Isotherapy በቅርብ። "በንግግር ቴራፒስት ፣ የትምህርት ሳይኮሎጂስት ፣ በልዩ (የማረሚያ) የትምህርት ተቋም ውስጥ ጉድለት ባለሙያ ሥራ ውስጥ የኢሶቴራፒ ቴክኒክ አካላትን መጠቀም በርዕሱ ላይ ዘዴያዊ እድገት።

ኤሌና አሊፋኖቫ

ኢሶቴራፒበጣም ከተለመዱት እና በብዛት ጥቅም ላይ ከሚውሉት የጥበብ ሕክምና ዓይነቶች አንዱ ነው። በጥሩ ስነ-ጥበብ እርዳታ የተለያዩ ችግሮችን ማከም እና መፍትሄ በጣም ተወዳጅ እና ለብዙዎች ተደራሽ ነው. ሰው (ደንበኛ)እራሱን, ሀሳቡን, ልምዶችን, ስሜቶችን እና ስሜቶችን - በውስጣዊው ዓለም ውስጥ የተደበቀውን ሁሉ - በመስመሮች, ቅርጾች እና ቀለሞች እገዛ በወረቀት ወይም በሸራ.

ኢሶቴራፒ- አንድ ሰው አሉታዊ ስሜቶችን እንዲቋቋም እና ኒውሮሳይኪክ ውጥረትን ለማስታገስ የሚረዳ ውጤታማ እና ቀልጣፋ ዘዴ። ለመሳል ብዙ ዓይነት ቀለሞች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ቁሳቁሶች: የተለያዩ ቀለሞች (gouache, watercolor, acrylic, ወዘተ, እርሳሶች, ከሰል, pastels, ሰም ክራዮኖች - ሁሉም ነገር በወረቀት ላይ ምልክት የሚተው እና ስዕል ወይም አሻራ መፍጠር ይችላሉ. ውጤታማነቱ ቢሆንም. ኢሶቴራፒእንደ የተለየ የሕክምና ዘዴ እና የስነ-ልቦና እርዳታ, ከግማሽ ምዕተ ዓመት በፊት ታየ.

እንዴት እና ለማን ጠቃሚ ይሆናል ኢሶቴራፒ?

ፍላጎት isotherapy በእውነታው ተብራርቷልእንደዚያው የመሳል ሂደት አንድ ሰው ለመጫን, ውጥረትን ለማስታገስ, ለማረጋጋት እና በእንቅስቃሴው እርካታ እንዲሰማው እድል ይሰጠዋል. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች, መሳል እራሳቸውን የሚገልጹበት, አዲስ ልምዶቻቸውን በማንፀባረቅ እና በመረዳት የተለመደ መንገድ ነው. በ ከልጅ ኢሶቴራፒ ጋር መሥራትስለ ልጁ እና ስለ ውስጣዊው ብዙ መረጃ ይሰጣል ዓለም: ስለ ምን እንደሚያስብ, ምን እንደሚሰማው, ምን እንደሚፈራ, ማን እና ምን እንደሚወደው, ወዘተ ... ልጆች በጥሬው ስሜት. "እነሱ አሉ"በስዕሎችዎ አማካኝነት ከሌሎች ጋር. ብቃት ያለው የሥነ ልቦና ባለሙያ እና በትኩረት የሚከታተል አዋቂ ሰው ልጁን በበለጠ ፍጥነት እና ቀላል በሆነ መንገድ ለመረዳት እና እውቀትን እንዲጠቀም ያግዘዋል ኢሶቴራፒ.

በመጠቀም ኢሶቴራፒአዋቂዎች እና ልጆች እንደዚህ ያሉትን ችግሮች መቋቋም ይችላሉ ፣ እንዴት:

ስሜትዎን እና ስሜትዎን ለራስዎ እና ለሌሎች ደህንነቱ በተጠበቀ መንገድ ይግለጹ። ኢሶቴራፒእራስዎን ከስነ-ልቦና መጨናነቅ ፣ መረበሽ ፣ መረበሽ ፣ ሚዛን ማጣት ፣ ቅናት ፣ ፍርሃት ፣ ወዘተ ነፃ ማድረግ በሚፈልጉበት ጊዜ ውጤታማ።

አነስተኛ በራስ መተማመን. እንደ አኃዛዊ መረጃ, ከ 70% በላይ ሰዎች ለራሳቸው ዝቅተኛ ግምት እና በራስ የመተማመን ስሜት ይሰቃያሉ. ለተግባራዊ ልምምዶች ምስጋና ይግባው ኢሶቴራፒማንኛውም ሰው ለራሳቸው ያላቸውን ግምት በከፍተኛ ሁኔታ ሊያሳድጉ እና የበለጠ በራስ መተማመን ሊኖራቸው ይችላል.

የባህሪ ችግሮች.

የግንኙነት ችግሮች እና/ወይም የቤተሰብ ችግሮች።

ሥር የሰደደ ውጥረት እና ሳይኮሶማቲክ በሽታዎች.

በተጨማሪም, ክፍሎች ኢሶቴራፒለፈጠራ ችሎታ እድገት አስተዋጽኦ ያበረክታል እና በሰው ውስጥ አዳዲስ ሀብቶችን እና እድሎችን ይክፈቱ።

ኢሶቴራፒ, እንደ የስነ-ልቦና እርማት ዘዴ, የልጁ ስሜቶች የበለጠ እርስ በርስ እንዲስማሙ, ከትምህርት ተቋም ጋር እንዲጣጣሙ እና የፈጠራ ችሎታዎች እንዲዳብሩ ይረዳል.

ሁሉም ልጆች, ያለምንም ልዩነት, መሳል ይወዳሉ. ውስጥ ኢሶቴራፒየተለያዩ የስዕል ቁሳቁሶችን መጠቀም ይቻላል - ቀለሞች, እርሳሶች, እርሳሶች. በእጃቸው ብሩሽ እንዴት እንደሚይዙ ገና ለማያውቁት ትናንሽ ልጆች እንኳን መጠቀም ይችላሉ ኢሶቴራፒ. የጣት ቀለሞች እና የተለያዩ ክሬኖች ለዚህ ጠቃሚ ይሆናሉ. ኢሶቴራፒለህፃናት በስነ-ልቦና ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል. ለሥዕሎቹ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ የተቀበለውን መረጃ ያራግፋል እና ልምዱን ያካሂዳል. ብዙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች, የሕፃኑን ስዕል በአጭሩ በመመልከት, ስሜቱን ለመወሰን, በመጀመሪያ ደረጃ ችግሮችን ለይተው ማወቅ እና, ስለዚህ, ወቅታዊ እርዳታን መስጠት ይችላሉ.

ዘዴዎች እና ዘዴዎች ኢሶቴራፒ

ከተለመዱት ልምምዶች መካከል isotherapy የሚከተሉትን እናሳያለን።:

ርዕሰ-ጉዳይ-ጭብጥ ስራዎች - መምህሩ በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ ስዕል ለመሳል ስራውን ሲሰጥ - "በጋ", "ቤተሰብ", "ሳድግ ማን እሆናለሁ".

ምሳሌያዊ እና ምሳሌያዊ ተግባራት - በርዕሱ ላይ ስዕሎች "ጥሩ", "ዓለም", "ደስታ".

ዘመናዊ ዘዴዎች ኢሶቴራፒሳቢ ውስጥ ማካተት ተግባራት:

"አስማት ቦታዎች"- ይህ ተማሪዎች ከአንድ የተወሰነ ነገር ጋር የሚያያይዙትን ረቂቅ ቦታዎችን መሳል ነው።

"በነጥብ መሳል"እንደ ክፍሎች እና ሙሉ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመግለጽ ይረዳል።

"የጣት ሥዕል"- እስከ 1 አመት ለሆኑ ህጻናት እንኳን ተስማሚ.

ቴክኒሻኖች ኢሶቴራፒአንድ ልጅ እንዲስል ለማስተማር አይሞክሩ, ስለዚህ ከቴክኒኮቹ መካከል እንደዚህ አይነት ኦሪጅናል ማግኘት ይችላሉ ክፍሎች:

ማቅለም - በቀለም መበከል. የልጅነት ጥቃትን እና ከፍተኛ እንቅስቃሴን ለማስወገድ ይረዳል

ሞኖታይፕ - አንድ ማህተም በመጠቀም ህትመቶችን መሳል። ትዕግስት እና ጠንክሮ መሥራትን ያስተምራል።

ብሉቶግራፊ - ነጠብጣቦች በአንድ ወረቀት ላይ በአንድ በኩል ይተገበራሉ, በሌላኛው ግማሽ ላይ ታትመዋል.

በእርጥብ ወረቀት ላይ መሳል ልጆች ዘና እንዲሉ እና የበለጠ እርስ በርስ እንዲስማሙ ያግዛቸዋል.

በምግብ, ቅጠሎች እና ሌሎች የሚገኙ ቁሳቁሶች መሳል.

የዱድል ቴክኒክ ትኩረትን ያዳብራል እና በልጁ ላይ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይጨምራል።

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

በቅርብ ጊዜ፣ በአርት ቴራፒ ሳይኮሎጂስቶች የተገነቡ እና በተለይም ታዋቂ ከሆኑ በርካታ ቴክኒኮች ውስጥ አንዱን ብዙ ጊዜ እንሰማለን።

Isotherapy እንደ መደበኛ ያልሆነ የሥራ ዓይነት ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የስነ-ልቦና ጥበብ ቴራፒዩቲክ ሥራ ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር.

ለአስተማሪዎች ምክክር "ኢሶቴራፒ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ"በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ምክክር: "ኢሶ-ቴራፒ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ" የስነ-ጥበብ ሕክምና (ከእንግሊዘኛ ጥበብ, ጥበብ) - ቴራፒ.

በመጥረጊያ ውስጥ እሠራለሁ፥ ነገር ግን ብረትና መዶሻ ባለበት አይደለም፤ ርኅሩኆችና ብሩህ ጕልማሳ እንደ ረዳቴ እወስዳለሁ። በ ላይ የእኔ የፍቅር ርዕሰ ጉዳዮች።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት በአይሶቴራፒ ላይ የመማሪያ ክፍሎች ማጠቃለያ.

የትምህርቱ ርዕስ "የቀለም ስሜት. ቀለሞቹ ደስተኛ እና አሳዛኝ ናቸው.

ደራሲ-አቀናባሪ: ኦልጋ ኢጎሮቫና ባርሚኖቫ, የቤሎክዲ (ዩ) TT የመንግስት የበጀት ተቋም ዘዴ ባለሙያ
አይሶቴራፒ የጤና አጠባበቅ ፈጠራ ቴክኖሎጂ ነው፣ (በትክክል) የጥበብ ህክምና፣ አንድ ሰው ስለ አለም ያለውን አመለካከት በፈጠራ እንቅስቃሴ የመቀየር ዘዴ ነው። የዚህ ቴክኖሎጂ አግባብነት ዘመናዊ, አስደሳች እና ውጤታማ እንቅስቃሴዎችን መፍጠር ነው.
ባለፉት አስርት ዓመታት ውስጥ፣ ሳይንስ ስለ ልጆች ግንዛቤ እና ግንዛቤ ተፈጥሮ እና በአጠቃላይ በልጁ ስብዕና እድገት ላይ ስላላቸው ተፅእኖ ያለንን ግንዛቤ አስፍቷል። የፈጠራ ምናብ በልምድ ላይ የተመሰረተ ነው, እና የልጁ ልምድ ቀስ በቀስ እያደገ እና እያደገ ይሄዳል.
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በአካባቢያችን ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ለማከማቸት በጣም ምቹ ነው። ደረጃ በደረጃ ልናስታውስዎ ይገባል-በሕፃኑ የቅርብ አካባቢ ውስጥ የሚከሰቱት ነገሮች ሁሉ በነፍሱ ውስጥ ይቀየራሉ.
እያንዳንዱ ሰው በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር ይነጋገራል, ይገነዘባል እና በአምስት የስሜት ህዋሳት እርዳታ: እይታ, መስማት, መንካት, ማሽተት እና ጣዕም. በልጆች ላይ ሁሉም የስሜት ህዋሳት ሂደቶች በተመጣጣኝ እና በተመጣጣኝ ሁኔታ እንዲዳብሩ ተፈላጊ ነው. ከሁሉም በላይ, የልጁን ውስጣዊ አለም ይገልጣሉ እና በስሜታዊነት ሁሉንም ቀጣይ የግንዛቤ ሂደትን ይሳሉ.
ከልጅ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ, በስዕሉ ውስጥ ዘና ብለው እንደሚመስሉ ማስተዋል ይችላሉ. ለእነሱ, ዋናው ነገር በወረቀት ላይ ምልክት መተው ነው, እና በተመሳሳይ ጊዜ ብዙ ይነጋገራሉ እና ምልክት ያደርጋሉ, ምክንያቱም በአንደኛ ደረጃ እና በሁለተኛ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ልጆች በጣም ስሜታዊ ናቸው.
አንዳንድ ልጆች እራሳቸውን ለመግለጽ ይፈራሉ, ስለዚህ በፈጠራው ሂደት ውስጥ እነሱን ለመሳብ, ነፃ ለማውጣት መሞከር ያስፈልግዎታል, ስለዚህም የወረቀት ወይም የቀለም ፍራቻ ይጠፋል. ልጆች በተግባራዊ ክፍሎች ውስጥ ለመሳተፍ በጣም ፈቃደኞች ናቸው.
ኢሶቴራፒ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም (አባሪ ቁጥር 1ን ይመልከቱ) መምህሩ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች በማዳበር እና የእይታ ችሎታዎችን በማዳበር ከፍተኛ ስኬት እንዲያገኝ ያግዛል። የትምህርቱ ዓላማ: የቀለም ስሜታዊ ባህሪያትን ያስተዋውቁ, የአንድ ሰው ስሜት እና ግንዛቤዎች ጥበባዊ መግለጫ መንገዶች.
ተግባራት፡
- ስሜትን ይወስኑ, "ደስታ" እና "ሀዘን" እንዴት እንደሚገለጹ.
- የትኛዎቹ የቀለም ቅንጅቶች ሲታዩ የደስታ ስሜትን የሚቀሰቅሱ እና የትኞቹ ደግሞ ሀዘን እንደሚያስከትሉ ይወቁ።
- የተወሰነ ስሜትን ለመግለጽ በተለያዩ ጥላዎች የቀለም ግንዛቤን ትክክለኛነት ለመፍጠር ያስተምሩ።
- ስለ ቀለም ስሜታዊ ግንዛቤን ይፍጠሩ ፣ በቀለም እና በስሜት መካከል ተጓዳኝ ግንኙነቶችን ይፈልጉ።
- የአረፋ ላስቲክን ለማተም እና የተለያዩ ሸካራዎችን ለመፍጠር አዳዲስ ዘዴዎችን ያስተዋውቁ።
- የፈጠራ ምናብን እና ቅዠትን አዳብር።
- የመተሳሰብ (የመተሳሰብ) ስሜትን ማዳበር፣ እርስ በርስ የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር።
ምደባ፡- የሀዘንና የደስታ ሁኔታዎችን የሚገልጽ ተቃራኒ የቀለም ክልል ለመፍጠር ተገቢውን የቀለም ቅንጅቶችን በመጠቀም ሁለት የስዕል ልምምዶችን ያጠናቅቁ። ደስተኛ እና አሳዛኝ ገጸ-ባህሪያትን በተገቢው ጀርባ ላይ ያስቀምጡ, ለሥራው ርዕስ ይጻፉ.
ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች: መምህራን እንደ ዳይሬክተር, ተዋናይ, አርቲስት, ሳይኮሎጂስት ሆነው የሚሰሩበት ውስብስብ የሙዚቃ ተጽእኖዎች, ግጥሞች ወይም ተረቶች, ጨዋታዎች, የትምህርቱን ስሜታዊ እና ምሳሌያዊ ድራማ የመገንባት ዘዴ; የጋራ እና የግለሰብ ሥራ ዓይነት ፣ ከመተንተን ጋር የሚደረግ ውይይት ፣ የመራቢያ ፈጠራ እንቅስቃሴ።
ቴክኒክ: gouache, foam printing, collage.
ጊዜ: 2 ሰዓታት (1 ሰዓት - ቲዎሪ, 1 ሰዓት - የአረፋ ጎማ).
የእይታ መርጃዎች፡-
- የተለያዩ ሥዕላዊ መግለጫዎች;
- የአርቲስቶች ስራዎችን ማባዛት;
- ቅርጻ ቅርጾች;
- የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች;
- የመጽሐፍ ምሳሌዎች, ወዘተ. ተስማሚ ቀለሞች,
- የወንዶች ሥራ;
- ሙድ ሙዚቃ እና ስሜት ግጥም በአስተማሪ ምርጫ ላይ ስሜታዊ ስሜት ለመፍጠር ፣
-ዳዳክቲክ ጨዋታዎች: "ባለቀለም ሰላምታ", "የአርቲስት ቤተ-ስዕል".
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች: የወረቀት ቅርፀት 30x30 ሴ.ሜ, 2 የተቆራረጡ ቁምፊዎች, በግምት 10x10 ሴ.ሜ (ደስታ እና አሳዛኝ), gouache, ብሩሾችን, የአረፋ ጎማ, የ PVA ሙጫ, ቤተ-ስዕል, ናፕኪን.
የትምህርት እቅድ.

የማደራጀት ጊዜ. ለክፍል ዝግጁነት በመፈተሽ ላይ

የትምህርቱ ደረጃ I "ወደ ስሜት ውስጥ መግባት"
ሰላምታ, ዳይቲክቲክ ጨዋታ "ቀለም ሄሎ".
የትምህርቱ ርዕስ መግቢያ "የጉዞ ካርታ", የድርጊት መርሃ ግብር መምረጥ.
ውይይት "አሳዛኝ ስሜት", በምሳሌያዊ, ስነ-ጽሑፋዊ እና ሙዚቀኛ ስራዎች መተዋወቅ, በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ለሚሆነው ነገር ግላዊ አመለካከትን መገንባት, በስሜታዊ እና በስሜት ህዋሳትዎ ላይ በመተማመን.
ዲዳክቲክ ጨዋታ "የአርቲስት ቤተ-ስዕል", የመጀመሪያውን ግማሽ ይሙሉ.
ተግባራዊ ትምህርት "የጉዞ ንድፎችን", የመጀመሪያውን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አሳዛኝ ቅጠል" ማከናወን.
“በደስታ ስሜት” ውስጥ የሚደረግ ውይይት ፣ በምሳሌያዊ ፣ ስነ-ጽሑፋዊ እና ሙዚቃዊ ስራዎች መተዋወቅ ፣ በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ለሚሆነው ነገር ግላዊ አመለካከት መገንባት ፣ በስሜታዊ እና በስሜታዊ ተሞክሮዎ ላይ መታመን።
ዲዳክቲክ ጨዋታ "የአርቲስት ቤተ-ስዕል", ሁለተኛውን ግማሽ ይሙሉ.
ተግባራዊ ትምህርት "የጉዞ ንድፎችን", ሁለተኛውን ልምምድ "አስቂኝ ቅጠል" በማከናወን ላይ.
ስዕሎችን በመመልከት, ትንታኔ እና ነጸብራቅ.

የትምህርቱ ደረጃ II "የቁምፊ አቀማመጥ".

ጨዋታው "እየዞርኩ ነው..." በፓንቶሚም ወይም በጨዋታ ውስጥ, አንድ ልጅ የኪነ-ጥበባዊ ምስልን ይዘት ይቆጣጠራል እና ያጠናክራል, ሁኔታውን ከውስጥ ወደ ውጭ ይኖራል.
ተግባራዊ ተግባር, የቁምፊው ቦታ ከበስተጀርባ ቦታ.
ርዕስ በመጻፍ ላይ.
ለህፃናት እና ለእንግዶች "አሳዛኝ ስሜት" እና "ደስታ ስሜት" በጋለሪ ውስጥ ኤግዚቢሽን እየተዘጋጀ ነው.
የትምህርቱ ማጠቃለያ, ትንተና እና ነጸብራቅ.
ለትምህርቱ ቅድመ ዝግጅት.
በአርቲስቶች ወይም በመጽሃፍ ውስጥ ያሉ ምሳሌዎችን ፣ እንዲሁም ፎቶግራፎችን ፣ በቤት ውስጥ እና በክፍል ውስጥ ካሉ ሥዕሎች የተስተካከሉ ሥዕሎችን ሲመለከቱ ፣ ምን ዓይነት ስሜት እንደሚያስተላልፉ ፣ ምን ዓይነት አገላለጽ - ቀለም ፣ የፊት መግለጫዎች ፣ አቀማመጥ ፣ የአጻጻፍ አቀማመጥ ትኩረት ይስጡ ። ስሜት.
ልጆቹ ከገጸ-ባህሪያት ጋር ስዕሎችን እንዲመርጡ ይጠይቋቸው - ደስተኛ እና አሳዛኝ; ከፖስታ ካርዶች, መጽሔቶች, የቀን መቁጠሪያዎች, ወዘተ. ለሩሲያ ተረት ፣ ካርቶኖች ፣ ወዘተ ገጸ-ባህሪያትን ትኩረት እንዲሰጡ ይጠይቁ ፣ ከዲስኒ ገጸ-ባህሪያት ለመራቅ ይሞክሩ ፣ ምክንያቱም እነሱ ከባህሪው ስሜት ፣ ከቀለም ንድፍ ጋር አይዛመዱም ፣ ምንም እንኳን ባህሪው ቢያዝንም ፣ የልብሱ ቀለም ሁል ጊዜ ብሩህ እና ደስተኛ ነው። ስዕሎች በባህሪው ገጽታ ላይ መቆረጥ አለባቸው እና በጣም ትልቅ (10x10 ሴ.ሜ) መሆን የለባቸውም.
የስዕል አማራጮች.

የትምህርቱ እድገት

የትምህርቱ ደረጃ I "ወደ ስሜት ውስጥ መግባት"
ዲዳክቲክ ጨዋታ "ቀለም ያሸበረቀ ሰላም".
በትሪው ላይ የተለያየ ቀለም ያላቸው ካርዶች አሉ. ልጆቹ ዛሬ ለእኛ "ሰላም ለማለት" የሚፈልጉትን ቀለም እንዲመርጡ ይጋብዙ. አሁን ስሜቱን የሚገልጽ ቀለም እና በትምህርቱ መጨረሻ ላይ "ደህና ሁን" ማለት ይችላሉ.
-ማሻ ደማቅ ቢጫ "ሄሎ" አለው, እና ካትያ አረንጓዴ "ሄሎ" አላት, ነገር ግን ቫስያ ግራጫ "ሄሎ" መረጠ. እነዚህ ቀለሞች የሚያስተላልፉት ምን ዓይነት ስሜት ነው ብለው ያስባሉ, ስሜትዎን ያንፀባርቃሉ? ስሜትዎን በድምፅዎ ምሰሶ ለማሳየት አሁኑኑ ይሞክሩ እና በቀለማት ያሸበረቀ “ሄሎ” ይቀበሉን።
- የሚገርም! ለብዙ ወንዶች የስሜታቸው ቀለም እና የድምፃቸው ድምጽ ይጣጣማሉ, ነገር ግን ለአንዳንዶች ልዩነት አስተውለናል, እና ይህንን ልዩነት ለማብራራት ለመሞከር, ዛሬ በ "የስሜት ​​ምድር" ውስጥ እንጓዛለን.
የጉዞ ካርታችንን እንይ፤ ከፊት ለፊትህ ወደ ሁለት ቤቶች የሚያደርሱ ሁለት መንገዶች አሉ። መንገዱን በተወሰኑ ቀለሞች እናስቀምጣለን እና እቃዎችን እናስተካክላለን, በመስኮቶች, በሮች, ጣሪያዎች, ወዘተ ላይ ያሉትን መጋረጃዎች ቀለም እንመርጣለን. ተጓዳኝ ቀለሞችን ባለቀለም ካሬዎች መንገድ እናስቀምጣለን ወይም እቃዎችን እናዘጋጃለን ፣ የትኛውን መንገድ ወደ የትኛው “ቤት-ስሜት” እንደሚመራን እንወስናለን - ሀዘን ወይም ደስተኛ።
- እና የትኞቹ ንጥረ ነገሮች ተስማሚ ናቸው, እራስዎን እንዲመርጡ እመክርዎታለሁ.
- ምን አይነት ጥሩ ጓደኞች ናችሁ፣ የትኛው መንገድ እንደሚመራን ግልፅ ነው። ደህና፣ እንሂድ?
- በመጀመሪያ፣ አሳዛኝ ቤቱን እንጎብኝ፣ እዚያ ምን እየተፈጠረ እንዳለ፣ ሁሉንም ሰው የሚያሳዝነውን እንወቅ። ለማወቅ ፍላጎት አለዎት?
“ወደ ስሜት ውስጥ መግባት” በሚለው ውይይት እንጀምራለን ።
የሙዚቃ አጃቢ። ይሰማል።
- ለምን አዝነናል፣ ያሳዝነናል? ሀዘን ተሰምቶህ ያውቃል?
ወንዶቹ እጆቻቸውን ወደ ላይ በማንሳት ተራ በተራ አሳዛኝ ታሪካቸውን ያወራሉ። በመግባባት እርስ በርስ ማዳመጥ በጣም አስፈላጊ ነው.
- በሚያዝኑበት ጊዜ በሰውነትዎ፣ በጭንቅላትዎ እና በፊትዎ አቀማመጥ ላይ ምን ለውጦች ይመስላችኋል? የሐዘንተኛን ሰው አቋም ወስደህ ግለጽ።

አሁን እኛ እራሳችን አዝነን ነበር, ነገር ግን ከአንድ ሰው ጋር አንድ ላይ ስናዝን, ስለ አንድ ሰው ስንጨነቅ ሁኔታዎች አሉ, እና ይህ ለእኛ በጣም አስፈላጊ ነው, እነዚህ ጀግኖች በራሳቸው ታሪኮች ውስጥ ይኖራሉ. በመጻሕፍት፣ በተረት ተረት እና በግጥም ላይ ብቻ ካነበብን ስለእነሱ መማር እንችላለን።
- የሚያሳዝኑ ጀግኖችን ታውቃለህ ፣ በባህሪያቸው ያዘኑ እና ለአለም ያላቸው አመለካከት?
ልጆች የተለያዩ ጀግኖችን ይሰይማሉ።
- ፒሮሮት "ፒኖቺዮ" ከሚለው ተረት ሁል ጊዜ የሚያነብባቸውን አሳዛኝ ግጥሞች ታስታውሳለህ? አንድ ሰው የእኛን አሳዛኝ ስሜት ማንበብ ይችላል?
- ሌላ ምን አሳዛኝ ሊሆን ይችላል? (የዓመቱ ጊዜ, የአየር ሁኔታ, ዝናብ, ጭጋግ, ወዘተ.)
-ሌላስ? በእርግጥ ሙዚቃ. ሙዚቃ በማዳመጥ ጊዜ ማዘን በጣም ጥሩ ነው፣ እና ምንም እንኳን በደስታ ስሜት ውስጥ ቢሆኑም፣ አሳዛኝ ሙዚቃን ማዳመጥ አሁንም እንዲያስቡ እና እንዲያዝኑ ያደርግዎታል። ከዚህ ሙዚቃ ጋር አንድ አሳዛኝ ክፍል እናስብ። ምን ትመስላለች? ሁኔታውን, በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ይግለጹ.
- ሌላ የት ሊያዝን ይችላል? (ብቻውን ምሽት በቤት ውስጥ, በሆስፒታል ውስጥ, ሲታመሙ, ወዘተ.).
- “ሀዘናችን” በሆነ መንገድ አሳዛኝ እና ደስተኛ ያልሆነ ነገር መሆኑን አስተውለሃል ፣ ግን ፍጹም የተለየ ሊሆን ይችላል - ህልም ፣ ልቅ ፣ እና ይህ ሁሉ ሀዘንም ነው።
እስቲ የአርቲስቶችን ሥዕሎች ማባዛትን እንይ እና አርቲስቶቹ በሥዕሎቻቸው ላይ ያለውን ስሜት እንዴት እንደሚያንጸባርቁ እናስብ። ገላጭ ምን ማለት ነው, እና በመጀመሪያ, ቀለም. በሥዕሎቹ ውስጥ ያሉት ርዕሰ ጉዳዮች, እርስዎ እንዳስተዋሉት, የተለያዩ ናቸው. እና ተፈጥሮ, እና እንስሳት, እና ረቂቅ ስዕሎች, ግን አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር ቀለም ነው. ሀዘን ምን አይነት ቀለም ነው ብለው ያስባሉ? (ቡናማ, አረንጓዴ, ግራጫ, ሰማያዊ, ወዘተ).
ይከሰታል። በጣም ብዙ ጊዜ ጥቁር ቀለም ተብሎ የሚጠራው, እዚህ ላይ ግልጽ ማድረግ አስፈላጊ ነው, በዚህ ጉዳይ ላይ ጥቁር ቀለም እንደ ሀዘን, ስቃይ, ሀዘን ነጸብራቅ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል, እናም እኛ አውቀናል, እናም ሀዘን ትንሽ የተለየ ስሜት እንደሆነ አውቀናል.
ዲዳክቲክ ጨዋታ "የአርቲስት ቤተ-ስዕል"
ጨዋታው ቀለሞችን ለመምረጥ ይጠቅማል. ልጆቹ የሚሰሟቸውን ቀለሞች በቤተ-ስዕል ላይ ያስቀምጡ። የተለያየ ቀለም ያላቸውን ክበቦች በፓልቴል የላይኛው ግማሽ ላይ ያስቀምጡ. ይዘቱ በበቂ ሁኔታ የተለያየ መሆኑን ያረጋግጡ። የእኛ ተግባራዊ ትምህርት ሁለት "የጉዞ ንድፎችን" ልምምድ ያካትታል.
ከስሜትዎ ጋር የሚስማሙ የቀለም ቅንጅቶችን በመምረጥ የመጀመሪያውን መልመጃ ያጠናቅቁ "የወረቀት አሳዛኝ ቁራጭ" - ከተረጋጋ እና ድምጸ-ከል ድምጾች የቀለም መርሃ ግብር መፍጠር።
መምህሩ በእቃው ውስጥ ያለውን የሥራ ቅደም ተከተል ያሳያል, በፓልቴል ላይ ቀለሞችን ይደባለቃል. የተለያዩ የአረፋ ማተሚያ ዘዴዎችን በመጠቀም ቀለምን ለመተግበር የሚረዱ ዘዴዎች - ማባበያ, ማሸት, ማዞር. ገላጭ ቅንብር ቴክኒኮችን በመጠቀም ቀለምን ወደ ሉህ ይተግብሩ - የቀለም ቦታ እና የመስመሮች ምት።
በመቀጠል, ልጆች ገለልተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ይጀምራሉ. ሸካራማነት ለመፍጠር ቀለሞችን በፓልቴል ላይ ይቀላቅሉ። መምህሩ ችግር ያለባቸውን ልጆች ያርማል እና ይረዳል። ምናልባት በዚህ ጊዜ ስዕልዎን ማጠናቀቅ ይችላሉ.

የተጠናቀቁ ስራዎች ለእይታ ይታያሉ.
ወንዶቹ ስለ ተከናወነው ስራ ሀሳባቸውን ይገልጻሉ. አንድ ላይ ሆነው ስዕሎቹን ይመለከታሉ እና ይገልጻሉ እና በጣም አሳዛኝ የሆነውን ስዕል ይወስናሉ.
- በንግግሩ ወቅት ምን ያህል የተለያዩ የሀዘን ሁኔታዎችን እንደለየን፣ ምን ያህል የተለየ ሊሆን እንደሚችል እና ስዕሎቻችን ይህንን እንዳረጋገጡልን አስታውስ። ጉዟችን ግን በዚህ አላበቃም። አሁን ወደ ደስተኛው ቤት በደስታ መንገድ እንሄዳለን።
የደስታ ምት ሙዚቃ ድምፆች።
- በጣም የሚያስደስተን ምንድን ነው?
ውይይቱ ስለ “አሳዛኝ ስሜት” ከሚደረግ ውይይት ጋር ተመሳሳይነት ላይ ሊገነባ ይችላል።
ዲዳክቲክ ጨዋታ "የአርቲስት ቤተ-ስዕል".
የፓለቱን ሁለተኛ አጋማሽ እንሞላለን ፣ የደስታ ስሜትን የሚያሳዩ የቀለም ቅንጅቶችን እንመርጣለን ።
ተግባራዊ ተግባር። ከደስታ ብሩህ ድምፆች የቀለም ንድፍ በመፍጠር "የደስታ ቅጠል" ልምምድ ሶስት ጊዜ እናከናውናለን. የቀለም ማህበሮች ከስሜቱ ጋር ይጣጣማሉ.
ወንዶቹ ስለ ተከናወነው ስራ ሀሳባቸውን ይገልጻሉ. አንድ ላይ ሆነው ስዕሎቹን ይመለከታሉ እና ይገልጻሉ እና በጣም አስቂኝ የሆነውን ስዕል ይወስናሉ.

- በንግግሩ ወቅት ምን ያህል የተለያዩ የደስታ ሁኔታዎችን እንደለየን፣ ምን ያህል የተለየ ሊሆን እንደሚችል አስታውስ እና ስዕሎቻችን ይህንን በድጋሚ አረጋግጠውልናል። የሐዘን እና የደስታ ሁኔታን ለማስተላለፍ ችለናል ፣ የተለዩ ናቸው እና እንዴት? ይህንን እውቀት ለወደፊቱ የፈጠራ ስራዎች እንዴት ልንጠቀምበት እንችላለን?
የትምህርቱ ደረጃ II "የቁምፊ አቀማመጥ"
- ለትምህርቱ ያዘጋጃችኋቸውን ሥዕሎች እንይ። እንዲሁም የተወሰነ ስሜት ይይዛሉ እና ጨዋታውን እንጫወት "እመለሳለሁ..."
- ቁምፊዎችዎ ምን ያደርጋሉ? የቁምፊውን አቀማመጥ ይውሰዱ, የሚነሱትን ስሜቶች ለመግለጽ ይሞክሩ, ምን እንደሚሰማቸው, ምን እንደሚሰማቸው, የት ሊሆኑ እንደሚችሉ ይንገሩ.
- አሁን የእኛ ባህሪ እርስዎ በፈጠሩት ዳራ ውስጥ ጉዞ ያደርጋል። በጥንቃቄ ተመልከተው, የእኛ ሸካራነት አንድ ወጥ አይደለም, አንድ ቦታ ጨለማ እና ቀላል ነጠብጣቦች አሉ, የተለያዩ ኩርባዎች መስመሮች ጥምረት, ሁሉም አንድ ነገር ማለት ሊሆን ይችላል. ገጸ ባህሪያቱን በወረቀት ላይ እናስቀምጣቸው, ግን እንደዛ ብቻ አይደለም, ግን ስለእነሱ አንድ ሙሉ ታሪክ እንፈጥራለን.

- ልጆች ራሳቸውን ችለው መሥራት ይጀምራሉ. ስዕሎቹን በጥንቃቄ ይመርምሩ እና በቀለም ንድፍ መሰረት ገጸ-ባህሪያትን ያስቀምጡ
- አሁን ሌላ አስፈላጊ ነጥብ አለ - ለሥራዎ ስም መስጠት አለብን. በሥዕሎች ውስጥ አርእስቶች ምን ሚና እንደሚጫወቱ ታስታውሳለህ? አርቲስቱ ሊያስተላልፍልን የሚፈልገውን ወይም እንድናስብ የሚያደርጉን በብዙ መንገዶች እንድንረዳ ይረዱናል።
ስማችን አሰልቺ መሆን የለበትም, ይህ ለምሳሌ, "የሚያሳዝን ልጅ" ወይም "ደስተኛ Cheburashka" መሆኑን ብቻ በማሳወቅ, ስሜቱን ብቻ ሳይሆን በዚህ ዳራ ውስጥ የገጸ ባህሪውን ድርጊት መግለጽ አስፈላጊ ነው. ክፍተት. ለምሳሌ፡- “ምናልባትም እናቴን እዚህ አገኛታለሁ?”፣ “ብቻውን መዋኘት እንዴት ያሳዝናል!” እናም ይቀጥላል.
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ በ"አሳዛኝ ስሜት" እና "ደስታ ስሜት" ማዕከለ-ስዕላት ውስጥ ኤግዚቢሽን እያዘጋጀን ነው። ስራውን እየተመለከትን ነው። ግንዛቤዎቻችንን እናካፍላቸው።

- ጉዟችንን ወደውታል? በጣም የወደዱት ምንድን ነው?
- አሁን, ስዕሎቹን በሚመለከቱበት ጊዜ, ስሜቱን በአጠቃላይ, ባህሪውን እና ዳራውን ለማየት ይሞክሩ, ይህ የእውነተኛ ስዕሎችን ገላጭ ስዕሎች ለመፍጠር ይረዳዎታል.
ለቀጣዩ ትምህርት ተነሳሽነት.
ክፍሎችን ለማካሄድ ትምህርታዊ ምክሮች
መምህሩ የእይታ እና ምሳሌያዊ ተከታታይን መምረጥ አለበት ፣ ትምህርቱን በሁለት ደረጃዎች በመክፈል ፣ አንዱ የደስታ ስሜትን ፣ ሌላኛው አሳዛኝ ስሜትን ያሳያል ፣ ግን በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ከማሳየት ይቆጠቡ። ህጻናት ወደ ልምዳቸው መዞር, ስሜታቸውን ለመተንተን, ስሜታቸውን እና ስለ ቀለም ጥምረት ያላቸውን ግንዛቤ ለመግለጽ መሞከር አለባቸው.
የቀለም ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን ከማጥናት ጋር በተያያዙ በሁሉም ክፍሎች ውስጥ “ቀለም ሄሎ” የተሰኘውን የጨዋታ ጨዋታ ማከናወን ተገቢ ነው ፣ ይህ ህጻኑ በማንኛውም ስሜት ፣ በዚህ ሁኔታ ከስሜት ጋር ማዛመድ እንዲጀምር ይረዳል ። በእንቅስቃሴው ወቅት እንደ ነጸብራቅ ጊዜ ሊያገለግል ይችላል።
ልጆች ሁል ጊዜ በደስታ ስሜት ውስጥ ናቸው ፣ በተለይም የሚወዱትን እንቅስቃሴ የሚያደርጉ ከሆነ - ስዕል። እሱን ለአሳዛኝ ስሜት ማዋቀር ከባድ ስራ ነው፣ስለዚህ አብዛኛውን ውይይቱን የምናሳልፈው ስለ “አሳዛኝ ስሜት” እና ስለ “ደስታ ስሜት” ለመወያየት ስንሸጋገር ለውጡ ወዲያውኑ ይከሰታል፣ ደስታው በእጥፍ ይጨምራል። , ምንም እንኳን በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ በግልጽ የተገለጸው ባይኖርም. ስለ “አሳዛኝ ስሜት” የሚደረግ ውይይት ትንሽ ሊጎተት ይችላል ብለው መጨነቅ የለብዎትም። ስለ "ደስታ ስሜት" በሚናገሩበት ጊዜ "ደስተኛ እና አሳዛኝ" የቀለም ቅንጅቶች "ሙቅ እና ቀዝቃዛ" ቀለሞች እንዳይባዙ ለቀለም ትኩረት ይስጡ.
መምህሩ ለትርፍ ሥዕሎች (ገጸ-ባህሪያት) አማራጮች ሊኖሩት ይገባል; በልጁ ያመጣው ስዕል ከተወሰነ ስሜት ጋር ሙሉ በሙሉ የማይዛመድ ከሆነ, ለመምረጥ እና ለመተካት እድሉን ይስጡ. ስዕሉን በምትተካበት ጊዜ ከልጁ ጋር በትክክል የማይዛመደው ነገር በእርስዎ አስተያየት እና በእነዚህ ለውጦች ይስማማል እንደሆነ መወያየትዎን ያረጋግጡ።
መምህሩ ሁሉንም መልመጃዎች ከልጆች ጋር አንድ ላይ ማድረጉ አስፈላጊ ነው, በልጅነት ሚና ውስጥ ይሠራል. የአስተማሪው ስራ ግልፅ ምሳሌ በልጆች ፈጠራ እንቅስቃሴ ላይ አበረታች ውጤት አለው.
ከዚህ ትምህርት ጋር በማመሳሰል ሌሎች ስሜቶችን, ስሜቶችን, ግዛቶችን እና ስሜቶችን የሚያጠኑ ሌሎች በርካታ ትምህርቶችን መገንባት ይችላሉ. በዚህ መንገድ የተዋቀሩ ክፍሎች ልዩ የስዕል ክህሎቶች አያስፈልጋቸውም, ነገር ግን በፈጠራ ችሎታዎች መፈጠር ላይ አወንታዊ ውጤትን ይሰጣሉ, ጥሩ የቀለም ስሜትን ያዳብራሉ እና በቆርቆሮው አውሮፕላን ላይ ያለውን የቅንብር አቀማመጥን ለማሰስ ይረዳሉ. በለጋ እድሜው, እንዲህ ዓይነቱ ተግባር እንደ ገለልተኛ ሥራ ሊከናወን ይችላል, በዕድሜ ትልቅ - ለዋናው ሥራ ለመዘጋጀት እንደ ልምምድ.

መተግበሪያዎች

አባሪ ቁጥር 1

ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎች
ብሎቶግራፊ
እሱ ልጆችን እንዴት ነጠብጣቦችን (ጥቁር እና ባለብዙ ቀለም) ማድረግ እንደሚችሉ ማስተማርን ያካትታል። ከዚያም የ 3 ዓመት ልጅ እነሱን መመልከት እና ምስሎችን, እቃዎችን ወይም የግለሰብ ዝርዝሮችን ማየት ይችላል.
Gouache, ወፍራም ብሩሽ እና ወረቀት (በተቻለ መጠን 1/2 ወይም 1/4 ሉህ) ያስፈልግዎታል.
አንድ ወረቀት በግማሽ አጣጥፈው እንደገና ይክፈቱት። በአንድ ግማሽ ላይ, ልጅዎ ጥቂት ደማቅ ነጠብጣቦችን, ግርፋት ወይም ኩርባዎችን እንዲያደርግ ይጠይቁ. አሁን ሉህን እንደገና በግማሽ አጣጥፈው በመዳፍዎ አጥብቀው ይጫኑ። ሉህን በጥንቃቄ ይክፈቱ። “የእርስዎ ጥፋት ወይም የእኔ ምን ይመስላል?”፣ “ማን ወይም ምን ያስታውሰዎታል?” የሚል አስገራሚ ንድፍ ታያለህ። - እነዚህ ጥያቄዎች በጣም ጠቃሚ ናቸው, ምክንያቱም ... አስተሳሰብን እና ምናብን ማዳበር. ከዚህ በኋላ, ህፃኑን ሳያስገድድ, ነገር ግን እሱን በማሳየት, ወደ ቀጣዩ ደረጃ - መፈለጊያውን መፈለግ ወይም ማጠናቀቅ እንመክራለን. ውጤቱም ሙሉ ሴራ ሊሆን ይችላል.
ቢትማፕ
ልጆች ያልተለመዱ ነገሮችን ይወዳሉ። በዚህ ጉዳይ ላይ በነጥቦች መሳል ያልተለመደ ዘዴ ነው. ይህንን ተግባራዊ ለማድረግ, ስሜት የሚነካ ብዕር, እርሳስ ወይም የተለመደ የጆሮ ማጽጃ ዱላ መውሰድ ይችላሉ. ነገር ግን በጣም ጥሩው ነገር ነጠብጣብ ያላቸው ስዕሎች በቀለም ያሸበረቁ ናቸው.
ለእያንዳንዱ ቀለም የተለየ እንጨት ያስፈልግዎታል. ይህንን ዘዴ በመጠቀም የሊላክስ ወይም ሚሞሳ አበባዎች በሚያምር ሁኔታ ይመረታሉ. የቅርንጫፍ መስመሮችን በስሜት ጫፍ ብዕር ይሳሉ። እና በቾፕስቲክ የአበባ ስብስቦችን ያድርጉ። ግን ይህ ቀድሞውኑ ኤሮባቲክስ ነው! ቀለል ያሉ ነገሮችን መሳል - አበቦች እና ቤሪዎች (ግንዱ በተሰማው ጫፍ እስክሪብቶ ሊሳል ይችላል) ለልጅዎ ምንም ያነሰ ደስታን አያመጣም. ወይም ከወረቀት ላይ ቀሚስ (ስካርፍ, የጠረጴዛ ልብስ, ሚቲን) ቆርጠህ በነጥብ ጌጣጌጥ ማስጌጥ ትችላለህ.
የአረፋ ስዕሎች
በሆነ ምክንያት ሁላችንም በቀለም ከቀባን ብሩሽንም መጠቀም አለብን ብለን እናስብ። ሁልጊዜ አይደለም. የአረፋ ላስቲክ ወደ ማዳን ሊመጣ ይችላል. ከእሱ ውስጥ የተለያዩ ትናንሽ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን እንዲሰሩ እንመክርዎታለን, እና ከዚያም በቀጭኑ ሽቦ በዱላ ወይም እርሳስ ላይ (ያልተሳለ) አያይዟቸው. መሣሪያው አስቀድሞ ዝግጁ ነው። ያለ ፀጉር ትልቅ ብሩሽ ሆኖ ይወጣል. በትሩ ሳይዘገይ ከሉህ ወለል ጋር በጥብቅ ቀጥ ብሎ ተይዟል። አሁን በቀለም ውስጥ ይንከሩት እና ማህተሞችን በመጠቀም ቀይ ትሪያንግሎችን ፣ ቢጫ ክበቦችን ፣ አረንጓዴ ካሬዎችን ለመሳል (ሁሉም የአረፋ ጎማ ፣ ከጥጥ ሱፍ በተለየ ፣ በደንብ ይታጠባል)። መጀመሪያ ላይ ልጆች የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በተዘበራረቀ ሁኔታ ይሳሉ። እና ከዚያ ቀለል ያሉ ጌጣጌጦችን ለመሥራት ያቅርቡ - በመጀመሪያ ከአንድ ዓይነት ምስል, ከዚያም ከሁለት, ሶስት.
በእንደዚህ ዓይነት "ብሩሽ" የተተወው ምልክት የእንስሳትን ፀጉር, የዛፍ ዘውዶችን ወይም በረዶን መኮረጅ ይችላል. ከአረፋ ጎማ ጋር አንድ እንጨት በቀለም ውስጥ ይጣበቃል (ዋናው ነገር ከፍተኛ መጠን ያለው ውሃ አለመኖሩ ነው), እና ህጻኑ ወረቀቱን በዱካዎች መሸፈን ይጀምራል. በመጀመሪያ በ "አስማት ዋንድ" እርዳታ በፍጥነት እና በቀላሉ ምልክቶችን መሳል እንደሚችሉ በቀላሉ ይረዳው. ከዚያም የዛፍ ቅርንጫፎችን ወይም ቁጥቋጦን በጥቁር ስሜት-ጫፍ ብዕር ይሳሉ, እና ህጻኑ ቅጠሉን በአረንጓዴ, ቢጫ, ቀይ ወይም ብርቱካንማ ቀለም እንዲጨርስ ያድርጉ. የጥንቸል ወይም የቀበሮ ቀለል ያለ ንድፍ በእርሳስ ይሳሉ ፣ ህፃኑ በ “አስማታዊ መሳሪያው” “ይረግጠው” - ጥንቸሉ እና ቀበሮው ለስላሳ ይሆናሉ ፣ ፀጉራቸው በጣም የተበታተነ ስለሚመስል ህፃኑ በእርግጠኝነት መንካት ይፈልጋል ። ነው።
በዚህ ዘዴ ውስጥ በስታንሲል መስራት በጣም ደስ የሚል ነው. እንደ ነብር ግልገል ወይም ድብ ጭንቅላት ባለው ወፍራም የካርቶን ወረቀት መካከል ያለውን ምስል ይቁረጡ። ካርቶኑን ከተቆረጠው ስቴንስል ጋር በወርድ ወረቀቱ ላይ ያያይዙት እና ህጻኑ በስቴንስሉ ውስጥ ባለው ቀዳዳ በኩል የሚታየውን የመሬት ገጽታውን ክፍል "እንዲረግጠው" ይጋብዙት። ህፃኑ ይህን ካደረገ በኋላ ስራው እንዲደርቅ ያድርጉት, ከዚያም አይኖች, አፍ, ጢም እና ጭረቶች በብሩሽ ይሳሉ.
"የተመሰለ" ምስል
በቅድሚያ የተሰሩ ስቴንስሎችን በመጠቀም በእርሳስ፣ በስሜት ጫፍ እስክሪብቶ ወይም በኳስ ነጥብ ለመሳል በጣም አስደሳች መንገድ። ስቴንስሎች ከሁለት ዓይነት ሊሆኑ ይችላሉ - አንዳንዶቹ በቆርቆሮው ውስጥ የተቆራረጡ ናቸው, ሌሎች ደግሞ ከሉህ የተሠሩ እና ከእሱ የተለዩ ናቸው. ለትንንሽ ልጆች በሉሁ ውስጥ የተቀረጹትን ምስሎች መፈለግ ቀላል ነው። ብዙ ካሬዎች እና ገዢዎች እንደዚህ አይነት ቅጦች አሏቸው. ከአልበሙ ሉህ ጋር ካያያዙት በኋላ ልጁ ቅርጾቹን እንዲፈልግ ይጠይቃሉ። ከዚያም ስቴንስሉን ያስወግዱ እና ከእሱ ጋር, ይህንን ወይም ያንን ቅርጽ እንዴት ማጠናቀቅ እንደሚችሉ ይወቁ. ከ4.5-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ከካርቶን የተቆረጡ ነጠላ ስቴንስሎችን መፈለግ ይችላሉ. ይህ በጣም አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም እጁ ከስርዓተ-ጥለት ውጭ በደንብ ስለማይይዝ እና ህጻኑ ተጨማሪ መስመሮችን ይስባል. ነገር ግን ልጆችን በስታንሲል ይዘት ውስጥ ሊስቡ ይችላሉ-ለወንዶች - እነዚህ የመኪናዎች እና የአውሮፕላን ምስሎች ፣ ለሴቶች - እንስሳት ፣ ጎጆ አሻንጉሊቶች ፣ ቀስቶች እና ቤቶች ናቸው ። ንድፎቹን ከተከታተሉ በኋላ ህጻናት በምስሎቻቸው ላይ በሚሰማቸው እስክሪብቶች እና ቀለሞች ቀለም መቀባት እና በተለያዩ መስመሮች ሊፈለፈሉ ይችላሉ-ቀጥ ያለ ፣ ዋይ ፣ ዚግዛግ ፣ በ loops ፣ ማዕበል በሹል ጫፎች። ስቴንስሎች የእራስዎን ስዕሎች እንዲፈጥሩ ሊረዱዎት ይችላሉ, እነሱ ህጻኑ ራሱ የፈጠረውን ያሟላሉ.
አንድ ጨዋታ መጀመር ይችላሉ-ህፃኑ የተለያዩ ነገሮችን ያከብራል, እና ምን እንደሆኑ ይገምታሉ. በመጀመሪያ ፣ ሁሉም ዕቃዎች ሊከበቡ አይችሉም። እነሱን በማግኘቱ, ህጻኑ በሶስት አቅጣጫዊ እና ጠፍጣፋ እቃዎች ወይም ቢያንስ አንድ ጠፍጣፋ ጎን እና በሌላቸው ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት ይረዳል. በሁለተኛ ደረጃ, ይህንን ወይም ያንን ነገር በእራስዎ መዞር ቀላል አይደለም, ያለአዋቂዎች እርዳታ. እና በሶስተኛ ደረጃ, በዚህ ጨዋታ ውስጥ ሚናዎች ይለወጣሉ: ህፃኑ ወላጆቹን ግራ ያጋባል, እና አዋቂዎች መልሱን ለማግኘት ይሞክራሉ. ይህ ሁሉ ህፃኑን ያስደስተዋል, ብዙ የፈጠራ ጉልበት ይሰጠዋል.
ሚስጥራዊ ስዕሎች
ሚስጥራዊ ስዕሎችን እንደሚከተለው ማግኘት ይቻላል. በግምት 20x20 ሴ.ሜ የሚሆን ካርቶን ወስደህ በግማሽ አጣጥፈው. ከዚያም ወደ 30 ሴ.ሜ ርዝመት ያለው ከፊል-ሱፍ ወይም የሱፍ ክር ይመረጣል, ጫፉ ከ 8 - 10 ሴ.ሜ ወፍራም ቀለም ውስጥ ጠልቆ በካርቶን ውስጥ ተጣብቋል. ከዚያ ይህን ክር ወደ ካርቶን ውስጥ ማንቀሳቀስ አለብዎት, እና ከዚያ አውጥተው ካርቶን ይክፈቱ. ውጤቱ የተመሰቃቀለ ምስል ነው, እሱም በአዋቂዎች እና በልጆች ይመረመራል, ይገለጻል እና ይጠናቀቃል. ለተገኙት ምስሎች ርዕሶችን መስጠት እጅግ በጣም ጠቃሚ ነው. ይህ ውስብስብ የአእምሮ እና የቃል ስራ ከእይታ ስራ ጋር ተዳምሮ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአእምሮ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.
በክሪኖዎች መሳል
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተለያዩ ዝርያዎችን ይወዳሉ። እነዚህ እድሎች የሚቀርቡልን ተራ ክሬን፣ ሳንጉዊን እና ከሰል ነው። ለስላሳ አስፋልት ፣ ሸክላ ፣ የሴራሚክ ንጣፎች ፣ ድንጋዮች - ይህ ኖራ እና ከሰል በጥሩ ሁኔታ የሚስማሙበት መሠረት ነው። ስለዚህ አስፋልት ለርዕሰ-ጉዳዩ አጭር መግለጫ ምቹ ነው። እነሱ (ዝናብ ከሌለ) በሚቀጥለው ቀን ሊለሙ ይችላሉ. እና ከዚያ በሴራዎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ያዘጋጁ። እና በሴራሚክ ንጣፎች ላይ (አንዳንድ ጊዜ በጓዳው ውስጥ አንድ ቦታ ላይ የተከማቸ ቅሪት) ፣ ቅጦችን እና ትናንሽ ነገሮችን ከክራን ወይም ከከሰል ጋር መሳል እንመክራለን። ትላልቅ ድንጋዮች (እንደ ቋጥኝ ያሉ) በእንስሳት ጭንቅላት ወይም በዛፍ ጉቶ ምስል እንዲጌጡ ይጠየቃሉ. ድንጋዩ ቅርጹን በሚመስለው ምን ወይም ማን ላይ ይወሰናል.
በአረፋ መሳል
ለኮክቴሎች ቀለሞችን, ሻምፖዎችን, ውሃ, ብርጭቆ እና ገለባ ይውሰዱ. እና በመስታወትዎ ውስጥ ብዙ ቀለም ያላቸው አረፋዎችን አረፋ ያድርጉ። እና ከዚያ ከልጆች ጋር ወረቀቱን ወደ ባለብዙ ቀለም አረፋ ይተግብሩ ፣ እና እርስዎ እና ልጅዎ ሊያዩት የሚችሉት አበቦች ፣ ርችቶች ፣ አይስ ክሬም እና ሌሎች ብዙ እዚያ ታትመዋል።
የአስማት ስዕል ዘዴ
ይህ ዘዴ በዚህ መንገድ ይተገበራል. በሰም ሻማ ጥግ በመጠቀም ምስል በነጭ ወረቀት ላይ (የገና ዛፍ ፣ ቤት ወይም ምናልባትም አጠቃላይ ሴራ) ይሳሉ ። ከዚያም ብሩሽ በመጠቀም, ወይም በተሻለ ሁኔታ, ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ወይም የአረፋ ጎማ, ቀለሙ በጠቅላላው ምስል ላይ ይሠራበታል. ቀለሙ በደማቁ ምስል ላይ እንደ ሻማ የማይጣበቅ በመሆኑ ስዕሉ በልጆቹ አይን ውስጥ በድንገት ይታያል, እራሱን ይገለጣል. በመጀመሪያ በቢሮ ሙጫ ወይም በልብስ ማጠቢያ ሳሙና በመሳል ተመሳሳይ ውጤት ማግኘት ይችላሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ ለጉዳዩ ዳራ መምረጥ ጠቃሚ ሚና ይጫወታል. ለምሳሌ, አንድ የበረዶ ሰው ከሻማ ጋር በሰማያዊ ቀለም, እና አረንጓዴ ቀለም ያለው ጀልባ መቀባቱ የተሻለ ነው. ስዕል በሚሳሉበት ጊዜ ሻማ ወይም ሳሙና መፍረስ ከጀመሩ መጨነቅ አያስፈልግም። እንደ ጥራታቸው ይወሰናል.
እንግዳ ቅጦች
የዋትማን ወረቀት እና ትንሽ ብርቱካናማ (መንደሪን) ወይም ኳስ ወስደህ ትንሽ ቀለም የተለያየ ቀለም ያለው ሉህ ላይ አፍስሱ እና ኳሱን ወደ ሉህ ወደተለያዩ አቅጣጫዎች ያንከባለሉ። ከዚያም የተቀበለውን "ያነቃቁ".
የጣት ቀለም ዘዴ
በዙሪያችን ያለውን ዓለም የሚያሳዩበት ሌላ መንገድ ይኸውና፡ በጣቶችዎ፣ በመዳፍዎ፣ በቡጢዎ፣ በእግርዎ እና ምናልባትም በአገጭዎ እና በአፍንጫዎ። ሁሉም ሰው እንዲህ ዓይነቱን መግለጫ በቁም ነገር አይመለከተውም. በፕራንክ እና በመሳል መካከል ያለው መስመር የት ነው? ለምን በብሩሽ ወይም በተሰማ ብዕር ብቻ መሳል አለብን? ከሁሉም በላይ የእጅ ወይም የግለሰብ ጣቶች እንደዚህ አይነት እርዳታ ናቸው. ከዚህም በላይ የቀኝ እጅ አመልካች ጣት ልጁን ከእርሳስ በተሻለ ይታዘዛል. ደህና, እርሳሱ ቢሰበር, ብሩሽ ቢደክም, ጠቋሚዎቹ ካለቀቁ - ግን አሁንም መሳል ይፈልጋሉ. ሌላ ምክንያት አለ: አንዳንድ ጊዜ ጭብጡ በቀላሉ የልጁን መዳፍ ወይም ጣት ይጠይቃል. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ከሌሎች መሳሪያዎች ይልቅ በእጆቹ ዛፍን ለመሳል የተሻለ ይሆናል. በጣቱ ግንዱንና ቅርንጫፎቹን ይሳላል፣ ከዚያም (መኸር ከሆነ) ቢጫ፣ አረንጓዴ፣ ብርቱካንማ ቀለሞችን በእጁ ውስጠኛ ክፍል ላይ በመቀባት በላዩ ላይ ክሪምሰን-ማሆጋኒ ዛፍ ይሳሉ። እንዲሁም በርካታ ቀለሞችን እና ጥላዎችን መቀላቀል ጥሩ ነው. ለምሳሌ በመጀመሪያ ቢጫ ቀለምን ይተግብሩ, እና ከዚያም ቡናማ ወይም ብርቱካንማ, ለስላሳ ይሆናል!
ልጆች ጣቶቻቸውን በምክንያታዊነት እንዲጠቀሙ ብናስተምር ጥሩ ነው: አንድ አመልካች ጣት ብቻ ሳይሆን ሁሉም.
ሞኖቶፒ ዘዴ
ስለዚህ ጉዳይ ጥቂት ቃላት, በሚያሳዝን ሁኔታ, እምብዛም ጥቅም ላይ ያልዋሉበት ዘዴ. እና በከንቱ. ምክንያቱም ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዙ ፈታኝ ነገሮችን ይዟል። በአጭሩ, ይህ በሴላፎፎ ላይ ያለ ምስል ነው, ከዚያም ወደ ወረቀት ይተላለፋል. ለስላሳ ሴላፎን ላይ ብሩሽ በመጠቀም ቀለም እቀባለሁ ፣ ወይም ከጥጥ ሱፍ ጋር ግጥሚያ ፣ ወይም ጣቴ (ወጥነት አያስፈልግም)። ቀለሙ ወፍራም እና ብሩህ መሆን አለበት. እና ወዲያውኑ, ቀለም ከመድረቁ በፊት, ሴላፎኑን ከምስሉ ጋር ወደ ነጭ ወፍራም ወረቀት ወደታች ያዙሩት እና ልክ እንደ ስዕሉ ይደመሰሳሉ, ከዚያም ወደ ላይ ያነሳሉ. ይህ ሁለት ስዕሎችን ያስከትላል. አንዳንድ ጊዜ ምስሉ በሴላፎን ላይ, አንዳንድ ጊዜ በወረቀት ላይ ይቆያል.
በፊልሙ ስር መሳል
ቀለሙን በካርቶን ወይም በወረቀት ላይ ጨምቀው, ፊልም በላዩ ላይ አስቀምጠው እና በጥጥ ሱፍ ለስላሳ ያድርጉት, ከዚያም ፊልሙን በደንብ ይጎትቱ. በዚህ መንገድ, ጀምበር መጥለቅ, ባህር, እሳት በደንብ ይወጣል.
በእርጥብ ወረቀት ላይ መሳል
እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ, ማቅለሙ በደረቅ ወረቀት ላይ ብቻ ሊሠራ እንደሚችል ይታመን ነበር, ምክንያቱም ቀለም በበቂ ሁኔታ በውሃ የተበጠበጠ ነው. ነገር ግን በእርጥበት ወረቀት ላይ ለመሳል የተሻሉ በርካታ እቃዎች, ርዕሰ ጉዳዮች, ምስሎች አሉ. ግልጽነት እና ግልጽነት አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ, አንድ ልጅ የሚከተሉትን ጭብጦች ለማሳየት ከፈለገ: "ከተማ ጭጋግ ውስጥ," "ህልም አየሁ," "ዝናብ ነው," "ከተማ በሌሊት," "ከመጋረጃው በስተጀርባ አበቦች" ወዘተ. ወረቀቱ ትንሽ እርጥብ እንዲሆን የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎን ማስተማር ያስፈልግዎታል. ወረቀቱ በጣም እርጥብ ከሆነ, ስዕሉ ላይሰራ ይችላል. ስለዚህ, የጥጥ ሱፍ ኳስ በንጹህ ውሃ ውስጥ ማጠጣት, መጭመቅ እና በጠቅላላው ወረቀት ላይ, ወይም (ከተፈለገ) በተለየ ክፍል ላይ ብቻ እንዲቀባ ይመከራል. እና ወረቀቱ ግልጽ ያልሆኑ ምስሎችን ለማምረት ዝግጁ ነው.
በፖስታ ካርዶች መሳል
እያንዳንዱ ቤት ማለት ይቻላል ብዙ የቆዩ የፖስታ ካርዶች አሉት። ከልጆችዎ ጋር በአሮጌ ፖስታ ካርዶች ውስጥ ይሂዱ, አስፈላጊዎቹን ምስሎች እንዲቆርጡ እና ወደ ቦታው, ወደ ሴራው እንዲለጥፉ ያስተምሯቸው. የነገሮች እና ክስተቶች ብሩህ የፋብሪካ ምስል በጣም ቀላል የሆነውን ያልተተረጎመ ስዕል እንኳን ሙሉ ለሙሉ ጥበባዊ ንድፍ ይሰጣል። ለሦስት፣ ለአራት ወይም ለአምስት ዓመት ሕፃን ውሻና ጥንዚዛ መሳል አንዳንድ ጊዜ አስቸጋሪ ነው። ተዘጋጅተው ሊወስዷቸው ይችላሉ, እና ለውሻው እና ለትኋን ፀሐይ እና ዝናብ መሳል እንዲጨርስ እና በጣም ደስተኛ ይሁኑ. ወይም ከልጆች ጋር በመሆን በመስኮቱ ውስጥ ከአያቶች ጋር ተረት ቤት ከፖስታ ካርድ ቆርጠህ ከለጠፍክ ፣ ከዚያ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ፣ በአዕምሮው ፣ በተረት እና የእይታ ችሎታዎች ላይ በመተማመን ፣ ያለምንም ጥርጥር ይጨምራል ። የሆነ ነገር ወደ እሱ ።
የመስታወት ቅጂ
ሌላው ዘዴ ደግሞ ከቀለም ጋር የተቀረጸ ምስል ወረቀት በላዩ ላይ ሲቀመጥ በቀላሉ ሊታተም ይችላል በሚለው እውነታ ላይ ነው. የሥራው ቅደም ተከተል እንደሚከተለው ነው-ሉህ በግማሽ ተጣብቋል, ተከፍቷል, እና ንጣፉ በውሃ ትንሽ እርጥብ ነው. ከሉህ አንድ ግማሽ ላይ የአንድ ነገር ምስል ወይም የተመጣጠነ ምስል በከፊል በቀለም ይሳሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ግማሽ የገና ዛፍ ፣ ግማሽ አበባ ፣ ግማሽ ቤት። ሉህ ታጥፎ በእጅዎ በጥብቅ ተጭኗል። ሉህውን በመዘርጋት አንድ ሙሉ ምስል ወይም ሁለት እቃዎች (አንድ ሙሉ ነገር በአንድ ግማሽ ላይ ከሳሉ) ያያሉ. ብዙ ልጆች ይህንን ዘዴ ይወዳሉ ፣ ለህፃናት ፣ በሉሁ ሁለተኛ አጋማሽ ላይ ተመሳሳይ ምስል መታየቱ ተአምር ይመስላል። ስራው በሚደርቅበት ጊዜ ዝርዝሮቹ በሚሰማቸው እስክሪብቶች, እርሳሶች ወይም ቀለሞች ሊሟሉ ይችላሉ.
የማን ፈለግ
ሌላው የመሳል መንገድ፣ ወይም ይልቁንም፣ ማተሚያ፣ ብዙ ነገሮች በቀለማት ያሸበረቁ አሻራዎችን በወረቀት ላይ የመተው ችሎታ ላይ የተመሠረተ ነው። አንድ ድንች ወስደህ ግማሹን ቆርጠህ ከአንድ ግማሽ ካሬ, ትሪያንግል, አልማዝ, አበባ ወይም አንድ አስደሳች ነገር ቆርጠህ አውጣ. ከዚህም በላይ የሕትመቱ አንድ ጎን በወረቀቱ ላይ እንዲተገበር ጠፍጣፋ መሆን አለበት, እና ሌላውን በእጅዎ ይይዛሉ. ከዚያ እርስዎ ወይም ልጅዎ እንደዚህ ያለ ማሰሪያ በቀለም (በተለይ gouache) ውስጥ ነከሩት እና በወረቀቱ ላይ ይተግብሩ። እርስዎ እንደሚገምቱት አንድ አሻራ ይቀራል። በእነዚህ ምልክቶች አማካኝነት ዶቃዎችን, ጌጣጌጦችን, ቅጦችን እና ሞዛይኮችን መስራት ይችላሉ.
ድንች እንደ ቴምብር ብቻ ሳይሆን የጠርሙስ ኮፍያ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ፣ አዝራሮች፣ ትናንሽ ሳጥኖች፣ ወዘተ.
ከተለያዩ ክፍሎች በግንባታ መርህ ላይ አንድ ነገር ለማሳየት መሞከር ይችላሉ. ለምሳሌ, መኪና (ሪል - ዊልስ, ኩብ - አካል እና መስኮት); የጠንቋይ ፣ የእንስሳት ፣ ወዘተ.
የጨው ስዕሎች
በሙጫ ቀለም ከቀቡ እና በእነዚህ ቦታዎች ላይ ጨው ቢረጩስ? ከዚያ አስደናቂ የበረዶ ምስሎችን ያገኛሉ. በሰማያዊ, በሰማያዊ, ሮዝ ባለቀለም ወረቀት ላይ ከተደረጉ የበለጠ አስደናቂ ሆነው ይታያሉ. ይሞክሩት, በጣም አስደሳች ነው!
የጥርስ ቀለም
ወይም ደግሞ የክረምት መልክዓ ምድሮችን በሌላ መንገድ እንፍጠር - በጥርስ ሳሙና መቀባት. በመጀመሪያ, ህጻኑ ይህ የፈጠራ ፍለጋ መሆኑን ማብራራት አለበት, እና ይህ የጥርስ ሳሙና አጠቃቀም ወለሉን, መደርደሪያዎችን እና ጠረጴዛዎችን ለመጨፍለቅ መብት አይሰጠውም. ከልጅዎ ጋር በመሆን የዛፎችን፣ ቤቶችን እና የበረዶ ተንሸራታቾችን የብርሃን ቅርጾችን በእርሳስ ይግለጹ። የጥርስ ሳሙናውን ቀስ ብሎ በማፍሰስ ሁሉንም የተዘረዘሩ ቅርጾችን ይለፉ። እንዲህ ዓይነቱ ሥራ መድረቅ አለበት እና ከሌሎች ስዕሎች ጋር ወደ አቃፊ ውስጥ ላለማስቀመጥ የተሻለ ነው. ለፈጠራ, የሀገር ውስጥ ምርትን መጠቀም ጥሩ ነው - በፍጥነት ይደርቃል.
በእፎይታ መሳል
ዱቄት ወደ ቀለም ተጨምሯል እና በቆርቆሮው ላይ ይተገበራል. የካርቶን ሰሌዳው ወደ ጥርሶች የተቆረጠ ነው እና ንድፎችን ወደ ጎን እና ወደ ላይ እንሳሉ. ከደረቀ ቅጠል, እንደ የአበባ ማስቀመጫ ያለ ቅርጽ ይቁረጡ. አበቦችን በነጭ ወረቀት ላይ እንሳል እና ከዚያም እንጣበቅባቸዋለን። እንዲሁም በዱላ፣ በጥርስ ሳሙና፣ ሹካ ወይም ክብሪት መሳል ይችላሉ።
ሙጫ መቀባት
ማጣበቂያ በወረቀት ላይ በምስሉ ላይ ጨምቀው እንዲደርቅ ያድርጉት እና ከዚያ እፎይታ ለመፍጠር በላዩ ላይ ይሳሉ።
እንደ አርቲስት ለአርቲስት
ግን ይህ ሙሉ በሙሉ ያልተለመደ መንገድ ነው! አንድ ትልቅ ወረቀት ማግኘት ያስፈልግዎታል. ህፃኑ በእንደዚህ አይነት አንሶላ ላይ እንዲተኛ እና እንዲከብበው ትጠይቃለህ. እርግጥ ነው, ሁሉም ነገር እንዲገጣጠም ይሻላል (ይህ ሁለት ወይም ሶስት የሄማን ወረቀት አንድ ላይ በማጣበቅ ሊሳካ ይችላል) ወይም እንደ የመጨረሻ አማራጭ, ለጣሪያው እና ለጭንቅላቱ ተስማሚ ነው. ህፃኑን ተከታትለዋል, እና አሁን ጊዜው ነው - ምስሉን ለማስጌጥ ይሞክር: አይኖች, አፍ, ፀጉር, ጌጣጌጥ, ልብሶች ይሳሉ. ህጻኑ ትንሽ ከሆነ, ይህን ስራ አንድ ላይ ያድርጉ - ህፃኑ ይጠቁማል, እና እርስዎ የእሱን ሀሳብ በማድነቅ, ከእሱ ጋር ይሳሉ.
ዝናባማ ቅዠቶች
ላልተለመደው ስዕል ሌላው አማራጭ የሚከተለው ነው-በዝናብ ወይም በበረዶ ወቅት, መስኮቱን በድፍረት ይከፍቱት እና ከአንድ ደቂቃ ያነሰ ወረቀት ያጋልጣሉ, በአግድም ይያዙት. የዝናብ ወይም የበረዶ ጠብታዎች በሉሁ ላይ እንደሚቀሩ ገምተህ ይሆናል። እና እኛ የፈለግነው ይህ ነው። አሁን የመጥፎ የአየር ጠባይ ምልክቶች ተዘርዝረው ወደ ተረት-ተረት ፍጥረቶች ሊቀየሩ ይችላሉ። እንዲሁም ምን ዓይነት ምስል እንደሚያገኙ በመገመት እርስ በርስ ሊገናኙ ይችላሉ.
በነጥቦች መሳል
አንድ አዋቂ ሰው የቅርጽ ነጥቦችን በማስቀመጥ የስዕል ንድፍ አስቀድሞ ያዘጋጃል። ልጁም “መገረም ትፈልጋለህ? ከዚያም ነጥቦቹን በቅደም ተከተል እርስ በርስ ያገናኙ!" የተገኘውን ዝርዝር ለማጠናቀቅ ያቅርቡ ፣ ቀለም ያድርጉት ፣ ሴራ እና ስም ይዘው ይምጡ።
ፎቶ ከሁለቱም ወገኖች
የካርቶን ወረቀት, ሰፊ ብሩሽ, የወረቀት ክሊፖች እና ባለቀለም እርሳሶች ያስፈልግዎታል. በመጀመሪያ የካርቶን ወረቀት በማንኛውም ቀለም መቀባት ያስፈልግዎታል (የአሮጌ ካርቶን አቃፊ ይሠራል). ወዲያውኑ, ቀለም ከመድረቁ በፊት, አንድ ነጭ ነጭ ወረቀት (በተቻለ መጠን የመጻፍ ወረቀት) በላዩ ላይ ያስቀምጡ. ወረቀቱን ከወረቀት ክሊፖች ጋር ያያይዙት እና ህጻኑ በነጭ ወረቀት ላይ ባለ ቀለም እርሳስ የሆነ ነገር ይሳሉ. ከፈለጉ, ቀለምን መጠቀም ይችላሉ, ነገር ግን ስዕሉ ቀላል መሆን አለበት - አንዳንድ ነገር. ስዕሉ ሲጠናቀቅ ወረቀቱን ይክፈቱ እና ያስወግዱት. ምን እንደተፈጠረ ተመልከት - ወደ አቃፊው ከተጣበቀበት ጎን, እንደ ህትመት, ስርዓተ-ጥለት ያለው ባለ ቀለም ምስል አግኝተዋል.
ጭረቶች
በውሃ ያልተበረዘ ወፍራም ቀለም ይውሰዱ (አክሬሊክስ ወይም ጎዋቼን መጠቀም የተሻለ ነው) እና ባለቀለም ቦታ ይሳሉ. መስመሮቹን ለመቧጨር የካርቶን ቁራጭ ወይም ክራች መንጠቆ ይጠቀሙ። ወይም ካርቶኑን በቆሸሸ ጥርሶች እና በቀለም ውስጥ የጭረት ማስቀመጫዎችን መቁረጥ ይችላሉ. ክሩክ መንጠቆን በመጠቀም የተለያዩ ኩርባዎችን ይቧጩ። የካርድቦርዱን ጠርዝ በመጠቀም, መስመሮችን በክርክር ንድፍ ውስጥ ይጫኑ. ስሜት በሚነካ ብዕር ቆብ ላይ ግንዛቤዎችን ይስሩ። ልጁ ይህንን ዘዴ ከተቆጣጠረ በኋላ, ስዕል መፍጠር መጀመር ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ የተለያዩ ቀለሞችን ቀለም በበርካታ ወረቀቶች ላይ ይተግብሩ እና ንጣፉን በተለያዩ መንገዶች ይቧጩ. አሁን አጻጻፉን ሰብስቡ. ለምሳሌ ኩሬውን በስካሎፕ ቆርጠህ አውጣ፣ ሰማይን ከኮረብታ ደመናዎች ቆርጠህ አውጣ፣ ከተሰነጣጠለ መሬት ላይ እባብ አድርግ፣ ወዘተ. የተቆራረጡትን ንጥረ ነገሮች በባዶ ወረቀት ላይ ይለጥፉ.
የፖኪንግ ዘዴን በመጠቀም ከ gouache ጋር መሳል
gouache፣ ብሩሽ እና የአልበም ሉሆች ያስፈልግዎታል። ህጻኑ በእጆቹ ብሩሽ ይይዛል እና በወረቀቱ ላይ በቋሚነት ያስቀምጣል. ብሩሽዎ እንዴት እንደሚዘል ያሳዩኝ! በዚህ የፒኪንግ ዘዴ በመጠቀም ርችቶችን መሳል ይችላሉ ፣ ለስላሳ ድመት ቀለም መቀባት ይችላሉ (ድመቷ ቀደም ሲል በስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ ወይም እርሳስ መሳል አለበት) ፣ እንዲሁም አበባዎችን ቀለም መቀባት ይችላሉ ።
የመርጨት ዘዴ
የጥርስ ብሩሽዎን ወደ አንድ የቀለም ቀለም ይንከሩት. ብሩሽውን በወረቀቱ ላይ ይያዙት. ጣትዎን በመጠቀም ቀለሙን ይረጩ - በሉህ ላይ ይረጩ። ብዙ ቀለሞችን መጠቀም ይቻላል.
በተመሳሳይ መንገድ, ስቴንስል በመጠቀም ስዕሎችን መስራት ይችላሉ.
ባለቀለም ወረቀት ላይ ስቴንስል ያስቀምጡ. እነዚህ የተለያዩ አበቦች, የቤቶች ምስሎች, ዛፎች ሊሆኑ ይችላሉ. ቀለሙን በዮጎት ማሰሮ ውስጥ በትንሹ ይቀንሱ። የጥርስ ብሩሽን በቀለም ውስጥ ይንከሩት እና በብሩሹ ብሩሽ ላይ አንድ ገዥ ወደ እርስዎ ያሂዱ ፣ በምስሉ ዙሪያ ቀለምን ይረጩ። ከበስተጀርባው በሙሉ በንጥቆች የተሸፈነ መሆኑን ለማረጋገጥ ይሞክሩ. ስቴንስልውን ያስወግዱ እና ዝርዝሮችን ወደ ስዕሉ "ያልተበከለ" ክፍል ይጨምሩ. እንዲሁም የዛፍ ቅጠሎችን እንደ ስቴንስሎች መጠቀም ይችላሉ.
የበልግ ሥዕል
ከልጅዎ ጋር, ከተለያዩ ዛፎች ብዙ ቅጠሎችን ይሰብስቡ. በቅጠሉ ግርጌ (ደም ወሳጅ ቧንቧዎች በሚወጡበት) ላይ አንድ ወጥ የሆነ ቀለም ይተግብሩ። ወረቀቱን ከቀለም ጎን ወደ ታች በጥንቃቄ ያስቀምጡ, እና ከላይ ያለውን መዋቅር በናፕኪን ይጫኑ. አሁን ናፕኪኑን እና ወረቀቱን ማስወገድ ይችላሉ, እና የሚያምር አሻራ በወረቀቱ ላይ ይቀራል. ለበልግ ሥዕል በወረቀት ላይ ከተለያዩ ዛፎች ላይ ቀይ፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ እና ብርቱካንማ ህትመቶችን ያድርጉ።
ዳራ ለመስራት መማር
ብዙውን ጊዜ ልጆች በነጭ ወረቀት ላይ ይሳሉ. በዚህ መንገድ የበለጠ በግልጽ ማየት ይችላሉ. በዚያ መንገድ ፈጣን ነው። ግን አንዳንድ ታሪኮች ዳራ ያስፈልጋቸዋል። እና፣ እኔ ማለት አለብኝ፣ ሁሉም የህጻናት ስራዎች አስቀድሞ ከተሰራው ዳራ አንጻር የተሻለ ሆነው ይታያሉ። ብዙ ልጆች ዳራውን በብሩሽ ይሠራሉ, እና ተራ, ትንሽ. ምንም እንኳን ቀላል እና አስተማማኝ መንገድ ቢኖርም: ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ወይም በአረፋ ጎማ ውስጥ በውሃ እና በቀለም የተቀዳ ዳራ ለመሥራት.
ኮላጅ
ጽንሰ-ሐሳቡ ራሱ የዚህን ዘዴ ትርጉም ያብራራል-ከላይ ከተገለጹት ውስጥ ብዙዎቹን ያጣምራል. በአጠቃላይ, የሚከተለው አስፈላጊ ነው ብለን እናስባለን-የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የተለያዩ የምስል ቴክኒኮችን ብቻ ሳይሆን ስለእነሱ አይረሳም, ነገር ግን በትክክል ይጠቀምባቸዋል, የተሰጠውን ግብ በማሟላት ጥሩ ነው. ለምሳሌ, ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች መካከል አንዱ በጋ ለመሳል ወስኗል, ለዚህም ነጠብጣብ ንድፍ (አበቦች) ይጠቀማል, እና ህጻኑ በጣቱ ፀሐይን ይሳባል, ፍራፍሬዎችን እና አትክልቶችን ከፖስታ ካርዶች ይቆርጣል. ሰማዩን እና ደመናን በጨርቆች ወዘተ ያሳያል። በምስላዊ ጥበባት ውስጥ መሻሻል እና ፈጠራ ምንም ገደብ የለም.
የእንግሊዘኛ መምህር-ተመራማሪ አና ሮጎቪን የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለመሳል በእጃቸው ያሉትን ሁሉንም ነገሮች እንዲጠቀሙ ይመክራል-በጨርቃ ጨርቅ ፣ በወረቀት ናፕኪን (ብዙ ጊዜ የታጠፈ) መሳል; በቆሸሸ ውሃ, አሮጌ የሻይ ቅጠሎች, የቡና እርባታ, የቤሪ ጭማቂ ይሳሉ. በተጨማሪም ቆርቆሮዎችን እና ጠርሙሶችን, ስፖዎችን እና ሳጥኖችን, ወዘተ.
ከገለባ የሚነፍስ
የመጠጥ ገለባ ያስፈልግዎታል. ገለባ የመንፋት ችሎታን በመጠቀም ልዩ የሆነ ሥዕል ለመፍጠር ቴምፕራ ወይም አሲሪሊክ ቀለሞችን መጠቀም ይችላሉ። ትንሽ ቀለም በውሃ ይቀንሱ.
ከቀለም አንዱን ትንሽ መጠን ወደ ወረቀቱ ያፈስሱ. የቧንቧውን አንድ ጫፍ ከቀለም አጠገብ ይያዙ እና በሁሉም አቅጣጫዎች ይንፉ. ምን እንዳገኘህ ገምት።
ተአምር - ስዕል
ልጅዎን የእናቱን፣ የአያቱን፣ የእንስሳትን ወይም የሌላውን ማንኛውንም ነገር ከተለያዩ አበቦች (ዳይሲዎች፣ ደወሎች፣ ጽጌረዳዎች...)፣ አትክልቶች (ዱባ፣ ካሮት፣ ሐብሐብ)፣ ጥንቸል፣ ድቦች፣ ድመቶች የቁም ሥዕል እንዲስል ይጋብዙ።

ሁሉም ልጆች መሳል ይወዳሉ. የሚደሰቱት የመጀመሪያው የፈጠራ እንቅስቃሴ መሳል ነው። ይህ ዘዴ ለእነሱ በጣም ማራኪ የሆነው ለምንድነው? በደማቅ ቀለሞቹ, እራሱን የመግለፅ ችሎታ, የሌለ ነገርን ማሳየት. ለህጻናት እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ይህ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ በጣም ተደራሽ እና አስደሳች ነው. ለዚህም ነው የተለያዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም የልጆችን ባህሪ የመመርመር እና የማረም ዘዴ ኢሶቴራፒ ታዋቂ እየሆነ የመጣው።

አንድ ልጅ በአዋቂ ሰው ዘዴዎች እንዲሸነፍ በቋንቋው ከእሱ ጋር መነጋገር አስፈላጊ ነው. ረጅም ንግግሮች እና መደምደሚያዎች ውጤታማ አይደሉም. የእያንዳንዱ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ዋና ተግባር ነው. እና የተለየ ሊሆን ይችላል. ከጨዋታው ቦታዎች አንዱ ስዕል ነው.

Isotherapy በጥቂቱ የተገለሉ፣ የተገደቡ እና እራሳቸውን ለሚስቡ ልጆች ጥሩ ነው። አንድ ልጅ ጮክ ብሎ መናገር የማይፈልግ ከሆነ, እራሱን በድርጊት እና በፈጠራ ይገልፃል. መሳል ሁሉም ልጆች ማለት ይቻላል የሚደሰቱት በጣም ተደራሽ እና አስደሳች እንቅስቃሴ ነው።

በሳይኮቴራፕቲክ እርዳታ ድህረ ገጽ ላይ የዚህን አቅጣጫ ገፅታዎች መነጋገር አለብዎት. ወላጆች ከልጁ መደበኛ ባህሪ ወይም ሁኔታ አንዳንድ ልዩነቶችን ካስተዋሉ ፍጹም ጤናማ ለሆኑ ልጆች እንኳን ተስማሚ ነው።

አይዞቴራፒ ምንድን ነው?

በ1938 በአድሪያን ሂል ከተዋወቁት አካባቢዎች አንዱ አይዞቴራፒ ነው። ምንድን ነው? ይህ የጥበብ ጥበብን ያካተተ አቅጣጫ ነው። ከአዋቂዎች ጋር ሲሰራ እና የልጆችን ባህሪ ሲያስተካክል ውጤታማ ነው. ውስብስብ የአእምሮ ችግሮችን ለመፍታት እና ጥቃቅን ልዩነቶችን ለማስወገድ ሁለቱንም መጠቀም ይቻላል.

ስለ አይዞቴራፒ ልዩ የሆነው ምንድነው? ቀላል ፣ ተደራሽነት እና አዝናኝ ነው። አንድ ሰው ውስብስብ የአእምሮ ችግሮችን መፍታት በማይኖርበት ጊዜ ራሱን መግለጽ እና መግለጽ ቀላል ነው። ከዚህም በላይ እያንዳንዱ ሰው እያደገ ሲሄድ ፍርሃቶቹን እና እውነተኛ አስተሳሰቦቹን እና ምክንያቶችን መደበቅ ይማራል, ይህም እርማት እና እርዳታን ያስተናግዳል.

አንድ ሰው ሲሳል ብዙውን ጊዜ ስለ እሱ አያስብም. እሱን የሚያሳስቧቸው ችግሮች ወደ ብርሃን ይመጣሉ. በጣም አስፈላጊው ነገር ቴራፒስት ስዕሎችን, ትርጉማቸውን እና አቀራረባቸውን በመተርጎም ረገድ ጥሩ ልምድ ያለው መሆኑ ነው.

አንዳንድ ጊዜ ልጆች ስለ ችግሩ ከመናገር ይልቅ ችግራቸውን መሳል ቀላል ይሆንላቸዋል። ለዚያም ነው አይዞቴራፒ ብዙውን ጊዜ ለቅድመ ትምህርት ቤት እና ለትምህርት እድሜ ያገለግላል. የልጁ የቃላት ፍቺ እና ራስን የመረዳት ችሎታ ገና ስላልተገነባ, ችግሮቹን የሚገነዘበው በምስሎች ብቻ ነው. እሱ ሊገለጽ, ሊሳለው, ነገር ግን አይተነተንም, በራሱ ውስጥ ማለፍ ወይም መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላል. በምስላዊ ስነ-ጥበብ አማካኝነት አንድ ልጅ የሚያስጨንቀውን ያንጸባርቃል. አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ ከዚህ ቀደም ያልተናገረባቸው ዝርዝሮች እዚህ ሊኖሩ ይችላሉ. ግን አስፈላጊ ናቸው.

Isotherapy ችግርዎን ለአንድ ሰው እንደሚታይ ለማሳየት ብቻ ሳይሆን ለጉዳዩ ያለዎትን አመለካከት ለማሳየት, ስሜቶችን ለመጣል እና ስለእነሱ ለመነጋገር ጭምር ያስችልዎታል. ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው ስሜቱን ለመደበቅ ይገደዳል. ይህ ብዙውን ጊዜ ወላጆች ልጃቸውን መስማት እና መረዳት በማይፈልጉባቸው ቤተሰቦች ውስጥ ይከሰታል። በጊዜ ሂደት, ስለ ልምዶቹ ላለመናገር ይማራል, እራሱን ይዘጋዋል እና ሁሉንም ቅሬታዎች, ቁጣዎች, ጠበኝነት, ወዘተ በራሱ ውስጥ ይደብቃል. ይህ ወደ ችግሮች, የተዛባ ባህሪ, ማግለል ወይም ሌሎች አሉታዊ መገለጫዎች ያመጣል. ወላጆች ለልጃቸው ያላቸው አመለካከት ምክንያት ምን እንደሆነ ሳይረዱ ብዙውን ጊዜ ያጋጥሟቸዋል.

አንድ ልጅ ሲሳል, ስሜቱን ለመግለጽ እራሱን ይፈቅዳል. ጥበብ ስሜትን ለመጣል, አመለካከትን ለመግለጽ እና የተጠራቀሙ ስሜቶችን ለማስወገድ ይረዳል. ስለዚህ, isotherapy ችግሮችን ለይቶ ለማወቅ ብቻ ሳይሆን በተወሰነ ደረጃም ቢሆን ለማስተካከል ይረዳል.

ይህ የሕክምና መስመር ብዙ ተግባራትን ያከናውናል. የተለያዩ የኢሶቴራፒ ዘዴዎች አንድ ልጅ እራሱን እንዲገልጽ ፣ የግጭት ሁኔታን ከየትኛውም አቅጣጫ ግምት ውስጥ ማስገባት ፣ ለመፍታት አማራጮችን ማየት ፣ ስሜቶችን መወርወር ፣ ወዘተ ... አንድ ልጅ ስለ ልምዶቹ ሀሳቡን በቀጥታ መግለጽ ካልቻለ ወረቀት ይረዳዋል።

ኢሶቴራፒ የፍሮይድ ፣ ጁንግ እና የሰብአዊ ሳይኮሎጂስቶች ፅንሰ-ሀሳቦችን መሠረት ያጠቃልላል። እዚህ ጥቅም ላይ የዋሉ ፅንሰ-ሀሳቦች ድንገተኛነት, ነፃነት, ፈጠራ እና ራስን መግለጽ ያካትታሉ. በሕክምናው ሂደት ውስጥ ማንም ሰው ልጁን አይቆጣጠርም. እሱ በግል የሚፈልገውን ያሳያል ፣ ያለ ምንም ቅጣት (ይህም ወላጆች ብዙውን ጊዜ ልጆቻቸውን የሚያስፈሩት ፣ ይህም ወደ ውስብስብ ፣ ፍርሃቶች እና ችግሮች ያመራል)።

Isotherapy በሁለት ዓይነቶች ሊከናወን ይችላል-

1. ተገብሮ - ህጻኑ የተጠናቀቀውን ምስል እንደገና ሲሰራ.
2. ንቁ - ህጻኑ የሚፈልገውን በመሳል ሙሉ ነፃነት ሲሰጥ. የስዕሉ ሴራ እና ተነሳሽነት ህጻኑ በሚያየው መንገድ ሊሆን ይችላል.

ኢሶቴራፒ ከሥነ ጥበብ ሕክምና ዘርፎች አንዱ ቢሆንም ራሱን የቻለ እየሆነ መጥቷል። የራሱ ጽንሰ-ሀሳቦች, ዘዴዎች እና አቅጣጫዎች አሉት. ጥቅም ላይ የዋሉ ቁሳቁሶች የሚከተሉት ናቸው-

• ፕላስቲን.
• ቀለሞች.
• ባለቀለም ወረቀት.
• እርሳሶች.
• ጠቋሚዎች, ወዘተ.

Isotherapy ከልጆች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ ብዙ ስራ ይሰራል. ሕፃኑ ስለ ችግሩ መናገር, ስሜቱን, ህልሞቹን, ስሜቶቹን, ልምዶችን, ተስፋዎችን መግለጽ ይችላል. እንዲሁም, በሥዕሉ በኩል, እራሱን መረዳት ይጀምራል (ከሁሉም በኋላ, ችግሩ በእሱ ውስጥ ተነሳ, ስለዚህም እርሱን እንደ ሰው ይገልፃል). በስዕሉ አማካኝነት ችግሩን ለመፍታት መንገዶችን ማየት ይችላሉ. አንድ ልጅ ውስብስብ በሆኑ ትርጓሜዎች ውስጥ ለመተንተን እና ለማሰብ አስቸጋሪ ስለሆነ, በተለመደው ስዕሎች ውስጥ ምን እየተፈጠረ እንዳለ ማየት ለእሱ የተሻለ ነው. አንድ ልጅ ችግሩን ሲመለከት, በተሻለ ሁኔታ ተረድቶ መፍትሄ ሊያገኝ ይችላል.

የኢሶቴራፒ ሂደቱ ልክ እንደ ረጅም እና ለልጁ ምቹ በሆነ መጠን ይቆያል. እዚህ ምንም ማስገደድ የለም. ልጁ የሚፈልገውን ወይም የሚቻለውን ያህል በትክክል ይናገራል። ስለዚህ ኢሶቴራፒ የነርቭ ውጥረትን, ጭንቀትን ለማስወገድ እና ኒውሮሶችን ያስወግዳል. በእራሱ ሥዕል አማካኝነት ህፃኑ ያለምንም ህመም ለእሱ ደስ የማይል ሁኔታ ጋር መገናኘት ይችላል. በዚህ ሁኔታ, እሱ ትንሽ ይጨነቃል እና የበለጠ መረዳት ይችላል.

ብዙውን ጊዜ, ወላጆች በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ላይ ባለው አመለካከት ወይም ባህሪ ላይ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል. ቀድሞውኑ በዚህ እድሜ ላይ, ህጻኑ የተከሰቱትን ችግሮች ለመቋቋም የመጀመሪያውን የማይቻልበት ሁኔታ ያጋጥመዋል. ከወላጆቹ ጋር ለመግባባት የበለጠ ሀላፊነቶች እና ችግሮች አሉት, ለፍላጎታቸው ከፍ ያለ እና ለልጅነት ልምዶች ያላቸውን ስሜት ይቀንሳሉ.

አንድ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ በራሱ ችግር ከተወው, ብዙውን ጊዜ ሊቋቋመው የማይችለው, ምክንያቱም እሱ በሎጂክ እና በቋሚነት እንዴት ማሰብ እንዳለበት ገና አያውቅም, መተንተን, የሌሎችን ድርጊቶች መረዳት, ወዘተ, ከዚያም ይለወጣል. ወላጆቹ በቅዠት እንደሚሰቃዩ, ለራሱ ያለው ግምት ይቀንሳል, የተረጋጋ ይሆናል, ባህሪው ጠበኛ ይሆናል, ቅናተኛ, ቀናተኛ ወይም ብቸኛ (የተገለለ) ይሆናል.

ከከባድ የአእምሮ ሕመሞች ጋር በሚሠራበት ጊዜ ኢሶቴራፒ እንዲሁ ጥቅም ላይ ይውላል-

1. የአእምሮ ዝግመት.
2. የንግግር እና የመስማት ችግር.
3. የነርቭ ሥርዓት በሽታዎች.

በስዕል አማካኝነት የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም አስተማሪ ከልጁ ጋር ግንኙነት መፍጠር ይችላሉ.

የ isotherapy ሂደት በበርካታ ደረጃዎች ሊከፈል ይችላል-

1. የስዕሉ ጭብጥ ወይም የነፃ ቅርጽ ስዕል መወሰን.
2. በሚስልበት ጊዜ የልጁን ስሜት መከታተል.
3. እሱ የሳለው የልጁ መግለጫ። ለየትኞቹ ስሜቶች እንደሚያሳየው እና ሁኔታውን እንዴት እንደሚተረጉም ትኩረት ይሰጣል.
4. በሥዕሉ ላይ በሚታየው ነገር ላይ የሥነ ልቦና ባለሙያው አስተያየት.
5. ለተፈጠረው ሁኔታ መፍትሄ ለማግኘት በጋራ መስራት።

ሁሉም ስዕሎች የተቀመጡት የእድገት እና የለውጥ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን በመመልከት እርስ በርስ ሊነፃፀሩ ስለሚችሉ ነው. በተፈለገው አቅጣጫ ላይ ምንም ለውጥ ከሌለ የሥነ ልቦና ባለሙያው የሥራውን ዘዴዎች ይለውጣል.

ለማጠቃለል ፣ የሚከተሉትን የኢሶቴራፒ ግቦችን ማጉላት እንችላለን-

• አንድ ሰው በራሱ ውስጥ በሚያፈናቸው ልምዶች እና ሀሳቦች ውስጥ መሥራት።
• አንድ ሰው በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ሊገለጽ የማይችለውን ስሜቶች እና ስሜቶች መግለፅ.
• የሰውን ሁኔታ መመርመር.
• ሕክምናን ማመቻቸት.
• ሁኔታውን እንደገና መቆጣጠር.
• በደንበኛ እና በሳይኮቴራፒስት መካከል ግንኙነት መፍጠር.
• ለራስህ ያለህ ግምት መጨመር, ጭንቀትን ማስወገድ.
• ችግርዎን እና እራስዎን በእሱ ውስጥ መረዳት.

ኢሶቴራፒ ከልጆች ጋር

ትምህርት ቤት ለማንኛውም ልጅ በጣም አስቸጋሪ ደረጃ ነው. የመጀመሪያዎቹ የትምህርት ቀናት እና አመታት በጣም አስጨናቂዎች ናቸው, ምክንያቱም የልጆች የዕለት ተዕለት ተግባራት, ኃላፊነቶች እና ፍላጎቶች በከፍተኛ ሁኔታ ስለሚለዋወጡ. በዚህ ደረጃ ጥቅም ላይ የሚውለው ኢሶቴራፒ ከተፈጠሩት ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ ይረዳል.

በሁለት የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ክፍሎችን ማካሄድ የተሻለ ነው. በአንድ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥር እስከ 6 ሰዎች ድረስ ነው. የክፍል ቆይታ 60 ደቂቃ ነው, በሳምንት አንድ ጊዜ.

1. ከልጆች ጋር በአይሶቴራፒ ትምህርቶች የመጀመሪያ ደረጃ ላይ መሪዎች አስተዋውቀዋል እና ተለይተው ይታወቃሉ።
2. በሁለተኛው ደረጃ, ስሜቶች ይገለፃሉ, ይህም በልጆች ላይ አሉታዊ ሊሆን ይችላል.
3. በሦስተኛው ደረጃ ልጆች የራሳቸውን ስሜቶች ማወቅ እና በተለያዩ መንገዶች መግለጽ ይጀምራሉ.
4. በአራተኛው ደረጃ ውጥረት እና ጭንቀት እየጠነከረ ይሄዳል.
5. በአምስተኛው ደረጃ ውጥረት እና ጭንቀት ይወገዳሉ.

ኢሶቴራፒ መልመጃዎች

ኢሶቴራፒ ምንም ክፈፎች ወይም ወሰኖች የሉትም። እዚህ አንድ የተወሰነ ጉዳይ ለመፍታት ብቻ የሚያግዙ ማናቸውንም መልመጃዎች መጠቀም ይችላሉ. መልመጃዎች የሚከተሉትን ሊሆኑ ይችላሉ-

• የመዝናናት ልምምድ "Magic Glade". ልጆቹ ሲዝናኑ መምህሩ ታሪኩን ያነባል።
• የአዛማጅ ምናብ እድገት. ልጆች ስለሚያነቡት ነገር ሀሳባቸውን እና ስሜታቸውን ይገልጻሉ።
• የ 3 ጀግኖች ምርጫ።
• የአሸዋ ሳጥን ጨዋታ። እዚህ ልጆች ቁጥራቸው በሌለው ቁጥር ከሦስት ጀግኖች የራሳቸውን መንግሥት የሚገነቡበት አገር ይሄዳሉ።
• ልጁ በጣም የሚያስታውስበትን ቦታ መሳል.

እንዲሁም ልጆች በጭብጡ የተገለጹትን ሳይሆን በግል የሚፈልጉትን መግለጽ በሚችሉበት ጊዜ ስለ ነፃ የስዕል ዘዴ አንረሳውም።

በመጨረሻ

ይህ አካባቢ በልጆች ላይ ኃይለኛ ተጽእኖ ስላለው ኢሶቴራፒ በስነ-ልቦና ባለሙያዎች በንቃት ይጠቀማል. ልጆቹ አይደክሙም ወይም አይቃወሙም, በእርጋታ ግንኙነት ያደርጋሉ, ይህም አወንታዊ ውጤቶችን እንዲያገኙ ያስችላቸዋል. የሥነ ልቦና ባለሙያ ከልጁ ጋር ግንኙነት ካደረገ, ከእሱ ጋር መተባበር እና ማረም ቀላል ይሆንለታል.

በመሳል, አንድ ልጅ ስለራሱ እና እሱ እራሱን የሚያገኝበትን ሁኔታ የበለጠ ይማራል. ወላጆች የሁሉንም የሕፃኑ ሥዕሎች ተመሳሳይ ዓይነት ካስተዋሉ, ይህ አንድ ነገር ይናገራል. የልጅዎን ስዕሎች በራስዎ ማወቅ ካልቻሉ የስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ መጠየቅ ይችላሉ. ህፃኑ ያለማቋረጥ የሚገልጸውን ሁኔታ መመርመር ብቻ ሳይሆን ከህፃኑ ህይወት ለማጥፋት ይረዳል.

ከልጃችሁ ጋር በደንብ እንዲረዳችሁ እና ከእርስዎ ጋር በግልጽ እንዲግባባ ለማድረግ ከፈለጋችሁ የእሱን ቋንቋ መናገር አለባችሁ - በጨዋታ። በጣም የተለመደው የጨዋታ አይነት ስዕል ነው, እሱም በስነ-ልቦና ውስጥ isotherapy ይባላል. ባለሙያዎች ስለራሳቸው ምንም ነገር መናገር ወይም ከሌሎች ጋር መግባባት ከማይፈልጉ ልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ አይዞቴራፒን ይጠቀማሉ፤ ስሜታቸውን ሁሉ በስዕል ለመግለጽ ይሞክራሉ። ይህ ጽሑፍ የመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪዎች, አስተማሪዎች እና ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር ግንኙነት እንዲኖራቸው ይረዳል.

አይዞቴራፒ ምንድን ነው?

በሃያኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ አጋማሽ አድሪያን ሂል የእይታ ጥበቦችን ያካተተ የስነ-ልቦና መመሪያን እንደ የስነ-ጥበብ ሕክምና አስተዋወቀ። ይህ ቴራፒ ከህብረተሰቡ ጋር ሙሉ ለሙሉ መላመድ የማይችሉ እና አንዳንድ ልዩነቶች ያሏቸውን ልጆች እና ጎልማሶች ባህሪ ላይ ተጽእኖ ለማድረግ ታስቦ የተዘጋጀ ነው።

ኢሶቴራፒ በጣም ቀላል እና አስደሳች እንቅስቃሴ ነው. ከልጅዎ ጋር ወይም እርዳታ ከሚያስፈልገው ከምትወደው ሰው ጋር ለማሳለፍ, ልዩ ባለሙያተኛ መሆን የለብዎትም. ነገሩ አንድ ሰው አንድ ነገር ሲስል ስለ ምንም ነገር አያስብም, ነገር ግን በቀላሉ ሁሉንም ችግሮች በወረቀት ላይ ይጥላል. የእርስዎ ተግባር ሰውዬው እየሳለው ያለውን ነገር በትክክል መተርጎም ብቻ ነው።

በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ እራሱን የሚያገኝ ሰው, ልክ እንደ ልጅ, ሁኔታውን እና እራሱን ለመግለጽ አስቸጋሪ ነው. በምስሎች ውስጥ ለመገመት እና እነዚህን ምስሎች ወደ ወረቀት ለማስተላለፍ በጣም ቀላል ነው, እና ሰውዬው ስለ ችግሩ እንኳን ላያውቅ ይችላል. ብዙውን ጊዜ ወላጆቻቸው አምባገነናዊ የወላጅነት ዘይቤን የሚከተሉ ልጆች እንደዚህ ባሉ አስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ይገኛሉ። ህጻኑ የግንኙነት ችግሮች ያዳብራል እና ጸረ-ማህበረሰብን ማሳየት ይጀምራል. ይህንን ለማስቀረት ህፃኑ እንዲሳል ሊፈቀድለት ይገባል, ምክንያቱም በስዕሉ ውስጥ አሉታዊ ስሜቶቹን ይጥላል

የጥበብ ሕክምና ምንድን ነው?

በአንቀጹ ቀደም ባለው ክፍል ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን ጽንሰ-ሐሳብ እንደ ስነ-ጥበብ ሕክምና ጠቅሰናል. ይህ አንድ ሰው በፈጠራ ሂደቱ ውስጥ በህይወቱ ውስጥ የተከሰቱ ችግሮችን እና የተለያዩ ችግሮችን እንዲቀበል እና እንዲፈታ የሚያስችል የስነ-ልቦና ዘዴ ነው.

ይህ ፈጠራ ማንኛውም ሊሆን ይችላል:

• ፎቶ;
• መሳል;
• የሙዚቃ መሳሪያ መጫወት;
• ድምጾች;
• ከሸክላ ወይም ከፕላስቲን ሞዴል.

መጀመሪያ ላይ የጥበብ ሕክምና በአሜሪካ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል ፣ አሁን የአንድን ሰው የግል እድገትን በሚያበረታቱ በብዙ የስነ-ልቦና ፕሮግራሞች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ምክንያቱም በፈጠራ ውስጥ አንድ ሰው ልምዶቹን ወደ ፈጠራነት ከፍ ያደርገዋል ፣ ስለሆነም እራሱን በደንብ ይረዳል። የስነ ጥበብ ህክምና ለሁሉም ሰው ጠቃሚ ነው - ልጆችም ሆኑ ጎልማሶች ግራ የተጋቡ እና ተጨማሪ እቅዶችን ለማውጣት እራሳቸውን ለመረዳት ይፈልጋሉ.

የኢሶቴራፒ ዘዴ, የትኞቹ ልጆች አይዞቴራፒ ይረዳሉ?

እንደ አይዞቴራፒ ያሉ እንደዚህ ያሉ የስነጥበብ ሕክምና አቅጣጫዎችን በጥልቀት እንመልከታቸው. ይህ multifunctional ነው, ህጻኑ ከተለያዩ ወገኖች እራሱን እንዲገልጽ ብቻ ሳይሆን, እሱ ያለበትን የግጭት ሁኔታ, ከተለያዩ ወገኖችም ጭምር እንዲመለከት ያስችለዋል.

በልጁ ስዕል ሂደት ውስጥ ማንም ሰው በእሱ ላይ ስልጣን የለውም. ህፃኑ ነፃ ነው, እራሱን በስእል ይገልፃል. ልጁ የሚፈልገውን ይስላል, ለዚህ ምንም ቅጣት የለም.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አጠቃላይ የ isotherapy ሂደት ባለብዙ ደረጃ መሆኑን ያስተውላሉ-

1. በመጀመሪያ, ህጻኑ የስዕሉን ጭብጥ ለራሱ ይወስናል ወይም ሙሉ በሙሉ በዘፈቀደ ይስላል. በዚህ ጊዜ አንድ አዋቂ ወይም አማካሪ የልጁን ስዕል ሂደት ይከታተላል.
2. ከዚያም ህፃኑ ያሳየውን ይገልፃል. በዚህ ጊዜ አዛውንቱ ህፃኑ ይህንን ሁሉ የሚናገርባቸውን ስሜቶች ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት ።
3. ከልጁ ጋር አብሮ የሚሠራ አንድ አዋቂ ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያ በሥዕሉ ላይ ስለሚያየው ነገር ስለሚያስበው ነገር አመለካከቱን መግለጽ አለበት.
4. በመቀጠል ስለ ስዕሉ የጋራ ውይይት ይጀምራል.

አስፈላጊ! የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም አዋቂ ከልጅ ጋር ክፍሎችን የሚያካሂድ, ለወደፊቱ እርስ በርስ ለመወዳደር እና የተቀመጡትን ግቦች ለማሳካት የማይቻል ከሆነ ስራውን ለማስተካከል ሁሉንም ስዕሎች ማስቀመጥ አለባቸው.

የኢሶቴራፒ ዋና ግቦች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• አንድ ሰው በራሱ ውስጥ የሚገታውን ሀሳቦችን ማካሄድ።
• አንድ ልጅ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እራሱን ለመግለጽ የሚፈራውን ወይም በቀላሉ በሆነ ምክንያት እምቢ ያለውን ስሜት እና ስሜትን ለመግለጽ መማር.
• የስነ-ልቦና ባለሙያው ልጁን የሚያሠቃዩትን ልምዶች ለማወቅ የሚሞክርበት የምርመራ ሳይኮቴራፒ.
• ከባድ የስነ-ልቦና ሁኔታዎችን ማስወገድ. በአይዞቴራፒ ውስጥ ያለ አንድ ልጅ ወይም አዋቂ ሰው እራሱን የሚያገኝበትን ሁኔታ አስቀድሞ መቆጣጠር አለበት።
• በአዋቂው እና በልጁ መካከል ያለው ግንኙነት ቀድሞውኑ እየተቋቋመ ነው, ምንም ውጥረት የለም, ምክንያቱም ህፃኑ እራሱን ስለሚረዳ, እራሱን ያገኘው ችግር..

ከአይዞቴራፒ የሚጠቀመው ማነው? ይህ ዘዴ የተለያዩ ልጆችን ይረዳል.

• የተለያዩ የተወለዱ በሽታዎች እና የአካል ጉዳተኞች የአካል ጉዳተኛ ልጆች በብሩህ ተስፋ የሚኖሩበትን ዓለም ማስተዋል ጀምረዋል።
• በትኩረት ጉድለት የሚሰቃዩ እና በማህበራዊ አደገኛ ባህሪ የሚያሳዩ ልጆች እንዲሁ በአይሶቴራፒ ውስጥ እራሳቸውን ማግኘት ይችላሉ።
• ለተወገዱ ልጆች፣ አይዞቴራፒ እንዲፈቱ እና ከሌሎች ልጆች ጋር ግንኙነት እንዲኖራቸው ይረዳቸዋል።
• በችግር ጊዜ ውስጥ ያሉ ከሀብታም ቤተሰቦች የመጡ ልጆች በአይሶቴራፒ ብዙ ሊጠቀሙ ይችላሉ። እየተነጋገርን ያለነው አንድ ልጅ ለምሳሌ ወደ ትምህርት ቤት ሲሄድ, ኮሌጅ ሲገባ ስለ ደረጃዎች ነው.

አይዞቴራፒ ምን ዓይነት የልጅነት ችግሮች ለመፍታት ይረዳል?

Isotherapy ልጆች ያጋጠሟቸውን ብዙ የውስጥ ችግሮች እና ችግሮችን እንዲፈቱ ይረዳቸዋል፡-

• ለዚህ የስነ-ልቦና ዘዴ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ የመናገር እድል አለው, ስለ ችግሩ ለመናገር እና ህልም ያለውን ነገር ለማሳየት.
• በተፈጠረው ስዕል, ህጻኑ ስለ ውስጣዊው አለም ይማራል እና ከችግሮቹ ጋር በንቃት መገናኘት ይጀምራል እና እራሱን ችሎ ለመፍታት መንገዶችን ይፈልጋል.
• ለአይዞቴራፒ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ውጥረትን ያስወግዳል እና ጨቋኝ የመንፈስ ጭንቀትንና ፍራቻዎችን ያስወግዳል.
• የአእምሮ ዝግመት፣ ኦቲዝም እና ሌሎች ከስነ-ልቦና-ስሜታዊ ስርዓት ጋር ተያይዘው የሚመጡ በሽታዎች ያለባቸው ህጻናት በአይሶቴራፒ ይጠቀማሉ።.

የኢሶቴራፒ ዓይነቶች

Isotherapy በ 2 ዋና ዓይነቶች ይከናወናል-

1. በተጨባጭ መልክ, ህጻኑ አንድ ዓይነት ምስል ሲሰጥ, እና እሱ መገልበጥ አለበት, ግን በራሱ መንገድ.
2. በንቃት መልክ, ህጻኑ ራሱ የሚፈልገውን ብቻ ይስባል, በአዕምሮው ውስጥ የሚያየው.

የኢሶቴራፒ ፕሮግራም;

ከላይ እንደገለጽነው, isotherapy በማንኛውም ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች እና አልፎ ተርፎም አንድ ዓይነት የአእምሮ ችግር ላለባቸው አዋቂዎች ይሠራል. ከዚህ በታች በአይሶቴራፒ ወቅት ጥቅም ላይ የሚውሉ በርካታ የፕሮግራሞች ምሳሌዎችን እንሰጥዎታለን ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች

በልጆች ህይወት ውስጥ, የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በጣም አስፈላጊው ደረጃ ነው. ባህሪው በተፈጠረው በዚህ ወቅት ነው, በዙሪያው ያለውን ዓለም በንቃት ማስተዋል እና በስዕላዊ መልክ በወረቀት ላይ ማሳየት ይጀምራል.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች isotherapy አካል ሆነው ሊያገለግሉ የሚችሉ ብዙ ቴክኒኮች አሉ።

1. በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ በጣም ንቁ ከሆነ እና እንቅስቃሴውን በተናጥል ማስተባበር ካልቻለ “ባለቀለም አንሶላ” የሚባል ልምምድ ማድረግ ይችላሉ ።:

• ልጁ የአልበም ወረቀቶች እና በቀለማት ያሸበረቁ ቀለሞች ይሰጠዋል;
• ሁሉንም ቅጠሎች ይቀባል - monochromatic ያደርጋቸዋል;
• ከዚያም ቅጠሎቹን በተቀባበት ቅደም ተከተል በስቲሉ ላይ መስቀል ያስፈልገዋል.

1. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የልጅዎን ጭንቀት ለማስታገስ እና የእሱን ሀሳብ ለማዳበር, "በሸክላ መሳል" ልምምድ ማድረግ ይችላሉ. አንድ ርዕሰ ጉዳይ መጠየቅ ብቻ ነው, ጣቶቹን በሸክላው ውስጥ ይንከሩት እና የሆነ ነገር በወረቀት ላይ ለመሳል ይጠቀሙ.
2. ልጅዎ በመግባባት ላይ ችግር ካጋጠመው, ይህንን "በክበብ ውስጥ ያለ ነፃ ስዕል" ልምምድ ከእሱ ጋር ማድረግ ይችላሉ. ህፃኑ በወረቀት ላይ ክብ መሳል አለበት, ከዚያም በዚህ ክበብ ውስጥ እናቱ, እህቱ, አያቱ, አባቱ - ከአካባቢው የመጡ ሰዎች የሚፈልጉትን ሁሉ ይሳሉ.
3. አንድ ልጅ ከሌሎች ልጆች ጋር በጣም ኃይለኛ ጠባይ ካደረገ, ይህን ጥቃት ወደ ሌላ አቅጣጫ እንዲመራው እርዱት. ከእሱ ጋር ጨዋታውን "Chalk Race" ይጫወቱ. ተግባር፡ ለጊዜው በወረቀት ላይ ከክራዮኖች ጋር ጥቂት ጭረቶችን ያድርጉ። ከእነሱ የበለጠ መሥራት የቻለ ሁሉ ያሸንፋል።
4. አንድ ልጅ አንድን ነገር የሚፈራ ከሆነ በጣም የሚፈራውን ነገር በወረቀት ላይ እንዲስል ይጋብዙት. ከዚያ በኋላ ምን ትኩረት መስጠት እንዳለብዎ ይረዱዎታል እና በዚህም የልጁን ጭንቀት ለማስታገስ እና ፍርሃትን ያስወግዱ..

ለወጣት ተማሪዎች

ትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች በሕይወታቸው ውስጥ በአስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ ያሉ ተመሳሳይ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ናቸው ፣ ወደ ትምህርት ቤት የሚሄዱት ፣ የተወሰኑ ፍላጎቶች ቀድሞውኑ ቀርበዋል ።

ልጆች በህይወት ውስጥ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር በፍጥነት እንዲላመዱ ለመርዳት የሚከተሉትን የኢሶቴራፒ መልመጃዎችን ይጠቀሙ ።

1. በየቀኑ ህጻኑ ወደ አእምሮው የሚመጡትን ልዩ ልዩ ጽሑፎችን በወረቀት ላይ በመሳል ለጥቂት ደቂቃዎች እንዲያሳልፍ ይጠየቃል. ይህ ህፃኑ ውጥረትን ለማስታገስ እና ዘና ለማለት አስፈላጊ ነው.
2. ልጅዎ ከአዲስ ቡድን ጋር ለመላመድ አስቸጋሪ ከሆነ, ከተለመዱት ጓደኞቹ ጋር በመሆን በእርጥብ ወረቀት ላይ እንዲስሉ ይጋብዙ. ልጅዎን በስዕሉ ሂደት ውስጥ, ቀለሙ በወረቀቱ ላይ እንደሚሰራጭ ብቻ ያስጠነቅቁ, እና ይህ የተለመደ ነው. በሚስሉበት ጊዜ በልጁ ዙሪያ ያሉ ሁሉም ሰዎች እርስ በርስ መግባባት መቻላቸው በጣም አስፈላጊ ነው. በእርጥብ ወረቀት መስራት ስለሚያስፈልገው ልጅዎ ይታመማል ብለው ከፈሩ, ከዚያም የተበጣጠለ ወረቀት ብቻ ይጠቀሙ.
3. አንድ ወጣት ተማሪ ከፕላስቲን ሞዴሊንግ ሊደሰት ይችላል። በሆነ መልኩ የሚረብሸውን ነገር እንዲፈጥር ጋብዘው። በሂደቱ ውስጥ, ህጻኑ ከተለያዩ አቅጣጫዎች ለመመልከት እንዲማር የፍርሃቱን መልክ በየጊዜው መለወጥ ያስፈልገዋል..

ለአዋቂዎች

አዋቂዎች ከልጆች ይልቅ በሕይወታቸው ውስጥ የአደጋ ሁኔታዎችን የመጋለጥ እድላቸው ሰፊ ነው። ጠበኝነት በትክክለኛው መልክ እንዲፈስ እና በማንም ላይ ጉዳት እንዳያደርስ, ወደ ፈጠራ አቅጣጫ ሊተላለፍ ይችላል.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የሚከተሉትን ዘዴዎች እንዲጠቀሙ ይመክራሉ-

1. ከዱቄት ማንኛውንም ነገር መቅረጽ ይችላሉ. ስለዚህ ለቤተሰብዎ ጠቃሚ ነገር መፍጠር. ሞዴል ማድረግ ለከባድ ጭንቀት እና ለዲፕሬሲቭ ዲስኦርደር በጣም ጠቃሚ ነው.
2. ከስዕሎች ወይም ፎቶግራፎች ላይ ኮላጆችን መስራት ይችላሉ, ይህም ደግሞ ዘና የሚያደርግ እና ከዕለት ተዕለት ችግሮች እና ጭንቀቶች ይረብሽዎታል.
3. በሸራው ላይ ቀለሞችን በመጠቀም በጭረት መቀባት ይችላሉ. ከዚህም በላይ ጭረቶች የተለያዩ ቅርጾች እና የተለያየ ቀለም ያላቸው መሆን አለባቸው. በዚህ መንገድ አንድ ሰው በህይወቱ ውስጥ በተወሰነ ቅጽበት ምን ዓይነት ጉልበት እንዳለው መረዳት ይችላሉ.

አስፈላጊ! ስዕሉ ግላዊ እንጂ አብነት መሆን የለበትም። በሥዕሉ ሂደት ውስጥ አንድ ሰው ገዥዎችን ወይም ሌሎች ልዩ መሳሪያዎችን አለመጠቀሙ ተገቢ ነው.

ለታዳጊዎች

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች የዕድሜ ቀውስ እያጋጠማቸው ነው, ማስተካከያዎችን እና የልዩ ባለሙያዎችን ጣልቃገብነት የሚጠይቁ ለውጦች መከሰት ይጀምራሉ.

ከጎረምሶች ጋር ሲሰሩ ምን ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል:

1. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ የፈለገውን ነገር መሳል ይችላል, ስለዚህም እንዲረጋጋ እና ነርቮች እንዲደበዝዝ ማድረግ.
2. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ዝግጁ የሆነ ስዕል መስጠት እና በዚህ ስዕል ላይ የተወሰነ አካል እንዲጨምር መጠየቅ ይችላሉ. ህፃኑ ለራሱ ያለው ግምት ዝቅተኛ ከሆነ, በተለምዶ እንዳይዳብር የሚከለክሉት ብዙ ውስጣዊ ችግሮችን ካከማቸ ይህ አስፈላጊ ነው.
3. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ በዙሪያው ባለው ዓለም ላይ ጠበኛ ከሆነ እራሱን ለማንነቱ መቀበልን እንዲማር ከፕላስቲክ ቁሳቁስ ጋር እንዲሠራ ልታቀርቡት ትችላላችሁ.

ለአረጋውያን

አረጋውያን ከኋላቸው ብዙ የህይወት ልምድ ያላቸው ጎልማሶች ናቸው, ነገር ግን በተለያዩ የስነ-ልቦና ቴክኒኮች እምነት የሚጥሉ ናቸው. ኢሶቴራፒ ከእነዚህ ዘዴዎች ውስጥ አንዱ ነው. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በዕድሜ የገፉ ሰዎች በተረት ሕክምና ውስጥ እንዲሳተፉ ይመክራሉ. አንድ ተረት ይዘው መምጣት እና በወረቀት ላይ መሳል ይችላሉ. አንድ ሰው በቀላሉ የሚፈልገውን ይሳላል, በራሱ ቀለሞችን ይመርጣል, እናም የሥነ ልቦና ባለሙያው ይህንን ሁሉ መጠበቅ አለበት, የአዛውንቱን ሀሳብ ማውራት እና ማረም, አዎንታዊ መሆናቸውን ያረጋግጡ, ስለዚህ ሁሉም ጀግኖች እና ገጸ-ባህሪያት አዛውንቱ ያደረጓቸው. ከራሱ ጋር መጣ ፣ ስኬታማ ነበር ።

ኢሶቴራፒ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ለልጆች

አሁን ምንም ዓይነት የስነ-ልቦና ችግር ከሌላቸው ልጆች ጋር በአይሶቴራፒ መልክ ሊከናወኑ የሚችሉትን ዋና ዋና የሥልጠና ዓይነቶችን እና ትምህርቶችን እንመልከት ።

እነዚህ ክፍሎች በመጀመሪያ ደረጃ እነዚህ ችግሮች በጭራሽ እንዳይከሰቱ ለማድረግ የበለጠ ዓላማ ያላቸው ናቸው-

1. "እራስዎን ይሳሉ." የሥነ ልቦና ባለሙያው ወይም እናቱ ህጻኑ እራሱን ከውጭ እንዴት እንደሚያቀርብ ለማየት ህጻኑ እራሱን በወረቀት ላይ መሳል ያስፈልገዋል. ልጅዎ ከህብረተሰቡ ጋር መላመድ ከጀመረ ምን ማድረግ እንደሚችል እና በህብረተሰቡ ውስጥ እራሱን እንዴት መግለጽ እንደሚችል እንዲገነዘብ በእርግጠኝነት ከእሱ ጋር እንዲህ አይነት እንቅስቃሴ ማድረግ ያስፈልግዎታል.
2. "ፍርሃቶችዎን ይሳሉ." ህጻኑ የሚያስጨንቀውን, የሚጨነቀውን, በጣም የሚፈራውን መሳል ያስፈልገዋል. ይህ ለልጁ አስጨናቂ ሁኔታዎችን ለመከላከል የሚረዳ በጣም ጥሩ ልምምድ ነው እና እንደገና ወደ እነርሱ ከገባ እንዴት ጠባይ እንዳለበት ያስተምራል.
3. "የሚወዱትን ሰው ይሳቡ." ልጁ ብዙውን ጊዜ እናቱን ይስባል. የእርሷን ምስል በማየት እናት ልጅዋ ስለእሷ ምን እንደሚሰማው ለመረዳት ቀላል ይሆንላታል. አንድ የፓኦሎጂካል ነገር ካዩ, ከልጅዎ ጋር ያለዎትን ግንኙነት እንደገና ለማጤን እና የበለጠ አዎንታዊ እንዲሆን ለማድረግ እድሉን ያገኛሉ.
4. ልጁ በመጀመሪያ በተሰጠው ርዕስ ላይ ኮላጅ እንዲሠራ ሊጠየቅ ይችላል. የተለያዩ አይነት ወረቀቶች, ቀለሞች, ማርከሮች, እርሳሶች, ጋዜጦች, መቀሶች እና ሙጫዎች ይስጡት. ርዕስ ጠቁም። ለምሳሌ, ይህ "የእኔ እቅዶች" ርዕስ ሊሆን ይችላል. ህጻኑ, ኮላጅ ሲፈጥር, ምን ማግኘት እንደሚፈልግ, እንዴት እንደሚሰራ እና የሚፈልገውን ነገር ለማድረግ ምን ማድረግ እንዳለበት ያስቡ.
5. ልጅዎን ለእሱ የሚናገሩትን እያንዳንዱን ቃል እንዲስል ይጋብዙት። ቃላቶች ከዚህ ምድብ መሆን አለባቸው: ስሜት, ደህንነት, ግንዛቤ. ስለዚህ ህጻኑ እነዚህን ቃላት የሚስብ ይመስላል, ነገር ግን በእውነቱ እሱ በነፍሱ ውስጥ ያለውን ነገር ያሳያል, ምክንያቱም እነዚህ ቃላት በንቃተ ህሊናው ቁጥጥር ስር ናቸው..

ቪዲዮ-በአይሶቴራፒ ላይ ማስተር ክፍል

የአካል ጉዳተኞች isotherapy ክፍሎች

አካል ጉዳተኞች፣ የአካል ብቃት ውስንነት ያላቸው ሰዎች፣ በዚህ ዓለም ውስጥ ካሉት ከማንም በላይ ይሰቃያሉ፣ እና ስለዚህ ለእነሱ መላመድ በጣም ከባድ ነው። እነሱ በሚኖሩበት ዓለም ውስጥ ምቾት እንዲሰማቸው አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም ከፊት ለፊታቸው ብዙ መሰናክሎች ስለሚሰማቸው እና እያንዳንዳቸው እነዚህን እንቅፋቶች ለመቋቋም ይሞክራሉ. ነገር ግን በንጹህ ስነ-ልቦናዊ ደረጃ ይህንን ለማድረግ በጣም ከባድ ነው.

ኢሶቴራፒ የአካል ጉዳተኞች ዘና እንዲሉ፣ ደስተኛ እንዲሆኑ፣ በዚህ ህይወት ላይ አዎንታዊ አመለካከት እንዲኖራቸው እና በህይወት መንገድ ከሚያገኟቸው ሰዎች ሁሉ ጋር እንዲነጋገሩ ይረዳል። Isotherapy አካል ጉዳተኛ ከከባድ ጭንቀት፣ ድብርት እና ሌሎች ችግሮችን እንዲያስወግድ ይረዳዋል። የአንድ ሰው ውስጣዊ አካል ይለወጣል, የበለጠ አዎንታዊ ይሆናል, በነፍሱ ውስጥ ስምምነትን ያገኛል እና ወደ እውነተኛው ምቾት ዞን ይገባል. አካል ጉዳተኛ በህብረተሰቡ ውስጥ በመደበኛነት እንዲኖር ለመርዳት ፣ ልክ እንደ ሕፃናት ፣ ጎረምሶች እና ጎልማሶች ተመሳሳይ የኢዮቴራፒ ትምህርቶች ከእሱ ጋር ሊደረጉ ይችላሉ። የራሳቸው ተልእኮ ያላቸው እና በምድራዊ ህይወት ውስጥ መወጣት ያለባቸው የአንድ ግዙፍ የአለም ማህበረሰብ አባላት መሆናቸውን መረዳት አለባቸው።

ከላይ ከገለጽናቸው ነገሮች ሁሉ ላይ በመመርኮዝ, isotherapy በጣም አስደናቂ የስነ-ልቦና ዘዴ ነው ብለን መደምደም እንችላለን, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ብዙ የነርቭ እና የአእምሮ ሕመሞችን እና በሽታዎችን ማስወገድ ይችላሉ. ኢሶቴራፒ የአንድን ሰው የአኗኗር ዘይቤ ማስተካከል, ችግሮችን መፍታት እና ችግሮችን መቋቋም ይችላል.

ቪዲዮ: "ኢሶቴራፒ"

የተቀናበረው: አስተማሪ - የንግግር ቴራፒስት MADOU TsRR - የ Tyumen ኤስ.ኤስ. ከተማ መዋለ ህፃናት ቁጥር 50. ባድሪዝሎቫ

በጣም ከተለመዱት የስነ-ጥበብ ሕክምና ዓይነቶች አንዱ isotherapy - ቴራፒዩቲክ ተጽእኖዎች, በምስላዊ እንቅስቃሴዎች እርማት. በመሳል ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማዳበር, ለብዙ የአዕምሮ ሂደቶች እድገት ቅድመ-ሁኔታዎች ተፈጥረዋል.

Isotherapy የቃል መግባባት ችግር ካጋጠማቸው ህጻናት ጋር አብሮ ሲሰራ አወንታዊ ውጤቶችን ይሰጣል. በብዙ አጋጣሚዎች የስዕል ህክምና የስነ-ልቦና ህክምና ተግባርን ያከናውናል, ህጻኑ የስነ-ልቦና ችግሮችን እንዲቋቋም ይረዳል. የእይታ ጥበብን ጨምሮ ማንኛውም እንቅስቃሴ ለንግግር እድገት ጠቃሚ ነው። የእይታ እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው - እይታ, የሞተር ቅንጅት, ንግግር, አስተሳሰብ - እና ስለዚህ ለእያንዳንዳቸው ለእነዚህ ተግባራት እድገት ብቻ ሳይሆን እርስ በርስ ያገናኛል.

ኢሶቴራፒ የሚከተሉትን ያበረታታል

• የተቀናጀ የንግግር እድገት;
• ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን መቆጣጠር የልጆችን ስብዕና እና የፈጠራ ችሎታቸውን ለማሳየት ይረዳል ።
• አዲስ እውቀትን በማግኘት የማያቋርጥ ሂደት ውስጥ ልጅን ማግኘት.

Isotherapy በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ሕፃናት ውስጥ በባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም ወጥነት ያለው ንግግርን በተሳካ ሁኔታ ያስተካክላል።በታሪክ ሴራ ላይ መሳል እና ስዕልዎን በቃላት መግለጽ በልጆች ላይ ወጥነት ያለው ንግግር ለመስራት ውጤታማ ዘዴ ነው። በአንድ የተወሰነ ሴራ ላይ መሳል ስለእሱ የበለጠ ለመረዳት አስተዋፅዖ ያደርጋል እና የንግግሩን ጥራት ያሻሽላል፡ ወጥነት፣ ወጥነት፣ ሙሉነት እና የመረጃ ይዘቱ። ለንግግር ልምምዶች የእይታ ድጋፍ ሚና ስለሚጫወቱ በልጆች የተፈጠሩ ሥዕሎች እንደ ምስላዊ ድጋፍ ልጆች የንግግር ቁሳቁሶችን በፍጥነት እና በተሟላ ሁኔታ ይማራሉ ።

በልጆች ላይ የንግግር እክሎችን ለማሸነፍ በሚሰራበት ጊዜ አጠቃላይ, ጥሩ እና አርቲካልቲክ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ያስፈልጋል; የተዘበራረቀ ስሜት ማዳበር; የድምፅ ሂደቶች እና የቃላት አጠራር ችሎታዎች መፈጠር; የቋንቋውን መዝገበ-ቃላት እና ሰዋሰዋዊ ዘዴዎችን ማሻሻል, እንዲሁም የመግባቢያ ልምድን ማበልጸግ.

Isotherapy በርካታ የስዕል ዘዴዎችን ያካትታል:

• የጣት ስዕል
• የፓልም ስዕል
• ርዕሰ ጉዳይ monotype
• የመሬት ገጽታ monotype
• መደበኛ blotography

ስዕሎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ ለሥነ ጥበባዊ አገላለጽ አጠቃቀም ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል ፣ ልጆች ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ ፣ ተግባራዊ ችሎታዎችን ይመሰርታሉ እና ንግግርን ያዳብራሉ።

ልጆች የንግግር ልምምዶችን እንደ ምስላዊ ድጋፍ ስለሚያገለግሉ በልጆች የተፈጠሩ ስዕሎች እንደ ምስላዊ ድጋፍ ከሆነ ልጆች የንግግር ቁሳቁሶችን በፍጥነት እና በተሟላ ሁኔታ ይማራሉ.

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ዋና ተግባር ጨዋታ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት በንግግር እድገት ላይ ያለው እያንዳንዱ ትምህርት የትምህርት እና የጨዋታ እንቅስቃሴ ባህሪ እንዳለው እና በስሜታዊነት እንዲሞላ ለማድረግ መጣር ያስፈልጋል ። ታሪኮችን ለማስተማር የሚከተሉትን የመማሪያ ዓይነቶች ማካሄድ አስፈላጊ ነው-የመማሪያ ክፍሎችን መመለስ, ከሥዕሎች ታሪክ, ከፈጠራ አካላት ጋር ተረቶች.

ታሪኮችን በሚነግሩበት ጊዜ ልጆች አንድ ጽሑፍን በአንድ ላይ ማቀናበር ይችላሉ, እና ተግባራቶቹን እራሳቸው ማሰራጨት ይችላሉ-ታሪኩን ከመጀመሪያው ምስል ማን ይነግረዋል, ታሪኩን ከሁለተኛው እና ከሦስተኛው ማን ይነግረዋል, ታሪኩን ያጠናቅቃል. በዚህ ስርጭት, ሁሉም የህፃናት ቡድን በታሪኩ ውስጥ ተካትቷል. በአንድ ታሪክ ውስጥ ሴራ መስመር የመገንባት ችሎታ ልማት ፣ በልጆች ላይ የጽሑፍ መዋቅራዊ አደረጃጀት የመጀመሪያ ደረጃ ግንዛቤን በልጆች ውስጥ በመግለጫ የፍቺ ክፍሎች መካከል የተለያዩ የመገናኛ ዘዴዎችን ለመጠቀም ፣ የእይታ እድገታቸውን ይነካል- ምሳሌያዊ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ.

ያልተለመዱ የኢሶቴራፒ ዘዴዎች

ሁሉም ዓይነት ጥበባዊ ቁሳቁሶች ለአይዞቴራፒ ተስማሚ ናቸው: የተለያዩ ክፈፎች, ማህተሞች, ስቴንስሎች, ማህተሞች, እንጨቶች, ቱቦዎች, ባርኔጣዎች, ክሊች ማህተሞች, ተፈጥሯዊ, ቆሻሻ እና ያልተለመዱ የጌጣጌጥ ቁሳቁሶች.

የስነ ጥበብ ቁሳቁሶች በልጁ የስነ-ጥበብ ስራ ላይ ቀጥተኛ ተፅእኖ አላቸው. እንዲያይ እና እንዲነካ ያበረታቱታል። ለአንድ ነገር ውበት ባህሪያት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣሉ, ፍላጎትን ይጠብቃሉ እና ያስፋፋሉ.

“በዘንባባ መቀባት”፣ “የጣት ሥዕል”

የእጅ መሳል እና የጣት ሥዕል የማስተካከያ ተግባራት-የቀለም እና የወረቀት ሸካራነት የመነካካት ግንዛቤ ፣ የእጆች እንቅስቃሴ ፣ የጣቶች ስውር እንቅስቃሴዎች ፣ በ “አይኖች - እጆች” ሥራ ውስጥ ቅንጅት ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ፣ የቀለም ስሜታዊ ግንዛቤ ፣ ቅርፅ, ለዕቃው ውበት ባህሪያት ስሜታዊ ምላሽ.

ያልተለመዱ የ "isotherapy" ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ቆንጆ ምስል ወይም ነገር, የሴራ ቅንብር ወይም ድንቅ ምስል የመፍጠር ችሎታ ያዳብራሉ.

ከወረቀት፣ ከቀለም፣ እርሳስ እና ሌሎች የጥበብ ቁሳቁሶች ጋር የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች የስሜት-ሞተር ልምምዶች ብቻ አይደሉም። በዙሪያቸው ስላሉት ነገሮች የልጆችን ሀሳቦች የሚያንፀባርቅ እና ጥልቀት ያለው, የአዕምሮ እና የንግግር እንቅስቃሴን መገለጫ ያበረታታል.

"ቴስቶፕላስቲክ"

ኢሶቴራፒን በመጠቀም ክፍሎች ውስጥ ልጆች አዳዲስ ቃላትን ያጋጥሟቸዋል, መረዳትን ይማራሉ, ይለያሉ እና በመጨረሻም ቃላትን በንቃት ንግግር ይጠቀማሉ, ይህም የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የቃላት ዝርዝር ለማግበር ይረዳል.

ስለዚህ, ያልተለመደ ቁሳቁስ (የጨው ሊጥ ወይም ለሞዴሊንግ ልዩ ሊጥ) በመቅረጽ ፣ ህፃኑ ያዳብራል-የዳቦውን ያልተለመደ ሸካራነት የመነካካት ግንዛቤ ፣ የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን በደንብ ያዳብራል ፣ የእጅ ጥንካሬን ያዳብራል ፣ የጣቶች ጥሩ እንቅስቃሴዎች ፣ ቅንጅት ውስጥ። የ "አይኖች - እጆች" ሥራ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የቀለም ስሜት ስሜት, ቅርፅ, ከገለልተኛ የጉልበት ጥረት የእርካታ ስሜት.

"ታሮ ጎሚ"

ከ Tarot Gomi አልበም ስዕሎችን ቀለም መቀባት በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች መካከል ፍላጎት አነሳስቷል። ጃፓናዊው ገላጭ ታሮ ጎሚ የአንድ ትንሽ ልጅን ራዕይ ለመጠበቅ ችሏል. የእሱ ሥዕሎች ለአዋቂዎች ስክሪፕቶች ሊመስሉ ይችላሉ, ነገር ግን አንድ ልጅ ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ይገነዘባል. ለእሱ የሚረዱ እና የተለመዱ ናቸው. በተለመደው ቀለም መፃህፍት ውስጥ የሚገኘውን ውብ ጎልማሳ ንድፍ ለማጥፋት ምንም ፍራቻ የለውም. እና ህጻኑ ደራሲው ያቀረበውን ሀሳብ በማዳበር ደስተኛ ነው.

"ማንዳላስ"

ማንዳላስ የቡድሂስት ምልክቶች ናቸው፣ ማሻሻያ የማይፈልጉ ፍጹም ክበቦች። ለልጆች ማንዳላዎችን መቀባት ከራስዎ ጋር ብቻዎን እንዲቆዩ, ምናብን በማሳየት, ነገር ግን ከገደቡ በላይ እንዳይሄዱ የሚያስችል ትምህርት መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው.

ለማንዳላ ማቅለሚያ ገጾች 4 ቀለሞችን ብቻ መጠቀም ተገቢ ነው: ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ እና ሰማያዊ, ምንም እንኳን በእርግጥ ሌሎች ቀለሞችን መጠቀም ይችላሉ. በነባሪ, ስዕሉ ጥቁር እና ነጭ ነው እና ማንኛውም ክፍሎቹ ሳይቀቡ ሊቆዩ ይችላሉ.

ባለቀለም እርሳሶች ብቻ ቀለም መቀባት ያስፈልግዎታል. ምንም ቀለሞች, ማርከሮች ወይም ሌላ ነገር የለም, ምክንያቱም በእርሳስ ብቻ በትክክል ማተኮር ይችላሉ.

በጥንታዊ አፈ ታሪኮች መሠረት ማንዳላን ማቅለም የጀመረ ሰው ጉዞውን ይጀምራል. የማንዳላ ስዕል በነባሪነት ፍጹም እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል, እና ስለዚህ ተጨማሪ ስዕሎችን አይታገስም. በሥዕሉ ላይ እራስዎን ማስገባት, የሚፈልጉትን ክፍሎች ቀለም, በማንኛውም ቅደም ተከተል ወይም መታወክ, ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል መቀባት ያስፈልግዎታል. ማንዳላዎችን ቀለም የሚቀቡ ሰዎች የበለጠ ሚዛናዊ እና የተረጋጋ ይሆናሉ.

በአምራች ተግባራት ውስጥ የንግግር ግንዛቤ እና ግንዛቤ እድገት በጣም ፈጣን ነው ፣ ምክንያቱም ንግግር በእውነቱ ተግባራዊ አቅጣጫን ስለሚያገኝ እና ለአንድ ወይም ለሌላ የታሰበ ተግባር ትግበራ ትልቅ ጠቀሜታ ስላለው ፣ የተለያዩ የስነጥበብ ዓይነቶች ለእድገቱ ምቹ ናቸው ። የንግግር እና በአፈፃፀም ወቅት የንግግር እንቅስቃሴን ለመፍጠር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ ችግሮችን መፍጠር ቀላል ነው. የችግር ሁኔታዎች የንግግር የግንኙነት አቅጣጫን ይቀርፃሉ። ስለዚህ, ከልጆች አንዱ በተለይ ማንኛውንም ቁሳቁስ ለማቅረብ "ቢረሳው", ህፃኑ የጎደለውን ለመጠየቅ ይገደዳል, ማለትም የንግግር ተነሳሽነት ለማሳየት.

ህጻኑ ሁሉንም ተግባራቶቹን ለመግለጽ ይሞክራል (ለምን ይህን ልዩ ቀለም እንደመረጠ, በሚስልበት ጊዜ ምን ዓይነት ስሜት ውስጥ እንዳለ). ህፃኑ ከሳለ በኋላ, እሱ የሳለውን ነገር, እሱ እንደወደደው እና በስራው ውስጥ ምን እንደሚጠቀም ይወያያሉ.