የእንደዚህ አይነት ፕሮግራም አስፈላጊነት ወደ እኛ ማእከል የሚመጡ ልጆች የግንዛቤ ሉል እድገት ሁለቱም የምርመራ እና የመፍትሄ ክፍሎች ያስፈልጋሉ ፣ እንዲሁም ህፃኑ ምቾት እና ጥበቃ የሚደረግለት ተፈጥሯዊ አነቃቂ አካባቢ መፍጠር እና የፈጠራ እንቅስቃሴውን ማሳየት ይችላል ። ማጠሪያው በትምህርታዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥም ሊያገለግል ይችላል። የአሸዋ ስዕሎችን መገንባት, የተለያዩ ታሪኮችን በመፍጠር, ለልጁ በጣም ተደራሽ በሆነ መልኩ እውቀትን እናስተላልፋለን.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

አጽድቄአለሁ፡

የ OGKU SO "SRTS ዳይሬክተር

ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች

Cheemkhovsky አውራጃ"

N. I. ፖላቶቫ

"____" ____________ 2014

ፕሮግራም

የአሸዋ ህክምናን በመጠቀም እርማት-በማደግ ላይ ያሉ ክፍሎች

የተቀናበረው: የትምህርት ሳይኮሎጂስት ኤም.ኤስ. ማቲዩሼንኮ

ገላጭ ማስታወሻ

የእንደዚህ አይነት ፕሮግራም አስፈላጊነት ወደ እኛ ማእከል የሚመጡ ልጆች የግንዛቤ ሉል እድገት ሁለቱም የምርመራ እና የመፍትሄ ክፍሎች ያስፈልጋሉ ፣ እንዲሁም ህፃኑ ምቾት እና ጥበቃ የሚደረግለት ተፈጥሯዊ አነቃቂ አካባቢ መፍጠር እና የፈጠራ እንቅስቃሴውን ማሳየት ይችላል ። ማጠሪያው በትምህርታዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥም ሊያገለግል ይችላል። የአሸዋ ስዕሎችን መገንባት, የተለያዩ ታሪኮችን በመፍጠር, ለልጁ በጣም ተደራሽ በሆነ መልኩ እውቀትን እናስተላልፋለን.

የአሸዋ ህክምና በጁንግ ንድፈ ሃሳብ ላይ የተመሰረተ ነው፣ እሱም ሳናውቀው ውስጥ፣ የሚያጋጥመን ነገር ሁሉ አንድ አይነት ግንኙነት ይፈጥራል ይላል። ተባባሪ። ወደዚህ አይነት ህክምና ስንዞር, ውስጣዊ ጭንቀትን እናስወግዳለን, በራስ መተማመንን እንጨምራለን እና ለራሳችን አዳዲስ የእድገት መንገዶችን እናገኛለን. ስለዚህ, አሸዋውን መንካት, ሰላም ይሰማናል, እንዲሁም በልጅነት ጊዜ ከአሸዋ ጋር የተያያዙትን መልካም ነገሮች ሁሉ እናስታውሳለን-አንድ ሰው - ሞቃታማ የበጋ እና ቀዝቃዛ ወንዝ, እና አንድ ሰው - የባህር ጠጠር እና ዛጎሎች. እንዲሁም የማያቋርጥ የሚያቃጥል የበጋ ፀሐይ. ልጅነት, ግድየለሽነት, ደስታ

የፕሮግራም ግቦች፡- በተለያዩ የእውቀት መስኮች እና እንቅስቃሴዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት ማዳበር.

ተግባራት፡

1) መዝናናት, የጡንቻ ውጥረትን ማስወገድ;
2) የእይታ-የቦታ አቀማመጥ እድገት;
3) ትኩረትን, ትውስታን;
4) የሎጂክ እና የንግግር እድገት;
5) የስሜት ሁኔታን ማረጋጋት;
6) የፈጠራ (የፈጠራ) ችሎታዎች እድገት;
7) የልጁን ነጸብራቅ (ውስጣዊ እይታ) ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል;

ጋር ይስሩ የመነካካት ስሜቶችበልጁ የስነ-ልቦና እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል. ከአሸዋ ጋር ያለው እንዲህ ዓይነቱ መስተጋብር ስሜታዊ ሁኔታን ያረጋጋል, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል, የንቃተ-ህሊና ስሜትን ያዳብራል, ህጻኑ እራሱን ለማዳመጥ, ስሜቱን ለመናገር ይማራል. ይህ ለንግግር እድገት, ለፈቃደኝነት ትኩረት እና ለማስታወስ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ህፃኑ የመጀመሪያውን የማሰላሰል, የውስጠ-ግንኙነት ልምድ ይቀበላል, ለቀጣይ አወንታዊ የግንኙነት ችሎታዎች ምስረታ መሠረት ተጥሏል.

የአሸዋ ሳጥንን ለማወቅ ቀላል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ምሳሌ ይኸውና፡ የስነ ልቦና ባለሙያው እና ህጻኑ ተራ በተራ የእጅ አሻራዎችን እየሰሩ እና አሸዋውን ሲነኩ ምን እንደሚሰማቸው ይገልፃሉ። መጀመሪያ ላይ ህፃኑ ስሜቱን ለመግለጽ በቂ የቃላት ዝርዝር የለውም, ከዚያም አንድ አዋቂ ሰው ወደ እርዳታው ይመጣል እና አንድ ላይ ተጨማሪ ልምምድ ያደርጋሉ.

- በአሸዋው ላይ የሚንሸራተቱ የዘንባባዎች: ዚግዛግ እና የክብ እንቅስቃሴዎች (እንደ መኪናዎች, እባቦች, ጭራ, ገመድ, ወዘተ.)

ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎች ከዘንባባው ጠርዝ ጋር ይከናወናሉ.

በእያንዳንዱ ጣት በተራ እና በተመሳሳይ ጊዜ በአሸዋው ወለል ላይ ይራመዱ ፣ ስሜቱ ከእርጥብ አሸዋ እና ከደረቅ እንዴት እንደሚለይ ይናገሩ ፣

ቀስ በቀስ, የስሜት ህዋሳቱን በማከማቸት, ህጻኑ ስሜቱን በቃላት ለማስተላለፍ ይማራል.

ስለዚህ, በመስማት, በእይታ እና በንክኪ-ኪንቴቲክ ግንዛቤ ላይ በመተማመን ልጅን ለመማር ማዘጋጀት ይቻላል.

የፕሮጀክት ጨዋታዎች -የልጁን ልምዶች, ክህሎቶች እና ችሎታዎች ወደ ውጭ ማስተላለፍ ነው.

በክፍል ውስጥ, የተረት ቴራፒ, የስነ-ጥበብ ሕክምና ንጥረ ነገሮች ጥቅም ላይ ይውላሉ - ይህ ጭንቀትን ለመቀነስ ያስችልዎታል, ይህም በተለይ ለህጻናት በጣም አስፈላጊ ነው.ቪ አስቸጋሪ ማህበራዊ ሁኔታ.

በአሸዋ ቴራፒ ውስጥ, ገና ያልተገኙ ብዙ እድሎች አሉ, ሁለቱም ትምህርታዊ እና እርማት, ለልጁ እና ለስነ-ልቦና ባለሙያው እድሎች. በማጠሪያው ውስጥ በመሳተፍ, አስደናቂ ግኝቶችን አንድ ላይ እናደርጋለን, እርስ በርስ እንማራለን.

ዑደቱ 17 የግል ትምህርቶችን ያቀፈ ነው ፣የአንድ ትምህርት ቆይታ ከ 20 እስከ 30 ደቂቃዎች ነው ፣የሳይኮፊዚካል ውጥረት ጭንቀትን ለማስወገድ የታለመ ፣ ስሜቶችን እውን ማድረግ ፣ ግንዛቤን ማዳበር ፣ የመዳሰስ ስሜቶች ፣ ትኩረት ፣ ትውስታ ፣ የቃል-ሎጂካዊ አስተሳሰብ። አስፈላጊ ከሆነ, ተጨማሪ ልምምዶች ምክንያት የመማሪያ ክፍሎችን ቁጥር መጨመር ይችላሉ. መርሃግብሩ የተነደፈው የቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላሉ ልጆች ነው። በልጁ የግንዛቤ ሉል እድገት ደረጃ ላይ በመመስረት የችግር ደረጃ ሊለያይ ይችላል።

ዘዴዎች እና ዘዴዎች;

§ ውይይቶች

§ ውይይቶች

§ ጨዋታዎች - ግንኙነቶች

§ የፕሮጀክት ጨዋታዎች

§ የትምህርት ጨዋታዎች

§ ባለ ቀለም አሸዋ መሳል

§ የተረት ሕክምና አካላት

§ የሙዚቃ አጃቢ

የግለሰብ ትምህርት እቅድ

	የትምህርቱ ዓላማ
	ጭንቀትን ያስወግዱ, ግንዛቤን ያዳብሩ.	"ከአሸዋ ጋር ተገናኝ"
		"የእኔ አሸዋማ ዓለም"
		"የእኔ ተረት"
	የሀብት ግዛቶችን የመጠቀም ችሎታ እድገት; የጭንቀት እፎይታ. ስሜታዊ ሁኔታን (የራሱን እና ሌሎችን) የመለየት ችሎታ, ለራስ ከፍ ያለ ግምት መጨመር.	"የስሜታችን ምድር"
	የአስተሳሰብ እድገት ፣ ብልህነት	ተቃራኒው ጨዋታ።
		"ምን ተለወጠ?"
	የዘፈቀደነት እድገት።	"ቦታ መቀየር"
	የማሰብ, የማሰብ እድገት.	"እኔ አለምን እፈጥራለሁ."
		"አንድ ቀን…"
		"ደቂቃ"
	ስለ ቀኑ ክፍሎች ሀሳቦች እድገት, ትኩረት.	"የመጀመሪያው ማነው?"
12, 13,	የቦታ-ጊዜያዊ ውክልና እድገት, ምናብ.	"ወቅቶች".
	የዘፈቀደ እድገት ፣ ህጎችን የመከተል ችሎታ።	"ከግርግሩ ውጣ"
	አንጸባራቂ ክፍል	"የእኔ አሸዋማ አለም"

ትምህርት 1.

የአሸዋ ሳጥን መግቢያ፡-

ከአሸዋ ጋር በሚታከሙበት ጊዜ የሚነሱ ስሜቶች አጠራር። ከአሸዋ ጥንቅር መፍጠር. ውይይት.

ትምህርት 2.

የመነካካት ስሜቶች እድገት, በአጠቃላይ የስሜት ህዋሳት ልምድ ውስጥ የቃላት መጨመር.

"የእኔ አሸዋማ ዓለም"ልጁ ራሱ የአሸዋ እና የውሃ ምስል ይፈጥራል, መሪ ጥያቄዎችን ሲጠቀም ስሜቱን ይናገራል.

ትምህርት 3.

ራስን የማወቅ እድገት, የጭንቀት ደረጃ መቀነስ, ጠበኝነት, ስሜታዊ ራስን መቆጣጠር, የጨዋታ እንቅስቃሴ.

"የእኔ ተረት". መምህሩ "ሰላም ለአሸዋ" በተለያዩ መንገዶች ማለትም አሸዋውን በተለያየ መንገድ ለመንካት ይጠይቃል. ልጁ ስሜቶቹን ይገልፃል እና ያወዳድራል: "ሞቅ ያለ - ቀዝቃዛ", "ደስ የሚያሰኝ - ደስ የማይል", "ፕሪክ, ሻካራ", ወዘተ. ልጆች በአሸዋ ውስጥ የተለያዩ ስሜቶችን ለማሳየት ጣቶቻቸውን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው።

ትምህርት 4

የሀብት ግዛቶችን የመጠቀም ችሎታ እድገት; የጭንቀት እፎይታ ፣

የስነ-ልቦና ምቾት ማቋቋም, አዎንታዊ ስሜታዊ ሁኔታ.

ራስን የመቆጣጠር ችሎታን ማዳበር.

"የስሜታችን ምድር"አንድ አዋቂ ሰው አንድ ልጅ ፍርሃቱን በእርጥብ እና በአሸዋ ላይ እንኳን እንዲስብ ይጋብዛል. ከዚያም ስዕሉ እስኪጠፋ ድረስ ስዕሉን ውሃ ማጠጣት ("አይታጠብም") እና እንደገና - ንጹህ, ሌላው ቀርቶ ፍራቻው ጠፍቷል. ፍርሃት በተሳበበት ቦታ, ህጻኑ ከመረጠው ቁሳቁስ እና ምስሎች "አስደሳች ምስል" ይፈጥራል.

አዋቂው ልጁ ወንጀለኛውን ከአሸዋ ላይ እንዲቀርጽለት ይጠይቀዋል, ከዚያም ምስሉን ያጠፋል እና በውሃ ይሞላል. ከዚያም የተመረጠውን የበደለውን ምስል ወስደህ በአሸዋ ውስጥ ቅበረው (ነገር ግን ጥፋተኛውን አንቀብረውም, ነገር ግን በእሱ ላይ ያለን ቁጣ እና ምሬት). ያ ብቻ ነው - ምንም አሉታዊ ስሜቶች እና ልምዶች የሉም, ይህም ማለት "ወንጀለኛው" ከእንግዲህ አያሰናክልም. በስራው መጨረሻ ላይ ህፃኑ የአሸዋውን ንጣፍ ደረጃውን ያስተካክላል.

ትምህርት 5

ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ, የአስተሳሰብ እድገት, ንግግር, የሞተር ክህሎቶች.

"በአትክልቱ ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ"በአስማት ዋንድ ማዕበል፣ አንዱ ማጠሪያ ወደ አትክልት ቦታ፣ ሌላው ወደ አትክልት ስፍራነት ይለወጣል። ህጻኑ የአትክልት እና የአትክልት አትክልት እንዲተከል ይጋበዛል. ሥራውን ከጨረሱ በኋላ ልጆቹ የት እንደሚበቅሉ ይናገራሉ. አንድ አዋቂ ሰው አንድ ልጅ አትክልቶችን እና ፍራፍሬዎችን ቅርፅ, ቀለም, ጣዕም እንዲገልጽ ይጠይቃል.

ትምህርት 6

የትኩረት እድገት, የእይታ ማህደረ ትውስታ.

"ምን ተለወጠ?"በማጠሪያው ውስጥ, ስዕሎቹ በተወሰነ ቅደም ተከተል ተቀምጠዋል. አሃዞችን ለማስታወስ ጊዜ ተሰጥቷል. ልጁ ከቢሮው ይወጣል ወይም ዞር ይላል, የአንድ አሃዝ አቀማመጥ መጀመሪያ ይለወጣል, ህጻኑ ለውጦችን ለመለየት አስቸጋሪ ካልሆነ, ብዙ ቁጥር ያላቸው ቁጥሮች ያሉበት ቦታ ይለወጣል. በትምህርቱ መጨረሻ ላይ አሃዞቹ ገና ጅምር ላይ እንዴት እንደነበሩ ለማስታወስ ሥራው ተሰጥቷል.

ትምህርት 7

የዘፈቀደነት እድገት። "ቦታ መቀየር"ስራው በተከታታይ የተቀመጡትን አሃዞች በጥንቃቄ ለመመልከት ተሰጥቷል. ከዚያም መመሪያው: "አውራሪስ እና ቀበሮውን ይቀይሩ, ውሻውን ያስወግዱ እና ጦጣውን በቦታው ያስቀምጡት." ስለዚህ መጫወት ይችላሉ, ቀስ በቀስ ህጎቹን ያወሳስበዋል. ከዚያም የሥነ ልቦና ባለሙያው ከልጁ ጋር ቦታዎችን ይለውጣል እና መመሪያዎቹን ይከተላል. በትምህርቱ መጨረሻ ላይ የትኛው ሚና መሆን የበለጠ አስደሳች እንደሆነ ተብራርቷል.

ትምህርት 8

የማሰብ, የማሰብ እድገት. "እኔ አለምን እፈጥራለሁ."በዚህ ትምህርት ውስጥ, ያለ ትልቅ ሰው እርዳታ, ህጻኑ እራሱ በአሸዋ ውስጥ አለምን ይፈጥራል, በጀግኖች ውስጥ ይኖራል, ስለ ህይወታቸው, ስለ ባህሪያቸው ይናገራል.

ትምህርት 9

የማሰብ, የማሰብ እድገት. ስሜታዊ መለቀቅ.

"አንድ ቀን…" መመሪያ: "በመጨረሻው ትምህርት በተፈጠረ አለም ውስጥ የሆነ ነገር ተከስቷል (ምስሉ ግልጽ አይደለም)." ሥራ የሚጀምረው "አንድ ጊዜ ..." በሚሉት ቃላት ነው. ከዚያም ህጻኑ ራሱ ከሁኔታው መውጫ መንገድ ጋር ይመጣል, በእሱ የተፈጠረ. አስፈላጊ ከሆነ መሪ ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ, ቁምፊዎችን ለማስተዋወቅ ያቅርቡ. በውይይቱ ወቅት ጀግኖቹ ከሁኔታው ለመውጣት ምን ዓይነት የባህርይ ባህሪያት እንደነበሩ ግልጽ ይሆናል.

ትምህርት 10

የጊዜ ክፍተት ቆይታ ግንዛቤ እድገት

"ደቂቃ" ልጁ በሰዓት ብርጭቆ ወይም በሰከንድ እጅ አንድ ሰዓት ይታያል. እንቅስቃሴውን ከተከተለ እና አንድ ደቂቃ ምን እንደሆነ ከወሰነ በኋላ እንዲዞር እና ለአንድ ደቂቃ እንዲቀመጥ ጠይቀው. በእሱ አስተያየት አንድ ደቂቃ ሲያልፍ ሪፖርት ማድረግ አለበት. በመቀጠል ተግባራትን በአንድ ደቂቃ ውስጥ ለማጠናቀቅ ሀሳብ ቀርቧል ለምሳሌ፡-

አንድ ወረቀት ቆርጠህ አውጣ

በአሸዋ ውስጥ ኮረብታ ይገንቡ

ከጠረጴዛው ላይ አንድ ምስል አምጡ እና በአሸዋ ውስጥ ያስቀምጡት, ወዘተ.

የጊዜ ክፍተት ቆይታ ግንዛቤን ለመፍጠር እና ለማጠናከር መልመጃው በሚቀጥሉት ክፍለ ጊዜዎች ሊደገም ይችላል።

ትምህርት 11

ስለ ቀኑ ክፍሎች ሀሳቦች እድገት, ትኩረት

"የመጀመሪያው ማነው?"ስራው የተሰጠው አሃዞችን ለማንሳት እና "በመጀመሪያ ማን ይነሳል" በሚለው መርህ መሰረት በማጠሪያው ውስጥ ማዘጋጀት ነው. ጥዋት በዶሮ ወይም ላም ፣ ቀን በውሻ ፣ ምሽት በ ድመት ፣ ሌሊት በጉጉት ወይም በሌሎች ሊመሰሉ ይችላሉ ። በእንቅስቃሴው ወቅት ውይይቶች እየተደረጉ ናቸው፡-

ፀሐይ በቀን በተለያዩ ጊዜያት እንዴት ትገኛለች?

የቀኑን ጊዜ የሚያሳዩ ሌሎች ምልክቶች ምን እናውቃለን?

ገፀ ባህሪያችን ምን ታሪክ ደረሰ?

የቀኑን ሰዓት ካዋሃዱ ምን ይሆናል?

ትምህርት 12፣13፣14፣15

የቦታ-ጊዜያዊ ውክልና, ምናብ እድገት.

"ወቅቶች". በእያንዳንዱ ትምህርት ላይ, ተግባሩ በአሸዋ ውስጥ ካሉት ወቅቶች አንዱን ምስል መፍጠር ነው. ለምሳሌ "ክረምት". ስዕልን ለመፍጠር የተለያዩ ቁሳቁሶችን መጠቀም ይቻላል. በስራው ሂደት ውስጥ, የዚህ ወቅት ውክልና ጋር የተያያዙ ጉዳዮች ለምሳሌ:

የክረምቱ ዋና ምልክቶች ምንድ ናቸው?

የክረምቱ ወራት ስንት ናቸው?

በተለይ በክረምት ቀዝቃዛ የሆኑት የትኞቹ አገሮች ሞቃት ናቸው?

በክረምት ሁልጊዜ በረዶ ነው?

በዚህ አመት ጊዜ በእኛ ማጠሪያ ውስጥ ምን ታሪክ ሊከሰት ይችላል? ወዘተ.

ትምህርት 16

የዘፈቀደ እድገት ፣ ህጎችን የመከተል ችሎታ

"ከግርግሩ ውጣ"በአሸዋ ላይ የላቦራቶሪ ንድፍ ተዘጋጅቷል, አንድ ምስል በመሃል ላይ ይቀመጣል. ህጎቹን በሚጠብቁበት ጊዜ ስራው በተቻለ ፍጥነት ምስሉን ከእንቆቅልሹ ማውጣት ነው-

1. ምስሉን ከአሸዋ ላይ አትቅደድ
2. መንገዱን አስቀድመው ለማየት ሳይሞክሩ ወዲያውኑ መንቀሳቀስ ይጀምሩ።
3. የላቦራቶሪ ግድግዳዎችን አያፈርሱ,
4. ወደ ኋላ አትመለስ።

የመውጣት ጊዜ - 1 ደቂቃ, ለስልጠና, በእያንዳንዱ ጊዜ የበለጠ ውስብስብ አማራጮችን ማምጣት ይችላሉ.

ህፃኑ በራሱ ግርዶሽ መፍጠር ይችላል.

ትምህርቱን በ "ደቂቃ" የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማሟላት ይችላሉ.

ትምህርት 17

አንጸባራቂ ክፍል

"የእኔ አሸዋማ አለም"ተግባሩ ህጻኑ በክፍል ውስጥ ያደረግነውን እንዲያስታውስ ይጋበዛል, ስለወደደው, ስለ አስቸጋሪው ነገር ይነጋገሩ, ከዚያም የራሱን አስተያየት ወደ አሸዋው ምስል ያስተላልፋል, የራሱን የአሸዋ ዓለም ይፈጥራል, ከማንኛውም አሃዞች, ላብራቶሪዎች, ወቅቶች ወይም ሌላ ነገር.

ስነ ጽሑፍ፡

1. ግራቤንኮ ቲ.ኤም., ዚንኬቪች ቲ.ዲ.በአሸዋ ውስጥ ተአምራት የአሸዋ ጨዋታ ቴራፒ- ሴንት ፒተርስበርግ: የልዩ ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ ተቋም, 1998.-50 p.

2. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M.በአሸዋ ህክምና ላይ አውደ ጥናት.- ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት "ሬች", 2005

የእድገት ችግር ላለባቸው ልጆች የስነ-ልቦና እርዳታ - ሴንት ፒተርስበርግ: ንግግር, 2006, -224p.

150 ሙከራዎች, ጨዋታዎች, ልምምዶች ልጆችን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት.-M .: Astrel Publishing House LLC, 2004.-126p.

አሸዋ ሚስጥራዊ ቁሳቁስ ነው. አንድን ሰው የመማረክ ችሎታ አለው - በሱፕሌይቱ ፣ ማንኛውንም ዓይነት ቅርፅ የመውሰድ ፣ ደረቅ እና ቀላል ፣ ወይም የማይታይ እና እርጥብ ፣ ወይም ጥቅጥቅ እና ፕላስቲክ።

እንደ ልጅ እድገት እና ራስን ማከም እንደ አሸዋ መጫወት ለረጅም ጊዜ ይታወቃል.

የአሸዋ ህክምና ቃላትን ለማግኘት አስቸጋሪ የሆነውን ነገር ለመግለጽ፣ በቀጥታ ለመፍታት አስቸጋሪ ከሆነው ነገር ጋር ለመገናኘት፣ አብዛኛውን ጊዜ ከንቃተ ህሊና የሚያመልጠውን በራሱ ለማየት እድል ነው። የአሸዋ ቴራፒ በብዙ ትንንሽ ምስሎች ፣ የአሸዋ ትሪ ፣ የተወሰነ ውሃ - እና በመገናኛ ውስጥ የሚነሳውን የነፃነት እና ራስን የመግለጽ ደህንነት ስሜት በመጠቀም የእርስዎን ውስጣዊ ዓለም ለማሰስ ልዩ እድል ነው።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የያሉቶሮቭስክ የማዘጋጃ ቤት ራስ-ሰር ተቋም ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 2"

ፕሮግራም

"አሸዋ ምናባዊ"

የተጠናቀረ: ፊሊፖቫ N.V., የ MAUDO "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 2" መምህር.

ገምጋሚዎች: Yudina E.T., የ MAUDO "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 2" ዳይሬክተር, Sevastyanova L.M., የ MAUDO "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 2" ምክትል ዳይሬክተር, ያኪና ኤም.

2009

ገላጭ ማስታወሻ …………………………………………………………	3 p.
ግቦች እና አላማዎች …………………………………………………………………………	4 ገፆች
ዋና የስራ ዘርፎች …………………………………………………	5 ገፆች
የክፍል አወቃቀር እና ቅርፅ …………………………………………………	6 ገጽ.
የሚጠበቁ ውጤቶች ………………………………………………………….	6 p.
የአሸዋ ህክምና መሳሪያዎች ………………………………………………….	7 p.
መጽሃፍ ቅዱስ …………………………………………………………	7 p.
አባሪ ቁጥር 1. በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የእይታ እቅድ …………………………………………………………………………………………………	8 p.
ማመልከቻ ቁጥር 2. የአምልኮ ሥርዓቶች …………………………………………………	37 ገፆች
ማመልከቻ ቁጥር 3 ለመገናኛ ጨዋታዎች …………………………………………	38 ገፆች
አባሪ ቁጥር 4 አሸዋን በመጠቀም መልመጃዎች……………………….	41 ገፆች

"የህፃናት ችሎታ እና ተሰጥኦ አመጣጥ በእጃቸው ላይ ነው. ከጣቶቹ, በምሳሌያዊ አነጋገር, በጣም ቀጭን የሆኑትን ክሮች ይሂዱ - የፈጠራ አስተሳሰብን ምንጭ የሚመግቡ ጅረቶች. በሌላ አነጋገር፣ በልጁ እጅ ያለው ክህሎት፣ ልጁ የበለጠ ብልህ ይሆናል።

V. ሱክሆምሊንስኪ

ገላጭ ማስታወሻ

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ በጣም ወሳኝ ከሆኑት ወቅቶች አንዱ ነው. ጤናማ ልጅን ማሳደግ በማንኛውም የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ሥራ ውስጥ ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ ነው.

ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው በልጁ ስሜታዊ እና ግላዊ ደህንነት ነው. ሙቀት ማጣት, ፍቅር, በቤተሰብ አባላት መካከል አለመግባባት, በአዋቂዎች እና በእኩዮች በኩል አለመግባባት የልጁን ጭንቀት, የመተማመን ስሜት እና በራስ የመጠራጠር ስሜት ይፈጥራል.

እነዚህ ልጆች ብዙውን ጊዜ የቃላት መግባባት ዝቅተኛ ናቸው, ጠበኛዎች ናቸው, አንዳቸው ለሌላው መሰጠት አይችሉም እና አይፈልጉም, የበለጠ ታጋሽ እና ደግ መሆን አይፈልጉም.

በሴፕቴምበር 2010 የቡድኔ ልጆች (31 ሰዎች) የምርመራ ውጤቶችን ከመረመርኩ በኋላ ብዙውን ጊዜ አሉታዊ ባህሪን ከሚያሳዩ ከእኩዮቻቸው እና ከጎልማሶች ጋር የመግባባት ችግር ያለባቸው ልጆች በ 3 ቡድኖች ተከፍለዋል ።

ውድቀትን ለማስወገድ የሚሞክሩ ልጆች - 2 ሰዎች (6.5%);

ትኩረትን ለመሳብ የሚሞክሩ ልጆች -2 ሰዎች (6.5%);;

አሉታዊ አመራር ያላቸው ልጆች - 2 ሰዎች (6.5%);

በዚህ ረገድ የልጆችን ስሜታዊ ሁኔታ የማረም እና የእድገት መርሃ ግብር መፍጠር አስፈላጊ ሆነ.

አሸዋ ሚስጥራዊ ቁሳቁስ ነው. አንድን ሰው የመማረክ ችሎታ አለው - በሱፕሌይቱ ፣ ማንኛውንም ዓይነት ቅርፅ የመውሰድ ፣ ደረቅ እና ቀላል ፣ ወይም የማይታይ እና እርጥብ ፣ ወይም ጥቅጥቅ እና ፕላስቲክ።

እንደ ልጅ እድገት እና ራስን ማከም እንደ አሸዋ መጫወት ለረጅም ጊዜ ይታወቃል.

የአሸዋ ህክምና ቃላትን ለማግኘት አስቸጋሪ የሆነውን ነገር ለመግለጽ፣ በቀጥታ ለመፍታት አስቸጋሪ ከሆነው ነገር ጋር ለመገናኘት፣ አብዛኛውን ጊዜ ከንቃተ ህሊና የሚያመልጠውን በራሱ ለማየት እድል ነው። የአሸዋ ቴራፒ በብዙ ትንንሽ ምስሎች ፣ የአሸዋ ትሪ ፣ የተወሰነ ውሃ - እና በመገናኛ ውስጥ የሚነሳውን የነፃነት እና ራስን የመግለጽ ደህንነት ስሜት በመጠቀም የእርስዎን ውስጣዊ ዓለም ለማሰስ ልዩ እድል ነው።

ይህ ለእያንዳንዱ ልጅ ተደራሽ የሆነ ተፈጥሯዊ የእንቅስቃሴ አይነት ነው። አንድ ልጅ ብዙውን ጊዜ ስሜቱን, ፍራቻውን በቃላት መግለጽ አይችልም. የሚረብሹትን ሁኔታዎች ያጫውታል, የራሱን ዓለም ከአሸዋ ላይ ምስል ይፈጥራል, እራሱን ከውጥረት ነጻ ያደርጋል. እሱ የሕይወት ሁኔታዎችን አወንታዊ አፈታት ውስጥ ልምድ ያገኛል .. እና በልጁ ባህሪ ላይ ለውጦችን ልብ የምችልበት ጊዜ ይመጣል። በእውነታው ላይ የእሱን "አሸዋ" ልምድ መተግበር ይጀምራል. የልጁ ተነሳሽነት አዳዲስ ነገሮችን ለመማር, ለመሞከር እና ራሱን ችሎ ለመሥራት ያለው ተነሳሽነት ይጨምራል.

የአሸዋ ቴራፒ ፕሮግራም ይዘት ጽንሰ-ሐሳብ አቀራረቦች በሰብአዊ ትምህርት ሀሳቦች, የልጆች ትምህርት እድገት መርሆዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በፕሮግራሙ ስር ያሉ ተግባራትን ማካሄድ የልጆችን ፍላጎቶች በፈጠራ, በእውቀት, ራስን በመገንዘብ, በዓላማ እና የህይወት ትርጉም, በአክብሮት, በደስታ. የፕሮግራሙ አተገባበር የእያንዳንዱን ልጅ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ፍላጎቶች አንዱን እርካታ ያረጋግጣል - ጤናማ, በስሜት የበለጸገ መሆን.

2 ግቦች እና አላማዎች፡-

የፕሮግራም ግብ፡-

የአሸዋ ቴራፒ ዋና ዓላማ ልጁን "እንደገና ማድረግ" አይደለም, አንዳንድ ልዩ ባህሪያትን ለማስተማር አይደለም, ነገር ግን እራሱን የመሆን እድል ለመስጠት, እራሱን እንዲወድ እና እንዲወድ, ህፃኑ አስፈላጊ ሆኖ እንዲሰማው, እንዲግባባ ማድረግ ነው.

የፕሮግራሙ አላማዎች፡-

1. በጋራ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች የልጁን የመግባቢያ ችሎታዎች ለማዳበር አስተዋፅኦ ያድርጉ.
2. የልጆችን ንቃተ ህሊና ነፃ ለማውጣት መሠረት ሆኖ የመነካካት ስሜትን ለማዳበር።
3. ሁሉንም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት (ማስተዋል, ትኩረት, ትውስታ, አስተሳሰብ) ንግግርን ማዳበር.
4. ለሙከራ እንቅስቃሴዎች የልጁን ፍላጎት, የማወቅ ጉጉቱን ለማዳበር.

3.ዋና የሥራ ቦታዎች

ሁሉም ስራዎች በሶስት አቅጣጫዎች ይከናወናሉ.

ማህበራዊ-የግል	ጤና መቆጠብ	ምሁራዊ
ስሜታዊ ደህንነት	አካላዊ ባህል እና የጤና ሥራ	የልጆችን አድማስ ማስፋፋት
የልጁ አዎንታዊ አመለካከት ለራሱ እና ለሌሎች	የመከላከያ ሥራ	ለእውቀት ዓላማ ያለው ፍላጎት መፈጠር
የልጁ የመግባቢያ ችሎታ እድገት	በህይወት ደህንነት ላይ መስራት	የልጆች የአእምሮ ችሎታዎች እድገት
በልጆች ላይ የማህበራዊ ክህሎቶች እድገት		የሙከራ ሥራ አደረጃጀት.
ለአካባቢው ዓለም ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት (ሰው ሰራሽ እንጂ ሰው ሰራሽ አይደለም)።

የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ማህበራዊነት ለእሱ ባለው ማህበራዊ አካባቢ ውስጥ በበቂ ሁኔታ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር ፣ የእራሱን ስብዕና እና የሌሎች ሰዎችን ተፈጥሮአዊ እሴት መገንዘብ ፣ በህብረተሰቡ ባህላዊ ወጎች መሠረት ለአለም ስሜቶችን እና አመለካከቶችን መግለፅን ያጠቃልላል።

የአሸዋ ህክምና ቅጾች እና አማራጮች የሚወሰኑት በአንድ የተወሰነ ልጅ ባህሪያት, የሥራው ልዩ ተግባራት እና የቆይታ ጊዜ ነው. ግን ሁሉም ስራዎች በሦስት ደረጃዎች ይከፈላሉ

ምርመራዎች.

ከልጆች ጋር የተለያዩ የምርመራ ዓይነቶች ተካሂደዋል-

ሀ) የልጆች ስሜታዊ መገለጫዎች

ለ) የመግባባት ችሎታ እና የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር ያለው ግንኙነት, የእንቅስቃሴው መገለጫ, ተነሳሽነት.

ሐ) በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የግል መገለጫዎች.

ከልጆች ጋር የማስተካከያ ሥራ የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

ሀ) የግለሰብ እና የቡድን ትምህርቶች

ለ) የምርምር እንቅስቃሴዎች

መ) የፕሮጀክት እንቅስቃሴ;

መ) TRIZ እና RTV ጨዋታዎች

ሰ) ሞዴሊንግ

ሸ) መዝናናት

እኔ) በእቅዶቹ መሠረት ይሰራሉ

ከወላጆች ጋር መሥራት;

ክብ ጠረጴዛዎች፣ ክፍሎች ላይ መገኘት፣ ንግግሮች፣ መጠይቆች፣ የንግድ ጨዋታዎች።

4. የክፍሎች መዋቅር እና ቅርጸት

በሳምንት 2 ጊዜ ለ 3 ዓመታት ክፍሎችን አከናውናለሁ, ከ20-30 ደቂቃዎች የሚቆይ (እንደ እድሜው ይወሰናል). በሳምንት አንድ ትምህርት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሉል ለማዳበር ያለመ ነው, ሁለተኛው ትምህርት ስሜታዊ እውቀትን ለማዳበር ያለመ ነው.

5. የትምህርቱ መዋቅር

ሁሉም ክፍሎች እንደ ትምህርቱ ርዕስ በተለያየ ይዘት የተሞላ የጋራ መዋቅር አላቸው።

ክፍል 1. መግቢያ

ግቡ ልጆችን ለጋራ ሥራ ማዋቀር, በልጆች መካከል ስሜታዊ ግንኙነት መመስረት ነው. መሰረታዊ ሂደቶች-የሰላምታ ሥነ ሥርዓት, የሙቀት ጨዋታዎች.

ክፍል 2. ዋናይህ ክፍል የጠቅላላውን ትምህርት ዋና የትርጉም ጭነት ይይዛል። የልጁን ስሜታዊ ፣ ግላዊ እና የግንዛቤ መስክ ለማዳበር የታለሙ ልምምዶችን እና ጨዋታዎችን ያጠቃልላል።

መሰረታዊ ሂደቶች: የአሸዋ ቴራፒ, ተረት ቴራፒ, ጨዋታዎች እና የአስተሳሰብ እድገት, ትኩረት, ትውስታ, የመገናኛ ክህሎቶችን እድገት ጨዋታዎች, ስዕል, የፈጠራ ሥራ.

ክፍል 3. የመጨረሻ

ዋና ዓላማዎች: ትምህርቱን ጠቅለል አድርጌ እገልጻለሁ, ለእያንዳንዱ ተሳታፊ የቡድኑ አባልነት ስሜት ይፈጥራል እና በትምህርቱ ውስጥ ስለተከሰተው ነገር በመናገር በትምህርቱ ውስጥ ካለው ሥራ አዎንታዊ ስሜቶችን ያጠናክራል.

5. የሚጠበቁ ውጤቶች.

በፕሮግራሙ የታቀዱ ተግባራት አፈፃፀም የሚከተሉትን ለማድረግ ይረዳኛል-

1. የልጆችን ስሜታዊ ደህንነት ሁኔታ አወንታዊ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ማረጋጋት: የበለጠ መግባባት አለባቸው, የጭንቀት, የመተማመን ስሜት, ግጭት ሊኖራቸው አይገባም.

2. ልጆች ፈጠራን ያዳብራሉ.

3. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ተስማሚ የስነ-ልቦና አየር ሁኔታ ይፈጠራል.

6. ለአሸዋ ህክምና መሳሪያዎች;

ውሃ የማይገባ የእንጨት ሳጥን

አሸዋ ታጥቧል, ካልሲየም

የትከሻ አንጓዎች

ትናንሽ አሻንጉሊቶች (ሰዎች, እንስሳት, ተክሎች, ነፍሳት)

የተለያዩ ቁሶች (እንጨት ፣ ብረት ፣ ፕላስቲክ)

ጠጠሮች

ዶቃዎች

አዝራሮች

እንክብሎች

የትንሽ ምግቦች ስብስብ

እንጨቶች

ቀንበጦች

መጽሃፍ ቅዱስ፡

ኤም.ኤን. Zaostrovtsev ጠበኛ ባህሪ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ባህሪ ማረም "

መጽሔት "ቅድመ ትምህርት ቤት" 2011 ቁጥር 7

መጽሔቶች "የቅድመ ትምህርት ቤት ፔዳጎጂ" 2008 ቁጥር 3, 5, 2011 ቁጥር 4.5.

S.D. Sazhina "ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት የሥራ ሥርዓተ ትምህርት ማጠናቀር"

ማመልከቻ ቁጥር 1

በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ዕይታ እቅድ;

ጥቅምት:

1 ትምህርት:

በማጠሪያው ውስጥ ልጆችን ከባህሪ ህጎች ጋር ማስተዋወቅ

ሰላምታ "ፓልም"

መልመጃ "ሄሎ አሸዋ"

ዓላማው: ልጆችን ወደ አሸዋ ለማስተዋወቅ, ባህሪያቱ.

ጨዋታ "ቃለ መጠይቅ"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

2 ትምህርት:

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ንፋስ"

ጨዋታው "ድራጎን ጅራቱን ነክሶታል"

ዓላማው: ልጆችን ውጥረትን ለማስታገስ, ልጆች እንዲግባቡ ለማስተማር

3 ትምህርት:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ጨዋታ "ተረት ተርኒፕ"

4 ትምህርት:

ሰላምታ: "ቀስተ ደመና"

ዓላማው፡ ህጻናት በንክኪ ግንኙነት እንዲያደርጉ ያስተምራል።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ያልተለመዱ ዱካዎች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜት, ምናብ እድገት

ጨዋታ "ስሜት"

ትምህርት 5፡

ዓላማው የልጆች ጥምረት እድገት

መልመጃ "ማተሚያዎች"

ጨዋታ "ፈገግታ ስጠኝ"

ትምህርት 6፡

ሰላምታ: "ደስታ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ መንገዶች"

ዓላማው፡ ልጆች ትራኮችን እንዲሠሩ ለማስተማር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲጠቀሙባቸው

ጨዋታ "ራስህን አስብ"

ዓላማው: ለልጆች አዎንታዊ ስሜት መፍጠር

7 ትምህርት:

ሰላምታ: "ቀስተ ደመና"

ጨዋታ "አፍቃሪ ስም"

8 ትምህርት:

ሰላምታ: "ተናደደ"

ዓላማው: የንዴትን ስሜት እና እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል ለማወቅ

መልመጃ "ማጨብጨብ እና በጥፊ"

ዓላማው የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ፣ የልጆችን የመነካካት ስሜትን ለማዳበር

ጨዋታ "ስዕል"

ዓላማው: ልጆች ስሜታቸውን በበቂ ሁኔታ እንዲገልጹ ለማስተማር

ህዳር:

1 ትምህርት:

ሰላምታ: "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

ጨዋታው "ተረት ማዘጋጀት"

2 ትምህርት:

ዓላማው: የልጆችን አንድነት ለማዳበር

ጨዋታው "ጥሪዎች"

3 ትምህርቶች:

ሰላምታ "ፓልም"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዓለም"

የግንኙነት ጨዋታ

4 ትምህርቶች:

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: ልጆች ንክኪ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

መልመጃ "ምን ተለወጠ?"

ዓላማው: ልጆች ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር

ጨዋታ "Buzz"

ዓላማው: ልጆች የበለጠ ንክኪ እንዲሆኑ ለማስተማር.

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

መልመጃ "በአሸዋው አገር ጉዞ

ዓላማው: የመነካካት ስሜቶችን ለማዳበር, በመመሪያው መሰረት የመንቀሳቀስ ችሎታን ለማዳበር

ጨዋታ "ጥሩ እንስሳ"

ዓላማው: ልጆች በትምህርቱ ወቅት የተጠራቀመውን ኃይል እንዲያሳልፉ ለመርዳት

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "የተናደደ"

ዓላማው: ልጆች ጥቃታቸውን እንዲያርሙ ለማስተማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ መንገድ"

ዓላማው: የመነካካት ስሜቶችን ማዳበር, በአሸዋ ውስጥ ጥንቅሮችን መገንባት ይማሩ

ጨዋታ "ወደ ክበብ ተመለስ"

ዓላማው: ልጆች ስሜታዊ ውጥረትን እንዲያስወግዱ ለማስተማር

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማ፡ ህጻናትን እንዴት በንክኪ ግንኙነት ማድረግ እንደሚችሉ ማስተማርዎን መቀጠል

ዓላማው: ትኩረትን, ምናብን, የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር

ዓይን ለዓይን ጨዋታ

ዓላማው: በልጆች ላይ የመተሳሰብ ስሜትን ለማዳበር, በተረጋጋ ሁኔታ ያዘጋጁዋቸው

8 ትምህርት:

ሰላምታ: "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን አንድነት ለማዳበር

መልመጃ "ይህ የማን አሻራ ነው?"

ዓላማው: ትኩረትን, የልጆችን ንግግር ለማዳበር

ጨዋታ "የልደት ቀን"

ዓላማው: ልጆች ብስጭትን እንዲያስወግዱ ለማስተማር, ልጆች ሁሉንም ቅሬታቸውን እንዲገልጹ እድል ለመስጠት.

ታህሳስ:

1 ትምህርት:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

መልመጃ "የእርጥብ እና ደረቅ አሸዋ ምስጢሮች"

ዓላማው ትኩረትን ማነሳሳት, ልጆችን እንዲያወዳድሩ አስተምሯቸው, የእጅ ሞተር ክህሎቶችን ማዳበር

ጨዋታው "እንዲሁም"

ዓላማው: ልጆች አሉታዊ ስሜትን እንዲያስወግዱ ለማስተማር, ንግግርን ለማዳበር

2 ትምህርት:

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

ጨዋታ "ቡኒዎች"

3 ትምህርት:

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: ልጆች ንክኪ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

መልመጃ "አስቂኝ ህትመቶች"

ዓላማው: የአሸዋ ቅርጽ ተለዋዋጭነት ሀሳብን ለማዳበር, ትኩረትን, ምናብን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር

ጨዋታ "አሻንጉሊት ይጠይቁ"

ዓላማው: ልጆችን ለማስተማር ውጤታማ የግንኙነት መንገዶች

4 ትምህርት:

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

ጨዋታ "ሁለት በግ"

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "ዝሉካ"

ዓላማው: ልጆች አንዳቸው ለሌላው ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር

መልመጃ "የደን ነዋሪዎች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, የመስማት ችሎታን ለማዳበር

ጨዋታ "መርከብ"

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: ልጆች እርስ በርሳቸው ደስ የሚሉ ነገሮችን እንዲናገሩ ለማስተማር

ዓላማው-ምናብን ለማዳበር ፣ የእጅ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች

የእርስዎን ጥንድ ጨዋታ ያግኙ

ዓላማው: ልጆች ስሜታዊ ውጥረትን እንዲያስወግዱ ለማስተማር, ትኩረትን ያዳብሩ

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን አንድነት ለማዳበር

መልመጃ "ምን ይጎድላል?"

ጨዋታ "ሌላ እንስሳ"

8 ትምህርት:

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንጫወታለን"

ጥር:

1 ትምህርት:

ሰላምታ "ዝሉካ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "መኪናዎች"

ጨዋታ "ምስጋና"

2 ትምህርት:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: እርስ በርስ በደስታ እንዲነጋገሩ ለማስተማር

ግብ፡ የመዳሰስ እና የእይታ ግንዛቤን ማዳበር

ጨዋታ "ቡድ"

ዓላማው: አዎንታዊ ስሜት ለመፍጠር ለማስተማር

3 ትምህርት:

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ጨዋታ "ጓደኛ ቤተሰብ"

4 ትምህርት:

ሰላምታ "ዝሉካ"

ዓላማው፡ ልጆች አንዳቸው ለሌላው አሳቢ እንዲሆኑ ማስተማርን መቀጠል

መልመጃ "የአሸዋ መተግበሪያ"

ዓላማው: ትኩረትን, ንግግርን, የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር

ጨዋታ "አስማት ህልም"

ዓላማው: ልጆች የስነ-ልቦና ውጥረትን ለማስታገስ ለማስተማር

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

አዝናኝ የሳይንስ ልምምድ

ጨዋታው "እኔ ደስ ይለኛል መቼ ..."

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: እርስ በርስ ደግ ቃላትን ለመናገር ለማስተማር

ጨዋታ "አባ ጨጓሬ"

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ንፉ"

ዓላማው: የመተንፈስ እና የመተንፈስ ጥንካሬን, ጽናትን ማዳበር

ጨዋታ "የንክኪ ቲያትር"

8 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

ጨዋታው "ማን ጠፋ"

የካቲት:

1 ትምህርት:

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: ልጆች ንክኪ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

የዝናብ ጨዋታ

2 ትምህርት:

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

3 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

ጨዋታው "ፀሐይ እና ደመና"

4 ትምህርት:

ሰላምታ "ዝሉካ"

ጨዋታ "ቡድ"

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ዚግዛጎች"

ዓላማው: ልጆች ቅጦችን እንዲያዘጋጁ ለማስተማር

ጨዋታ "ሁለት በግ"

ዓላማው: ልጆች ውጥረትን እንዲያስወግዱ ለማስተማር

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ጨዋታ "ቀስተ ደመና"

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የሚሳቡ እባቦች"

ጨዋታ "መርከብ"

ዓላማው: ልጆች በራሳቸው እንዲተማመኑ ለማስተማር, ፍርሃትን መፍራት አይደለም

8 ትምህርት:

ሰላምታ "ዝሉካ"

ዓላማው: ልጆች አንዳቸው ለሌላው ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር

መልመጃ "ዓለምን እንፈጥራለን"

ዓላማው: የልጆችን ሀሳቦች ማዳበር እና ማስፋፋት

ጨዋታው "Thug, tho"

መጋቢት:

1 ትምህርት:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

መልመጃ "ልንጎበኘን ነው"

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: ህጻናት እራሳቸውን እንዲያውቁ ለማስተማር

2 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

መልመጃ "አሸዋ ደብቅ እና ፈልግ"

ግብ: ትኩረትን, ምናብን ማዳበር

የዝናብ ጨዋታ

ዓላማው: ጽናትን ማዳበር, የመግባቢያ ችሎታዎች

3 ትምህርት:

ሰላምታ "ዝሉካ"

ዓላማው: ልጆች አንዳቸው ለሌላው ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር

መልመጃ "አስማታዊ ውድ ሀብት"

ዓላማው "በአሸዋ ወረቀት" ላይ ልጆችን በአቅጣጫ ልምምድ ማድረግ.

ጨዋታው "ፀሐይ እና ደመና"

ዓላማው: የስነ-ልቦና ሥልጠናን ለማዳበር

4 ትምህርት:

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሻንጉሊት መጫወት"

ግብ፡ ምናብን፣ ሎጂካዊ አስተሳሰብን፣ ቅዠትን ማዳበር

ጨዋታ "ጓደኛ ቤተሰብ"

ግቡ ስሜታዊ ገላጭ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር ነው

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን አንድነት ለማዳበር

መልመጃ "ምን ይጎድላል?"

ዓላማው: ትኩረትን, ትኩረትን, ትውስታን ለማዳበር

ጨዋታ "ሌላ እንስሳ"

ዓላማው: የሌላ ሰውን ስሜታዊ ሁኔታ የመረዳት ችሎታን ለማዳበር, የመግባቢያ ክህሎቶችን ለማዳበር ለማስተማር

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ መንግሥት"

ዓላማው-የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ ትኩረትን ማዳበር

ጨዋታ "ሁለት በግ"

ዓላማው: ልጆች ውጥረትን, ቁጣን እንዲያስወግዱ ለማስተማር

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "መኪናዎች"

ግብ: ትኩረትን ማዳበር, ማሰብ, የመንገድ ህጎችን መድገም

ጨዋታ "ምስጋና"

ዓላማው: ልጆች አወንታዊ ስሜት እንዲፈጥሩ, በሰዎች ላይ አዎንታዊ ባህሪያትን የማስተዋል ችሎታን, ርህራሄን እንዲያዳብሩ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

መልመጃ "ምናባዊ ከተማ"

ግብ: ምናባዊ ፈጠራን, የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር

የዝናብ ጨዋታ

ዓላማው: ጽናትን ማዳበር, የመግባቢያ ችሎታዎች

ሚያዚያ:

1 ትምህርት:

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

መልመጃ "እንገነባለን, እንገነባለን"

ዓላማው: ከአሸዋ መገንባትን መማር, ንግግርን ማዳበር, ምናብ

ጨዋታ "ቡኒዎች"

ዓላማው: ልጆች በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ የልጆችን ትኩረት እንዲጠብቁ ለማስተማር

2 ትምህርት:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: ልጆች እርስ በርሳቸው ደስ የሚሉ ነገሮችን እንዲናገሩ ለማስተማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዝናብ"

ዓላማው: የጡንቻ ውጥረትን መቆጣጠር, መዝናናት

ጨዋታ "ተረት ተርኒፕ"

ዓላማው: ልጆች ውስጣዊ ውጥረትን እንዲያስወግዱ ለማስተማር

3 ትምህርት:

ሰላምታ: "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: ልጆች ንክኪ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ኬኮች መጋገር"

ዓላማው-የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ፣ የአሸዋ ቅርፅን ተለዋዋጭነት ሀሳብ ለመፍጠር።

ጨዋታ "አፍቃሪ ስም"

ዓላማው: እርስ በርስ የመተማመን ስሜትን ለማዳበር

4 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ምን እንደተደበቀ ገምት?"

ዓላማው-በቃል ገለፃቸው መሠረት ዕቃዎችን የመወከል ችሎታን ማዳበር

ጨዋታው "ማን ጠፋ"

ዓላማው: ምልከታ ማዳበር

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: ልጆች እርስ በርስ የሚዋደዱ ቃላትን እንዲናገሩ ለማስተማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ቀን"

ዓላማው: የጡንቻ ውጥረትን, መዝናናትን ለመቆጣጠር ለማስተማር

ጨዋታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: ልጆች እንዲገታ, ምላሽ እንዲሰጡ ለማስተማር

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

መልመጃ "በትራኮች ላይ ያሉ እንስሳት"

ዓላማው: ልጆች ሞዴሎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ ለማስተማር, በአሸዋ ውስጥ እንዴት እንደሚጠቀሙ ለማስተማር

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: ህጻናት እራሳቸውን እንዲያውቁ ለማስተማር

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ዝሉካ"

ዓላማው: ልጆች አንዳቸው ለሌላው ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር

ጨዋታ "ቡድ"

ዓላማው: ልጆች አዎንታዊ ስሜት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: የመነካካት ግንኙነት ለመመስረት ለማስተማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሻንጉሊት መጫወት"

ግብ፡ ምናብን፣ ሎጂካዊ አስተሳሰብን፣ ቅዠትን ማዳበር

ጨዋታ "ጓደኛ ቤተሰብ"

ግቡ ስሜታዊ ገላጭ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር ነው

ግንቦት:

1 ትምህርት:

ሰላምታ: "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ያሉ ቅጦች"

ዓላማው: ልጆች ስሜታቸውን በአሸዋ ውስጥ እንዲስሉ ለማስተማር, ሃሳባቸውን ያዳብሩ

ጨዋታው "ተረት ማዘጋጀት"

ዓላማው: ስሜታቸውን የመግለጽ ችሎታን ለማዳበር

2 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን አንድነት ለማዳበር

መልመጃ "ልንጎበኘን ነው"

ዓላማው: የቦታ ውክልናዎች እድገት, በአሸዋ ወረቀት ላይ አቅጣጫ

ጨዋታው "ጥሪዎች"

ዓላማው: ልጆች ቁጣን እንዲገልጹ ለማስተማር, ጓደኝነትን ለማዳበር

3 ትምህርቶች:

ሰላምታ "ፓልም"

ዓላማው: የልጆችን ምናብ ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዓለም"

ዓላማው: የልጁን ውስጣዊ ዓለም ለማወቅ, የመነካካት ስሜትን ለማዳበር

የግንኙነት ጨዋታ

ዓላማው ስለ ግንኙነቶች አወንታዊ እና ሞራላዊ ሀሳቦችን መፍጠር

4 ትምህርት:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: ልጆች እርስ በርስ እንዲመሰገኑ ለማስተማር

መልመጃ "ልንጎበኘን ነው"

ዓላማው: የቦታ ውክልናዎችን ለማዳበር, በ "አሸዋ ሉህ" ላይ አቀማመጥ.

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: ህጻናት እራሳቸውን እንዲያውቁ ለማስተማር

ትምህርት 5፡

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንጫወታለን"

ግብ፡ የቦታ ውክልናዎችን ያዳብሩ፣ "በአሸዋ ሉህ ላይ" ያስሱ

ጨዋታ "ትንሽ መንፈስ"

ዓላማው: ልጆች ተቀባይነት ባለው መልኩ የተከማቸ ቁጣን እንዲጥሉ ለማስተማር

ትምህርት 6፡

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: ልጆች ንክኪ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

መልመጃ "ምናባዊ ከተማ"

ግብ: ምናባዊ ፈጠራን, የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር

የዝናብ ጨዋታ

ዓላማው: ጽናትን ማዳበር, የመግባቢያ ችሎታዎች

7 ትምህርት:

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ንፉ"

ዓላማው: የመተንፈስ እና የመተንፈስ ኃይልን, ጽናትን ማዳበር

ጨዋታ "የንክኪ ቲያትር"

ዓላማው: ልጆች አዎንታዊ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የልጆችን በጎ ፈቃድ ለማዳበር

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ምን እንደተደበቀ ገምት?"

ዓላማው-በቃል ገለፃቸው መሠረት ዕቃዎችን የመወከል ችሎታን ማዳበር

ጨዋታው "ማን ጠፋ"

ዓላማው: ምልከታ ማዳበር

ለትላልቅ ልጆች የወደፊት ዕቅዶች;

ጥቅምት:

1 ትምህርት:

ጭብጥ፡- የአሸዋ ከተማ

መልመጃ "ከተማ እንፈጥራለን"

ዓላማው: በዙሪያው ያለውን ዓለም ግንዛቤን ማዳበር እና ማስፋፋት

መልመጃ "ከተማ እና ነዋሪዎቿ"

ዓላማው: የልጆችን ምናብ እና ቅዠት ለማዳበር

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: የልጆችን በራስ የመረዳት ችሎታ ማዳበር

2 ትምህርት

ጭብጥ፡ "የእኔ ሀሳብ"

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ያሉ ቅጦች"

ጨዋታ "ጓደኞች"

3 ትምህርት:

ርዕስ፡ "እኛ አሳሾች ነን"

መልመጃ "አርኪኦሎጂ"

ጨዋታ "አባ ጨጓሬ"

ዓላማው: የግንኙነት እና የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር

4 ትምህርት:

ጭብጥ: "የእኛ ስሜት"

ጨዋታ "ምስጋና"

ትምህርት 5፡

ጭብጥ: "ጓደኞቼ"

ዓላማው: ምልከታ ማዳበር, ልጆችን እንዲያወዳድሩ አስተምሯቸው

ጨዋታ "ቡኒዎች"

ትምህርት 6፡

ጭብጥ: "ተረቶች"

መልመጃ "ሦስት ድቦች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ መንግሥት"

ጨዋታው "ተረቶችን ​​ማዘጋጀት"

ዓላማው: ስሜታቸውን የመግለጽ ችሎታን ለማዳበር

7 ትምህርት:

ርዕስ፡ "ግንበኞች ነን"

ምስላዊ ማህደረ ትውስታ

ጨዋታ "ፈገግታ ስጠኝ"

8 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "እኛ ተጓዦች ነን"

ዓላማው: ምናባዊ አስተሳሰብን, ምናብን ለማዳበር

ጨዋታው "እንዲሁም"

ዓላማው: የልጆችን የጡንቻ ውጥረት ለማስታገስ ልጆችን ለማስተማር

ህዳር:

1 ትምህርት:

ጭብጥ: "እንስሳት"

መልመጃ "ግልገሎች እየመጡ ነው"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ምናብን ለማዳበር

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ምናብን ለማዳበር

ጨዋታው "ቡኒዎች"

ዓላማው: ልጆች በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ እንዲያተኩሩ ለማስተማር

2 ትምህርት:

ጭብጥ: "መገመት"

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ምን እንደተደበቀ ገምት?"

ጨዋታ "መገመት"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

3 ትምህርት:

ጭብጥ: "ተማሪዎች"

ጨዋታ "ትምህርት ቤት"

4 ትምህርት:

ጭብጥ፡- "ሀብት እየፈለግን ነው"

መልመጃ "አስማታዊ ህትመቶች"

መልመጃ "ውድ ሀብት ፍለጋ"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ጽናትን ለማዳበር

ጨዋታው "ሀብቱን ፈልግ"

ዓላማው: ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ: "መዋለ ህፃናት"

መልመጃ "የልጆች ሚስጥሮች"

ግብ፡ ምናብን፣ ሎጂካዊ አስተሳሰብን፣ ቅዠትን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ የአትክልት ስፍራ"

ጨዋታ "ግንኙነት"

ዓላማው ስለ ግንኙነቶች አወንታዊ እና ሞራላዊ ሀሳቦችን መፍጠር

ትምህርት 6፡

ጭብጥ: "የእኛ መዳፍ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: ፍላጎትን ለማዳበር, ትኩረትን ማበረታታት

መልመጃ "አስማታዊ ህትመቶች"

ዓላማው: የእይታ ማህደረ ትውስታን, ምናብን ለማዳበር

ጨዋታ "ማተሚያዎች"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

7 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "የእግር አሻራዎች"

መልመጃ "ዱካዎች"

ጨዋታው "ማን ጠፋ?"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

8 ትምህርት:

ጭብጥ: "መጫወቻዎች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አሻንጉሊቶችን ደብቅ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አዝናኝ"

ጨዋታ "መጫወቻዎች"

ታህሳስ:

1 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ፡-

: "መገመት"

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ምን እንደተደበቀ ገምት?"

ዓላማው-በቃል ገለፃቸው መሠረት ዕቃዎችን የመወከል ችሎታን ማዳበር

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ምን ቁጥር እንደሳለው ገምት?"

ዓላማው: በልጆች ላይ የመቁጠር, ትኩረትን, የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር

ጨዋታ "መገመት"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

2 ትምህርት:

ርዕስ፡ "እኛ አሳሾች ነን"

መልመጃ "የማዕድን ቁፋሮ"

ዓላማው ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ለማዳበር

መልመጃ "አርኪኦሎጂ"

ዓላማው: አንድን ነገር ለማግኘት ለመማር እና በመንካት ለመወሰን

ጨዋታ "አባ ጨጓሬ"

ዓላማው: የግንኙነት እና የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር

3 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "የእኔ ሀሳብ"

መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ያሉ ቅጦች"

ዓላማው-የእጅ-ዓይን ቅንጅትን, ምናብን ለማዳበር

መልመጃ "ከጠጠር ቅጦች"

ዓላማው: ህጻናት ስዕሎችን እንዲፈጥሩ ለማስተማር, በአሸዋ ላይ ስዕሎችን በመጠቀም ጠጠርን በመጠቀም, ምናባዊን ለማዳበር

ጨዋታ "ጓደኞች"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

4 ትምህርት:

ጭብጥ: "ተማሪዎች"

መልመጃ "ነጥቦቹን በትክክል ይሳሉ"

ዓላማው: ህፃኑ ትኩረትን እንዲያሠለጥን እና ክህሎቶችን እንዲቆጥር ለመርዳት

መልመጃ "ጂኦሜትሪክ ቅርጾች"

ዓላማው: ትውስታን, ትኩረትን, አስተሳሰብን ለማዳበር

- ጨዋታ "ትምህርት ቤት"

ዓላማው: ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለማዳበር, ልጆች እርስ በርስ የበለጠ እንዲታገሡ ለማስተማር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ፡ "የእግር አሻራዎች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ያልተለመዱ ዱካዎች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ግንዛቤን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ዱካዎች"

ዓላማው የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የልጆችን ንግግር ለማዳበር

- ጨዋታው "የሄደው ማን ነው?"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

ትምህርት 6፡

ጭብጥ: "መዋለ ህፃናት"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የልጆች ሚስጥሮች"

ግብ፡ ምናብን፣ ሎጂካዊ አስተሳሰብን፣ ቅዠትን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ የአትክልት ስፍራ"

ዓላማው ጥሩ የእጅ ሞተር ችሎታዎችን ማዳበር ፣ ንግግር ፣ ጽናት ፣

- የግንኙነት ጨዋታ

ዓላማው ስለ ግንኙነቶች አወንታዊ እና ሞራላዊ ሀሳቦችን መፍጠር

7 ትምህርት:

ጭብጥ: "እንስሳት"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ግልገሎች እየመጡ ነው"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ምናብን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የሚሳቡ እባቦች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ምናብን ለማዳበር

- ጨዋታው "ቡኒዎች"

ዓላማው: ልጆች በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ እንዲያተኩሩ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ: : "ግንበኞች ነን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እየገነባን ነው, እየገነባን ነው"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ግንበኞች"

ግብ፡ የቦታ ውክልናዎችን ማዳበር፣ የመስማት ችሎታን ማዳበር እና

ምስላዊ ማህደረ ትውስታ

- ጨዋታ "ፈገግታ ይስጡ"

ዓላማው: ልጆች ሀዘንን እንዲቋቋሙ ለማስተማር

1 ትምህርት:

ርዕስ፡ "እኛ አሳሾች ነን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የማዕድን ቁፋሮ"

ዓላማው ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አርኪኦሎጂ"

ዓላማው: አንድን ነገር ለማግኘት ለመማር እና በመንካት ለመወሰን

- ጨዋታ "አባ ጨጓሬ"

ዓላማው: የግንኙነት እና የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር

2 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "ምናባዊ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Wonderland"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ምናባዊ"

- የደስታ ጨዋታ

3 ትምህርት:

ርዕስ፡ "የእኛ ፈጠራ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሸዋ ውስጥ ማመልከቻ"

ዓላማው በእጆች ፣ በንግግር ፣ በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሞዴሊንግ"

ዓላማው ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ትኩረትን ለማዳበር

- ጨዋታ "ትንሽ መንፈስ"

ዓላማው: ልጆች ስሜታቸውን እንዲገልጹ ለማስተማር

4 ትምህርት:

ጭብጥ: "እኛ እንጫወታለን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሻንጉሊት መጫወት"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንጫወታለን"

- ጨዋታ "ጥንዶችን ፈልግ"

ዓላማው: ህጻናት እራሳቸውን እንዲያውቁ ለማስተማር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ፡ "ወቅቶች"

ዓላማው: ህጻናት ትንፋሽን እና ትንፋሽን እንዲቆጣጠሩ ለማስተማር

ጨዋታ - "ዝናብ"

ትምህርት 6፡

ጭብጥ: : "መጫወቻዎች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አሻንጉሊቶቹን ደብቅ"

ዓላማው: የመዳሰስ ግንዛቤን, አስተሳሰብን, ቅዠትን ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አዝናኝ"

ዓላማው: ልጆች በእርጥብ አሸዋ እንዲሞክሩ ለማስተማር

- ጨዋታ "አሻንጉሊቶች"

ዓላማው-የልጆችን ወዳጃዊ አመለካከት ማዳበር

7 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "ምናባዊ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Wonderland"

ዓላማው: ቅዠትን, ምናብን, ፈጠራን ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ምናባዊ"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን ለማዳበር

- የደስታ ጨዋታ

ዓላማው: ልጆች እርስ በርሳቸው የበለጠ እንዲታገሡ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ፡-

"የእግር አሻራዎች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ያልተለመዱ ዱካዎች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ግንዛቤን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ዱካዎች"

ዓላማው የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የልጆችን ንግግር ለማዳበር

- ጨዋታው "የሄደው ማን ነው?"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

1 ትምህርት:

ርዕስ፡ "ብልህ እጆች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ጣቶቻችን"

ዓላማው የእጆች ፣ የንግግር ፣ ጽናት ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንሳልለን"

ዓላማው-የፈጠራ ምናብ, ምናባዊ ፈጠራን ለማዳበር

- ጨዋታ "የእግር አሻራዎች"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

2 ትምህርት:

ጭብጥ: "ፀደይ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ለፀደይ ዶቃዎች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የበርች እምቡጦች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን ለማዳበር

- የአስማት የአትክልት ስፍራ ጨዋታ

ዓላማው: ልጆች የጡንቻን ውጥረትን ለማስታገስ ለማስተማር

3 ትምህርት:

ጭብጥ: "ደስታ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ፈገግታ"

ዓላማው: የእጅ, የንግግር ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር

- የደስታ ጨዋታ

4 ትምህርት:

ጭብጥ፡- "ሀብት ፍለጋ"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የእኔ ውድ"

ዓላማ፡ የልጆችን የመነካካት ስሜት ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የእኔ ውድ"

ዓላማው ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, ጽናትን, ንግግርን ማዳበር

- ጨዋታ "ምን ጠፋ"

ዓላማው: የልጆችን ምልከታ ማዳበር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ፡- ልዕልቷን አድን

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሁለት ልዕልቶች"

ዓላማው: የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ማዳበር

- ልዕልት ማዳን ጨዋታ

ትምህርት 6፡

ጭብጥ፡ "ሚስጥራዊ ተልእኮዎች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዓለም"

- የስካውት ጨዋታ

7 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ: "::"አሻንጉሊቶች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አሻንጉሊቶቹን ደብቅ"

ዓላማው: የመዳሰስ ግንዛቤን, አስተሳሰብን, ቅዠትን ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አዝናኝ"

ዓላማው: ልጆች በእርጥብ አሸዋ እንዲሞክሩ ለማስተማር

- ጨዋታ "አሻንጉሊቶች"

ዓላማው-የልጆችን ወዳጃዊ አመለካከት ማዳበር

8 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ፡-

"ወቅቶች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዝናብ"

ዓላማው: የጡንቻን ውጥረት መቆጣጠርን ለመማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ነፋስ"

ዓላማው: ህጻናት ትንፋሽን እና ትንፋሽን እንዲቆጣጠሩ ለማስተማር

ጨዋታ - "ዝናብ"

ዓላማው: ጽናትን ለማዳበር, ራስን ማወቅ

1 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "አስቂኝ ጨዋታዎች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንጫወታለን"

ዓላማው: ልጆች ከአሸዋ እንዲገነቡ ለማስተማር, ትኩረትን, ምናብን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ክሮካዝያብላ"

- የጥንቸል ጨዋታ

2 ትምህርት:

ጭብጥ: "እንስሳት"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ግልገሎች እየመጡ ነው"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ምናብን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የሚሳቡ እባቦች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, ምናብን ለማዳበር

- ጨዋታው "ቡኒዎች"

ዓላማው: ልጆች በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ እንዲያተኩሩ ለማስተማር

3 ትምህርት:

ጭብጥ:: "ተማሪዎች"

- መልመጃ "ነጥቦቹን በትክክል ይሳሉ"

ዓላማው: ህፃኑ ትኩረትን እንዲያሠለጥን እና ክህሎቶችን እንዲቆጥር ለመርዳት

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ጂኦሜትሪክ ቅርጾች"

ዓላማው: ትውስታን, ትኩረትን, አስተሳሰብን ለማዳበር

- ጨዋታ "ትምህርት ቤት"

ዓላማው: ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለማዳበር, ልጆች እርስ በርስ የበለጠ እንዲታገሡ ለማስተማር

4 ትምህርት:

ጭብጥ: "የእኛ ስሜት"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የቁጣ አሸናፊ"

ዓላማው: የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ABC የስሜት"

ዓላማው-ምናብን ለማዳበር ፣ የእጅ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች

- ጨዋታ "ምስጋና"

ዓላማው: ልጆች እርስ በርስ አዎንታዊ ግንኙነት እንዲኖራቸው ለማስተማር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ:: "መገመት"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሸዋ ውስጥ ምን እንደተደበቀ ገምት?"

ዓላማው-በቃል ገለፃቸው መሠረት ዕቃዎችን የመወከል ችሎታን ማዳበር

- መልመጃ "በአሸዋ ውስጥ ምን ቁጥር እንደሳለው ገምት?"

ዓላማው: በልጆች ላይ የመቁጠር, ትኩረትን, የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር

- ጨዋታ "መገመት"

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

ትምህርት 6፡

ጭብጥ፡ "እኛ ተጓዦች ነን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በመንገዶች ላይ ፣ በመንገዶቹ ላይ"

ዓላማው: የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ደን ፣ ግላዴ"

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: የልጆችን በራስ የመረዳት ችሎታ ማዳበር

7 ትምህርት:

ጭብጥ: " ልዕልቷን አድን "

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሁለት ልዕልቶች"

ዓላማው: የቦታ ግንኙነቶችን ለማዳበር, "የአሸዋ ሉህ" ማሰስን ለመማር.

- መልመጃ "ማን ወደ እኛ መጣ?"

ዓላማው: የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ማዳበር

- ልዕልት ማዳን ጨዋታ

ዓላማው-የግንኙነት ክህሎቶችን, የግለሰባዊ ግንኙነቶችን ማዳበር

8 ትምህርት:

ጭብጥ: "ደስታ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ደስተኛ ልጆች"

ዓላማው: የፈጠራ ምናብን, ንግግርን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ፈገግታ"

ዓላማው: የእጅ, የንግግር ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር

- የደስታ ጨዋታ

ዓላማው: ልጆች እርስ በርሳቸው የበለጠ እንዲታገሡ, በጎ ፈቃድ እንዲያዳብሩ ለማስተማር

1 ትምህርት:

ጭብጥ፡ "የእኔ ሀሳብ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሸዋ ውስጥ ያሉ ቅጦች"

ዓላማው-የእጅ-ዓይን ቅንጅትን, ምናብን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የጠጠር ቅጦች"

ዓላማው: ህጻናት ስዕሎችን እንዲፈጥሩ ለማስተማር, በአሸዋ ላይ ስዕሎችን በመጠቀም ጠጠርን በመጠቀም, ምናባዊን ለማዳበር

- የጓደኞች ጨዋታ

ዓላማው: የልጆችን የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር

2 ትምህርት:

ጭብጥ: "መዋለ ህፃናት"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የልጆች ሚስጥሮች"

ግብ፡ ምናብን፣ ሎጂካዊ አስተሳሰብን፣ ቅዠትን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ የአትክልት ስፍራ"

ዓላማው ጥሩ የእጅ ሞተር ችሎታዎችን ማዳበር ፣ ንግግር ፣ ጽናት ፣

- የግንኙነት ጨዋታ

ዓላማው ስለ ግንኙነቶች አወንታዊ እና ሞራላዊ ሀሳቦችን መፍጠር

3 ትምህርት:

ርዕስ፡ "እኛ አሳሾች ነን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የማዕድን ቁፋሮ"

ዓላማው ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አርኪኦሎጂ"

ዓላማው: አንድን ነገር ለማግኘት ለመማር እና በመንካት ለመወሰን

- ጨዋታ "አባ ጨጓሬ"

ዓላማው: የግንኙነት እና የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር

4 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ: : "ተጓዦች ነን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በመንገዶች ላይ ፣ በመንገዶቹ ላይ"

ዓላማው: የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ደን ፣ ግላዴ"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, የመስማት ችሎታን የማስታወስ ችሎታን, የዘፈቀደነትን ማዳበር

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: የልጆችን በራስ የመረዳት ችሎታ ማዳበር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ፡ "ወቅቶች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዝናብ"

ዓላማው: የጡንቻን ውጥረት መቆጣጠርን ለመማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ነፋስ"

ዓላማው: ህጻናት ትንፋሽን እና ትንፋሽን እንዲቆጣጠሩ ለማስተማር

ጨዋታ - "ዝናብ"

ዓላማው: ጽናትን ለማዳበር, ራስን ማወቅ

ትምህርት 6፡

ጭብጥ፡ "አስቂኝ ጨዋታዎች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንጫወታለን"

ዓላማው: ልጆች ከአሸዋ እንዲገነቡ ለማስተማር, ትኩረትን, ምናብን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ክሮካዝያብላ"

ዓላማው ሀሳብን ፣ አስተሳሰብን ፣ ንግግርን ለማዳበር

- የጥንቸል ጨዋታ

ዓላማው: ህጻናት በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ የልጁን ትኩረት እንዲጠብቁ ለማስተማር

7 ትምህርት:

ጭብጥ: : "በጋ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ለበጋ ዶቃዎች"

ዓላማው የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ፣ ምናባዊ

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የበርች ቅጠሎች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን ለማዳበር

- የአስማት የአትክልት ስፍራ ጨዋታ

ዓላማው: ልጆች የጡንቻን ውጥረትን ለማስታገስ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ: : "ሚስጥራዊ ተልዕኮዎች"

- መልመጃዎች "የሞሎች ሚስጥራዊ ተግባራት"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን ማዳበር, ልጆች ዘና እንዲሉ አስተምሯቸው

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዓለም"

ዓላማው: የልጁን ውስጣዊ ዓለም ለማወቅ ለማስተማር, የመነካካት ስሜት

- የስካውት ጨዋታ

ዓላማው-የልጆችን ምልከታ ፣ የመግባባት ችሎታ ማዳበር

1 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ: "ወደ ጫካ እንሄዳለን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በመንገዶች ላይ ፣ በመንገዶቹ ላይ"

ዓላማው: የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤን ማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ደን ፣ ግላዴ"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን, የመስማት ችሎታን የማስታወስ ችሎታን, የዘፈቀደነትን ማዳበር

ጨዋታ "የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: የልጆችን በራስ የመረዳት ችሎታ ማዳበር

2 ትምህርት:

ጭብጥ: "በአሸዋ እንጫወታለን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዝናብ"

ዓላማው: የጡንቻን ውጥረት መቆጣጠርን ለመማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ነፋስ"

ዓላማው: ህጻናት ትንፋሽን እና ትንፋሽን እንዲቆጣጠሩ ለማስተማር

ጨዋታ - "ዝናብ"

ዓላማው: ጽናትን ለማዳበር, ራስን ማወቅ

3 ትምህርት:

ጭብጥ፡ : "My Fantasia"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Wonderland"

ዓላማው: ቅዠትን, ምናብን, ፈጠራን ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ምናባዊ"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን ለማዳበር

- የደስታ ጨዋታ

ዓላማው: ልጆች እርስ በርሳቸው የበለጠ እንዲታገሡ ለማስተማር

4 ትምህርት:

ርዕስ፡ "የእኛ ጨዋታዎች"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በአሻንጉሊት መጫወት"

ዓላማው: የልጆችን ምናብ, ሎጂካዊ አስተሳሰብ, ቅዠት, ጽናት ለማዳበር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እኛ እንጫወታለን"

ዓላማው: የቦታ ውክልናዎችን ለማዳበር, "በአሸዋ ሉህ" ላይ ማሰስን ለመማር

- ጨዋታ "ጥንዶችን ፈልግ"

ዓላማው: ህጻናት እራሳቸውን እንዲያውቁ ለማስተማር

ትምህርት 5፡

ጭብጥ: "ተረቶች"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሦስት ድቦች"

ዓላማው: ምናብን ለማዳበር, እቃዎችን በጠቅላላው የአሸዋ ሳጥን ውስጥ ለማስቀመጥ ለማስተማር

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ መንግሥት"

ዓላማው የእጆችን ፣ ትኩረትን ፣ ምናብን ፣ የፈጠራ አስተሳሰብን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር

- ጨዋታው "ተረት መፃፍ"

ዓላማው: ስሜታቸውን የመግለጽ ችሎታን ለማዳበር

ትምህርት 6፡

ጭብጥ: "ጓደኞቼ"

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አይጦችን መጎብኘት"

ዓላማው የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ፣ የመነካካት ግንዛቤ

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በትራኮች ላይ ያሉ እንስሳት"

ዓላማው: ምልከታ ማዳበር, ልጆችን እንዲያወዳድሩ አስተምሯቸው

- የጥንቸል ጨዋታ

ዓላማው: ልጆች በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ እንዲያተኩሩ ለማስተማር

7 ትምህርት:

ርዕስ፡ "ግንበኞች ነን"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እየገነባን ነው, እየገነባን ነው"

ዓላማው: ልጆች ከአሸዋ እንዲገነቡ ማስተማር, ትኩረትን, ምናብን ማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ግንበኞች"

ግብ፡ የቦታ ውክልናዎችን ማዳበር፣ የመስማት ችሎታን ማዳበር እና

ምስላዊ ማህደረ ትውስታ

- ጨዋታ "ፈገግታ ይስጡ"

ዓላማው: ልጆች ሀዘንን እንዲቋቋሙ ለማስተማር

8 ትምህርት:

ርዕሰ ጉዳይ: እየተጓዝን ነው

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ወደ ተረት ጉዞ"

ዓላማው: ምናባዊ አስተሳሰብን, ምናብን ለማዳበር

- የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የባህር ተጓዦች"

ዓላማው: ልጆች እምቅ ችሎታቸውን እንዲገነዘቡ ለማስተማር

- ጨዋታ "ቶህ"

ዓላማው: ልጆች የጡንቻን ውጥረትን ለማስታገስ ለማስተማር.

ማመልከቻ ቁጥር 2

የአምልኮ ሥርዓቶች:

ሰላምታ "የበረዶ ኳስ"

ዓላማው: ለጓደኛ አንድ ደስ የሚል ነገር ለመናገር ፍላጎት መፈጠር.

አስተባባሪው ልጆቹ ለጎረቤታቸው የፍቅር ስም እንዲያገኙ የሚረዳቸው የበረዶ ኳስ ያሳያል. ልጆች የበረዶውን ኳስ በዙሪያው ያልፉ እና እርስ በርሳቸው የሚዋደዱ ስሞችን ይጠራሉ.

ሰላምታ "ፀሐይ"

ዓላማው: የቡድን ጥምረት

ሰላምታ "ፓልም"

ዓላማው: የቡድን ጥምረት እድገት

ልጆች በክበብ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል ።አስተናጋጁ በእጃቸው በመታገዝ ሰላምታ እንዲሰጡ ፣ጎረቤታቸውን እንዲሳለሙ ፣እጆቹን በእርጋታ እየዳበሱ ፣ ልጆቹን ይህንን እንዴት እንደሚያደርጉ ያሳያል ።

ሰላምታ "ስሜታዊ እጆች"

ዓላማው: የቡድን ጥምረት

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ቃላት ይናገራሉ እና እጆቻቸውን አጥብቀው ይይዛሉ.

አሁን የጎረቤቶችዎ እጆች ሙቀት ይሰማዎት።

ሰላምታ "ዝሉካ"

ዓላማው: የቡድን ውህደት, የመገጣጠም ችሎታዎች

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መሪን ይመርጣሉ, ቁጣን ያሳያል, ልጆች ቁጣ ለሚለው ቃል ቅፅሎችን ይጠሩታል.

ሰላምታ "ቀስተ ደመና"

ዓላማው: የስነ-አእምሮ ጡንቻ ውጥረትን ማስወገድ, የአዕምሮ እድገት

ልጆች ምንጣፉ ላይ ተቀምጠዋል, ጸጥ ያለ, የተረጋጋ የሙዚቃ ድምፆች. በቀላሉ እና በረጋ መንፈስ መተንፈስ. አሁን ቀስተ ደመናን በዓይነ ሕሊናህ ለመሳል እንሞክራለን, ቀለሞቹን ለማየት.

ሰላምታ "ደስታ"

ዓላማው-የቡድን ጥምረት እድገት ፣ ምልከታ ፣ የጡንቻን ውጥረት ማስታገስ

ልጆች የመሳል ዘዴን ይመርጣሉ (እርሳሶች ፣ ክራየኖች ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች ፣ ቀለሞች ፣ ጄል እስክሪብቶች) እና በምቾት ከተቀመጡ ስሜታቸውን መሳል ይጀምራሉ።

ማመልከቻ ቁጥር 3

የግንኙነት ጨዋታዎች;

"ቃለ መጠይቅ"

ዓላማው የልጆችን የግንኙነት ችሎታዎች ማዳበር።

አስተባባሪው እያንዳንዱን ልጅ በተራ እየቀረበ እራሱን እንደ ጋዜጠኛ ያስተዋውቃል እና ስለራሱ ጥቂት ቃላት እንዲናገር ይጠይቀዋል። ቃለ መጠይቅ የሚካሄደው ከእያንዳንዳቸው በየተራ ሲሆን ሁሉም ሌሎች ልጆችም ጥያቄዎችን ሊጠይቁ ይችላሉ።

"ድራጎን ጭራውን ነክሶታል"

ዓላማው: ልጆችን ውጥረትን ለማስታገስ, መግባባትን ለመማር ማስተማር

ልጆች እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ እና እርስ በእርሳቸው በትከሻዎች በጥብቅ ይያዛሉ. የመጀመሪያው ሰው "የዘንዶው ራስ" ነው, የመጨረሻው "የዘንዶው ጭራ" ነው. "የድራጎን ጭንቅላት" "ጅራቱን" ለመያዝ ይሞክራል, እና ከእሱ ይርቃል. አስተባባሪው ተሳታፊዎች እርስ በእርሳቸው እንደማይለቁ ማረጋገጥ አለበት.

"ፈገግታ ስጠኝ"

ዓላማው: ህጻኑ ሀዘንን እንዲቋቋም ለማስተማር

ተሳታፊዎች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጆችን ይያዙ. ሁሉም ሰው በተራው በግራ እና በቀኝ ለጎረቤቶቹ ፈገግታ ይሰጣል, እርስ በእርሳቸው ዓይን ውስጥ መመልከቱ አስፈላጊ ነው. ምን ተሰማህ? አሁን ስሜቱ ምንድን ነው?

"አፍቃሪ ስም"

ዓላማው: እርስ በርስ የመተማመን ስሜትን ማዳበር

እያንዳንዱ ተሳታፊዎች በተራው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና እጆቹን በመዳፉ በክበብ ውስጥ መንቀሳቀስ እንዲጀምር ከሚፈልገው ጋር ይዘረጋል. አንድ በአንድ በክበቡ መሃል ላይ የቆመውን የተሳታፊውን ስም ተለዋዋጮች (አፍቃሪ) ይሰይማሉ እና ልክ እንደ “ስጡ”። ለ "ስጦታ" ማመስገን, መዳፎቹን መንካት እና ዓይኖቹን ለመመልከት በተመሳሳይ ጊዜ አስፈላጊ ነው.

"ስሞች ይደውሉ"

ዓላማው: ልጆች ቁጣቸውን እንዲገልጹ ለማስተማር, ጓደኝነትን ለማዳበር

ለልጆቹ የሚከተለውን ይንገሯቸው: - "ወንዶች, ኳሱን በክበብ ውስጥ በማለፍ, እርስ በእርሳችን እንጠራራለን የተለያዩ አፀያፊ ቃላት (በየትኞቹ ስሞች ላይ ቅድመ ሁኔታ ተስማምቷል) እነዚህ የአትክልት, የፍራፍሬ, የእንጉዳይ ወይም የቤት እቃዎች ስሞች ሊሆኑ ይችላሉ. እያንዳንዱ ይግባኝ በሚሉት ቃላት መጀመር አለበት: "እና አንተ, ......, ካሮት!" ይህ ጨዋታ መሆኑን አስታውስ, ስለዚህ እርስ በርሳችን ቅር አንሰኝም.

"Buzz"

ዓላማው: ልጆች የበለጠ ንክኪ እንዲሆኑ ለማስተማር

"ቡዝ" በእጁ ፎጣ ይዞ ወንበር ላይ ተቀምጧል። ሌሎች ሁሉ ፊቶችን እያደረጉ፣ እየተሳለቁባት፣ እየነኳት በዙሪያዋ ይሮጣሉ። "Zhuzha" ትጸናለች, ነገር ግን ይህ ሁሉ ሲደክማት. ብድግ ብላ ወንጀለኛውን ማባረር ጀመረች፣ በጣም ያስቀየማትን ለመያዝ እየጣረች፣ እሱ "Buzz" ይሆናል።

"ጥሩ እንስሳ"

ዓላማው: ልጆች የተጠራቀመውን አሉታዊ ኃይል እንዲያሳልፉ ለመርዳት

መሪው በጸጥታ እና በተረጋጋ ድምፅ እንዲህ ይላል፡- “እባክዎ በክበብ ውስጥ ቁሙ እና እጆችን ያዙ። እኛ አንድ ትልቅ ደግ እንስሳ ነን። እንዴት እንደሚተነፍስ እንስማ! አሁን አብረን እንተንፈስ! ወደ ውስጥ መተንፈስ - አንድ እርምጃ ወደፊት ይውሰዱ ፣ መተንፈስ - ወደ ኋላ ይመለሱ። እና አሁን በአተነፋፈስ ላይ ሁለት እርምጃዎችን ወደ ፊት እንወስዳለን ፣ በአተነፋፈስ ላይ - ሁለት ደረጃዎች ወደ ኋላ።

"ዱህ፣ ኧረ"

ዓላማው: ልጆች የጡንቻን ውጥረትን ለማስታገስ ለማስተማር

በዚህ ጨዋታ ውስጥ አስቂኝ አያዎ (ፓራዶክስ) አለ። ምንም እንኳን ልጆቹ "ቱክ, ቱህ!" የሚለውን ቃል መናገር አለባቸው. በቁጣ። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ መሳቅ ያቆማሉ።

"የልደት ቀን"

ዓላማው: ልጆችን ውጥረትን ለማስታገስ, ልጆች ቅሬታቸውን እንዲገልጹ ለማስተማር

የልደት ወንድ ልጅ ተመርጧል, ሁሉም ልጆች በምልክት, የፊት መግለጫዎች ስጦታዎች ይሰጡታል, የልደት ቀን ልጅ አንድን ሰው ካስከፋው እንዲያስታውስ እና እንዲያስተካክለው ተጋብዟል. ልጆች በልደት ቀን ልጅ ላይ ህልም እንዲኖራቸው እና የወደፊት ዕጣ ፈንታ እንዲመጡ ተጋብዘዋል.

"ጥንቸሎች"

ዓላማው: ህጻናት በተለያዩ የጡንቻ ስሜቶች ላይ የልጁን ትኩረት እንዲጠብቁ ለማስተማር.

አንድ አዋቂ ሰው በሰርከስ ውስጥ ምናባዊ ከበሮ በሚጫወትበት ጊዜ ህጻናት እራሳቸውን እንደ አስቂኝ ጥንቸሎች እንዲያስቡ ይጠይቃቸዋል። አስተባባሪው የአካላዊ ድርጊቶችን ተፈጥሮን ይገልፃል - ጥንካሬ ፣ ፍጥነት ፣ ሹልነት - እና የህፃናትን ትኩረት ወደ ብቅ ጡንቻዎች እና ስሜታዊ ስሜቶች ግንዛቤ እና ንፅፅር ይመራል።

"ሁለት በግ"

ዓላማው: ውጥረትን, ቁጣን ለማስታገስ ለማስተማር

አስተባባሪው ልጆቹን ጥንድ አድርጎ ለሁለት ከፍሎ ጽሑፉን አነበበ፡- “በመጀመሪያ፣ በማለዳ ሁለት በጎች በድልድዩ ላይ ተገናኙ።” በጨዋታው ውስጥ የተካፈሉት ተሳታፊዎች፣ እግሮች ተለያይተው፣ አካሎቻቸው ወደ ፊት አጎንብሰው፣ መዳፋቸውንና ግንባራቸውን እርስ በእርሳቸው ላይ ያሳርፋሉ። ስራው በተቻለ መጠን ሳይንቀሳቀስ እርስ በርስ መፋጠጥ ነው.

"ራስህን የትዳር ጓደኛ ፈልግ"

ዓላማው: ህጻናት እራሳቸውን እንዲያውቁ ለማስተማር

አስተባባሪው እንስሳት የተሳሉባቸውን ካርዶች ይፈጥራል። ካርዱ መታየት ያለበት ካርዱን በተቀበለው ሰው ብቻ ነው. የሁሉም ሰው ተግባር አጋርን መፈለግ ነው። ተሳታፊዎቹ ጥንዶቻቸውን ካገኙ በኋላ በቅርብ መቆየት እና አለመነጋገር ያስፈልጋል.

"ትንሽ መንፈስ"

ዓላማው: ልጆች የተጠራቀመ ቁጣን እንዲጥሉ ለማስተማር

ጓዶች! አሁን ትንሽ ደግ መናፍስትን ሚና እንጫወታለን. ትንሽ ጥፋት እንዲኖረን እና ትንሽ እንድንፈራራ ፈለግን።

"ምስጋና"

ዓላማው: ልጆች አዎንታዊ ስሜት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

ከጥያቄው ጋር የመጀመሪያ ውይይት፡- "ምስጋና ምንድን ነው"

ተሳታፊዎች ክብ ይሠራሉ, እጆችን ይይዛሉ. እያንዳንዱ ተሳታፊ በክበቡ ዙሪያ ምስጋና ይናገራል.

"ቡድ"

ዓላማው: ልጆች አዎንታዊ ስሜት እንዲፈጥሩ ለማስተማር

ልጆች መሬት ላይ ተቀምጠው እጃቸውን ይይዛሉ. እጆችዎን ሳይቀንሱ በተመሳሳይ ጊዜ በእርጋታ መቆም ያስፈልጋል. ከዚያ በኋላ "አበባው" ማብቀል ይጀምራል (ወደ ኋላ ዘንበል, እጆቻችሁን በጥብቅ በመያዝ) እና በነፋስ መወዛወዝ.

ማመልከቻ ቁጥር 4

የአሸዋ መልመጃዎች;

"የአሸዋ ዝናብ"

ዓላማው: የጡንቻ ውጥረትን መቆጣጠር, መዝናናት

ህጻኑ በቀስታ እና ከዚያም በፍጥነት አሸዋውን ከእጁ ወደ ማጠሪያው, በአዋቂዎች መዳፍ ላይ, በራሱ መዳፍ ላይ ይጥላል. ህፃኑ አይኑን ጨፍኖ መዳፉን በተዘረጉ ጣቶች በአሸዋው ላይ ያደርገዋል ፣ አዋቂው በማንኛውም ጣት ላይ አሸዋ ያፈሳል ፣ እና ህጻኑ ይህንን ጣት ይሰይመዋል። ከዚያም ይለወጣሉ.

"በአሸዋ ውስጥ ያሉ ቅጦች"

ዓላማው: ስለ የስሜት ህዋሳት ደረጃዎች እውቀትን ማጠናከር, ቅጦችን ማቋቋም

በአሸዋው የላይኛው ክፍል ላይ ጣት ፣ የዘንባባ ጠርዝ ፣ ብሩሽ ያለው አዋቂ ሰው የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ይስባል። ልጁ ከታች ተመሳሳይ ንድፍ መሳል አለበት, ወይም የአዋቂውን ንድፍ ይቀጥሉ.

"ዓለምን እንፈጥራለን"

ዓላማው: የልጁ እድገት እና መስፋፋት በዙሪያው ስላለው ህይወት እና ግዑዝ ተፈጥሮ, ስለ ሰው ሰራሽ ዓለም

አንድ አዋቂ ሰው በአሸዋ ሳጥን ውስጥ የተለያዩ ህይወት ያላቸው እና ህይወት የሌላቸው ማህበረሰቦችን እንዴት እንደሚገነቡ ያሳያል - ከተማ ፣ መንደር ፣ ጫካ ፣ ወንዝ ፣ ሐይቅ ፣ ደሴት ፣ ከዚያም በጨዋታ መልክ ህፃኑ በተናጥል እና በመመሪያው መሠረት የተለያዩ የተፈጥሮ እና ሰው ሰራሽ ማህበረሰቦችን እንዲገነባ ያበረታታል ።

"ልንጎበኘን ነው"

ዓላማው: የቦታ ውክልናዎችን ማዳበር, በ "አሸዋ ሉህ" ላይ አቀማመጥ.

አንድ አዋቂ ሰው በጨዋታ መልክ ህፃኑን “ከላይ - ወደ ታች” ፣ “ቀኝ - ግራ” ፣ “ከላይ - በታች” ፣ “ከኋላ - ከስር” ፣ “መሃል - ጥግ” ያሉትን የቦታ ውክልናዎችን ያስተዋውቃል ። ህፃኑ በአዋቂው የቃል መመሪያ መሠረት “ይራመዳል” ፣ “ይዘለላል” ፣ በጣቶቹ ላይ “ይሳባል” ፣ የተለያዩ ገጸ-ባህሪያትን ያሳያል።

"ሚስጥራዊ ሞል ተልዕኮዎች"

ዓላማው: የመነካካት ስሜትን ማዳበር, መዝናናት, ፍላጎትን ማግበር

በመጀመሪያ ልጁን ከመሬት በታች ከሚኖሩ እንስሳት ጋር ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው አንድ አዋቂ ሰው እጁን ከአሸዋው በታች እየነከረ ጣቶቹን ከአሸዋ በታች ያንቀሳቅሳል. ልጁም እንዲሁ ያደርጋል, በአሸዋ ላይ መንፋት, ላባዎችን, እንጨቶችን, ብሩሽዎችን መጠቀም ይችላሉ.

"ሕትመቶች"

ዓላማው የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ማዳበር

ህትመቶች, ሁለቱም ቤዝ-እፎይታ እና ከፍተኛ እፎይታ, በእርጥብ አሸዋ ላይ ሻጋታዎችን በመጠቀም ሊከፋፈሉ ይችላሉ. እንስሳትን, መጓጓዣን, የተለያየ መጠን ያላቸውን ቅርጾች የሚያሳዩ ሻጋታዎችን እንጠቀማለን.

"ማን ወደ እኛ መጣ"

ግብ፡ የእይታ እና የመዳሰስ ግንዛቤ እድገት

ህጻኑ ዞር ይላል, አዋቂው በሻጋታ እርዳታ ህትመቶችን ይሠራል, ህፃኑ ይገምታል, ከዚያም ቦታዎችን ይቀይራሉ.

"የአሸዋ ሰሪዎች"

ግብ: የቦታ ውክልናዎች እድገት, የመስማት እና የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት

ልጆች ከማስታወስ የአሸዋ ቤቶችን ይገነባሉ, ህፃኑ ካልተቋቋመ, ህፃኑ መመሪያ ይሰጠዋል, ህፃኑ ካልተቋቋመ, ከዚያም አዋቂ ሰው ሊረዳው ይገባል.

"የአሸዋ ክበብ"

አንድ ልጅ በማንኛውም መንገድ በአሸዋ ውስጥ ክብ ይሳባል እና በተለያዩ ነገሮች ያጌጣል: ጠጠሮች, ዘሮች, መቁጠሪያዎች, ሳንቲሞች. ልጁ የአሸዋ ክበቡን መሰየም ይችላል.

"የቁጣ አሸናፊ"

በአስጨናቂ ሁኔታ ውስጥ አዋቂዎች እርስ በእርሳቸው እና አንዳንድ ጊዜ ለህፃናት እንዲህ ይላሉ: - "አትቆጣ, ጨካኝ አትሁን, እራስህን ጎትት. አንድ ልጅ የአዋቂን ምሳሌ በመከተል በእርጥብ አሸዋ ላይ ኳስ ይሠራል, በእሱ ላይ ምልክት በማድረግ ወይም አይን, አፍንጫን, አፍን ይስባል. ይህ ሂደት ለጊዜው ልጁን ይለውጠዋል, እንዲሁም ህጻኑ መጥፎ ስሜቱን, ስሜቱን ወደ መጥፎ ስሜት እና ወደ ጥፋተኝነት ስሜት ያስተላልፋል.

"አሸዋ ኪንደርጋርደን"

በጨዋታው ውስጥ በሙአለህፃናት ውስጥ ቀኑን ሙሉ የሚጫወተው ዋናውን የአገዛዝ ጊዜዎችን ለማከናወን ቅደም ተከተሎችን እና እንዲሁም ለልጁ የሚገኙትን ሁሉንም የራስ-አገሌግልት ክህሎት በማክበር ነው.

የአሸዋ ቴራፒ ከሥነ-ጥበብ ሕክምና ጋር በተያያዙ የስነ-ልቦና ሕክምና ዘርፎች አንዱ ነው. ዘመናዊ ስፔሻሊስቶች በልጆችም ሆነ በጎልማሶች ላይ ብዙ የስነ-ልቦና ችግሮችን ለመፍታት የሚያስችሉ በርካታ የአሸዋ ስልጠና ፕሮግራሞችን አዘጋጅተዋል. የአሸዋ ህክምና አንድ ሰው ከጭንቀት ፣ ከአእምሮ ህመም ፣ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማው ያስችለዋል ፣ እና እንዲሁም የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን ያስወግዳል።

• ሁሉንም አሳይ

  ለልጆች የአሸዋ ህክምና እምቅ

  አሸዋ ያላቸው ክፍሎች ህፃኑ እራሱን ነጻ እንዲያወጣ, በመገናኛ (በጋራ) ውስጥ ያሉ ችግሮችን ለማስወገድ እና የአስተሳሰብ, የማሰብ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እንዲያዳብር ይረዳል. ለስነ-ልቦና ባለሙያዎች, የአሸዋ ልምምዶች የልጁን ውስጣዊ ዓለም ለመረዳት, የአዕምሮ ሁኔታውን ለመመርመር ይረዳሉ. እንዲሁም በአሸዋ የመጫወት ቴክኒክ የሚከተሉትን ባህሪዎች አሉት ።

  እድሎች	ባህሪ
  ማስታገሻ እና ማስታገሻ	ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ጋር የመነካካት ግንኙነት በጣም ኃይለኛ የስነ-ልቦና እፎይታ ዘዴ ነው. በተንጣለለ ንጥረ ነገር ውስጥ ቀላል እጆችን ማጥለቅ እንኳን የተረጋጋ ተጽእኖ ይኖረዋል, አዎንታዊ ስሜቶችን ያስከትላል. ገና በትምህርታዊ ጨዋታዎች ላይ መሳተፍ የማይችሉ 1 አመት የሆናቸው ታዳጊዎች ከአንዱ መዳፍ ወደ ሌላው አሸዋ የማፍሰስ ቀላሉን ልምምድ ሊያሳዩ ይችላሉ።
  ራስን መግለጽ እና የፈጠራ ችሎታዎችን ማሻሻል	በአሸዋ ላይ የተለያዩ ስዕሎችን መሳል ህፃኑ ስሜታቸውን እንዲገልጽ እና ሃሳባቸውን እንዲያዳብር ያስችለዋል. በአሸዋ ያለው ትሪ በዚህ ጉዳይ ላይ "ንጹህ ሰሌዳ" ያመለክታል, ይህም ሁልጊዜ እንደገና መጀመር ይችላሉ. የአሸዋ ስእል ክፍሎች ከወላጆች ጋር አብረው በልጁ እና በአዋቂዎች መካከል ያለውን ትስስር ያጠናክራሉ, እርስ በእርሳቸው የበለጠ ለመረዳት እድል ይሰጣሉ.
  ስሜቶችን የመግለፅ መንገድ	ሁሉም ሕፃን ስሜታቸውን በንግግር መግለጽ አይችሉም. የአሸዋ ህክምና በዚህ ረገድ ይረዳዋል. ወላጁ, የልጁን ድርጊቶች በአሸዋ ሲመለከቱ, ህጻኑ ምን ማለት እንደሚፈልግ መረዳት ይችላል.
  የንግግር ፣ አስተሳሰብ ፣ ቅዠት መፈጠር	የጨዋታ ልምምዶች ህፃኑ ንግግርን እና አስተሳሰብን በፍጥነት እንዲፈጥር, ትኩረትን እና ምናብን እንዲያዳብር ይረዳል. የተቀረጹትን ስዕሎች መግለጽ መማር, ህፃኑ ትክክለኛውን የድምፅ አጠራር ይማራል
  የአእምሮ ሁኔታ ምርመራዎች	በአሸዋ በትክክል የተዋቀሩ ልምምዶች ልዩ ባለሙያተኛን ብቻ ሳይሆን ወላጆች የሕፃኑን ውስጣዊ መልእክቶች, የፍርሃቱን እና የችግሮቹን መንስኤዎች ለማየት ይረዳሉ.
  ትምህርታዊ ጨዋታዎች	ማጠሪያው ለትምህርታዊ ጨዋታዎች ጥሩ አካባቢ ነው። ህጻኑ በአስደሳች መንገድ የነገሮችን ቅርፅ እና ቀለም መለየት, መጻፍ, መቁጠርን ይማራል
  የስነ ልቦና እርማት	በልዩ ባለሙያ የስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ ወላጆች የሕፃኑን ባህሪ ማስተካከል ይችላሉ. በልዩ ሁኔታ የተመረጡ ልምምዶች በጊዜ ሂደት ባህሪውን በተሻለ ሁኔታ እንዲለውጡ, የመግባባት ችግሮችን ለማስወገድ እና ግጭቶችን ለማስወገድ ይማራሉ.

  ልጆች የአሸዋ እንቅስቃሴዎችን ይወዳሉ ፣ ግን ይህ ደህንነቱ የተጠበቀ ሊሆን እንደሚችል ማስታወሱ ጠቃሚ ነው። አንድ ልጅ የአሸዋ እህልን መዋጥ፣ መተንፈስ፣ ወዘተ.ስለዚህ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በአሸዋ ውስጥ ሲጫወቱ ብቻቸውን መተው የለባቸውም።

  አመላካቾች እና ተቃራኒዎች

  አንድ ልጅ በቀላሉ በአሸዋ መጫወት ሲፈልግ ሁኔታዎች አሉ. የአሸዋ ህክምና ምልክቶች የሚከተሉት ናቸው:

  • ጠበኛ ባህሪ, ጭንቀት;
  • ማህበራዊነት አለመኖር;
  • ከቤተሰብ ግንኙነት ጋር የተያያዘ ውጥረት;
  • ኒውሮሶች;
  • ሳይኮሶማቲክ በሽታዎች.

  ለእንደዚህ አይነት ልምምዶች አንዳንድ ተቃርኖዎች አሉ. እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

  • የሚጥል በሽታ;
  • በአሸዋ ላይ የአለርጂ ምላሾች;
  • የቆዳ በሽታዎች.

  

  የአሸዋ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ

  ለአሸዋ የተሞሉ ክፍሎች, አስፈላጊ ቁሳቁሶችን መግዛት ያስፈልግዎታል. እነዚህም ልዩ የአሸዋ ጠረጴዛ, የኳርትዝ አሸዋ እና ትንሽ የሰዎች, የእንስሳት, የእፅዋት, ወዘተ የመሳሰሉትን ያካትታሉ. በተፈጥሮ ቁሳቁሶች የልጁ የንክኪ ግንኙነት እዚህ አስፈላጊ ነው. ይህ የማይቻል ከሆነ, ጠረጴዛው ከእንጨት አሞሌዎች ራሱን ችሎ ሊሠራ ይችላል. አሸዋ (ኳርትዝ ከሌለ) በወንዝ ወይም በባህር አሸዋ ሊተካ ይችላል. ትንሽ (በቀላሉ በእጆቹ ውስጥ እንዲፈስ) እና በደንብ መታጠብ አለበት.

  

  የግለሰብ ክፍለ ጊዜዎች

  እነዚህ መልመጃዎች በቤት ውስጥ ፣ ከስነ-ልቦና ባለሙያ ፣ የንግግር ቴራፒስት ፣ የስነጥበብ ቴራፒስት ጋር አብረው ያገለግላሉ ።

  የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ	መግለጫ
  ተረት ጨዋታ	የአካል ብቃት እንቅስቃሴው የሕፃኑን ምናብ እና ምናባዊ አስተሳሰብ ለማዳበር ያለመ ነው። አሸዋ ባለው ትሪ ውስጥ ሁለቱንም የልጁን ተወዳጅ ተረት ተረት ለመጫወት እና አዳዲስ ታሪኮችን ለመፈልሰፍ እድሉ አለ. አንድ አዋቂ ሰው በታዋቂው ተረት ላይ የተለየ ፍጻሜ ለማምጣት ሊያቀርብ ይችላል
  ንብረቶችን ማሰስ	በአሸዋ እርዳታ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ የቁሳቁሶችን ባህሪያት ማጥናት, "ሞቃታማ-ቀዝቃዛ", "እርጥብ-ደረቅ" ወዘተ ፅንሰ ሀሳቦችን ማግኘት ይችላል. በጣት ላይ በጣት በመሳል ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ጋር ​​ይተዋወቁ.
  ዝናብ	ጨዋታው ለመዝናናት ተብሎ የተነደፈ እና የሚያረጋጋ ተጽእኖ አለው. ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር መጫወት አለባቸው. አዋቂው ልጁን በመዳፉ እንዲተካ ይጋብዛል እና ቀስ በቀስ አሸዋ ማፍሰስ ይጀምራል, ከዚያም ህፃኑ በእጁ መዳፍ ተመሳሳይ ነገር እንዲያደርግ ይጠይቃል. ትልልቅ ልጆች ያለ ወላጆቻቸው ተሳትፎ ከአንዱ መዳፍ ወደ ሌላው አሸዋ በማፍሰስ "ዝናብ" ይጫወታሉ
  ምን እንደሆነ ገምት	የቤተሰብ ግንኙነቶችን ለማጠናከር የሚረዳ ልምምድ. ህፃኑ ዓይኖቹን ጨፍኖ ቆሞ ሳለ ወላጁ ጥቂት ምስሎችን በአሸዋ ውስጥ ይቀብራል። በመቀጠል, ህጻኑ, በመንካት, እጆቹን በአሸዋ ውስጥ በማጥለቅ, ምን አይነት አሃዞች እንደሆኑ መወሰን አለበት.
  ንፋስ	ለዚህ ልምምድ, ለኮክቴል የሚሆን ገለባ ያስፈልግዎታል. ጫፉ ወደ አሸዋው ውስጥ ዘልቆ ይገባል, ህጻኑ ከተቃራኒው ጎን መንፋት አለበት. ይህ ጨዋታ ለትላልቅ ልጆች ነው
  ፊደላትን ተማር	ወላጁ በአሸዋ ውስጥ ፊደላትን ወይም ቃላትን (ለትላልቅ ልጆች) ያስቀምጣል, ከዚያም ፊደላቱን በአሸዋ ውስጥ ይደብቃል. ህፃኑ እነሱን እንዲያገኛቸው እና አንድ ቃል ወይም የስም ፊደሎችን እንደገና እንዲያዘጋጅ ይጋበዛል። ዓላማው-ፊደልን መማር ፣ ንግግርን ማዳበር ፣ ዘና ለማለት
  ገንቢ	የአሸዋ ትሪ ለትንሽ ልጃችሁ ፈጠራን ለመገንባት ያልተገደበ እድሎችን ይሰጣል። ስዕሎቹን መጠቀም እና በተወሰነ ቦታ ላይ መላውን ዓለም መፍጠር ይችላሉ, እና አሸዋውን እርጥበት በማድረግ, ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ምስሎችን ይገንቡ.

  በማጠሪያው ውስጥ, ህጻኑ ፈጣሪ እና ፈጣሪ ነው, ውሳኔዎችን ያደርጋል እና ወደ ህይወት ያመጣል. ይህ በራስ መተማመንን, ራስን መግዛትን እና ራስን መቆጣጠርን ለማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው.

  የጋራ ልምምዶች

  በመሠረቱ, የጋራ ጨዋታዎች በቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ይጠቀማሉ. ግባቸው ልጆችን ማግበር፣ በቡድን ውስጥ ግንኙነቶችን መፍጠር እና የተቀናጀ ቡድን መፍጠር ነው። እንዲሁም የጋራ ክፍሎች ከመጠን በላይ ጭንቀትን ለማስወገድ እና በቡድኑ ውስጥ ያለውን የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ዳራ ለማረጋጋት ይረዳሉ.

  ብዙውን ጊዜ በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሚከተሉት የአሸዋ ጨዋታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

  የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ	መግለጫ
  መተዋወቅ	ዓላማው: ልጆችን ከቁሱ እና ከንብረቶቹ ጋር ለማስተዋወቅ. ተሳታፊዎች በማጠሪያው ዙሪያ መቆም አለባቸው. መምህሩ ሁሉም ሰው እጁን በአሸዋ ውስጥ እንዲያጠልቅ፣ እንዲደበድበው፣ እንዲነካው፣ ከዘንባባ ወደ መዳፍ እንዲያፈስሰው ይጋብዛል። በመንገድ ላይ, መምህሩ በአሸዋ ሳጥን ውስጥ የመጫወት ደንቦችን ለልጆች ማስረዳት አለበት
  አስቂኝ ታሪክ	መምህሩ ስዕሎቹን በማጠሪያው ውስጥ በተወሰነ ቅደም ተከተል ያስቀምጣቸዋል. በተመሳሳይ ጊዜ ስለእነዚህ አሃዞች ታሪኩን ይነግራል. ከዚያም በአሸዋ ውስጥ ይደብቃቸው. ልጆች አሃዞችን ማግኘት አለባቸው, በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ያስቀምጧቸው እና ታሪኩን እንደገና ይናገሩ. ጨዋታው ትኩረትን, ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. የቡድን ግንኙነቶችን ያጠናክራል
  የኔ ከተማ	መምህሩ ልጆቹን በሚገምቱት መንገድ ከተማቸውን በአሸዋ ውስጥ እንዲገነቡ ይጋብዛል። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለምናብ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል
  አንድ ተረት አስቡ	መምህሩ ልጆቹ የራሳቸውን ተረት ታሪክ ይዘው እንዲመጡ ይጋብዛል። ለጨዋታው, ተረት-ተረት ገጸ-ባህሪያት, ዛፎች እና እንስሳት ምስሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. እንዲሁም መምህሩ ልጆች በተረት ተረት ውስጥ የሚጠቀሙባቸውን ምናባዊ ገጸ-ባህሪያት ምስሎችን መሳል ይችላል። መልመጃው የንግግር እንቅስቃሴን ያዳብራል, ምናብን ያንቀሳቅሳል, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን ለማስታገስ ይረዳል
  አስማት ክበብ	መምህሩ ልጆቹን ጠጠር, ዶቃዎች, ወዘተ ክብ እንዲይዙ ይጋብዛል.እያንዳንዱ ልጅ ብዙ ድንጋዮች ይሰጠዋል, እሱም ወደ አጠቃላይ ክበብ ውስጥ ማስገባት አለበት. የትምህርቱ ዓላማ-የሃይለኛነት ባህሪን ማስተካከል, ነጸብራቅ
  የአሸዋ ስዕል	ልጁ በአሸዋው ሳጥን ውስጥ (በጣት ፣ ብሩሽ) ሥዕል ይሳላል እና ለተቀሩት ልጆች በትክክል ምን እንደሳለው ያብራራል። የጨዋታው ዓላማ-የንግግር እድገት ፣ በቡድን ውስጥ የወዳጅነት ግንኙነቶችን ማጠናከር ፣ የግንኙነት ማግበር

  አሸዋ በተፈጥሮ ለአካባቢ ጥበቃ ተስማሚ የሆነ ቁሳቁስ ስለሆነ በህፃናት እንክብካቤ ተቋማት ውስጥ በጣም ተወዳጅ እየሆነ መጥቷል. የአሸዋ ጨዋታዎች የሕፃኑን ሁኔታ ለመጠበቅ እና ለማነቃቃት የታለመ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂ ናቸው።

  ለአዋቂዎች የአሸዋ ህክምና ምልክቶች

  የአሸዋ ህክምና ችግሩን ውጫዊ መልክ እንዲይዝ ይረዳል. የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ዘና ለማለት, የተከማቹ አሉታዊ ስሜቶችን ለመጣል እና እራስዎን ለመግለጽ ይረዳሉ.

  • ዕድሜ, እሴት, ስብዕና ቀውስ;
  • ከምትወዷቸው ሰዎች ጋር የሻከረ ግንኙነት;
  • የቤተሰብ ችግሮች;
  • ከምትወደው ሰው ጋር መለያየት, ፍቺ;
  • የዘመዶች እና የጓደኞች ሞት;
  • ፍርሃቶች, የሽብር ጥቃቶች;
  • ማህበራዊ ግጭቶች;
  • ሳይኮሶማቲክ በሽታዎች;
  • ኒውሮሲስ, የአእምሮ ችግሮች.

  በማጠሪያው ውስጥ ባለው ሰው የፈጠራ ጥረቶች ላይ በመመርኮዝ አንድ ስፔሻሊስት ስለ ስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታው ​​አስተማማኝ መደምደሚያዎችን ማምጣት እና ተለይተው የሚታወቁትን ችግሮች ለመፍታት ይረዳሉ.

  የአሸዋ ልምምዶች

  እንደነዚህ ያሉት ክፍሎች በስነ-ልቦና ባለሙያዎች የደንበኛውን የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ጭነት ለማውረድ ፣ የውስጥ ችግሮቹን ለመተንተን እና ለማስተካከል ያገለግላሉ ።

  የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ	መግለጫ
  ማሰላሰል	ትምህርቱ የሚካሄደው ዘና ባለ ጸጥ ያለ ሙዚቃ ነው። የሚከተሉትን ያጠቃልላል-በደረቅ እና እርጥብ አሸዋ ላይ መሳል ፣ ከተለያዩ ነገሮች ጋር ጥንቅር መፍጠር ፣ ከተለያዩ ኮንቴይነሮች ውስጥ አሸዋ ማፍሰስ። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዓላማ መዝናናት ነው
  መልሶ ግንባታ	የሥነ ልቦና ባለሙያው ለደንበኛው በሾላዎች እርዳታ የህይወት መንገዱን እንዲመልስ ያቀርባል. በእያንዳንዱ ደረጃ አንድ ሰው በተወሰነ የህይወት ጊዜ ውስጥ ሰውን የሚያመለክት ጥቅም ላይ መዋል አለበት. የትምህርቱ አላማ ውህደት ነው።
  እንደገና ዲዛይን ማድረግ	ስፔሻሊስቱ ሰውዬው በህይወቱ ውስጥ ምን መለወጥ እንደሚፈልግ እንዲያስብ ይጠይቃል. ከዚያም ደንበኛው እነዚህን ለውጦች በአሸዋ ትሪ ላይ ለማሳየት አሃዞቹን መጠቀም ይኖርበታል። የመልመጃው ዓላማ ውስጣዊ ችግሮችን መለየት ነው
  ድርድር	የሥነ ልቦና ባለሙያው ደንበኛው በሁለት አሃዞች መካከል በአሸዋ ትሪ ውስጥ እንዲደራደር, ውይይቶችን እንዲያደርግ ያቀርባል. ግቡ ማህበራዊ ግጭትን መለየት ነው
  ተገብሮ - ንቁ	ዶክተሩ የታካሚውን ንቁ መርህ የሚወክሉ ሶስት አሃዞችን እና ሶስት - ተገብሮ, በትሪ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል. በመካከላቸው ውይይት መደረግ አለበት። የትምህርቱ አላማ ውህደት ነው።
  ትይዩ አለም	ለቤተሰብ ክፍለ ጊዜ ተስማሚ የሆነ የቡድን እንቅስቃሴ. እያንዳንዱ ሰው በትሪው ውስጥ ምናባዊ ዓለምን ይገነባል, ከዚያም ስለ እሱ ይናገራል. ግቡ የቤተሰብ ችግሮችን መለየት ነው
  ክስተት	የሥነ ልቦና ባለሙያው በሾላዎች እርዳታ አሉታዊ ስሜቶችን የሚያስከትል ክስተት እንደገና እንዲገነባ እና እንዲደበድበው ሐሳብ ያቀርባል. ግቡ ለችግሩ መፍትሄ ለማግኘት መርዳት ነው.

የሰራተኛ እና የህዝብ ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር

የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ

የመንግስት በጀት ተቋም

በኔፍቴክምስክ ፣ የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ የአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች የማገገሚያ ማዕከል

አጽድቀው

ዳይሬክተር

GBU RC Neftekamsk RB

Z.M. ጋራቭ

"____" __________ 20____

ጸድቋል

በዘዴ ካውንስል

GBU RC Neftekamsk RB

ፕሮቶኮል "___" ____ 20____ ቀኑ. №____

የአሸዋ ቴራፒ

ተጨማሪ አጠቃላይ ልማት ፕሮግራም

ማህበራዊ-ትምህርታዊ አቅጣጫ

ቹሶቪቲና ቲ.ፒ.

ማህበራዊ አስተማሪ

የልጆች ማገገሚያ ክፍሎች

እና አካል ጉዳተኛ ጎረምሶች

የጤና እድሎች

በኔፍቴክምስክ ከተማ

የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ

Neftekamsk, 2015

የማብራሪያ ማስታወሻ.

እንደ ልጅ እድገት እና ራስን ማከም እንደ አሸዋ መጫወት ከጥንት ጀምሮ ይታወቃል. የአሸዋው ተለዋዋጭነት ከውስጡ ትንሽ የሆነ ምስል ለመፍጠር ፍላጎት ያነቃቃል። አንድ ሰው በማጠሪያው ውስጥ እንደ ፈጣሪ ይሠራል - አንድ የሕይወት ታሪክ ሌላውን ይለውጣል, የመሆንን ህግጋት በመከተል ሁሉም ነገር ይመጣል እና ሁሉም ነገር ይሄዳል, ሊስተካከል የማይችል ምንም ነገር የለም, አሮጌው ወደ ሌላ አዲስ ነገር ይለወጣል. የዚህ ስሜት ተደጋጋሚ ልምድ አንድ ሰው የአእምሮ ሚዛን ደረጃ ላይ ይደርሳል.

በአሸዋ መጫወት ለእያንዳንዱ ልጅ ተፈጥሯዊ እና ተደራሽ የሆነ የእንቅስቃሴ አይነት ነው። አንድ ልጅ, በተለይም ልዩ የእድገት ፍላጎቶች, ብዙውን ጊዜ ስሜቱን, ፍርሃቶችን በቃላት መግለጽ አይችልም, እና እዚህ በአሸዋ ላይ ያሉ ጨዋታዎች ለእሱ እርዳታ ይሰጣሉ. በአሻንጉሊት ምስሎች እርዳታ እሱን የሚያስደስቱ ሁኔታዎችን መጫወት, የራሱን ዓለም ከአሸዋ ምስል በመፍጠር, ህጻኑ ከውጥረት ይላቀቃል. እና ከሁሉም በላይ ፣ በብዙ የህይወት ሁኔታዎች ምሳሌያዊ መፍትሄ ውስጥ እጅግ ጠቃሚ የሆነ ልምድን ያገኛል ፣ ምክንያቱም በእውነተኛ ተረት ውስጥ ሁሉም ነገር በጥሩ ሁኔታ ያበቃል!

አሸዋ ብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ እንደ ማግኔት ይሠራል. እጆቻቸው እራሳቸው ሳያውቁት, አሸዋ ማፍሰስ እና ማጣራት ይጀምራሉ, ዋሻዎችን, ተራሮችን ይሠራሉ, ጉድጓዶች ይቆፍራሉ. እና በዚህ ላይ የተለያዩ አሻንጉሊቶችን ካከሉ, ህፃኑ የራሱ ዓለም አለው, እሱ የሚፈልስበት እና የሚስብበት, እና በተመሳሳይ ጊዜ, መስራት እና ግቦችን ማሳካት ይማራል.

አንድ መንገድ ወይም ሌላ, ምልከታዎች እና ልምዶች እንደሚያሳዩት በአሸዋ ላይ መጫወት በልጆችና በጎልማሶች ስሜታዊ ደህንነት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል, ይህ "ነፍስን ለመንከባከብ" በጣም ጥሩ መሳሪያ ያደርገዋል - "ሳይኮቴራፒ" የሚለው ቃል የተተረጎመው በዚህ መንገድ ነው.

እርጥብ አሸዋ ያለ ትናንሽ ዝርዝሮች ፣ ግን በምስል ውስጥ በጣም ገላጭ ምስሎችን ለመቅረጽ ያስችልዎታል። አሸዋ ቤተ መንግሥቶችን ብቻ ሳይሆን መኪናዎችን, መርከቦችን, የተለያዩ ቅርጻ ቅርጾችን - ቅርጻ ቅርጾችን, በጠጠር, ዛጎሎች, ባለቀለም ዶቃዎች ለማስጌጥ ሊያገለግል ይችላል.

ዲ የማህበራዊ-ትምህርታዊ አቅጣጫ ተጨማሪ አጠቃላይ የእድገት መርሃ ግብር"የአሸዋ ህክምና" በአጠቃላይ ላይ ያነጣጠረ ነውየልጁ እድገት እና ደረቅ እና እርጥብ አሸዋ በመጠቀም የፈጠራ ስራዎችን ያካትታል.

አግባብነት መርሃግብሩ "የአሸዋ ቴራፒ" ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ አቀራረብን ለማህበራዊ ትምህርት ቤት እድል ይሰጣል. የልጁ ስብዕና እድገት ችግር በአሁኑ ጊዜ በጣም አሳሳቢ ከሆኑ ችግሮች ውስጥ አንዱ ነው, ምክንያቱም በመጀመሪያዎቹ የምስረታ ደረጃዎች ላይ የአንድን ስብዕና የግለሰብ ማንነት ለመመስረት በጣም አስፈላጊ የሆነውን ሁኔታ ስለምንነጋገር ነው. መጫወት እና መሳል ልዩ የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች ናቸው። ልጆች ለእነሱ ያላቸው ፍላጎት በእጅጉ የተመካው የሥራው ሁኔታ እና አደረጃጀት የልጁን መሠረታዊ ፍላጎቶች ለማሟላት በሚፈቅደው ላይ ነው-

ገና በለጋ ዕድሜው እንደነበረው በእቃዎች ላይ በተግባር የመተግበር ፍላጎት ፣ ከአሁን በኋላ በእነሱ ቀላል መጠቀሚያ የማይረካ ፣ ግን የተወሰነ ትርጉም ያለው ውጤት ማግኘትን ያካትታል ።

ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል እና የሌሎችን ተቀባይነት ሊያገኝ የሚችል ነገር ለመስራት የመፈለግ ፍላጎት።

ለብዙ ሰዎች በተለይም ለህፃናት ማሰብን በቃላት መግለጽ ከባድ ነው። ነገር ግን አሁንም ስሜትን ወይም ስሜትን በዘዴ መግለጽ የሚችል የፊት መግለጫዎች፣ ምልክቶችን የሚያሳይ ቋንቋ አለ። ወይም - በስዕሉ ውስጥ, ፕላስቲን, እጅ, ልክ እንደ ውስጣዊ እና ውጫዊ ዓለማት መካከል ድልድዮችን ይገነባል. ከዚያም የውስጣዊው ምስል በውጫዊ ፍጥረት ውስጥ ይታያል. ይህ መርህ የአሸዋ ህክምና ስርዓት መሰረት ነው. እንደምታውቁት ልጆች አሸዋን በደስታ ይጫወታሉ ፣ ምክንያቱም እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች በተለያዩ ስሜቶች የተሞሉ ናቸው-ደስታ ፣ ድንገተኛ ፣ ደስታ ፣ ደስታ… ይህ የአሸዋ ጨዋታዎችን ለልማት ፣ ለልጁ ስሜታዊ ልምድ ማበልፀግ ፣ ለአእምሮ ግዛቶቹ መከላከል እና እርማት መጠቀም ይቻላል ።

አሸዋ ውሃ ያልፋል, ስለዚህ እንደ ፓራሳይኮሎጂስቶች ገለጻ, የሰውን አሉታዊ ኃይል ይይዛል, ስሜታዊ ሁኔታውን ያረጋጋዋል.

በፕሮግራሙ ላይ ሥራ "የአሸዋ ቴራፒ" ፈጠራን, የአዕምሮ ችሎታዎችን, የውበት ጣዕምን, እንዲሁም በልጆች ላይ የንድፍ አስተሳሰብን ለማዳበር በጣም ጥሩ ዘዴ ነው.

በጥናት ላይ ባለው ርዕስ የመዋሃድ ባህሪ ላይ በመመስረት, ክፍሎች በቡድን እና በግለሰብ ቅርጾች ይካሄዳሉ.

ፕሮግራሙ የታዳጊዎችን (ከ3-7 አመት), መካከለኛ (7-12 አመት), ከፍተኛ (12-18 አመት) እና ሌሎችን እንዲሁም ወላጆችን ያካትታል.

አዲስነት እና ልዩ ባህሪ መርሃግብሩ "የአሸዋ ቴራፒ" በልጆች ላይ የፈጠራ እና ገላጭ ገጸ-ባህሪያት እድገት, የቦታ ውክልናዎች, አንዳንድ አካላዊ ቅጦች, የተለያዩ ቁሳቁሶች ባህሪያት እውቀት, የተለያዩ የተግባራዊ ድርጊቶች ዘዴዎችን መቆጣጠር, የእጅ ሙያዎችን ማግኘት እና ለአካባቢው የፈጠራ አመለካከት ብቅ ማለት ነው.

አስፈላጊነት የአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች ላይ የፈጠራ ችሎታዎች ፣ ምናብ ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ትኩረት ፣ ምክንያታዊ አስተሳሰብ እና ጽናት ጋር የተቆራኘ እንደ ሁለገብ ሂደት ተደርጎ ስለሚወሰድ የዚህ ፕሮግራም ፍጥረት አለ።

የፕሮግራሙ ዓላማ.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ገንቢ ፣ የፈጠራ እና ጥበባዊ ችሎታዎች ለማዳበር የአካል ጉዳተኛ ልጅ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ፣ የግለሰባዊ ባህሪያቱን እና ምስሎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ያለውን ምርመራ ከግምት ውስጥ በማስገባት ደረቅ እና እርጥብ አሸዋ በመጠቀም።.

የፕሮግራም ዓላማዎች.

አካል ጉዳተኛ ልጆችን እና ጎረምሶችን በአሸዋ ላይ የተፈጥሮ እና ቆሻሻ ቁሳቁሶችን ፣ ጥቃቅን አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የተለያዩ የግንባታ ዘዴዎችን ማስተማር ።

የማሰብ ችሎታን ማዳበር, በተለመደው ዕቃዎች ላይ ያልተለመዱትን የማየት ችሎታ, የስነጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እና የአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች ፈጠራ.

ችግሮችን ለማሸነፍ ሂደት የስሜታዊነት እድገት.

የትጋት ትምህርት, ትክክለኛነት, ሥራውን እስከ መጨረሻው የማምጣት ፍላጎት.

የስራ ቦታዎች.

የፈጠራ ችሎታዎች እድገት.

ጥበባዊ እና ውበት እድገት.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.

ለፕሮግራሙ ትግበራ ሁኔታዎች፡- መርሃግብሩ የተነደፈው ከ3-18 አመት ለሆኑ ህፃናት ነው, ለ 1 አመት ጥናት: 106በዓመት ሰዓታት ፣ በሳምንት 2 ጊዜ ፣ ​​30 ደቂቃዎች።የአካል ጉዳተኛ ልጆችን እና ጎረምሶችን መቀበል በጥያቄ ይከናወናል. የተወሰኑ ችግሮችን ለመፍታት ያለመ የግለሰብ ስራ በነጻ ጊዜ ይጠበቃል። ትምህርቱ በማህበራዊ አስተማሪ ቢሮ ውስጥ ለ 30 ደቂቃዎች በቡድን መልክ ይካሄዳል. የቡድኑ መጠን 3-5 ሰዎች ነው, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ልጆች በፈቃደኝነት የተመሰረተ.

የተገመተው ውጤት፡-

የአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች እጅ የተቀናጁ እንቅስቃሴዎች;

በልጆች እና በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ የአካል ጉዳተኞች የፈጠራ ምናባዊ ፈጠራ;

ለፈጠራ እንቅስቃሴ ፍላጎት መፈጠር;

የአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች የመግባቢያ ባህልን ማክበር ፣ ትጋት ፣ ጽናት ፣ ትዕግስት.

የማስተማር ዘዴዎች እና ዘዴዎች.

1. ቪዥዋል (የአስተማሪ ትርኢት, ምሳሌ, እርዳታ).

2. የቃል (መግለጫ, መግለጫ, ማበረታቻ, ማሳመን, የቋንቋ ጠማማዎች, ምሳሌዎች እና አባባሎች).

3. ተግባራዊ (የእደ-ጥበባት ገለልተኛ እና የጋራ ትግበራ).

ከአስተማሪዎች ጋር በመስራት ላይ ለአንድ የተወሰነ የእጅ ሥራ ፣ ወርክሾፖች ፣ ንግግሮች ፣ ምክሮች እና ምክሮች ይሰጣል ።

ከወላጆች ጋር መስራት ይጠቁማል፡-

አቃፊዎች, የመረጃ ማቆሚያዎች፣ የግለሰብ ምክክር፣ ዋና ክፍሎች፣ መጠይቆች፣ የወላጅ ስብሰባዎች፣ ወርክሾፖች።

የአሸዋ ጨዋታዎች;

የንክኪ-ኪነቲክ ስሜትን እና የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;

የጡንቻ ውጥረትን ያስወግዱ;

ልጁ ጥበቃ እንዲሰማው እርዱት, ለእሱ ምቹ በሆነ አካባቢ;

እንቅስቃሴን ያዳብራሉ, በአስተማሪው የሚተላለፈውን የህይወት ልምድ ከልጁ ጋር ቅርበት ባለው ቅርጽ (የመረጃ አቅርቦት መርህ) ያስፋፋሉ;

አሉታዊ ኃይልን በመምጠጥ ስሜታዊ ሁኔታዎችን ማረጋጋት;

ህጻኑ ጨዋታዎችን ከእውነተኛ ህይወት ጋር እንዲያዛምድ ይፍቀዱለት, ምን እየተከሰተ እንዳለ ይገነዘባል, የችግር ሁኔታን ለመፍታት መንገዶችን ይፈልጉ;

የተዘጋጁ ምስሎችን በመጠቀም ከአሸዋ ላይ ጥበባዊ ጥንቅሮችን በመፍጠር "መጥፎ አርቲስት" ውስብስብን አሸንፈዋል;

የፈጠራ (የፈጠራ) ድርጊቶችን ማዳበር, ወደ ስኬታማ ውጤት የሚያመሩ መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን ያግኙ;

የእይታ-የቦታ አቀማመጥን, የንግግር ችሎታዎችን ያሻሽሉ;

መዝገበ ቃላትን ለማስፋፋት አስተዋፅዖ ያድርጉ;

የድምፅ-ሲላቢክ ትንተና እና ውህደት ክህሎቶችን ለመቆጣጠር እገዛ;

ፎነሚክ የመስማት ችሎታን እና ግንዛቤን እንዲያዳብር ይፍቀዱ;

ወጥነት ያለው ንግግር፣ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ውክልናዎችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያድርጉ;

ፊደላትን ለመማር ፣ የንባብ እና የመፃፍ ችሎታን በመማር እገዛ።

የሚጠበቁ የፕሮግራሙ ውጤቶች፡-

– ከደረቅ እና እርጥብ አሸዋ ጋር ለመስራት የተለያዩ ዘዴዎችን የመቆጣጠር ችሎታ;

– በአሸዋ ውስጥ ጥንቅሮች እና ታሪኮችን የመፍጠር ችሎታ;

– ቀጣይነት ያለው ትኩረት, ትውስታ, አስተሳሰብ, የቦታ ምናብ;

የእጅ እና የዓይን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት;

አርቲስቲክ ጣዕም, ፈጠራ እና ምናብ;

– የግንኙነት ክህሎቶችን ማሻሻል እና የቡድን ስራ ክህሎቶችን ማግኘት;

በተለያዩ የጨዋታ ዓይነቶች ውስጥ መሳተፍ ፣ ምስላዊ ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች; አድማስ እና መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት.

ቅጾችን ማጠቃለል የዚህ ፕሮግራም ትግበራ-ኤግዚቢሽኖች ፣ የፕሮጀክቶች መከላከያ ፣ ዋና ክፍሎችን መያዝ ፣ ክፍት ዝግጅቶች ፣ በትዕይንቶች ላይ መሳተፍ ፣ የወረዳ እና የክልል ተፈጥሮ ውድድሮች ።

የታቀደው መርሃ ግብር ተለዋዋጭ ነው, ማለትም አስፈላጊ ከሆነ, ይዘቱን እና የመማሪያ ክፍሎችን, የቁሳቁስን ጊዜ ማስተካከል ይፈቀድለታል.

የአሸዋ ህክምናን ለማደራጀት አጠቃላይ ሁኔታዎች.

አንድ ትልቅ የውሃ መከላከያ ሳጥን እንደ ማጠሪያ ጥቅም ላይ ይውላል. ባህላዊ መጠኑ በሴንቲሜትር 50 x 70 x 8 ሴ.ሜ (50 x 70 የእርሻው መጠን ሲሆን 8 ደግሞ ጥልቀት ነው). ይህ የማጠሪያው መጠን ከእይታ እይታ መስክ መጠን ጋር እንደሚመሳሰል ይታመናል። ባህላዊው የአሸዋ ሳጥን መጠን ለግለሰብ ሥራ ነው. ለቡድን ሥራ 100 x 140 x 8 ሴ.ሜ የሚለካውን የአሸዋ ሳጥን መጠቀም ይመከራል.

ቁሳቁስ። ባህላዊ እና ተመራጭ ቁሳቁስ እንጨት ነው. ከአሸዋ ጋር የመሥራት ልምምድ, የፕላስቲክ ሳጥኖች ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ, ነገር ግን አሸዋው በውስጣቸው "አይተነፍስም".

ቀለም. ባህላዊው የአሸዋ ሳጥን የእንጨት እና ሰማያዊ የተፈጥሮ ቀለምን ያጣምራል። የታችኛው እና ጎኖቹ (ከላይኛው የጎን ሰሌዳዎች አውሮፕላን በስተቀር) በሰማያዊ ቀለም የተቀቡ ናቸው። ስለዚህ, የታችኛው ክፍል ውሃን, እና ጎኖቹን - ሰማይን ያመለክታል. ሰማያዊ ቀለም በአንድ ሰው ላይ የመረጋጋት ስሜት አለው. በተጨማሪም በአሸዋ የተሞላው "ሰማያዊ" ማጠሪያ በሰው ልጅ እይታ ውስጥ የፕላኔታችን ትንሽ ሞዴል ነው. ገንዘቦች እና የቢሮ ቦታዎች የሚፈቅዱ ከሆነ, ከታች እና ጎኖቹ አንድ ወይም ከዚያ በላይ ቀለሞች ሲቀቡ, ባለብዙ ቀለም ማጠሪያ ሳጥኖችን መሞከር ይችላሉ.

አሁን አንድ ሦስተኛ ወይም ግማሽ ሊሆን ይችላል ንጹህ (ታጠበ እና ወንፊት), በምድጃ ውስጥ calcined አሸዋ. ጥቅም ላይ የዋለው አሸዋ ከጊዜ ወደ ጊዜ መለወጥ ወይም ማጽዳት ያስፈልገዋል. ማጽዳት ቢያንስ በወር አንድ ጊዜ ይከናወናል. አሸዋ ከአሸዋው ውስጥ መወገድ አለበት, ተጣርቶ, ታጥቦ እና ካልሲየም.

የአሸዋ ጨዋታዎችን ለማደራጀት ትልቅ መጠን ያላቸው ጥቃቅን እቃዎች እና መጫወቻዎች ያስፈልጋሉ, ይህም አንድ ላይ ዓለምን ያመለክታሉ. በጥንታዊ የአሸዋ ህክምና ውስጥ የአሸዋ ስዕሎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ነገሮች የሚከተለው ምደባ አለ.የትምህርቶቹ ይዘት"ብልጥ እጆች" ፕሮግራምየአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች የዕድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለእያንዳንዱ ክፍል ይጠናቀቃል.

የዚህ ፕሮግራም መሪ ቃል "ከቀላል ወደ ውስብስብ" ነው.

ስልጠና በሳምንት 1-2 ጊዜ ይካሄዳል. በ "አሸዋ ቴራፒ" መርሃ ግብር ስር ባሉ ክፍሎች ውስጥ የግለሰብ አቀራረብ ይከናወናልየግለሰብ ባህሪያትን ግምት ውስጥ በማስገባትአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች, የአመለካከትን ጥራት ግምት ውስጥ በማስገባት የተገነባ, ከቴክኒካዊ ችሎታዎች እድገት ጋር የተያያዘ, የእያንዳንዱ ልጅ ለታቀደው ተግባር ስሜታዊ ምላሽ መስጠት.

የልጁን የፈጠራ ንቁ ስብዕና ለማስተማር ተማሪን ባማከለ አካሄድ በመመራት በክፍሉ ውስጥ ያለ ማህበራዊ አስተማሪ ለሚከተሉት ተግባራት መፍትሄ ይሰጣል።

የዚህ ፕሮግራም የተለያዩ ሀሳቦችን በተግባር ላይ ለማዋል የሚያስችል ታዳጊ አካባቢ መፍጠር።

የተለያዩ የፈጠራ ስራዎችን በማዘጋጀት ልጆችን በገለልተኛ መፍትሄ እንዲያገኙ ማበረታታት።

የልጆችን የግል ፍላጎቶች, ዝንባሌዎች እና ችሎታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት.

በአስተማሪ እና በልጁ መካከል ትክክለኛውን ግንኙነት መመስረት, የጋለ ስሜት, ስሜታዊ ተፅእኖ, የአዋቂ እና ልጅ የጋራ ፈጠራን ለመፍጠር ያስችልዎታል.

ሁለገብ ፈጠራ።

የፕሮግራሙ አተገባበር ዋናው ሁኔታ "የአሸዋ ቴራፒ" ለአስተማሪው ስራ ፈጠራ አመለካከት ነው.

ልብ ወለድ, የመምህሩ የፈጠራ ምናብ, ልጆችን በፈጠራ ውስጥ ወደ አዲስ ግኝቶች የማነሳሳት ችሎታ - በፕሮግራሙ "የአሸዋ ቴራፒ" ሥራ ውስጥ ዋናው መመሪያ.

ፕሮግራሙን በማለፍ ሂደት ውስጥ ልጆች ስለ ቅርፅ, ቀለም, መጠን, የቦታ ግንኙነቶች አዲስ እውቀት ይሰጣቸዋል.ስለ ነገሮች የተለያዩ ባህሪያት, ስለ ተፈጥሯዊ እና ቆሻሻ እቃዎች አጠቃቀም መለዋወጥ. እያንዳንዱ የትምህርቱ ርዕስ የተሰየሙትን ተግባራት እውን ለማድረግ የሚረዱ ጥያቄዎች እና ተግባራት ጋር አብሮ ይመጣል።

ሁሉም ክፍሎች ግብ አላቸው፡-

1. መደበኛ ባልሆኑ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች, በጨዋታዎች እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በነፃ ጥቅም ላይ በሚውሉበት ጊዜ የልጆችን ተግባራዊ ችሎታዎች ማሻሻል.

2. የማሰብ, የማስታወስ, የአስተሳሰብ, የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, የነፃነት ፍላጎት በልጆች ላይ እድገት.መርሃግብሩ ሥራን ለማከናወን ቴክኒኮችን አስፈላጊውን የሂሳብ አያያዝን ያካትታል, በትምህርታዊ መሰረት የህፃናት ንፅፅር ምርመራግማሽ ዓመት.

በፕሮግራሙ "አሸዋ ቴራፒ" ስር ያሉ የመማሪያ ክፍሎች ቁሳቁሶች የንፅህና እና የውበት መስፈርቶችን ያሟላሉ.

ጥቅም ላይ የዋሉ ቁሳቁሶች;

የአሸዋ ጨዋታዎችን ለማደራጀት ትልቅ መጠን ያላቸው ጥቃቅን እቃዎች እና መጫወቻዎች ያስፈልጋሉ, ይህም አንድ ላይ ዓለምን ያመለክታሉ. በጥንታዊ የአሸዋ ህክምና ውስጥ የአሸዋ ስዕሎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ነገሮች የሚከተለው ምደባ አለ. ለምሳሌ:

የመሬት እንስሳት (የቤት ውስጥ, የዱር, ቅድመ ታሪክ);

በራሪ እንስሳት (የዱር, የቤት ውስጥ, ቅድመ ታሪክ);

የውሃው ዓለም ነዋሪዎች (የተለያዩ ዓሦች, አጥቢ እንስሳት, ሞለስኮች, ሸርጣኖች);

የቤት እቃዎች (ቤቶች, ቤተመንግስቶች, ቤተመንግስቶች, ሌሎች ሕንፃዎች, የተለያየ ዘመን, ባህል እና ዓላማ ያላቸው የቤት እቃዎች) ያላቸው መኖሪያ ቤቶች;

የቤት እቃዎች (ሳህኖች, የቤት እቃዎች, የጠረጴዛ ማስጌጫዎች);

ዛፎች እና ሌሎች ተክሎች (አበቦች, ሣር, ቁጥቋጦዎች, አረንጓዴ, ወዘተ);

የሰማይ አካላት (ፀሐይ, ጨረቃ, ኮከቦች, ቀስተ ደመና, ደመና);

ተሽከርካሪዎች (የመሬት, የውሃ, የአየር ትራንስፖርት ለሲቪል እና ወታደራዊ ዓላማዎች, ድንቅ ተሽከርካሪዎች);

የሰው አካባቢ ዕቃዎች (አጥር, አጥር, ድልድይ, በሮች, የመንገድ ምልክቶች);

የመሬት አቀማመጥ እና የተፈጥሮ እንቅስቃሴ እቃዎች (እሳተ ገሞራዎች, ተራሮች);

መለዋወጫዎች (ዶቃዎች, ጭምብሎች, ጨርቆች, አዝራሮች, ዘለፋዎች, ጌጣጌጦች, ወዘተ.);

የተፈጥሮ እቃዎች (ክሪስታል, ድንጋዮች, ዛጎሎች, የእንጨት ቁርጥራጮች, ብረት, ዘሮች, ላባዎች, ብርጭቆዎች በውሃ የተበጠበጠ, ወዘተ.);

ድንቅ ነገሮች እና የካርቱን ገጸ-ባህሪያት, ምናባዊ, የዌርዎልፍ ምስሎች;

ክፉዎች (የካርቱን መጥፎ ገጸ-ባህሪያት, አፈ ታሪኮች, ተረት ተረቶች).

ስለዚህ, በውጪው ዓለም ውስጥ የሚገኙት ሁሉም ነገሮች በስብስቡ ውስጥ ትክክለኛውን ቦታ ሊወስዱ ይችላሉ. ማንኛቸውም ምስሎች-ምስሎች ለክፍሎች በቂ ካልሆኑ, ከፕላስቲን, ከሸክላ, ከዱቄት ሊቀርጹ ወይም ከወረቀት ሊቆረጡ ይችላሉ.

የሾላዎች ስብስብ በመደርደሪያዎች ላይ ይገኛል. በመደርደሪያዎች ላይ ሙሉውን ክምችት ለማስተናገድ በቂ ቦታ ከሌለ, ከዚያም ግልጽ የሆኑ ሳጥኖችን መጠቀም ይቻላል.

ተግባራት፡-

ክፍሎችን በከፊል ወደ ማጠሪያ ማሸጋገር ከመደበኛ የትምህርት ዓይነቶች የበለጠ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ውጤት ይሰጣል። በመጀመሪያ ፣ የሕፃኑ አዲስ ነገር ለመማር ፣ ለመሞከር እና በተናጥል ለመስራት ያለው ፍላጎት ይጨምራል። በሁለተኛ ደረጃ ፣ የመነካካት ስሜት በአሸዋ ሳጥን ውስጥ እንደ “የእጅ ብልህነት” መሠረት ያድጋል። በሶስተኛ ደረጃ, በአሸዋ ጨዋታዎች ውስጥ, ሁሉም የግንዛቤ ተግባራት (አመለካከት, ትኩረት, ትውስታ, አስተሳሰብ) ይበልጥ በተስማሙ እና በጥልቀት ያድጋሉ, እና ከሁሉም በላይ ለእኛ - የንግግር እና የሞተር ክህሎቶች. በአራተኛ ደረጃ፣ የርእሰ ጉዳይ-ጨዋታ እንቅስቃሴ እየተሻሻለ ነው፣ ይህም የሚና-ተጫዋች ጨዋታን እና የልጁን የመግባባት ችሎታ ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል።

በትምህርታዊ ማጠሪያ ውስጥ በመስራት ዘዴዎች ላይ በመመስረት መምህሩ የቃላት አጠቃቀምን ለማስፋት ፣ ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር ፣ የድምፃዊ የመስማት ችሎታን ለማዳበር እና በትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ግንዛቤን የበለጠ አስደሳች ፣ አስደሳች እና የበለጠ ውጤታማ ማድረግ ይችላል።

በአሸዋ መጫወት ከመጀመርዎ በፊት በማጠሪያው ውስጥ ስለ መጫወት ደንቦች ከልጆች ጋር መነጋገር ያስፈልግዎታል. የቲ ኤም ግራቤንኮ ግጥም ለዚህ ይረዳል፡-

በአገሪቱ ውስጥ ምንም ጎጂ ልጆች የሉም -

ደግሞም በአሸዋ ውስጥ ምንም ቦታ የላቸውም!

እዚህ መንከስ አይችሉም, ይዋጉ

እና በአይንዎ ውስጥ አሸዋ ይጣሉ!

የውጭ ሀገራትን አታጥፋ!

አሸዋ ሰላማዊ ሀገር ነች።

መገንባት እና መደነቅ ይችላሉ

ብዙ ማድረግ ይችላሉ:

ተራራ፣ ወንዞችና ባሕሮች፣

በዙሪያው ሕይወት እንዲኖረው.

ልጆች ተረዱኝ?

ወይስ መደገም አለበት?

ለማስታወስ እና ጓደኛ ለመሆን!

በአሸዋ መጀመር . መዳፍዎን በአሸዋ ላይ ያድርጉ እና ስለ ስሜቶችዎ ይንገሩት: - “ደስ ብሎኛል። የአሸዋው ሙቀት (ቅዝቃዜ) ይሰማኛል. እጆቼን በምንቀሳቀስበት ጊዜ ትናንሽ የአሸዋ ቅንጣቶች ይሰማኛል. ምን ይሰማሃል? ልጁ ምን እንደሚሰማው ለመናገር ይሞክር. ንድፎችን (ፀሐይ, አበባ, ወዘተ) በመፍጠር የዘንባባ, የጡጫ, የዘንባባውን ጠርዞች, ህትመቶችን ይስሩ; በተራ በእያንዳንዱ ጣት በአሸዋ ላይ "ይራመዱ". እነዚህ ቀላል ልምምዶች ለልጁ የስነ-ልቦና እድገት ከፍተኛ ጠቀሜታ አላቸው. የሕፃኑን ስሜታዊ ሁኔታ ያረጋጋሉ, እራሱን እንዲያዳምጥ እና ስሜቱን እንዲናገር ያስተምራሉ. እና ይህ የንግግር እክል ላለባቸው ልጆች በጣም አስፈላጊ የሆነውን የንግግር, የፈቃደኝነት ትኩረት እና ትውስታን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. ነገር ግን ዋናው ነገር ህጻኑ የመጀመሪያውን የመግቢያ ልምድ ይቀበላል, እራሱን እና ሌሎችን ለመረዳት ይማራል.

የክፍል ዓይነቶች

1. "ስሱ መዳፎች" (እንደ ቲ.ዲ. ዚንኬቪች - Evstigneeva)

እጆችዎን በአሸዋ ላይ ያድርጉ, ዓይኖችዎን ይዝጉ, ምን እንደሚመስሉ ይሰማዎት.

ዓይኖችዎን ይክፈቱ, የተሰማዎትን ይናገሩ (የልጆች መልሶች).

መዳፍዎን ወደ ሌላኛው ጎን በማዞር እንዲሁ ያድርጉ። ስለ ስሜቶችዎ ይንገሩኝ.

2. በአሸዋው ላይ እንደ እባብ ወይም እንደ መኪና ይንሸራተቱ.

3. መዳፍዎን እንደ ዝሆን፣ እንደ ትንሽ ሕፃን ዝሆን፣ እንደ ፈጣን ጥንቸል ይራመዱ።

4. የዘንባባዎች, ካሜራዎች, የዘንባባው ጠርዞች ህትመቶችን ይተው.

5. ንድፎችን እና ስዕሎችን ይፍጠሩ - ፀሐይ, ቢራቢሮ, ፊደል A ወይም ሙሉ ቃል.

6. በቀኝ እና በግራ እጆች በእያንዳንዱ ጣት "መራመድ" በተለዋጭ መንገድ.

7. አሸዋውን በጣቶችዎ ወይም በመቆንጠጥ ያፍሱ, ከአሸዋ ላይ በተቃራኒ ሸካራነት መንገድ መዝራት.

8. በአሸዋ ላይ የተለያየ መዋቅር እና መጠን ያላቸውን ድንጋዮች እና የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን በተለየ ምክንያታዊ ቅደም ተከተል ያዘጋጁ.

9. ምስሉን በአሸዋው የላብራቶሪ መንገድ ይምሩ.

11. የጂኦሜትሪክ ምስል ከቺፕስ ጋር ያስቀምጡ.

12. አሸዋ በወንፊት ውስጥ ያንሱ፣ በብሩሽ ወይም በዱላ ንድፍ ይሳሉ፣ አሸዋን በፈንጠዝያ አሰራር፣ ወዘተ.

13. በአሸዋው ላይ እንደ ፒያኖ ወይም የኮምፒተር ቁልፍ ሰሌዳ "መጫወት" ይችላሉ.

14. ማጠሪያው እንስሳትን, ቁሳቁሶችን, ከፕላስቲክ የተሰራ የተወሰነ ፊደል እና በአሸዋ ውስጥ የተቀበሩትን (የጨዋታው "Magic Bag" ልዩነት) ለማግኘት ሊያገለግል ይችላል.

15. ፊደሎችን ከአሸዋ ይቅረጹ, ከዘንባባው ጠርዝ ጋር ይንገሩት.

16. "ኤል" ፊደላትን ወደ "A" "H" ወደ "ቲ" "ኦ" ወደ "I" ወዘተ.

17. በአሸዋ ውስጥ የተደበቁትን ፊደሎች ይፈልጉ እና ከእነሱ ውስጥ ዘይቤዎችን ይፍጠሩ ፣ አንድ ቃል።

በአሸዋ ውስጥ ቃላትን በታተሙ እና በተፃፉ ፊደሎች በመጀመሪያ በጣትዎ ፣ ከዚያም በዱላ ፣ እንደ እስክሪብቶ ይይዙት ። አሸዋ ልጁ ረዘም ላለ ጊዜ እንዲሠራ ይፈቅድልዎታል. ስህተቶችን ከወረቀት ይልቅ በአሸዋ ላይ ማስተካከል ቀላል ነው. ይህም ህጻኑ ስኬታማ እንዲሆን ያስችለዋል.

18. ጨዋታ "የእኔ ከተማ". የንግግር ቴራፒስት ስማቸው የተሰጠውን ድምጽ የያዙ ምስሎችን እንዲመርጥ እና እነዚህን ምስሎች በመጠቀም ከተማ እንዲገነባ ስራውን ይሰጣል። ከዚያ ስለዚች ከተማ እና ስለ ነዋሪዎቿ የቃል ታሪክ መስራት ትችላላችሁ።

19. "ይህ የማን አሻራ ነው?" በእርጥብ አሸዋ ላይ የዘንባባ ወይም የእግር አሻራዎች ከጫማ ወይም ከአሻንጉሊት መኪና ጎማዎች በቀላሉ ይቀራሉ። ህፃኑ የማን ህትመቱ የት እንዳለ ለመገመት ይሞክር?

20. የአሸዋ ማመልከቻ. በካርቶን ንድፍ ላይ ሙጫ ይተግብሩ እና በአሸዋ ይረጩ። ትርፍውን ያራግፉ, እና አስደናቂ ምስል ያገኛሉ. አሸዋ በቀለም መቀባትና ማድረቅ ይቻላል.

21. "አርኪኦሎጂ". አሻንጉሊት ይቀብሩ (ልጁ የትኛው እንደሆነ አያውቅም). በቁፋሮው ወቅት, ህጻኑ የተደበቀውን ከመክፈቻ ክፍሎቹ መገመት አለበት. 2-3 እቃዎችን ይቀብሩ. ልጁ ከመካከላቸው አንዱን እንዲወጣ እና ምን እንደሆነ በመንካት ለመወሰን ይሞክሩ.

22. "የአሸዋ መንገዶች." ልጅዎን በእፍኝ ውስጥ ደረቅ አሸዋ እንዴት እንደሚወስድ ያሳዩ እና ቀስ ብለው ያፈስሱ, የተለያዩ ቅርጾችን በመፍጠር ለምሳሌ መንገዶች (ወደ ጥንቸል ወይም የድብ ግልገል ቤት).

23. ፊደሎችን, ቁጥሮችን, የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መቆፈር እና መቆፈር ይችላሉ - ስለዚህ ህጻኑ እነሱን ለማስታወስ ቀላል ይሆናል.

24. ጨዋታው "ድምፁን ይሰይሙ" (በ N.V. Durova መሠረት). መምህሩ ልጆቹን ለኳሱ በአሸዋ ላይ ትናንሽ ጉድጓዶችን እንዲቆፍሩ ይጋብዛል. ከዚያም ኳሱን ወደ ህጻኑ ጉድጓድ ውስጥ ያስገባ እና ቃሉን ይደውላል, ኢንቶኔሽን የተናባቢውን ድምጽ ያጎላል. ልጁ የደመቀውን ድምጽ ስም ሰጠው እና ኳሱን መልሶ ወደ መምህሩ ቀዳዳ ያንከባልለዋል። ከዚያም ተግባሩ ለሌላ ልጅ ይሰጣል, ወዘተ. ቃላት: s-s-cat, su-m-m-mka, ለ-r-r-rya, ku-s-s-juice, stu-l-l-l, ru-ch-ch-chka, kra-n-n-n, ball-f-f-f, ጣሪያ-sh-sh-shka, d-d-ቤት.

25. ጨዋታው "ጓደኛን ፈልግ" (በ N.V. Durova መሠረት). መምህሩ ከሳጥኑ (ቢራቢሮ, ላም, እንቁራሪት, ዶሮ, ድብ) ስዕሎችን አውጥቶ ለልጆቹ ያከፋፍላል.

ለእነዚህ እንስሳት ቤት ይስሩ, ብዙም ሳይቆይ ወንድሞቻቸው ሊጠይቋቸው ይመጣሉ. (ልጆች ያከናውናሉ.) ከዚያም መምህሩ የሚከተሉትን ስዕሎች ከሳጥኑ (ስኩዊር, ዌል, ፒኮክ, ፈረስ, አይጥ) ያወጣል.

የማን ወንድም የት እንደሆነ እንዴት ማወቅ እንችላለን? ይህንን ለማድረግ የእንስሳትን ስም እንጠራ እና በእነዚህ ቃላት ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ እናሳያለን. - whale - [k "] - ላሟን ለመጎብኘት ይሄዳል, በዚህ ቃል ውስጥ የመጀመሪያው ድምጽ [k] ነው; [k] እና [k] ወንድሞች ናቸው.

ልጆች ተራ በተራ በሥዕሎቹ ላይ የሚታዩትን ይደውላሉ, የመጀመሪያውን ድምጽ ያደምቁ እና ጥንድ ይምረጡ. ማጠቃለያ: እነዚህ ጥንድ ድምፆች እንዴት ይለያያሉ? (ጠንካራ - ለስላሳ).

26. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ዝናብ" (በኤን. ኩዙብ መሰረት) መምህሩ ቀስ ብሎ እና ከዚያም በፍጥነት አሸዋውን ከእጁ ወደ ማጠሪያው, ከዚያም በእጁ ላይ ያፈስሱ. ልጆች ይደግማሉ. ከዚያም ልጆቹ በተራው ዓይኖቻቸውን ጨፍነው መዳፋቸውን በአሸዋው ላይ በጣቶቻቸው ላይ አስቀምጡ, አዋቂው በማንኛውም ጣት ላይ አሸዋ ያፈስባል, እና ህጻኑ ይህን ጣት ይሰይመዋል.

27. ጨዋታው "ማን ነበር?" (እንደ አር.ጂ. ጎሉቤቫ). መምህሩ መጫወቻዎችን ከሳጥኑ ውስጥ ያወጣል: ላም, ነብር, ንብ, እባብ, ጃርት. እያንዳንዳቸው አንድ የተወሰነ ድምጽ ይመደባሉ: ላም - ማሞ "ሚም", ነብር - "rrrr", ንብ - buzzes "zhzhzh", እባብ - ያፏጫል "shhhhh", ጃርት - አኮረፈ "f-f-f". መምህሩ ድምፁን ለረጅም ጊዜ ያወራል እና ልጆቹ ማን እንደሆነ እንዲወስኑ ይጋብዛል. እንስሳውን በትክክል የሰየመው ሰው ይህንን አሻንጉሊት ይቀበላል.

28. ጨዋታው "Echo". መምህሩ ቃላቶቹን ይነግራቸዋል, እና ልጆቹ በተራው ይደግሟቸዋል, እና ለእያንዳንዱ ትክክለኛ ድግግሞሽ, ህጻኑ በአሸዋ ውስጥ ለሚቀጥለው ጨዋታ ማንኛውንም አሻንጉሊት እንዲወስድ ይጋብዛል.

ታ-ካ-ፓ - ፓ-ካ-ታ - ጋ-ባ-ዳ - ፖ-ቦ-ፖ - ፖ-ቦ-ፑ

በተመረጡት አሻንጉሊቶች ልጆች የአሸዋ መደበቅ እና መፈለግን ይጫወታሉ: አንድ ልጅ ዓይኑን ይዘጋዋል, የተቀሩት ደግሞ አሻንጉሊቶቹን በአሸዋ ውስጥ ይደብቃሉ.

29. ጨዋታው "የትኛው የተለየ ነው?" (እንደ አር ጎሉቤቫ እንደተናገረው) የአሸዋው ሰው ተከታታይ ዘይቤዎችን (ደህና ፣ ደህና ፣ ግን ፣ ስቫ-ስካ-ስቫ ፣ ሳ-ሻ-ሳ ፣ ዙ-ሱ-ሱ ፣ we-mi-we) እና ልጆችን ከሌሎች ቃላቶች የሚለየውን እንዲወስኑ ይጋብዛል።

30. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የአሸዋ ነፋስ" (መተንፈስ). ታዳጊዎች አሸዋ ሳይጎትቱ ቱቦ ውስጥ መተንፈስ ይማራሉ. ትልልቆቹ ልጆች በመጀመሪያ ለጓደኞቻቸው ደስ የሚል ምኞት እንዲናገሩ ሊቀርቡ ይችላሉ, ለአሸዋው ሀገር ምኞትን ይስጡ, "በአሸዋ ውስጥ ይንፏት", በአሸዋው ላይ የመንፈስ ጭንቀትን, ጉድጓዶችን ማጥፋት ይችላሉ. ለእነዚህ ጨዋታዎች, ለኮክቴል የሚጣሉ ገለባዎችን መጠቀም ይችላሉ.

በሚተነፍሱበት ጊዜ ህፃኑ በቀላሉ በእጆቹ መዳፍ ላይ በአሸዋ ይነፋል ፣ ወደ ማጠሪያው ውስጥ ይነፍስ።

31. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ያልተለመዱ ዱካዎች".

"ግልገሎች እየመጡ ነው" - ህፃኑ አሸዋውን በጡጫ እና በመዳፍ ይጫናል.

"ሄሬስ መዝለል" - ህጻኑ በተለያየ አቅጣጫ በመንቀሳቀስ የአሸዋውን ገጽታ በጣቱ ጫፍ ይመታል.

"እባቦች እየሳቡ ነው" - ህፃኑ የአሸዋው ገጽታ እንዲወዛወዝ (በተለያዩ አቅጣጫዎች) በተረጋጋ / በተጨናነቀ ጣቶች ያደርገዋል.

"የሸረሪት ትሎች እየሮጡ ነው" - ህጻኑ ሁሉንም ጣቶቹን ያንቀሳቅሳል, የነፍሳትን እንቅስቃሴ በመኮረጅ (እጆቻችሁን በአሸዋ ውስጥ ሙሉ በሙሉ ማጥለቅ ትችላላችሁ, በአሸዋው ስር እርስ በርስ መገናኘት - "ሳንካዎች ሰላምታ").

የአሸዋ አያያዝን የሚለማመድ ልዩ ባለሙያ እንዴት መሆን አለበት?

ለአንድ ስፔሻሊስት ሶስት ህጎች አሉ.

ልጅን መቀላቀል . በልጁ የተፈጠረ የአሸዋ ምስል ስለ ውስጣዊው ዓለም እና አሁን ስላለው ሁኔታ ብዙ መረጃ ይዟል. ልጁን እና ችግሮቹን ለመረዳት, የአሸዋ ስእል ምት እንዲሰማው, የስዕሉ ልዩ ዘይቤያዊ መዋቅር እንዲሰማው - ይህ ሁሉ በአባሪነት ጽንሰ-ሐሳብ ውስጥ ተካትቷል.

ልባዊ ፍላጎት፣ በአሸዋው ሳጥን ውስጥ እየተከሰቱ ያሉ ክስተቶች እና ሴራዎች . የልጁን ምስል ግምት ውስጥ በማስገባት ስፔሻሊስቱ, ልክ እንደነበሩ, ሁለት ሃይፖስታሶችን ያጣምራል. በአንድ በኩል, ይህ ህጻኑ በፈጠረው አለም ውስጥ ምን እየተከናወነ እንዳለ ለማወቅ በጣም የሚስብ ክፍት ተጓዥ ነው. በሌላ በኩል, ይህ እውነትን ለማግኘት የሚፈልግ ጠቢብ ነው.

ሙያዊ እና ሁለንተናዊ ሥነ-ምግባርን በጥብቅ መከተል . ይህ ደንብ ለአንድ ሰው ለማንኛውም ዓይነት ሙያዊ እርዳታ በተመሳሳይ ጊዜ ቅድመ ሁኔታ ነው. መምህሩ በልጁ ፊት, ሳይጠይቁ, ስዕሎቹን ከማጠሪያው ውስጥ ማስወገድ, ስዕሉን እንደገና መገንባት ወይም ዋጋ ያለው ፍርድ መግለጽ አይችልም. የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም እጅግ በጣም ደካማ ነው, እና የሥነ-ምግባር ደንቦችን በጥብቅ መከተል እና የልዩ ባለሙያ ከፍተኛ ባለሙያነት ብቻ ልጅን ከሥነ ልቦና ጉዳት ይጠብቃል.

የፕሮግራሙ ድርጅታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ.

1. የሥራ መርሃ ግብር, የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድ.

3. የእይታ መርጃዎች፡ የመመሪያ ካርዶች፣ መጽሔቶች፣ መጻሕፍት፣ የኮምፒውተር አቀራረቦች።

4. የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ግቢዎች, የቤት እቃዎች.

5. ኮምፒውተር.

6. ካሜራ.

7. የፎቶ አልበሞች.

8. መጻሕፍት.

9. የፖስታ ካርዶች ስብስቦች.

10. ልብወለድ.

ስነ-ጽሁፍ

Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. በአሸዋ ውስጥ ተአምራት የአሸዋ ጨዋታ ሕክምና. - ሴንት ፒተርስበርግ: የልዩ ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ ተቋም, 1998, - 50 p.

Zinkevich-Evstigneeva T.D. የአስማት መንገድ። - ሴንት ፒተርስበርግ, 1998.

Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. "ልዩ" ልጅን እንዴት መርዳት እንደሚቻል ለአስተማሪዎችና ለወላጆች የሚሆን መጽሐፍ - ሴንት ፒተርስበርግ, "የልጅነት-ፕሬስ", 2001.

ግራቤንኮ ቲ.ኤም. , Zinkevich-Evstigneeva T.D. በአሸዋ ቴራፒ, ሴንት ፒተርስበርግ, "ሬች", 2002 ላይ አውደ ጥናት.

ኤል ጂ ማን አሸዋ እየተጫወተ። ተለዋዋጭ የአሸዋ ቴራፒ. - ሴንት ፒተርስበርግ, "ሬች", 2007.

Kataeva A.A., Strebeleva E.A. የአእምሮ ዘገምተኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በማስተማር ረገድ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች እና ልምምዶች። መጽሐፉ ለአስተማሪው. - ኤም., 1993.

የበይነመረብ ሀብቶች.

የቀን መቁጠሪያ - ለአሸዋ ህክምና ጭብጥ እቅድ ማውጣት

ቁጥር
ክፍሎች

ርዕስ

ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች

የሰዓታት ብዛት

ከአሸዋ ጋር ሲሰሩ የስነምግባር ደንቦች. የአሸዋ መግቢያ

ውይይት, የጨዋታ ተግባራት, መልመጃዎች, ተግባራዊ ስራ, ገለልተኛ ስራ.

የእኛ የእጅ አሻራዎች

(በደረቅ እና እርጥብ አሸዋ መስራት)

ውይይት ፣ በአንድ ርዕስ ላይ ያሉ የጨዋታ ተግባራት ፣ መልመጃዎች ፣ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ፣ ገለልተኛ ሥራ ፣
ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታ.

የአስማት ሚስጥሮች

(በጨዋታው ውስጥ የተለያዩ የተፈጥሮ ምንጭ የሆኑ እቃዎችን በመጨመር)

ውይይት, ልምምድ, ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች.

የእንስሳት ቤቶች

(የፕላስቲክ ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ለህንፃዎች መጠቀም, የአሸዋ ዋሻዎች ግንባታ)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - አዝናኝ ጨዋታ, ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች.

ሐይቅ-ወንዝ

(በጨዋታው ውስጥ የውሃ ማጠራቀሚያዎችን መጨመር)

ውይይት፣ ልምምዶች፣ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታ፣ የሚና ጨዋታ።

መጓጓዣ

(የመንገዶች ግንባታ ፣ ድልድዮች ፣ ጋራጆች)

ውይይት, የጨዋታ ተግባራት, መልመጃዎች, ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች.

ተረት ድራማነት

(በአማራጭ)

የእኔ ውድ (በልጁ የተደበቁ ዕቃዎችን ማግኘት አለብዎት)

የአሸዋ ፊደል (የደብዳቤዎች ድግግሞሽ)

ውይይት, የጨዋታ ተግባራት, መልመጃዎች, ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች

የእሽቅድምድም ሹፌር

(የመንገዱን ህጎች መደጋገም)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና አዝናኝ ጨዋታ፣ ተግባራዊ እንቅስቃሴ፣ የሚና ጨዋታ

የአሸዋ ቤተመንግስት

(ነጻ ክፍል)

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና አዝናኝ ጨዋታ፣ ተግባራዊ እንቅስቃሴ፣ የሚና ጨዋታ

የቁጥጥር ትምህርት

በአንድ ርዕስ ላይ ተግባራትን ይቆጣጠሩ, መልመጃዎች, ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች

ለታዳጊዎች የእርምት እና የእድገት ፕሮግራም

የአሸዋ ህክምናን በመጠቀም የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታን ለማረጋጋት

"ማጠሪያ ውስጥ አስማት"

የፕሮግራሙ አግባብነት

የሥነ ልቦና መስክ ተመራማሪዎች እንደሚሉት, ባለፉት 10 ዓመታት ውስጥ, ጭንቀት ጨምሯል ልጆች ቁጥር, ስሜታዊ lability ጨምሯል, በዚህም ምክንያት የስሜት መታወክ ችግር እና ወቅታዊ እርማት ተገቢ ይሆናል.

የህጻናት ጭንቀት፣ ጠብ አጫሪነት ችግር ለትምህርት ተቋማችን ጠቃሚ ነው። ጭንቀት በተለይ የስቴት የበጀት ትምህርት ተቋም የስነ ጥበባት ሪፐብሊክ "Khakass ብሔራዊ ጂምናዚየም-ቦርዲንግ ትምህርት ቤት N.F.Katanov የተሰየመ" (ከዚህ በኋላ አዳሪ ትምህርት ቤት ተብሎ) አዲስ ማህበራዊ ሁኔታዎች ጋር ተማሪዎች መላመድ ጊዜ ውስጥ ተገልጿል. እንደ አንድ ደንብ, የተጨነቁ ልጆች ብዙውን ጊዜ ለራሳቸው ያላቸው ግምት ዝቅተኛ ነው, በዚህም ምክንያት ከሌሎች ችግር ይጠብቃሉ. የተጨነቁ ልጆች ውድቀቶችን በጣም ስሜታዊ ናቸው, ለእነሱ ጠንከር ያለ ምላሽ ይሰጣሉ እና የሚቸገሩባቸውን እንቅስቃሴዎች እምቢ ማለት ይችላሉ.

በዚህ ረገድ, ከፍተኛ ጭንቀት ካላቸው, ከሳይኮ-ስሜታዊ ውጥረት እና ዝቅተኛ በራስ መተማመን ካለባቸው ልጆች ጋር አብሮ መስራት አስፈላጊ ነበር. በሳይኮ-ማስተካከያ ክፍሎች ውስጥ የአሸዋ ህክምና ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል. ይህ የእድገት ዘዴ የግል ችግሮችን ለመፍታት, ውስጣዊ ውጥረትን በአሸዋ እና በስነ-ልቦና ማጠሪያ እርዳታ ለማስታገስ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ሕክምና የልጆችን አስተሳሰብ እና ስሜት ያንፀባርቃል, ኒውሮሲስን, ጭንቀትን ለመመርመር ያስችላል. በስሜቱ, በእጆቹ ወደ አሸዋ በመንካት, ህጻኑ ሰላም ይሰማዋል እና በተመሳሳይ ጊዜ ታላቅ እድሎች. በአሸዋ ውስጥ መጫወት ለተጨነቀ ልጅ በጣም አስፈላጊ ድጋፍ ነው, እራሱን በተደራሽ ደረጃ ለመግለጽ ነው.

የአሸዋ ህክምና በሁለቱም በሕክምና እና በምርመራ ጥቅም ላይ ይውላል. ለህፃናት, ይህ ስለ ጭንቀታቸው, ፍርሃታቸው እና ልምዶቻቸው የሚናገሩበት, ስሜታዊ ውጥረትን ለማሸነፍ ነው. እንደ ትልቅ ሰው ሳይሆን, አንድ ልጅ ሁልጊዜ ውስጣዊ ጭንቀቱን መግለጽ አይችልም. በውጤቱም, በልጁ ህይወት ውስጥ ችግሮች ይነሳሉ. የአሸዋ ህክምና ልምዶቹን ለማስተላለፍ እና ለመመልከት እድሉን ብቻ ሳይሆን እድል ይሰጠዋል።
ከውጪ, ነገር ግን በተሳካ ሁኔታ ከእነሱ ጋር እንዴት መገናኘት እንደሚችሉ ይወቁ, ወዘተ.

የአሸዋ ህክምና ለትምህርት ተቋም የስነ-ልቦና ባለሙያ ጠቃሚ መሳሪያ ነው. አንድ ልጅ ከአሸዋ ጋር ያለው መስተጋብር ውስጣዊ ጭንቀትን ይቀንሳል, አሉታዊነትን ማሸነፍ, ስሜታዊ ውጥረትን ያስወግዳል እና ፍርሃትን ይቀንሳል.

በዚህ ረገድ የሳይኮ-ስሜታዊ ውጥረትን ለማስወገድ የእርምት እና የእድገት መርሃ ግብር ተዘጋጅቷል, ይህም በሳምንት አንድ ጊዜ ከ30-45 ደቂቃዎች 8 ክፍለ ጊዜዎችን ያካትታል.

የዕድሜ ቡድን 11-15 ዓመት.

ፕሮግራሙ የትምህርት ቤት ልጆችን የአእምሮ ጤንነት ለመጠበቅ እና ለማጠናከር ያለመ ነው, በልጆች ላይ የ "እኔ" አወንታዊ ምስል መገለጥ, በራስ የመተማመን ደረጃን መጨመር, ስሜታዊ ውጥረትን መቀነስ, ስሜቱን እና ስሜቱን የመግለጽ ችሎታ, በልጆች ላይ እንደዚህ ያሉ ችግሮችን ይፈታል, እንደ ፍርሃት, ጠበኝነት, ከልጁ ጋር ወደ አዲስ ሁኔታዎች የመላመድ ችግር.

ለአሸዋ ሕክምና ተቃራኒዎች;

የጭንቀት ደረጃ በጣም ከፍተኛ ነው;

አለርጂ እና አስም ወደ ጥቃቅን ቅንጣቶች እና አቧራ;

የቆዳ በሽታዎች እና የእጆች መቆረጥ.

ዒላማ፡የስሜታዊ ሉል ማመሳሰል።

ተግባራት፡

ህፃኑ ምቾት እና ጥበቃ የሚሰማው ተፈጥሯዊ አነቃቂ አካባቢ መፍጠር, የፈጠራ እንቅስቃሴን ያሳያል.

የሳይኮፊዚካል ውጥረት ቀንሷል።

ስሜቶችን ማግበር ፣ ስሜታቸውን እና ስሜታቸውን ተቀባይነት ባለው መንገድ የመግለጽ ችሎታን ማዳበር

የማሰብ, የፈጠራ እና የሂሳዊ አስተሳሰብ እድገት.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት እድገት.

መሰረታዊ የአሰራር ዘዴ- የአሸዋ ህክምና

የሥራ ደረጃዎች

አመላካች

በአሸዋው ወለል ላይ የመነካካት እና የጨዋታዎች ደረጃ

የመጨረሻ።

የትምህርት ቅጽ፡-

ቡድን, ግለሰብ.

የትምህርት ዘዴዎች፡-

ጨዋታዎች፣ መልመጃዎች፣ የጥበብ ሕክምና፣ ተረት ሕክምና።

የቡድን ምርጫ መስፈርቶች

በአስተማሪዎች ፣ በወላጆች ፣ በክፍል ጓደኞቻቸው የሚታወቁት ለብዙ ወራት በተማሪዎች ባህሪ ውስጥ የሚጋጩ ዝንባሌዎች መኖር።

በምርመራ እንቅስቃሴዎች ውጤቶች መሰረት.

የወላጆች ቅሬታዎች, አስተማሪዎች ስለ ጭንቀት መጨመር, የልጁ አለመተማመን.

ከደንበኛው ጋር አጠቃላይ የግንኙነት መርሆዎች

1. "ምቹ አካባቢ" መርህ

ሂደቱ ስኬታማ እንዲሆን ተማሪው ምቾት እና ደህንነት ሊሰማው ይገባል። የእሱን ድርጊቶች, ሃሳቦች, ውጤቶች, አበረታች ምናብ እና የፈጠራ አሉታዊ ግምገማን እናስወግዳለን.

2. "ያለ ቅድመ ሁኔታ ተቀባይነት" መርህ.

የአንድን ሰው ገጽታ መቀበል, አካላዊ ሁኔታው, የህይወት ልምዱ, ተቃርኖዎች, እሴቶች, ተነሳሽነት, ምኞቶች እና ፍላጎቶች - ይህ ሁሉ ለምክር ስኬት ቁልፍ ነው. በማጠሪያ ቴራፒ ውስጥ፣ በማጠሪያው ውስጥ የተማሪውን ሁሉንም ድርጊቶች እንቀበላለን።

3. "የመረጃ ተደራሽነት" መርህ

በስነ-ልቦና ባለሙያው የሚሰጡ ሁሉም ይግባኞች፣ አስተያየቶች፣ ትርጉሞች እና ምክሮች ለተማሪው ተደራሽ በሆነ መንገድ መቅረጽ አለባቸው።

4. የ "concretization" መርህ

በዚህ መርህ መሰረት የሥነ ልቦና ባለሙያው ምክር ለመጠየቅ ትክክለኛውን ምክንያት ለመረዳት ይፈልጋል. ብዙ ጊዜ በምክር ልምምድ ውስጥ, በተማሪው የተገለፀው ምክንያት እውነት አይደለም.

5. "የደንበኛውን እምቅ ሀብት አቅጣጫ አቅጣጫ" የሚለው መርህ

የልጁን ችግር ግምት ውስጥ በማስገባት በትይዩ, የሥነ ልቦና ባለሙያው እምቅ ሀብቶቹን ይመረምራል. ስለ ስነ ልቦና ባለሙያው አቅም መረጃ ስለ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያው ፣ ስለሚሻለው ነገር ፣ ስለ ሕልሙ ፣ ስለ ምን እንደሚያስደስተው ፣ ችግር ሲያጋጥመው ምን አዲስ ነገር እንዳገኘ ፣ ወዘተ ሊሰጥ ይችላል ። ለወደፊቱ የሥነ ልቦና ባለሙያው ምክሮቹን ያዘጋጃል እና የስራ መርሃ ግብር ይገነባል ፣ በተማሪው ሀብት ላይ ያተኩራል።

6. የ "መዋሃድ" መርህ ቪ ማህበራዊ አካባቢ"

በስነ-ልቦና ሥራ ሂደት ውስጥ ለውጦች በድንገት ከተከሰቱ, ተማሪው ይስተካከላል. ይህ መርህ ልጁን በስነ-ልቦና ባለሙያው ቢሮ ውስጥ ብቻ ሳይሆን ከግድግዳው በላይ ያለውን እንክብካቤን ያካትታል. የሥነ ልቦና ባለሙያው ልጁን በአካባቢያቸው ለሚፈጠሩ ለውጦች ያስጠነቅቃል እና ያዘጋጃል. በተጨማሪም, ይህ መርህ የልጁን ችግሮች በማህበራዊ ግንኙነቱ ስርዓት ውስጥ ግምት ውስጥ ማስገባት ያካትታል.

የፕሮግራም መዋቅር

የትምህርቱ እቅድ በሰንጠረዥ 1 ውስጥ ቀርቧል.

የጨዋታውን ሂደት ለማደራጀት አምስት ደረጃዎች;

የመጀመሪያ ደረጃ - የአሸዋ ሳጥን ማሳያ;

ሁለተኛ ደረጃ - የምስሎች ስብስብ ማሳያ;

ሶስተኛ ደረጃ - በአሸዋ ላይ ካለው የጨዋታ ህጎች ጋር መተዋወቅ ፣

አራተኛ ደረጃ - የትምህርቱ ርዕስ ፣ መመሪያዎች ፣

አምስተኛ ደረጃ - የትምህርቱ መጨረሻ, የመውጫ ሥነ ሥርዓት.

የሚጠበቁ ውጤቶች

በልጆች ስሜታዊ ደህንነት ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ. የጭንቀት መቀነስ, ጠበኝነት, በአሸዋ ውስጥ በሚጫወቱ ልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን የመግለጽ ችሎታ. ልጁ ነጸብራቅ እንዲያገኝ ማድረግ, እራሳቸውን እና ሌሎችን የመረዳት ችሎታ. ለበለጠ አወንታዊ የግንኙነት ችሎታዎች ምስረታ መሠረት መጣል።

የማስተካከያ እርምጃ ውጤታማነት አስፈላጊ አመላካች በግንኙነቱ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ግላዊ ግምገማ ነው። አዎንታዊ ግብረመልስ, ከተገኙት ክፍሎች ውስጥ የእርካታ ስሜት የተከናወነውን ስራ ውጤታማነት ለመገምገም አዎንታዊ መስፈርት ነው.

ለትምህርት ተቋም አስተዳደር እና አስተማሪዎች የውጤታማነት መስፈርት በቀረበው ጥያቄ የተገኘውን ውጤት ማክበር ነው.

ለት / ቤት ልጆች ወላጆች የውጤታማነት መመዘኛ በአዎንታዊ አቅጣጫ የተለወጡ ህፃናት ባህሪ, የጭንቀት መቀነስ, በልጆች ባህሪ ላይ ጠበኛነት ይሆናል.

ይህንን ፕሮግራም በትምህርት ተቋም ውስጥ ተግባራዊ ላደረገው መምህር-ሳይኮሎጂስት የውጤታማነት መስፈርት የግቡን ስኬት (በምርት ላይ መመርመር) ይሆናል።

መተግበሪያ

ከ "ሳይኮሎጂካል ማጠሪያ" ጋር ሥራን ለማደራጀት አጠቃላይ ሁኔታዎች:

የአሸዋ ህክምናን ለማደራጀት, ያስፈልግዎታል

ሳይኮሎጂካል ማጠሪያ;

ጥቃቅን ምስሎች ስብስብ.

በማጠሪያው ውስጥ የነገሮች የቦታ አቀማመጥ ተምሳሌት

በማጠሪያው ውስጥ የነገሮች መገኛ ቦታ ትንተና በጁንጂያን አሸዋ ሳይኮቴራፒስቶች ልምድ ላይ የተመሰረተ ነው.

በማጠሪያው ውስጥ ባለው የምስሎች የቦታ አቀማመጥ ላይ የእይታ እይታ እንኳን የልጁን ባህሪያት በተመለከተ ጠቃሚ መረጃ ሊሰጥ ይችላል።

ይህንን ለማድረግ, የአሸዋው ክፍል የትኞቹ ክፍሎች ባዶ እንደሆኑ እና የትኞቹ በጣም የተሞሉ እንደሆኑ መወሰን ያስፈልግዎታል. የአሸዋ ሳጥንን በስዕሎች በመሙላት ላይ የተወሰነ አለመግባባት ከተፈጠረ የሥነ ልቦና ባለሙያው በጣም አጠቃላይ የሕክምና ተግባራትን ለራሱ ሊሰይም ይችላል።

ለምሳሌ, ሁሉም አሃዞች ወደ ላይ ይሸጋገራሉ. የታችኛው አጋማሽ ሙሉ በሙሉ ባዶ ነበር። ከኛ በፊት በእውነተኛ ማህበራዊ መላመድ ላይ ችግር ያለበት ህልም አላሚ ነው። ሃሳቡን ወደ እውነታ ለመተርጎም ለእሱ አስቸጋሪ ነው, እሱ በጣም አዋቂ ነው እና ከመተግበሩ በላይ ማመዛዘን ይወዳል. እንዲህ ዓይነቱን ደንበኛ "እናፈርሳለን", በተለይም በአሸዋው የታችኛው ክፍል ውስጥ ጨዋታን እንመርጣለን, ይህ ሳያውቅ ተምሳሌታዊ ደረጃ ላይ "ለመሬት" አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ወይም ለምሳሌ በሥዕሉ ላይ የግራ እና ከፊል ማዕከላዊ ክፍል ተሞልቷል, በቀኝ በኩል ደግሞ ባዶነት አለ. ልጁ እዚያ አስፈሪ እንደሆነ ይናገራል. ምሽጎች ከቀኝ በኩል ባለው ድንበር ላይ ለጥበቃ ተገንብተዋል። ከማን አይታወቅም። ይህም ህጻኑ የወደፊቱን እንደሚፈራ ያሳያል. የመንቀሳቀስ ፍርሃት, ልማት. እና በሕክምናው ሂደት ውስጥ, በቀኝ በኩል ቀስ በቀስ የተሞላ መሆኑን ማረጋገጥ አለብን.

ሁልጊዜ ሊገለጽ እና ሊተረጎም የማይችል የአንድን ሰው ውስጣዊ ሂደቶች እየተመለከትን እንደሆነ መታወስ አለበት.

ትምህርት 1

ርዕስ፡ "አሸዋውን ማወቅ"

ዒላማበአስተማሪ - በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በልጅ መካከል ግንኙነት መመስረት, ስሜታዊ ውጥረትን መቀነስ, ስሜታዊ አወንታዊ ዳራ መፍጠር.

1 መልመጃ "ሄሎ, አሸዋ."

የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት መመሪያዎች . መዳፍዎን በአሸዋ ላይ ያድርጉ. ከውስጥ ጋር, ከዚያም በእጁ ጀርባ እንመታ. አሸዋ - ምንድን ነው? (ደረቅ ፣ ሻካራ ፣ ለስላሳ ...) አሁን፣ እንደ እባብ በተቀላጠፈ እንቅስቃሴ፣ በአሸዋው ውስጥ በጣቶቻችን እንሮጣለን ... አሸዋውን አጥብቀን እንውሰድ - በእጃችን አጥብቀን ... ቀስ ብሎ ይሂድ። አሸዋ እንወስዳለን, ጨው, ከፍ ያለ, የተሻለ ነው; ደረቅ ዝናብ እናስብ። አበባን እንሰራለን, በስላይድ ውስጥ አሸዋ እንፈስሳለን, አበባ ይሳሉ, እንደገና በስላይድ ውስጥ አሸዋ ያፈሱ, አበባ ይሳሉ, ባለ ሶስት አቅጣጫዊ አበባ እናገኛለን.

2 የስዕል ዘዴዎች አሉ - ማፍሰስ, ማራባት.

2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "መሳል መማር"

እንሳላለን - በ 1 ጣት ፣ አውራ ጣት ፣ የዘንባባው ጠርዝ ፣ በቡጢ (በአጥንት ጎን) ፣ በ 2 ጣቶች - ክበብ ፣ ዛፍ ፣ አበባ ፣ ቤት ...

ጨዋታ "ፓልም"

በአሸዋ ጠፍጣፋ መሬት ላይ አንድ ትልቅ ሰው እና ልጅ ከውስጥ እና ከውጭ ጋር በተራ የእጅ አሻራዎችን ይሠራሉ. እጅዎን በአሸዋ ላይ በመያዝ በትንሹ በመጫን ስሜትዎን ማዳመጥ አስፈላጊ ነው.

የትምህርት ሳይኮሎጂስት : ደስ ብሎኛል, የአሸዋው ቅዝቃዜ (ወይም ሙቀት) ይሰማኛል. አንተስ?
እጆቼን በምንቀሳቀስበት ጊዜ ትናንሽ የአሸዋ ቅንጣቶች ይሰማኛል. ምን ይሰማሃል?
እጆቼን ገለበጥኩ እና ስሜቶቼ ተቀየሩ። አሁን አሸዋው የተለየ ሆኖ ይሰማኛል። አንተስ?
መዳፋችንን በአሸዋው ላይ "እንንሸራተት"። ክበቦችን እና ዚግዛጎችን በሚስሉበት ጊዜ በአጠገቡ የሚያልፍ መኪና ወይም እባብ እየሳበ እንደሆነ አስብ።
- መዳፍዎን ጠርዝ ላይ ያድርጉት እና ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ ፣
- እየተጓዝን እንዳለን በማሰብ በተጠረጉ መንገዶች ላይ መዳፍዎን ይራመዱ።
- አሁን በእያንዳንዱ ጣት በተለዋዋጭ በቀኝ እና በግራ እጆች እና ከዚያ በተመሳሳይ ጊዜ በአሸዋው ላይ በአሸዋው ላይ እናስባለን ።
- እና አሁን ፀሐይን ከእጃችን ህትመቶች እንሳበው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ስሜት"

ስሜትዎን በአሸዋ ውስጥ ይሳሉ።

ውይይት.

ደሴት የጉዞ ጨዋታ

ነጸብራቅ፡
ምን ዓይነት አሸዋ እንደሚነካ ተምረናል. ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ስሜትህ ምንድን ነው?

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-

ትምህርት 2

ጭብጥ: "የምኖርበት ዓለም"

ዒላማ፡የወቅቱን ሁኔታ መመርመር, የሁኔታውን ሁኔታ በመፍጠር የደህንነት ልምድ, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን ማስወገድ.

የትምህርት ሳይኮሎጂስት;ዛሬ በአስማታዊው የአሸዋ ሳጥን ውስጥ ከሚኖሩ ምስሎች ጋር እናውቃለን። አለምህ ምን ይመስላል? በውስጡ ያለው ማነው?

ለልጁ የአሻንጉሊት ምስሎችን እናሳያለን, ለመደርደር እድል እንሰጠዋለን, እያንዳንዱን እንመረምራለን.
በመቀጠል ዓለማችንን በአሸዋ ሳጥን ውስጥ ለመገንባት, ለልጁ የሚሰማውን ስሜት እንሰጣለን, ለእዚህ ማንኛውንም አሃዞች, ጠጠሮች, ቁሳቁሶች, ተክሎች ለመውሰድ እና ለመጠቀም. እሱ በሚፈልገው መንገድ ሁሉንም ነገር ያዘጋጁ።
በመጨረሻ ልጁ ጮክ ብሎ እንዲናገር ይጠይቁት: "ዝግጁ"።

የሥነ ልቦና ባለሙያ፡-በማጠሪያው ውስጥ አንድ ሙሉ ምስል ገንብተዋል! ምን ትላታለህ? እዚህ ምን ይታያል? እነዚህ ምስሎች እነማን ናቸው? ምን እየሰሩ ነው? በዚህ ሥዕል ላይ የት ነህ? (ልጁ እራሱን መለየት ከቻለ, ምን እየሰሩ እንደሆነ እንጠይቃለን?). በሥዕሉ ላይ ባሉ ገጸ-ባህሪያት መካከል ግንኙነት ለመመስረት እየሞከርን ነው. ለሾላዎቹ ቦታ ትኩረት ይስጡ. በተለይም የልጁ ምስል ያለበት ቦታ ላይ. ቅርጹ የሚገኝበት ማን ነው? ሙሉው ምስል በአጠቃላይ ምን አይነት ስሜት እንደሚፈጥር በእርግጠኝነት እንጠይቃለን. ልጁ ምስሉን ሲመለከት ምን ይሰማዋል. ህጻኑ በጣም የማይመች ከሆነ, በእሱ ውስጥ ምቾት እንዲኖረው ስዕሉን እንዲቀይሩ እንመክራለን (ወደ መገልገያ እንለውጣለን). ለተደረጉ ለውጦች ትኩረት እንሰጣለን.
በልጆች ሥዕል ላይ የግጭት ሁኔታ ከተፈጠረ ፣ አንዳንድ ግጭቶች ወይም ከባቢ አየር ውስጥ ካለ እና በሥዕሉ ላይ ምንም ዓይነት የመገልገያ ቦታ ከሌለ ህፃኑ የመርጃ ንጥረ ነገር እንዲያመጣ እንመክርዎታለን- "የእኛን ምስል ማን ሊረዳው ይችላል? ምናልባት ጥሩ ረዳት ይኖር ይሆን?
ነጸብራቅ፡
ዛሬ አንተ እና እኔ ስለ አለምህ ብዙ ተምረናል፣ አለምህን ተሰምቶናል፣ ጥሩ ረዳት አግኝተናል። ትምህርታችንን ወድጄዋለሁ እና ጥሩ ስሜት አለኝ። ምን ይሰማሃል?

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-
አሁን መያዣዎቹን በማጠሪያው ላይ እንዘርጋ እና እንቅስቃሴን እናድርግ፣ ኳስ እንደሚንከባለል። እና አሁን እንደግመዋለን-
"ዛሬ ከእኛ ጋር የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች፣ የተማርነውን ሁሉ ይዘን እንሄዳለን!"

ትምህርት 3

ርዕስ፡ "የምማርበት ትምህርት ቤት"

ዒላማየጭንቀት ምርመራ, የሁኔታውን ሁኔታ በመፍጠር የደህንነት ልምድ, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን ማስወገድ.

የመግቢያ ሥነ ሥርዓቱን እንጠቀማለን.

የትምህርት ሳይኮሎጂስት;ዛሬ በእኛ ማጠሪያ ውስጥ የሚማሩበትን ትምህርት ቤት ምስል እንፈጥራለን። የሚወዱትን ማንኛውንም ዘይቤ ይጠቀሙ።

በስራው መጨረሻ ላይ የሕፃኑን የዓለም ምስል ምሳሌ በመጠቀም በ 2 ኛ ትምህርት ላይ እንዳደረግነው በተመሳሳይ መልኩ ስዕሉን እንመረምራለን. ጥሩ ረዳት ማግኘት እና ውጥረት የሚፈጥሩ አካላት ካሉ ምስሉን ማረም አይርሱ.

መልመጃ "የእኔ ተወዳጅ ቦታ"

ዒላማ: የነፃነት እድገት, ህፃኑ በቤተሰቡ ውስጥ ስላለው ሚና ግንዛቤ, ስሜቱ, በቃላት የመግለጽ ችሎታን ማዳበር.

መመሪያ. መምህሩ-የስነ-ልቦና ባለሙያው ህፃኑ መረጋጋት እና ጥሩ ስሜት የሚሰማውን ቦታ እንዲገነባ ይጠይቃል, ጥቃቅን አሻንጉሊቶችን በጥንቃቄ ይመልከቱ, አስፈላጊዎቹን ይምረጡ እና በአሸዋ ሳጥን ውስጥ ያስቀምጧቸዋል, የአጻጻፉን ስም ይዘው ይምጡ. እያንዳንዱ ልጅ የራሱ የሆነ ነገር ይገነባል-እርሻ, ዳካ, መናፈሻ, ወዘተ. መጫወቻዎቹን ያስተዳድራል, ያዘጋጃቸዋል, ቦታቸውን ይለውጣሉ, አስፈላጊ ከሆነ ምስሉን ያጠናቅቁ እና ያሻሽላሉ. በጨዋታው ወቅት አስተማሪ-ሳይኮሎጂስቱ የሚከተሉትን ማዘጋጀት ይችላሉ ጥያቄዎች፡-

እዚህ ማን መሆን ይፈልጋሉ?

አሁን ምን እየተሰማህ ነው? (ብዙ ልጆች ስሜታቸውን እንዴት እንደሚገልጹ አያውቁም, ስለዚህ, በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች, አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት እራሱን ይጠራቸዋል, በዚህም ህፃኑ በስሜቶች ዓለም ውስጥ እንዲዘዋወር እድል ይሰጠዋል).

ከማያውቋቸው መካከል የትኞቹ ጓደኞች እዚህ ይገኛሉ?

ነጸብራቅ፡
ዛሬ ስለ ትምህርት ቤትዎ ዓለም ብዙ ተምረናል፣ ተሰምቶናል፣ ጥሩ ረዳት አግኝተናል። ትምህርታችንን ወድጄዋለሁ እና ጥሩ ስሜት አለኝ። ምን ይሰማሃል?

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-
አሁን መያዣዎቹን በማጠሪያው ላይ እንዘርጋ እና እንቅስቃሴን እናድርግ፣ ኳስ እንደሚንከባለል። እና አሁን እንደግመዋለን-
"ዛሬ ከእኛ ጋር የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች፣ የተማርነውን ሁሉ ይዘን እንሄዳለን!"

ትምህርት 4

ጭብጥ: "ቤተሰቤ"

ዒላማሁኔታውን ሁኔታዊ ሁኔታን በመፍጠር ደህንነትን ማጣጣም, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን በማስታገስ.

የሥነ ልቦና ባለሙያ፡-ዛሬ በእኛ አስማታዊ ማጠሪያ ውስጥ ለቤተሰብዎ ዓለም እንገነባለን። የፈለጋችሁትን በትኑት። የተለያዩ ምስሎችን እና ሕንፃዎችን ይጠቀሙ. ምስሎቹ እንዲደረደሩ እንዴት ይፈልጋሉ? ያስቡ, ይሰማዎት እና ይጀምሩ!

የአሸዋውን ስዕል ልክ እንደ ቀድሞዎቹ ትምህርቶች በተመሳሳይ መልኩ እንመረምራለን, የስዕሉን ስም ለማወቅ, የሁሉንም አሃዞች ቦታ ትኩረት ይስጡ, ለልጁ ምስል ልዩ ትኩረት ይስጡ. በሥዕሉ ላይ ውጥረት ያለባቸውን ነገሮች ካገኘን፣ ልጁ ሴራውን፣ የሥዕሉን ክፍል እንዲለውጥ ወይም የግብዓት ቁምፊ እንዲጨምር እናቀርባለን። በሥዕሉ ላይ አዎንታዊ ለውጥ እና በልጁ አዎንታዊ ስሜቶች መቀበል እናሳካለን.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ሻይ መጠጣት"

ግቦችየቤተሰብ ሚና መጫወት, የቤተሰብ ውስጥ ግንኙነት, አንድ ልጅ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ቦታ ግንዛቤ ማሳካት, ስሜቱን የመለየት ችሎታ ምስረታ.

መመሪያ.ልጁ ዙሪያውን እንዲመለከት እና ጠረጴዛውን ለሻይ እንዲያዘጋጅ ይጋበዛል. ይህንን ለማድረግ እሱ የሚወደውን ምግቦች, የፍራፍሬ እና ጣፋጭ ሞዴሎችን መምረጥ ይችላል. ከዚያም ከሚገኙት ትናንሽ አሻንጉሊቶች የቤተሰቡን አባላት የሚያመለክቱትን ለመምረጥ, ከጽዋዎቹ አጠገብ ይተክላሉ እና ይመገባሉ.

በጨዋታው ወቅት ህጻኑ እያንዳንዱ ገጸ ባህሪ ምን እንደሚሰማው ጥያቄዎችን ይጠየቃል. መልስ ለመስጠት አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው, አስተማሪው-ሳይኮሎጂስት እርዳታ ይሰጣል, ያሉትን ስሜቶች ያሳያል. በመቀጠል, ይህ ጨዋታ በተደጋጋሚ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.

ነጸብራቅ

ዛሬ አንተ እና እኔ ስለቤተሰብህ አለም ብዙ ተምረናል፣ይህን አለም ተሰማን፣ ጥሩ ረዳት አግኝተናል። ትምህርታችንን ወድጄዋለሁ እና ጥሩ ስሜት አለኝ። ምን ይሰማሃል?

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-
አሁን መያዣዎቹን በማጠሪያው ላይ እንዘርጋ እና እንቅስቃሴን እናድርግ፣ ኳስ እንደሚንከባለል። እና አሁን እንደግመዋለን-
"ዛሬ ከእኛ ጋር የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች፣ የተማርነውን ሁሉ ይዘን እንሄዳለን!"

ትምህርት 5

ጭብጥ: "የእኔ ስጋት"

ዒላማ፡የሁኔታውን ቅድመ ሁኔታ በመፍጠር ደህንነትን ማጣጣም, የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን ማስወገድ.

የትምህርት ሳይኮሎጂስት;ዛሬ በአስማታዊ ማጠሪያችን ውስጥ በአስማታዊ ለውጥ ውስጥ እንሰማራለን. በመጀመሪያ አስፈሪ ምስል ይገንቡ, የሚያስፈራዎትን, የሚያስፈራዎትን ያሳዩ. ሁሉም ነገር ፣ እርስዎ የሚሰማዎት ደስ የማይል ነገር ፣ አሁን እናገኘዋለን እና ወደ ማጠሪያችን እናስቀምጠዋለን።
እና የእኛ ማጠሪያ አስማታዊ ስለሆነ ፣ ሁሉም አስፈሪ ነገር አሁን ይሟሟል እና ወደ ፍርሃት ይለወጣል። ክፋት ሁሉ ወደ መልካምነት ይለወጣል. ግን ለዚህ, ማጠሪያው የእርስዎን እርዳታ ይፈልጋል. በማጠሪያው ውስጥ ምትሃታዊ አጋዥ ምስል (የሀብት ባህሪ) ፈልገው ያስቀምጡ። አሁን ሁሉንም ነገር በጠንቋዩ ይለውጡ።

ስለ ሥዕሉ ስም በዋናው ሥሪት እና ከተከሰቱት ለውጦች በኋላ እንጠይቃለን። ሁሉም አሉታዊ አካላት ተለውጠዋል የሚለውን እውነታ ትኩረት እንሰጣለን. ልጁ ምን እንደሚሰማው እንዲናገር ይጠይቁት. ከለውጡ በኋላ እንዴት ጥሩ ነው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እረፍት".

ግቦች፡-ራስን የመቆጣጠር ችሎታን ማዳበር, የግላዊ ሀብቶችን (ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን) ግንዛቤን እና መግለፅን, የደህንነት ስሜትን መፍጠር.

መመሪያ. ሥራው "የእኔ ተወዳጅ ቦታ" በሚለው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወቅት በተገነባው ምስል ይቀጥላል. አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት, ከልጁ ጋር ያለውን ግንኙነት መገንባት, የሥራውን አቅጣጫ ይለውጣል. የሚሉ ጥያቄዎች ይጠየቃሉ።

እንስሳት ጥንካሬን እንዴት ያገኛሉ?

በዚህ ውስጥ ምን ይረዳቸዋል?

እርስ በርሳቸው እንዴት ይገናኛሉ?

በሾላዎች በሚሰሩ ስራዎች ወቅት, ህጻኑ ለሚጠቀምባቸው ዘዴዎች ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል, ምክንያቱም. በጨዋታው ወቅት, እሱ እንደ አንድ ደንብ, በቤተሰቡ ውስጥ የሚመለከተውን የመግባቢያ ዘይቤ እና ባህሪ ይደግማል. ጨዋታው ከቤተሰቡ ጋር የራሱን ግንኙነት እንዲፈልግ ሊገፋበት ይችላል.

መልሱን ከተናገረ በኋላ, ህጻኑ በስዕሉ ላይ አንድ ቤት ለመጨመር እና ሁሉንም ሰው ለመደበቅ ሲፈልግ ሁኔታ ሊፈጠር ይችላል. በዚህ ጉዳይ ላይ የትምህርት የሥነ ልቦና ባለሙያው ያለውን ቤት ለመጫን ወይም ለመገንባት ይረዳል.

ነጸብራቅ

ዛሬ እኔ እና አንተ ክፉ ፣አስፈሪው ነገር ሁሉ ወደ መልካም እና ደግነት ሊለወጥ እንደሚችል ተምረናል። ክፉን በመልካም መለወጥን ተምረናል, እና አንድ ጥሩ ጠንቋይ ረድቶናል. እሱ ሁል ጊዜ እዚያ ነበር። ትምህርታችንን ወደድኩት እና በውስጤ ደስታ አለኝ። ምን ይሰማሃል?

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-
አሁን መያዣዎቹን በማጠሪያው ላይ እንዘርጋ እና እንቅስቃሴን እናድርግ፣ ኳስ እንደሚንከባለል። እና አሁን እንደግመዋለን-
"ዛሬ ከእኛ ጋር የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች፣ የተማርነውን ሁሉ ይዘን እንሄዳለን!"

ትምህርት 6

መልመጃ: ያለፈው. አሁን ያለው። ወደፊት".

"የእኔ ያለፈው"

"የእኔ ስጦታ"

"የእኔ የወደፊት ዕጣ"

ነጸብራቅ

ያለፈውን፣ የአሁንን፣ የወደፊትን ጎብኝተሃል። ምን አየህ? ማን ከበበህ? እንዴት ነህ? ምን ለማግኘት ስትጥር ነበር? ግቦችዎን እንዴት አሳክተዋል? ምን አይነት ስሜቶች እያጋጠሙዎት ነው?

ውይይት.

ትምህርት 7

ጭብጥ፡- "ተስማሚ አለም"

የሥነ ልቦና ባለሙያ፡-ዛሬ በእኛ አስማታዊ ማጠሪያ ውስጥ ተስማሚ ዓለም እንገነባለን። ሁሉም ነገር መልካም የሆነበት፣ ቀላል፣ ጥሩ ብቻ የሚገኝበት ዓለም። ይህ ተስማሚ ዓለም ምንድን ነው? ወደ ማጠሪያው ያሳዩት።

የምስሉን ስምም እናውቃለን። ለሥዕሎቹ ቦታ ትኩረት ይስጡ. ለኤለመንቶች በተሰጠው እሴት ላይ. ብዙውን ጊዜ, በዚህ ምስል ውስጥ ህጻኑ የሚፈልገውን, ምን ማግኘት እንደሚፈልግ ያንፀባርቃል. አሁን የጎደለው ነገር። በመጨረሻ, ፍላጎት እንዳለን እርግጠኛ ነን, ሁሉም ነገር እሱ እንደፈለገው ነው, ወይም ሌላ ነገር እንጨምራለን.

ነጸብራቅ

ዛሬ ጥሩ ፣ ደግ ዓለም ገንብተናል። ለሥዕላችን፣ በዚያ ለሚኖሩ ገፀ-ባሕርያት ደስተኞች ነን። ጥሩነትን እና ውበትን አየን. ትምህርታችንን ወድጄዋለሁ እና ጥሩ ስሜት አለኝ። አንተስ?

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-
አሁን መያዣዎቹን በማጠሪያው ላይ እንዘርጋ እና እንቅስቃሴን እናድርግ፣ ኳስ እንደሚንከባለል። እና አሁን እንደግመዋለን-
"ዛሬ ከእኛ ጋር የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች፣ የተማርነውን ሁሉ ይዘን እንሄዳለን!"

ትምህርት 8

ርዕስ፡ "ደሴቶች" (የቡድን ትምህርት)

ዒላማ፡በቡድን ውስጥ የመግባባት ችሎታ, ራስን መግለጽ, ግንኙነትን የመመስረት ችሎታ.

በትንሽ ማጠሪያ 50x70 ሴ.ሜ, 5-6 ክፍል ተሳታፊዎች በቀላሉ ማስተናገድ ይችላሉ. ስራው የራስዎን ዓለም መገንባት ነው. ግን ለመገንባት ብቻ ሳይሆን በርካታ ሁኔታዎችን ለማሟላት. ተሳታፊዎች በቃላት እርስ በርስ መግባባት የለባቸውም. ምልክቶች እና እይታዎች ብቻ። ሁሉም በፀጥታ ማጠሪያ ውስጥ ግዛታቸውን መምረጥ አለባቸው። ለምሳሌ መዳፍዎን በአሸዋ ላይ ያድርጉት እና ሁሉም ተሳታፊዎች እስኪያዩት ድረስ ይጠብቁ። እና ከዚያ በኋላ ብቻ ወደ መጫወቻዎች ይሂዱ. ሁሉም ሰው በግዛቱ ምልክት ላይ በቅድመ ሁኔታ ሲስማማ በግንባታው ይቀጥሉ። በተመሳሳይ ጊዜ በግንባታው ወቅት እና ከተጠናቀቀ በኋላ እርስ በርስ መጎብኘት እንደሚችሉ ለወንዶቹ መንገርዎን እርግጠኛ ይሁኑ. ሁሉም። ይህን ሐረግ እንደገና አትወያይ ወይም አትድገም።

አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት: ግንባታው ከተጠናቀቀ በኋላ, የዓለማትን ስም እንፈልጋለን. ሰዎቹ በዓለማቸው ውስጥ ማን እንደሚኖር፣ ለምን በዚህ መንገድ እንደገለጣቸው ይነግሩታል። ተራ በተራ ከእያንዳንዱ ተሳታፊ ጋር እንነጋገራለን. ጎረቤቶቹን ለመጎብኘት ሄዶ እንደሆነ ለማወቅ ፍላጎት አለን, በትክክል ለማን. ካልሆነ ለምን አይሆንም. እና በተመሳሳይ ጊዜ ህጻኑ አለምን በአጥር ወይም ተመሳሳይ በሆነ ነገር ከማያውቋቸው ሰዎች ምን ያህል እንደዘጋው ትኩረት እንሰጣለን. ወይም የእሱ ዓለም ክፍት እና ተደራሽ ነው. ይህ የልጁን ክፍት, የመገናኘት ችሎታን ያንፀባርቃል. ከወንዶቹ መጀመሪያ ለመጎብኘት የሄዱትን ትኩረት ይስጡ። ማን ለመጎብኘት የሄደ እና እንግዶችን የተቀበለ። ዛሬ ያለ ቃላቶች መግባባትን ተምረናል, ጣልቃ-ገብነቱን ለመሰማት እና እሱን ለመረዳት ተምረናል. ሁሉም ሰው የሚመችበት ወዳጃዊ ዓለም ገንብተናል።

የመውጣት ሥነ ሥርዓት፡-
አሁን መያዣዎቹን በማጠሪያው ላይ እንዘርጋ እና እንቅስቃሴን እናድርግ፣ ኳስ እንደሚንከባለል። እና አሁን እንደግመዋለን-
"ዛሬ ከእኛ ጋር የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች፣ የተማርነውን ሁሉ ይዘን እንሄዳለን!"

ዋቢዎች፡-

Zinkevich-Evstigneeva T.D. "በተረት ቴራፒ ላይ ወርክሾፕ" ሴንት ፒተርስበርግ: "ሬች", 2000 - 310 p.

Zinkevich-Evstigneeva T.D. "በአሸዋ መጫወት" - በአሸዋ ህክምና ላይ አውደ ጥናት. ሴንት ፒተርስበርግ: "ሬች", 2000 - 256 p.

Grabenko T. M., Zinkevich-Evstigneeva T. D., Frolov D. አስማት ሀገር በውስጣችን // Zinkevich - Evstigneeva T.D. ተረት ሕክምና ስልጠና. ሞስኮ: ንግግር, 2005

Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. ልዩ ልጅን እንዴት መርዳት እንደሚቻል. ለአስተማሪዎችና ለወላጆች የሚሆን መጽሐፍ. 2 ኛ እትም - ሴንት ፒተርስበርግ: የልዩ ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ ተቋም, 2000. - 96 p.

Steinhardt Lenore "Jungian Sand Psychotherapy, Piter Publishing House" 2001 - 154 p.