- Зу-зу-зу
Не ходи играть в грозу!
- За-за-за
Дружбе нипочем гроза
- Зя-зя-зя
В дом ко мне придут друзья
7.Драмматизация по стихотворению Тамары Маршаловой
Как-то заинька трусишка,
Зайка — серые штанишки,
Повстречал в лесу лисичку,
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
«Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья.
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Только треснул вдруг сучок.
«Не пожмёшь! И не старайся!
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Видит зайка из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали.
Только лиску и видали.
Итог:
Закройте глазки, расслабьтесь, подумайте о своем желании…опустите руки вниз, обнимите колени - вдох - руки подняли - выдох - открыли глаза.
9. Рефлексия
Что будут делать они на острове? (играть, веселиться, читать, рисовать…)
А чего не будут делать? (ругаться, капризничать, обижать друг друга…)
10. Стихотворение про дружбу
- : Дружит с солнцем ветерок
А роса - с травою.
Дружит с бабочкой цветок.
Дружим мы с тобою.
- Все с друзьями пополам
Поделить мы рады
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
ЗУРАБ: Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете
Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного занятия по речевому развитию (социально-нравственное воспитание) в средней группе на тему "Дружба" »
Конспект занятия по коммуникации
(социально – нравственному воспитанию)
в средней группе ГБОУ СОШ № 1100
(дошкольное отделение) Лапкиной И.Н.
Тема: «Большой друг».
Программное содержание:
Формировать представление о дружбе, о качествах, необходимых для этого
Учить понимать и оценивать чувства и поступки других
Обогащать словарный запас (комплимент, дружелюбный…)
Совершенствовать умение употреблять слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами, подбирать прилагательные для описания друга (игра «Комплимент »), подбирать родственные слова к слову дружба
Учить дифференцировать [З] и [З’] – чистоговорка про дружбу
Познакомить с новыми пословицами о дружбе (Сам пропадай, а товарища выручай. Друзья познаются в беде.)
Развивать творческие способности детей путем вовлечения их в игру - драматизацию по сказке С. Прокофьевой «Сказка о самом большом друге»
Развивать артикуляцию, имитационные навыки, координацию рук (пальчиковое упражнение «Эти пальчики »)
Развивать музыкальные способности детей (песня «Улыбка»)
Предшествующая работа:
Чтение «Сказки о самом большом друге» С. Прокофьевой
Опережающее заучивание четверостиший (Маша, Андрей, Зураб)
Знакомство с пальчиковым упражнением «Эти пальчики»
Оборудование:
Магнитофон с записью песни «Улыбка», релаксационная музыка
Игрушки: слон, крокодил, собака, божья коровка, колокольчик, кукла Маша
Плакат с изображением острова, фотографии детей
Ход занятия:
1.Орг. момент (позвонить в колокольчик)
Колокольчик озорной!
Ты друзей в кружок построй!
Собрались все дети в круг:
Я - твой друг и ТЫ - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
2.Песенка «Улыбка»
Какие красивые у вас улыбки: яркие, искренние. И от них, как от весеннего солнышка, сразу же стало в группе тепло и уютно.
Садитесь, пожалуйста, на свои места.
А сейчас послушайте песенку, которая так и называется - «УЛЫБКА».
Слушайте внимательно, а потом ответите на вопрос:
«Что же начинается с улыбки?»
(прослушивание 1 куплета и припева)
3.Работа со словом «ДРУЖБА»
Итак, что же начинается с улыбки? (Дружба)
Какое красивое слово! С какого звука оно начинается?
([д] - твердо забиваем гвоздик)
А какой звук последний?
([а] – можем пропеть, ничто не мешает)
Назовите слова, похожие на слово ДРУЖБА (друг, друзья, подруга, дружить, дружный, дружелюбный)
А что значит дружить ? (играть вместе, не ссориться, делиться игрушками, помогать, быть честным по отношению к другу)
4. Пальчиковая гимнастика
Эти пальчики – мальчики (сжимать - разжимать пальцы правой руки)
Эти пальчики – девочки . (сжимать - разжимать пальцы левой руки)
Дружат наши мальчики
Дружат наши девочки (попеременный «замок»)
С вами мы подружимся, маленькие пальчики («пальчики здороваются с большими»)
1-2-3-4-5 (соединяются большие, указательные….мизинцы)
5-4-3-2-1 (соединяются мизинцы, безымянные….большие)
Всё, закончили сейчас (встряхнуть кисти)
5.Игра «Комплимент»
В нашу группу мы приходим для того, чтобы… (дружить). А вот что вам нравится в ребятах, мы сейчас узнаем. Предлагаю вам сейчас другу КОМПЛИМЕНТ сказать.
Как, вы не знаете, что такое КОМПЛИМЕНТ?
Это слово – похвала какому – то качеству человека.
(вызвать нескольких ребят, подвести к определениям «веселый, улыбчивый, добрый, смелый, храбрый, честный, умный, красивый, самостоятельный, талантливый)
6. Чистоговорка
- Вот именно такими и должны быть настоящие друзья, с которыми не страшны ни грозы, ни морозы!
А чтобы друзья всегда четко слышали ваши комплименты, предлагаю вам выучить новую чистоговорку
За-за-за
Собирается гроза
Зу-зу-зу
Не ходи играть в грозу!
За-за-за
Дружбе нипочем гроза
Зя-зя-зя
В дом ко мне придут друзья
7.Драмматизация по «Сказке о самом большом друге» С. Прокофьевой
Быть другом – не просто, а самым большим другом – тем более. Давайте попробуем с вами вспомнить сказку про Машу и её самом БОЛЬШОМ друге.
(воспитатель с ребятами, использующим кукол, обыгрывают сказку)
Итог:
Был ли слон самым большим другом? (по размеру – да, но не по отношению)
Ведь даже есть такие пословицы:
САМ ПРОПАДАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ! ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ
8. Сказочный остров Дружбы (включить релаксмузыку)
Если бы вы были волшебниками и могли бы создать остров, на котором бы жили только настоящие друзья, добрые, честные, веселые…то каким бы он был? (большим, светлым, с животными, птицами, рыбами)
Закройте глазки, расслабьтесь, подумайте о своем желании…опустите руки вниз, обнимите колени – вдох – руки подняли – выдох – открыли глаза.
(воспитатель открывает изображение сказочного острова)
Такой остров вы себе представили?
9. Рефлексия
Как будет называться этот остров? (остров Дружбы)
Кто будет жить на нем? (друзья)
Что будут делать они на острове? (играть, веселиться, читать, рисовать…)
А чего не будут делать? (ругаться, капризничать, обижать друг друга…)
Какие пословицы про друзей вы запомнили?
10. Стихотворение про дружбу
МАША : Дружит с солнцем ветерок
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок.
Дружим мы с тобою.
АНДРЕЙ: Все с друзьями пополам
Поделить мы рады
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
ЗУРАБ: Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете
(в конце снова включить песню «Улыбка»)
Как-то заинька трусишка,
Зайка - серые штанишки,
Повстречал в лесу лисичку,
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
«Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья.
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Только треснул вдруг сучок.
«Не пожмёшь! И не старайся!
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Видит зайка из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали.
Только лиску и видали.
Тамара Маршалова
Занятие по развитию речи «ДРУЖБА. ДРУЗЬЯ». Кабанова Л.Н., учитель начальных классов МБОУ «ДООШ 2», г. Добрянка Создание г.
Цель занятия: 1 этап - уточнение, коррекция и развитие словарного запаса и семантического поля по теме «Дружба. Друзья»; развитие дружеских отношений, желания рассказать о своих друзьях (формирование потребности в общении). 2 этап - коррекция и развитие грамматического строя и связной речи (умений строить словосочетания и предложения).
Пословицы о дружбе. Друзья прямые – братья родные. Верный друг лучше сотни слуг. Друг дороже денег. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Человек без друзей, что дерево без корней. Птица сильна крыльями, а человек – дружбой. Старый друг лучше новых двух. Нет друга - ищи, а нашел - береги!
Библиографический список Логопедия. Сб. под ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н.,М., ГИЦ «Владос»,1998 г. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии. Сб., под ред. Нигаева А.Н., Алексеева О.Л., Шивриной Е.В., Екатеринбург, УГПУ, 1997 г. Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. Екатеринбург, «Литур», 1999г. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. Уч. пособие, под ред. Соловейчик М.С., М.,ИЦ «Академия»,1997г. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их пре- одоление у младших школьников. М., ГИЦ «Владос»,1997 г. Хватцев М.Е. Логопедия. С – Пб., «Дельта» + М., «Аквариум», 1996 г.
Задачи . Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, а также рассуждать, аргументировать высказывания.
Учить детей пересказывать короткие тексты; подбирать точные эпитеты к заданному слову.
Развивать фонематический слух, речевое внимание, дикцию, интонационную выразительность речи.
Ход занятия:
Оргмомент.
Звучит песня В.Шаинского «Если с другом вышел в путь»
Воспитатель: Ребята, о чём эта песня? (о дружбе)
Сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям.
О дружбе есть много пословиц. Послушайте одну из них: «Дружба и братство дороже всякого богатства».
Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
А какое значение у этой пословицы: «Друг познаётся в беде»?(высказывания детей)
Были ли в вашей жизни такие случаи, когда друг познавался в беде?
Изучение нового материала.
Сегодня мы прочитаем рассказ М.Пляцковского «Урок дружбы»
Воспитатель показывает книгу, в которой размещён этот рассказ и начинает читать.
Жили два воробья: Чик и Чирик.
Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.
- Не надо... Зачем?.. - стал отмахиваться крылышками Чик. - Ты нашёл - ты и ешь!
- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?
- Ты, наверно, прав, - ответил Чик.
Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
- Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок... дружбы!
Воспитатель: Какой урок дружбы получил воробей Чик?(с другом надо делиться)
Часто друзья дарят друг другу цветы. Вот и мы поиграем с цветком дружбы.
Игра с цветком.
Воспитатель: Встаньте в круг. Я буду передавать цветок, а вы называйте слова. Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он? (дети передают цветок и называют слова- надёжный,верный,мужественный,добрый,отзывчивый,честный,правдивый,внимательный,строгий и пр.)
Воспитатель: Подумайте, кто ваш самый надёжный друг? Расскажите, какой он?
Физкультминутка (дети выполняют в парах):
Ты человек и я человек(показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга(обнимаются).
Работа по звукопроизношению.
Воспитатель: Давайте произнесём вместе чистоговорку:
Сидел воробей на сосне,
Заснул- и свалился во сне.
Если б он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.
Дети медленно читают чистоговорку и идут по кругу. Чистоговорка читается ещё 3-4 раза.
Воспитатель: А теперь поиграем в игру с мячом . Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте словом, которое я выделила, слова «да» и «нет» не говорите.
Воспитатель бросает мяч ребёнку и спрашивает: «Сидел воробей на сосне?»(Сидел)
«Сидел воробей на сосне?»(Воробей)
«Сидел воробей на сосне ?»(На сосне)
«Заснул и свалился во сне?(Заснул и свалился)
Игра продолжается по мере сохранения интереса детей.
Итог. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Я ещё раз убедилась, что у нас в группе живёт дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которых ещё нет друзей. А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания в эту волшебную шкатулочку. Для этого каждый из вас возьмёт сердечко, скажет пожелание(какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в шкатулочку. Теперь я спокойна за вас, шкатулочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять её новыми пожеланиями о дружбе.
Релаксационная музыкальная пауза .
Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнёт злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
Татьяна Александровна Попова
Конспект занятия по развитию речи «Дружба»
Занятие на тему :
“ВЕЖЛИВОСТЬ И ДРУЖБА”
ВОСПИТАТЕЛЬ ГБОУ СОШ 657
ПОПОВА Т А
ЦЕЛЬ :
УЧИТЬ ВЕЖЛИВО ОТНОСИТЬСЯ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ, В СОЗДАВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ, НАХОДИТЬ ВАРИАНТЫ ДРУЖБЫ ,
УМЕНИЕ ДОКАЗЫВАТЬ ДРУЖЕСКИЕ ВЕЖЛИВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ,
УЧИТЬ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ
МАТЕРИАЛ :
КАРТИНКИ ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМИ ЭМОЦИЯМИ,
КРУЖКИ ИЗ КАРТОНА 3 ЦВЕТОВ, КРАСНЫЕ,ЗЕЛЕНЫЕ, ЖЕЛТЫЕ,ОСЕННИЕ, БУМАЖНЫЕ ЛИСТОЧКИ,ОДИН БОЛЬШОЙ ГРИБ, ДВЕ МАГНИТНЫЕ ДОСКИ С МАГНИТАМИ, ТРЕК МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПО
ТЕМЕ ДРУЖБА , БИЛЕТЫ НА АВТОБУС, ИЛЛЮСТРАЦИЯ : БЕЛКА С БЕЛЬЧАТАМИ, ДВА СМАЙЛИКА (ДОБРЫЙ,ЗЛОЙ) .
Ход ЗАНЯТИЯ:
Уважаемые дети, предлагаю вам поздороваться с нашими гостями! (поздороваться локтями) .
Каждый из детей выбирает один кружок, определяя цвет. На полу стоят три кегли : красная, зеленая, желтая. Каждый из участников выбирает кеглю по цвету кружка. Таким образом определились три команды. Команда “красных” будет держат руки на бедрах, локти разведены , команда “зеленых” будет держать руки за головой, локти тоже разведены , команда “желтых”- руки на коленях, локти разведены . Приветствуем друг друга и гостей локтями, при этом считаем сколько раз поздоровались.
Звучит трек на песню “Улыбка”.
Анализ : Сколько раз поздоровался? (ответы детей)
Приятное мы с вами сделали-поздоровались, значит у нас много знакомых и друзей.
Предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе.
Давайте построим автобус, где пассажиры будут сидеть парами.
В автобусе работает контроллер, выдает билеты на проезд за вежливое слово.
Шофер : “Осторожно, двери закрываются, следующая станция- “Лес”. ”
Воспитатель : “Чтобы веселее было ехать, давайте споем песенку” (с движениями)
Песня :
Мы в автобусе сидим,
Из окошка мы глядим,
Глядим назад, глядим вперед,
Вот так, вот так,
Но что ж автобус не везет, не везет?
Колеса закружились,
Вот так, вот так,
Вперед мы покатились,
Вот так – ДА!
А щетки по стеклу шуршат,
Вжик,вжик,вжик,
Все капельки смести хотят,
Вжик, вжик, вжик,
Мы едем, едем все вперед,
Да,да,да!
Шофер : “Двери открываются”
Воспитатель : “Выходите погулять, листочки собирать.
Что же вы нашли там под листвой?-Гриб.
Но он один. Кому же его отдать? (Высказывания детей) . Послушайте стихотворение “Чей гриб?” ”
Стихотворение
На лесной опушке,
Ссорились подружки ,
За грибами пошли,
Лишь один гриб нашли.
Чей же гриб?
Как им быть?
Как грибочек поделить?
Говорит одна :
“Он мой, я возьму его домой!”
Отвечает ей другая :
“Ах ты хитрая какая!
Лучше я его возьму,
Своем маме отнесу”
Долго спорили они,
Поделить гриб не могли.
(Высказывания детей)
Смотрят- а на веточке
Сидит мама- белочка,
Рядышком бельчата-
Веселые ребята.
удивились девочки,
Улыбнулись девочки,
Сразу спор они решили-
Грибок белке подарили,
Помахали ей рукой-
И отправились домой.
Очень рада белочка :
“Ах какие девочки!
Свою дружбу сохранили
И бельчат накормили”.
Воспитатель : “Займите места. согласно купленным билетам. всем место хватило?
Да, мест нет. ”
(Входит бабушка с палочкой)
Бабушка : “Ой милок, подожди, дай билетик, миленькая, добренькая, красивенькая.
Ой,ой,ой…мест нет. ” (реакция детей- уступают место) Бабушка благодарит.
Дети поют песню : “Мы едем, едем, едем…”
Шофер : “Остановка “Деловая” на эмоции –не простая”
Постовой ГАИ : “Ты водитель, погоди, на остановке –выходи.
Люди разные такие,
Бывают добрыми,
Бывают злыми.
Помогите мне выложить фотографии на магнитные доски. На каждой доске-смайлики, один-добрый, другой- злой. ”
(Раздает фотографии, дети размещают их на доске.)
Проводится анализ.
Молодцы мои друзья!
Нам без дружбы жить нельзя !
Постовой благодарит и серьезно говорит :
“Вот зеленый свет горит-
Это значит путь открыт! ”
Дети занимают свои места в автобусе. входит женщина с ребенком на руках.
Женщина : “Добренький контроллер!
Будь любезен, дай пожалуйста билет!
На ногах стоять-сил нет”
Вот это да…Места то все заняты !
Воспитатель : “Молодцы, такие вы вежливые и дружные , отправляемся дальше. Споем песенку о дружде . ”
Песня : “Дружба крепкая , не сломается…”
Шофер : “Остановка “Дружная””
Воспитатель : “Давайте выйдем. сядем на лужок и послушаем стихи о дружбе”
Чтение стихов :
Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг все ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг
Можно много слов прекрасных
О друзьях сказать!
Никогда не стоит. дети,
Друга обижать.
Потому что без друзей
Очень трудно жить…
Скажем вместе :
Дружбой надо дорожить !
У друга теплая и нежная ладошка.
Поглажу друга по руке немножко.
Нам хорошо. когда мы вместе, рядом.
без друга плохо жить, запомнить это надо!
Воспитатель : “Много сложностей у нас вставало на пути. А как вы думаете, почему мы справились? Мы с вами какие?- Вежливые, добрые, дружные , мы друг друга любим и уважаем (ответы детей) . Пойдемте, погуляем с козой в лес. ”
Игра : “Пошла коза по лесу”
Пословицы : Не богатство- друг, а друг-богатство.
Старый друг- лучше нового.
Найти хорошего друга- это только половина дела, нужно еще и самому быть таким.
