በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ስለ ሥራው የተጻፈ ጽሑፍ. የንግግር ቴራፒስት - ይህ ማነው? የንግግር ቴራፒስት ሥራ ግቦች እና ዓላማዎች

አብዛኞቹ ወላጆች, አንዳንድ ቀደም እና አንዳንድ በኋላ, ልጆቻቸው laconic ነው, ወይም የተሳሳተ ድምጾች አጠራር, እና ምናልባትም ቃላት ውስጥ ፊደላትን ይለውጣል እውነታ ውስጥ መዛባት አለ እንደሆነ, አንዳንድ ቀደም እና አንዳንድ በኋላ, እንዴት በትክክል ልጆቻቸውን መናገር እንደሆነ ያስባሉ. ለመጀመሪያ ጊዜ ልጅዎ በ 2 አመት እድሜው ከዶክተር ጋር ቀጠሮ ለመያዝ ወደ ህፃናት ክሊኒክ መምጣት አለበት. እና በንግግር እድገት ውስጥ ምንም አይነት የፓቶሎጂ ባይኖርም, ልጅዎን በሚወስዱበት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ብቃት ያለው እና የሚያምር ንግግር ለማዳበር ይረዳል.

የአንድ አመት ህጻናት የንግግር መሳሪያቸውን ማዳበር ይጀምራሉ, በዚያን ጊዜ የመጀመሪያዎቹን እርስ በርስ የሚስማሙ ቃላትን ይናገራሉ እና ዓረፍተ ነገሮችን ለመጥራት ይሞክራሉ. ወላጆች ልጃቸው ምን ዓይነት ቃላትን እና ድምፆችን ለመናገር እየሞከረ እንደሆነ፣ በትክክል እየሰራ እንደሆነ እና ንግግሩ እንዴት በትክክል እየተፈጠረ እንደሆነ ለመረዳት ሁልጊዜ ቀላል አይደሉም። ኤክስፐርቶች ልጅዎን ሁለት ዓመት ሲሆነው ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ባለሙያ ሐኪም እንዲወስዱ ይመክራሉ. ይህንን በማንኛውም የልጆች ክሊኒክ ውስጥ ማድረግ ይችላሉ, ወይም ልዩነቱ ከልጆች ጋር በመስራት ላይ የተመሰረተ የግል ዶክተር ጋር ይሂዱ.

ልጁ ከአራት እስከ አምስት ዓመት ዕድሜ ላይ ሲደርስ የንግግር ረብሻዎች ሊታዩ ይችላሉ. በዚህ ጊዜ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን ይሳተፋሉ, እነሱም ያለማቋረጥ እርስ በርሳቸው ይነጋገራሉ, የአዛውንቶቻቸውን የውይይት ባህሪ ይከተላሉ. ሁሉም አይነት ምክንያቶች በድምፅ አጠራር ስህተቶች ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ, በልጁ ላይ የተሳሳተ ንክሻ ከመፍጠር ጀምሮ እና በውስጣዊ ሁኔታው ​​እና በአንደኛ ደረጃ "አልፈልግም እና አልፈልግም" በሚነበብ ድምጽ ይናገሩ. ለዚህም ነው ሰፊ ልምምድ እና ልምድ ያለው ባለሙያ መስራት ያለበት.

በኪንደርጋርተን ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ሚና

አንድ ልዩ ሐኪም ልጆቹን መከታተል እና የንግግር ጉድለቶችን መለየት አለበት.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ላለ የንግግር እድገት ባለሙያ ይህን ማድረግ በጣም ቀላል ነው, ምክንያቱም ... ልጆቹን, ልማዶቻቸውን ይመለከታቸዋል, የባህሪያቸውን ዘይቤ ያጠናል, የግል ንግግሮችን ያካሂዳል, ከዚያም የልጁን ንግግር ትክክለኛ እድገት ያጠቃልላል.

ነገር ግን እንደዚህ አይነት ዶክተር በሁሉም ቦታ አለ እና የእሱ ኃላፊነቶች ያልተለመዱ ህጻናት ከሌላቸው ልጆች ጋር አብሮ መሥራትን ያጠቃልላል?

መልሱ ግልጽ ነው። ሁሉም ሰው እንደዚህ አይነት ልዩ ባለሙያተኛ ሊኖረው ይገባል, ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, አሁን በሁሉም ቦታ ከሥራ መባረር አለ. በመጀመሪያ ፣ የንግግር ፓቶሎጂ (አጠቃላይ የንግግር እድገት ፣ dyslalia ፣ dysarthria) ከተመረመሩ ልጆች ጋር የተለየ ትምህርቶችን ያካሂዳል ፣ እና የዚህ ስፔሻሊስት ሥራ እቅዶች የቡድን እድገት ትምህርቶችን ማካተት አለባቸው ።

• የንግግር እና ሰዋሰዋዊ ገጽታዎች ፣
• ፎነሚክ ውክልና፣
• ጥሩ እና ትክክለኛ የሞተር ችሎታዎች ፣
• የእንቅስቃሴ ማስተባበር ፣
• ትኩረት እና ትውስታ.

የንግግር ቴራፒስት ሊያከናውኗቸው የሚገቡትን ተግባራት ሲዘረዝሩ ዋና ዋናዎቹ ሊታወቁ ይችላሉ-የንግግር እድገታቸው የተዳከመ ልጆችን ለመለየት, እነዚህን በሽታዎች ለማስተካከል እና እንደዚህ አይነት ችግሮች እንዳይከሰቱ ለመከላከል.

በብዙ አጋጣሚዎች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የንግግር ማስተካከያ ባለሙያ ሙሉውን የንግግር ሕክምና ቡድኖችን ይፈጥራል, እሱም ቀኑን ሙሉ ከእነሱ ጋር ይሠራል. ቡድኖች በሀኪም የታዘዙ እና ከ 5 ዓመት እድሜ ጀምሮ ብቻ ይመሰረታሉ. ሁሉም ዶክተሮች "የንግግር ቴራፒ ማስታወሻ ደብተር" እና "የግል ሥራ መርሃ ግብር" መያዝ ይጀምራሉ, ከልጆች ጋር ስለ ሥራ ውጤቶች መረጃን ይመዘግባሉ. አንድ ባለሙያ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከልጁ ጋር ብቻ ሳይሆን ለወላጆችም ሆነ ለአስተማሪዎች መመሪያዎችን ይሰጣል ፣ እነሱም መፈጸም አለባቸው ፣ ልጆች ቋንቋውን እንዲማሩ መርዳት: ድምጾችን በትክክል ይናገሩ ፣ ሐረጎችን ያዳብራሉ እና አጠቃላይ የንግግር ችሎታቸውን ያዳብራሉ። መዝገበ ቃላት.

በእንደዚህ ዓይነት ቡድን ውስጥ ስልጠና ሲጠናቀቅ ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው ።

• ትርጉም ባለው ዘይቤ ማንበብ;
• ቃላትን ብቻ ሳይሆን ውስብስብ ጽሑፎችን እና ዓረፍተ ነገሮችን ማንበብ;
• በጆሮ እና በድምፅ ፣ ሁሉንም የቋንቋ ፎነሞች መለየት እና መለየት ፣
• የእራሱ እና የሌሎች ሰዎች ንግግር እንዴት እንደሚሰማ በንቃት መቆጣጠር;
• ድምጾችን ከቃሉ በቋሚነት መጥራት;
• የድምፅ ክፍሎችን በተናጥል ይወስኑ።

የንግግር ሕክምና ክፍሎች

እነዚህ በሥነ-ጥበብ መሳሪያዎች እድገት ላይ የተሰጡ ትምህርቶች ናቸው, እነሱ በጂምናስቲክ መልክ ይተገበራሉ. ሙሉ እንቅስቃሴዎችን እና የተወሰኑ አቀማመጦችን ማግኘት ለድምጽ ትክክለኛ መራባት አስፈላጊ ከሆኑ የ articulatory መሳሪያዎች አካላት ጋር ለዚህ ልዩ ጂምናስቲክ የተዘጋጀ ዋና ተግባር ነው ።

የተለያዩ መልመጃዎች እንዲሁ ጥቅም ላይ ይውላሉ-

• አፍዎን በሰፊው ይክፈቱ - “ትኩስ”
• አፍዎን ይዝጉ - "ቀዝቃዛ"

• ጉንጯን ንፉ
• ጉንጒቻችንን አራግፉ

3. ፈገግ ይበሉ

ጥርሶች ተጣብቀው, ክፍት ከንፈሮች ጋር ሰፊ ፈገግታ እናደርጋለን

4. ዱዶችካ

በተቻለ መጠን ከንፈሮቻችንን በማጣራት ወደ ፊት እንጎትተዋለን (ጥርሶች ተጣብቀዋል)

5. አማራጭ መልመጃዎች፡-

በመጀመሪያ, ፈገግታ, ከዚያም ቧንቧ, እነዚህን መልመጃዎች ብዙ ጊዜ እንደግማለን.

6. ዱቄቱን ያሽጉ

• ሰፊ ፈገግታ
• ምላሳችንን በከንፈሮቻችን መካከል አስቀምጠን "አምስት - አምስት - አምስት - አምስት - አምስት - አምስት" እንመታዋለን.
• የምላስን ጫፍ በጥርስ ነክሶታል።

እነዚህን ሁለት መልመጃዎች በቅደም ተከተል ያከናውኑ

• በፈገግታ አፍህን ክፈት።

በምላሱ ጫፍ (እንደ እጅ በሰዓት ላይ) አንድ በአንድ ወደ አፍ ማዕዘኖች ማንቀሳቀስ እንጀምራለን.

• አፍህን ዝጋ
• የምላሱን ጫፍ በማጣራት በመጀመሪያ በአንድ ጉንጭ, ከዚያም በሌላኛው ላይ ያርፉ

የላስቲክ ኳሶች በጉንጮቹ ውጫዊ ክፍል ላይ ይታያሉ

• ፈገግ እያሉ አፍዎን ይከፍቱታል።
• የምላሱን ጫፍ አንድ በአንድ እናንቀሳቅሳለን ፣ በመጀመሪያ ከላይኛው ጥርሶች በስተጀርባ ፣ ከዚያ ወደ ታች ዝቅ እናደርጋለን

10. ጣፋጭ ወተት

• በፈገግታ አፍህን ክፈት።
• ምላሱን በ "ማንኪያ" ቅርጽ በተቻለ መጠን ሰፊ ያድርጉት እና የላይኛውን ከንፈር ይልሱ

11. የፈረስ ፈረስ

• ከንፈርህን ዘርጋ
• አፍህን በትንሹ ከፍተህ ከንፈርህን ዘርጋ

የፈረስ ሰኮናዎችን ጠቅ ለማድረግ “ጠባብ” ቋንቋን ለመጠቀም እየሞከርን ነው።

የሞተር ክህሎቶችን ስለማሳደግ አይርሱ

ባለፈው ምዕተ-አመት በአሁኑ ጊዜ ታዋቂዋ ማሪያ ሞንቴሶሪ በትንሽ የእጅ እንቅስቃሴዎች እና በልጆች ንግግር መካከል ግንኙነት እንዳለ ተናግራለች. በንግግር ላይ ችግሮች ካሉ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች በእርግጠኝነት ተጠያቂ ናቸው ወደሚል መደምደሚያ ላይ ደርሳለች. በኋላ ላይ የሥነ ሕይወት ተመራማሪዎች ለጣት እንቅስቃሴ እና ንግግር ተጠያቂ የሆኑት የሰው አንጎል ማዕከሎች በጣም ቅርብ እንደሆኑ ደርሰውበታል. እና፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ከሞከርን ለንግግር ኃላፊነት ያላቸውን የአዕምሮ አካባቢዎችን እናነቃለን።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አንዳንድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ምሳሌዎች እነዚህ ናቸው፡

1. ጠባብ አንገት ካለው እቃ ውስጥ ውሃ አፍስሱ ሰፊ አንገት ባለው ዕቃ ውስጥ (ከ 2 ዓመት በታች ለሆኑ ህጻናት)

2. ጣቶችዎን በመጠቀም የተለያዩ እቃዎች እና ምስሎች ምስሎችን ያሳዩ. ለምሳሌ, ሁለት መዳፎችን በጠርዙ ላይ እናስቀምጠዋለን, አውራ ጣትን ወደ ላይ ከፍ እናደርጋለን, እና በተመሳሳይ ጊዜ የተወዛወዙ እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን - የእንፋሎት ጀልባ ይወጣል, በማዕበል ላይ ይንሳፈፋል.

በተመሳሳዩ ጊዜ, ዜማውን ማንበብ ይችላሉ-

“የእንፋሎት ጀልባው በወንዙ ላይ ይንሳፈፋል ፣ ግን እንደ ምድጃ ያጨሳል”

3. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በመጠቀም የሞዛይክ ጨዋታዎችን መጠቀም፣ ቁልፎችን በቀለም መደርደር እና የግንባታ ጨዋታዎችን መጠቀም ይችላሉ። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ተግባራት ከአንድ አመት በላይ ለሆኑ ህጻናት ተስማሚ ሊሆኑ ይችላሉ.

4. ልጅዎ ወረቀትን ወደ ቁርጥራጮች እንዲቀደድ ያስተምሩት, አንደኛ ደረጃ ነው, ነገር ግን ይህን ጥበብ መማር ያስፈልግዎታል.

በኤፕሪል 24, 2000 ቁጥር 6/2 የሞስኮ የትምህርት ኮሚቴ ቦርድ ውሳኔ መሠረት የንግግር ሕክምና ማእከል በማንኛውም የመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ ሊከፈት ይችላል, ይህም ከ 3 እስከ 7 ዓመት እድሜ ያላቸው 10 የቡድን ልጆች ካሉ እሱ ወይም ከእሱ ጋር የተያያዙት ክፍሎች.

የልጆች አስተዳደግ እና እድገት ዋና አካል ይሆናል. ሁሉም ነገር በቅርብ ጊዜ በጣም ዘግይተው ማውራት የሚጀምሩ ወይም የሚናገሩ "ዝምተኛ" ልጆች እየበዙ በመሆናቸው ነገር ግን እነሱ ብቻ በሚረዱት የሕፃን ቀበሌኛ ከመሆናቸው እውነታ ጋር የተያያዘ ነው። አንስታይን በ 5 ዓመቱ ተናግሯል ፣ ግን በዚህ ጉዳይ ላይ ሰበብ ነው - ለሊቅ ቅናሽ። ዛሬ ባለው ዘመናዊ ህብረተሰብ ውስጥ ቀደምት የእድገት መርሃ ግብሮች በከፍተኛ ደረጃ የተያዙ ናቸው, እንዲህ ዓይነቱ ዝምታ ሙሉ በሙሉ አላስፈላጊ ነው, እና ወላጆች, እንደ አንድ ደንብ, ጠንቃቃ ናቸው. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት በትክክል የእርስዎን የአፍ መፍቻ ንግግር መሰረታዊ ነገሮችን በደንብ እንዲያውቁ ይረዳዎታል።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት የሚሠራው ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ብቻ ሳይሆን "r" የሚለውን ፊደል መጥራት, ድምፆችን መዋጥ, ማስተካከል (እና ህጻናት በሀብታሙ የሩሲያ ቋንቋ ምን አይነት ዘዴዎች እንደሚሰሩ) ብቻ ሳይሆን በመደበኛ, በአጠቃላይ ትምህርቶችን ያካሂዳሉ. የእድገት ቡድን - ተመሳሳይ ችግሮች እንዳይከሰቱ ለመከላከል.

የተለየ ምክክር የሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት እራሱ ተለይተው ይታወቃሉ - በትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ በተደረገው የምርመራ ውጤት መሠረት። ሥራን ለማመቻቸት በተመሳሳይ የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ እና ተመሳሳይ የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች እስከ 7 ሰዎች ወይም እስከ 3 ሰዎች በሚደርሱ ጥቃቅን ቡድኖች ሊጣመሩ ይችላሉ. የክፍሎች ቆይታ ከ 10 እስከ 35 ደቂቃዎች, እንደ የቡድኑ መጠን ይወሰናል.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ሳምንታዊ የሥራ ጫና ከ 20 ሰዓታት ውስጥ 5 ሰዓታት ያህል ለድርጅታዊ እና ዘዴያዊ ሥራ ይመደባሉ ። ተገቢ ሰነዶችን መሙላት በዚህ ሥራ ውስጥ ካሉት ማገናኛዎች አንዱ ነው, ሰነዱ በእያንዳንዱ ተማሪ ላይ መረጃን, የትምህርት ዕቅዶችን እና ውጤታማነታቸውን ያንፀባርቃል.

ሰነዶች እንደ ተቋሙ ሊለያዩ ይችላሉ. ሙሉ ዝርዝር እነሆ፡-

• ለእያንዳንዱ ተማሪ የግል ምርመራ ካርድ ፣
• የልጆችን ንግግር ለመመርመር ፕሮቶኮል ፣
• የንግግር ሕክምና እርዳታ የሚያስፈልጋቸው ልጆች ዝርዝር,
• ከልጁ ጋር ለግለሰብ ትምህርቶች ማስታወሻ ደብተር ፣
• የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ ፣
• ለንዑስ ቡድን ትምህርቶች የረጅም ጊዜ እቅድ ፣
• የልጆች እንቅስቃሴ መዝገብ,
• የመምህራን ምክክር መጽሔት ፣
• የንግግር ሕክምና ክፍለ ጊዜዎች መጽሔት ፣
• የቢሮ ሥራ መርሃ ግብር ፣
• የንግግር ሕክምና ቢሮ ፓስፖርት,
• የሥራ ጊዜ ስርጭት ሳይክሎግራም ፣
• ከመዋዕለ ሕፃናት ትምህርት ሠራተኞች ጋር የምክር እና ዘዴያዊ ሥራ ዕቅድ ፣
• በንግግር ቴራፒስት ቢሮ ውስጥ የስነ-ጽሑፍ ካርድ መረጃ ጠቋሚ ፣
• የተከናወነውን ሥራ ውጤታማነት ሪፖርት አድርግ.

ውድ ወላጆች ፣ አያቶች ፣ ይህ ገጽ ለእርስዎ ነው!

የንግግር እድገት በጣም አስፈላጊ ነው, አንድ ልጅ በደንብ የሚናገር ከሆነ, ከዚያም በተሻለ ሁኔታ እና ከሌሎች ጋር ይገናኛል, በአእምሮ ያዳብራል እና ከዚያም የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት በቀላሉ እና በተሳካ ሁኔታ ይቆጣጠራል.

እኔ የንግግር ቴራፒስት እንደመሆኔ መጠን ከወላጆች በጣም የተለመዱ ጥያቄዎችን ለመመለስ እሞክራለሁ።

የንግግር ቴራፒስት በኪንደርጋርተን ውስጥ ምን ያደርጋል?

የንግግር ቴራፒስት የድምፅ አጠራርን ማስተካከል ብቻ አይደለም. በንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ሥራ የሚጀምረው ትኩረትን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን (ማወቅ እና መድልዎ), ትውስታ እና አስተሳሰብ በልጆች እድገት ነው. ያለዚህ, የተሟላ የትምህርት ሂደት መመስረት አይቻልም. የንግግር ቴራፒስት ተግባራት የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት እና ማበልጸግ፣ ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር እና ማንበብና መጻፍ እና የሰዋሰው ስህተቶችን ማስተካከልን ያጠቃልላል።

አንድ ልጅ የንግግር ቴራፒስት በየትኛው ዕድሜ ላይ መታየት አለበት?

የንግግር ቴራፒስት ሥራ ውስጥ ዋናው ነገር የንግግር እክሎችን ማሸነፍ ብቻ ሳይሆን የንግግር እክል እንዳይከሰት መከላከል ነው. ስለዚህ, በእኛ መዋለ ህፃናት ውስጥ, ልጆች ከመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ጀምሮ በየዓመቱ ይመረመራሉ. የንግግር አፈጣጠር ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ለመከታተል ይህ አስፈላጊ ነው. ደግሞም ፣ በሦስት ዓመት ዕድሜ ላይ የነበረው መደበኛ ነገር ለአራት ዓመታት መዘግየት ይሆናል። ቀደም ሲል ጥሰት ተገኝቷል, እርማቱ የበለጠ ውጤታማ ይሆናል.

ወላጆች ራሳቸው ልጃቸው የንግግር ቴራፒስት እንደሚያስፈልገው ሊወስኑ ይችላሉ?

የሕፃኑ ንግግር ቀስ በቀስ ከእድገቱ እና ከእድገቱ ጋር ይመሰረታል እና በጥራት ደረጃ የተለያዩ የእድገት ደረጃዎች ውስጥ ያልፋል። እያንዳንዱ ዕድሜ የራሱ የሆነ ደንብ አለው።

ድምፆችን ለመግለጽ የመጀመሪያዎቹ ሙከራዎች ከ2-3 ወራት ውስጥ ይጠቀሳሉ - ይህ ማሽኮርመም ነው.

ከ 6 ወር ጀምሮ ህፃኑ የግለሰቦችን ዘይቤዎች (ማ-ማ-ማ ፣ ባ-ባ-ባ ፣ ወዘተ) በግልፅ ይናገራል እና ቀስ በቀስ ከአዋቂዎች ሁሉንም የንግግር አካላት ብቻ ሳይሆን ኢንቶኔሽን ፣ ምት ፣ እና የንግግር ጊዜ.

እንደ አንድ ደንብ, በአንድ አመት ውስጥ ህጻኑ ቀላል ቃላትን ይናገራል-እናት, አባዬ, ባባ, ይስጡ.

በሁለት ዓመት ጊዜ ውስጥ, ንቁ የቃላት ዝርዝር በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል. በዚህ ወቅት የልጁ የአዋቂዎችን ንግግር የመምሰል ችሎታ ይጨምራል. ሀረጎች ረዘም ያለ እና ውስብስብ ይሆናሉ፣ እና የቃላት አጠራር ይሻሻላል።

በህይወት በ 3 ኛው አመት, ህጻኑ ግሶችን እና ቅፅሎችን በስፋት መጠቀም ይጀምራል, እና የቃላት ቃላቱም ይጨምራል. የልጆች ንግግር ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች መልክ ተለይቶ ይታወቃል. ልጆች ቀላል እንቆቅልሾችን መገመት እና ግጥሞችን ማስታወስ ይችላሉ።

በህይወት በ 4 ኛው አመት, የልጆች መዝገበ-ቃላት የተለያዩ የንግግር ክፍሎች 1500-2000 ቃላት ናቸው. ልጆች በዙሪያቸው ስላሉት ነገሮች እና ክስተቶች በጣም ቀላል የሆኑትን ፍርዶች መግለጽ, በመካከላቸው ግንኙነቶችን መመስረት እና መደምደሚያዎችን ማድረግ ይችላሉ.

ንቁ የቃላት ፍቺ (2500-3000 ቃላት በ 5 ዓመታቸው) መጨመር ህፃኑ መግለጫዎችን በተሟላ ሁኔታ እንዲገነባ እና ሀሳቡን በትክክል እንዲገልጽ ያስችለዋል. ነገር ግን የቃላት መጨመር እና ወጥነት ያለው ንግግር ማሳደግ ብዙውን ጊዜ ህፃናት ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ብዙ ጊዜ መስራት ይጀምራሉ, ለምሳሌ, ግሶችን በስህተት ይለውጣሉ, እና በቃላት ላይ በጾታ እና በቁጥር አይስማሙም. በዚህ እድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የድምፅ አጠራር በከፍተኛ ሁኔታ ይሻሻላል.

ውድ ወላጆች! በትምህርት ዕድሜው አንድ ልጅ ሁሉንም ድምፆች በትክክል መናገር, የድምፅ ትንተና እና ውህደትን መቆጣጠር እና ሰዋሰው ትክክለኛ በሆነ መንገድ ወጥነት ያለው መግለጫዎችን መገንባት አለበት.

የልጆች ንግግር ከእነዚህ ደንቦች በጣም የተለየ ከሆነ የንግግር ቴራፒስት ማነጋገር አለብዎት.

ልጆች በመጨረሻ አናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን እንዲያውቁ ግምታዊ ወቅቶችን እሰጣለሁ።

0-1 ዓመት	1-2 ዓመታት	2-3 ዓመታት	34 ዓመታት	5-6 ዓመታት
A፣ U፣ I፣ P፣ B M፣	ኦ፣ ኤን፣ ቲ፣ መ፣ ቲ፣ D፣ K፣ G፣ X፣ V፣ F	ጄ፣ኤል፣ኢ፣ኤስ	ኤስ ፣ ኤስ ፣ ዜድ ፣ ሲ
			Sh, Zh, Shch, Ch, L, R, R"

እነዚህ በልጅ ውስጥ መደበኛ የንግግር እድገት ደረጃዎች ናቸው.

በየትኞቹ ጉዳዮች የንግግር ቴራፒስት ማነጋገር አለብዎት?

ልጁ ከሆነ በግልጽ ይናገራልእና ጠንካራ ምግብን በደንብ ይመገባል: ህፃኑ ስጋን, የዳቦ ቅርፊቶችን, ካሮትን እና ጠንካራ ፖም ማኘክ አስቸጋሪ ነው. ይህ ምናልባት የተሰረዘ የ dysarthria መገለጫዎች አንዱ ሊሆን ይችላል።

የተለያዩ የጡንቻ ቡድኖች ትክክለኛ እንቅስቃሴዎችን የሚጠይቁ ባህላዊ እና ንጽህና ክህሎቶችን ማዳበር አስቸጋሪ ነው. ጉንጩ እና የምላሱ ጡንቻዎች በደንብ የተገነቡ ስለሆኑ ህጻኑ አፉን በራሱ ማጠብ አይችልም. ወዲያውኑ ውሃውን ይውጣል ወይም መልሶ ያፈስሰዋል.

ህጻኑ አይወድም እና የራሱን አዝራሮች ማሰር, ጫማውን ማሰር ወይም እጅጌውን መጠቅለል አይፈልግም. በኪነጥበብ ክፍሎች ውስጥም ችግሮች ያጋጥሙታል-እርሳስን በትክክል እንዴት እንደሚይዝ ወይም በእርሳስ ወይም ብሩሽ ላይ ያለውን ግፊት እንዴት እንደሚቆጣጠር አያውቅም.

በሙዚቃ እና በአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች ውስጥ የተለያዩ መልመጃዎችን ለማከናወን አስቸጋሪነት።

ስለ እንደዚህ አይነት ህጻናት የተለያዩ የሞተር ልምምዶችን በግልፅ እና በትክክል ማከናወን ስለማይችሉ የተጨናነቁ ናቸው ይላሉ. በአንድ እግራቸው ላይ በሚቆሙበት ጊዜ ሚዛናቸውን ለመጠበቅ አስቸጋሪ ነው, እና ብዙውን ጊዜ በግራ እና በቀኝ እግራቸው እንዴት መዝለል እንደሚችሉ አያውቁም.

ወላጆች የልጃቸውን ንግግር ራሳቸው ማረም ይችላሉ?

ምንም ጥርጥር የለውም, የልጁ ንግግር እድገት ውስጥ የእናቲቱ ወይም ሌሎች የቅርብ ሰዎች ሚና ከመጠን በላይ መገመት አስቸጋሪ ነው. በአሁኑ ጊዜ ወላጆች የልጃቸውን ንግግር እንዲያዳብሩ ለመርዳት ብዙ መጻሕፍት ታይተዋል።

አንዳንድ ጊዜ አዎንታዊ ተጽእኖ ለማግኘት የሕፃኑን ትኩረት ወደ ትክክለኛው የድምፅ አጠራር ለመሳብ በቂ ነው. በሌሎች ሁኔታዎች, በመጀመሪያ በአርቲኩላር ጂምናስቲክስ እርዳታ የ articulatory ጡንቻዎችን ማዳበር አስፈላጊ ነው. ነገር ግን, ምንም እንኳን ጥረቶችዎ ቢኖሩም, ህጻኑ በአንድ ወር ትምህርቶች ውስጥ ድምጾችን በትክክል መጥራትን ካልተማረ, ወደ ባለሙያ ማዞር የተሻለ ነው. አነባበቡን ለማስተካከል ተጨማሪ ሙከራዎች ችግሩን ሊያባብሰው ይችላል - ለምሳሌ የልጁን የተሳሳተ አነባበብ ያጠናክራል አልፎ ተርፎም ህፃኑ እንዳይማር ሊያደርገው ይችላል።

ከ 1 እስከ 6 አመት ለሆኑ ህጻናት የወላጆች ንግግር አርአያ እና ለቀጣይ የንግግር እድገት መሰረት ስለሆነ ለራስዎ ንግግር ልዩ ትኩረት ይስጡ. የሚከተሉትን ደንቦች ማክበር አስፈላጊ ነው.

የልጁን ንግግር በመኮረጅ "መናገር" ማለትም "በሚሳደብ" ቋንቋ መናገር ወይም የድምፅ አጠራር ማዛባት አይችሉም;

ንግግርህ ሁል ጊዜ ግልጽ፣ ፍትሃዊ ለስላሳ፣ በስሜታዊነት ገላጭ እና ልከኛ የሆነ ፍጥነት ያለው መሆኑ የሚፈለግ ነው።

ከልጁ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ንግግርዎን በቃላት, ለመረዳት በማይቻሉ አገላለጾች እና ሀረጎችን ለመጥራት በሚያስቸግር ሁኔታ አይጫኑ. ሐረጎች በትክክል ቀላል መሆን አለባቸው. አንድ መጽሐፍ ከማንበብ በፊት, በጽሁፉ ውስጥ የሚገኙት አዲስ, የማይታወቁ ቃላት ለልጁ ሊረዱት በሚችሉት ቅፅ ብቻ መገለጽ አለባቸው, ነገር ግን በተግባር የተገለጹ ናቸው;

የተወሰኑ ጥያቄዎችን ብቻ መጠየቅ አለብህ, እና ለመመለስ አትቸኩል;

ህጻን በንግግር ስህተት በመቅጣት, በመኮረጅ ወይም በመበሳጨት መታረም የለበትም. ከዕድሜ ጋር የሚጣጣሙ የግጥም ጽሑፎችን ለልጆች ማንበብ ጠቃሚ ነው. የመስማት ችሎታን, የ articulatory ዕቃ ይጠቀማሉ እና የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው.

ከንግግር ቴራፒስት ጋር ወደ ክፍሎች እንዴት መሄድ ይቻላል?

የንግግር ቴራፒስት ለማየት ከወሰኑ በመጀመሪያ ለምክር መምጣት አለብዎት. ረቡዕ ከ 14.00 እስከ 18.00 በቡድን ቁጥር 7, ቁጥር 9 ወይም ቁጥር 10 መምጣት ጥሩ ነው. በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ የንግግር እክሎችን በወቅቱ ለመለየት በየአመቱ የሁሉም ቡድኖች ልጆች ይመረመራሉ. እንደነዚህ ያሉ ጥሰቶች ከተገኙ የንግግር ቴራፒስት ምርመራውን ለማብራራት እና (አስፈላጊ ከሆነ) በመዋዕለ ሕፃናት ማረሚያ ቡድን ውስጥ እንዲቀመጥ ለማድረግ ልጁን ወደ ክልላዊ-ሳይኮሎጂካል-ሜዲካል-ፔዳጎጂካል ኮሚሽን (TPMPK) ይልካል. ለወደፊቱ, ከአዲሱ የትምህርት አመት ጀምሮ, ከልጆች ጋር ክፍሎች በንግግር ማእከል ወይም በልዩ ቡድኖች ውስጥ ይካሄዳሉ. ቀላል የንግግር እክል ያለባቸው የጅምላ ቡድኖች ልጆች ወደ የንግግር ማእከል ይወሰዳሉ.

ለመመዝገብ የልጁ ዕድሜ ከተመዘገበው ቡድን ጋር ተመሳሳይ ነው (በሥልጠናው መጀመሪያ ላይ 5 ዓመታት) ከክሊኒካዊ ስፔሻሊስቶች (የአይን ሐኪም ፣ የአእምሮ ሐኪም ፣ የንግግር ቴራፒስት ፣ የቀዶ ጥገና ሐኪም ወይም የአጥንት ሐኪም ፣ የነርቭ ሐኪም ፣ otolaryngologist) አስፈላጊ የምስክር ወረቀቶች አሉ ። እና ከፒኤምፒኬ ሪፈራል. የቡድኖች መመስረት ብዙውን ጊዜ ከጥር እስከ ሜይ ድረስ ይካሄዳል ፣ ትምህርቶች የሚጀምሩት በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ሴፕቴምበር 1 ነው። ስልጠናው 1 አመት ነው.

በንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የልጄ ንግግር ይበላሻል?

በመነሻ ደረጃ ህፃኑ ብዙ ጊዜውን የሚያሳልፈውን እና ንግግራቸው ከእሱ በጣም የከፋ ከሆኑት ልጆች አንዱን መኮረጅ የሚጀምርበትን እድል ሙሉ በሙሉ ማስቀረት አይቻልም ። ግን ይህ በጣም አልፎ አልፎ ነው የሚከሰተው, እና ሲማሩ, ሁለቱም የእራስዎ እና የተገኙ ስህተቶች ይጠፋሉ.

አንድ ልጅ በተለመደው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ ከቀጠለ የንግግር ችግሮችን ማሸነፍ ይችላል?

እርግጥ ነው, የተለመደው የቋንቋ አካባቢ በልጁ ንግግር ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖረዋል. ይሁን እንጂ ሁልጊዜ ችግሮችን በራሱ መቋቋም አይችልም. የዚህ ማረጋገጫው የንግግር ችግር ያለባቸው አዋቂዎች ነው. ስለዚህ, ልጅዎ እንደዚህ አይነት ከባድ የንግግር እድገት ችግር ካለበት የንግግር ህክምና ቡድን ለእሱ የሚመከር ከሆነ, የወደፊት ህይወቱን አደጋ ላይ መጣል የለብዎትም.

የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ ማጥናት ወደ ታዋቂ ትምህርት ቤት እንዳይገቡ ይከለክላል?

አንድ ልጅ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ መግባቱ ወደ ትምህርት ቤት ሲገባ በቀረበው በማንኛውም ሰነድ ውስጥ አልተመዘገበም, እና በሕዝብ ትምህርት ቤት ውስጥ ለማጥናት ተቃራኒ አይደለም. አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት በሚገባበት ጊዜ የንግግር ችግሮችን ካሸነፈ እና ተገቢ ችሎታዎች ካሉት ወደ ማንኛውም የትምህርት ተቋም መግባት ይችላል.

የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ መገኘት ጥቅሞቹ እና ጉዳቶች ምንድናቸው?

ጥቅሞቹ የቡድኑን አነስተኛ መጠን ያካትታሉ. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ተላላፊ በሽታዎች የመከሰቱ አጋጣሚ ይቀንሳል, ህፃኑ በቀን ውስጥ ብዙ ድካም አይኖረውም, አስተማሪዎች ለእያንዳንዱ ልጅ ትኩረት የመስጠት እድል አላቸው. በትምህርታዊ ትምህርት ልምድ ያላቸው አስተማሪዎች እና ልዩ የንግግር ሕክምና ኮርሶችን ያጠናቀቁ ፣ እንዲሁም የንግግር ቴራፒስት በከፍተኛ ደረጃ ጉድለት ያለበት የንግግር ቴራፒስት ፣ ከልጆች ጋር ይሰራሉ። ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና መተንፈስን ለማዳበር የታለሙ የእርምት እና የእድገት ትምህርቶች ከልጁ ጋር በየቀኑ ይከናወናሉ ። ለት / ቤት የዝግጅት ደረጃቸው, የንግግር ሕክምና ቡድኖች ተመራቂዎች ብዙውን ጊዜ በጅምላ ቡድኖች ውስጥ ከተሳተፉ ልጆች ይበልጣሉ. ልጁ መምህሩን ለማዳመጥ ይማራል እና የመማር ችሎታን ያዳብራል.

ጉዳቶቹ ወላጆች ከልጃቸው ጋር ማስታወሻ ደብተር መያዝ እና የንግግር ቴራፒስት ተግባራትን በየቀኑ ማጠናቀቅ የሚያስፈልጋቸውን እውነታ ያጠቃልላል.

ZRR፣ ONR፣ FFNR ምንድን ናቸው?

"የንግግር እድገት መዘግየት" (SSD) ምርመራ ማለት የልጁ የንግግር እድገት ከሚጠበቀው በላይ ነው. ይህ በዘር የሚተላለፉ ምክንያቶች (አባት ወይም እናት ዘግይተው መናገር ጀመሩ) ወይም በተደጋጋሚ በሚታመሙ በሽታዎች ምክንያት ሊሆን ይችላል.

ህፃኑ ብዙ የማይናገር ወይም የማያነብ ከሆነ የንግግር እድገት ሊዘገይ ይችላል. ሬዲዮ እና ቴሌቪዥን የንግግር ምስረታ አይረዱም. በንግግር እድገት የመጀመሪያ ደረጃዎች ላይ ልጆች ንግግርን መስማት ብቻ ሳይሆን የአዋቂን ንግግር ማየት አለባቸው. ንግግር ቀላል, ግልጽ እና ተደራሽ መሆን አለበት.

የንግግር እድገት መዘግየት በእነዚህ ምክንያቶች ምክንያት ከሆነ, ልዩ ባለሙያተኛ ጣልቃ መግባት አያስፈልግም. ለልጁ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር በቂ ነው.

ይሁን እንጂ ዘግይቶ የንግግር እድገት በእናቲቱ ላይ በእርግዝና, በወሊድ ጊዜ ወይም በልጁ የህይወት የመጀመሪያ አመታት ውስጥ በእናቲቱ ላይ በሚደርሰው ጎጂ ውጤት ምክንያት ይከሰታል - ውጥረት, ኢንፌክሽኖች, ጉዳቶች, ወላጆች አንዳንድ ጊዜ የማያውቁት. ከዚያም የንግግር እድገት ዘግይቶ ብቻ ሳይሆን ተሰብሯል. ከአሁን በኋላ ያለ የህክምና እና የትምህርት እርዳታ ማድረግ አይቻልም።

FGR ብዙውን ጊዜ ከ 3-3.5 ዓመት በታች ለሆኑ ህጻናት ይመረመራል. ከዚህ እድሜ በኋላ እና አንዳንድ ጊዜ ቀደም ብሎ, የልጁ ንግግር አሁንም ከእድሜው ጋር የማይጣጣም ከሆነ, ስለ መዘግየት ሳይሆን የንግግር እድገትን መናገር እንችላለን. በዚህ ሁኔታ የነርቭ ሐኪም እና የንግግር ቴራፒስት ማነጋገር ያስፈልግዎታል.

አጠቃላይ የንግግር አለመዳበር (ጂኤስዲ) የተለያዩ የተወሳሰቡ የንግግር እክሎች ሲሆን ይህም የንግግር ስርዓቱ የሁሉም አካላት ምስረታ የተረበሸ ነው ፣ ማለትም የድምፅ ጎን (ፎነቲክስ) እና የፍቺ ጎን (የቃላት ፣ ሰዋሰው) በመደበኛ የመስማት እና የማሰብ ችሎታ። .

ፎነቲክ-ፎነሚክ የንግግር አለመዳበር (ፒ.ፒ.ኤስ.ዲ) በፎነሞች ግንዛቤ እና አጠራር ጉድለት የተነሳ የተለያዩ የንግግር እክሎች ባለባቸው ሕፃናት ውስጥ የቃላት አወጣጥ ሂደቶችን መጣስ ነው።

አስተያየቶችን ለመለጠፍ ምንም መብት የለህም።

የንግግር ሕክምና በኪንደርጋርተን ውስጥ ይሠራል

በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ከባድ የንግግር እክል ላለባቸው ልጆች (SSD) - መካከለኛ, ከፍተኛ እና ለትምህርት ቤት መሰናዶ ሶስት የእርምት ሕክምና ቡድኖች አሉ. የአርማ ጣቢያም አለ። በንግግር ሕክምና ቡድኖች ውስጥ የሕፃናት ንግግር አጠቃላይ እድገትን ለማስወገድ የማስተካከያ ሥራ ይከናወናል. በንግግር ማእከል ውስጥ የፎነቲክ እና የድምፅ የንግግር ጉድለቶች እርማት ይከናወናል.

የንግግር እክል ያለባቸውን ልጆች ወደ የንግግር ሕክምና ቡድኖች መመዝገብ የሚከናወነው ከግዛቱ የስነ-ልቦና, የሕክምና እና የትምህርት ኮሚሽን (TPMPK) ውሳኔ በኋላ ነው.

የተለያየ የንግግር እክል ያለባቸው የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተመሳሳይ የንግግር እድገት ደረጃዎች ላይ ተመስርተው ወደ አንድ የዕድሜ ቡድን ይመደባሉ.

ለስራ, በአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው (ከ 4 እስከ 7 አመት እድሜ ያላቸው) ልጆች በመዋለ ህፃናት የንግግር ህክምና ቡድን ውስጥ የእርምት እና የእድገት ስራ መርሃ ግብር ጥቅም ላይ ይውላል.

በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት የማስተካከያ ስራዎች አቅጣጫዎች-

የንግግር ሕክምና ምርመራ;

የወላጅ ምክር;

የንግግር ያልሆኑ የአእምሮ ተግባራት እድገት (ትኩረት, ግንዛቤ, ትውስታ, አስተሳሰብ, የሞተር ክህሎቶች, የእይታ-ቦታ ችሎታዎች);

ትክክለኛ የፊዚዮሎጂ እና የንግግር መተንፈስ እድገት;

የተቀናጀ የንግግር እድገት;

የማንበብ እና የመጻፍ ችግርን ማስተካከል;

ማንበብና መጻፍ ማዘጋጀት;

የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

የማስተካከያ ሥራ ውስብስብ ባለ ብዙ ደረጃ እንቅስቃሴ ነው. የሥራው ውስብስብነት በልጁ የንግግር እድገት ላይ ተጽዕኖ ከሚያሳድሩ ብዙ ውስጣዊ እና ውጫዊ ሁኔታዎች ይነሳል. የንግግር እክል ያለበት ልጅ በንግግር ቴራፒስት ፣ በስነ-ልቦና ባለሙያ ፣ በህክምና ባለሙያ ፣ በአስተማሪ እና በወላጆቹ እራሳቸው የነቃ ቁጥጥር ስር ነው።

የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት የፊት, ንዑስ ቡድን እና የግለሰብ ትምህርቶችን ያካሂዳል.

የንግግር ማስተካከያ ክፍሎች በንግግር ሕክምና ክፍሎች ውስጥ ይካሄዳሉ. የንግግር እክል ላለባቸው ልጆች የማስተካከያ እና ትምህርታዊ እገዛን በሚሰጡበት መንገድ የታጠቁ ናቸው። ክፍሎች በጥብቅ በተሰየሙ ሰዓታት ውስጥ ይከናወናሉ.

ወላጆች በንግግር ቴራፒስት ሥራ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ ፣ በወላጆች እና በአስተማሪ ስብሰባዎች ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ ወላጆች ከልጆች ጋር የንግግር ሥራ ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ በዚህ ጊዜ ለልጁ ንግግር በቤት ውስጥ ትክክለኛውን አመለካከት ለማደራጀት እና የተሰጠው የቤት ስራን ለማጠናቀቅ ይረዳል ተብሎ ይታሰባል ። በንግግር ቴራፒስት. የንግግር ቴራፒስት ከወላጆች ጋር ያለው የጋራ ሥራ የማረሚያ ትምህርት አጠቃላይ ስኬትንም ይወስናል. ለዚሁ ዓላማ, ይከናወናሉ; ክፍት ክፍሎች, ምክክር, አውደ ጥናቶች, የመረጃ ማቆሚያዎች እና ተንቀሳቃሽ አቃፊዎች ተዘጋጅተዋል.

የንግግር ቴራፒስት ምክር

በጣም ብዙ ጊዜ፣ ለዕድሜያቸው መጥፎ የሚናገሩ ልጆችም በደንብ ይበላሉ። እንደ አንድ ደንብ, ስጋን ሳይጨምር ፖም ወይም ካሮትን መመገብ ለእነሱ እውነተኛ ችግር ነው. ይህ የሚከሰተው በመንገጭላ ጡንቻዎች ድክመት ምክንያት ነው, እሱም በተራው, የ articulatory apparatus እንቅስቃሴዎችን እድገትን ያዘገያል. ስለዚህ, ልጅዎን ብስኩቶች እና ሙሉ አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች, ዳቦ ከቅርፊት እና ከስጋ ቁርጥራጭ ጋር እንዲያኘክ ማስገደድዎን ያረጋግጡ.

የጉንጮቹን እና የምላሱን ጡንቻዎች ለማዳበር, ልጅዎን አፉን እንዴት እንደሚታጠብ ያሳዩ. ጉንጬን መንፋት እና አየሩን እንዲይዙ አስተምሩ፣ ከአንዱ ጉንጭ ወደ ሌላው “አንከባለል”።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበርን አይርሱ - ህፃኑ በተቻለ መጠን በተንኮል ጣቶቹ መስራት አለበት. ምንም ያህል አሰልቺ ቢመስልዎት፣ ልጅዎ ቁልፎቹን እንዲጭን፣ ጫማውን እንዲያስር እና እጅጌውን እንዲጠቀለል ያድርጉት። ከዚህም በላይ አንድ ልጅ በራሱ ልብስ ላይ ማሰልጠን መጀመር ይሻላል, ነገር ግን በመጀመሪያ አሻንጉሊቶችን "መርዳት" እና ሌላው ቀርቶ ወላጆችም እንኳ ይለብሳሉ.

የሕፃኑ ጣቶች ይበልጥ ቀልጣፋ ሲሆኑ፣ ቋንቋው ለእናቱ ብቻ ሳይሆን ይበልጥ ለመረዳት የሚከብድ ይሆናል።

በልጅነት ጊዜ ለመቅረጽ በጣም ጠቃሚ ነው. የተቀረጸውን ኳስ በጊዜ ለመቅመስ ያለውን ፍላጎት ለማቆም ልጅዎን በፕላስቲን ብቻውን አይተዉት.

ብዙ እናቶች ልጃቸውን በመቀስ አያምኑም። ነገር ግን ጣቶችዎን ከልጆችዎ ጋር በመቀስ ቀለበቶች ውስጥ ካስገቡ እና የተወሰኑ ምስሎችን ከቆረጡ ለእጅዎ በጣም ጥሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያገኛሉ።

ምናልባት እያንዳንዷ እናት የልጅ ጥርስ ማደግ እንዳለበት, ህፃኑ መቼ መቀመጥ እንዳለበት እና የመጀመሪያ እርምጃዎችን መቼ እንደሚወስድ ያውቃል. ነገር ግን ድምጾችን በትክክል መጥራት ሲኖርበት, በሚያሳዝን ሁኔታ, ሁሉም ሰው ስለእሱ አያስብም እና ብዙውን ጊዜ የሚገነዘበው ልጁን ለትምህርት ቤት ወይም ለመዋዕለ ሕፃናት ለመመዝገብ ጊዜው ከመድረሱ በፊት ነው.

ከሶስት አመት በታች የሆኑ ህጻናት ከእድሜ ጋር የተያያዘ የቋንቋ መታሰር ያጋጥማቸዋል, ድምጾችን በትክክል ማባዛት አይችሉም. በእርግጥ ወላጆች የሚወዷቸውን ልጃቸውን ንግግር ከሕፃንነታቸው ጀምሮ ይገነዘባሉ, ነገር ግን በተወሰነ ዕድሜ ላይ አንዳንድ ድምፆች መጥራት በጣም አስፈላጊ ነው.

1-2 ዓመታት - ድምፆች: A, U, O, I, P, B, M
2.5 ዓመታት - ድምጾች: G, K, X, Y, Y, G, K, X
3 ዓመታት - ድምፆች: F, S, 3, T, D, N, C
4 ዓመታት - ድምፆች: Zh, Sh, Ch, Shch
5 ዓመታት - ድምጾች: L, R

ይህ ከአምስት ዓመት በፊት ካልተከሰተ ችግሩን ለመፍታት በጣም አስቸጋሪ እና ልዩ ባለሙያተኛ ጣልቃገብነትን ማስወገድ አይቻልም.

ከዋና ዋና የንግግር እክሎች መካከል፡-

ዲስላሊያ የግለሰቦችን ድምጽ አጠራር መጣስ ነው ("r" ን ማቃጠል ፣ "r" በ "l" ወይም "sh" በ "s" በመተካት ፣ ከዚያ በ "ዓሳ" ፈንታ - "ሊባ" ምትክ ሆኖ ተገኝቷል ። "ጉብ" - "መርማሪ" እና ወዘተ.);
- ፎነቲክ-ፎነሚክ መዛባቶች - አንድ ልጅ መናገር ብቻ ሳይሆን የአፍ መፍቻ ቋንቋውን ድምፆች በትክክል ሲያውቅ;
- አጠቃላይ የንግግር እድገት - አጠራር ፣ ግንዛቤ እና ሰዋሰው ሲበላሹ;
- ደካማ መዝገበ ቃላት;
- የተገናኘ ንግግር አለመኖር;
- መንተባተብ።

♦ በምንም አይነት ሁኔታ የልጁን የተሳሳተ አነጋገር አትኮርጁ፣ “ከንፈር” አትስጡ። ልጆች ትክክለኛ የስነ-ጽሑፍ ንግግርን የማስተዋል ችሎታ አላቸው። ከትንሽ ልጅ ጋር እንኳን በሚያምር እና በብቃት ይናገሩ።

♦ ከድምጾች አጠራር በተጨማሪ ለጠቅላላው የንግግር መዋቅር ትኩረት ይስጡ. ሕፃኑ ሃሳቡን እንዴት እንደሚገልጽ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል መገንባቱን፣ በጾታ፣ በቁጥር፣ በጉዳይ ቃላትን መስማማቱን እና ቅድመ ሁኔታዎችን እና ውህደቶችን በትክክል መጠቀሙን ያዳምጡ። አንድ የአምስት ዓመት ልጅ ከአሁን በኋላ አግራማቲዝም ሊኖረው አይገባም.

♦ አንድ ልጅ በጣም ጮክ ብሎ የሚናገር ከሆነ ወይም በተቃራኒው ጸጥ ያለ ድምጽ ካለው, የ otolaryngologist ጋር ይገናኙ, ምክንያቱም ህጻኑ ለመስማት አስቸጋሪ ወይም በድምጽ መሳሪያው ላይ ችግር አለበት.

♦ ቪዲዮዎችን ይመልከቱ እና ልጅዎ የሚፈልገውን የድምጽ ቁሳቁሶችን ያዳምጡ, ምክንያቱም ህጻኑ የሚሰማውን ይናገራል. ትኩረት ይስጡ: ማባዛቱ በጥሩ ሁኔታ ተከናውኗል, እያንዳንዱ ቃል በግልጽ እና በግልጽ የሚሰማ ነው; በዋናው ጽሑፍ ላይ የውጭ ምርቶች የትርጉም ንብርብር አለ?
♦ ልጅዎ ሁለተኛ ወይም ሶስተኛ የውጭ ቋንቋ መማር እንዲጀምር ከፈለጉ, የንግግር ቴራፒስት እና የነርቭ ሐኪም ማማከርዎን ያረጋግጡ. የልጅዎ የነርቭ ሥርዓት እንዲህ ያለውን ጭነት መቋቋም የሚችል መሆኑን ይወቁ። ከ 4 ዓመት ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ የመጀመሪያውን የውጭ ቋንቋ መማር ለመጀመር ይመከራል.

ያስታውሱ ከዕድሜ ደረጃዎች ጋር የማይዛመዱ በድምፅ አጠራር ውስጥ ያሉ ማናቸውም ጥሰቶች እንደ የንግግር ጉድለቶች ይቆጠራሉ ፣ ይህም ለማስተካከል በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል።

እና ከሁሉም በላይ: ወላጆች, ንግግርዎ አርአያ መሆኑን አይርሱ.

በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቤተሰብ ትምህርት አስፈላጊነት

ልጅዎ እንደ ትልቅ ሰው በህይወት ውስጥ ስኬት እንዲያገኝ፣ ድንቅ ስራ እንዲሰራ እና በንግድ ስራ እንዲሳካለት ይፈልጋሉ? እርግጥ ነው, ውድ አባቶች እና እናቶች, አያቶች, ልጅዎ እንደ ግለሰብ ስኬታማ እንዲሆን, ሁል ጊዜ እና በሁሉም ነገር ነፃ እና በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማዎት ይፈልጋሉ.

ከዚያም ልጅዎ እንዲናገር አስተምረው! በትክክል መናገር አለበት። ደግሞም አንድ ልጅ መናገርን በመማር ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ማሰብን ይማራል. የሩቅ ወደፊቱን ሳይመለከቱ፣ የልጅዎን ንግግር ወቅታዊ ሁኔታ ለመገምገም ይሞክሩ።

ልጁ የተካነ እና ወቅታዊ እርዳታ ያስፈልገዋል.

ንፁህ አነባበብ፣ የቃላት ብልጽግና፣ ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ እና አመክንዮአዊ ተያያዥነት ያላቸው ንግግሮች በመጀመሪያ ደረጃ የቤተሰብ አስተዳደግ ጥቅሞች ናቸው። እናም, በተቃራኒው, ለልጁ ንግግር በቂ ያልሆነ ትኩረት ብዙውን ጊዜ የንግግር መታወክ መንስኤ ይሆናል.

የንግግር ቴራፒስት እና የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ልጅዎ እንደዚህ አይነት ጉድለቶችን እንዲያስወግድ, እንዲፈጥሩ እና ትክክለኛውን የድምፅ ንባብ እንዲያጠናክሩ ይረዳሉ. ነገር ግን፣ ልጅዎ በትክክል እንዲናገር ለማስተማር ዋናውን ሸክም መውሰድ አለቦት።

ከእርስዎ, አፍቃሪ ወላጆች, "በጣም ትንሽ ነው የሚፈለገው - ታገሡ, ህፃኑን ይሳቡ እና በዓላማ ሥራ ውስጥ ያካትቱት. በተመሳሳይ ጊዜ, የማስተማር የመጀመሪያ ደረጃ መርሆችን መርሳት የለብንም.

አንድ ልጅ በመጫወት መማር አለበት.

አንድ ልጅ እንዲማር ማስገደድ አይችሉም. የተለያዩ የማስተማር ዘዴዎችን በማጣመር ክፍሎች በጣም ጥሩ ውጤቶችን ይሰጣሉ.

መምህሩ ተማሪውን ማስተማር የሚችለው እሱ ራሱ በቂ እውቀት ካለው እና ድምጾቹን በትክክል ከተናገረ ብቻ ነው።

ውድ አባቶች እና እናቶች!

በሙአለህፃናት ውስጥ በየዓመቱ የሚደረጉ የንግግር ህክምና ምርመራዎች በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች (ከ4-5 አመት) የንግግር ሁኔታ ብዙውን ጊዜ ከእድሜው ጋር አይዛመድም, ነገር ግን በአራት አመታት ውስጥ ሁሉም ድምፆች ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ መፈጠር እና ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው. በንግግር ውስጥ በትክክል. የችግሩ መንስኤዎች ላይ አናተኩርም።

የልጆቻቸውን ግልጽ ንግግር መስማት የሚፈልጉ ወላጆች ማድረግ ያለባቸውን ተግባራት ለማጉላት እንሞክራለን

በየአመቱ, ከልጁ ህይወት የመጀመሪያ አመት ጀምሮ, በልጆች ክሊኒክ ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ምርመራ ያድርጉ;

ከተወለዱ ጀምሮ የልጆችን የንግግር መግለጫዎች መተቸት እና ከመደበኛው ማናቸውም ልዩነቶች ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ያነጋግሩ ፣ ሁሉም ነገር በራሱ ይከናወናል ብለው በማመን እራስዎን ሳያረጋግጡ ፣

አዶኖይዶች በንግግር ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ስለሚያሳድሩ እና ከኦርቶዶንቲስት ጋር ስለ አዴኖይድ መኖር ከ ENT ሐኪም ጋር ልጅዎን ማማከርዎን ያረጋግጡ ። አንድ ልጅ ለአድኖቶሚ ወይም ለንክሻ እርማት ከተገለጸ ታዲያ እነዚህን ችግሮች ለመፍታት አይዘገዩ ።

አብዛኞቹ በድምፅ አጠራር መታወክ የሚሠቃዩ ሕፃናት በድምፅ የመስማት ችሎታ ላይ እክል አለባቸው፣ በዚህ እርዳታ በድምፅ ወይም በንግግር ተመሳሳይ የሆኑ ድምፆችን እንለያለን። የሚያነጋግሩት የንግግር ቴራፒስት የፎነሚክ ግንዛቤን እንዴት ማዳበር እንደሚችሉ ያስተምርዎታል;

የቤት ስራን በጥንቃቄ በመስራት ከልጅዎ ጋር የንግግር ህክምና ትምህርቶችን ይከታተሉ። እነዚህን ተግባራት ሳያጠናቅቁ, የተመደቡትን ድምፆች የማያቋርጥ ክትትል ሳያደርጉ, አወንታዊ ውጤቶችን ለማግኘት የማይቻል ይሆናል;

ሁሉም ድምፆች ከተሰጡ ከስድስት ወር በኋላ, የውጤቱን አስተማማኝነት ለማረጋገጥ ልጁን የንግግር ቴራፒስት ያሳዩ;

በከባድ የንግግር እክሎች ውስጥ, ህጻኑ በንግግር ህክምና ቡድን ውስጥ በጊዜ ውስጥ እንዲገባ ለማድረግ ሁሉንም ነገር ያድርጉ. ይህንን ችግር ከዓመት ዓመት ለመፍታት ብቃት የሌላቸውን ሰዎች ምክር በመስማት ወደ ኋላ አትበሉ።