দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে অগ্নি নিরাপত্তা সপ্তাহ। ইভেন্ট পরিকল্পনা

ওলেসিয়া খাইমেনোভা
২য় জুনিয়র গ্রুপে "নিরাপত্তা মাস" এর জন্য পরিকল্পনা করুন

পিতামাতার কোণে ট্রাফিক নিয়ম এবং জীবনের নিরাপত্তার উপর ভিজ্যুয়াল উপাদানের নকশা

পিতামাতার সাথে কথোপকথন "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অঞ্চলে সন্দেহজনক বস্তু খুঁজে পাওয়ার সময় আচরণ"

P/N “থাম! যাওয়া!

প্রতিরোধের একক দিন

জ্ঞান (পরিবেশের সাথে পরিচিতি) "আমাদের বন্ধু ট্রাফিক লাইট"

P/I "রঙিন গাড়ি"

শোরিগিন পৃষ্ঠা নং 30 দ্বারা শিশুদের রূপকথার গল্প "মার্থা এবং চিচি পার্কে যান" পড়া

প্লট-ডিডাকটিক গেম "চাফার"।

V. I. Miryasova "ট্রাক" এর কাজ পড়া

"ম্যাচগুলি খেলনা নয়" বিষয়ে বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন

বাচ্চাদের ধাঁধাঁ বলা।

একটা বাসের দিকে তাকিয়ে আছে

পিতামাতার সাথে কথোপকথন "রাস্তায় শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক"

কিন্ডারগার্টেনের কাছাকাছি গাড়ি পর্যবেক্ষণ করা (শিশুরা রঙের উপর ভিত্তি করে ট্রাক এবং গাড়ির নাম দিতে শেখে)

যোগাযোগ পরিস্থিতি "আমি আমার হাঁটার সময় যা দেখেছি"

"শহরের রাস্তায় আমি এবং আমার সন্তান" বিষয়ে অভিভাবকদের প্রশ্ন করা

বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন "আগুন লাগলে কীভাবে আচরণ করবেন।"

অগ্নিকাণ্ডের ক্ষেত্রে সঠিক আচরণের চিত্রগুলি দেখা

"অপরিচিতদের সাথে কিভাবে আচরণ করা যায়" বিষয়ের উপর শিশুদের সাথে কথোপকথন শোরিগিনা পৃষ্ঠা 37 এর "পার্কে মার্থা এবং চিচি" রূপকথার গল্প পড়া

রোল প্লেয়িং গেম "চাফার্স"

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "বাচ্চাদের বাড়িতে নিরাপদ রাখুন"

D/I "একটি ট্রাফিক লাইট একত্রিত করুন"

পরিবহনে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন

P/I "চাফার্স"

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "বাচ্চাদের কিন্ডারগার্টেনে একটি নিরাপদ উপায় শেখান"

শোরিগিনা পৃ. 42 দ্বারা "রাস্তা কোন খেলার জায়গা নয়" বিষয়ে শিশুদের সাথে কথোপকথন

P/I "চাফার্স"

বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন "কেন আগুন লাগে?"

বাচ্চাদের ধাঁধাঁ বলা।

P/I "চাফার্স"

শিক্ষামূলক খেলা "এই আমি, এই আমি, এই সব আমার বন্ধু"

একটি ট্রাক এবং একটি বাসের তুলনা

"পোষা প্রাণীদের সাথে নিরাপদ আচরণ" বিষয়ে শিশুদের সাথে কথোপকথন

শোরিগিনের পৃষ্ঠা 24-এর রূপকথার গল্প "ভাস্যের জন্মদিন" পড়া

পিতামাতার জন্য পাঠ্য কার্য

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "পরিবহনে শিশুদের পরিবহনের নিয়ম"

শিক্ষামূলক খেলা "অনুমোদিত এবং নিষিদ্ধ"

শোরিগিনের রূপকথার গল্প "দ্য ম্যাজিক বল" পড়া পৃষ্ঠা 43

সি/রোল প্লেয়িং গেম "চাফার্স"

অভিভাবক সভা। অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ "রাস্তায় শিশুদের নিরাপত্তা" অভিভাবকদের জন্য পাঠ্য অ্যাসাইনমেন্ট।

বিনোদন "গাড়িতে ভ্রমণ"

D/I "কোন গাড়ি চলে গেছে"

সফ্টওয়্যার কাজ:অল্প বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের মধ্যে একটি গ্রুপে, রাস্তায়, বাড়িতে নিরাপদ আচরণের নিয়ম সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, স্বাস্থ্যকর জীবন বজায় রাখার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা; সতর্কতা এবং বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের ধারনা গড়ে তুলুন।

দুষ্টু বলছি পরিদর্শন

নিরাপত্তা ক্লাস পরিচালনার জন্য উপকরণ এবং সরঞ্জাম: দুষ্টু পোশাক, পার্সেল বক্স, খাম, সুই, ছুরি, ওষুধের প্যাকেজিং, লোহা, ম্যাচের বাক্স, মাল্টিমিডিয়া ইনস্টলেশন, উপস্থাপনা "বিপজ্জনক পরিস্থিতি", খেলনা এবং সরঞ্জামের ছবি সহ কার্ড, বল।

পাঠের অগ্রগতি

শিক্ষাবিদ (ভি.)।বন্ধুরা, তারা আমাদের একটি পার্সেল এবং একটি চিঠি পাঠিয়েছে। (দেখায়।) প্রথমে, এর চিঠি পড়া যাক. (খাম খোলে।) “হ্যালো, বন্ধুরা! দুষ্টু তোমাকে লিখছে। আমি তোমাকে আমার প্রিয় খেলনা পাঠাচ্ছি। তাদের সাথে খেল. আমি শীঘ্রই আপনার সাথে দেখা করতে আসব. তোমার দুষ্টু মেয়ে।" (পার্সেল খোলে।) আমাকে অনুমতি দিন, বন্ধুরা, আমিই প্রথম খেলনাটি পার্সেল থেকে বের করব। (পার্সেলে তার হাত রাখে।) ওহ, মনে হচ্ছে আমি ধারালো কিছু দিয়ে নিজেকে ছিঁড়ে ফেলেছি। দুষ্টু মেয়ের অদ্ভুত খেলনা আছে। আসুন সাবধানে তাদের টেবিলের উপর রাখুন এবং তাদের পরীক্ষা করুন।

খেলা "বিপজ্জনক বস্তু"

ভিতরে.(একটি সুই বের করে) এটা কি? (সুই।) এটা কি জন্য? আমি কি তার সাথে খেলতে পারি? কেন? (শিশুদের উত্তর।) এটা কি? (একটি ছুরি বের করে।) একটি ছুরি কিসের জন্য? তারা খেলতে পারে? কেন? (শিশুদের উত্তর।) এটা কি? (একটি ওষুধের প্যাকেজ বের করে।) ওষুধের সাথে খেলা কি সম্ভব? কেন? কে তাদের বাচ্চাদের দিতে পারে? (শিশুদের উত্তর।) এটা কি? (একটি ম্যাচের বাক্স বের করে।) আমি কি ম্যাচ দিয়ে খেলতে পারি? কি হতে পারে? কে ম্যাচ ব্যবহার করতে পারেন? (শিশুদের উত্তর।) এটা কি? (একটি লোহা বের করে।) বাচ্চারা কি লোহা চালু করতে পারে? কে একটি লোহা ব্যবহার করে? (বাচ্চাদের উত্তর।) বন্ধুরা, দুষ্টু আমাদের কি আইটেম পাঠিয়েছে? (বিপজ্জনক।) আমি কি তাদের সাথে খেলতে পারি? কেন? (শিশুদের উত্তর।)

দুষ্টু (প্রাপ্তবয়স্ক) প্রবেশ করে।

দুষ্টু.হ্যালো, আমি দুষ্টু. আপনি কি আমার খেলনা পছন্দ করেছেন?

শিশুরা।না!

দুষ্টু.কেন?

শিশুরা।কারণ তারা বিপজ্জনক।

দুষ্টু.আপনি কি খেলনা নিয়ে খেলবেন?

ভিতরে.আমরা এখন দেখাব.

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

আমরা পথে নামব

(জায়গায় হাঁটুন।)

এবং আমরা খেলনা খুঁজে পাব:

(জায়গায় হাঁটুন, হাততালি দিন।)

টেডি বিয়ার,

(ভাল্লুকের গতিবিধির অনুকরণ।)

রোমশ কুকুর,

(কুকুরের গতিবিধির অনুকরণ।)

লাফানো খরগোশ,

(আপনার হাতের তালু-"কান" আপনার মাথায় রাখুন, জায়গায় লাফ দিন।)

কাঁটাযুক্ত হেজহগ,

(আপনার হাত সামনে প্রসারিত করুন, আপনার আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে দিন।)

একটি ঘুর মেশিন,

(আপনার মুষ্টি আঁকুন এবং স্টিয়ারিং হুইল চলন্ত অনুকরণ করুন।)

একটা দুষ্টু পুতুল।

(একটি রাশিয়ান নৃত্য অনুকরণ করে আপনার বাহুগুলি একটি কনুইতে অন্যটির উপরে রাখুন।)

আসুন তাদের সাথে একসাথে খেলি

(একটি পুতুল জড়ানোর অনুকরণ।)

এবং তারপর আমরা তাদের অপসারণ করব.

(আপনার পিঠের পিছনে আপনার হাত লুকান।)

আসুন আমাদের পায়ে ধাক্কা দেই,

আসুন হাততালি দিই।

(তারা হাততালি দেয়।)

ভি. নিশ

ভিতরে.দুষ্টু মেয়ে, তুমি তোমার বন্ধুদের সাথে কেমন খেলো?

দুষ্টু.ম্যাজিক টিভি দেখাবে আমি কীভাবে খেলতে ভালোবাসি।

দুষ্টু মেয়ে কথা বলে, এবং মাল্টিমিডিয়া স্ক্রিনে একটি স্লাইড শো দেখানো হয়।

দুষ্টু.আমি সিঁড়িতে খেলতে এবং সিঁড়িতে লাফ দিতে ভালোবাসি।

ভিতরে.বন্ধুরা, সিঁড়িতে কীভাবে সঠিকভাবে আচরণ করতে হয় তা দুষ্টুকে শেখান। সাবধান না হলে কি হবে? (শিশুদের উত্তর।)

দুষ্টু.তাই এটা ছিল, আমি পড়ে গিয়ে আঘাত পেয়েছিলাম। আমি বালির সাথে খেলতে, এটি থেকে ঘর তৈরি করতে এবং এটি দিয়ে নিজেকে ছিটিয়ে দিতে পছন্দ করি!

ভিতরে.দুষ্টুকে বলুন, বাচ্চারা, আপনি নিজেকে বালি দিয়ে ছিটিয়ে দিলে কী হতে পারে। (শিশুদের উত্তর।)

দুষ্টু.আমি বিড়ালের সাথে খেলতে, তাকে জ্বালাতন করতে এবং লেজ ধরে টানতে পছন্দ করি।

ভিতরে.এটা কি একটি প্রাণীকে অপমান করা সম্ভব? আপনি বিড়াল জন্য দুঃখিত না? দুষ্টু, বাচ্চাদের শেখান, আপনি প্রাণীদের আপত্তি করলে কি হতে পারে। (শিশুদের উত্তর।)

দুষ্টু.আমি প্রাণীদের অসন্তুষ্ট করি না, আমি তাদের ভালবাসি এবং আমি সবসময় আমার কুকুরকে স্ট্রোক করি, এমনকি যখন সে খাচ্ছে।

ভিতরে.বন্ধুরা, এটা কি সম্ভব? কেন? (শিশুদের উত্তর।)

দুষ্টু.আর সবচেয়ে বেশি ভালো লাগে ম্যাচ নিয়ে খেলতে। অনেক মজা!

ভিতরে.ম্যাচ নিয়ে খেললে কী হতে পারে? (শিশুদের উত্তর।)

দুষ্টু.একটু ভেবে দেখুন, আগুন লেগেছে! যদি কিছু হয়, আমি লুকিয়ে রাখব।

ভিতরে.কোথায়?

দুষ্টু.খাটের নিচে বা পায়খানায়।

ভিতরে.বাচ্চারা, আগুনের সময় কি বিছানার নীচে বা পায়খানায় লুকানো সম্ভব? (শিশুদের উত্তর।) আপনি কোথাও লুকাতে পারবেন না! আমরা কি করতে হবে? (101 নম্বরে অগ্নিনির্বাপকদের কল করুন, সাহায্যের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের কল করুন।)

দুষ্টু.এখন বুঝলাম। আমি আর এমন বিপজ্জনকভাবে খেলব না। আমাকে নিরাপদে খেলতে শেখান।

খেলা "হ্যাঁ-না"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, শিক্ষক বলটি ছুড়ে দেন, একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, শিশুটি বলটি ধরে এবং "হ্যাঁ" বা "না" উত্তর দেয়।

- বাচ্চারা কি ম্যাচ তুলতে পারে?

— বল বা পিরামিড নিয়ে খেলবেন?

- শিশুদের লোহা চালু করা উচিত?

-আপনি নিজে ওষুধ খান?

- বন্ধুর সাথে পুতুল খেলা?

— কিউব থেকে ঘর তৈরি করবেন?

খেলা "বিপজ্জনক-নিরাপদ"

বস্তুর ছবি টেবিলের উপর রাখা হয়. মেয়েরা তাদের উপর আঁকা নিরাপদ বস্তুগুলিকে নির্বাচন করে এবং ছেলেরা সেগুলি নির্বাচন করে যেগুলির সাথে তারা খেলতে পারে না।

ভিতরে.বন্ধুরা, আসুন দুষ্টুকে খেলনাগুলির ছবি দিই যাতে সে মনে রাখতে পারে যে সে কী খেলতে পারে। (তারা দুষ্টুকে কার্ড দেয়।)

দুষ্টু.ধন্যবাদ. এখন থেকে আমি শুধু নিরাপদ, সদয় খেলনা দিয়ে খেলব। বিদায়, বলছি.

দুষ্টু মেয়েটি চলে যায়।

আমি অনুমোদন করেছি

MADOU এর প্রধান

Tuymazy মধ্যে কিন্ডারগার্টেন নং 24

ইএ মুখমেতশিনা

গ্রুপ শিক্ষক: Glukhova N.R.

অগ্নি নিরাপত্তা মাসের জন্য শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজের পরিকল্পনা

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ নং 11 "সমুদ্র কিংডম" মধ্যে.

আমি একটা সপ্তাহ

"অগ্নি নিরাপত্তা" বিষয়ে কথোপকথন . লক্ষ্য:অগ্নি নিরাপত্তা এবং মানুষের স্ব-সংরক্ষণের মৌলিক বিষয়গুলি প্রবর্তন করুন, কীভাবে অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মগুলি ব্যবহার করতে হয় তা শেখান।

শিক্ষামূলক খেলা: "ফায়ার অ্যালার্ম।" লক্ষ্য: সমন্বয়, প্রতিক্রিয়ার গতি এবং দ্রুত মহাকাশে নেভিগেট করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

এলাকা "শারীরিক বিকাশ":

খেলার ব্যায়াম "অগ্নি নির্বাপক" (একটি অনুভূমিক লক্ষ্যে ব্যাগ নিক্ষেপ)।

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "ঘরে শিশুর নিরাপত্তা।"

২ একটা সপ্তাহ

ক্ষেত্র "জ্ঞানগত বিকাশ":

কথোপকথন "তারা কারা - দমকলকর্মীরা ». উদ্দেশ্য: সম্পর্কে ধারণা দেওয়াপেশা "অগ্নিনির্বাপক", জামাকাপড় সঙ্গে পরিচিতিফায়ারম্যান.

এলাকা "বক্তৃতা উন্নয়ন":

এস ইয়া মার্শাক « আগুন».

টার্গেট : শিশুদের এস. মার্শাকের কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন« আগুন» .

এলাকা "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন":

শিক্ষামূলক খেলা "চতুর্থ বিজোড়"। লক্ষ্য: আগুনের কারণ হতে পারে এমন বস্তু সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা; যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন, শিশুদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন।

অঙ্কন। "ফায়ার ট্রাক" দৃষ্টান্তে রঙ করা।

উদ্দেশ্য: একটি ফায়ার ট্রাকের চিত্র প্রবর্তন করা; সীমানা অতিক্রম না করে ফায়ার ট্রাকের ছবি রঙ করতে শিখুন, সরঞ্জাম সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুনফায়ারম্যান.

পিতামাতার জন্য পরামর্শ

"শিশুদের জন্য অগ্নি নিরাপত্তা।"

III একটা সপ্তাহ

ক্ষেত্র "জ্ঞানগত বিকাশ":

"ম্যাচগুলি বাচ্চাদের জন্য খেলনা নয়" বিষয়ে কথোপকথন, আগুনের ঝুঁকিপূর্ণ পরিস্থিতির চিত্রগুলি দেখে, নার্সারি রাইম "ক্যাটস হাউস" পড়া "। লক্ষ্য:শিশুদের অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; আগুনের বৈশিষ্ট্য প্রবর্তন; সতর্কতা এবং আত্ম-সংরক্ষণের অনুভূতি গড়ে তুলুন।

এলাকা "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন":

ডি/গেম " আমি জানি কোনটা সম্ভব আর কোনটা নয়।” লক্ষ্য:বিপজ্জনক বস্তু এবং পরিস্থিতি, নিরাপদ আচরণের নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন।

S/r গেম "আমরা অগ্নিনির্বাপক।" লক্ষ্য: PPD এর জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে একটি প্লট তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করা; খেলায় ভূমিকা মিথস্ক্রিয়া এবং সম্পর্ক পর্যবেক্ষণ করুন।

অভিভাবকদের জন্য টিপস

“শিশুদের নিয়ম মনে রাখতে সাহায্য করুনঅগ্নি নির্বাপক».

IV একটা সপ্তাহ

ক্ষেত্র "জ্ঞানগত বিকাশ":

কথোপকথন "ভাল আগুন, মন্দ আগুন।" লক্ষ্য: আগুন কেমন, এর উপকারিতা ও ক্ষতি এবং মানুষের জীবনে এর গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের ধারণা দেওয়া. আগুনের সাথে সর্বদা সতর্ক থাকার ধারণাটি বিকাশ করুন।

এলাকা "বক্তৃতা উন্নয়ন":

কে. আই চুকভস্কি "বিভ্রান্তি"।

এলাকা "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন":

শিক্ষামূলক খেলা "কি পোড়ায়, কি পোড়ায় না।" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আগুনের উপকারিতা এবং বিপদ সম্পর্কে ধারণা দেওয়া। কী পোড়ায় এবং কী পোড়ে না সে সম্পর্কে জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। আপনার শব্দভান্ডার পুনরায় পূরণ করুন.

এলাকা "শৈল্পিক এবং নান্দনিক উন্নয়ন": মডেলিং "ফায়ার এস্কেপ"। লক্ষ্য: হাতের তালুর সরাসরি নড়াচড়া করে, অংশগুলিকে সংযুক্ত করে, আঙ্গুলের সাহায্যে ভাস্কর্যযুক্ত বস্তুর পৃষ্ঠকে মসৃণ করে প্লাস্টিকিন ঘূর্ণায়মান করে কাঠি তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করা; ভাস্কর্য করার ইচ্ছা জাগানো; কাজ করার সময় বন্ধুত্ব গড়ে তুলুন।

স্টোরেজ ফোল্ডারের ডিজাইন

নিয়ম অনুযায়ীঅগ্নি নির্বাপক.

আলেনা কালগানভা
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে অগ্নি নিরাপত্তা সপ্তাহ। ইভেন্ট পরিকল্পনা

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য অগ্নি নিরাপত্তা সপ্তাহের পরিকল্পনা

ইভেন্টের তারিখ

04/25/2016 বিষয়ে কথোপকথন:“আগুন বিপজ্জনক আইটেম. মিল"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিপজ্জনক বস্তু "ম্যাচ" আগুনের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। আগুনের বিপদ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন। এটি পরিষ্কার করুন: আপনি নিজে এটি ব্যবহার করতে পারবেন না।

শব্দ খেলা:"এটা সম্ভব, এটা সম্ভব নয়"

কার্টুন দেখছি"আগুনের ক্ষেত্রে শিশুদের আচরণের নিয়ম"

04/26/2016 কথোপকথন"ফায়ারফাইটার একটি বীরত্বপূর্ণ পেশা।"

উদ্দেশ্য: একজন ফায়ার ফাইটার সম্পর্কে ধারণা দেওয়া, ফায়ার ফাইটারের পোশাকের সাথে পরিচিত হওয়া।

একজন ফায়ারম্যানকে চিত্রিত করা চিত্রটি বিবেচনা করুন, তার ইউনিফর্ম, এর উদ্দেশ্য অধ্যয়ন করুন।

ভিডিও দেখা"শিশুদের জন্য অগ্নিনির্বাপক সম্পর্কে"

শিক্ষামূলক খেলা"একজন ফায়ার ফাইটারের কি দরকার?"

04/27/2016 বিষয়ে কথোপকথন: "ভাল এবং মন্দ আগুন সম্পর্কে"

উদ্দেশ্য: সম্ভাব্য আগুন থেকে শিশুদের সতর্ক করা, তাদের মনে করিয়ে দেওয়া যে তারা কীভাবে ঘটে এবং মানুষ, প্রাণী এবং উদ্ভিদের জন্য তাদের কী পরিণতি হয়। বাচ্চাদের আগুনের উপকারিতা, এর ব্যবহার সম্পর্কে বলুন (উদাহরণস্বরূপ, রান্নায় আগুনের প্রয়োজন, ধাতু উত্পাদনে, গরম করার জন্য)।

আগুনের (বন) পরিণতি সহ চিত্রগুলি এবং উদাহরণগুলি বিবেচনা করুন যেখানে লোকেরা ভালর জন্য আগুন ব্যবহার করে।

"ধোঁয়া" গল্পটি পড়াবরিস ঝিদকভ

কার্টুন দেখছিসোয়ুজমুল ফিল্ম "ফায়ার"

04/28/2016 বিষয়ে কথোপকথন: "ফায়ার ট্রাক এবং আরও অনেক কিছু..."

লক্ষ্য: দৃষ্টান্তের মাধ্যমে বাচ্চাদের ফায়ার ইঞ্জিনের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, এর গঠন এবং এর কিছু অংশের উদ্দেশ্য অধ্যয়ন করা। বলুন যে আগুন শুধুমাত্র একটি গাড়ি দিয়ে নয়, একটি হেলিকপ্টার দিয়েও নির্বাপিত হয়, বলুন কোন ক্ষেত্রে এই বা সেই কৌশলটি ব্যবহার করা হয়।

নির্মাণ খেলা"ফায়ার ইঞ্জিনের জন্য গ্যারেজ।"

কার্টুন দেখছি"বিড়ালের ঘর"

04/29/2016 রিলে রেস"বাধা ডিঙ্গানো দৌর"

একটা গল্প পড়াএলএন টলস্টয় "ফায়ার ডগস"

শিক্ষামূলক খেলা"আগুন বিপজ্জনক জিনিসপত্র"

পরিকল্পনা প্রণয়ন করা হয়

শিক্ষক Kalganova A.V.

এটা কেউ বিশ্বাস করে না। এবং দমকলকর্মীরা বলেছেন:

ধোঁয়া আগুনের চেয়েও খারাপ। একজন ব্যক্তি আগুন থেকে পালিয়ে যায়, কিন্তু ধোঁয়াকে ভয় পায় না এবং এতে আরোহণ করে। আর সেখানেই দম বন্ধ হয়ে যায়। এবং তবুও, আপনি ধোঁয়ায় কিছুই দেখতে পাচ্ছেন না। কোথায় দৌড়াতে হবে, দরজা কোথায়, জানালা কোথায় তা দেখতে পাচ্ছেন না। ধোঁয়া আপনার চোখ খায়, আপনার গলা কামড়ায়, আপনার নাকে কামড় দেয়।

এবং দমকলকর্মীরা তাদের মুখে মাস্ক রাখে এবং একটি টিউবের মাধ্যমে মুখোশের মধ্যে বাতাস প্রবাহিত হয়। এই জাতীয় মুখোশে আপনি দীর্ঘ সময়ের জন্য ধোঁয়ায় থাকতে পারেন, তবে আপনি এখনও কিছুই দেখতে পাচ্ছেন না।

এবং একবার দমকলকর্মীরা একটি ঘর নিভিয়ে দিচ্ছিল। বাসিন্দারা রাস্তায় বেরিয়ে আসেন। সিনিয়র ফায়ারম্যান চিৎকার করে বললেন:

আচ্ছা, গণনা, এটাই কি সব?

একজন ভাড়াটিয়া নিখোঁজ ছিল।

এবং লোকটি চিৎকার করে বলল:

আমাদের পেটকা রুমে থাকলো!

আগুন কুকুর

এটি প্রায়শই ঘটে যে শহরগুলিতে আগুনের সময়, শিশুদের বাড়িতে রেখে দেওয়া হয় এবং তাদের বের করা যায় না, কারণ তারা ভয়ে লুকিয়ে থাকে এবং নীরব থাকে এবং ধোঁয়া থেকে তাদের দেখা অসম্ভব। এই উদ্দেশ্যে লন্ডনে কুকুরদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। এই কুকুরগুলি অগ্নিনির্বাপকদের সাথে থাকে এবং যখন একটি বাড়িতে আগুন লাগে, তখন অগ্নিনির্বাপক কর্মীরা কুকুরগুলিকে বাচ্চাদের বের করে আনতে পাঠায়। লন্ডনে এমনই একটি কুকুর বারোটি শিশুকে বাঁচিয়েছিল; তার নাম ছিল বব।

এক সময় ঘরে আগুন লেগে যায়। এবং যখন অগ্নিনির্বাপক কর্মীরা বাড়িতে পৌঁছায়, তখন একজন মহিলা তাদের কাছে দৌড়ে আসেন। তিনি কাঁদতে কাঁদতে বললেন যে বাড়িতে দুই বছরের একটি মেয়ে রেখে গেছে। দমকলকর্মীরা ববকে পাঠান। বব দৌড়ে সিঁড়ি বেয়ে ধোঁয়ায় অদৃশ্য হয়ে গেল। পাঁচ মিনিট পর সে দৌড়ে বাড়ি থেকে বের হয় এবং মেয়েটিকে শার্ট দিয়ে দাঁতে নিয়ে যায়। মা তার মেয়ের কাছে ছুটে যান এবং তার মেয়ে বেঁচে আছে বলে আনন্দে কাঁদেন। অগ্নিনির্বাপক কর্মীরা কুকুরটিকে পোষায় এবং এটি পুড়ে গেছে কিনা তা পরীক্ষা করে দেখেন; কিন্তু বব বাড়িতে ফিরে যেতে আগ্রহী ছিল. দমকলকর্মীরা ভেবেছিলেন বাড়িতে অন্য কিছু জীবিত আছে এবং তাকে ভিতরে যেতে দিয়েছেন। কুকুরটি দৌড়ে ঘরে ঢুকল এবং তাড়াতাড়ি দাঁতে কিছু নিয়ে ছুটে গেল। লোকেরা যখন দেখল যে সে কী বহন করছে, তারা সবাই হেসে উঠল: সে একটি বড় পুতুল বহন করছিল।

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

1. অল্পবয়সী বাচ্চাদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ অগ্নি নিরাপত্তার কাজ বিভিন্ন ফর্ম বাহিত হয়.

মধ্যম গ্রুপে ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা "ফায়ার সেফটি এবং ইমার্জেন্সি উইক""04/27/2015 - সোমবার OOO EDRM GCD বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপে ব্যক্তিগত কাজ SUDSD পিতামাতার সাথে কাজ শারীরিক, বক্তৃতা,।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে অগ্নি নিরাপত্তা বিষয়ে একটি পাঠের সারাংশ "ম্যাচগুলি স্পর্শ করবেন না - ম্যাচগুলিতে আগুন আছে"ওলগা ভ্লাদিমিরোভনা সাফারগালিভা গ্রুপের দ্বারা "ম্যাচগুলি স্পর্শ করবেন না - ম্যাচগুলিতে আগুন আছে" তৈরি করুন: জিসিডির দ্বিতীয় জুনিয়র প্রকার: জ্ঞানীয় বিকাশ (গঠন।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "ফায়ার ইঞ্জিন" এ অগ্নি নিরাপত্তা বিষয়ে একটি পাঠের সারাংশবিষয়: "ফায়ার ট্রাক।" লক্ষ্য: অভিধান: বক্তৃতায় বস্তুর নাম সঠিকভাবে ব্যবহার করুন; কথার ধ্বনি সংস্কৃতি: শব্দের ধ্বনি উচ্চারণ।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে অগ্নি নিরাপত্তার বিষয়ে জিসিডি "কে আমাদের সাহায্যে আসবে"মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন নং 107 "ফায়ারফ্লাই" অগ্নি নিরাপত্তার উপর GCD এর বিমূর্ত "কে.

অগ্নি নিরাপত্তা নিয়ম প্রশিক্ষণের জন্য কর্ম পরিকল্পনা HR নং 95 প্রধান প্রধান দ্বারা সম্মত. d\s ___ফ্রোলভ V. A. ___Grib T. V. "___"___2015 "___"___2015।

ভেরোনিকা কোচেটকোভা

আমি প্রকল্পের উন্নয়ন আপনার নজরে আনতে

"নিরাপত্তা সপ্তাহ"

আমার দ্বিতীয় কনিষ্ঠ দলের জন্য কিন্ডারগার্টেনে।

সপ্তাহের প্রতিটি দিন একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে নিবেদিত ছিল:

সোমবার: "গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম সম্পর্কে - আগুনের বিপদ"

লক্ষ্য:

শিশুদের অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান; আগুন সাবধানে পরিচালনা শেখান; শিশুদের মধ্যে অগ্নিনির্বাপক পেশার প্রতি শ্রদ্ধাবোধ জাগিয়ে তোলা।

কার্যকলাপ:

1. "ফায়ার স্টেশন" সেফটি কোণার ডিজাইন (আগামী দিনের জন্য মানসিক মেজাজ)।

2. CHHL "ক্যাটস হাউস" (শিশুদের কাজটি শেষ পর্যন্ত শুনতে শেখান, চরিত্রগুলির প্রতি সহানুভূতি দেখান, তারা যে কাজটি পড়েন সে সম্পর্কে সিদ্ধান্তে আঁকুন)।

3. পরিচালকের খেলা "ফায়ার ইন দ্য ফরেস্ট" (অগ্নি নিরাপত্তা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান বিকাশ চালিয়ে যান; বনে আচরণের নিয়ম শেখান)।

মঙ্গলবার:

"আমরা রাস্তার নিয়ম শিখেছি - আমরা রাস্তায় সতর্ক হয়েছি"

লক্ষ্য:

সড়ক ও রেলওয়ে নিরাপত্তার বিষয়ে জ্ঞানকে একত্রিত ও পদ্ধতিগত করা; পাবলিক ট্রান্সপোর্টে আচরণ এবং যোগাযোগের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের শিক্ষা দিন।

কার্যকলাপ:

1. একটি সুরক্ষা কর্নার ডিজাইন "আপনাকে এই লক্ষণগুলি জানতে হবে" (আগামী দিনের জন্য মানসিক মেজাজ)।

2. আউটডোর গেম "ট্র্যাফিক লাইট" (একটি সিগন্যালে কাজ করার ক্ষমতাকে একীভূত করতে; ট্র্যাফিক লাইট সিগন্যালের উপাধি প্রবর্তন করা চালিয়ে যান)।

3. রোল প্লেয়িং গেম "রাইড অন দ্য বাস" (একসাথে খেলার দক্ষতা শেখানো চালিয়ে যান; পাবলিক ট্রান্সপোর্টে আচরণের নিয়মগুলি পুনরাবৃত্তি করুন)।

বুধবার:

"স্বাস্থ্যবান হও"

লক্ষ্য:

স্বাস্থ্য এবং স্বাস্থ্যকর জীবনধারার ধারণা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা; দৈনিক ব্যবস্থা।

কার্যকলাপ:

1. "স্বাস্থ্যকর হও" কোণার সাজানো (আসন্ন দিনের জন্য মানসিক মেজাজ)।

2. কথোপকথন "স্বাস্থ্যের বই" (একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার মৌলিক ধারণাগুলির সাথে "স্বাস্থ্যের বই" এর সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিন)।

3. খেলা পরিস্থিতি "মিশুতকা লুসির দৈনন্দিন রুটিন" (শিশুদের দৈনন্দিন রুটিনের ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন করুন)।

বৃহস্পতিবার:

"আমরা আপনাকে আত্মবিশ্বাসের সাথে এটি সম্পর্কে বলব।"

লক্ষ্য:

গ্রুপে একটি আরামদায়ক এবং নিরাপদ পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখুন। বাড়িতে, রাস্তায় এবং কিন্ডারগার্টেনে নিরাপদ আচরণের প্রাথমিক নিয়ম চালু করুন।

কার্যকলাপ:

1. খেলার পরিস্থিতি "আসুন পিগিকে গ্রুপে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে বলি" (গ্রুপে নিরাপদ আচরণ গঠন করা চালিয়ে যান, এই জ্ঞানকে একীভূত করুন)।

2. "একটি ছোট ছাতার গল্প" উপস্থাপনাটি দেখুন (অপরিচিতদের সাথে নিরাপদ আচরণ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করতে)।

3. কথোপকথন "যখন মা বাড়িতে থাকেন না" (বাচ্চাদের বাড়িতে সঠিকভাবে আচরণ করতে শেখান যখন তারা একা থাকে; এই ধারণা তৈরি করুন যে আপনি বাইরের কারও জন্য দরজা খুলবেন না)।

শুক্রবার:

"আমাদের চারপাশের দুনিয়া"

লক্ষ্য:

তাদের চারপাশের বিশ্বে নিরাপদ আচরণ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার গঠন চালিয়ে যান।

কার্যকলাপ:

1. শিক্ষামূলক খেলা "পরিবহনের মোড" (পরিবহনের ধরণের জ্ঞান একত্রিত করুন, রাস্তায় আচরণের নিয়মগুলি পুনরাবৃত্তি করুন)।

2. কথোপকথন "বিড়াল এবং কুকুর আমাদের বন্ধু" (জেনে রাখুন যে প্রতিটি প্রাণীর নিজস্ব চরিত্র রয়েছে; প্রাণীদের সাথে আচরণ করার সময় কী করা যায় এবং কী করা যায় না সে সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুন)।

3. রূপকথার নাটকীয়তা "কলোবোক" (একটি ধারণা দেওয়ার জন্য যে একটি মনোরম চেহারা সর্বদা ভাল উদ্দেশ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়; বিপদ বহন করে এমন পরিস্থিতি কীভাবে বোঝা যায় তা শেখানো, এই জাতীয় পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানানো: মনোযোগ আকর্ষণ করা পথচারী এবং প্রাপ্তবয়স্করা নিজের কাছে, সাহায্যের জন্য কল করতে সক্ষম হতে, অপরিচিত প্রাপ্তবয়স্কদের প্রস্তাবে "না" বলতে সক্ষম হন)।