ለ 2 አመት የእድገት እንቅስቃሴ. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና እንቅስቃሴዎች

ለአንድ ልጅ ሙሉ እድገት, በየቀኑ ከእሱ ጋር መስራት ያስፈልግዎታል. በ 2-3 አመት ውስጥ, ህጻናት ቀድሞውኑ ብዙ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን በማዳበር, እንዲሁም አዳዲስ ነገሮችን ያስተምራሉ.

ልክ እንደበፊቱ ሁሉ, ህፃኑ አስደሳች ሆኖ እንዲያገኝ ክፍሎች በጨዋታ መንገድ መከናወን አለባቸው. ክፍሎችን ሲያቅዱ, ተለዋጭ የአካል እና የአዕምሮ እንቅስቃሴዎች, ህፃኑ በሁሉም አቅጣጫዎች እንዲዳብር ትኩረት ይስጡ.

የፈጠራ ችሎታዎች እድገት

ትምህርት "ሞዴሊንግ"
ለሞዴሊንግ, ከፕላስቲን ይልቅ ሊጡን መጠቀም የተሻለ ነው. የበለጠ ተለዋዋጭ እና አስተማማኝ ነው.
ልጅዎን ትንንሽ ቁርጥራጮችን, ኳሶችን እና ቋሊማዎችን እንዲንከባለል ያስተምሩት. ህጻኑ አሃዞችን መስራት የሚችልባቸው ሻጋታዎችን መጠቀም ይችላሉ. ወደ ሶስት አመት ሲቃረብ አንድ ልጅ ቀላል ምስሎችን ለምሳሌ የበረዶ ሰው ወይም እባብ እንዲቀርጽ ማስተማር ይቻላል. እንዲሁም ዱቄቱን በመጠቀም ቀላል መተግበሪያዎችን ማድረግ ይችላሉ. ቀደም ሲል በተዘጋጀው ስእል ላይ ትናንሽ ቁርጥራጮችን ያስቀምጡ, ይህም ወንድ ልጁ ወይም ሴት ልጃቸው ይለሰልሳሉ, ከሥዕሉ ጋር በማያያዝ በቀለም መሰረት.

ትምህርት "ስዕል"
እርሳሶች, ክሬኖች እና ቀለሞች ለመሳል ተስማሚ ናቸው. በመሳል ላይ እያለ ትንሹ በተመሳሳይ ጊዜ ቀለሞችን ይማራል. ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች, እንደ አንድ ደንብ, መስመሮችን እና ክበቦችን እንዴት እንደሚስሉ አስቀድመው ያውቃሉ. ልጆች እነዚህን ንጥረ ነገሮች ያካተቱ ስዕሎችን እንዲስሉ ማስተማር ጥሩ ነው. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ፀሐይን እንዴት መሳል እንዳለበት ለመማር በመጀመሪያ እንዴት እንደሚሠራ ማሳየት ይመረጣል, ከዚያም ክብ እና ብዙ ጨረሮችን ይሳሉ, ከዚያም ልጁን ፀሐይን መሳል እንዲጨርስ ይጋብዙ. ብዙም ሳይቆይ በራሱ መሳል ይማራል. በዚህ እድሜ ላይ ከዝርዝር ውጭ ሳይወጡ ቀለምን መማር ያስፈልግዎታል.
ለልጅዎ አንድ ትልቅ ወረቀት ይስጡት እና ልጁ በወቅቱ የሚፈልገውን እንዲስል ያድርጉት.

ትምህርት "መተግበሪያዎችን መፍጠር"
አፕሊኬሽኖች ከወረቀት, የተፈጥሮ ቁሳቁሶች እና ጥራጥሬዎች ሊሠሩ ይችላሉ.

የንግግር እድገት

ከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት ትምህርት "ማንበብ"
መጽሐፍትን በሚያነቡበት ጊዜ ለሥዕሎቹ ትኩረት መስጠት አለብዎት. ብዙ ጊዜ በሥዕሉ ላይ የሚታየውን ይጠይቁ። ልጅዎ ሀረጎችን የሚጨምርባቸውን ግጥሞች ያንብቡ። ወደ ሶስት አመት ሲጠጉ፣ ስላነበቡት ተረት ጥያቄዎችን ይጠይቁ። እንቆቅልሾችን ያድርጉ። ትንሹ ልጃችሁ ማንበብ የሚፈልገውን መጽሐፍ ይምረጥ።

ትምህርት "ቲያትር"
ለሕፃኑ የተለየ ሚና በመመደብ የሰዎችን እና የእንስሳትን ምስሎችን ይጠቀሙ። መጀመሪያ ላይ ህፃኑ ስዕሎቹን ያቀርባል, ስማቸውን እና ቀስ በቀስ ለጀግናው የተሰጡትን ቃላት ይናገራል.

ትምህርት "የንግግር መሣሪያ"
ልጅዎ አረፋ እንዲነፍስ እና ቧንቧ እንዲጫወት ያስተምሩት, ይህ ለወደፊቱ በቃላት አጠራር ይረዳል.

የማስታወስ ችሎታ, ሎጂክ እድገት

በዚህ እድሜ ስለ ቅርጾች እና ቀለሞች, መጠኖች እና የቁጥር አመልካቾች እውቀትን ማጠናከር እና ማሻሻል አስፈላጊ ነው. የወቅቶችን እና የቀኑን ጊዜ ግንዛቤን አዳብር።

የተለያዩ ቅርጾች እና ቀለሞች እቃዎችን በሳጥን ውስጥ ያስቀምጡ. ህፃኑ ክብ እቃዎችን ብቻ, ከዚያም ቀይ እቃዎችን ብቻ እንዲሰጥ ይጠይቁ.

የተለያዩ መጠን ያላቸውን ባቄላዎች እና ባቄላዎች ወይም አዝራሮችን ወደ ሳህን ውስጥ ያስገቡ። ትናንሽ እና ትላልቅ እቃዎችን ለመደርደር ይጠይቁ.

የተለያዩ እቃዎችን በሳጥን ውስጥ ያስቀምጡ, ፍራፍሬዎችን እና እንስሳትን ለየብቻ እንዲያስቀምጡ ይጠይቋቸው.

በአሁኑ ጊዜ ማህደረ ትውስታን እና አስተሳሰብን ለማዳበር የሚረዱ ብዙ ጨዋታዎች አሉ. እነዚህ ቅርጾች, ቀለሞች, እንስሳት, አትክልቶች እና ሌሎች ነገሮች ያላቸው ሁሉም ዓይነት ሎቶዎች ናቸው, ጨዋታው ተመሳሳይ ነገሮችን ለማግኘት, ጥንድ, የተለያዩ እንቆቅልሾችን ለማግኘት ነው. ልጆች በፈቃደኝነት እንደዚህ አይነት ጨዋታዎችን ይጫወታሉ እና የነገሮችን ስም እና ባህሪያቸውን ያስታውሳሉ.

ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት

ሞዛይኮች፣ የጣት ጂምናስቲክስ፣ ማሰሪያ ዚፐሮች፣ ጨርቃጨርቅ እና እህል ማፍሰስ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ተስማሚ ናቸው።

የማህበራዊ ክህሎቶች እድገት

ልጅዎን የቤት ውስጥ ሥራዎችን እንዲሠራ አስተምሩት። ያንን ይጫወቱ, ለምሳሌ, ድብ ለመጎብኘት ይመጣል. ትንሹ ሰው ጠረጴዛውን እንዲያስቀምጥ, ኩባያዎቹን አስተካክል, ሻይ አፍስሰው.

በማጽዳት, በአቧራ ማጽዳት, በመጥረግ እርዳታ ይጠይቁ.

ህፃኑ የሚወደውን አሻንጉሊት እንዲተኛ ያድርጉት, የአሻንጉሊቱን ፀጉር ይቦርሹ እና ይለብሱ.

የሞተር እንቅስቃሴ እድገት

መልመጃዎች፣ ጂምናስቲክስ እና ዳንስ ህፃኑ አካላዊ ብቃትን እንዲጠብቅ ያግዘዋል። ህፃኑ በቀጥተኛ መስመር, በእንቅፋቶች ላይ, በቤተ-ሙከራዎች ላይ ለመውጣት እና ለመዝለል ማስተማር አለበት.

ፈጣን እና ዘገምተኛ ፣ ደስተኛ እና ሀዘን የሚለውን ፅንሰ-ሀሳብ እንዲረዳ ልጅዎ የተለያዩ ሙዚቃዎችን እንዲያዳምጥ ያድርጉ።

ቪዲዮ "ከ2-3 አመት ለሆኑ ህጻናት የእድገት እንቅስቃሴዎች"

ግቦች፡-

ልጆች የ "ከፍተኛ" እና "ዝቅተኛ" ጽንሰ-ሐሳቦችን በግልፅ እንዲረዱ እና እንዲለዩ አስተምሯቸው.
ወደ ሁለት የመቁጠር ችሎታን ያጠናክሩ, "አንድ-ብዙ" ድምርን ያወዳድሩ.
የቦታ ምናባዊ አስተሳሰብን ይፍጠሩ።
የጂኦሜትሪክ ስእል "ካሬ" ያስተዋውቁ.
ኦኖማቶፔያ ይለማመዱ.
የህጻናትን ግንዛቤ ለማዳበር እና በቅድመ-አቀማመጦች ላይ፣ በታች።
ህትመቶችን በጨረታ ቦታ ላይ በመተው በጣቶችዎ መሳል መማርዎን ይቀጥሉ; የ "ቀጥታ ማሽከርከር" ዘዴን በመጠቀም ከፕላስቲን ቅርጻቅርጽ; የምስሉን ዝርዝሮች በትክክለኛው ቦታ ላይ አጣብቅ.
የንግግር ትኩረትን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እንቅስቃሴዎችን ያዳብሩ.

መሳሪያ፡

የበስተጀርባ ምስል "ሰማይ እና ምድር", የፀሐይ ምስሎች, ደመናዎች, ቤቶች, አበቦች.
የበስተጀርባ ምስል ከቤቶች ፣ የወረቀት ካሬ መስኮቶች ፣ ሙጫ እንጨቶች ጋር።
የአሻንጉሊት መዶሻዎች.
ከአንድ ዲዛይነር የተገነቡ ባለ አንድ እና ባለ ሁለት ፎቅ ቤቶች. የእጅ መሀረብ
የእንጨት ስፓታላት. ባለብዙ ቀለም የልብስ ማጠቢያዎች።
ትልቅ የግንባታ ቁሳቁስ ፣ ለእንቅፋት ኮርስ የተለያዩ ባህሪዎች።
የአንድ ቤት ምስል-ዲያግራም, የእነዚህ ቤቶች ዝርዝሮች በቀለማት ያሸበረቀ ካርቶን የተሠሩ ናቸው.
ባዶ መስኮቶች ያለው ቤት መሳል, ቢጫ ጣት ቀለም, ቢጫ ፕላስቲን.
ትምህርታዊ ጨዋታ "የመቆለፊያውን ቁልፍ አንሳ"
የድምጽ ቅጂዎች፡- “በጫካ ውስጥ ከእንጨት የተሠራ ቤት አለ፣” “ቤት መሥራት እፈልጋለሁ።

የትምህርቱ ሂደት;

ሰላምታ

እግሮቻችንን እንረግጣለን.
እጆቻችንን እናጨበጭባለን
ጭንቅላታችንን እየነቀነቀን
ጭንቅላታችንን እናነቃነቅን.
እጃችንን እናነሳለን
እጃችንን ዝቅ እናደርጋለን.
አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት።
ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው!

የጣት ጨዋታ "ቤት መገንባት"

ቀኑን ሙሉ - እዚህ እና እዚያ ፣
ከፍተኛ ተንኳኳ ይሰማል።
መዶሻዎቹ እያንኳኩ ነው።
ለህፃናት ሽኮኮዎች ቤት እየገነባን ነው.
ይህ ቤት ለቄሮዎች ነው.
ይህ ቤት ለቡኒዎች ነው.
ይህ ቤት ለሴቶች ልጆች ነው.
ይህ ቤት ለወንዶች ነው.
ይህ በጣም ጥሩ ቤት ነው።
በእሱ ውስጥ በደስታ እንኖራለን.
ዘፈኖችን እንዘምር
ተዝናና ዳንስ።

ልጆች ወለሉ ላይ የአሻንጉሊት መዶሻዎችን ይደበድባሉ።

ዲዳክቲክ ጨዋታ "በተራራ ላይ ያለ ቤት"

ሥዕሉ ሰማይንና ምድርን ያሳያል። ሰማዩን አሳዩኝ። መሬቱን አሳዩኝ. ቤቱን አንስተው ከሥዕሉ ጋር ያያይዙት. በየትኛው የሥዕሉ ክፍል ነው ቤቱን፣ ወደ ሰማይ ወይስ ወደ መሬት ያያያዝከው? ለምን?
አሁን በሥዕሉ ላይ ፀሐይን እና ደመናን ያስቀምጡ. ፀሐይንና ደመናን ወዴት ታደርጋለህ? በሰማይ ላይ።
እና አበቦች በቤቱ ዙሪያ ይበቅላሉ። አበቦቹን የት ታደርጋለህ? በቤቱ ዙሪያ መሬት ላይ.
ስንት ቤት አላችሁ? አንድ ቤት። ስንት አበቦች? ብዙ ቀለሞች. ስንት ፀሀይ? አንድ የፀሐይ ብርሃን። ስንት ደመና? ሁለት ደመናዎች.

መተግበሪያ "ዊንዶውስ"

አዲሶቹ ቆንጆ ቤቶች እዚህ አሉ። ግን ነዋሪዎችን ወደ እነርሱ እንዴት ማንቀሳቀስ እንደሚቻል? ምንም መስኮቶች የሉም! ለእነዚህ ቤቶች መስኮቶችን እንሥራ. እዚህ መስኮቶቹ - ካሬዎች. በትክክለኛው ቦታ ላይ ይለጥፏቸው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ከፍተኛ ዝቅተኛ ቤት"

ከፊት ለፊትህ ቤቶች አሉ። እንቁጠራቸው። አንድ ሁለት ሦስት. ስንት ቤቶች? ሶስት ቤቶች. የትኛው ቤት ነው ረጅሙ? ዝቅተኛው የቱ ነው? በረጅሙ ቤት ውስጥ ስንት ወለሎች እንዳሉ ይቁጠሩ? በዝቅተኛው ቤት ውስጥ ስንት ፎቆች አሉ?

አሁን ቤቶቹን በጨርቅ እሸፍናለሁ, እና የትኛው ቤት እንደተደበቀ ትገምታላችሁ. ዝቅተኛው ቤት በየትኛው መሀረብ ስር ነው የተደበቀው? ከፍተኛው?

ጨዋታ በልብስ ፒኖች "ውብ አጥር"

ሳንቃዎቹ እዚህ አሉ ፣ እና የእኛ የልብስ መቁረጫዎች እዚህ አሉ። አሁን ከእነሱ ለቤታችን የሚያምር አጥር እንሰራለን.

ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም "በግንባታ ቦታ ላይ"

የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ግንባታ ቦታ ማጓጓዝ አለብን. መርዳት ትችላላችሁ? (ልጆች ትላልቅ የግንባታ ቁሳቁሶችን ከአንድ ቦታ ወደ ሌላ ቦታ ይይዛሉ, እንቅፋቶችን በማለፍ, ጉቶዎች, "ፑድል", ወዘተ ... እንደ እንቅፋት ይጠቀማሉ).

ግንባታ "ቤቱን አስቀምጥ"

ስዕሎቹ እርስዎ እራስዎ የሚዘረጋውን እና የሚገነቡትን ቤት ንድፍ ያሳያሉ። ክፍሎቹን ይውሰዱ እና በስዕሉ ላይ በትክክለኛው ቦታ ላይ ያስቀምጧቸው. ሦስት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ጣሪያ በተሰየመበት ቦታ, ባለቀለም ትሪያንግል እዚያ ላይ ይጨምሩ, አራት ማዕዘን መስኮት ባለበት, አንድ ካሬ ይጨምሩ.

መልመጃ "ቤት ውስጥ የሚሰሙት ድምፆች ምንድን ናቸው?"

ማሰሮው እንዴት ያፏጫል? ኤስ.ኤስ.
ከቧንቧ ውሃ እንዴት ይንጠባጠባል? ነጠብጣብ - ነጠብጣብ - ነጠብጣብ.
እንዴት አባት አንድ መሰርሰሪያ ጋር ይሰራል? ኤፍ-ኤፍ-ኤፍ.
የቫኩም ማጽጃው እንዴት ያዳክማል? ኦው.
እንግዶች በሩን የሚያንኳኩት እንዴት ነው? ኳ ኳ.

የጣት ሥዕል "በቤቶች መስኮቶች ውስጥ መብራቶቹን ያብሩ"

ስለዚህ ምሽት መጣ, ጨለማ ሆነ. መብራቶቹን እናብራ, በቤቶቹ ውስጥ ያሉት መስኮቶች በደማቅ ብርሃን ያበሩ. ጣትዎን በቢጫ ቀለም ይንከሩት እና በቤቱ ላይ ባሉት መስኮቶች ላይ ይሳሉ።

ሞዴሊንግ "ጨረቃ ወጣች"

እና አሁን ጨረቃ በሰማይ ላይ ወጥቷል. (በቤቶች መስኮቶች ውስጥ መብራቶችን በተቀቡበት ተመሳሳይ ሉህ ላይ). ከቢጫ ፕላስቲን እናድርገው. በመጀመሪያ ቀጭን ቋሊማ ይንከባለል. ከዚያም ጎንበስ ብለን በሌሊት ሰማይ ላይ እንተገብራለን። ፕላስቲን ወደ ታች ይጫኑ. ጨረቃ ዝግጁ ናት!

ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም "ድብ ትልቅ ቤት አለው"

ድቡ ትልቅ ቤት አለው ፣
(እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ ፣ በእግር ጣቶችዎ ላይ ቆሙ)

ጥንቸል ደግሞ ትንሽ ነው።
(ቁልቁል ፣ እጆችዎን ወደ ታች ዝቅ ያድርጉ)

ድባችን ወደ ቤት ሄደ
(ከእግር ወደ እግር መሄድ)

ከኋላው ደግሞ ጥንቸሉ ይመጣል።
(መዝለል)

እንስሳትን እያየን ነው
(የስንብት ማዕበል)

ማጥናታችንን እንቀጥላለን.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "የመቆለፊያውን ቁልፍ አንሳ"

ልጆች ተመሳሳይ ቀለም ካላቸው ቁልፎች ጋር ያዛምዱ እና ይከፍቷቸው።

በሜዳው ላይ ያለ ቤት
ሁሉም በሮች ተቆልፈዋል።
ሁሉንም ቁልፎች እናነሳለን
እና ጎጆውን እንከፍተዋለን.

ህፃኑ ገና ትንሽ ስለሆነ ከ2-3 አመት ለሆኑ ህጻናት የትምህርት እንቅስቃሴዎች ለምን አስፈላጊ ናቸው? ለልጅዎ ምርጡን መስጠት እንደሚፈልጉ አንጠራጠርም, እና ይህም ከአሻንጉሊቶች እና የእግር ጉዞዎች በላይ ይጨምራል. የእውቀት ጥማት እና አዲስ ነገር ሁሉ ለማየት ልባዊ ጉጉት የሁሉም ልጆች ባህሪ ነው ፣ ያለ ምንም ልዩነት። ከ 2 አመት ለሆኑ ህጻናት የ Montessori ዘዴን በመጠቀም ሙሉ በሙሉ ከዚህ እድሜ ባህሪያት ጋር ይዛመዳሉ እና ህጻኑ እውነተኛ አሳሽ እንዲሆን, ይህን ውድ ፍላጎት በእሱ ውስጥ በመጠበቅ እና ነፃነቱን እንዲያዳብር ያስችለዋል.

ትንንሾቹን አዋቂዎች የሚያስፈልጋቸውን እንዲያደርጉ በቋሚነት ማስገደድ አያስፈልግም. ይህ አቀራረብ ከኒውሮሶች በስተቀር ምንም አያመጣም. ከ 2 አመት ለሆኑ ህጻናት የትምህርት እንቅስቃሴዎች አስፈላጊውን መረጃ ለትንንሽ ልጆች ለማስተላለፍ ብቻ ሳይሆን ተግሣጽ እንዲሰጣቸው, በቡድን ውስጥ እንዲሆኑ እና ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ችሎታ እንዲኖራቸው ያደርጋል. ነገር ግን ዋናው ነገር የልጁን ዝንባሌዎች እና ችሎታዎች ይገልጻሉ, እና የእሱን ግለሰባዊነት ለማሳየት እድል ይሰጣሉ.

ከ2-3 አመት ለሆኑ ህጻናት የትምህርት እንቅስቃሴዎች ለምን ያስፈልጋሉ?

ይህ የእድሜ ዘመን በንግግር ፈጣን እድገት ይታወቃል. ህፃኑ ለመናገር በጣም ይሞክራል, ነገር ግን ሁልጊዜ አይሰራም. ከ 2 አመት በላይ ለሆኑ ህጻናት ሁሉም እንቅስቃሴዎች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማካተት አለባቸው. ለዚሁ ዓላማ, ክለባችን ህፃኑ በራሱ ማግኘት እና በጥንቃቄ መመርመር የሚችል ብዙ አስደሳች የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን የያዘ ልዩ የሞንቴሶሪ አካባቢን ፈጥሯል.

ልጆች የሚወዱትን የልጆች ክበብ ሲጎበኙ ሌላ ምን ያደርጋሉ? ሚዛናዊ፣ ሀብታም እና አስደሳች የሁለት አመት ህጻናት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን አዘጋጅተናል፡-

• የነገሮችን ባህሪያት, ቀለም እና ቅርፅ ማጥናት;
• የሙዚቃ ክፍሎች;
• የንግግር እድገት እና የንግግር ህክምና ማሸት;
• የአካል ብቃት ለልጆች;
• የቲያትር ዝግጅቶች እና ጨዋታዎች;
• የእንግሊዝኛ ቋንቋ በ V. Meshcheryakova ዘዴ መሰረት.

ለህፃናት ሁሉም ሸክሞች ከአቅማቸው ጋር ይዛመዳሉ. ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው የልጆች ክፍሎች ውጤቶችን ካዩ በኋላ ይህንን ማመን አስቸጋሪ አይደለም: ልጆች በቀላሉ ከክፍል መውጣት አይፈልጉም!

የክለቦቻችን ግቢ በባክቴሪያ መድኃኒቶች የታጠቁ ሲሆን እንዲሁም በየጊዜው እርጥብ ጽዳት ይደረግባቸዋል፣ በእንፋሎት ማጽጃ ይታከማሉ፣ በበሽታ የተበከሉና አየር የሚነዱ፣ የሕሙማን ምልክት ያለባቸው ሕጻናት ክፍል ውስጥ እንዲገቡ አይፈቀድላቸውም ስለዚህ መፍራት የለብዎትም። ልጅዎ ከሌሎች ልጆች ጉንፋን ይያዛል።

ከ 2 አመት ጀምሮ ያሉ የልጆች ክፍሎች በከዋክብት ውስጥ እንዴት እንደሚሠሩ

መዋለ ህፃናት ላልተከታተሉ እና አሁንም ዓይናፋር ለሆኑ፣ ከእናትዎ ጋር መምጣት የሚችሉባቸውን ቡድኖች እናቀርባለን። ልጁም ሲለምደው እንደተለመደው ማዕከሉን መጎብኘት ይችላል። ለጥቂት ሰዓታት ነፃ ጊዜ ለወላጆች ጥሩ ስጦታ ይሆናል. ዕድሜያቸው ከ 2 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት የእድገት ክፍሎች ወደ ኪንደርጋርተን ለመላመድ በቡድን ውስጥ ሊከናወኑ ይችላሉ ፣ ወይም የትርፍ ሰዓት ቡድን (3-4 ሰዓታት) በመኖሩ ይተኩ ። አስፈላጊ ከሆነ በ "ከዋክብት" ውስጥ ከህፃኑ ጋር በተናጥል መስራት ይችላሉ.

ምናልባት ልጅዎ ሙዚቀኛ፣ አርቲስት ወይም የሂሳብ ሊቅ ይሆናል። በአጠቃላይ የተዋሃደ ልማትን በሚያረጋግጥበት ጊዜ የእሱ ተሰጥኦዎች አሁን ሊገለጡ ይችላሉ። የልጅዎን የመማር ፍላጎት አይገድቡ! የሞንቴሶሪ አካባቢ በሙሉ የታለመው ይህ ነው።

ከ2-3 አመት ለሆኑ ህጻናት ስለ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የበለጠ ማወቅ ይፈልጋሉ? ለነጻ የሙከራ ትምህርት ይመዝገቡ!

ደስተኛ ፣ ስሜታዊ ፣ ግልፍተኛ ፣ እረፍት የሌለው እና አልፎ ተርፎም አስጸያፊ - በሁለት ዓመት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ በጣም የተለየ ሊሆን ይችላል። ይህ በእድገቱ ውስጥ አዲስ ደረጃ ነው, እሱም በአስደሳች ግንዛቤዎች የተሞላ, እንዲሁም እራሱን ከማረጋገጥ እና በአለም ውስጥ እራሱን ከመገንዘብ ጋር የተያያዘ ነው. በዚህ ወቅት, ከልጁ ጋር ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች ይረዝማሉ, ተግባራት በጣም የተወሳሰቡ ይሆናሉ, ነገር ግን የልጆችን ትኩረት ማሰባሰብ አንዳንድ ጊዜ ከቀድሞው እድሜ የበለጠ አስቸጋሪ ነው.

አንድ ሕፃን ሁለት ዓመት ሲሞላው, ዓለምን ቀድሞውኑ ይገነዘባል, እና በተመሳሳይ ጊዜ እራሱ, በተለየ መንገድ. ከ 2 ዓመት ልጅ ጋር የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች አሁንም በብሩህ ተጫዋች መንገድ መከናወን አለባቸው, ነገር ግን የበለጠ ውስብስብ ሊሆኑ ይችላሉ. በተጨማሪም, የእድሜን ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት እና ህጻኑ አሁን በጣም የሚፈልገውን መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው.

የጽሁፉ ይዘት፡-

የ 2 ዓመት ልጅ: የእድገት እና የአስተሳሰብ ባህሪያት

የሁለት አመት ልጅ የበለጠ ንቁ, ተንቀሳቃሽ, አካላዊ እድገት እና ጠንካራ ይሆናል. በዚህ ጊዜ ውስጥ እራሱን በትልቅ እና ውስብስብ አለም ውስጥ ለመረዳት ይሞክራል, እንዲሁም በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ሁሉ ማጥናት እና ማሰስ ይቀጥላል. ምኞቶች እና የባህርይ መገለጫዎች ("እኔ", "አልፈልግም!", "አልፈልግም!") የልጁ እድገት አካል ናቸው. አሁን ልጅን በጨዋታ ጊዜ ለማስረዳት ወይም ለማስተማር በጣም ከባድ ነው, ብዙውን ጊዜ ሂደቱን ይመራል, እንደፈለገ ህጎቹን ይለውጣል.

በሌላ በኩል, በሁለት አመት ውስጥ ያሉ ልጆች ከትንንሽ ልጆች ይልቅ በጣም ትጉ ናቸው. እንቆቅልሾችን በፍላጎት ይገነዘባሉ እና ለአንድ ተግባር ለማዋል ብዙ ጊዜ ለማሳለፍ ዝግጁ ናቸው። በተጨማሪም በተሻለ ሁኔታ የተገነባ ነው, ህጻኑ ቀድሞውኑ እርሳስ ወይም ብዕር ይይዛል እና መሳል ይችላል.

አሁን ለልጆች ተወዳጅ እንቅስቃሴ የአዋቂዎች እንቅስቃሴዎች ናቸው. በማጠቢያ ማሽን ውስጥ መጥረግ፣ ሰሃን ማጠብ እና አሻንጉሊቶችን ማስቀመጥ ያስደስታቸዋል። ከልጆች ጋር ትምህርት ከሚሰጡባቸው ቦታዎች አንዱ ተራ የቤት ውስጥ ሥራዎችን ማስተማር ነው, የልጁ የመጀመሪያ ቀላል ኃላፊነቶች.

ከ 2 እስከ 3 ዓመት ለሆኑ ህጻናት ክፍሎች

በሁለት ዓመት ጊዜ ውስጥ ኃላፊነት ለሚሰማቸው ወላጆች በጣም የመራባት ጊዜ ይጀምራል. አሁን ህፃኑ ሙሉ ለሙሉ ለአለም ክፍት ነው, አዲስ እውቀትን በቀላሉ እና በፍጥነት ይገነዘባል. ይህ ለቀላል ፣ ለማይደናቀፍ ፣ ግን ለልጁ መሰረታዊ ችሎታዎች ስልታዊ ትምህርት እና ለፈጠራ እድገቱ ታላቅ ጊዜ ነው።

ዕድሜያቸው ከ 2 ዓመት በላይ ለሆኑ ሕፃናት ተግባራት በተለያዩ ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ-

• , የቃላት ዝርዝርን በንቃት መሙላት;

• አካላዊ እድገት;

• የእጅ እና የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች;

• የፈጠራ እድገት;

• የሂሳብ መሰረታዊ ነገሮች, ረቂቅ አስተሳሰብ;

• ስሜትን ማጠናከር እና ማሻሻል.

በዚህ እድሜ ህፃኑ አሁንም በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ለረጅም ጊዜ ማተኮር አይችልም. ስለዚህ ከልጆች ጋር ክፍሎች ከ 15-20 ደቂቃዎች ያልበለጠ መሆን አለባቸው. እነሱን ለመቀያየር ይመከራል-በጓሮው ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች, የንግግር እድገት (ተረቶችን ​​ማንበብ, ንግግሮች), የፈጠራ እና የሂሳብ እንቅስቃሴዎች.

ከሁለት እስከ ሁለት ዓመት ተኩል ለሆኑ ህጻናት ልክ እንደ ትናንሽ ልጆች ተመሳሳይ ስራዎችን መስጠቱን እንቀጥላለን, ነገር ግን ትንሽ እናወሳስባቸዋለን እና እናሻሽላቸዋለን. በተጨማሪም ፣ የመማሪያ ክፍሎች ቅርፅ እንዲሁ እየተቀየረ ነው-በጨዋታ መማር ብቻ ሳይሆን አንድ የተወሰነ ተግባር ለማዳበር የታለሙ ሙሉ-ከባድ ትምህርቶችም ነው።

ለ 2 አመት ልጅ ለንግግር እድገት ክፍሎች

በሁለት ዓመት ጊዜ ውስጥ የአንድ ልጅ ተግባር የነገሮችን ስም መጥራት ብቻ ሳይሆን ባህሪያቱን መለየት, ሁኔታን መግለጽ እና ሀሳቡን በትክክል መናገር እና ማቅረብ ይችላል. በዚህ አካባቢ የልጆችን ችሎታዎች ለማዳበር, ቀላል ጭብጥ እንቅስቃሴዎችን (), ተወዳጅ ተረት ታሪኮችን በስዕሎች, ታሪኮች እና ግጥሞች ማንበብ እና መተንተን ያስፈልግዎታል.

ጠቃሚ የትምህርት ዝርዝሮች:

• ህጻኑ በተረት ውስጥ "የጠፉ" ቃላትን መድገም አለበት, በታሪኩ ውስጥ መሳተፍ;

• በታሪኩ ውስጥ የተገለጹትን እንቅስቃሴዎች ወይም ድርጊቶች መድገም;

• ስለ ተረት ትርጉም ቀላል ጥያቄዎችን ይመልሱ;

• ድምፆችን እና ድምፆችን ምሰሉ ወይም የጀግኖችን ቃለ አጋኖ ይድገሙ።

አንድን ተረት ጮክ ብሎ ለማንበብ በጣም አስፈላጊው ነገር እሱን መወያየት ፣ የጎደሉ ቃላትን ወይም አጋኖዎችን መድገም ነው። ልጁ ንግግሩን በትክክል በመቅረጽ መናገር መማር አለበት.

በዙሪያችን ያለውን ዓለም መረዳት

ከ 2 ዓመት እድሜ ያላቸው ልጆች ጋር እንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ከውጭው ዓለም ጋር ቀጥተኛ ግንኙነትን, እንዲሁም ስዕሎችን ያካተቱ ጨዋታዎችን ያካትታሉ. ቀለል ያሉ የስዕሎች ስብስቦችን ፣ አትላሶችን ወይም የመጀመሪያዎቹን የህፃናት መጽሐፍትን በመጠቀም ልጆች የአካል እና የፊት ፣ ልብስ እና ጫማ ፣ ወፎች ፣ እንስሳት ፣ አትክልቶች ፣ ፍራፍሬዎች ፣ ምግብ ፣ መጓጓዣ እና መጫወቻዎች እንዲያውቁ ማስተማር ያስፈልግዎታል ። ሳቢ እና ይበልጥ ውስብስብ እንቅስቃሴዎች በስዕሎቹ ውስጥ ሁሉንም ወፎች ብቻ ሳይሆን ጥንዶችን መምረጥ ነው-እንስሳት እና ቤታቸው, ወንድ ወይም ሴት ልጅ ልብስ, ወዘተ.

በመንገድ ላይ ቀላል የእግር ጉዞዎች እውቀትን ለማጠናከር ይረዳሉ, ልጆች እቃዎችን እና እፅዋትን ያሳያሉ, የመጓጓዣ ዓይነቶች, የት እንደሚኖሩ አስታውሱ (በዛፎች ውስጥ ወፎች, የዱር እንስሳት በጫካ ውስጥ, በውሃ ውስጥ ያሉ ዓሦች). ስለ ሁሉም ነገር ለልጅዎ ሲነግሩ, ይጠይቁ, እቃዎችን እንዲያወዳድሩ ይጠይቁ, ይግለጹ. ይህ በተመሳሳይ ጊዜ የሕፃኑን ንግግር እድገት እና አስተያየቱን በትክክል የማብራራት ችሎታ ላይ ይሠራል። በዙሪያችን ያለውን ዓለም መረዳት ልጆች እና ወላጆቻቸው ከሚወዷቸው በጣም አስደሳች እንቅስቃሴዎች ውስጥ አንዱ ነው.

የቤት ውስጥ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች

የሁለት አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የአዋቂዎችን ድርጊት ለመኮረጅ ይደሰታሉ. ይህ ልጆችን ተራ እና አስፈላጊ ነገሮችን ለማስተማር በጣም ጥሩ አጋጣሚ ነው (ከራሳቸው በኋላ ማጽዳት, ልብስ ማጠፍ, ሳህኖች, ወዘተ.). በዚህ ርዕስ ላይ በጣም ቀላል ከሆኑት ጨዋታዎች አንዱ መደርደር ነው። የቤት ውስጥ ሥራዎችን በሚሠሩበት ጊዜ ልጅዎን የእናቱን, የአባቱን, የወንድሙን እና የእራሱን ልብሶች እንዲለይ ይጠይቁ; በእያንዳንዱ ጎድጓዳ ሳህን አጠገብ አንድ ኩባያ እና ማንኪያ ያስቀምጡ; ፎጣዎቹን ከትልቅ ወደ ትንሽ ደርድር. ልጆች እንደዚህ አይነት መዝናኛ ይወዳሉ, ይጫወታሉ, ይማራሉ እና እንደ አዋቂዎች እና በተመሳሳይ ጊዜ ጠቃሚ እንደሆኑ ይሰማቸዋል.

የሂሳብ ክፍሎች

አንድ ልጅ በሁለት ዓመቱ ምን ማወቅ አለበት? የሜዲቶሎጂስቶች ምክሮች በጣም ቀላል ናቸው. ህጻኑ "አንድ" ምን እንደሆነ እና "ብዙ" ምን እንደሆነ, እስከ ሶስት ድረስ እና እንዲሁም መሰረታዊ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ማወቅ አለበት. የሕፃኑ የመጀመሪያ አመታት መጫወቻዎች አሁንም እዚህ ጠቃሚ ይሆናሉ. በተጨማሪም እንደ ቁጥሮች, ኪዩቦች እና ካርዶች ያሉ ልዩ መጫወቻዎች ለድርጊቶች ተስማሚ ናቸው.

የሂሳብ ክፍሎች የመዋለ ሕጻናት ተቋማት መብት ናቸው። እነሱ ለመረዳት በጣም አስቸጋሪ ናቸው እና ትኩረትን ይፈልጋሉ። ልጅዎ ወደ ኪንደርጋርተን የማይሄድ ከሆነ, እራስዎ ሊያስተምሩት ይችላሉ, ነገር ግን ቀላል, ዘና ባለ ሁኔታ. ልጅዎን ብዙ ቁጥሮችን ለማስተማር አይሞክሩ, እሱ ራሱ ለትምህርቶቹ ፍላጎት ያሳየው.

የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት

እና ተግባራቶቹ በጣም አስደሳች እና ሁለገብ ክፍል ናቸው. እነዚህ ክፍሎች አስተሳሰብን ለማዳበር የታለሙ ናቸው እና እነሱ በተለያዩ ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ-

• ማሰብ;

• ማህደረ ትውስታ;

• ትኩረት.

ዕድሜያቸው 2 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት አንዳንድ የሎጂካዊ እንቅስቃሴዎች ምሳሌዎች

• ቀላል እንቆቅልሾች። በዚህ እድሜ ላሉ ህፃናት ከ4-8 ቁርጥራጮችን ያካተቱ እንቆቅልሾች ተስማሚ ናቸው. ጥሩ አማራጭ አንድ ላይ ስዕልን የሚሠሩ ኩቦች ነው. መለየት ያለባቸው እስከ 6 የሚደርሱ ሥዕሎች ስላሉ ይህ ከባድ ሥራ ነው፤

• ጥላ ያግኙ። ልጆች የታወቁ ዕቃዎችን ቀለም ያሸበረቁ ምስሎችን ይመለከታሉ, እና ከእነሱ ቀጥሎ የተደባለቁ, ጥላዎቻቸው ናቸው. ተግባሩ ለእያንዳንዱ ነገር ጥላ መፈለግ ነው;

• ካርዶችን አስገባ. ይህንን ጨዋታ እራስዎ ማድረግ ይችላሉ። በተመሳሳይ ካሬ ክፈፎች ውስጥ የተለያዩ ቅርጾችን እንቆርጣለን, ከዚያም እንቀላቅላቸዋለን. የልጁ ተግባር ስዕሉን ማግኘት ነው (የመደርደር ኩብ በተመሳሳይ መርህ የተፈጠረ ነው);

• ባልና ሚስት ማግኘት የማህበር እንቅስቃሴ ነው;

• ረድፉን ይቀጥሉ (ከተመሳሳይ ምድብ ሶስት እቃዎች ከአንድ ተጨማሪ አማራጮች ጋር መሟላት አለባቸው).

ፈጠራ እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች

ከሁለት አመት ጀምሮ ህፃናት ሊቀርቡ ይችላሉ, ነገር ግን ሙቅ እና በደንብ የተደባለቁ. አንዳንድ ጊዜ ቀላል ቀለም ያላቸው መጻሕፍት የተለየ እንቅስቃሴ ይሆናሉ. ለፈጠራ ልማት አስደሳች እና አስደሳች እንቅስቃሴ “የተቀደደ” አፕሊኬሽኖች ነው ፣ ህፃኑ በቀጭን ቀዶ ጥገና ማድረግ አያስፈልገውም ፣ ግን በእናቱ አብነት መሠረት ከተቀደዱ ለስላሳ ወረቀቶች ስዕል መፍጠር ይችላል።

ከ 2 አመት ህጻናት ጋር ክፍሎችን እንዴት በትክክል ማካሄድ እንደሚቻል?

ተግሣጽ እና መደበኛነት በልጁ እድገት ውስጥ በጣም ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ. ክፍሎች, በጣም ቀላል እና በጨዋታ መልክ እንኳን, በተመሳሳይ ጊዜ መከናወን አለባቸው, አለበለዚያ እነሱ የአለም እውቀት አካል ብቻ ይሆናሉ, እና ምንም ጥቅም አያመጡም. እርግጥ ነው, ልጅዎን መገደብ አይችሉም, ምን ማድረግ እንዳለበት ለራሱ እንዲወስን ሁልጊዜ እድል መስጠት አለብዎት. ጨዋታዎችን እና እንቅስቃሴዎችን በእግር, ከቤት ውጭ በመዝናኛ እና በማንበብ መለዋወጥ የተሻለ ነው (ለአሁኑ እናቱ ታነባለች, ነገር ግን ህጻኑ ቀደም ሲል የመጀመሪያዎቹን መጽሃፎች እየገመገመ እና አስተያየት እየሰጠ ነው).

ገና በሕፃንነቱ ውስጥ ብሩህ ነገር ማየት ፣ ዜማ መስማት ፣ መዘመር ፣ ጮክ ያለ ንግግር ፣ ልጅበዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ "ፍላጎት" ማሳየት ይጀምራል. መነሻው እንዲህ ነው። አመላካች እንቅስቃሴ, እሱም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ፊዚዮሎጂያዊ መሠረት ነው ሕፃን. በመጀመሪያዎቹ ዓመታት ውስጥ ይታያል ከጉጉት የተነሳህጻኑ በፊቱ ለሚያየው ነገር ሁሉ. ገና በጨቅላነቱ ውስጥ ህፃኑ ያልተገራ የማወቅ ጉጉት ያለው እና "ምላሽ ይሰጣል" በዋናነት ለውጫዊ ተጽእኖዎች ለምሳሌ እንደ ቀለም ብሩህነት, ያልተለመደ ቅርፅ, የዝርዝሮች አዲስነት, "የድምፅ አመጣጥ እና ጥንካሬ" ከዚያም በ 3 ኛው ዓመት. ሕፃንበእቃዎች "የተደበቁ" ባህሪያት ይማርካሉ. "የተደበቁ" ባህሪያትን በተነጣጠሩ የአሳሽ ድርጊቶች እንደሚገልጥ ልብ ማለት ያስፈልጋል: መታሸት, መታ ማድረግ, ጆሮ ላይ ማመልከት, ወዘተ. ሕፃኑ, ልክ እንደ ነገሩ "ያጠናል", በንድፍ ውስጥ "የተደበቀ" ንብረቶቹን በማወቅ እና የምርምር እንቅስቃሴው የበለጠ "አስደንጋጭ" ሲያቀርብለት, ሁኔታው ​​​​እራሱ የበለጠ አስደሳች ነው. በአሁኑ ጊዜ በዚህ መርህ ላይ ለልጆች ትምህርታዊ መጫወቻዎች እየተዘጋጁ ናቸው. የጥናት ፍላጎትም እንደ ድንቅ ጥራት ይፈጥራል የማወቅ ጉጉት. ዓለም በልጁ ውስጥ የ "ግኝት" ደስታን ያነቃቃል, ሁሉንም ነገር በራሱ ለመለማመድ ይፈልጋል (ምን ይሆናል?), በማይታወቅ ሁኔታ ይደነቃል, በሚታወቀው አዲስ ነገር ይማሩ. እንዲህ ነው የሚጀምረው ሙከራ . የፍለጋ ሁኔታዎች ልጆችን ወደ ሙከራ ይመራሉ, ማለትም. የሚፈቅዱትን እንቅስቃሴዎች ወደ ልጅበራስህ ልምድ እና ምልከታ ላይ በመመስረት የአለምን ምስል በአእምሮህ ሞዴል አድርግ። በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ብዙ ወላጆች ይፈልጉ እና ይመረምራሉ ሕፃን, እንደ አንድ ደንብ, ለቀልድ ይወስዱታል, ከጊዜ ወደ ጊዜ አዳዲስ ቀልዶች ይገረማሉ. በእውነቱ, ለምን ልጅየግድግዳ ወረቀቱን ቀደደ ፣ ቀለም ከተቀባ በኋላ በልብስ ማጠቢያ ገንዳ ውስጥ ፈሰሰ ፣ ከጫማ ማሰሪያ አውጥቷል ፣ ወዘተ. አንዳንድ ልጆች በተለይ በሙከራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ንቁ እንደሆኑ ልብ ሊባል ይገባል. እነሱ የማይቆሙ ፣ “ፕራንክተሮች” ናቸው ማለት እንችላለን - ቶም ሳውየርስ… እና ይህ ግን ሆሊጋኒዝም አይደለም ፣ ግን ከቁጥጥር ውጭ የሆነ የልጅነት ሙከራ. የሳይንስ ሊቃውንት የትንንሽ ልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ያጠናል ሕፃን, አስቀድመህ አስተውል በ 3 ኛው ዓመት በህይወት ውስጥ, በህፃኑ ባህሪ ውስጥ የሙከራ አካላትን ማየት ይችላሉ. ሁለት ዋና ዋና የጥናት እና የፍለጋ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች አሉ፡-

• የመጀመሪያው ከሕፃኑ ራሱ የሚመጣ እና በአዋቂዎች የማይነሳሳ ሙከራ ነው;
• ሁለተኛው ሙከራ ነው, እሱም አዲስነት አስፈላጊ ነገሮችን የሚያጎላ እና በአዋቂዎች የተደራጀ.

የኋለኛው የማወቅ ጉጉትን ይፈጥራል, በዙሪያው ያለውን ዓለም ህጎች ለመማር ፍላጎት. እና፣ ይህ ከአሁን በኋላ ሁሉን አቀፍ የማወቅ ጉጉት ቅድመ ሁኔታ በሌለው የአቅጣጫ ምላሽ ላይ የተመሰረተ አይደለም! ግን ሌላ ነገር ደግሞ አስፈላጊ ነው. የማወቅ ጉጉትን መቆጣጠር የሚቻል ሂደት ማድረግ ያስፈልጋል. እስማማለሁ, ለትምህርት ፍላጎት ሲባል ዛፍን ማጥፋት, የድመትን ጭራ ለመቅደድ መሞከር ወይም በአያቶች ጫማ ውስጥ ውሃ ማፍሰስ ሙሉ በሙሉ ተቀባይነት የለውም! የማወቅ ጉጉት ከተግባር መኳንንት ጋር መቀላቀል አለበት። ሕፃንየውበት እና የሞራል ስሜቶች. ዛሬ ስለ ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች ለልጆች የሙከራ አካላት እንነጋገራለን 2.5-3.5 ዓመታት , በሚችሉበት:

• ማስተማርዎን ይቀጥሉ ሕፃንበአከባቢው ዓለም ውስጥ የግንዛቤ ፍላጎት። በ "ድርጊት-ውጤት" ስርዓት ውስጥ በጣም ቀላል የሆኑትን መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን በመረዳት የማወቅ ጉጉቱን ያሳድጉ.
• የልጁን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ለማዳበር, አዳዲስ ነገሮችን ለመማር, ለመመልከት, ለማስታወስ, ለማነፃፀር እና ለመሞከር ያለው ፍላጎት. የተጫዋች ሙከራዎችን ድርጊቶች ወደ ጠቃሚ አቅጣጫ ያስተላልፉ, ለአካባቢው እንክብካቤን ያዳብሩ.
• የውበት ስሜቶችን ለማዳበር, ውበትን ለመጠበቅ እና ለመፍጠር ፍላጎት.
• ተግባራዊ መግቢያ ሕፃንከአንዳንድ ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ ክስተቶች ጋር ፣ ስለ አንዳንድ የነገሮች ፣ የነገሮች ፣ የዓላማው ዓለም ግንኙነቶች (ድምጽ ፣ ብዛት ፣ እንቅስቃሴ ፣ ፍጥነት ፣ ጊዜ ፣ ​​ባዶ ፣ በ ፣ የተዘጋ ቦታ ፣ ወዘተ) ሀሳቦችን ለመፍጠር ።
• ልጅዎ ስሜቶቹን በቃላት እንዲገልጽ አስተምሩት.
• ልምድዎን ያበልጽጉ ሕፃንየግጥም እና አፈ ታሪክ ስራዎች.

ትምህርት "የውሃ-ውሃ"

ዒላማ. ስለ ግዑዝ ተፈጥሮ ክስተቶች ፣ በተለይም ስለ ውሃ (ግልጽ ፣ መፍሰስ ፣ መፍሰስ ፣ ማጉረምረም ፣ ሁሉም ሰው ያስፈልገዋል - እንስሳት ፣ ሰዎች እና እፅዋት ፣ ውሃ ስለሚጠጡ ፣ ፊታቸውን በውሃ ይታጠባሉ ፣ በውሃ ይታጠባሉ) ። ). ጤናዎን ለማሻሻል የውሃ ጨዋታዎችን ይጠቀሙ ሕፃን, የውሃውን የመፈወስ ባህሪያት አጽንዖት ይስጡ. በትምህርቱ ወቅት, አንድ ሰው ከውሃ ጋር ያለውን ግንኙነት, ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ያለውን ጠቀሜታ የሚያሳዩ ትናንሽ የፎክሎር ዘውጎችን (ግጥሞች, ፔሽቱሽኪ) መጠቀም ጥሩ ነው. ቁሳቁስ. ለመዋዕለ ሕፃናት "ውሃ-ውሃ" ማራባት (አንድ ሰው ፊቱን ሲታጠብ የሚያሳይ ማንኛውንም ምስል መጠቀም ይችላሉ. ልጅ). ግልጽ የሆነ ማሰሮ በተቀቀለ ውሃ ፣ ግልጽ ብርጭቆዎች (በተሳታፊዎች ብዛት)። አሻንጉሊት (ጎማ), ገንዳ (አሻንጉሊት). የትምህርቱ እድገት. የአዋቂዎች ትዕይንቶች ወደ ልጅየሴት ልጅ ፊቷን ስትታጠብ የሚያሳይ ምስል. ልጁ ለ 2-3 ደቂቃዎች ይመለከታል. ለጥያቄዎቹ መልስ ይሰጣል፡- “በሥዕሉ ላይ የሚታየው ማነው? ምን እያደረገ ነው?" ከዚያም አዋቂው የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ያነባል-ውሃ ፣ ውሃ ፣
የታንያን (የእኛን) ፊት እጠቡ ፣
ዓይኖችዎን እንዲያንጸባርቁ ፣
ጉንጯህ ወደ ቀይ እንዲለወጥ ፣
አፍህን ለማሳቅ፣
ጥርስ ለመንከስ. ከዚያም አዋቂው ወደ ዞሮ ዞሯል ሕፃንፊቱን ሲታጠብ፣ እጁን ሲታጠብ፣ ሲታጠብ ምን አይነት ውሃ እንዳየ ጠየቀ። ከሆነ ልጅመልስ መስጠት አስቸጋሪ ሆኖበታል፣ የውሃን ባህሪያት ብሎ ሰየማቸው፡- ግልፅ፣ ፍሰት፣ መፍሰስ፣ ማጉረምረም፣ ጉራጌ፣ ወዘተ. በመቀጠልም የአሻንጉሊት ሁኔታ ተጫውቷል: በአሻንጉሊት ገንዳ ላይ ይታጠባል. አንድ አዋቂ ሰው ቀስ ብሎ ውሃ ያፈሳል, ይሰጣል ሕፃን“ውሃው ግልፅ እና የሚፈስ ነው” የሚሉትን ቃላት የመሰማት እድል። በትምህርቱ መጨረሻ እናትየው ከጃግ ውስጥ ውሃ ወደ ብርጭቆዎች ታፈስሳለች ፣ ድርጊቶቹን በቃላቶች ታጅበዋለች-ግልጽ ፣ መጮህ ፣ መጮህ። ቅናሾች ወደ ልጅከእሱ ጋር ይጠጡ, ይጠጣሉ.

ትምህርት "ውሃው ምን አይነት ቀለም ነው?"

ዒላማ. ህፃኑን ከውሃው ጋር ለመተዋወቅ የጨዋታ ሁኔታን ይጠቀሙ ፣ ለምሳሌ ፣ ቀለም የመቀባት እድሉ (የቀለም ቀለም ይወስዳል ፣ ለምሳሌ ፣ ብሩሽ በሚስልበት ጊዜ)። ቁሳቁስ. Gouache እና ልዩ ብርጭቆዎች 1/3 በንጹህ ውሃ የተሞሉ; ነጭ ወረቀት፣ ፊኛ ስቴንስልና ባለ ቀለም ማስገቢያ የሚሆን ቦርሳ መልክ / I8x15 ሴሜ /. የትምህርቱ እድገት. አዋቂ ትኩረት ይሰጣል ሕፃንምክንያቱም ብዙ ቀለሞች አሉት, ለምሳሌ ቀይ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ቢጫ. እማማ እያንዳንዱን ቀለም በነጭ ወረቀቱ ላይ "ይሞክራል", ቀለሙን ይሰይማል, ለመቀስቀስ ይሞክራል ሕፃንከፍተኛ ፍላጎት ፣ ብሩሽውን በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ያጥባል። ቅጠሉ ብዙ ቀለም ይኖረዋል. ልጁ የእያንዳንዱን ቀለም ስም ያስታውሳል. የእናትየው ቅጠል ወደ ጎን ተቀምጧል. በትምህርቱ ሁለተኛ ክፍል ልጅበአዋቂዎች መሪነት ራሱን ችሎ ይሠራል. እናት ትሰጣለች። ሕፃንአራት ቀለሞች እና አራት ኩባያ ንጹህ ውሃ እና ብሩሽን ለማጥፋት ጨርቅ. በ ... መጀመሪያ ሕፃንለምሳሌ በቀይ ቀለም ለመሥራት የታቀደ ነው. አንድ ልጅ ቀይ ቀለምን ወደ ነጭ ሉህ ይተገብራል, እና እናት ቀለሙን የማደብዘዝ ዘዴን ያሳያል. ልጁ በጠቅላላው ወረቀት ላይ ይሳሉ. እማማ በመስታወቱ ውስጥ ያለው ውሃ ወደ ቀይነት በተለይም ብሩሽን ከታጠበ በኋላ ትኩረቱን ይስባል. ቀይ ቅጠሉ እንዲደርቅ ይደረጋል. ባለቀለም ውሃ ማሰሮ በአቅራቢያው ተቀምጧል። “አየህ ቀለም ውሃውን ቀለም ያደርገዋል። ይህ ማለት ውሃ "ቀለም ሊሆን ይችላል" ስትል እናት እና ሌሎች ቀለሞችን ለመሞከር ትጠቁማለች. ከሌሎች ቀለሞች ጋር መተዋወቅ በተመሳሳይ መንገድ ይከናወናል. ሁሉም ቅጠሎች ከደረቁ በኋላ እማማ በአንድ ክምር ውስጥ ይሰበስባል እና የራሷን ባለ ብዙ ቀለም ቅጠሎች ያስቀምጣቸዋል. መላው ቁልል ከጨለማ ክር ጋር የፊኛ (ስቴንስል) ምስል በተቆረጠበት ቦርሳ ውስጥ ይቀመጣል። አዋቂው ቅጠሎችን አንድ በአንድ ያወጣል እና "ኳሶች" ቀለማቸውን ይለውጣሉ: "ኳሱ ምን አይነት ቀለም ነው?", "ይህ ምንድን ነው?" ወዘተ. በኔግሊናያ ተጓዝን ፣
ወደ ቡሌቫርድ ሄድን።
ሰማያዊ-ሰማያዊ ገዙን።
ቅድመ-አረንጓዴ, ቀይ ኳስ. "ምን አይነት ኳስ?" “ባለብዙ ​​ቀለም!” ትላለች እማማ፣ የተቀባ ፊኛ በታየበት ስቴንስል ውስጥ ያለውን የመጨረሻውን ምስል እያሳየች።

ትምህርት "አስማት ቀለሞች"

ዒላማ.ሶስት ዋና ቀለሞችን መቀላቀል እንዴት ሌሎችን እንደሚያፈራ አሳይ። ስለዚህ, ለምሳሌ, ቢጫ እና ሰማያዊ በማጣመር አረንጓዴ, ቀይ እና ቢጫ - ብርቱካንማ; ቀይ እና ሰማያዊ - ቫዮሌት (ሊላክስ); ቀይ እና ጥቁር - ቡናማ, ወዘተ. ቁሳቁስ. Gouache, ብሩሽ, 4-5 ባዶ ግልጽ ብርጭቆዎች. የትምህርቱ እድገት. ልጁ ቀለም መቀባት የሚፈልገውን ቀለም ይመርጣል; ብሩሽን በመስታወት ውስጥ በማጠብ ባለቀለም ውሃ ይፈጥራል. "ከዚያም ህጻኑ በተለያየ ቀለም ይሳል እና ብሩሽውን በሌላ ብርጭቆ ውስጥ ያጥባል, እና በሁለተኛው ብርጭቆ ውስጥ የተለያየ ቀለም ያለው ውሃ ይታያል. ህጻኑ ሁሉንም ቀለሞች አንድ በአንድ ይሳሉ, በእያንዳንዱ ጊዜ ብሩሽውን በአዲስ ጽዋ ያጠቡ. ህጻኑ ምንም አይነት ቀለም በተደጋጋሚ ከተጠቀመ, ብሩሽውን በተገቢው ቀለም ውስጥ በአንድ ኩባያ ውስጥ ያጥባል. አንድ አዋቂ ሰው ሁሉንም ብርጭቆዎች በአንድ ትሪ ላይ ይሰበስባል እና ያቀርባል ሕፃን"ትኩረት" አሳይ. እማዬ ቀይ ውሃ በንፁህ መስታወት ውስጥ ታፈስሳለች እና ቢጫ ውሃ ትጨምራለች። “ምን አደረግን? ውሃው ምን አይነት ቀለም ነው? - ብርቱካናማ. እነዚህ ቀለሞች ፀሐይ፣ ብርቱካንማ፣ መንደሪን እና አበባዎችን ያካትታሉ። በተመሳሳይ, አንድ አዋቂ ሰው ሐምራዊ, አረንጓዴ, ቡናማ, ወዘተ ያገኛል. ማስታወሻ. ሶስት ቀለሞች እንደ መሰረታዊ ይቆጠራሉ: ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ. ሁሉም ሌሎች የጨረር ቀለሞች የተገኙት ሲጣመሩ ነው. ጥላዎች (ሰማያዊ, ሮዝ, ቀላል አረንጓዴ እና ሌሎች ቀለሞች) የሚገኙት ቀዳሚ ቀለሞችን ከነጭ ጋር በማጣመር ነው. በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ህፃኑ እና እናቱ ይነጋገራሉ, ስዕሉን ይመልከቱ, ልጅየሳለውን ይናገራል። እማማ ከምስሉ ጋር የበለጠ ተመሳሳይ ለማድረግ አንድ ነገር ማከል ትችላለች. እርግጥ ነው, በመጀመሪያ ትንሹን አርቲስት ፈቃድ ይጠይቁ.

ትምህርቶች "ባለቀለም የበረዶ ቁርጥራጮች"

ዒላማ. በሙከራ ጊዜ አሳይ ወደ ልጅውሃ በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ወደ በረዶ (የቀዘቀዘ ውሃ) እንዴት እንደሚቀየር። ቁሳቁስ. ከአሸዋ ጋር ለመጫወት የ polyethylene ሻጋታዎች (5-7 pcs.); የቸኮሌት ሳጥን; የተጣራ ውሃ ማሰሮ; በብርጭቆዎች ውስጥ ባለ ቀለም ውሃ. ማስታወሻ. ይህ ትምህርት ቀደም ባሉት ሁለት ትምህርቶች ውስጥ የተገለፀው የጨዋታ ሁኔታ ምክንያታዊ መደምደሚያ ሊሆን ይችላል. የትምህርቱ እድገት. እናትየው ከልጁ ጋር ስለ ክረምቱ ይነጋገራል, ስለ ምልክቶቹ (በረዶ, በረዶ, ቅዝቃዜ) ይጠይቃል. በብርድ ጊዜ ውሃ ወደ በረዶነት እንደሚለወጥ አጽንኦት ሰጥቷል: - “ከእርስዎ ጋር የበረዶ ቁርጥራጮችን እንሰራለን ። ቅርጻ ቅርጾችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል. ከ ፊት ለፊት ሕፃንንጹህ ውሃ ወደ አንዳንድ ሻጋታዎች እና ባለቀለም ውሃ ወደ ሌሎች ያፈሳል። ለእግር ጉዞ ስንሄድ ወደ ብርድ አውጥተን ምን ማድረግ እንደምንችል እናያለን። ማስታወሻ. ውሃውን በቤት ውስጥ ለማቀዝቀዝ, በመስኮቱ ሌላኛው ክፍል ላይ ሻጋታዎችን በመስኮቱ ላይ በማስቀመጥ በረንዳውን መጠቀም ይችላሉ. ህጻኑ በመስታወት ውስጥ ሊያያቸው ይችላል. የትምህርቱ ሁለተኛ ክፍል ዶቃዎችን ለመሥራት የከረሜላ ሳጥን ይጠቀማል. በልጆች ፊት, ባለቀለም ውሃ ወደ ማቅለጫ ማሸጊያው ውስጥ ይፈስሳል (ተለዋጭ ተቃራኒ ቀለሞችን ለምሳሌ ሰማያዊ, ቢጫ, አረንጓዴ, ቀይ, ወይን ጠጅ, ወዘተ.). ከዚያም ጥቅጥቅ ያለ ክር ወደ የተሞሉ ሻጋታዎች ውስጥ ማስገባት አለብዎት, ይህም በቀዝቃዛው የበረዶ ቁርጥራጮች ውስጥ በረዶ መሆን አለበት. በእግር ጉዞ ወቅት አንድ አዋቂ ሰው ይጠቁማል ሕፃንውሃው ምን እንደደረሰ ተመልከት. ለእግር ጉዞ ለመሄድ ጊዜው ሲደርስ አዋቂዎች ይገኛሉ ሕፃንበቀለማት ያሸበረቁ “የጥራጥሬዎች ሕብረቁምፊዎች” አውጥቶ የገና ዛፍን ፣ መንገዶችን ወይም የበረዶ ሰውን ከቤት ውጭ አስጌጥ።

ትምህርት "የበረዶ ምስሎች"

ዒላማ ሕፃንበበረዶ ባህሪያት ላይ (ይቀልጣል, በሙቀት ውስጥ ወደ ውሃነት ይለወጣል, በረዶ እና የበረዶ ቅንጣቶች በክረምት ውስጥ በአየር ውስጥ ወደ በረዶነት የሚቀይሩ የውሃ ጠብታዎች ናቸው); በእግር በሚጓዙበት ጊዜ (በእጅዎ ላይ) የበረዶ ቅንጣትን ይመልከቱ ፣ በረዶው “ብዙ ፣ ብዙ የበረዶ ቅንጣቶች” መሆኑን አጽንኦት ይስጡ ። በልጁ ፊት ከበረዶ ጋር ሙከራ ያካሂዱ, በረዶው ሊለጠጥ ወይም ሊለጠፍ እንደሚችል ያሳዩ: ምስሎችን መቅረጽ እና ከተጣበቀ ነገሮች "ፓይ" መስራት ይችላሉ. በቤት ውስጥ, በሙቀት ውስጥ, በረዶው በእርግጠኝነት ይቀልጣል እና ወደ ውሃ ይለወጣል. ቁሳቁስ. የ polyethylene ቅርጾች (ለአሸዋ) እና ስኩፕስ. ለመቅረጽ ትሪዎች ፣ ለበረዶ ዝቅተኛ እና ሰፊ መያዣዎች። የትምህርቱ እድገት. አንድ አዋቂ ሰው የበረዶ ማጠራቀሚያዎችን ወደ ክፍሉ ያመጣል እና ይደውላል ሕፃን. ወደ በረዶው ይጠቁማል, ነጭ, ቀዝቃዛ እና በቤት ውስጥ ማቅለጥ ይጀምራል - ተጣብቋል. በመቀጠልም በረዶውን በአሸዋ ሻጋታዎች ውስጥ በማስቀመጥ በበረዶው ላይ ከበረዶው ላይ የበረዶ ኬኮች ("ዓሳ", "አበባ", "ቢራቢሮ", "ወፍ", ወዘተ) ይሠራል. በትምህርቱ ሁለተኛ ክፍል, አዋቂው ያቀርባል ሕፃንቅጽ አሃዞች ከበረዶ; በእጆችዎ በረዶ ማንሳት እንደማይችሉ ያብራራል, ስኩፕ መጠቀም ያስፈልግዎታል. ማስታወሻ. ከክፍል በፊት, የፕላስቲክ (polyethylene) ወይም የፕላስቲክ ቅርጾችን በውሃ ውስጥ ወይም በማሞቂያ ራዲያተር ላይ ማሞቅ ጥሩ ነው. አዋቂው ህፃኑ ስኩፕ መጠቀሙን ያረጋግጣል እና እራሱን ችሎ በበረዶ የተሞሉ ሻጋታዎችን ወደ ትሪው ይለውጣል። ህጻኑ በትሪው ላይ 3-5 የበረዶ ቅርጾችን ይሠራል, እናቲቱም በጨዋታው ውስጥ ይሳተፋሉ. ትሪው በእይታ ውስጥ ተቀምጧል ሕፃንየበረዶው ምስሎች ቀስ በቀስ ወደ ውሃ እንዴት እንደሚቀየሩ ይመለከታል። እማማ ከክረምት ወቅት ጋር የተያያዙ የልብ ወለድ ስራዎችን በክፍል ውስጥ መጠቀም ትችላለች ኤል. ኒኪቲንመራራው ውርጭ መራራ ነው ፣
ውጭ ጨለማ ነው;
የብር ውርጭ
መስኮቱን ዘጋው. አ. ባርቶ በረዶ
በረዶ, በረዶ እየተሽከረከረ ነው,
መንገዱ ሁሉ ነጭ ነው!
በክበብ ውስጥ ተሰብስበናል ፣
እንደ በረዶ ኳስ ፈተሉ። S. Vysotskaya "የበረዶ ጥንቸል"
የበረዶ ኳስ አደረግን
ጆሮዎች በኋላ ተሠርተዋል.
እና ልክ
ከዓይኖች ይልቅ
ፍም አገኘን
ጥንቸሉ በህይወት ወጣች!
ጅራት እና ጭንቅላት አለው!
ለጢሙ
አትዘግይ -
ከገለባ የተሠሩ ናቸው!
ረዥም ፣ የሚያብረቀርቅ ፣
በእርግጥ እውነት! ኤል. ፓቭሎቫ "የበረዶ ሰው"
ሁለት የሚያብረቀርቅ ፍም -
የበረዶ ሰው ዓይኖች
ብሩህ አፍንጫ ፣ በእጆቹ ውስጥ መጥረጊያ ፣
ልጆች እየተዝናኑ ነው!

እንቅስቃሴ "ደወሉን ፈልግ"

ዒላማ. የተሰጠ ነገር ለማግኘት ማዳመጥን አስተምር። ቁሳቁስ. የድምፅ ዕቃዎች የሚቀመጡባቸው ሳጥኖች (3-4 pcs.) ለምሳሌ ደወል ፣ ጠጠሮች ፣ መንቀጥቀጥ። አንድ ሳጥን ባዶ ሆኖ ይቀራል። የትምህርቱ እድገት. እናት ያሳያል ሕፃንየተዘጉ ሳጥኖች, ሶስት ሳጥኖች የተለያዩ ነገሮችን ይይዛሉ, እና አንዱ ምንም አልያዘም ይላል. ማንኛውም ንጥል የጎደለውን ሳጥን እንድታገኝ ይጠይቅሃል። ይህን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ሐሳብ አቀረበ:- “ሳጥኑን አዙረው፣ ስሙ፣ እዚያ ውስጥ የሆነ ነገር አለ?” ህፃኑ ድምጽ የማይሰጥ ሳጥን ያገኛል. "ስለዚህ ባዶ ነው" ይላል ጎልማሳው. በትምህርቱ ሁለተኛ ክፍል ልጅሰምቶ በየትኛው ሳጥን ውስጥ እንዳለ ይወስናል፡ ደወሉ ይደውላል፣ ድንጋጤው ይናወጣል እና ጠጠሮች ይንኳኳሉ። ህፃኑ አስቸጋሪ ከሆነ እናትየው ትረዳዋለች. በሚቀጥሉት ክፍሎች ሕፃንይበልጥ ስውር የሆነ የድምፅ ልዩነት ይፈጠራል። ህፃኑ የሳጥኑ ይዘት በመስማት ሊታወቅ እንደሚችል ይማራል. ከሙከራ በኋላ ፣ ከተገኙ ነገሮች ጋር ያለው ጨዋታ በሁኔታዎች ይከፈታል ፣ ማለትም። በንድፍ ሕፃን.

ትምህርት "የትኛው "አይሮፕላን" የበለጠ ይበራል?"

ዒላማ. የንጥል መርሐግብርን በአየር ላይ አሳይ። ቁሳቁስ. ለበረራ ክልል ለመፈተሽ ከ5-6 ባለ ቀለም "አውሮፕላኖች" የኦሪጋሚ ዘዴን በመጠቀም ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው ወረቀቶች ተመሳሳይ ወረቀቶች. ማስታወሻ: አዋቂው "መዶሻዎችን" በማጠፍ, ህጻኑ ተመልክቶ ይረዳል. የትምህርቱ እድገት. በበጋ ጎጆ ውስጥ, በፓርክ ውስጥ, በጫካ ውስጥ ባለው ጽዳት ውስጥ መሞከር ይመረጣል, ማለትም. ክፍት እና ነጻ ቦታ ውስጥ. አባዬ አውሮፕላን እንዴት "እንደሚጀምር" ያሳያል, የእጅ እንቅስቃሴን አቅጣጫ ይሠራል (የመንቀሳቀስ ዘዴ). ልጁ ካልተሳካ, አዋቂው ይረዳል. ሁሉም የዕደ-ጥበብ ስራዎች ሲሞከሩ አባት እና ልጅ የትኛው ነገር በጣም ሩቅ እንደሆነ ያስተውላሉ። ቀጥሎ, ጨዋታው በሁኔታዎች ይከፈታል, ማለትም. በተጫዋቹ ተሳታፊዎች ፍላጎት መሰረት.

ትምህርት "የትኛው መኪና የበለጠ ይሄዳል?"

ዒላማ. የሙከራ ሁኔታን በመጠቀም ተመሳሳይ መጠን እና ተመሳሳይ ንድፍ ካላቸው መኪኖች ጋር ጨዋታ ያደራጁ ፣ ግን የተለያዩ ቀለሞች ("የማን መኪና በጣም ፈጣን ነው")። ቁሳቁስ. ባለቀለም መኪናዎች 2-3 pcs. ከ 80-100 ሴ.ሜ ስፋት ያለው ሰሌዳ (ዳገት) ፣ በአንደኛው ጠርዝ እስከ 40-50 ሴ.ሜ ቁመት (በቤት ውስጥ በክረምት ፣ በበጋ ውጭ) የተጠናከረ። የትምህርቱ እድገት. አዋቂ እና ልጅመኪናዎችን መመልከት. "የማን መኪና የበለጠ ይሄዳል ያንቺ ወይስ የኔ?" - እናትየው ትጠይቃለች, በዚህም ህፃኑ እንዲሞክር ያበረታታል. በትምህርቱ ሁለተኛ ክፍል አንድ አዋቂ እና ልጅአንድ በአንድ, በከፍታው ጫፍ ላይ ቆመው, መኪኖቹ "ቁልቁል" እንዲሄዱ ፈቅደዋል, ይህም የመጀመሪያ ፍጥነት ይሰጣቸዋል. የትኛው መኪና የበለጠ እንደሄደ ተጠቁሟል። ከዚያም ሙከራው ይደገማል, ተሳታፊዎቹ መኪናዎችን ይቀይራሉ. ውጤቱ ከተደጋገመ, ማሽኑ እንደ "አሸናፊ" ይቆጠራል. በሚቀጥለው የትምህርቱ ክፍል, ሁለተኛው ጥንድ ማሽኖች በሙከራ ተሞክረዋል, እና በጣም ሞባይል ተጭኗል. እና በመጨረሻም, ከሁለቱ መሪ መኪኖች ውስጥ, ተጨማሪ ሙከራ በማድረግ, በጣም የተሸለመው መኪና ይወሰናል. ባንዲራ ከኋለኛው ጋር ማያያዝ ይችላሉ. ስለዚህ ልጅበመንኮራኩሮች እርዳታ ከሚንቀሳቀሱ ነገሮች ጋር በሙከራ እና እንዲሁም የእንቅስቃሴው ፍጥነት በመግፋቱ ኃይል ላይ የተመሰረተ ነው. በጨዋታው ውስጥ ተደጋጋሚ ድግግሞሽ ካለ, አዋቂው ልጁ የመጀመሪያውን መደምደሚያ እንዲያደርግ ያስተምራል-ይህ ማሽን በጣም ፈጣን ነው. አሻንጉሊቶቹን በአመራር ደረጃ መሰረት ማዘጋጀት ይችላሉ, ቁጥር አንድን በጣም ፈጣኑ በመመደብ እና ቁጥሩን በኮፍያ ላይ በማጣበቅ. በተመሳሳይ መንገድ, ሌሎች መኪናዎችን በቁጥር ምልክት ያድርጉ. ህፃኑ በዲጂታል ኖት ውስጥ የምሳሌያዊ ተግባር ልምድን ያገኛል ። አማራጮች. በተደጋገሙ ትምህርቶች የተለያዩ ጭነቶች በመኪናዎች ጀርባ ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ እና በተጓጓዙ ዕቃዎች ፍጥነት እና ክብደት መካከል ያለው ግንኙነት እና ብዛታቸው ሊታወቅ ይችላል. ተመሳሳይ ጨዋታ በፊኛዎች, ኳሶች, ሆፕስ, ወዘተ.

ትምህርት "በውሃ ላይ የሚንሳፈፉት ነገሮች ምንድን ናቸው?"

ዒላማ. የጨዋታ ሁኔታን በመጠቀም, ትኩረት ይስጡ ሕፃንአንዳንድ ነገሮች በውሃ ላይ እንዲንሳፈፉ, ሌሎች ደግሞ እንዲሰምጡ. ቁሳቁስ. ከተለያዩ ቁሳቁሶች የተውጣጡ እቃዎች-ስሊቨር (የእንጨት ጀልባ), ፖሊ polyethylene ስትሪፕ (ዓሳ), የብረት ጥፍር (የብረት ዓሳ), የወረቀት ጀልባ (አበባ), የጎማ ኳስ, የጥጥ "የበረዶ ኳስ", ወዘተ. ባልዲ, ሰፊ ሰሃን በውሃ የተሞላ. የትምህርቱ እድገት. አንድ አዋቂ ያቀርባል ሕፃንየውሃ ማጠራቀሚያ አጠገብ ይቁሙ. የተመረጡ ንጥሎችን ስብስብ ያሳያል. ልጁ ይመረምራቸዋል. ከዚያም በእናቶች አስተያየት. ልጅአንድ ነገር ከሌላው በኋላ ወደ ውሃ ውስጥ ዝቅ ማድረግ ይጀምራል. አንድ አዋቂ ሰው ስለተፈጠረው ነገር አስተያየት ይሰጣል. በጨዋታው ጊዜ በሙከራ የተቋቋመ ነው: ሁሉም ነገሮች በውሃ ላይ አይንሳፈፉም; ቀለል ያሉ ነገሮች በውሃው ላይ ይንሳፈፋሉ, ለምሳሌ የእንጨት ቁራጭ, የጎማ ኳስ, የጥጥ "የበረዶ ኳስ"; የብረት (የብረት) እቃዎች የበለጠ ክብደት አላቸው - ይሰምጣሉ. እናት ትጠቁማለች። ሕፃንበተወሰነ አቅጣጫ በሚንሳፈፉ ነገሮች ላይ መንፋት እንዲችሉ ውሃውን ይንፉ። በትምህርቱ ማብቂያ ላይ እናትየዋ የወረቀት ጀልባዎችን ​​"መሞከር" ትጠቁማለች: በኦሪጋሚ ዘዴ በመጠቀም 1-2 ጀልባዎችን ​​ታጥፋለች እና ህፃኑ ወደ ውሃ ውስጥ ዝቅ ያደርጋቸዋል. ከዚያ ጨዋታው በሁኔታዎች ይከፈታል። እነዚያ። በተጫዋቾች ፍላጎት መሰረት.

ትምህርት "ፀሃያማ ቡኒ"

ዒላማ.የፀሐይ ብርሃንን ለማንፀባረቅ መስተዋት እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ ያሳዩ ይህም በግድግዳዎች ላይ ወይም በሣር, በመንገድ ላይ ወይም በውሃ ላይ ነጸብራቅ ይፈጥራል. ቁሳቁስ. ትንሽ መስታወት (ዲያሜትር 7-10 ሴ.ሜ) የትምህርቱ እድገት. ክፍሉ የሚካሄደው በፀሃይ ቀን ውስጥ በቤት ውስጥ ወይም ከቤት ውጭ ነው. እማማ ከመስታወቱ ወለል ላይ ያለውን ጨረር “ፀሃይ ጥንቸል” ብላ ትጠራዋለች። ሕፃንጥንቸሉ በሣሩ ላይ (በመንገድ ላይ) እንዴት እንደሚሮጥ ፣ ድብቅ እና መፈለግን (በቤት ውስጥ) እንዴት እንደሚጫወት ይመልከቱ። ጨዋታው እንደፍላጎቱ በሁኔታዎች ይከፈታል። ሕፃን: በቀላሉ የፀሐይ ጨረሩን ዝላይ መመልከት እና እራሱን ከመስታወት ጋር እንዲጫወት ሊጠይቀው ይችላል; ህፃኑ የፀሐይ ጨረር ለመያዝ ይፈልጋል እና ለማንሳት ይሞክራል; አዋቂ እና ልጅእያንዳንዳቸው የራሳቸው መስታወት ያላቸው በአንድ ጊዜ "ፀሐያማ ቡኒዎችን" ይሠራሉ: አንዱ ጥንቸል ከሌላው ጋር "ይያዛል". በፀሐይ ብርሃን ጨረር ውስጥ ከድመት ጋር መጫወት ፣ ወዘተ.

ትምህርት "ፀሐይ የት ነው የምትተኛው?"

ዒላማ. ፀሐይ በቀን ውስጥ በሰማይ ላይ ያለውን ቦታ እንደሚቀይር የሕፃኑን ትኩረት ይሳቡ. የፀሐይ መውጣት በአንድ መስኮት በኩል ይታያል, እና ምሽት ላይ ፀሐይ ስትጠልቅ ከሌላኛው ጎን, በሌላ መስኮት በኩል ይታያል. የትምህርቱ እድገት. ጠዋት ላይ, በፀሃይ ቀን, ከእንቅልፍ በኋላ ህፃኑን ማሳደግ, እናትየው ያቀርባል ወደ ልጅለፀሐይ "ሰላም በል" እሷም በምስራቅ በኩል ወደሚገኘው መስኮት ወሰደችው እና እጆቹን ወደ ፀሀይ እንዲዘረጋ ሰጠችው፡- “ሄሎ፣ ሰላም፣ ፀሀይ!
ፀሐይ ደወል ናት!"
“ሌይ ለጋስ ፣ ፀሀይ!
ወርቅ በእጅዎ መዳፍ ውስጥ! እና አሁን መጫወቻዎችዎ ለፀሀይ ሰላም ይላሉ-Stutterer ፣ እና ድብ ፣ እና አሻንጉሊት ናስታያ ፣ እና ሁሉም ፣ ሁሉም ተወዳጅ ጓደኞችዎ ፣ ሁሉም ሰው “ሄሎ ፣ የፀሐይ ብርሃን!” ይላል ። ቀን ወቅት, ሕፃኑ ምሌከታ ፍላጎት ይቆያል ከሆነ, እናትየው ፀሐይ ከአሁን በኋላ ነበር የት እውነታ ትኩረት ይስባል; ፀሐይ "እየራመደች" ነው. ምሽት ላይ አንድ አዋቂ ሰው ጀምበር ስትጠልቅ ያሳያል እና እንዲህ ይላል: - ፀሀይ ትወጣለች, "ትጠልቅ", ከአድማስ ጀርባ ተደብቆ "መተኛት", ለማረፍ. “አየህ፣ ፍጹም በተለየ አቅጣጫ፣ ከተቃራኒው መስኮት (በምዕራቡ በኩል) መመልከት ትችላለህ። "ነገን ለሱኒ እንነግራችኋለን። ፀሐይን ለመሳለም በማለዳ እንደገና እንነሳለን!" - አዋቂውን ያብራራል. "ፀሀይ ከቅርንጫፎቹ ጀርባ ተደበቀ,
የጫካው ልጆች ወደ አልጋው ሄዱ,
ጥቂቶች በዋሻ ውስጥ ናቸው ፣ አንዳንዶቹ በቅርንጫፍ ላይ ናቸው ፣
ማን ጎድጎድ ውስጥ እና ማን ጎድጎድ ውስጥ ያለው
በአረንጓዴው ሣር ውስጥ ባለው ውሃ አጠገብ,
ልጄ አልጋው ውስጥ ነው ያለው።

ትምህርት "ያዝ, ዓሣ, ትልቅ እና ትንሽ"

ዒላማ. የሙከራ ሁኔታን በመጠቀም, ያስተዋውቁ ሕፃንበመግነጢሳዊ ባህሪያት (የብረት ነገሮችን ይስባል). “ያዝ፣ አሳ፣ ትልቅ እና ትንሽ” በሚለው ሴራ ላይ በመመስረት ጨዋታ ያደራጁ። ቁሳቁስ. መግነጢሳዊ “የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ” (በተጫዋቾች ብዛት መሠረት) ከ50-40 ሳ.ሜ ርዝመት ፣ ከ5-6 ሴ.ሜ በመስቀለኛ መንገድ ላይ ፣ ከ30-35 ሳ.ሜ ርዝመት ያለው ጠንካራ ክር ለመሰካት በላያቸው ላይ ያሉ እንጨቶች; አንድ ማግኔት ከክሩ ጫፍ ጋር ተያይዟል. ማስታወሻ. ማግኔቶችን ከ "መግነጢሳዊ ኤቢሲ (ፊደል)" መመሪያ ሊወሰዱ ይችላሉ. በዱላዎች ፋንታ - ሁለት ባለ አንድ ቀለም የደረቁ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶዎች ፣ እነሱም በሰፊው ጫፎች ተጣብቀዋል ። ከካርቶን የተሠሩ ባለ ብዙ ቀለም ዓሦች (ከብረት ማያያዣዎች ወይም የወረቀት ክሊፖች ጋር ተያይዘው, ወደ ማግኔት በደንብ የሚስቡ). አንድ ትልቅ ምግብ ወይም የሚያምር ክብ ሳጥን ከፍ ያለ ጠርዞች "ሐይቅ" ነው. የትምህርቱ እድገት. አንድ አዋቂ ሰው ከዓሳ ጋር አንድ ሳጥን ወይም ምግብ በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል: ይህ ሀይቅ ነው, በቀለማት ያሸበረቁ ዓሦች በውስጡ ይኖራሉ, በአሳ ማጥመጃ ዘንግ ለመያዝ እንሞክራለን. እማማ ብዙ የብረት ነገሮችን በመጠቀም የማግኔትን ባህሪያት ታሳያለች: - “ይህ ማግኔት ነው ፣ ምስማሮችን ፣ ብሎኖች ፣ የወረቀት ክሊፖችን - ሁሉንም ነገር ብረትን እንዴት እንደሚስብ ታያላችሁ። እንሞክር, ማግኔቱ አንድ ወረቀት ወይም ጨርቅ, አንድ ቁራጭ እንጨት ይስባል? አይ፣ አይስብም!” በመቀጠል ሙከራው በአሳ ማጥመጃ ዘንግ ወደ መጫወት ይለወጣል። እናትየው የሕፃኑን ትኩረት ይስባል በእያንዳንዱ የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ መጨረሻ ላይ ማግኔት (ዓሣው በላዩ ላይ “ይቆልላል” እና “ይጣበቃል” ፣ የጨዋታ ተግባር ያሳያል ። ህፃኑ በራሱ ዓሣውን ይይዛል) አዋቂው የትኛውን ዓሣ ለመያዝ እንደቻለ ያስተውላል ፣ ለበለጠ ፍላጎት ፣ ዓሳ ማከል ጥሩ ነው የአንዳንድ ነገሮችን ምስል ለምሳሌ ቡት ፣ ኮፍያ ፣ መጥበሻ ፣ ጎማ ፣ ጋሎሽ ፣ ወዘተ. አንድ ልጅ በምትኩ አንዳንድ ያልተጠበቀ ነገር ሲይዝ። ከዓሣው ውስጥ ይህ ብዙ ሳቅ እና ደስታን ያስከትላል ። ሁሉም የቤተሰብ አባላት በጨዋታው ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ-አስደሳች ማን ትልቁን እንደሚይዝ ለማወቅ? በማጠቃለያው ፣ ወላጆች ራሳቸው በሙከራ ጊዜ አስደሳች ሁኔታዎችን መፍጠር እንደሚችሉ ልብ ሊባል ይገባል ። መጫወቻዎች እና የተለያዩ እቃዎች ለልጁ አጉሊ መነፅር ማሳየት, ጥንዚዛን መመልከት, በክንፎቹ ላይ ስንት ነጠብጣቦችን መቁጠር ይችላሉ, ሰራተኛ ጉንዳን, ባለ ብዙ ቀለም ክንፍ ያለው የእሳት እራት እና, የአበባ ኩባያዎችን መመልከት ይችላሉ. የሱፍ አበባ ከፀሐይ በኋላ ጭንቅላቱን በማዞር እና ሌሎች ብዙ. ወላጆች የሚያስተምሩት እንደዚህ ነው። ሕፃንከልጅነት ጀምሮ የማወቅ ጉጉት, ይህም የእሱ ባህሪ ባህሪ ይሆናል.