በወጣቱ ቡድን ውስጥ ባሉ ባህላዊ ባልሆኑ የጥበብ ቴክኒኮች ላይ የመማሪያ ማስታወሻዎች። በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የሥዕል ትምህርት ማስታወሻዎች ለመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን የሥዕል ትምህርት ማስታወሻዎች

በጁኒየር ቡድን 1 ውስጥ በእይታ ጥበብ ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ

ርዕሰ ጉዳይ: "ዝናብ"

የእንቅስቃሴ አይነት: መሳል

የፕሮግራሙ ይዘት ዓላማዎች፡-

ለመሳል ፍላጎት ይፍጠሩ

ብሩሽ ወይም ቀለም ሲሰሩ ትክክለኛነትን ያሳድጉ;

በልጆች ላይ አዎንታዊ አመለካከትን ለማዳበር: በእራሳቸው እንቅስቃሴዎች, ከአዋቂዎችና ከልጆች ጋር ትብብር, ለውጤቶች;

ቀለሞችን የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ማጠናከር;

የልጆችን የፈጠራ እና የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር;

በልጆች ላይ አስደሳች ስሜታዊ ስሜት ለመፍጠር ያግዙ።

የማስተማር ዘዴዎች;የቃል, የእይታ, ጨዋታ, ተግባራዊ

ቴክኒኮችየስነ-ልቦና-ስሜታዊ ስሜት ፣ ማሳያ ፣ ጥበባዊ መግለጫ ፣ የጨዋታ ተነሳሽነት ፣

የቅድሚያ ሥራ"ዝናብ" የተሰኘውን ተረት ማንበብ, የሩሲያ ባሕላዊ የሕፃናት ዜማዎችን መማር, በ A. Barto ግጥም "ቡኒ" ላይ ውይይት, በእግር በሚጓዙበት ወቅት በተፈጥሮ ላይ ወቅታዊ ለውጦችን መመልከት, በሙዚቃ ትምህርት ውስጥ ዘፈኖችን መማር, ትምህርታዊ ትምህርት "ዝናብ ደመና".

ለትምህርቱ ዳይቲክቲክ ድጋፍ;የእጅ ጽሑፎች-የሥዕል ኪት በልጆች ብዛት (ቀለም ያላቸው ሳህኖች ፣ ብሩሽ ማቆሚያ ፣ የአልበም ወረቀት በተቀባ ደመና); የማሳያ ቁሳቁስ፡ የድምጽ ቀረጻ “የዝናብ ድምፅ”፣ ፍሬ “ዝናብ የበለጠ አስደሳች ነው”፤ easel, አሻንጉሊት Bunny

የማደራጀት ጊዜ

አስተማሪ: ሰላም ጓዶች! ስላየሁህ በጣም ደስ ብሎኛል። ጓዶች ዛሬ እንግዶች አሉን ሰላም እንበል። ለምንድነው በጣም ጨለመህ? እንግዶቹን ፈገግ እንበል ፣ እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል እና ሁሉንም በአንድ ላይ እንበል: - “ፀሐይ ወጣች - ፍጠን! የምንጠመድበት ጊዜ አሁን ነው!" (ልጆች ከመምህሩ በኋላ ይደግማሉ).

ዋናው ክፍል

("የዝናብ ድምፅ" የሚለው የድምጽ ቅጂ ይጫወታል። ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ከመምህሩ ፊት ይቆማሉ።)

አስተማሪ: ሰዎች ፣ ያ ጫጫታ ስለ እኛ ምንድነው?

ልጆች፡-የልጆች መልሶች (ዝናብ)

አስተማሪ፡-ቀኝ! ጥሩ ስራ! የዝናብ ድምፅ ነው።

ዝናብ እየዘነበ ነው, እየዘነበ ነው, እየፈሰሰ ነው.

ትናንሽ ልጆችን እርጥብ ያድርጉ!

(የዝናብ ድምፅ ይቆማል)

አስተማሪ፡-ኧረ ወገኖቸ እዩ ሌላ እንግዳ መጥቶልናል ወዳጃችን ቡኒ። እሱ ትንሽ አዝኗል, ካሮትን ተክሏል, ግን አያድግም, ምክንያቱም ዝናቡ ቆመ እና ውሃውን ለማጠጣት ጊዜ አልነበረውም. እዚ የዛይካ አትክልት እዩ፡ ዚካ ምንም አላደገችም።

(ልጆች ቀለም በተቀባ አልጋዎች ወደ ፖስተሩ ይቀርባሉ)

አስተማሪ፡-ሰዎች፣ ዝናቡ ከየት እንደመጣ ታውቃላችሁ?

ልጆች፡-(ከደመና)

አስተማሪ፡-ልክ ነው ከደመና ውስጥ ጠብታዎች በደመና ውስጥ ይሰባሰባሉ እና መጨናነቅ ሲሰማቸው ከደመናው ወደ መሬት ይሸሻሉ, ከላይ እንደ ዝናብ ይወርዳሉ - ወደ ታች. አብረን ጠብታዎች እንሁን

(መምህሩ ዝናብን በእንቅስቃሴ ያሳያል ፣ ልጆች ይደግማሉ)

አንዴ ጣል፣

ሁለት ጣል።

መጀመሪያ ላይ በጣም በቀስታ።

ጠብታዎቹ መራመድ ጀመሩ ፣

ጣል ጠብታ መያዝ

ተንጠባጠበ፣ ተንጠባጠበ...

(ልጆች የመምህሩን እንቅስቃሴ ይደግማሉ)

አስተማሪ፡-አሁን ፣ ወንዶች ፣ ጥንቸልን እንረዳው ፣ አልጋውን የሚያጠጣ ዝናብ ይሳሉ። መቀመጫችሁን ያዙ። ( መምህሩ ልጆቹ እንዲቀመጡ እና እራሱ እንዲቀመጥ ይረዳል)

ወገኖች፣ በወረቀትዎ ላይ ምን ታያላችሁ?

ልጆች፡-(ደመና) (እባክዎ ይድገሙት)

አስተማሪ፡-ልክ ነው ደመና። ምን አይነት ቀለም ነው?

ልጆች፡-(ሰማያዊ)

አስተማሪ፡-ልክ ሰማያዊ ነው! ዝናብ ከላይ ከደመና ይወርዳል, ስለዚህ ከላይ ወደ ታች ጠብታዎችን እናስባለን. አሁን ሁሉም ሰው በቀኝ እጃችሁ ብሩሽን በሁለት ጣቶች ውሰዱ, ሶስተኛው ደግሞ በአቀባዊ አቀማመጥ ላይ እንዲሆን ይረዳል. ብሩሽ አጠገብ ያለው የእንጨት ዱላ ጣሪያውን ይመለከታል. በቀስታ በክብ እንቅስቃሴ ላይ ሰማያዊ ቀለም በብሩሽ ላይ ይተግብሩ ፣ ከመጠን በላይ ቀለምን ከጠርሙ ጠርዝ ላይ ያስወግዱ እና ብሩሽውን በሙሉ ብሩሽ በወረቀቱ ላይ ይተግብሩ ፣ “ያንጠባጥባሉ ፣ ይንጠባጠቡ ፣ ይንጠባጠቡ” ይበሉ።

(መምህሩ የቃል መመሪያዎችን ይሰጣል, እንደ አስፈላጊነቱ ልጆቹን ያስተካክላል, ከልጆች ጋር ዝናብ ይስባል; የድምጽ ቀረጻ "የዝናብ ድምፅ" ድምፆች)

የመጨረሻ ክፍል.

አስተማሪ፡-ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች፣ ጥሩ ሥራ ሠርታችኋል፣ የቡኒ የአትክልት ቦታን እናጠጣ፣ ሥዕሎቻችሁን አምጡ። ምን ተሳለህ? ዝናቡ እና ደመናው ምን አይነት ቀለም አላቸው? ዝናቡን ለምን ሳብከው? (መምህሩ ወደ እያንዳንዱ ልጅ ዞሮ ካሮትን በአልጋው ላይ በማጣበቅ ልጆቹን የካሮት ፣ የአልጋ እና የካሮቱ ጅራት ምን አይነት ቀለም እንደሆነ ይጠይቃል?)

አስተማሪ፡-አሁን ትንሽ ዘና እንበል፣ እንጨፍር እና እንዘምር

(ልጆች ከመምህሩ በኋላ ቃላትን እና እንቅስቃሴዎችን ይደግማሉ)

ዝናብ, ዝናብ የበለጠ አስደሳች ነው

ይንጠባጠቡ ፣ ይንጠባጠቡ ፣ አይቆጩ

በሜዳው ላይ የበለጠ ይረጩ ፣

ሣሩ ወፍራም ይሆናል.

ብቻ አትግደሉን

በከንቱ መስኮቱን አታንኳኳ!

(መምህሩ በፖስተር ላይ ባለው አልጋዎች ላይ ካሮትን በፀጥታ ያስገባል)

አስተማሪ፡-ተመልከቱ, ወንዶች, የቡኒ የአትክልት ቦታን በደንብ አጠጣን, ካሮት በላዩ ላይ ይበቅላል እና ያ ብቻ አይደለም. ጥንቸሉ ወደ ካሮት ያስገባናል እና አመሰግናለሁ ይላል።

በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን "ራዲያንት ፀሐይ" ውስጥ ስለ ምስላዊ ጥበቦች ትምህርት ማጠቃለያ.

ደራሲ: ቡላኖቫ ኢሪና ቭላዲስላቭና, የ 1 ኛ ምድብ መምህር, MBDOU "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 7 "Ogonyok", Sverdlovsk ክልል, Lesnoy ከተማ.
ርዕሰ ጉዳይ፡-ፀሀይ ታበራለች።
ዒላማ፡
- ልጆች የፀሐይን ምስል እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው, ጨረሮችን በጣቶቻቸው ይሳሉ; ቀለም መጠቀምን ይማሩ;
- ፀሐይን ለመመልከት የልጆችን ፍላጎት እና ፍላጎት ለማዳበር;
- ጥሩ ስሜትን ያሳድጉ እና ከትምህርቱ ውስጥ በልጆች ላይ አስደሳች እና ስሜታዊ ስሜት ይፍጠሩ.
መሳሪያ፡የፀሐይ ሞዴል, ቢጫ ቀለም, ወረቀት.

ወገኖች ሆይ ስሙ ግጥም.
ደመናው ከጫካው በስተጀርባ ተደብቋል ፣
ፀሐይ ከሰማይ ትመለከታለች
እና በጣም ንጹህ
ጥሩ አንጸባራቂ።
እሱን ማግኘት ከቻልን ፣
እንስመው ነበር።

ወገኖች፣ ግጥሙ ስለ ምን ነበር?
- ስለ ፀሐይ
- ምን ዓይነት የፀሐይ ብርሃን ነው?
(ቢጫ፣ ክብ፣ አንጸባራቂ፣ ሙቅ...ወዘተ)
ፀሐይን መሳል.
መምህሩ የወረቀት ወረቀቶችን ለልጆች ይሰጣል.
- ወንዶች, በወረቀት ላይ የተሳለውን ይመልከቱ.
- ክበብ.
- ክበቡ ፀሐይ ነው, ክበቡን በቢጫ ክበብ, በጣቶችዎ ይሳሉ. (መምህሩ ወደ ቀለላው ይጠቁማል)
- ቢጫ ክበብ አግኝተናል, ግን መሳል ምን ረሳን?
- ጨረሮች.
- ቀኝ. አሁን ጨረሮችን እንሳልለን.
- እና አሁን አንተ እና እኔ እናርፋለን.
ጨዋታ "ፀሐይ"
አስተማሪ፡-
ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣
በመስኮቱ በኩል ያበራው ፣
ሁላችንም ለእግር ጉዞ እንሄዳለን።
እንሩጥ እና እንጫወት።
ልጆች፡-
ፀሀይ ፣ ልብስ መልበስ
ፀሐያማ ፣ እራስህን አሳይ!
(መምህሩ የፀሐይን ሞዴል ያሳያል. ፀሐይ ትጠፋለች. ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል)
የስዕሎች ትንተና.
- ወንዶች ፣ ሥዕሎቻችን ደረቅ ናቸው። (ሥዕሎቹን ምንጣፉ ወይም ጠረጴዛው ላይ እናስቀምጣለን)
- ምን ያህል ትልቅ ፀሐይ እንዳገኘን ተመልከት. የበለጠ ሞቃት ፣ ቀላል ሆነ።
ስነ-ጽሁፍ.
1. O.G. Zhukova "ለታዳጊ ህፃናት የኪነጥበብ ስራዎችን ማቀድ እና ማስታወሻዎች"
2. ዲ ኤን ኮልዲና "ከ2-3 አመት ከልጆች ጋር ሞዴል ማድረግ እና መሳል"
3. V. I. Miryasova "የተፈጥሮ ተፈጥሮ በግጥም እና እንቆቅልሽ"
4. I.E. Averina "በመዋለ ህፃናት ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች"

የምርት እንቅስቃሴ ልማት፡ መሳል፣ መቅረጽ፣ መተግበር

የማብራሪያ ማስታወሻ

ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ሁለንተናዊ እድገት, ስዕል, ሞዴል እና አፕሊኬሽንን ጨምሮ ምስላዊ እንቅስቃሴዎች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በየሳምንቱ አንድ የስዕል ትምህርት እና በየሁለት ሳምንቱ አንድ ጊዜ የአፕሊኬሽን እና የቅርጻ ቅርጽ ትምህርት አለ. በጠቅላላው 8 ክፍሎች በወር ይካሄዳሉ.

ይህንን ፕሮግራም ለመቆጣጠር የታቀዱ መካከለኛ ውጤቶች (የተዋሃዱ ጥራቶች)

ስዕል፡

- ነጠላ ነገሮችን ያሳያል ፣ በአፃፃፍ ቀላል እና በይዘት ውስጥ ያልተወሳሰቡ ሴራዎችን ያሳያል ።

- ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል;

- እርሳሶችን ፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶችን ፣ ብሩሽዎችን እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀማል ።

ሞዴሊንግ፡

- ትናንሽ እብጠቶችን ከትልቅ ሸክላ እንዴት እንደሚለይ ያውቃል ፣ በእጆቹ ቀጥ እና በክብ እንቅስቃሴዎች ይንከባለሉ ፣

- የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን በመጠቀም ከ1-3 ክፍሎችን ያካተቱ የተለያዩ ነገሮችን ይቀርፃል።

ማመልከቻ፡-

- ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፈጥራል;

- የተለያዩ ቅርጾች የወረቀት ባዶዎችን ያጌጡ;

- ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል እና በእራሱ ፍላጎት መሰረት; ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ እንዴት እንደሚጠቀሙ ያውቃል.

ቅድመ- ሜቴክ	የትምህርቱ ርዕስ እና ዓላማዎች 1 ኛ ሳምንት		ርዕሰ ጉዳይ እና ግቦች ክፍሎች 2ኛ ሳምንት	ርዕሰ ጉዳይ እና ግቦች ክፍሎች 3 ኛ ሳምንት	ርዕሰ ጉዳይ እና ግቦች ክፍሎች 4ኛ ሳምንት	የመዋሃድ ዓይነቶች የትምህርት አካባቢዎች

መስከረም
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ጥራቶች የእድገት ደረጃ (በትምህርት ቦታዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል, እርሳሶችን, ብሩሽዎችን እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀማል; ሥዕላዊ መግለጫዎቻቸውን በማስተላለፍ ቀለል ያሉ ነገሮችን እና ክስተቶችን ለመሳል ይሞክራል ፣ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች የራሱን ግንዛቤ እንዴት ማካፈል እንዳለበት ያውቃል።
	ርዕሰ ጉዳይ	መተዋወቅ በእርሳስ እና ወረቀት	እየዘነበ ነው	እናሰርነው ለኳሶች ቀለም ያላቸው ገመዶች	ቆንጆ ራቁት ምንጣፍ	ጥበባዊ ፈጠራ;እርሳስ በትክክል የመያዝ ችሎታን ያሻሽሉ ፣ ቀለል ያሉ ነገሮችን ለማሳየት ያቅርቡ ፣ ቀጥ ያሉ መስመሮችን ይሳሉ ፣ አጭር ጭረቶችን ይሳሉ ፣ በብሩሽ ላይ ቀለም የመትከል ችሎታን ያዳብሩ: በጥንቃቄ ከሁሉም ብሩሽዎች ጋር በቀለም ማሰሮ ውስጥ ይንከሩት ፣ በላዩ ላይ ያለውን ተጨማሪ ቀለም ያስወግዱ ። የጠርሙ ጠርዝ በብርሃን ብሩሽን በመንካት ሌላ የቀለም ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽን በደንብ ያጠቡ ። እውቀት፡- ስለ ቀለም ፣ ቅርፅ ፣ መጠን ፣ የነገሮች ተጨባጭ ባህሪዎች የልጆች ግንዛቤ ፣ ሁሉንም ስሜቶች በንቃት በማካተት ግንዛቤን ማሻሻል ፣ ምናባዊ ሀሳቦችን ማዳበር። ግንኙነት፡- ግንዛቤዎችዎን ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች የማካፈል ፍላጎት ይፍጠሩ
	ግቦች	ተማር፡ - እርሳሱን በትክክል ይያዙ; - በእርሳስ ለመሳል; - የስትሮክን ተመሳሳይነት ይመልከቱ ከእቃዎች ጋር. ማዳበር የመሳል ፍላጎት	ተማር፡ - ማስተላለፍ በሥዕሉ ላይ, በዙሪያው ያለው ሕይወት ግንዛቤዎች; - በሥዕሉ ላይ ያለውን ክስተት ምስል ይመልከቱ. አጫጭር መስመሮችን እና መስመሮችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ	ተማር፡ እርሳሱን በትክክል ይያዙት; ያለማቋረጥ ቀጥታ መስመሮችን ከላይ ወደ ታች ይሳሉ; በመስመሮቹ ውስጥ የአንድ ነገር ምስል ይመልከቱ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር	ተማር፡ - በብሩሽ ላይ ቀለም ማንሳት; ከመጠን በላይ ጠብታ ያስወግዱ; - ብሩሽውን በውሃ ውስጥ ያጠቡ. መተዋወቅዎን ይቀጥሉ በአበቦች
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት ቦታዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ትናንሽ እብጠቶችን ከትልቅ ሸክላ ላይ መለየት, ቀጥ ያለ እና የክብ እንቅስቃሴዎችን ይንከባለል. መዳፍ ፣ ምሳሌያዊ ገላጭነታቸውን በማስተላለፍ በሞዴሊንግ ውስጥ ቀላል ነገሮችን ለማሳየት ይሞክራል ። እራሱን በገለልተኛ የስነ ጥበባት እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሳተፍ ያውቃል ፣ ከእውቀት ፣ ምርምር እና ምርታማ እንቅስቃሴዎች አወንታዊ ስሜቶችን ይለማመዳል
	ርዕሰ ጉዳይ	መተዋወቅ ከፕላስቲን ጋር	እንጨቶች			ጥበባዊ ፈጠራ;የቅርጻ ቅርጽ ፍላጎትን ለማዳበር, ስለ ሸክላ, ፕላስቲን እና የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች ባህሪያት ሀሳቦችን ለማጠናከር, እብጠቶችን ከቀጥታ እንቅስቃሴዎች ጋር ለመንከባለል ችሎታን ለማዳበር, አንድን ነገር በመመርመር ሂደት ውስጥ የሁለቱም እጆች እንቅስቃሴ በእቃው ላይ ያካትታል. ፣ እና በእጆችዎ ይያዙት። እውቀት፡- ዕቃዎችን ለመመርመር የተለያዩ መንገዶችን ማሳየትን ይቀጥሉ, የምርምር ፍላጎትን ማበረታታት, ቀላል ምልከታዎችን ማከናወን, ቁሳቁሶችን (ሸክላ) እና ንብረታቸውን ማስተዋወቅ. ማህበራዊነት፡ በጎ ፈቃድ ፣ ወዳጃዊነትን ለመፍጠር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ምኞት ። ግንኙነት፡- ሥራ፡-
	ግቦች	ቅድመ-ስጡ ቅንብር ስለ ፕላስቲን ባህሪዎች) ለስላሳ ቁሳቁስ ፣ ለመልቀቅ ቀላል ይወድቃል, ይንኮታኮታል. አስተምር፡ ፕላስቲን ያስቀምጡ በቦርዱ ላይ, በጥንቃቄ ይስሩ; ማዳበር እመኛለሁ።እጠጣለሁ	ተማር፡ መቆንጠጥ የፕላስቲን ትንሽ እብጠቶች; በዘንባባዎች መካከል ይንከባለሉ nyami ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎች
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎችን ይፈጥራል, ቁሳቁሶችን እንዴት በጥንቃቄ መጠቀም እንደሚቻል ያውቃል, እቃዎችን በሚመረምርበት ጊዜ በውይይት ውስጥ ይሳተፋል, ቀላል ምስሎችን ለማሳየት ይሞክራል. በመተግበሪያው ውስጥ ያሉ ነገሮች እና ክስተቶች፣ ምሳሌያዊ ገላጭነታቸውን በማስተላለፍ፣ ለአዋቂዎች አስተያየቶች እና ጥቆማዎች በቂ ምላሽ ይሰጣሉ
	ርዕሰ ጉዳይ			ትላልቅ እና ትናንሽ ኳሶች	ፍራፍሬዎች በአንድ ትሪ ላይ ይተኛሉ	ጥበባዊ ፈጠራ;ልጆችን ከአፕሊኬሽን ጥበብ ጋር ያስተዋውቁ ፣ ለእንደዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ሙጫ በጥንቃቄ የመጠቀም ችሎታ: ከሥዕሉ ጀርባ በኩል (በተለየ በተዘጋጀ የዘይት ጨርቅ) ላይ በቀጭኑ ሽፋን ላይ በብሩሽ ያሰራጩ። በሙጫ የተሸፈነውን ጎን በወረቀት ላይ ይተግብሩ እና በናፕኪን በጥብቅ ይጫኑ። እውቀት፡- የማድመቅ ችሎታን ያጠናክሩ ቅርፅ, መጠን እንደ ልዩ ባህሪያት እቃዎች. ግንኙነት፡- ልጆች በንግግር እንዲግባቡ እና እርስ በርስ እንዲገናኙ መርዳት። ማህበራዊነት፡ ሸ በቡድኑ ውስጥ የልጆችን መብቶች እና ግዴታዎች ያስተዋውቁ
	ግቦች			ተማር፡ ትልቅ እና ትንሽ ክብ ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች ይምረጡ; በጥንቃቄ በትር ምስሎች. ስለ ዕቃዎች ያለዎትን ግንዛቤ ያጠናክሩ ክብ ቅርጽ	ተማር፡ የማጣበቅ ቴክኒኮች (በክፍሉ ጀርባ ላይ ሙጫ ያሰራጩ ፣ ምስሉን በጨርቃ ጨርቅ እና በጠቅላላው ወደ ወረቀቱ ይጫኑ) መዳፍ); ንጽህና ስራ ላይ
ጥቅምት
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): በየወቅቱ በሚታዩ ምልከታዎች ውስጥ ይሳተፋል, በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ባህሪ የሆነውን ወቅታዊ ለውጦችን ይለያል, ለተፈጥሮ ነገሮች ውበት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል, የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል. ለተገለጹት ነገሮች፣ እርሳሶችን፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶችን፣ ብሩሽ እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀማል
	ርዕሰ ጉዳይ	ባለብዙ ቀለም ቅጠሎች ምንጣፍ	ባለቀለም glomeruli	ባለብዙ ቀለም አረፋ	መሳል በንድፍ	ጥበባዊ ፈጠራ;ልጆችን በስዕሎቻቸው ውስጥ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና ተፈጥሮን ውበት እንዲያስተላልፉ ይጋብዙ (በነፋስ የሚሽከረከሩ እና ወደ መሬት የሚወድቁ) ፣ ጡንቻዎችን ሳይጨምሩ እርሳስን ፣ የተሰማውን ብዕር ፣ ብሩሽን በትክክል የመያዝ ችሎታን ለማሻሻል። ጣቶቹን በደንብ መጨፍለቅ; መስመሮችን ፣ ጭረቶችን ፣ ነጠብጣቦችን ፣ ጭረቶችን (ቅጠሎች ከዛፎች ላይ ይወድቃሉ) ፣ የውበት ግንዛቤን ማዳበር ፣ የልጆችን ትኩረት ወደ የተለያዩ ዕፅዋት ልዩነት እና ውበት ይሳቡ. እውቀት፡- ለህጻናት የቅርጹን (ክብ) ስም ይንገሩ, የስሜት ህዋሳትን ያበለጽጉ እና በንግግር ውስጥ የመመዝገብ ችሎታን ያበለጽጉ, በእቃዎች እና ክስተቶች መካከል በጣም ቀላል ግንኙነቶችን መመስረት እና በጣም ቀላል የሆኑትን አጠቃላይ መግለጫዎች ያድርጉ. ግንኙነት፡- ልጆችን በውይይት ውስጥ ያሳትፉ በሕያዋን ክትትል ወቅት ሌባ እቃዎች. ሥራ፡- በሚታወቁ ተክሎች ውስጥ ለተከሰቱ ለውጦች ትኩረት የመስጠት ችሎታን ማዳበር
	ግቦች	ተማር፡ ቀኝ ብሩሽን ይያዙ; መግለፅ ብሩሽ ብሩሽን ወደ ወረቀት በመተግበር ቅጠሎች. ምሳሌያዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ	ተማር፡ ከወረቀት ላይ ያለውን ስሜት-ጫፍ ብዕር (እርሳስ) ሳያነሱ በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የማያቋርጥ መስመሮችን ይሳሉ; መጠቀም የተለያየ ቀለም ያላቸው እርሳሶች; በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎች ውበት ላይ ትኩረት ይስጡ	ፒን የተለያየ መጠን ያላቸውን ክብ ነገሮች የመሳል ችሎታ; የአበቦች እውቀት. ምናባዊ ሀሳቦችን አዳብር መግለጫዎች፣ ምናብ	ስለ ስዕሉ ይዘት በተናጥል ለማሰብ ይማሩ። የማገናዘብ ፍላጎት ያሳድጉ ስዕሎችን እና ይደሰቱባቸው
ሞዴሊንግ	(የትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሠረተ) ሕፃን integrative ባሕርያት ልማት ደረጃ ለ የታቀዱ ውጤቶች: መጻሕፍት ላይ ፍላጎት ያሳያል, ምሳሌዎችን መመልከት, ተረት ቁምፊዎች ጋር ርኅራኄ, የንግግር እና ሞዴሊንግ ውስጥ የተቀበለው ግንዛቤ ለማንጸባረቅ ይሞክራል, appliqué. ቀለል ያሉ ነገሮችን ያሳያል፣ ተምሳሌታዊ ገላጭነታቸውን ያስተላልፋል፣ እንቅስቃሴዎችን ያስመስላል፣ የፊት መግለጫዎች፣ የገጸ-ባህሪያት ድምቀት
	ርዕሰ ጉዳይ	ኮሎቦክ	ለምትወደው ድመት ስጦታ			ጥበባዊ ፈጠራ;ኳሱን በሁለት እጆች መዳፍ በመጨፍለቅ ኳሱን የመደለል ችሎታን ያዳብራል ፣ ልጆች የተሳለ ጫፍ ባለው ዱላ በመጠቀም የተቀረጹ ነገሮችን እንዲያጌጡ ያበረታቷቸው። እውቀት፡- የልጆችን ግንዛቤ ማሻሻል, ሁሉንም ስሜቶች በንቃት በማካተት, እና ምናባዊ ሀሳቦችን ማዳበር. ግንኙነት፡- የንግግር ዘይቤን ማዳበር ። ማህበራዊነት፡ ከ ለምስረታው አስተዋፅኦ የሚያደርጉ የጨዋታ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ለሌሎች
	ግቦች	የተረት ምስሎችን ለመፍጠር ፍላጎት ያሳድጉ አዲስ ቁምፊዎች. አንዳንድ ዝርዝሮችን በዱላ መሳል ይማሩ	ከዚህ በፊት መጠቀምን ይማሩ የተገኙ ክህሎቶች. ጥሩ አመለካከትን አዳብሩ ወደ እንስሳት
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ጥራቶች እድገት ደረጃ (በትምህርታዊ አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሠረተ): በመተግበሪያዎች ውስጥ የግለሰብ ቅንብሮችን በመፍጠር ንቁ ፣ ቁሳቁሶችን እንዴት በጥንቃቄ መጠቀም እንደሚቻል ያውቃል ፣ ቀላል ነገሮችን ለማሳየት ይሞክራል ፣ ምሳሌያዊ አነቃቂነታቸውን ያስተላልፋል ፣ ማዕዘን እና ክብ ቅርጽ ያላቸው ነገሮች
	ርዕሰ ጉዳይ			ትልቅ እና ትንሽ ፖም በአንድ ሳህን ላይ	ትግበራ "አትክልቶችን ማብሰል"	ጥበባዊ ፈጠራ;ተማር በመጀመሪያ (በተወሰነ ቅደም ተከተል) በወረቀት ላይ በተለያየ ቅርጽ እና መጠን የተዘጋጁ ዝግጁ የሆኑ ክፍሎች, ምስልን (በልጁ የተፀነሰ ወይም በመምህሩ የተሰጠ) እና በማጣበቅ. እውቀት፡- የማድመቅ ችሎታን ያጠናክሩ ቅርፅ, መጠን እንደ የነገሮች ልዩ ባህሪያት, ፍራፍሬዎችን በመልክ የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ያዳብራል. ግንኙነት፡- አጠቃላይ ቃላትን የመረዳት ችሎታን ማዳበር ፣ ፍራፍሬዎችን እና አትክልቶችን መሰየም ፣ የንግግር የንግግር ዘይቤን ማዳበር ። ሥራ፡- stnikov, ስለእነሱ እንዲናገሩ ያበረታቷቸው
	ግቦች			ፒን የልዩነት ሀሳብ እቃዎች በመጠን; ትክክለኛዎቹ ቴክኒኮች የማጣበቅ ክፍሎች	ተማር፡ -ፍርይ ማስወገድ ምስል በወረቀት ላይ; መለየት ንጥል ነገር በቅጹ መሰረት
ህዳር
	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል, እርሳሶችን እና ብሩሽዎችን በትክክል ይጠቀማል, በስዕሎች ውስጥ የግለሰቦችን ጥንቅሮች ለመፍጠር ንቁ ነው, ለማንፀባረቅ ይሞክራል. በንግግር እና በምርታማነት ግንዛቤዎችን አግኝቷል የእንቅስቃሴ ዓይነቶች
መሳል	ርዕሰ ጉዳይ	ቆንጆ ፊኛዎች	ባለብዙ ቀለም ቀበቶዎች	ድመቷን ለመመገብ የወተት ኩባያ	ይሳሉ ውሃት ዮኡ ዋንት, ቆንጆ	ጥበባዊ ፈጠራ;የቀለም ስሞችን ያጠናክሩ, ጥላዎችን ያስተዋውቁ ካሚ, እርሳስ በትክክል የመያዝ ችሎታን ያሻሽሉ, ብሩሽን በደንብ ያጠቡ, ነፃ እንቅስቃሴን ያግኙ በእርሳስ እና በብሩሽ ወቅት እጆች መሳል. እውቀት፡- ለመተዋወቅ ሁኔታዎችን መፍጠር ልጆችን ስለ ዕቃዎች ቀለም, ቅርፅ እና መጠን ማስተማር, ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ ከቤት እንስሳት ጋር እና የእነሱ ባህሪ እና የአመጋገብ ባህሪያት. ግንኙነት፡- ልጆች በህይወት ውስጥ ስላጋጠሙ አስቂኝ ክስተቶች የመምህሩን ታሪኮች እንዲያዳምጡ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። ማህበራዊነት፡ ለምስረታው አስተዋፅኦ የሚያደርጉ የጨዋታ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ትኩረት ፣ እንክብካቤ ለሌሎች
መሳል	ግቦች	ተማር፡ ቀለም የተለያየ መጠን ያላቸው ክብ እቃዎች; እርሳሱን በትክክል ይያዙት. ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ	ክብ ቁሶችን በተከታታይ እና ቀጣይነት ባለው ብሩሽ እንቅስቃሴ መሳል ይማሩ። ፒን - የአበቦች እውቀት; - ብሩሽን የማጠብ ችሎታ. ግንዛቤን ማዳበር ቀለሞች	የስዕል ችሎታዎን ያጠናክሩ ክብ እቃዎች. የመተሳሰብ ዝንባሌን አዳብር ለእንስሳት, ለእነሱ ፍላጎት	ማዳበር፡ ስለ ሥዕል ይዘት በተናጥል የማሰብ ችሎታ ፣ እቅድዎን ያከናውኑ; መፍጠር እና ነፃነት
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): የተለያዩ የአምሳያ ዘዴዎችን ይጠቀማል, ለሌሎች ወዳጃዊ አመለካከት እና ከጓደኛ ጋር የመጋራት ችሎታ; አብሮ መኖር እንዳለብን ይገነዘባል፣ እርስ በርሳችን መረዳዳት፣ በገለልተኛ የጥበብ ስራዎች እንዴት እንደምንሳተፍ ያውቃል፣ ከአስተማሪ ጋር በሚደረግ ውይይት የተጠየቀውን ጥያቄ እንዴት እንደሚሰማ እና እንደሚረዳ ያውቃል፣ ጎልማሳውን ንግግር አያቋርጥም
ሞዴሊንግ	ርዕሰ ጉዳይ	Pretzels	ዝንጅብል ዳቦ	ኩኪ		ጥበባዊ ፈጠራ;እብጠቶችን ለመንከባለል ችሎታ ማዳበር ፣ የተገኘውን ዱላ ጫፎች ያገናኙ ፣ ጠፍጣፋ
ሞዴሊንግ	ግቦች	አንድ በአንድ ይማሩ የተገኙትን ቋሊማዎች ይንከባለሉ. የማስላት ችሎታን ለማዳበር ሥራ መተው ተመሳሳይነቶችን አጉልተው ዋው ፣ ልዩነቶች ፣ የተለየ አስተውል የተለያዩ ምስሎች ተፈጥረዋል	ኳሶችን የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. ለመተኛት አስተምሩ ኳሱን መጭመቅ ፣ መጭመቅ መዳፍ. ማዳበር የሆነ ነገር ለማድረግ ፍላጎት ለሌሎች	መለማመዱን ይቀጥሉ የቅርጻ ቅርጽ ችሎታዎች. ከፕላስቲን ጋር የመሥራት ችሎታን ያጠናክሩ		ኳሱን ይንከባለሉ ፣ በሁለቱም እጆች መዳፍ ይደቅቁት። እውቀት፡- ለልጆች ትኩረት ይስጡ በዙሪያው ላሉት ነገሮች ውበት ፣ እነሱን ከማሰብ የደስታ ስሜትን ለመቀስቀስ ፣ ግንዛቤን ማዳበርዎን ይቀጥሉ። ግንኙነት፡- ዕቃዎችን ፣ ሥዕሎችን ፣ ምሳሌዎችን ሲመለከቱ ልጆችን በውይይት ያሳትፉ ። ሥራ፡- የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፈጥራል, በራሱ ጥያቄ ላይ ቀለሞችን ይመርጣል, ክብ እና ካሬን ይለያል, እንዴት እንደሚያውቅ ያውቃል. የቡድን እቃዎች በቀለም እና ቅርፅ, ሁሉንም የንግግር ክፍሎች, ቀላል ያልተለመዱ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀማል እና ተመሳሳይ አባላት ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች
	ርዕሰ ጉዳይ				ኳሶች እና ኪዩቦች	ጥበባዊ ፈጠራ;ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች በአፕሊኬ ውስጥ የነገሮችን ጥንቅሮች የመፍጠር ችሎታን ማዳበር ፣ በመድገም እና በቅርጽ እና በቀለም በመቀያየር። እውቀት፡- ቀለምን, ቅርፅን የመለየት እና የቅርጹን ስም ለልጆች የመንገር ችሎታን ማዳበር. ግንኙነት፡- ለመምህሩ እና ለእኩዮች ጥያቄዎችን የመጠየቅ ፍላጎትን ያበረታቱ ፣ የንግግር ዘይቤን ያዳብሩ። ሥራ፡- ልጆች በተናጥል መሰረታዊ ተግባራትን እንዲያከናውኑ ያበረታቷቸው፡- ቁሳቁሶችን ለክፍሎች ማዘጋጀት
	ግቦች				አዲሱን ቅጽ ያስተዋውቁ - ካሬ. አስተምሩ: ክብ እና ካሬ ያወዳድሩ; በቅርጾቹ ላይ ይለጥፉ, ይቀይሯቸው. ይግለጹ የአበቦች እውቀት (ቀይ, ሰማያዊ, ቢጫ, አረንጓዴ)
ታህሳስ
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን በመሳል ላይ ለማሳየት ይሞክራል, ምሳሌያዊ መግለጫዎቻቸውን በማስተላለፍ, በእጽዋት ላይ ያለውን ፍላጎት, ባህሪያቸውን, በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ቀላል ግንኙነቶችን ያሳያል. ; ስለ አካባቢው ፣ ከአገሬው ተወላጅ ባህል ጋር መተዋወቅ ፣ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች ምርቶች (አሻንጉሊቶች) በተመለከተ ከአዋቂዎች የተለያዩ ጥያቄዎችን ይመልሳል
	ርዕሰ ጉዳይ	የበረዶ ኳሶች ፣ ትልቅ እና ትናንሽ	ዛፎች በእኛ ላይ አካባቢ	መተዋወቅ ከዲምኮቮ አሻንጉሊት ጋር. ስርዓተ-ጥለት	ሄሪንግ አጥንት	ጥበባዊ ፈጠራ;ቀላል ነገሮችን እንዲያሳዩ ልጆችን ይጋብዙ ፣ ቀጥ ያሉ መስመሮችን ይሳሉ (አጭር ፣ ረጅም) በተለያዩ አቅጣጫዎች ፣በመላው ሉህ ውስጥ ምስሎችን የማዘጋጀት ችሎታ ማዳበር ፣ የታጠበ ብሩሽን ለስላሳ ጨርቅ ወይም የወረቀት ናፕኪን ማድረቅ ይማሩ ፣ ለተፈጥሮ ነገሮች ውበት ትኩረት ይስጡ, እነሱን በማሰብ የደስታ ስሜትን ያነሳሱ, በጌጣጌጥ ውስጥ ይሳተፉ. እንቅስቃሴዎች. እውቀት፡- የስሜት ሕዋሳትን ማበልጸግ ልጆች እና በንግግር ውስጥ የመጠገን ችሎታ, የምርምር ፍላጎትን ማበረታታት, ቀላል ምልከታዎችን ማከናወን. ግንኙነት፡-
	ግቦች	ክብ ነገሮችን ለመሳል የልጆችን ችሎታ ያጠናክሩ። ተማር፡ ትክክለኛ የቀለም ዘዴዎች (ከመጠን በላይ አይውሰዱ) ኮንቱርን በመከተል ብሩሽውን ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ ይሳሉ); ድገም ምስል, የሉህውን ነፃ ቦታ መሙላት	ተማር፡ መፍጠር የዛፉን ምስል በመሳል; ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ እና ዘንበል ያሉ መስመሮችን ያካተቱ ነገሮችን ይሳሉ; የአቀማመጥ ምስል በመላው ሉህ ላይ ወረቀት; በጠቅላላው ሉህ ላይ ትልቅ ይሳሉ	ከዲምኮቮ ባህላዊ አሻንጉሊቶችን ያስተዋውቁ ካሚ. ቀይር ትኩረት ወደ ቅጦች. የስርዓተ-ጥለት እና ቀለሞቻቸውን ግለሰባዊ አካላት መለየት እና መሰየም ይማሩ	ተማር፡ የገና ዛፍን ምስል ያስተላልፉ; ቀለሞችን እና ብሩሽዎችን ይጠቀሙ (ብሩሹን በውሃ ውስጥ ያጠቡ እና ያጥፉ እሷ በናፕኪን ላይ)
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪዎች እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሠረተ): በሞዴሊንግ ውስጥ የግለሰብ ቅንጅቶችን በመፍጠር ንቁ ፣ በልጆች ሥራዎች ኤግዚቢሽኖች ውስጥ በደስታ ይሳተፋል ፣ በዙሪያው ላሉት ነገሮች ውበት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል (መጫወቻዎች) ), ገለልተኛ የኪነጥበብ ስራዎችን እንዴት እንደሚሰራ ያውቃል, በመዋዕለ ሕፃናት ግቢ ውስጥ ሥርዓትን እና ንጽሕናን መጠበቅ አስፈላጊ መሆኑን ያውቃል.
	ርዕሰ ጉዳይ	ትላልቅ ጠፍጣፋ ዳቦዎች እና ትናንሽ	ፒራሚድ			ጥበባዊ ፈጠራ;በሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ለማዳበር ፣ 2-3 ክፍሎችን ያቀፈ እቃዎችን የመፍጠር ችሎታ ፣ እርስ በእርስ በመጫን በማገናኘት ፣ ስለ ንብረቶች ሀሳቦችን ማጠናከር ፕላስቲን እና የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች. እውቀት፡- ግንኙነት፡- ከአዋቂዎች እና ከሌሎች ልጆች ጋር በሚደረጉ ግንኙነቶች የልጆችን ንቁ ንግግር ማዳበር. ማህበራዊነት፡ ልጆች ጨዋ እንዲሆኑ አስተምሯቸው (ሰላም እንዲሉ አስተምሯቸው ፣ ደህና ሁኑ ፣ ለእርዳታቸው አመስግኗቸው)። ሥራ፡- ልጆች በተናጥል መሰረታዊ ተግባራትን እንዲያከናውኑ ያበረታቷቸው፡- ቁሳቁሶችን ለክፍሎች ማዘጋጀት
	ግቦች	ትላልቅ የሆኑትን ከፕላስቲን እንዴት መቆንጠጥ እንደሚቻል መማርዎን ይቀጥሉ እና ትናንሽ እብጠቶች. በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የሸክላ ስብርባሪዎችን ያውጡ። ኳሱን በመዳፍዎ በመጭመቅ የጠፍጣፋ ችሎታን ያጠናክሩ። የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር.	በክብ እንቅስቃሴ መዳፍዎ መካከል እብጠቶችን መልቀቅ መማርዎን ይቀጥሉ። በእጆችዎ መካከል ኳሱን ጠፍጣፋ; አንድን ነገር ከሌላው ላይ በማስቀመጥ ከበርካታ ክፍሎች መፃፍ ይማሩ። በትክክል የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት ቦታዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): እቃዎችን, ስዕሎችን, የታወቁ ዕቃዎችን ሲሰይሙ በንግግሮች ውስጥ ይሳተፋሉ, ዓላማቸውን ያብራራሉ, ምልክቶችን ይለያሉ እና ይሰይማሉ (ቀለም, ቅርፅ, ቁሳቁስ). ), ከእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ምርምር እና ምርታማ እንቅስቃሴዎች አወንታዊ ስሜቶችን ያጋጥማል ፣ ከእኩዮች ጋር እንዴት መገናኘት እንዳለበት ያውቃል
	ርዕሰ ጉዳይ			ታምብል	ፒራሚዶች	ጥበባዊ ፈጠራ;በወረቀት ላይ ቅድመ-አቀማመጥ (በተወሰነ ቅደም ተከተል) ያስተምሩ የተለያዩ ቅርጾች, መጠኖች, ቀለሞች, ምስሎችን በማዘጋጀት እና በማጣበቅ የተዘጋጁ ክፍሎች; ንፁህ የስራ ክህሎቶችን ለማዳበር ፣ ቀላል ነገሮችን ለማሳየት አፕሊኩዌን የመጠቀም ችሎታን ለማዳበር ፣ ምሳሌያዊ ገላጭነታቸውን ያስተላልፋሉ። እውቀት፡- ቀለምን, ቅርፅን, መጠንን የማጉላት ችሎታን ያጠናክሩ. ግንኙነት፡- ግንዛቤዎችዎን ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች የማካፈል ፍላጎት ይፍጠሩ። ሥራ፡- የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር እኩዮች
	ግቦች			ተማር፡ - ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን ማሳየት; - ትክክለኛውን ማጣበቂያ ይለማመዱ. ስለ ቅጽ እውቀትን ያጠናክሩ እና መጠን. ማዳበር ምናብ	ተማር፡ - ማስተላለፍ በአፕሊኬሽኑ ውስጥ የአሻንጉሊት ምስል አለ; - አንድን ነገር ከበርካታ ክፍሎች ያሳዩ; - ቦታ ዝርዝሮች በቅደም ተከተል በመቀነስ
ጥር
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ወደ የልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት ቦታዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚጣጣሙ ቀለሞችን ይመርጣል, አዳዲስ ታሪኮችን እና ተረት ታሪኮችን ለማዳመጥ ይወዳል, ይሳተፋል. በውይይት ውስጥ ፣ በስዕሎች ውስጥ የግለሰቦችን ቅንጅቶች በመፍጠር ንቁ ነው ፣ በልጆች ሥራዎች ኤግዚቢሽኖች ላይ በደስታ ይሳተፋል ፣ ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን በስዕላዊ መግለጫዎች ለማሳየት ይሞክራል
	ርዕሰ ጉዳይ	የገና ዛፍ ከብርሃን ጋር እና ኳሶች	እናጌጥ ሚተን - ቤት	እናጌጥ Dymkovskaya ዳክዬ	የበረዶ ቅንጣት	ጥበባዊ ፈጠራ;የቀለም ጥላዎችን ያስተዋውቁ (ሮዝ ፣ ሰማያዊ ጦርነት) ፣ ከተገለፀው ነገር ጋር ለሚዛመዱ ቀለሞች ምርጫ ትኩረት ይስጡ ፣ ልጆችን ከጌጣጌጥ ተግባራት ጋር ያስተዋውቁ-በዲምኮቮ ቅጦች የተቆረጡ አሻንጉሊቶችን ምስሎችን ማስጌጥ ይማሩ ። መምህር እውቀት፡- ሀሳብ ፍጠር በእንቅስቃሴው ውጤት እና በእራሱ መካከል ስላለው ግንኙነት ዓላማ ያለው የደም ሥር እንቅስቃሴ ፣ ስለ ምርቱ ደራሲነት ማለት ነው. ሥራ፡- በአዋቂዎች ህይወት እና ስራ ላይ ፍላጎት ለማዳበር, ስለ ጉልበት ስራዎች እና የጉልበት ውጤቶች ሀሳቦችን ለማስፋፋት እና ለማበልጸግ.
	ግቦች	ተማር፡ - የሚያምር የገና ዛፍን ምስል ያስተላልፉ; - አስጌጠው. ሮዝ እና ሰማያዊ አበቦችን ያስተዋውቁ	ተማር፡ - ቀለም "The Mitten" በሚለው ተረት ላይ የተመሠረተ; - አስደናቂ ምስል ይፍጠሩ. ማዳበር ምናብ, ፈጠራ	የቀለም ክፍሎችን ማድመቅ ይማሩ እና ከወረቀት በተቆረጠ ዳክዬ ላይ ይተግብሩ። ይደውሉ ከእንቅስቃሴው ውጤት ደስታ	የበረዶ ቅንጣትን ምስል ከሶስት የተጠላለፉ መስመሮች ለመፍጠር ይማሩ ፣ የራስዎን ዝርዝሮች ያክሉ።
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከ1-3 ክፍሎችን ያቀፉ የተለያዩ ነገሮችን ይቀርጻል, ተምሳሌታዊ መግለጫዎቻቸውን በማስተላለፍ, የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን በመጠቀም, እቃዎችን በቡድን እንዴት እንደሚሰበሰቡ ያውቃል. መጠን እና ቅርፅ, ከአምራች ተግባራት አወንታዊ ስሜቶችን ይለማመዳል, ችግር ያለበት ሁኔታ, እርዳታ ይፈልጋል
ሞዴሊንግ	ርዕሰ ጉዳይ	ታንጀሪን እና ብርቱካን	ትናንሽ ልጆች አሻንጉሊቶች እየተራመዱ ነው በበረዶ ላይ ማጽዳት			ጥበባዊ ፈጠራ;በሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ለማዳበር ፣ 2-3 ክፍሎችን ያቀፈ እቃዎችን የመፍጠር ችሎታ ፣ እርስ በእርሳቸው በመጫን በማገናኘት ፣ ከሥራቸው ውጤት ግንዛቤ ደስታን ለማነሳሳት ፣ ንጽህናን እና ሥርዓትን የመጠበቅ ፍላጎትን ለማዳበር። በቡድኑ ውስጥ. እውቀት፡- ለህጻናት የቅጹን ስም ይንገሩ, ውጤታማ እንቅስቃሴዎችን ያዳብራሉ እና የውጤቶቹን አቀራረብ ያደራጁ. ግንኙነት፡- ማህበራዊነት፡ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የተደራጁ ባህሪያትን ማጠናከር
ሞዴሊንግ	ግቦች	ክብ ቁሶችን የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. የተለያየ መጠን ያላቸውን ነገሮች ለመቅረጽ ይማሩ	በልጆች ላይ ሁለት ክፍሎችን የያዘውን ነገር የመቅረጽ ችሎታን ለማዳበር: ዓምድ (የፀጉር ቀሚስ) እና ክብ ቅርጽ (ራስ); ቀጥ ያለ እና የክብ እንቅስቃሴዎች በመጠቀም ፕላስቲን በእጆችዎ መካከል ይንከባለሉ። የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር.
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ጥራቶች የእድገት ደረጃ (በትምህርት ቦታዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): የተለያዩ ቅርጾች የወረቀት ባዶዎችን ያጌጡ, ቀለሞችን ይመርጣል, ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ እንዴት እንደሚጠቀሙ ያውቃል, በአፕሊኬሽኑ ውስጥ የግለሰብ ጥንቅሮችን ለመፍጠር ንቁ ነው; በልጆች ሥራዎች ኤግዚቢሽኖች ላይ በደስታ ይሳተፋል ፣ ለሚወዷቸው ሰዎች እና ለጓደኞች ስሜት ምላሽ ይሰጣል ፣ ለጓደኛዎ ለማዘን ፣ ለማቀፍ እና ለመርዳት ሙከራዎችን ያደርጋል ። ክብ ፣ ካሬ ፣ ሶስት - ይለያል ካሬ
	ርዕሰ ጉዳይ			ቆንጆ ናፕኪን	የበረዶ ሰው	ጥበባዊ ፈጠራ;በተለያዩ ቅርጾች በወረቀት ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ጥንቅር የመፍጠር ችሎታን ማዳበር ፣ በቅርጽ እና በቀለም በመድገም እና በመቀያየር ፣ የነገሮችን ቅርፅ እና ቀለሞቻቸውን እውቀትን ማጠናከር ፣ ምትን ማዳበር ፣ የተስተካከለ የስራ ችሎታን ማዳበር እና መንስኤ ልጆች በተፈጠረው ምስል እንዲደሰቱ. እውቀት፡- ቀለም, ቅርፅ, መጠን ያላቸው ልጆች. ጉልበት፡ f የመተሳሰብ ዝንባሌ መመስረት ለእራስዎ የእጅ ስራዎች እና የእጅ ስራዎች stnikov, ስለእነሱ እንዲናገሩ ያበረታቷቸው. ግንኙነት፡- የንግግር ዘይቤን ማዳበር
	ግቦች			በካሬ ወረቀት ላይ ንድፍ መስራት ይማሩ, በማእዘኖች ውስጥ ያስቀምጡት እና በመሃል ላይ አንድ አይነት ቀለም ያላቸው ትላልቅ ክበቦች አሉ. እና በእያንዳንዱ ጎን መሃል - የተለያየ ቀለም ያላቸው ትናንሽ ክበቦች	ፒን ስለ ክብ ቅርጽ እውቀት; ነገሮችን በመጠን የመለየት እውቀት. ምስልን ከክፍሎች መፃፍ ይማሩ። በጥንቃቄ ማጣበቅን ይለማመዱ.
የካቲት
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል, በአጻጻፍ ውስጥ ቀላል እና በይዘት ያልተወሳሰበ ሴራዎችን ያሳያል, ምሳሌዎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳያል. በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ቀላሉ ግንኙነቶች ፣ በንግግር እና በውጤታማ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተቀበሉትን ስሜቶች ለማንፀባረቅ ይሞክራል ፣ የአንደኛ ደረጃ ህጎችን ይከተላል ጨዋነት
	ርዕሰ ጉዳይ	ዓይነ ስውር አድርገናል። በእግር ጉዞ ላይ የበረዶ ሰዎች	የሚያበራ ፀሐይ	አውሮፕላን መብረር	በበረዶ ውስጥ ዛፎች	ጥበባዊ ፈጠራ;የእይታ ጥበባት ፍላጎትን ለማዳበር, ልጆችን በስዕሎቻቸው ውስጥ የተፈጥሮን ውበት እንዲያስተላልፉ ይጋብዙ, በተለያዩ አቅጣጫዎች ቀጥታ መስመሮችን ይሳሉ, ወደ ዕቃዎች ምስል ማምጣት ፣ የተለያየ ቅርጽ ያላቸው ጥምረቶችን ያካተተ እና መስመሮች (የበረዶ ሰው), ከሚታየው ነገር ጋር የሚስማማውን ቀለም ለመምረጥ ትኩረት ይስጡ. እውቀት፡- ልጆች ከቀለም, ቅርፅ, መጠን ጋር እንዲተዋወቁ ሁኔታዎችን መፍጠር እና በርዕሰ-ጉዳይ የእድገት አካባቢ ነገሮች እና ክስተቶች ላይ ትኩረት የማድረግ ችሎታን ማዳበር; በመካከላቸው በጣም ቀላል የሆኑትን ግንኙነቶች መመስረት ፣ ቀላሉን አጠቃላይ መግለጫዎችን ያድርጉ ። ግንኙነት፡- ወደ ውስጥ ለሚገቡ አዋቂዎች እንዴት እንደሚናገሩ ለልጆች ምሳሌዎችን ይስጡ ለቡድኑ ("እባክህን ግባ በል" በል እባክህ”፣ “አስተያየት፡ “ማየት ትፈልጋለህ...”፣ “ጠይቅ፡ “ሥዕሎቻችንን ወደዷቸው?”)። ማህበራዊነት፡ ልጆች በቡድኑ ዲዛይን ውስጥ በተቻለ መጠን እንዲሳተፉ ያበረታቷቸው
	ግቦች	ለመፍጠር ፍላጎት ይፍጠሩ በሥዕሉ ላይ አስቂኝ የበረዶ ምስሎች አሉ- ቪኮቭ. ክብ ነገሮችን መሳል ይለማመዱ. ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ የንብረቱን መዋቅር በስዕሉ ውስጥ የማስተላለፍ ችሎታን ያጠናክሩ; ክብ ቅርጽን ከላይ ወደ ታች በተከታታይ መስመሮች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ ከጠቅላላው ብሩሽ ብሩሽ ጋር የመሳል ችሎታ.	ተማር፡ ማስተላለፍ በሥዕሉ ላይ የፀሐይ ምስል አለ; ክብ ቅርጽን ከቀጥታ ጋር ያጣምሩ የታጠቡ እና የታጠፈ መስመሮች. በመውጫው ጠርዝ ላይ ከመጠን በላይ ቀለም የማስወጣት ችሎታን ያጠናክሩ. ስዕሉን ከጭብጡ ጋር በሚዛመዱ ምስሎች መጨመርን ይማሩ። ፈጠራን እና ነፃነትን ማዳበር።	ፒን የመሳል ችሎታ በርካታ ክፍሎችን ያቀፉ ነገሮችን ይፍጠሩ; መስመሮችን በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሳሉ. በሥዕል ውስጥ የአንድን ነገር ምስል ለማስተላለፍ ይማሩ። የውበት ግንዛቤን ማዳበር	ተማር፡ - ማስተላለፍ በሥዕሉ ላይ የክረምት ሥዕል አለ; ዛፎችን መሳል ይለማመዱ. ብዙ ዛፎችን በአንድ ሉህ ላይ ማስቀመጥ ይማሩ። ብሩሽን የማጠብ ችሎታን ያጠናክሩ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር።
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከ1-3 ክፍሎችን ያቀፉ የተለያዩ ነገሮችን ይቀርጻል, የተለያዩ የቅርጻ ቅርጾችን ዘዴዎችን በመጠቀም, እቃዎችን, ምሳሌዎችን, ህይወትን በመመልከት በንግግሮች ውስጥ ይሳተፋል. ዕቃዎች ፣ በዙሪያው ላሉት ዕቃዎች ውበት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል ፣ የተፈጥሮ ዕቃዎች ፣ ከእኩዮች ጋር በንግግር መገናኘት ይችላል ፣ ከምርታማ እንቅስቃሴዎች አዎንታዊ ስሜቶችን ያገኛሉ ።
ሞዴሊንግ	ርዕሰ ጉዳይ	"በመጋቢው ላይ ትላልቅ እና ትናንሽ ወፎች"	አውሮፕላኖች በአውሮፕላን ማረፊያው ላይ ይቆማሉ
ሞዴሊንግ	ግቦች	የሰውነትን, የጭንቅላትን እና የጅራትን ቅርጽ በትክክል በማስተላለፍ, በመቅረጽ ላይ የአእዋፍ ምስሎችን የማስተላለፍ ፍላጎት በልጆች ላይ ማዳበርዎን ይቀጥሉ. የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ያጠናክሩ. ስለ መታወሩ የመናገር ችሎታ ማዳበር። ፈጠራን፣ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ያሳድጉ። ምናብን አዳብር።	ተማር፡ - ሁለት ተመሳሳይ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን ይቀርጹ ቅጾች; - የፕላስቲን አንድ እብጠት ይከፋፍሉ በአይን ሁለት እኩል ክፍሎችን			ጥበባዊ ፈጠራ;ልጆችን ብዙ ክፍሎችን (ወፎችን) ያቀፈ ቀለል ያሉ ነገሮችን እንዲቀርጹ ይጋብዙ ፣ የተቀረጹ ምስሎችን ወደ አጠቃላይ ስብጥር (ትላልቅ እና ትናንሽ ወፎች በመመገቢያ ገንዳ ላይ) ያዋህዱ እና የእራሳቸው እና የጋራ ሥራ ውጤት ያላቸውን ግንዛቤ ደስታን ይቀሰቅሳሉ። እውቀት፡- የልጆችን ግንዛቤ ማሻሻል ፣ ሁሉንም ስሜቶች በንቃት በማካተት ፣ ምናባዊ ሀሳቦችን ማዳበር ፣ ወደ ጣቢያው የሚበሩትን ወፎች እንዲመለከቱ አስተምሯቸው እና በክረምት ይመግባቸዋል። ማህበራዊነት፡ ስለ ምን መሰረታዊ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ ልጆችን ለማበረታታት ጥሩ እና መጥፎ በአንተ ውስጥ የት እንደሄዱ ተናገር የእግር ጉዞ ቀናት. ግንኙነት፡- ግንዛቤዎችዎን ከአስተማሪዎች እና ወላጆች ጋር የመጋራት ፍላጎት ይፍጠሩ። ሥራ፡- የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር ለእራሳቸው የእጅ ሥራዎች እና የእኩዮቻቸው የእጅ ሥራዎች, ስለእነሱ እንዲናገሩ ያበረታቷቸው
	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ጥራቶች የእድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፈጥራል, ቁሳቁሶችን እንዴት በጥንቃቄ መጠቀም እንደሚቻል ያውቃል, በመተግበሪያው ውስጥ የግለሰብ ጥንቅሮችን ለመፍጠር ንቁ ነው; በልጆች ሥራዎች ኤግዚቢሽኖች ላይ በደስታ ይሳተፋል ፣ በጎ ፈቃድን ፣ ደግነትን እና ለሌሎች ወዳጃዊነትን እንዴት ማሳየት እንደሚቻል ያውቃል ።
	ርዕሰ ጉዳይ			በክበብ ላይ ስርዓተ-ጥለት	"አበቦች ለእናት እንደ ስጦታ"
መተግበሪያ	ግቦች			በዳርቻው ላይ ንድፍ ማስቀመጥ ይማሩ ክብ, ቅርጾችን በመጠን በትክክል መለዋወጥ; በተወሰነ ቅደም ተከተል ንድፍ ይስሩ: ከላይ, ከታች, በቀኝ, በግራ - ትላልቅ ክበቦች እና በመካከላቸው ትናንሽ. በጠቅላላው ቅፅ ላይ ሙጫ የመተግበር ችሎታን ያጠናክሩ። ምት ስሜትን አዳብር።	ልጆች ከዝርዝሮች ምስል እንዲጽፉ አስተምሯቸው። የሚያምር ነገር (ስጦታ) ለማድረግ ፍላጎት ያሳድጉ. የውበት ግንዛቤን አዳብር፣ ምናባዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ።	ጥበባዊ ፈጠራ;ከጂኦሜትሪክ ቅርፆች እና ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች አፕሊኩዌ ውስጥ ጥንቅሮችን የመፍጠር ችሎታን ማዳበር ፣ በቅርጽ እና በቀለም በመድገም እና በመቀያየር ፣ የውበት ግንዛቤን ማዳበር ፣ የዝታ ስሜትን ማዳበር እና ከተፈጠረው ምስል በልጆች ላይ ደስታን ማነሳሳት ። እውቀት፡- ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ማዳበር leniya. ማህበራዊነት፡ ለሌሎች አክብሮት ማሳየት ፣ ጾታ ፣ ቤተሰብ, ዜግነት, የአገር ፍቅር ስሜት. ግንኙነት፡- ነገሮችን ፣ ምሳሌዎችን ፣ ችሎታን ለማዳበር ልጆችን በንግግር ውስጥ ያሳትፉ ንግግር ለማድረግ
መጋቢት
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪዎች እድገት ደረጃ (በትምህርታዊ አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሠረተ): በስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን ለማሳየት ይሞክራል ፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎቻቸውን ያስተላልፋሉ ፣ ከአስተማሪዎች እና ከወላጆች ጋር ያለውን ስሜት እንዴት እንደሚያካፍሉ ያውቃል ፣ እንዴት ያውቃል? ራሱን በቻለ የኪነጥበብ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለመሳተፍ, ከአስተማሪ ጋር በመነጋገር, የተጠየቀውን ጥያቄ መስማት እና መረዳት ይችላል, የአዋቂውን ንግግር አያቋርጥም, ያሳያል. ምሳሌዎችን የመመልከት ፍላጎት
	ርዕሰ ጉዳይ	በገመድ ላይ የሚያምሩ ባንዲራዎች	ማንን ይሳሉ ይፈልጋል ፣ ቆንጆ	መጽሐፍት - ሕፃናት	አራት ማዕዘን የሆነ ነገር ይሳሉ	ጥበባዊ ፈጠራ;ልጆችን በስዕሎቻቸው ውስጥ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና ተፈጥሮን ውበት እንዲያስተላልፉ ይጋብዙ ፣ እርሳስ ፣ የተሰማው-ጫፍ ብዕር ፣ ብሩሽ በትክክል የመያዝ ችሎታን ያሻሽሉ ፣ ጡንቻዎችን ሳይጨምሩ ወይም ጣቶቻቸውን አጥብቀው በመጭመቅ ፣ ነፃ የእጅ እንቅስቃሴን ለማሳካት። እርሳስ እና ቀለም በሚቀባበት ጊዜ ብሩሽ. እውቀት፡- ለህፃናት የቅርጹን ስም (አራት ማዕዘን እና ካሬ) ይንገሯቸው, ውጤታማ እንቅስቃሴዎችን ያዳብሩ እና የውጤቶቹን አቀራረብ ያደራጁ. ማህበራዊነት፡ ለሌሎች አክብሮት ያለው አመለካከት ማዳበር። ግንኙነት፡- ስለ የቅርብ አከባቢ ሀሳቦችን በማበልጸግ ላይ በመመስረት የልጆችን መዝገበ-ቃላት ማስፋፋትን እና ማግበርዎን ይቀጥሉ
	ግቦች	አራት ማዕዘን ቅርጹን ያስተዋውቁ. የተለያዩ ቋሚ እና አግድም መስመሮችን በመጠቀም አራት ማዕዘን እቃዎችን መሳል ይማሩ. ከቀለም እርሳሶች ጋር የመሳል እና የማቅለም ዘዴዎችን መለማመዱን ይቀጥሉ.	ለማየት አስተምር እና የሚያምሩ ነገሮችን እና ክስተቶችን ያደምቁ. በተለያዩ ቁሳቁሶች የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ ሪያል, በፍላጎት እነሱን መምረጥ	አራት ማዕዘን ቅርጾችን በመሳል የቅርጽ ግንባታ እንቅስቃሴዎችን ከግራ ወደ ቀኝ፣ ከላይ እስከ ታች ባለው የማያቋርጥ የእጅ እንቅስቃሴ አስተምሩ። ማዳበር ምናብ	ስለ ሥዕል ይዘት በተናጥል ለማሰብ ይማሩ ፣ ያገኙትን ችሎታዎች የተለያዩ አራት ማዕዘን ቅርጾችን ለማሳየት ይተግብሩ። ለመሳል ትክክለኛ ቀለሞች እርሳሶችን ለመምረጥ ይማሩ. አራት ማዕዘን ቅርጾችን መሳል እና መቀባትን ተለማመዱ. የቀለም ስሜት ማዳበር ምናብ
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ጥራቶች እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከ1-3 ክፍሎችን ያቀፉ የተለያዩ ነገሮችን ይቀርጻል, የተለያዩ የመቅረጽ ዘዴዎችን በመጠቀም, ጥያቄዎችን ይጠይቃል. አንድ አዋቂ ወይም ትልቅ ልጅ መምህሩ በህይወት ውስጥ ስላጋጠሙ አስቂኝ ክስተቶች ታሪኮችን ሲናገር ያዳምጣል ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በንግግር ለመናገር ይሞክራል ፣ ከምርታማ እንቅስቃሴዎች አዎንታዊ ስሜቶችን ያገኛል ።
	ርዕሰ ጉዳይ	ታምብል	ማከም ለአሻንጉሊቶች, ድቦች, ጥንቸሎች			ጥበባዊ ፈጠራ;በሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ለመፍጠር ፣ ስለ ፕላስቲን እና ስለ ሞዴሊንግ ዘዴዎች ሀሳቦችን ማጠናከር ፣ ልጆችን ብዙ ክፍሎችን ያቀፉ ቀላል ነገሮችን እንዲቀርጹ መጋበዝ ፣ የተቀረጹ ምስሎችን ወደ አንድ የጋራ ስብጥር በማጣመር ፣ የተቀረጹ ነገሮችን እንዲያጌጡ ማበረታታት ። ከተሰነጠቀ ጫፍ ጋር መጣበቅ. እውቀት፡- ቁሳቁሶችን (ሸክላ), ንብረቶቻቸውን ማስተዋወቅ,ሸ ቀለምን, ቅርፅን, መጠንን እንደ የነገሮች ልዩ ባህሪያት የመለየት ችሎታን ማጠናከር; ቡድን አንድ - በበርካታ የስሜት ህዋሳት ባህሪያት ላይ የተመሰረቱ ተወላጅ ነገሮች: መጠን, ቅርፅ, ቀለም. ግንኙነት፡- ለመምህሩ እና ለእኩዮች ጥያቄዎችን የመጠየቅ ፍላጎትን ያበረታቱ። ማህበራዊነት፡ በልጆች ተሳትፎ የማህበረሰቡን ስሜት እና የሁሉንም ሰው አስፈላጊነት ለመቀጠል በቡድኑ ህይወት ውስጥ ልጅ ለመዋዕለ ሕፃናት
	ግቦች	ተመሳሳይ ቅርፅ ያላቸውን በርካታ ክፍሎች ያቀፈ ነገር ግን የተለያየ መጠን ያለው ነገር መቅረጽ ይማሩ። ደረጃዎች, ክፍሎቹን እርስ በርስ በጥብቅ ይጫኑ. ይደውሉ ለመስረቅ ፍላጎት እቃውን በትንሽ ዝርዝሮች (ፖምፖም ኮፍያ ላይ ፣ በአለባበስ ላይ ያሉ ቁልፎች) መስፋት። ስለ እቃዎች መጠን የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ያድርጉ. በትክክል የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. ፈጠራን ማዳበር.	ከእነዚህ ንጥሎች ይዘትን የመምረጥ ችሎታን አዳብር የእርስዎን የቅርጻ ቅርጽ. ነፃነትን ማዳበር። የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ያጠናክሩ. ለጨዋታው የሚያስፈልገውን ነገር ለመቅረጽ ፍላጎት ይፍጠሩ. ምናብን አዳብር።
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ወደ የልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት ቦታዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን እና በራሱ ጥያቄ ይመርጣል; ቁሳቁሶችን እንዴት በጥንቃቄ እንደሚጠቀም ያውቃል ፣ በዙሪያው ላሉት ነገሮች ውበት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል ፣ እና በአፕሊኬሽኑ ውስጥ ቅንጅቶችን ለመፍጠር ንቁ ነው ፣ በልጆች ሥራ ኤግዚቢሽኖች ላይ መሳተፍ ያስደስተዋል።
	ርዕሰ ጉዳይ			አመልካች ሳጥን	ናፕኪን	ጥበባዊ ፈጠራ;ልጆችን ከመተግበሪያው ጥበብ ጋር ያስተዋውቁ ፣ ለእንደዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ምት እና የውበት ግንዛቤን ያዳብራሉ ፣ ለልጆች ትኩረት ይስጡ የደስታ ስሜትን ለመቀስቀስ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ውበት ከአስተሳሰባቸው። እውቀት፡- ግንዛቤን ማዳበርዎን ይቀጥሉ, ለመተዋወቅ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ቀለም, ቅርፅ, እቃዎች መጠን ያላቸው ልጆች. ግንኙነት፡- ለመምህሩ እና ለእኩዮች ጥያቄዎችን የመጠየቅ ፍላጎትን ያበረታቱ። ማህበራዊነት፡ አብሮ መኖርን ማስተማር ፣ አሻንጉሊቶችን, መጽሃፎችን አንድ ላይ ተጠቀም, እርስ በርስ መረዳዳት. ሥራ፡- ሥርዓትን ለመጠበቅ ያስተምሩ እና በመዋለ ህፃናት ግቢ ውስጥ ንፅህና
	ግቦች			ሁለት ክፍሎችን የያዘ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ነገር ምስል ለመፍጠር የልጆችን ችሎታ ማጠናከር; እቃውን በወረቀት ላይ በትክክል ያስቀምጡ, ቀለሞችን ይለዩ እና በትክክል ይሰይሙ, ሙጫ በጥንቃቄ ይጠቀሙ, በጠቅላላው ቅፅ ላይ ያሰራጩት.	አራት ማዕዘን ቅርጽ ባለው የወረቀት ናፕኪን ላይ የክበቦችን እና የካሬዎችን ንድፍ መስራት ይማሩ, ክበቦቹን በካሬው ማዕዘኖች እና በመሃል ላይ እና በመካከላቸው ያሉትን ካሬዎች ያስቀምጡ. ምት ስሜትን አዳብር
ሚያዚያ
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): የግለሰብ እቃዎችን, በይዘት ውስጥ ቀላል እና ያልተወሳሰበ ሴራዎችን ያሳያል, በአቅራቢያው ባሉ ነገሮች ላይ ፍላጎት አለው, ዓላማቸው, ንብረቶች. ዕቃዎችን በሚመረምርበት ጊዜ በንግግር ውስጥ ይሳተፋል ፣ ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን ለመሳል ይሞክራል ፣ ምሳሌያዊ አገላለጻቸውን ያስተላልፋሉ
	ርዕሰ ጉዳይ	ባለብዙ ቀለም የእጅ መሀረብ እየደረቁ ነው።	የወፍ ቤት	ቆንጆ ምንጣፍ	ቆንጆ ጋሪ	ጥበባዊ ፈጠራ;ከተገለፀው ነገር ጋር ለሚዛመዱ ቀለሞች ምርጫ ትኩረት ይስጡ ፣ ልጆች የተለያዩ ቅርጾችን እና ውህዶችን ያካተቱ ነገሮችን እንዲያሳዩ ይምሯቸው ። የተለያዩ ቅርጾች እና መስመሮች ያላቸው ህዝቦች, ለማዳበር በጠቅላላው ሉህ ላይ ምስልን የማስቀመጥ ችሎታ። እውቀት፡- ግንዛቤን ማዳበርን መቀጠል፣ ልጆች ከቀለም፣ ቅርፅ፣ የቁሶች መጠን ጋር እንዲተዋወቁ ሁኔታዎችን መፍጠር፣ የምርምር ፍላጎትን ማበረታታት እና ቀላል ምልከታዎችን ማድረግ። ግንኙነት፡- ልጆች እርስ በርሳቸው በደግነት እንዲግባቡ እና የንግግር ዘይቤ እንዲያዳብሩ እርዷቸው። ሥራ፡- ልጆች በተናጥል መሰረታዊ ተግባራትን እንዲያከናውኑ ያበረታቷቸው፡- ቁሳቁሶችን ለክፍሎች ማዘጋጀት
	ግቦች	የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ የታወቁ አራት ማዕዘን ቅርጾችን በተከታታይ እንቅስቃሴ በመሳል. ምስሎችን ወደ አንድ አቅጣጫ በጥንቃቄ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ - ከላይ ወደ ታች ፣ ከዝርዝር ውጭ ሳይወጡ ፣ ምስሎችን በጠቅላላው ያስቀምጡ ቅጠል	ተማር፡ - አራት ማዕዘን ቅርፅ ያላቸውን ዕቃዎች ይሳሉ ፣ ክብ, ቀጥ ያለ ጣሪያ; የአንድን ነገር ክፍሎች አንጻራዊ መጠን በትክክል ያስተላልፉ። የማቅለም ዘዴዎችን ያጠናክሩ	የተለያዩ አይነት መስመሮችን (ቀጥታ, ዘንበል, ሞገድ, ወዘተ) መስመሮችን መሳል ይለማመዱ መስመሮችን ማቋረጥን ይማሩ; በተለያዩ አቅጣጫዎች የተሳሉ ባለብዙ ቀለም መስመሮች ባለ አራት ማዕዘን ወረቀት ያጌጡ።	ብዙ አራት ማዕዘን እና ክብ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን የመሳል ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ። መሳል እና መቀባትን ተለማመዱ. ለፍላጎትዎ ቀለም የመምረጥ ችሎታን ያበረታቱ; ስዕሉን ከዋናው ምስል ይዘት ጋር በሚዛመዱ ዝርዝሮች ይሙሉ።
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ጥራቶች እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን በመጠቀም የተለያዩ ዕቃዎችን ይቀርጹ, ለእንስሳት እና ለባህሪያቸው ፍላጎት ያሳያሉ, አዲስ ተረት እና ታሪኮችን ለማዳመጥ ይወዳሉ; በውይይት ውስጥ ይሳተፋል ፣ ስሜቱን ከአስተማሪዎች እና ከወላጆች ጋር እንዴት ማካፈል እንዳለበት ያውቃል ፣ በሁኔታዎች ለሌሎች ወዳጃዊ አመለካከት ያሳያል ፣ እራሱን በቻለ የጥበብ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሳተፍ ያውቃል ።
	ርዕሰ ጉዳይ	ጥንቸሎች	ቆንጆ ወፍ (በዲምኮቮ አሻንጉሊት ላይ የተመሰረተ)			ጥበባዊ ፈጠራ;የተቀረጹትን ምስሎች ወደ አንድ የጋራ ስብጥር ለማጣመር ሀሳብ ያቅርቡ ፣ የእራሱን እና የአጠቃላይ ውጤቱን ግንዛቤ ደስታን ለማነሳሳት ስራዎች, ለተፈጥሮ ውበት አወንታዊ ስሜታዊ ምላሽ, የኪነ ጥበብ ስራዎች (እደ ጥበብ). እውቀት፡- በርዕሰ-ጉዳይ-የእድገት አካባቢ ነገሮች እና ክስተቶች ላይ ትኩረት የማድረግ ችሎታን ለማዳበር ፣ ቀላል አጠቃላይ መግለጫዎችን ለመስራት እና ስለ እንስሳት የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት። ግንኙነት፡- ልጆች እርስ በርሳቸው በደግነት እንዲግባቡ እርዷቸው። ማህበራዊነት፡ ከአፍ መፍቻ ባህልዎ ጋር ያስተዋውቁዎታል ጉብኝት, ምርቶች (አሻንጉሊቶች) የእጅ ባለሞያዎች
	ግቦች	ብዙ ክፍሎችን ያካተቱ ነገሮችን ለመቅረጽ ፍላጎት ያሳድጉ. የፕላስቲን እብጠትን ወደ አስፈላጊ ክፍሎች ብዛት መከፋፈል ይማሩ; የጭንቅላቱን እና የጭንቅላቱን አካል በሚቀርጹበት ጊዜ በዘንባባው መካከል በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የመንከባለል ቴክኒኮችን ይጠቀሙ ፣ጆሮዎችን በሚቀርጹበት ጊዜ እንጨቶችን የመንከባለል እና የጠፍጣፋ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ ። ክፍሎችን በጥብቅ የማገናኘት ችሎታን ያጠናክሩ, እርስ በእርሳቸው ይጫኑ.	በሕዝባዊ አሻንጉሊት ምስል ውስጥ ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን ለመቅረጽ ይማሩ። ፒን የ jizz መቆንጠጥ ዘዴ kami ጣቶች (ምንቃር, ጅራት); በጥብቅ በመጫን ክፍሎችን በአንድ ላይ የማጣበቅ ችሎታ እርስ በርሳቸው።
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፈጥራል, የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን የወረቀት ባዶዎች ያጌጡ, ለሚወዷቸው እና ለጓደኞች ስሜት ምላሽ ይሰጣል, ከአስተማሪዎች እና ከወላጆች ጋር ያለውን ግንዛቤ ማካፈል ይችላል, ጥቃቅን ችግሮችን በማለፍ መሰረታዊ መመሪያዎችን በተናጥል ማከናወን ይችላል
	ርዕሰ ጉዳይ			የወፍ ቤት	ደስተኛ ቀልደኛ	ጥበባዊ ፈጠራ;ተማር መጀመሪያ (በተወሰነ ቅደም ተከተል) በወረቀት ላይ የተለያዩ ቅርጾች ፣ መጠኖች ፣ ቀለሞች ፣ ምስሎችን በመስራት ዝግጁ በሆኑ ክፍሎች ላይ ያኑሩ እና ይለጥፉ ፣ ሙጫ በጥንቃቄ የመጠቀም ችሎታ ያዳብሩ ፣ ጥንቅሮችን የመፍጠር ችሎታ ያዳብሩ። appliqué. እውቀት፡- ለህፃናት የቅርጹን ስም (ክብ, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን እና ካሬ) ይንገሩ, ውጤታማ እንቅስቃሴዎችን ያዳብሩ እና የውጤቶቹን አቀራረብ ያደራጁ. ግንኙነት፡- ክህሎቶችን ማዳበር ቃላትን እና አጫጭር ሀረጎችን በግልፅ ይናገሩ ፣ በእርጋታ ይናገሩ ፣ ከተፈጥሯዊ ቃላቶች ጋር። ማህበራዊነት፡ ልጆች ያለ ጩኸት በእርጋታ የመግባባት ችሎታን ማዳበር
	ግቦች			ብዙ ክፍሎችን ያካተቱ ነገሮችን መሳል ይማሩ; የክፍሎቹን ቅርፅ ይወስኑ (አራት ማዕዘን, ክብ, ሦስት ማዕዘን). የቀለም እውቀትዎን ያሻሽሉ። የቀለም ግንዛቤን ማዳበር.	የአንድ የተወሰነ ይዘት ጥንቅር መፃፍ ይማሩ ከተዘጋጀው አሃዞች; በራስዎ ያግኙ ለባንዲራዎች ቦታ እና ኳሶች; ስርጭት የምስሉ ክፍሎች ሙጫ ከመካከለኛው ጀምሮ
ግንቦት
መሳል	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪዎች እድገት ደረጃ (በትምህርታዊ አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሠረተ): በስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን ለማሳየት ይሞክራል ፣ ምሳሌያዊ አነቃቂነታቸውን ያስተላልፋል ፣ በንግግር እና በአምራች ተግባራት ውስጥ የተቀበሉትን ግንዛቤዎች ያንፀባርቃል ፣ ከ አስተማሪው የተጠየቀውን ጥያቄ መስማት እና መረዳት ይችላል, የሚናገረውን አዋቂ አያቋርጥም, የመሠረታዊ ጨዋነት ደንቦችን ያከብራል.
	ርዕሰ ጉዳይ	ምስል ስለ በዓሉ	ዳንዴሊዮን በሳር	በእቅዱ መሰረት መቀባት	መሀረብ	ጥበባዊ ፈጠራ;ህጻናት በዙሪያቸው ያሉትን ነገሮች እና ተፈጥሮን በስዕሎቻቸው ውስጥ ያለውን ውበት እንዲያስተላልፉ ይጋብዙ ፣ ቀላል ነገሮችን ይሳሉ ፣ ቀጥ ያሉ መስመሮችን (አጭር ፣ ረጅም) በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሳሉ ፣ ከተገለፀው ነገር ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ምርጫ ትኩረት ይስጡ እና የውበት ግንዛቤን ያዳብራሉ። እውቀት፡- ቀላል ምልከታዎችን ማበረታታት. ግንኙነት፡- ትክክለኛውን የንግግር እና የቃላት ገላጭነት ጊዜ ለማዳበር ፣ ስሜታቸውን ከአስተማሪዎች እና ከወላጆች ጋር የመጋራት አስፈላጊነትን ለመፍጠር ። ማህበራዊነት፡ ልጆች ቅዳሜና እሁድ የት እንደሄዱ እንዲናገሩ አበረታታቸው። ሥራ፡- በመዋለ ሕጻናት ግቢ ውስጥ ሥርዓትን እና ንጽሕናን ለመጠበቅ ያስተምሩ
	ግቦች	ማዳበር፡ በተቀበሉት ግንዛቤዎች ላይ በመመስረት የስዕልዎ ይዘት የመወሰን ችሎታ; ስለእርስዎ ለመናገር ፍላጎት ያሳድጉ ስዕሎች. ስዕልን ተለማመዱ ቀለሞች	በስዕሉ ውስጥ የአበባውን ውበት ለማስተላለፍ ፍላጎት ያሳድጉ ሜዳዎች, ቅርፅ ቀለሞች. የቀለም ዘዴዎችን ከቀለም ጋር ይለማመዱ. ብሩሽን በጥንቃቄ ለማጠብ እና በጨርቅ ላይ ለማድረቅ ችሎታን ያጠናክሩ. ማዳበር የውበት ግንዛቤ ፣ ፈጣሪ ምናብ	ማዳበር ርዕስ በመምረጥ ረገድ ነፃነት። የፈጠራ አካላትን ማስተዋወቅ ፣ ትክክለኛ ቀለሞችን መምረጥ እና ያገኙትን ችሎታዎች እና ችሎታዎች በስራዎ ውስጥ መጠቀም ይማሩ።	ቀጥ ያለ እና አግድም መስመሮችን ያቀፈ የቼክ ንድፍ መሳል ይማሩ ፣ የማያቋርጥ እና ቀጣይነት ያለው እንቅስቃሴ። ለሻርፍ የራስዎን የቀለም ጥምሮች ለመምረጥ ይማሩ.
ሞዴሊንግ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): የተለያዩ የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን ይጠቀማል, ለእንስሳት ፍላጎት ያሳያል, ለአዋቂዎች ጥያቄዎችን ይጠይቃል, እቃዎችን, ስዕሎችን ሲመለከት በውይይት ይሳተፋል. ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ሕያዋን ቁሶችን መመልከት፣ ቀላል ነገሮችንና ክስተቶችን ያሳያል፣ ምሳሌያዊ አገላለጻቸውን በማስተላለፍ፣ በንግግርና በአዋጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያለውን ስሜት ለማንጸባረቅ ይሞክራል።
	ርዕሰ ጉዳይ	ማከም ለአሻንጉሊቶች	ዳክሊንግ			ጥበባዊ ፈጠራ;ሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ልጆችን ያካተቱ ቀላል ነገሮችን እንዲቀርጹ ይጋብዙ ከበርካታ ክፍሎች, ትኩረታቸውን በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ውበት ይሳቡ እና ተፈጥሯዊ እቃዎች, ስሜትን ያነሳሉ እነሱን የማሰላሰል ደስታ. እውቀት፡- ውጤታማ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር, የውጤቶቹን አቀራረብ ማደራጀት. ማህበራዊነት፡ ሁኔታዎችን ያቅርቡ ለልጆች የሥነ ምግባር ትምህርት, ከጓደኛ ጋር የመጋራት ችሎታን ለማዳበር. ሥራ፡- የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር ለእራሳቸው የእጅ ሥራዎች እና የእኩዮቻቸው የእጅ ሥራዎች, ስለእነሱ እንዲናገሩ ያበረታቷቸው
	ግቦች	በሞዴሊንግ ውስጥ ሊገለጽ የሚችለውን ከተቀበሉት ግንዛቤዎች የመምረጥ ችሎታን ያጠናክሩ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ትክክለኛዎቹን ዘዴዎች ያጠናክሩ. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.	ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን መቅረጽ ይማሩ። አንዳንድ የባህርይ መገለጫዎችን (የተራዘመ ምንቃር) ማስተላለፍ። የመቆንጠጥ እና የመሳብ ዘዴዎችን በመጠቀም ይለማመዱ። ክፍሎችን የማገናኘት ችሎታን ያጠናክሩ, እርስ በርስ በጥብቅ ይጫኗቸው.
መተግበሪያ	የታቀዱ ውጤቶች ለልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ደረጃ (በትምህርት አካባቢዎች ውህደት ላይ የተመሰረተ): በመተግበሪያዎች ውስጥ የግለሰብ ቅንብሮችን በመፍጠር ንቁ ተሳትፎ ማድረግ; በልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽኖች ውስጥ በደስታ ይሳተፋል ፣ በዙሪያው ላሉት ነገሮች ውበት ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል ፣ የተፈጥሮ ዕቃዎች ፣ ገለልተኛ የጥበብ እንቅስቃሴዎችን እንዴት እንደሚሳተፉ ያውቃል ፣ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተደራጀ ባህሪ በጣም ቀላሉ ችሎታዎች አሉት።
	ርዕሰ ጉዳይ			በሜዳው ውስጥ ዶሮዎች	ቤት	ጥበባዊ ፈጠራ;ከጂኦ-ጂኦ-ነገርን እና የጌጣጌጥ ቅንጅቶችን የመፍጠር ችሎታን ማዳበር ሜትሪክ ቅርጾች, በመጀመሪያ ዝግጁ የሆኑትን በወረቀት ላይ መዘርጋት ይማሩ የተለያዩ ቅርጾች ፣ መጠኖች ፣ ቀለሞች ፣ ምስልን መፍጠር እና እነሱን በማጣበቅ። እውቀት፡- ለህጻናት የቅርጹን ስም (ክብ, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን እና ካሬ) ይንገሯቸው. ግንኙነት፡- ለአስተማሪ እና ለእኩዮች ጥያቄዎችን የመጠየቅ ፍላጎትን ማበረታታት, የልጆችን ተነሳሽነት ንግግር ማዳበር ከአዋቂዎች ጋር ባለው ግንኙነት እና ሌሎች ልጆች. ሥራ፡- የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር ለእራስዎ የእጅ ስራዎች እና የእጅ ስራዎች እኩዮች፣ እንዲናገሩ አበረታቷቸው ስለነሱ
	ግቦች			ያስተምሩ: ከበርካታ ነገሮች ጥንቅር ይፍጠሩ, በወረቀት ላይ በነፃነት በማስተካከል; ብዙ ክፍሎችን የያዘ ዕቃን ያሳዩ። የተጣራ የማጣበቅ ችሎታዎን መለማመዱን ይቀጥሉ	የተወሰነ ቅደም ተከተል በመከተል ቤትን ከበርካታ ክፍሎች መሰብሰብ ይማሩ. የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀትን ያጠናክሩ (ካሬ ፣ ቀጥታ - አራት ማዕዘን, ሶስት ማዕዘን)

ኤሌና አቭዴቫ

GCD ውስጥ በኪነጥበብ ጥበብ ውስጥ ጁኒየር ቡድን.

መሳል (ቀለም) « የጥንቸል ዱካዎች» .

ዒላማ ክፍሎች:

1. ልጆችን በሲሜትሪክ መልክ እንዲተገብሩ አስተምሯቸው, ብሩሽውን ወደ ወረቀቱ በመጫን.

2. ቀለም እና ብሩሽ በትክክል መጠቀምን ይማሩ.

3. የልጆችን መዝገበ ቃላት ያበለጽጉ።

ቁሳቁስ ለ ክፍሎች: ሰማያዊ ወረቀት ሉህ ፣ A3 ቅርጸት ፣ ነጭ gouache ፣ ብሩሽ ፣ አሻንጉሊት - ጥንቸል.

የትምህርቱ ሂደት;

ሰላም ጓዶች! ማን ሊጎበኘን እንደመጣ ይመልከቱ። ይህ ትንሽ ጥንቸል. ትንሹ ጥንቸል በጫካ ውስጥ ይኖራል. እሱ በእውነት መጫወት እንደሚወድ ነገረኝ። እንጫወት ትንሹ ጥንቸል እና ጣቶቻችን.

የጣት ጨዋታ "ወደ ሜዳ".

ወደ ሜዳው መጡ ቡኒዎች, (እኛ በቡጢ አጥብቀን እንጨፍራለን።)

የድብ ግልገሎች፣ ባጃጆች፣

እንቁራሪቶች እና ራኮን. (የእያንዳንዱን እንስሳ ስም ስንሰይም የሁለት እጆችን ጣቶች በጥንድ እናያይዛቸዋለን - መጀመሪያ አውራ ጣት በአውራ ጣት፣ ከዚያም አመልካች ጣቶቹን በመረጃ ጠቋሚ ጣቶች ወዘተ.)

ና ወዳጄ! ( " እንጠይቃለን"ጣት)

ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል.

እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ! ጥንቸልከእርስዎ እና ጣቶቼ ጋር መጫወት በጣም ያስደስተኛል. እና አሁን ትንሽ እንሳልለን, እና ትንሽ ጥንቸልቁጭ ብሎ ይመለከተናል።

መምህሩ ልጆቹን እንዴት መሳል እንደሚችሉ ያሳያል ጥንቸል ትራኮች, እያሉ በሲሜትሪክ በሆነ መልኩ በወረቀት ላይ ያስቀምጧቸዋል "ዝለል - ዝለል".

ጥንቸልሥዕሎችህን ወድጄዋለሁ እና ጨዋታውን ሊሰጥህ ይፈልጋል። ይባላል "ግራጫ ጥንቸል". ከእርስዎ ጋር እንጫወት።

የሙዚቃ ጨዋታ "ግራጫ ጥንቸል"

ግራጫው ጥንቸል ተቀምጧል (ልጆች ይንቀጠቀጣሉ)

ጆሮውን ያንቀሳቅሳል፣ (በጭንቅላቱ ላይ የጥንቸል ምልክቶችን ያሳያሉ "ጆሮ".)

በዚህ መንገድ እና በዚህ መንገድ ጆሮውን ያንቀሳቅሳል.

ግራጫው ጥንቸል ተቀምጧል (ልጆች ይንቀጠቀጣሉ)

የጥንቸሉ ጅራት ይንቀሳቀሳል፣ (አሳይ "ጅራት")

የጥንቸሉ ጅራት እንደዚህ ይንቀሳቀሳል እና የሚንቀሳቀሰው በዚህ መንገድ ነው።

ትንሹ ጥንቸል ደክሟታል። (ቆሞ: የታሸጉ መዳፎችዎን ከጉንጭዎ በታች ያድርጉት።)

ትንሹ ጥንቸል ተኝታለች።

ትንሹ ጥንቸል እንዲህ ተኛች።

ትንሹ ጥንቸል ተኝታለች። (ቆሞ: መዳፋቸውን አንድ ላይ አሻሸ።)

ጥንቸሉ እጆቹን ዘርግቷል ፣

ጥንቸሉ ትንሽ መዳፎቹን የዘረጋው በዚህ መንገድ ነበር።

ጥንቸሉ ለመቀመጥ ቀዝቃዛ ነው። (በዘንባባው ላይ ይተንፍሱ።)

እጃችንን ማሞቅ አለብን ፣

ትናንሽ መዳፎችዎን ማሞቅ ያለብዎት በዚህ መንገድ ነው።

ጥንቸሉ ለመቆም ቀዝቃዛ ነው። (በቦታው መዝለል)

ጥንቸሉ መዝለል አለበት ፣

ጥንቸሉ መዝለል ያለበት በዚህ መንገድ ነው።

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

"ጥንቸሉን በካሮት እንይዘው." በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ስለ FEMP ትምህርትግብ: - በ 3 ውስጥ መማርን ይቀጥሉ, ቁጥሩን ከስብስቡ አካላት ጋር በማዛመድ, የመጨረሻውን ቁጥር ለብቻው ይሰይሙ እና በትክክል ይመልሱ.

የጨዋታ ትምህርት በወጣቱ ቡድን ውስጥ "ሚሽካ እና ቡኒ አሻንጉሊቶችን እንዴት እንደሚታጠፍ እናስተምራቸው""ድብ እና ጥንቸል መጫወቻዎችን እንዲታጠፍ እናስተምረው" ግቦች: የተለያዩ ድርጊቶችን በእቃዎች ለማሻሻል: መክፈት እና መዝጋት, ሕብረቁምፊ.

ውስብስብ ትምህርት በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ "ለጥንቸል - ቦርሳዎችን ማከም".ግቦች: - የልጆችን የንግግር እንቅስቃሴ ማዳበር; - የነገሮችን እውቀት ማጠናከር (አንድ, ብዙ), ከፍተኛ እና ዝቅተኛ ነገሮችን መለየት; - ማከናወን ይማሩ.

በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ "በረዶ ለ ቡኒ" መሳል ላይ ማስታወሻዎች. በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ "በረዶ ለጥንቸል" በሚለው ርዕስ ላይ የጂሲዲ ለአርቲስታዊ እና ውበት እድገት (ስዕል) አጭር መግለጫ። መጀመሪያ መምህር።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ካሮት ለ ቡኒ" ውስጥ ለመቅረጽ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያበሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ "ካሮት ለጥንቸል" በሚለው ርዕስ ላይ ሞዴል ለማድረግ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ.

በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ስለ ስዕል ማስታወሻዎች "ጓደኞች ለጥንቸል"ደራሲ፡ Kulik N.G.፣ በ MBDOU ቁጥር 31 መምህር፣ ሜይኮፕ፣ ተወካይ. አድጌያ ዓላማው: ልጆች በአረፋ ስዋፕ እንዲስሉ እና በትክክል እንዲይዙ ለማስተማር.

የፕሮግራም ይዘት: የጣት ቀለምን ማስተማርዎን ይቀጥሉ, በዙሪያዎ ባለው ዓለም ውስጥ ፍላጎትን ያሳድጉ, ሙሉ ስሜታዊ ስሜትን ይፍጠሩ, በጨዋታው ህግ መሰረት የመንቀሳቀስ ችሎታን ያዳብሩ, ቅንጅትን ያዳብሩ.

የትምህርቱ ሂደት;

ጥ፡ ወንዶች፣ አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ጥ: በፀደይ ወቅት, ሣር ይታያል. እና አበቦች በእኛ ማጽጃ ውስጥ ታዩ. ሁላችንም በጽዳት ውስጥ እንቀመጥ። ጥ: ተመልከት ማን ነው? D: Ladybug. ጥ፡ አንድ ጥንዚዛ እኛን ሊጎበኘን በረረች። ምን ያህል ቆንጆ እና ለስላሳ እንደሆነ ይመልከቱ.

ለ፡ ሰላም እንበል።

ሰላም ጥንዚዛ!

ሰላም አሪሻ, ወዘተ.

ጥ: ምን ያህል ክብ እንደሆነ ተመልከት.

የ ladybug ክንፎች ምን ዓይነት ቀለም አላቸው?

መ: ቀይ

ጥ: በደንብ ተከናውኗል! ምን አላት?

መ: ነጠብጣቦች።

ጥ: ቦታዎች ምን ዓይነት ቀለም ናቸው?

መ: ጥቁር

ጥ፡ ያላትን ተመልከት?

D: ራስ.

ጥ ጭንቅላቷ ላይ ምን አለ?

መ: አይኖች ፣ አፍ።

ጥ፡ ይህ ምንድን ነው?

ለ፡ በጣም ጥሩ። (ሴን)

ጥ፡ የኛ ጥንዚዛ ከእርስዎ ጋር መጫወት ትፈልጋለች፣ ladybug ወደ ላይ መብረር ትፈልጋለች፣ በእርግጥ ትፈልጋለች።

አውልቅ.

እንርዳት።

በአንድ እጅ, ከዚያም በሌላኛው እጅ እና ከዚያም በሁለቱም እጆች እንይዛለን.

አጥብቀው ይያዙት።

ምን እንደሚመስል እንይ (በእጅዎ መዳፍ ላይ)

በመዳፋችን እንወቀጥውጠው።

ሌዲባግ

ወደ ሰማይ ይብረሩ

እንጀራ አምጣልን።

ጥቁርና ነጭ

ብቻ አልተቃጠለም።

ጥ: - ጥንዚዛው በሆነ ምክንያት ቀዝቃዛ ነው, እናሞቅነው.

አንዴ ካሞቀች በኋላ ወደ ሰማይ መብረር ትፈልጋለች።

ጥንዚዛን ንነፍሶም ምዃኖም ንፈልጥ ኢና።

በራስዎ ዙሪያ ያሽከርክሩ እና ወደ ጥንዚዛነት ይቀይሩ (ሙዚቃ 004)

ጥ፡ Ladybug፣ አፍህን አሳየኝ።

Ladybug ክንፍህን አሳይ።

ጥንዚዛ መዳፎቹን (እየዘለለ)

ለ፡ ደህና ተደረገ (ሴን) እና አሁን ጨዋታውን ladybug እና ነፋሱን እንጫወት።

Ladybug ከነፋስ ጋር መጫወት ይወዳል.

ፀሐይ ታበራለች እና ጥንዚዛዎች ወለሉ ላይ ይሳባሉ።

ጥ፡ የተናደደ ቀዝቃዛ ንፋስ ነፈሰ እና ትልቹን ገለበጠ።

ልጆች ይንከባለሉ እና እግሮቻቸውን እና እጆቻቸውን ያንቀሳቅሳሉ።

ደግ ሞቅ ያለ ንፋስ ነፈሰ (ለመንበርከክ ረድቶኛል -2.3 ጊዜ)

ሞቅ ያለ ንፋስ ጥንዚዛዎቹን ወደ አየር አነሳቸው እና በዝግታ በረሩ

ሮጠው በእርጋታ እጃቸውን እያወዛወዙ ያጎርፋሉ።

ድንቢጡንም ቀሰቀሷት።

ድንቢጥ ከ ladybug ጋር ትይዛለች.

ከ ladybug ጋር መጫወት ተደሰትክ?

ጥ፡ እና ጥንዚዛው የምግብ መያዣዎች አሉት።

ዛሬ ከእርስዎ ጋር እናስሳቸዋለን.

ምን ladybugs የሌላቸው ተመልከት?

D: ነጠብጣቦች

ጥ: ልክ ነው, አሁን ምን እንደምንስል አሳይሻለሁ.

እና ቦታዎቹን በጣቶቻችን እናስባለን.

ጥ፡ አሁን ከሙዚቃ ጋር እንስራ (001)

ጥንዶቹም ደርሰዋል።

አሁን ጥንዶቹን ወስደን ወደ ማጽዳቱ እንወስዳቸዋለን.

Ladybug: አመሰግናለሁ አሪሻ, አመሰግናለሁ አይላና, ለሴት ጓደኞች.

Ladybug ለእርስዎ ህክምና አዘጋጅቶልዎታል.

እና አሁን ሁላችንም ሳን ቢትን እንበል (ደህና ሁን)