Светлана Шурманова
Конспект занятия в подготовительной группе «Дружная семья»
Конспект занятия "Дружная семья " (подготовительная группа )
Программное содержание.
Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге) . Расширять представления о родовых корнях семьи ; активизировать познавательный интерес к семье , к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью .
Материал.
Выставка «Моя семья » – фотографии членов семей воспитанников, ромашка с загадками, красные бумажные сердечки, большое нарисованное сердце.
Музыка : Песня мамонтенка, В. Шаинского …
Предварительная работа. Создание выставки «Моя семья » .
Беседы : «Профессии моих родителей» , «Как мы отдыхаем» , «Мне хорошо, когда…» , «Наши домашние любимцы» и др. Заучивание пословиц о семье . Рисование на тему «Моя семья » .
Рассматривание репродукций картин художников на тему семьи ; семейных альбомов.
Организационный момент.
Звучит песня Мамонтенка (Дети встают в круг.)
Дорогие ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке . Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!
Мы скажем небу : «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Воспитатель : У каждого из вас, ребята, есть самые близкие и любимые вами люди. Они полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это?
(ответы детей : (Мамы, папы, братья, сестры, дедушки и бабушки)
Назовите их всех одним словом : «Семья !»
Правильно, ребята, это семья !
Именно о ней мы сегодня и будем говорить. Как вы думаете : что такое семья ? (ответы детей : «Семья – это люди , которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют относятся к друг другу с уважением.) Семья объединяет родных : родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники, родня!
Воспитатель : - Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья .
У меня есть ромашка, на каждом лепестке для вас загадка.
1 лепесток.
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? -
Лишь заботливая. (мама)
2 лепесток.
Кто же трудную работу
Может делать по субботам? -
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш. (папа)
3 лепесток
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша. (бабушка)
4 лепесток
Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш. (дед)
5 лепесток
Кто веселый карапузик -
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка -
Это младший мой. (братишка)
6 лепесток
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? -
Очень модная девчонка -
Моя старшая. (сестренка)
7 лепесток
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная . (семья )
Воспитатель. Семью почитали с древних времен. Народ сложил много пословиц о семье . Давайте вспомним их.
Дети. При солнышке тепло, при матери – добро. Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют. Вся семья вместе – и душа на месте.
«Вместе тесно, а врозь скучно» ,
Воспитатель : А как вы думаете, что они означают?
А теперь отдохнём вместе (Дети идут друг за другом, делают движения по тексту стихотворения)
Осенью, весною, летом и зимою,
Мы во двор выходим дружною семью .
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает,
Повороты вправо, влево,
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.
Беседа по фотографиям.
Воспитатель читает стихотворение :
Есть в доме любом семейный альбом,
Как в зеркале мы отражаемся в нём.
Пускай не всегда мы красивы,
Зато эти фото – правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
Семейные снимки хранятся в альбоме.
У каждого из вас есть семейный альбом. И я попросила детей принести по фотографии из семейного альбома. Расскажите ребятам о них.
Игра : «Радость или огорчение?»
В семье вас любят , заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или огорчать близких вам людей.
У меня два кружка : красный и чёрный. Как вы думаете, какой из них обозначает радость (красный, а какой огорчение (чёрный)
Сейчас я вам раздам кружочки и мы поиграем : я называю поступок, а вы с помощью кружка показываете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.
Вы съели на завтрак всю кашу
Вы подрались с братом.
Разбросали по комнате все игрушки
Помогли маме вымыть посуду
Нагрубили бабушке
Нарисовали и подарили папе красивый рисунок
Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»
Порвали новую книжку
Хорошо вели себя в детском саду
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.
Итог занятия :
У меня есть сердце с надписью «Дружная семья » . Это большое сердце - наша дружная семья , и состоит она из маленьких сердец, в которых должны царить : дружба , доверие, счастье, уважение, понимание, любовь. Возьмите маленькие сердечки и прикрепите их вокруг большого сердца.
Воспитатель : Сегодня,ребята,мы говорили с вами о семье , о ваших близких и родных людях, которые подарили вам жизнь и ведут вас по ней, окружая заботой и теплом!
А я желаю, чтобы вам в нем было всегда уютно и светло!
Чтобы ваши семьи жили дружно и счастливо и , чтобы в них всегда царил мир!
Стихотв.: Мир – это главное слово на свете!
Мир очень нужен нашей планете!
Мир нужен - взрослым,
Мир нужен - детям,
Мир нужен – всем! (говорят все дети)
Всем спасибо за внимание!
Дети выходят из зала под песню В. Шаинского «Вместе весело шагать по просторам» …
Публикации по теме:
Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Я, ты, он, она вместе - дружная семья» Конспект музыкального занятия в подготовительной группе. «Я, ты, он, она вместе - дружная семья» Программные задачи. Обучающие: закреплять.
«Дружная семья». Конспект НОД по закреплению знаний о домашних птицах в младшей группе детского сада «Дружная семья» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в первой младшей группе. Цель: познакомить.
Конспект родительского собрания «Вместе дружная семья» Воспитание-дело трудное, и улучшение его условий – одна из священных обязанностей человека. Уважаемые родители! Адаптацию ребенка к.
Конспект занятия «Дружная семья» Конспект занятия ко Дню семьи «Дружная семья». Цель занятия: - формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе,.
Конспект занятия "Дружная семья" (подготовительная группа)
Программное содержание. Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Материал. Кукла Незнайка; выставка «Моя семья» – фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы; материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.).
Предварительная работа. Создание выставки «Моя семья». Беседы: «Профессии моих родителей», «Как мы отдыхаем», «Мне хорошо, когда…», «Наши домашние любимцы» и др. Заучивание пословиц о семье. Рисование на тему «Моя семья». Рассматривание репродукций картин художников на тему семьи; семейных альбомов.
Ход занятия
Воспитатель произносит пословицу и предлагает детям угадать, о чем в ней говорится: «Вместе тесно, а врозь скучно».
Дети. Эта пословица о семье.
Воспитатель. Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о семье. А что такое семья? (Ответы детей.) Я пригласила к нам в гости Незнайку. (Показывает куклу.) Он очень хочет посмотреть нашу выставку «Моя семья». Расскажите ему о своих семьях.
Дети (по желанию) подходят к фотографиям членов своей семьи, рассказывают, кто на них изображен, в каком месте фотографировалась семья и т. д.
Незнайка. Ребята, я заметил, что вы все, когда рассказывали о своих семях, улыбались. Почему? (Любим всех в своей семье. Приятно вспоминать тот день, когда все вместе фотографировались, и т. д.)
Воспитатель. А вы всех любите одинаково или есть в семье кто-то, кого вы любите больше других? Кто хочет рассказать нам об этом человеке? Какой он? (Рассказы детей – по желанию.) А теперь покажите и расскажите Незнайке о любимых предметах членов своей семьи, которые вы принесли. (Рассказы детей.) В семье родители и дети чем-то радуют друг друга. Как вы думаете, чем дети радуют родителей? (Тем, что они растут, учатся чему-то новому, стремятся помогать взрослым и т. д.) А чем родители радуют детей? (Тем, что заботятся о них, любят, защищают и т. д.) А теперь разложите фотографии членов семьи от самого младшего до самого старшего.
Дети раскладывают фотографии, воспитатель задает им вопросы:
– Кто самый старший в вашей семье?
– Кто самый младший?
– Кто кому мама?
– Кто кому сын?
– Для мамы ты кто?
– Для бабушки?
– Для брата?
– А кто в семье может быть старше дедушки? (Ответы детей.) Воспитатель. Когда-то дедушка сам был ребенком, и у него тоже были родители, которые так же любили его и заботились о нем, как ваши родители заботятся о вас. Потом мальчик вырос, и у него родились сын и дочка – ваши будущие папа или мама. А потом родились вы, и дедушкины родители для вас стали прадедушкой и прабабушкой. Это тоже ваша семья; возможно, их нет рядом с вами, но свою любовь они передали вам через вашего дедушку, папу или маму. Дедушке и бабушке было бы приятно, если бы вы узнали о том, какими были их родители, чем они занимались, как жили. Расспросите их об этом. А потом расскажите нам.
Незнайка. Как хорошо, что у вас у всех есть семьи. Вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях все любят друг друга, счастливо живут вместе.
Воспитатель. Семью почитали с древних времен. Народ сложил много пословиц о семье. Давайте вспомним их.
Дети. При солнышке тепло, при матери – добро. Нет милее дружка, чем родная матушка. Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют. Вся семья вместе – и душа на месте.
Воспитатель. Что бы вы, ребята, хотели пожелать своей семье? (Ответы детей.)
Незнайка. Мне так понравилось, как вы рассказывали о своих семьях, что очень захотелось побывать у кого-нибудь из вас в гостях.
Воспитатель. Ребята, вы бы хотели пригласить Незнайку в гости в свою семью?
Незнайка. Я с удовольствием приду в гости ко всем ребятам по очереди. А сегодня мне хотелось бы познакомиться с семьей Андрея, ведь он так интересно и подробно рассказал обо всех своих родных.
Воспитатель. А теперь я предлагаю вам сделать подарки, которые порадуют всех членов вашей семьи. Материал для поделок вы можете выбрать сами на свой вкус.
Дети мастерят подарки.
План конспект
о бразовательной
д еятельности по окружающему миру в подготовительной группе
«Вместе дружная семья»
Цель: Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Задачи:
Образовательные
1. Обогащать и активизировать словарь детей по тете «Семья».
2. Закреплять умение составлять рассказы о семье по сюжетной картине, по пред-ставлению.
3. Активизировать в речи прилагательные.
4. Закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивающие
1. Развивать связную речь, умение грамотно отвечать на поставленные вопросы.
2. Стимулировать развитие зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления.
Воспитательные
1. Воспитывать интерес к истории своей семьи и потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.
2. Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях.
3. Воспитывать коммуникативные навыки.
Направление:
Познавательно-речевое развитие
Социально-личностное развитие
Ведущая образовательная область:
Коммуникация
Предшествующая работа:
Чтение русских народных сказок: «Снегурочка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Морозко».
Рисование: «Моя семья», «Гуляем всей семьей», «Мой брат (сестра)».
Составление рассказов: «Однажды вечером», «За обеденным столом», «Наша дружная семья».
Изготовление плаката «Вместе мы одна семья».
Изготовление фотоальбома «Вот такие мы»
Конкурс «Лучшая книга о семье».
Изготовление Генеалогического древа.
Изготовление стен-газеты «Веселая семейка»
Изготовления герба семьи.
Дидактические игры: «Какой, какая?», «Назови ласково», «Кто старше, кто младше?», «Чей, чья, чье?».
Беседы: по сюжетной картине «Семья», «Когда огорчается мама».
Разучивание стихов, поговорок пословиц о семье.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
картинки с изображением женщин, мужчин;
картинки с изображением членов семьи;
цветок;
корзинка;
стеклянные шарики;
пирамидка;
рисунки родителей.
Ход ОД
Воспитатель: Приглашаю всех детей в студию на передачу «Вместе дружная семья». У нас в студии уже много собралось зрителей. Ребята, занимайте5 места поудобнее. И начинаем.
Добрый день! Начинаем нашу передачу, и я ее ведущая А. М. приветствую всех гостей. Сегодня в нашей студии гости программы и участники, дети д\с «Сказочная страна», подготовительной группы «Подсолнушки» г. Краснодар. Они пришли сегодня для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих дорогих и блики людях.
(Раздается шум, появляется Карлсон)
Карлсон: Ну вот, так и знал, я, как всегда опять опоздал! Все началось уже без меня.
Воспитатель: Да кто ты такой? Столько шума от тебя!
Корлсон: Я Карлсон, который живет на крыше.
Воспитатель: Вот здорово, что ты прилетел к нам на передачу! А называется она «Вместе дружная семья». Думаю, что тебе будет интересно.
Карлсон: Постойте, минуточку. А что это такое СЕМЬЯ? Я в первый раз слышу это слово.
: Ну, раз так, то занимай место и сейчас сам все поймешь. А мы с вами ребята объясним нашему гостю, что такое СЕМЬЯ.
(Карлсон садится с детьми)
Воспитатель:
Говорят, что в старину
Так оно и было.
Много братьев и сестер
Весело дружило.
Вместе пили молоко, вместе ели сушки.
Настоящий детский сад
В каждой был избушке.
Сегодня мы хотим рассказать тебе дорогой Карлсон о самом главном, что есть на земле – о семье. Что такое семья и зачем человеку нужна семья. Дети, что обозначает слово СЕМЬЯ?
Дети: Семья-это семь раз Я, значит мы повторяемся в своей семье 7 раз.
Карлсон: Ух, ты! А как это?
Дети: 1-прадедУшка, 2 – прабабушка, 3 – дедушка, 4 – бабушка, 5 – папа, 6 – мама, 7 – это я сам. Вот так и получилось 7 раз я, а это значит моя семья.
Карлсон: Вы что, все на одно лицо?
Дети: Нет, просто бывает так, что глаза у ребенка как у его дедушки, походка как у папы, волосы как у мамы, а улыбка бабушкина.
Карлсон: Теперь немного понятно. Я слышал недавно слово родственники. А вы не знаете, кого называют родственниками?
Дети: Родственниками называют близких по родству людей: это бабушки, дедушки, дяди, тети, братья, сестры…
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что означает слово РОД?
Дети : Род – это одна большая семья.
Воспитатель : Кто считается старшим по возрасту членом семьи: бабушка, дедушка или прабабушка, прадедушка?
Дети: Старшими считаются прабабушка и прадедушка.
Карлсон: Это почему?
Дети: Потому, что они дольше всех прожили, к ним можно обратиться за советом.
Воспитатель: Попробуем представить род человеческий в виде этих колец (пирамидка из 5-ти колец).
Логопед предлагает ребенку надеть на стержень пирамидки самое большое кольцо.
Это прабабушка и прадедушка. Как мы назовем следующее по размеру кольцо?
Дети: Дедушка и бабушка. (и так нанизать все кольца пирамидки)
Воспитатель: У нас с вами получилась пирамидка. На чем держится стержень пирамидки?
Дети: На самом большом кольце – это прабабушка и прадедушка.
Воспитатель: Многие люди знают историю своего рода. А те, кто дорожит своим родом, помнит обо всех родственниках, они берегут свои семейные альбомы и даже создают генеалогические деревья своей родословной. Вот и вы ребята тоже дома с родителями сделали такие деревья. Поделитесь с нами и скажите:
Сколько человек в вашей семье?
Назови всех членов вашей семьи.
Кто самый младший, кто самый старший в семье?
Назови фамилию, имя, отчество каждого члена семьи. (4-5 детей)
Карлсон: Что-то немного скучновато стало. Давайте немного поиграем.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «От младенца до старика» или «Собери цепочку».
На картинках изображены женщины и мужчины. Вам необходимо разложить картинки в следующей последовательности, начиная от самого рождения и до старости по порядку.
(дети работают в 2-х командах)
Карлсон: Ну, вроде бы с семьей мне все понятно. Только вот не пойму я никак, кто кому кем доводится.
Воспитатель: Сейчас мы объясним, и станет все тебе понятно.
Как называют твою маму бабушка и дедушка?
Как называют бабушку и дедушку твои родители?
Кто ты для дедушки и для бабушки?
Кто ты для мамы и для папы?
Кто для тебя мама и папа?
Карлсон: Теперь понял. Спасибо. Молодцы!
Воспитатель обращает внимание детей на красивый цветок.
Воспитатель: Дети, да этот цветок не простой, а с секретом, на его лепестках что-то написано (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тетя, сын, дочь).
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Назови ласково»
Карлсон: Ой, ребята, помогите мне еще раз. Вы же знаете, что я живу на крыше. И недавно ко мне забрались воры, но они ничего у меня не украли, а наоборот, что-то оставили. В общем, какие-то вещи. Я думаю, что эти вещи сушились на балконе, а воры их украли и спрятали у меня на крыше. А я хочу вернуть эти вещи их хозяевам. Помогите разобрать, кому они принадлежат.
В саквояже лежат вещи:
Женское кольцо
Бейсболка
Воспитатель: Ну что, Карлсон, помогли тебе дети?
Карлсон: Да, спасибо вам ребята. Вы очень мне помогли. Так много рассказали мне о семье. А еще мне хотелось бы узнать, какие они, эти родственники?
Игра «Кто, какой?» - с мячом
Дети садятся в круг на ковре. Логопед прокатывает мяч каждому ребенку.
Мама какая?
Папа какой?
Дедушка какой?
Бабушка какая?
Карлсон: Все, дорогие мои дети, мне пора возвращаться домой. И я хочу раздать все вещи их владельцам. Теперь-то я знаю, кому они принадлежат. До свидания, до встречи. Я еще прилечу к вам!
(Карлсон уходит)
Воспитатель: А мы свами продолжаем нашу передачу. Ребята, в каждой семье все члены семьи выполняют разную работу по дому. Давайте назовем, что делает каждый.
Игра «Распредели обязанности»
На столе стоят одноразовые стаканчики (5 штук), на которых наклеены изображения членов семьи, коробка с стеклянн6ыми шариками. Воспитатель называет действия, а дети раскладывают камешки в тот стаканчик, кому соответствует данное действие.
Стирает
Гладит белье
Варит обед
Моет пол
Моет посуду
Пылесосит
Зарабатывает деньги
Ремонтирует бытовую технику
Делает ремонт
Стряпает пирожки
Помогает бабушке
Выносит мусор
Ходит в магазин
Ходит в детский сад
Капризничает
Воспитатель: Как много дел у взрослых, а особенно у мамы.
Вы пока еще не взрослые, но уже можете помогать и маме и бабушке и дедушке.
Я думаю, что вы это делаете.
Дети, а вы знаете пословицы о семье?
Дети: (называют пословицы)
Воспитатель: Ребята, вот картинки с изображением членов семьи. На какие группы можно поделить членов семьи?
Дети:
Взрослые и дети.
Молодые и пожилые.
Мужчины и женщины.
Воспитатель: Молодцы!
Скажите, зачем вам нужны родители? Зачем вы нужны родителям? Что должно быть в семье?
Дети:
В семье должен быть мир, благополучие, согласие, лад, счастье, достаток, уважение, забота, внимание.
Дети нужны родителям, чтоб они помогали им в старости.
Воспитатель: Встаньте в круг, предлагаю поиграть в игру «Добрые дела». Сейчас мы проверим, какие добрые дела вы делаете для своих родных.
Дети передают из рук в руки корзинку по кругу, называя добрые дела.
Полить цветы;
Мыть посуду;
Заправить свою постель;
Складывать свои вещи;
Убирать со стола;
Помочь бабушке отыскать очки;
Съесть манную кашу;
Убрать игрушки на место;
Помочь в уборке маме
Воспитатель: Русская пословица гласит: «Вся семья вместе, так и душа на месте». Давайте мы будем беречь, любить свою семью, заботиться о каждом члене своей семьи. И тогда в нашей жизни будет все спокойно, благополучно и радостно.
Что бы вы хотели пожелать своей семье?
(детские пожелания)
Воспитатель:
Семья - это много счастливых минут
Семья, когда все дружно живут.
Семья, когда вместе садятся за стол,
Где любят, жалеют, прощают и ждут,
Семья это счастье, добро и уют.
Воспитатель: Дикова О.И.
Цель: - дать представление о родственных связях,
- вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах
- поддерживать чувства любви и уважения к членам семьи
Учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространенныепредложения,
- воспитывать чувство гордости за свою семью
Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим праздником,
Воспитывать отзывчивость, доброту, порядочность,
Закрепить технику рисования дерева.
· Чтение и беседа по рассказу В.Сухомлинского «А сердце тебе ничего не приказало?»
· Упражнение «Проверь свое отношение».
· Рисование «Дерево».
· Составление генеалогического дерева.
· Игра «Вежливый ручеек».
· Обсуждение поговорок о семье
· Упражнение «Я умею».
Материал: вырезанные из фотографий лица членов семьи; все для рисования и наклеивания.
Ход.
1. Вводная часть.
Чтение и беседа по рассказу В.Сухомлинского «А сердце тебе ничего не приказало?» (3-4 ответа)
Упражнение «Проверь свое отношение». ( приложение 1)
2. Основная часть
Сегодня вы принесли фотографиичленов своих семей. У каждого из вас разное количество фотографий, потому что семьи бывают большими и маленькими. Перед вами ваши родные, близкие люди, которые любят вас, заботятся о вас. Подумайте, о ком из нихвы бы хотели нам рассказать. Начните так: « В моей семье лучше всех смеется, печет пироги, играет, помогает, работает, убирает, дружит… (3-4 ответа). Понятно, что ближе и дороже всех мама и папа, но сегодня можно рассказать и о ком-то другом - брате, сестре, тете и т.д.
Физ.минутка 3 (приложение 2)
Рисование «Дерево» . Педагог предлагает детям нарисовать дерево с мощным стволом и раскидистыми ветвями (показ воспитателя)
Рассказ воспитателя. Каждая семья похожа на дерево с листочками. Корни дерева уходят вглубь, и мы их не видим. Точно также мы порой не знаем и о своих древних предках.
Как вы думаете, толстые нижние ветви - это кто? (ответы детей). Да, это ваши дедушки и бабушки. А может быть и прадедушки и прабабушки. Давайте расположим их фотографии на нижних ветках.
Они родили кого? (маму, папу, тетю, дядю). Их фотографии мы расположим на ветках повыше.
А на самых верхних веточках кто будет расположен? Да, ваши фотографии и фотографии ваших сестер, братьев.
Фотографии приклеиваются к рисунку. Дети любуются большими деревьями с необычными листьями-лицами.
Физ.минутка
Дует ветер нам в лицо
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше, выше.
Дети, вы знаете, что означает слово «поколение» (ответы детей). Так вот, мы расположили на нашем дереве три поколения (дети показывают каждое поколение)
Воспитатель : в своих рассказах вы отметили такие качества своих близких, как доброта, справедливость, ум, милосердие.
Скажите, все ли люди обладают такими качествами?
Есть ли в вашем окружении люди, которые вам не нравятся? Почему?
С какими людьми вы хотите общаться больше?
К сожалению, многие люди не обладают такими нужными качествами, как вежливость, доброжелательность, милосердие. Ведь человек не рождается с этими достоинствами, он их в себе воспитывает. Я так думаю, что каждый из вас хочет вырасти хорошим, добрым, вежливым.
Игра «Вежливый ручеек» . Основное правило игры:выбирая себе пару, ребенок должен сказать вежливое слово.
3. Заключительная часть.
Обсуждение поговорок о семье.
· Без матушки родной и цветы не цветно цветут.
· В родной семье и каша гуще.
· Детушек воспитать - не курочек сосчитать.
· Матери все дети ровны, одинаково сердцу больны.
· При солнышке тепло, при матушке - добро.
· Сердце матери лучше солнца греет
Упражнение «Я умею» (приложение 1)
Что выумеете и любите делать? (воспитатель называет - дети хлопают)
Рисунки детей генеалогического дерева предложить детям повесить на детский шкафчик для рассматривания.
Родительское собрание в подготовительной группе ДОУ. Конспект
Родительское собрание "Мама, папа, я - дружная семья"
Цель: содействовать формированию эмоциональных проявлений при восприятии литературных произведений у старших дошкольников. Установить партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями. Создавать атмосферу общности интересов. Содействовать сплочению родительского коллектива; вовлечению их в жизнедеятельность детского сада.Участники: воспитатели, дети, родители, педагог – психолог.
Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встречи с вами. Дети волновались и очень ждали вас сегодня. Ведь они так любят вас, гордятся вами, подражают во всём: вы действительно являетесь примером для своих детей, примером доброжелательности, вежливости, отзывчивости. Нам приятно отметить, что вы всегда откликаетесь на наши просьбы. Спасибо вам!
Сегодня мы хотим подвести итоги нашего конкурса «Игрушка своими руками». Спасибо всем, кто принял в нём участие.
Первое место разделили между собой семья Степанян и семья Кононовых.
Второе место у семьи Дагужиевых.
Третье место заняли семья Гольцовых и семья Кярпинен.
Давайте «искупаем» наших победителей в овациях!
(Решение организационных вопросов, ответы на вопросы родителей).
Воспитатель. А сейчас переходим к главной части нашего собрания. Мы очень хотим, чтобы взрослые хоть на час стали детьми, забыли о своих проблемах и отдохнули бы вместе со своими детьми. Слово предоставляется педагогу – психологу нашего сада Мироненко Галине Александровне.
Тест «Я и мой ребёнок»:
Можете ли вы...
1. Оставить все свои дела и заняться ребенком?
могу и всегда так поступаю
не могу
2. Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
3. Признаться ребёнку в ошибке по отношению к нему?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
4. Извиниться перед ребёнком в случае неправоты?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
5. Сохранить самообладание, даже если ребёнок вывел вас из себя?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
6. Поставить себя на место ребёнка?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
7. Поверить, хотя бы на минутку, что вы добрая фея (прекрасный принц)?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
8. Рассказать ребёнку поучительный случай из вашего детства, представляющий вас не в лучшем свете?
Могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
9. Никогда не оскорблять ребёнка обидными словами?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
10. Пообещать ребёнку исполнить его желание за хорошее поведение?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
11. Выделить ребёнку один день, когда он может вести себя так, как захочет, и ни во что не вмешиваться?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
12. Не реагировать, если ваш ребёнок обидел другого ребёнка?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
13. Устоять против детских слёз и просьб, даже если вы уверены, что это каприз?
могу и всегда так поступаю
могу, но не всегда так поступаю
не могу
Подводим итоги:
за выбор первого варианта ответов поставьте себе 3 балла, за выбор второго ответа - 2 балла, за выбор 3 ответа - 1 балл.
От 30 до 39 баллов
Ребёнок - самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять его, но и уважительно отнестись к его мнению. Вы придерживаетесь прогрессивных методов воспитания и последовательной линии воспитания. Другими словами, вы идете верной дорогой и можете надеяться на хороший результат.
От 16 до 30 баллов
Забота о ребенке для вас вопрос первостепенной важности. Вы знаете, как правильно воспитывать, но на практике не всегда применяете свои знания последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях - излишне мягки; кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослябляют воспитательный эффект. Вам следует задуматься над своим подходом к воспитанию.
Менее 16 баллов
У вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостает либо знаний, либо терпения, а возможно, и того и другого. Вам необходимо обратиться за советом к более опытным родителям или педагогам. Или почитать книги по воспитанию детей.
Воспитатель.
Наш вечер мы хотим провести в виде конкурса между родителями и детьми.
В качестве разминки, для того, чтобы вы расслабились, мы приготовили конкурс «Кто больше знает считалок?» (родители и дети по очереди декламируют считалки, проиграл тот, кто не смог прочесть очередную считалку).
Литературный конкурс.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался… (Колобок)
Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то,
Кто распростился с зелёною кожей,
Став мигом красивою и пригожей? (Царевна-лягушка)
У этой именинницы много было гостей,
Но на этих именинах появился, вдруг, злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил! (Муха-цокотуха)
Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
Он, сам того не ведая, несёт её домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь:
Названье этой сказки… (Маша и медведь)
Возле леса, на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадай-ка без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара злющих глаз,
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит девочку о её пути?
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
Кто же эта девочка, кто же этот зверь?
На задачку можешь отвечать теперь. (Волк и Красная шапочка)
Конкурс «Сказочное лото».
Воспитатель. Я называю первое слово или слог, а вы отгадываете полное название сказки.
Сивка-, Заюшкина...
Конёк-, Гадкий...
Мороз- , Царевна-
Гуси- , Крошечка-
Красная..., Цветик-
Краденное..., Доктор...
(В группу влетает воздушный шар).
Воспитатель обращает внимание на то, что внутри него что-то есть, лопает шар, достаёт бумагу и читает, написанное на ней задание: команде родителей предлагается за 5-7 минут подготовить мини – спектакль по произведениям «Репка» или «Колобок» (на выбор). Родители уходят в комнату, где подготовлены атрибуты для постановки. Дети соревнуются.
Конкурс «Вперёд по магазинам».
(участникам предлагается отправиться в воображаемый магазин за картофелем.)
Воспитатель.
Перед вами корзины, в которые вы должны перенести овощи, каждый в свою. Брать картофель нужно ложкой, не помогая другой рукой. На это отводится определённое время. По количеству «купленной» картошки начисляются очки.
Смотр мини – спектаклей, подготовленных родителями.
(все зрители благодарят артистов громкими аплодисментами).
В группу влетает много шаров, к которым на нитке привязаны, свёрнутые в трубочку, листки бумаги, на которых написано «Приз» или «Загадка». Поймавший шарик с «Призом» получает ириску, а другим надо сначала отгадать загадку (угадал-получай ириску).
Воспитатель.
А сейчас давайте все вместе споём песню «Улыбка» В.Шаинского, М.Пляцковско.
Воспитатель.
Как ни жаль, но настало время прощаться. Надеемся, что этот вечер вы будете вспоминать с доброй улыбкой. До свидания!
