Quête pour les enfants de 4 à 5 ans « Qui s'occupe de nous à la maternelle ?
Raspopina Olga Viktorovna, enseignante de MBDOU "Jardin d'enfants de type combiné n° 32", Sergiev PosadÉvénement final dans la tranche d'âge moyen de l'école maternelle sur le thème « Les métiers des travailleurs de l'école maternelle ».
Cible: systématiser et compléter les connaissances des enfants sur les métiers des personnes travaillant en maternelle.
Tâches:
- inculquer aux enfants le respect des personnes exerçant des professions différentes.
- former chez les enfants d'âge préscolaire des idées sur le rôle social du travail des adultes et l'importance des professions individuelles dans la vie des enfants ;
- activer la mémoire et la parole des enfants ;
- favoriser le développement de l'attention et de la pensée logique ;
- pratiquer différents types d'interactions avec ses pairs.
Abstrait
De manière inattendue pour les enfants du groupe, Pinocchio apparaît avec une carte.
Pinocchio :
Bonjour gars! Regarde ce que j'ai! Carte au trésor! Cela montre où est caché le trésor, mais je ne comprends rien.
Les enfants proposent leur aide, eux et l'enseignant regardent la carte et arrivent à la conclusion qu'elle montre leur jardin d'enfants, et il faut se déplacer le long des chiffres de 1 à 10, le voyage commence en groupe d'enfants. Ils recherchent le numéro 1 dans la pièce et trouvent des énigmes sur les métiers. Pour chaque tâche accomplie, les enfants reçoivent une puce.
1. Des énigmes.
Les enfants sortiront se promener,
La propreté partout à nouveau
Pas un grain, pas un morceau de papier,
Pas une feuille en vue.
En hiver, il déblaye la neige,
Arrose les chemins de sable. (éboueur)
Les enfants viennent à la maternelle
grandir ensemble en amis,
Pour tout savoir dans le monde,
Et ils pouvaient tout faire dans le monde.
Qui aidera les enfants ici ?
Dessiner, sculpter, jouer ?
Qui va nourrir et mettre au lit
Est-ce calme de dormir dans le berceau ?
Avec qui récupèrent-ils les cadeaux pour les mamans ?
Se lèvent-ils dans une ronde amicale ?
Qui remplacera la mère des enfants ?
Jusqu'à ce que maman vienne ? (éducateur)
Chaque jour, elle vient
Les yeux, le cou nous regardent,
Des vaccins sont parfois administrés
Pour que les enfants ne tombent pas malades.
Et soudain j'ai eu mal au ventre,
J'ai eu mal à la tête,
Il vient immédiatement à notre aide
Dans une robe blanche... (infirmière)
On l'appelle la propriétaire du jardin d'enfants,
Elle résoudra n'importe quel problème instantanément.
Il vous aidera et vous dira quand vous en aurez besoin.
Elle gère tous les employés. (directeur)
Qui joue du piano ?
Enseigne les danses, connaît les chansons,
Les matinées sont toutes préparées,
Et choisit des poèmes pour nous ? (Directeur de musique)
2. Un groupe d’enfants auquel les enfants assistaient.
Les enfants viennent chez les enfants avec Pinocchio. L'enseignante du groupe des plus jeunes leur dit que ses enfants ne sont toujours pas doués pour ranger les jouets et demande à ses anciens élèves de l'aider. Une fois terminé, elle donne une puce aux enfants.
3. Salle de musique.
Le directeur musical joue des extraits de chansons familières aux enfants (« Une sauterelle assise dans l'herbe », « Sourire », « Voiture bleue », « Je suis allongé au soleil »), ils devinent et reçoivent un jeton.
4. Cabinet médical.
L'infirmière pose des questions aux enfants :
Comment la température est-elle mesurée ? (thermomètre)
Quel instrument le médecin utilise-t-il pour écouter les patients ? (phonendoscope)
Si vous êtes blessé, que devez-vous faire ? (enduire d'iode, couvrir d'un pansement)
Pourquoi les vaccins sont-ils nécessaires ? (pour ne pas tomber malade)
5. Blanchisserie.
Les enfants rencontrent la blanchisseuse Bella Fedorovna. Elle fait visiter ses locaux et parle de son travail.
6.Cuisine.
Le chef montre aux enfants des cartes logiques « Nommez le plat par ses ingrédients » : a) chou, carottes, pommes de terre, eau - soupe aux choux ; b) farine, fromage cottage, lait, œufs - cheesecakes ; c) baies, eau, sucre - compote ; d) céréales, lait, sucre - bouillie.
Galina Vladimirovna demande aux gars pourquoi les cuisiniers portent des combinaisons et comment se comporter à table. Après avoir reçu un jeton, ils passent à l'étape suivante.
7. Salle de sport.
La directrice de l'éducation physique, Tatiana Anatolyevna, organise une course de relais sur ballons et décerne une puce pour la réussite.
8. Bureau du directeur.
Le professeur demande quel est le nom de notre chef ? Que fait-elle?
Zoya Mikhailovna parle avec des enfants :
Aimez-vous aller à la maternelle?
Quels sont les noms de vos professeurs ?
Avec qui es-tu ami ?
9. Bureau du professeur principal.
Les enfants regardent les jouets au bureau. Elle demande avec quels jouets les enfants aiment jouer ? Puis il invite les enfants à la bibliothèque de la maternelle.
10. Bibliothèque.
Des questions:
Êtes-vous déjà allé à la bibliothèque?
Qui vous lit ?
Nommez votre livre préféré. Qui l'a écrit?
Quel est le métier de bibliothécaire ?
Quelles qualités doivent avoir les personnes exerçant ce métier ?
Événement final sur le thème « Nos jouets ».
Premier groupe junior.
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les jouets.
Tâches : corriger les noms des jouets, leur fonction ; cultiver une attitude bienveillante envers les jouets (ne pas casser, ne pas jeter, ranger après avoir joué) ; activer le vocabulaire; évoquer des émotions positives provenant des activités de jeu.
Matériel : petites poupées selon le nombre d'enfants, cubes, voitures avec carrosseries selon le nombre d'enfants ; service de vaisselle; des ballons selon le nombre d'enfants (ou des bulles de savon).
Travaux préliminaires : décorer joliment un grand coffre à jouets, placer plusieurs tables à proximité, disposer des plats de poupées à différents endroits du groupe à hauteur des yeux des enfants, coller une carte postale sur l'un des cubes.
Les activités ludiques sont réalisées en sous-groupes.
Progrès:
1. L'enseignant demande aux enfants de fermer les yeux. A ce moment, l'assistant apporte une grande et belle boîte surmontée de nœuds et la place au centre du groupe. L'enseignante attire l'attention des enfants sur la boîte et les invite à l'ouvrir ensemble et à voir ce qu'elle contient.
Chaque enfant arrache le nœud et tout le monde ouvre la boîte ensemble. La boîte contient des poupées et des voitures.
2. L'enseignant propose à chaque enfant de prendre une poupée et une voiture et demande aux enfants « Qu'est-ce que c'est ? », en les encourageant à répondre.
Les enfants regardent les jouets. L'enseignant prête attention aux détails des voitures (roues, cabine, carrosserie, volant) et des parties des poupées (mains, jambes, tête, yeux, bouche, nez, oreilles) et à leurs vêtements, en encourageant les enfants à répéter les des noms.
L'enseignant invite les enfants à se souvenir de la chanson sur la voiture et à la chanter ensemble, puis à monter les poupées dans la voiture.
3. L'enseignante invite les enfants à nourrir les poupées après la promenade, tout en les informant que la vaisselle a disparu quelque part (ils regardent la table des poupées, il n'y a rien là-bas). Le jeu « Trouver les plats » est joué. Les enfants apportent des objets trouvés et les regardent ensemble, en se souvenant et en prononçant les noms des objets.
L'enseignante invite les enfants à nourrir les poupées avec du porridge et à boire du thé. Tout le monde s'assoit autour de la table, le jeu « Nourrir la poupée » est joué, le professeur rappelle les noms des plats et leur fonction.
4. Après le jeu, il est proposé de construire des lits pour les poupées à partir de cubes, tandis que les couleurs et les tailles des cubes sont précisées. Construction d'un "Lit pour poupée".
5. Sur l'un des cubes, l'enseignant trouve une carte postale pour enfants composée de jouets. Dans la carte postale, les jouets racontent combien ils aiment jouer avec les enfants, combien c'est intéressant et demandent aux enfants de ne pas jeter ou casser les jouets et de toujours les remettre à leur place après avoir joué. L'enseignant invite les enfants à remettre ensemble les jouets à leur place, tout en prononçant le nom du jouet avec l'enfant.
Une fois les jouets rangés, les enfants jouent avec des bulles de savon (ballons).
Olga Ryabkova
Résumé de l'événement final « Voyage au pays des jouets ».
Résumé de l'événement final: "Voyage au pays des jouets".
Contenu du programme:
Buts et objectifs:
Développer l'activité de parole ;
Pratiquez la capacité de corréler les actions avec les mots ;
Renforcer les connaissances sur les espèces jouets, sur les matériaux à partir desquels ils sont fabriqués ;
Entraîner l'attention et la réflexion ;
Culture sonore de la parole (sonne U, Ch, Sh);
-Activer le dictionnaire: "jouets", "peluche", "caoutchouc", "plastique", " constructeur", " vaisselle ", " transport " ;
Développer les compétences de narration, décrivant un objet (jouets) selon diverses caractéristiques (taille, couleur, perception sensorielle, fonctionnalité);
Cultivez une attitude bienveillante envers jouets;
Renforcer les connaissances sur l'étiquette ;
Entraînez-vous à dessiner et conception;
Consolider les notions de « un-plusieurs », compter jusqu'à 3, la connaissance des couleurs primaires et la capacité de comparer des objets par taille.
Travaux préliminaires:
Lire, mémoriser des poèmes du cycle d'A. Barto " Jouets";
Familiarisation avec les phénomènes environnementaux réalité: « Katya la poupée vient nous rendre visite », « Cours d'étiquette » ;
Familiarisation avec les matériaux à partir desquels ils sont fabriqués jouets;
L'histoire d'un être cher jouet;
Visite introductive de groupe: les types jouets, leur diversité et leur finalité fonctionnelle ;
Expérimental activité constructive: "Construisons une maison pour poupées" "Maison avec une porte", "Garage pour voitures".
Matériaux:
Doux jouets, caoutchouc jouets, bassin avec de l'eau, poupées, vaisselle jouet voitures, voitures, camions, camion de pompiers, ambulance, police, plastique constructeur, populaire jouet(Dymkovo, Bogorodskaya, poupée de chiffon, feuilles avec dessins inachevés, crayons, enregistrement de la chanson « Locomotive - Bug » sur disque, costume de lièvre, jouets de"Kinder - des surprises."
Déroulement de la leçon :
L'enseignante Tatiana Borisovna entre dans la salle avec les enfants et les rassemble autour d'elle.
T.B. : Les enfants, vous savez, Olga Sergueïevna devrait venir, mais pour une raison quelconque, elle n'est pas là. Attendons-la. Je pense qu'il lui est arrivé quelque chose.
L'enseignante Olga Sergeevna se présente aux enfants en costume de lapin.
T.B. : Oh, Olga Sergueïevna, qu'est-ce qui ne va pas chez toi ?
O.S. (DANS.): Bonjour, Tatiana Borisovna, bonjour les enfants ! Et je vais vous dire ce qui m'est arrivé. Saviez-vous qu'il existe de vrais sorciers dans le monde ?
Enfants: Oui!
V. : Vous savez, un sorcier est venu vers moi aujourd'hui et m'a transformé. qui pensez-vous?
D. : Au lapin !
V. : Oui, c’est vrai, bravo. Mais pas un lapin ordinaire, mais jouet. Aimes tu jouer jouets?
V. : Lesquelles ? les jouets que tu connais?
Réponses des enfants.
V. : Mais je connais le garçon Antoshka, il en a beaucoup, beaucoup jouets. Faisons le calcul. (jeu de doigts):
Antoshka a jouets.
Voici une grenouille en plastique,
Voici une voiture en fer
C'est une balle, elle est en caoutchouc,
Il y a un chat en peluche ici aussi
Et une poupée gigogne en bois.
(les enfants prononcent le texte avec l'enseignant et plient les doigts en un poing, en commençant par le pouce).
V. : Bravo les gars ! Voulez-vous aller au présent? voyage au pays des jouets?
D. : Nous voulons !
V. : Alors allons-y ! Et nous partirons dans un petit train amusant !
Les enfants deviennent un « train » derrière l'enseignant.
V. : Au revoir, Tatiana Borisovna !
Les enfants saluent Tatiana Borisovna et elle s'en va.
V. : Le moteur donne un signal. Comment allez-vous, les gars?
V. : Allons-y !
D. : Chug-chug
Les enfants, accompagnés de l'enseignant, se déplacent comme un « train » en cercle et chantent la chanson « Locomotive - Bug » :
V. : Et voici le premier arrêt.
Les enfants imitent une locomotive à vapeur qui s'arrête (chut-chut).
Ils s'arrêtent au premier paravent, derrière lequel se trouve une table, sur laquelle se trouve un jouet les poupées sont assises sur la table et debout service à thé jouet, ainsi qu'un autre plats: casseroles, poêles, fourchettes.
V. : Les enfants, vers qui sommes-nous allés ?
D. : Aux poupées !
V. : C'est vrai, aux poupées ! Et on dirait que les poupées vont boire du thé. Devons-nous les aider à mettre la table ?
D. : Aidons-nous !
V. : Il faut mettre autant de tasses qu'il y a de poupées assises à table. Combien de tasses allons-nous fournir ?
V. : Nous avons donc des tasses et des poupées.
D. : De même !
V. : Exactement, également. De quoi d’autre avons-nous besoin pour le thé ?
Les enfants choisissent et nomment les plats (soucoupes, cuillères à café, théière).
V. : Bravo les gars, d'avoir aidé les poupées ! Et notre petit train continue sa route.
Les enfants montent dans le « train », sifflent (ooh, « vas-y » et chantent chanson:
Ils s'arrêtent avec le son "sh-sh-sh" près du deuxième écran, derrière lui il y a une table sur laquelle il y a des soft jouets(un ourson, un lapin, un taureau, un éléphant, des feuilles de papier sont disposées à côté de la table sur lesquelles sont dessinés des ours sans une patte.
V. : Les gars, quel genre ? nous sommes arrivés pour des jouets?
D. : Aux doux (peluche) jouets.
V. : Exactement. Et qui vit dans la ville des peluches jouets?
Liste des enfants jouets.
Q : Connaissez-vous des poèmes à leur sujet ?
D. : Nous le savons !
V. : Lisons poèmes pour jouets?
Les enfants lisent des poèmes du cycle " Jouets" A. Barto (à propos d'un taureau, d'un éléphant).
V. : Oh, regarde, mon frère est un lapin ici, et connais-tu un poème sur nous ?
Les enfants lisent un poème sur un lapin.
Q : Les gars, vous souvenez-vous du poème sur l'ours ?
Les enfants lisent un poème sur un ours.
V. : Ay-ay-ay, la patte de l'ours a été arrachée. Est-il possible de faire cela? Comment jouer avec jouets?
D. : Vous ne pouvez pas les jouets doivent être protégés, jouez prudemment.
Q : Utilisons des crayons magiques pour coudre les pattes des ours ?
Les enfants prennent des crayons et complètent les pattes manquantes dans les dessins.
V. : Merci les gars, bravo. Il est temps pour nous de passer à autre chose.
Les enfants font la queue dans un « train » et, fredonnant une chanson, bougent plus loin:
Ils s'arrêtent près d'un écran, derrière lequel se trouve un bassin avec de l'eau, ceux en caoutchouc flottent dans l'eau jouets(grenouille et trois canards).
V. : Les enfants, qu'est-ce que c'est ? des jouets comme ça?
Réponses des enfants (caoutchouc jouets, grenouille, canards).
Q : Pourquoi flottent-ils ?
D. : Comme ils sont en caoutchouc, on peut jouer avec eux dans l’eau, ils ne coulent pas et ne sont pas mouillés.
V. : Super ! Dites-moi, s'il vous plaît, combien y a-t-il de grenouilles et de canards ?
D. : Une grenouille, plusieurs canards (trois).
Q : Qui est le plus gros, les grenouilles ou les canards ?
D. : Canards.
V. : C'est vrai, les gars. En avez-vous en caoutchouc à la maison ? jouets? Lequel?
Réponses des enfants.
V. : Eh bien, les gars, lesquels ? jouets Avons-nous déjà visité aujourd'hui?
D. : Peluches, caoutchouc, poupées.
Q : Savez-vous ce que sont les groovy ? jouets?
Réponses des enfants.
V. : C'est vrai, il faut les liquider et ils peuvent bouger. Devenons groovy pendant un moment jouets?
Exercice de jeu « Horlogerie jouets":
Regardez dans le magasin
Tous jouets exposés
(écartez largement les bras sur les côtés,
Des lapins groovy,
Des poupées et des balles,
Chatons moelleux
(tourne à gauche et à droite avec les bras tendus,
Poupées Matriochka, oursons.
Tout le monde est assis sur les étagères
(asseyez-vous,
Ils veulent jouer avec nous.
(sauter).
Les enfants suivent l'enseignant dans le « train » et roulent en chantant une chanson.
Arrêtez avec le son "chut-chut" sur l'écran suivant, derrière lequel se trouvent des voitures - des voitures et des camions, ainsi que des bus, des taxis et des véhicules spéciaux.
Q : Les gars, regardez ce que nous voyons ici ?
Les enfants énumèrent tout ce qu’ils voient.
Q : Comment tout cela peut-il être décrit en un seul mot ?
D. : Les transports !
V. : Bravo les gars. Construisons une maison pour les voitures. Comment appelle-t-on ceci?
D. : Garage !
V. : Exactement ! En quoi allons-nous construire un garage ?
D. : De designer.
L'enseignant divise les enfants en deux groupes et place devant les enfants une boîte avec un plastique designer.
Les enfants construisent des garages.
V. : Quels merveilleux garages nous avons ! De quelle couleur sont-ils? Quelle taille?
Réponses des enfants.
V. : Bravo les gars. Cependant, il est temps pour nous de passer à autre chose.
La "locomotive" passe au dernier écran, derrière elle se trouve une table sur laquelle les gens jouets(Dymkovo, Bogorodskaya, poupée de chiffon).
V. : Oh, les gars, qu'est-ce que c'est ? les jouets sont tellement intéressants, les connaissez-vous ?
Réponses des enfants.
V. : Voudriez-vous que je vous en parle un peu ? Le fait est que nos grands-parents, qui vivaient il y a de nombreuses années, n'avaient pas un tel jouets la façon dont nous jouons, et eux aussi aimaient jouer. C'est pourquoi ils l'ont fait jouets de vos propres mains à partir de différents matériaux. Par exemple, Dymkovo jouet en argile, Bogorodskaya - en bois. À votre avis, de quoi est faite cette poupée ?
D. : Des chiffons, des mouchoirs.
V. : C’est vrai, cette poupée est une poupée de chiffon, faite de chiffons. Ce sont tellement incroyables jouets nos ancêtres l'ont fabriqué de leurs propres mains, et même aujourd'hui, il existe de nombreux villages et villages où les artisans créent jouets de vos propres mains selon des traditions de longue date.
Eh bien les gars, voici à quel point c'est intéressant nous avons fait le voyage. Qu'as tu le plus aimé?
Réponses des enfants.
V. : Et maintenant il est temps pour nous de rentrer. Mais les jouets ne te disent pas au revoir, ils sont toujours heureux de jouer avec vous, il est juste important de se rappeler que les jouets doivent être protégés, ce sont nos meilleurs amis. Et d’ailleurs, ils vous ont préparé des petits cadeaux.
Le professeur sort un sac de jouets de"Kinder - surprises" et les distribue aux enfants.
Ensuite, les enfants montent dans le train derrière le professeur et, en chantant une chanson, s'en vont.
Événement « Mes jouets préférés »
(final)
Participants : enfants malentendants (3-5 ans)
Enseignant pour sourds : N.L. Parfenova
Menant: La musique a commencé à jouer, ce qui signifie que nous commençons nos vacances.
Menant : Bonjour chers parents et enfants ! Notre journée est particulière, nous nous sommes tous réunis pour faire le bilan de l'année scolaire écoulée et montrer ce que les enfants ont appris cette année.
Les gars, regardez combien d'invités nous avons encore pendant les vacances. Qui est-ce?
(les enfants nomment les jouets : chat, éléphant, poupée, chien, ours, poulet).
Disons ce que la poule dit à ses poussins
Enfants:
Ko, ko, ko, ne va pas loin,
Grattez avec vos pattes, cherchez des grains
Menant : Comment nous appelons nos invités en un mot : « jouets ». Quels sont les noms de ces jouets ? (vue diaporama)
Exercice: Récupérez le mot « Jouets » (récupérez un mot à partir de lettres)
Menant : Toute l'année, vous avez travaillé, essayé, joué et étudié (DIAPOSITIVE 2-17)
Menant : Les gars, nos vacances sont dédiées à nos jouets préférés. Nomme les.
Menant : Les gars, vous aimez jouer avec eux ?
Nos enfants savent jouer et danser avec leurs jouets, ils connaissent des poèmes sur eux.
Vlad : « Cheval » (diapositive numéro 29)
Sacha : « Ours » (diapositive n°30..)
Youra : «Avion» (diapositive numéro 31)
Présentateur : ( ramasse un chat) Qui est-ce ? Que dit le chat ? Que peut faire un chat ? (miaou, attraper des souris, boire du lait). Que fait un chat lorsqu'il voit une souris ? (attrapes, court,).
Enfant
Voici le chat, voici le chat
Lave les pattes, lave la bouche,
Miaou, miaou, le chat chante.
Menant (prend le chien et demande) : « Qui est-ce ? (chien) C'est Zhuchka. Regardez comme elle est belle ! Dites-moi, quel genre d'oreilles a-t-elle ?...(longues), nez...(noir), yeux...(brillants), fourrure...(duveteuse, douce). Que peut faire un chien ? (aboyer, mordre, courir, marcher, s'asseoir, dormir, regarder, manger, remuer les oreilles, remuer la queue). « Que fait un chien quand il voit un chat ? (veut l'attraper, court après le chat, aboie).
Menant
Écoutez, les gars, quelle grosse voiture, et il y a un coffre là-bas, voyons qui est là ? Et maintenant, seuls les petits parleront, et vous vérifierez si c'est correct ou non ? (grenouille, horloge, cloche, souris, marteau, scarabée, train, avion)
Un jeu « Devinez par la voix, le son » (enregistrements) – les jouets sont présentés(diapositives n° 33-40)
Jeu "Attention !"
L’enseignant montre les jouets aux enfants, un par un, et ils imitent, bougent et crient comme des oies, marchent accroupis, disent : « w » si c’est un scarabée ; grenouille : sautez et dites : « Kva-kva-kva » ; l'avion vole, le train bouge, la voiture roule, etc.
Menant : les jouets préférés de nos garçons sont les voitures, ils connaissent des poèmes à leur sujet
Enfant:
"La voiture bipe, je ne partirai pas sans essence."
Un jeu: "Course de voitures"
Menant: A quoi ça ressemble (tambour) Le tambour rassemble les soldats
Les soldats alignés
Enfant : (diapositive n°42)
"Soldats de plomb"
« Soldats » V. Stepanov.
Soldats de plomb
Nous avons ramassé des mitrailleuses,
Ils se sont alignés exactement en rang.
L'équipe est prête à aller au combat.
Mais le signal pour performer
Je ne peux pas le donner aux combattants
Parce que le tambour
Roulé sous le canapé.
Menant: Les soldats adorent marcher, mles garçons, essayons de marcher comme des soldats de plomb.
"Marche des Soldats" Tchaïkovski.(les garçons marchent)
Présentateur: Les garçons adorent jouer avec des soldats, et nos filles adorent jouer avec des poupées :
Où sont tes poupées ? Comment s'appelle ta poupée ?
Présentateur: Nos poupées savent danser (Danse avec les poupées)
Menant: Les poupées dansaient et se fatiguaient
Enfant:
Au revoir, au revoir, petit chien, n'aboie pas,
Nuage Blanc ne s'est pas plaint.
Ne réveille pas ma Katya.
Menant: Mettons les poupées au lit.
Pendant que les poupées dorment, asseyons-nous tranquillement et Yura nous racontera un poème
Yura : "Balle"
Montgolfière, montgolfière
Cela vous échappe des mains.
Vilain vilain -
Soudain, il s'envole jusqu'au plafond.
Je dois l'attraper
Et attachez-le par la queue de cheval.
Enfant:
J'ai laissé tomber l'ours en peluche sur le sol
Ils ont arraché la patte de l'ours,
Je ne le quitterai toujours pas,
Parce qu'il est bon.
Menant: Deviner l'énigme
Ils l'ont battu, mais il ne pleure pas,
Il va tomber et sauter. (Balle)
Enfant:
Ma joyeuse boule qui sonne,
Où as-tu fui ?
Jaune, rouge, bleu,
Je ne peux pas te suivre.
Un jeu au garde-à-vous « Quelle est la différence entre les balles ? »
Un jeu « Placer dans l'ordre » (du grand au petit)
Menant: Les gars, vous savez compter ?
Un jeu: « Comptez combien de jouets ? » (diapositives n°44-48)
Un jeu: "Qu'est-ce qui manque ?" (Les jouets se cachent un par un)
Menant: Nos jouets veulent que vous jouiez avec eux.
Un jeu: (Les jouets jouent - dorment)
Menant: Qu'est-ce que c'est? (bruit de pluie) - C'est vrai, de la pluie. Regardez ce qui est arrivé au lapin, pourquoi pleure-t-il ? (glisser)
Enfant:
Le propriétaire a abandonné le lapin,
Un lapin a été laissé sous la pluie
Je ne pouvais pas quitter le banc,
J'étais complètement mouillé.
Menant: Pouvez-vous lancer des jouets ? Bien sûr, on ne peut pas jeter de jouets, il faut en prendre soin et ne pas les casser.
Enfant:
J'ai laissé tomber l'ours en peluche sur le sol
Ils ont arraché la patte de l'ours,
Je ne le quitterai toujours pas,
Parce qu'il est bon.
Menant:
quiz littéraire « Dans le monde des contes de fées » dans le groupe préparatoire. Quiz littéraire « Dans le monde des contes de fées » Déroulement du quiz littéraire Q. Les gars, aujourd'hui, nous irons dans le monde magique des contes de fées. Nous savons que vous aimez les jeux Un conte de fées signifie raconter, raconter. Écoutez : C'est arrivé là où cela ne s'est jamais produit, de l'autre côté de la mer, autrefois, quand les gens décidaient de grimper sur la lune, quand les contes de fées volaient dans les airs, et ils se saisissaient par les ailes, et je volais après eux. un oiseau de feu et j'ai rassemblé tous les contes de fées dans un sac. Les gars, qu'enseignent les contes de fées ? Quels genres de contes de fées existe-t-il ? Aide-moi à me souvenir des mots magiques des contes de fées : Par quels mots commencent généralement les contes de fées ? Les gars, qu'est-ce qui gagne dans les contes de fées ? Deux équipes vous accueillent : 7. Concours pour les parents « Continuez le poème »
Préparé par l'enseignante de la première catégorie de qualification Svetlana Nikolaevna Kovaleva, établissement d'enseignement budgétaire municipal n° 54 « Iskorka », Naberezhnye Chelny, 21 mars 2014.
Objectif : développer l'intérêt pour la fiction chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés
consolider les contes de fées familiers dans la mémoire des enfants, les reconnaître par des fragments, des illustrations, des objets.
Tâches
Éducatif
- contribuer à l’enrichissement du vocabulaire des enfants ;
- améliorer le discours cohérent des enfants ;
- apprendre à distinguer les contes de fées, connaître leurs personnages principaux, être capable de reconnaître un conte de fées à partir d'un extrait, connaître les contes de fées populaires et originaux ;
- activer la parole des enfants à travers la reproduction d'extraits de contes de fées, lors du récit d'un conte de fées.
Du développement
- développer l'intelligence et la débrouillardise
- développer l'indépendance créative des enfants, la capacité d'analyser les actions des héros de contes de fées.
- développer des processus de pensée par la reconstruction à partir d'images. intrigue cohérente d'un conte de fées ;
- développer l'attention, la mémoire, l'imagination, la créativité, la vitesse de réaction
- continuer à développer l'intérêt des enfants pour la fiction.
Éducatif
- cultiver chez les enfants l'amour de la fiction, des livres,
- cultiver l'intérêt pour les contes de fées, cultiver de bons sentiments envers les aînés, cultiver des qualités morales.
- apprendre à former une équipe bien coordonnée, à suivre les règles du quiz et à être tolérants les uns envers les autres.
Tâche de jeu :
gagnez la compétition, obtenez plus de points, devenez l'équipe gagnante.
Action du jeu : répondez aux questions correctement et rapidement.
Règles générales du jeu : effectuer des tâches sous les ordres du leader, rapidement et de manière organisée.
Matériel : objets de contes de fées de héros de contes de fées, illustrations de contes de fées, enregistrements audio, fiches de tâches, chevalet, magnétophone, théâtre de table, marionnettes grandeur nature, exposition de livres, jetons, prix.
TRAVAUX PRÉLIMINAIRES :
– lire des contes de fées ;
- visualiser des illustrations ;
- mémoriser des extraits de contes de fées poétiques ;
- travail commun avec les enfants sur la création de jeux pour les jeux « nommer le héros de conte de fées », « de quel conte de fées est le héros »
- dramatisation de contes de fées ;
- un dessin basé sur des contes de fées lus ;
- organiser des expositions de dessins, "Maman, Papa, je suis une famille qui lit", "Contes populaires russes", "Conte de fées, mensonge, mais il y a un indice dedans", le héros d'un conte de fées
- écouter des enregistrements audio avec des contes de fées
- visite de la bibliothèque pour enfants (« Semaine des contes de fées »)
- impliquer les parents dans des activités communes avec les enfants en préparation des expositions.
- apprendre les jeux folkloriques (« Golden Gate », « Chez Malanya », « Ivan Tsarévitch », « Quel délice ces contes de fées »)
- consultation pour les parents
(l'enregistrement audio est joué)
Lukomorye a du chêne vert ;
Chaîne dorée sur le chêne :
Jour et nuit, le chat est un scientifique
Tout tourne en rond dans une chaîne
Il va vers la droite et commence une chanson
A gauche, il raconte un conte de fées
Il y a des miracles là-bas, il y a un diable qui rôde
Sirène assise sur les branches
Le thème de notre quiz littéraire est le jeu « Dans le monde des contes de fées ». Les contes de fées plaisent aux adultes et aux enfants. Ils entrent très tôt dans notre vie et nous accompagnent tout au long de notre vie.
Un conte de fées frappe à notre porte,
Disons au conte de fées « Entrez !
Tout peut arriver dans un conte de fées
Que va-t-il se passer ensuite?
Chansons, énigmes et danses,
Mais il n'y a rien de plus intéressant
Que nos contes de fées !
(l'œuvre de A. Lyadov « Musical Snuffbox » est jouée)
Vous aimez les contes de fées ? Tu les connais? Nous allons maintenant découvrir à quel point vous aimez et connaissez les contes de fées.
Enfants : Les contes de fées enseignent la gentillesse, l'amitié, l'entraide, l'amour, la fidélité, le dévouement, le courage, la prudence.
(réponses des enfants : folk - composées par le peuple, auteurs - écrivains)
- Les gars, nommez quelques contes populaires russes.
(havroshechka ; oies-cygnes ; ailés, hirsutes et beurrés, etc.)
(réponses : à la demande du brochet, à ma volonté ; cabane-cabane - tenez-vous dos à la forêt, face à moi.)
- Mère poêle, tu n'as pas vu où les oies et les cygnes ont emmené mon frère ?
- Sivka-burka, kaurka prophétique, lève-toi...
- voler, voler pétale, d'ouest en est...
(réponses des enfants : il était une fois..., dans un certain royaume, dans un certain état, pas loin, pas près, pas haut, pas bas)
- Savez-vous aussi par quels mots se terminent généralement les contes de fées ?
répond : « c’est la fin du conte de fées, et bravo à ceux qui ont écouté ! » »
"Le conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice - une leçon pour les braves gens"
"Et ils ont commencé à bien vivre et à gagner beaucoup d'argent"
"Et j'étais là, chérie, en train de boire de la bière, ça coulait sur ma moustache, mais ça n'entrait pas dans ma bouche."
« Au fur et à mesure qu’il se présentera, il réagira »
"Et il vécurent heureux pour l'éternité"
(réponses : le bien vainc le mal)
- nommer les héros négatifs des contes de fées ?
(Baba Yaga, Koschey l'Immortel, méchante belle-mère, etc.)
1) "Sorciers". Devise : « Un conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice, une leçon pour les braves gens »
2) "Magiciens". Devise : « Dans les contes de fées, l’amitié et le bien peuvent vaincre le mal »
Je présente au jury - ce sont vos parents.
Commençons notre quiz.
De nombreux héros de contes de fées non seulement parlent, mais chantent aussi. J'annonce le premier concours :
1.Concours de musique
Q. Le premier concours est le plus intéressant. Chaque équipe écoutera deux morceaux de musique et nommera un conte de fées. Écoutez des extraits de contes de fées.
(Les enfants écoutent et devinent des contes de fées)
V. Bravo !
B. Les enfants ont préparé des énigmes sous forme poétique. Écoutez et répondez correctement. Pour chaque bonne réponse, vous recevez un point.
2. Questions d'énigmes sur les contes de fées
1.Près de la forêt en lisière,
Trois d'entre eux vivent dans une cabane.
Trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois ours)
2. Une flèche a volé et est tombée dans un marais,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
Qui, après avoir dit adieu à la peau verte,
Êtes-vous instantanément devenue belle et avenante ? (Princesse Grenouille)
3. Mélangé avec de la crème sure,
Il fait froid à la fenêtre,
Côté rond, côté vermeil,
Roulé... (Kolobok)
4. La fille aimait beaucoup sa grand-mère,
Je lui ai donné une casquette rouge.
La fille a oublié son nom.
Eh bien, dis-moi, quel était son nom ? (Le petit Chaperon rouge)
5. Il est plus gentil que tout le monde dans le monde,
Il guérit les animaux malades.
Et un jour du marais
Il a sorti l'hippopotame.
Il est célèbre, célèbre
C'est…….. (Docteur Aibolit)
6. Se rendre à l'école à pied avec un livre ABC
Garçon en bois.
Va à l'école à la place
Dans une cabine à linge.
quel est le nom de ce livre?
Quel est le nom du garçon ? (Pinocchio)
7. Qui a prononcé des mots si magiques :
« Sivka-burka, kaurka prophétique !
Tenez-vous devant moi comme une feuille devant l’herbe ! » (Emelya)
V. Bravo !
Q. Regardez notre exposition de livres.
3. « Reconnaître et nommer un conte de fées à sa couverture. »
Q. Ce sont des contes de fées. Pourquoi est-on appelé peuple russe ? (Les contes populaires russes sont appelés ainsi parce qu'ils ont été inventés par le peuple russe et transmis de génération en génération, de bouche en bouche).
Les enfants regardent les couvertures et déterminent de quel genre de conte de fées il s'agit. (« Oies-cygnes », « Toupies et racines », etc.)
4. « Devinez le conte de fées à partir de l'image »
Q. Maintenant, je vais vous montrer une image d'un conte de fées, et vous devrez deviner et nommer le conte de fées, l'auteur, les héros du conte de fées (l'équipe gagnante reçoit un drapeau).
Bien joué!
5. « Découvrez le conte de fées à partir du passage »
Q. Maintenant, je vais vous lire des lignes d'un conte de fées, et vous devrez deviner son nom :
Questions pour la première équipe.
1) "Masha dit au poêle : Poêle, poêle, cache-nous..." (Oies-cygnes)
2) « Ne t'inquiète pas, Ivan Tsarévitch ! Couchez-vous et reposez-vous : le matin est plus sage que le soir ! " (Princesse Grenouille)
3) « Grand-mère, grand-mère, pourquoi as-tu des bras si longs ? » (« Le Petit Chaperon Rouge ») nomme l'auteur ? (Charles Perrault)
4) « Entrez dans mon oreille par une oreille et sortez par l'autre - tout s'arrangera » (« Kroshechka – Khavroshechka ») qui a écrit ce conte de fées ? (C'est un conte populaire russe)
5) « Vent, tu es un vent puissant, tu chasses des troupeaux de nuages, tu remues la mer bleue, tu souffles partout dans l'espace ouvert » (« Le Conte de la princesse endormie et des sept chevaliers »), nomme l'auteur ? (A.S. Pouchkine)
6) « Une femme a planté une graine magique dans un pot et une belle grande fleur a poussé, à l'intérieur de laquelle était assise une petite fille » (Pouce) auteur du conte de fées ? (H.H. Andersen)
Questions pour la deuxième équipe.
1) « Lune, mois, mon amie, corne dorée, tu te lèves dans les ténèbres profondes, le visage rond, les yeux brillants » (Le Conte de la princesse endormie et des sept chevaliers) - qui est l'auteur de ce conte de fées ? (A.S. Pouchkine.)
2) « Ivanouchka n'a pas écouté et a bu au sabot d'une chèvre et est devenu un enfant... » (Sœur Alyonouchka et frère Ivanouchka) Nommez l'auteur de ce conte de fées ? (C'est ce que disent les Russes)
3) « Et les plats avancent et avancent à travers les champs à travers les marais » (« Le chagrin de Fedorino »), nommez l'auteur ? (K. Tchoukovski)
4) « Le vent souffle sur la mer et propulse le bateau, il court dans les vagues sur des voiles gonflées » (« Le Conte du tsar Saltan ») l'auteur de ce conte de fées ?
5) «Il était une fois un vieil homme, et il avait trois fils, le plus jeune s'appelait tous Ivanushka - le fou. Une fois, le vieil homme a semé du blé. Le blé était bon, mais quelqu’un a simplement pris l’habitude de l’écraser et de le piétiner. Alors le vieil homme dit à ses fils : mes chers enfants ! Surveillez le blé chaque nuit à tour de rôle - attrapez le voleur ! La première nuit est arrivée ! »
(Sivka-burka)
6) « Je vois, je vois ! Ne t'assois pas sur la souche d'arbre, ne mange pas la tarte, apporte-la à grand-mère, apporte-la à grand-père ! (Masha et L'OURS)
Bien joué!
6. Exercice physique « Chez Malanya, chez la vieille dame… »
B. C’est un moment de repos. Polina effectuera des exercices physiques.
Chez Malanya, chez la vieille dame
Vécu dans une petite cabane
Sept fils, tous sans sourcils,
Avec des oreilles comme celles-ci,
Avec des nez comme ceux-là,
Avec une tête comme ça
Ils n'ont ni bu, ni mangé,
Tout le monde regardait Malanya
Et elle a tout fait comme ça.
Q. Pendant que les équipes se reposent, une compétition est annoncée pour les parents. Écoutez la poésie et continuez.
1. Leshenka, Leshenka,
Faites-moi une faveur...
(Apprenez-le, Aliochenka,
Table de multiplication). A.Barto
2.Mon téléphone a sonné..
(Qui parle?
-Éléphant...) K. Chukovsky
3.Cher !
Transport respecté1
Cher chariot
Chère!..
(À travers toutes les épreuves
Je dois y aller.
Est-ce possible en tramway ?
Arrêter la gare ?) K. Chukovsky
Bien joué. Vous savez, ça marche bien pour les enfants.
8. Concours « Qui était ici et a oublié quoi ?
(le professeur apporte un coffre au groupe)
V. Ma poitrine est magique. Je sortirai des objets magiques de mon coffre précieux et vous me raconterez un conte de fées - dites-moi de quel conte de fées cet objet est tiré, qui est l'auteur du conte de fées.
1.Téléphone (« Téléphone », K. Chukovsky)
2. Savon, serviette (« Moidodyr », K. Chukovsky)
3.Pantoufle (« Cendrillon », Ch. Perrault)
4.Boot (« Le Chat Botté », Ch. Perrault)
5. Pois (« La princesse au petit pois », M. H. Andersen)
6. Le Petit Chaperon Rouge (« Le Petit Chaperon Rouge, Ch. Perrault)
7.Tarte (« Oies-cygnes »)
8. Skalochka (« Renard avec un rouleau à pâtisserie »)
Bravo, vous l'avez fait ! Et un nouveau concours vous attend.
9. Concours « Réfléchissez et répondez »
Q. Je vais poser 10 questions à chaque équipe, celui qui sait y répondra rapidement. Maintenant écoute.
Questions pour la première équipe.
1. Qu'est-ce que la couturière a laissé tomber dans le puits ? (broche)
2. Quel héros de conte de fées était tout le temps allongé sur la cuisinière ?
3. Quel héros du conte de fées a utilisé sa queue au lieu d'une canne à pêche ?
4. Auteur du conte de fées « Le Petit Chaperon Rouge » ? (Charles Perrault)
5. Quels étaient les noms des trois petits cochons dans un conte de fées ? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
6. Auteur du conte de fées « Le vilain petit canard » ? (H.H. Andersen)
7. Qu'est-ce que le mois d'avril a apporté à votre belle-fille ? (anneau)
8. Quel est le nom de la fille aux yeux bleus ? (Malvina0
9. Nommez un conte de fées ukrainien dont le contenu est similaire à celui d'un conte populaire russe ? (Teremok, Mitaine)
10.Comment le lièvre s'est-il vanté dans un conte de fées ? (Je n'ai pas de moustache, mais des moustaches ; pas des pattes, mais des pattes)
Questions pour la deuxième équipe.
1. Qui a détruit la tour ? (Ours)
2. Quel type de transport Emelya aimait-elle utiliser ? (Sur la cuisinière)
3. Où un ours ne devrait-il pas s'asseoir ? (Sur une souche d'arbre)
4. Quels étaient les noms des petites souris du conte de fées ukrainien « Épillet » ? (Tourner et tourner)
5. Auteur du conte de fées « Le petit cheval à bosse » ? (Ershov)
6. Où Pinocchio a-t-il mis son nez ? (Dans le foyer)
7. Quel conte de fées contient un avertissement selon lequel vous ne devez pas boire d'eau brute ? (« Sœur Alyonushka et frère Ivanushka »)
8. De quelle princesse a-t-on dit qu'elle voyageait dans une boîte ? ("Princesse Grenouille")
9. Nommez un conte de fées dans lequel un héros en menace un autre « Quand je saute, quand je saute » ? (« La cabane de Zayushkina »)
10. Où vivaient les héros de nombreux contes populaires russes ?
(dans un royaume, dans un état)
V. Bravo les gars, aujourd'hui vous m'avez fait plaisir avec vos connaissances.
10. Résultat du quiz
Q. Et maintenant le mot du jury : nous allons découvrir quelle équipe a gagné aujourd'hui. Quelle équipe méritait un joli prix aujourd’hui ?
(le jury présente aux enfants les résultats du jeu-questionnaire).
V. Les gars, aujourd'hui nous avons visité le pays magique des contes de fées.
Vous connaissez bien les contes de fées ! Aujourd'hui, l'amitié a gagné dans notre jeu.
Qu’avez-vous aimé et dont vous vous souvenez le plus ? Voulez-vous visiter à nouveau ce pays? Bien! Je pense que nous reviendrons certainement dans ce pays !
J'espère que vous continuerez à suivre les chemins des contes de fées et que, comme des héros de contes de fées, vous grandirez de jour en jour. Mais les contes de fées resteront avec vous pour le reste de votre vie.
Et enfin, avec Klara Rumyanova, nous chanterons la chanson « Il y a beaucoup de contes de fées dans la mitre »
Les enfants chantent une chanson :
Il existe de nombreux contes de fées dans le monde, tristes et drôles.
Et nous ne pouvons pas vivre dans le monde sans eux...
Lampe d'Aladdin, entraîne-nous dans un conte de fées !
Pantoufle de cristal, aidez-vous en chemin !
Garçon Cippolino, ours Winnie l'ourson
Tout le monde sur la route est pour nous un véritable ami,
Que les héros des contes de fées nous réchauffent,
Que le bien encourage à jamais le mal !
V. Et c'est pourquoi nous voulons dire : « Quel délice ces contes de fées ! Notre quiz est terminé.
Chers parents et enfants !
Le concours est terminé ! Nous l'avons
Conçu pour une heure seulement,
Mais vous, les lecteurs,
J'adore un livre chaque année !
Vous ne savez pas ce que deviendront vos enfants, mais laissez l’amour des livres les accompagner pour le reste de leur vie !
A la fin de l'événement, l'enfant lit un poème :
Le chaton deviendra un chat
Comme tout le monde dans le monde,
Le poussin se transformera en oiseau,
Comme tout le monde dans le monde
Et les enfants lisent
Et les enfants rêvent
Et même leurs mamans et papas
Ils ne savent pas
Qui deviendront-ils ?
Que deviendront les enfants ?
