በርዕሱ ላይ የወላጆች ክበብ ቁሳቁስ። በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የወላጆች ክበብ ስብሰባ “የእኔ ቤተሰብ የወላጆች ክበብ በመዋዕለ ሕፃናት ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ

የልጆች እና የወላጆች ክበብ "Solnyshko"

የትምህርት ሳይኮሎጂስት, MADOU ቁጥር 7, የፕሮሊታሪ መንደር,

ኖቭጎሮድ ክልል

የምንኖረው ባልተለመደ ጊዜ ውስጥ ነው። በዓይናችን ፊት ብዙ ነገር እየተቀየረ ነው። ሳይለወጥ የሚቀረው አንድ ሰው ልጆቹን ደስተኛ እና በህይወት ውስጥ ስኬታማ ለማድረግ ያለው ፍላጎት ነው. በዘመናዊው ህብረተሰብ ውስጥ ይህ ጉዳይ በተለይ ጠቃሚ ነው. አሁን የዘመናችን ወላጆች የሕይወት ዘይቤ ተለውጧል, ይህም በአዋቂ እና በልጅ መካከል አነስተኛ መስተጋብር እንዲኖር ያደርጋል. በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ግንኙነቶች እና ወላጆች በልጁ ላይ ያላቸው አመለካከት በማደግ ላይ ባለው ሰው ውስጣዊ አለም መፈጠር ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖ ይኖረዋል. ስለዚህ, በቤተሰብ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች መካከል ያለው ግንኙነት ከዋና ዋና ተግባራት አንዱ ነው. እንደ አንድ ደንብ, በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ሥራ ውስጥ, ከቤተሰብ ጋር ባሕላዊ የትብብር ዘዴዎች (ስብሰባዎች, ምክክር) ጥቅም ላይ ይውላሉ, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ወላጆች በቂ ያልሆነ ንቁ እና ፍላጎት ይኖራቸዋል. ስለዚህ, በአትክልታችን ውስጥ ከወላጆች ጋር ባልተለመደ መልኩ ስብሰባዎችን ለማድረግ ወስነናል - ይህ "Solnyshko" ልጆች-ወላጅ ክለብ ነው, በጨዋታው ውስጥ ልጆች እና ወላጆች በእኩልነት እንዲሳተፉ ሁኔታዎች የተፈጠሩበት.

ክለቡን መጎብኘት ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር በአዲስ መንገድ እንዴት መጫወት እንደሚችሉ እንዲማሩ፣ እንዲረዷቸው ያስችላቸዋል፣ እና ወላጆችም እነዚህን የጨዋታ መስተጋብር ክህሎቶች እና የጋራ ተግባራትን ዘዴዎች ወደፊት በቤት ውስጥ እራሳቸውን ችለው እንዲተገበሩ ያስችላቸዋል። ሁሉም ወላጆች አስደሳች የሆኑ የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን እንዴት በትክክል ማደራጀት እንደሚችሉ አያውቁም. የክለባችን ዋና ግብ በወላጆች እርዳታ እና በጨዋታው ውስጥ ንቁ ተሳትፎ በማድረግ የልጁን ስብዕና ማሳደግ ነው. ወላጆች በልጆች ጨዋታ ውስጥ እናሳትፋቸዋለን እና አስፈላጊነቱን እንዲሰማቸው እናደርጋለን። ይህ የወላጆችን ግንዛቤ እና የልጁን ውስጣዊ ዓለም መቀበልን ያበረታታል.

አብረው ጨዋታዎችን መጫወት አዎንታዊ የስነ-ልቦና ስሜት ለመፍጠር ይረዳል; የቡድኑን ማህበረሰብ እና እያንዳንዱ ቤተሰብ በተናጥል እንዲሰማቸው እድል መስጠት; ከእናቶች ወይም ከአባት ጋር የአንድነት ስሜት ፣ አባል መሆን ፣ የአዋቂ ሰው ለሕፃኑ ጨዋታዎች ፍላጎት ያለው ስሜት ይነሳል ፣ እና የወላጅ ሥልጣን ጫና ይቃለላል። በወላጆች እና በልጆች መካከል በልዩ ሁኔታ በተደራጀ የጨዋታ መስተጋብር ውስጥ በግንኙነቶች ላይ አዎንታዊ ለውጦች ይከሰታሉ። ልጁ እንደሚያስፈልገው እና እንደሚረዳው ተረድቷል, ወላጆች በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ የጨዋታውን አስፈላጊነት ይገነዘባሉ.

የወላጅ እና ልጅ ስብሰባ ሁኔታ “ና፣ እንጫወት!”

እየመራ፡ዛሬ አፍቃሪ ወላጆች እዚህ ተሰብስበዋል, ይህም ማለት ደስተኛ ልጆች አሏችሁ ማለት ነው. የቤት ስራዎን ለማጠናቀቅ ምላሽ ስለሰጡን በጣም እናመሰግናለን።

ከወላጆቻቸው ጋር የተጣመሩ ልጆች የቤት ሥራን ያሳያሉ - የቤተሰባቸውን አርማዎች እና ስለራሳቸው በአጭሩ ይናገራሉ።

ጨዋታ "ልጅነትህን አስታውስ"ወላጆች የልጅነት ጊዜያቸውን ጨዋታዎች እንዲያስታውሱ እና አብረው እንዲጫወቱ ተጋብዘዋል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የልጅዎ ተወዳጅ አሻንጉሊት"ልጆች አስቀድመው ጥናት ይደረግባቸዋል እና መልሶች ወደ መጠይቅ ውስጥ ገብተዋል. ወላጆች የልጃቸው ተወዳጅ ነው ብለው የሚያስቡትን አሻንጉሊት መምረጥ አለባቸው። ከታች ያሉት የልጆች መግለጫዎች ናቸው.

ጨዋታ "ትንንሽ ቡኒዎች"ልጆች የጥንቸል ጭምብሎች ይሰጣሉ።

አስተናጋጅ፡ ቡኒዎች፣ ወደ እናቶቻችሁ እና አባቶቻችሁ ኑ፣ አብረን እንጫወት።

የእኛ ጥንቸሎች ለስላሳ መዳፎች አሏቸው።

(ወላጆች የልጆቻቸውን እጅ ይመታሉ)

ልክ የእኛ ጥንቸሎች የሚጣበቁ ረዥም ጆሮዎች እንዳሉት.

(ወላጆች የልጆቻቸውን ጭንቅላት እና ጆሮ ይመታሉ)

ልክ የእኛ ጥንቸሎች አፍቃሪ እናቶች እንዳሏቸው።

(ልጆች እና ወላጆች ተቃቅፈው)

የጥንቸሎቻችን አይኖች በደስታ ያበራሉ።

(ወላጆች እና ልጆች እጅ ለእጅ ተያይዘው ፈገግ ይላሉ)። መልመጃ "ጨዋታ ፍጠር!"ሁሉም ተሳታፊዎች ለሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ሁሉንም አይነት ባህሪያት ይሰጣሉ. ወላጆች እና ልጆች ሚና-ተጫዋች መስተጋብርን ማዳበር እና ለሁሉም ማሳየት አለባቸው።

የ"ተርኒፕ" ተረት ጨዋታ-ድራማነትአፈፃፀሙ ከመጀመሩ በፊት ሚናዎች በወላጆች መካከል ይሰራጫሉ ፣ የጀግኖች አልባሳት እና ኮፍያ ይሰራጫሉ። አቅራቢው ተረት ያነባል, እና ተሳታፊዎች ቃላቶቻቸውን በመጥራት በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ. ወላጆች ይጫወታሉ, ልጆች ይመለከታሉ.

ጨዋታ "ልብን ማለፍ"የሚከናወነው በአንድ ክስተት ውስጥ ያለውን ተሳትፎ የመተንተን ችሎታን ለማዳበር ነው; የአንድን ሰው ስሜት የመግለጽ ችሎታን ማዳበር። ልጆች እና ወላጆች በክበብ ውስጥ ቆመው ልብን ያስተላልፋሉ, በስብሰባው ወቅት በጣም የሚወዱትን ይናገራሉ. ከዚያም አስተናጋጁ ሁሉንም ሰው ወደ ሻይ ግብዣ በመጋበዝ የምስክር ወረቀቶችን እና ስጦታዎችን ያቀርባል.

ስነ ጽሑፍ፡

1. Panfilov ግንኙነት: ሙከራዎች እና እርማት ጨዋታዎች. M.2005.

2. Shcherbakova በጣቶች. ኤም.; ካራፑዝ፣ 1998

3. Zaporozhets - በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የመማሪያ ክፍሎች. M. 2010

የወላጆች ክበብ "የቤተሰብ ኸርት"

ለ 2016-2017 የትምህርት ዘመን ለወላጅ ክበብ "ቤተሰብ ኸርት" የረጅም ጊዜ የስራ እቅድ

ዒላማ፡ የወላጅ እና የልጅ ግንኙነቶችን ማስማማት.

ተግባራት፡

1. የተማሪዎችን ቤተሰቦች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ትምህርት, የወላጆችን እውቀት በማስፋፋት እና በመዋለ ሕጻናት ሳይኮሎጂ እና አስተማሪነት መስክ.

2. የልጆችን እና የወላጆችን የስነ-ልቦና ጤንነት መጠበቅ እና ማጠናከር.

3. በልጆች አስተዳደግ እና እድገት ችግሮች ላይ ለወላጆች ብቁ የሆነ ምክር እና ተግባራዊ እርዳታ መስጠት።

4. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት እና እድገት ውስጥ ለቤተሰብ እና ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት የተዋሃደ ቦታን መፍጠር, ለትምህርት ቤት መዘጋጀታቸው.

5. የወላጆችን የትምህርት ችሎታዎች ማግበር እና ማበልጸግ, በራሳቸው የማስተማር ችሎታዎች ላይ ያላቸውን እምነት መደገፍ.

6. ልጅን ለማሳደግ የተለመዱ አቀራረቦችን በተመለከተ ወላጆችን ከቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ሰራተኞች ጋር በመተባበር ማሳተፍ.

የወላጅ ክበብ "የቤተሰብ ኸርት" እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት;

1. የወላጅ ክበብ "የቤተሰብ ኸርት" ተግባራት የሚከናወኑት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎችን በሚቆጣጠሩ ተቆጣጣሪ ሰነዶች መሠረት ነው.

2. የወላጅ ክበብ የመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎች ወላጆች፣ አስተማሪዎች እና የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ስፔሻሊስቶችን ያጠቃልላል።

3. የክለቡ ስራ በአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ይመራል.

4. የማህበረሰብ ስብሰባዎች በወር አንድ ጊዜ በቡድን፣ በሙዚቃ አዳራሽ ወይም በጂም ይካሄዳሉ።

5. የስብሰባው ቆይታ 1 - 2 ሰዓት ነው.

6. የስብሰባዎቹ ርዕሰ ጉዳዮች በህግ በተደነገገው ዓላማዎች እና በወላጆች ጥያቄ ይወሰናሉ.

የወላጅ ክለብ “Family Heart” ይዘት በሚከተሉት ላይ የተመሰረተ ነው፡-

ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ቤተሰቦች ጋር የቅርብ ትብብር እና ትብብር ላይ;
በመምህራን መሪነት በጋራ የልጅ እና የወላጅ ግንኙነት ላይ;
ለቤተሰቡ የተለየ አቀራረብ እድል ላይ;
በወላጆች በፈቃደኝነት ተሳትፎ ላይ;
በወላጆች ንቁ አቋም ላይ;
በእንቅስቃሴዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ላይ.

ከወላጆች ጋር የግንኙነት መርሆዎች-

1. ዓላማዊነት - ሁሉንም የክበብ አባላት በወላጅ እና በልጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ለማጣጣም የታለሙ ተግባራትን በቀጥታ እና በንቃት እንዲተገበሩ ማድረግ።

2. የታቀደ, ስልታዊ - የይዘት ወጥነት ያለው ውስብስብነት, አዲሱን ከተማረው ጋር ማገናኘት.

3. የተለያየ አቀራረብ - ከወላጆች ጋር መስተጋብር, የእያንዳንዱን ቤተሰብ ሁለገብ ልዩነቶች ግምት ውስጥ በማስገባት.

4. የግለሰብ አቀራረብ - ከወላጆች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ የልጆችን እድሜ እና የስነ-ልቦና ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት.

5. ንቃተ-ህሊና, እንቅስቃሴ, መጠን - የወላጆች ንቃተ-ህሊና አመለካከት ለታቀዱት ተግባራት እና ለተቀበሉት መረጃዎች.

6. የቤተሰቡን ውስጣዊ ሀብቶች ማበረታታት - የአኗኗር ዘይቤን በመለወጥ እና ከልጆች ጋር ያለውን ግንኙነት በማስተካከል ቤተሰቡን ለራስ እርዳታ ማዘጋጀት.

7. በጎ ፈቃድ, ግልጽነት, አጋርነት - የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን እና ቤተሰቦችን በጣም ውጤታማ የሆነ መስተጋብርን ጥረቶች በማጣመር.

ወር/ሳምንት

የትምህርት ርዕስ

ተጠያቂ

ተሳታፊዎች

ተግባራት

ቁሳቁስ

መስከረም

3 ሳምንት

ድርጅታዊ ስብሰባ, ለዓመቱ የሥራ ዕቅድ መግቢያ

አስተማሪ

የወላጅ ኮሚቴ, የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች, አስተማሪዎች

1. ልጆችን በማሳደግ ረገድ ከቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች ጋር አብሮ ለመስራት ወላጆችን ለመሳብ.

2. የዓመቱን የወላጅ ክበብ የሥራ ዕቅድ ያስተዋውቁ.

3. የወላጆችን ጭብጥ ጥያቄዎች ተወያዩ።

1. የክለብ አባላትን መተዋወቅ (ጨዋታ "መተዋወቅ").

2. ጨዋታ "ጉራ".

3. ከዓመቱ የሥራ ዕቅድ ጋር መተዋወቅ.

4. መጠይቅ

5. ጨዋታ "እኔ ልጅ ነኝ."

6. ጨዋታ "ሻንጣ".

7. ማስታወሻ “የምትጠብቁት ነገር”

8. ጨዋታ "አስማት ኳስ".

9. ኮላጅ "ምን ወደድኩ?"

1. መጠይቆች

2. ማስታወሻዎች "የእርስዎ የሚጠበቁ"

3. ግሎሜሩለስ

4. Whatman ወረቀት, ማርከሮች

ጥቅምት

3 ሳምንት

ክብ ጠረጴዛ "ልጁ መብት አለው"

አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት

“አደጋ ላይ ያሉ” ቤተሰቦች ወላጆች

1. ለሰው ልጅ ክብር መስጠት።

2. ለቤተሰብ አክብሮት ስሜትን ለማዳበር አስተዋፅዖ ያድርጉ.

3. ስለ ህጻናት መብቶች ኮንቬንሽን ስለ ልጆች እና ወላጆቻቸው ግንዛቤን ለማሳደግ አስተዋፅዖ ያድርጉ።

4. ይህ ዓለም አቀፍ ሰነድ በሁሉም የሰው ልጅ እድገት ውስጥ ያለውን ጠቀሜታ ግንዛቤን ማሳደግ.

5. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ማጠናከር እና ስለ ልጆች መብቶች የወላጆችን ዕውቀት ስልታዊ ማድረግ.

6. በዚህ ህግ ትግበራ ውስጥ የቤተሰብን ጉልህ ሚና አሳይ.

1. የኳስ ጨዋታ "ይያዙ እና ይጣሉ, ወደ ቀኝ ይደውሉ"

2. ውይይት "የልጁን መብቶች ለምን ያከብራሉ?", የሕፃኑን መብቶች መጣስ የሚያስከትለውን መዘዝ የሚያሳይ "የወረቀት ወረቀት"

3. የዝግጅት አቀራረብ "ልጁ መብት አለው..."

4. ጨዋታ "የተረት ጀግኖች መብቶች" - በፈጠራ ቡድኖች ውስጥ ይሰራሉ

5. ንግግር-ውይይት "በቤተሰብ ውስጥ የአንድ ልጅ የስነ-ልቦና መብቶች እና ኃላፊነቶች"

6. የትምህርታዊ ሁኔታዎች እና የወላጆች መግለጫዎች እና አመለካከቶች ትንተና

7. ገለልተኛ ሥራ "የልጁ መብት የወላጆች ኃላፊነት ነው" ("ዳይሲዎችን" መሙላት)

8. ማጠቃለል, ቡክሌቶችን ማሰራጨት

1. መጠይቆች "የልጃችሁን መብቶች ታውቃላችሁ?"

2. ቡክሌቶች "ልጁ መብት አለው"

3. "ትንሽ አውራ ጣት", "ሲንደሬላ", "ትንሽ ቀይ ግልቢያ", "Zayushkina's Hut", ወዘተ ያሉ ተረት ያላቸው መጽሐፍት.

4. ካርዶች ከሁኔታዎች እና አባባሎች ጋር

5. ዳይስ "የልጁ መብት የወላጆች ሃላፊነት ነው"

ህዳር

2 ሳምንት

ትምህርታዊ ላውንጅ “ደህንነቱ የተጠበቀ የልጅነት መንገድ”

ከፍተኛ አስተማሪ, ሙዚቃ ዳይሬክተር, የንግግር ቴራፒስት

1. የልጆችን የመንገድ ደህንነት የማረጋገጥ ችግር የወላጆችን ትኩረት መሳብ

2. በወላጆች ውስጥ የመንገድ ተጠቃሚ ማህበራዊ ተቀባይነት ያለው ቦታ መመስረት

ልጆች የትራፊክ ደንቦችን በማስተማር ውስጥ 3. ወላጆች ብሔረሰሶች ማንበብና ማንበብ

1. የፕሮፓጋንዳ ቡድን "የትራፊክ መብራት" ንግግር: "የመንገድ ደንቦች አስተማማኝ ህጎች ናቸው!"

2. Blitz የዳሰሳ ጥናት "ህጎቹን አውቃለሁ እና እከተላለሁ"

3. የዝግጅት አቀራረብ "ደህና መንገድ ለልጅነት"

4. አውደ ጥናት "የመንገድ ወጥመዶች"

5. መጠይቅ “ምሁራዊ እግረኛ”

6. የዲዳክቲክ ጨዋታዎች ኤግዚቢሽን እና የትራፊክ ህጎች መመሪያዎች ፣ በርዕሱ ላይ የልጆች ልብ ወለድ ፣ ፖስተሮች

7. ቡክሌቶችን ማሰራጨት "የትራፊክ ህጎች ክብር ይገባቸዋል!"

1. ፖስተሮች

2.አቀራረቡን በማዘጋጀት ላይ

3. ካርዶች "የመንገድ ወጥመዶች"

4. መጠይቆች "ብቃት ያለው እግረኛ"

5. ቡክሌቶች "የትራፊክ ህጎች ሊከበሩ የሚገባቸው ናቸው!"

6.ጨዋታዎች, መመሪያዎች እና በትራፊክ ደንቦች ላይ ስነ-ጽሁፍ

ታህሳስ

1 ሳምንት

የቃል መጽሔት "የቤተሰብ ግንኙነት ሥነ-ምግባር"

መምህር -

የሥነ ልቦና ባለሙያ

የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች ወላጆች, አስተማሪዎች

1. የወላጆችን ትኩረት ወደ የቤተሰብ ግንኙነት ሥነ-ምግባር ይሳቡ.

2. በቤተሰብ ውስጥ ስለ ባህሪ ደንቦች የወላጆች ግንዛቤ መፈጠር.

3. በልጆች ላይ የስነ-ምግባር እና የቤተሰብ ግንኙነቶችን ውበት ፅንሰ-ሀሳቦችን በማስረፅ ጉዳዮች ላይ የወላጆችን የትምህርታዊ እውቀት መጨመር።

1.ጨዋታ "መተዋወቅ".

2. ስለቤተሰብ ሕይወት እና ስለ ልጆች በውስጣቸው ስላለው ሚና የትዕይንቶች ስብስብ።

3. ቡክሌቶች እና አስታዋሾች ስርጭት.

4. መሞከር "ተጋጭቻለሁ?"

5. መልእክት "በቤተሰብ ውስጥ መጠቀሚያ"

6. ማጠቃለል

1. ማስታወሻዎች ለወላጆች፡-

እናት ትችላለች...

አባት ይችላል...

አያት እና አያት ይችላሉ….

2. ሙከራ

ጥር

3 ሳምንት

ንግግር-ውይይት "የወላጆች ግንኙነት መከልከል በልጁ እና በጤናው እድገት ላይ ያለው ተጽእኖ"

አስተማሪ

"አደጋ ላይ ያሉ" ቤተሰቦች ወላጆች, ሳይኮሎጂስት, ማህበራዊ ሰራተኛ. መምህር

1. ወላጆች ስለ "እጦት" ጽንሰ-ሐሳብ ይስጡ.

2. በወላጆች ውስጥ በልጆች እድገት ውስጥ የመግባቢያ ሚና ግንዛቤን መፍጠር.

1. ጨዋታ በክበብ ውስጥ "ግንኙነት: ጥሩ - መጥፎ"

2. በአቀራረብ ላይ በመመርኮዝ በርዕሱ ላይ ሪፖርት ያድርጉ

3. ኳስ ያለው ጨዋታ "ለእኔ አስፈላጊ ሆኖልኛል..." (ግብረ-መልስ)

1. የዝግጅት አቀራረብ

2. ግሎሜሩለስ

የካቲት

4 ሳምንት

የውይይት ክበብ "በትምህርት ደረጃ ላይ ያለ ልጅ"

መምህር -

የሥነ ልቦና ባለሙያ, የቡድን አስተማሪዎች

የዝግጅት ቡድን ወላጆች እና አስተማሪዎች

1. ልጆችን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት ችግር ላይ የወላጆችን አቋም ይወቁ.

2. በወላጆች ውስጥ የልጁን የስነ-ልቦና ዝግጁነት ለትምህርት ቤት ትክክለኛ ፅንሰ-ሀሳቦችን ይትከሉ.

3. ልጃቸው ትምህርት ቤት ሲገባ የወላጆችን ስጋት ተወያዩ።

4. ወደ ትምህርት ቤት ለመግባት የፈተና መስፈርቶችን ያብራሩ

1. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ክፍት ማሳያ.

2. መጠይቅ "ልጆችን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት ችግር ላይ ያለዎት አቋም"

3. ውይይት "አንድን ልጅ ወደ ትምህርት ቤት በተሳካ ሁኔታ ለማዘጋጀት እና ለማላመድ ምክንያቶች"

4. መልእክት "የትምህርት ቤት ዝግጁነት አማራጮች"

5. ጨዋታ "በትምህርት ቤት እፈራለሁ ..." (ጨዋታ - ስዕል, የቀለም ካርዶች - ከልጁ መጪ የትምህርት ቤት ህይወት ጋር በተያያዘ የወላጆችን አሳሳቢነት ደረጃ መወሰን)

6. አውደ ጥናት “የወላጆች አመለካከት እና የትምህርት ቤት ችግሮች”

7. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ንግግር "ዘመናዊ ትምህርት ቤት - ምን ይመስላል?"

8. "የአንድ ልጅ ለት / ቤት ዝግጁነት መለኪያዎች", ቡክሌቶች "ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች" ማስታወሻ ስርጭት.

1. መመሪያዎች "አንድ ልጅ ለት / ቤት ዝግጁነት መለኪያዎች"

2. ቡክሌቶች "ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች"

3. መጠይቆች "ልጆችን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት ችግር ላይ ያለዎት አቋም"

4. የቀለም ካርዶች

5. Whatman ወረቀት, እርሳሶች

6. የወላጅ መግለጫዎች ያላቸው ካርዶች

መጋቢት

2 ሳምንት

ዎርክሾፕ "እራሳችን ቲያትር እንሰራለን"

ሙዚቃ ተቆጣጣሪ, የንግግር ቴራፒስት

የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች ወላጆች, አስተማሪዎች

1. ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የቲያትር ስራዎችን የማደራጀት አስፈላጊነት እና ባህሪያት ወላጆችን ለማስተዋወቅ.

2. ወላጆችን ወደ ተለያዩ የቤት ውስጥ ቲያትሮች እና የአጠቃቀም መንገዶችን ያስተዋውቁ

3. ከሚገኙ ቁሳቁሶች የልጆችን የቲያትር ስራዎች ባህሪያት በገዛ እጃቸው የመሥራት ችሎታን ማዳበር.

1. ጨዋታ "ቲያትር ነው..."

2. የዝግጅት አቀራረብ "ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የቲያትር ተግባራት ማደራጀት"

3. “በገዛ እጆችህ ቲያትር” ከሚለው ኤግዚቢሽን ጋር መተዋወቅ

4. ጨዋታ "Teremok"

5. አውደ ጥናት "በገዛ እጆችዎ ቲያትር መሥራት"

6. ማጠቃለል፣ ቡክሌቶችን ማሰራጨት “እኛ ቲያትር በራሳችን እንሰራለን”

1. የተለያዩ አይነት የቤት ውስጥ ቲያትሮች

2. ቲያትሮችን ለመሥራት ቁሳቁስ

3. ቡክሌቶች "እኛ ቲያትር እንሰራለን"

ሚያዚያ

1 ሳምንት

ስልጠና "የልጄ ምስል"

መምህር -

የሥነ ልቦና ባለሙያ, አስተማሪዎች

የሁሉም የዕድሜ ምድቦች ወላጆች እና አስተማሪዎች

1. ወላጆች ከወላጆች ጋር ባለው ግንኙነት የልጁን ሚና እንዲገነዘቡ እርዷቸው.

2. የወላጆች ግላዊ ፍላጎቶቻቸውን ለልጁ ማስተላለፎችን ለመረዳት ለመርዳት.

3. ልጁ በእውነት ምን እንደሚፈልግ እና ወላጆቹ ከእሱ ምን እንደሚፈልጉ ይወስኑ.

በቤተሰብ ውስጥ በልጆች እና በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ለማስማማት 4.እርዳታ.

1.ጨዋታ "መተዋወቅ".

2. የፕሮጀክት ሙከራ “የልጄ ሥዕል”

3. ልጄ በሌሎች ወላጆች እይታ

4. ጨዋታ "ክበብ ያስፈልግዎታል?"

5. ጨዋታ "አዘኑ እና ተሳደቡ"

6. "የልጄን ምስል" ሞክር

ግንቦት

2 ሳምንት

የወላጆች ክበብ የመጨረሻ ስብሰባ ፣ ስለ ዓመቱ ሥራ ሪፖርት ያድርጉ

የትምህርት ሳይኮሎጂስት, አስተማሪዎች

የወላጅ ኮሚቴ, አስተማሪዎች እና ቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች

2. ስለ ክበቡ ሥራ ከወላጆች አስተያየት ያግኙ.

3.ለቀጣዩ አመት የወላጆችን ጭብጥ ጥያቄዎችን መለየት።

1. የዝግጅት አቀራረብ "በ 2016-2017 የወላጅ ክለብ "የቤተሰብ ኸርት" ሥራ"

2. "የወላጆች ክበብ ምን ሰጠኝ?" - የስዕል ሙከራ.

3. በሚቀጥለው ዓመት ምን ላይ እሰራለሁ? -ጨዋታ.

4. ሻይ መጠጣት: "ወደድኩት!"

1. እርሳሶች, የወረቀት ወረቀቶች, እስክሪብቶች, የክር ኳስ.

2. የዝግጅት አቀራረብ

3. ለሻይ መጠጣት ባህሪያት

የልጆች እና የወላጆች ክበብ "ከልጅነት ጋር ማሳደግ"

"ትምህርት የክስተት ድምር አይደለም

እና የአዋቂዎች ጥበባዊ ግንኙነት

ከሕፃን ሕያው ነፍስ ጋር"

ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

መዋለ ሕጻናት በሕፃን እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ጊዜ ነው ፣ ከሰዎች ጋር የመጀመሪያዎቹ የሰዎች ግንኙነቶች መፈጠር የሚከሰተው እዚህ ነው። ይህ ወቅት ደካማ እና መከላከያ የሌላቸው ጠንካራ እና ደፋር ሊሆኑ የሚችሉበት, አሰልቺ እና ቀላል አስቂኝ እና ልብ የሚነካ ይሆናል. በልጆች ላይ በራስ መተማመንን እና ችሎታቸውን ማዳበር, እንዲሁም ለራሳቸው እና በዙሪያቸው ላለው ዓለም አዎንታዊ አመለካከት. በተፈጥሮ እና በዙሪያው ላሉት ሰዎች የሰብአዊ አመለካከት መሠረቶች ፣ የመረዳዳት እና የመረዳዳት ችሎታ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ በትክክል ተቀምጠዋል።

የጋራ እንቅስቃሴ ሞዴል ማድረግ፣መተግበር እና መሳል ብቻ ሳይሆን ከሁሉም በላይ ደግሞ ወላጆች፣ህጻናት እና መምህሩ እኩል ተሳታፊ የሚሆኑበት ጨዋታ ነው።በጨዋታው ወቅት የስነ-ልቦና ሂደቶች እየዳበሩ ሲሆን ከሁሉም በላይ ደግሞ በአዋቂዎችና በአዋቂዎች መካከል ያለው ግንኙነት ነው። ህፃኑ መደበኛ ነው ። በክበቡ ውስጥ በቡድን ተባብረን መስራትን እንማራለን ለችግሮች መፍትሄ በጋራ እንሻለን፤የልጁ ግላዊ እድገት እና የአእምሮ ጤንነት በአዋቂዎች የመደራደር አቅም ላይ የተመሰረተ ነው፣ህጻናትን በትክክለኛው ጊዜ ለመርዳት እና እርምጃዎችን በማስተባበር ላይ የተመሰረተ ነው። . በመጀመሪያ ሁሉም ወላጆች በክበቡ ውስጥ ለመሳተፍ ምላሽ አልሰጡም, ነገር ግን ከመጀመሪያዎቹ ስብሰባዎች በኋላ, የክበቡ ተሳታፊዎች ስሜታቸውን አካፍለዋል እናም ለወደፊቱ ክለቡ ብዙ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች አግኝቷል.

አሁን የክለቡ ስራ የማስተማር ሂደት ዋና አካል ነው ብለን በልበ ሙሉነት መናገር እንችላለን። ወላጆች እና አስተማሪዎች እርስ በእርሳቸው መተካት አይችሉም, ወላጆች የማሳደግ ሃላፊነት አለባቸው, እና አስተማሪው የትምህርት እንቅስቃሴዎቻቸውን ይደግፋሉ እና ያሟላሉ. በክለባችን እኩል እንገናኛለን። ወላጆች በጋራ ስራችን ውስጥ, የቤተሰብ አስተያየቶች እና ከልጁ ጋር ለመግባባት ሀሳቦች ግምት ውስጥ እንደሚገቡ ያውቃሉ. ወላጆች ለቡድኑ ህይወት ልባዊ ፍላጎት ማሳየት ጀመሩ, በልጆች እንቅስቃሴዎች ውጤቶች እና ምርቶች ላይ አድናቆትን መግለፅን እና ልጃቸውን በስሜት መደገፍ ተምረዋል. መምህሩ በቡድኑ ውስጥ ችግሮችን መፍታት አስፈላጊ መሆኑን በሚረዱ ወላጆች ድጋፍ ይተማመናል. ትልቁ አሸናፊዎቹ ልጆች ናቸው, ለእነሱ ሲሉ ይህ መስተጋብር ይከናወናል. ህጻኑ በቡድን ውስጥ ስሜታዊ ምቾት እንዲሰማው, ከልጆች እና ጎልማሶች ጋር ግንኙነቶችን ለመገንባት እና አዲስ አይነት ድርጊቶችን ለመማር እድሉን ያገኛል. በዚህ መሰረት በክለባችን ውስጥ እርስ በርስ መተማመን፣ መከባበር፣ መፋቀር፣ የወዳጅነት ስሜት እና ሌሎች አንድነት ያላቸው ግንኙነቶች ይፈጠራሉ።

ዒላማበአስተማሪዎች ፣ በወላጆች እና በልጆች መካከል ትብብር ፣ የልጆች እና የወላጅ ግንኙነቶችን በማጣጣም ላይ የተመሠረተ እምነት እና ከቤተሰብ ጋር አጋርነት መገንባት።

በክለቡ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የሚከተሉት ተወስነዋል። ተግባራት- የልጆችን አስተዳደግ እና እድገትን ለማሻሻል በቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና በተማሪዎች ወላጆች መካከል ውጤታማ ግንኙነትን ማረጋገጥ ። በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መካከል ታማኝ ግንኙነት መፍጠር.

የልጁን ሁለንተናዊ የተጣጣመ እድገትን ለማረጋገጥ ለወላጆች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እርዳታ ያቅርቡ; በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ቤተሰብ ውስጥ የጨዋታ መስተጋብር ቅርጾችን ማበልጸግ

በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ ልምድ ለመለዋወጥ ሁኔታዎችን መፍጠር; በጋራ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ላይ በመመስረት ወላጆችን አንድ ማድረግ. የቤተሰብ ወጎች መነቃቃት

የፈጠራ ችሎታን ያግብሩ, በቤተሰብ ውስጥ ለወላጆች እና ለልጆች ፈጠራ ተጨማሪ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ

በወላጅ-ልጅ ክበብ ሥራ ውስጥ የሚከተሉትን እንከተላለን- መርሆች፡-

የተረጋገጠ ውጤታማነትየወላጅ-ልጅ ክበብ ሥራ ሕጎች-

እኛ ልጆች እንዳሉን መውደድ እና መቀበልን እንማራለን.

ፍላጎት ያላቸው ወላጆች በስራው ውስጥ ይሳተፋሉ.

እያንዳንዱ ሰው የራሱ የሆነ አመለካከት አለው.

አብረን ሁሉንም ችግሮች እናሸንፋለን. (ልጁ የወላጆቹን ድጋፍ ሊሰማው ይገባል)

የእንቅስቃሴዎች አደረጃጀትየወላጅ-የልጆች ክበብ የመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎች ወላጆች፣ አስተማሪ እና የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶችን ያጠቃልላል። ሥራው በወር አንድ ጊዜ ይካሄዳል. የሚፈጀው ጊዜ 1 ሰዓት

ለወላጅ-ልጅ ክበብ ስብሰባ ቅድመ ዝግጅት

የርዕሱ እና የስብሰባ ጊዜ ማስታወቂያ

ከፈጠራ ቡድን ጋር ድርጅታዊ ሥራ

ለውይይት የታቀዱ ጉዳዮችን በማስተዋወቅ ላይ

በክበቡ ስብሰባ ላይ ፍላጎት ማመንጨት

የወላጅ-የልጆች ክበብ ስብሰባ

የዝግጅት አቀራረቦች፣ ኤግዚቢሽኖች፣ የቪዲዮ ማሳያዎች፣ ወዘተ.

የልጆች እና የጎልማሶች የተለያዩ የጋራ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት-ተጫዋች ፣ ፈጠራ ፣ የሙከራ .....

የምክር ቁሳቁስ ስርጭት (ማስታወሻዎች ፣ ቡክሌቶች ፣ ምክሮች ፣ ወዘተ.)

የወላጆችን ትኩረት ለማንቃት እና በጋራ ወላጅ እና ልጅ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲካተቱ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያለመ ዘዴዎች እና ዘዴዎች

መተግበሪያ

የወላጅ-የልጆች ክበብ የሥራ ዕቅድ "ከልጅነት ጋር አብሮ መኖር"

1 ኛ ወጣት ቡድን (2-3 ዓመታት)

የሥራ ቅርጾች	የሚጠበቀው ውጤት	የጊዜ ገደብ	ተጠያቂ
ወላጆችን መጠየቅ	ከወላጆች እና ከልጆች ጋር መገናኘት, የትምህርት ፍላጎት ችግሮችን መለየት	መስከረም	ወላጆች
« እኔ ሙአለህፃናት ነኝ"	ወላጆች በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ስለ ህጻናት ህይወት ሀሳቦችን ፈጥረዋል. የክለቡን የስራ እቅድ ይቀበሉ		አስተማሪ ፣ ወላጆች
የጨዋታ ቤተ-መጽሐፍት "በመጫወት ላይ እያለ ማደግ"	የጋራ ጨዋታዎችን በማደራጀት ላይ እገዛን መስጠት		ወላጆች, ልጆች
ክብ ጠረጴዛ "ስለ አንድ ልጅ እሱን ለመረዳት ምን ማወቅ አስፈላጊ ነው"	ከነሱ ጋር ተያያዥነት ባላቸው የልጆች እድገት ጉዳዮች ላይ የወላጆችን አመለካከት መለዋወጥ		ወላጆች, አስተማሪ የሥነ ልቦና ባለሙያ
ልጆች እና ወላጆች "ለሳንታ ክላውስ ደብዳቤ" ፕሮጀክት	አብሮ መስራት ደስታ ነበር። የቤተሰብ ወጎች "ዘር" ተዘርግቷል		ወላጆች, ልጆች
ኤግዚቢሽን "ወርቃማ እጆች"	በቡድኑ ውስጥ ያለው የእድገት አካባቢ ተሞልቷል. ምርጥ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎችን መለየት.		ወላጆች
"ተረት መጎብኘት"	በተረት ውስጥ ከፍተኛ ፍላጎት ተነሳ, በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የወላጆች የፈጠራ ችሎታ ይገለጣል		ወላጆች, ልጆች
ማስተዋወቅ "በጣም ቆንጆ አበባ"	በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያለው ቦታ በጋራ ጥረቶች አማካኝነት በአበቦች እና በቢራቢሮዎች ከቆሻሻ እቃዎች ያጌጣል		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ

2 ኛ ቡድን (3-4 ዓመታት)

የሥራ ቅርጾች	የሚጠበቀው ውጤት	የጊዜ ገደብ	ተጠያቂ
የዝግጅት አቀራረብ "በአትክልታችን ውስጥ ጥሩ ነው" እንደ "አዲስ" አካል	የትምህርት ፍላጎት ችግሮች ተለይተዋል	መስከረም	አስተማሪ ፣ ወላጆች
የራስ አስተዳደር ቀን "ከእኔ እናት ጋር ተጫወት"	ወላጆች እንቅስቃሴን እና ድርጅታዊ ክህሎቶችን አሳይተዋል		ወላጆች, ልጆች
ውድድር "ድንቅ ኮፍያ"	ከቆሻሻ ዕቃዎች ጋር የመሥራት ፍላጎት ተነስቷል እና የቲያትር ጥግ ተሞልቷል		ወላጆች, ልጆች
ማስተር ክፍል "የአባት ፍሮስት ወርክሾፕ"	የክበቡ አባላት የአዲስ ዓመት ስጦታ እና ማሸግ ለማዘጋጀት አንዳንድ መርሆዎችን ተክነዋል።		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
እንዴት አስደሳች በዓል እንዳለን እና አዲሱን ዓመት አከበርን! »	የፎቶ ኤግዚቢሽን ተዘጋጅቷል። የቤተሰብ ወጎች ተገለጡ		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
የመልካም ሥራዎች ቀን።	የወፍ መጋቢዎች ተሠርተዋል		ወላጆች, ልጆች
የጋራ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ጤንነታችንን እንጠብቅ"	ልጆች ጤናን ስለመጠበቅ መንገዶች, የወላጆች እና የልጆች አወንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ሀሳቦችን ተቀብለዋል		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
"ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት"	"የልጆች ስኬት" ሞጁል መፍጠር ወላጆች የልጃቸውን ስሜታዊ ሁኔታ "ማንበብ" ይችላሉ		አስተማሪ ፣ ወላጆች
ኤግዚቢሽን "ራዲያንት ፀሐይ"	በወላጆች እና በልጆች የጋራ የፈጠራ ሥራ ወቅት በመነጋገር ደስታ ተገኝቷል		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
የመልካም ተግባራት ቀን	የመጫወቻ ቦታው መሻሻል		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
"ጨዋታዎች ለፊጅቶች"	በቤተሰብ ውስጥ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ልምድ መለዋወጥ.		ወላጆች

መካከለኛ ቡድን (ከ4-5 አመት)

የሥራ ቅርጾች	የሚጠበቀው ውጤት	የጊዜ ገደብ	ተጠያቂ
"የቤት ማሞቂያ"	የታመኑ ሽርክናዎች ተመስርተዋል።	መስከረም	ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
የፎቶ ኤግዚቢሽን "በጋዬን እንዴት እንዳሳለፍኩ"	የፎቶ ኤግዚቢሽን ዲዛይን እና የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ፖርትፎሊዮ መሙላት		ወላጆች, ልጆች
ትብብር "የበልግ ፎቶ"	የቡድኑን የውስጥ ክፍል ለመለወጥ የመኸር ፓነል ማድረግ		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
ክብ ጠረጴዛ "ፕሮጀክቱ ከባድ ጉዳይ ነው"	በልጅ-ወላጅ ፕሮጀክት ውስጥ መሳተፍ "መጽሐፉ የቅርብ ጓደኛዬ ነው"		አስተማሪ ፣ ወላጆች
የፈጠራ አውደ ጥናት "ለአዲሱ ዓመት ስጦታ ማዘጋጀት"	አብሮ በመስራት ደስታ		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ, አስተማሪ ከስቱዲዮ
ውድድር "የአበቦች ቤት"	የወላጆች እና የልጆች የፈጠራ ተነሳሽነት ተዘርግቷል		ወላጆች, ልጆች
"ፈገግታ የጨለማ ቀንን ያበራል"	በቤተሰብ ትምህርት ውስጥ ልምድ ማካፈል		ወላጆች, አስተማሪ
የሻይ ግብዣ "በመጋቢት ውስጥ እንደዚህ ያለ ቀን አለ"	ከምወዳቸው ሰዎች ጋር በመገናኘቴ ደስታን አገኘሁ።		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
"ፈገግታ, ስፖርት, ጤና በህይወት ውስጥ ጠቃሚ እርዳታ ነው"	በስፖርት ፌስቲቫል ውስጥ መሳተፍ		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
ፕሮጀክት "ትናንሽ አትክልተኞች"	በመዋለ ሕጻናት ቦታ ላይ የአትክልትን የአትክልት ቦታ በማደራጀት ውስጥ መሳተፍ		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
ክብ ጠረጴዛ "ኮምፒውተር የልጅ ጓደኛ ነው?!"	በጋራ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ላይ በመመስረት ወላጆችን አንድ ማድረግ.		ወላጆች, አስተማሪ
የጋራ የእግር ጉዞ "ወንዙ በብርድ ይቀበላል"	ከተፈጥሮ ጋር በመገናኘት ስሜታዊ መነቃቃት።		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ
"የእኛ ስኬቶች"	ውጤቶቹ ተጠቃለዋል. በሚገባ የተገቡ ሽልማቶች		ወላጆች, ልጆች, አስተማሪ

"ከልጅነት ጋር ማሳደግ" ክበብ በእኔ ቡድን ውስጥ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርት እና እድገት ትልቅ አስተዋፅዖ አድርጓል። ለእሱ ተግባራት ምስጋና ይግባውና "በእድገት ደረጃ ላይ ያተኮረ ተለዋዋጭ የእድገት ትምህርት መገንባት ችለናል. ልጁ ከአዋቂዎች ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች ያሳየዋል" (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ DO Art. 3.2.5) እና የወላጆችን እንቅስቃሴ ያጠናክራል. የእነሱ ፈጠራ.

አሁንም ብዙ ሃሳቦች ከፊታችን አሉ እና እቅዶቻችንን ተግባራዊ ለማድረግ በቂ ጥንካሬ እና የፈጠራ ችሎታ እንዳለን ተስፋ እናደርጋለን።

Galina Khmelevskaya

በወላጅ-ልጅ ክበብ ውስጥ የትምህርት ማጠቃለያ"እኛ አንድ ላየ»

በአስተማሪ የሚመራ - የሥነ ልቦና ባለሙያ GBOU ጂምናዚየም ቁጥር 1519

Khmelevskaya Galina Viktorovna

ትምህርት 1

"እንተዋወቅ እንተዋወቅ!"

ዒላማ. የቡድን አባላትን እርስ በርስ, ከመሪው እና ከሥራ ደንቦች ጋር ያስተዋውቁ. በቡድን አባላት መካከል ግንኙነት መፍጠር. አዎንታዊ ስሜት እና የቡድን ጥምረት መፍጠር. የመነካካት ስሜቶች እድገት.

መሳሪያዎች. ለሁሉም ተሳታፊዎች ወንበሮች ፣ ክር ኳስ፣ በተረጋጋ እና በተዛማች ሙዚቃ የተቀረጹ።

የትምህርቱ እድገት

ሁሉም የቡድን አባላት በክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ.

የሥነ ልቦና ባለሙያሰላም ውድ ወላጆች እና ልጆች። ዛሬ በዚህ አዳራሽ ስላየናችሁ ደስ ብሎናል። በስብሰባችንም እንደሚደሰቱ ተስፋ እናደርጋለን።

ዛሬ የመጀመሪያችን ነው። ክፍልየምንናገርበት እና የምንጫወትበት፣ ይህ ደግሞ በደንብ እንድንተዋወቅ እና እንድንግባባ ይረዳናል። በእኛ ላይ ክፍሎችእያንዳንዱ ሰው ሁሉንም ተሳታፊዎች ማየት እንዲችል አሁን እንደምናደርገው ሁል ጊዜ በክበብ ውስጥ እንቀመጣለን ወይም እንቆማለን ። አንዳንድ ጨዋታዎች እና ልምምዶች እዚህ በክበብ ውስጥ ይከናወናሉ, ሌሎች ደግሞ የምንንቀሳቀስበት ምንጣፍ ላይ ይከናወናሉ.

ልንኖርባቸው የሚገቡ በርካታ ሕጎች አሉ። መሙላት:

ደንብ ቁጥር 1. የበጎ ፈቃድ ደንብ

የአጋርነት ግንኙነት የእያንዳንዱ ተሳታፊ ባህሪያት, ስሜቶቹ, ስሜቶቹ እና ልምዶቹ ግምት ውስጥ የሚገቡበት ነው. የዚህ ደንብ ትግበራ በቡድኑ ውስጥ የደህንነት, የመተማመን እና ግልጽነት ሁኔታን ይፈጥራል, ይህም ልጆች እና ጎልማሶች ባህሪያቸውን እንዲቆጣጠሩ እና በስህተቶች እንዳይሸማቀቁ ያስችላቸዋል.

ደንብ ቁጥር 2. አንድ ሰው ብቻ ሁልጊዜ ይናገራል. (የጨዋታው ህግ የሚፈልገው ከሆነ በዝማሬ እንናገራለን).

ደንብ ቁጥር 3. ካልፈለጉ ለጥያቄው መልስ መስጠት የለብዎትም.

ደንብ ቁጥር 4. የቤት ስራዎን ይስሩ

1. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ "አስማት ክላቭ» (10 ደቂቃ)

ዒላማልጆችን እና ወላጆችን እርስ በርስ ማስተዋወቅ, በቡድኑ ውስጥ ወዳጃዊ ሁኔታን መፍጠር, በቤተሰብ ውስጥ ግንኙነቶችን ማጠናከር. ቅልጥፍናን, አዎንታዊ ስሜትን እና የቡድን ጥምረት መፍጠር.

የሥነ ልቦና ባለሙያደህና, አሁን ደንቦቹን አውቀናል, እንጀምር. ተሳታፊዎች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

እንተዋወቅ! እነሆ፣ በእጄ ውስጥ አለኝ ክር ኳስ፣ ግን ኳሱ ቀላል አይደለምእና አስማተኛው ፣ በእጁ ያለው ፣ እራሱን ማስተዋወቅ ፣ ክር መውሰድ ፣ ከስሙ የመጀመሪያ ፊደል ጀምሮ ለራሱ ዋጋ የሚሰጠውን አዎንታዊ ጥራት መሰየም ፣ ክር ወስዶ ማስተላለፍ አለበት ። ኳስ ለጎረቤት. እና ወዘተ በክበብ ውስጥ. መቼ ኳሱ ወደ መሪው ይመለሳል, ሁሉም ሰው ይወጣል "ተገናኝቷል"አንድ ክር. “ክሩውን በቀስታ ይጎትቱ እና በዚህ ዓለም ውስጥ አንድ እንደሆንን ይሰማዎታል።

ክበባችን ምን ያህል ጠንካራ ሆነ, ምክንያቱም እኛ ነው አንድ ላየ. ሀ አንድ ላይ - እኛ ኃይል ነን.

አሁን እርስ በርሳችን ምን ያህል እንደምናስታውስ እንይ. ክርውን በንፋስ እንጠቀጥበታለን ክላቭ, ለጎረቤታችን እናስተላልፋለን እና ስሙን እንጠራዋለን.

2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ከአፍንጫ እስከ አፍንጫ" (10 ደቂቃ)

ዒላማሰላምታ በክበብ ውስጥ ያለ ቃል በቃል ደረጃ:

የሥነ ልቦና ባለሙያ: ስለዚህ ተገናኘን። ጥሩ ስራ! ሁሉም ሰው ወደ ምንጣፉ እንዲሄድ እጠይቃለሁ.

እና አሁን ልጆች እና ጎልማሶች በአዳራሹ ውስጥ በማንኛውም አቅጣጫ ወደ ሙዚቃው በነፃነት ይንቀሳቀሳሉ. በምልክት መሰረት, ለምሳሌ, "አፍንጫዎች"ጥንድ ይሆናሉ እና አንዳቸው የሌላውን አፍንጫ ይነካካሉ. ቡድኖች ሊሆኑ ይችላሉ የተለያዩ: "ዘንባባዎች", "ጉልበቶች", "ጆሮ", "ሎብስ"- ግንባራቸውን ማሻሸት, ወዘተ, መጨረሻ ላይ ትእዛዝ ተሰጥቷል "ክበብ"- ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ቆሞ እንዲህ ይላል በህብረት: "እጆቼን ወደ ላይ አነሳለሁ, ሰላም, ሁሉንም እነግራችኋለሁ!"

3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ "ያሉትን ቦታ ቀይር..." (5 ደቂቃዎች)

ዒላማ: ጨዋታው በቡድኑ ውስጥ ያለውን ስሜት በደንብ ያነሳል እና ተሳታፊዎችን ያቀራርባል.

ተሳታፊዎች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ. መሪው ወንበሩን አውጥቶ በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል.

የሥነ ልቦና ባለሙያበክበቡ ውስጥ ወደ መቀመጫዎቻችን እንመለሳለን. አሁን የተወሰነ መግለጫ እናገራለሁ. ይህ መግለጫ የሚመለከታቸው ሰዎች መነሳት እና ቦታ መቀየር አለባቸው። ይህ መግለጫ የማይመለከታቸው ተቀምጠው ይቀራሉ።

እናም ቦታ ቀይሩት፣ ዛሬ ሱሪ ለብሰው የመጡት... አይስክሬም የሚወዱ... ወንድም ያላቸው፣ ወዘተ.

የጨዋታው ህግ በቡድኑ ውስጥ ለሁሉም ሰው ግልጽ በሚሆንበት ጊዜ መሪው በሚቀጥለው የመቀመጫ ለውጥ ወቅት የሌላ ሰው ወንበር ይወስዳል. ያለ ወንበር የቀረው የቡድን አባል መሪ ይሆናል።

የሥነ ልቦና ባለሙያ ለተሳታፊዎች ተግባራትን ይሰጣል ጨዋታዎች:

ተነሥተህ ተቀመጥ፣ አንገታቸው ላይ ሰንሰለት የተገጠመላቸው;

ቡናማ ዓይኖች ባሉት ዙሪያ ወንበሮችን በክብ ዙሪያ ይራመዱ;

በበጋ እና በክረምት የልደት ቀናት ቦታዎችን ይቀይሩ;

ሱሪ ለብሰው ዛሬ የመጡትን ቦታ ይቀያይሩ;

በፀደይ እና በመጸው ውስጥ ያሉትን የልደት ቀናቶች ለእኛ ፈገግ ይበሉ;

ልጆቻቸውን ወዘተ የሚወዱ ወላጆች በክበብ ወጥተው ይጨባበጣሉ።

4. ጨዋታ "መስታወት" (10 ደቂቃ፣ በክበብ ውስጥ ተከናውኗል)

ዒላማበስሜታዊ ሁኔታዎች መካከል ያለውን የመለየት ችሎታ ለማዳበር ያለመ ጨዋታ።

የሥነ ልቦና ባለሙያስለ እርስ በርሳችን ምን ያህል አስደሳች ነገሮችን ተምረናል። የሚቀጥለው ጨዋታ የእርስዎን ከፍተኛ ትኩረት ይፈልጋል። አሁን ሀሳብዎን እና አጋርዎን በጥንቃቄ የመመልከት ችሎታዎን ማሰልጠን ይችላሉ። ተሳታፊዎች በመስታወት መደብር ውስጥ እንዳሉ እንዲገምቱ ይጠየቃሉ. መጀመሪያ ላይ በውስጠኛው ክበብ ውስጥ የቆሙት መስተዋቶች ይሆናሉ. የእነሱ ተግባር በውጭው ክበብ ውስጥ በቆሙት አጋሮች የሚታዩትን እንቅስቃሴዎች በትክክል መድገም ነው. ከዚያ ሚናዎችን ይቀይራሉ.

በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወቅት, ምት ሙዚቃን ማብራት ይችላሉ.

ከጨዋታው በኋላ የሥነ ልቦና ባለሙያው መስተዋቱ ብዙ ጊዜ ምን ዓይነት ስሜት እንደሚታይበት ከተሳታፊዎች ጋር ይወያያል, በዚህ ጊዜ ሞዴሉን ለመቅዳት ቀላል ወይም የበለጠ አስቸጋሪ ነበር.

5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ "ጓደኞች" (5 ደቂቃ)

የሥነ ልቦና ባለሙያ:

እና አሁን, ሁሉም ወደ ምንጣፉ እንዲሄዱ እጠይቃለሁ.

እንሩጥ ፣ በፍጥነት በጥንድ እንሩጥ - (እጆቻቸውን በመያዝ ጥንድ ሆነው ይሮጣሉ)

እርስ በርሳቸውም አስፈራሩ: "አትጨቃጨቅ!" - (ጣቶቻችንን እንቀጠቀጣለን)

እጃቸውን አጨበጨቡ - (ማጨብጨብ አከናውን)

አጥብቀን ተቃቀፍን።

ባልና ሚስት ቀይረዋል - (የውጭ ክበብ አጋሮችን ይለውጣል)

እጅ ለእጅ ተያይዘዋል።

6. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ "ምስጋና"ቪ የልጅነት- የወላጅ ጥንዶች (5 ደቂቃ)

የሥነ ልቦና ባለሙያ:

እና አሁን, ውድ ወላጆች, እርስ በርሳችን ደግ ቃላት እንነጋገራለን. ቃላት: አዋቂ ልጅን ሲያነጋግር እንዲህ ይላል። ለምሳሌ: “ኮስታያ

አንተ (3 ጥሩ ቃላት)" ከዚያም ህፃኑ ጭንቅላቱን እና ይናገራል: "አመሰግናለሁ. በጣም ደስ ብሎኛል".

ስለዚህ በክበብ ውስጥ ሁሉም ጥንዶች ይናገራሉ ...

የመጨረሻ ክፍል

የሥነ ልቦና ባለሙያ:

የእኛ ነው ክፍል ወደ ማብቂያው እየመጣ ነውየደስታ ጅራታችንን ስማ (ልምምድ ከ O.V. Khukhlaeva ፕሮግራም “ወደ ያንተን መንገድ "እኔ"). እጆቻችንን እንያዝ፣ ጥርት ያለ ጅረት በክበባችን ውስጥ እንደሚፈስ አስብ እና ፈገግታችንን እርስ በእርስ እናካፍል (ልጆች እና ወላጆች ፈገግታቸውን ዙሪያውን ያስተላልፋሉ).

የስንብት ሥነ ሥርዓት: "ሁሉም, ሁሉም. ደህና ሁን!"

ሁላችንም የኃይል መጨመር እና ጥሩ ስሜት አግኝተናል! ሁላችሁንም በጣም አመሰግናለሁ! ክፍል አልቋል. በእኛ ውስጥ እንደገና እንገናኝ ክለብ!

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

በጥቅምት ወር የወላጅ ክለባችን "Ladushki" አዲስ ወቅት ተከፈተ. የልጆች ወላጆችን የሚያሳስባቸው ዋና ዋና ጉዳዮች አንዱ አሁን ነው።

በወላጅ-ልጅ ክበብ ውስጥ ያለው ስብሰባ ማጠቃለያ “የዋህ እጆቻችን - የምንወዳት እናታችን”በወላጅ-ልጅ ክበብ ውስጥ ያለው ስብሰባ ማጠቃለያ "አሳዳጊ ወላጆች" ርዕስ "አፍቃሪ እጆቻችን - ተወዳጅ እናታችን" ዓላማው: አጽንዖት ይስጡ.

ርዕስ፡- “ከተማዬ እወድሻለሁ” ግብ፡ የወላጅና የልጅ ግንኙነቶችን ማጣጣም፣ በጨዋታው ወቅት ስሜታዊ እና የፈጠራ አካባቢ መፍጠር።

የጋራ ትምህርት ማጠቃለያ: ወላጅ, የሥነ ልቦና ባለሙያ, ልጅዓላማዎች: በልጆች ላይ የዘፈቀደ እና ራስን መግዛትን ማዳበር; ትኩረትን ማጎልበት, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት; የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን ማስወገድ.