boire le lait de ta mère !
Pourquoi ma fille a-t-elle besoin d'yeux ?
Pour regarder le monde des couleurs !
Pourquoi ma fille a-t-elle besoin d'un dos ?
S'allonger sur le drap !
Pourquoi ma fille a-t-elle besoin de fesses ?
Pour la frapper avec ta paume !
Pourquoi ma fille est-elle née ?
Pour faire plaisir à maman ! (embrasser et serrer le bébé dans ses bras)
Ma bouche peut manger,
Nez pour respirer,
Et écoute tes oreilles
Petits yeux - clignent, clignent
Poignées - saisissez tout, saisissez-le.
Il était une fois un lapin
Longues oreilles
Le lapin a été gelé
Le nez est à la limite.
Nez gelé
Ma queue est gelée !
Et je suis allé me réchauffer
Visitez les enfants !
Grands pieds
J'ai marché le long de la route :
De haut en haut,
Top-top-top.
Petits pieds
Courir le long du chemin :
De haut en haut,
Top-top-top.
Où cours-tu, les jambes ?
Où cours-tu, les jambes ?
Sur le chemin de l'été
De butte en butte
Pour les baies de la forêt.
Dans la forêt verte
je t'appellerai
myrtilles noires,
Fraises écarlates.
Les voici dans le berceau
Talons roses
À qui sont ces talons ?
Doux et sucré ?
Les oisons viendront en courant,
Ils vous pinceront les talons.
Cachez-vous vite, ne bâillez pas,
Couvrez d'une couverture !
Ce sont les yeux pour voir.
C'est un nez pour respirer.
Ce sont des oreilles pour entendre.
Ce sont des jambes pour courir.
Ce sont les mains de maman
Un câlin très serré.
Le chat se lave avec sa patte
Apparemment, il va nous rendre visite
Je me suis lavé le nez.
Je me suis lavé la bouche.
Je me suis lavé l'oreille.
Je l'ai essuyé.
Quelques poèmes supplémentaires pour une communication amusante et lumineuse avec votre bébé
Jouer au massage
Le chien prépare des tartes dans la cuisine. (pétrissage profond du dos avec les paumes)
Le chat écrase des crackers dans un coin. (tapotant sur le dos)
Le chat coud une robe dans la fenêtre. ( picotement)
Un poulet en bottes balaie la cabane. (caressant)
La chatte viendra lentement
Et caressez le bébé.
"Miaou-miaou", dira la chatte,
Notre bébé va bien !
Allons monter à cheval
Le long du chemin lisse et lisse.
Un voisin nous a invité à lui rendre visite
Mangez du pudding sucré.
Nous sommes arrivés à l'heure du déjeuner
Et le voisin n'est pas chez lui.
Deux chiens devant la porte
On nous a dit très strictement :
Av-av-av,
Ouaf ouaf ouaf.
j'y vais, j'y vais
À grand-mère, à grand-père
À cheval
Dans un chapeau rouge
Sur un chemin plat,
Sur une jambe
Dans une vieille chaussure
Sur les nids-de-poule, sur les bosses,
Tout est droit et direct,
Et puis soudain... dans un trou
Claquer!
Grandis plus haut, Taya,
Au manoir, sur le toit.
Grandis, ne le gâche pas,
Désolé pour maman et papa.
Grandir avec l'épaisseur du bois
Oui, aussi haut qu'un immeuble !
Beaucoup de problèmes pour les doigts :
Ils jouent ensemble,
Pour une raison quelconque, ils entrent dans ma bouche,
Les livres sont arrachés à grand-mère...
Ayant fait tout le travail,
Ils retirent la nappe de la table.
Ils grimpent dans le sel et la compote,
Et puis vice-versa.
Des doigts amicaux
Tout le monde est tellement nécessaire !
Pieds frappés
Sur un chemin lisse,
Ils ont frappé plusieurs fois -
Ce sera amusant avec nous.
Frappez votre poing plus fort
N'épargnez pas vos mains,
Frappons avec nos poings
Et tournons comme une toupie.
Une chèvre marchait le long du pont
Et remua la queue,
Je me suis accroché à la balustrade -
Il a atterri directement dans la rivière !
Les souris dansent en rond
Le chat somnole sur le lit.
Chut, souris, ne faites pas de bruit,
Ne réveille pas Vaska le chat.
Vaska le chat va se réveiller,
Cela va interrompre toute la danse en rond !
Marguerites sur la pelouse
Le scarabée volait dans une chemise colorée.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Je suis amie avec les marguerites.
Je me balance tranquillement dans le vent,
Je me penche de plus en plus bas.
Faites également attention aux articles suivants. Vous y trouverez également de nombreuses comptines merveilleuses qui vous aideront à communiquer de manière intéressante avec un bébé de moins d'un an et un peu plus.
Un petit enfant ne comprend pas encore que « le mouvement, c'est la vie » et la clé de la santé, et divers jeux amusants l'aident à bouger. C'est le genre de jeux poétiques ludiques pour les enfants avec des mouvements. Il peut s'agir de comptines ou de chansons amusantes qui font bouger le bébé, répètent certains mots ou sons et évoquent également beaucoup d'émotions positives. Nous examinerons ensuite les bienfaits des comptines avec mouvements pour les bébés, et comment les réaliser avec un enfant ?
A quoi servent les comptines et les poèmes de mouvement pour enfants ?
Comme nous l'avons déjà dit, ces comptines et chansons amusantes contribuent au développement physique de l'enfant, l'obligeant à faire des mouvements. Le bébé fera volontiers des exercices matinaux au son d'une chanson joyeuse. Si, jour après jour, un bébé entend les mêmes chansons ou comptines, il s'en souviendra et sa mémoire se développera. Ainsi, aux mots « d'accord, d'accord », le bébé commencera à applaudir et « la pie-corbeau préparait du porridge », déplacez le doigt d'une main le long de la paume de l'autre main.
Les comptines pour enfants avec des mouvements améliorent le fond émotionnel, élèvent l'humeur, favorisent le développement de l'audition et de la vision, entraînent la fonction de l'audition et de la vision, forment le sens du rythme, développent l'imagination et la fantaisie. Faire des exercices avec les doigts permet de développer la motricité fine de votre bébé. Et tout cela grâce à un petit poème drôle !
Comptines pour enfants avec mouvements jusqu'à un an
Plus l’enfant est jeune, plus la comptine ou la chanson est courte et simple, car un très jeune enfant peut vite se fatiguer et se désintéresser. Il est très important que ces comptines soient lues avec émotion et expression. Ainsi, pour les plus jeunes enfants, vous devriez lire ce qui suit :
- « Pie-corbeau », dans lequel ils prennent l’une des mains du bébé et ouvrent la paume vers le haut, et déplacent l’index de l’autre main le long de la paume ouverte. À la fin, ils doigtent les doigts de l’enfant et expliquent pourquoi certains ont reçu le porridge et d’autres non. Quand l'enfant grandira, il le fera lui-même :
Corbeau pie
Bouillie cuite
Elle nourrissait les enfants ;
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
Mais elle ne l’a pas donné à celui-ci.
Tu es un gars intelligent
Je n'ai pas porté d'eau, je n'ai pas allumé le poêle
Il est arrivé plus tard que tout le monde.
- "D'accord." Pendant cette comptine, ils frappent dans les paumes du bébé, et lorsqu'ils disent « ils se sont assis sur la tête », les paumes de l'enfant sont placées sur la tête de l'enfant. Quand ils disent « voler », ils aident le bébé à battre ses bras comme des ailes.
OK OK,
Où étiez-vous? Par grand-mère !
Qu'as-tu mangé? Bouillie!
Qu'as-tu bu? Purée!
Ils ont volé, se sont assis sur la tête,
Les petites filles se mirent à chanter.
- « Une chèvre à cornes arrive » - deux doigts imitent les cornes d'une chèvre :
La chèvre à cornes arrive
Pour les petits gars.
Qui ne mange pas de porridge ?
Ne boit pas de lait
Gore, gore !
La crèche des enfants rime avec des mouvements après un an
Un enfant de plus d'un an n'a plus besoin d'aide, il peut faire lui-même les exercices appris, accompagnés de comptines et de chansons familières. À un enfant d'un an, vous pouvez lire des comptines plus longues qui nécessitent des mouvements plus complexes. En lisant, l'adulte lui-même montre ce qu'il faut faire et l'enfant répète après lui. Voici un exemple de comptines pour les enfants de cet âge :
Ainsi, la tâche principale des comptines pour enfants avec mouvements est de divertir l'enfant, de lui remonter le moral et de le forcer à faire des exercices physiques. Mais, comme nous l’avons vu, le sens des comptines est bien plus profond, car elles ont un impact positif sur le psychisme et l’enfant.
Civières, civières,
À travers la grosse fille
Et il y a des marcheurs dans les jambes,
Et dans les mains il y a des petits attrapeurs,
Et dans la bouche - une conversation,
Et dans l'esprit – l'esprit.
Des oiseaux, des oiseaux ont volé,
Ils se sont assis sur la tête.
Assis, assis, assis
Oui, ils ont encore volé.
Des oiseaux, des oiseaux, des oiseaux...
Les oies volaient
Les cygnes volaient
Les oies volaient
Les cygnes volaient...
Les oies volaient
Ils se sont assis sur la tête.
Assis, assis, assis
Oui, ils ont encore volé.
L'eau est visqueuse,
L'enfant grandit.
L'eau est sur le dos d'un canard, la maigreur est sur vous.
Comptines
Il est particulièrement important de développer la motricité et la coordination chez les nourrissons. Pour ce faire, ils jouent avec l'enfant au vieux jeu « Rhyme Rhymes ». Les comptines sont un jeu moteur consistant à réciter des comptines amusantes. Pendant le jeu, toutes les lignes de la comptine sont accompagnées des mouvements correspondants. Ils tapent dans leurs mains avec l'enfant, lèvent ses bras jusqu'à sa tête, bougent ses doigts, plient et redressent ses jambes, bercent l'enfant, le lancent légèrement, etc. Ce jeu développe des mouvements précis et coordonnés de l'enfant, favorise le développement musculaire , et est accompagné d'éléments de massage. Les nourrissons et les enfants âgés de un à un an et demi apprécient ce jeu.
"D'accord"
- OK OK,
Où étiez-vous?
- Par grand-mère.
- Qu'as-tu mangé?
- Qu'as-tu bu?
- Brajka.
Nous avons mangé, nous avons bu,
Mains lavées.
U-U-U - ils ont volé,
Ils se sont assis sur la tête,
Les petites filles se sont mises à chanter !
"Chat"
Ta, ta, ta, ta, ta, ta
Un chat épouse un chat :
Le chat marche sur le banc
Mène le chat par les pattes,
Des hauts et des hauts sur le banc,
Les mains sous la main.
"Petits pieds"
Grands pieds
J'ai marché le long de la route :
Haut, haut, haut.
Petits pieds
Courir le long du chemin :
Haut, haut, haut, haut, haut
Haut, haut, haut, haut, haut !
"Pie"
- Quarante, quarante,
Où étiez-vous?
- Loin:
Dans la forêt à la lisière,
Dans une petite cabane,
Bouillie cuite
Elle a nourri les enfants.
Invités rassemblés
Traité tout le monde :
Un - une cuillère,
Donnez une cuillère à un autre,
Et à ma chère Vanya - une louche entière.
"Chèvre-dereza"
La chèvre à cornes arrive
Traverser la forêt.
Haut des jambes,
Les yeux clap-clap.
Qui ne mange pas de porridge ?
Qui ne boit pas de lait ?
Je vais gore, je vais gore, je vais gore !
Vous pouvez légèrement « donner un coup de poing » à l'enfant avec deux doigts, comme avec des cornes. Cela ravit généralement le bébé.
"Pie-Corbeau"
Corbeau pie
Bouillie cuite
Elle a nourri les bébés :
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
Mais elle ne l’a pas donné à ça :
- Il n'est pas allé dans la forêt,
Je n'ai pas coupé de bois
Je n'ai pas transporté d'eau
Je n'ai pas allumé le poêle.
Je n'ai pas eu de porridge !
Au cours de ce jeu, des mouvements circulaires sont d'abord effectués sur la paume de l'enfant, puis ses doigts sont pliés à tour de rôle avec la phrase « J'ai donné celui-ci » et frottez légèrement le cinquième. C'est ainsi que la paume est massée avec activation de points physiologiques, ce qui est très utile pour le bébé.
Le jeu « Finger » poursuit également des objectifs similaires.
Garçon au pouce
Où étais-tu?
- Avec ce frère
Je suis allé dans la forêt.
Avec ce frère
J'ai cuisiné une soupe aux choux.
Avec ce frère
Chantais des chansons.
Avec ce frère
Le jeu « Finger » développe non seulement des mouvements de doigts consciemment contrôlés, mais favorise également le développement des muscles impliqués dans la formation des compétences d'écriture ou de certaines actions ponctuelles.
Comptines - des poèmes de jeu amusants. Ils aident l'enfant, en écoutant les mots, à s'engager dans des activités communes avec l'adulte. L'enfant répète avec enthousiasme les mouvements appelés dans les comptines.
Ooty-ooti
Tôt, tôt le matin
La mère canard est sortie
Apprenez aux canetons.
Elle leur apprend, elle leur apprend !
- Tu nages, va-t'en, va-t'en,
En douceur, d'affilée.
Même si mon fils n'est pas grand,
Pas génial
Maman ne me dit pas d'être un lâche,
Il ne commande pas.
- Nager, nager,
N'aie pas peur,
Vous ne vous noierez pas.
A. Barto
Baignade
Oh, arrosez le dos d'un canard -
Je suis contente d'être mince !
L'eau coule
Sur les mains et le visage,
Il coule et se renverse,
Des éclats de rire.
Ils s'écouleront avec toi, l'eau,
Maladie et maigreur.
T. Davydova
Nous ne nous coucherons pas tôt :
Ma fille a besoin d'un bain.
Eau chaude
Versons sur notre oiseau.
Oh, arrosez le dos d'un canard,
Alyonushka est mince !
Donne-moi une couche
Enveloppez Alyonka !
E. Blaginine
❧ Vous devez brosser votre bébé maintenant. Et pour lui donner envie de se peigner, racontez-lui une blague.
Grandir, tresser, jusqu'à la taille,
Ne perdez pas un cheveu.
Grandis, petite écharpe, jusqu'à tes orteils -
Tous les poils sont alignés.
Grandissez, tressez, ne vous trompez pas -
Maman, fille, écoute !
Tout en soutenant votre bébé, laissez-le sauter sur le canapé ou le berceau.
Galop sautant !
Au passereau
Augmenté
Le nôtre a aussi grandi
Au passereau
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Galop sautant !
Galop sautant !
A grandi, grandi
Galop sautant !
Galop sautant !
Regarder,
Quelle taille!
N. Pikouleva
Ladouchki
OK OK,
Nous allons rendre visite à grand-mère.
Nous allons rendre visite à notre grand-père,
Pour un dîner.
Nous montons un chat
Sur un drôle de chemin.
Nous montons sur un chien
Dans une voiture rouge.
Grand-mère cuisine pour tout le monde
Crêpes rouges.
T. Davydova
Le bébé s'assoit sur vos genoux et ensemble vous tapez dans vos mains au rythme de la comptine.
Parleurs
❧ Votre bébé a déjà commencé à parler. Vous ne me croyez pas ? Et écoutez ! Après tout, son premier « agu » est le véritable premier mot. Parle lui. Montrez le jouet à votre bébé, parlez-lui et jouez avec lui. Et pour vous faciliter la tâche, nous avons sélectionné des poèmes.
Donne-moi un mot
Qui marche avec moi
Ahu oui ahu ?
Il dit, et je comprends
Parle, mon parleur,
Donne-moi un mot
N. Pikouleva
Lisa, Lizonka, Lizok,
Eh bien, répétez-le :
"Mère père...
Ba-ba… de-da… »
Eh bien, où vas-tu, agité ?
N. Pikouleva
Premiers mots
Chacun a son premier mot :
La grenouille a qua-qua-qua !
Le cochon a oink-oink-oink -
Je te donne une chanson !
Le poulain a un joug ! —
Courir après maman n'est pas facile.
Le moineau a un gazouillis ! —
Il est habitué à cela depuis son enfance.
Il y a des mots très endormis -
L'herbe endormie nous les chante.
Et toute la journée je répète les mots :
T. Davydova
Présent
Oh, lyuli-lyuli-lyuli !
Ils sont venus nous voir avec des cadeaux :
Lapin au chou
Et de délicieuses carottes.
L'ensemble du pont
L'ours porte du miel.
Écureuil dans une charrette
Il nous rend fous.
Même le renard roux
J'ai apporté des girolles.
Et dans le don du méchant loup
Il n'y a aucun intérêt:
Dans les pattes du loup, il est vide.
Nous ne le laisserons pas entrer !
T. Davydova
Conversation avec maman
Le fils appelle : « Aha, aha ! —
Genre, reste avec moi.
Et en réponse : - Je ne peux pas,
Je fais la vaisselle.
Mais encore : - Aha, aha ! —
Entendu avec une vigueur renouvelée.
Et en réponse : - Je cours, je cours,
Ne vous fâchez pas, ma chère !
A. Barto
Pouf
Quelle est la taille d'Andryushka
Sur le tapis devant le porche.
Il a un jouet dans les mains -
Hochet avec une cloche.
Le garçon regarde – quel miracle ?
Le garçon est très surpris
Il ne comprendra pas : d’où ?
Est-ce que cette cloche sonne ?
A. Barto
Jeu de doigts
Nous déplaçons notre doigt sur la paume du bébé dans un mouvement circulaire.
Pendant que l'enfant est petit, aidez-le à travailler avec ses doigts. Quand il sera grand, il apprendra à le faire tout seul.
Corbeau pie
Corbeau pie
J'ai cuisiné du porridge,
J'ai sauté sur le seuil,
Appelé des invités.
Il n'y avait pas d'invités
Je n'ai pas mangé de porridge
Toute ma bouillie
Corbeau pie
Je l'ai donné aux enfants.
On plie ses doigts, comme pour compter
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
J'ai donné celui-ci
Mais elle ne l’a pas donné à ça :
- Pourquoi n'as-tu pas coupé du bois ?
- Pourquoi n'as-tu pas porté d'eau ?
Se soucier
Dessus de jambe,
Coup de paume
Hochet - juste dans le front.
Étape étape -
Il s'assit sur ses fesses, -
L'enfant a beaucoup à faire.
Karapuz mène une conversation :
Et aussi : "Agu, wa" -
C'est la fin des mots.
T. Davydova
Bon appétit
Votre enfant est difficile à table ? Racontez-lui ces poèmes.
Faire bouillir, bouillir, bouillie
Faire bouillir, faire bouillir, bouillie,
Dans une tasse bleue
Cuisinez rapidement
Gargouillez plus de plaisir !
Cuire, bouillie, sucré
Du lait épais,
Du lait épais
Oui, de la semoule.
Celui qui mange le porridge
Toutes les dents pousseront !
A. Rojdestvenskaïa
C'est moi. Et c'est une cuillère.
Verser le porridge petit à petit
Je mange tout seul.
Je suis déjà grand.
T. Davydova
Une blague pour le déjeuner
Canard - caneton,
Chat - chaton,
Souris - petite souris
Ils appellent pour le déjeuner.
Les canards ont mangé
Les chats ont mangé
Les souris ont mangé
Et vous, pas encore ?
Où est ta cuillère ?
Bon appétit!
Des comptines pour les plus petits
LE TROMPEUR DE PLUIE
Goutte, goutte, goutte... Avec la pluie
Ne va pas jouer avec le ballon...
Et il y a du sable dans le bac à sable
Il faisait noir et il était mouillé.
Je ne peux pas atteindre la balançoire -
Les flaques d'eau sont mouillées en cours de route.
Eh bien, il pleut toujours,
Il ne pense même pas à partir !
Est-ce vraiment seul ?
Est-ce que c'est bon pour lui de se promener ?
FACTURATION
Un deux trois quatre cinq!
Maman et Polya (Katya, Misha...) vont dormir.
Un deux trois quatre!
Le silence devint soudain dans l'appartement.
Un deux trois!
Ne dites rien.
Un deux!
Il y a une tête sur l'oreiller...
Les yeux se ferment et...
Une fois! Fais de beaux rêves pour nous...
DORMIR
Voici ma chérie
Je me suis réveillé dans un berceau !
La maison vous accueille
Les oiseaux chantent
Le soleil brille en bleu,
Et maman adore !
ÊTRE EN BONNE SANTÉ!
Je murmure de manière presque inaudible :
"Je t'aime bébé!
Chaque doigt est doux,
Nez boutonné drôle
Il éternue comme un gros !
Sois en bonne santé, mon doré ! »
DES PROTÉINES DE BON APPÉTIT
Regarde ton assiette
Les écureuils sont venus des forêts en courant !
J'ai mangé un petit pain, j'ai mangé du porridge
Et ils regardent notre fille !
Les écureuils ont mangé avec brio
Et Polyushenka (Natachenka, ...) on a dit :
(ou : Et on a dit à Nastya (Petya,...) de tout manger !)
Ma fille a écouté
Et j'ai mangé tout le porridge !
GRANDE-FILLE BIEN-AIMÉE
Notre bébé hirondelle
Appelle maman.
Notre bébé avec une chérie
Appelle papa.
Notre bébé lapin
Grand-mère appelle.
Seul grand-père a dit
Strictement et fort à tout le monde :
"Tu me gâtes comme ça
Notre enfant!
Rien de spécial
Pas dans notre poupée !
Ça me rend juste triste pour une raison quelconque
Grand-père regardant sa petite-fille.
Sharik a vu Murka
Et il a aboyé et a crié :
"Hé chatte, ne t'approche pas trop !
Sinon je vais me déchaîner,
Je te rattraperai dans la steppe"
La chatte répondit : « Je vois,
Seulement, vous menacez en vain.
Je ne traverserai pas la steppe,
Je vais m'éloigner un peu de toi,
Oui, et je vais me précipiter directement dans la forêt.
Je vais grimper à un arbre là-bas !
Nous nous sommes lavés ainsi :
De l'eau, de l'eau, lave-moi le visage.
Pour que tes yeux pétillent, que tes joues deviennent rouges,
Pour que la bouche rit, pour que la dent morde.
Eh bien, j'ai percé. J'ai toujours pensé que ma mémoire était mauvaise.
Seau de soleil
Il nous sourit à tous.
Il fait beau dehors
C'est ce qu'on appelle un seau.
Assez ancien, de mon enfance :
De la pluie, de la pluie, encore.
Nous vous donnerons les motifs.
Nous vous donnerons une cuillère.
Sirotez un peu.
Notre fils est petit.
Allons lui acheter des bottes,
Mettons-le à vos pieds,
Suivons le chemin.
Notre fils marchera
Nouvelles bottes en feutre à porter.
Vanya est assise sur le canapé,
Un corbeau est assis sur un chêne.
Un corbeau est assis sur un chêne
Et il sonne de la trompette,
Il dit : « Vanya, Vanya,
Pourquoi es-tu assis sur le canapé ?
Viens, je vais te le dire]
Je jouerai de la trompette."
J'ai aussi beaucoup aimé le poème sur un tamia, surtout si vous lui montrez ou lui tapotez légèrement les joues.
Chipmunk - de drôles de joues.
Il y a cinq bandes au dos.
Et derrière les joues il y a des sacs,
Pour transporter des graines.
1111
Il pleut dehors
je ne peux pas aller me promener
Et j'ai décidé un peu
Comptez sur le verre.
Gouttelettes, gouttelettes -
Trois quatre cinq.
Gouttelettes, gouttelettes
Je ne peux pas compter.
7777
Noix
Un jour, eh bien, juste pour rire,
Le lapin commença à ronger une noix.
Oui, les noix ne sont pas des carottes,
Ronger demande du savoir-faire.
Gros Ours est arrivé en courant,
Bear a aidé Bunny.
Et il renifla et souffla,
Mais la noix est restée intacte.
Le loup est venu à notre secours,
A quoi sert le loup ?
Apparemment aussi incompétent :
Ne lui casse pas la tête.
Et pour la souris, pour le voisin,
La noix était trop dure
Après tout, dans une coquille d'os
La noix poussait dans le silence de la forêt.
Et le Renard ne peut pas le mâcher,
Elle essaie en vain.
Qui va aider le lapin ?
Il n'y a qu'un seul écureuil.
Elle a l'habitude de ronger des noix,
Elle les mâche parfaitement !
Kozushka-Belonogushka
J'ai traversé la forêt,
Elle taquina le loup :
- Mais je n'ai pas peur du loup,
Je n'ai pas peur du gris :
Je viens du gris du loup
Je me cacherai sous le bouleau.
Oh toi, Domnushka -
Soleil rouge!
Levez-vous du poêle
Regardez dans le four -
N'est-il pas temps de faire des crêpes ?
Cochon Nenila
Elle a félicité son fils :
- Il est si mignon
C'est si joli
- Marche de côté
Les oreilles décollent
Queue de cheval au crochet,
Nez avec un museau !
Allons les vaches
Près de Dubrovushka,
Moutons - près de la rivière,
Les cochons sont près du fil,
Et les chats sont près de la colline !
Un cygne flotte le long de la rivière,
Au-dessus de la berge, la petite tête est portée.
Il agite son aile blanche,
Il secoue un peu d'eau sur les fleurs.
Ours piétinant,
Disperser le nuage
Disperser le nuage -
Je vais te donner un tas d'avoine.
Disperser le brouillard -
Je vais te donner une tarte au blush !
Des oies, des oies !
- Ha ! Ha! Ha!
- Tu veux manger?
- Oui! Oui! Oui!
- Eh bien, vole !
- Non! Non! Non!
Loup gris sous la montagne
Aiguise les dents
Il veut nous manger !
- Eh bien, vole comme tu veux.
Prenez juste soin de vos ailes !
je vais attacher la chèvre
Au bouleau blanc,
Je vais attacher celui à cornes
Au bouleau blanc.
- Arrête, ne te prends pas la tête !
Bouleau blanc,
Arrêtez, ne vous balancez pas !
Renard-renard-renard,
Fox est une beauté rouge,
Couru près de la grange,
J'ai vu un pot de beurre.
Ça vaut un pot dans le froid
Dans le jardin, dans un coin.
- Comment entrer dans le couvercle,
Comment manger du beurre ?
Donne-moi du lait, brownie,
Au moins une goutte - vers le bas.
Les chatons m'attendent
Des petits gars.
Donnez-leur une cuillerée de crème
Un peu de fromage blanc !
Oui, doo-doo, doo-doo, doo-doo !
Un corbeau est assis sur un chêne,
Il joue de la trompette
Tuyau tourné
- Doré.
Le matin, il sonne de la trompette,
Et à la tombée de la nuit, il raconte des histoires.
Les petits animaux accourent -
Oreilles au dessus de la tête
Écoute le corbeau
Mangez du pain d'épice.
Aiguille, aiguille,
Vous êtes pointu et épineux !
Ne me pique pas le doigt
Robe d'été Shay !
Le loup souffre,
Le lièvre souffre,
L'ours souffre,
Et vis avec Anya !
Petit lapin
Il a couru à travers le champ,
J'ai couru dans le jardin
-J'ai trouvé une carotte -
Reste assis à ronger
"Oui, quelqu'un arrive!"
Notre hôtesse
Elle était intelligente -
Tout le monde a un travail dans la cabane
Je l'ai offert pour les vacances !
Coupe chien
Se lave avec la langue
La souris collectionne
Des miettes sous la fenêtre
Chat sur la table
Il gratte avec sa patte,
Demi poulet
Balaie avec un balai !
Tili, tili, tili bom !
La maison du chat a pris feu.
Le chat a sauté
Ses yeux étaient exorbités.
Un poulet court avec un seau,
Inonde la maison du chat.
Et le chien aboie,
Rien n’y fait.
Les coucous volaient
Trois cabanes plus tard.
Comment ils ont volé
Tous les gens regardaient
Comment ils se sont assis
Tout le monde était étonné.
Loup-loup,
Baril de laine
Il a couru à travers la forêt d'épicéas,
Frappez le genévrier
Je me suis pris dans sa queue -
J'ai passé la nuit sous un buisson.
Tyushki, Tyushki !
Il y a des petits oiseaux sur la montagne.
j'élèverai ma fille
En haut d'une colline raide.
Claquer! Allons rouler -
Ils sont tombés en bas de la colline.
Chut, petit bébé, ne dis pas un mot,
Un meunier vit à la limite ;
Il n'est ni pauvre, ni riche,
La salle est pleine de gars,
Et tout le monde est assis sur le banc,
Ils mangent du porridge au beurre,
Bouillie de beurre,
Cuillère peinte ;
La cuillère se plie
La bouche rit
L'âme se réjouit.
Oui, lyuli-lyuli-lyuli !
Les grues sont arrivées
Les grues ont des pattes velues
Nous n'avons pas trouvé de moyen.
Ils se sont assis sur la porte
Et le portail grince, grince...
Ne réveille pas Anya avec nous,
Anya dort et dort avec nous.
Kach, kach, kach -
Achetons un kalach à Anechka
Oui, des bonbons -
Réunissons-nous!
Le chat est allé dans les bois,
Le chat a trouvé une ceinture.
Habillé
Revenu
Il commença à bercer le berceau : -
Au revoir, au revoir,
Allonge-toi, Anyutka, vite,
Lève-toi, Anyutka, avec la petite aube
Oui, bainki-bainki -
Achetons des bottes en feutre à ma fille,
Achetons des bottes en feutre à ma fille -
Courez autour des décombres,
Et aussi des bottes,
Bottes pour les pieds
- Courez le long du chemin.
CHANSON
Aide à mémoriser les parties du corps. Nous chantons et caressons les parties du corps du bébé dont nous chantons.
- Où sont nos stylos ? Et voici nos mains !
Où sont nos jambes ? Et voici nos jambes !
Et voici le nez d'Anya.
Tout est envahi par les chèvres.
Eh bien, qu'est-ce que c'est ? Estomac.
Et c'est la bouche d'Anya.
Ce sont les yeux, et voici les oreilles.
Mais ces joues sont des oreillers épais.
Montre moi ta langue.
Chatouillons votre côté.
Et maintenant on danse avec le bébé :
- Oui, lyuli, lyuli, lyuli
Ils ont amené Timka à maman
Tim est petit
Tim Maaamenkin.
NOS DOIGTS
Les doigts sont alignés - montrez vos paumes.
Dix gars forts - serrez les doigts en un poing.
Ces deux-là sont un indicateur de tout - frappez votre index sur votre index
Tout sera suggéré sans invite.
Ces deux-là sont moyens - nous avons frappé le majeur sur celui du milieu.
Deux gars en bonne santé et joyeux.
Eh bien, ce sont des annulaires - nous frappons les annulaires les uns contre les autres.
Silencieux, toujours têtu.
Deux petits doigts courts - nous frappons les petits doigts l'un contre l'autre.
Des agités et des voleurs.
Les doigts sont les plus importants parmi eux - nous nous frappons les pouces les uns contre les autres.
Deux grands et audacieux. Dans! - montrez Wow !
OISEAU
Nous tapotons notre paume avec notre index et disons :
- L'oiseau s'est assis sur la paume,
asseyez-vous avec nous pendant un moment.
asseyez-vous et ne vous envolez pas.
l'oiseau s'est envolé, ah !
Au dernier mot, on cache nos mains derrière le dos.
DES DOIGTS
On plie les doigts, dans l'ordre en commençant par le petit doigt :
- Ce doigt est petit.
- Ce doigt est faible.
- Ce doigt est long.
- Ce doigt est fort.
- Eh bien, c'est un gros gars.
- Et tous ensemble le poing
RÉVEILLEZ-VOUS
On se réveille ainsi dès la naissance :
- Nous nous sommes réveillés, nous nous sommes réveillés.
Bras sur les côtés, croisés.
- Doux et doux étirement.
Tirez les poignées vers le haut
- Maman et papa ont souri.
Nous rions.
POUR LES CRÊPES
Pour rassembler les invités, tapez dans vos mains.
Et Ivan viens - avec le bout de l'index à moitié plié de ta main droite, passe tour à tour sur tous les doigts de ta main gauche ; commencer par le pouce
Et Stepan vient,
Et Andreï vient aussi,
Oui, et Matvey vient,
A Mitroshechka
Oh s'il te plait! - utilisez l'index de votre main droite pour pomper quatre fois le petit doigt de votre main gauche.
Masha a commencé à soigner les invités - applaudissez.
Et putain Ivan - Tournez la paume de votre main gauche vers le haut, avec le pouce de votre main droite appuyez tour à tour sur les coussinets de chaque doigt,
Et putain Stepan,
Et bon sang à Andrey,
Merde Matvey aussi,
Et Mitroshechka
Pain d'épices à la menthe poivrée - le pouce de la main droite appuie quatre fois sur le petit doigt de la main gauche.
Masha a commencé à saluer les invités - applaudissez.
Au revoir Ivan ! - pliez les doigts de votre main gauche un à la fois.
Au revoir, Stépan !
Au revoir, Andreï !
Au revoir, Matvey !
Et Mitroshechka,
Ma jolie !
FLÈCHES
Il faut au moins trois joueurs. Les joueurs forment un cercle et joignent leurs mains de manière à ce que la main droite de chaque participant, paume vers le haut, se trouve sur la paume ouverte de la main gauche du joueur voisin. J'ai compris? Alors commençons. Le premier joueur, d'un commun accord, commence : tape sa paume droite sur la paume droite de son voisin, qui, à son tour, après le coup, frappe également son voisin. Etc. en cercle, tout le monde dit les mots suivants :
Des aiguilles noires font le tour du cadran,
Les roues cognent aussi vite que des écureuils.
Il y a soixante secondes dans chaque minute,
Les roues tournent et tournent. Ils courent, courent, courent.
Au dernier mot, si vous ne retirez pas votre main et qu’ils vous frappent sur la paume, vous perdez et quittez le cercle.
FLEURS
Nos fleurs rouges ouvrent leurs pétales. - Les deux mains sont posées avec les coudes sur la table, les doigts sont rassemblés en poignées en forme de fleur. Lorsque les fleurs s'ouvrent, les doigts s'écartent.
La brise respire, les pétales se balancent. - Nous avons bougé nos doigts.
Nos fleurs rouges ferment leurs pétales. - Les doigts se rassemblent à nouveau en poings. Ils secouent la tête,
Ils s'endorment tranquillement. - Ils en ont secoué les poignées et les ont posés sur la table.
MASSAGE
Mettre le bébé au lit
sur le ventre et commencez le massage :
Rails, rails - tracez des lignes longitudinales au dos
Dormeurs, dormeurs - dessinez des rayures transversales
Le train arrive en retard - on frappe légèrement avec nos poings dans le dos
Des céréales s'échappent du dernier wagon - on tape du doigt partout dans le dos
Les poules ont picoré - on frappe avec nos index
Si les canards sont plumés, on pince toute la surface du dos.
Le concierge est venu et a tout balayé - nous avons caressé le dos
Et tous les animaux se sont enfuis du zoo :
Un éléphant, une mère éléphant et un bébé éléphant se sont enfuis - nous avons frappé nos poings dans le dos (sur l'éléphant fort, sur le bébé éléphant très légèrement)
L'ourse, l'ourse et le petit se sont enfuis - on visse nos poings dans la peau (sur l'ourse fort, puis par ordre décroissant).
Un lièvre, un lièvre et un petit lièvre se sont enfuis - nous tapotons le dos (également des applaudissements forts aux plus faibles)
Le directeur du zoo est venu et a installé une table, une chaise et une machine à écrire - à chaque mot nous tapotions le dos
Et il a commencé à taper : "Je me suis acheté, à moi et à mon fils, une voiture vraiment cool" - nous tapons au dos avec nos doigts
Zhiik - nous passons nos doigts sur le dos. Période - chatouillement, coup, point final.
"Et des bas rouges pour ma femme et ma fille" - nous imprimons à nouveau
Fouettez, pointez, frappez, pointez.
Je l'ai écrit, scellé et envoyé - ils m'ont caressé le dos et m'ont giflé les fesses.
MONTRE
L'enfant agite ses bras tendus d'avant en arrière
L'horloge fonctionne comme ceci :
Tic tac, tic tac.
Ils ne se précipitent pas, ils ne courent pas.
Exactement à midi, ils battaient fort :
Il tape du pied.
Bom-bom-bom.
MIRILKA
- Maquillez-vous, maquillez-vous, maquillez-vous.
Ne vous battez plus.
Si tu te bats -
Je vais mordre.
Et il n'y a rien à voir avec mordre
Je me battrai avec une brique.
Et la brique se brise
SOURIS
on dit quand des amis se disputent. Les amis serrent les petits doigts de leur main droite, les secouent et disent :
- Maquillez-vous, maquillez-vous, maquillez-vous.
Ne vous battez plus.
Si tu te bats -
Je vais mordre.
Et il n'y a rien à voir avec mordre
Je me battrai avec une brique.
Et la brique se brise
l'amitié commence. - A ce stade, les petits doigts se décrochent.
HOMME
Le jeu est similaire au précédent.
- Le petit homme marchait, marchait, le petit homme marchait, marchait
Et j'ai atteint Vasya (Tima, Masha, etc.).
Nous marchons le long du menton et des lèvres du bébé, comme sur des marches.
- Un deux trois.
appuyez sur le bec :
-zzzzzziiiiiiin !
ALLONS-Y ALLONS-Y
Un enfant saute sur les genoux de sa mère :
- Allons-y, allons dans la forêt chercher des noix.
Par-dessus les bosses, par-dessus les bosses.
Le long de sentiers étroits.
Dans le trou WHAM !
Écarter les genoux :
- Ils ont écrasé quarante mouches !
OIE
L'avant-bras est placé verticalement sur le coude. Paume à angle droit. L'index repose alternativement sur le pouce puis se lève, imitant les mouvements du bec d'oie. Tous les doigts pressés ensemble :
- Une oie se promène dans le pré.
Il secoue la tête - nous montrons comment il le fait.
J'ai un peu peur de lui :
- Il te pince les jambes.
LAPIN ET TAMBOUR
Faire un lapin : un poing avec l'index et le majeur levés :
- Le lapin sautait dans la clairière - on bouge les oreilles du lapin
Et j'ai vu un tambour.
Il l'a attrapé par les sangles,
J'ai trouvé deux bâtons sur l'herbe
Et il a commencé à battre : taram-taram - nous montrons comment battre un tambour
Il a fait trois tours avec lui,
Il l'a frappé, lui a donné des coups de pied dans les jambes - nous lui avons donné des coups de pied et avons sauté.
Et quand il frappa plus fort,
Notre tambour a pris le relais et a éclaté ! - taper fort dans nos mains
OURS PIED CLUB
Montrez comment l'ours marche et se dandine :
- Ours en peluche
Marcher à travers la forêt.
On fait semblant de ramasser des cornets dans notre poche :
- Collecte des cônes
Et il le met dans sa poche.
Soudain, un cône est tombé
Juste dans le front de l'ours.
On frappe au front avec notre poing :
- L'ours s'est mis en colère
Et avec ton pied, piétine !
Nous grogneons et tapons du pied.
LES DOIGTS MARCHENT
Dans ce jeu, tous les doigts des deux mains, à tour de rôle, en commençant par les pouces, sautent sur la table selon la rime.
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Et les seconds doivent rattraper leur retard.
Eh bien, les troisièmes courent.
Et la quatrième promenade.
Et le petit doigt sauta et tomba au bout du chemin. - Les petits doigts sautent, puis les paumes reposent sur la table
MAISON SUR LA MONTAGNE
Sur la montagne, nous voyons une maison - faites une maison avec vos paumes.
Il y a beaucoup de verdure tout autour - faites des mouvements ondulés avec vos mains.
Voici les arbres, voici les buissons - dessinez des branches d'arbres avec vos mains.
Voici des fleurs parfumées - faites un « bourgeon » avec vos mains.
Il y a une clôture qui entoure tout - montrez la clôture avec vos mains - un anneau de mains.
Derrière la clôture se trouve une cour propre - effectuez des mouvements fluides avec vos mains.
Nous ouvrons les portes - nous montrons comment les portes s'ouvrent.
Nous courons rapidement jusqu'à la maison et dessinons un homme qui court avec nos doigts.
On frappe à la porte : on frappe poing sur poing,
Toc Toc.
Est-ce que quelqu'un vient à notre porte ? - placez votre paume contre votre oreille comme si vous écoutiez.
Nous sommes venus vous rendre visite et avons apporté des cadeaux - faites-en une poignée avec vos paumes, comme si vous portiez quelque chose.
MAGIE-CORBEAU
Nous passons notre doigt sur notre paume et disons :
- La pie-corbeau a allumé le poêle et a fait cuire le porridge !
Et maintenant, en commençant par le petit doigt, on serre les doigts :
- Je l'ai donné à celui-ci !
- Je l'ai donné à celui-ci !
- Je l'ai donné à celui-ci !
- Je l'ai donné à celui-ci !
- Mais je ne l'ai pas donné à celui-là !
Vous n’avez pas transporté de bois, vous n’avez pas allumé le poêle.
Il n'y aura pas de porridge pour vous !!!
HIBOU
Nous agitons nos mains :
- Un hibou volait.
Grosse tête.
Volé, volé
Elle s'est assise sur une souche d'arbre.
Accroupissons-nous.
- Les yeux clap-clap
Lien Web.
- Jambes haut en haut
Nous tapons du pied.
- Elle a tourné la tête
Et puis elle a continué son vol.
Nous tournons la tête et agitons les mains.
ARAIGNÉE
Nous connectons l'index de la main droite avec le pouce de la gauche et l'index de la main gauche avec le pouce de la droite. Arrivé? Maintenant, nous essayons de tourner nos mains pour que l'articulation supérieure des doigts soit en bas et vice versa. Nous nous tournons et disons :
Araignée Web
Tisse ses propres images pour nous.
Il tisse, tisse, tisse.
La toile d'araignée grandit.
Alors il a tissé un grand châle,
Et il y a un papillon dedans - quel dommage.
Mais nous sauverons le papillon !
Brisons la toile d'araignée !
À ce stade, nous écartons les bras sur les côtés.
CONVERSATION AVEC VOTRE BÉBÉ
Comment papa gagne-t-il de l’argent ? - l'enfant frappe poing sur poing à cette question.
Comment maman le dépense-t-elle ? - l'enfant montre comment il souffle des billets avec sa paume ouverte.
SOLEIL
Le soleil brille de mille feux, serrez le poing, puis écartez les doigts et serrez à nouveau le poing - faites-le vite, vite.
Nous ne gelerons pas en été. - fais-toi un câlin
Réchauffe tout dans le monde - les mains dans un poing, puis écartez les doigts et encore dans un poing
Et les fleurs poussent plus vite. - nous fabriquons des « lampes de poche »
TARTES
Nous roulons la pâte avec grand-mère - nous montrons avec nos mouvements comment nous roulons la pâte avec un rouleau à pâtisserie.
Maman et moi préparons des tartes, comme d'habitude, paume contre paume dans un sens vers l'autre.
Eh bien, engloutissons papa
Tartes pour deux - l'index de la main gauche sur la joue gauche - les joues. - index de droite à droite.
SAUTER
Nous sautons n'importe où et n'importe quand. Vous pouvez utiliser vos pieds sur les genoux de votre mère :
Saute-saute, saute-saute.
Traverser la rivière jusqu'au pont.
A travers un champ et une forêt.
Saute-saute, saute-saute.
CHÈVRE
Nous montrons à l'enfant la « chèvre » de nos doigts et, en nous approchant, nous disons d'une voix effrayante :
La chèvre à cornes arrive,
Il y a une chèvre avec un derrière,
Ceux qui ne mangent pas de bouillie et ne boivent pas de lait -
Gores, gores - nous chatouillons le bébé.
Lapin
Jeu de réaction.
Maman fait un treillis d'index et de majeur croisés des deux mains. Et il dit ces mots :
- Lapin, lapin, mets ton doigt dedans !
Après ces mots, le bébé doit mettre son index dans la grille et le sortir rapidement avant que sa mère ne ferme ses doigts. En cas de succès, maman recommence.
COCKER
Nous connectons les pointes de l'index et du pouce ensemble, représentant un bec. Nous redressons les doigts restants dans différentes directions, représentant une crête de coq. Et on frappe notre « bec » sur la table.
Le coq picote le grain
C'est très petit.
Le coq picote, picote,
Il prend des grains avec son bec.
ALIMENTATION-ALIMENTATION
Une des variations sur le thème : « c’est parti, c’est parti ».
Un enfant saute sur les genoux de sa mère.
j'y vais, j'y vais
À grand-mère et grand-père.
À cheval
Avec un chapeau rouge.
Sur le chemin
Sur une jambe
dans le trou - Bang ! - nous écartons les genoux.
Quarante mouches ont été écrasées.
AGNEAU
asseyez l’enfant devant vous, peut-être à genoux face à face :
- Deux agneaux sur le pont
argumenter et se battre
personne ne veut céder
ils se prennent la tête toute la journée
On s'affronte :
Je m'en fous, je m'en fous...
(si le bébé n'est pas encore assis, vous pouvez lui donner un coup de tête dans le ventre quand il est allongé, mon Timka aime ça. Tenez-le simplement par les mains, sinon un enfant déraisonnable vous attrapera les cheveux et aucun coup de poing ne fonctionnera).
CE DOIGT
Pliez vos doigts un par un, en commençant par le petit doigt pour chaque nouveau vers du poème.
Ce doigt est allé dans la forêt
Ce doigt a trouvé un champignon
J'ai commencé à nettoyer ce doigt,
Ce doigt a commencé à frire,
Ce doigt a tout mangé -
C'est pour ça que j'ai grossi !
BOGUE
Sur ce poème, vous pouvez faire semblant de faire quelque chose avec vos doigts, serrer et desserrer les poings, incliner les bras au rythme des lignes sur le vent.
Sur la pelouse, parmi les pâquerettes,
Le scarabée volait dans une chemise colorée ;
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Je suis amie avec les marguerites.
Je me balance tranquillement dans le vent,
Je me penche de plus en plus bas.
SOURIS
En jouant avec un ou plusieurs enfants, à l'âge d'un an et demi, les enfants comprennent déjà de quoi il s'agit. Maman tend la main, paume vers le bas, et le bébé met son index sous la paume de maman.
- Sous mon toit,
Les souris se sont rassemblées !
Maman a commencé à les compter :
- Un, deux, trois, quatre, cinq - à « cinq », la mère serre la paume en un poing et attrape le doigt, et le bébé doit avoir le temps de retirer le doigt.
VERROUILLAGE
Il y a une serrure sur la porte. - Les deux poignées se replient dans une serrure.
Qui pourrait l'ouvrir ?
Ils ont tiré. - Écartez vos coudes dans différentes directions et semblez étirer vos bras, mais ne desserrez pas vos doigts.
Je l'ai tordu. - Dans la même position, tournez les mains jointes devant vous
Ils frappèrent. - Rapprochez à nouveau vos coudes et tapotez votre paume contre votre paume, sans desserrer les doigts.
Et... ils l'ont ouvert. - Soufflez sur la serrure et elle s'ouvrira, les poignées s'ouvriront
STYLO
Le stylo se regarde dans le miroir,
Le stylo indique aux doigts : - Les paumes sont placées sur le bord, l'une en face de l'autre.
Se pencher. - Les doigts se plient en poings.
Redresser. - Les doigts se redressent.
Rassemblez à nouveau en poignée – Les doigts des deux mains forment des poignées.
Courez, redressez-vous. - Encore une fois, les paumes se font face, seuls les bras sont largement écartés.
Serrez à nouveau les poings.
Poing à poing. - Un poing est placé sur l'autre
Paumes sur le côté à nouveau. - Position initiale
Et maintenant les paumes mentent,
Ils vont se reposer un peu. - Les mains sont posées sur la table, paumes vers le bas.
Ils les mettent sur la table
Et la fin du jeu est arrivée. - Placez vos mains sur la table, paumes vers le haut
ANNEAUX, OREILLES, CORNES,
Elle m'a montré un exercice de test pour un enfant lors de son entrée à l'école. Pour la coordination et autre chose, je ne m'en souviens plus, mais j'ai trouvé l'exercice très drôle, alors je le partage. Nous disons:
- Anneaux - et en même temps, sur les deux mains, nous connectons le pouce et l'index de manière synchrone, formant un anneau.
- Oreilles - nous montrons la lettre latine « V » avec les doigts des deux mains, également de manière synchrone.
- Cornes - mains en poing, seuls les petits doigts et les index sont relevés, de manière synchrone.
Répétez l'exercice à un rythme plus rapide.
