በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሥራ እንቅስቃሴ ላይ የመማሪያ ማስታወሻዎች. የሥራ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የጋራ ሥራ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ

ርዕስ፡ "የቤት አገልግሎት"

ትምህርታዊ ተግባር: የቡድንዎን እና የቡድኑን አጠቃላይ እንቅስቃሴ ለመገምገም ይማሩ; በልጆች ውስጥ በተደራጀ ሥራ ውስጥ የመሳተፍ ክህሎትን ለማጠናከር, ተግባራቸውን ከሌሎች ስራዎች ጋር ለማነፃፀር እና እርስዎ የሚሰሩበት የንዑስ ቡድን ስራ የቡድኑ የጋራ መንስኤ አካል መሆኑን ለመረዳት; በቡድኑ ውስጥ ሥርዓታማነትን እና ንፅህናን የመጠበቅ ልምድን ይፍጠሩ ። ተግባራትን የማቀድ እና በመካከላቸው ኃላፊነቶችን የማሰራጨት ችሎታን ማጠናከር.

የእድገት ተግባር: ስለ ሥራ አደረጃጀት እና ስለ አፈፃፀሙ ቅደም ተከተል አስቀድሞ የማሰብ ልምድን ማዳበር ፣ ፍላጎትን እና የስራ ልምድን ማዳበር

ትምህርታዊ ተግባር: ጠንክሮ መሥራትን, የአዋቂዎችን ሥራ ማክበር እና የጋራ መረዳዳት.

መሳሪያዎች፡ የሁሉም ህጻናት መደገፊያዎች፣ 3 ተፋሰሶች፣ 2 የልጆች መኪኖች፣ እሽግ ከጨርቃ ጨርቅ ጋር፣ የማመልከቻ ደብዳቤ።

ወንዶች፣ ለሰዎች እርዳታ የሚመጡ አገልግሎቶች እንዳሉ ታውቃላችሁ። እነዚህ ምን አገልግሎቶች ናቸው?

የልጆች መልሶች፡ (አምቡላንስ፣ የአደጋ ጊዜ ጉዳዮች ሚኒስቴር፣ የአደጋ ጊዜ አገልግሎት፣ የእሳት አደጋ አገልግሎት)።

አስተማሪ፡- እና ለሰዎች አገልግሎት የሚሰጥ አገልግሎት አለ። ይህ የቤት ውስጥ አገልግሎት ነው። ይህ አገልግሎት ምን ዓይነት አገልግሎቶችን ይሰጣል ብለው ያስባሉ?

የልጆች መልሶች: (ማጠብ, ማጠብ, ግሮሰሪ መግዛት, ብረት, አፓርታማዎችን ማጽዳት, መስኮቶችን ማጠብ).

አስተማሪ፡ የሸማቾች አገልግሎት ሠራተኞች ምን ያደርጋሉ?

የልጆች መልሶች: (ሰዎችን መርዳት).

ወንዶች፣ በቡድናችን ውስጥ የበጎ አድራጎት አገልግሎት ማደራጀት ይፈልጋሉ? በእኛ ቡድን ውስጥ ማንን መርዳት እንችላለን ብለው ያስባሉ? (ለጀማሪው መምህር ስቬትላና ኢቭጄኔቭና)

በሩ ተንኳኳ ፖስታኛው ፓኬጅ ይዞ መጣ።

ይህ ቡድን "Solnyshko" ነው? እሽግ ለእርስዎ፣ ተቀበሉ እና ይፈርሙ።

ጓዶች፣ በዚህ እሽግ ውስጥ ያለውን ነገር እንይ (ልጆቹ፣ ከመምህሩ ጋር፣ ጥቅሉን ፈትተው ለስራ የሚሆን ጨርቅ እና ማመልከቻ ፈልጉ)። መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ማመልከቻው ይስባል.

ወንዶች, ይህ ምን አይነት ያልተለመደ ደብዳቤ ነው, ምንም ፊደሎች የሉም, ግን ስዕል ብቻ (የልጆች መልሶች).

ልክ ነው, ይህ ማመልከቻ ነው, እና ከ Svetlana Evgenievna ወደ እኛ መጣ. ይህ መተግበሪያ ስለ ምን እያወራ ነው? (የግንባታ ቁሳቁስ መታጠብ አለበት). ይህን ጥያቄ ለመሙላት መጀመሪያ ምን ማድረግ አለቦት? (በቡድን ተከፋፍሏል)

መጀመሪያ ማንን መምረጥ አለብን? (ሾፌሮች-ጫኚዎች)

ከማን መካከል ሾፌሮችን እና ጫኚዎችን እንመርጣለን ከሁሉም ወንዶች መካከል ወይንስ ከወንዶች መካከል ብቻ? (ይህ ስራ ከባድ ነው እና በወንዶች መከናወን አለበት). ሾፌሮች እና ጫኚዎች እንዴት ይመረጣሉ? (እንደ ቆጠራው).

ሌላ ማንን መምረጥ አለብን? (በላይኛው እና በታችኛው መጋዘኖች ውስጥ ያሉ መጋዘኖች)። ማንን እንመርጣለን? (ከልጃገረዶች መካከል ይህ ሥራ ትክክለኛነት እና ትኩረት ይጠይቃል).

የተቀሩት ልጆች ምን ያደርጋሉ? (የግንባታ ቁሳቁስ ማጠብ እና ማድረቅ)

የተቀሩት ልጆች ስንት ቡድኖች መከፋፈል አለባቸው? (በ3) እንዴት እንከፋፍላለን? (የልጆች መልሶች).

እያንዳንዱ ብርጌድ ፎርማን ሊኖረው ይገባል። በቡድንዎ ውስጥ ማንን እንደ ፎርማን እንደሚሾሙ ይስማሙ።

በዚህ መተግበሪያ ለመቀጠል በመጀመሪያ ምን ማድረግ አለብን? (አፓርተሮችን ይልበሱ, የስራ ቦታውን ያዘጋጁ, ውሃ ወደ ገንዳዎች ያፈስሱ).

አሁን ለሥራው ዕጣ ለማውጣት ሦስት ፎርማኖች ወደ እኔ እንዲመጡ እጠይቃለሁ (በጠረጴዛው ላይ 3 ካርዶች አሉ ፣ ፊት ለፊት ፣ ወደ ታች ፣ መታጠቢያ ገንዳ ፣ በሳሙና ውሃ ፣ በንጹህ ውሃ እና በጨርቅ)። ፎርማን ሳይመለከቱ ከካርዶቹ አንዱን ያዙ።

አሁን ለሥራው የሚያስፈልጉዎትን ነገሮች ሁሉ ያዘጋጁ እና መስራት ይጀምሩ.

የመጀመሪያው ቡድን ኩቦቹን በሳሙና ጠራርጎ እንደጨረሰ የስራ ቦታቸውን አጽድተው ሁለተኛ እና ሶስተኛ ቡድኖችን ለመርዳት ይሄዳሉ። ሁለተኛው ብርጌድ ሥራውን ሲጨርስ ሦስተኛውን ብርጌድ ለመርዳት ይሄዳል። ሁሉም ስራው ሲጠናቀቅ እና ሁሉም መሳሪያዎች በቦታው ላይ ሲቀመጡ, ልጆቹ ለ "Letuchka" እንዲሰበሰቡ ሀሳብ አቀርባለሁ.

ኩቦቹን በሳሙና ውሃ ያጠበው የማን ቡድን ነው? ፎርማን ፣ እንዴት እንደሰራህ ንገረን ፣ ችግሮች ነበሩ?

ኩቦቹን በንጹህ ውሃ ያጸዳው የማን ቡድን ነው? ስራህን ሰርተሃል?

ኩቦቹን የጠራረገው የማን ቡድን ነው? ነገሮች ለእርስዎ እንዴት ነበሩ?

ጓዶች፣ ንገሩኝ፣ የእቃ ማከማቻ እና ሎደር ሾፌሮችን ስራ ወደዳችሁ፣ ስራቸውን ሰርተዋል?

ሁሉም ሰው የራሱን ትንሽ ነገር እንዳደረገ ተገለጠ, እና አንድ ላይ አንድ ትልቅ ነገር አደረግን - የግንባታ ቁሳቁሶችን ታጥበን ነበር. አሁን በቡድናችን ውስጥ ያሉት ሁሉም ኩቦች ንጹህ ናቸው.

ስራዎን ለመቀበል ወደ Svetlana Evgenievna እንጥራ.

ወገኖች ሆይ፣ እናንተም ስለ ሥራ ምሳሌዎችን እንደምታውቅ አውቃለሁ። ስማቸው።

1. የጌታው ስራ አስፈሪ ነው።

2. ፈቃድ እና ጉልበት ድንቅ ቡቃያዎችን ይሰጣሉ.

3. ሥራ ካለ, ከዚያም ስኬት ይኖራል.

4. ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያበላሻሉ.

5. ከስራ ከሸሹ ለመኖር በጣም ከባድ ነው.

6. ሥራ ሸክም የሆነበት, ደስታን አያውቅም.

7. ዓይኖች ይፈራሉ, እጆች ግን ይፈራሉ.

8. ብትቸኩል ሰዎችን ታስቃለህ።

9. በጓዶች መካከል ስምምነት በማይኖርበት ጊዜ ነገሮች ለእነርሱ አይመችም.

10. ፀሐይ ምድርን ትቀባለች, የሰው ጉልበት ግን.

11. ስራውን ከጨረሱ, በእርግጠኝነት በእግር ይራመዱ.

12. በሥራ እንጂ በቃል አይፈርዱም።

13. ድካም ሰውን ይመግባዋል ስንፍና ግን ያበላሻል።

አስተማሪ፡- ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች ዛሬ ከእናንተ ጋር ጠንክረን ሰርተናል ከእናንተም ጋር ሜዳሊያ ይገባናል። (መምህሩ ለልጆቹ ሜዳሊያዎችን ይሰጣል) እና ቀኑን ያጠቃልላል.

የሰራተኛ ትምህርት ለወደፊቱ ሙያዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆኑ ክህሎቶችን እና የሞራል ባህሪያትን ማፍራት እና ብዙ ግቦችን ማሳካትን ያካትታል-ለሥራ አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር እና በልጆች ላይ የመሥራት ፍላጎት, መሠረታዊ የጉልበት ክህሎቶችን ማዳበር. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ, እነዚህ ግቦች በጨዋታ መልክ የተሳኩ ናቸው, እና የተግባሮቹ ውስብስብነት በልጆች ዕድሜ አቅም እና መረጃን የማወቅ ችሎታ ላይ የተመሰረተ ነው. የጉልበት ትምህርት ለሌሎች ክህሎቶች እድገት አስተዋጽኦ ሊያደርግ ይችላል. መምህሩ የቡድን ስራን ካደራጀ, ይህ ልጆች በቡድን ውስጥ መስራት እንዲማሩ ያስችላቸዋል. እያንዳንዱ ልጅ ለድርጊታቸው የበለጠ ሃላፊነት ይሸከማል እና ለቡድኑ ጥቅም መስራት ይማራል.

በመዋለ ሕጻናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ የሠራተኛ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት

የጉልበት ሥራ የሚያመለክተው የችሎታዎችን መፈጠር ብቻ ሳይሆን በልጆች ላይ ትኩረትን, እንቅስቃሴን እና መረጋጋትን ያዳብራል. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ, የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የአዋቂዎች ሥራን ያስተዋውቁ እና ለእነርሱ ተስማሚ የሆኑ ተግባራትን ያስተዋውቃሉ.

የጉልበት ትምህርት በርካታ ተግባራት አሉ-

• ትምህርታዊ - የልጁን ተግባራዊ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ያዳብራል.
• የእድገት - የልጁን አካላዊ, ማህበራዊ, አእምሯዊ እድገትን ያረጋግጣል.
• ትምህርታዊ - የልጁን ታታሪነት, ስብስብ, ተግሣጽ እና ትኩረትን ይመሰርታል.

በዕድሜ የገፉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሥራ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሥራ እንቅስቃሴ ዓይነቶች በበርካታ ቡድኖች ሊከፈሉ ይችላሉ-

• እራስን ማገልገል. በአሮጌው ቡድን ውስጥ, ራስን የመንከባከብ ስራዎች የበለጠ ውስብስብ ይሆናሉ. መምህሩ ፣ ልክ እንደበፊቱ ፣ ልጆቹ አንድ የተወሰነ ሥራ እንዲሠሩ ያስተምራቸዋል ፣ አሁን ግን ወደ ከባድ ሥራ አፈፃፀም በትክክል እንዲቀርቡ ይረዳቸዋል ፣ በተቻለ ፍጥነት እና በተሻለ ሁኔታ እንዴት ማጠናቀቅ እንደሚቻል ያብራራል ። እያንዳንዱ እቃ በተወሰነ ቦታ ላይ መሆኑን ለማረጋገጥ ቁጥጥር እየተጠናከረ ነው, እና ህፃናት አሻንጉሊቶቻቸውን ያስቀምጣሉ. ውጤቶችን ለማግኘት, መምህሩ በልጆች ላይ የማያቋርጥ ፍላጎቶችን ያቀርባል.
  

  በትልቁ ቡድን ውስጥ, ህጻኑ እራሱን የቻለ ልብሶችን መቀየር አለበት

• በተፈጥሮ ውስጥ የጉልበት ሥራ. ይህ ዓይነቱ ሥራ ለህጻናት እድገት በማይታመን ሁኔታ ጠቃሚ ነው. እሱ አስደናቂ ብቻ ሳይሆን በዙሪያዎ ስላለው ዓለም ብዙ አዳዲስ ነገሮችን እንዲማሩ ያስችልዎታል። ህጻኑ ከተፈጥሮ እና ባህሪያቱ ጋር በቀጥታ ሊተዋወቅ ይችላል, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ለእጽዋት እና ለእንስሳት አክብሮት እና እንክብካቤን ያዳብራል. በተፈጥሮ ውስጥ መሥራት የስሜት ህዋሳትን ችግሮች በብቃት እንዲፈቱ ይፈቅድልዎታል ፣ እንዲሁም ስለ ተፈጥሮአዊ ነገሮች አጠቃላይ ሀሳብ ለመፍጠር ይረዳል ።
  

  የእንቅስቃሴ ዓይነቶች በተፈጥሮ ጥግ ላይ ተረኛ መሆን እና የወፍ መጋቢዎችን መፍጠር ያካትታሉ። እነዚህ ተግባራት የልጁን የስነ ጥበብ ችሎታዎች ብቻ ሳይሆን ተፈጥሮን ማክበርንም ያዳብራሉ.

  የአእዋፍ መጋቢ ሲፈጥሩ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ በንድፍ ውስጥ መሳተፍ ይችላል

• የቡድን ስራ። ይህ ዓይነቱ ሥራ ማህበራዊ ክህሎቶችን ያዳብራል እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አብረው እንዲሰሩ ያስተምራል.መምህሩ ሁሉም ልጆች የሚሳተፉበት አንድ የተለመደ ተግባር ማደራጀት ይችላል, ለምሳሌ የቡድን ክፍልን ማጽዳት ወይም አሻንጉሊቶችን ማጠብ. ይህ እያንዳንዱ ልጅ እንደ አስፈላጊ አገናኝ እንዲሰማው እና ለድርጊታቸው የበለጠ ኃላፊነት እንዲወስድ ያስችለዋል. የተግባር ዓይነቶች ሊለያዩ ይችላሉ. የጋራ ስራዎን ከጨረሱ በኋላ የቡድን ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ.
  

  የቡድን ጨዋታ "Mousetrap" ምሳሌ.
  ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. ከቡድኖቹ አንዱ በክበብ ውስጥ ይቆማል, እጆቹን አጥብቆ ይይዛል እና ያነሳቸዋል. ሁለተኛው የልጆች ቡድን በመካከል ነው. ተግባራቸው በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ በክበብ ውስጥ በሚቆሙ ህጻናት እጆች መካከል ወደ ኋላ እና ወደ ፊት መሮጥ ነው. በክበብ ውስጥ የቆሙት ግጥም ይዘምራሉ፡-
  ሁላችንም አይጥ ሰልችቶናል!
  አይብ እና ስኳር - ሁሉንም ነገር በልተናል.
  ከማጭበርበር ይጠንቀቁ!
  ከመዳፊት ወጥመድ ማምለጥ አይችሉም።
  መምህሩ እጆቹን እንዳጨበጨበ, በክበብ ውስጥ የቆሙት ልጆች እጆቻቸውን ወደ ታች ዝቅ ያደርጋሉ እና ወደ ታች ይቀመጣሉ. በክበቡ ውስጥ የቀሩት ልጆች እንደ “ተያዙ” ይቆጠራሉ። እነሱ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና ጨዋታው ይቀጥላል.

  የጋራ ተግባራትን ማጠናቀቅ ልጆች አብረው እንዲሠሩ ያስተምራል።

• በእጅ የተሰራ እና ጥበባዊ ስራ. የዚህ ዓይነቱ ሥራ ዓላማ በልጆች ላይ የውበት እና የውበት ጣዕም ስሜትን ለማዳበር ነው. ይህ ከሥነ ጥበብ ቁሳቁሶች, ሞዴል, የእንጨት ቅርጻቅር, ከካርቶን እና ከወረቀት ላይ የእጅ ሥራዎችን መፍጠር, በጨርቅ እና በኦሪጋሚ መስራትን ያካትታል. ልጆች የፈጠራ ሥራቸውን ፍሬዎች ለወላጆቻቸው, ለጓደኞቻቸው ወይም ለወዳጆቻቸው ይሰጣሉ. ይህ የሞራል ባህሪያትን እና ለሌሎች አዎንታዊ አመለካከትን ለማዳበር ይረዳል.
  

  ከወረቀት ጋር መስራት ትክክለኛነትን ያስተምራል እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል

• የቤት ሥራ. እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በልጆች ውስጥ የአካባቢን ንጽሕና እና ሥርዓትን የመጠበቅ ፍላጎት ያዳብራል.ልጆች የጋራ ግብን ለማሳካት በጋራ መሥራትን ይማራሉ, ቁርጠኝነት እና ድርጅት ይመሰረታሉ. በዚህ የሠራተኛ ልማት መስክ ዋናው ሚና የሚጫወተው በአስተማሪው ነው ፣ ምክንያቱም ልጆቹ ምሳሌያቸውን የሚወስዱት ከእሱ ስለሆነ ነው።
  የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እራሳቸው ስራውን ማከናወን አለባቸው, እና የአዋቂዎችን ድርጊቶች አይመለከቱ. መምህሩ እንቅስቃሴያቸውን ያደራጃል እና ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ ይመራቸዋል. የቤት ውስጥ የጉልበት ሥራ ምሳሌዎች ክፍሉን ማጽዳት, እቃዎችን ማጠብ እና ልብስ ማጠብን ያካትታሉ.
  

  በረዶን ከመንገድ ላይ ማጽዳት ልጆች ሥርዓት እንዲኖራቸው እና ለሌሎች እንዲንከባከቡ ያስተምራል።

• ግዴታ ይህ ሥራ የልጆችን ቡድን ወይም የአንድ ልጅን ሥራ ለሌሎች ጥቅም ብቻ ያካትታል. ብዙውን ጊዜ ግዴታ ከልጁ የማይታመን መረጋጋት እና ቁርጠኝነትን ይጠይቃል, ስለዚህ እንዲህ አይነት ስራ ለመጀመሪያ ጊዜ ከተሰራ, መምህሩ ልዩ የስልጠና ክፍለ ጊዜ ማካሄድ አለበት. እንዲሁም የግዴታ ጥግ መፍጠር ይችላሉ.
  ለሥራ የሚውሉ መሳሪያዎች የተለያዩ ናቸው, በልጆች ዕድሜ እና በቁርጠኝነት ላይ የተመሰረተ ነው. ነገር ግን አሁንም ልጆች በእጃቸው ሊኖሯቸው የሚገቡ መሰረታዊ መሳሪያዎች እና እቃዎች አሉ። እነዚህ መሸፈኛዎች፣ ሹራቦች፣ ትናንሽ መጥረጊያዎች፣ ጨርቆች፣ የውሃ ባልዲዎች፣ ጓንቶች እና በርካታ ትናንሽ ስፓታላዎች ናቸው።
  ሥራው ራሱ ብዙ አቅጣጫዎች አሉት-
  • ለክፍሎች ዝግጅት: ልጆች እርሳሶችን ያስቀምጣሉ, የውሃ ብርጭቆዎችን እና ቀለሞችን ያመጣሉ.
  • የመመገቢያ ክፍል ግዴታ: ተማሪዎች ጠረጴዛውን ያጸዳሉ እና ሳህኖቹን ያዘጋጃሉ.

  የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተረኛ የመሆን ሃላፊነት አለባቸው

  ሠንጠረዥ: የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ የጉልበት እንቅስቃሴ ላይ ርዕሶች ካርድ ማውጫ

  ደራሲ	ሳቪና ፒ.አይ.
  የጉልበት ዓይነት

የሥራ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ

ርዕስ፡ "ንጽሕና ለጤና ቁልፍ ነው"

የሶፍትዌር ተግባራት፡-

የልጆችን አሻንጉሊቶች የማጠብ እና የማድረቅ ችሎታን ያሻሽሉ. የቤት ውስጥ ተክሎችን እንዴት እንደሚንከባከቡ ሀሳቦችን ለማጠናከር እና ለማስፋት. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መምራት; በቡድን ውስጥ የመግባባት ችሎታ, በሁሉም ሰው የሥራ ስፋት ላይ መስማማት እና ሥራውን ወደ ማጠናቀቅያ ማምጣት. ለተክሎች የመንከባከብ አመለካከት እና እነሱን ለመንከባከብ ፍላጎት ያሳድጉ; ጠንክሮ መሥራትን፣ ለተመደበው ሥራ ኃላፊነትን፣ ትክክለኛነትን እና የስብስብነትን ማዳበር።

ዘዴዎች እና ዘዴዎች: ማብራሪያዎች, አስታዋሾች, ውይይት, የጨዋታ ጊዜ, ምክር, ማሳያ, አዎንታዊ ምሳሌ, ተግባራዊ የጽዳት ድርጊቶች; ማበረታቻ, ጥበባዊ መግለጫ, የሙዚቃ አጃቢ, ሙከራ

የቀድሞ ሥራ: የትብብር ደንቦች መግቢያ; በምሳሌዎች እና አባባሎች; ውይይቶች: "ቤታችን - በቅደም ተከተል እናስቀምጠው", "ትንሽ ስራ ከብዙ ስራ ፈትነት ይሻላል"; ምሳሌያዊ-ፕላስቲክ ንድፍ "እንግዶች ወደ እኛ መጥተዋል"; ሙዚቃ ማዳመጥ: የፖላንድ ዘፈን "ቡትስ", ሙዚቃ. አር ቦይኮ "በካሮላይና ውስጥ ነበር"; V. Dragunsky “ከላይ እስከ ታች፣ ሰያፍ በሆነ መልኩ”፣ Y. Akim “ብቃቱ የጎደለው”፣ S. Mikalkov “ሁሉም በራሴ”፣ A. Barto “ቆሻሻዋ ልጃገረድ” ንባብ።

መሳሪያዎች፡ ማጠጫ ጣሳዎች፣ ናፕኪንሶች፣ ስፖንጅዎች፣ ተፋሰሶች፣ መለጠፊያዎች፣ አፈሩን የሚፈቱ እንጨቶች፣ የሚረጭ ጠርሙስ፣ መጫወቻዎች፣ የቤት ውስጥ እፅዋት።

እድገት፡-

ቡራቲኖ (አሻንጉሊት) በቡድኑ ውስጥ ተቀምጦ ያስነጥሳል.

አስተማሪ: ወንዶች, ተመልከት, ፒኖቺዮ ሊጎበኘን መጣ, ግን በጣም ጤናማ አይመስልም! ፒኖቺዮ፣ ታምመሃል? ለምንድነው ሁል ጊዜ የምታስነጥሰው?

ፒኖቺዮ: አዎ, ጉንፋን ያዘኝ!

አስተማሪ፡- ታማሚዎች በቤት ውስጥ መታከም እንዳለባቸው እና ኢንፌክሽኖች እና ጀርሞች እንዳይዛመቱ አልተማሩም?

ፒኖቺዮ፡ እነዚህ ማይክሮቦች እነማን ናቸው?

አስተማሪ፡- እነዚህ የተለያዩ በሽታዎችን የሚያሰራጩ ናቸው።

ፒኖቺዮ: ማንንም አላመጣሁም.

አስተማሪ: አላመጣህም, ነገር ግን እራስህን በመሃረብ ሳትሸፍን አስነጠሃል. በቡድኑ ውስጥ ተበታትነው የሚገኙት ማይክሮቦች, አሁን ይህ እንዴት እንደሚከሰት እናሳይዎታለን.

በሚረጭ ጠርሙስ የልምድ ማሳያ።

ፒኖቺዮ፡ ኦ. ምን ያህል ማይክሮቦች ወደ አንተ አመጣሁ, አሁን ምን ማድረግ አለብኝ?

አስተማሪ፡ አንተ ፒኖቺዮ ወደ ቤትህ ሄደህ መታከም አለብህ እና ምን ማድረግ እንደምንችል እናስብ?

የፒኖቺዮ ቅጠሎች.

ልጆች: በመደርደሪያው ውስጥ በመደርደሪያዎች ላይ ያለውን አቧራ ማጽዳት, አሻንጉሊቶችን መጥረግ እና በሚያምር ሁኔታ ማስተካከል ይችላሉ. የግንባታ ቁሳቁሶችን እንዴት ማጠብ እንዳለብንም እናውቃለን።

አየሩን በኦክስጅን የበለጠ እንዲያበለጽጉ አበቦቹን ማጠብ እና ማጠጣት እንችላለን።

አስተማሪ፡ እኛ የምናደርጋቸው ነገሮች ናቸው።

የግንባታ ቁሳቁሶችን ለማጠብ ምን ዓይነት መሳሪያ እንደሚያስፈልግዎ እንዲያስቡ ሀሳብ አቀርባለሁ አሻንጉሊቶችን ለማጽዳት የበለጠ አመቺ ምንድን ነው?

ሥራ ከመጀመርዎ በፊት መሰረታዊ የሠራተኛ ህጎችን እንዲያስታውሱ እመክርዎታለሁ-

ልትዘናጋ አትችልም።

ማንኛውንም ስራ በጥንቃቄ ያከናውኑ, የተጀመረውን ስራ ወደ መጨረሻው ያቅርቡ.

ጓዶቻችሁን እርዷቸው እርዳታ እምቢ ካሉ, ጣልቃ አይግቡ.

ወንዶቹን በቡድን አከፋፍላለሁ እና ለእያንዳንዱ ቡድን አንድ ተግባር እሰጣለሁ.

ስራውን እራስዎ ለማሰራጨት ሀሳብ አቀርባለሁ (ሙዚቃን ያብሩ)

ልጆቹ ወደ ሥራ ይሄዳሉ. መምህሩ እና ተረኪው በምክር ይረዳሉ እና አንዳንድ ጊዜ የእርምጃውን ዘዴ ያሳያሉ።

አስፈላጊ ከሆነ መምህሩ የሥራ ኃላፊነቶችን እንደገና ያከፋፍላል.

ከስራ በኋላ ልጆች በናፕኪን ፣ በሰፍነግ እና በአፍና በሱፍ ያፀዳሉ።

የልጆቹን ሥራ በሚገመግሙበት ጊዜ መምህሩ የሚከተሉትን ያጠቃልላል-

አስተማሪ፡ ጓዶች ጥሩ ስራ ሰርተሃል። ብዙ ጠቃሚ ነገሮችን ሠርተዋል፣ አብረው ሠርተዋል፣ እርስ በርሳቸው ተረዳዱ። ሰዎች “ጓደኛ - ሸክም አይደለም!” የሚሉት በከንቱ አይደለም! እና “ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያበላሻሉ!” ይላሉ። ቡድኑ ንጹህ, ቆንጆ ሆነ, እና ከተገቢው እንክብካቤ አበባዎች በሚያማምሩ አረንጓዴ እና አበቦች ሁሉንም ሰው ያስደስታቸዋል. እና ከሁሉም በላይ, ጀርሞችን አስወግደናል!

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት ትምህርት, የልጆችን የአሻንጉሊት ልብሶችን የማጠብ ችሎታን ለማሻሻል, እነሱን ለማጥፋት, ለማጠናከር እና ልብሶችን እንዴት እንደሚንከባከቡ ግንዛቤያቸውን ለማስፋት, የንጽሕና ልምዶችን ለማዳበር, ለልብስ የመንከባከብ ዝንባሌን እና ፍላጎትን ለማዳበር. ለመርዳት; ጠንክሮ መሥራትን፣ ለተመደበው ሥራ ኃላፊነትን እና የስብስብነትን ማጎልበት።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

ስለ ጉልበት ማሰልጠኛ ትምህርት ማጠቃለያ

(ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ከፍተኛ ቡድን ልጆች)

"የአሻንጉሊቶቹን ቀሚስ እናጥብ."

የተቀናበረው፡ Turbyleva

ታቲያና ቫለሪቭና,

የ MADOU መምህር "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 8"

የተዋሃደ ዓይነት"

የየምቫ ከተማ፣ ኮሚ ሪፐብሊክ

የቤት እና የቤት ስራ.

እድሜ ክልል:ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች.

የድርጅት ቅርጽ: ምጥ ቅርብ ነው።

የልጆች ብዛት;እስከ 8 ሰዎች.

የትምህርት አካባቢዎች ውህደትማህበራዊ እና የግንኙነት እድገት ፣ የንግግር እድገት ፣ የግንዛቤ እድገት ፣ የአካል እድገት።

ዒላማ. በተግባራዊ የጉልበት እንቅስቃሴዎች (የአሻንጉሊት ልብሶችን በማጠብ) በመሳተፍ የመጀመሪያ ደረጃ የጉልበት ድርጊቶችን መፍጠር.

ተግባራት፡

ትምህርታዊ. በጥንቃቄ ውሃ የማፍሰስ፣ የሳሙና ጨርቅ፣ በተለይ የቆሸሹ ቦታዎችን ማሸት፣ የልብስ ማጠቢያ ማጠብ፣ መንቀጥቀጥ፣ ለማድረቅ ማንጠልጠል እና የስራ ቦታን የማጽዳት ችሎታን ማዳበር።

ልማታዊ. የአሻንጉሊት ልብሶችን, ንጽህናን የማጠብ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ያዳብሩ. የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

ትምህርታዊ . ጎልማሶችን የመርዳት ፍላጎት እና ለሌሎች ስራ የመተሳሰብ ዝንባሌን ያሳድጉ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. እያንዲንደ ሕፃን: መጎናጸፊያ, ማጠቢያ ገንዳ, ሳሙና በሳሙና ሳህን ውስጥ; የአሻንጉሊት ልብስ ፣ ገመድ በልብስ ፒኖች ፣ ለጠረጴዛዎች የዘይት ልብስ ፣ በባልዲ ውስጥ ውሃ ፣ ላድል።

የቅድሚያ ሥራ.

ከትብብር ደንቦች ጋር መተዋወቅ;

ስለ ሥራ ምሳሌዎች እና አባባሎች መግቢያ;

ውይይት: "ትንሽ ንግድ ከትልቅ ስራ ፈትነት ይሻላል";

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ችሎታ ጨዋታ "ያደረግነውን አንነግርዎትም, ነገር ግን ያደረግነውን እናሳይዎታለን" ልብ ወለድ ማንበብ: Y. Akim "ብቃቱ የጎደለው", S. Mikalkov "ሁሉም በራሴ", A. Barto "ቆሻሻው" ሴት ልጅ"

የአንድ ጀማሪ መምህርን ሥራ መከታተል።

የትምህርቱ እድገት.

የመግቢያ ክፍል.

አስተማሪ። ወንዶች ፣ አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ልጆች. ጸደይ.

አስተማሪ። ምን ዓይነት የፀደይ በዓል ታውቃለህ?

አስተማሪ። ጓዶች፣ አሻንጉሊቶቻችን አዝነዋል። የመጋቢት 8 ቀን በዓል በቅርቡ ይመጣል, እና ቀሚሳቸው ቆሻሻ ነው. እንዴት ልንረዳቸው እንችላለን?

ልጆች . ቀሚሶችን ማጠብ ይችላሉ.

ዋናው ክፍል.

አስተማሪ . ቀኝ. ለዚህ ምን ያስፈልገናል?

ልጆች . ውሃ፣ ሳሙና፣ ተፋሰሶች፣ ለጠረጴዛዎች የሚሆን የዘይት ጨርቅ፣ የሳሙና እቃዎች፣ የአሻንጉሊት ልብስ፣ ገመድ እና አልባሳት።

አስተማሪ። ልብሳችንን እንዴት እንታጠብ?

ልጆች በተራ መልስ ይሰጣሉ.

ጠረጴዛዎቹን በዘይት ጨርቅ እንሸፍናቸው.

ውሃ ወደ ገንዳዎች እናፈስስ።

የልብስ ማጠቢያውን በውሃ ውስጥ እናጠጣው.

ከሳሙና እቃው ውስጥ ሳሙና ወስደን የልብስ ማጠቢያውን እናጸዳው.

ከዚያም የልብስ ማጠቢያው መታጠብ አለበት.

የልብስ ማጠቢያውን በሁለቱም እጆች ማጠፍ. አራግፍ።

በገመድ ላይ ተንጠልጥለው በጥንቃቄ ያስተካክሉት, በልብስ ማሰሪያዎች ይጠብቁ.

አስተማሪ . የልብስ ማጠቢያውን ከታጠበ በኋላ ሳሙናው የት አለ?

ልጆች. ሳሙናው ከጠረጴዛው ውስጥ "እንዳያመልጥ" በሳሙና እቃ ውስጥ መቀመጥ አለበት.

አስተማሪ። ጓዶች፣ በምንሰራበት ጊዜ ልብሳችን እንዳይረጥብ ምን እናድርግ?

ልጆች. መጎናጸፊያዎችን ለብሰን እጅጌችንን ማንከባለል አለብን።

አስተማሪ። በደንብ ተከናውኗል, አሻንጉሊቶቹን ለበዓል ለማዘጋጀት እንዲረዳቸው እንዴት ሥራውን በትክክል እንደሚሠሩ ያውቃሉ.

መስራት መጀመር ትችላለህ።

ልጆች የጉልበት ሥራዎችን ያከናውናሉ.

አስተማሪ። ውሃው ከተፋሰሱ ውስጥ እንዳይረጭ እና በአካባቢው በሚሰሩት ሰዎች ላይ ጩኸቱ እንዳይወድቅ በጥንቃቄ መስራት እንዳለብዎ አስታውሳለሁ.

በልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ መምህሩ ወደ ልጆቹ ቀርቧል እና አስፈላጊ ከሆነ በምክር ወይም በድርጊት ማሳያ ይረዳል ።.

የመጀመሪያ ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ "አሻንጉሊቶችን መታጠብ" በሚለው የጉልበት እንቅስቃሴ ላይ ተግባራዊ ትምህርት ማጠቃለያ

ዒላማ፡አሻንጉሊቶችን በመንከባከብ ለልጆች ተግባራዊ የሥራ እንቅስቃሴዎችን ያደራጁ.

ተግባራት፡
1. ልጆች በቡድን ውስጥ እንዲሰሩ ማስተማርዎን ይቀጥሉ;
2. ለጓደኛቸው ያላቸውን እርዳታ ለመስጠት ችሎታ ውስጥ እነሱን ልምምድ;
3. ለጋራ ጉዳይ የኃላፊነት ስሜት ማሳደግ, ሥራ በተሳካ ሁኔታ ሲጠናቀቅ እርካታ;
4. በንግግር ውስጥ ቃላትን በመጠቀም የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ-የሳሙና ሳህን, ሳሙና, ያለቅልቁ, አረፋ, ስፖንጅ.
5. የውሃ ባህሪያትን (ቀዝቃዛ, ሙቅ, ሙቅ) ለመወሰን ይማሩ.
6. የእርምጃዎችን ምንነት ለማመልከት ይማሩ (ሳሙና፣ ሳሙና ያጥቡ፣ ያብሱ)
7. ልጆች ለአሻንጉሊቶች ደግ እንዲሆኑ አስተምሯቸው.

የአደረጃጀት መልክ፡-የጋራ ሥራ.
የሥራው ዓይነት:ቤተሰብ.

የመጀመሪያ ሥራ;
ጨዋታዎች ከውሃ ጋር;“ቀዝቃዛ - ሙቅ” ፣ “ተንሳፋፊዎች - ሰመጠዎች” ፣ “ትራንስፍሬሽን”
መ/ጨዋታ፡“መታጠቢያ ገንዳ”፣ “እጅዎን ይታጠቡ”
የጨዋታ መልመጃዎች;"ንጹህ መዳፎች"
አስደሳች ጨዋታዎች;"አረፋ"
የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞችን እና ግጥሞችን ማንበብ።

ቁሳቁስ፡
በጠረጴዛው ላይ 2 ተፋሰሶች, የሳሙና እቃ, ሳሙና, ስፖንጅ, ፎጣ, አረንጓዴ ባልዲ ሙቅ ውሃ, ቀዝቃዛ ውሃ ያለው ቢጫ ባልዲ.
ካትያ አሻንጉሊት ፣ የሚያምር ሳጥን ፣ የሳሙና አረፋዎች።

የትምህርቱ ሂደት;

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ዛሬ አሻንጉሊቷ ካትያ ልትጎበኘን እንደምትመጣ ቃል ገባች፣ ግን በሆነ ምክንያት አርፍዳለች... በሩ ተንኳኳ። መምህሩ በሩን ከፍቶ አንድ ትልቅ የካትያ አሻንጉሊት ያመጣል (የአሻንጉሊት አፍንጫ, ጉንጭ እና እጆች በጥቁር ቀለም ይቀባሉ).

አስተማሪ፡-ኦ ካትያ፣ ምን ችግር አለብሽ? በአፍንጫዎ ፣ በጉንጮዎ ፣ በእጆችዎ ላይ ምን አለ? ይህ ምንድን ነው, ልጆች? (ቆሻሻ)

መምህሩ ንባቡን በድራማ በማጀብ “ቆሻሻዋ ልጃገረድ” የሚለውን የA. Barto ግጥም አነበበ።
አስተማሪ፡-ወንዶች, አሻንጉሊቱ በጣም አዝናለች, መበከል አትፈልግም, ካትያን ልንረዳው እንችላለን? (እንረዳለን)። አስማታዊ ሳጥን አለኝ, በውስጡ ብዙ ጠቃሚ ነገሮች አሉ, እኔ አወጣቸዋለሁ, እና አሻንጉሊቱን ማጠብ የሚያስፈልገንን ንገሩኝ.
መምህሩ ሳሙና, ማስታወሻ ደብተር, ፎጣ, መኪና, ስፖንጅ እና ስልክ ከሳጥኑ ውስጥ አንድ በአንድ ይወስዳል - ልጆቹ ለመታጠብ ምን እንደሚያስፈልግ ይወስናሉ. መምህሩ የእቃዎቹን ዓላማ ያብራራል እና እንዴት እንደሚጠቀሙበት ያብራራል.

አስተማሪ፡-አሁን ካትያ በገንዳ ውስጥ ገላዋን እንስጠው። (ሁለት ባዶ ገንዳዎች እና ሙቅ እና ቀዝቃዛ ውሃ ያላቸው ሁለት ባልዲዎች ወዳለበት ጠረጴዛ ይሄዳሉ). ይንኩ ፣ ልጆች ፣ በአረንጓዴው ባልዲ ውስጥ ምን ዓይነት ውሃ አለ? (ትኩስ)
በአረንጓዴው ባልዲ ውስጥ ሙቅ ውሃ አለ. በቢጫው ባልዲ ውስጥ ምን ዓይነት ውሃ አለ? (ቀዝቃዛ)

ካትያ በሞቀ ውሃ ውስጥ መዋኘት አይወድም እና በቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ መዋኘት አይወድም. በሞቀ ውሃ ውስጥ መዋኘት ትወዳለች።
አሁን በመጀመሪያ ቀዝቃዛ ውሃ ወደ ገንዳ ውስጥ እናስገባለን, ከዚያም ሙቅ ውሃን እንጨምራለን. ሙቅ እና ቀዝቃዛ ውሃ ቀላቅያለሁ. ምን አይነት ውሃ አገኛችሁ? (ልጆች በሞቀ ውሃ ውስጥ እጃቸውን ያስቀምጣሉ) - ውሃው ሞቃት ሆኗል.

መምህሩ የካትያ አሻንጉሊት ወስዳ ልብሷን አውልቆ፣ አሻንጉሊቱን በገንዳ ውስጥ አስቀምጦ መታጠብ ይጀምራል። በተመሳሳይ ጊዜ, ተግባራቶቹን ከማብራሪያዎች ጋር አብሮ ይሄዳል, ቃላቱን ይናገራል-ሳሙና, ሳሙና, ወዘተ.

መምህሩ ስፖንጅ ይወስዳል. እሱ እንዲህ ይላል, ይህ ስፖንጅ ነው, የካትያ አሻንጉሊት ለማጠብ እንጠቀማለን. የአሻንጉሊቱን ጭንቅላት እየጠበበ አረፋ እየገረፈ እንዲህ ይላል፡-
ሳሙናው አረፋ ይሆናል
እና ቆሻሻው ወደ አንድ ቦታ ይሄዳል.
ውሃ, ውሃ
የካትዩሻን ፊት እጠቡ ፣
ዓይኖችዎን እንዲያንጸባርቁ ፣
ጉንጯን እንዲመታ፣
አፍህን ለማሳቅ፣
ስለዚህ ጥርሱ ይነክሳል.

አስተማሪ፡-የእኛ ካትዩሽካ አሁን ንፁህ ነች, ሁሉንም አረፋ ከእርሷ ማጠብ ብቻ ያስፈልገናል. ምን ማድረግ አለብኝ? (አሻንጉሊቱን በንጹህ ሙቅ ውሃ ማጠብ ያስፈልግዎታል).
በአረንጓዴው ባልዲ ውስጥ ምን ዓይነት ውሃ እንዳለ ታስታውሳለህ? (ትኩስ).
እና በቢጫው ባልዲ ውስጥ? (ቀዝቃዛ).
አስተማሪ፡-ሙቅ ውሃን ከቀዝቃዛ (ሙቅ) ውሃ ጋር ብቀላቀል ምን አይነት ውሃ አገኛለሁ?
በሁለተኛው ገንዳ ውስጥ የሞቀ ውሃን ያፈሱ።
አስተማሪ: በዚህ ሞቅ ባለ ውሃ የተረፈውን ሳሙና ከአሻንጉሊታችን አጠፋለሁ.
በአሻንጉሊቱ ላይ ውሃ አፍስሶ በእርጋታ፡-
ሙቅ ውሃ
በወፋችን ላይ እናፈስስ.
(መምህሩ አሻንጉሊቱን ከተፋሰስ ውስጥ አውጥቶ በፎጣ ያብሳል)
ካትያን በፎጣ እናድርቅ እና ለማረፍ አልጋው ላይ እናስቀምጠው። (አሻንጉሊቱ ሰፊ በሆነ ፎጣ ላይ ተቀምጧል - "አልጋ ላይ")

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ተመልከቱ፣ ሌሎቹ አሻንጉሊቶችም ንፁህ እና ቆንጆ መሆን ይፈልጋሉ፣ እኛም እናጥባቸው? እያንዳንዳቸው አንድ አሻንጉሊት ይውሰዱ. (ልጆቹ በመምህሩ እርዳታ አሻንጉሊቶቻቸውን ይታጠቡ, ያጠቡ እና ንጹህ አሻንጉሊቶችን ከካትያ አጠገብ ያስቀምጡ)

አስተማሪ፡-እነሆ፣ በገንዳው ውስጥ ያለው ውሃ ርኩስ እና ሳሙና ሆኗል። መፍሰስ ያስፈልገዋል. መምህሩም ሳሙናውን በሳሙና ሳህን ውስጥ አስቀምጦ ፎጣውን በማንጠልጠል እንዲደርቅ ያደርጋል።
ከዚያም መምህሩ የትኞቹ አሻንጉሊቶች ንጹህ እና ቆንጆ እንደሆኑ ለማየት ያቀርባል. ሁሉም ሰው ጥሩ ስራ እንደሰራ፣ ሁሉም አብረው እንደሚሰሩ እና እርስ በርሳቸው እንደሚረዳዱ ልብ ይሏል። ከዚያም አሻንጉሊቶቹን በፎጣ ይሸፍነዋል እና አሻንጉሊቶቹ ማረፍ, መተኛት እና ልጆቹ በሳሙና አረፋ እንዲጫወቱ ይጋብዛል.