Задачи . Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, а также рассуждать, аргументировать высказывания.
Учить детей пересказывать короткие тексты; подбирать точные эпитеты к заданному слову.
Развивать фонематический слух, речевое внимание, дикцию, интонационную выразительность речи.
Ход занятия:
Оргмомент.
Звучит песня В.Шаинского «Если с другом вышел в путь»
Воспитатель: Ребята, о чём эта песня? (о дружбе)
Сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям.
О дружбе есть много пословиц. Послушайте одну из них: «Дружба и братство дороже всякого богатства».
Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
А какое значение у этой пословицы: «Друг познаётся в беде»?(высказывания детей)
Были ли в вашей жизни такие случаи, когда друг познавался в беде?
Изучение нового материала.
Сегодня мы прочитаем рассказ М.Пляцковского «Урок дружбы»
Воспитатель показывает книгу, в которой размещён этот рассказ и начинает читать.
Жили два воробья: Чик и Чирик.
Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.
- Не надо... Зачем?.. - стал отмахиваться крылышками Чик. - Ты нашёл - ты и ешь!
- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?
- Ты, наверно, прав, - ответил Чик.
Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
- Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок... дружбы!
Воспитатель: Какой урок дружбы получил воробей Чик?(с другом надо делиться)
Часто друзья дарят друг другу цветы. Вот и мы поиграем с цветком дружбы.
Игра с цветком.
Воспитатель: Встаньте в круг. Я буду передавать цветок, а вы называйте слова. Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он? (дети передают цветок и называют слова- надёжный,верный,мужественный,добрый,отзывчивый,честный,правдивый,внимательный,строгий и пр.)
Воспитатель: Подумайте, кто ваш самый надёжный друг? Расскажите, какой он?
Физкультминутка (дети выполняют в парах):
Ты человек и я человек(показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга(обнимаются).
Работа по звукопроизношению.
Воспитатель: Давайте произнесём вместе чистоговорку:
Сидел воробей на сосне,
Заснул- и свалился во сне.
Если б он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.
Дети медленно читают чистоговорку и идут по кругу. Чистоговорка читается ещё 3-4 раза.
Воспитатель: А теперь поиграем в игру с мячом . Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте словом, которое я выделила, слова «да» и «нет» не говорите.
Воспитатель бросает мяч ребёнку и спрашивает: «Сидел воробей на сосне?»(Сидел)
«Сидел воробей на сосне?»(Воробей)
«Сидел воробей на сосне ?»(На сосне)
«Заснул и свалился во сне?(Заснул и свалился)
Игра продолжается по мере сохранения интереса детей.
Итог. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Я ещё раз убедилась, что у нас в группе живёт дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которых ещё нет друзей. А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания в эту волшебную шкатулочку. Для этого каждый из вас возьмёт сердечко, скажет пожелание(какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в шкатулочку. Теперь я спокойна за вас, шкатулочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять её новыми пожеланиями о дружбе.
Релаксационная музыкальная пауза .
Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнёт злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
Наиля Салахутдинова
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Дружба не кончается»
Образовательная область : «Речевое развитие »
Цель : Продолжать знакомить детей с правилами поведения.
Интеграция образовательных областей : «Социально-коммуникативное развитие » , «Познавательное развитие » .
Задачи :
-развивать диалогическое общение детей со взрослыми и сверстниками;
Побуждать ориентироваться на партнера, обращаться друг к другу с просьбами, благодарить, строить рассказ на темы из личного опыта;
Обогащать словарь детей определениями,антонимами;
Учить правильно понимать значение предлогов;
-развивать фонематическое восприятие;
Уточнять и закреплять правильное произношение свистящих звуков.
Оборудование : Мяч, машина, домик. Мягкие игрушки : слон,собака, лиса, ослик, поросенок, гусь.
Ход занятия:
В : -Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.
Мой бубенчик озорной!
Ты друзей в кружок построй!
Собрались все дети в круг :
Я - твой друг и ТЫ - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
В : –Сегодня к нам в гости пришла обезьянка Анфиска. Давайте, покажем ей,как мы умеем играть.
Игра "Скажи наоборот"(с мячом)
Цель : учить детей подбирать антонимы к словам - действиям, активизировать глагольный словарь.
Воспитатель называет слово и бросает мяч одному из детей. Ребенок, поймавший мяч, придумывает слово, противоположное по значению, говорит это слово и бросает мяч обратно воспитателю.
Одеть - (раздеть,
Поднять - (опустить,
Бросить - (поймать,
Спрятать - (найти,
Положить - (убрать,
Дать - (взять)
Купить - (продать,
Налить - (вылить) .
В : Друзей не покупают.
Друзей не продают.
Друзей находят люди,
А также создают.
И только у нас
В магазине игрушек,
Огромнейший выбор
Друзей и подружек !
А у вас есть друзья? Расскажите о своем друге :как его зовут, во что вы вместе играете? Какими словами можно рассказать о друге,какой он (хороший, лучший, близкий, новый, настоящий, преданный)
(Свободные высказывания детей)
Физминутка :
МАРТЫШКИ
(дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении)
Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку ,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!
В :-Наша Анфиска очень рада, что пришла к нам в гости. Она нам предлагает поиграть в игру «Магазин» , но игра не простая, чтобы купить игрушку в нашем магазине, вам надо рассказать, чем она вам нравится.
Игра «Магазин»
На столе сидят игрушки-друзья : слон, лиса, собака, ослик, поросенок и гусь. Дети по желанию описывают игрушки и получают их на руки (напр. верный, веселый, большой, красивый) .Затем организуется игра в поручения.
В :-Поставь слона под стол.
Спрячь лису в домик.
Посади собаку в машину.
Поставь ослика на стул.
Посади поросенка рядом со слоном.
Поставь гуся около домика.
В :- Молодцы! все справились с заданием.
В :-А,теперь давайте покажем Анфиске, как мы умеем произносить слова.
Упражнение «Скажи, как я»
Цель : учить детей говорить громко, тихо, шепотом, а также развивать слуховое восприятие (различать степень громкости произнесенных слов) .
Воспитатель предлагает детям внимательно слушать, как он произносит слова, и произносить (повторять) их так же. Воспитатель следит за тем, чтобы дети произносили слова отчетливо, с соответствующей степенью громкости.
Сова, Солнце, Сирень, Сережки, Самовар, Сарафан, Лось, Рысь, Нос, Селедка, Бусы, Весы, Часы, Сито, Синицы, Сыр, Гусеницы, Персик, Наперсток.
В :-Какой звук мы выделили в этих словах?
(Ответы детей)
В : -А в конце нашего занятия я хочу еще раз убедиться в том, что вы умеете дружить или хотя-бы имеете об этом представление. Анфиска принесла мешочек с сюрпризом. Каждый из вас будет подходить по очереди брать сюрприз из мешочка не себе, а другу по группе или тому с кем бы он хотел дружить . При этом никто не должен остаться без сюрприза.
В :- Ребята, вы молодцы! Все справились сегодня с нашими заданиями, давайте попрощаемся с Анфиской и будем ждать следующей встречи .
Мы ссорились, мирились,
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра ,
А дружба не кончается .
Ура! Ура! Ура!
Публикации по теме:
Конспект НОД по развитию речи в средней группе Конспект НОД по развитию речи в средней группе Тема «Мои питомцы» Задачи: Образовательные: связная речь: учить составлять описание игрушки.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Мебель» Тема «Мебель»» Задачи: Образовательные: связная речь: учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем; -словарь.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи. Звук [Ш]» Управление образования и молодежной политики администрации муниципального образования Старожиловский муниципальный район Муниципальное бюджетное.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Дружба» Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе. Тема недели: "Дружба. " Программное содержание: -формировать представление о дружбе,.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Транспорт» Конспект по развитию речи тема: «Транспорт» Программное содержание: Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная, Методы.
НОД по развитию речи в старшей группе
«Дружба это не работа»
Авдеенко Нина Владимировна
МБДОУ №75 «Золотая рыбка»
Воспитатель 1 категории
г.Симферополь
Программное содержание:
Развивать у детей устную речь, пополнять словарный запас “добрых слов”.
Расширять представления детей о нормах поведения, развивать культуру общения со сверстниками.
Воспитывать умение слушать и слышать других, осмысливать свои поступки.
Учить находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях.
Интеграция областей : познавательная,социально-коммуникативная художественно- эстетическая, речевая.
Материал : лучики к солнышку,ворона- игрушка,письмо, песня»Дружба-это не работа»,стихотворении»Друзья»
Ход занятия:
Звучит песня «Дружба это не работа»
Воспитатель: девочки и мальчики сейчас мы поздороваемся друг с другом с помощью лучиков нашего солнышка.
Приветствие «Солнышко»
Для этого приветствия необходимо вырезать из жёлтой бумаги солнце (круг) с отдельными лучиками (по количеству детей). Каждый ребёнок получает свой лучик. Жёлтый круг располагается в центре ковра. Дети по очереди здороваются друг с другом, приставляя свои лучики к кругу и направляя их в сторону того, кого они приветствуют. Это приветствие позволяет видеть тех, с кем ещё не поздоровались, поскольку в руках у него ещё находится лучик.
Влетает в группу ворона,а в клюве письмо.
Ребята,смотрите,что это за письмо? Его написали лесные жители. Они просят нас помочь. (читаю письмо)
…У нас в лесу беда,все звери поссорились.Они совсем не умеют дружить. Помогите нам!......
Дети,как вы думаете: «Что такое дружба?»
А вы - дружные ребята? (да)
А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)
А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)
Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)
С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.) А друга иметь это хорошо- плохо.? (ТРИЗ)
(дети рассуждают)
Вот послушайте стихотворение:
«Друзья»
Как начну конфеты есть,
У меня дpузей не счесть.
А закончились конфеты
И дpузей в помине нету.
За конфету каждый дpуг,
Так и pвет ее из pук.
Так поступают настоящие друзья?А как поступают? (ответы детей)
Давайте вспомним пословицы о дружбе:
Друга ищи, а найдёшь - береги.
Друг познаётся в беде.
Ссора до добра не доводит.
Нет друга – ищи, а нашел, береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Хочу предложить вам ещё одну игру, которая называется «Мир без друга». Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:
Мир без друга был бы не интересным, потому что…
Мир без друга был бы безрадостным, потому что...
Мир без друга был бы мрачным, потому что...
Воспитатель:
(показать на экране слайд- дети смеются)
– Скажите, ребята, а у друга может быть плохое настроение? Конечно, иногда и у друга бывает плохое настроение. Давайте вспомним нашу игру про настроение.
Физминутка «Настроение»
Настроение упало, развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами
Дело валится из рук … бьем легонько по внешним сторонам ладоней
Но еще не все пропало , Пальчиком влево-вправо
Если есть хороший друг. Показать на друга
С делом справимся вдвоем , Положить руки на плечи друга
С облегчением вздохнем – Эх
Настроение поднимем Присели, собрали настроение в ладошки
И от пыли отряхнем! Отряхивают руки.
Воспитатель : Запомните, дети, Если у друга беда, С печалью и злостью поможет вам справиться Только одна …(доброта).
Так каким надо быть по отношению к другу?(Добрым)
Перед вами иллюстрации героев сказок.Нужно выбрать из них кто кому помог в беде. Д/И «Найди друга»
(дети выбирают героев сказок)
Воспитатель :
Теперь о дружбе вы знаете все. Пришло время составить правила дружбы, которыми вы можете пользоваться в жизни. А я эти правила напишу и мы отправим их лесным жителям. (пишу письмо)
Помогать другу.
Быть честным.
Уступать.
Не бояться просить прощения.
Не грубить.
Не жадничать.
Не злиться.
Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным жителям. Чтоб они посмотрели на него, прочитали наши слова и помирились.
Каждый ребенок получает лепесток цветка. Воспитатель говорит
Потихоньку посидим
И цветочек смастерим
Лепесточек ты возьми
Слово доброе скажи
И к середке прикрепи
Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)
Упражнение «Друг к дружке».
В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.
Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.
нос к носу;
лоб ко лбу;
колено к колену;
локоть к локтю;
спина к спине;
плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).
Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим в старшей группе на тему "Дружба"
Автор: Бородина Татьяна Геннадьевна, воспитатель старшей группы ГБОУ СОШ №289 (детский сад №1867) города Москвы.Предлагаю Вам конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен воспитателям старших групп детского сада. Занятие направлено на воспитание нравственных качеств у детей и формирование понятия «дружба».
Тема: Дружба. Составление рассказов о дружбе.
Программное содержание.Образовательные задачи:
Развивать связную речь детей.
Учить подбирать «слова-определения» к словам.
Закреплять умение детей придумывать рассказы о дружбе.
Уточнять содержание пословиц о дружбе.
Продолжать учить детей отвечать на вопросы.
Воспитательные задачи:
Воспитывать культуру речевого общения.
Воспитывать нравственные качества детей.
Словесные задачи:
Активизация словаря детей.
Уточнять и закреплять слова, характеризующие дружбу (друг: верный, надежный, понимающий и т.д.)
Материал:
- детские песни:
«Настоящий друг» - Т. Савельев, М. Пляцковский;
«Когда мои друзья со мной» - В. Шаинский, М. Танич;
- пословицы и поговорки о дружбе из книги «Русские народные загадки, пословицы, поговорки»;
- стихотворение Ю. Энтина «Про дружбу».
Ход занятия:
В: - Ребята, давайте с вами внимательно послушаем песню «Настоящий друг», а потом вы мне скажите, о чем эта песня.
- Вам понравилась песня?
- О чем в ней поется?
- Правильно, о дружбе, о друге.
- Лиза, что значит настоящий, верный друг?
Л: - Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.
В: - Молодец, Лиза.
А кто мне скажет, что сделает друг, если тебе плохо?
Д: - Придет на помощь.
В: - Правильно. Ваня, скажи мне, что сделает друг, если что-нибудь плохое приключиться вдруг?
А: - Друг всегда выручит.
В: - Молодцы ребята.
В: - А теперь давайте мы с вами поиграем в одну очень интересную игру «Подбери слово».
Например, я кидаю Лизе мячик, и говорю слово «друг», а Лиза мне говорит какой должен быть друг, например: честный, добрый и т.д.
- Все поняли? Начинаем игру.
В: - Даня, «друг» (кидаю мячик).
Д: - Верный друг.
В: - Верный друг – это тот друг, которому мы можем доверять свои тайны, который нас не придаст.
- Даша, «друг» (кидаю мячик).
Д: - Надежный друг.
В: - Надежный друг – это тот, на кого можно положиться.
- Так какой, ребята, должен быть друг?
Д: - Добрый, верный, надежный, честный, щедрый.
В: - Ребята, давайте поиграем еще в одну игру: «Скажи ласково»: например, друг – дружок, подруга – подружка, мама- мамочка, папа – папочка, брат – братик и т.д.
В: - Можно поиграть еще в такую игру: «Скажи наоборот»: например, друг – враг, мальчик – девочка, щедрый – жадный, злой – добрый, грустный – веселый.
В: - Ребята, у всех у вас есть друзья?
- А теперь придумайте и расскажите рассказ о своем самом лучшем друге.
Рассказ придумайте вот по такому плану:
- Как зовут друга.
- Сколько ему лет.
- Как он выглядит.
- Во что вы с ним играете.
- Почему ты с ним дружишь.
В: - Кто хочет рассказать о своем друге первым?
- Аня, ты хочешь? Давайте все послушаем Аню.
А: (примерный рассказ ребенка)
- У меня есть подружка. Её зовут Саша. Ей 6 лет. Она очень добрая, веселая и хорошая. Мы с ней вместе гуляем и играем в группе. Мы с ней дружим, потому что нам очень весело.
В: - Молодец, Аня. Очень хороший рассказ. Кто ещё хочет рассказать о своём друге? (опрос детей).
В: - Ребятки, вы наверное у меня устали? Давайте с вами выйдем из-за столов и немножко отдохнем. Все слушают меня и повторяют за мной движения.
«Если нравится тебе, то делай так (хлопки руками),
Если нравится тебе, то делай так (топаем ножками),
Если нравится тебе, то и другим ты покажи (хлопки руками),
Если нравится тебе, то делай так (идем по кругу).
- А теперь, ребятки, быстро возвращаемся на свои места и слушаем меня.
В: - Ребята, послушайте пословицы про дружбу, и скажите мне, как вы их понимаете.
Будьте внимательны.
В: «Без друга на сердце вьюга».
- Даша, о чем эта пословица?
- Правильно, если друга нет, то очень тяжело.
- Слушайте следующую пословицу: «Дружба не гриб, в лесу не найдешь».
- Саша, как ты понимаешь эту пословицу?
- Дружбу хорошую не легко найти, поэтому её надо ценить.
- Молодцы, ребята! Слушаем следующую пословицу:
«Легче друга потерять, чем найти».
- Максим, о чем эта пословица?
- Правильно, друга найти очень не просто, а потерять очень легко, если обидишь. Поэтому, друзей надо беречь!
- Слушаем сле6дующую пословицу: «Нет милей дружка, чем родная матушка».
- Ксюша, о чем эта пословица?
К: - Мама – самый лучший друг.
В: - Правильно, Ксюша.
Мама – это самый близкий, самый верный и надежный друг.
Мама никогда не придаст. Маму нужно беречь!
(разбираю с детьми ещё 4-5 пословиц).
- Молодцы, ребятки. Мне очень нравится, как вы работаете.
Ребята, давайте с вами послушаем стихотворение о дружбе. Нам его прочитает Ваня (чтение стих-я).
Про дружбу
Дружит с солнцем ветерок,
А роса - с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Все с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
О чем это стихотворение?
- Вам понравилось это стихотворение?
- Ребята, как вы понимаете слова:
«Все с друзьями пополам
Поделить мы рады!»
- Дружба очень важна для человека. Без друга очень плохо. Для друга ничего не жалко.
Если нам плохо, нас обидели, к кому мы побежим?
- Конечно же к другу или к маме. Но ведь мама, это тоже друг.
- Так что дружбой нужно дорожить!
Друзей нужно беречь!
- Ребята, давайте с вами послушаем еще одну песню о дружбе «Когда мои друзья со мной».
- Вам понравилась эта песня?
- О чем эта песня?
- Конечно же о друзьях!
- Надя, для чего нужны друзья?
Н: - Друзья помогают, выручают.
В: - Правильно, Надя. Друзья всегда придут на помощь. С друзьями нам весело.
- Антон, с кем веселей дорога? Почему?
А: - С друзьями, одному скучно.
В: - Правильно, с друзьями нам очень весело!
В: - Ребята, так о чем мы сегодня с вами говорили?
- Правильно, о дружбе.
Всем нам нужна дружба.
Без друга очень трудно.
Друзей нужно беречь.
В:- Все вы у меня сегодня были молодцы. Особенно мне понравились ваши рассказы о дружбе.
Способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом. Создавать условия для проявления дружеских чувств детей в различных ситуациях. Формировать умение договариваться, выходить из конфликтных ситуаций. Развивать речевую активность, умение составлять предложения с заданным словом.
Скачать:
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ
РЕЧИ О ДРУЗЬЯХ И ДРУЖБЕ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №3
МБДОУ №87 «ЗОЛУШКА»
Воспитатель Габдуллина Р.Н.
Задачи
: Способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом. Создавать условия для проявления дружеских чувств детей в различных ситуациях. Формировать умение договариваться, выходить из конфликтных ситуаций. Развивать речевую активность, умение составлять предложения с заданным словом.
Материалы и оборудование : набор цветов, ваза, поднос
Предварительная работа : разучивание пословиц о дружбе и беседы-разъяснения по пословицам; дидактическая игра «Скажи наоборот», социометрия взаимоотношений детей с использованием методики «Секрет», рассматривание сюжетных картинок о детях в различных ситуациях.
Воспитатель
– Ребята, сегодня я предлагаю поговорить о друзьях, о дружбе. Все мы разные, но об одних говорят – это верные надежные друзья, а про других такого не скажешь. Всегда во все времена ценилось это одно из лучших человеческих качеств – дружба!
Представьте себе, что вам предложили выбрать цветок в подарок другу. Какой бы вы выбрали? Здесь, на подносе, лежат самые разные цветы. Надо выбрать только один и поставить его в вазу. (на подносе много ярких красивых цветов и несколько тусклых, помятых; дети выполняют задание).
Посмотрите, какой красивый, яркий букет дружбы у вас получился. Все ребята выбрали самые красивые цветы и никто не захотел подарить другу эти мятые, тусклые цветы. И вы правы! Ведь дружба – это яркое, доброе, светлое чувство. Про друзей пишут сказки и рассказы, сочиняют песни, придумывают пословицы. А вы знаете пословицы о друзьях, о дружбе? Давайте их вспомним.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь
-Человек без друзей, что дерево без корней
-Нет друга – ищи, а нашел – береги
-Друг за друга держаться – ничего не бояться
-Вместе и беда легче переносится
-Все за одного и один за всех
-Дружно за мир стоять - войне не бывать.
-Добро потеряешь – опять наживешь, друга потеряешь – уже не вернешь.
Мы не будем больше злиться,
Мы решили помириться,
Злюка, уходи от нас.
Мы опять друзья сейчас!
(первые две строчки дети сцепляются мизинчиками, на третью строчку как бы стряхивают с рук грязь, на четвертую – обнимаются).
Ребята, признайтесь честно, а вы иногда ссоритесь с друзьями? Покажите без слов свое настроение, когда вы обиделись, поссорились. Ой, какие сердитые лица! Настроение плохое. А теперь повернитесь друг к другу и вместе скажем слова примирялки (дети «мирятся» с соседом).
Теперь совсем другое дело. Я вижу веселые лица, улыбки. У всех хорошее настроение. И, наверное, всем хочется поиграть с этим красивым мячиком? Тогда я приглашаю вас встать в круг. Игра называется «Мой друг». Я бросаю мячик кому-нибудь из вас и говорю, какой ваш друг. Если вы согласны – повторите мои слова, если не согласны – скажите по-другому, а мячик всегда возвращаете мне.
твой друг – плохой? (Нет, мой друг хороший)
твой друг – капризный? (послушный)
твой друг жадный? (Добрый, щедрый)
твой друг ленивый? (трудолюбивый)
твой друг злой? (добрый)
твой друг вредный? (послушный, хороший)
твой друг глупый? (умный)
твой друг грустный (веселый)
твой друг жестокий? (добрый)
твой друг грубый? (послушный, добрый, хороший)
твой друг страшный? (красивый)
твой друг надежный? (Да, мой друг надежный)
твой друг умелый?
твой друг талантливый?
Мы неплохо поиграли, у всех ребят отличное настроение. А о чем мы сегодня с вами беседовали на занятии? (о друзьях, дружбе). А себя вы считаете хорошими, надежными друзьями? А что же надо делать, чтобы никогда не ссориться? (договариваться, делиться игрушками и пр.) А если вдруг не сумели договориться и поссорились, что вы посоветуете друг другу? (поговорить и помириться).
