የ2 ጁኒየር ቡድን ትምህርት ርዕሶችን ሞዴል ማድረግ። በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ጁኒየር ቡድኖች ውስጥ ክፍሎችን ሞዴል ማድረግ

የጂሲዲ አጭር መግለጫ በሥነ ጥበባዊ ፈጠራ (ሞዴሊንግ) በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ
ርዕስ፡ "ባራንካስ ለማሻ አሻንጉሊት"

የቁሳቁስ መግለጫ፡-የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ (3-4 አመት) ለሆኑ ህጻናት ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን "ባራንካስ ለማሻ አሻንጉሊት" በሚለው ርዕስ ላይ አቀርባለሁ. ይህ ጽሑፍ ለ 2 ኛ ጀማሪ ቡድን አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል ። ይህ ማጠቃለያ መሰረታዊ የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን በመጠቀም የሕፃኑን ጥበባዊ እና ውበት እድገት ላይ ያተኮረ ነው-ፕላስቲን ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን ማንከባለል ፣ ዱላ በማጠፍ እና ጫፎቹን በማገናኘት ቀለበት ለመስራት ።

የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት (3-4 አመት) ለሆኑ ህጻናት ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ "ባራንካስ ለማሻ አሻንጉሊት" በሚለው ርዕስ ላይ

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;"ግንኙነት", "ማህበራዊነት", "ጥበባዊ ፈጠራ".
ተግባራት፡
ትምህርታዊ-የሞዴሊንግ ዘዴዎችን ያጠናክሩ (ፕላስቲን በእጆቹ ቀጥ ባሉ እንቅስቃሴዎች ይንከባለሉ ፣ የዱላውን ጫፎች ያገናኙ ፣ አንድ ላይ በመጫን ፣ ቀለበት ይፍጠሩ) ።
ትምህርታዊ፡ ልጆች በሞዴሊንግ እና በጥሩ የሞተር ክህሎቶች ላይ ያላቸውን ፍላጎት ማዳበር።
ትምህርታዊ: ትክክለኛነትን ለማዳበር, ነፃነትን, የጨዋታውን ተነሳሽነት ተከትሎ የተጀመረውን ሥራ የማጠናቀቅ ችሎታ.
ዒላማ፡
በገዛ እጆችዎ ለጨዋታው የሆነ ነገር ለመስራት ፍላጎት ያሳድጉ።
ዘዴ፡
አሻንጉሊቱን ማሻን ወደ ክፍል "ጋብዙ". ሁሉንም ልጆች ከረጢቶች እንዲሠሩ ይጋብዙ (በአሻንጉሊት መሪነት) እና በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ልጆቹ ምን ያህል ቦርሳዎች እንደሠሩ አብረው ይደሰቱ። እና አሻንጉሊቱ ማሻ ልጆቹን በእውነተኛ ቦርሳዎች ይይዛቸዋል.

የዝግጅት ሥራ;
የመኸር ወቅት የመከር ጊዜ እንዴት እንደሆነ ይወያዩ! አትክልት፣ ፍራፍሬ እና እህል እየተሰበሰበ ነው። እና ከእህል እህሎች ዱቄት ይሠራሉ, ከዚያም ቦርሳዎችን ጨምሮ ብዙ ጣፋጭ ነገሮችን ይጋገራሉ!
ቁሳቁስ፡
ፕላስቲን ፣ ሞዴሊንግ ቦርድ ፣ አሻንጉሊት ፣ ቦርሳ ፣ የአሻንጉሊት ሳህን ፣ የሙዚቃ ማእከል።
የትምህርቱ ሂደት;
እኔ, አሻንጉሊት ማሻ, ሰላም!
ልጠይቅህ ነው የመጣሁት
እና ጣፋጭ ስጦታዎች
ዛሬ አመጣሁት።
ጥርት ያለ የበግ ጠቦቶች
ተመልከቷቸው
ሁለንተናዊ ፣ ግርማ ሞገስ ያለው -
እኔ ራሴ ቀረጽኳቸው!

ከፈለግክ እኔም አስተምርሃለሁ
ጣፋጭ ቦርሳዎችን ያዘጋጁ? (ልጆች "አዎ" ብለው ይመልሱ)
ስለዚህ አሁን ስሙኝ።
እንዴት እናደርጋቸዋለን?

መምህሩ እና አሻንጉሊቱ መቅረጽ ይጀምራሉ
1. የፕላስቲን ቁራጭ ውሰድ;
አንድ ትንሽ ቁራጭ እንቆርጠው
በግራ መዳፍዎ ውስጥ ያስቀምጡት
በቀኝ እና በትንሹ እንሸፍነው
ፕላስቲኩን ትንሽ እናሞቅቀው ፣
ስለዚህ እብጠታችን ፕላስቲክ ነው።
(ፕላስቲን ማሞቅ)

2. ሞቅተዋል? ደህና ሁኑ ወንዶች!
አሁን በቦርዱ ላይ እናስቀምጠዋለን
እና ቀስ በቀስ በቀኝ እጅ
እንጠቀጣለን, ነገር ግን አይጨፍሩት.
(በትሩን በቀጥታ እንቅስቃሴዎች፣ አሁን በቀኝዎ፣ አሁን በግራ እጅዎ ይንከባለሉ)
ልጆች ወደ ኋላ እና ወደ ፊት ይንከባለሉ
በእርጋታ ፣ በቀስታ ፣ በቀስታ።
ቋሊማ እንሰራለን
ኦህ ተመልከት! ጥሩ!
ስለዚህ፣ አሁን የአንተን እመለከታለሁ፡-
(አሻንጉሊቱ እያንዳንዱን ልጅ ይፈትሻል, ያልተሳካውን ይረዳል)
ጥሩ ስራ! በጣም ጥሩ!
እና እዚህ ከእርስዎ ጋር ሁሉም ነገር ደህና ነው ፣
ሁሉም ነገር ተሳካ! እነሆ ሌላ!

3. አሁን ትንሽ እናርፍ -
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እናድርግ፡-
ልጆች ተነስተው ከተዘጋጀው ቅርጫት 2 የሜፕል ቅጠሎችን ይወስዳሉ.

በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ወደ F. Chopin "Autumn Waltz" ሙዚቃ የመምህሩን እንቅስቃሴ ይደግማሉ.

4. ዘና ይበሉ! ደህና ፣ ደህና!
ሁሉም ሰው ደጋግሞ ይቀመጣል
ከእርስዎ ጋር ይህን ማድረግ እንቀጥላለን -
ሁሉም ሰው አንዳንድ ቋሊማ ያገኛሉ!

5. ገባኝ! ጸጥታ! ተመልከት!
ጫፎቿን እወስዳለሁ
ሁለቱንም አገናኛቸዋለሁ
እና እሰርኩት። ጥሩ ስራ!

6. ተሳክቶልኛል!
አሁን የአንተን እመለከታለሁ።
(አሻንጉሊቱ ያለው አስተማሪ የልጆቹን ሥራ ይመለከታል ፣ ይረዳል ፣ ይገመግማል)

7. አሁን ብዙ ስቲሪንግ ጎማዎች አሉ.
ሻይ ይጠጡ - ብዙ አይጠጡ።
ሁሉም ቦርሳዎችዎ በሾርባ ውስጥ
አሁን መደመር አለብን።
(ልጆች “ቦርሳዎቻቸውን” ሳህን ውስጥ ያስቀምጣሉ)

8. ደህና, ስራውን ሰርተሃል,
ሁሉም ሰው ሞክሮ አዳመጠ!
ሽልማትህ ይኸውልህ -
ሁሉም ሰው ፣ ቦርሳዎቹን ብሉ!
የአሻንጉሊት ማሻ ልጆችን ከረጢቶች ጋር ይይዛቸዋል እና በክፍል ውስጥ ላደረጉት አስቸጋሪ ሥራ ያመሰግናሉ።

አባሪ 2

የጨዋታ ትምህርት ማስታወሻዎች

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን (3 -4 ዓመታት) ውስጥ ለትምህርት ዓመቱ ሞዴልነት

መዋለ ሕጻናት በ N.V. Nishcheva "በመዋለ ሕጻናት ጁኒየር የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የእርምት እና የእድገት ሥራ መርሃ ግብር" በሚለው መሠረት.

መዝገበ ቃላት “ቤተሰብ”

የሞዴል ነገር "ከረሜላ ለእማማ"

ተግባራትየነጻ ቅርጽ ያላቸው ነገሮች ሞዴል ማድረግ. የሁለቱም እጆች እንቅስቃሴዎች ማመሳሰል. የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን መቆጣጠር፡ በእጆችዎ መዳፍ መካከል ያለውን እብጠት ማንከባለል፣ እብጠቱን ማደለብ።

የእጅ እድገት. አስደናቂ ንግግር እድገት-የንግግር ግንዛቤን ማስፋፋት - መዳፍ ፣ ተንከባሎ ፣ ጠፍጣፋ። የአንድ-ደረጃ መመሪያዎችን ለመረዳት መማር።

ለሚወዷቸው ሰዎች የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር።

የቅድሚያ ሥራ.በግለሰብ እና በንዑስ ቡድን ሥራ ላይ የሸክላ ማስተዋወቅ. ስለ ቤተሰብ ግንኙነቶች ከልጆች ጋር ውይይቶች. ከአካባቢው ጋር ለመተዋወቅ ክፍሎች።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።በመጫወቻ ቦታ ላይ ወጥ ቤት. ሸክላ. አሻንጉሊቶች. ባለቀለም ወረቀት ወይም የከረሜላ መጠቅለያ።

ልጆች ወደ መጫወቻ ቦታው እንዲሄዱ ተጋብዘዋል. ትምህርቱ የሚጀምረው በሚና-ተጫዋች ጨዋታ ነው። እናት ልጇን ከትምህርት ቤት አገኘችው ( በአሻንጉሊቶች መጫወት). ምግቦች. መምህሩ ልጅቷ እናቷን ከረሜላ ጋር ለማከም የምትፈልግበትን የጨዋታ ሁኔታ ይፈጥራል. ምንም ከረሜላዎች የሉም, ግን እነሱን መስራት ይችላሉ. ሁሉም ሰው ወደ ማሰልጠኛ ቦታ ይንቀሳቀሳል.

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

በዚህ መንገድ ነው የማወጣው። እንዴት እንደምታወጣው አሳየኝ( ማስመሰል)።

እና አሁን እንደዚህ እያንደላቀቅኩ እየጨመቅኩ ነው። “ጠፍጣፋ” ይበሉ እና አሳይ ( ማስመሰል).

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

እሺ እሺ. የት ነበርክ? በአያቴ ( እጃቸውን ያጨበጭቡ)።

እና የአያቶች መዳፍ የተሸበሸበ ነው። (የእጆችን መዳፍ ወደ ላይ አሳይ)

ደግ ደግ ሁሉም የተሰሩ መዳፎች ( መዳፍ በዘንባባ ላይ መታ)

ለብዙ አመታት ( በመዳፍዎ ላይ ጡጫዎን መታ ያድርጉ).

ደግ መዳፎች እንደ ሾርባ እና ፒስ ይሸታሉ (ዘንባባዎችን ፊት ለፊት አምጣው, ሽታ).

ደግ መዳፎች ኩርባዎችዎን ይመታሉ (ራሳቸውን በጭንቅላታቸው ላይ ያርቁ).

እና ሙቅ መዳፎች ማንኛውንም ሀዘን ያጣፍጡታል (ራሳቸውን በትከሻዎች እቅፍ አድርገው).

እሺ እሺ! የት ነበርክ? በአያት! (አጨብጭቡ)።

ልጆች ሥራቸውን በደረጃዎች ያከናውናሉ.

በመዳፋቸው ላይ አንድ ሸክላ ወሰዱ.

እንጠቀልለው።

አሁን ጠፍጣፋ እናድርገው።

መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል. ከዚያም ልጆቹ የከረሜላ መጠቅለያ እንዲመርጡ ይጠየቃሉ እና ይጠቀለሉ. ከረሜላዎቹን በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ እናስቀምጣለን እና ወደ መጫወቻ ቦታ እንሄዳለን. ጨዋታው ቀጥሏል።

መዝገበ ቃላት “አሻንጉሊቶች”

ሞዴሊንግ ሴራ "የኒምብል ኳሶች"

ተግባራት. ክብ ቁሶችን ሞዴል ማድረግ. የእንቅስቃሴዎች ማመሳሰል

የእጅ እድገት. አስደናቂ ንግግር እድገት: የንግግር ግንዛቤን ማስፋፋት - መልቀቅ ፣ መጫወት ፣ መጫወቻዎች ፣ ኳስ። የአንድ-ደረጃ መመሪያዎችን ለመረዳት መማር። በሁኔታዊ ንግግር ውስጥ ቀላል አረፍተ ነገሮችን የመረዳት እድገት.

ሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ. ኳስ ጨዋታዎች. እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። ለክፍሎች ዝግጅት ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. የተለያየ ቀለም ያላቸው ትናንሽ የፕላስቲክ ኳሶች.

ለጌጣጌጥ ምንጣፍ.

ወንዶች፣ ምንጣፉ ላይ መጫወት ትወዳላችሁ? ተመልከት, ምንጣፉ ላይ እርስዎን እየጠበቁ ያሉ አስቂኝ ኳሶች አሉ, ከእርስዎ ጋር መጫወት ይፈልጋሉ. ከእነሱ ጋር መጫወት ትፈልጋለህ? ትልቅ ቡድን አለን ነገርግን በኳስ መጫወት ችግር እንዳይፈጠር ህጎቹን መርሳት የለብንም ። ምን ዓይነት ችግር ሊፈጠር ይችላል? (ልጆች ይናገራሉ, አስተማሪው ያብራራል).

- በቡድን ውስጥ ኳስ እንዴት መጫወት ይችላሉ?

ኳሶቹ በጣም ደፋር፣ ደስተኛ ናቸው፣ እና አለመታዘዝ እና ሊበላሹ ይችላሉ። በጥንቃቄ እና በትክክል በቡድን እንዲጫወቱ እናስተምራቸው ( ልጆች ኳሶችን ይወስዳሉ, ይጫወታሉ, እና ክብ እና ለስላሳ መሆናቸውን ያስተውሉ).

መምህሩ በእኛ የመጫወቻ ጥግ ላይ ያሉት አሻንጉሊቶች በኳስ መጫወት እንደሚፈልጉ ለልጆቹ ያሳውቃል። ኳሶችን ለአሻንጉሊት እንደ ስጦታ ለመስራት ያቀርባል።

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

በእጆቼ ውስጥ አንድ የሸክላ አፈር እወስዳለሁ. መዳፎችህ የት እንዳሉ አሳየኝ።

ማስመሰል)።

ልጆቹ ከደከሙ, ይከናወናል አካላዊ ትምህርት ደቂቃ"የእኔ አስቂኝ የደወል ኳስ" (ልጆች ወደ ኳሶች ይለወጣሉ).

ከዚያም ልጆቹ ትንሽ ምንጣፍ ወስደዋል, አሻንጉሊቶቹን አስቀምጡ እና ኳሶችን አስቀምጡ.

ከትምህርቱ በኋላ, በትርፍ ጊዜያቸው, ልጆች ኳሶችን በተለያዩ ቀለማት በ gouache መቀባት ይችላሉ.

መዝገበ ቃላት “አሻንጉሊቶች”

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "ዶቃዎች ለአሻንጉሊት"

ተግባራትክብ ቁሶችን ሞዴል ማድረግ. የእንቅስቃሴዎች ማመሳሰል

ሁለቱም እጆች. የዘንባባውን የክብ እንቅስቃሴዎች በመጠቀም ቅርጹን ያውጡ።

የእጅ እድገት. በንግግር ውስጥ በቃላታዊ ርዕስ ላይ የቃላትን ማግበር. የእይታ ግንዛቤን ማዳበር, የንፅፅር መጠን ያላቸውን ነገሮች (ትልቅ - ትንሽ) የማወዳደር እና የመለየት ችሎታ.

በሞዴሊንግ ውስጥ ቀላል ነገሮችን ለማንፀባረቅ ፍላጎት እና ችሎታን ማሳደግ.

የቅድሚያ ሥራ.የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች። እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። ለትምህርቱ ዝግጅት የግለሰብ የቅርጻ ቅርጽ ሥራ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ማትሪዮሽካ. ተለዋጭ ትላልቅ እና ትናንሽ አካላት ያላቸው ዶቃዎች። ጠንካራ ሽቦ. ሸክላ.

መምህሩ እንቆቅልሹን ለመገመት ሀሳብ አቅርበዋል-የሴት ጓደኞቻቸው በቁመታቸው የተለያዩ ናቸው ፣

ግን ይመሳሰላሉ።

ሁሉም እርስ በርሳቸው አጠገብ ተቀምጠዋል,

እና አንድ አሻንጉሊት ብቻ

አዎ ልክ ነው - matryoshka! አንድ ቤተሰብ በትልቁ ውስጥ ተደብቋል ፣ አንዱ ከሌላው ትንሽ። (ሁሉንም የጎጆ አሻንጉሊቶችን ያወጣል).

በጠረጴዛዬ ላይ ስንት አሻንጉሊቶች አሉኝ? (ብዙ የጎጆ አሻንጉሊቶች). ትልቁ የጎጆ አሻንጉሊት የትኛው እንደሆነ አሳየኝ? … ትንሹ? ልጆች የጎጆ አሻንጉሊቶችን ይመለከታሉ, ምን ያህል ቆንጆ እና ቆንጆ እንደሆኑ, ሁሉም ዶቃዎች አሏቸው. እና አሻንጉሊቶቻችንም ዶቃዎችን ይፈልጋሉ. እነዚህን ዶቃዎች እንሥራላቸው። ዶቃዎቹን ይመለከታሉ: ትናንሽ ንጥረ ነገሮችን ከትልቅ ጋር ይለዋወጣሉ.

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

በዚህ መንገድ ነው የማወጣው። እንዴት እንደሚለቁት አሳየኝ ( ማስመሰል)።ይህ የእኔ ትልቅ ዶቃ ይሆናል.

አሁን አንድ ትንሽ ቁራጭ ቆርሼ ገለበጥኩት። ይህ የእኔ ትልቅ ዶቃ ይሆናል. እርስ በእርሳቸው አጠገብ አስቀምጣቸዋለሁ. ትልቁ የት አለ? ትንሹ የት አለ?

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል እና በሽቦ ላይ ዶቃዎችን ይሰበስባል, ትላልቅ እና ትናንሽዎችን ይቀይራል እና የትኛው ዶቃ ቀጥሎ መሆን እንዳለበት ልጆቹን ይጠይቃል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላሚና የሚጫወት ጨዋታ ማደራጀት ይችላሉ። በትርፍ ጊዜዎ ዶቃዎችን በ gouache ይሳሉ።

መዝገበ ቃላት "የሰውነት እና የፊት ክፍሎች"

ሞዴሊንግ ሴራ "ኮሎቦክ"

ተግባራት. የዘንባባውን የክብ እንቅስቃሴዎች በመጠቀም ክብ ቅርጽን መቅረጽ። ረዳት ቁሳቁሶችን በመጠቀም የቡናን ምስል መፍጠር: ዶቃዎች, ለዓይኖች አተር; የሳር ቅጠሎች, ለአፍንጫ እና ለአፍ ቅርንጫፎች.

የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት. ገላጭ ቃላትን ማዳበር: ቡን እየተንከባለል ነው; አይኖች ፣ አፍንጫ ፣ አፍ ፣ በላይ ፣ ታች ፣ ፊት ፣ ጀርባ። የአንድ-ደረጃ መመሪያዎችን የመረዳት እድገት, በሁኔታዊ ንግግር ውስጥ ቀላል ዓረፍተ ነገሮች.

የቅድሚያ ሥራ.“ኮሎቦክ” የሚለውን ተረት በመንገር። እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። በጠረጴዛ ቲያትር ላይ "ኮሎቦክ" የተረት ተረት ማሳየት.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. ሸክላ, ዶቃዎች, የሣር ቅጠሎች, ቀንበጦች, አተር.

መምህሩ ለልጆቹ የ V. Shipunova ግጥም "ኮሎቦክ ባለጌ ሴት ናት" ያነባል-

ተጫዋች የሆነችው ትንሽ ቡን ጮክ ብሎ ዘፈኖችን ዘፈነች።

ጥንቸል ሊበላው ፈለገ, ተኩላ እና ድብ ሊበሉት ፈለጉ.

ዘፈኑን ያዳምጡ ነበር ... እና አልበሉም.

ቀይ ቀበሮ ብቻ ኮሎቦክን ያጠፋል.

እንደሚታየው ቀይ ቀበሮ ዘፈኖችን አይወድም.

አያት እንደገና ምድጃውን ያበራል እና አዲስ ዳቦ ይጋገራል.

አያት እናግዝ እና ብዙ አዲስ ኮሎቦክስ እንጋገር።

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

በእጆቼ ውስጥ አንድ የሸክላ አፈር እወስዳለሁ. መዳፎችህ የት እንዳሉ አሳየኝ።

በዚህ መንገድ ነው የማወጣው። እንዴት እንደሚለቁት አሳየኝ ( ማስመሰል)።

አሁን ቆንጆ እንዲሆን እንደዚህ አስተካክለው. ቀጥሎ እኛ ለእሱ ዓይኖች እንሰራለን, ዓይኖቹ የት መሆን አለባቸው - ከላይ ወይም ከታች? ለዓይኖች ምን ይሻላል? አፍንጫው ዝቅተኛ ይሆናል, የት አሳየኝ? አፍንጫውን ከእንጨት እንሰራለን? አፉ የት ይሆናል? ከሳር ምላጭ እንሰራዋለን.

መጀመሪያ ምን እናደርጋለን? ቀጥሎ ምን ታደርጋለህ? ዓይንን፣ አፍንጫን፣ አፍን፣ ከምን እንሠራለን?

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ. ኮሎቦክ ዘፈን ከተረት ተረት በአስተማሪው ውሳኔ እንቅስቃሴዎች።

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል እና ልጆች የመግባባት ፍላጎት ያላቸውን ሁኔታዎች ይፈጥራል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላከአሻንጉሊት እና ከተቀረጹ ኮሎቦኮች የተረት ተረት ድራማን ማደራጀት እና የእራስዎን ፍፃሜ መፃፍ ይችላሉ።

“የመጸዳጃ ቤት ዕቃዎች” መዝገበ ቃላት

የሞዴል ነገር "ለአሻንጉሊቶች ሳሙና"

ተግባራትየአይን እና የእጆችን ስራ ያስተባብሩ. የእጆችዎን ግፊት በሸክላ እብጠት ላይ ይለኩ ፣ ለእሱ ትክክለኛውን ቅርፅ ይስጡት። በጣቶችዎ ለመቅረጽ ይማሩ: ደረጃውን ማስተካከል, ቅርጹን ማለስለስ.

በሞዴሊንግ ውስጥ ቀላል ነገሮችን የማንጸባረቅ ችሎታ ማዳበር. አስደናቂ ንግግር እድገት: የንግግር ግንዛቤን ማስፋፋት - ይንከባለል ፣ ይጭመቁ ፣ ይታጠቡ ፣ ሳሙና ፣ እርጥብ ፣ ያለቅልቁ ፣ የመጸዳጃ ዕቃዎች። ገላጭ ንግግርን ማዳበር: መጠቅለል, መጭመቅ, ሳሙና, ፎጣ.

የአንድ-ደረጃ መመሪያዎችን ሲገነዘቡ የመስማት-የቃል ማህደረ ትውስታ ትምህርት።

የቅድሚያ ሥራ.ታሪክን መሰረት ያደረጉ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች። በቃላት ርዕስ ላይ ስራ።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ጥቂት ሳሙናዎች. ለሚና-ተጫዋች ጨዋታ የመጫወቻ ቦታ "ካትያ እራሷን ታጥባለች".

ትምህርቱ የሚጀምረው በመጫወቻ ቦታው ውስጥ ነው, በሚና ጨዋታ "አሻንጉሊቶች እራሳቸውን ይታጠባሉ." መምህሩ ለአሻንጉሊቶች እውነተኛ ሳሙና ትልቅ ነው, ነገር ግን እጆቻቸው ትንሽ ናቸው. ትንሽ ለመቅረጽ የታቀደ ነው

ሳሙና. ወደ ማሰልጠኛ ቦታ እንሂድ። እውነተኛውን ሳሙና እንመለከታለን እና ምን እንደሚመስል እንወስናለን (ኳስ ፣ ኪዩብ ፣ ብሎክ ፣ ወዘተ.).

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

በመዳፌ ውስጥ አንድ ሸክላ ወስጄ እንደዚህ እጠቀጥለታለሁ. እንዴት እንደሚለቀቅ አሳየኝ ( ማስመሰል)።

ከዚያም እጨመቅ. ምን እየሰራሁ ነው? (ጨምቄአለሁ)።

ከዚያም በጣቶቼ ደረጃ አደርገዋለሁ, አስተካክለው, እንደ ጡብ ይሆናል.

የመምህሩን ጥያቄዎች በመጠቀም በልጆች የስራ ዘዴዎች መነጋገር

. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ .

እጃችንን በሳሙና እንለብሳለን, በክበብ ውስጥ አንዱን መዳፍ በሌላው ላይ ይንሸራሸራሉ.

አንድ ሁለት ሦስት. አንድ ሁለት ሦስት. እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

እና ከእጆች በላይ ፣ እንደ ደመና ፣ እጃቸውን ወደ ላይ ይጥላሉ.

አረፋዎች, አረፋዎች. በእግርዎ ላይ መዝለል, እጆችዎ ቀበቶ ላይ.

የታሰበውን ቅጽ ለማሟላት መርዳት. ልጁ የሚያደርገውን የሚናገርበትን ሁኔታዎች ይፈጥራል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላሁሉም ሰው ወደ መጫወቻ ቦታው ይንቀሳቀሳል, ሚና የሚጫወትበት ጨዋታ ይቀጥላል.

መዝገበ ቃላት “ልብስ”

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "ለአለባበስ ቁልፎች"

ተግባራት. የአይን እና የእጆችን ስራ ያስተባብሩ. የዲስክን ቅርጽ በመስጠት የጣቶችዎን ጫና በሸክላ እጢ ላይ ይለኩ. ለመቅረጽ ይማሩ

ጣቶች: ክብ ቅርጽን ለመፍጠር የክብ እንቅስቃሴዎች, ደረጃ, ማለስለስ. የልጆችን የስሜት ሕዋሳት ማሻሻል. የክህሎት እድገት: አዝራሮችን ለማስጌጥ የጌጣጌጥ ቁልል ይጠቀሙ, ቀላል ነገሮችን በሞዴሊንግ ውስጥ ያንፀባርቁ.

በንግግር ውስጥ የቃላትን ማግበር-አዝራር ፣ ትልቅ ፣ ትንሽ ፣ እዚህ ፣ በላይ ፣ በታች ፣ ፊት ለፊት ፣ ማስጌጥ ፣ ማሰር።

በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ በቂ ባህሪ ክህሎቶችን ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.ጨዋታዎች ከ silhouette አሻንጉሊት ጋር። በቃላት ርዕስ ላይ ስራ። በልዩ ጊዜያት, ለልጆች ልብሶች እና ለጌጣጌጥ አካላት ትኩረት ይስጡ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።የቀሚሶች ፣ ሸሚዞች ፣ ቀሚሶች ሥዕል። ለምርመራ እና ለምርመራ የአዝራሮች ስብስብ. ሸክላ, የጌጣጌጥ ቁልል.

Silhouette አሻንጉሊት.

መምህሩ ልጆችን በአዝራሮች ብዙ አይነት ልብሶችን እንዲያስቡ ይጋብዛል. አዝራሮች ለምን ያስፈልጋሉ? ምንድን ናቸው: ትልቅ, ትንሽ; የት ነው የሚገኙት? ምን አይነት ቀለም. ከዚያም እያንዳንዱ ልጅ ለራሱ አንድ አዝራር እንዲወስድ ይጋብዛል. ስለ እሷ ምን ልትነግራት እንደምትችል አስብ. በጣቶችዎ ይንኩት: ክብ, በማእዘኖች, ለስላሳ, ሻካራ, እንደ ኳስ. ለ Nastya ልብስ አዘጋጅቻለሁ ( የምስል አሻንጉሊት), ነገር ግን በላዩ ላይ ምንም አዝራሮች የሉም. ልጆች ዓይነ ስውራን እንዲሠሩ ይጋብዛል።

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

አንድ ሸክላ ቆርሼ በጣቶቼ ወስጄ እንደዚህ ተንከባለለው።

እንዴት እንደሚለቀቅ አሳየኝ ( ማስመሰል)።

ከዚያም በጣቶቼ እጨምቀዋለሁ ( ማስመሰል)።

አሁን በጣቶቼ እና እንዲያውም አወጣዋለሁ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ . እዚህ የፀጉር ቀሚስ እለብሳለሁ, እና እዚህ ቀሚሴን እለብሳለሁ.

(እንቅስቃሴዎች ላይ

ውሳኔ

መምህር)

በመምህሩ ጥያቄዎች እርዳታ በልጆች የስራ ዘዴዎች መነጋገር.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል, ልጆች የሚያደርጉትን የሚናገሩበትን ሁኔታዎች ይፈጥራል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላየልብስ ኤግዚቢሽን ተዘጋጅቷል። ለሚና-ተጫዋች ጨዋታ "ሱቅ" መጠቀም ይቻላል.

መዝገበ ቃላት “ልብስ”

የሞዴል ነገር "ለአሻንጉሊት ኮፍያ"

ተግባራትባርኔጣውን በተወሰነ ቅደም ተከተል መቅረጽ: ኳሱን በማንከባለል, በጠፍጣፋ, በጣቶችዎ ጠርዙን በማጠፍ.

አጠቃላይ ቃላትን ለመረዳት መማር: ኮፍያዎች, መጫወቻዎች, ቀለም. በንግግር ውስጥ ቃላትን ማግበር: ትልቅ, ትንሽ. በንግግር ውስጥ የነጠላ እና የብዙ ቅርጾች አጠቃቀም።

የቅድሚያ ሥራ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. ለእያንዳንዱ ልጅ ትንሽ የፕላስቲክ አሻንጉሊቶች ወይም ከሸክላ የተሠሩ. የሕፃን ካፕ።

መምህሩ የ E. Blaginina ግጥም ያነባል።

የእኛ ማሻ በማለዳ ተነሳ ፣

ሁሉንም አሻንጉሊቶች ቆጠርኳቸው፡-

ሁለት የማትሪዮሽካ አሻንጉሊቶች በመስኮቱ ላይ ይገኛሉ ፣

ሁለት ታንያዎች - ትራስ ላይ,

ሁለት አይሪካዎች - በላባ አልጋ ላይ;

እና ፓርሴል በካፕ -

በኦክ ደረት ላይ.

ዓይንዎን እንዲዘጉ ይጠይቅዎታል, ለእያንዳንዱ ሰው አንድ አሻንጉሊት በእጃቸው, እጆቹን ከጀርባው ጀርባ ይሰጣል.

ዓይኖችዎን አይክፈቱ, በእጆችዎ ውስጥ ምን እንዳለ ይገምቱ? ልጆች ይሰማቸዋል እና ይገምታሉ.

ግን የእኛ አሻንጉሊት ፣ ኦህ ፣

ኮፍያዎች ወይም ቦት ጫማዎች የሉም.

ኮፍያ እና ቦት ጫማዎች ከየት ያገኛሉ? በሱቁ ውስጥ.

ኮፍያ የሚሸጥ ሱቅ ማን ይባላል? ኮፍያዎች

ቦት ጫማዎች ፣ ጫማዎች ፣ ጫማዎች የሚሸጥ ሱቅ ማን ይባላል? . ጫማ, ጫማ ሰሪ.

ለአሻንጉሊቶቻችን መደብሮች መክፈት አለብን, ነገር ግን የምንሸጥበት ምንም ነገር የለንም.

ዛሬ ለ "ኮፍያ" መደብር አንድ ምርት እንሥራ, እና በሚቀጥለው ትምህርት ለ "ጫማ" መደብር.

መምህሩ እውነተኛ ባርኔጣዎችን ለመመልከት ይጠቁማል እና ትኩረትን ወደ ጌጣጌጥ አካላት ይስባል. ሲመለከቱት, እባክዎን ትልቅ እና ትንሽ ባርኔጣዎች እንዳሉ ያስተውሉ. ልጆች በነጠላ እና በብዙ ቁጥር ቃላትን የሚጠቀሙበትን ሁኔታዎችን እንፈጥራለን-ገመድ ፣ ሕብረቁምፊዎች ፣ ቁልፍ ፣ ቁልፎች ፣ ወዘተ.

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

በመዳፌ ውስጥ አንድ የሸክላ አፈር ወስጄ ገለበጥኩት። እንዴት እንደሚለቁት ያሳዩ። ማስመሰል።

ከዚያም ኳሱን እጨምቀው እና ጠፍጣፋው. ዲስክ ሆኖ ይወጣል.

አሁን, እንደዚህ, ጠርዞቹን በጣቶቼ እጠፍጣለሁ. እንደፈለጉት ማስጌጥ የሚችል ኮፍያ ሆኖ ይወጣል።

የማስዋቢያ አካላት ናሙናዎች ተሰጥተዋል-ኳሶች ፣ የአዝራር ዲስኮች ፣ እንጨቶች ፣ ወዘተ. የጣት ቅርጻቅርጽ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ። እዚህ የፀጉር ቀሚስ እለብሳለሁ, እና እዚህ ቀሚሴን እለብሳለሁ.

(እንቅስቃሴዎች ላይጭንቅላቱ ባርኔጣ ላይ ያደርገዋል, እግሩም ተንሸራታች ያደርገዋል.

ውሳኔአይ፣ የሱፍ ካፖርትዬን ባወልቅ ይሻለኛል፣ እና አሁን ቀሚሴን አስተካክላለሁ፣

መምህር)ኧረ በጣም ሞቃታማ ነው ኮፍያችንን እናወልቃለን? ተንሸራታቹ የት አለ?

የትም አልሄድም, ግን እንደገና እጀምራለሁ.

ልጆች እንዴት እንደሚሠሩ ማስተማር.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላበመደብሩ ውስጥ ሚና የሚጫወት ጨዋታ ማደራጀት ይችላሉ።

“ጫማዎች” መዝገበ ቃላት

የሞዴል ነገር "ቡት ለአሻንጉሊት"

ተግባራትየነገሮችን መሰረታዊ ቅርጾች ለማየት ይማሩ, በጣም ባህሪያቸውን ያጎላል. ሲሊንደሩን በእጆችዎ ይንከባለሉ እና ያሻሽሉት ፣ ወደ ቡት ይለውጡት። በጣቶችዎ ለመቅረጽ ይማሩ: ደረጃ, ማለስለስ.

የአንድ እና ባለ ሁለት ደረጃ መመሪያዎችን ለመረዳት እና ለመከተል መማር። በንግግር ውስጥ በቃላታዊ ርዕስ ላይ የቃላትን ማግበር. የፅንሰ-ሀሳቦቹ ግልጽነት ከፍተኛ, ዝቅተኛ, ሰፊ, ጠባብ.

የቃል ግንኙነትን አስፈላጊነት ማሳደግ.

የቅድሚያ ሥራ.የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች። ጨዋታዎች ከ silhouette አሻንጉሊት ጋር። በቃላት ርዕስ ላይ ስራ። ለትምህርቱ ለመዘጋጀት የግለሰብ ሥራ: የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, በተደጋጋሚ ከታመሙ ልጆች ጋር በጨዋታ ውስጥ ሞዴል ቴክኒኮችን በመለማመድ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. የመጫወቻ ቦታ "ሱቅ". ምሳሌዎች, ስዕሎች ከጫማ ጋር. ሸክላ. የፕላስቲክ ናፕኪኖች. የልጆች ጫማዎች.

ትምህርቱ በጨዋታው አካባቢ ሊጀምር ይችላል. ሚና የሚጫወት ጨዋታ "የልብስ መደብር", "የባርኔጣ መደብር" እንጫወታለን. ለጫማ መደብር መደርደሪያዎችን እያዘጋጀን ነው. በክረምት ውስጥ በጫማ መደብር ውስጥ ምን ጫማዎች መሸጥ አለባቸው? የልጆች ጫማዎችን, ምሳሌዎችን እንመለከታለን. መምህሩ ለመደብሩ ጫማ ለመሥራት ያቀርባል.

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

አንድ ሸክላ ወስጄ እንጨት ለመሥራት እጠቀጥለታለሁ። ልጆች ይኮርጃሉ።

አሁን በጣቶቼ እንደዚህ አደርጋለሁ ፣ ቡት አለኝ (የሎግ ሲሊንደርን መጨረሻ እጠፍጣለሁ)። ነገር ግን ቡት ጫማዎች ቆንጆ እንዲሆኑ, እነሱን ማለስለስ እና በጣቶችዎ ማስተካከል ያስፈልግዎታል. እኔ እና አንተ የተለያዩ አይነት ቦት ጫማዎች እንዳሉ አይተናል ከፍተኛ፣ ዝቅተኛ፣ ሰፊ፣ ጠባብ። ለአሻንጉሊቶቻችን ምን አይነት ቦት ጫማዎች እንደሚሰሩ ያስቡ. በእኛ ሱቅ ውስጥ ይመርጧቸዋል እና እንዲወዷቸው እንፈልጋለን።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

እነዚህ ለአንቶሽካ ጫማዎች ናቸው

በእነሱ ውስጥ እግርዎ እንዳይቀዘቅዝ ፣

ቶምፕ-ቶምፕ-ቶፖቱሽኪ፣

ምን አይነት ስሊፐርስ! እንደ መጫወቻዎች

ሁለት ወይም ሶስት ልጆች ቦት ጫማ ማድረግ እንዳለባቸው እንዴት እንደሚያስቡ ጠይቅ: ከፍተኛ, ዝቅተኛ, ሰፊ, ጠባብ, ለትልቅ ወይም ትንሽ አሻንጉሊት. ልጁ ለትልቅ እና ትንሽ አሻንጉሊት ቦት ጫማ ማድረግ ከፈለገ ያበረታቱ.

ስለ ህጻናት የስራ ዘዴዎች ማውራት.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል.

ሁኔታዎችን ይፈጥራል ልጆችን በመርዳት አንድ እና ባለ ሁለት ደረጃ መመሪያዎችን እንዲገነዘቡ እና በንግግር ውስጥ ከፍተኛ, ዝቅተኛ, ሰፊ እና ጠባብ ቃላትን እንዲጠቀሙ ያስተምራቸዋል.

በስራው መጨረሻ ላይ ቦት ጫማዎችን በመደብሮች መደርደሪያዎች ላይ እናስቀምጣለን.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላበልጆቹ ጥያቄ መሰረት የጨዋታውን ጨዋታ መቀጠል እንችላለን. በቃላት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የቦርድ ጨዋታዎች።

ሥራውን ካላጠናቀቁ ልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ.

“ጫማዎች” መዝገበ ቃላት

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "ቦት ጫማዎችን እናስጌጥ"

ተግባራት. የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ማጠናከር: በእጆችዎ መካከል አንድ እብጠትን በማንከባለል, ጠፍጣፋ. ቦት ጫማዎችን ለማስጌጥ ትናንሽ የነፃ እቃዎችን ለመቅረጽ ይማሩ, ተጨማሪ ቁሳቁሶችን (ዶቃዎች, አዝራሮች, ሞዛይኮች) ይጠቀሙ. የፅንሰ-ሀሳቦችን ግንዛቤ ማስተማር-ጫማ ፣ ጥንድ ፣ ማንጠልጠያ ፣ ማሰሪያ ፣ ማስጌጥ።

በንግግር ውስጥ ማግበር፡ ትልቅ ትናንሽ፣ ገላጭ ተውላጠ-ቃላት፡ እዚህ፣ እዚህ፣ እዚህ።

የእይታ ግንዛቤን ማዳበር ፣ የንፅፅር መጠን ያላቸውን ዕቃዎች የማወዳደር እና የመለየት ችሎታ። የውበት ግንዛቤ እድገት.

የቃል ግንኙነትን አስፈላጊነት ማሳደግ.

የቅድሚያ ሥራ. ትምህርት "ለአሻንጉሊቶች ቦት ጫማዎች". የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች። ጨዋታዎች ከ silhouette አሻንጉሊት ጋር። በቃላት ርዕስ ላይ ስራ። ለትምህርቱ ለመዘጋጀት የግለሰብ ሥራ: የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, በተደጋጋሚ ከታመሙ ልጆች ጋር በጨዋታ ውስጥ ሞዴል ቴክኒኮችን በመለማመድ.

የተለያዩ የጫማ ዓይነቶችን ምሳሌዎችን መመልከት.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. የተለያዩ ጫማዎች ያላቸው ምሳሌዎች. የማስዋቢያ ክፍሎች እና ተጨማሪ ቁሳቁሶች: ዶቃዎች, አዝራሮች, ሞዛይክ.

ባለፈው ትምህርት የቀረፅነውን እናስታውስ። ሁለት ወይም ሶስት ልጆች ምን አይነት ቦት ጫማዎች እንደሰሩ ያሳያሉ እና ይናገሩ: ከፍተኛ, ዝቅተኛ, ጠባብ, ሰፊ, ለማን. አሻንጉሊቱ የሚያምሩ ቦት ጫማዎች የሚፈልግበትን ሁኔታ እንጫወታለን, ግን ምንም የለም. መምህሩ ቦት ጫማዎችን ለማስጌጥ ያቀርባል. ምሳሌዎችን፣ የልጆች ጫማዎችን እንመለከታለን፣ እና የጌጣጌጥ ክፍሎችን እንወያያለን። በጣቶችዎ ዘለላዎችን, አዝራሮችን, ገመዶችን, ወዘተ መመርመር እና መመርመር ይችላሉ.

ከዚያም መምህሩ ጌጣጌጦችን ለመቅረጽ ቴክኒኮችን ያሳያል.

ማንጠልጠያ እንዴት እንደሚሰራ ፣ ማሰር ፣ በአዝራሮች ማስጌጥ ፣ ነፃ-ቅጽ አካላት ፣ ተጨማሪ ቁሳቁሶችን (ዶቃዎች ፣ አዝራሮች ፣ ሞዛይኮች) ይጠቀሙ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

እነዚህ ለአንቶሽካ ጫማዎች ናቸው እያንዳንዱን እግር ሁለት ጊዜ ይምቱ።

በእነሱ ውስጥ እግርዎ እንዳይቀዘቅዝ ፣ በሁለቱም እግሮች ላይ አራት ዘለላዎች.

ቶምፕ-ቶምፕ-ቶፖቱሽኪ፣ እያንዳንዱን እግር ሁለት ጊዜ ይምቱ።

ምን አይነት ስሊፐርስ! እንደ መጫወቻዎች . የቀኝ (ግራ) እግርዎን ወደፊት ያስቀምጡ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ በግላዊ ስራ ላይ ቃላትን በቃላታዊ ርዕስ ላይ ለመጥራት ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ.መምህሩ የሚና-ተጫዋች ጨዋታውን “የጫማ መደብር” እንዲቀጥል ሀሳብ አቅርበዋል ።

“የቤት ዕቃዎች” መዝገበ ቃላት

የጋራ ሴራ ሞዴሊንግ.

ለThumbelina የቤት ዕቃዎች።

ተግባራትየቤት እቃዎችን ከሁለት ክፍሎች የመቅረጽ ችሎታ መፈጠር - ዲስኮች ፣ ዲስክ እና አምድ። የቅርጻ ቅርጽ ዘዴን ማጠናከር: በሁለት መዳፎች ጠፍጣፋ.

ቀላል ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች ለመቅረጽ ፍላጎት ማዳበር. ተቃራኒ ነገሮችን የማነፃፀር ችሎታን ማዳበር እና ይህንን በሞዴሊንግ ውስጥ ማንፀባረቅ።

ገላጭ ቃላትን ማዳበር: ጠረጴዛ, ወንበር, ወንበር, ሶፋ, ኦቶማን, ጠረጴዛ, ከፍተኛ ወንበር, ሶፋ, ወዘተ.

በክፍል ውስጥ ተገቢውን ባህሪ ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.በ"Thumbelina" ተረት ላይ የተመሰረተ ካርቱን ወይም ሥዕላዊ መግለጫ ይመልከቱ። እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። ወደ ፈርኒቸር መደብር የታለመ የእግር ጉዞ።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሣጥን, ቀለም የተቀባ ጣሪያ እና ግድግዳዎች. የቴክኖሎጂ ካርታዎች ከቤት ዕቃዎች ናሙናዎች ጋር. ሸክላ.

ካርቱን ከልጆች ጋር እናስታውስ. በአሻንጉሊቶቻችን የመጫወቻ ማእዘን ውስጥ ያሉትን የቤት እቃዎች እንመለከታለን. መምህሩ የቱምቤሊናን ገጽታ በቡድኑ ውስጥ ያጫውታል ፣ ወንዶቹን በቡድኑ ውስጥ ለእሷ የቤት ዕቃዎች ካሉ ይጠይቃቸዋል። ለትልቅ አሻንጉሊቶች ወንበር ላይ ለማስቀመጥ በመሞከር ላይ. አመቺ ነው ወይስ አይደለም የሚለውን ይወያያሉ። የልጆችን የቤት እቃዎች እና የአዋቂዎች እቃዎች ያወዳድሩ. Thumbelina አፓርታማ ያስፈልገዋል ወደሚል መደምደሚያ ደርሰዋል. መምህሩ አፓርትመንት በሳጥን ውስጥ እንዲሠራ ይጠቁማል, ወደ ጎን ይቀይሩት. ሁሉም ሰው አብረው ወደ ማሰልጠኛ ቦታ ይንቀሳቀሳሉ.

መምህሩ ከልጆች ጋር የቤት እቃዎች የተሠሩባቸውን ክፍሎች ናሙናዎች ይመረምራል-ዲስክ, ረዥም ዲስክ, አምድ, ካሬ.

እንደዚህ አይነት ቅርጾች እንዴት እንደሚሠሩ እንዲነግሩ ልጆችን ይጋብዛል. በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ, ይረዳል. ሁለት ወይም ሶስት ልጆች የቤት ዕቃዎች ናሙናዎችን ከክፍሎቹ እንደፈለጉ እንዴት እንደሚሰበስቡ ይጠይቃል። ከሁለት-ደረጃ መመሪያዎች ጋር ስብስቡን ማያያዝ. ለምሳሌ, ካሬ እና ዲስክ ውሰድ, አንድ ላይ አስቀምጣቸው, ወንበር ለመሥራት ሌላ ምን መጠቀም እንደምትችል አስብ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ይህ ወንበር ነው። መቀመጫ, ጀርባ, .

እና በጀርባው ላይ ሁለት ስዕሎች አሉ ፣

ጣት

እና አራት ተጨማሪ እግሮች ፣

በሁለቱም እጆች ላይ.

.

ልጆች ፣ ከመምህሩ ጋር ፣ ማን ምን እንደሚቀርፅ ይወስናሉ-የመቀመጫ ወንበር ፣ ሶፋ ፣ ኦቶማን ፣ ወዘተ. በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል. ገላጭ ቃላትን ለመጥራት ሁኔታዎችን ይፈጥራል፡ ጠረጴዛ፣ ወንበር፣ ወንበር፣ ወንበር፣ ሶፋ፣ ኦቶማን፣ ጠረጴዛ፣ ከፍተኛ ወንበር፣ ሶፋ፣ ወዘተ.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ.ልጆች የዳይሬክተሮች ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ. በትርፍ ጊዜዎ ለአበባው ከተማ ነዋሪዎች የቤት እቃዎችን ይፍጠሩ.

“የቤት ዕቃዎች” መዝገበ ቃላት

ሞዴሊንግ ነገር "የግዙፍ ወንበር"

ተግባራት. የቤት እቃዎችን ከሁለት ክፍሎች የመቅረጽ ችሎታን መፍጠር-ዲስኮች። የቅርጻ ቅርጽ ዘዴን ማጠናከር: በሁለት መዳፎች ጠፍጣፋ.

ቀላል ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች ለመቅረጽ ፍላጎት ማዳበር. ተቃራኒ ነገሮችን የማነፃፀር ችሎታን ማዳበር እና ይህንን በሞዴሊንግ ውስጥ ማንፀባረቅ።

አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳብን ለመረዳት መማር: የቤት እቃዎች.

የሁለት ደረጃ መመሪያዎችን ለመረዳት እና ለመከተል መማር።

ሥራን የማጠናቀቅ ችሎታን ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.ግዙፍ ሰዎች ባሉበት ከተረት ተረት ምሳሌዎችን መመልከት። ለአዋቂዎች እና ለልጆች የቤት እቃዎች ትኩረት እንሰጣለን እና እናነፃፅራለን.

በተደጋጋሚ ከታመሙ ልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ. በቃላት ርዕስ ላይ ስራ።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።የተለያዩ የሚመስሉ ወንበሮች ያሉት ምሳሌዎች። ከThumbelina ጋር ሲወዳደር ትልቅ አሻንጉሊቶች። ለእያንዳንዱ ህጻን ሁለት ሸክላዎች, የእጅ መጠን ወደ ዘንቢል የታጠፈ.

በመጨረሻው ትምህርት የተሰራውን የቱምቤሊና አፓርታማ እንመለከታለን. ግዙፍ አሻንጉሊቶች Thumbelinaን ለመጎብኘት ይመጣሉ። እንግዶችን እንዴት እንደሚቀበሉ እንነጋገራለን. ነገር ግን በእነሱ ላይ የሚያስቀምጥ ምንም እንኳን የለም. ትላልቅ ወንበሮችን ሰርተን እንግዶችን ከThumbelina ቤት ፊት ለፊት መቀበል አለብን።

ስለ የሥራ ዘዴዎች ማውራት.

ምሳሌዎችን ተመልከት እና ወንበር እንዴት መሥራት እንደምትችል አስብ.

ልጆች ግምታቸውን ይገልጻሉ እና የመምህሩን ጥያቄዎች በመጠቀም የአምሳያ ዘዴዎችን ይወያያሉ፡

የወንበርን ጀርባ እንዴት ይቀርፃሉ? ኳሱን አውጥቼ ጠፍጣፋ አደርጋለሁ።

መቀመጫውን እንዴት ታደርጋለህ? ኳሱን አገላብጬ፣ እጠፍጣፋለሁ፣ በጣቶቼ ማዕዘኖችን እሰራለሁ ወይም ደረጃውን ብቻ አደርገዋለሁ።

ዳሻ ለወንበሯ እግሮች መሥራት ትፈልጋለች? ዳሻ ፣ እንዴት ታደርጋቸዋለህ?

አሳየኝ. ማስመሰል።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ይህ ወንበር ነው። መቀመጫ, ጀርባ, ወንበር ለመስራት መዳፎችዎን አንድ ላይ ያስቀምጡ.

እና በጀርባው ላይ ሁለት ስዕሎች አሉ ፣ ሁለቱን በማሳየት ቀኝ እጃቸውን ወደ ላይ አንሳ

ጣት

እና አራት ተጨማሪ እግሮች ፣ ሁለቱንም እጆች በሁለት ጣቶች ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ

በሁለቱም እጆች ላይ.

ለአንድ ድመት ወንበር ስር እንድትቀመጥ. እነሱ ተደፍተው ከመዳፋቸው "ጆሮ" ይሠራሉ..

በልጆች ሥራ መሥራት.

መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል. ገላጭ ቃላትን ለመጥራት ሁኔታዎችን ይፈጥራል፡ ጠረጴዛ፣ ወንበር፣ ወንበር፣ ወንበር፣ ሶፋ፣ ኦቶማን፣ ጠረጴዛ፣ ከፍተኛ ወንበር፣ ሶፋ፣ ወዘተ. ሥራውን በፍጥነት ያጠናቀቁት ለእንግዶች ጥሩ ዝግጅት ያደርጋሉ.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ. በልጆች ጥያቄ “Thumbelina እንግዶችን ይቀበላል” እንጫወታለን

መዝገበ ቃላት “አዲስ ዓመት። የገና ዛፍ"

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "የገናን ዛፍ እናስጌጥ"

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን መማር: እብጠትን በእጆችዎ ማጠፍ, ጠርዙን በጣቶችዎ ማጠፍ, ትንሽ ቁራጭን ከትልቅ እብጠት ቆርጦ ማውጣት, ትናንሽ ኳሶችን ማንከባለል.

ቀላል ቅርጾች ነገሮችን የመቅረጽ ችሎታ መፈጠር, ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ይጠቀሙ: መቁጠሪያዎች, ቆርቆሮዎች.

የእይታ ግንዛቤ እድገት.

የቦታ ግንኙነቶችን የሚገልጹ ቅድመ-ቅጥያዎችን እና ተውላጠ ቃላትን ለመረዳት መማር።

በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የእርምጃዎች የጋራ አፈፃፀም ክህሎቶችን ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። የገና ዛፍ ማስጌጫዎችን መመርመር, የአዲስ ዓመት በዓላት ምሳሌዎች.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።የአዲስ ዓመት መጫወቻዎች, የማይበጠስ. ትንሽ ሰው ሰራሽ የገና ዛፍ. ከክብ ጫፍ ጋር ቁልል. የጌጣጌጥ ቁልል.

ትምህርቱን በ "የገና ዛፍ" ልምምድ እንጀምራለን.

የገና ዛፍችን ውብ ነው። እጃቸውን ይዘው በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ።

ወደ ሰማይ መውጣት. ቆም ብለው እጆቻቸውን ወደ ላይ ይዘረጋሉ.

ቀጭን ውበት እንደገና በክበብ ውስጥ ይራመዳሉ, እጆችን ይይዛሉ.

ሁሉም ወንዶች ይወዳሉ.

የገና ዛፍን ያለ አሻንጉሊቶች እናመጣለን. ሁኔታውን እንጫወታለን, አሻንጉሊቶችን በገና ዛፋችን ላይ ለመቅረጽ እና በአሻንጉሊቶቹ ላይ እንዲያስቀምጡ ሀሳብ እናቀርባለን, ስለዚህ እነሱም የበዓል ቀን እንዲኖራቸው.

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

ኳሱን በማንከባለል, በማስተካከል ማስመሰል, ልጆች ያሳያሉ.

የዲስክን ጠርዝ በጣቶችዎ ማጠፍ. መምህሩ ያሳያል.

ትናንሽ ኳሶችን በጣቶችዎ ያውጡ እና ወደ አዝራሮች ያድርጓቸው።

ማስመሰል, ልጆች ያሳያሉ.

አሻንጉሊቱን በእራስዎ የተቀረጹ ትናንሽ አካላት, ተጨማሪ እቃዎች እና የልጆች ምርጫ የጌጣጌጥ ቁልል ማስጌጥ.

መምህሩ የልጆቹን ምክር በመጠቀም ያሳያል.

የተጠናቀቀውን አሻንጉሊት በክብ ቁልል መበሳት. በገና ዛፍ ላይ የሚንጠለጠል ጥብጣብ ቀዳዳ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ስቬትካ ሰማያዊ ኳስ ገዙ. በእጃቸው ክብ ያሳያሉ.

ኦህ ፣ እንዴት ውብ ነው! ጭንቅላታቸውን እየነቀነቁ ደስታን ያስመስላሉ።

አሁን ቅርንጫፍ ላይ ተንጠልጥሏል። ጭንቅላታቸውን ወደ ኋላ ወርውረው ቀና ብለው ይመለከታሉ።

እና ልክ እንደ ፕለም ይመስላል. ይጎርፋሉ።

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ ልጆችን ለመርዳት የግለሰብ ሥራን ያከናውናል. ዝቅተኛ መጠን ያለው ሙዚቃ በሙዚቃ ዲሬክተሩ አስተያየት ሊካተት ይችላል።

ከትምህርቱ በኋላ, በትርፍ ጊዜዎ, በልጆች ጥያቄ, ሹራብ እንሰርጣለን እና አሻንጉሊቱን በገና ዛፍ ላይ አንጠልጥለው.

መዝገበ ቃላት “ምግብ”

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "ቆንጆ አምባሻ"

ተግባራት፡በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት መፈጠር እና በእሱ ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት. ከአንዳንድ የቲያትር ጨዋታዎች ዓይነቶች ጋር መተዋወቅ (በፎክሎር ጭብጦች ላይ ድራማ ማድረግ)።

የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን መለማመድ፡- እብጠትን በመዳፍዎ መካከል ማንከባለል፣ እብጠቱን በእጆችዎ ማደለብ። ቀላል ንድፎችን ከማስታወሻ ጋር የመተግበር ችሎታ እና በትክክል ይያዙት.

የእይታ ግንዛቤ ፣ ሞተር እና የእይታ ማህደረ ትውስታ እድገት። ተነሳሽነት, መኮረጅ, የማስመሰል ችሎታዎች እድገት. ሞዴሊንግ ላይ ምናባዊ እና ፍላጎትን ማዳበር. በጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ ተገቢውን ባህሪ የማድረግ ችሎታ።

የቅድሚያ ሥራ.ማህበራዊ ልምድን ማስፋፋት. የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች። ከልብ ወለድ ጋር መተዋወቅ፡ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በማስታወስ፣ ተግባራዊ ማድረግ።

ከሸክላ ጋር መሥራት. የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን መቆጣጠር.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።የድመት ባርኔጣዎች. ድመቷ ለስላሳ አሻንጉሊት ነው. ሸክላ. የጌጣጌጥ ቁልል (ምልክቶች). ለልጆች ድመቶች ጓንት. አምባሻ ትሪ. የጨዋታ ምድጃ - ምድጃ.

የማደራጀት ጊዜ;መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ራሱ ይስባል. በድመት እጅ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም ማንበብ፡-

"እንደ ድመታችን ሁሉ የፀጉር ቀሚስ በጣም ጥሩ ነው.

እንደ ድመት ጢም አስደናቂ ውበት።

ደማቅ ዓይኖች, ነጭ ጥርሶች.

አንድ ድመት ወደ አትክልቱ ውስጥ ከወጣ, ሁሉም ሰዎች ይደነግጣሉ.

እና ከመንደር ጎዳና ዶሮና ዶሮ።

ከእኛ ጋር ይቀመጥና ይመልከተን። የድመት ኮፍያዎችን ሰራሁልሽ። እና ትልቁ ኮፍያ: እናት ድመት. ከእርስዎ ጋር መጫወት እንችላለን. በእነዚህ ባርኔጣዎች ምን እንጫወታለን? ልክ ጓንቶቻቸውን ባጡ ድመቶች ውስጥ ነው። ግን ፒስ የለንም። እማማ ድመት እንዲሰራቸው እናግዛቸው።

ስለ የሥራ ዘዴዎች ማውራት.

ምን እየሰራሁ ነው? አንድ የሸክላ አፈር ይሰብሩ.

አሁን ምን አደርጋለሁ? በእጆችዎ መካከል አንድ ሸክላ ወደ ኳስ ይንከባለሉ።

አሁን እኔ... ኳሱን ጠፍጣፋ (በመዳፍዎ ጨመቅ)።

የተፈለገውን ቅርጽ በጣቶቼ እቀርጻለሁ (አማራጭ).

እኔ (የጌጣጌጥ) ቁልል እመርጣለሁ, በሶስት ጣቶች (ሾው) ውሰድ, ቆንጆ እንዲሆን በፓይ ላይ ንድፍ ተጠቀም. ወደ "ኩሽና" መጫወቻ ቦታ እንሄዳለን. ቂጣዎቹን በትሪ ላይ ያስቀምጡ. ለድመቶች ኮፍያ እና ጓንት እናደርጋለን. እናት ድመት ኬክን በምድጃ ውስጥ አስቀምጣለች ፣ ድመቶች “ለእግር መሄድ ፣ ጓንት ጣሉ”

መምህሩ ወይም የተዘጋጀው ልጅ - አቅራቢው ድራማውን ይጀምራል.

እየመራ፡እናት ድመት ኬክ ትጋግራለች እና ድመቶችን ከመንገድ ትጠራለች።

ኪትንስ በመንገድ ላይ ጓንት አጥተዋል።

እናም በእንባ ወደ ቤታቸው ሮጡ።

በመዘምራን ውስጥ ያሉ ኪትስእማማ፣ እማማ፣ ይቅርታ፣ ማግኘት አልቻልንም።

(ማልቀስ)ጓንት ማግኘት አልቻልንም።

እናት ድመት:ጓንትህ ጠፋብህ?! ዋው ፣ ምን ድመቶች።

ለዚህ ምንም አይነት ኬክ አልሰጥህም። ሜኦ ፣ እኔ አልሰጥህም ፣

Meow, meow አልሰጥም, meow, meow አልሰጥም, ፓይ.

እየመራ፡ድመቶቹ እየሮጡ ጓንት አገኙ።

እናም እየሳቁ ወደ ኋላ ሮጡ።

በመዘምራን ውስጥ ያሉ ኪትስእማዬ ፣ እናቴ ፣ አትቆጣ ፣ ምክንያቱም ተገኝተሃል ፣

ምክንያቱም ጓንቶች ነበሩ.

እናት ድመት:ጓንቶችን አግኝተዋል? አመሰግናለሁ ድመቶች።

ለዛ ትንሽ ኬክ እሰጥሃለሁ። ሙር ፣ ሙር ኬክ ፣

Mur, pur of pie, ለዚህ አንድ ኬክ እሰጥዎታለሁ.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላከሌሎች ልጆች ጋር ሚናዎችን በመስጠት እንደገና መጫወት ይችላሉ ፣ ከእውነተኛ ኬክ ጋር።

መዝገበ ቃላት “ምግብ”

የጋራ ሴራ ሞዴሊንግ "ዲሽ ለአሻንጉሊቶች"

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን መማር: እብጠትን በእጆችዎ ማጠፍ, ጠርዙን በጣቶችዎ ማጠፍ, ትንሽ ቁራጭን ከትልቅ እብጠት ቆርጦ ማውጣት, ትናንሽ ኳሶችን ማንከባለል. ኳስ ወይም አምድ በማስተካከል ቀላል ቅርፅ ያላቸውን ነገሮች ከሁለት ክፍሎች የመቅረጽ ችሎታ መፈጠር። ዕቃዎችን በመጠን የማነፃፀር ችሎታ ፣ እነሱን በማነፃፀር ፣ ከዓላማ ጋር ተገዢነትን ለማግኘት።

እየተመረመረ ባለው የቃላት ርእሰ ጉዳይ ላይ የስም እና የመገመቻ ቃላትን ማዳበር፡ ሰሃን።

የቅድሚያ ሥራ.እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። የኩሽና ጉብኝት. ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት "እንግዶችን እንዴት እንደምንቀበል"

በ "ኩሽና" የመጫወቻ ቦታ ውስጥ የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች. በቹኮቭስኪ "የፌዶሪኖ ሀዘን" ማንበብ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።የጨዋታ ዕቃዎች. ሸክላ. በርዕሰ ጉዳዩ ላይ ምሳሌዎች "ሳህኖች", "ልብስ", "ጫማዎች".

ትምህርቱን በጨዋታው እንጀምራለን "ተጨማሪ ምንድን ነው." ልጆች መምህሩ በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ምሳሌዎችን በሚያስቀምጥበት ጠረጴዛ ዙሪያ ይቆማሉ-“ምግብ” ፣ “ልብስ” ፣ “ጫማ” ።

ከዚያም ወደ መጫወቻ ቦታው እንሄዳለን እና ምግቦቹ ለማሻ, ናስታያ እና ሊዩባ አሻንጉሊቶች ትክክለኛ መጠን እንዳልሆኑ እንገነዘባለን. መምህሩ ከሸክላ እንዲሠሩ ይጠቁማል.

ልጆች ምግቦቹን በጣቶቻቸው ይመረምራሉ እና ምን እንደሚመስሉ ይሰይሙ: ክበብ, ኳስ, ኪዩብ, ካሬ. ሳህኑን እንዴት እንደምናስቀር እንጠይቃለን. መምህሩ ያብራራል. እንዲሁም አንድ ኩባያ, ስኳር ሳህን, ቅቤ ሳህን, ወዘተ. የግለሰቦችን ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ማን ምን እንደሚቀርጽ እንወስናለን.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ለቫለርካ አንድ ሳህን እዚህ አለ - በእጆችዎ አንድ ትልቅ ክበብ ይሳሉ።

ቢጫ ቀለበቶች -

ለመቁረጥ ፣ ለተፈጨ ድንች ፣ ቀኝ እጅ

ለፓንኬኮች, ለ buckwheat. ከትልቁ ጀምሮ።

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰባዊ ስራን ያካሂዳል, በቃላታዊ ርዕስ ላይ የአነጋገር ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላወደ መጫወቻ ቦታ እንሄዳለን, የአሻንጉሊት ጠረጴዛን እናዘጋጃለን, የአቅርቦት ደንቦችን እንከተላለን. በልጆች ጥያቄ - ሚና የሚጫወት ጨዋታ.

መዝገበ ቃላት “ምግብ”

የሞዴል ነገር "የናፕኪን ማቆሚያ"

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን መማር: እብጠትን በእጆችዎ ማደለብ, ጠርዙን በጣቶችዎ ማጠፍ, ከትልቅ እብጠት ላይ ትንሽ ቁራጭ ቆርጦ ማውጣት, ቀላል ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች ከሁለት ክፍሎች በመቅረጽ, ኳስ መቀየር.

እየተመረመረ ባለው የቃላት ዝርዝር ላይ የቃላት ዝርዝር እድገት.

የፈጠራ እና ምናብ እድገት.

በስራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎትን ማሳደግ - ጠረጴዛውን ለማዘጋጀት መርዳት.

የቅድሚያ ሥራ.ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት "ቤት ውስጥ ምን ዓይነት ምግቦች አሉኝ?" ዳይዳክቲክ ፣ እየተጠና ባለው የቃላት ርዕሰ ጉዳይ ላይ የቦርድ ጨዋታዎች .

በተደጋጋሚ ከታመሙ ልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. የናፕኪን መያዣ (በመምህሩ ከሸክላ የተሠራ ወይም ከቆሻሻ ቁሳቁስ የተመረጠ-የማሸጊያ ሳጥኖች ፣ የግንባታ ስብስቦች ፣ ወዘተ) የሚሠሩባቸው ክፍሎች ስብስብ። ምሳሌዎች ወይም እውነተኛ የናፕኪን መያዣዎች።

ጨዋታውን እናስታውስ "አሻንጉሊቶች እንግዶችን ይቀበላሉ." በplayware ውስጥ የናፕኪን መያዣዎች የሉንም። መምህሩ እነሱን ለማሳወር ያቀርባል.

ምሳሌዎችን እንመልከት። ልጆቹ ራሳቸው የናፕኪን መያዣው ከየትኞቹ ክፍሎች እንደተሰራ የሚናገሩበትን ሁኔታዎችን እንፈጥራለን። ክፍሉ ምን ይመስላል: ኳስ, ክበብ, ዲስክ, ኩብ, ካሬ, ሶስት ማዕዘን.

ከዚያም መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ የናፕኪን መያዣን ከሁለት ክፍሎች እንዲሰበስብ ይጋብዛል, ሙከራዎችን ያበረታታል, የትኛው አማራጭ ቆንጆ እና ምቹ እንደሚሆን ከልጁ ጋር ይወያያል. የተሰበሰበው ናሙና በልጁ ፊት በማጠፊያው ወይም በቆመበት ላይ ይደረጋል, ይህም የእጅ ሥራው እየገፋ ሲሄድ መምህሩ ይቀይረዋል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ለቫለርካ አንድ ሳህን እዚህ አለ - በእጆችዎ አንድ ትልቅ ክበብ ይሳሉ።

ቢጫ ቀለበቶች - በመረጃ ጠቋሚ ጣቶችዎ ትናንሽ ክበቦችን ይሳሉ።

ለመቁረጥ ፣ ለተፈጨ ድንች ፣ ቀኝ እጅ በግራ እጁ ላይ ጣቶቹን ማጠፍ ፣

ለፓንኬኮች, ለ buckwheat. ከትልቁ ጀምሮ።

ስለ የሥራ ዘዴዎች ማውራት.

አንድ ኩብ ከኳስ እንዴት እንደሚሰራ? ልጆች ይናገራሉ, አስተማሪ ያሳያል.

አንድ ኩባያ (የጽዋ ቅርጽ) ለማግኘት ምን መደረግ አለበት, ወዘተ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰባዊ ስራን ያካሂዳል, በቃላታዊ ርዕስ ላይ የአነጋገር ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላበልጆች ጥያቄ, ሚና የሚጫወት ጨዋታ እና ለእናቶች ስራዎች ኤግዚቢሽን.

የቃላት ርዕስ "የዶሮ እርባታ"

የጋራ ሴራ ሞዴሊንግ “ዶሮ ከጫጩቶች ጋር”

ተግባራትቁሳቁሶችን ከሁለት ኳሶች የመቅረጽ ችሎታን በመፍጠር ተጨማሪ ቁሳቁሶችን (ላባዎች, ዘሮች, አተር) ለዓይኖች, ጅራት, ምንቃር ይጠቀሙ.

የስሜት ሕዋሳትን ማዳበር. የንፅፅር መጠን ያላቸውን ዕቃዎች የማነፃፀር እና የመለየት ችሎታ እድገት።

በስራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎትን ማሳደግ - የቤት እንስሳትን መንከባከብ.

የቅድሚያ ሥራ.የሱቴቭን "ዳክሊንግ እና ዶሮ", የቹኮቭስኪ "ዶሮ" ማንበብ. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች “ወፍ ያርድ”፣ “ኮኬሬል...” ወዘተ የሚሉትን ቃላት በቃላት ርዕስ ላይ መማር። ጨዋታውን መማር "ዶሮ - Corydalis".

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ከተከታታዩ "የዶሮ እርባታ" - "ዶሮዎች" መቀባት.

ሸክላ. ተጨማሪ ቁሳቁስ: ላባ, አተር, ዘሮች.

መምህሩ ትኩረትን ወደ ስዕሉ ይስባል. በሥዕሉ ላይ ማን አለ? ዶሮ ፣ ዶሮ እና ዶሮ።አዎ, በሥዕሉ ላይ የዶሮ ቤተሰብ አለ. አባዬ ዶሮ፣ እማዬ ዶሮ እና ጫጩቶቻቸው። ዶሮዎችን ተመልከት, አካል, ጭንቅላት እና ጅራት አላቸው. በጭንቅላቱ ላይ አይኖች እና ምንቃር አሉ። ስለ ዶሮ ቤተሰብ ግጥሞችን ያውቃሉ? መምህሩ ይጀምራል, ልጆቹ ይጨርሳሉ. መዝሙሮች፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች።

አሁን እንቆቅልሹን ገምት፡-

አንድ ነጭ ቤት ነበር ፣ የሚያምር ቤት ፣ በጣም ሞቃት ፣

እና የሆነ ነገር ውስጡን አንኳኳ፣ በጣም ለስላሳ እና ወርቃማ።

እና እሱ ወድቆ ነበር ፣ እና ከዚያ - በቢጫ ፀጉር ካፖርት ታየ።

ሕያው ተአምር አለቀ - ደህና ሁኑ ፣ ሁለት ዛጎሎች!

ቺክ

ዶሮና ዶሮ ሠራሁ፣ ዶሮዎችን እንሥራላቸው።

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

ትንሽ ሸክላ እወስዳለሁ እና ምን ማድረግ አለብኝ? ወደ ኳስ ትጠቀልላለህ።

ይህ የዶሮ ጭንቅላት ይሆናል.

ዘር እወስዳለሁ, ዶሮዬ ምን ይኖረዋል ብለው ያስባሉ? ምንቃር።

ወደ ኳሱ እጨምራለሁ. አሁን ዶቃዎቹን ወስጄ ምን አደርጋለሁ? አይኖች።

አንድ ትልቅ ሸክላ እወስዳለሁ, ምን ማድረግ አለብኝ? ኳሱን ያውጡ።

ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? ቶርሶ

ላባ አያያዝኩት፣ ይሆናል...? ጅራት.

ሰውነቴን እና ጭንቅላትን እሰካለሁ. ስለዚህ ዶሮ ሆነ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

አሁን እንጫወት። ቬሮኒካ ዶሮ ይሆናል, Seryozha ድመት ይሆናል, እና የተቀሩት ሁሉ ዶሮዎች ይሆናሉ.

ዶሮ ወጣች - አንድ ክሬስት ዶሮ ፣ በመስኮቱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ

ከእሷ ጋር ቢጫ ዶሮዎች አሉ, ድመቷ አስቀምጣለች እና እያንጠባጠበ ነው.

ዶሮው “ኮ-ኮ! ... ድመቷ አይኖቿን ትከፍታለች።

ሩቅ አትሂድ።" እና ዶሮዎች ይይዛሉ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ በግለሰብ ደረጃ ይረዳል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላልጆች ከፈለጉ, የህፃናት ዘፈኖችን እና ዘፈኖችን በመጠቀም "ቲያትር በጠረጴዛ ላይ" መጫወት ይችላሉ.

“የዶሮ እርባታ” መዝገበ ቃላት

የጌጣጌጥ መቅረጽ "Dymkovo Cockerel"

ተግባራት. ከሶስት ኳሶች ኮኬል የመቅረጽ ችሎታ መፈጠር ፣ ለዓይን እና ምንቃር ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ይጠቀሙ ። ጠንካራ እና ንጹህ ክፍሎች ግንኙነት.

የንፅፅር መጠን ያላቸውን ዕቃዎች የማነፃፀር እና የመለየት ችሎታ እድገት።

አንድን ሀረግ የመጨረስ ችሎታን መፍጠር ፣ቃላቶችን እና ሀረጎችን በሚታወቁ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች መጨረስ።

የቅድሚያ ሥራ.ግምት

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. ተጨማሪ ቁሳቁስ: አተር ወይም ጥራጥሬዎች, ለመንቆሩ ዘሮች. የዲምኮቮ ኮክሬል ናሙና. ሳጥን.

መምህሩ Dymkovo cockerel በሳጥን ውስጥ ያመጣል. አንድ እንቆቅልሽ የምነግርህ ሰው እዚህ አለኝ፡-

በቀይ አክሊሉ እንደ ንጉስ ይራመዳል.

እባኮትን በየሰዓቱ ያዳምጡት፡-

አዚ ነኝ! በጥበቃዬ ላይ ነኝ! ሁላችሁንም እጨርሳለሁ!

ልጆቹ ተኙ። ብርሃኑ ጠፋ። ጮክ ብለህ ዝጋ... ዶሮ።

የዘይት ጭንቅላት, የሐር ጢም.

ፔትያ በቢጫ ቦት ጫማዎች በአሸዋ ላይ ይራመዳል ፣

ቆሞ ይመለከታል፣ ከዚያም “ኩ-ካ-ሬ-ኩ!” ይጮኻል።

መምህሩ እና ልጆቹ ዶሮውን ይመረምራሉ. የእኛ ዶሮ እውነተኛ አይደለም, መጫወቻ ነው, ስለዚህ በክበቦች የተቀባ ነው. ከተቻለ በጣቶቻቸው ለህፃናት ምርመራ ይሰጣል.

ዶሮ ምን አለው? ጭንቅላት, አካል, ጅራት.

የጭንቅላቱ ቅርፅ ምን ይመስላል? ኳስ

ቶርሶው ምን ዓይነት ቅርጽ አለው? ለኳስ ፣ ረጅም ብቻ።

ጅራቱ ምን ዓይነት ቅርጽ አለው? ክብ።

አሁን ምን እየሰራሁ ነው? አንድ የሸክላ አፈር ይሰብሩ እና ወደ ኳስ ይንከባለሉ.

ትንሽ ሸክላ ወሰድኩ. ይህ ራስ ይሆናል. ምንቃርን እና አይኖችን አያይዤዋለሁ። ከአካል እና ከጅራት ጋር ተመሳሳይ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ፔትያ - ፔቴንካ - ዶሮ ጎኖቻቸውን እንደ ክንፍ በእጃቸው ይመታሉ።

ሁሉም ለአቧራ እና ለስላሳ ቀለም የተቀቡ።

ባለብዙ ቀለም ሁሉም, ባለቀለም በቀበቶው ላይ እጆች, ወደ ቀኝ, ወደ ግራ ይታጠፉ

ከፀደይ ጋር.

እና እንደ ሰዓት ሥራ ይጮኻል: - ዘርጋ፣ በጫፍ እግር ላይ ቁም፣ እጅ ለአፍ

ኩ-ካ-ሬ-ኩ! ቤት, ይጮኻሉ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል,

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላከልጆች ጋር አንድ ዶሮ በእጃችን ይዘን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን እንዘምራለን። ከዚያም ዶሮዎችን ለእናቶች በእይታ ላይ እናስቀምጣለን.

የሞዴል ነገር "ጥጃን ለመመገብ ባልዲ"

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ማሻሻል: ባዶ ቅርጽ ለመፍጠር ኳሱን ወደ ውስጥ መጫን, ማለስለስ, በጣቶች ማስተካከል.

በሁኔታዊ ንግግር ውስጥ ቀላል የተለመዱ ዓረፍተ ነገሮችን የመረዳት እድገት. የሁለት እና ሶስት ደረጃ መመሪያዎችን ለመረዳት እና ለመከተል መማር።

ስለ የቤት እንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦች መፈጠር.

የቅድሚያ ሥራ. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በቃላት ርዕስ ላይ መማር። ከ "የቤት እንስሳት" ተከታታይ ምሳሌዎች እና ስዕሎች መመርመር.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. የአሻንጉሊት ባልዲዎች. ከ "የቤት እንስሳት" ተከታታይ መጫወቻዎች ስብስብ.

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ በማጫወት ትምህርቱን እንጀምራለን-

በማለዳ የእረኛው ልጅ፡- “ቱ-ሩ-ሩ-ሩ!”

ላሞቹም “ሙ-ሙ-ሙ!” ብለው ዘመሩለት።

አንቺ፣ ትንሽ ቡኒ፣ ሂጂና በሜዳ ላይ በእግር ተጓዝ፣

እና ምሽት ላይ ተመልሰው ሲመጡ, የምንጠጣውን ወተት ይሰጡናል.

ወተት በጣም ጤናማ ነው, ሁሉም የሕፃናት እንስሳት ይወዳሉ. የድመቷ ልጅ ማን ነው? ኪቲበግ? በግ.በፈረስ ላይ? ፎል.ከላም? ጥጃ።

ጥጃውን ነካሁት ፣ እሱ ትንሽ ነበር ፣

እሷ በፍርስራሹ ላይ ትኩስ ሣር ተቀበለችኝ።

ጥጃውን ወደድኩት ፣ እሱ ለስላሳ ነበር ፣

ትኩስ ወተት ሰጠችው።

እኛ ግን የምንጠጣው ነገር የለንም ትንሽ ባልዲ የለም። ያሉት ትልቅ ናቸው። ለምርመራ ለልጆች አሻንጉሊት ባልዲዎችን እንሰጣለን. በባልዲው ውስጥ ምን ዓይነት የጂኦሜትሪክ ምስል ተደብቋል? ክብ. ጣትዎን ይጠቁሙ , በባልዲው ውስጥ ያለው ክበብ የት አለ. ለጥጃችን ባልዲ እንሥራ።

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

አንድ የሸክላ አፈር እወስዳለሁ, ወደ ኳስ እሽከረክራለሁ, ከዚያም በጣቴ ጫንኩት እና ግድግዳዎቹን ቀጭን አደርጋለሁ. የእኛ ባልዲ እጀታ የለውም, እንዴት አንድ እንሰራለን? ትንሽ ሸክላ ወስደን እንደዚህ እንጠቀልለው (አስመሳይ)፣ ዱላ ታገኛለህ፣ ከዚያም አጣጥፈው ከባልዲው ጋር ያያይዙት።

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል,

ይህ ልጆቹን እንደማይረብሽ ካየ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን መናገር ይችላል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ -ውጭ መጫወት. በእናቶች ኤግዚቢሽን ላይ ባልዲዎችን እናስቀምጣለን.

“የእናት በዓል” መዝገበ ቃላት

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "ዶቃዎች ለእናት"

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ያሻሽሉ-በጣቶችዎ የክብ እንቅስቃሴዎች ሸክላዎችን የመንከባለል ችሎታ ፣ ቀዳዳዎችን በክምችት ያድርጉ ፣ በክፍሉ መሃል ላይ ያድርጉት። በዓሣ ማጥመጃው መስመር ላይ ተመጣጣኝ ክፍሎችን እና አንጻራዊ አቀማመጥን ኦርጅናሌ ቅንብሮችን ይፍጠሩ።

የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

የንግግር ንግግር እድገት.

አንድን ድርጊት ለማሳየት ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ማጠናከር።

ለሌሎች ንቁ እና ወዳጃዊ አመለካከትን ማዳበር።

የቅድሚያ ሥራ."ቤተሰብ", "የእናቶች በዓል" በሚለው የቃላት ርዕስ ላይ ውይይቶች. የፅንሰ-ሀሳቦች መፈጠር: ጌጣጌጥ, ስጦታ, ዶቃዎች. የተለያዩ አይነት ዶቃዎች ምርመራ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. የበርካታ ዓይነቶች ዶቃዎች. በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ ዶቃ ክፍሎችን ወይም ስዕሎችን ለመለዋወጥ አማራጮችን የሚያሳዩ የቴክኖሎጂ ካርታዎች። ቀዳዳ ለመበሳት ቀጭን ቁልል. ዝግጁ ለሆኑ የእጅ ሥራዎች ሶኬት።

" የእናታችን በዓል ነው!

እና እኛ እንኳን ደስ አለን -

የሚያምሩ ዶቃዎች

እንሰጣታለን ውድ...

ዶቃዎቹን እንመለከታለን: እንደ ክብ ኳስ ያሉ ዶቃዎች አሉ. እንደ ወፍራም እንጨቶች ያሉ ሌሎች ቅርጾችም አሉ. ትላልቅ ዶቃዎች አሉ, እና ትናንሽ ደግሞ አሉ. ልጆቹ ለእናታቸው ምን ዓይነት ዶቃዎች እንደሚሠሩ እንዲያስቡ እጋብዛለሁ-ቅርጽ ፣ መጠን ፣ ተለዋጭ። ሁሉም ሰው ለችሎታው የሚስማማውን አማራጭ እንዲመርጥ ለማድረግ እሞክራለሁ። በመግነጢሳዊ ሰሌዳው ላይ ወደ ስዕሉ ትኩረት እሰጣለሁ.

ስለ የሥራ ዘዴዎች ማውራት.

ትንሽ ኳስ እንዴት እንቀርጻለን? ትንሽ ሸክላ ቆርጠን በጣቶቻችን እንጠቀልለው።

ትልቅ ኳስ እንዴት እንሰራለን?

ይህንን ቅርፅ እንዴት እንሰራለን? ወዘተ.

በክምር ለሕብረቁምፊ ቀዳዳ እንዴት እንደምወጋ አሳይቻለሁ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

እማዬ ፣ እማዬ! እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

በጣም አፈቅርሃለው . መሳም በመላክ ላይ.

ዶቃዎችን እሰጥሃለሁ እጆቻቸውን ወደ ፊት ዘርግተዋል.

ያን ያህል ነው የምወድሽ። የአየር መሳም ይላኩ።

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል እና በሮዜቱ ላይ ከተዘጋጁት ዶቃዎች ንድፍ ለመፍጠር ይረዳል ።

በስራው መጨረሻ ላይ ልጆቹ እንዲደርቁ ዶቃዎቹን ይተዋሉ.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላበትርፍ ጊዜው መምህሩ ቀለም መቀባት እና ከዚያም ዶቃዎቹን በአሳ ማጥመጃ መስመር ወይም ገመድ ላይ ማያያዝን ይጠቁማል።

“የቤት እንስሳት” መዝገበ ቃላት

“ለስላሳ መዳፎች፣ የተቧጨሩ መዳፎች” የታሪኩን ሞዴል መስራት

ተግባራት

የማስተዋል እንቅስቃሴ እድገት.

ዕቃዎችን ፣ ድርጊቶችን ፣ ምልክቶችን በቃላት መጠሪያቸው የማገናኘት ችሎታን ማሻሻል (አስደናቂ የቃላት ዝርዝር እድገት)።

ለተፈጥሮ ፍቅር እና አክብሮት ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በቃላት ርዕስ ላይ መማር። ከ "የቤት እንስሳት" ተከታታይ ምሳሌዎች እና ስዕሎች መመርመር.

በተደጋጋሚ ከታመሙ ልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ. የቲያትር እንቅስቃሴዎች. በጠረጴዛ ቲያትር ውስጥ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን መጫወት።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. ድመቷ ለስላሳ አሻንጉሊት ነው. ሸክላ. ተጨማሪ ቁሳቁስ፡ የዱባ ወይም የሐብሐብ ዘሮች ለዓይኖች፣ የቼሪ ጉድጓዶች ወይም ትላልቅ ዶቃዎች ለአፍንጫ፣ ገለባ ወይም የጢም ማጥመጃ መስመር።

መምህሩ በብርድ ልብስ የተሸፈነ የድመት አሻንጉሊት በሚሉት ቃላት ያመጣል.

ያሽከረክራል፣ ይጫወታል፣ የሆነ ቦታ ይሸሻል፣

በሩቅ ይሮጣል። እና ተመልሶ ሲመጣ.

ከዚያም ከሾርባ ውስጥ ጥሬ ወተት ይጠርጋል እና ይጠጣል.

እዚህ ማን አለኝ? እምስ።ጠረጴዛው ላይ ተቀምጫለሁ. ከልጆች ጋር አንድ ላይ;

እንደ ድመታችን, የፀጉር ቀሚስ በጣም ጥሩ ነው.

እንደ ድመት ጢም አስደናቂ ውበት።

ደማቅ ዓይኖች, ነጭ ጥርሶች.

ይህ ያለን ድመት አይነት ነው, ግራጫማ ድመት.

ድመታችን የቤት እንስሳ ምን አይነት ካፖርት አለው? ለስላሳ ፣ ለስላሳ

እና በመዳፎቹ ላይ ጥፍርዎች አሉ ፣ እነሱ ሹል እና ጭረት ናቸው ። (ድመቷን እናነሳለን)

ለስላሳ መዳፎች፣ የተቧጨሩ መዳፎች። ድመታችን ተቀምጧል እና መዳፎቹ አይታዩም. ድመቷ ሌላ ምን አላት? ጭንቅላት።

በጭንቅላቱ ላይ ጆሮዎች, አይኖች, አፍንጫዎች, ጢም ናቸው, ነገር ግን አፉ አይታይም, በፀጉሩ ውስጥ ተደብቋል.

እንደዚህ አይነት ቆንጆ ድመት እንሥራ.

የስራ ዘዴዎችን ማሳየት እና አቀራረብ.

ምን እየሰራሁ ነው? አንድ የሸክላ አፈር ይሰብሩ እና ወደ ኳስ ይንከባለሉ.

ከጭንቅላቱ ጋር ያያይዙ, እና አሁን አንቴናውን ያያይዙ.

ጭንቅላቱ ዝግጁ ነው. አሁን ምን ልናደርግ ነው? ቶርሶ

ኳሱን ያውጡ፣ አሁን ኳሱን እንደ ዱላ ትንሽ ያንከባሉ። ምን ይሆን? ቶርሶ

በድመታችን ላይ ሌላ ምን ማየት ይችላሉ? ጅራት. ጅራቱን እንዴት እንደሚሠሩ ይናገሩ እና ያሳዩ። ማስመሰል

አሁን ጅራቱን ወደ ሰውነት, እና አካሉን ከጭንቅላቱ ጋር እናገናኘዋለን. ስለዚህ የተቀመጠች ድመት አለን. አሁን እንጫወት።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ . አንድ ልጅ ይጠይቃል, የተቀረው መልስ.

“ኪትሶንካ - ትንሽ ኪቲ ፣ የት ነበርሽ?” ትከሻቸውን ነቀነቀ።

ወፍጮ ላይ . እጃቸውን ጠመዝማዛ ያደርጋሉ።

“ትንሽ ኪቲ፣ ትንሽ ኪቲ፣ እዚያ ምን ታደርግ ነበር?”

የተፈጨ ዱቄት . እጆች በቡጢ ተጣብቀው፣ ተዘርግተዋል።

ወደ ፊት ፣ እንቅስቃሴ ወደ ላይ ፣ ወደ ታች።

“ትንሽ ኪቲ፣ ትንሽ ኪቲ፣ ከዱቄት ምን ጋገርሽ?” በእጃቸው ኬክ ይሠራሉ.

Gingerbread ኩኪዎች.

“ኪትሶንካ - ትንሽ ኪቲ ፣ ዝንጅብል ዳቦ ከማን ጋር በላህ?”

አንድ . እጃቸውን ከጀርባዎቻቸው ይደብቃሉ.

"ብቻህን አትብላ፣ ብቻህን አትብላ።" እርስ በእርሳቸው ጣቶቻቸውን ይንቀጠቀጣሉ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል,

ይህ ልጆቹን እንደማይረብሽ ካየ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን መናገር ይችላል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ- በልጆች ጥያቄ መሰረት መጫወት. ድመቷን በእናቶች ኤግዚቢሽን ውስጥ እናስቀምጣለን.

የሞዴል ታሪክ "በጎጆ ውስጥ ጫጩቶች"

ተግባራትስለ የዱር አእዋፍ, ገጽታ, የአኗኗር ዘይቤ የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን መፍጠር.

የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ማሻሻል: በክብ ቅርጽ ላይ ሸክላ ለመንከባለል ችሎታ; ነጠላ ክፍሎችን በጣቶችዎ ይጎትቱ; በርካታ ክፍሎችን ያቀፉ ቅርጻ ቅርጾች.

ጫጩቶቹን ወደ ጎጆው መጠን ሞዴል ማድረግ. አጻጻፉን መጫወት (በምንቃራቸው ውስጥ ያሉ ትሎች). የክህሎት እድገት: እቃዎችን በመጠን ማወዳደር እና መለየት, በስራ ላይ ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ተጠቀም.

እየተጠና ባለው ርዕስ ላይ መዝገበ-ቃላቱን ማግበር።

ለተፈጥሮ ፍቅር እና አክብሮት ማዳበር

የቅድሚያ ሥራ.ስለ ወፎች የሚደረግ ውይይት ፣ የመገለጥ ሀሳብን ግልፅ ማድረግ (ክንፎች ፣ ላባዎች ፣ ምንቃሮች አሉ) ፣ የመንቀሳቀስ እና የአመጋገብ ዘዴዎች። ከጫጩቶች ጋር የአእዋፍ ምስሎችን መመልከት. ስለ ጎጆዎች ታሪክ የአእዋፍ ቤት፣ ከቅዝቃዜ አምልጠው ጫጩቶቻቸውን የሚያሳድጉበት።

በነጻ ጊዜ ለጫጩቶች ጎጆዎችን ሞዴል ማድረግ, በልጆች ጥያቄ, በአስተማሪ እርዳታ (የሸክላ እንጨቶች, ጎጆዎች የምንሠራበት).

እየተጠና ባለው የቃላት ርእሰ ጉዳይ ላይ ግጥሞችን በማስታወስ።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. ሳጥን. ለህፃናት ማከሚያ ያለው ቦርሳ (ጨለማ)። የአእዋፍ ምስሎች. የቺክ ናሙና. ሸክላ ፣ ለሞዴሊንግ የፕላስቲክ ናፕኪኖች ፣ ጽጌረዳዎች ለስላሳ ውሃ ያላቸው ።

ተጨማሪ ቁሳቁስ: ዶቃዎች, ላባዎች.

መምህሩ የሚያምር ሳጥን በእጆቹ ይዞ ገባ። ልጆች በዙሪያው ይሰበሰባሉ.

ዛሬ ወደ ኪንደርጋርተን ሄጄ ጸደይን ተቀብያለሁ. እሷ ይህን ሳጥን ሰጠችኝ. በውስጡ ምን አለ? ደብዳቤ, ስዕሎች, ጥቅል. ደብዳቤውን እናንብብ፡ “ሁለቱን ምኞቶቼን ካሟሉ ጥቅሉን መክፈት ትችላላችሁ። እናድርገው? በምስሎቹ ላይ ማን እንዳለ ገምት? ወፎች.እነዚህ ወፎች መሆናቸውን እንዴት ገመተህ? ወፎች ምን አሏቸው (ምን የሰውነት ክፍሎች?) እና ሰዎች ክንፍ አላቸው (ላባ፣ ጅራት)? ወፎች ምን ማድረግ ይችላሉ?

ሰዎች መብረር ይችላሉ?

የፀደይ የመጀመሪያ ምኞት: "ስለ ወፎች ግጥሞችን ያንብቡ."

ወፏ መንቃት ትፈልጋለች, ወፏ ከመስኮቴ በላይ

ወፍ ዘፈን ትዘምራለች ፣ ለልጆች ጎጆ ትሰራለች ፣

ምክንያቱም ዘፈኑ ያለው ወፍ በእግሯ ላይ ገለባ እየጎተተች ነው።

መንቃት የበለጠ አስደሳች ነው። ያ በአፍንጫ ውስጥ ያለው እብጠት ነው።

ኢ ኮቻን ቪ. ቱማንስኪ

ድንቢጦች በጎጆ ውስጥ ይኖራሉ ፣በእንጨት ላይ ቤተ መንግስት አለ ፣ ድንቢጥ ከበርች ዛፍ

እና በማለዳ ሁሉም ሰው በማለዳ ይነሳል. ቤተ መንግስት ውስጥ ዘፋኝ አለ ፣ መንገድ ላይ ዝለል!

ትዊት-ቺክ-ቺክ፣ ትዊት-ቺክ-ቺክ! እና ስሙ ኮከብ ነው። ከአሁን በኋላ ውርጭ የለም።

በጣም በደስታ ይዘምራሉ. ቺፕ-ትዊት.

ኢ ሴሊቨርስቶቭ. ቪ.ኮኖኖቫ.

ስለዚህ የመጀመሪያውን የፀደይ ምኞት አሟላን. ሁለተኛውን እናድርገው.

እንቆቅልሹን ገምት፡-

ያለ እጅ፣ ያለ መጥረቢያ

ጎጆ ተሠርቷል። ጎጆ

እኔ እና አንተ ጎጆ ሠራን። ፀደይ በውስጣቸው የሚኖሩትን እንድናሳውር ይፈልጋል. በጎጆው ውስጥ የሚኖረው ማነው? ቺኮች።

ወደ ማሰልጠኛ ቦታ እንሂድ። የስራ ዘዴዎችን ማሳየት እና አቀራረብ.

ምን እየሰራሁ ነው? አንድ ሸክላ ወስደህ ወደ ኳስ አዙረው.

እንዴት እንደምትንከባለል አሳየኝ? ማስመሰል።

አሁን ምን እየሰራሁ ነው? ምንቃሩን በጣቶችዎ ያውጡ። ዶቃዎችን አስገባ. ውጤቱም ጭንቅላት ነው.

በጣቶቼ ምን እያወጣሁ ነው ብለው ያስባሉ? ጅራት.

ጫጩቱ በጣም ትንሽ ነው. ላባዎቹን ለምን ወሰድኩ? ክንፎችን መሥራት.

ይህ አካል ይሆናል.

ጭንቅላትን እና አካልን አንድ ላይ እናገናኛለን. ስለዚህ ጫጩት ሆነች. የት እናስቀምጠው?

የግለሰብ ሥራን እንሰራለን. የተጠናቀቁትን ጫጩቶች በጎጆው ውስጥ ስናስቀምጡ እንናገራለን-

የኔ ጎጆ እነሆ፣

በውስጡ ላባዎች እና ጥራጥሬዎች አሉ.

በአንድ ጎጆ ውስጥ - አልጋ ላይ

ጫጩቶቹ ጣፋጭ እንቅልፍ ይተኛሉ.

ስራውን በፍጥነት የጨረሰ ሁሉ ጫጩቶቹን ትል፣ እህል በመስራት መመገብ እና ትንሽ ኩባያ በመስራት እንዲጠጡት ማድረግ ይችላል።

ይህንን ከክፍል በኋላ, በነጻ ጊዜዎ, በልጆች ጥያቄ መሰረት ማድረግ ይችላሉ.

አንድ ድግምት በድንገት “ኧረ ችግር፣ ችግር፣ ችግር!” እያለ መጮህ ጀመረ።

በጫካ ውስጥ አንድ ማንቂያ ተነሳ - ጫጩቱ ከጎጆው ወደቀ።

በአንድ ሌሊት መሬት ላይ ቆየ። ጫጩቱን መርዳት አለብን.

ጉጉት እየሳቀ ድሀውን ሊጎትት ይፈልጋል።

አንድ ሽኮኮ በአረንጓዴው ቅርንጫፎች ላይ ዘለለ;

ትንሽ ወፍ, ትንሽ ወፍ, አትፍሩ, ለስላሳ ጅራት ያዙ.

ላለመውደቅ ይሞክሩ, ወደ ጎጆው ውስጥ መግባት አለብን.

ይህ የእኛ የትውልድ ጎጆ ነው። በውስጡ ላባዎች እና ጥራጥሬዎች አሉ.

ጉጉት ከእንግዲህ አይስቅም። እና ማጂው አይጮኽም.

በጎጆው አልጋ ላይ ጫጩቶቹ ጣፋጭ እንቅልፍ ይተኛሉ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ወፉ እየበረረ ነው. እጆችዎን በማውለብለብ.

ወፏ ተኝታለች. እጆችዎ ወደ ጎንዎ ተጭነው እና ዓይኖችዎ ተዘግተው ይቁሙ.

ወፉ እህሉን ይቆርጣል ፣ ተቀመጡ ፣ ጣቶችዎን መሬት ላይ መታ ያድርጉ።

እና አሁን ትንሽ ውሃ ይጠጣል. በአስተማሪው ውሳኔ.

የጣት ጨዋታ "ወፍ በሜዳ ላይ እየበረረ ነው"

ወፍ በሜዳ ላይ ትበራለች። ቺርፕ - ጩኸት - ጩኸት.

ቲትሞውስ ምንን ይሸከማል? ቺርፕ - ጩኸት - ጩኸት. እንቅስቃሴዎች በአስተማሪው ውሳኔ ነው.

የሳር ምላጭ ተሸክማለች። ቺርፕ - ጩኸት - ጩኸት.

አንድ ወፍ የሳር ቅጠልን, ቺርፕ - ቺክ - ቺክን ይይዛል.

ቲትሞውስ ጎጆ ይሠራል። ቺርፕ - ጩኸት - ጩኸት.

“የዱር ወፎች” መዝገበ ቃላት

የጌጣጌጥ ሞዴሊንግ "Dymkovo ወፎች".

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ማሻሻል: በክብ ቅርጽ ላይ ሸክላ ለመንከባለል ችሎታ; ነጠላ ክፍሎችን በጣቶችዎ ይጎትቱ; በርካታ ክፍሎችን ያቀፉ የተቀረጹ ነገሮች.

የቋንቋ ግንዛቤን ማዳበር፡ ባለብዙ ደረጃ መመሪያዎችን መረዳት እና መከተል መማር።

በሕዝብ የተተገበሩ የጥበብ ሥራዎች ላይ ግንዛቤዎችን ማሰባሰብ።

የቅድሚያ ሥራ.ግምት የዲምኮቮ መጫወቻዎች ምሳሌዎች ያላቸው አልበሞች። የቲያትር እንቅስቃሴዎች. የጠረጴዛ ቲያትር ከዲምኮቮ አሻንጉሊት ጋር። የዲምኮቮ አሻንጉሊቶችን በጣቶቻችን መመርመር, የትኞቹ ክፍሎች እንደተሠሩ እና ምን እንደሚመስሉ መለየት: ኳስ, ክበብ, ኩብ, ወዘተ.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. ሸክላ. የዲምኮቮ አሻንጉሊት ወፎች ምሳሌዎች. አልበም ከዲምኮቮ መጫወቻዎች ምሳሌዎች ጋር።

መምህሩ ልጆቹን Dymkovo አሻንጉሊት ያሳያል. ቀደም ሲል ሱቁ ለልጆች አሻንጉሊቶችን አይሸጥም ነበር. እናቶች እና አባቶች ሸክላ ቆፍረው እነዚህን መጫወቻዎች ራሳቸው ለልጆቻቸው አደረጉ. እንደነዚህ ያሉት መጫወቻዎች ቀለም የተቀቡ ተብለው ይጠራሉ ምክንያቱም ሁሉም በደማቅ ቅጦች የተቀረጹ ናቸው. ብዙውን ጊዜ በቀለማት ያሸበረቁ ጭረቶች, ክበቦች እና ነጠብጣቦች ያጌጡ ናቸው. ቀለማቱ ብሩህ - ቢጫ, ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ብርቱካንማ.

አሻንጉሊቶችን - ወፎችን እንቅረጽ. ማን ምን ይፈልጋል? ይህን ወፍ ማን ሊመርጥ ይችላል በጡብ እና በክብ ጅራት ወዘተ.

ምን አይነት ወፍ እንደሚቀርጹ አስቡ. ልጆች ይመርጣሉ.

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

አንድ ትልቅ ሸክላ ወስጄ ወደ ኳስ እጠቀጥለታለሁ. ከዚያም እንደ ዱላ እጠቀልለታለሁ, ወፍራም ቋሊማ ሆኖ ይወጣል. አሁን ልክ እንደ ባልዲ እጀታ በጥንቃቄ እጠፍዋለሁ። ቅስት ይወጣል. ምንቃርን በጣቶቼ እዘረጋለሁ፣ ክሬኑን በጣቶቼ ቆንጥጬ፣ የሳሳውን መጨረሻ አስተካክላለሁ፣ ይህ ጅራቱ ይሆናል። ወፉ ዝግጁ ነው ማለት ይቻላል። አሁን ቆርጬዋለሁ እና በውሃ ለስላሳ አደርገዋለሁ።

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል. ሩሲያኛ እና ባህላዊ ዜማዎች ሊካተቱ ይችላሉ። በየትኛው ስር መያዝ ይችላሉ አካላዊ ትምህርት ደቂቃ "እንደንስ" እንቅስቃሴዎች እና ቃላቶች በአስተማሪው ውሳኔ ናቸው.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላውጭ መጫወት. የጠረጴዛ ቲያትር ከዲምኮቮ አሻንጉሊት ጋር። በትርፍ ጊዜዎ, ከፈለጉ, ለልጆች አሻንጉሊት ቀለም ይስጡ.

“የዱር እንስሳት” መዝገበ ቃላት

ሞዴሊንግ ነገር "አይጥ ሴት ዉሻ ናት"

ተግባራትየኮን ቅርጽን መቅረጽ እና የመዳፊት ምስል መፍጠር-ሙዙን በጣቶችዎ መጎተት, ተጨማሪ ቁሳቁሶችን በመጠቀም (ለጆሮ - ዘሮች, ለጅራት - ገመዶች, ለዓይኖች - መቁጠሪያዎች).

እየተጠና ባለው የቃላት ርእሰ ጉዳይ ላይ መዝገበ-ቃላቱን ማግበር።

ጽናትን ማዳበር እና ስራን የማጠናቀቅ ችሎታ.

የቅድሚያ ሥራ."ተርኒፕ", ማርሻክ "የሞኝ አይጥ ታሪክ", "የስማርት መዳፊት ተረት" የሚለውን ተረት በማንበብ. በይዘቱ ላይ የተመሰረተ ውይይት። የ "Pockmarked Hen" የተረት ተረት ቲያትር. ስለ ተረት "Thumbelina" ምሳሌዎችን መመርመር.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. ተጨማሪ ቁሳቁስ: ዘሮች, ክሮች, መቁጠሪያዎች.

ስለ እንስሳ አንድ እንቆቅልሽ እነግራችኋለሁ፣ እናም ምን ዓይነት እንስሳ እንደሆነ አትናገሩም ፣ ግን ወደ እሱ ያዙሩ። ይህ እንስሳ በሚንቀሳቀስበት መንገድ ይንቀሳቀሳሉ.

እንስሳት እንዴት መንቀሳቀስ ይችላሉ? ዝለል፣ ሩጡ፣ ይዝለሉ፣ ይዋኙ።እንደ እንስሳት ማውራት።

እንስሳት እንዴት ይጮኻሉ? Meow፣ woof፣ mu፣ pi፣ be፣ rr፣ ወዘተ

ትናንሽ እንስሳት, ግራጫ ካፖርት, ረጅም ጅራት,

ትንሽ ጥቁር አይኖች, ሹል ጥርሶች. ልጆች አይጥ ይኮርጃሉ።, ዙሪያውን መሮጥ

ምንጣፍ

በትክክል ገምቻለሁ ፣ ደህና ፣ ተጠንቀቅ!

ለስላሳ አሻንጉሊት ያነሳል - ድመት.

በመስኮቱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ ድመቷ ተኛች እና ተኛች ።

አሁን አይጦቹ ነፃነት አግኝተዋል, በፍጥነት ከተደበቁበት ወጡ;

ሁሉም ወደ ጥግ ተበታትኖ እዚህም እዚያም ፍርፋሪ እየጎተተ።

ድመቷ ዓይኖቿን ትከፍታለች ፣ ድመቷ ጀርባዋን ትዘረጋለች ፣

ጥፍሯን ትከፍታለች፣ ዘለላ እና ትሮጣለች፣ አይጦቹን እየበታተነች!

አንዳንድ ተንኮለኛ፣ አስቂኝ አይጦችን እናሳውር።

የአሰራር ዘዴዎችን ማሳየት.

አንድ ትልቅ ሸክላ እሰብራለሁ, ወደ ኳስ እሽከረክራለሁ, አሁን እንደ ዱላ እጠቀጥለታለሁ, ካሮት ለመሥራት በአንድ በኩል አጥብቄ ይጫኑ. አሁን ዘሮችን-ጆሮዎችን ፣ ዶቃዎችን ለዓይኖች እና ለጅራት ሕብረቁምፊ እሰካለሁ። እንዴት ያለ አስቂኝ ቆንጆ አይጥ ሆነ!

በልጆች ሥራ መሥራት. ትምህርቱ በደስታ ዳንስ ያበቃል፡-

አንድ ዘንግ በአትክልቱ ውስጥ እየጨፈረ ነው ፣ አያት እየጨፈረች ፣ አያት እየጨፈረ ነው ፣

የልጅ ልጃቸው እየጨፈረች ነው, ቡጉ እየጨፈረች, ድመቷ እየጨፈረች ነው - ሴሮኖዝካ.

አይጥ ደፍ ላይ እየጨፈረ ነው፡ ላይ፣ ላይ፣ ላይ! - አራት እግሮች!

ባላላይካ፡- “አምጣ፣ እየተንኮታኮተች፣ እየሮጠች!” ተረት ቀኑን ሙሉ ይጨፍራል!

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላየተቀረጹ ምስሎችን በመጠቀም የተረት ክፍሎች ጨዋታዎች እና ድራማዎች።

“የዱር እንስሳት” መዝገበ ቃላት

ሞዴሊንግ ሴራ "ቡኒዎች በማጽዳት ላይ"

ተግባራትበርካታ ክፍሎችን ያቀፉ ቅርጻ ቅርጾች. ነጠላ ክፍሎችን በጣቶችዎ ይጎትቱ፡ አፈሙዙ። ደረጃ, ለስላሳ መሆን መቻል

እየተመረመረ ባለው የቃላት ርዕስ ላይ መዝገበ-ቃላቱ ማግበር-የዱር እንስሳት።

ስለ የዱር እንስሳት የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦች መፈጠር ፣

የእነሱ ገጽታ እና አኗኗራቸው.

ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች አሳቢ, ደግ አመለካከትን ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.ከ "የዱር እንስሳት" ተከታታይ ምሳሌዎች እና ስዕሎች መመርመር. ስለ እንስሳት ገጽታ የእውቀት ማብራሪያ በቃላታዊ ርዕስ ላይ ጥናት። ዘፈኖችን እና የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን መማር። የውጪ ጨዋታዎች. ከቆሻሻ እቃዎች ማጽዳት.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. ዶቃዎች ለዓይኖች. በትንሽ ቀጭን ጫፍ መቆለል. ብዙ ሣር ያለው ማጽጃ። ሥዕል "Hares በፀደይ". ትንሽ መስታወት.

ምስሉን ይመልከቱ. በጽዳት ዙሪያ የሚሮጠው ማነው? ጥንቸሎች በፅዳት ዙሪያ ይሮጣሉ።ኮታቸውን ቀይረው ያውቃሉ? ጥንቸሎች ፀጉራቸውን ቀሚሳቸውን ቀይረዋል።ቡኒዎች ምን ይፈልጋሉ? ጥንቸል ሳር እየፈለጉ ነው።. አዎን, አሁንም በአንዳንድ ቦታዎች በረዶ አለ, አሁንም ቀዝቃዛ ነው እና ሣሩ ትንሽ ነው, ነገር ግን በጫካ ውስጥ ሌላ ምንም ነገር የለም እና ጥንቸሎች ሣር ይፈልጋሉ.

በአንድ ወቅት ረዥም ጆሮ ያላት ጥንቸል ነበረች።

የጥንቸሉ አፍንጫ ከጫካው ጫፍ ላይ ቀዘቀዘ።

የቀዘቀዘ አፍንጫ፣ የቀዘቀዘ ጅራት

እና ለማሞቅ ልጆቹን ለመጎብኘት ሄደ.

ጥንቸሎቹን እናሳውራቸው፣ እና እንዳይራቡ፣ ብዙ፣ ብዙ ሳር ወዳለንበት ወደ ጽዳት እናስገባቸዋለን።

(አስፈላጊ ከሆነ, መልክውን ግምት ውስጥ ያስገቡ)

የስራ ዘዴዎችን ማሳየት እና አቀራረብ.

ምን እየሰራሁ ነው? አንድ የሸክላ አፈር ይሰብሩ እና ኳስ ይንከባለሉ

አዎ፣ ትንሽ ሸክላ ቆርሼ ለጥንቸሉ ጭንቅላት እየሠራሁ ነው።

በጥንቸል ጭንቅላት ላይ ምን አለ? ጆሮ, አይኖች, አፍንጫ, አፍ.

አፍንጫዬን ትንሽ ለመዘርጋት ጣቶቼን እጠቀማለሁ። እና እዚህ ከአፍንጫው ስር አፍን እሰራለሁ.

ሁለት እንጨቶችን እገላበጣለሁ, እያንዳንዳቸውን በጣቶቼ በትንሹ በመጨፍለቅ ከጭንቅላቱ ጋር አያይዘው. ይሆን...? ጆሮዎች.

የሚያማምሩ አይኖችን አያይዛለሁ። ጭንቅላቱ ዝግጁ ነው.

ምን እየሰራሁ ነው? አንድ ትልቅ ሸክላ ይሰብሩ እና ወደ ኳስ ይሽከረከሩት.

ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? ቶርሶ

ልክ ነው, ይህ አካል ይሆናል. አሁን አንድ ትንሽ ኳስ በጣቶቼ እሽከረክራለሁ, ይህ ጅራት ይሆናል. አሁን ጥንቸሉ ዝግጁ ነው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ። መምህሩ የፀሐይ ጨረርን ለመልቀቅ እና አንድ ግጥም ለማንበብ ትንሽ መስታወት ይጠቀማል-

ፀሐያማ ጥንቸሎች ግድግዳው ላይ ይጫወታሉ ፣ ጥንቸሏን በማዞር ይከተላሉ

ጭንቅላት, አካል.

በጣቴ እነግራቸዋለሁ፣ ወደ እኔ ይሮጡ። በጣት ይጮኻሉ።

ደህና ፣ ያዙት ፣ ያዙት ፣ በፍጥነት። እዚህ ብሩህ ክብ ነው. ይዘላሉ።

እዚህ ፣ እዚህ ፣ እዚህ - ወደ ግራ ፣ ወደ ግራ! ወደ ጣሪያው ሮጠ። በእጆች, በእጆች ማሳየት ከላይ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል. የእጅ ሥራውን የጨረሰ ሁሉ በፍጥነት ለጥንቸሉ ካሮት ይሠራል። በማቅለጫው መጨረሻ ላይ, ጥንቸሎች በንጽህና ውስጥ ተክለዋል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላጨዋታውን "ቡኒ" መጫወት ይችላሉ. ልጆች ከመምህሩ ጋር አብረው ጽሑፉን ይናገራሉ።

ትንሹ ነጭ ጥንቸል ተቀምጧል, ጆሮውን ያንቀሳቅሳል ማጎንበስ፣ እጅ ወደ

እንደዚህ, እንደዚህ. ጆሮውን ያወዛውዛል። ጭንቅላት

ጥንቸሉ ለመቀመጥ ቀዝቃዛ ነው ፣ ትንሽ መዳፎቹን ማሞቅ አለብን ፣ እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ፣ ትንሽ መዳፋችንን ማሞቅ አለብን .

ጥንቸሉ ለመቆም ቀዝቃዛ ነው, ጥንቸሉ መዝለል ያስፈልገዋል. እነሱ በቦታው ላይ ይዝለሉ።

ስኮክ፣ ስካክ፣ ስካክ፣ ስኪክ። ጥንቸሉ መዝለል ያስፈልገዋል.

አንድ ሰው ጥንቸሏን አስፈራራት፣ ጥንቸሉ ዘለለ... እና ሸሸ። ከቁጥቋጦዎች በታች ይበተናሉ.

መዝገበ ቃላት "መጓጓዣ"

ሞዴሊንግ ነገር "አይሮፕላን"

ተግባራትበርካታ ክፍሎችን ያቀፉ ቅርጻ ቅርጾች. ደረጃ, ለስላሳ መሆን መቻል. የአውሮፕላን ምስል መፍጠር.

የተለያዩ እርስ በርስ የተያያዙ ድርጊቶችን የመፈጸም ችሎታን ማዳበር እና ወደ አንድ የታሪክ መስመር ማዋሃድ.

የቅድሚያ ሥራ. "አየር ማረፊያ" ምሳሌዎችን መመርመር. የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች "እኛ አብራሪዎች ነን", የአየር ማረፊያዎች እና አውሮፕላኖች ግንባታ ከግንባታ እቃዎች እና የሌጋ ዓይነት የግንባታ እቃዎች.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ. ሸክላ. የአውሮፕላን ናሙና. አውሮፕላን ማረፊያ በ Whatman ወረቀት ላይ ተሳሏል. ከማንኛውም ቁሳቁስ የተሠሩ ሕንፃዎች: የግንባታ እቃዎች, የግንባታ እቃዎች, የቆሻሻ እቃዎች.

ትምህርቱን በጨዋታ "ካሮሴል" እንጀምራለን. ልጆች በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ እና ይላሉ:

ካሮሴሎች, ካሮሴሎች እንቅስቃሴዎችን በመቅዘፊያ ምሰሉ እና እንዲህ ይበሉ፡-

እኔ እና አንተ በጀልባው ላይ ደረስን። "ፕሎፕ፣ ሽህ" ፕሎፕ፣ ሽሽሽህ”

ሄደን ሄድን።

ካሮሴሎች፣ ካሮሴሎች፣ ፈረሰኞች መስለው ምላሳቸውን ይነካሉ።

እኔ እና አንተ ፈረስ ላይ ወጣን።

ሄደን ሄድን።

ካሮሴሎች፣ ካሮሴሎች፣ ሾፌሮችን ይኮርጃሉ ፣ ድምፁን r-r-r ብለው ይናገራሉ ፣

እኔና አንቺ መኪና ውስጥ ገባን። ወይም de-de-de.

ሄደን ሄድን።

...እኔና አንተ ባቡሩን ተሳፈርን... የባቡር እንቅስቃሴን, የቾ-ቹ ድምፆችን ይኮርጃሉ.

...እኔና አንተ በአውሮፕላኑ ተሳፈርን... በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, ክንዶች ወደ ጎኖቹ, ኦኦኦ-ኦ ድምጽ ያሰማሉ.

ካሮሴሉ ፈተለ፣ አንስተው ቆመ፣ እና እኔ እና አንተ አየር ማረፊያችን ደረስን። ግን በውስጡ አንድ አይሮፕላን ብቻ አለ የእኔ. የእራስዎን አይሮፕላኖች እንስራ።

ስለ የሥራ ዘዴዎች ማውራት.

አውሮፕላን እንዴት እንደምሠራ የሚነግረኝ አለ?

ልጆች, ናሙናውን ሲመለከቱ, ይንገሩ.

መምህሩ ያብራራል እና ይጠቁማል.

አንድ የሸክላ አፈር ወስደህ ወደ ጥቅጥቅ ያለ እንጨት ውሰድ. ሌላ ሸክላ እንይዛለን, ትንሽ ወፍራም ዘንግ እንጠቀልላለን እና ጠፍጣፋው, አያይዘው, የአውሮፕላን ክንፎችን እናገኛለን, ወዘተ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

አውሮፕላኑ እየበረረ ነው ፣ አውሮፕላኑ ይንጫጫል ፣ ክንዶች ወደ ጎኖቹ, የሰውነት መወዛወዝ.

ኦህ ወደ ሞስኮ እየበረርን ነው።

አውሮፕላኑ በአዛዡ ይመራል - አብራሪ, መሪውን በእጃችን እናዞራለን, በተቀላጠፈ ሁኔታ እናስቀምጠዋለን

ኦህ ወደ ሞስኮ እየበረርን ነው። እና መነሳት.

በልጆች ሥራ መሥራት.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ- በመጫወት ላይ. ልጆች ከፈለጉ፣ በትርፍ ጊዜያቸው አውሮፕላኖችን ወደ አየር ማረፊያው ይጨምሩ። በ gouache መቀባት ይችላሉ.

መዝገበ ቃላት "መጓጓዣ"

ሞዴሊንግ ሴራ "የትራፊክ መብራት"

ተግባራትበርካታ ክፍሎችን ያቀፉ ቅርጻ ቅርጾች. ሸክላውን በክብ እንቅስቃሴ ይንከባለሉ ፣ ባዶ ቅርፅ ለማግኘት ኳሱን በጣቶችዎ ይጫኑ ፣ ክፍሎቹን በጥብቅ እና በንጽህና ያገናኙ ። ገላጭ ምስል ለመፍጠር ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ይጠቀሙ።

እየተጠና ባለው የቃላት ርእሰ ጉዳይ ላይ መዝገበ-ቃላቱን ማግበር-መጓጓዣ። ከእቃዎች እና ዕቃዎች ጋር መተዋወቅ ፣ ዓላማቸው እና ተግባሮቻቸው።

የተለያዩ እርስ በርስ የተያያዙ ድርጊቶችን የመፈጸም ችሎታን ማዳበር እና ወደ አንድ የታሪክ መስመር ማዋሃድ. በመንገድ ላይ የባህሪ ደንቦችን ማጠናከር.

የቅድሚያ ሥራ. በትራፊክ ደንቦች መሰረት በከተማ ውስጥ የዳይሬክተሮች ጨዋታዎች. ጨዋታዎች ከግንባታ እቃዎች ጋር "ከተማ እንገንባ"

በትራፊክ ደንቦች ላይ ምሳሌዎችን መመርመር. እየተመረመረ ባለው የቃላት ዝርዝር እና የትራፊክ ህጎች ላይ ካርቱን ማየት እና ልብ ወለድ ማንበብ። ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታ "የትራፊክ መብራት".

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሕያው የትራፊክ መብራት የመንገድ ደንቦችን የሚቆጣጠርበት ሥዕል. ከተማ በትራፊክ ደንቦች መሰረት.

የቀይ፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ ክበቦች፡ አዝራሮች፣ ሞዛይክ።

ስዕሉ በሚገኝበት ቦታ አጠገብ ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

የመንገድ ህግጋትን ስለማታውቅ ስለ አንዲት ትንሽ ጥንቸል ታሪኩን ያዳምጡ፡-

... ጥንቸሉም እየሮጠ መጥታ ጮኸች።

“አይ ፣ አህ! ጥንቸሌ በትራም ተመታ!

የኔ ጥንቸል፣ ልጄ በትራም ተመታ!

በመንገዱ ላይ እየሮጠ ነበር እና እግሮቹ ተቆርጠዋል.

እና አሁን እሱ ታሞ እና አንካሳ ነው, የእኔ ትንሽ ጥንቸል!

ለምን እንደሆነ ንገረኝ ፣ በዚህ ሥዕል ላይ ፣ ድቡ አልተሮጠም። ምክንያቱም እዚያ ያለው የትራፊክ መብራት ድቡ መንገዱን እንዲያቋርጥ አልፈቀደም.

ከተማችን የትራፊክ መብራት ያስፈልጋታል? (ወደ ከተማው ይሂዱ). አዎ እፈልጋለሁ.ለምንድነው? ልጆች አማራጮቻቸውን ይናገራሉ.

መምህሩ ለከተማው የትራፊክ መብራቶች እንዲሰሩ ሐሳብ አቅርበዋል.

ምን እየሰራሁ ነው? የሸክላ ስብርባሪዎችን መሰባበር.

ስንት ቁርጥራጭ ሰበርኩ? ሶስት.

ምን እየሰራሁ ነው? ኳሶችን እያንከባለልክ ነው?

ለምን ይመስልሃል? የትራፊክ ብርሃን ዓይኖችን ለመሥራት.

አሁን የትራፊክ መብራት ዓይኖችን ወደ ውስጥ የማስገባበት እረፍት ለመፍጠር ኳሱን በጣቶቼ እጫለሁ ።

ዱላውን ያውጡ።ይህ ወፍራም አምድ ይሆናል - የትራፊክ መብራት እግር.

ኳሱን አዙረው ጠፍጣፋ ያድርጉት።ይህ ለትራፊክ መብራት መቆሚያ ነው። አሁን ሁሉንም ክፍሎች አንድ ላይ አጣምራለሁ, እና ይህ የትራፊክ መብራቱ ነው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

መብራቱ ወደ ቀይ ከተለወጠ, በቦታው እንጓዛለን.

ስለዚህ መንቀሳቀስ አደገኛ ነው። እናቆማለን.

አረንጓዴ ብርሃን እንዲህ ይላል: በቦታው እንጓዛለን.

"ና መንገዱ ክፍት ነው!"

ቢጫ ብርሃን - ማስጠንቀቂያ; በእጅ እና በጭንቅላቱ የእጅ ምልክቶችን መከልከል.

ለመንቀሳቀስ ምንም ምልክት የለም።

ኤስ. ሚካልኮቭ

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ የግለሰብ ሥራን ያካሂዳል.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላበከተማው ውስጥ የትራፊክ መብራቶችን አዘጋጅተን እንጫወትበታለን.

መዝገበ ቃላት “በጋ ፣ አበቦች”

የጌጣጌጥ እፎይታ ሞዴል "የበጋ ንድፍ"

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ማሻሻል: በክብ ቅርጽ ላይ ሸክላ ለመንከባለል ችሎታ; ባዶ ቅርፅ ለማግኘት ኳሱን በጣቶችዎ ይጫኑ ፣ ክፍሎቹን በጥብቅ እና በጥሩ ሁኔታ ያገናኙ ። የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

ለተፈጥሮ ፍቅር እና አክብሮት ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.በቦታው ላይ፣ የታለሙ የእግር ጉዞዎች ላይ ያሉ ምልከታዎች።

ስለ የበጋ ወቅት ስዕሎችን እና ምሳሌዎችን መመልከት. በቃላት ርዕስ ላይ ስራ።

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. ለጀርባ ደማቅ ቀለም ያለው ካርቶን. ናሙናዎች - ስዕሎች. ምሳሌዎች, ስዕሎች ስለ በጋ, ክረምት, ጸደይ, መኸር.

ፀሀይ ታበራለች ፣ የሊንደን ዛፍ ያብባል ፣

እንጆሪዎቹ እየበሰለ ነው.

ይህ የሚሆነው መቼ ነው?

በበጋ ወቅት ትክክል. ክረምት የሚመጣው መቼ ነው? ከፀደይ በኋላ.ክረምት እንዲመጣ ይፈልጋሉ? እሱን እንገናኝና ፎቶ እንሥራለት። በመጀመሪያ, ሁሉም ሰው ስለ የበጋው ስዕል ይመርጣል (ልጆች በጠረጴዛው ላይ ከተቀመጡት ምሳሌዎች ውስጥ ስለ የበጋው ምስል ይመርጣሉ). በምስሉ ላይ ምን አለ? አረንጓዴ ቅጠሎች, ሣር, አበቦች, ፀሐይ, ወዘተ.

ከቅጠሎች፣ ከሳርና ከአበቦች የሠራሁትን ንድፍ ተመልከት። እና በጣም ቆንጆ ለማድረግ, እነዚህን የሸክላ ንድፎችን በካርቶን ላይ እናስቀምጣቸዋለን, ከዚያም እንቀባቸዋለን.

የስራ ዘዴዎችን ማሳየት እና አቀራረብ.

አበባን ከሸክላ እንዴት መሥራት እንደሚችሉ ያስባሉ? (ትንንሽ ኳሶችን በጣቶችዎ ያውጡ, ያርቁዋቸው, በጣትዎ ወደ መሃል ይጫኑ, በካርቶን ላይ ያስቀምጡ).

የሣር ቅጠል እንዴት መሥራት ይቻላል? (ዱላውን ያውጡ, በእጆችዎ ወይም በጣቶችዎ ጠፍጣፋ ያድርጉት).

ቅጠልን እንዴት መሥራት ይቻላል? (ኳሱን ይንከባለሉ ፣ ጠፍጣፋ ያድርጉት ፣ ጫፉን ሹል ለማድረግ ጣቶችዎን ይጠቀሙ)።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

በእግር ላይ እንዳለ ፊኛ ፣ እጆቻቸው ከጭንቅላታቸው በላይ ተጣብቀው በእግራቸው ጣቶች ላይ ይቆማሉ.

Dandelion በመንገድ . ወደ ቀኝ - ወደ ግራ ያዘነብላል።

Dandelion - ነጭ ኳስ . በእግራቸው ጣቶች ላይ ይነሳሉ.

ነፋሁ እና በረረ . እነሱ ይንፉ እና በቡድኑ ውስጥ ይበተናሉ.

በልጆች ሥራ መሥራት. መምህሩ በተናጥል ይረዳል, ፀሐይን, ቢራቢሮዎችን, ወዘተ ወደ ስርዓተ-ጥለት መጨመር ያበረታታል. በሙዚቃ ዲሬክተሩ አስተያየት የእጅ ሥራዎችን በሚሠሩበት ጊዜ ሙዚቃን ማብራት ይችላሉ.

ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላወላጆች እና ልጆቻቸው የስርዓተ-ጥለት ንጥረ ነገሮችን በቤት ውስጥ በካርቶን ላይ እንዲጣበቁ እና ሸክላውን በ gouache እንዲቀቡ ይጋብዙ። ወደ ኪንደርጋርተን አምጡ እና "በጋ" ኤግዚቢሽን ያድርጉ.

መዝገበ ቃላት “የበጋ። ነፍሳት"

ሞዴሊንግ ነገር “ጥንዶችን በፍጥነት ይስሩ! ዛፎቻችንን ከአፊድ አድን!”

ተግባራትየቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ማሻሻል: በክብ ቅርጽ ላይ ሸክላ ለመንከባለል ችሎታ; ክፍሎችን በመቀባት በጥብቅ እና በትክክል ያገናኙ

የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

መዝገበ ቃላትን በማጥናት ላይ ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ማስፋፋት, ማብራራት እና ማግበር.

ለተፈጥሮ ፍቅር እና አክብሮት ማዳበር.

የቅድሚያ ሥራ.እየተጠና ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ሥራ። በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች: በጣቢያው ላይ, በፓርኩ ውስጥ የታለመ, የአትክልት አትክልት. አረንጓዴ ቅጠሎችን መሳል.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. የተሳሉ አረንጓዴ ቅጠሎች. የአእዋፍ, የአሳ, የነፍሳት ምሳሌዎች. የ ladybug ትልቅ ምሳሌ።

ማን ነው? ዙ-ዙ፣ ዙ-ዙ፣ እኔ ቅርንጫፍ ላይ ተቀምጫለሁ።

እኔ ቅርንጫፍ ላይ ተቀምጫለሁ, ደብዳቤውን በመድገም w.

ይህንን ደብዳቤ በትክክል ስለማውቅ በፀደይ እና በበጋ ወቅት እጮኛለሁ። ሳንካ

ቀኝ. ይህ ዓሣ፣ ወፍ፣ ነፍሳት ነው? ነፍሳት.

ሁሉንም ነፍሳት ምረጥ እና ወደዚህ አምጣቸው. (ልጆች ይመርጣሉ, ስም).

በእግራችን ላይ ምን አይነት ነፍሳት አይተናል?

የትኞቹ ነፍሳት ጠቃሚ ናቸው እና ተክሎችን አይጎዱም?

ጥንዚዛ እንስራ። ውብ ቅጠሎቻችንን ከተባዮች ያድናል.

በምሳሌው ውስጥ ጥንዚዛን (ጣር, እግሮች, አንቴናዎች) ለመመልከት ሀሳብ አቀርባለሁ.

የስራ ዘዴዎችን ማሳየት እና አቀራረብ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

በትልቅ ዴዚ ላይ ጥንዚዛ አገኘሁ። እጆች ወደ ፊት ፣ በጡጫ ተጣብቀዋል።

በእጄ መያዝ አልፈልግም - በኪሴ ውስጥ ይተኛ። ያሳያሉ።

ኦህ፣ ትኋኔ ወደቀ፣ አፍንጫዬ በአቧራ በረከሰ። ጎንበስ ይላሉ።

የኔ ውድ ጥንዚዛ በረረ፣ በክንፍ በረረ። ክንዳቸውንና ክንፋቸውን ያወዛውዛሉ።

በልጆች ሥራ መሥራት. በሙዚቃ ዲሬክተሩ እንደተመከረው ሙዚቃ ሊካተት ይችላል። ከዚያም ልጆቹ ነፍሳቱን በተሳለው ቅጠላቸው ላይ ያስቀምጣሉ.

ከትምህርቱ በኋላ, ልጆቹ ከፈለጉ, በትርፍ ጊዜያቸው, ladybug በ gouache መቀባት ይችላሉ.

መዝገበ ቃላት “የበጋ። ወቅቶች"

በእቅዱ መሰረት ሞዴል መስራት "የፈለጉትን ያድርጉ"

ተግባራትበዓመቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ሁሉንም የሞዴል ቴክኒኮች ማጠናከር እና ማሻሻል. የተመረጠውን ነገር ለመፍጠር ትክክለኛውን ዘዴ የመምረጥ ችሎታ.

የስሜት ሕዋሳትን ማዳበር.

መዝገበ ቃላትን በማጥናት ላይ ባለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ማስፋፋት, ማብራራት እና ማግበር.

ነገሮችን የማከናወን ችሎታን ማዳበር።

የቅድሚያ ሥራ.በልጆች ጥያቄ በነጻ ጊዜ ሞዴል መስራት, በተደጋጋሚ ከታመሙ ልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ. የሸክላ ስራዎችን በመጠቀም የጠረጴዛ, የጣት ቲያትር. በተናጥል ጨዋታዎች ውስጥ የሸክላ ስራዎችን መጠቀም.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ።ሸክላ. የጌጣጌጥ እና ቀላል ቁልል ስብስብ.

ተጨማሪ ቁሳቁስ: ዶቃዎች, አተር, ላባዎች, ዘሮች, ገለባዎች, አዝራሮች.

ልጆቹ ምን እንደሚቀርጹ እንዲያስቡ እጋብዛለሁ. እንዴት እንደሚቀረጹ ሁለት ወይም ሶስት እጠይቃለሁ. በልጆች ሥራ መሥራት. በጥያቄ ጊዜ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት. በስራው መጨረሻ ላይ ከእደ-ጥበብ ስራዎች ጋር እንጫወታለን እና ለእናቶች ኤግዚቢሽን እናዘጋጃለን.

መጽሃፍ ቅዱስ።

1. Nishcheva N.V. በሙአለህፃናት ውስጥ በጁኒየር የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የእርምት እና የእድገት ስራዎች መርሃ ግብር. - SPb.: የልጅነት ጊዜ - ፕሬስ, 2007.

2. ካሌዞቫ ኤም.ቢ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የጌጣጌጥ ሞዴል. - ኤም.: ስፌራ የገበያ ማዕከል, 2005.

3. ሊኮቫ አይ.ኤ. ከ2-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የስነጥበብ ትምህርት, ስልጠና እና እድገት ፕሮግራም "ባለቀለም መዳፍ". - ኤም: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2007.

4. ልጅነት፡- በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ህጻናትን ለማልማት እና ለማስተማር ፕሮግራም. - ሴንት ፒተርስበርግ, 1997

5. ልጅነት: እቅድ - በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የትምህርት ሥራ ፕሮግራም. - ሴንት ፒተርስበርግ, 1997

6. Volchkova V.N., Stepanova N.V. ለሁለተኛው የመዋለ ሕጻናት ቡድን የመማሪያ ማስታወሻዎች. - Voronezh: TC "አስተማሪ", 2006.

7. ቫሲሊዬቫ ኤም.ኤ., ጌርቦቫ ቪ.ቪ., ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የትምህርት እና የስልጠና መርሃ ግብር. - ኤም., 2005

8. ቴፕሉክ ኤስ.ኤን. የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ካላቸው ልጆች ጋር በእግር ጉዞ ላይ ያሉ እንቅስቃሴዎች. - ኤም., 2003

9. ካሌዞቫ ኤን.ቢ. እና ሌሎች በኪንደርጋርተን ውስጥ ሞዴል ማድረግ. - ኤም.: ትምህርት, 1986.

10. Strauning A.M. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች TRIZ-RTV ፕሮግራም. - ኦብኒንስክ. በ1996 ዓ.ም

11. Marfidina V.A., Kharkhan G.V., Shevchenko G.I. የፈጠራ አስተሳሰብን ለማዳበር ዘዴዎች. - Norilsk. በ1993 ዓ.ም

12. Tsvintarny V.V. በጣቶቻችን እንጫወታለን እና ንግግርን እናዳብራለን። - ዶ. ሴንት ፒተርስበርግ 1996

13. ሶሮኪና አ.አይ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች. - ኤም., መገለጥ. በ1982 ዓ.ም

14. ቦንዳሬንኮ ኤ.ኬ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች. - ኤም., መገለጥ. በ1991 ዓ.ም

15. ሴሊቨርስቶቭ ቪ.አይ. በንግግር ህክምና ውስጥ ያሉ ጨዋታዎች ከልጆች ጋር ይሰራሉ. - ኤም., መገለጥ. በ19081 ዓ.ም

ወደ ቡድኑ ፕሮግራም

... የዓመቱ; 3. ክፍሎች በአካላዊ ትምህርት በመጀመሪያ ትንሹ ቡድንኪንደርጋርደን. 4. ማስታወሻዎች ክፍሎች. – መ፡ ሞዛይክ - ውህደት። 4. ክፍሎች በየሰውነት ማጎልመሻ ውስጥ ሁለተኛ ትንሹ ቡድን... 3-4 ዓመታት: ሁኔታዎች በትምህርታዊ-ጨዋታ ክፍሎችወደ ሥራ መጽሐፍ "...

ይጠንቀቁ, ብዙ ፊደሎች አሉ. ዝርዝር የሥልጠና መመሪያ። እንደ ኪንደርጋርደን. ገና አንሄድም። እቤት ውስጥ እሞክራለሁ). ፒ.ኤስ. እኔ ራሴ መካከለኛ እና ከፍተኛ ክፍል ባለበት ትምህርት ቤት ውስጥ ስለምሰራ ለእንደዚህ አይነት ረቂቅ እቅዶች ቅርብ ነኝ። ስለዚህ ልጆቼን መቋቋም አልችልም..?)

ትምህርት 1. የፕላስቲን መግቢያ

የትምህርቱ ዓላማ: ፕላስቲን እና ባህሪያቱን ለማስተዋወቅ; በሁለቱም እጆች ጣቶች እና መዳፎች ፕላስቲን እንዴት እንደሚዋሃዱ ያስተምሩ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: መካከለኛ መጠን ያላቸው ለስላሳ ፕላስቲን የተለያየ ቀለም ያላቸው ቁርጥራጮች. ቁልል ወይም የልጆች ቢላዋ።

የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒክ: "መስመር"

የትምህርቱ እድገት: (ትምህርቱን በልጆች ጠረጴዛ ላይ መምራት እና በልጁ ላይ መከለያ ማድረግ የተሻለ ነው). ለልጅዎ የተወሰነ ፕላስቲን ያሳዩ። የቀለሞቹን ስሞች ከልጅዎ ጋር ይድገሙት. - ተመልከት, ይህ ፕላስቲን ነው. በተለያየ ቀለም ነው የሚመጣው. ለስላሳ ነው እና ቆንጆ እና አስደሳች የእጅ ስራዎችን ለመስራት ሊጠቀሙበት ይችላሉ. ለልጅዎ ፕላስቲን እንዴት እንደሚቆረጥ ያሳዩ. ብዙ የፕላስቲን ብሎኮችን ወደ መካከለኛ መጠን ያላቸውን ቁርጥራጮች ይቁረጡ። - ስንት የፕላስቲን ቁርጥራጮች እንዳገኘን ይመልከቱ። የሚወዱትን ይውሰዱ. ፕላስቲን በጣቶችዎ እንዴት እንደሚንከባከቡ ያሳዩ ፣ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይጭመቁት ፣ ቅርፁን ይቀይሩ። ለልጅዎ ጊዜን ሳይገድቡ በፕላስቲን እንዲጫወት እድል ይስጡት. ይህ የጣቶች እንቅስቃሴዎችን እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር በጣም ጠቃሚ ነው. በዚህ ልምምድ የሞዴል ክፍሎችን ለመጀመር ይመከራል. ከዚያ በሚቀጥሉት ትምህርቶች ልጆቹ ከፕላስቲን ውስጥ አስደሳች የእጅ ሥራዎችን ይሠራሉ እና የተለያየ ቀለም ያላቸውን የፕላስቲን ቁርጥራጮች ከአቅማቸው ውጭ ያደርጋሉ ይበሉ። (ሁሉም ሰው 2-3 የተለያየ ቀለም ያላቸውን ቁርጥራጮች እንዲመርጥ ይጋብዙ, ለወደፊቱ የቀለሞች ብዛት ሊጨምር ይችላል) እና ለሥዕሉ መሠረት (ለቡድን ሥራ ከመሠረቱ ያነሰ ሊሆን ይችላል, ለምሳሌ, A5 ቅርጸት). "የአበቦች መበታተን" ብቻ ሳይሆን ርዕሰ-ጉዳይ ስዕሎችን - ሣር, ፀሐይ, አበቦች, ወዘተ መፍጠር ይችላሉ.

ትምህርት 2. የፕላስቲክ ሞዛይክ

የትምህርቱ ዓላማ: ፕላስቲን እና ባህሪያቱን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከትልቅ ቁራጭ ላይ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከጠፍጣፋው ወለል ጋር እንዲጣበቁ ማስተማር ፣ ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: የተለያየ ቀለም ያለው ለስላሳ ፕላስቲን, ሰሌዳ ወይም ወፍራም ካርቶን (በተመሳሳይ ቀለም በተሸፈነ ቀጭን የፕላስቲክ ሽፋን ሊሸፈን ይችላል), የሞዛይክ ጨዋታ.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴ: "መቆንጠጥ"

የትምህርቱ እድገት: (ትምህርቱን በልጆች ጠረጴዛ ላይ መምራት እና በልጁ ላይ መከለያ ማድረግ የተሻለ ነው). ትምህርትህን በጨዋታ ጀምር። ለልጅዎ ሞዛይክ ጨዋታ ያሳዩ, ባለብዙ ቀለም ክፍሎችን በመጠቀም ምን ደማቅ ስዕሎች እና ቅጦች ሊደረጉ እንደሚችሉ ትኩረት ይስጡ. ከዚያም ፕላስቲን ይስጡ እና ከዚህ ቁሳቁስ እንዴት ሞዛይክ መስራት እንደሚችሉ ያብራሩ. ለሞዛይክ መሰረቱን በጠረጴዛው መካከል ያስቀምጡ - የካርቶን ወረቀት (በተጣራ የፕላስቲክ ሽፋን ሊሸፈን ይችላል). - ከፕላስቲን ቆንጆ ምስል እንሥራ. ማንኛውም አይነት ቀለም ያለው የፕላስቲን ቁራጭ እንዲመርጥ ልጅዎን ይጋብዙ። ከዚያም ትናንሽ ቁርጥራጮችን ከፕላስቲን እንዴት እንደሚቆርጡ ያሳዩ እና ከመሠረቱ ጋር አያይዟቸው. ልጅዎን ከፕላስቲን ብዙ ቀለም ያለው ሞዛይክ እንዲሰራ ይጋብዙ። ልጅዎ በችኮላ አለመሆኑን ያረጋግጡ. ከእሱ ጋር ሞዛይክ ይስሩ. የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ለመለዋወጥ ያቅርቡ። በስራው መጨረሻ ላይ ስዕል ያገኛሉ. ከልጅዎ ጋር አንድ ላይ ስም ያውጡለት።

ትምህርት 3. ፓንኬኮች

የትምህርቱ ዓላማ: ልጁን ከፕላስቲን እና ከንብረቶቹ ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; ሁሉንም ጣቶች በመጠቀም የፕላስቲን ኳሶችን ማጠፍ ይማሩ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ለስላሳ ቢጫ ፕላስቲን, የፕላስቲክ ሳህኖች, አሻንጉሊቶች.

የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒክ: "ጠፍጣፋ"

የትምህርቱ እድገት: (ትምህርቱን በልጆች ጠረጴዛ ላይ መምራት እና በልጁ ላይ መከለያ ማድረግ የተሻለ ነው). ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት ከቢጫ ፕላስቲን ከ2-2.5 ሴ.ሜ የሆነ ዲያሜትር ያላቸው ኳሶችን ያዘጋጁ ለልጅዎ ከኳስ ፓንኬክ እንዴት እንደሚሰራ ያሳዩ ። ይህንን ለማድረግ በእጆችዎ ውስጥ የፕላስቲን ኳስ ይውሰዱ እና በጣቶችዎ መካከል ጠፍጣፋ ማድረግ ይጀምሩ ፣ ቀስ በቀስ ወደ ክበብ ይቀይሩት። ከልጅዎ ጋር, የተጠናቀቀውን ፓንኬክ ይመልከቱ. ፓንኬክ እኩል ጠፍጣፋ እና ክብ የመሆኑን እውነታ የልጅዎን ትኩረት ይስጡ። ለልጅዎ የፕላስቲን ኳሶችን ይስጡ እና አሁን ለአሻንጉሊቶች ፓንኬኮች እንደሚሠሩ ይንገሩት. ልጅዎን ፓንኬኮችን ራሱ እንዲሠራ ይጋብዙት ፣ አስፈላጊ ከሆነ ፣ ኳሱን እንዴት ማጠፍ እንደሚቻል እንደገና ያሳዩት ፣ ወይም የልጁን እጆች ይውሰዱ እና እጆቹን ይጠቀሙ። በሚቀረጹበት ጊዜ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ማንበብ ይችላሉ፡-

እሺ እሺ!

አያቴ ፓንኬኮች ጋገረች።

ዘይት አፈሰስኩበት።

ለልጆች ሰጥቻቸዋለሁ.

ዳሻ - ሁለት ፣ ፓሻ - ሁለት ፣

ቫንያ - ሁለት ፣ ታንያ - ሁለት ፣

ሳሻ ሁለት ነው, ማሻ ሁለት ነው,

ፓንኬኮች ጥሩ ናቸው

መልካም አያታችን!

ከተጠናቀቁት የእጅ ሥራዎች ጋር ይጫወቱ: ፓንኬኬቶችን በሳህኖች ላይ ያስቀምጡ እና አሻንጉሊቶችን ያክሙ.

ትምህርት 4. የተቆረጡ ምግቦችን ማብሰል

የትምህርቱ ዓላማ: ፕላስቲን እና ባህሪያቱን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; መዳፍዎን በጠፍጣፋ መሬት ላይ በመጫን የፕላስቲን ኳሶችን ጠፍጣፋ ማድረግ ይማሩ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ለስላሳ ቡናማ ፕላስቲን, የድጋፍ ሰሌዳዎች, የፕላስቲክ ሳህኖች, አሻንጉሊቶች.

የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒክ: "ጠፍጣፋ"

የትምህርቱ እድገት: (ትምህርቱን በልጆች ጠረጴዛ ላይ መምራት እና በልጁ ላይ መከለያ ማድረግ የተሻለ ነው). ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት ከቡናማ ፕላስቲን 3 ሴንቲ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ያላቸው ኳሶችን ያዘጋጁ ፣ ልጅዎን ከኳስ እንዴት “ቆርጦ ማውጣት” እንደሚችሉ ያሳዩት-የፕላስቲን ኳሱን በቦርዱ ላይ ያድርጉት ፣ ቀጥ ባሉ ፣ በተወጠሩ መዳፎች (አንድ ወይም ሁለቱንም) ይሸፍኑ ። ) እና ይጫኑ። ከልጅዎ ጋር በመሆን የተጠናቀቀውን "ቆርጦ" ይመልከቱ. ለልጅዎ የፕላስቲን ኳሶችን ይስጡ እና ለአሻንጉሊት የሚጣፍጥ "ቁርጥማት" እንደሚሠሩ ይግለጹ. ልጅዎን እራሱ እንዲያደርጋቸው ይጋብዙ። አስፈላጊ ከሆነ, ኳሶችን እንዴት ማጠፍ እንደሚቻል እንደገና ያሳዩ, ወይም የልጁን እጆች በመውሰድ, እጆቹን ይጠቀሙ. የተጠናቀቁትን የእጅ ስራዎች ይጫወቱ: "ቆርጦቹን" በሳህኖች ላይ ያስቀምጡ እና አሻንጉሊቶችን ያክሙ.

የፕላስቲን ስዕሎች.

ትምህርት 5. ዶሮውን ይመግቡ

የትምህርቱ ዓላማ: ፕላስቲን እና ባህሪያቱን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የፕላስቲን ኳስ በጠቋሚ ጣትዎ እንዴት እንደሚጫኑ ያስተምሩ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ እና የፕላስቲን ኳሶችን እርስ በእርስ በእኩል ርቀት ላይ ያድርጉት ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: አረንጓዴ ካርቶን ወረቀቶች (A4 ወይም A5 ቅርጸት); ቢጫ ወይም ቡናማ ፕላስቲን ፣ ወደ 5 ሚሜ ያህል ዲያሜትር ወደ ትናንሽ ኳሶች ተንከባሎ ፣ በግምት 10-20 ኳሶች; አሻንጉሊት - የፕላስቲክ ወይም የጎማ ዶሮ.

የሞዴሊንግ ቴክኒክ፡- “በመጫን” መጫን በእደ ጥበቡ ጠፍጣፋ ቦታ ላይ የተወሰነ ቦታ ላይ የፕላስቲን ኬክ ለማግኘት በመረጃ ጠቋሚ ጣቱ ላይ በተጠቀለለው ኳስ ላይ መጫን ነው። በፕላስቲን ላይ የመጫን (እና በኋላ ላይ መቀባት) ቴክኒኮችን መማር የሚጀምረው በቀኝ እጅ ጣቶች ነው, እና በኋላ የልጁ ግራ እጅም ይቀላቀላል. የአውራ እጅ አመልካች ጣትን መጠቀም በጣም ምቹ ነው, ነገር ግን ለልጁ ምቹ ከሆነ መካከለኛ እና አውራ ጣትን መጠቀም ይችላሉ. በስራው ወቅት, የልጁ ጣት እንዳይታጠፍ, ነገር ግን ቀጥ ያለ እና ውጥረት እንዲቆይ, በጣቱ ፓድ እንዲሰራ እና ፕላስቲኩን በምስማር እንዳይቧጨር ማድረግ ያስፈልጋል.

የትምህርቱ ኮርስ: (ትምህርቱ የሚከናወነው በልጆች ጠረጴዛ ላይ ነው, እና ህጻኑ መጎተቻ ሊለብስ ይችላል). ትምህርትህን በጨዋታ ጀምር። - ተመልከት - ይህ ማጽዳት ነው, አረንጓዴ ሣር በላዩ ላይ ይበቅላል. አንድ ዶሮ ወደ ማጽዳቱ መጥታ “ኮ-ኮ-ኮ! መብላት ይፈልጋሉ!" ዶሮ ምን ይበላል? ልክ ነው, እህሎች. ዶሮው በመጥረግ ውስጥ እህል ፍለጋ እና ፍለጋ - ምንም እህል የለም. ዶሮውን እንመግበው, አንዳንድ ጣፋጭ እህሎችን እንሰጣት. በአረንጓዴው "ማጽዳት" ላይ የፕላስቲን ኳስ ያስቀምጡ እና ህጻኑ በጣቱ እንዲጭነው ይጋብዙ. ህፃኑ ይህንን ድርጊት ለመፈጸም አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው, እጁን ወደ ውስጥ በማስገባት እና እጁን በመጠቀም እርዱት. - እዚህ እህል እና እዚህ እህል አለ. ዶሮው እህሉን ቋጥሮ “ኮ-ኮ-ኮ! አመሰግናለሁ! በጣም ጣፋጭ እህሎች! ” የተዘጋጁትን ኳሶች ለልጅዎ ያቅርቡ - እንዲወስዳቸው እና በትክክለኛው ቦታ ላይ ያስቀምጧቸው, በጣቱ ይጫኗቸው. ዶሮው “ኮ-ኮ-ኮ! ተጨማሪ እህል እፈልጋለሁ ። ለዶሮው ብዙ እህል እንስጠው! ስራውን ከጨረሱ በኋላ, በውጤቱ ይጫወቱ: የአሻንጉሊት ዶሮ ወደ ማጽዳቱ ይመጣል, እህሉን በላዩ ላይ ይለጥፉ እና ልጁን ያወድሳሉ. * ክህሎቶችን ለማጠናከር, በበርካታ ትምህርቶች ውስጥ በመጠቀም ተመሳሳይ ሴራ ብዙ ጊዜ መድገም ይመከራል.

ትምህርት 6. በቆርቆሮ ላይ ከረሜላ

የትምህርቱ ዓላማ: ልጁን ከፕላስቲን እና ከንብረቶቹ ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የፕላስቲን ኳስ በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ መጫን ይማሩ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ እና የፕላስቲን ኳሶችን እርስ በእርስ በእኩል ርቀት ላይ ያድርጉት ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ነጭ የካርቶን ሰሌዳዎች (የሚያብረቀርቅ አይደለም); ቀይ, ብርቱካንማ እና ቢጫ ቀለሞች መካከል plasticine, ስለ 7-8 ሚሜ (10-15 ኳሶች) የሆነ ዲያሜትር ጋር ትናንሽ ኳሶች ወደ ተንከባሎ; 2-3 የጎማ አሻንጉሊቶች.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴ: "መጫን"

የትምህርቱ ኮርስ: (ትምህርቱ የሚከናወነው በልጆች ጠረጴዛ ላይ ነው, እና ህጻኑ መጎተቻ ሊለብስ ይችላል). ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት ለፕላስቲን ስዕል መሰረት ያዘጋጁ. በነጭ ካርቶን ወረቀት ላይ 15 ሴ.ሜ የሆነ ዲያሜትር ያለው ክበብ ይሳሉ ። ባዶውን በዚህ ቅጽ ውስጥ ማቅረብ ይችላሉ ፣ ግን ክብውን ከኮንቱር ጋር መቁረጥ የተሻለ ነው። ትምህርትህን በጨዋታ ጀምር። በክበብ የተሳለ ወይም ክብ የተቆረጠበት ሉህ ለልጅዎ ያሳዩ። - ምን እንደሆነ ገምት. ይህ ሳህን ነው። የጠፍጣፋው ቅርጽ ምንድን ነው? (የክብ ምልክት በእጅ።) ልክ ነው፣ ክብ። ምን አይነት ቀለም ነው? ነጭ. ሳህኑ ላይ የሆነ ነገር አለ? አይ. እና እንግዶች ዛሬ ወደ እኛ ይመጣሉ. በሳህኑ ላይ ትንሽ ከረሜላ እናስቀምጥ። የፕላስቲን ኳስ በ "ጠፍጣፋ" ላይ ያስቀምጡ እና ህጻኑ በጣቱ እንዲጭነው ይጋብዙ. ህጻኑ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው, እርዱት: እጁን በእጃችሁ ይውሰዱ እና እጁን ይጠቀሙ. ትላልቅ ዲያሜትር ያላቸው ኳሶች በአውራ ጣትዎ ሊጫኑ ይችላሉ. - እነሆ ፣ እዚህ ቢጫ ከረሜላ አለ - ሎሚ ፣ ግን ይህ ብርቱካንማ ከረሜላ ብርቱካን ነው ፣ እና ይህ ቀይ ከረሜላ እንጆሪ ነው። ብዙ ከረሜላ እንሥራ። ለልጅዎ የተዘጋጁትን ኳሶች ይስጡት - እሱ ራሱ እንዲወስዳቸው, በትክክለኛው ቦታ ላይ ያስቀምጧቸው እና በጣቱ ይጫኗቸው. - ምን ያህል ቆንጆ ከረሜላዎች ሆኑ! እነሱ ጣፋጭ መሆን አለባቸው! እና እንግዶቹ እዚህ መጡ። ኳ ኳ! ማን አለ? እኔ ነኝ ፣ ውሻ! አወ! ሰላም, ውሻ! ይምጡ ይጎብኙን! እራስዎን እርዳ፣ ውሻ፣ ለአንዳንድ ጣፋጮች። እኔ! እንዴት ያለ ጣፋጭ ከረሜላ ነው!

ትምህርት 7. "ቫይታሚኖች በማሰሮ ውስጥ"

ግብ: ፕላስቲን እና ባህሪያቱን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የፕላስቲን ኳስ በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ መጫን ይማሩ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ እና የፕላስቲን ኳሶችን እርስ በእርስ በእኩል ርቀት ላይ ያድርጉት ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ነጭ ካርቶን ወረቀት; ከ 7-8 ሚሜ (10-15) የሆነ ዲያሜትር ወደ ትናንሽ ኳሶች ተንከባሎ ደማቅ ቀለሞች ፕላስቲን.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴ: ጫና.

የትምህርቱ ሂደት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, ለፕላስቲን ስዕል መሰረት ያዘጋጁ. በነጭ ካርቶን ወረቀት ላይ ከ8-12 ሴ.ሜ ቁመት ያለው የማሰሮ ንድፍ ይሳሉ። ባዶውን በዚህ ቅጽ ውስጥ ማቅረብ ይችላሉ, ነገር ግን ከኮንቱር ጋር መቁረጥ የተሻለ ነው. ለልጆቹ ከካርቶን ወረቀት የተቆረጠ "ቆርቆሮ" ይስጡ. - ተመልከት, ይህ ቆርቆሮ ነው. በቀለማት ያሸበረቁ ቪታሚኖችን ያከማቻል. አንዳንድ ቪታሚኖችን እናዘጋጃለን እና በማሰሮ ውስጥ እናስቀምጣቸው! የፕላስቲን ኳስ "በጠርሙ ውስጥ" ያስቀምጡ እና ልጅዎን በጣቱ እንዲጭኑት ይጋብዙ. ልጆች አስቸጋሪ ሆኖ ካገኛቸው እርዷቸው: የልጁን እጅ በእጃችሁ ያዙ እና በእጁ እርምጃ ይውሰዱ. ትላልቅ ዲያሜትር ያላቸው ኳሶች በአውራ ጣትዎ ሊጫኑ ይችላሉ. ከዚያም የተዘጋጁትን ኳሶች ለልጆች ያቅርቡ - ራሳቸው እንዲወስዱ, በትክክለኛው ቦታ ላይ ያስቀምጧቸው እና በጣቶቻቸው ይጫኗቸው. - እነዚህ እርስዎ ያደረጓቸው አንዳንድ አስደናቂ ቪታሚኖች ናቸው! ለህጻናት ጤናን ለመጠበቅ ይሰጣሉ.

ትምህርት 8. "አሪክ ፍላይ"

ዓላማው: ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከአንድ ቁራጭ ላይ እንዴት መቆንጠጥ እና ከ5-7 ሚሜ ዲያሜትር ወደ ኳሶች እንደሚሽከረከር ለማስተማር ፣ የፕላስቲን ኳስ በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ይጫኑ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ ኳሶችን በእኩል ደረጃ ያስቀምጡ ። እርስ በርስ መራቅ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ-የነጭ ካርቶን ወረቀቶች (በቅድመ ዝግጅት ከተዘጋጀ ንድፍ ጋር) ወይም አፕሊኬሽን; ነጭ ፕላስቲን; የዝንብ አጋሪክን የሚያሳይ አሻንጉሊት ወይም ስዕል።

የሞዴሊንግ ቴክኒኮች፡- “መንጠቅ”፣ “ማንከባለል” - ከትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮች ኳሶችን በመፍጠር በአውራ ጣት እና በመረጃ ጠቋሚ (ወይም በመሃል) ጣቶች መካከል በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ በማንከባለል ፣ “በመጫን”።

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, የፕላስቲን ስዕልን ለመፍጠር መሰረት ያዘጋጁ - በካርቶን ላይ የዝንብ አግሪ እንጉዳይ ምስል. ይህንን ለማድረግ ከቀይ ወረቀት ላይ አንድ ኮፍያ ይቁረጡ እና በሉህ ላይ ይለጥፉ እና እግር ይሳሉ. ትምህርቱን በእንቆቅልሽ ይጀምሩ. - እንቆቅልሹን ያዳምጡ። የምትናገረውን ለመገመት ሞክር። ከጫካው ጫካ አጠገብ ፣ የጨለማውን ጫካ ማስጌጥ ፣ እንደ ፓርሲሌ ፣ መርዘኛ ... - ልክ ነው ፣ እሱ የዝንብ አግሪ እንጉዳይ ነው! ለልጆቹ የአሻንጉሊት ዝንብ አጋሪክ ወይም የአንዱን ምስል ያሳዩ። - የዝንብ አጋሪክን በቅርበት እንይ። እነሆ እግሩ። እና ይሄ ኮፍያ ነው. በራሪ አጋሪክ ኮፍያ ላይ ምን አለ? ነጭ ነጠብጣቦች። ለልጆቹ የዝንብ አጋሪክ እና ነጭ የፕላስቲን ምስል ያለበት ባዶ ቦታ ይስጡ። - ተመልከት ፣ በሥዕሉ ላይ የዝንብ አጋሪክም አለህ። ከእሱ የሚጎድል ነገር አለ። ምን ይመስልሃል? ልክ ነው በካፒታው ላይ ነጭ ነጠብጣቦች። ሁሉም ሰው እንዲያውቀው እና እንዳይመርጠው እና መርዛማውን እንጉዳይ እንዳይበላ ነጭ ነጠብጣቦችን በዝንብ አጋሪክ ኮፍያ ላይ እናስቀምጥ። ልጆቹን ነጠብጣቦችን እንዲሠሩ ይጋብዙ፡ ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ቆንጥጠው በቀኝ እጃቸው አውራ ጣት እና አመልካች ጣት ወደ ኳሶች ይንከባለሉ። ልጆቹ ነጠብጣቦችን በሚሠሩበት ጊዜ, ግጥም ማንበብ ይችላሉ: ቀይ ኮፍያ, ነጭ አተር - እሱ ምንም ቢናገሩ ቆንጆ ይመስላል, ነገር ግን በቅርጫት ውስጥ አንወስደውም, እሱ በጣም በጣም አደገኛ ነው, ይህ እንጉዳይ በጣም አደገኛ ነው. *** - ቀይ ኮፍያ፣ በፖልካ ነጥቦች፣ ጠንካራ፣ ቀጠን ያለ፣ ነጥበ-ባዶ መልክ፣ ከፍ ባለ ነጭ እግር ላይ - ይህ፣ ልጆች፣ FLY AKOMOR ነው። - ደህና, እነሱ ሥራውን አዘጋጅተዋል! "እንጉዳይ" ወንድ ነው, ይህም ማለት ከእኛ በፊት በእርግጠኝነት ወንድ ልጅ ነው. ምንም አልገባኝም - ቀሚስ ፣ ለምን ያስፈልገዋል? ከፕላስቲን ጋር አብሮ የመሥራት የልጆች ጥሩ የሞተር ችሎታዎች እና ችሎታዎች እድገት ደረጃ የሚፈቅድ ከሆነ ከእነሱ ጋር ከፕላስቲን የእንጉዳይ ቆብ መሥራት ይችላሉ። ይህንን ለማድረግ, ቀይ ፕላስቲን በካርቶን መሠረት ላይ ይቀባል, በዚህ ላይ የእንጉዳይ ገጽታ ቀደም ሲል ይሳሉ.

ትምህርት 9 "የፖም ዛፍ"

ዓላማው: ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከአንድ ቁራጭ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከ 7-10 ሚሜ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ የፕላስቲን ኳሱን በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ይጫኑ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ ኳሶችን ያስቀምጡ ። እርስ በእርስ እኩል ርቀት; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ነጭ የካርቶን ወረቀት ከባዶ (ስዕል ወይም አፕሊኬሽን); በቡና ቤቶች ውስጥ ቀይ ፣ ቢጫ ፣ አረንጓዴ ፕላስቲን ፣ እንዲሁም ፕላስቲን ወደ ኳሶች ተንከባሎ

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: መቆንጠጥ, ማሽከርከር, መጫን

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት የፕላስቲን ስዕል ለመፍጠር መሰረት ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል - የዛፍ ምስል (ግንድ እና አረንጓዴ አክሊል) በካርቶን ላይ. ይህንን ለማድረግ ከቀለም ወረቀት - አረንጓዴ አክሊል እና ቡናማ ግንድ ያድርጉ ወይም የዛፉን ገጽታ በቀለማት ያሸበረቁ እስክሪብቶች ይሳሉ። ለልጅዎ ከዛፍ ምስል ጋር ባዶ ያሳዩ. - ተመልከት, የፖም ዛፍ ነው. - ግን በፖም ዛፉ ላይ የጎደለ ነገር አለ, ምን ይመስልዎታል? - ደህና ፣ በእርግጥ! በቂ ፖም የለም. - ምን ዓይነት ፖም ዓይነቶች አሉ? በትክክል ትልቅ እና ትንሽ። - ምን ዓይነት ቀለም አላቸው? - ፖም በምን ዓይነት ቅርጽ እንደሚመጣ እናስብ? ለልጅዎ ከዛፍ እና ከፕላስቲን ምስል ጋር ባዶ ቦታ ይስጡት. - በእኛ የፖም ዛፍ ላይ ያሉት ፖም ምን ዓይነት ቀለም ይኖራቸዋል? ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ. በዛፉ ላይ የሚበቅሉትን የፖም ቀለም ይምረጡ እና ተመሳሳይ ቀለም ያለው ፕላስቲን ይውሰዱ. ፖም እንዲሰራ ልጅዎን ይጋብዙ፡ ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ቆንጥጦ በቀኝ እጁ አውራ ጣት እና ጣት ወደ ኳሶች ይንከባለል። ልጅዎ ሥራውን ማጠናቀቅ እንዲጀምር እርዱት, ማጠናቀቅን ይቆጣጠሩ. ልጅዎን 2-4 ኳሶችን እራሱ እንዲሰራ ይጋብዙ, የቀረውን አስቀድመው ያዘጋጁ. ከዚያም የግፊት ዘዴን በመጠቀም ኳሶችን ከዛፉ አክሊል ጋር እንዲያያይዙ ይጠይቋቸው.

ትምህርት 10. "Ladybug"

ግብ: ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከቁራጭ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከ5-7 ሚሜ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ ጠቋሚ ጣቱን በፕላስቲን ኳስ ላይ ይጫኑ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ የፕላስቲን ኳሶችን ያስቀምጡ ። እርስ በእርስ እኩል ርቀት ፣ የስርዓተ-ጥለት ዘይቤን ይጠብቁ ፣ ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ነጭ የካርቶን ወረቀት ከባዶ (ስዕል ወይም አፕሊኬሽን); ጥቁር ፕላስቲን; አሻንጉሊት - ladybug ወይም ምስሉ.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: መቆንጠጥ, ማሽከርከር, መጫን.

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, የፕላስቲን ምስል ለመፍጠር መሰረት ያዘጋጁ - በካርቶን ላይ የ ladybug ምስል. ትምህርቱን በእንቆቅልሽ ይጀምሩ. - ተመልከት ማን ሊጎበኘን መጣ? ታውቃለህ? ይህ ladybug ነው። ስለ ጥንዚዛ ግጥሙን እናስታውስ፡- ጥንዚዛ፣ ጥቁሩ ጭንቅላት፣ ወደ ሰማይ በረሩ፣ ዳቦ አምጡልን፣ ጥቁር እና ነጭ፣ ያልተቃጠለ ብቻ። *** ጥንዚዛ ቅጠል ላይ ተቀምጣለች። በጀርባዋ ላይ ትንሽ ጥቁር ነጠብጣቦች አሏት። ልጆቹን ከLadybug ምስል ጋር ባዶ አሳይ። - ተመልከት፣ በስእልህ ላይም ጥንዚዛ አለህ። "አንድ ነገር ጎድሏታል." - ገምተሃል? ልክ ነው, ጀርባ ላይ ጥቁር ነጠብጣቦች. ቦታዎችን እንሥራ! ልጆቹን ለቦታዎች ኳሶችን እንዲሠሩ ይጋብዙ፡ ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ቆንጥጦ በቀኝ እጃቸው አውራ ጣት እና ጣት ወደ ኳሶች ይንከባለል። ልጆቹ ሥራውን ማጠናቀቅ እንዲጀምሩ እርዷቸው, ማጠናቀቂያቸውን ይቆጣጠሩ. ልጆቹ እራሳቸው 2-4 ኳሶች እንዲሰሩ ይጋብዙ, የቀረውን አስቀድመው ያዘጋጁ. ከዚያም የፕሬስ ዘዴን በመጠቀም ኳሶችን ከ ladybug ጀርባ ጋር እንዲያያይዙ ይጠይቋቸው. በተመሳሳይ ጊዜ ከመካከለኛው መስመር አንጻር ሲምሜትሪ መጠበቅን ይማሩ. ልጆች አስቸጋሪ ካጋጠሟቸው, ለመንቀሳቀስ ቀላል ለማድረግ ኳሶች ሊጣበቁ በሚችሉባቸው ቦታዎች ላይ ነጥቦችን መሳል ይችላሉ. - ምን ቆንጆ ጥንዶችን ሠራህ! ጥሩ ስራ!

ትምህርት 11. "ሰላምታ"

የትምህርቱ ዓላማ፡- ትናንሽ የፕላስቲን ቁራጮችን ከቁራጭ በመቆንጠጥ ከ7-10 ሚሊ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለል፣ በካርቶን ላይ ያለውን ፕላስቲን ለመቀባት በመረጃ ጠቋሚ ጣቱ ላይ ያለውን እንቅስቃሴ በመጠቀም እንዴት እንደሚሰራ መማርዎን ይቀጥሉ። ኳሶች እርስ በእርሳቸው በእኩል ርቀት ላይ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች: ጥቁር ካርቶን ወረቀቶች, A4 ቅርጸት; በቡና ቤቶች ውስጥ ደማቅ ቀለሞች ፕላስቲን; ፕላስቲን ወደ 7 ሚሊ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ተንከባሎ፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ከ10-15 ኳሶች ፍጥነት።

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: መቆንጠጥ, ማሽከርከር (1 ኛ ዘዴ), ስሚር.

የትምህርቱ እድገት፡ ትምህርቱን በውይይት እና በግጥም ይጀምሩ፡ ሁሉም ሰው በበዓል ደስተኛ ነው እናም ዘፈኖችን ይዘምራል, እና ርችቶች በምሽት ሰማይ ላይ ያበራሉ. - ርችቶችን አይተሃል? ርችቶች ምን እንደሚመስሉ ይንገሩን (ደማቅ ፣ የሚያብረቀርቅ)። ለልጅዎ ካርቶን እና ፕላስቲን በቡና ቤቶች ውስጥ ይስጡት። የፕላስቲን ኳሶችን ለመስራት ያቅርቡ: ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ቆንጥጠው በቀኝ እጅዎ አውራ ጣት እና ጣት ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ። አንድ ኳስ ወስደህ በሉህ አናት ላይ እንድታስቀምጥ ጠይቅ፣ ከዚያም ኳሱን በመረጃ ጠቋሚ ጣትህ ተጫንና ወደ ታች እንቅስቃሴ በካርቶን ላይ ቀባው። በቀሪዎቹ ኳሶች ተመሳሳይ ድርጊቶች መከናወን አለባቸው. - በመጀመሪያ ምን ዓይነት ርችቶችን እናሳያለን? የቀይ ኳስ (ቢጫ, አረንጓዴ, ወዘተ) ቀለም ይምረጡ. በሉሁ አናት ላይ ያስቀምጡት, በጣትዎ ይጫኑት እና ይቅቡት - እንደዚህ! ህፃኑ እንቅስቃሴውን እንዲሰማው, የልጁን እጅ በእጁ ውስጥ ወስደህ በእጁ እርምጃ መውሰድ አለብህ. - እዚህ አንድ ብልጭታ ርችት አለ - ቀይ። በሰማይ ላይ ብዙ የተለያየ ቀለም ያላቸው መብራቶች እንዲኖሩ ሥዕል እንሥራ። በምሽት ሰማይ ላይ እንዴት የሚያምር ርችት ነበረን! በቀላል እትም, የርችት ብልጭታ አንድ ብርሃን (አንድ ምት), ይበልጥ ውስብስብ በሆነ ስሪት - ከበርካታ መብራቶች ውስጥ, በዚህ ሁኔታ የርችት ብልጭታ እንደ አበባ (በርካታ ጭረቶች) ይመስላል.

ትምህርት 12. "ዝናብ"

ዓላማው: ለማስተማር, ጠቋሚ ጣቱን በመጫን, በካርቶን ላይ ፕላስቲን ለመቀባት; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁስ: ግራጫ ወይም ሰማያዊ ካርቶን ወረቀት; ሰማያዊ ወይም ቀላል ሰማያዊ ፕላስቲን.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: ስሚር.

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, መሰረቱን ያዘጋጁ - "በሰማይ ውስጥ ደመና". ይህንን ለማድረግ አንድ ኳስ ከፕላስቲን ይንከባለል, ጠፍጣፋ እና ወደ ኦቫል ይዘረጋል. ጠፍጣፋውን ኦቫል በካርቶን ወረቀት ላይኛው ክፍል ላይ ያስቀምጡት እና በቦታው ላይ ለመለጠፍ በእጅዎ መዳፍ ይጫኑ. ትምህርቱን በእንቆቅልሽ ይጀምሩ. - ግጥሙን ያዳምጡ። ዝናብ, ዝናብ, ጠንካራ - ሣሩ የበለጠ አረንጓዴ ይሆናል, አበቦች በሜዳችን ላይ ይበቅላሉ. ዝናብ, ዝናብ, ወፍራም, ያድጉ, ሣር, ወፍራም. - ደመና በሰማይ ላይ ታየ ፀሐይንም የሸፈነውን ተመልከት። አሁን ዝናብ ሊዘንብ ነው! የዝናብ ዥረት ለመፍጠር ልጅዎን በደመናው ስር ጣቱን እንዲጭን እና ጣቱን ወደ ታች እንዲጎትት ይጋብዙ። - እንደዚህ ነው ዝናብ ከደመና የሚንጠባጠብ! የሚንጠባጠብ-የሚንጠባጠብ! የዝናቡ መጠን ያ ነው። ልጅዎ ራሱን ችሎ እንዲንቀሳቀስ ያበረታቱት። የዝናብ ጅረቶችን ረዘም ላለ ጊዜ ለማድረግ, በፕላስቲን ላይ የበለጠ መጫን ያስፈልግዎታል. ከፕላስቲን ጋር አብሮ የመሥራት ችሎታ የልጁ ዕድሜ እና የእድገት ደረጃ የሚፈቅድ ከሆነ, ከእሱ ጋር ደመናን መቅረጽ ይችላሉ.

ትምህርት 13. "በረዶ ነው"

የትምህርቱ ዓላማ-የፕላስቲን ኳስ በጠቋሚ ጣትዎ መጫን መማርዎን ይቀጥሉ ፣ ከመሠረቱ ጋር አያይዘው ፣ የፕላስቲን ኳሶችን እርስ በእርስ በእኩል ርቀት ላይ ያድርጉ ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች: ጥቁር, ግራጫ, ሰማያዊ ወይም ወይን ጠጅ ቀለም ያለው ካርቶን A4 ወረቀቶች (ለሥዕሉ በየትኛው ቀን ላይ እንደሚመርጡ - ምሽት ግራጫ ሊሆን ይችላል, እና ሌሊቱ ጥቁር, ወይን ጠጅ ሊሆን ይችላል); ነጭ ፕላስቲን, ወደ 7 ሚሊ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ወደ ትናንሽ ኳሶች (ለእያንዳንዱ ልጅ 10-20 ኳሶች).

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴ: ጫና.

የትምህርቱ ሂደት፡ ትምህርቱን በውይይት ይጀምሩ። - የትኛውን ክረምት እንደ በረዶ ያስታውሳሉ? የበረዶ ቅንጣቶች በአየር ውስጥ እየተሽከረከሩ ወደ መሬት ወድቀዋል። ንገረኝ ፣ በረዶው ቀዝቃዛ ነው ወይስ ሞቃት? ቀዝቃዛ. ምን አይነት ቀለም ነው? ልክ ነው ነጭ። ከፕላስቲን በረዶ እንሥራ. በረዶችን በጨለማ ሌሊት ይወድቃል። በዚህ መንገድ ጥቁር ምሽት ይኖረናል. ለልጆች ካርቶን ይስጡ, ያዘጋጃቸውን ኳሶች ያቅርቡ, በስዕሉ ውስጥ በትክክለኛው ቦታ ላይ እንዲያስቀምጡ እና በጣትዎ እንዲጫኑ ይጠይቋቸው. - ተመልከት, በረዶ ነው. በመጀመሪያ አንድ የበረዶ ቅንጣት. ከዚያም ሌላ. ደጋግሞ... እንዴት የሚያምር የክረምት ምሽት ሆነ!

ትምህርት 14. "ፀሐይ"

የትምህርቱ ዓላማ-የመረጃ ጠቋሚ ጣትን በመጫን እንቅስቃሴን በመጠቀም ማስተማርዎን ይቀጥሉ ፣ በካርቶን ላይ ፕላስቲን ይቀቡ ፣ ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች: ሰማያዊ ወይም ቀላል ሰማያዊ ካርቶን ሉሆች, A5 ቅርጸት; ቢጫ ፕላስቲን.

የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒክ: ስሚር.

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, መሰረቱን ያዘጋጁ - "ፀሐይ በሰማያት". ይህንን ለማድረግ ከቢጫ ፕላስቲን ውስጥ ኳስ ይንከባለል, ከዚያም ጠፍጣፋ እና በቆርቆሮው መሃል ላይ ባለው ካርቶን ላይ ይጫኑት. ስለ ፀሀይ ግጥም አንብብ: የፀሐይ ብርሃን, የፀሐይ ብርሃን, በመስኮቱ ውስጥ ተመልከት; ልጆች እርስዎን ይወዳሉ ፣ ትናንሽ ልጆች። - በሥዕሉ ላይ ሰማያዊ ሰማይ አለን። ፀሐይም በሰማይ ላይ ታበራለች። በደካማነት ብቻ ያበራል እና በጭራሽ አይሞቅም. ለምን ይመስልሃል? ምክንያቱም ፀሐይ ምንም ጨረር ስለሌላት. እሱን እንረዳው እና ጨረሮችን እንፍጠር - እንደዚህ። ጣትዎን በፕላስቲን ፀሐይ ጠርዝ ላይ እንዲጫኑ ይጠቁሙ, በይበልጥ ይጫኑ እና ጣትዎን ወደ ታች ወይም ወደ ጎን ይጎትቱ - በዚህ መንገድ የፀሐይ ጨረር ያገኛሉ. - ጨረሩ የሆነው ያ ነው! ለፀሀይ ብዙ ጨረሮች እንስጠው! አሁን በደንብ ያበራል! ልጆች ራሳቸውን ችለው እንዲሠሩ አበረታታቸው። የፀሐይ ጨረሮችን ረዘም ላለ ጊዜ ለማድረግ, በፕላስቲን ላይ የበለጠ መጫን ያስፈልግዎታል. ለስራ ቀላልነት, የስራውን ክፍል ማዞር ይችላሉ (ከላይ ወደ ታች አቅጣጫ ወይም በቀኝ እጅዎ ከግራ ወደ ቀኝ ያሉትን ድርጊቶች ማከናወን በጣም ቀላል ነው).

ትምህርት 15. "ጃርት"

የትምህርቱ ዓላማ: ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከቁራጭ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከ5-7 ሚሜ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ ጠቋሚ ጣትን በመጫን በካርቶን ላይ ፕላስቲን እንዴት መቀባት እንደሚቻል ያስተምሩ ። እርስ በእርስ በእኩል ርቀት ላይ የፕላስቲን ኳሶችን ያስቀምጡ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች- ቀላል ቀለም ያለው ካርቶን በ A4 ቅርጸት ከጃርት ዝርዝር ምስል ጋር; በቡና ቤቶች ውስጥ ግራጫ ወይም ጥቁር ፕላስቲን; ፕላስቲን ወደ 7 ሚሊ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ተንከባሎ; አሻንጉሊት ጃርት.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: መቆንጠጥ, ማሽከርከር (1 ኛ ዘዴ), ስሚር.

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, ፕላስቲን ለመፍጠር መሰረት ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል

ሥዕሎች - መርፌዎች የሌሉበት የጃርት ንድፍ ምስል-አካል ፣ እግሮች ፣ ጅራት። ትምህርቱን በጨዋታ ይጀምሩ; ለልጆች አሻንጉሊት ጃርት አሳይ። - በመንገዱ ላይ የሚሮጠው ማን ነው? ጃርት ነው! በጃርት ጀርባ ላይ ምን እንደሚያድግ ተመልከት? መርፌዎች! ስለ ጃርት ግጥም ማንበብ ትችላለህ፡- ጃርት በጫካ መንገድ ላይ ለመራመድ ወጣ። ጃርት በጀርባው ላይ በጣም ስለታም እሾህ አለው። - የጃርት ሥዕሎች እዚህ አሉ። ኦ! እሱ ዓይነት እንግዳ ነው! ጃርት የሆነ ነገር የጎደለው ይመስላል። ልክ ነው, መርፌ የለም! ለጃርት በፍጥነት አንዳንድ መርፌዎችን እንስጠው! ልክ እንደዚህ! ልጆቹን ለመርፌ የሚሆን የፕላስቲን ኳሶችን እንዲሠሩ ይጋብዙ፡ ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ቆንጥጠው በቀኝ እጃቸው አውራ ጣት እና ጣት ወደ ኳሶች ይንከባለሉ። ከዚያም የፕላስቲን ኳስ ከጃርት ጀርባው ገጽታ ላይ ያስቀምጡት, በጣትዎ ይጫኑት እና ጣትዎን ወደ ታች ይጎትቱ. - መርፌ ሆኖ ተገኘ! ለጃርት ብዙ መርፌዎችን እንስጠው።" 10-15 መርፌዎችን በጃርት ጀርባ ላይ ማድረግ ይችላሉ።

ትምህርት 16. የቤሪ ሜዳ.

የትምህርቱ ዓላማ-ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከቁራጭ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከ5-7 ሚሊ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ የፕላስቲን ኳስ በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ላይ ይጫኑ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ ፣ ከሥሩ ጋር በማያያዝ ፣ በመቀባት በካርቶን ላይ ፕላስቲን በመረጃ ጠቋሚ ጣት በሚጫን እንቅስቃሴ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች: በብርሃን ቀለም (ነጭ, ሰማያዊ ወይም ቢጫ) የ A4 ካርቶን ወረቀቶች; አረንጓዴ እና ቀይ ፕላስቲን በቡና ቤቶች; ፕላስቲን ከ5-7 ሚሜ የሆነ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ተንከባሎ።

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, የፕላስቲን ስዕል ለመፍጠር መሰረት ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል. ይህንን ለማድረግ በካርቶን ወረቀት ግርጌ ላይ አግድም መስመር ይሳሉ - ይህ "ምድር" ነው, እና ከላይ ፀሐይን ይሳሉ. - ምስሉን ይመልከቱ. ከታች ያለው ምድር ነው. እና ፀሐይ ከላይ ታበራለች። ጥቅጥቅ ያለ አረንጓዴ ሣር ሊበቅልበት የነበረውን መሬት አሞቀው። አረም እንሥራ። ለልጅዎ አረንጓዴ ፕላስቲን ይስጡት እና ጥቂት የፕላስቲን ኳሶችን ለመንከባለል ያቅርቡ፤ የቀረውን አስቀድመው ያዘጋጁ። ከዚያ የፕላስቲን ኳስ ከ “ከመሬት መስመር” በላይ ለማስቀመጥ ያቅርቡ ፣ በጣትዎ ይጫኑት እና ጣትዎን ወደ ታች ይጎትቱ - የሳር ቅጠል ያገኛሉ። ለልጅዎ ስራውን ለማጠናቀቅ የበለጠ አመቺ እንዲሆን, የፕላስቲን ኳሶች መቀመጥ ያለባቸውን ነጥቦች መሳል ይችላሉ. በጣም ቀላል የሆነው አማራጭ ነጥቦችን እና መስመሮችን መሳል ነው. - ይህ ጽዳት የሆነው ይህ ነው! ፀሐይ ሣሩን ሞቃለች, እና ቀይ የቤሪ ፍሬዎች አሁን በሳሩ ውስጥ እየበሰለ ነው. አንዳንድ የቤሪ ፍሬዎችን እንሥራ. ልጅዎን በሳር ምላጭ የላይኛው ጫፍ ላይ የፕላስቲን ኳስ እንዲያስቀምጥ ይጋብዙ እና በጣቱ ይጫኑት - ቤሪ ያገኛሉ.

ትምህርት 17. "አበቦች"

የትምህርቱ ዓላማ-ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከቁራጭ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከ5-7 ሚሊ ሜትር የሆነ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ የፕላስቲን ኳስ በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ላይ ይጫኑ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ ፣ ከሥሩ ጋር በማያያዝ ፣ በመቀባት በካርቶን ላይ ፕላስቲን በመረጃ ጠቋሚ ጣት በሚጫን እንቅስቃሴ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች: በአንድ ሉህ ላይ ባለው የምስሎች ብዛት ላይ በመመስረት የተለያየ ቅርፀት ያላቸው የካርቶን ወረቀቶች (ቀለም ከልጁ ጋር ሊመረጥ ይችላል); የተለያየ ቀለም ያላቸው ፕላስቲን; አሻንጉሊት - አሻንጉሊት.

የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: መቆንጠጥ, ማሽከርከር (1 ኛ ዘዴ), መጫን, መቀባት.

የትምህርቱ ሂደት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, የፕላስቲን ምስል ለመፍጠር መሰረት ያዘጋጁ. በዚህ ትምህርት, በመስመሮች መልክ (ለስሚር) እና በክበቦች (ለመጫን) የንድፍ ምስልን መጠቀም ይመከራል. በበርካታ ትምህርቶች ውስጥ አንድ አበባ በካርቶን ላይ (ግማሽ A5 መጠን) መሳል ወይም የተለያዩ አይነት አበቦችን በ A4 ካርቶን ላይ መሳል ይችላሉ. መስመሮቹ በተሳሉበት ቦታ, ፕላስቲኩን መቀባት እንዳለብዎ ይግለጹ, እና ክበቦቹ የተሳሉበት ቦታ, ወደ ታች ይጫኑት. - ዛሬ የአሻንጉሊታችን ልደት ነው። አበቦችን እንስጣት. ምን ዓይነት ቀለም ይኖራቸዋል? ይምረጡ። ለምሳሌ, መሃሉ ቢጫ ነው, አበቦቹ ቀይ ናቸው, ግንዱ እና ቅጠሎቹ አረንጓዴ ናቸው. ከዚያም የፕላስቲን ኳሶችን በክበቦቹ ምስሎች ላይ ያስቀምጡ እና በጣትዎ ወደ ታች ይጫኑ እና ከዚያም በአበባው ተጓዳኝ ክፍሎች ውስጥ ይቀቡዋቸው. - አበባችን ዝግጁ ነው! እንዴት ያለ ቆንጆ ነው! አበባ, አሻንጉሊት ውሰድ. መልካም ልደት ላንተ! አበቦች በቀለም እና ቅርፅ ሊለያዩ ይችላሉ. በመጀመሪያ ልጅዎን ከአንድ የአበባ ዓይነት, ከዚያም ወደ ሌላ, ከዚያም ወደ ሦስተኛው ያስተዋውቁ. ለወደፊቱ, ልጆች በራሳቸው ቅርፅ እና ቀለም መምረጥ እና የአበባ እቅፍ አበባዎችን ማድረግ ይችላሉ. ክፍል

18. "የገናን ዛፍ መልበስ" የትምህርቱ ዓላማ-ትንንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከአንድ ቁራጭ ላይ እንዴት እንደሚቆርጡ እና በ 7 ሚሜ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ ጠቋሚ ጣቱን በፕላስቲን ኳስ ላይ ይጫኑ ፣ በማያያዝ ከመሠረቱ ጋር ፣ በመረጃ ጠቋሚ ጣቱ ላይ ያለውን ፕላስቲን በካርቶን ላይ ይቅቡት ። ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ቁሳቁሶች: የካርቶን ወረቀቶች በ A4 ወይም A5 ቅርጸት (ቀለም ከልጆች ጋር ሊመረጥ ይችላል); የተለያየ ቀለም ያላቸው ፕላስቲን. የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎች: መቆንጠጥ, ማሽከርከር (1 ኛ ዘዴ), መጫን, መቀባት. የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱ ከመጀመሩ በፊት, የፕላስቲን ምስል ለመፍጠር መሰረት ይዘጋጃል. በዚህ ትምህርት, በመስመሮች መልክ (ለስሚር) እና በክበቦች (ለመጫን) የንድፍ ምስልን መጠቀም ይመከራል. ምስሉ ውስብስብነት ባለው ደረጃ ሊለያይ ይችላል. መስመሮቹ በተዘረጉበት ቦታ ላይ ፕላስቲን (የገና ዛፍ ቅርንጫፎችን) መቀባት እንዳለብዎ ያብራሩ, እና ክበቦቹ በሚሳሉበት ቦታ, በላዩ ላይ ይጫኑ (የገና ኳሶች). - የአዲስ ዓመት ዛፍ እንሥራ - ቆንጆ, የሚያምር! ስለ የገና ዛፍ ግጥሙን ያንብቡ: እንዴት ያለ የገና ዛፍ ነው, በቀላሉ ድንቅ ነው, እንዴት የሚያምር, እንዴት የሚያምር ነው. ቅርንጫፎቹ በደካማነት ይሽከረከራሉ, ብሩህ ዶቃዎች ያበራሉ, እና መጫወቻዎቹ ይንቀጠቀጣሉ - ባንዲራዎች, ኮከቦች, ርችቶች. እዚህ መብራቶቹ በላዩ ላይ በርተዋል, ስንት ጥቃቅን መብራቶች! እና ከላይ በማስጌጥ, ልክ እንደ ሁልጊዜ, በጣም ደማቅ, ትልቅ, ባለ አምስት ክንፍ ኮከብ ያበራል. (E. Blaginina) ልጆቹ ተገቢውን ቀለም ያላቸውን የፕላስቲን ኳሶች እንዲያዘጋጁ ይጋብዙ (አንዳንድ ኳሶችን አስቀድመው ማዘጋጀትዎን አይርሱ)። ከዚያም የገና ዛፍን ለመሥራት በመስመሮቹ መሰረት አረንጓዴውን ፕላስቲን ለመቀባት ያቅርቡ, ባለብዙ ቀለም የፕላስቲን ኳሶች በክበቦቹ ምስሎች ላይ ያስቀምጡ እና በጣትዎ ይጫኑ. - የዛፉ ግንድ እዚህ አለ, እና ቅርንጫፎቹ እዚህ አሉ. አሁን የገና ዛፍችንን እናስጌጥ - በቀለማት ያሸበረቁ ኳሶችን በላዩ ላይ አንጠልጥለው። እዚህ ቀይ ኳስ አለ. ሰማያዊው ኳስ ይኸውና. እና ይህ ቢጫ ኳስ ነው. በገና ዛፍ ላይ ብዙ ብሩህ ባለ ብዙ ቀለም ኳሶች አሉ - ቆንጆ እና የሚያምር ሆኗል!

ትምህርት 19. የሚያምር ሳህን.

የትምህርቱ ዓላማ-ትናንሽ የፕላስቲን ቁርጥራጮችን ከቁራጭ እንዴት እንደሚቆርጡ እና ከ5-7 ሚሜ ዲያሜትር ወደ ኳሶች ይንከባለሉ ፣ ኳሱን በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ይጫኑ ፣ ከመሠረቱ ጋር በማያያዝ ፣ ፕላስቲንውን ይቀቡ። ጠቋሚ ጣቱን በመጫን በካርቶን ላይ; ከፕላስቲን ጋር ለመስራት ፍላጎት ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር

ቁሳቁሶች: የካርድቦርድ ባዶዎች (ከ15-20 ሴ.ሜ የሆነ ዲያሜትር ያላቸው ነጭ ክበቦች); የተለያየ ቀለም ያላቸው ፕላስቲን.

ሞዴሊንግ ቴክኒኮች፡- መንጠቅ፣ ማንከባለል (1ኛ ዘዴ)፣ መጫን፣ መቀባት።

የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት, የፕላስቲን ስዕል ለመፍጠር መሰረት ማዘጋጀት አለብዎት. በዚህ ትምህርት, በመስመሮች መልክ (ስሚር) እና ክበቦች (ለመጫን) በጠፍጣፋው ላይ ያለውን የንድፍ ንድፍ ንድፍ መጠቀም ይመከራል. ህጻናት መስመሮች በተዘረጉበት ቦታ, ፕላስቲኩን መቀባት እንዳለባቸው, እና ክበቦቹ በሚስሉበት ቦታ, ወደታች ይጫኑት የሚለውን ማብራራት አለባቸው. - ተመልከት, እነዚህ ሳህኖች ናቸው. ሳህኖቹ ነጭ ብቻ ናቸው, ሙሉ በሙሉ ፍላጎት የላቸውም. እናስጌጥናቸው - በእነሱ ላይ የፕላስቲን ንድፍ እንሥራ. ልጆቹ የፕላስቲን ኳሶችን እንዲያዘጋጁ ይጋብዙ (ቀለሞቹን ራሱ ይመርጥ)፤ አንዳንድ ኳሶችን አስቀድመው ማዘጋጀትዎን አይርሱ። ከዚያም የፕላስቲን ኳሶችን በክበቦቹ ምስሎች ላይ ያስቀምጡ, በጣትዎ ይጫኑ እና በስርዓተ-ጥለት ላይ ባሉት መስመሮች መሰረት ይቀቡ. - እነዚህ እርስዎ ያገኟቸው አንዳንድ የሚያምሩ እና የበዓል ሳህኖች ናቸው! ጥሩ ስራ! ቅጦች በቀለም እና ቅርፅ ሊለያዩ ይችላሉ. የማስዋብ ሰሌዳዎች በበርካታ ትምህርቶች ሊደረጉ ይችላሉ. በመጀመሪያው ትምህርት ልጆቹን በንድፍ ያቅርቡ, እና በሚቀጥለው ትምህርት - ባዶዎች ያለ ንድፍ ልጆቹ የራሳቸውን ይዘው እንዲመጡ እድል ለመስጠት.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የአምሳያ ትምህርት ማጠቃለያ

ርዕስ፡ "ሠንጠረዥ"

ግቦች: - የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን ማሻሻል (ወደ ኳስ, ሲሊንደር መሽከርከር), ስለ ቡናማ ቀለም እና ስለ ጥላዎቹ እውቀትን ያጠናክሩ, ለመቅረጽ ፍላጎት ያሳድጉ.

በሁለቱም እጆች ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎች በመዳፍዎ መካከል የፕላስቲን እጢዎችን መንከባለል ይለማመዱ።

በልጆች ላይ የሚጀምሩትን ለመጨረስ ፍላጎትን ለማበረታታት.

አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳብን ለመረዳት መማር: የቤት እቃዎች.

የቃላት ልማት: ጠረጴዛ, ወንበር, ወንበር, ወንበር, ሶፋ, አልባሳት, ጠረጴዛ.

ሌሎችን የመርዳት ፍላጎት አዳብር።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች-ፕላስቲን ፣ ከካርቶን የተቆረጠ የካሬ የጠረጴዛ ሽፋን ፣ የሞዴሊንግ ሰሌዳ ፣

የትምህርቱ ሂደት;

1. ድርጅታዊ ክፍል

ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል, መምህሩ ከፊት ለፊታቸው ነው. በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ ስዕሎች አሉ-ሶፋ ፣ ወንበር ፣ ቁም ሣጥን ፣ ወንበር ፣ ጠረጴዛ።

አስተማሪ: ወንዶች, እንቆቅልሾችን እጠይቃለሁ, እና ተዛማጅውን ምስል አግኝተው ያሳዩ.

እዚያ ሲሆን ጥሩ ነው

ተኝተህ ተቀመጥ...

ለእረፍት የተሰጠን

ለስላሳ ፕላስ (ሶፋ)።

ሰዎች በእሱ ላይ ተቀምጠዋል, ግን ወንበር አይደለም.

የእጅ መቀመጫዎች አሉ, ግን ሶፋ አይደለም.

ትራሶች አሉ, ግን አልጋ የለም.

ግንቡ በግድግዳው ላይ አደገ

ከዚህ በፊት ታይቶ የማይታወቅ ቁመቶች.

ጃኬቶች እና ቀሚሶች አሉ ፣

ሁለቱም ሸሚዞች እና ሱሪዎች. (ቁም ሳጥን)

አራት እግሮች አሉት

በመንገዱ ላይ አይራመድም

አይዘልም, አይዝለልም,

አይስቅም ወይም አያለቅስም።

በጸጥታ ከግድግዳው አጠገብ ቆሞ -

የደከሙት ተቀመጡ ይላቸዋል። (ወንበር)

ቤተሰቡ ለእራት ተሰበሰበ

እና ይህ ንጥል በጣም አስፈላጊ ነው.

በላዩ ላይ ምግቦችን እናስቀምጣለን

እና የወጥ ቤት እቃዎች.

ሁልጊዜ ከኋላው እንቀመጣለን

አብረን ከበላን. (ሠንጠረዥ)

አስተማሪ: ደህና ሁን! ይህንን ሁሉ በአንድ ቃል እንዴት መጥራት ይቻላል? (የቤት ዕቃዎች)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

አንድ ሁለት ሶስት አራት,

በአፓርታማ ውስጥ ብዙ የቤት እቃዎች አሉ.

እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ

ቀሚሱን በጓዳው ውስጥ አንጠልጥለን ፣

እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ

እና በኩሽና ውስጥ አንድ ኩባያ እናስቀምጠዋለን.

ጽዋውን በእጆችዎ ያሳዩ

እግሮችዎን እረፍት ለመስጠት ፣

እግሮችዎን ያጥፉ

ትንሽ ወንበር ላይ እንቀመጥ።

ተቀመጥ

እና በፍጥነት ተኝተን ሳለ.

አልጋው ላይ ተኝተናል።

መዳፎች አንድ ላይ, ጉንጩ ስር ያስቀምጡ

እና ከዚያ እኔ እና ድመቷ

ጠረጴዛው ላይ ተቀመጥን።

ሻይ እና ጃም አብረው ጠጡ።

ስኩዊቶች

በአፓርታማ ውስጥ ብዙ የቤት እቃዎች

እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ

በሩ ተንኳኳ። የካትያ አሻንጉሊት "ደርሷል"

አስተማሪ፡- ጓዶች ሰላም እንበል!አሻንጉሊቷ ካትያ የሆነ ነገር ሹክ ብላኝ ነበር።(መምህሩ ወደ ኩሌ ዘንበል ይላል) የት እንደምትኖር ክፍሏን ማሳየት ትፈልጋለች?

በስክሪኑ ላይ የቤት እቃዎች ያለው ክፍል፣ ሶፋ፣ ክንድ ወንበር፣ ቁም ሣጥን፣ ወንበር፣ ግን ጠረጴዛ የሌለበት ክፍል ያሳዩ።

መልሶ ማጫወት፡- ወንዶች፣ በጥንቃቄ ይመልከቱ። ካትያ በክፍሏ ውስጥ ምን ዓይነት የቤት ዕቃዎች አሏት?! እና ምን የጎደለው ነገር አለ? ከሥዕሎች ጋር አወዳድር። (በቂ ጠረጴዛ የለም)

("አሻንጉሊቱ እንደገና የሆነ ነገር እያንሾካሾኩ ነው")

አስተማሪ: ወንዶች, ካትያ በጣም ተበሳጨች. እንግዶች በቅርቡ ወደ እሷ ይመጣሉ, ነገር ግን ጠረጴዛ የላትም. እንርዳት። ለካትያ ጠረጴዛዎችን እንሥራ.

ልጆች ወደ ጠረጴዛዎች ይሄዳሉ.

2.ተግባራዊ ክፍል

መልሶ ማጫወት፡ ሠንጠረዡ ምን ክፍሎች አሉት? (እግሮች ፣ ጠረጴዛዎች)

ከካርቶን ላይ አንድ ካሬ የተቆረጠ ያሳዩ.

አስተማሪ፡ ይህ “መቁጠሪያ” ነው። ምን የጎደለው ነገር አለ? (እግር)

ጨዋታ: ከፕላስቲን እግር እንሰራለን (አስተማሪው ያሳያል, ልጆች እንቅስቃሴዎችን ይደግማሉ) አራት ኳሶችን ከፕላስቲን ይንከባለሉ, በእጆችዎ መካከል ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን ወደ ዓምዶች ይንከባለሉ - እነዚህ የጠረጴዛው እግሮች ይሆናሉ. እግሮቹን ከታች ወደ ጠረጴዛው ጫፍ ከካርቶን የተቆረጠውን ያያይዙ. ውጤቱም ጠረጴዛ ነው.

የልጆች ገለልተኛ ሥራ.

በስራው ወቅት መምህሩ ችግር ያለባቸውን ይረዳል.

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ካትያ ይስባል. ትደሰታለች እና ልጆቹን ለእርዳታ አመሰግናለሁ.

3. የመጨረሻ ክፍል.

መልሶ ማጫወት፡ በክፍል ውስጥ ያደረግነውን እናስታውስ?

አስተማሪ፡ ምን ቀረጽነው? የተቀረጹት ለማን ነው? ካትያ ስለረዷት በጣም ደስ ብሎታል። እሷን እንሰናበት።

የአሁኑ ገጽ፡ 1 (መጽሐፉ በአጠቃላይ 8 ገፆች አሉት) [የሚነበበው ምንባብ፡ 2 ገፆች]

ፊደል፡

100% +

ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ

በሁለተኛው የመዋለ ሕጻናት ቡድን ውስጥ የእይታ ጥበባት ክፍሎች

የክፍል ማስታወሻዎች

2 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል።

ቤተ-መጽሐፍት "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራሞች" በኤም.ኤ. ቫሲሊቫ አጠቃላይ አርታኢነት ፣ V.V. ጌርቦቫ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ.

Komarova Tamara Semenovna- የሞስኮ ግዛት የሰብአዊነት ዩኒቨርሲቲ የውበት ትምህርት ክፍል ኃላፊ. ኤም.ኤ. ሾሎኮቭ ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የተከበረ ሳይንቲስት ፣ የፔዳጎጂካል ሳይንስ ዶክተር ፣ ፕሮፌሰር ፣ የአለም አቀፍ የትምህርት ሳይንስ አካዳሚ ሙሉ አባል ፣ የአለም አቀፍ ፔዳጎጂካል አካዳሚ ሙሉ አባል ፣ የደህንነት ፣ የመከላከያ እና የህግ አስፈፃሚ አካዳሚ ሙሉ አባል። በተለያዩ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጉዳዮች ላይ የበርካታ ስራዎች ደራሲ, የትምህርት ታሪክ, የውበት ትምህርት, የልጆች ፈጠራ እና ጥበባዊ ችሎታዎች እድገት, የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ቀጣይነት, ፈጣሪ እና ዳይሬክተር ሀ. ሳይንሳዊ ትምህርት ቤት. በቲ.ኤስ. ኮማሮቫ ከ 90 በላይ እጩዎችን እና የዶክትሬት ዲግሪዎችን ተከላክሏል.

መቅድም

ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ሁለንተናዊ እድገት, ስዕል, ሞዴል እና አፕሊኬሽንን ጨምሮ ምስላዊ እንቅስቃሴዎች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው. ልጆችን ይስባል እና የሚያምር ነገር በራሳቸው ለመፍጠር እድሉን ያስደስታቸዋል. ለዚህም የልጁን ግላዊ ልምድ ማጠራቀም እና ማስፋፋት አስፈላጊ ነው, በቀጥታ በስሜት ህዋሳቱ የተቀበለው; የስዕል ፣ ሞዴሊንግ እና አፕሊኬሽን ስኬታማ ችሎታ። ልጆች ከ2-3 አመት እድሜያቸው በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ በእይታ ጥበብ ውስጥ መሳተፍ መጀመር አለባቸው.

ይህ ማኑዋል የተዘጋጀው "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና መርሃ ግብር" በኤም.ኤ. ቫሲሊቫ, ቪ.ቪ. ጌርቦቫ፣ ቲ.ኤስ. Komarova, በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የእይታ ጥበባት ክፍሎችን ለማደራጀት እና ለማካሄድ.

መጽሐፉ ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን የእይታ ጥበባት ፕሮግራም፣ የዓመቱን ሥራ ማቀድ እና ስለ ሥዕል፣ ሞዴሊንግ እና አፕሊኩዌ ትምህርቶች ማስታወሻዎችን ያካትታል። ትምህርቶቹ ማስተማር በሚገባቸው ቅደም ተከተል ተዘጋጅተዋል. ይህ ማለት ግን አስተማሪዎች በመጽሐፉ ውስጥ የታቀዱትን ተግባራት ቅደም ተከተል በጭፍን መከተል አለባቸው ማለት አይደለም. የክፍሎችን ቅደም ተከተል መቀየር በቡድኑ ባህሪያት ሊገለጽ ይችላል (ለምሳሌ, ልጆች በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ከመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ያደጉ ናቸው), ክልላዊ ባህሪያት, በይዘት ውስጥ እርስ በርስ የተያያዙ በሁለቱ ክፍሎች መካከል ያለውን ክፍተት የመቀነስ አስፈላጊነት. ወዘተ.

በመመሪያው ውስጥ የቀረቡት ትምህርቶች የሚዘጋጁት በሚከተሉት ድንጋጌዎች ላይ በመመስረት ነው.

የእይታ ተግባራት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የሁሉም ትምህርታዊ ሥራዎች አካል ናቸው እና ከሁሉም አካባቢዎች ጋር የተሳሰሩ ናቸው። በተለይ ለልጁ አስተዳደግ እና እድገት አስፈላጊው ነገር ከጨዋታ ጋር በስዕል, በሞዴሊንግ እና በአፕሊኬሽን እንቅስቃሴዎች መካከል ያለው ግንኙነት ነው. የተለያዩ ግንኙነቶች የልጆችን የእይታ እንቅስቃሴዎች እና ጨዋታዎች ፍላጎት ያሳድጋል። በዚህ ሁኔታ የተለያዩ የመገናኛ ዘዴዎችን መጠቀም አስፈላጊ ነው: ምስሎችን እና ምርቶችን ለጨዋታ መፍጠር ("ለአሻንጉሊት ጥግ የሚያምር ናፕኪን", "ለእንስሳት መጫወቻዎች የሚሆን ህክምና", ወዘተ.); የጨዋታ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መጠቀም; ተጫዋች እና አስገራሚ ጊዜዎችን, ሁኔታዎችን ("ለድብ ጓደኛ ለማድረግ", ወዘተ) መጠቀም; መሳል, ሞዴል ማድረግ, የነገሮችን ለጨዋታዎች አተገባበር, በጨዋታ ጭብጦች ላይ ("የውጫዊውን ጨዋታ "አዳኞች እና ሀሬስ" ("ድንቢጦች እና ድመቷ") እንዴት እንደጫወትን, ወዘተ.).

የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር ውበት ያለው የእድገት አካባቢ መፍጠር አስፈላጊ ነው, ቀስ በቀስ በዚህ ሂደት ውስጥ ልጆችን ያሳትፋል, ደስታን ያስገኛል, ከቡድን ምቹ, ቆንጆ አካባቢ, የጨዋታ ማዕዘኖች; በቡድኑ ዲዛይን ውስጥ በልጆች የተፈጠሩ የግል እና የጋራ ስዕሎችን እና መተግበሪያዎችን ያካትቱ። የክፍሎች ውበት ንድፍ ትልቅ ጠቀሜታ አለው; ለክፍሎች የተሳካ የቁሳቁስ ምርጫ, ምቹ እና ምክንያታዊ አቀማመጥ; ለእያንዳንዱ ልጅ የአስተማሪዎች ወዳጃዊ አመለካከት, የትምህርቱ ስሜታዊ አዎንታዊ ሁኔታ; ለህጻናት ስዕሎች, ሞዴል እና አፕሊኬሽኖች የአዋቂዎች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት.

የማንኛውም የልጆች ችሎታዎች እድገት በእቃዎች እና ክስተቶች ቀጥተኛ እውቀት ልምድ ላይ የተመሰረተ ነው. ሁሉንም የማስተዋል ዓይነቶች ማዳበር አስፈላጊ ነው ፣ የነገሮችን ቅርፅ እና መጠን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ እና ክፍሎቻቸው በሁለቱም እጆች (ወይም ጣቶች) እጆች (ወይም ጣቶች) ኮንቱር ላይ የሚለዋወጡ እንቅስቃሴዎችን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ማካተት ያስፈልጋል ፣ ስለሆነም የእንቅስቃሴው ምስል እጆቹ ተስተካክለው በእሱ ላይ ተመስርተው ህጻኑ ምስሎችን መፍጠር ይችላል. ይህ ልምድ ያለማቋረጥ የበለፀገ እና የዳበረ መሆን አለበት ፣ ስለ ቀድሞው ታዋቂ ነገሮች ምናባዊ ሀሳቦችን መፍጠር።

በልጆች ላይ የፈጠራ ውሳኔ ነፃነትን ለማዳበር, የቅርጽ እንቅስቃሴዎችን ማስተማር አስፈላጊ ነው, የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን እቃዎች ምስሎች ለመፍጠር አስፈላጊ የሆኑትን የእጅ እንቅስቃሴዎች - በመጀመሪያ ቀላል, እና ከዚያም የበለጠ ውስብስብ. ይህም ህጻናት የተለያዩ ነገሮችን እና የአከባቢውን አለም ክስተቶች እንዲያሳዩ ያስችላቸዋል። አንድ ልጅ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የቅርጽ-ግንባታ እንቅስቃሴዎችን በተሻለ ሁኔታ ይቆጣጠራል, ለወደፊቱ ፈጠራን በማሳየት, የማንኛውም ዕቃዎች ምስሎችን ለመፍጠር ቀላል እና የበለጠ በነጻነት. ማንኛውም ዓላማ ያለው እንቅስቃሴ ስለ እሱ ባሉ ነባር ሀሳቦች ላይ በመመስረት ሊደረግ እንደሚችል ይታወቃል። በእጅ የተሰራው የእንቅስቃሴው ሀሳብ በእይታ እና በእንቅስቃሴ (ሞተር-ታክቲክ) ግንዛቤ ሂደት ውስጥ ነው የተፈጠረው። በመሳል እና በመቅረጽ ውስጥ የእጅ ፎርማቲክ እንቅስቃሴዎች የተለያዩ ናቸው-በሥዕሉ ላይ የተገለጹት ነገሮች የቦታ ባህሪያት በኮንቱር መስመር, እና በመቅረጽ - በጅምላ እና በድምጽ. ስዕል በሚስሉበት ጊዜ የእጅ እንቅስቃሴዎች በተፈጥሮ ይለያያሉ (የግፊት ኃይል, ወሰን, ቆይታ), ስለዚህ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የተካተቱትን እያንዳንዱን የእይታ እንቅስቃሴዎችን በተናጠል እንመለከታለን. በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉም የእይታ እንቅስቃሴዎች እርስ በርስ የተያያዙ መሆን አለባቸው, ምክንያቱም በእያንዳንዳቸው ልጆች በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና ክስተቶች, ጨዋታዎች እና መጫወቻዎች, የተረት ምስሎች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, እንቆቅልሾች, ዘፈኖች, ወዘተ ያንፀባርቃሉ. የቅርጽ ግንባታ እንቅስቃሴዎችን መማር ልጆችን የፈጠራ ነፃነትን ይሰጣል ፣ መምህሩ እነሱን እንዴት እንደሚገለጽ ያለማቋረጥ እንዲያሳይ ያስወግዳል እና የልጆቹን ልምድ እንዲያጠናክሩ ያስችላቸዋል (“ቅርጹን በጣቶችዎ እንደፈለጉ ፣ እርስዎም ይሳሉ”) ).

ምስሎችን በመሳል, በመቅረጽ እና በአፕሊኬሽን ውስጥ መፈጠር, እንዲሁም ፈጠራን መፍጠር, ተመሳሳይ የአእምሮ ሂደቶችን (አመለካከትን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን, አስተሳሰብን, ምናብን, ትኩረትን, ትውስታን, የእጅ ጥበብን) በማዳበር ላይ የተመሰረተ ነው. የእይታ እንቅስቃሴ ሂደት, መምህሩ የእድገታቸውን ፍላጎት ካስታወሱ.

በሁሉም ክፍሎች ውስጥ የልጆችን እንቅስቃሴ, ነፃነት እና ፈጠራን ማዳበር አስፈላጊ ነው. በዙሪያቸው የሚስቡትን ያዩትን, የሚወዱትን እንዲያስታውሱ መበረታታት አለባቸው; ዕቃዎችን ማወዳደር ይማሩ; ጠይቅ, የልጆቹን ልምድ በማንቃት, ቀደም ሲል ምን እንደሳሉት ወይም እንዳደረጉት እንዴት እንደሚቀርጹ; ይህንን ወይም ያንን ነገር እንዴት እንደሚያሳዩ ለሌሎች ለማሳየት ልጁን ይደውሉ።

እያንዳንዱ ትምህርት በልጆች የተፈጠሩትን ሁሉንም ምስሎች በጋራ በመመልከት ማለቅ አለበት. ልጆች የትምህርቱን አጠቃላይ ውጤት እንዲመለከቱ ፣ የአስተማሪውን የሥራቸውን ግምገማ መስማት ፣ ለእነሱ ባለው ውይይት ውስጥ በንቃት መሳተፍ ፣ የነገሮችን እና ክስተቶችን ገላጭ ምስሎች መገምገም አስፈላጊ ነው ። እያንዳንዱ ልጅ ሥራውን ከሌሎች ልጆች ሥራዎች መካከል እንዲመለከት. በልጆች የተፈጠሩ ምስሎችን በመገምገም ሂደት ውስጥ ትኩረታቸውን ወደ በጣም ሳቢዎቹ መሳብ እና አዎንታዊ ስሜቶችን ማነሳሳት አስፈላጊ ነው. ይህ በእይታ ጥበብ ላይ ያላቸውን ፍላጎት ለማሳደግ ይረዳል።

ከሁለተኛው ታናሽ ቡድን ልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ አስተማሪዎች የእያንዳንዱን ልጅ እና የአጠቃላይ ቡድንን የግል ልምድ ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው. የእያንዳንዱ ቡድን ባህሪዎች በልጆች ዕድሜ ሊወሰኑ ይችላሉ (በአንድ ቡድን ውስጥ ትንሽ ትልልቅ ልጆች ሊኖሩ ይችላሉ ፣ በተመሳሳይ ማይክሮዲስትሪክት ውስጥ ወይም በተለያዩ ልጆች ውስጥ የሚኖሩ ልጆች ፣ ቡድኑ ከመጀመሪያው ታናሽ ወደ እሱ የተዛወሩ ልጆችን ሊያካትት ይችላል) ቡድን)። አስተማሪዎች የቡድናቸውን ባህሪያት የመረዳት እና የእይታ እንቅስቃሴዎችን ሥራ የማስተካከል ተግባር ያጋጥሟቸዋል ። ከ 4 ወር በላይ. ውስብስቦቹ ሰፋ ያሉ ቁሳቁሶችን (የበለጠ ቀለም፣ ቅባት ቅባት፣ ሳንጊይን ጨምሮ) በመጠቀም፣ የምስሎች ብዛት መጨመር (አንድ የገና ዛፍ፣ አሻንጉሊት፣ ወዘተ ብቻ ሳይሆን ብዙ) ወዘተ የመሳሰሉትን ሊያካትት ይችላል።

በዚህ ማኑዋል ውስጥ የቀረቡት የመማሪያ ማስታወሻዎች የሚከተሉትን ክፍሎች ያጎላሉ።

የፕሮግራም ይዘት.ይህ ክፍል በትምህርቱ ውስጥ የትኞቹ የመማር እና የማዳበር ተግባራት እየተስተናገዱ እንደሆነ ያሳያል።

ትምህርቱን የማካሄድ ዘዴ.ይህ ክፍል ትምህርቱን ለመምራት ፣ለህፃናት የእይታ ተግባርን በማዘጋጀት እና ቀስ በቀስ ውጤትን ለማግኘት የሚመራበትን ዘዴ በተከታታይ ያሳያል።

ቁሶች.ይህ ክፍል ምስሎችን ለመፍጠር የሚያስፈልጉትን ሁሉንም የእይታ እና የእጅ ሥራዎች ይዘረዝራል።

ከሌሎች እንቅስቃሴዎች እና እንቅስቃሴዎች ጋር ግንኙነቶች.ይህ የዝርዝር ክፍል የትምህርቱን ግንኙነት ከተለያዩ የትምህርት ሥራ ክፍሎች፣ ከጨዋታዎች እና ከሌሎች ተግባራት ጋር ያለውን ግንኙነት ያሳያል። ግንኙነት መመስረት እና አተገባበሩ ልጆች ስለ ዕቃዎች እና ክስተቶች አጠቃላይ ግንዛቤ እንዲያገኙ እና ልምዳቸውን እንዲያበለጽጉ ያስችላቸዋል።

በአንዳንድ ክፍሎች ማስታወሻዎች ውስጥ ለአንድ የተወሰነ ርዕስ ወይም የእንቅስቃሴ አይነት አማራጮችን እናቀርባለን። ይህ መምህራን ተመሳሳይ የእይታ ችግሮች የተለያዩ ጭብጥ ይዘቶችን በመጠቀም ሊፈቱ እንደሚችሉ እንዲገነዘቡ እና ወደፊት የመማሪያ ክፍሎችን በመምረጥ ረገድ ፈጠራን እንዲገነዘቡ እድል ይሰጣል.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በየሳምንቱ 1 የስዕል ትምህርት, 1 የቅርጻ ቅርጽ ትምህርት እና 1 አፕሊኬሽን ትምህርት በየሁለት ሳምንቱ. በአጠቃላይ 10 ክፍሎች በወር ይካሄዳሉ (4 በስዕል፣ 4 በሞዴሊንግ እና 2 በመተግበሪያ)። በትምህርት ዘመኑ 9 የትምህርት ወራት አሉ፣ እና ስለዚህ ወደ 90 ክፍሎች። አንዳንድ ወራቶች 4.5 ሳምንታት አላቸው (በወሩ ውስጥ 31 ቀናት ካሉ) እና በዚህ ወር አንድ ትምህርት ከተጨመረ መምህሩ በማስታወሻዎች ውስጥ ከተካተቱት የመማሪያ አማራጮች መውሰድ ወይም በራሱ ውሳኔ ትምህርት መምረጥ ይችላል.

ይህ መጽሃፍ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መምህራንን ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት ስዕልን, ሞዴል እና አፕሊኬሽን በማስተማር ስራን ለማደራጀት እና የፈጠራ ችሎታቸውን ለማዳበር ይረዳል ብለን ተስፋ እናደርጋለን.

የስነ ጥበብ ፕሮግራም

የውበት ግንዛቤን ማዳበር; የልጆችን ትኩረት በዙሪያው ያሉትን ነገሮች (መጫወቻዎች) ፣ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን (እፅዋትን ፣ እንስሳትን) እና የደስታ ስሜትን ወደ ውበት ይሳቡ። የእይታ ጥበብ ፍላጎትን ለማዳበር። ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን በመሳል፣ በመቅረጽ እና በመተግበር፣ ገላጭነታቸውን በማሳየት ይማሩ።

አንድን ነገር በመመርመር ሂደት ውስጥ የሁለቱም እጆች እንቅስቃሴ በእቃው ላይ ፣ በእጆችዎ መሸፈን ፣ እቃውን በአንድ እጅ ኮንቱር መከታተል ፣ ከዚያም ሌላኛውን ፣ ድርጊታቸውን በአይንዎ በመመልከት ያካትቱ ።

በተፈጥሮ ነገሮች, በልጆች ልብሶች, ስዕሎች, ባህላዊ አሻንጉሊቶች (ዲምኮቮ, ፊሊሞኖቭ መጫወቻዎች, ጎጆ አሻንጉሊቶች) ውስጥ የቀለም ውበት የማየት ችሎታን ያዳብሩ.

ለተፈጥሮ ውበት, ለኪነ ጥበብ ስራዎች (የመፅሃፍ ምሳሌዎች, የእጅ ስራዎች, የቤት እቃዎች, ልብሶች) ላይ አዎንታዊ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ.

በሥዕሎች፣ በሞዴሊንግ እና በመተግበሪያዎች ውስጥ ሁለቱንም ግላዊ እና የጋራ ቅንብሮችን መፍጠር ይማሩ።

መሳል

ልጆች በሥዕሎቻቸው ውስጥ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና ተፈጥሮን (ሰማያዊ ሰማይ ነጭ ደመናዎች ያሉት ፣ መሬት ላይ የሚወድቁ በቀለማት ያሸበረቁ ቅጠሎች ፣ የበረዶ ቅንጣቶች ወደ መሬት ይወድቃሉ ፣ ወዘተ) እንዲገልጹ ይጋብዙ።

ጡንቻዎን ሳይጨምሩ ወይም ጣቶችዎን በደንብ ሳይጨምቁ እርሳስን ፣ የሚሰማውን ብዕር ወይም ብሩሽ በትክክል እንዴት እንደሚይዙ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በስዕሉ ሂደት ውስጥ የእጆችን ነፃ እንቅስቃሴ በእርሳስ እና ብሩሽ ያግኙ ። በብሩሽ ላይ ቀለም መቀባትን ይማሩ: ሙሉውን ብሩሽ በጥንቃቄ ወደ ቀለም ማሰሮ ውስጥ ይንከሩት, በጠርሙ ጠርዝ ላይ ያለውን ከመጠን በላይ ቀለም በብሩሽ ንክኪ ያስወግዱ, የተለያየ ቀለም ያለው ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽውን በደንብ ያጠቡ. የታጠበ ብሩሽን ለስላሳ ጨርቅ ወይም የወረቀት ናፕኪን የማድረቅ ልማድ ይኑርዎት።

የቀለም ስሞችን (ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ቢጫ, ነጭ, ጥቁር) ዕውቀትን ማጠናከር, ጥላዎችን (ሮዝ, ሰማያዊ, ግራጫ) ያስተዋውቁ. ከሚታየው ነገር ጋር የሚስማማውን ቀለም ለመምረጥ የልጆችን ትኩረት ይሳቡ.

ልጆችን ከጌጣጌጥ ተግባራት ጋር ያስተዋውቁ-የአሻንጉሊቶች ምስሎችን (ወፍ ፣ ፍየል ፣ ፈረስ ፣ ወዘተ) እና ዕቃዎችን (ሳሳ ፣ ሚትንስ) በዲምኮቮ ቅጦች በአስተማሪው የተቆረጡ ምስሎችን ማስዋብ ይማሩ ።

የመስመሮች፣ የጭረት፣ የነጥብ፣ የስትሮክ አተገባበር (ቅጠሎች ከዛፎች ላይ ይወድቃሉ፣ ዝናብ እየዘነበ፣ “በረዶ፣ በረዶ እየተሽከረከረ ነው፣ መንገዱ ሁሉ ነጭ ነው”፣ “ዝናብ፣ ዝናብ፣ ነጠብጣብ፣ ያንጠባጥባል፣ ያንጠባጥባል... አስተምር። ” ወዘተ)።

ቀላል ነገሮችን መሳል ይማሩ፣ ቀጥ ያሉ መስመሮችን (አጭር፣ ረጅም) በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሳሉ፣ ይሻገሩዋቸው (መታጠፊያዎች፣ ጥብጣቦች፣ መንገዶች፣ አጥር፣ የተፈተሸ መሀረብ፣ ወዘተ)። ልጆች የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች (ክብ፣ አራት ማዕዘን) እና የተለያዩ ቅርጾችን እና መስመሮችን (ታምብል፣ የበረዶ ሰው፣ ዶሮ፣ ጋሪ፣ ተጎታች፣ ወዘተ) ያካተቱ ነገሮችን እንዲያሳዩ ይምሯቸው።

ቀላል ሴራ ጥንቅሮችን የመፍጠር ችሎታን ማዳበር፣ የአንድን ነገር ምስል በመድገም (የገና ዛፎች በጣቢያችን ላይ ፣ የሚራመዱ ታምቡር) ወይም የተለያዩ ነገሮችን ፣ ነፍሳትን ፣ ወዘተ. (በሳሩ ውስጥ የሚሳቡ ሳንካዎች እና ትሎች ፣ በመንገዱ ላይ የሚንከባለል ቡን) ወዘተ.) ልጆች በመላው ሉህ ውስጥ ምስሎችን እንዲያስቀምጡ አስተምሯቸው።

ሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት መፍጠር. ስለ ሸክላ, ፕላስቲን, የፕላስቲክ የጅምላ እና የመቅረጽ ዘዴዎች ባህሪያት ሀሳቦችን ለማጠናከር.

እብጠቶችን በቀጥታ እና በክብ እንቅስቃሴዎች ለመንከባለል ይማሩ ፣ የተገኘውን ዱላ ጫፎች ያገናኙ ፣ ኳሱን ጠፍጣፋ ያድርጉት ፣ በሁለቱም እጆች መዳፍ ያደቅቁት።

ልጆች የተቀረጹ ነገሮችን እንዲያጌጡ ያበረታቷቸው የተሳለ ጫፍ ባለው እንጨት በመጠቀም።

2-3 ክፍሎችን ያቀፈ እቃዎችን መፍጠር ይማሩ, እርስ በእርሳቸው በመጫን ያገናኙዋቸው.

ሸክላ በጥንቃቄ የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ, እብጠቶችን እና የተቀረጹ ነገሮችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ.

ህጻናት ብዙ ክፍሎችን (ታምብል, ዶሮ, ፒራሚድ, ወዘተ) ያካተቱ ቀላል ነገሮችን እንዲቀርጹ አስተምሯቸው. የተቀረጹ ምስሎችን ወደ የጋራ ቅንጅቶች ማጣመርን ይጠቁሙ ( tumblers በክበብ ውስጥ ይጨፍራሉ ፣ ፖም በሰሃን ላይ ይተኛል ፣ ወዘተ)። ከጋራ ሥራ ውጤት ግንዛቤ ደስታን ያስነሱ።

መተግበሪያ

ልጆችን ከመተግበሪያው ጥበብ ጋር ለማስተዋወቅ, በዚህ አይነት እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ለማዳበር. በመጀመሪያ የተጠናቀቁትን የተለያዩ ቅርጾች, መጠኖች, ቀለሞች በተወሰነ ቅደም ተከተል በወረቀት ላይ መዘርጋት ይማሩ እና ከዚያ የተገኘውን ምስል በወረቀት ላይ ይለጥፉ.

ሙጫ በጥንቃቄ መጠቀምን ይማሩ: ለመለጠጥ (በተለየ በተዘጋጀ የዘይት ጨርቅ ላይ) በምስሉ ጀርባ ላይ ቀጭን ንብርብሩን በብሩሽ ያሰራጩ; በሙጫ የተሸፈነውን ጎን በወረቀት ላይ ይተግብሩ እና በናፕኪን በጥብቅ ይጫኑ።

ከተፈጠረው ምስል በልጆች ላይ ደስታን ያሳድጉ. ትክክለኛ የሥራ ክህሎቶችን ማዳበር.

ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች እና ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የተውጣጡ እቃዎች እና የጌጣጌጥ ውህዶች በተለያዩ ቅርጾች (ካሬ, ሮዜት, ወዘተ) በወረቀት ላይ አፕሊኬሽኖችን መፍጠር ይማሩ, በቅርጽ እና በቀለም በመድገም እና በመቀያየር. ምት ስሜትን አዳብር።

በዓመቱ መጨረሻ ልጆች ይችላሉ

ምሳሌዎችን ፣የሕዝብ ጥበቦችን እና የዕደ ጥበባት ሥራዎችን ፣መጫወቻዎችን ፣ቁሳቁሶችን እና የተፈጥሮ ክስተቶችን ሲመለከቱ ስሜታዊ ምላሽ ያሳዩ። በሚፈጥሩት የግለሰብ እና የጋራ ስራዎች ይደሰቱ.

በመሳል ላይ

ለመሳል ሊጠቀሙባቸው የሚችሉትን ቁሳቁሶች ይወቁ እና ይሰይሙ; በፕሮግራሙ የተገለጹ ቀለሞች; ባህላዊ መጫወቻዎች (ማትሪዮሽካ, ዲምኮቮ ​​አሻንጉሊት).

ግለሰባዊ ቁሶችን ግለጽ፣ በቅንብር ቀላል እና በይዘት ቀላል።

ከተገለጹት ዕቃዎች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይምረጡ።

እርሳሶችን, ማርከሮችን, ብሩሽዎችን እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀሙ.

በቅርጻ ቅርጽ

የፕላስቲክ ቁሳቁሶችን (ሸክላ, ፕላስቲን, የፕላስቲክ ስብስብ) ባህሪያትን ይወቁ; ምን ነገሮች ከነሱ ሊሠሩ እንደሚችሉ ይረዱ።

ትናንሽ እብጠቶችን ከትልቅ ሸክላ ይለዩዋቸው, በእጆችዎ ቀጥታ እና ክብ እንቅስቃሴዎች ይንከባለሉ.

የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ቴክኒኮችን በመጠቀም 1-3 ክፍሎችን ያካተቱ የተለያዩ ነገሮችን ይቅረጹ.

በመተግበሪያው ውስጥ

ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፍጠሩ።

የተለያየ ቅርጽ ያላቸው የወረቀት ባዶዎችን ያጌጡ.

ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይምረጡ እና በራስዎ ምርጫ; ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ ተጠቀም.

ለዓመቱ የፕሮግራም ቁሳቁስ ግምታዊ ስርጭት

መስከረም

ትምህርት 1. ስዕል "የእርሳስ እና የወረቀት መግቢያ"

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በእርሳስ እንዲስሉ አስተምሯቸው. እርሳስን በትክክል ለመያዝ ይማሩ, በወረቀቱ ላይ ያንቀሳቅሱት, ወረቀቱ ላይ ጠንከር ብለው ሳይጫኑ እና በጣቶችዎ ውስጥ በጥብቅ ሳይጨመቁ. በወረቀት ላይ በእርሳስ ለተተዉ ምልክቶች የልጆችን ትኩረት ይሳቡ; በተሳሉት መስመሮች እና ውቅሮች ላይ ጣቶችዎን እንዲያሄዱ ይጠቁሙ። የጭረት ምልክቶችን ከእቃዎች ጋር ተመሳሳይነት ለማየት ይማሩ። የመሳል ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 2. ሞዴሊንግ "የሸክላ, የፕላስቲን መግቢያ"

የፕሮግራም ይዘት.ለህፃናት ሸክላ ለስላሳ ነው የሚለውን ሀሳብ ይስጡ, ከእሱ መሳል ይችላሉ, ከትልቅ እብጠት ላይ ትናንሽ እብጠቶችን መቆንጠጥ ይችላሉ. ሸክላ እና የተቀረጹ እቃዎችን በቦርዱ ላይ ብቻ ማስቀመጥ ይማሩ እና በጥንቃቄ ይስሩ. የመቅረጽ ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 3. ሥዕል "ዝናብ ነው"

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በሥዕሉ ውስጥ በዙሪያው ያለውን ሕይወት እንዲገልጹ አስተምሯቸው, በሥዕሉ ላይ ያለውን ክስተት ምስል ለማየት. አጫጭር መስመሮችን እና መስመሮችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ, እርሳስ በትክክል ይያዙ. የመሳል ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 4. ሞዴሊንግ "በትሮች" ("ከረሜላ")

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ትንሽ የሸክላ ስብርባሪዎችን እንዲቆርጡ አስተምሯቸው እና በእጆቻቸው መዳፍ መካከል ቀጥ ብለው ይንከባለሉ። በጥንቃቄ መስራት ይማሩ እና የተጠናቀቁ ምርቶችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ. የመቅረጽ ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 5. መተግበሪያ "ትልቅ እና ትንሽ ኳሶች"

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ትልቅ እና ትንሽ ክብ ነገሮችን እንዲመርጡ አስተምሯቸው. ስለ ክብ ነገሮች እና በመጠን ልዩነቶቻቸውን በተመለከተ ሀሳቦችን ያጠናክሩ. ምስሎችን በጥንቃቄ መለጠፍ ይማሩ.

ትምህርት 6. "ባለቀለም ገመዶችን ወደ ኳሶች እሰር" በመሳል ላይ

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች እርሳስ በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው; ከላይ ወደ ታች ቀጥ ያሉ መስመሮችን ይሳሉ; መስመሮቹን በማይነጣጠሉ, ያለማቋረጥ ያስቀምጡ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር። በመስመሮች ውስጥ የአንድን ነገር ምስል ማየትን ይማሩ።

ትምህርት 7. ሞዴሊንግ "የተለያዩ ባለቀለም ጠመኔ" ("የዳቦ ገለባ")

የፕሮግራም ይዘት.የእጆችዎን ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ሸክላዎችን በማንከባለል የቅርጻ ቅርጽ እንጨቶችን ይለማመዱ. ከሸክላ እና ከፕላስቲን ጋር በጥንቃቄ መስራት ይማሩ; የተቀረጹትን እቃዎች እና ከመጠን በላይ ሸክላዎችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ. በተፈጠረው ነገር ለመደሰት, ለመቅረጽ ፍላጎት ያዳብሩ.

ትምህርት 8. “ቆንጆ ደረጃዎችን” መሳል(አማራጭ “ቆንጆ ባለ ልጣጭ ምንጣፍ”)

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ከላይ ወደ ታች መስመሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው; ሳትቆም ቀጥ አድርጋቸው። በብሩሽ ላይ ቀለም መቀባትን ይማሩ, ሙሉውን ብሩሽ ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩት; የጠርሙሱን ጫፍ ከሊንታ ጋር በመንካት የተረፈውን ጠብታ ያስወግዱ; ብሩሽውን በውሃ ውስጥ ያጠቡ ፣ የተለየ ቀለም ለማንሳት በትንሽ ንክኪ በጨርቅ ያድርቁት። አበቦችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

ትምህርት 9. ሞዴሊንግ "ባብሊኪ" ("ባራንኪ")

የፕሮግራም ይዘት.ልጆችን ከሸክላ ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ, የሸክላ ዘንግን ወደ ቀለበት እንዲሽከረከሩ ያስተምሯቸው (ጫፎቹን ያገናኙ, በጥብቅ ይጫኗቸው). ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ሸክላዎችን ለመንከባለል እና በጥንቃቄ ለመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. ምናባዊ ግንዛቤን አዳብር። ከተፈጠሩት ምስሎች ውስጥ በልጆች ላይ የደስታ ስሜት ያሳድጉ.

ትምህርት 10. መተግበሪያ "በመንገዱ ላይ ኳሶች ይንከባለሉ"(አማራጭ “አትክልቶች (ፍራፍሬዎች) በክብ ትሪ ላይ ይተኛሉ”)

የፕሮግራም ይዘት.ልጆችን ወደ ክብ ነገሮች ያስተዋውቁ. (ክብ ኳስ (ፖም, መንደሪን, ወዘተ.)) በመጥራት በአንድ እና በሌላ እጅ ጣቶች ከኮንቱር ጋር ያለውን ቅርጽ እንዲከታተሉት አበረታታቸው. የማጣበቅ ቴክኒኮችን ይማሩ (በክፍሉ ጀርባ ላይ ሙጫ ያሰራጩ ፣ ብሩሽዎ ላይ ትንሽ ሙጫ ይውሰዱ ፣ በዘይት ጨርቅ ላይ ይስሩ ፣ ምስሉን በናፕኪን እና በሙሉ መዳፍዎን ወደ ወረቀቱ ይጫኑ) ።

ትምህርት 11. “ባለብዙ ​​ቀለም ምንጣፍ ቅጠል” መሳል

የፕሮግራም ይዘት.የውበት ግንዛቤን አዳብር፣ ምናባዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ። ልጆች ብሩሽን በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው, ሙሉውን ብሩሽ ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና በጠርሙ ጠርዝ ላይ ከመጠን በላይ ጠብታዎችን ያስወግዱ. ብሩሽ ብሩሽን ወደ ወረቀት በመተግበር ቅጠሎችን መሳል ይማሩ።

ትምህርት 12. “ባለቀለም ኳሶች” መሳል

የፕሮግራም ይዘት.እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ ልጆች በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የማያቋርጥ መስመሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው; እርሳሱን በትክክል ይያዙት; በሚስሉበት ጊዜ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች ይጠቀሙ. በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎች ውበት ላይ የልጆችን ትኩረት ይሳቡ.

ትምህርት 13. ትግበራ "ትልቅ እና ትንሽ ፖም በአንድ ሳህን ላይ"

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ክብ ዕቃዎችን እንዲጣበቁ አስተምሯቸው. ስለ እቃዎች መጠን ልዩነት ሀሳቦችን ያጠናክሩ. ትክክለኛውን የማጣበቂያ ቴክኒኮችን ያስተካክሉ (በብሩሽ ላይ ትንሽ ሙጫ ይውሰዱ እና በቅጹ ላይ ባለው አጠቃላይ ገጽታ ላይ ይተግብሩ)።

ትምህርት 14. "ቀለበት" መሳል("ባለቀለም የሳሙና አረፋዎች")

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች እርሳስን በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው እና ክብ ቅርጽን በስዕሉ ውስጥ ያስተላልፋሉ. የእጅህን የክብ እንቅስቃሴ ተለማመድ። በስዕሉ ሂደት ውስጥ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች መጠቀምን ይማሩ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. በቀለማት ያሸበረቁ ስዕሎችን በማሰላሰል የደስታ ስሜትን ይፍጠሩ።

ትምህርት 15. ሞዴሊንግ "ኮሎቦክ"

የፕሮግራም ይዘት.በልጆች ሞዴል ውስጥ ተረት ገጸ-ባህሪያትን ምስሎችን የመፍጠር ፍላጎትን ለማነሳሳት. በእጆችዎ መካከል ያለውን ሸክላ በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ በማንከባለል ክብ ነገሮችን የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ። ከሸክላ ጋር በጥንቃቄ የመሥራት ችሎታን ያጠናክሩ. በእንጨት በተቀረጸ ምስል ላይ አንዳንድ ዝርዝሮችን (ዓይኖች, አፍ) መሳል ይማሩ.

ትምህርት 16. "ንፉ፣ አረፋ..." በመሳል ላይ።

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በስዕሎች ውስጥ የውጪ ጨዋታ ምስሎችን እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው. የተለያየ መጠን ያላቸውን ክብ ነገሮች የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. በቀለም ቀለም የመሳል ችሎታን ያዳብሩ እና ብሩሽ በትክክል ይያዙ. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. ምሳሌያዊ ሀሳቦችን እና ምናብን አዳብር።

ትምህርት 17. ሞዴሊንግ "ስጦታ ለተወዳጅ ቡችላ (ድመት)"

የፕሮግራም ይዘት.ምናባዊ ግንዛቤን እና ምናባዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ ፣ ምናብን ያዳብሩ። ልጆች ቀደም ሲል ያገኙትን ሞዴሊንግ በሞዴሊንግ ውስጥ እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው። ለእንስሳት ደግ አመለካከትን ያሳድጉ, ለእነሱ ጥሩ ነገር የማድረግ ፍላጎት.

ትምህርት 18. ትግበራ "ቤሪ እና ፖም በአንድ ሳህን ላይ ይተኛሉ"

የፕሮግራም ይዘት.ስለ ዕቃዎች ቅርፅ የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ። ነገሮችን በመጠን መለየት ይማሩ። ማጣበቂያ በጥንቃቄ መጠቀም እና በጥንቃቄ ለማጣበቅ ናፕኪን መጠቀምን ይለማመዱ። ምስሎችን በወረቀት ላይ በነፃ ማዘጋጀት ይማሩ.

ትምህርት 19. በእቅዱ መሰረት ሞዴል ማድረግ

የፕሮግራም ይዘት.በምሳሌነት ውስጥ የታወቁ ዕቃዎችን ምስሎች ለማስተላለፍ የልጆችን ችሎታ ያጠናክሩ። ምን መፍጠር እንደሚፈልጉ በተናጥል ለመወሰን ይማሩ; ዕቅዶችዎን ወደ ፍጻሜው ያመጣሉ. በስራዎ ለመደሰት ችሎታ እና ፍላጎት ያሳድጉ።

ትምህርት 20. በንድፍ መሳል

የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ስለ ስዕሉ ይዘት በተናጥል እንዲያስቡ አስተምሯቸው። ከቀለም ጋር በመሳል ቀደም ሲል ያገኙትን ችሎታዎች ያጠናክሩ። ስዕሎችን ለመመልከት እና ለመደሰት ፍላጎት ያሳድጉ. የቀለም ግንዛቤን እና ፈጠራን ያዳብሩ።