ለወላጆች አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት ምክሮች. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ከወላጆች ጋር የተደረገ ውይይት ማጠቃለያ

ከወላጆች ጋር የሚደረግ ውይይት "በልጆች ውስጥ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት"

ውድ ወላጆች የዛሬው የንግግራችን ርዕስ በልጆች ላይ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት ነው, ነገር ግን በመጀመሪያ ልጆቻችን ምን ማድረግ እንደሚችሉ ላስተዋውቅዎ እፈልጋለሁ. ስኬቶቼን በምስል እና በተግባሮች እገልጻለሁ።
ስንቶቻችሁ ከልጆቻችሁ ጋር እቤት ውስጥ ትማራላችሁ? ማን የበለጠ ይሰራል? በትክክል ምን ማለት ነው? ምን ዓይነት መጽሐፍት ይጠቀማሉ እና ሥራዎቹን ከየት ያገኛሉ? (ወላጆች ይናገራሉ፡ የእንቆቅልሽ መጽሃፎችን ይገዛሉ፣ መጫወቻዎች፣ በሎጂካዊ አስተሳሰብ ላይ ያሉ መጽሃፎችን ቀለም መቀባት፣ አዝናኝ ሂሳብ።) ወላጆችን በበለጠ ዝርዝር አጽድቄአለሁ፣ አወድሻለሁ እና እጠይቃለሁ።
እና ዛሬ ስለዚህ ርዕስ ላነጋግርዎ እፈልጋለሁ: "በልጆች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት." ምናልባት እያንዳንዳችሁ አንድ ልጅ ለምን አመክንዮ እንደሚያስፈልገው ጠየቁ?
ምክንያታዊ አስተሳሰብ- ለስኬት የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ. አመክንዮአዊ ሐሳቦች እየተከሰቱ ያሉትን ነገሮች ግልጽ በሆነ መንገድ እንድንገነባ፣ ነገሮችን እና ክስተቶችን እንድንረዳ እና እንድንገመግም ይረዳናል።
በልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በቅርብ ጊዜ የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት በልጆች ላይ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት ቀስ በቀስ ከእይታ-ውጤታማ አስተሳሰብ ወደ ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ ሽግግር አለ. እና እናንተ ወላጆች፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎ ትንታኔን፣ ንጽጽርን፣ አጠቃላይ መግለጫን እና የነገሮችን እና ክስተቶችን ምደባን በነጻነት እንዲጠቀም ለማስተማር ጠቃሚ ሚና አላችሁ። በቀላል ቃላቶች, ልጆች, በእኛ አዋቂዎች እርዳታ, በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በጣም ቀላል የሆነውን ምክንያታዊ ክዋኔዎችን ይማራሉ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአንደኛ ደረጃ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት ላይ ትምህርቶች የሚዘጋጁት ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን በመጠቀም ነው። ከሁሉም በላይ, ለእነሱ ጨዋታው መሪ እንቅስቃሴ ነው. የሎጂክ ይዘት ጨዋታዎች በልጆች ላይ የግንዛቤ ፍላጎትን ለማዳበር, ምርምርን እና የፈጠራ ፍለጋን, የመማር ፍላጎትን እና ችሎታን ለማራመድ ይረዳሉ. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች ለልጆች በጣም ተፈጥሯዊ ተግባራት ናቸው እና ለአዕምሮአዊ እና ፈጠራ መገለጫዎች, ራስን መግለጽ እና ራስን መቻልን ለመፍጠር እና ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. በዲዳክቲክ ጨዋታዎች በልጆች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት ለቀጣይ ትምህርት ስኬት አስፈላጊ ነው ፣ ለተማሪው ስብዕና ትክክለኛ ምስረታ እና ተጨማሪ ትምህርት የሂሳብ እና የኮምፒተር ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን በተሳካ ሁኔታ ለመቆጣጠር ይረዳል ።
አመክንዮአዊ አስተሳሰብ በምን ላይ የተመሰረተ ነው? እንደ ፍጥነቱ፣ የማመዛዘን እና በተለያዩ አካባቢዎች ያሉ ችግሮችን የመፍታት ችሎታ ላይ ይመሰረታል።
እንደ አንድ ደንብ, እንደዚህ ያሉ ዝንባሌዎች በጄኔቲክ ይወሰናሉ. የሳይንስ ሊቃውንት የዘር ውርስ በአማካይ 70% የሚሆነውን ልጅ ይይዛል. ይህ ማለት ግን ሊዳብሩ አይችሉም ማለት አይደለም። ከሁሉም በላይ, የቀረው 30% በእጃችን ይቀራል.
እና ይህ የተፈጥሮ ስጦታ አይደለም, መገኘት ወይም መቅረት መቀበል አለበት. የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት እና መደረግ እንዳለበት የሚያረጋግጡ ብዙ ጥናቶች አሉ (በዚህ አካባቢ የልጁ ተፈጥሯዊ ችሎታዎች በጣም መጠነኛ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ እንኳን)።
አመክንዮዎች- ይህ ምክንያት ነው. አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የማመዛዘን ችሎታ ነው። አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል, ለዚህ ምን ያስፈልጋል?
የተወሰኑ የሂሳብ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ለማዳበር የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ማዳበር አስፈላጊ ነው. ስለዚህ, ህጻኑ የችግሮችን ሁኔታ እንዲፈታ, የተወሰኑ መደምደሚያዎችን እንዲያደርግ እና ምክንያታዊ መደምደሚያ ላይ እንዲደርስ ማስተማር አስፈላጊ ነው. አመክንዮአዊ ችግሮችን መፍታት አስፈላጊ የሆኑትን እና በገለልተኛ አቀራረቦችን የማጉላት ችሎታን ያዳብራል.
የሂሳብ ይዘት ያላቸው ምክንያታዊ ጨዋታዎች የልጆችን የግንዛቤ ፍላጎት፣ በፈጠራ የመፈለግ ችሎታ እና የመማር ፍላጎት እና ችሎታ ያዳብራሉ። የእያንዲንደ የአዝናኝ ተግባር ባህሪ ከችግር ጋር የተያያዘ ያልተለመደ የጨዋታ ሁኔታ ሁሌም በልጆች ላይ ፍላጎት ያነሳሳሌ.
አስደሳች ተግባራት የልጁን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችግሮችን በፍጥነት እንዲገነዘቡ እና ለእነሱ ትክክለኛ መፍትሄዎችን እንዲያገኙ ያግዛሉ. ልጆች አመክንዮአዊ ችግርን በትክክል ለመፍታት ማተኮር እንደሚያስፈልግ መረዳት ይጀምራሉ, እንዲህ ዓይነቱ አዝናኝ ችግር የተወሰነ "መያዝ" እንደያዘ እና ችግሩን ለመፍታት ዘዴው ምን እንደሆነ መረዳት ያስፈልጋል.
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን በመፍጠር በክፍል ውስጥ በንቃት ጥቅም ላይ የሚውሉ የሎጂክ ችግሮች ፣ ጨዋታዎች እና መልመጃዎች ምሳሌዎችን እንስጥ ። ነገር ግን በጣም ቀላል ከመሆናቸው የተነሳ ወላጆች በቤት ውስጥ የተገኘውን ቁሳቁስ ሲያጠናክሩ እነሱን ለመጠቀም እድሉ አላቸው.
የሎጂክ ችግሮች.
1. ሳሻ አንድ ትልቅ እና መራራ ፖም በላ. ኮሊያ ትልቅ እና ጣፋጭ ነው. በፖም ውስጥ ምን ተመሳሳይ እና የተለየ ነው?
2. ማሻ እና ኒና ምስሎቹን ተመለከቱ. አንዱ በመጽሔት፣ ሌላው በመጽሐፍ። ማሻ በመጽሔቱ ውስጥ ካልተመለከተ ኒና የት ተመለከተች?
3. ቶሊያ እና ኢጎር ይሳሉ ነበር. አንደኛው ቤት ነው, ሌላኛው ቅጠል ያለው ቅርንጫፍ ነው. ኢጎር ቤቱን ካልሳለው ቶሊያ ምን ይሳላል?
4. አበባው በገና ዛፍ ሥር አይበቅልም,
ከበርች ዛፍ ሥር ምንም ፈንገስ አይበቅልም.
በገና ዛፍ ሥር ምን ይበቅላል?
5. ሁሉም ዓሦች በጉሮሮ ይተነፍሳሉ። ፓይክ ዓሣ ነው! ከዚህ ምን ይከተላል?
6. አንዳንድ ወንዶች እግር ኳስ መጫወት ይወዳሉ። ይህ ማለት እግር ኳስ መጫወት የሚወድ ሁሉ ወንድ ልጅ ነው ማለት ነው?
አንድ ልጅ ችግሩን መፍታት ካልቻለ ምናልባት ትኩረቱን መሰብሰብ እና ሁኔታውን ለማስታወስ ገና አልተማረም, በዚህ ሁኔታ ወላጁ ከችግሩ ሁኔታዎች መደምደሚያ ላይ እንዲደርስ ሊረዳው ይችላል. የመጀመሪያውን ሁኔታ ካነበበ በኋላ, አዋቂው ህጻኑ የተማረውን, ከእሱ የተረዳውን, እንዲሁም ከሁለተኛው ዓረፍተ ነገር በኋላ, ወዘተ. በሁኔታው መጨረሻ ላይ ህፃኑ መልሱ ምን መሆን እንዳለበት መገመት ይቻላል.
መደበኛ እንቆቅልሾችበሕዝብ ጥበብ የተፈጠረ፣ ለልጁ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገትም አስተዋፅዖ ያደርጋል፡-
ሁለት ጫፎች ፣ ሁለት ቀለበቶች እና በመሃል ላይ አንድ ምሰሶ? (መቀስ)።
ፒር ተንጠልጥሏል ፣ መብላት አትችልም? (አምፖል)።
ክረምት እና ክረምት አንድ አይነት ቀለም? (የገና ዛፍ).
አያቱ ተቀምጠው መቶ ፀጉር ካፖርት ለብሰው; ልብሱን የሚያወልቀው እንባ ያፈሳል? (ሽንኩርት)።
የሎጂክ ጨዋታዎች.
በአንድ ቃል ሰይመው
ቃላቶቹ ለልጁ ይነበባሉ እና በአንድ ቃል ውስጥ እንዲሰሟቸው ይጠየቃሉ. ለምሳሌ: ቀበሮ, ጥንቸል, ድብ, ተኩላ - የዱር እንስሳት; ሎሚ, ፖም, ሙዝ, ፕለም - ፍራፍሬዎች.
ለትልልቅ ልጆች፣ አጠቃላይ ቃል በመስጠት እና ከአጠቃላይ ቃሉ ጋር የተያያዙ የተወሰኑ ነገሮችን እንዲሰይሙ በመጠየቅ ጨዋታውን ማሻሻል ይችላሉ። መጓጓዣ - ..., ወፎች - ...
ምደባ
ህፃኑ የተለያዩ ነገሮችን የሚያሳዩ የስዕሎች ስብስብ ይሰጠዋል. አዋቂው እነሱን ግምት ውስጥ በማስገባት በቡድን ያስቀምጣቸዋል, ማለትም. ተስማሚ ጋር ተስማሚ.
ተጨማሪውን ቃል ያግኙ
ልጆች አራት ስዕሎችን ይሰጣሉ ወይም አራት ቃላት ጮክ ብለው ይነገራሉ, ከእነዚህ ውስጥ ሦስቱ ብቻ በጋራ ባህሪ ሊጣመሩ ይችላሉ - ቅርፅ, ቀለም, ትርጉም. ልጁ ተጨማሪውን ቃል ይሰይማል እና ለምን እንደሚያስብ ያብራራል.
የስዕሎች ወይም የቃላት አማራጮች፡-
አፕል ፣ ፕለም ፣ ዱባ ፣ ዕንቁ (ኪያር የሚለው ቃል ከመጠን በላይ ነው ምክንያቱም አትክልት ስለሆነ ፣ የተቀሩት ቃላት ፍሬ ማለት ነው)።
ወተት, የጎጆ ጥብስ, መራራ ክሬም, ዳቦ
ማንኪያ, ሳህን, መጥበሻ, ቦርሳ
ቀሚስ፣ ሹራብ፣ ኮፍያ፣ ሸሚዝ
በርች ፣ ኦክ ፣ ጥድ ፣ እንጆሪ
ድንቢጥ ፣ ቲት ፣ የውሃ ተርብ ፣ ቁራ
ኦክ ፣ ብሉቤል ፣ በርች ፣ ሮዋን
ኳስ, እርሳስ, አሻንጉሊት, መኪና
"አናሎጊዎች"
ህጻኑ ከመጀመሪያዎቹ ጥንድ ቃላት ጋር ተመሳሳይ የሆነ ቃል እንዲመርጥ ይጠየቃል
የቃል አማራጮች፡-
ማንኪያ ለመብላት ነው ፣ እና ቢላዋ….
መጋዝ ማለት መቁረጥ ማለት ሲሆን መጥረቢያ ማለት ደግሞ...
ማስታወሻ ደብተር መፃፍ ነው መፅሃፍ ደግሞ….
መርፌ - መስፋት, መቀስ -….
አልጋ - እንቅልፍ, ወንበር - .......
ጨዋታውን ማባዛት እና ልጁ ስህተቱን እንዲያስተካክል መጋበዝ ይችላሉ።
"ስህተቱን አስተካክል"
ዝንብ ይሳባል፣ እባብ ይበርራል።
ፓይስ የተቀቀለ ነው, ሾርባ ይጋገራል.
ውሻው ይጮኻል እና ድመቷ ይጮኻል።
ፊቱ ይጸዳል እና ጥርሶቹ ይታጠባሉ.
ሐኪሙ ያስተምራል, አስተማሪው ያስተናግዳል.
ዘፋኙ ይጨፍራል ፣ እና ባለሪና ይዘምራል።
በሌሊት ብርሃን ነው በቀንም ጨለማ ነው።
“ምን ያህል?”፣ “የት?” በሚሉት ጥያቄዎች የሎጂክ አስተሳሰብን ማነቃቃት "መቼ?"
"ስንት?"
1. በቀኝ ወይም በግራ እጅዎ ወይም በእግርዎ ላይ ስንት አይኖች፣ ጆሮዎች፣ አፍንጫዎች፣ ጣቶች አሉዎት?
2. ስንት ወቅቶች አሉ?
3. በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ?
4. በቀስተ ደመና ውስጥ ስንት ቀለሞች አሉ?
5. በዓመት ውስጥ ስንት ወራት አሉ?
ላም ስንት ቀንድ አላት?
6. ስንት ፕላኔቶች በፀሐይ ዙሪያ ይሽከረከራሉ?
7. ወንበሩ ስንት እግሮች አሉት?
8. በሰማይ ውስጥ ስንት ኮከቦች አሉ?
ጥያቄው "የት?"
1. መድሃኒቶች የሚሸጡት የት ነው?
2. ፍራፍሬዎች የሚበቅሉት የት ነው?
3. ሰዎች በክረምት ውስጥ የት መዋኘት ይችላሉ?
4. የሚነበቡ መጻሕፍት ከየት ያገኛሉ?
5. እንጀራ የሚጋገረው የት ነው?
6. ትርኢቶችን የት ነው የሚመለከቱት?
7. ሰዓቶች የሚጠገኑት የት ነው?
8. ሰዎች ፀጉራቸውን የሚቆረጡት የት ነው?
9. መኪናዎች ጥቅም ላይ በማይውሉበት ጊዜ የት ይወጣሉ?
ጥያቄው "መቼ?"
1. ቅጠሎች በዛፎች ላይ መቼ ይታያሉ?
2. ሰማዩ ጨለማ የሚሆነው መቼ ነው?
3. ሰዎች እራት የሚበሉት መቼ ነው?
4. ፀሐይ መቼ ታበራለች?
5. በረዶው መቅለጥ የሚጀምረው መቼ ነው?
6. ሰዎች ቁርስ የሚበሉት መቼ ነው?
7. መብራቶቹ በቤት ውስጥ የሚበሩት መቼ ነው?
8. መከር የሚሰበሰበው መቼ ነው?
አማራጭ
ልጅዎን ለመሳል፣ ቀለም ወይም የሕብረቁምፊ ዶቃዎችን እንዲሰራ ይጋብዙ። እባክዎን ዶቃዎቹ በተወሰነ ቅደም ተከተል መቀያየር እንዳለባቸው ያስተውሉ. ስለዚህ, ባለ ብዙ ቀለም እንጨቶችን ወዘተ አጥር መዘርጋት ይችላሉ.
የነገሮችን ማነፃፀር (ፅንሰ-ሀሳቦች)
ልጁ ምን እንደሚወዳደር መገመት አለበት. ጥያቄዎችን ጠይቀው፡ “ዝንብን አይተሃል? እና ቢራቢሮ?” ስለ እያንዳንዱ ቃል ከእንደዚህ አይነት ጥያቄዎች በኋላ እነሱን ለማነፃፀር አቅርብ። ጥያቄዎቹን እንደገና ጠይቅ: "ዝንብ እና ቢራቢሮ ተመሳሳይ ናቸው ወይስ አይደሉም? እንዴት ይመሳሰላሉ? እርስ በእርሳቸው እንዴት ይለያሉ?"
በተለይ ልጆች ተመሳሳይነት ለማግኘት ይቸገራሉ። ከ6-7 አመት እድሜ ያለው ልጅ በትክክል ማነፃፀር አለበት: ሁለቱንም ተመሳሳይነት እና ልዩነት, እና እንደ አስፈላጊ ባህሪያት አጉልተው.
ለማነፃፀር የቃላት ጥንዶች: ዝንብ እና ቢራቢሮ; ቤት እና ጎጆ; ጠረጴዛ እና ወንበር; መጽሐፍ እና ማስታወሻ ደብተር; ውሃ እና ወተት; መጥረቢያ እና መዶሻ; ፒያኖ እና ቫዮሊን; ቀልድ እና ድብድብ; ከተማ እና መንደር ።
ረጃጅም ታሪኮችን መገመት
አንድ አዋቂ ሰው ስለ አንድ ነገር ያወራል፣ በታሪኩ ውስጥ በርካታ ተረት ተረቶች ይጨመራል። ልጁ ይህ የማይሆንበትን ምክንያት ማስተዋል እና ማስረዳት አለበት።
ምሳሌ፡ ልነግርህ የምፈልገው ነገር ይኸውልህ። ልክ ትላንትና - በመንገድ ላይ እየሄድኩ ነበር ፣ ፀሀይ ታበራለች ፣ ጨለማ ነበር ፣ ሰማያዊዎቹ ቅጠሎች ከእግሬ በታች ይንጫጫሉ። እናም በድንገት አንድ ውሻ ከጥግ ጥግ ዘሎ ወጣና “ኩ-ካ-ሬ-ኩ!” ብሎ ጮኸብኝ። - እና እሷ ቀድሞውኑ ቀንዶቿን ጠቁማለች. ፈራሁና ሸሸሁ። ትፈራ ነበር?
ትላንትና በጫካው ውስጥ እየሄድኩ ነበር. መኪኖች እየዞሩ ነው፣ የትራፊክ መብራቶች ብልጭ ድርግም ይላሉ። በድንገት አንድ እንጉዳይ አየሁ. በቅርንጫፍ ላይ ይበቅላል. በአረንጓዴ ቅጠሎች መካከል ተደብቀዋል. ብዘለኹም ቀደዳ።
ወደ ወንዙ መጣሁ. እመለከታለሁ - አንድ ዓሣ በባህር ዳርቻ ላይ ተቀምጧል, እግሮቹ ተሻገሩ እና ቋሊማ እያኘኩ ነው. ቀርቤ ወደ ውሃው ዘልላ ገባችና ዋኘች።

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር በክፍል ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። እንደ "ማን ይበርራል?", "የሚበላ - የማይበላ", "እንቆቅልሽ" ያሉ ጨዋታዎች - የልጁን ትኩረት እና የአዕምሮ ችሎታዎች ለማዳበር ይረዳሉ, የነገሮችን አስፈላጊ ባህሪያት ለይቶ ለማወቅ ያስተምራሉ.
ተመሳሳይ ባህሪያትን ወይም የነገሮችን ምልክቶችን መፈለግ ያለብዎት ጨዋታዎች: "ግሩም ቦርሳ", "እቃውን በመንካት ይለዩ", "ከሌሎች የሚለይ ነገር ያግኙ". በእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ህፃኑ ማመዛዘን እና በትኩረት መከታተልን ይማራል.
ጨዋታዎች እና ልምምዶች ታዛቢ እና በትኩረት እንዲከታተሉ ያስተምሩዎታል፡ “ምን ተሳሏል?”፣ “በረድፉ ላይ ያለውን ዕቃ ስም ይስጡ”፣ “ዕቃውን በአንድ ቃል ይሰይሙ”፣ “ተጨማሪ ምንድነው? ለምን?”፣ “Dominoes”፣ “እንዴት ነገሮችን በአንድ ቃል መሰየም ትችላላችሁ።
የማሰብ ችሎታዎችን ለማዳበር ልጆች እንደ "አምስት አውቃለሁ ..." ያለ ጨዋታ ይጫወታሉ. ለመመደብ እና አጠቃላይ ለማድረግ ታስተምራለች።
ጨዋታው "ነጭ ሉህ" እንደ ቅርጽ, መጠን እና የእጅ ሞተር ክህሎቶችን የመሳሰሉ የነገሮችን ባህሪያት ግንዛቤን ለማዳበር ያለመ ነው.
እንደ "የዓሳ-ወፍ-እንስሳት", "ልብስ-የቤት እቃዎች-ምግብ", "አትክልቶች-ፍራፍሬ-ቤሪ" የመሳሰሉ ልምምዶች, በዚህ ምክንያት ልጆች የአንድ ዝርያ ተወካዮች በዘር ውስጥ እንደሚካተቱ ይማራሉ.
የቁጥር እና የጥራት ጽንሰ-ሀሳቦችን ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመፍጠር የሚከተሉትን መልመጃዎች እንጠቀማለን-“አጭሩ ዛፍ ያለው ሥዕል ይፈልጉ” ፣ “ረጅም ከሆነው ልጅ ጋር ሥዕል ይፈልጉ” ፣ “መካከለኛ መጠን ያለው ኳስ አሳይ” እና ሌሎች።
ጨዋታዎች “ማዝ”፣ “ረድፉን ቀጥል”፣ “የጎደለውን ክፍል አስቀምጡ” የሚሉት ጨዋታዎች አመክንዮአዊ አስተሳሰብን፣ ብልሃትን እና ብልሃትን ያዳብራሉ።
ዛሬ በጣም ብዙ ቁጥር ያላቸው የታተሙ ህትመቶች ለአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት መልመጃዎች አሉ ፣ ይህም ለልጆች እድገት ሁሉንም ዓይነት ተግባራትን ያቀፈ ነው።
ለእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ልዩ ጊዜ መመደብ የለብዎትም, በማንኛውም ቦታ ማሰልጠን ይችላሉ. ለምሳሌ ከመዋዕለ ሕፃናት ወደ ቤት ሲሄዱ ወይም ሲሄዱ። ነገር ግን የሂሳብ ልምምድ ብቻ ሳይሆን ከልጅዎ ጋር የሚያሳልፉት ጥሩ ጊዜም ጭምር ነው። ሆኖም ፣ የሂሳብ መሰረታዊ ነገሮችን ለመማር ፍለጋ ፣ ከመጠን በላይ ላለመውሰድ አስፈላጊ ነው። በጣም አስፈላጊው ነገር በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ውስጥ የመማር ፍላጎትን መትከል ነው. ይህንን ለማድረግ የሂሳብ ትምህርቶች በአስደሳች መንገድ መከናወን አለባቸው እና ብዙ ጊዜ አይወስዱም.
ስለዚህ ፣ በማጠቃለያው ፣ የሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት ፣ የመከፋፈል ፣ የአጠቃላይ ፣ የቡድን ዕቃዎችን ፣ የግራፊክ ሞዴሎችን መገንባት ፣ የአእምሮ እና የግል ባህሪዎችን ማጎልበት ፣ ራስን መግለጽ እና ራስን መቻል ለስኬታማ የአእምሮ እድገት እና ከዚያ በኋላ አስፈላጊ ነው ብለን መደምደም እንችላለን ። ትምህርት ቤት. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች ፣ የተለያዩ ንግግሮች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ላብራቶሪዎች ፣ እንቆቅልሾች የነገሮች ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን የማግኘት ችሎታን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ፣ በጣም ጉልህ የሆኑትን ባህሪያት ያጎላሉ ፣ የቡድን ዕቃዎችን በተለመዱ ባህሪዎች ላይ ያተኩራሉ እና ልጆች አጠቃላይ ስሞችን እንዲማሩ ያረጋግጣሉ ። የልጆችን ምደባ ማስተማር ይበልጥ ውስብስብ የሆነ የማስታወሻ ዘዴን በተሳካ ሁኔታ ለመቆጣጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል - የትርጉም ቡድን, ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ የሚያጋጥሟቸው. በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የማሰብ ችሎታን ማሳደግ በልጆች ባህሪ እና ስነ-ልቦና ላይ አንዳንድ ለውጦችን ያመጣል-እራስን መቆጣጠር እና የእንቅስቃሴዎቻቸው ነጻነት ይጨምራል. ልጆችን በጨዋታ ሲያስተምሩ የጨዋታው ደስታ ቀስ በቀስ ወደ የመማር ደስታ የመቀየር ፍላጎት አለ። መማር አስደሳች መሆን አለበት። ለአንድ ልጅ አመክንዮአዊ በሆነ መንገድ የማሰብ ችሎታ ነገሮችን የመተንተን፣ የማወዳደር እና የማጠቃለል፣ የመመደብ እና በተወሰኑ ባህሪያት መሰረት ተከታታይ ነገሮችን የመገንባት ችሎታን ያጠቃልላል። በየቀኑ አንድ ልጅ በስሜቱ ውስጥ ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ ይቀበላል. ከጨቅላነታቸው ጀምሮ አዋቂዎች ልጆች ነገሮችን እንዲያውቁ እና የተለያዩ ክስተቶችን እና ሂደቶችን እንዲገነዘቡ ያስተምራሉ. አንጎል እነዚህን ሁሉ አይነት እንቅስቃሴዎች ማከናወን የሚችለው በቅደም ተከተል ሎጂካዊ ስራዎች ብቻ ነው. ጥሩ ውጤት ለማግኘት እኔ እና አንተ በዚህ ጉዳይ ላይ አብረን መስራት አለብን። (ለወላጆች ምክሮችን እሰጣለሁ ስለ ምን ዓይነት ቁሳቁሶች (መልመጃዎች, ጨዋታዎች, ገላጭ ቁሳቁሶች, የተግባር ካርዶች በቤት ውስጥ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ) - ለእያንዳንዱ ወላጅ የተነደፈ. ህፃኑ እንዲጫወት ሲጋብዙ, ያሳዩ እና እንዴት እንደሚሰራ ይነግሩታል. ይህንን ወይም ያንን አሻንጉሊት, በዚህ ወይም በእዚያ ነገር ምን ማድረግ ይቻላል, ከኛ በኋላ በመድገም እና በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ሁሉ በመመርመር, ህጻኑ እቃዎችን ማወዳደር, ተመሳሳይ ባህሪያትን መለየት, የአንድ ቡድን እቃዎችን መለየት, የተወሰኑ መደምደሚያዎችን እና መደምደሚያዎችን ይማራል. በጣም ቀላል የሆኑትን አመክንዮአዊ ስራዎችን ያከናውኑ ይህ እውቀት በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም ጠቃሚ ይሆናል, በተናጥል የዝግጅቶችን ንድፎችን መፈለግ, ትክክለኛ መደምደሚያዎችን እና በአዋቂዎች ህይወት ውስጥ, ውስብስብ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ላለመሳት. በጣም ሁኔታዊ በሆነ ሁኔታ በልጆች ላይ የሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገትን ሶስት ደረጃዎችን መለየት እንችላለን-ከዕቃዎች ጋር ተግባራት ፣ ስራዎች በስዕሎች ፣ የቃል ተግባራት ። አመክንዮአዊ ችግርን በሚፈታበት ጊዜ አንጎል የሚከተሉትን ተግባራት በቅደም ተከተል ያከናውናል: ትንተና, መደምደሚያ, መደምደሚያ. ይህንን ማስታወስ አለብዎት እና ከልጅዎ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ሃሳቦችዎን መናገር እና በሁሉም ድርጊቶችዎ ላይ አስተያየት መስጠትዎን ያረጋግጡ. ምክንያቱም ይህ ተግባር ከተሰጠህ ለምን ይህን የተለየ መደምደሚያ እንዳደረጋችሁ እና ሌላ ሳይሆን ለምን ውሳኔ እንዳደረጋችሁ ለህፃናት ማስረዳት በጣም አስፈላጊ ነው.
ስነ-ጽሁፍን እመክራለሁ (በሚያነቡበት እና በሚያገኙት ቦታ). በአሁኑ ጊዜ አለ
በመጽሃፍ መደብሮች ውስጥ ብዙ አዝናኝ እና አስደሳች መጽሃፎች፣ ሎጂካዊ ተግባራት እና ጨዋታዎች አሉ። እባክዎን ለልጆችዎ ይግዙ, እነዚህ መጽሃፎች ለሂሳብ ስልጠና እድገት ጠቃሚ ይሆናሉ.
ስለ እርስዎ ትኩረት እና ትብብር እናመሰግናለን።

መጽሃፍ ቅዱስ፡
1. "Igralochka" ተግባራዊ የሂሳብ ትምህርት ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ባላስ, ሞስኮ 2000;
2. Agaeva E. የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ አካላት መፈጠር (የመጀመሪያው የቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜ) // የቅድመ ትምህርት ትምህርት. 1982. ቁጥር 1. ገጽ 38-4;
3. ቲኮሞሮቫ ኤል.ኤፍ., ባሶቭ አ.ቪ. በልጆች ላይ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት. ኤም., 1995;
4. የመዋለ ሕጻናት ልጅ የአስተሳሰብ እና የአዕምሮ ትኩረት እድገት / Ed. ኤን.ኤን. ፖድዲያኮቫ፣ ኤ.ኤፍ. ጎቮርኮቫ. ኤም., 1985;
5. Zaporozhets A.V. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት // በመዋለ ሕጻናት ልጆች ሥነ ልቦና ውስጥ ጉዳዮች. ኤም., 1995;

ለወላጆች የሚመከሩ ጽሑፎች ዝርዝር፡-
1. ለእያንዳንዱ ቀን የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አመክንዮ, Tikhomirova L.F.
አታሚ፡ የልማት ልማታዊ ትምህርት አካዳሚ. ተግባራዊ ትግበራ, 1999;
2. የመዋለ ሕጻናት ልጅ የአስተሳሰብ እና የአዕምሮ ትኩረት እድገት / Ed. ኤን.ኤን. ፖድዲያኮቫ፣ ኤ.ኤፍ. ጎቮርኮቫ. ኤም., 1985;
3. ጨዋታዎች እና ምክንያታዊ ልምምዶች ከቁጥሮች ጋር, Baryaeva L.B., Kondratyeva S.Yu. አታሚ፡ KARO፣ 2007 ተከታታይ፡ ልጅን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት።

• " onclick="window.open(this.href,"win2","status=no,toolbar=no,scrollbars=yes,titlebar=no,menubar=no,resizable=yes,width=640,height=480,directories = የለም, ቦታ = የለም"); የውሸት መመለስ፤" > አትም።
• ኢሜይል

ሁሉም የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ልጃቸው በተሳካ ሁኔታ ትምህርት ቤት ሲጀምር ህልም አላቸው። ትምህርት ቤት መግባት ለልጁም ሆነ ለወላጆቹ በጣም አስፈላጊ ጊዜ ነው። ብዙውን ጊዜ ወላጆች ልጃቸው ማንበብ, መቁጠር, መጻፍ ማስተማር አስፈላጊ እንደሆነ እና በመማር ላይ ምንም ችግሮች እንደማይኖሩ እርግጠኛ ናቸው. ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ የአንደኛ ክፍል ተማሪ የሚያነብ፣ የሚቆጥር እና የሚጽፍ፣ ወደ ትምህርት ቤት ሲመጣ ስራውን ቀስ በቀስ ይቀንሳል።

ለትምህርት ዝግጁነት ሁለገብ ትምህርት ያስፈልገዋል።

በመጀመሪያ ደረጃ, ህጻኑ ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት ማለትም ለመማር መነሳሳት ሊኖረው ይገባል.

እንዲሁም ከእኩዮች ጋር መገናኘት, ባህሪውን መቆጣጠር እና የአስተማሪውን መስፈርቶች ማሟላት መቻል አለበት.

ህፃኑ ጤናማ እና ጠንካራ እንዲሆን, በትምህርቱ እና በጠቅላላው የትምህርት ቀን ሸክሙን መቋቋም እንዲችል አስፈላጊ ነው.

እና ምናልባትም, ከሁሉም በላይ, ጥሩ የአእምሮ እድገት ሊኖረው ይገባል, ይህም የትምህርት ቤት ዕውቀትን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን በተሳካ ሁኔታ ለመቆጣጠር መሰረት ነው. ይህ በአብዛኛው የተመካው የልጁ አስተሳሰብ ምን ያህል በጥሩ ሁኔታ እንደዳበረ ላይ ነው።

ማሰብ የሰው ልጅ የእውነታውን የማወቅ ሂደት በአእምሮ ሂደቶች - ትንተና, ውህደት, ምክንያታዊነት.

ሶስት የአስተሳሰብ ዓይነቶች አሉ፡-

በእይታ ውጤታማ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የነገሮች እና የአሻንጉሊት መጫዎቻዎችን በመጠቀም ነው.

ምስላዊ-ምሳሌያዊ. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የነገሮች እና ክስተቶች ውክልና በኩል ይከሰታል.

የቃል-ሎጂክ. ግንዛቤ በፅንሰ-ሀሳቦች ፣ ቃላት ፣ አመክንዮ።

የእይታ እና ውጤታማ አስተሳሰብ በተለይ በለጋ ዕድሜው በከፍተኛ ሁኔታ ያድጋል።

በእይታ-ውጤታማ አስተሳሰብ ላይ በመመስረት ፣ የበለጠ የተወሳሰበ የአስተሳሰብ ቅርፅ ይመሰረታል - ምስላዊ-ምሳሌያዊ። ህፃኑ ቀድሞውኑ ተግባራዊ እርምጃዎችን ሳይጠቀም በሃሳቦች ላይ በመመስረት ችግሮችን መፍታት ይችላል.

ከስድስት እስከ ሰባት ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ, የቃል እና የሎጂክ አስተሳሰብ ይበልጥ የተጠናከረ ምስረታ ይጀምራል, እሱም ከጽንሰ-ሐሳቦች አጠቃቀም እና ለውጥ ጋር የተያያዘ ነው.

ሁሉም የአስተሳሰብ ዓይነቶች እርስ በርስ በቅርበት የተያያዙ ናቸው. ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ, የቃላት ማመዛዘን ግልጽ በሆኑ ምስሎች ላይ የተመሰረተ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, በጣም ቀላል እና ተጨባጭ ችግሮችን እንኳን መፍታት የቃል አጠቃላይ መግለጫዎችን ይጠይቃል.

በልጅ ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎች ፣ ግንባታ ፣ ሞዴሊንግ ፣ ስዕል ፣ ማንበብ እንደ አጠቃላይ ፣ ማነፃፀር ፣ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶች መመስረት እና የማመዛዘን ችሎታን ያዳብራሉ።

ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ በልጁ የአእምሮ እድገት ውስጥ በማስተማር እና በማሳደግ የመሪነት ሚና ላይ የመጀመሪያውን ቦታ አስቀምጧል. ይበልጥ ኃይለኛ እና የተለያየ የመረጃ ፍሰት ወደ ህጻኑ አእምሮ ውስጥ ሲገባ, የማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት የአካል እና የአሠራር ብስለት በፍጥነት ይከሰታል. እና ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ወደ ልጅ ይደርሳል. ስለዚህ, አንድ ልጅ የበለጠ በተማረ መጠን, ትኩረትን, ትውስታን, የእውቀት እንቅስቃሴን, አስተሳሰብን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የግራፊክ ክህሎቶችን በማዳበር የተሻለ ስራ ይሰራል, በትምህርት ቤት ለመማር የተሻለ ዝግጁ ይሆናል, ቀላል እና የበለጠ በተሳካ ሁኔታ ይሳካለታል. የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ ትምህርት ሙሉ በሙሉ ይቆጣጠራል።

ከልጁ ጋር ልዩ ትምህርቶች ከተካሄዱ, የአስተሳሰብ እድገት በፍጥነት ይከሰታል. እና የአስተሳሰብ አመልካቾች እራሳቸው 3-4 ጊዜ ሊሻሻሉ ይችላሉ. ወላጆች ለልጃቸው ትልቅ እርዳታ ሊሰጡ ይችላሉ። መማር በተፈጥሯዊ እንቅስቃሴ ውስጥ በተሻለ ሁኔታ ይከናወናል, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም ማራኪ - ጨዋታ.

የጨዋታ እንቅስቃሴ ጠቃሚ ጠቀሜታ ተነሳሽነቱ ውስጣዊ ተፈጥሮ ነው። ልጆች የሚጫወቱት በጨዋታው በራሱ ስለሚደሰት ነው። ትምህርታዊ ጨዋታዎች መማርን አስደሳች እንቅስቃሴ ያደርጉታል እና በዙሪያችን ባለው ዓለም ላይ ፍላጎት ይፈጥራሉ።

ንግግር በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ልጅን በማሰብ እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና መጫወት ይጀምራል, ስለዚህ በዚህ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች ከሚነገሩ ጨዋታዎች መካከል ብዙ የቃላት ጨዋታዎች ሊኖሩ ይገባል.

አስተሳሰብን በማዳበር ላይ የሚሰሩ ስራዎች በስርዓት መከናወን አለባቸው. በቤት ውስጥ ብቻ ሳይሆን አስተሳሰብዎን ማዳበር ይችላሉ. ይህ ወደ ቤት በሚወስደው መንገድ, በእግር ሲጓዙ እና የቤት ውስጥ ሥራዎችን በሚሠሩበት ጊዜ እንኳን ሊከናወን ይችላል. በዚህ ጉዳይ ላይ በጣም አስፈላጊው ነገር አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት መፍጠር ነው. በሆነ ምክንያት ህጻኑ ማጥናት የማይፈልግ ከሆነ, ትምህርቱን ለበለጠ ተስማሚ ጊዜ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ. ልጅዎ በጨዋታው ውስጥ ፈጠራን እና ተነሳሽነትን ለማሳየት, እራሱን የቻለ እና ንቁ እንዲሆን እድል ይስጡ, ከዚያም በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል, ይህም ለወደፊቱ ህይወት ብዙ እንዲያሳካ ይረዳዋል. በጣም አስፈላጊው ነገር በጨዋታው ወቅት ሁሉንም የልጁን ስኬቶች ማክበር, ለስኬቶች ማሞገስ እና ለስህተቶች አለመሳሳት ነው.

ልጅዎ ትኩረትን, ምናብን እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን እንዲያዳብር የሚረዱ ጨዋታዎችን አቀርብልሃለሁ.

በጨዋታው ውስጥ ህግን ማዘጋጀት ይችላሉ - ለትክክለኛው መልስ, ህጻኑ ቺፕ ወይም ሌላ ሽልማት ይቀበላል. ይህ በጨዋታው ላይ ተጨማሪ ፍላጎት ይፈጥራል.

ጨዋታ “ምን ተጨማሪ ነገር አለ?

ጨዋታው በአጠቃላይ የማጠቃለል ችሎታን ያሳያል ፣ በረቂቅ ቁስ ላይ አጠቃላይ መግለጫን መገንባት።

አምስት ቃላት ተሰጥተዋል. ከመካከላቸው አራቱ በጋራ ባህሪ አንድ ናቸው; አምስተኛው ቃል አይመለከታቸውም. ይህን ቃል ያግኙ።

1) ዝናብ, በረዶ, ዝናብ, በረዶ, በረዶ (ዝናብ)

2) ኦክ ፣ አልደን ፣ በርች ፣ ዛፍ ፣ ፖፕላር (ዛፍ)

3) ወተት ፣ አይብ ፣ የተቀቀለ ወተት ፣ ሥጋ ፣ መራራ ክሬም (ስጋ)

4) መራራ ፣ ሙቅ ፣ መራራ ፣ ጣፋጭ ፣ ጨዋማ (ሙቅ)

5) እግር ኳስ፣ ቮሊቦል፣ ሆኪ፣ ዋና፣ የቅርጫት ኳስ (ዋና)

6) ጨለማ ፣ ቀላል ፣ ቀይ ፣ ደብዛዛ ፣ ብሩህ (ቀይ)

7) አውሮፕላን ፣ መሳሪያ ፣ የእንፋሎት መርከብ ፣ ባቡር ፣ ሄሊኮፕተር (መሳሪያ)

8) ደፋር ፣ ደፋር ፣ ደፋር ፣ ቁጡ ፣ ቆራጥ (ቁጡ)።

ጨዋታ "አናሎግ"

ሶስት ቃላት ተሰጥተዋል, የመጀመሪያዎቹ ሁለቱ በአንድ የተወሰነ ግንኙነት ውስጥ ናቸው. ከቀረቡት አምስት ቃላት መካከል በሦስተኛው እና በአንደኛው መካከል ተመሳሳይ ግንኙነት አለ. አራተኛውን ቃል ያግኙ።

ለምሳሌ፡- ዘፈን - አቀናባሪ = አውሮፕላን - ዲዛይነር።

ተግባራት፡

1) ትምህርት ቤት - ስልጠና = ሆስፒታል?

ሀ) ዶክተር

ለ)ተማሪ

ሐ) ሕክምና

መ) መመስረት

መ) የታመመ.

2) ጫካ - ዛፎች = ቤተ መጻሕፍት?

ሀ) ግንባታ

ለ) የቤተመጽሐፍት ባለሙያ

ወደ ቲያትር ቤቱ

ሰ)መጻሕፍት

መ) ከተማ.

3) መሮጥ - መቆም = መጮህ?

ሀ) መጎተት

ለ) ድምጽ ማሰማት

ሐ) ይደውሉ

ሰ)ዝም

መ) ማልቀስ

4) ተኩላ - አፍ = ወፍ?

ሀ) አየር

ለ)ምንቃር

ሐ) መዘመር

መ) እንቁላል

መ) ናይቲንጌል.

ጨዋታ "አንድን ነገር በተሰጡ ባህሪያት እወቅ"

1) ለማለት የምትችልበትን ዕቃ ጥቀስ፡-

ሀ) ነጭ ፣ ጣፋጭ ፣ ጠንካራ;

ለ) ቢጫ, ጎምዛዛ, ሞላላ;

ሐ) ለስላሳ ፣ ብርጭቆ ፣ እነሱ ወደ እሱ ይመለከታሉ።

2) ማን ወይም ምን ሊሆን ይችላል

ሀ) ከፍተኛ ወይም ዝቅተኛ; ለ) ቀዝቃዛ ወይም ሙቅ;

ሐ) አጭር ወይም ረዥም;

መ) ጠንካራ ወይም ፈሳሽ.

3) ከነገሮች ባህሪያት ወይም ምልክቶች ጋር ለመተዋወቅ እንቆቅልሾችን መጠቀም ይችላሉ-

ሀ) ቀዩ ራሱ፣ ስኳር፣ ካፋታን አረንጓዴ፣ ቬልቬት ነው። (ውሃው)

ለ) ያለ እጆች, እግሮች, ግን በሩን ይከፍታል. (ንፋስ)

ሐ) አይጮኽም, አይነክሰውም እና ወደ ቤት እንዲገባ አይፈቅድም. (መቆለፊያ)

4) የሚከተለው መግለጫ ከየትኛው አመት ጊዜ ጋር ይዛመዳል?

ሀ) ሞቃት ነው ፣ ፀሀይ እየጋገረች ነው። በወንዙ ውስጥ ያለው ውሃ ሞቃት ነው. ልጆች ይዋኛሉ። በዛፎች ላይ አረንጓዴ ቅጠሎች አሉ, በሜዳው ውስጥ ብዙ አበቦች አሉ, ቢራቢሮዎች እና ንቦች እየበረሩ ናቸው.

ለ) ቀዝቃዛ ነው. በረዶ. ልጆች ስኬቲንግ እና ስኪንግ እና ሆኪ ይጫወታሉ። ቀኑ አጭር ሆኗል እና በጣም በፍጥነት እየጨለመ ነው።

ጨዋታ "በቡድን ተከፋፍል."

የጨዋታው ዓላማ፡-በተሰጠው መስፈርት መሰረት እቃዎችን ወደ ክፍል የመከፋፈል ችሎታ ማዳበር.

1) ብርቱካንማ ፣ ሎሚ ፣ ዕንቁ ፣ እንጆሪ ፣ ፖም ፣ እንጆሪ ፣ ፕለም ፣ ከረንት።

- የቤሪዎቹን ስም ይስጡ.

- ፍሬዎቹን ይሰይሙ.

2) የቤት እቃዎች ስም. የምድጃው ስም።

ጠረጴዛ ፣ ወንበር ፣ ኩባያ ፣ ማንቆርቆሪያ ፣ ሳህን ፣ ካቢኔ ፣ ሶፋ ፣ ሹካ ፣ ወንበር ፣ ማንኪያ ፣ መጥበሻ።

3) የጀመረውን ማስተላለፍ ይቀጥሉ. እያንዳንዱን የቃላት ቡድን ይሰይሙ

ሀ) መሰቅሰቂያ፣ አካፋ ማለት...

ለ) ጠረጴዛ ፣ ሶፋ - ይህ…

ሐ) አሻንጉሊት ፣ ኪዩቦች - ይህ…

መ) ላም ፍየል ናት...

መ) ተኩላ ፣ ቀበሮ - ይህ…

ሠ) ድንች፣ ቢቶች...

ሰ) ጃኬት ፣ ኮት - ይህ…

ሸ) ክረምት ፣ መኸር - ይህ…

i) ጫማዎች ፣ ጫማዎች - ይህ…

ጄ) ብርቱካንማ ፣ ሎሚ…

4) ልጆቹ በሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ያሉትን ክፍተቶች በራሳቸው እንዲሞሉ የሚጠየቁበትን ተግባር ስጧቸው፡

ሀ) ኩባያ ለ...

ለ) የዘይት ዲሽ ለ...

ሐ) የውሻ ቤት ቤት ለ...

መ) ዋሻ ለ...

ሠ) የፖም ዛፍ ዛፍ ነው ...

ሠ) ቫክዩም ማጽጃ ለ...

ሰ) ... የንቦች መኖሪያ ነው።

ሸ) ... ለዳቦ የሚሆን ዕቃ ነው።

i) እስክሪብቶ የሚያገለግል ዕቃ ነው።

j) ... መኪና የሚነዳ ሰው ነው።

ይህ ልምምድ ትርጓሜዎችን የመፍጠር ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ያጠናክራል.

ጨዋታው “ምን ተንሳፋፊ ፣ ምን ይወርዳል?”

የማወቅ ጉጉት፣ ትዝብት እና አመክንዮአዊ አስተሳሰብን የሚያዳብር ጨዋታ።

አንዳንድ ነገሮች በውሃው ላይ ለምን እንደሚንሳፈፉ ፣ ሌሎች ደግሞ ለምን እንደሚሰምጡ ልጅዎ አስቦ ሊሆን አይችልም ። አንድ ሙከራ እንዲያካሂድ እርዱት እና ያለውን ንድፍ እራሱ ይገምቱ። ይህንን ለማድረግ ከብረት እና ከእንጨት የተሠሩ ነገሮችን ይምረጡ: ገዢዎች, ማንኪያዎች, አዝራሮች, እርሳሶች, ጥፍርዎች እና ሌሎች በቤት ውስጥ ሊያገኟቸው ከሚችሉት ከእነዚህ ቁሳቁሶች የተሠሩ ናቸው. ከመካከላቸው የትኛው እንደሚሰምጥ እና የትኛው እንደሚንሳፈፍ እንዲገምት ልጅዎን ይጋብዙ። (ዕቃዎቹ በዘፈቀደ ቅደም ተከተል መቅረብ አለባቸው።) ህፃኑ ግምቶቹን ወደ ገላ መታጠቢያ ገንዳ ወይም ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ በመጣል ግምቱን ይፈትሻል። ህፃኑ ተንሳፋፊ ነገሮችን በአንድ ሰገራ ላይ ያስቀምጥ, ነገሮችን በሌላኛው ላይ ይሰምጣል. ሁሉም ነገሮች ሲሞከሩ (እና ምናልባትም ቀደም ብሎ) ህፃኑ ምናልባት የእንጨት እቃዎች ተንሳፋፊ እና የብረት ነገሮች እንደሚሰምጡ ይገምታሉ. ወዲያውኑ ካልተሳካ, ወደ ትክክለኛው መደምደሚያ "ግፉት".

ጨዋታ "አስደናቂ ለውጦች"

ጨዋታው የፈጠራ አስተሳሰብ እና ምናብ ያዳብራል.

የነገሮችን ምልክቶች የሚያሳዩ 1-2 ትናንሽ ካርዶች ያስፈልጉታል: 2-3 የተለያየ ርዝመት ያላቸው ወይም 2-3 ባለ ቀለም ክበቦች. በተጨማሪም, እርስዎ እና ልጅዎ የወረቀት ወረቀቶች እና ባለቀለም እርሳሶች ያስፈልጉዎታል.

ለልጁ አንድ ካርድ ታሳያላችሁ, ምን እንደሆነ እንዲያመጣ ይጠይቁት እና በሉሁ ላይ ስዕል ይሳሉ. አንድ ካልሆነ ጥሩ ነበር, ግን ለእያንዳንዱ ካርድ ብዙ ስዕሎች ተሳሉ. ለምሳሌ ወደ 2 የሚጠጉ የተለያየ ርዝመት ያለው ወንድ ልጅ ከእናቱ ጋር ወይም ድመት ያላት ሴት ወይም ውሻ ያለው አጎት, ወዘተ ማለት እንችላለን.

የተጠናቀቁ ስዕሎች ይገመገማሉ, ይወያያሉ እና ይገመገማሉ; ከካርዱ ጋር ያላቸው ግንኙነት, የሴራው መኖር, ሙሉነት, ስሜታዊ ገላጭነት እና አመጣጥ ግምት ውስጥ ይገባል.

ጨዋታው "ይሆናል - አይከሰትም"

ይህ የቃላት ጨዋታ ምናብ እና የጋራ ማስተዋልን ይጠይቃል።

ህጻኑ እርስዎ የሚገልጹትን ሁኔታ በዓይነ ሕሊናዎ ሊገምት እና የሚናገሩት ነገር መከሰቱን መናገር አለበት. በትክክል ከመለሰ፣ እንቆቅልሽ (ሀረግ) ለመጠየቅ ተራው ነው፣ ነገር ግን በስህተት ከመለሰ ተራው ተዘሏል። በእውነተኛ እና በእውነተኛ ያልሆኑ አማራጮች መካከል መቀያየርዎን ያረጋግጡ ፣ ለምሳሌ “ተኩላ በጫካ ውስጥ ይንከራተታል” ፣ “ተኩላ በዛፍ ላይ ተቀምጧል” ፣ “አንድ ኩባያ በድስት ውስጥ እየፈላ ነው” ፣ “አንድ ድመት በድስት ላይ ትራመዳለች። ጣሪያ፣ “ውሻ ጣሪያው ላይ እየሄደ ነው”፣ “ጀልባ ወደ ሰማይ እየበረረ ነው”፣ “ልጅቷ ቤት ትሳላለች”፣ “ቤቱ ሴትን ይስባል”፣ ወዘተ በጨዋታው ውስጥ ኳስ መጠቀም ትችላለህ፡- ተጫዋቹ ሀረግ እየተናገረ ኳሱን ይጥላል እና ሁለተኛው ተጫዋች የተነገረው ነገር በእርግጥ ከተከሰተ ይይዘዋል እና ይህ ካልሆነ አይይዘውም። የእርስዎ ሀረጎች እና የልጅዎ ሀረጎች የተለያዩ እና ምናልባትም ያልተጠበቁ ከሆኑ ጨዋታው የበለጠ አስደሳች እና አስደሳች ይሆናል። አንዳንድ ጊዜ ስህተቶችን ያድርጉ - ጨዋታውን የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል።

ጨዋታ "ማን ማን ይሆናል"

አዋቂው እቃዎችን እና ክስተቶችን ያሳያል ወይም ይሰይማል, እና ህጻኑ ለጥያቄው መልስ መስጠት አለበት: "እንዴት ይለወጣሉ, እነማን ይሆናሉ?"

ማን (ምን) ይሆናል: እንቁላል, ዶሮ, ዘር, አባጨጓሬ, ዱቄት, የእንጨት ሰሌዳ, ጡብ, ጨርቅ.

ለአንድ ጥያቄ ብዙ መልሶች ሊኖሩ ይችላሉ። ልጁን ለብዙ ትክክለኛ መልሶች መሸለም አስፈላጊ ነው.

ጨዋታ "ውስጥ ያለው ምንድን ነው?"

የዚህ ጨዋታ መሪ አንድን ነገር ወይም ቦታ ይሰይማል, እና ህጻኑ በምላሹ አንድ ነገር ወይም ሰው በተሰየመው ነገር ወይም ቦታ ውስጥ ሊሆን ይችላል.

ለምሳሌ:

ቤት - ጠረጴዛ;

አልባሳት - ሹራብ;

ማቀዝቀዣ - kefir;

አልጋ አጠገብ ጠረጴዛ - መጽሐፍ

ድስት - ሾርባ;

ባዶ - ስኩዊር;

ቀፎ - ንቦች;

ቀዳዳ - ቀበሮ;

አውቶቡስ - ተሳፋሪዎች;

መርከብ - መርከበኞች;

ሆስፒታል - ዶክተሮች,

መደብር - ደንበኞች.

ጨዋታ "ስም ይዘው ይምጡ."

ለእሷ ብዙ ትናንሽ የልጆች ግጥሞችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ርዕሱን ሳይሰይሙ ግጥሙን ለልጅዎ ያንብቡ። ለእያንዳንዱ ግጥም ርዕስ እንዲያወጣ ጋብዘው። ይህ ጨዋታ ልጅዎን በግጥም ውስጥ ዋናውን ሀሳብ እንዲያጠቃልል እና እንዲያጎላ ያስተምራል። ብዙ ጊዜ ልጆች ከደራሲው የተሻሉ ስሞችን ይዘው ይመጣሉ።

ጨዋታ "የት እንደሆንን አንነግርህም ነገር ግን ያደረግነውን እናሳይሃለን" የጨዋታው አመጣጥ አዋቂው ህጻኑ ያለ ቃላት እንዲጫወት በመጋበዙ ላይ ነው. አባዬ ወይም እናት ስለ አንድ ቀላል ዓላማ ያስባሉ (ለምሳሌ፣ “መጽሐፍ ማንበብ”) እና ለልጁ ለማሳየት የፊት መግለጫዎችን እና ምልክቶችን ይጠቀማሉ። ወላጆቹ የሚያደርጉትን መገመት አለበት. መልሱ ትክክል ከሆነ ተጫዋቾቹ ቦታዎችን ይቀይራሉ. ልጅዎ ተግባሩን በተሳካ ሁኔታ ካጠናቀቀ, ተከታታይ ክስተቶችን ሰንሰለት እንዲገምተው ወይም እንዲያሳየው ይጋብዙት (ለምሳሌ, "ተነሳ - ተነሳ - ታጥቦ - ቁርስ በልቷል", ወዘተ.).

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህሩ የተማሪዎችን ዕውቀት መሠረት መጣል ብቻ ሳይሆን በዙሪያቸው ላለው ዓለም አመለካከት መፍጠር እንዲሁም ልጆች እራሳቸውን ችለው እንዲያስቡ እና በፈጠራ እንዲሠሩ ማስተማር አለበት። በተቻለ ፍጥነት እነዚህን ባሕርያት ማዳበር መጀመር አስፈላጊ ነው, እና ይህ የወላጆች እርዳታ የሚያስፈልገው ነው.

ማስታወሻ ለወላጆች

ውድ ወላጆች! ጥረቶችዎን ውጤታማ ለማድረግ የሚከተሉትን ምክሮች ይጠቀሙ።

1. ልጅዎ በክፍል ውስጥ እንዲሰላቸት አይፍቀዱለት. አንድ ልጅ መማር የሚያስደስት ከሆነ, በተሻለ ሁኔታ ይማራል. ፍላጎት ልጆችን በእውነት ፈጣሪ ግለሰቦች ያደርጋቸዋል እና ከአእምሮአዊ እንቅስቃሴዎች እርካታን እንዲለማመዱ እድል ይሰጣቸዋል።

2. መልመጃዎቹን ይድገሙት. የልጁ የአእምሮ ችሎታዎች እድገት በጊዜ እና በተግባር ይወሰናል. አንድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለእርስዎ የማይጠቅም ከሆነ፣ እረፍት ይውሰዱ፣ በኋላ ወደ እሱ ይመለሱ፣ ወይም ለልጅዎ ቀላል አማራጭ ይስጡት።

3. በቂ እድገት ላለማድረግ እና በቂ እድገት ላለማድረግ አልፎ ተርፎም አንዳንድ ወደ ኋላ ለመመለስ ከመጠን በላይ አትጨነቅ።

4. ታጋሽ ሁን, ከአእምሮ ችሎታው በላይ የሆኑ ተግባሮችን ለልጅዎ አይስጡ.

5. ከልጅ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ልከኝነት ያስፈልጋል. ልጅዎ ከደከመ ወይም ከተናደደ መልመጃውን እንዲያደርግ አያስገድዱት። ልጅዎ አንዳንድ ጊዜ የሚወደውን ነገር እንዲያደርግ እድል ይስጡት።

6. ደግነት የጎደለው ግምገማዎችን ያስወግዱ, የድጋፍ ቃላትን ያግኙ. ልጅዎን በትዕግስት እና በጽናት ብዙ ጊዜ ያወድሱት። ድክመቶቹን ከሌሎች ልጆች ጋር በማነፃፀር በጭራሽ አጽንኦት አትስጥ. በችሎታው ላይ ያለውን እምነት ገንባ።

ከልጅዎ ጋር መስራት እንደ ከባድ ስራ ላለመመልከት ይሞክሩ. በመገናኛ ሂደት ይደሰቱ እና ይደሰቱ። ከልጅዎ ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት ጥሩ እድል እንዳለዎት ያስታውሱ.

መልካም እድል ለእርስዎ እና በራስዎ እና በልጅዎ ችሎታዎች ላይ የበለጠ እምነት ይኑርዎት!

በርዕሱ ላይ ለወላጆች ምክክር: "በአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር"

የተቀናበረው፡ መምህር፡ ያኮቭሌቫ። ኤስ.ኤ

በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ልጆች የተሳካላቸው ትምህርት በልጁ የአስተሳሰብ እድገት ደረጃ, እውቀታቸውን በአጠቃላይ እና በስርዓት የማዘጋጀት ችሎታ እና የተለያዩ ችግሮችን በፈጠራ መፍታት ላይ የተመሰረተ ነው.

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ዋናው እንቅስቃሴ የሚጫወትበት ጊዜ ነው. በጨዋታው ውስጥ እውቀትን, ክህሎቶችን, ችሎታዎችን ማግኘት ቀላል ነው, በጨዋታ ሁኔታ እርዳታ የልጁን ትኩረት ለመሳብ ቀላል ነው, ቁሳቁሱን በደንብ ያስታውሳል.

በቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ማብቂያ ላይ የቃል እና የሎጂክ አስተሳሰብ መፈጠር ይጀምራል. በቃላት የመሥራት እና የማመዛዘን ሎጂክን የመረዳት ችሎታ እድገትን አስቀድሞ ያሳያል። እና እዚህ በእርግጠኝነት የወላጆችን እርዳታ ያስፈልግዎታል, ምክንያቱም የልጆችን አመክንዮ አመክንዮአዊ እንዳልሆነ ስለሚታወቅ, ለምሳሌ የቁሳቁሶች መጠን እና ብዛት.

አንድ ትልቅ ሰው ልጁን መርዳት, ክስተቶችን እና ክስተቶችን መረዳት, መንስኤዎቻቸውን እና ውጤቶቻቸውን መፈለግ አለበት. ለምሳሌ ከሚከተሉት ጥያቄዎች ጋር፡-

- በበልግ ወቅት ሰዎች ለምን ሞቃት ይለብሳሉ?

- በበጋው ለምን በበረዶ መንሸራተት አይችሉም?

- በበረዶው ውስጥ ጥንቸልን ማየት ለምን ከባድ ነው?

ልጆች በዙሪያቸው ስለሚያዩት ነገር እንዲያስቡ ማስተማር አስፈላጊ ነው, ከአዋቂዎች እና የቴሌቪዥን ፕሮግራሞች ምን ይማራሉ.

እንቆቅልሽ አስተሳሰብን ለማዳበር እና የነገሮችን ባህሪያት ለማወቅ ጠቃሚ ልምምድ ሊሆን ይችላል።

• ወተት ይጠጣል, ዘፈኖችን ይዘምራል, እራሱን ታጥቧል, ነገር ግን ስለ ውሃ ምንም አያውቅም. (ድመት)

• እሱ ይንከባከባል ፣ ይጮኻል ፣ ልጆቹን ይጠራል ፣ ሁሉንም በክንፉ ስር ይሰበስባል። (ዶሮ)

• ለስላሳ ኳስ ፣ ረዥም ጆሮ ፣ በጥበብ ዘሎ ፣ ካሮትን ይወዳል ። (ሀሬ)

• ይፈስሳል፣ ይፈስሳል - አይወጣም፣ ይሮጣል፣ ይሮጣል - አያልቅም። (ወንዝ)

• ያለ ክንፍ ይበርራሉ፣ ያለ እግር ይሮጣሉ፣ ያለ ሸራ ይጓዛሉ። (ደመናዎች)

ትልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያለው ልጅ ቀላል መደምደሚያዎችን ማድረግ ይችላል. ይህ ችሎታ በልዩ ተግባራት እና ልምምዶች እርዳታ ሊዳብር ይችላል. ጥሩ እና መጥፎ በተለያዩ ክስተቶች ውስጥ እንዳሉ ማሰብ ይችላሉ. ለምሳሌ, ዝናብ በሚዘንብበት ጊዜ ሁሉንም ተክሎች ይመገባል - ይህ ጥሩ ነው, ነገር ግን መጥፎው ነገር በዝናብ ጊዜ አንድ ሰው እርጥብ, በረዶ እና ጉንፋን ሊይዝ ይችላል.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ጽንሰ-ሐሳቦች በደንብ ማወቅ አለበት. ጨዋታውን ለመጫወት ሀሳብ መስጠት ይችላሉ “ተቃራኒውን ይበሉ” ትልቅ - ትንሽ ፣ ክረምት - በጋ ፣ ረጅም - አጭር ፣ ከፍተኛ - ዝቅተኛ ፣ ግራ - ቀኝ ...

ሕፃኑ ዕቃዎችን እንዲመድቡ ማስተማር አስፈላጊ ነው, ማለትም, የነገሮችን የተለመደ ባህሪ ለማግኘት እና እቃዎችን ወደ ተመሳሳይ ቡድኖች ለማጣመር ይጠቀሙበት. ለልጅዎ የካሮት፣ ጎመን፣ ወንበር፣ ጠረጴዛ፣ ቲማቲም፣ ኪያር፣ ክንድ ወንበር፣ ርግብ፣ ድንቢጥ፣ ሽመላ፣ የልብስ ማስቀመጫ፣ የፔንግዊን ሥዕሎች ይስጡት። ተግባሩን ስጡ፡- “ከፊትህ የነገሮች ምስል ያላቸው ካርዶች አሉ። በጥንቃቄ ተመልከቷቸው። እነዚህን እቃዎች በየትኞቹ ቡድኖች መመደብ ይችላሉ? እያንዳንዱን ቡድን በአንድ ቃል ይሰይሙ። የምደባውን ትክክለኛነት (አትክልቶች, የቤት እቃዎች, ወፎች) ማረጋገጥዎን እርግጠኛ ይሁኑ.

ጨዋታ "አራተኛው ጎማ". ጨዋታው አስፈላጊ በሆነ ባህሪ መሰረት እቃዎችን በቡድን እንዲያዋህዱ እና ተጨማሪውን እንዲመርጡ ያስችልዎታል. ለልጅዎ ካርዶች በእቃዎች ስዕሎች ያቅርቡ: ሙዝ, ፖም, ዕንቁ, ካሮት. ተግባሩን ይስጡ፡ “ተጨማሪ ዕቃ ፈልግ። ለምን እንደማይስማማ ግለጽ። የተቀሩትን እቃዎች በአንድ ቃል ጥቀሱ። ተጨማሪው ነገር ካሮት ይሆናል, ምክንያቱም አትክልቶች ናቸው, የተቀሩት ደግሞ ፍራፍሬዎች ናቸው.

ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያለው ልጅ ማነፃፀር, ተመሳሳይነት እና ልዩነት ምልክቶች ማግኘት መቻል አለበት. ልጅዎን ከበርካታ አሻንጉሊቶች ወይም እቃዎች መካከል, ከሌሎች የተለየ ነገር ለማግኘት መጋበዝ ይችላሉ. እቃው እንዴት እንደሚለያይ ለማብራራት ይጠይቁ።

ጨዋታ "አስማታዊ ቦርሳ". የበፍታ ቦርሳ ውስጥ ብዙ ትናንሽ ነገሮችን ያስቀምጡ: 2 ኩብ, አዝራር, የጎማ አሻንጉሊት, ማንኪያ. እነዚህ ነገሮች ምን እንደሆኑ በመንካት እንዲወስን ልጅዎን ይጠይቁ። ይገልፃቸው እና ይሰይማቸው። ከቀረቡት እቃዎች ውስጥ አንዳቸውም ተመሳሳይ ናቸው?

ተግባራትን ሲያጠናቅቁ, ለልጅዎ ንግግር እድገት ትኩረት ይስጡ: ትክክለኛውን መፍትሄ መፈለግ ብቻ ሳይሆን ምርጫዎን ማረጋገጥ እና ማፅደቅ አስፈላጊ ነው. አንድ ልጅ አንድን ሥራ ለማጠናቀቅ አስቸጋሪ ከሆነ, ሥራውን እንዲያብራራ እርዱት እና በትክክል መጠናቀቁን ያረጋግጡ. ያስታውሱ በቀድሞ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ, የትምህርቱ ቆይታ ከ 25 - 30 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ መፈጠር ለልጁ አጠቃላይ እድገት እና በህብረተሰቡ ውስጥ የበለጠ መላመድ አስፈላጊ ነው።

ለወላጆች ምክክር

"በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት"

ማሰብ አንድ ሰው የተሰጠውን ችግር የሚፈታበት የአእምሮ ሂደት ነው። የአስተሳሰብ ውጤት በቃላት የሚገለጽ ሀሳብ ነው። ስለዚህ, አስተሳሰብ እና ንግግር በቅርብ የተሳሰሩ ናቸው. በአስተሳሰብ እርዳታ እውቀትን እናገኛለን, ስለዚህ ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው.

አስተሳሰብ በሦስት ደረጃዎች ያድጋል.

ቪዥዋል-ውጤታማ (አንድ ልጅ በድርጊት ሲያስብ የነገሮችን ማጭበርበር) የአንድ ትንሽ ልጅ ዋና አስተሳሰብ ነው።

ምስላዊ-ምሳሌያዊ (አንድ ልጅ ምስሎችን ሲጠቀም, የክስተቶችን እና የነገሮችን ውክልና በመጠቀም ሲያስብ) የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ዋና አስተሳሰብ ነው.

የቃል-አመክንዮአዊ (አንድ ልጅ ፅንሰ-ሀሳቦችን, አመክንዮዎችን, ቃላትን በመጠቀም በአእምሮው ሲያስብ) - የዚህ ዓይነቱ አስተሳሰብ መፈጠር የሚጀምረው በቀድሞ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ነው.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ሁለት የአስተሳሰብ ዓይነቶች ዋናዎቹ ናቸው. አንድ ልጅ ሁሉንም የአስተሳሰብ ዓይነቶች በደንብ ካዳበረ, ማንኛውንም ችግር መፍታት ቀላል ይሆንለታል, እናም በህይወት ውስጥ ትልቅ ስኬት ያገኛል.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የሚፈጠረው በምሳሌያዊ አስተሳሰብ ላይ ነው። የአስተሳሰብ ከፍተኛው የእድገት ደረጃ ነው. በሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት ላይ ያሉ ክፍሎች ለወደፊት ተማሪ ጠቃሚ ስለሆኑ በእነዚህ ቀናት በጣም ጠቃሚ ናቸው። በልጆች ላይ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት ዋና እና ዋና መመዘኛዎች-ከሁለተኛ ደረጃ አስፈላጊ ባህሪያትን የመለየት ችሎታ ፣ የማመዛዘን ፣ የማነፃፀር ፣ የመተንተን ፣ ዕቃዎችን የመመደብ ችሎታ ፣ አመለካከታቸውን ይከራከራሉ ፣ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት ። ፣ እና መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብን ያዳብሩ።

የሕፃኑ እድገት እና ትምህርት ከእድሜ ጋር በተዛመደ እንቅስቃሴዎች እና በትምህርታዊ ዘዴዎች መከናወን አለበት እና ዘና ያለ መሆን አለበት። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንደዚህ ያሉ የትምህርት መሳሪያዎች ጨዋታዎችን ያካትታሉ.

ልጆች መጫወት እንደሚወዱ ሁሉም ሰው ያውቃል, እና እነዚህ ጨዋታዎች ምን ያህል ጠቃሚ እና ትርጉም እንደሚኖራቸው በአዋቂው ላይ ብቻ የተመካ ነው. በጨዋታው ወቅት ህፃኑ ቀደም ሲል የተገኘውን እውቀት ማጠናከር ብቻ ሳይሆን አዳዲስ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ያዳብራል እንዲሁም የአዕምሮ ችሎታዎችን ያዳብራል. በጨዋታው ውስጥ እንደ ብልህነት ፣ ብልህነት ፣ ነፃነት ፣ ገንቢ ችሎታዎች እና ጽናት ያሉ ስብዕናዎች ይዘጋጃሉ። በዚህ መሠረት ለሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት እድገቶቼ ፣ እንቆቅልሾችን ፣ ብልሃቶችን ፣ የተለያዩ የጨዋታ ልምምዶችን ፣ ላብራቶሪዎችን እና ትምህርታዊ ጨዋታዎችን እጨምራለሁ ።

ተከታታይ ድርጊቶችን ለማከናወን የልጆችን ችሎታ ለማዳበር: መተንተን, በባህሪያት ላይ ተመስርተው, ሆን ተብሎ ማሰብ, ማወዳደር, በስራዬ ውስጥ ቀላል ሎጂካዊ ችግሮችን እና ልምምዶችን እጠቀማለሁ. የችግር አካል ያለበት ማንኛውም ያልተለመደ የጨዋታ ሁኔታ ሁል ጊዜ በልጆች ላይ ትልቅ ፍላጎት ይፈጥራል። በአንድ የነገሮች ቡድን እና በሌላው መካከል ያለውን ልዩነት ምልክት መፈለግ ፣የጎደሉትን ምስሎች በተከታታይ መፈለግ እና አመክንዮአዊ ተከታታዮችን ማስቀጠል ያሉ ተግባራት ለብልሃት ፣ለአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና ፈጣን ማስተዋል እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ።

ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ለህፃናት ስኬታማ ትምህርት ዋና ቁልፍ ከሆኑ ነገሮች አንዱ አዝናኝ ምስላዊ ቁሳቁሶችን መጠቀም ነው. በክፍሌ ውስጥ, የልጆችን ትኩረት ለመሳብ, ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ስለሚረዱ, ለሥዕሎች እና ለሥዕላዊ መግለጫዎች ብዙ ትኩረት እሰጣለሁ, ይህም በተራው, የልጁን የግንዛቤ እንቅስቃሴ ያነሳሳል.

የመዋለ ሕጻናት ልጅ የሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት የሚወሰነው በተግባራዊ, ተጫዋች እና የግንዛቤ እንቅስቃሴን የሚያነቃቁ ሁኔታዎችን በመፍጠር ላይ ነው. ስለዚህ, ቡድኑ ለጋራ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች መመሪያዎች የሚገኙበት አዝናኝ የሂሳብ ማእዘን አለው. ይህ ጥግ የተለያዩ ትምህርታዊ ጨዋታዎችን እና አዝናኝ ቁሳቁሶችን ያቀርባል፡ ተደጋጋሚ አውቶቡሶች፣ ላብራቶሪዎች፣ እንቆቅልሾች።

በማጠቃለያው ፣ ለሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት ጨዋታዎችን ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ።

አንድ ልጅ ተፈጥሯዊ ስሜቱን እና ምክንያታዊ ያልሆነ አስተሳሰቡን ሲይዝ ጥሩ ነው. ይህ የንቃተ ህሊናው የፈጠራ አካል ነው. ይሁን እንጂ የመኖሪያ ቦታ ከአንድ ሰው የተለመደ አስተሳሰብ, ምክንያታዊነት እና አመክንዮ ይጠይቃል. ህጻኑ ለመሰማት ብቻ ሳይሆን ክስተቶችን እና ድርጊቶችን ለማብራራት, በእቃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ያጠናል, ምክንያታዊ እና የራሱን መደምደሚያ ይማራል. ይህንን ለማድረግ በጣም ጥሩው መንገድ በጨዋታው ውስጥ ነው!

ሁሉም የሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት ጨዋታዎች በልጁ ውስጥ መሰረታዊ የአስተሳሰብ ሂደቶችን ለመመስረት የታለሙ ናቸው-ንፅፅር ፣ ምደባ ፣ ውህደት ፣ ትንተና ፣ አጠቃላይ።

ጨዋታ “አመኑት አላመኑም።

ልጆች በሚያስደንቅ ሁኔታ ፍጥረታትን ያምናሉ። እና መረጃው ከአዋቂዎች ከንፈር የመጣ ከሆነ, ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ተቀባይነት ያለው አክሲየም ይመስላል. ልጅዎን እንዲያመዛዝን ያስተምሩት, እና ሁሉንም ነገር እንደ ቀላል ነገር ለመውሰድ አይቸኩሉ. ስለዚህ, አንዳንድ ሀረግ ትላላችሁ, እና ህጻኑ እውነት ወይም ልቦለድ መሆኑን መወሰን አለበት. ምሳሌ ሀረጎች፡-

"ሁሉም ሰዎች ተኝተዋል." "ሁሉም ፖም ጣፋጭ ናቸው." "ዝናብ ቀዝቃዛ ወይም ሙቅ ሊሆን ይችላል." "ሁሉም እንስሳት ይተኛሉ." "በበጋ ወቅት የፀጉር ቀሚስ እንለብሳለን." "ዝሆኖች መብረር ይችላሉ." "ሀብበቦች በዛፎች ላይ ይበቅላሉ." "መርከቦች በመሬት ላይ ይጓዛሉ." "በክረምት ሁልጊዜ ደመናማ ነው." "ፀሀይ የምታበራው ጥዋት እና ማታ ብቻ ነው" " ማንም ሰው ያለ ውሃ መኖር አይችልም."

በተለየ መንገድ ሊመለሱ የሚችሉ ሀረጎችን ለማቅረብ ይሞክሩ። ልጅዎ ስለ እያንዳንዱ ሐረግ እንዲያስብ እና ለምን እንደሚያስብ ለማስረዳት ይሞክሩ. ህጻኑ በንፅፅር, በማመዛዘን እና በእራሱ መደምደሚያዎች ላይ በመተማመን በእራሱ መንገድ ወደ እውነት መድረስን የሚማረው በዚህ መንገድ ነው. ይህ አካሄድ በዋጋ ሊተመን የማይችል የግለሰቦችን ልምድ የሚያቀርብ እና የልጁን የመመልከት ሃይል የሚያዳብር እና ግልጽ የሚመስሉ መግለጫዎችን ሲያዳምጥ ነው።

ምሳሌ ሀረጎች፡-

ጭማቂውን በማንኪያ መብላት ትችላላችሁ። (አዎ፣ ከቀዘቀዘ)

"አንዳንድ አይስ ክሬም መውሰድ ይችላሉ." (አዎ፣ የሚቀልጥ ከሆነ)

"በረዶ በክረምት ብቻ ነው የሚከሰተው." (በፀደይ እና በመጸው ወራት ይከሰታል, እና በአንዳንድ ቦታዎች በበጋ እና በክረምት ይተኛል - ለምሳሌ, ምሰሶዎች ላይ.)

"በውሃ ላይ መሄድ ይችላሉ." (አዎ፣ ከቀዘቀዘ)

"ሁሉም ወፎች ይበርራሉ." (ሁሉም አይደሉም፣ የማይበሩ ወፎች አሉ ለምሳሌ፡ ዶሮ፣ ቱርክ፣ ሰጎን፣ ኪዊ፣ ፔንግዊን)።

ጨዋታው "በአንድ ቃል ተናገር"

ይህ ጨዋታ አጠቃላይ እና ረቂቅ አስተሳሰብን ችሎታ ያዳብራል. በአንድ የጋራ ባህሪ የተዋሃዱ የቃላት ቡድኖችን ሰይመህ ህፃኑ በአንድ ቃል እንዲሰየምላቸው ጠይቀዋል።

የተግባሮች ምሳሌዎች፡-

“ቤት፣ ጎተራ፣ ጎጆ፣ ሰማይ ጠቀስ ፎቆች” (ህንፃ)። "ወንድም, እህት, አያት, አክስት, አባዬ" (ዘመዶች). "እርሳስ, ማስታወሻ ደብተር, ወረቀት, እስክሪብቶ, የስዕል ደብተር" (የጽህፈት መሳሪያ). "ባቡር, ብስክሌት, አውሮፕላን, መኪና, መርከብ" (መጓጓዣ). "Igor, Sergey, Ivan, Kirill" (የወንድ ስሞች). “ቼሪ ፣ እንጆሪ ፣ ከረንት ፣ ዝይቤሪ ፣ ሐብሐብ” (ቤሪ)። "ጠረጴዛ, አልጋ, አልባሳት, ወንበር, መቀመጫ ወንበር" (የቤት እቃዎች).

ጨዋታ "ማህበር"

ከልጅነት ጀምሮ እያንዳንዱ ሰው ስለ ዕቃዎች እና ክስተቶች የራሱን ተጓዳኝ ሀሳቦችን ያዘጋጃል። ይህ የአስተሳሰብ አይነትን ለመረዳት ቁልፍ አይነት ነው። በዚህ ጨዋታ ውስጥ ልጆች የአንድን ነገር አስፈላጊ እና ሁለተኛ ደረጃ ባህሪያትን ፅንሰ ሀሳቦችን መለየት ይማራሉ. ተግባሩን ለልጅዎ እንደሚከተለው ያብራሩ: "መጀመሪያ አንድ ቃል እናገራለሁ. ዋናው ይሆናል. ከዚያ ከዚህ ቃል ጋር የሚዛመዱ ሌሎችን ቁጥር አነባለሁ። የእርስዎ ተግባር ዋናው ቃል ያለሱ ማድረግ የማይችለውን ስም መሰየም ነው። በእያንዳንዱ የታቀደ ቃል ላይ ተወያዩ, ልጁ መልሶቹን እንዲያጸድቅ ያድርጉ, እና አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት እንዲለይ እርዱት.

የተግባሮች ምሳሌዎች፡-

ክፍል (ግድግዳዎች ፣ አልጋ ፣ ወለል ፣ ጣሪያ ፣ ቲቪ ፣ ምንጣፍ ፣ ቻንደርደር)።

ሰው (አካል, አንጎል, ቀሚስ, ኮፍያ, ቀለበት, እግሮች).

መደብር (ደንበኞች፣ እቃዎች፣ ሙዚቃ፣ ቲቪ፣ ገንዘብ፣ ሻጭ፣ አልጋ)።

ዛፍ (ሥሮች, አበቦች, ውሃ, አየር, ግንድ, አግዳሚ ወንበር, ፀሐይ, ቅጠሎች).

ጨዋታው "ስዕሉን ይሙሉ"

አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ማስታወሻ ደብተር እና በደንብ የተሳለ እርሳስ ያስፈልግዎታል. በወረቀቱ ላይ አንድ ዘንግ ይሳሉ እና ከእሱ አንጻር በሴሎች ውስጥ ከአንዳንድ ምስሎች (ዛፍ, ቤት, ሰው) ግማሹን ይሳሉ.

ልጅዎን ሁለተኛውን ግማሽ እንዲያጠናቅቅ ይጠይቁት. እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው ልጆች ሁል ጊዜ ይህንን ተግባር አይረዱም እና የስዕሉን ስዕል “በነፃ ዘይቤ” ያጠናቅቃሉ። ሲምሜትሪውን ለማየት, መስተዋት ወደ ዘንግ ማያያዝ ይችላሉ. በመስታወት ነጸብራቅ ላይ በመመስረት, ህጻኑ ሴሎቹን በጥብቅ በመከተል ሁለተኛውን ግማሽ መሳል ቀላል ይሆናል. ይህ ጨዋታ በቅርጾች እና በቀለም የበለጠ ውስብስብ ሊሆን ይችላል።

ኦልጋ አሌክሳንድሮቫ
ለወላጆች ምክክር "በአረጋውያን የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት."

በመላው በጣም አስፈላጊ ቅድመ ትምህርት ቤትበልጅ ውስጥ በትክክል የማሰብ ፣ የመተንተን እና የማመዛዘን ችሎታን ለመፍጠር ዕድሜ። ብዙ ልጆች በትምህርት ቤት የሂሳብ እውቀትን ለመማር እንደሚቸገሩ ይታወቃል። የተጠቆሙት ጨዋታዎች ይረዳሉ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር, ግን ደግሞ በሂሳብ ላይ ፍላጎት.

ሁለት ምስሎችን ለማነጻጸር እና በመካከላቸው ያለውን ልዩነት ለማግኘት ያለመ ብዙ ጨዋታዎችን አቅርብ (ቪ ከፍተኛዕድሜ 10-15 ልዩነቶች). እንዲሁም ከእቃዎች ቡድን (በቀለም ፣ በመጠን ፣ በአመጋገብ ዘዴ ፣ እንስሳት እየተነፃፀሩ ከሆነ ፣ የምርት ቁሳቁስ ፣ በዚህም የእቃውን ባህሪያት በማጉላት) ልዩነቶችን ለማጉላት ሀሳብ ማቅረብ ይችላሉ ።

የልጆች ጨዋታዎችን ያቅርቡ - labyrinths, ይፈቅዳሉ ማዳበርትኩረት እና የቦታ ተወካዮች.

ዲኔሽ ብሎኮችን ያካተቱ ጨዋታዎችን ለልጆች መስጠት በጣም ጠቃሚ ነው. እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች የቀለም, የመጠን, ውፍረት, ቅርፅ ያለውን ልዩነት ለመማር ብቻ ሳይሆን ህፃኑ እንዲተነተን, በቡድን, በአውሮፕላን ላይ እንዲያተኩር, 2 - 4 የልዩነት ምልክቶችን በአንድ ጊዜ በማጉላት እንዲማሩ ያስተምራሉ.

ጨዋታው በ 9 ክፍሎች በተሰለፈው ካሬ ውስጥ እንዳሉ ልብ ሊባል ይገባል. ይፈቅዳሉ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር, ረድፎች እና ዓምዶች ተመሳሳይነት እና ልዩነት አጉልተው እንዳይደገሙ. እነዚህ እንደ "ባዶ ሴሎችን አወዳድር እና ሙላ", "ምን እቃዎች እንደጠፉ" የመሳሰሉ የጨዋታ ልምምዶችን ያካትታሉ.

ለ ቅድመ ትምህርት ቤትበልጅነት ጊዜ ልጆች እቃዎችን እና እቃዎችን በቡድን እና በስርዓት ማቀናጀት, የተለመዱ ነገሮችን በማጉላት እና ልዩነቶችን ማግኘት ይማራሉ. እነዚህ እንደ "አራተኛው ጎማ" ያለ ጨዋታ ያካትታሉ.

እንዲሁም ከመላው ቤተሰብ ጋር ምሽት ላይ መጫወት ስለሚችሉት ቼኮች እና ቼዝ መርሳት የለብዎትም።

ይሞክሩለህፃናት ሁለገብ ጨዋታዎችን ይግዙ ፣ እነዚህ ከ 90 ጋር የጨዋታ መመሪያን ያካትታሉ በማደግ ላይልጁ በአፍ የሚፈታበት ተግባራት ፣ አስተሳሰብን ያዳብራል, ትኩረት, ትውስታ, ግን ደግሞ ቀለም ይችላል. (የጨዋታ ካርዶች በአሳታሚው ቤት "IRIS-press" ቀርበዋል).

በጋራ አስደሳች ጨዋታዎች ውስጥ መልካም ዕድል እና ስኬት!

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ለመምህራን ምክር ቤት 02/03/2015 ሪፖርት አድርግ ልጅን በማሳደግ ረገድ የጨዋታው አስፈላጊነት በጥንት እና በአሁን ጊዜ በብዙ የሥርዓተ ትምህርት ሥርዓቶች ውስጥ ይታሰባል።

በእንቆቅልሽ እርዳታ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገትየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ዋና ተግባራት አንዱ የሕፃናት አእምሮአዊ እና ዋጋ ያላቸው ችሎታዎች ማሳደግ ነው, ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቅድመ ሁኔታ.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገትበእውቀት እቶን ውስጥ ያለው በጣም ሞቃታማው እሳት እንኳን በአቅራቢያው ያለ ስቶከር-አስተማሪ አሳቢ እጆች ከሌለ ጥቂት ቀዝቃዛ አመድ ብቻ ይቀራል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገትአስተሳሰብ በጣም አጠቃላይ እና ቀጥተኛ ያልሆነ የአዕምሮ ነፀብራቅ ነው ፣ በሚታወቁ ነገሮች መካከል ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን መመስረት።

ከአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ጋር ምክክር ለአስተማሪዎችና ለወላጆች "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ አመክንዮአዊ እና ሒሳባዊ አስተሳሰብ ምስረታ" ሁሉም ሰው.

ለወላጆች ምክር "የትኩረት, ትውስታ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ እድገት"ለወላጆች ምክክር. ትኩረትን, ትውስታን, ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር. በልጅ እድገት ውስጥ የማስታወስ ሚና በጣም ትልቅ ነው. ስለ አካባቢው የእውቀት ውህደት.

ለአስተማሪዎች ራስን የማስተማር እቅድ "በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር"ብዙ አስተማሪዎች እና ወላጆች ሒሳብ በልጁ አእምሮአዊ እድገት እና የማወቅ ችሎታው መፈጠር ላይ ትልቅ ሚና እንዳለው ያውቃሉ።

በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገትበዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት በልጆች ላይ ከፍተኛ እንቅስቃሴን እና በእውቀት ሳይንስ ውስጥ ጥልቅ እውቀትን ለመፍጠር ይረዳል.