በወጣቱ ቡድን ውስጥ ባህላዊ ስዕል ቴክኒክ. ለወጣቶች ቡድን ልጆች ባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጆች መተኛት, መጫወት እና መመገብ ብቻ ሳይሆን በንቃትም ያድጋሉ. መምህራን በተቻለ መጠን ብዙ አዳዲስ እና ጠቃሚ ነገሮችን እንዲማሩ የማረጋገጥ ሃላፊነት አለባቸው። በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል ልጆችን ለማስደሰት ብቻ ሳይሆን በዙሪያቸው ባለው ዓለም እድገትና እውቀት ውስጥ አስፈላጊ ደረጃ ነው. ለዚህም ነው ትምህርቶች በተለይ በጥንቃቄ መዘጋጀት ያለባቸው.

የጥበብ ሥራ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል?

በመጀመሪያ ደረጃ, በዓለም እይታ ላይ. አንዳንድ ልጆች የሚሰማቸውን፣ የተረዱትን እና የሚያውቁትን በቃላት ለመግለጽ ይቸገራሉ። እና እዚህ ስዕል ስሜትዎን ለማሳየት እንደ መንገድ ወደ ማዳን ይመጣል። አንድ ልጅ የሚመርጠው ቀለም ብዙ ይናገራል. ለዚህም ነው በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል በጣም አስፈላጊ የሆነው. ይህ ህጻኑን ለመረዳት አንዱ መንገድ ነው. ሳይጠቀስ, ይህ የእሱ የስልጠና ዘዴም ነው. በዚህ ቅጽ፣ አዲስ መረጃ በፍጥነት እና በቀላል ይወሰዳል።

የትኞቹን ርዕሶች መምረጥ አለቦት?

በተፈጥሮ, በአገሪቱ ውስጥ ባሉ ሁሉም መዋለ ህፃናት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ በርካታ መደበኛ ርዕሶች አሉ. ይሁን እንጂ ሌሎችም አሉ. በመምህሩ በግል የተመረጡ እና የተመደቡት። ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል መደበኛ ወቅታዊ (ክረምት ፣ ጸደይ ፣ የበጋ ፣ መኸር) ጭብጦች እና እንደ “የመጀመሪያ ጠብታዎች” ፣ “የመጀመሪያ በረዶ” ፣ “የመጀመሪያ አረንጓዴ ሣር” ፣ “እንስሳት የሚያደርጉትን ሊያካትት ይችላል ። በመከር ወቅት በጫካ ውስጥ" እና ሌሎች ብዙ. ሁሉም ነገር በትክክል መምህሩ በሚያቀርበው ላይ, ልጆቹን ለእንደዚህ አይነት ስራዎች እንዴት እንደሚያዘጋጃቸው ይወሰናል. ባለሙያዎች (የልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች) በተቻለ መጠን የተለያዩ የሕይወት ዘርፎችን እና ዘርፎችን የሚሸፍኑ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን እንዲመርጡ ይመክራሉ።

የጣት ቀለም

በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ባሉ ቁሳቁሶች ብቻ ይቀርባል. ለምን? በመጀመሪያ ደረጃ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል. በሁለተኛ ደረጃ, ይህ በወጣቱ ቡድን ውስጥ ያልተለመደ ስዕል እንደሆነ ይቆጠራል. ያ የማዳበር፣ የማሻሻል እና የቅዠት ሌላ መንገድ ነው። በተጨማሪም, ከብሩሽ ወይም እርሳሶች ይልቅ ለህፃናት ቀላል ነው. በወጣቱ ቡድን ውስጥ ያልተለመደ ስዕል ከእንደዚህ አይነት ቀለሞች ጋር ብቻ ሳይሆን መምጣቱ ትኩረት የሚስብ ነው. እራስዎን በፈጠራ ለመግለጽ ሌሎች መንገዶች አሉ።

ተለዋጭ የስዕል ቁሳቁሶች

ልጆች ጥሩ ጥበብን የሚለማመዱባቸው ብዙ ቁሳቁሶች አሉ. ለምሳሌ፣ በወቅታዊ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ፣ አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ የሚከተሉትን ያቀርባሉ፡-

ይህ የተሟላ የቁሳቁሶች ዝርዝር አይደለም, ነገር ግን በወጣት ቡድኖች ውስጥ በጣም ታዋቂ ከሆኑት አንዱ ነው. ሙጫ አጠቃቀምን የሚመለከቱ ሁሉም ስራዎች የሚከናወኑት በመምህሩ ብቻ መሆኑ ትኩረት የሚስብ ነው ፣ ልጆቹ ራሳቸው ምንም ነገር አይጣበቁም። ቢያንስ በወጣት ቡድን ውስጥ።

መኸር ለፈጠራ ጭብጥ

በዚህ አመት ወቅት ተፈጥሮ ለክረምት መዘጋጀት ይጀምራል, ቅጠሎቹ ቅጠሎቻቸውን ያፈሳሉ, ሣሩም ይደርቃል. መዋለ ሕፃናት የተለያዩ የመኸር በዓላትን እንዲሁም የጥበብ ትምህርቶችን ያስተናግዳል። እና እዚህ መምህሩ ሙሉውን ትምህርት ማሰብ አስፈላጊ ነው. በመጸው ጭብጥ ላይ መሳል (ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን) በአንድ ጊዜ ብዙ ትምህርቶችን ሊያካትት ይችላል፣ እነዚህም በሶስት ወራቶች ውስጥ ይሰራጫሉ። ምን ንዑስ ርዕሶች ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ

• የበልግ ስብሰባ።
• ቀለም ለመለወጥ የመጀመሪያዎቹ ቅጠሎች.
• ቀይ ሮዋን.
• በጫካ ውስጥ የአየር ሁኔታ.
• ለክረምቱ እንስሳትን ማዘጋጀት.

አንዳንድ ጊዜ ተጨማሪ ርዕሶች እና ቁልፎች በዚህ ዝርዝር ውስጥ ይካተታሉ, በአስተማሪው ውሳኔ. (ጁኒየር ኪንደርጋርደን ቡድን) የሚያመለክተው ከተገለጹት ርእሶች ውስጥ ቢያንስ አንዱ በቀለም ወይም በእርሳስ ብቻ ሳይሆን መደረግ አለበት። ስለዚህ, ለምሳሌ, የበልግ ጫካን በእውነተኛ የተጣበቁ ቅጠሎች, ቅርንጫፎች እና ሣር ማሳየት ይችላሉ. አንዳንድ ንጥረ ነገሮች በእጅ ይሳሉ። ይህ ያልተለመደ ዘዴ ነው.

ይህ ዘዴ ለምን ጠቃሚ ነው?

በመጀመሪያ ፣ በአንድ ሥራ ውስጥ የበርካታ ድርጊቶች ጥምረት አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ይረዳል። ህጻኑ ምን እየሰራ እንደሆነ በንቃት መተንተን እና ሌላ ምን እንደሚፈልግ ማስላት ይጀምራል. በሁለተኛ ደረጃ, ጥሩ ስነ ጥበብ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ለመግለጽ እንደ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል, ይህም ለተዘጉ እና ሚስጥራዊ ህጻናት በጣም ጠቃሚ ነው. መሳል (የመዋዕለ ሕፃናት ሁለተኛ ደረጃ ቡድን) ባልተለመደ መልኩ በአንድ ጊዜ በርካታ ግቦችን ያሳድጋል-ልማት, ግኝት, እውቀት. በእያንዳንዱ ትምህርት, ህጻኑ ለወደፊቱ ለእሱ ጠቃሚ የሆኑ ብዙ እና ብዙ አዳዲስ መረጃዎችን ይማራል. ለምሳሌ, አንዳንድ ምግቦች በቀላሉ ምግብ ከመሆን ይልቅ እራሳቸውን የመግለፅ እና የፈጠራ ዘዴዎች ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ. በተጨማሪም ለዚህ ዘዴ ምስጋና ይግባውና ልጆች ዓለምን ከተለያዩ አቅጣጫዎች እንዲገነዘቡ ይማራሉ. ስዕል ጠፍጣፋ ብቻ ሳይሆን ባለ ሶስት አቅጣጫዊም ሊሆን እንደሚችል ይማራሉ, እና የተለያዩ የስዕል ዘዴዎች ጥምረት ያልተጠበቀ ነገር ግን አስደሳች ውጤት ያስገኛል.

የበልግ ደን እንደ የተለየ ጭብጥ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የኪነ-ጥበብ ትምህርቶች በባህላዊ ባልሆኑ ቴክኒኮች የሚካሄዱት በመስከረም, በጥቅምት እና በኖቬምበር ላይ ነው. ይህ በስራው ውስጥ በንቃት ጥቅም ላይ በሚውሉ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ብዛት ምክንያት ነው. ስዕል ከዚህ (ጁኒየር ቡድን 2) ጋር ምን ግንኙነት አለው? መኸር የዓመቱ ጊዜ ለልጆች በራሳቸው ለመሳል በጣም ቀላል ናቸው. ለምሳሌ, ጫካ. የዛፍ ግንዶች ብዙውን ጊዜ ከቅርንጫፎች የተሠሩ ናቸው ፣ ቅጠሎች በቀለማት ያሸበረቁ ወረቀቶች ወይም ቀለሞች ይሳሉ ፣ በወረቀት ላይ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ እንስሳት ከኮንዶች ወይም ከለውዝ የተሠሩ ናቸው። ይህ ሁሉ አንድ ላይ ቆንጆ ጥንቅር እንዲያደርጉ እና እንዲያዳብሩ ያስችልዎታል። የሁለተኛው ታናሽ ቡድን አብዛኛዎቹ ልጆች በተለያዩ ቁሳቁሶች መኮረጅ፣ ከፍላጎታቸው ጋር ማስማማት እና መሳል ይወዳሉ።

የልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ምን ይላሉ

የሕክምና ስፔሻሊስቶች ፈጠራ በሰው ልጅ እድገት ላይ ያለውን አዎንታዊ ተጽእኖ ለረጅም ጊዜ አስተውለዋል. ስለዚህ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ መሳል የግዴታ ሂደት ነው. አስተሳሰብን ከማዳበር በተጨማሪ ጽናትን፣ ቆራጥነትን፣ ምናብን ያስተምራል ስንፍናን ያስወግዳል። እነዚህ ሁሉ ባህሪያት በኋለኛው ህይወት ውስጥ ለልጆች በጣም ጠቃሚ ይሆናሉ. በጣም ትናንሽ ልጆች በጽናት ላይ ችግሮች ካጋጠሟቸው ሁል ጊዜ በእንቅስቃሴ ላይ መሆን አለባቸው ፣ ከዚያ በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የዚህ ጥራት እድገት በጣም አስፈላጊ ነው ፣ አለበለዚያ አስተማሪዎች በቀላሉ ብዙ ንቁ እና የማያቋርጥ ተንቀሳቃሽ ልጆችን መቋቋም አይችሉም። . በትምህርት ቤት የመጀመሪያ ክፍሎች ውስጥ, ለተወሰነ ጊዜ "ዝም ብሎ" የመቀመጥ ችሎታም ጠቃሚ ይሆናል. መሳልም ይህን ያስተምርሃል።

የክረምት በዓል

ይህ በልጆች መካከል በጣም ተወዳጅ ከሆኑት ገጽታዎች አንዱ ነው. በመጀመሪያ ለእነሱ በጣም ውድ የሆኑትን ሁሉ መሳል ይችላሉ-አዲስ ዓመት ፣ በረዶ ፣ ስሊግ ፣ የገና ዛፎች። በሁለተኛ ደረጃ, አስተማሪዎች ሁልጊዜ ልዩ እና አዲስ ነገር ይዘው ይመጣሉ. ለምሳሌ, በስርዓተ-ጥለት ውስጥ የመንዳት ዘዴ. ምን ማለት ነው? ይህ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም (ጁኒየር ቡድን) ውስጥ ልዩ ሥዕል ነው, ቀለም በጥጥ ወይም በጥጥ በመጠቀም ወረቀት ላይ ሲተገበር - ወደ ሉህ ውስጥ እንደተነዳ. ይህ ዘዴ ብዙውን ጊዜ በገና ዛፎች, የበረዶ ቅንጣቶች, ኮንፈቲ ወይም ባለብዙ ቀለም ርችቶች ላይ በረዶን ለመሳል ያገለግላል. የአስተማሪው ተግባር በመጀመሪያ ማስተማር እና ቴክኒኩን ያለ ቀለም ማሳየት ነው, እና ከዚያ ጋር. ይህ ምስሉን ግልጽ እና ብሩህ ያደርገዋል. አንዳንድ ጊዜ ክፍሎች በጨዋታዎች፣ ግጥሞች፣ እንቆቅልሾች ወይም ዘፈኖች ይታጀባሉ። ይህ ለልጆች በቀላሉ ለማስታወስ እና ለመሳል የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል. የትምህርቱ ዋና ግብ አዳዲስ የጥበብ ቴክኒኮችን መማር፣ አስደሳች እና አስደሳች ስሜት መፍጠር እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ነው።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ስለ ሥዕል ማጠቃለያ

ልጆች በፍጥነት እውቀትን ይቀበላሉ. የስዕል ትምህርቶች ምናባዊ ፣ አስተሳሰብን ፣ የውበት ግንዛቤን እንዲያዳብሩ እና ጣዕም እና የውበት ስሜት እንዲፈጥሩ ያስችሉዎታል። በቤት ውስጥ ያሉ ወላጆች ልጆቻቸውን መርዳት፣ በትርፍ ጊዜያቸው ሊያጠኗቸው እና በየጊዜው አዲስ እውቀት ሊሰጧቸው ይገባል።

ናታሊያ ዛካሮቫ

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ያልተለመደ ስዕል ስለ አንድ ትምህርት ማጠቃለያ.

ርዕሰ ጉዳይ: « የ Raspberries ቅርጫት» .

በመጀመሪያው ሩብ ዓመት ውስጥ ከአስተማሪ ልምድ. MBDOU ምድብ ቁጥር 3 "ፀሐይ"የከተማ ሰፈራ ታታርስታን ሪፐብሊክ ውስጥ አክቶቤ Aznakaevsky አውራጃ Zakharova ናታልያ Pavlovna.

የፕሮግራም ይዘት.

ልጆችን ያስተዋውቁ መሳልጣቶችዎን በወረቀት ላይ በመንካት ይሳሉ።

ፍላጎት ማዳበር ያልተለመደበወረቀት ላይ የነገሮች ምስል.

ለሙከራ ፍላጎት ያሳድጉ።

ቀለሞችን የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ያጠናክሩ.

በልጆች ላይ ስለ ዱር ሀሳቦችን ለመፍጠር እንስሳት: ስኩዊር እና ድብ, መልካቸው, አመጋገብ, የአኗኗር ዘይቤ ባህሪያት.

የእጅ ጥበብ መሳሪያዎችን እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት, ከአዋቂዎች እና ከእኩዮች ጋር የመግባባት ፍላጎትን ያዳብሩ.

ተገብሮ የቃላት አጠቃቀምን ያበለጽጉ።

ከመምህሩ በኋላ ቃላትን እንዲደግሙ እና በተሟላ ዓረፍተ ነገር እንዲናገሩ በማበረታታት የልጆችን ንግግር ያግብሩ።

የግንዛቤ ፍላጎትን ይፍጠሩ።

ምላሽ ሰጪነትን እና በጎ ፈቃድን አዳብር።

ዘዴያዊ ዘዴዎች:

ጥበባዊ ቃል።

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ማንበብ.

አስገራሚ ጊዜ።

ስለ እንስሳት ውይይት.

የአስተማሪ ጥያቄዎች

ሽኮኮ ምን ዓይነት ፀጉር ካፖርት አለው?

ሽኮኮ ምን አለው?

ቤቷ የት ነው?

ሽኮኮው በጓዳው ውስጥ ምን ያስቀምጣል?

ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ማሳየት የጣት ሥዕል.

የናሙና ምርመራ እና ምርመራ.

በመምህሩ የልጆች ሥራ ትንተና.

የቃላት ስራ.

ልጆች ንቁ ንግግር እንዲጠቀሙ አበረታታቸው ቃላትወፍራም ፣ ለስላሳ ፣ ለስላሳ።

የቀድሞ ሥራ.

ውይይት፣ የእንስሳትን ምስሎች መመልከት፣ ልቦለድ ማንበብ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በማስታወስ።

ቁሳቁስ:

ለመምህሩ: ስኩዊር እና ድብ መጫወቻዎች ፣ ባዶ የሆነ ዛፍ ፣ ቅርጫት ከ Raspberries ጋር, አንድ ሾጣጣ ለሽርሽር.

የድምጽ ቅጂ "የጫካው ድምፆች".

ኬክ ከ ጋር raspberries(ለአስደናቂ ጊዜ).

ለልጆች: ቅርጫቶች, ለእያንዳንዱ ልጅ ከወረቀት, gouache, እርጥብ ጨርቆች ይቁረጡ.

አንቀሳቅስ ክፍሎች.

አስተማሪ።

ሁሉም ሰው አጠገብ ተቀምጧል

ጥሩ እንጫወት።

ጆሮዎን ፣ አይኖችዎን ያዘጋጁ ፣

የኛን ተረት እንጀምር።

ዛሬ ወደ ጫካው ሄጄ ነበር።

እና እዚያ ቅርጫት አገኘሁ.

እና ውስጥ የብዙ ፍሬዎች ቅርጫት.

ማን አጣው?

ሁላችንም አብረን እንሂድ እና የማን እንደሆነ እንወቅ። ቅርጫት? እስቲ እንጠይቅ ማን ጠፋው?

ጨዋታ "ለስላሳ መንገድ".

ለስላሳ መንገድ,

ለስላሳ መንገድ,

እግሮቻችን እየተራመዱ ነው።

እግሮቻችን እየተራመዱ ነው።

በኩሬ ይዝለሉ። በጉድጓዱ ውስጥ ይዝለሉ.

ቡም - ወደቁ. የት ደረስን?

ተራመድን ተጓዝን። ወደ ዛፉ መጡ.

አስተማሪ።

ሰዎች፣ ተመልከቱ፣ ይህ ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች). ይህን እንስሳ በወርቃማ ካፖርት እንጠይቀው።

ማን ነው ይሄ? (መምህሩ ሽኮኮውን ከጉድጓዱ ውስጥ ያወጣል).

አስተማሪ። ሰላም ቄሮ። ጓዶች ይህ ቄሮ ነው። የሱፍ ካፖርትዋን ይንኩ።

ሽኮኮ ምን ዓይነት ፀጉር ካፖርት አለው?

ሽኮኮ ምን አለው?

ቀኝ. ሽኮኮው ለስላሳ ካፖርት አለው. አካል፣ ጭንቅላት፣ መዳፍ፣ ጆሮ፣ አፍንጫ እና ጅራት አላት።

ጊንጥ፣ ስለ አንተ የምናውቀውን የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ስማ።

ጊንጥ በጋሪ ተቀምጧል፣

ለውዝ ትሸጣለች።:

ለትንሿ ቀበሮ እህቴ፣

ድንቢጥ፣ ቲትሞዝ፣

ለሰባ አምሳ ድብ፣

ጥንቸል ጢም ያለው።

አንዳንዱ ሸማ ለብሶ፣ ሌላው በአፉ፣

ማን ምንአገባው?

(ልጆች ተለዋጭ ጣቶቻቸውን ከትንሽ ጣት ወደ አውራ ጣት በማጠፍ).

ሽኮኮው ፍሬውን ሸጦ ወደ ቤቱ ገባ።

ቤቷ የት ነው? (የልጆች መግለጫዎች).

በዛፉ ላይ ከፍ ብሎ, አንድ ሽኮኮ ከቅርንጫፎች ውስጥ ቤት እየገነባ ነው. እና ከእሱ ቀጥሎ, ባዶው ውስጥ, ሽኮኮው የማከማቻ ክፍል አለው.

ቄጠማ በጓዳ ውስጥ ምን ያስቀምጣል? (የልጆች መልሶች).

ልክ ነው, በስኩዊር ጓዳ ውስጥ ተከማችተዋል አክሲዮኖች: እንጉዳይ, ኮኖች, ፍሬዎች. ቄሮቻችንን እንደ ሾጣጣ እንይዘው. ሽኮኮው ሾጣጣውን ወስዶ ሮጠ።

ኧረ ማን ነው የሚያለቅሰው?

(መምህሩ ድብን ከቁጥቋጦ ስር ያወጣል).

ማን ነው ይሄ? (የልጆች መልሶች).

ድቡ እያለቀሰ ነው ooooh.

ድብ እንዴት ያለቅሳል? (የልጆች መልሶች).

ድቡ የሚያለቅሰው ለምንድን ነው? (የልጆችን በነፃነት መግለጽ).

ሚሽካ እንደጠፋው ይናገራል ቅርጫት. እና ከወንዶቹ ጋር አገኘነው በጫካ ውስጥ ቅርጫት. ይሄኛው ዘንቢልህን አጣህ?

ድብ: አዎ.

አስተማሪ: ቤሪን ለማን መረጥክ?

ድብ: ለግልገሎች.

አስተማሪ: ወንዶች, እነዚህ ፍሬዎች ምን ይባላሉ? (የልጆች መልሶች).

አስተማሪ: ምን አይነት ቀለም ናቸው? (የልጆች መልሶች).

አስተማሪ: ስንት ፍሬዎች አሉ? ቅርጫትብዙ ወይስ ጥቂቶች? (የልጆች መልሶች).

አዎ ልክ ነው፣ ያ ነው። raspberries, ውስጥ ፍሬዎች ቅርጫትጥቂቶች እና ቀይ ናቸው.

አስተማሪ። ድብ ፣ አታልቅስ። ሰዎቹ እና እኔ እንድትሰበስቡ እንረዳዎታለን raspberries ለኩባዎች. አሁን አሳልፌ እሰጣለሁ። ቅርጫቶችልጆች እና ወደ ጠረጴዛዎች እንሄዳለን. ግባ። ሁላችንም ቀጥ ብለን እንቀመጥ፣ እግሮቻችንን አንድ ላይ አድርገን እና እኔን ለመስማት እንዘጋጅ።

ዛሬ እናደርጋለን በጣትዎ ቤሪዎችን ይሳሉ. ሁሉም ሰው ጠረጴዛውን ይመልከቱ.

ጠረጴዛህ ላይ ምን አለ? (የልጆች መልሶች).

ምን ዓይነት ቀለም እንጠቀማለን? ቀለም? ለምን? (የልጆች መልሶች).

ናፕኪን ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች).

አሁን ተመልከተኝ። ቀለም: ጣቶቼን በቡጢ ውስጥ አስገባለሁ, እና አንዱን ጣት አጣጥፌ ቀለም እቀባለሁ. ስለዚህ በቀለም ውስጥ ነከርኩት እና ጣቴን በወረቀቱ ላይ አድርጌው - ቤሪ ሆኖ ይወጣል። እና ስለዚህ እንሞላዎታለን የቤሪ ቅርጫት. እና ከዚያ ጣትዎን በደረቅ ጨርቅ ይጥረጉ።

የጣት ጨዋታ።

ቤሪ በቤሪ

አስገባሁ ቅርጫት.

ቤሪ በቤሪ

የበሰለ raspberries.

(በግራ እጃችን ቅርንጫፍን ከቤሪ ፍሬዎች ጋር እናሳያለን ። በቀኝ እጃችን ጣቶች "ማስወገድ"ከቤሪ ቅርንጫፎች).

1, 2, 3, 4, 5. ጣት ይወዳል ቀለም.

ልጆች ይሳሉ. መምህሩ እና ድብ እየተራመዱ እና እየገመገሙ ነው ሥራ: ጥሩ ስራ! ሁሉም ሰው ሞልቷል። ቅርጫቶች. ምን ዓይነት ጭማቂ ቀይ የቤሪ ፍሬዎች። አመሰግናለሁ ጓዶች! ግልገሎቹ በጣም ደስተኞች ይሆናሉ.

አስተማሪ። ጓዶች፣ ለድብ ግልገሎች እንስጥ ቅርጫቶች ከ Raspberries ጋር. (ድብ ቅጠሎች).

አስተማሪ። ድቡ ወጥቷል፣ እና አንተ እና እኔ እንጫወታለን።

ጨዋታ "ድብ". ቃላት እና ሙዚቃ በ M. Kartushina.

(በጨዋታው መጨረሻ በሩ ተንኳኳ። ድብ ገባ)

ኡርሳ ሰላም ጓዶች. ብዙ ለመሰብሰብ ስለረዱህ ላመሰግንህ ነው የመጣሁት raspberries. ጥቂት ኬክ ጋግሬሻለሁ። raspberries. ለጤናዎ ይመገቡ.

አስተማሪ። አመሰግናለሁ! በህና ሁን! እንደገና ወደ እኛ ይምጡ. እና ሁላችንም ሻይ እና ኬኮች አንድ ላይ እንጠጣለን.

የመፍጠር ችሎታ እና ፍላጎት የተዋሃደ ስብዕና አካል ከሆኑት አንዱ ነው። ስለዚህ, ገና ከልጅነቱ ጀምሮ, አንድ ልጅ ከሥነ ጥበብ ጥበብ ጋር መተዋወቅ አለበት. ስለ ሥራው በጣም የሚወደው የመዋዕለ ሕፃናት መምህር ለልጆቹ በፕሮግራሙ የቀረበውን የተለመደው ብሩሽ ስዕል ብቻ ሳይሆን የተለያዩ ያልተለመዱ የማሳያ ዘዴዎችን ያቀርባል. ከመካከላቸው በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ አስፈላጊ የሚሆነው የትኛው ነው?

ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ተማሪዎች ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮች አጠቃቀም ምን ይሰጣል?

በባህላዊ የስዕል መርሃ ግብር የተገነቡ ተግባራት በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የስዕል ችሎታዎችን ለማዳበር በቂ አይደሉም. አንዳንድ የሁለተኛው ጀማሪ ቡድን ተማሪዎች ብሩሽን ወይም እርሳስን በፍጥነት ለመቆጣጠር ይቸገራሉ-ህፃኑ በራስ የመጠራጠር እና ለወደፊቱ በስዕሉ ላይ ለመሳተፍ ፈቃደኛ አይሆንም። በተጨማሪም, በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ብዙ ልጆች አሁንም ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር የመላመድ ሂደት ውስጥ ይገኛሉ, ምክንያቱም አንዳንዶቹ ከመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሳይሆን ከቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ በትናንሽ ቡድን ውስጥ መግባት ይጀምራሉ. ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎች እነዚህን ችግሮች ለመፍታት ይረዳሉ, እንዲሁም በልጅ ውስጥ ብዙ ጠቃሚ ባህሪያትን ያዳብራሉ.

1. አብዛኛዎቹ እነዚህ ዘዴዎች የፈጠራ ነፃነት ያስፈልጋቸዋል. ህፃኑ በድንበር የተገደበ አይደለም, እናም በውጤቱ ስህተት ለመስራት አይፈራም (ለምሳሌ, የዘንባባ, የጣት, የድንች, ወዘተ ህትመቶች ከተቀቡ, ምንም ስህተት የለውም - ምስሉ በቀላሉ ነው. በሚፈለገው ምስል ላይ በዝርዝር ተሞልቷል). መሳል ልክ እንደ አዝናኝ ጨዋታ ነው, ይህም ለወጣት ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተስማሚ ነው.
2. ህጻኑ ከሳጥኑ ውጭ ማሰብ እና በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ትክክለኛ መፍትሄዎችን ለማግኘት ይማራል.
3. የመዋለ ሕጻናት ልጅ ስሜታዊ ሁኔታ የበለፀገ ነው: ያልተለመዱ ቁሳቁሶች, ከእነሱ ጋር አብሮ የመሥራት መንገዶች እና በወረቀት ላይ በተገኙ ምስሎች ይደነቃል. ህፃኑ በፈጠራ ልባዊ ደስታን ያገኛል ፣ እራሱን የቻለ እና ጉልህ የሆነ ስሜት ይሰማዋል።
4. ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በደንብ ያዳብራሉ (ለምሳሌ በዘንባባ ወይም ጣቶች ሲሳሉ የእጆች የነርቭ ተቀባይ ተቀባይ በቀጥታ ይሳተፋሉ ፣ ከስታምፕስ ጋር ሲሰሩ ፣ በእጁ ውስጥ የተወሰነ ውጥረት ያስፈልጋል ።
5. ከተለመደው ሥዕል ይልቅ ያልተለመደ ዘዴን በመጠቀም ሥዕል ለመሥራት ብዙ ጊዜ ትንሽ ጊዜ ይወስዳል። በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ በቀላሉ እና በተፈጥሮ ይሠራል. ብዙውን ጊዜ ትዕግስት እና ትዕግስት ለሌላቸው የወጣት ቡድን ተማሪዎች ይህ በጣም አስፈላጊ ነው።
6. ቀለሞችን መቀላቀል እና አዲስ ጥላዎችን ማግኘት የቀለም ግንዛቤን እና የውበት ጣዕምን ይቀርፃል።

ባህላዊ ያልሆነ ስዕል ከእንቅስቃሴ ይልቅ እንደ አዝናኝ ጨዋታ ነው፣ ​​ይህም ለአንደኛ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ የሚያስፈልገው ነው።

በጥጥ በጥጥ መሳል (የመቅዳት ዘዴ)

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መምህሩ ልዩ ጽናት እና የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት የማይጠይቁ ቀላል ያልሆኑ ባህላዊ ቴክኒኮችን ለልጆች ያቀርባል። ለምሳሌ, ይህ በጥጥ በጥጥ በመሳል ነው. ይህ በጣም ቀላል ዘዴ ነው: የዱላውን ጫፍ በቀላሉ ወደ ቀለም (gouache ምርጥ ነው), ከዚያም ህጻኑ በመሠረቱ ላይ ህትመቶችን ይተዋል.

አሰልቺ እና ነጠላ እንቅስቃሴ ልጁን ያስደንቃል እና በእሱ ላይ የሚያረጋጋ ተጽእኖ ይኖረዋል, ይህም ለከፍተኛ ህጻናት አስፈላጊ ነው.

ልጆችን የሚማርክ እና የሚያረጋጋ አድካሚ እንቅስቃሴ

ተስማሚ የትምህርት ርዕሶች:

1. በወረቀት (ፖም, አሳ, ቢራቢሮ, ድብ, ድመት, ወዘተ) ላይ በአስተማሪው የተጠቆመውን ምስል መሙላት.
2. የተለያዩ የወረቀት ቅርጾችን ማስጌጥ: ማንኪያዎች, ሚትኖች, የገና ዛፎች, የጨርቅ ጨርቆች, ወዘተ.
3. ከዛፍ ወይም ከቅርንጫፉ ጋር ብቻ በቅጠሎች ፣ በቤሪ (ሮዋን ፣ ሚሞሳ ፣ ወዘተ) መምህሩ በመሠረት ላይ ቅርንጫፍ ወይም የዛፍ ግንድ ይሳሉ።
4. በረዶ ወይም ዝናብ መሳል.

በመርህ ደረጃ, ከጥጥ በተሰራ ጥጥ መሳል በትናንሽ ቡድን ውስጥ ካሉት ማንኛውም ርዕሰ ጉዳዮች ጋር ሊጣጣም ይችላል.

የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት-የህፃናት ስራ በጥጥ ፋብል

በሥዕሉ ወቅት አረንጓዴ እና ቢጫ ቀለም ይለዋወጣሉ ፣ መምህሩ ቅርንጫፉን ይሳሉ ፣ ልጆቹ በገና ዛፍ ላይ በተጠናቀቀው ሥዕል ላይ ነጭ ነጠብጣቦችን ይጨምራሉ ፣ ያልተለመደ መሠረት ፈጠራን በተለይ አስደሳች ያደርገዋል ። ልጆቹ ቅጠሎችን በዱላ ሲያሳዩ ልጆች በሥዕል ውስጥ ቀለሞችን በሚያምር ሁኔታ ማዋሃድ ይማራሉ ልጆች ብዙውን ጊዜ በረዶ ይሳሉ ይወዳሉ በጥጥ በጥጥ ቆንጆ ቅጦችን መፍጠር ይችላሉ ልጆች በመምህሩ የተሳሉትን የተጠናቀቀውን ዝርዝር ይሞላሉ.

ቪዲዮ፡- “የበረዶ ጠብታዎችን” ከጥጥ በጥጥ (ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን) መሳል

የጣት ስዕል

ጣት በሚስሉበት ጊዜ, አንድ ልጅ ጣቱን በቀለም ውስጥ ነክሮ በወረቀቱ ላይ ምልክት ይተዋል. እርግጥ ነው, ትናንሽ ልጆች በዚህ ይደሰታሉ.

Gouache ወይም ልዩ የጣት ቀለሞችን መጠቀም ጥሩ ነው. የኋለኞቹ ለልጁ ፍጹም ደህና ናቸው እና ለመታጠብ ቀላል ናቸው.

ለጣት ቀለም ልዩ ቀለሞችን መግዛት ይችላሉ.

ይህ ዘዴ ሁለት ዋና ዘዴዎችን ያካትታል. ይህ በወረቀት ላይ የነጥብ ምልክት መፈጠር (የ ladybug ወይም የዝንብ ባርኔጣዎች) እና አጭር ወይም ረዥም መስመሮችን (ሣር ፣ የዛፍ ቅጠሎች ፣ የፀሐይ ጨረሮች) መሳል ነው።

የትምህርቶቹን ርእሶች በተመለከተ, መምህሩ በጥጥ ፋብል ሲሳል ተመሳሳይ ርዕሶችን መጠቀም ይችላል. ከጣት ላይ ያለው ምልክት ብቻ ከጥጥ መጥረጊያ የሚበልጥ ይሆናል፣ ስለዚህ እንደ “የአሻንጉሊት ዶቃዎች” የሚለውን ርዕስ መጠቆም ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ ከትንሽ ቡድን ልጆች ጋር በምሠራበት ጊዜ ለልጆቹ “በክረምት ጫካ ውስጥ የክራንቤሪ ቁጥቋጦዎች” የጋራ ጥንቅር አቀረብኳቸው። በምንማን ወረቀት ላይ በበረዶ ተንሸራታቾች ውስጥ ዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን አሳይቻለሁ። መሰረቱ በእርጋታ ላይ ተቀምጧል፣ እናም ሰዎቹ ተራ በተራ ወደ እሱ መጡ እና በዛፎቹ ላይ የቤሪ ፍሬዎችን በጣቶቻቸው ይሳሉ።

የጣት ሥዕል በጣቶቹ ላይ የነርቭ መጨረሻዎችን በከፍተኛ ሁኔታ ማነቃቃትን ያካትታል። ይህ በተለይ ደካማ ለሚናገሩ ልጆች እውነት ነው.

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ ፣ የሥዕል ክፍሎች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ በባህላዊ የስዕል ቴክኒኮች ላይ ያተኮሩ አይደሉም - አሁንም ልጆችን ግምት ውስጥ በማስገባት ስዕሎችን መፍጠር ከባድ ነው ፣ ልጆች በጥሩ የሞተር ችሎታዎች ላይ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ፣ እና ከሁሉም በላይ ትኩረታቸውን ትኩረት በማድረግ። የስዕሉን አካላት በመሳል ላይ በቀላሉ የማይቻል ስራ ነው. እና ትንንሾቹ አስደሳች ሆነው እንዲያገኙት እና በስራው ላይ ትንሽ ጊዜ እንዲያሳልፉ መምህራን ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎችን በንቃት ይጠቀማሉ። የዚህን የፈጠራ ዘዴ ዋና ዋና ዓይነቶችን እንመልከት.

ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን መጠቀም ምን ጥቅሞች አሉት?

ይህ አስደሳች ነው። ከልጅነታቸው ጀምሮ, ህጻናት በስሜቶች እይታ አማካኝነት በአካባቢያቸው ስላለው ዓለም በእይታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያላቸውን ግንዛቤ ለማንፀባረቅ ይሞክራሉ. ስለዚህ በጭጋጋማ ብርጭቆ ላይ በጣት ለመሳል ፣በአሸዋ ላይ በትር እና በአስፓልት ላይ በኖራ የመሳል ፍላጎት።

ስለዚህ, አሁን ያሉት ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች ዋነኛው ጠቀሜታ አላቸው - የስራዎን ውጤት በፍጥነት እንዲያዩ ያስችሉዎታል. እና በእውነቱ ፣ በእራስዎ ጣት በወረቀት ላይ ነጠብጣብ ማድረግ እና በውስጡ አስቂኝ ንድፍ ማየት ፈጣን እና አስደሳች ነው። በተጨማሪም, ያልተለመዱ ቴክኒኮች ይፈቅዳሉ

• የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር;
• በዙሪያዎ ስላለው ዓለም ቀላል ያልሆነ እይታ ይፍጠሩ;
• ምናባዊ እና ፈጠራን ለማዳበር ያግዙ;
• ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;
• ነፃነትን ማዳበር.

ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን የመጀመሪያ ቴክኒኮች ግምገማ

ይህ አስደሳች ነው። ታዋቂው የህፃናት ፀሃፊ ኤድዋርድ ኡስፔንስኪ እንዲህ ሲል ጽፏል፡- “...እውነት ነው! ደህና, ለመደበቅ ምን አለ? ልጆች ይወዳሉ, መሳል ይወዳሉ! ወረቀት ላይ፣ አስፋልት ላይ፣ ግድግዳ ላይ ሳይሆን፣ በትራም ላይ ባለው መስኮት ላይ...።

ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን መጠቀም ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር አብሮ ሲሰራ ትምህርታዊ ግቦችን ብቻ ሳይሆን በትንሹ የቁሳቁስ ወጪዎች አስደሳች የስዕል ትምህርት እንዲያካሂዱ ያስችልዎታል።

የጥጥ ቡቃያዎች

ይህ አስደሳች ነው። በአንዳንድ ዘዴያዊ ምንጮች ይህ የስዕል ዘዴ "የፖክ ዘዴ" ተብሎ ይጠራል.

• ትክክለኛ የጥጥ ቁርጥራጭ;
• ከቀለም ጋር ትናንሽ መያዣዎች (ለምሳሌ ፣ እርጎ ወይም መጠጥ ካፕ) ፣ ወፍራም ስለሆነ gouache ን መጠቀም የተሻለ ነው ።
• እርጥብ መጥረጊያዎች.

የሥዕሉ ሂደት ልጆች ቀለም ውስጥ ዱላ በመንከር እና በስዕሉ ላይ በተጠቀሰው ቦታ ላይ አሻራዎችን ማድረግን ያካትታል። በዚህ መንገድ ዝናብ (ዝናብ, በረዶ), በልብስ ላይ ንድፎችን (ለምሳሌ, የጀግኖች ልብሶችን በሚቀቡበት ጊዜ) መሳል ይችላሉ. ዋናው ነገር ትክክለኛውን ፖክ ለማግኘት, ዱላውን ከወረቀት ጋር በተገናኘ በአቀባዊ መያያዝ እንዳለበት ለልጆቹ ማሳየት ነው.

"በመከር ወቅት ዛፎች" በጥጥ በጥጥ መሳል

በሥዕሉ ላይ ሥራ በመከር ወቅት በተፈጥሮ ውስጥ ስለሚከሰቱ ለውጦች እንዲሁም በእግር በሚጓዙበት ጊዜ በዛፎች እና ቁጥቋጦዎች ላይ ያለውን የቀለም ቤተ-ስዕል በመመልከት ውይይት ይደረጋል ።

መመሪያዎች፡-

1. ልጆች ከቅርንጫፎች, ከጥጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ kooxdiisaን ይቀበላሉ. አስፈላጊ! ስራውን ቀላል ለማድረግ, ቅጠሉ በክበብ ውስጥ የሚገኝበትን ቦታ መዘርዘር ይችላሉ.
2. “ወንዶች፣ የሚፈለገውን ቀለም ባለው ቀለም ውስጥ ዱላ ንከሩት እና ቅርንጫፎቹን ላይ ወይም አጠገብ ያንሱት። ዱላውን ደረጃ ማቆየትዎን አይርሱ ። "
3. "የተለየ ቀለም ላላቸው ቅጠሎች አዲስ ዱላ እንወስዳለን."
4. ስራውን ከጨረስን በኋላ ጣቶቻችንን በናፕኪን እናጸዳለን።

የፎቶ ጋለሪ ከጥጥ በጥጥ የተሰሩ ፈጠራዎች

ቅጠሉ በተወሰኑ ወሰኖች ውስጥ መሆን ካለበት እነዚህ ወሰኖች ለልጁ ኮንቱር ብቻ መሆን አለባቸው የጀልባው ቅርጽ በአዋቂ ሰው መሳል አለበት.የበልግ ቅጠሎች በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በጥጥ በጥጥ ለመሳል ተስማሚ ጭብጥ ነው. .

ቪዲዮ. በጥጥ በጥጥ እና በእርሳስ መጥረጊያ ጥበብ እንፈጥራለን

ጣቶች

ይህ "በእጅ ያለው ሁሉ" ተብሎ የሚጠራ ዘዴ ነው, ማለትም እሱን ለመተግበር, መሳሪያዎቹን አስቀድመው ማዘጋጀት አያስፈልግዎትም, ምክንያቱም ጣቶችዎ ስለሚፈልጉ. በተጨማሪ, መውሰድ ያስፈልግዎታል

• ቀለም (የውሃ ቀለም መጠቀም ይችላሉ - ጣቶችዎን ማጠብ ቀላል ነው);
• እርጥብ መጥረጊያዎች.

እባክዎን ይህ ዘዴ የጋራ ስራዎችን ለመፍጠር ተስማሚ መፍትሄ መሆኑን ያስተውሉ. ለምሳሌ, የበልግ ዛፎች ቅጠሎች. በዚህ ሁኔታ መምህሩ ለልጆቹ አንድ የተለመደ ንጣፍ - አንድ ትልቅ ዛፍ ይሰጠዋል, እና ልጆቹ በአንድ ቀለም ወይም በሌላ ቀለም ውስጥ በመጥለቅ አሻራቸውን ያስቀምጣሉ. ይህ ለመታጠብ ቀላል ያደርገዋል (ጣቶችዎ አንድ ጊዜ ብቻ ስለሚቆሽሹ) እና እያንዳንዱ ልጅ የቡድኑ እኩል አባል እንደሆነ ይሰማዋል።

የጣት ስዕል "የበረዶ ቅንጣት"

ይህ ብጁ ንድፍ አማራጭ ነው. ለመፍጠር, ሁለቱም ቀለሞች እና እርሳሶች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

መመሪያዎች፡-

1. መምህሩ A4 ሉሆችን ያሰራጫል (ከዚህ ቅርጸት ግማሹን መውሰድ ይችላሉ).
2. “ጓዶች፣ ዛሬ የበረዶ ቅንጣትን እንሳልለን። ሰማያዊ እርሳስ ወስደን ሙሉውን ሉህ እንሳል።
3. መምህሩ ያልፋል እና በእያንዳንዱ ወረቀት ላይ ፕላስ ይሳሉ።
4. አሁን ጣቶቻችንን በቀለም ውስጥ ነክተን በበረዶ ቅንጣቢው ግርጌ ዙሪያ ህትመቶችን እንሰራለን።
5. "አሁን ናፕኪን ወስጄ እያንዳንዱን ጣት እጠርጋለሁ"

የጣት ሥዕሎች የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

በዚህ ሥዕል ላይ ልጆች የቤሪ ፍሬዎችን ብቻ ሳይሆን ቅጠሎችን ይሳሉ መምህሩ ቀንበጦችን እና አረንጓዴ ቅጠሎችን አስቀድሞ ይሳሉ ። ለእዚህ ሥዕል ፣ ኮንቱርን መሳል አያስፈልግዎትም።

መዳፎች

ይህ ዘዴ, በእርግጥ, በጣም የተዝረከረከ ነው, ነገር ግን ምስሉ በፍጥነት ይታያል, ስለዚህ ልጆች በእጃቸው መሳል ይወዳሉ. ይህንን ዘዴ በመጠቀም ስዕሎችን ለመፍጠር ያስፈልግዎታል

• ጥልቀት የሌለው ሰሃን ከቀለም ጋር (ትንሽ ውሃ አፍስሱ እና gouache ይንጠባጠቡ - በዚህ መንገድ ቀለም ከቆዳው በፍጥነት ይወጣል ፣ እና ይህ ዘዴ በምንም መልኩ የስዕሉን ብሩህነት አይጎዳውም) ።
• እርጥብ መጥረጊያዎች.

በነገራችን ላይ መዳፍዎን መጠቀም የጋራ ስዕሎችን ለመፍጠር ምቹ ነው. እንደ ለምሳሌ "በ Aquarium ውስጥ ያሉ ዓሳዎች".

"የእኛ aquarium" በእጅ መሳል

መመሪያዎች፡-

1. መምህሩ የተጠናቀቀውን ዳራ ለልጆቹ ያሳያቸዋል - የ A3 ሉህ ሰማያዊ ጀርባ ፣ የአልጌ መግለጫዎች ፣ ወዘተ.
2. "ወንዶች፣ መዳፍዎን ወደ ቀለም ሳህን ውስጥ ይንከሩት።"
3. "ወደ የእኛ aquarium ጠረጴዛ ውጡ እና የአውራ ጣትዎን ወደ ላይ ወይም ወደ ጎን ይተውት። ብቻ ተጠንቀቅ፡ ጓደኛህ ባስቀመጠው ላይ ምልክት ማድረግ አያስፈልግህም፤ እና ዓሣውን እርስ በርስ መቀራረብ የለብህም።
4. "አሁን አውራ ጣትዎን በነጭው ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና ለዓሳዎ አይን ይስጡ."
5. "አመልካች ጣትዎን በጥቁር ቀለም ውስጥ ይንከሩ ፣ ተማሪ ያዘጋጁ እና በጥንቃቄ ለአፍ መስመር ይሳሉ። መምህሩ አፍ እና ተማሪን በወፍራም ብሩሽ ማድረግ ይችላል.
6. አሁን መዳፋችንን በናፕኪን እናጸዳለን እና የውሃ ውስጥ ውሃ በሚደርቅበት ጊዜ እጃችንን እንታጠብ።

"ኮኬል"

መዳፉ በተለያየ ቀለም መቀባት ይቻላል, ለምሳሌ, ለኮኬሬል ስዕል, ባለብዙ ቀለም ጅራቱን ለማሳየት. ቀለምን ለመተግበር የስፖንጅ ቁራጭ ለመጠቀም ምቹ ነው.

መመሪያዎች፡-

1. መዳፉን እና አውራ ጣቱን በቢጫ ቀለም፣ መሀል፣ ቀለበት እና ትንሽ ጣቶች በቀይ፣ እና አመልካች ጣቱን በአረንጓዴ እንቀባለን።
2. "የጣት አሻራ እናስቀምጥ"
3. "እጃችንን ያብሱ"
4. "ብሩሽ ወስደን በቢጫ ቀለም ነክረን እና ማበጠሪያውን ለማሳየት በአውራ ጣት ምልክት ላይ ምልክት እናደርጋለን."
5. "ለመንቁሩ አንድ ተጨማሪ ምት እናድርግ።"
6. "ለእጆች መዳፎች በአንድ ጊዜ አንድ ምት ጨምሩ።"

የእጅ ስዕሎች የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

በማርች 8 ዋዜማ ለእናትዎ እንዲህ ዓይነቱን የአበባ ማስቀመጫ መሳል ይችላሉ ። የዘንባባ ሥዕል በጣት አሻራዎች ሊሟሉ ይችላሉ ። እንደዚህ ዓይነቱን የገና ዛፍ በትንሽ ተለጣፊዎች ማስጌጥ ይችላሉ ።

ቪዲዮ. በእጆችዎ እና በጣቶችዎ በአበቦች ማጽዳት እንዴት እንደሚስሉ

አረፋ

ይህ ዘዴ ከቅድመ ዝግጅት ደረጃ አንጻር ሲታይ ከቀዳሚዎቹ የበለጠ አስቸጋሪ ነው. ምንም እንኳን ከቁሳቁሱ ጋር አብሮ መስራት የልጁን ምናብ መገለጥ ይጠይቃል. ግን መጀመሪያ ነገሮች መጀመሪያ። በአስፈላጊዎቹ "ንጥረ ነገሮች" እንጀምር. ያስፈልገናል

• ፈሳሽ ሳሙና ወይም የሕፃን ሻምፑ;
• ውሃ;
• gouache ወይም የውሃ ቀለም (የምግብ ማቅለሚያ);
• ኮክቴል ገለባ;
• ማንኪያ.

መምህሩ ድብልቁን በማዘጋጀት ለልጆቹ ወደ ኩባያዎች ያፈስሱ. የሚያስፈልግዎትን "ቀለም" ለማዘጋጀት

1. በ 10: 1 ውስጥ ሳሙና እና ውሃ ይቀላቅሉ.
2. ወደ ድብልቅው ውስጥ ቀለም እና ትንሽ ጄልቲን ወይም ግሊሰሪን ይጨምሩ (አረፋዎቹ የበለጠ ጠንካራ እንዲሆኑ እና ቅርጻቸውን ረዘም ላለ ጊዜ ለማቆየት)።
3. ቅልቅል እና ለ 2-3 ቀናት በጨለማ ቦታ ውስጥ ያስቀምጡ.
4. ድብልቁን በቼዝ ጨርቅ ውስጥ ያጣሩ እና ለ 12 ሰዓታት በማቀዝቀዣ ውስጥ ያስቀምጡት.

የሕትመቶቹ ቅርጽ የበለጠ የተገለጸ እና መደበኛ ስለሆነ እንዲህ ዓይነቱን ቁሳቁስ ለመያዝ የበለጠ አመቺ ነው. ነገር ግን ምንም ጊዜ ከሌለ, ማቅለል ይችላሉ-ፈሳሽ ሳሙና እና ማቅለሚያ በውሃ ውስጥ ይጨምሩ. ከአረፋዎች ጋር ለመስራት ሁለት መንገዶች አሉ.

• ከገለባ ጋር። ቱቦ እንወስዳለን እና መፍትሄውን አረፋ እናደርጋለን - አረፋዎችን ለመፍጠር ወደ ውስጥ ይንፉ። ከዚያም ህትመቶችን ለመሥራት ወፍራም ወረቀቶችን ወደ አረፋዎች እናስቀምጣለን.
• አንድ ገለባ እና ማንኪያ. በተጨማሪም ወደ ቱቦው ውስጥ እናነፋለን, የተፈጠሩትን አረፋዎች በስፖን እናስወግድ እና በወረቀት ላይ እናስቀምጠዋለን.

በሳሙና አረፋዎች "ፊኛዎች" መሳል

ይህ አስደሳች ነው። ይህ ዘዴ በሥዕል ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ተደርጎ ይወሰዳል።

በወረቀት ላይ የአረፋ ህትመቶችን ሲመለከቱ ወደ አእምሮ የሚመጣው ይህ የመጀመሪያው ማህበር ነው። ለዚያም ነው ይህ ጭብጥ ለዕድሜ ምድባችን ፍጹም የሆነው - ልጆች ውጤቱን ወደ ምን እንደሚቀይሩት ለረጅም ጊዜ ማሰብ አያስፈልጋቸውም.

መመሪያዎች፡-

1. መምህሩ የወረቀት ወረቀቶችን, ማሰሮዎችን የሳሙና መፍትሄ, ገለባ እና የሚጣሉ የሻይ ማንኪያዎችን ያሰራጫል.
2. "ልጆች አረፋ ለመፍጠር ወደ ቱቦዎቹ ይንፉ።"
3. "አሁን አንድ አይነት ቀለም ያለው አረፋ ያውጡ እና በሉሁ ላይ ያስቀምጡት."
4. "በሌላ ብርጭቆ ውስጥ አረፋ እንሰራለን እና እንዲሁም በማንኪያ እንቀዳዋለን. ኳሶቻችን እርስበርስ እንዳይሸፈኑ በጥንቃቄ እናስቀምጠዋለን።
5. ህትመቱ ሲደርቅ ልጆች በእያንዳንዱ ኳስ ላይ ክር መጨመር ይችላሉ.

የሳሙና አረፋዎች ያላቸው ስዕሎች የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

በዚህ ተግባር ውስጥ ልጆች በተዘጋጀ ቅርጫት ላይ አረፋዎችን ያስቀምጣሉ መምህሩ አረፋዎቹን በቅጠሎች ያሟላሉ ልጆቹ የአረፋዎቹን ህትመቶች ይሠራሉ, እና መምህሩ ከእነሱ ምን ዓይነት ቅርጽ እንደሚፈጠር እንዲወስኑ ይረዳቸዋል.

ቪዲዮ. አስቂኝ ስዕሎች በሳሙና አረፋዎች

ፊርማ

ይህ አማራጭ ቁሳቁሱን ለማዘጋጀት ብዙ ጊዜ ይጠይቃል. በተለምዶ, የማስታወሻ ስዕልን የማዘጋጀት ዘዴ በትልልቅ ልጆች የተካነ ነው. ነገር ግን በቀላል ስሪት, በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥም ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ስለዚህ, ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል

• ብዙ ድንች (ካሮት);
• ለመጋገር ሊጡን ለመቁረጥ ቅጽ;
• የ PVA ሙጫ;
• ቀለም (gouache የበለጠ አመቺ ይሆናል).

መምህሩ በርካታ የዝግጅት ሂደቶችን ማጠናቀቅ ይኖርበታል።

1. አትክልቱን በግማሽ ይቁረጡ
2. ቅጹን በመጠቀም ስዕልን ይተግብሩ. (አንዳንድ አስተማሪዎች እነዚህን ቅርጾች በቢላ ቆርጦ ማውጣት ችለዋል! ብዙ ጊዜ ይወስዳል).
3. በቡድኑ ውስጥ ለሚገኙ ልጆች ቁጥር ፊርማዎችን ያዘጋጁ.
4. ቀለምን ሙጫ (1: 2) ቅልቅል.

የልጆቹ ትክክለኛ ስራ ማተሚያውን ወደ ማቅለሚያ ድብልቅ ውስጥ ጠልቀው ህትመቱን በወረቀት ላይ ማስቀመጥ ነው.

የጥበብ ስራ “መሀረብ ለእማማ”

መመሪያዎች፡-

1. "የልብ ቅርጽ ያለው ምልክት ወደ ቀለም ውስጥ ዘልቀን አሻራ እንሰራለን."
2. "በተመሳሳይ መንገድ ህትመቶችን በሶስት ማዕዘን እና በክበቦች መልክ እንሰራለን."

የማስታወሻ ሥዕሎች የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

አፕል ህትመቶች በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ምልክትን በመጠቀም ስዕሎችን ለመፍጠር በጣም ታዋቂው ናቸው ። ትኩስ በርበሬ ቆንጆ አበቦችን ህትመቶች ይሰጣል ፣ ግን ከዚህ ቁሳቁስ ጋር ሲሰሩ በጣም መጠንቀቅ አለብዎት ቆዳ እንዳይጋገር ቅጠሎችም እንዲሁ ሊሆኑ ይችላሉ ። በወረቀት ላይ ለማተም ቁሳቁስ

ሻማ

በዚህ ያልተለመደ ቴክኒክ ውስጥ ስዕልን የመሳል መርህ የሻማ ስዕል በወረቀት ላይ ይተገበራል ፣ ይህም ቀለም በጠቅላላው ወለል ላይ በሚተገበርበት ጊዜ በባዶ ቅርጾች መልክ ይታያል።

የሻማ ስዕል "ባህር"

መመሪያዎች፡-

1. "ሻማ ውሰድ እና ሞገዶችን፣ ደመናዎችን እና ፀሀይን በአግድመት ወረቀት ላይ ከጨረሮች ጋር ይሳሉ።"
2. “አሁን ብሩሽውን በውሃ ውስጥ ይንከሩት ፣ ከዚያ ወደ ሰማያዊ ቀለም ይንከሩ እና ቅጠሉን ከታች ወደ ላይ መሳል ይጀምሩ - ባሕሩ “ይታይልዎታል” ።
3. "ፀሐይን የቀባህበት ቦታ በቢጫ ቀለም መሞላት አለበት።"

የሻማ ሥዕሎች የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ ከሻማ ጋር ስዕሎችን ለመሳል ዳራ መምረጥ የተሻለ ነው, ይህም በጣም በቀለማት አይደለም የበረዶ ሰዎች የጂኦሜትሪክ ምስል - ክበብን በማጥናት እንዲለማመዱ ያስችሉዎታል የስዕሉ ውስብስብነት ልጆች እራሳቸውን በራሳቸው ንድፍ እንዲፈጥሩ ነው.

ቪዲዮ. በሰፊ ሻካራ ብሩሽ እና በተሰበረ ወረቀት እንዴት መቀባት እንደሚቻል

የትምህርት ማስታወሻዎችን ለመሳል እቅድ

ይህ ሥራ በእይታ እንቅስቃሴ አማካኝነት ግቦችን እና ዓላማዎችን በማዘጋጀት መጀመር አለበት. ግቦቹን በተመለከተ በአጠቃላይ ባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች አውድ ውስጥ ተለይተው ለታወቁት የተወሰኑትን ማከል እንችላለን-

• ቀለሞችን የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ይለማመዱ;
• ልጆችን ለተለያዩ የስዕል ቁሳቁሶች ያስተዋውቁ (gouache, watercolor, ወዘተ.);
• በቡድን እና በግለሰብ ሥራ ትክክለኛነትን እና በጎ ፈቃድን ማዳበር.

ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን በመጠቀም የመማሪያ ክፍሎችን በመሳል ወቅት የሚከተሉት ትምህርታዊ ተግባራት ተፈትተዋል ።

• ልጆች በሲትነሮች, የሳሙና አረፋዎች, የጥጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ lagunaን ይማራል.
• የቀለም ትኩረትን እና ጥላዎችን የመፍጠር መሰረታዊ ችሎታዎች ተፈጥረዋል ።
• ገላጭ ምስሎች ተፈጥረዋል, የልጁን የዓለም አተያይ ህያውነት እና ድንገተኛነት ሲጠብቁ;
• የእራሱን የፈጠራ ውጤት የመቀበል ደስታ ይበረታታል.

የትምህርቱ ስኬትም መምህሩ በሁሉም የሥራ ደረጃዎች መካከል ጊዜን እንዴት በጥንቃቄ እንደሚያከፋፍል ይወሰናል. እንደሚያውቁት በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለው ትምህርት ለ 30 ደቂቃዎች ይቆያል, በዚህ ጊዜ 3 የስራ ደረጃዎችን ማለፍ ያስፈልግዎታል.

• መግቢያ (5 ደቂቃ ያህል) - የማበረታቻ ቴክኒኮችን መተግበር (በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ውይይት, በእይታ መጫወት, ሚና መጫወት, ግጥሞችን ማንበብ, ዘፈኖችን ማዳመጥ, ወዘተ.);
• ዋናው ክፍል (20 ደቂቃ ያህል) ስዕሉን ማጠናቀቅ;
• ማጠቃለያ (5 ደቂቃ ያህል) - ማጠቃለያ ፣ የአስተማሪን ውዳሴ ፣ የልጆቹን ነጸብራቅ (ለጥያቄዎች መልሶች መልክ - “እንደዚህ ባልተለመደ መንገድ መሳል ይወዳሉ?” ፣ “የተሳካልህ ይመስልሃል?” ፣ "በጣም የሚያምረው የማን ስራ ነው ብለህ ታስባለህ? ወዘተ.)

እባክዎን አንዳንድ ቴክኒኮች (እንደ ማርክ ስዕል ያሉ) ለማጠናቀቅ ብዙ ጊዜ አያስፈልጋቸውም። በዚህ ሁኔታ የመግቢያ ክፍልን በድራማነት ፣ በድርጊት መጫወት ፣ ማለትም ብዙ ጊዜ የሚጠይቁ ቴክኒኮችን በመጠቀም የመግቢያውን ጊዜ ማሳደግ ይችላሉ።

ባህላዊ ባልሆኑ ቴክኒኮች ውስጥ በመሳል ላይ የመማሪያ ማስታወሻዎች ምሳሌዎች

ኤሬሜንኮ ዲና "ጃንጥላ". ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች የ GCD ማጠቃለያ። የጣት ሥዕል" (ቁርጥራጭ)

<…Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок - это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами. መምህሩ የስዕልን ቅደም ተከተል እና ዘዴዎች ያብራራል እና ያሳያል፡ - ጠቋሚ ጣታችንን በመጠቀም ጃንጥላውን በትንሽ አተር እናስጌጣለን። አመልካች ጣትዎን ያሳዩ። ልጆች አመልካች ጣታቸውን ያሳያሉ። ጣትዎን በመጠቀም ጃንጥላ በፖካ ነጥቦች እንዴት እንደሚያጌጡ አሳይዎታለሁ። - ወረቀቱን በእርዳታ እጅዎ ይያዙ። የቀኝ እጄን አመልካች ጣት በጥንቃቄ ወደ ቀለም ውስጥ ዘልቄ በወረቀቱ ላይ አሻራ ትቼዋለሁ ፣ አንድ አተር ፣ እና ሌላ ፣ እና ሌላ እንዴት አገኘሁ። ምን አደረግኩ ሳሻ? (የልጆች መልስ). ለእያንዳንዱ ልጅ ቃለ መጠይቅ አደርጋለሁ። - እና አሁን አንተም እንዲሁ አድርግ. ልጆች ሥራውን ያጠናቅቃሉ. በምሠራበት ጊዜ, ቀለሙን በጣትዎ ወደ ጃንጥላው የላይኛው ክፍል ብቻ ማመልከት እንደሚያስፈልግዎ አስታውሳለሁ. ችግር ያለባቸውን ልጆች በጥያቄዎች፣ በጋራ እንቅስቃሴዎች እረዳቸዋለሁ፣ እና ዣንጥላው የበለጠ አስደሳች እንዲሆን ልጆች ብዙ አተር እንዲስሉ አበረታታለሁ። ልጆቹ ስዕሎቻቸውን ይመረምራሉ, መምህሩ ልጆቹን ለስራቸው ያመሰግናቸዋል እና የኤል. ብሬሎቭስኪን ግጥም "ጃንጥላ" ለልጆች ያነባቸዋል. በሰማይ ላይ ደመና አለ፣ ኦህ-ኦህ-ኦ! ሁሉም ወደ ቤት እየሮጠ ነው። እኔ ብቻ ነኝ የምስቀው ጥቁር ደመናን አልፈራም. ዝናብ እና ነጎድጓድ አልፈራም ፣ ዣንጥላ ስር ነው የምሄደው!...>

ሲድኒና ስቬትላና "በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ ካሉ አፕሊኬሽኖች ጋር የጥበብ ትምህርት ማጠቃለያ (ከዘንባባ ጋር የጋራ ስዕል)" (ቁርጥራጭ)

<…Воспитатель. Ребята, какое время года у нас сейчас? ልጆች. ክረምት! አስተማሪ። ቀኝ! ጥሩ ስራ! እና በጣም አስማታዊው የበዓል ቀን እየቀረበ ነው, እና የትኛው ነው, አሁን እንገምታለን. መምህሩ እንቆቅልሹን አነበበ፡- “ዛፉ በሙሉ ወደ ላይ መጫወቻዎቹን አስጌጡ! በክብ ዳንስ ውስጥ ተነሱ! መገናኘት…..!" ልጆች. አዲስ አመት. መልሶ ማጫወት ጥሩ ስራ! ወንዶች፣ አንድ ጥንቸል ዛሬ ሊጎበኘን መጥታ ስጦታ አመጣልን፣ ነገር ግን ጥንቸሉ ምን ማለት አይፈልግም። እንዲገምቱት ይፈልጋል። እንቆቅልሹ እንዲህ ይላል፡- “ጃርት ትመስላለች፣ ልክ እንደ ጃርት እሷም በመርፌ ተሸፍናለች ፣ በላዩ ላይ ፍራፍሬዎች አሉ - ኮኖች. ልጃገረዶቹ እሷን ፣ ወንዶቹን እየጠበቁ ናቸው ፣ የአዲስ ዓመት ዋዜማ ሲሆን ለበዓል ከእኛ ጋር ሊቆም ይመጣል!” ልጆች. የገና ዛፍ ተማር ልክ ነው የገና ዛፍ! ኧረ ወገኖቼ ተመልከቱ ጥንቸሉ የገና ዛፍ አመጣልን! ጓዶች እባካችሁ ንገሩኝ ምን ትመስላለች? ልጆች. አረንጓዴ ፣ ሾጣጣ ፣ ለስላሳ ፣ ቆንጆ። ተማር ደህና ሁኑ ወንዶች! አንድ አይነት የሚያምር የገና ዛፍ እንዴት እንሳልለን? ልጆች. አዎ! እናድርግ! ተማር ምን ዓይነት ቀለም ያስፈልገናል? ልጆች. አረንጓዴ! የቀለም ሳጥኑን እንከፍተዋለን እና ልጆቹ እራሳቸው አረንጓዴ ቀለም ያለው ማሰሮ እናወጣለን. ተማር ጓዶች፣ ጣቶቻችንን በተሻለ ለመሳል አንዳንድ መልመጃዎችን እናድርግ? መምህሩ ከልጆች ጋር የጣት ልምምድ ያደርጋል. መምህሩ ያሳያል እና ልጆቹ ይደግማሉ. "አውራ ጣት ብቻውን ቆመ። አመልካች ጣቱ ከኋላው ነው። መካከለኛው ስም አልባ ይሆናል. ትንሿን ጣቱን አነሳ። ሁሉም ሰው ተነሳ - “ሁሬ!” ወደ ሥራ የሚገቡበት ጊዜ አሁን ነው! » ይህንን ጂምናስቲክ በተለዋዋጭ በእያንዳንዱ እጅ 2 ጊዜ እንደግመዋለን። ተማር አሁን የእኛ እስክሪብቶ ለመሳል ዝግጁ ናቸው. ዛሬ ግን ቀለም የምንቀባው በብሩሽ ሳይሆን በመዳፋችን ነው። መምህሩ የልጆቹን መዳፍ በአረንጓዴ ቀለም ይቀባል እና ልጆቹ መዳፋቸውን በ Whatman ወረቀት ላይ (በአስተማሪው እገዛ) ሉህ በገና ዛፍ ቅርንጫፍ መልክ እንዲታተም ያደርገዋል. ሁሉም ልጆች በሉሁ ላይ አሻራቸውን የሚተዉት በዚህ መንገድ ነው። የገና ዛፍ ሆኖ ይወጣል. ተማር ተመልከቱ ወገኖቼ ምንኛ የሚያምር የገና ዛፍ አለን...>

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ያሉ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች ልጆችን ከዕይታ ጥበብ ጋር የማስተዋወቅ፣ የእራሳቸውን ጣቶች፣ መዳፍ እና የቤት እቃዎች ያልተለመደ አጠቃቀም ላይ ፍላጎት እንዲያድርባቸው ለማድረግ ነው። ስዕሎችን ባልተለመደ ዘይቤ በመፍጠር, ህጻናት ቆንጆ እና ያልተለመዱ ነገሮችን በቀላል ነገሮች ውስጥ ማየትን, ሀሳባቸውን ማዳበር እና መፍጠርን ይማራሉ. የአስተማሪው ተግባር ልጆችን በተለያዩ ዘዴዎች ማስተዋወቅ እና በትምህርቱ ወቅት ለእያንዳንዱ ትንሽ ልጅ የስኬት ሁኔታ መፍጠር ነው.

የማስተርስ ክፍል የተዘጋጀው ለወጣት ልጆች, አስተማሪዎች እና ወላጆች ነው.

ዓላማ: ይህ የስዕል ዘዴ አስተማሪዎች እና ወላጆች በጣም አስደሳች, አስደሳች እና ጠቃሚ እንቅስቃሴን እንዲቆጣጠሩ ይረዳቸዋል - በጣቶች እና በዘንባባዎች መሳል, እንዲሁም ቅጠሎችን እና የጥጥ ቁርጥኖችን መጠቀም.

ዒላማ፡መምህራንን እና ወላጆችን ወደ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ማስተዋወቅ. የጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች ምስረታ እና ልማት።

ተግባራት፡

· ህትመቶችን በመጠቀም ምስል የማግኘት እድልን ለልጆች ያሳዩ።

· የፈጠራ አስተሳሰብን ፣ ምናብን እና ግንዛቤን ማዳበር ፣

· ለአዲሱ የስዕል መንገድ ስሜታዊ ምላሽ ያስነሱ።

· ቀላል ክፍሎችን ያገናኙ እና ያጣምሩ

· የእጅ ማስተባበርን ማዳበር.

· የአለምን ውበት ግንዛቤን ማሳደግ እና የንግግር እንቅስቃሴን ማሻሻል

ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን መጠቀም

ውድ የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች ውድ አስተማሪዎች ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም እንደሚማሩ ሁላችንም እናውቃለን። በልጆች ላይ የመሳል ችሎታ ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ይታያል, በጣቶቻቸው ጭጋጋማ ብርጭቆ ላይ ወይም በእናታቸው ሊፕስቲክ በግድግዳ ወረቀት ላይ ሲሳሉ. ብዙ አዋቂዎች እንደሚያውቁት የጣቶች የንቃተ ህሊና እንቅስቃሴዎች የንግግር እንቅስቃሴን ወደ ማግበር ያመራሉ. ለዚህ የበለጠ ትኩረት በሰጠን መጠን የንግግር ምርት ሂደት በፍጥነት ይሄዳል. በስዕሉ ሂደት ውስጥ አንድ ልጅ የተለያዩ ስሜቶች ያጋጥመዋል: እሱ ራሱ በሚፈጥረው ውብ ምስል ይደሰታል, እና አንድ ነገር ካልሰራ ተበሳጨ. ቀላል ክፍሎችን በማገናኘት እና በማጣመር ልጆቻችን ምናባዊ፣ የቦታ እና ምናባዊ አስተሳሰብን ያዳብራሉ። ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን ሲጠቀሙ, ሁለቱም እጆች ይሠራሉ, ይህ ደግሞ በጣም ጥሩ ቅንጅት እንዲኖር ያስችላል. ከትናንሽ ልጆች ጋር ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን ለመጠቀም ብዙ መንገዶችን አሳይሻለሁ። በዘንባባ ፣ በጥጥ በጥጥ ፣ በጣቶች ፣ በቅጠሎች መተየብ - ይህ ሁሉ አስደሳች ጨዋታ ይመስላል ፣ ልጆች በጣም ይወዳሉ ፣ ውጤቱም እውነተኛ ድንቅ ስራዎች ነው። የልጆች ግንዛቤ ልዩ ባህሪ የነፃነት ፍላጎት መሆኑን ምክር መስጠት እፈልጋለሁ። ይህንን አስታውሱ ውድ አዋቂዎች! ከልጁ አጠገብ ተቀምጠው መሳል, ይህንን ወይም ያንን አካል እንዴት በተለየ ሉህ ላይ እንዴት ማከናወን እንደሚችሉ ካሳዩ የተሻለ ይሆናል, ህጻኑ ይመለከታቸዋል እና ይደግማል, የራሱን ስዕል ይሳሉ. እና በጭራሽ መጥፎ ሆነ አትበል ፣ ምክንያቱም ልጆቻችን በችሎታቸው ላይ እምነት ያስፈልጋቸዋል። ለአንድ ልጅ, ፈጠራ ሂደት እንጂ ውጤት አይደለም.

1. "ጆሊ ኮከሬሎችን" በመዳፍዎ ይሳሉ

ለስራ እኛ ያስፈልገናል: -

1. Gouache ቢጫ, ቀይ, አረንጓዴ እና ሰማያዊ

3. ናፕኪን

በመጀመሪያ, የስዕሉን መሠረት እናዘጋጅ. በተለያዩ ቀለማት ቀለም ውስጥ አራት ጣቶች ይንከሩ እና አራት የተለያየ ቀለም ያላቸውን መስመሮች ይሳሉ. ዶሮዎቻችን የሚሄዱበት መንገድ አለን። አንድ ልጅ በእጁ መዳፍ ላይ አሻራ ሲሰራ, አውራ ጣቱን ወደ ጎን እንዲያደርግ እና የሌሎቹ ጣቶች ወደ ላይ እንዲመለከቱት ያስታውሱ. አውራ ጣት የኩሬው ራስ ነው, የተቀሩት ጣቶች ደግሞ ክንፎች ናቸው. መምህሩ የኮከርል ማበጠሪያ እና ጢም መሳል ለመጨረስ ይረዳል። እና አሁን የእኛ ዶሮ በኩራት በመንገዱ ላይ ይሄዳል, ሁለት አውራ ጣት በመጠቀም ዶሮን መሳል ይችላሉ. አንድ አዋቂ ሰው ስዕሉን በአበቦች ለማስጌጥ ይረዳል.

2. “ጥንቸል በሣር ላይ” በቡጢ ይሳሉ።

ለስራ እኛ ያስፈልገናል: -

· Gouache ሰማያዊ, ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ ቀለም

ለዚህ ስዕል ሰማያዊ የቢሮ ወረቀት እንደ መሰረት እንወስዳለን. ቢጫ ቀለም ያላቸው ሁለት የቡጢ ህትመቶች, በአንዱ ላይ ተደራርበው, ለፀሃይ መሰረት ናቸው. በጣታችን አንዳንድ ጨረሮችን እንሳል፣ ፀሀያችን ደስተኛ እና አንፀባራቂ ትሁን። በመቀጠል, ሁለት የቡጢ ህትመቶች እና የጥንቸል አካል ያገኛሉ. የአውራ ጣት አሻራዎች መዳፎች ናቸው, የጣት አሻራው ጅራት ነው. ልክ የፀሐይ ጨረሮች እንደተሠሩት ጆሮዎች ከመላው አመልካች ጣት አሻራ የተሠሩ ይሆናሉ። ስለዚህ ጥንቸሉ በሣር ክዳን ላይ እንዳይሰለች, ማጽጃ እና አበባዎችን እንሳል.