ዒላማ.የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሞራል ባህል ምስረታ ፣ በሰው ሕይወት ውስጥ እንደ ፍቅር ያሉ የሞራል ምድብ ትርጉምን መረዳት ፣ ብዙ ፊቶች።
ተግባራት
- ለራስህ እና በዙሪያህ ላሉ ሰዎች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት አዳብር
- ሂሳዊ አስተሳሰብን ማዳበር, መደምደሚያዎችን ይሳሉ, አስተያየትዎን ይግለጹ.
እተነፍሳለሁ እና እወዳለሁ ማለት ነው ፣
እወዳለሁ እና እኖራለሁ ማለት ነው።
ንጹሕ ነፋሱ የተመረጡትን ማረካቸው።
ተንኳኳ፣ ከሞት ተነሳ።
ምክንያቱም እኔ ካልወደድኩ
ስለዚህ እኔ አልኖርም
ስለዚህ አይተነፍስም ነበር።
V. Vysotskaya.
በጠረጴዛው ላይ የተለያየ ቀለም ያላቸው ልብዎች አሉ-
- ቀይ (ደስታ)
- ብርቱካን (ደስታ, ሙቀት)
- ቢጫ (ቀላል ፣ አስደሳች)
- አረንጓዴ (ረጋ ያለ)
- ሰማያዊ (አሳዛኝ፣ አልረካሁም)
- ሐምራዊ (ጭንቀት ፣ ውጥረት)
- ጥቁር (ማሽቆልቆል, ተስፋ መቁረጥ)
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ልጆቹ በሚፈልጉት ቀለም ውስጥ ልብን እንዲቀቡ ይጠየቃሉ. መምህሩ ልጆቹ በምን አይነት ስሜት ውስጥ ወደ ክፍል እንደመጡ እና በምን ስሜት ውስጥ እንደለቀቁ ይመለከታል።
U. - ልቦችን እንድትመርጡ እና በፈለጋችሁት መንገድ በቡድን እንድትቀመጡ እጠይቃችኋለሁ።
ሙዚቃ. መምህሩ አንድ ግጥም ያነባል ("የእጣ ፈንታው ብረት" ከሚለው ፊልም)።
ከእኔ ጋር አለመታመም ደስ ይለኛል,
ካንቺ ጋር አለመታመም ደስ ይለኛል
ሉል በጭራሽ ከባድ እንዳልሆነ
ከእግራችን በታች አይንሳፈፍም።
በልቤ እና በነፍሴ አመሰግናለሁ
ምክንያቱም አንተ እራስህን ሳታውቅ በጣም ስለምትወደው
ለሊት ሰላም ፣
ፀሐይ ከጭንቅላታችን በላይ አይደለችም.
ምክንያቱም አንተ ፣ ወዮ ፣ ከእኔ ጋር አልታመምም ፣
ምክንያቱም፣ ወዮ፣ ከአንተ ጋር አልታመምም…
ዩ - የዛሬው የውይይታችን ርዕስ ፍቅር ነው። ይህ ታላቅ እና ሁሉን አቀፍ ስሜት ነው። ፍቅር በእጁ የዳሰሰ ሰው ደስተኛ ነው።
ፍቅር ምንድን ነው? ማንን መውደድ ትችላለህ?
(ወንዶች አመለካከታቸውን ይገልጻሉ)
በቦርዱ ላይ ስዕሎች (እናትና ልጅ, ሰው እና እንስሳ, የመንግስት ምልክቶች, ወንድ እና ሴት, ተፈጥሮ, ወዘተ) አሉ.
መምህሩ የተማሪዎቹን መግለጫዎች በቦርዱ ላይ ይመዘግባል።
ሌላ ሰው ፣ የሰው ማህበረሰብ ፣ ሀሳብ።
ዩ - እና የፍልስፍና መዝገበ ቃላት ይህንን ጽንሰ-ሀሳብ እንዴት እንደሚተረጉም እነሆ፡-
ፍቅር የአንድ ሰው የቅርብ እና ጥልቅ ስሜት ነው, በሌላ ሰው ላይ ያነጣጠረ, የሰው ማህበረሰብ, ሀሳብ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። እባኮትን ፅንሰ-ሀሳቦቹን ለእርስዎ አስፈላጊነት በቅደም ተከተል ደረጃ ይስጡ። ምላሽ ይስጡ, ምክንያቶችን ይስጡ. (በቡድን ይስሩ, ለ 5 ደቂቃዎች ይወያዩ).
ዩ - ፍቅር በጣም ጠንካራ የሆኑ አዎንታዊ ስሜቶችን ያነሳሳል, ምንም እንኳን በጣም አሉታዊ ስሜታዊ ልምዶችን እንደሚያመጣ ቢታወቅም. የአንድ ሰው ህይወት ሙላት በአብዛኛው የተመካው ግለሰቡ በህይወቱ ውስጥ ይህን ስሜት ባጋጠመው ላይ ነው. ከሁሉም በኋላ ፍቅር አንድን ሰው በጉልበት ይጎዳል, ለታላላቅ ስራዎች ያነሳሳዋል, እና ለመኖር ይረዳል.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። ፍቅር ሊያስከትል የሚችለውን አወንታዊ እና አሉታዊ ስሜቶች ይጻፉ። (ወንዶቹ በቡድን ተወያይተው በወረቀት ላይ ጻፉዋቸው።)
U. - የደስታ ስሜት በአብዛኛው የተመካው በአንድ ሰው ባህሪያት ላይ እንደሆነ ከእኔ ጋር ይስማማሉ ብዬ አስባለሁ. ምንም እንኳን የህይወት ችግሮች እና ችግሮች ቢያጋጥሟቸውም ደስተኛ የሆኑ እና ሁልጊዜም በጭንቀት የሚዋጡ ሰዎች አሉ። ከሁለቱም የሰዎች ምድቦች ጋር ታውቃለህ። ስንት ሰዎች ይበሳጫሉ, በዙሪያቸው ላለው ነገር ሁሉ አለመቻቻል ያሳያሉ, እና አንድ ሰው እራሱ ከሰዎች ጋር ግንኙነትን እንደሚፈጥር እና በዙሪያው የደስታ ስሜት እንደሚፈጥር አይገነዘብም.
ለዚያም ነው ለዛሬ ንግግራችን ይህን ኢፒግራፍ የመረጥኩት።
ዩ - ይህንን ጥበብ የመውደድ ችሎታ ለምንድነው?
U. - በመጠይቁ ውስጥ ያሉትን ጥያቄዎች ይመልሱ።
- ውስጣዊ መዝናናት እና ቀላልነት ይሰማኛል
- ወደ ትምህርት ቤት በመሄዴ ደስተኛ እና ደስተኛ ነኝ
- ምንም አያናድደኝም።
- በሌሎች ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ማድረግ እችላለሁ, እነርሱን መርዳት እፈልጋለሁ.
- በሰዎች ስህተት ታግሳለሁ።
- ደስተኛ ሰው እንደሆንኩ ይሰማኛል
- ከትምህርት ቤት በኋላ ቤት ውስጥ ደስ የሚል ድካም ይሰማኛል
- ብዙ የቅርብ ጓደኞች እና ብዙ ጥሩ ጓደኞች አሉኝ
- ሰዎች እኔን ሊጎበኙኝ ይወዳሉ
- ሰዎች በደግነት ሲሳለቁብኝ አልተናደድኩም
- ከተናደድኩ ለመጨቃጨቅ አልቸኩልም ፣ ግን ሰውዬው እስኪረጋጋ ድረስ ጠብቅ ፣ እና ሊሰማኝ ከፈለገ በእርግጠኝነት ለእሱ ያለኝን አክብሮት እነግረዋለሁ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ራሴን እገልጻለሁ ። የአመለካከት ነጥብ በጥብቅ እና በታማኝነት.
- በሰዎች ላይ ቂም አልይዝም እና በእነሱ ላይ ቂም አልይዝም
- በውበት፣ በመልካም እና በእውቀት አምናለሁ።
- የበለጠ ጥቅሞች ላሏቸው እንኳን ደስ አለዎት ማለት ሁሉም ነገር ከእርስዎ ጋር ጥሩ ነው እና እራስዎን ደስተኛ ሰው አድርገው ይቆጥሩታል ፣ እና የበለጠ ጉዳት ላላቸው ሰዎች ፣ በአመለካከትዎ ውስጥ ምን መለወጥ እንዳለብዎ በጥንቃቄ ያስቡ ።
የበለጠ ጥቅሞች ላሏቸው እንኳን ደስ አለዎት ማለት ሁሉም ነገር ከእርስዎ ጋር ጥሩ ነው እና እራስዎን ደስተኛ እንደሆኑ አድርገው ሊቆጥሩ ይችላሉ ፣ እና የበለጠ ጉዳቶች ያሏቸው ፣ በአመለካከትዎ ውስጥ ምን መለወጥ እንዳለብዎ ያስቡ ።
ይህን ሙሉ ጥበብ የመውደድ ችሎታ ለምንድነው?
አንድ ሰው ደስተኛ ለመሆን ምን ያስፈልገዋል?
(በቦርድ ወይም በፕሮጀክተር ላይ ተዘጋጅቷል)
ያለብን ይመስለኛል፡-
- መልካም ለማድረግ!
- ሰዎችን ውደዱ እና ይቅር በሉ!
- ሰዎች እንዲያዙልን በምንፈልገው መንገድ ይያዙ።
- የሕይወትን ትርጉም ያግኙ።
- ለሰዎች ደስታን መስጠት መቻል.
- ያስታውሱ: ጨዋነት, ደግነት, በግንኙነት ውስጥ ወዳጃዊነት የጋራ ነው.
እና በንግግራችን መጨረሻ ላይ አንድ ጨዋታ ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። እያንዳንዱ ቡድን ሀረጎች ተሰጥቷቸዋል
የእጅ ምልክቶችን እና የፊት መግለጫዎችን በመጠቀም ከእነሱ ጋር ለመጫወት ይሞክሩ። ትርጉም አሳይ።
"በእጆችዎ ውስጥ ደስታን ማግኘት አይችሉም."
"ፍቅር የዘላለም ስብሰባ ነው"
"ደስታ ከሀብት የበለጠ ዋጋ አለው."
"የእኔ ፍቅር የታችኛው ክፍል የለውም."
ይህ ምን እንደሚል አስብ.
ረቢ ዙሲ ዓለምን ለመለወጥ ወሰነ, ነገር ግን ዓለም በጣም ትልቅ ነው, እና ዙሲ በጣም ትንሽ ነው. ከተማዬን ለመለወጥ ወሰንኩ, ነገር ግን ከተማው በጣም ትልቅ ነው, እና ዙሲ በጣም ትንሽ ነች. ቤተሰቤን ለመለወጥ ወሰንኩ, ነገር ግን የዙሲ ቤተሰብ በጣም ትልቅ ነው, አሥራ ሁለት ልጆች አሉ. በጣም ትንሽ ሆኖ ሊለውጠው ወደሚችለው ብቸኛው ነገር ደረሰ።
የክፍል ሰዓት
"ፍቅር - በዚህ ቃል ውስጥ ብዙ ነገር አለ..."
ገላጭ ማስታወሻ
ይህ የክፍል ሰአት ከ10-11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የተዘጋጀ ነው።
የመማሪያ ሰዓቱ ከ "ዘላለማዊ" ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ ለአንዱ ያተኮረ ነው, ጠቀሜታው በየዓመቱ እየጨመረ ለተማሪዎች ከማደግ, አዳዲስ ማህበራዊ ሚናዎችን ከመቆጣጠር እና ከሥርዓተ-ፆታ ጋር ግንኙነትን ጨምሮ የግንኙነቶች ምስረታ.
በተጨማሪም የሥርዓተ-ፆታ ማህበራዊነት ብዙውን ጊዜ የተለያዩ የተዛባ ባህሪን ከሚያስከትሉ ችግሮች መከሰት ጋር ተያይዞ - ለመማር ካለመፈለግ ፣ ወደ እራሱ መውጣት ፣ ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ግጭት መጨመር ፣ ራስን የማጥፋት ስሜቶች ብቅ ማለት እና የእንደዚህ አይነት ምኞቶች እውን መሆን.
በእኛ ልምምድ, ከላይ የተጠቀሱትን ችግሮች በተደጋጋሚ አጋጥሞናል. ስለዚህ ጉዳይ መረጃው ከልጆች እና ከወላጆቻቸው የተገኘ ሲሆን ህፃኑ አስቸጋሪ የህይወት ሁኔታን ለማሸነፍ እንዲረዳው ስም-አልባ እርምጃዎችን እንዲወስድ ጥያቄ አቅርቦ ነበር።
የስነ-ጽሁፍ እና የማህበራዊ ጥናቶች ትምህርቶች ይህንን ችግር ለመፍታት አንዳንድ እርዳታ ይሰጣሉ. ሆኖም ግን፣ እንደዚህ ባለው የግል ርዕስ ላይ እንደ ፍቅር ይበልጥ መደበኛ ባልሆነ ሁኔታ ላይ ውይይት ማድረጉ የሚመረጥ ይመስለናል። ይህ በትክክል የክፍል ሰዓት የሚከፈትበት እድል ነው።
ዒላማ፡የተማሪዎችን ፍቅር እንደ ብሩህ ፣ ሕይወትን የሚያረጋግጥ መርህ ፣ የእያንዳንዱ ሰው የሕይወት ዋና አካል እንደሆነ ለማስተዋወቅ
ተግባራት፡
የፍቅርን ክስተት, ልዩነቱን ይግለጹ;
በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የፍቅርን ሚና ያሳዩ;
በተማሪዎች መካከል የሥርዓተ-ፆታ ግንኙነት ባህል እንዲፈጠር አስተዋፅኦ ማድረግ;
ያልተገባ ፍቅርን በዋናነት ራስን የማጥፋት ባህሪን ለመከላከል አስተዋፅኦ ማድረግ;
በተማሪዎች ውስጥ ለፍቅር እና ለቤተሰብ ያለውን አመለካከት እንደ መሰረታዊ የህይወት እሴቶች ማስተዋወቅ;
የቅዱስ ቫለንታይን ቀን ታዋቂው የምዕራባውያን በዓል የሩሲያ አናሎግ ስለመኖሩ በማሳወቅ ተማሪዎችን ወደ ትውልድ ባህላቸው እንዲመለሱ ለማስተዋወቅ።
አዘገጃጀት:
በርዕሱ ላይ ቁሳቁስ ይምረጡ;
በርዕሱ ላይ ልምምድ ከማስተማር ጉዳይ ይምረጡ;
የውይይት ደንቦችን ለተማሪዎች ያብራሩ;
የኮምፒተር አቀራረብን መፍጠር;
ሌሎች ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት (ልቦች, ፊኛዎች, ካምሞሚል, ምኞቶችን ለመቅዳት አንሶላ, የዘፈን ማጀቢያ, ወዘተ.).
መምህር፡
የዛሬው የትምህርት ሰዓታችን ርዕስ በአጋጣሚ አይደለም። እና ምንም እንኳን በ 2013 ከየትኛውም የምስረታ ቀን ጋር ያልተገናኘ ቢሆንም - የሩስ ጥምቀት 1025 ኛ ዓመት ፣ የሮማኖቭ ሥርወ መንግሥት 400 ኛ ዓመት ፣ በስታሊንግራድ እና በኩርስክ እና በሌሎች ጦርነቶች ውስጥ የድል 70 ኛ ዓመት። የዛሬው ርዕሰ ጉዳይ አግባብነት ክርክር አያስፈልገውም። ይህ በሁሉም ዕድሜ ላሉ ሰዎች የሚጠቅሙ “ዘላለማዊ” ርዕሰ ጉዳዮች አንዱ ነው፣ ትኩረቱም በድጋሚ በቫለንታይን ቀን አከባበር የተሳበ ነው።
ስለዚህ ዛሬ ስለ ፍቅር እንነጋገራለን.
ለተማሪዎች የችግር ጥያቄ፡-
የምንናገረውን ተረድተሃል? ይህን ስሜት ያውቁታል - ፍቅር ወይስ ከፍቅር በፊት ያለውን የፍቅር ደረጃ?
መምህር፡
በፊቶቻችሁ ላይ ፈገግታዎችን፣ የሚያብረቀርቁ አይኖችዎን አይቻለሁ እናም ሀሳቦችዎ እና ትውስታዎችዎ አስደሳች እንደሆኑ ተረድቻለሁ።
የመጀመሪያ ፍቅርህ ምን ነበር?
ለማንኛውም ፍቅር ምንድን ነው? "ፍቅር" የሚለው ቃል በአንተ ውስጥ ምን ማኅበራትን ይፈጥራል? (ተማሪዎች “ፍቅር” ከሚለው ቃል ጋር ስምምነቶችን ይሰይማሉ - 1-2 ቃላት)
መምህር፡
ወደ ሩሲያ ቋንቋ ገላጭ መዝገበ-ቃላቶች እንሸጋገር እና የዚህን ጽንሰ-ሀሳብ ፍቺዎች በውስጣቸው እንይ. ስለዚህ፣ ፍቅር የአንድ ሰው ባህሪ፣ ጥልቅ፣ ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ከሌላ ሰው ወይም ነገር ጋር ያለው ትስስር ነው (V. Dahl's መዝገበ ቃላት)፣ እሱ የቅርብ እና ጥልቅ ስሜት፣ በሌላ ሰው ላይ የሚያተኩር፣ የሰው ማህበረሰብ ወይም ሀሳብ ነው (ኤስ. የኦዝሄጎቭ መዝገበ-ቃላት).
ፍቅር በሁሉም ቦታ ይከብበናል, እቃዎቹ የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. ዛሬ ስለ ፍቅር በጣም በጠባብ ፣ በግላዊ ፣ በቅርበት እንነጋገራለን - የተለያየ ፆታ ያላቸው ሰዎች እርስ በእርስ ስለ ፍቅር።
የችግር ሁኔታ
መምህር፡
እስካሁን ድረስ ፍቅር በአንተ እና በህይወቶ ላይ ስላለው አዎንታዊ ተጽእኖ ተናግረሃል። ደስ የሚል ነው። ይሁን እንጂ ፍቅር ልክ እንደ ሳንቲም ሁለት ገጽታዎች አሉት.
ብዙ ጊዜ፣ የክፍል መምህራን እና ዋና አስተማሪዎች የተማሪ አፈጻጸም መቀነስ፣ መቅረት፣ ጠበኛ ባህሪ እና ሌሎች ልዩነቶች ጉዳዮችን መቋቋም አለባቸው። አንዳንድ ጊዜ, በተቃራኒው, ወሳኝ እንቅስቃሴ መቀነስ, ወደ እራሱ መራቅ እና የውጭውን ዓለም ለመገናኘት አለመፈለግ. ምናልባት ይህን ሁሉ ለምን እነግርዎታለሁ ብለው እያሰቡ ይሆናል? ቀላል ነው - አስተማሪዎች እነዚህን ሁኔታዎች ሲተነትኑ ብዙውን ጊዜ አንድ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ - የችግሮች ሁሉ መነሻ ፍቅር ነው። እኔ እንደማስበው ይህ ፍቅር ደስተኛ መሆን አለመሆኑን ግልጽ ማድረግ አያስፈልግም.
እዚህ አንድ ምሳሌ ብቻ ነው። ይህ እውነተኛ ታሪክ ነው፣ ከ8ኛ ክፍል ሴት ልጅ ቃል የተቀዳ ነው፡-
"... እሱን እንዴት እንደምረዳው አላውቅም። አንዳንዴ በጣም ያየኛልና የምጠራኝን እረሳለሁ። እና ከዚያ ከሴት ጓደኛዬ ጋር ይስቃል እና ስለ እኔ ሙሉ በሙሉ የረሳ ይመስላል። ወይም ከወንዶቹ ጋር ይሄዳል ... እኔ ወይ የደስታ ጫፍ ላይ ወይም በተስፋ መቁረጥ ገደል ውስጥ ነኝ. ያለ እሱ መኖር አልችልም። ከሌላ ሰው ጋር ቢገናኝ ምን እንደማደርግ አላውቅም...ከሴት ጓደኛዬ ጋር ተጣልቻለሁ...አዎ፣ለማንኛውም ነገር ዝግጁ ነኝ -ፀጉሬን ቀባሁ፣ጀምሬያለሁ። በአጠቃላይ ሜካፕ ለብሳ፣ ወላጆቼ ቢነቅፉኝም። ሁሉም ይወቅሰኛል። የባሰ ማጥናት ጀመርኩ ... ደህና, ይሁን, ምንም አይደለም. እሱ ለእኔ ሁሉም ነገር ነው ፣ የእሱ አስተያየት ለእኔ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው ፣ እሱን የትም እከተላለሁ ። ”
ታሪኩ ለ7ኛ-9ኛ ክፍል ተማሪዎች የተለመደ ነው። በስሜታቸው ግራ ተጋብተዋል, ለእነሱ ከባድ ነው. እኛ የ10ኛ ክፍል ተማሪዎች እንዴት ልንረዳቸው እንችላለን? እስቲ ዛሬ እራሳችንን በእድሜያቸው ለማስታወስ እንሞክር, የመጀመሪያ ፍቅር ደስታ እና ውስብስብነት, እና አሁን ካለንበት እድሜ እና በ 16-17 አመት ውስጥ የተከማቸ የህይወት ልምድን በመመልከት, እንዴት እንደሚችሉ ምክሮችን ለመስጠት እንሞክራለን. ለእነሱ በዚህ አዲስ ስሜት ይኑሩ, በተለይም ከመጀመሪያው ፍቅር ጀምሮ, በሚያሳዝን ሁኔታ, ሁልጊዜ ደስተኛ አይደለችም.
ወደ ሁኔታችን ትንታኔ እንመለስ። በዚ እንጀምር፣ ይሄ ፍቅር ነው?
ፍቅር ውስብስብ እና ብዙ ገጽታ ያለው ክስተት ነው. ሲጀመር የፍቅር ተፈጥሮ በጣም አከራካሪ ነው። ሳይንቲስቶች ፍቅር ኬሚካላዊ ምላሽ ነው ይላሉ ... ነገር ግን በዓለም ላይ ያሉ ሮማንቲክስ ፍቅርን ከሆርሞኖች መለቀቅ ያለፈ ነገር አድርገው ይቆጥሩታል, የአንጎል እንቅስቃሴ ሂደቶች, ወዘተ. የፍቅር ዕቃዎች የተለያዩ ናቸው, እና ፍቅር እራሱ በመገለጫው የተለያየ ነው. ስለዚህ, የጥንት ግሪኮች, ከ 5 ሺህ ዓመታት በፊት, ስለዚህ ክስተት በመጀመሪያ ካሰቡት መካከል ነበሩ እና 6 የፍቅር ዓይነቶችን ለይተው አውቀዋል. ይህ ኢሮስ ነው - ፍቅር ፣ አምልኮ ፣ ስቶርጅ - ፍቅር - ርህራሄ ፣ ሉዱስ - ፍቅር - ጨዋታ ፣ አጋፔ - የመስዋዕትነት ፍቅር ፣ ማኒያ - ፍቅር - ህመም ፣ ፕራግማ - ፍቅር - ስሌት። እና ይሄ ሁሉ ፍቅር ነው, ወይም ይልቁንስ, የተለያዩ ገጽታዎች.
እነዚህን የፍቅር ገጽታዎች ታውቃለህ? ይህ ምደባ ዛሬ ጠቃሚ ነው?
መምህር፡አሁን ይህ ጥሩ ወይም መጥፎ ነው እያልን አይደለም። ይህ ብቻ ነው የምንለው፣ እና ፍቅር በእውነት የተለያየ ነው።
በጥንት ግሪኮች ተለይተው የሚታወቁትን አንዳንድ የፍቅር ዓይነቶች በእኛ ሁኔታ ውስጥ መለየት ይቻላል?
መምህር፡ስለ ፍቅር የተለየ ግንዛቤ የጥንታዊ ምስራቅ ባህሪ ነበር ፣ ፈላስፋዎች 3 የፍቅር ክፍሎችን ለይተው ያውቃሉ - “የሰው መንዳት ሶስት ምንጮች አሉት ነፍስ ፣ አእምሮ እና አካል። የነፍስ መስህብ ጓደኝነትን ያመጣል. የአዕምሮ መሳብ ክብርን ያመጣል. የሰውነት መሳብ ፍላጎትን ያመጣል. የሶስቱ መስህቦች መገናኘታቸው ፍቅርን ይወልዳል።
መምህር፡ግን በመጀመሪያው መስፈርት ምንም ተመሳሳይነት ወይም የአጋጣሚ ነገር ከሌለስ? እና ሁለተኛው አልተሳካም? የሁለት ሰዎች ዓለማት ትይዩ ከሆኑ እና በምንም መልኩ መገናኘት ካልቻሉ አንድ ይሁኑ?
ወደ 8ኛ ክፍል ተማሪዎች ቀደም ብለው ወደ ተነሱት ችግሮች እንመለስ። ግን ይህ በትክክል የእርሷ ሁኔታ ነው.
ይህን እድሜ ያጋጠማችሁ እና ምናልባትም እነዚህን ችግሮች በገዛ እጃችሁ የምታውቁት ይህችን ልጅ ምን ልትመክሯት ትችላላችሁ? እንዴት ከዚህ አዙሪት ወጥታ የህይወት ጣዕም እና ፍላጎት ሊሰማት ይችላል? ምን መረዳት አለባት, ምናልባት ከዚህ ሁኔታ ምን ትምህርት ማግኘት ትችላለች?
(ልጆች ሊገነዘቡት የሚገባው ፍቅር የዓለም ፍጻሜ እንዳልሆነ፣ የሁሉም ሰው የግል ተሞክሮ መሆኑን፣ ሁሉም ሰው ማለት ይቻላል በሕይወታቸው ውስጥ ያልተሳካላቸው የፍቅር ታሪኮችን እንዳጋጠማቸው፣ ካልተሳካ ፍቅር መውጣት የሚቻልባቸው መንገዶች አዲስ ጓደኞች ሊሆኑ ይችላሉ) የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ፣ አዲስ ፍቅር ፣ በመጨረሻ…)
መምህር፡እንግዲያው ፣ ግንኙነቶች ካልሰሩ ፣ አንድን ሰው የሚያደክሙ እና ህይወቱን የሚያወሳስቡ ችግሮች ያለማቋረጥ ቢከሰቱ?
ሰው ከሄደ ይሂድ... ህይወት አላስፈላጊ ነገሮችን ያስወግዳል። ይህ ማለት እሱ መጥፎ ነው ማለት አይደለም። ይህ ማለት በህይወትዎ ውስጥ ያለው ሚና ቀድሞውኑ አብቅቷል ማለት ነው.
በቀላሉ የአንተ ሰው ላይሆን በሚችል ሰው ላይ ጉልበትን፣ ጊዜን፣ ስሜትን በማባከን ከተዘጋው በር ጋር ያለማቋረጥ መታገል ጠቃሚ ነውን? የነፍስ ጓደኛህ አይደለም? ጀግናው የአንተ ልብወለድ አይደለም?
እና ምናልባት እጣው ሆን ብሎ ከተሳሳተ ሰዎች ጋር አንድ ላይ ያደርገናል ያንን ሰው ከማግኘታችን በፊት። ስለዚህ ሲከሰት አመስጋኞች እንሆናለን።
በምድር ላይ ማንም ሰው እንባህን አይገባውም, እና የሚገባው በጭራሽ አያለቅስህም (ከጂ.ማርኬዝ ጥቅሶች).
መምህር፡እና አሁንም ፍቅር አለ?
ታዲያ ምንድን ነው? የምትወደው ሰው ስትኖር ምን ይመስላል? እነዚህ... ማህበራት ናቸው።
መደምደሚያ
መምህር፡እርስ በርሳችን እንመኛለን። ፍቅራችን እንዲሆን... የትኛው?
ከምኞታችን ካምሞሊም እንሥራ።
መምህር፡ፍቅርን ይንከባከቡ!
እና በድንገት ካበቃ ወይም በእውነቱ እንኳን ባይጀምር, ይህ በማንኛውም ሁኔታ የእርስዎ ልምድ, የእራስዎ ልዩ የህይወት ተሞክሮ መሆኑን ያስታውሱ, ይህም የበለጠ ጠንካራ እና ጥበበኛ ያደርገዋል. ስለዚህ, ሁሉም ነገር አሁንም ወደፊት ነው. በዚህ ዓለም ውስጥ እኛ ሰዎች ብቻ ነን, ለአንዳንዶች ግን እኛ መላው ዓለም ነን. እና ሁሉም ነገር ደህና ይሆናል. በጊዜ ሂደት ሁሉም ነገር ይሆናል - ጋብቻ፣ ቤተሰብ እና ልጆች...
እድለኛ ከሆንክ እና ጥሩ ስሜት የሚሰማህ ሰው ካገኘህ ስለ እሱ ብዙ ጊዜ ንገረው። ያስታውሱ የቫለንታይን ቀን ስለ ስሜቶችዎ ለመነጋገር ሌላ ምክንያት ነው ፣ እና በአጠቃላይ ማንኛውም ቀን ለዚህ ተስማሚ ነው። ለምሳሌ ጁላይ 8 -? ይህ ምን ቀን ነው?ይህ የመላው ሩሲያ የቤተሰብ ፣ የፍቅር እና የታማኝነት ቀን ፣ የቅዱሳን ፒተር እና ፌቭሮኒያ መታሰቢያ ቀን ነው - በ 13 ኛው ክፍለ ዘመን በሙሮም የኖሩ ልዕልና ያላቸው ባልና ሚስት ፣ ግንኙነታቸው የጋብቻ መስፈርት ሆነ እና አሁን የሰማይ ደጋፊዎች የሆኑት የጋብቻ, የቤተሰብ, የእናትነት, የልጅነት ጊዜ. የዚህ በዓል ተነሳሽነት የሙሮም ነዋሪዎች ናቸው; እ.ኤ.አ. በ 2008 የበዓሉ ሀሳብ በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ሚስት ስቬትላና ሜድቬዴቫ የተደገፈ ሲሆን በዚያው ዓመት ፓርላማው ሐምሌ 8 ቀንን እንደ የመንግስት በዓል አፅድቋል ። የበዓሉ ኦፊሴላዊ ምልክት ካምሞሊም ነው.
መምህር፡በጣም የምንወደውን ፍላጎታችንን በፍቅር በእነዚህ ልቦች ላይ እንፃፍ።
እና ወደ ሰማይ እንለቃቸው - ወደ ሰማይ ፣ ወደ ኮከቦች ፣ ወደ እግዚአብሔር ፣ ከፈለግክ ፣ እና እነሱ በእርግጥ እንደሚሆኑ እናምናለን ። ከሁሉም በኋላ, ካመኑ, ይህ ቀድሞውኑ ግማሽ ስኬት ነው.
ምኞት ያላቸው ልቦች ከ ፊኛዎች ጋር ተጣብቀው ወደ ሰማይ ይለቀቃሉ።
እና ስለ ፍቅር ካሉት በጣም ቆንጆ ዘፈኖች አንዱን ከፍላጎታችን ጋር ፊኛዎችን እናጠፋለን! ልጆች ማከናወን ዘፈን ለመምረጥ
የክፍል ሰአት "የሁሉም ነገር መጀመሪያ ፍቅር ነው..." በ9ኛ ክፍል ሀ
ዒላማ - ስለ "ፍቅር" ቃል የተማሪዎችን ግንዛቤ ትክክለኛ ትርጉም መረዳት.
ተግባራት፡ - የግንኙነቶችን ባህል ማዳበር ፣ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የፍቅር አስፈላጊነትን መረዳት ፣
ለአንድ ሰው ድርጊት ተጠያቂ የመሆን ችሎታ፣ ታማኝነት እና ጨዋነት የመሳሰሉ የባህሪ ባህሪያትን አዳብር።
የስነምግባር ቅርጽ - የቴሌቭዥን ፕሮግራም "እንዲናገሩ ፍቀድላቸው"
የዝግጅቱ ሂደት;
እየመራ፡ በእድሜዎ ፣ ወንዶች ፣ በፍቅር መውደቅ ጊዜው አሁን ነው። ይህ ገና ከባድ ስሜት ላይሆን ይችላል, ነገር ግን ማንኛውም ስሜት በጥንቃቄ መታከም አለበት, እና የመጀመሪያ ፍቅር ፈጽሞ አይረሳም.
የዛሬው የክፍል ሰአት ጭብጥ “የሁሉም ነገር መጀመሪያ ፍቅር ነው…” ነው፣ የአቀራረብ ዘዴው ሙሉ በሙሉ የተለመደ አይደለም፣ የቴሌቭዥን መርሀ ግብር ነው “ይናገሩ”። ይህ ማለት ዛሬ እርስዎ ተመልካቾች ብቻ ሳይሆን ተሳታፊዎችም ይሆናሉ ፣ እኔ አቅራቢ እሆናለሁ ፣ እናም የእኛ እንግዶች ዛሬ ገጣሚው ኤድዋርድ አሳዶቭ ፣ ዳይሬክተሮች Zhanna Kadnikova (ፔርም የወጣቶች ተከታታይ “እውነተኛ ወንድ ልጆች”) እና (ፊልም “ትምህርት ቤት ዋልትዝ) ይሆናሉ ማለት ነው ። ”) እና በእርግጥ ጥሩ ተዋናዮች።
ስለዚህ እንጀምር። አየህ፣ ዛሬ ለክፍል ኤፒግራፍ የለንም። ምን ይጠቁማሉ? ትንሽ እንበልመሟሟቅ.
መውደድ ማለት...
ፍቅሬ እንዲሆን እመኛለሁ ...
ፍቅሬ እንዲሆን አልፈልግም ...
መወደድ ማለት...
ፍቅር መብት ይሰጣል...
ፍቅር መብት አይሰጥም...
ፍቅር ሰው ያስፈልገዋል...
ፍቅር አይጠይቅም...
እየመራ፡ ፍቅርን መማር ይቻላል ወይንስ ፍቅር ልዩ ስጦታ፣ ተሰጥኦ ነው? ታዲያ ፍቅርን በየትኞቹ መንገዶች መማር ትችላለህ?
ወደ ፈጠራ እንሸጋገር። ታዋቂውን የወጣቶች ተከታታይ "እውነተኛ ወንዶች" አስታውስ
ቁርጥራጭ ማሳየት (“የኢዲክ፣ ቫሊያ እና ማሻ ግንኙነት” ክፍል 51)
በሚያሳዝን ሁኔታ, በህይወት ውስጥ እንደዚህ ያለ ሁኔታ የበለጠ ከባድ እና እንዲያውም አሳዛኝ ይመስላል.
ወደ ታዋቂው ገጣሚ ኤድዋርድ አሳዶቭ ግጥም እንሸጋገር። ስለ ግጥሙ ገጣሚ አዋቂ ትንሽ ልናገር።
"የሴት ጓደኞች" የሚለውን ግጥም ማንበብ
ይህ ግጥም ምን ያስተምረናል? ገጣሚው ስለ ምን ያስጠነቅቀናል?
ስለ ፍቅር እና ስለ ክህደት ነው. ገጣሚው ቅን እና እውነተኛ ፍቅርን ያረጋግጣል, ስለዚህ ነገሮችን በፍጥነት ላለማድረግ አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ይህ ስሜት እውነተኛ እና የጋራ መሆኑን ለማወቅ ነው. እና ተስፋ የሚያስቆርጡ ነገሮችን መፍራት የለብዎትም, ምክንያቱም አሁንም ሁሉም ነገር ከፊትዎ ነው!
ቀስቶችን በመጠቀም በቦርዱ ላይ የፍቅር መግለጫዎች ይታያሉ. – ቅን ፣ ቅን ፣ የጋራ ።
እየመራ፡ የኢ.አሳዶቭን ሌላ ግጥም እናዳምጥ።
"ሰይጣን" የሚለውን ግጥም ማንበብ
ይህ ግጥም ስለ ምን ዓይነት ፍቅር ይናገራል?
ፍቅር ስሜታዊ እና ታጋሽ መሆን አለበት, አንዳንድ ጊዜ እንኳ ላያስተውሉት ይችላሉ. ይህ ደግሞ ስለ ቁርጠኛ ፍቅር ግጥም ነው። ዋናው ነገር ማስታወስ ያለብዎት አንድ ሰው ብዙ ሲሰጥ, በምላሹ ብዙ ይቀበላል.
በትርጉም ሰሌዳው ላይ - ስሜታዊ ፣ ታጋሽ ፣ ታማኝ።
እየመራ፡ አሁን ስለ እኩዮችህ ከነበረ ጥሩ ፊልም ላይ አንድ ቁራጭ እንይ።
ከ“ትምህርት ቤት ዋልትዝ” ፊልም ላይ የቁርጭምጭሚት ማሳያ
እውነተኛ ፍቅር ሌላ ምን መሆን አለበት?
ኃላፊነት ያለው, ጥንቃቄ የተሞላበት. ለሌላ ሰው ክፋትን አታምጣ - ወደ አንተ ይመለሳል.
በትርጉም ሰሌዳው ላይ – ኃላፊነት, ጥንቃቄ.
እየመራ፡ ስለ ፍቅር ለዘላለም ማውራት ይችላሉ. በመለያየት፣ ስለ ዱር አራዊት በጣም ደስ የሚል ፕሮግራም ላይ በቅርቡ የሰለልኩትን ሚስጥር እነግራችኋለሁ። ሳይንቲስቶች እንዳረጋገጡት አንዲት ልጅ ወጣትን የምትወድ ከሆነ በእርግጠኝነት ጭንቅላቷን በትንሹ ዘንበል፣ በመጠኑም ቢሆን ወደ ፕሮፋይሏ እንደምትቀይር፣ ቅንድቧን ከፍ አድርጋ ፀጉሯን እንደምትነካ ደርሰውበታል። ወጣቱ እንደዚህ አይነት ምላሽ ይሰጣል-እጆቹን በወገቡ ላይ ያደርገዋል ፣ በውይይት ወቅት ፊቱን ፣ ብዙውን ጊዜ የአፍንጫውን ክንፎች ይነካል ፣ እና በእርግጠኝነት ወደ አይኖቹ “ልዩ” ረጅም እይታ ይመለከታል። አንድ የተመረጠ. በፍቅር መልካም ዕድል እመኛለሁ! እና ያነሱ ስህተቶች እና ብስጭት!
አቅራቢው ለተማሪዎቹ ልብ ይሰጣል።
ለርዕሱ የክፍል ሰአት፡ ከ“ሐ” ፊደል ጀምሮ ፍቅር
ፍቅር ከሞት እና ከሞት ፍርሃት የበለጠ ጠንካራ ነው.
በእሷ ብቻ, በፍቅር ብቻ ህይወትን ይይዛል እና ይንቀሳቀሳል.
አይ.ኤስ. ተርጉኔቭ
ግቦች፡- ስለ ፍቅር የተመራቂዎችን ሀሳቦች በጥልቀት ማሳደግ; ፍቅርን እንደ ከፍ ያለ ፣ ጥሩ ስሜት ያለው አወንታዊ ሥነ ምግባራዊ ግምገማ ለመመስረት ፣ ለፍቅር ከማይረባ ፣ ላዩን ካለው አመለካከት ለማስጠንቀቅ ፣ የባህል ደረጃቸውን እንዲያሳድጉ፣ እራስን እንዲያውቁ፣ እራስን እንዲያሳድጉ ማበረታታት።
የዝግጅት ሥራ ሁለት ተማሪዎችን ውይይቱን እንዲያነቡ ይጋብዙ (ከአ. ኩፕሪን “ሹላሚዝ” ታሪክ የተወሰደ።) ቅንጭቡ በክፍል “ኮከቦች” ሳይሆን በግልጽ በማይታዩ ጸጥ ያሉ ሰዎች ቢነበብ ጥሩ ነው። - ልጆች ከክፍል የሚወጡበትን የተወሰነ ስሜት ለመፍጠር የ Kuprinን የቅንጦት ጽሁፍ በግልፅ እና በጸጥታ ያንብቡ።
የክፍል እቅድ
I. የአዕምሮ መጨናነቅ።
II. በርዕሱ ላይ አነቃቂ ውይይት "ፍቅርን ከሐሰተኛ ለመለየት መማር ያስፈልግዎታል?"
III. ከፅንሰ-ሀሳቦች ጋር መስራት (በጥቃቅን ቡድኖች).
IV. የችግር ሁኔታ "ምርመራ - ፍቅር."
V. ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር "የእውነተኛ ፍቅር ምልክቶች..." ናቸው.
VI. “መሆን ወይም መኖር” በሚለው ርዕስ ላይ በይነተገናኝ ውይይት።
VII. የመጨረሻ ቃል.
VIII ማጠቃለል።
የክፍል እድገት
I. የአዕምሮ መጨናነቅ
የክፍል መምህር። የዛሬው ክፍል ጭብጥ “ፍቅር በ“ሐ” ፊደል ነው። ከዚህ ርዕስ ጋር በተያያዘ ምን ማኅበራት አላችሁ?
(ልጆች ቃላቱን ይሰይማሉ, መምህሩ በቦርዱ ላይ ይጽፋቸዋል.)
ናሙና መልሶች፡-
ወሲብ፣ ርህራሄ፣ ፍቅር፣ ፅናት እና በፍቅር መውደቅ፣ ትዳር፣ ከሞት የበረታ፣ ስፖርት፣ በመጀመሪያ እይታ፣ ወዘተ.
II. በርዕሱ ላይ አነቃቂ ውይይት "ፍቅርን ከሐሰተኛ ለመለየት መማር ያስፈልግዎታል?"
የክፍል መምህር። ብዙ የፍቅር ዓይነቶችን ዘርዝረናል። ግን ሁሉም ሰው ለህይወት እውነተኛ, አንድ እና ብቸኛ ፍቅርን ይፈልጋል. ታላቁ ፍራንሷ ላ ሮቼፎውዋልድ እንዳሉት፣ “አንድ ፍቅር አለ፣ በሺዎች የሚቆጠሩ አስመሳዮች አሉ። እውነተኛ ፍቅርን ከውሸት ፍቅር መለየት መቻል አስፈላጊ ነው? በፍቅር ውስጥ ስህተቶች ወደ ምን ሊመሩ ይችላሉ? (የግል ሰቆቃ፣ የተሰበረ ቤተሰብ፣ ብቸኝነት፣ አባት አልባነት፣ የጎዳና ተዳዳሪ ልጆች፣ ወዘተ) ዛሬ እውነተኛ ፍቅር ምን እንደሆነ እና ከውሸት እንዴት እንደሚለይ እንነጋገራለን።
III. ከፅንሰ-ሀሳቦች ጋር መስራት (በጥቃቅን ቡድኖች)
የክፍል መምህር። ስለዚህ ዛሬ ስለ የተለያዩ የፍቅር ዓይነቶች እንነጋገራለን. ከ "C" ፊደል ጀምሮ እሴቶችን ብቻ መርጠናል. በእነዚህ እሴቶች እንስራ። የቡድን ስራዎችን ያዳምጡ.
የመጀመሪያው ቡድን . ለእያንዳንዱ ቃል ምሳሌን ከልብ ወለድ ይምረጡ። (ወሲብ - ፒየር እና ሄለን, ግሪጎሪ እና አክሲኒያ, ስፖርት - ዶን ሁዋን, አናቶል ኩራጊን, ስሜት - ፓቬል ፔትሮቪች እና ልዕልት አር., ፋስት እና ማርጋሪታ, በጽናት እና በፍቅር ይወድቃሉ - ታትያና እና ባለቤቷ ኦዲንትሶቫ እና ባለቤቷ ካፒቴን ሚሮኖቭ እና ሚስቱ ከሞት የበለጠ ጠንካራ - ዜልትኮቭ ፣ ሮሚዮ እና ጁልዬት ፣ ርህራሄ ፣ ርህራሄ - ሶንያ እና ራስኮልኒኮቭ ፣ ራስን መስዋዕትነት - ቬራ ፣ ተወዳጅ Pechorin ፣ ወዘተ.)
ሁለተኛ ቡድን . በግሪክ ቋንቋ ለወንድ እና ለሴት የተለያየ ስሜት ያላቸውን ደረጃዎች የሚያመለክቱ ሦስት ቃላት አሉ: "አጋፔ" - የመሥዋዕት ፍቅር; "ፊሊያ" - ወዳጃዊ ፍቅር; "eros" - ስሜታዊ መስህብ. “ሐ” ከሚለው ፊደል ጀምሮ ከተጻፉት ቃላቶች መካከል የትኛው ነው የእነዚህ የፍቅር ዓይነቶች ምሳሌ ሊሆን የሚችለው? (“አጋፔ” ከሞት የበለጠ ጠንካራ ነው፣ “ፊሊያ” መታገስ እና በፍቅር መውደቅ ነው፣ “ኤሮስ” ወሲብ፣ ስሜት፣ ስፖርት ነው።)
ሦስተኛው ቡድን. በዚህ ተከታታይ ውስጥ የተለያዩ የፍቅር ገጽታዎች አሉ። ከመካከላቸው የትኛው እርስ በርስ ሊደጋገፉ ይችላሉ, እና ከሌሎች ጋር የማይጣጣሙ እና እንዲያውም, ፍቅር ያልሆኑት? (ስፖርት ከፍቅር ጋር አይጣጣምም, ምክንያቱም ምንም ዓይነት ትስስር የለም, ሰውን የመግለጥ ፍላጎት የለም. ሁሉም ሌሎች እርስ በርስ ሊደጋገፉ ይችላሉ.)
አራተኛው ቡድን. 3 የፍቅር ደረጃዎች አሉ፡ አካላዊ፣ አእምሮአዊ እና መንፈሳዊ ደረጃዎች። እነዚህን የፍቅር ትርጉሞች በከፍታ ቅደም ተከተል እንዴት ደረጃ ትሰጣቸዋለህ? [ወሲብ፣ ስሜት፣ ርህራሄ፣ ርህራሄ፣ ርህራሄ፣ መጽናት እና በፍቅር መውደቅ፣ ከሞት የበለጠ ብርቱ፣ የራስን ጥቅም መስዋዕትነት ማድረግ።)
አንድ ሰው "ፍቅር" በሚለው ቃል ውስጥ ስንት የተለያዩ ጽንሰ-ሐሳቦችን ያስቀምጣል. ስለ እውነተኛ፣ እውነተኛ ፍቅር የምንናገረው በምን መልኩ ነው? (ራስን መሰዋት፣ ከሞት የበለጠ ጠንካራ፣ ወይም ምናልባት የሶስቱ “S” ጥምረት፡ ወሲብ፣ መተሳሰብ፣ ራስን መስዋዕትነት።)
IV. የችግር ሁኔታ "ምርመራ - ፍቅር"
የክፍል መምህር። አንዳንድ የፍቅር ትርጉሞች የሕክምና ምርመራ ሆነዋል. በቅርብ ጊዜ በጋዜጦች ላይ አንድ ስሜት ታየ የዓለም ጤና ድርጅት በበሽታዎች መዝገብ ላይ ፍቅርን ጨምሯል, ቁጥር F63.9 በመመደብ. ከሕክምና አንጻር ፍቅር በንጹህ መልክ ውስጥ ያለ በሽታ አይደለም, ነገር ግን "የተለወጠ የንቃተ ህሊና ሁኔታ" ነው. ይህ በኢንተርኔት ላይ የወጣው የአንድ ጽሑፍ ደራሲ አስተያየት ነው። ከዚህ ጽሑፍ የተቀነጨበውን ያዳምጡ።
ፍቅር ምንድን ነው? ይህ በጣም ጥሩ፣ ድንቅ፣ ጠንካራ ስሜት ነው ይላሉ። እንደ እውነቱ ከሆነ, እንደዚያ አይደለም. እንደ እውነቱ ከሆነ, ፍቅር የለም ... እና ይህ በሳይንቲስቶች መደምደሚያ የተረጋገጠ ነው-በገጣሚዎች የተዘፈነው ታላቅ ስሜት ልክ ነው ... ለመውለድ ኃይለኛ በደመ ነፍስ, በበርካታ የፊዚዮሎጂ ምላሾች የተደገፈ ነው. ይህ ባዮሎጂካል ዘዴ እንደዚህ አይነት ነገር ይሰራል፡ ሳናውቀው እንደ ልምድ፣ ጣዕም እና ፍላጎት አጋርን እንፈልጋለን። ብዙውን ጊዜ ማጥመጃው ውበት ፣ አንዳንድ ጊዜ ብልህነት ፣ ሀብት ይሆናል ፣ ማለትም ፣ “በሆነ ነገር” እንዋደዳለን። እና ከዚያ ልዩ ባለሙያተኛ ፣ በቃሉ ጥብቅ ስሜት ፣ ግለሰባዊ የወሲብ ስሜት ይነሳል ፣ የመጨረሻው ግብ አካላዊ ይዞታ ነው ፣ በሌላ አነጋገር ፣ ወሲብ። በደመ ነፍስ ከተነሳበት ጊዜ ጀምሮ ንቃተ ህሊና እኛን ማታለል ይጀምራል. በደመ ነፍስ እራሱን እንደ አድናቆት ወይም ጥልቅ ስሜት ይለውጣል።
ፍቅር ራስ ወዳድነት በህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ በሆኑ ጉዳዮች እና ክስተቶች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል, በጣም አደገኛ እና መጥፎ ድርጊቶችን ያበረታታል; ሕይወትን እና ጤናን ወይም ማህበራዊ ቦታን እና ደስታን ለመስዋዕትነት የሚጠይቁ ጥያቄዎች የታማኞችን ህሊና ያስወግዳል ፣ ታማኝን ከዳተኛ ያደርገዋል ፣ እና በአጠቃላይ ዋናውን ግብ ለማሳካት በሚቻለው መንገድ ሁሉ ይሞክራል - ለመርካት። በጣም የሚያስደንቀው የጋራ ስሜቶች እዚህ በጣም አስፈላጊ አይደሉም. ስጦታዎች ፣ መጠናናት ፣ በመስኮት ስር ያሉ ሽርኮች ፣ ሻይ ፣ ቡና ፣ ጭፈራ - እኛ በመጀመሪያ ይህንን ሁሉ ለራሳችን እናደርጋለን…
ስለ ምን ዓይነት ፍቅር ነው እየተነጋገርን ያለነው? (እብድ ፍቅር፣ ፍቅር፣ ወሲብ)
እብድ ፍቅር ፣ ፍቅር ፣ ወሲብ - ይህ ብዙውን ጊዜ “ለሆነ ነገር” ፍቅር ነው። ለምንድነው? (ውበት፣ አካላዊ ጥንካሬ፣ ሀብት፣ ፋሽን ልብስ፣ ብልህነት፣ አንደበተ ርቱዕነት፣ ወዘተ.)
ይህ ስሜት በውጫዊ ሁኔታ እንዴት ይገለጻል? (አውሎ ነፋሶች ፣ የስሜት መቃወስ።)
ስለዚህ, ምልክቶችን በቦርዱ ላይ መፃፍ እንችላለን-ራስ ወዳድነት, ለአንድ ነገር ፍቅር, የስሜት መቃወስ. እንደ ማንኛውም በሽታ, በፍቅር መውደቅ የራሱ ምልክቶች, የራሱ ቆይታ እና የራሱ ትንበያ አለው. ስለዚህ ጉዳይ ምን ማለት ይችላሉ? ከፍቅር በሽታ የመዳን ምልክት ምንድን ነው?
ናሙና መልሶች፡-
ምልክቶች፡- ረሃብን መውደድ፣ ትኩሳትን መውደድ፣ ልብ በፍጥነት ይመታል፣ ሁሉም ሀሳቦች በአምልኮው ነገር ብቻ የተያዙ ናቸው፣ ወዘተ.
ትንበያ: ራስን ከማጥፋት እስከ ሙሉ ማገገም.
የሚፈጀው ጊዜ - 3-12 ወራት.
የፈውስ ምልክቶች: ሚዛኖች ከዓይኖች ይወድቃሉ, እናም የተከበረው ነገር በድንገት ከባድ ክብደት ይጀምራል, ሀሳቦች እንደ "በሷ ውስጥ ምን አገኘሁ?"
የክፍል መምህር። ዶክተሩ የተሳሳተ ምርመራ ሲያደርግ የሕክምና ስህተቶች አሉ. እነዚህ ስህተቶች ወደ ገዳይ ውጤቶች ሊመሩ ይችላሉ. ነገር ግን ፍቅረኛሞች ለፍቅር ያለውን ተራ ፍቅር በመሳሳት ስህተት ሊሠሩ ይችላሉ። እንደዚህ ያሉ ስህተቶች ወደ ምን ሊመሩ ይችላሉ? (በፍጥነት ለሚፈርስ ትዳር፣ ራስን ማጥፋት፣ የአእምሮ ሕመም)
እብድ ፍቅር, ስሜት, ወሲብ - እነዚህ ብሩህ, ጠንካራ, ሹል ስሜቶች ናቸው. ነገር ግን የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አሁንም እንደ እውነተኛ ፍቅር አይቆጠሩም. እና በፍቅር ከመውደቅ ጋር ያዛምዷቸዋል አልፎ ተርፎም በሽታ ብለው ይጠሩታል, የንቃተ ህሊና መጎዳት. ለምን?
ናሙና መልሶች፡-
ፍቅረኛሞች ብዙ የችኮላ ነገሮችን ያደርጋሉ።
ይህ ሁኔታ ያልፋል, በነፍስ ውስጥ ባዶነትን ይተዋል.
በፍቅር መውደቅ ልክ እንደ እፅ ሱስ ነው።
የክፍል መምህር። ነገር ግን በፍቅር መውደቅ አካላዊ መስህብ ብቻ አይደለም. ብዙ ፍቅረኛሞች ስለ መንፈሳዊ ነገሮች ይናገራሉ
መስህብ. በእርስዎ አስተያየት እራሱን እንዴት ያሳያል? (የጋራ ፍላጎቶች፣ ጓደኝነት፣ መተማመን፣ መከባበር፣ ወዘተ.)
አንዳንድ ጊዜ ፍቅር ብዙ ጠላቶች እንዳሉት ይናገራሉ. እነዚህ ምን ዓይነት ጠላቶች ናቸው? (መለያየት፣ጊዜ፣እርጅና፣ራስ ወዳድነት፣ስግብግብነት፣ትዕቢት፣የዕለት ተዕለት ኑሮ፣ድህነት፣ርቀት፣ዘመድ፣ጓደኛ፣ምቀኝነት፣ቅናት ወዘተ.)
ነገር ግን እነዚህ ሁሉ ጠላቶች ሊጠፉ የሚችሉት በፍቅር, ያልበሰለ ፍቅር ብቻ ነው. ለእውነተኛ ፍቅር አስፈሪ አይደሉም. ደግሞም እውነተኛ ፍቅር ከዘላለም ጋር የተቆራኘው በከንቱ አይደለም።
በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ የተለያዩ የፍቅር ትርጉሞችን ዘርዝረናል. እውነተኛ ፍቅርን ለመለየት ቁልፉ የትኛው ነው? (ራስን መስዋዕትነት ከሞት የበለጠ ብርቱ ነው) ይህ ስሜት አሁን እንደ ፍቅር መውደቅ አይደለም።
V. ያልተሟላ ዓረፍተ ነገር "የእውነተኛ ፍቅር ምልክቶች..."
የክፍል መምህር። እውነተኛ ፍቅር የመዋደድ መከላከያ ነው ማለት እንችላለን። ይህ ማለት የእውነተኛ ፍቅር ምልክቶችን ለመወሰን, በፍቅር መውደቅ ምልክቶች ላይ ተቃራኒ ቃላትን መምረጥ ያስፈልግዎታል. 3 የእውነተኛ ፍቅር ምልክቶችን በመዘርዘር አረፍተ ነገሩን ለመጨረስ ይሞክሩ።
ፍቅርእውነተኛ ፍቅር
ግትርነት ፣ ጊዜያዊነት
ዘላለማዊነት ፣ ዘላቂነት
በሆነ ነገር በፍቅር መውደቅ
ፍቅር በከንቱ
ራስ ወዳድነት
መስዋዕትነት
(የእውነተኛ ፍቅር ምልክቶች ዘላለማዊነት፣ ቋሚነት፣ ምናምንቴ ፍቅር፣ መስዋዕትነት ናቸው።)
VI. “መሆን ወይም መኖር” በሚለው ርዕስ ላይ በይነተገናኝ ውይይት
የክፍል መምህር። በፍቅር መውደቅ ወደ እውነተኛ ፍቅር ሊዳብር ይችላል? (ምናልባት ሰዎች ቤተሰብ ከመሰረቱ እና ፍቅራቸውን የሚንከባከቡ ከሆነ)
በፍቅር መውደቅ እውነተኛ ፍቅር የሚያድግበት ትንሽ የፍቅር ዘር ብቻ ነው ማለት እንችላለን። እና ምን እንደሆነ፣ “አንድ ሰው ሩብ ምዕተ-አመት እስካልሆነ ድረስ ሊረዳው አይችልም” ታላቁ አሜሪካዊ ደራሲ ማርክ ትዌይን ያሰበው ይህንኑ ነው። ከእሱ ጋር ትስማማለህ? (ግማሽ ምዕተ-አመት መኖር እና እንግዳ መሆን ይችላሉ ፣ ግን በእውነቱ እውነተኛ ፍቅርን ማዳበር ይችላሉ)
በእርግጥም, ያገባ ሕይወት ራሱ ፍቅርን አይወልድም. ብዙ ትዳሮች የሚጀምሩት በአካላዊ መስህብ ፣ በአእምሮ መሳሳብ ነው ፣ ግን ይህ ሁሉ የሆነ ቦታ ይተናል ፣ እና ሰዎች እንግዳ ይሆናሉ ፣ ቤተሰቡ ይፈርሳል። የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ደስተኛ ትዳር ለመመሥረት አካላዊ እና አእምሮአዊ መስህብ ብቻ ሳይሆን መንፈሳዊ መሳሳብም እንደሚያስፈልግ አስተውለዋል። ይህ መስህብ መኖሩን ወይም አለመሆኑን እንዴት ማወቅ ይችላሉ?
(የልጆች ግምቶች)
አንዳንድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለዚህ ቀላል ፈተና ይሰጣሉ. “መሆን ወይም መኖር” እንበለው። ስታገባ እራስህን እንዲህ ብለህ መጠየቅ አለብህ፡- “ሚስት ማግባት ትፈልጋለህ? ልጆች መውለድ? ምቹ ቤት አለዎት? ወይስ ባል መሆን ትፈልጋለህ? አባት መሆን? የቤቱ ባለቤት ለመሆን? የዚህ ፈተና ቁልፉ ምን ሊሆን ይችላል ብለው ያስባሉ? ለተመረጠው ሰው መንፈሳዊ ፍላጎት ያለው ሰው ምን መልስ ይሰጣል? (“መሆን” የሚለውን አማራጭ ይመርጣሉ፡ ይህ መልስ አስቀድሞ ለአንድ ሰው ሲል ራስን የመለወጥ ፍላጎት ይዟል፣ እና “መሆን” የሚለው አማራጭ ልማትን አያመለክትም። አንድን ነገር ወይም አንድን ሰው ለመያዝ አንድ የራስ ወዳድነት ፍላጎት ብቻ ይዟል። )
በእርግጥም ለሌላ ሰው የመሆን ፍላጎት ከጋብቻ በፊት ራሱን መግለጥ ያለበት መንፈሳዊ መስህብ ነው። ቤተሰብን ለመገንባት በጣም አስፈላጊው ነገር ነው. ቤተሰብ ለመገንባት ይህ ብቻ በቂ ነው። ለዚያም ነው ቀደም ባሉት ጊዜያት ወጣቶችን ስለፍላጎታቸው እንኳን ሳይጠይቁ ብዙውን ጊዜ የወጣቶችን እጣ ፈንታ በወላጆቻቸው ይወስናሉ. አንድ ወንድ እውነተኛ ባል የመሆን ፍላጎት ካለው እና አንዲት ሴት እውነተኛ ሚስት የመሆን ፍላጎት ካላት አእምሯዊ እና አካላዊ መስህብ በጣም አስፈላጊ አይደለም. ከሳይኮሎጂስቱ ኤሪክ ፍሮም "የፍቅር ጥበብ" መጽሃፍ ልጠቅስ እፈልጋለሁ: "የፍቅር ችግር የፍቅርን ርዕሰ ጉዳይ በመምረጥ ላይ ሳይሆን በመውደድ ችሎታ ላይ ነው." እነዚህን ቃላት እንዴት መረዳት ይቻላል? (የማፍቀር አቅም የሌለው ሰው ለራሱ ብቁ የሆነችውን ሚስት ሲመርጥ ረጅም ጊዜ ሊፈጅ ይችላል ነገርግን አሁንም ተስማሚ የሆነችውን አያገኝም ነገር ግን ጥሩ ባል መሆን የሚፈልግ ከየትኛውም ሚስት ጋር አንድ ይሆናል፣ስለሴቶችም እንዲሁ ሊባል ይችላል። .)
የእውነተኛ ፍቅር ጀርም በዚህ ባል ወይም ሚስት የመሆን ፍላጎት ውስጥ ተካቷል ። ለምትወደው ሰው ጥሩ ነገር አድርግ. ለእሱ እራስህን ቀይር። ከዚያ “መታገስ እና መዋደድ” ወደ እውነተኛ ፍቅር የሚወስደው መንገድ ነው? (በእርግጥ ትዕግስት አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ስሜትን ያደበዝዛል, በልማድ ይተካቸዋል. በሌላ በኩል ደግሞ "ልማድ ከላይ ተሰጥቶናል, የደስታ ምትክ ነው..."; በአሮጌው ዘመን. በትዕግስት ፣ አንዳቸው ለሌላው ግድየለሽ የሆኑ ሰዎች እንኳን ወደ ፍቅር መጡ - ምሳሌ ኦዲንትሶቫ እና ባለቤቷ በቱርጄኔቭ ልቦለድ “አባቶች እና ልጆች” “እርስ በርሳቸው በጣም ተስማምተው ይኖራሉ እና ምናልባትም በደስታ ይኖራሉ። ምናልባት መውደድ።)
ደህና፣ “ከሞት የሚበረታ” ምን ዓይነት ፍቅር ነው? እሷም በትዕግስት እና በልምድ ማደግ ትችላለች? (በጭንቅ፡- በትዕግስት እና በልማድ ላይ በተመሰረተ ፍቅር ውስጥ ትንሽ ሮማንቲሲዝም አለ፣ ግን እዚህ አንድ አይነት ጀግንነት አለ፣ አንድ ጀግንነት።)
ባጠቃላይ "ከሞት ይልቅ የበረታ" ፍቅር እውነተኛ ፍቅር ነው ወይስ ሕመም ወይስ ምናልባት ስጦታ፣ ለተመረጡት ብቻ የሚሰጥ መክሊት ነው? (ይህ ፍቅር በሁሉም ረገድ እውነተኛ ነው (ዘላለማዊ ፣ ለምንም ፍቅር ፣ መስዋዕት ነው) ፣ ግን እንደዚህ ዓይነቱ ፍቅር ለታላላቅ ፣ ለፍቅር ፣ ችሎታ ላላቸው ሰዎች ብቻ ይሰጣል ፣ እና ምናልባት እሱ እራስ-ሃይፕኖሲስ ሊሆን ይችላል።
VII. የመጨረሻ ቃል
የክፍል መምህር። ለአንድ ሰው የመውደድ ሚስጢር የሚጀምረው እሱን ለመያዝ ፍላጎት ሳይኖረን ፣እሱ ላይ የመግዛት ፍላጎት ከሌለው ፣በምንም መንገድ ችሎታውን ወይም እራሱን ለመጠቀም ፍላጎት ከሌለን - ዝም ብለን እንመለከተዋለን እና እንገረማለን። በከፈትነው ውበት። ለብዙ ሺህ ዓመታት ሰዎች የፍቅርን ምስጢር ለመግለጥ ሲሞክሩ ቆይተዋል, ነገር ግን ፍቅር በጣም ሚስጥራዊ እና ለመረዳት የማይቻል ስሜት ሆኖ ይቆያል. ሳይንስ አዳዲስ ኮከቦችን፣ ጋላክሲዎችን አገኘ፣ ወደ ናኖአለም ጥልቀት ዘልቆ ገባ፣ ግን አንድም ሳይንቲስት ፍቅር ምን እንደሆነ ማስረዳት አልቻለም። ጠቢቡ ሰሎሞንም ይህን ምስጢር ሊፈታው አልቻለም።
(የሙዚቃ ድምጾች፣ አንድ ወጣት እና ሴት ልጅ ወደ ሰሌዳው ሄደው ውይይቱን ያንብቡ።)
ወጣት ሴት. ሱላሚት በአንድ ወቅት “ንጉሤ ሆይ ንገረኝ፣ አንተን በድንገት እንደወደድኩህ ምንም አያስደንቅም? አሁን ሁሉንም ነገር አስታውሳለሁ፣ እና እርስዎን ገና ካላየሁዎት ነገር ግን ድምጽዎን ብቻ ከሰማሁበት ጊዜ ጀምሮ የአንተ መሆን የጀመርኩ መስሎ ይታየኛል። በበጋ ምሽት ከደቡብ ንፋስ እንደሚመጣ አበባ እንደሚከፈት ልቤ ተንቀጠቀጠ እና ወደ አንተ ተከፈተ። ለምንድነው የማርከኝ ውዴ?
ወጣት. እናም ንጉሱ በጸጥታ አንገቱን ለሱላሚት የዋህ ጉልበቶች ሰግዶ በፍቅር ፈገግ አለና እንዲህ ሲል መለሰ፡- “ከአንቺ በፊት በሺዎች የሚቆጠሩ ሴቶች፣ ኦህ የኔ ቆንጆ፣ ለሚወዷቸው ሰዎች ይህን ጥያቄ ጠየቁ፣ እናም በመቶዎች ለሚቆጠሩ ዘመናት ለሚወዷቸው ሰዎች ይጠይቃሉ። ይህ. በአለም ላይ ለእኔ የማይገባኝ ሶስት ነገሮች አሉ አራተኛውም ያልገባኝ የንስር መንገድ በሰማይ ፣እባብ በድንጋይ ላይ ፣በባህር ውስጥ ያለች መርከብ እና ወንድ ወደ ሴት ልብ የሚወስደው መንገድ። ” በማለት ተናግሯል።
ወጣት ሴት. “አዎ፣” አለች ሹላሚት በትህትና፣ “ምናልባት አንድ ሰው ይህን በፍፁም አይረዳውም...”
የክፍል መምህር። የመጀመሪያዎቹ ሦስት ምስጢሮች ለረጅም ጊዜ ተፈትተዋል. አራተኛው - የሴት መንገድ ወደ ወንድ ልብ - ገና አልተረዳም. ምናልባት ይህ ምስጢር ራሱ የእውነተኛ ፍቅር ዋና ምልክት ሊሆን ይችላል?
(የሙዚቃ ድምጾች.)
VIII ማጠቃለል
የክፍል መምህር። ከዛሬ ውይይት በኋላ ምን ይቀራል? መሰልቸት? መደነቅ? ደስታ?
Cl. ጭንቅላት ቲ.ኤ. ኡስቲዩጎቫ
የማዘጋጃ ቤት ትምህርት ተቋም
"የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 23" ቮርኩታ
እጩነት፡- "ምርጥ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴ"
የክፍል ሰአት "ስለ ፍቅር እናውራ"
ኩድሪያሾቫ ታቲያና ቫሌሪቭና,
የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ መምህር
ቮርኩታ
2015
የክፍል ሰዓት "ስለ ፍቅር እናውራ"
በታላቅ የፍቅር ኃይል እመኑ!
ኤስ. ናድሰን
ዒላማ፡ ተማሪዎች "ፍቅር" የሚለውን ቃል ትክክለኛ ትርጉም እንዲረዱ መርዳት; ብሩህ, ያልተለመዱ ምስሎችን በመጥቀስ, ስለ ፍቅር በሰው ልጆች የተከማቸ ፍርድ
ተግባራት፡
የግንኙነቶችን ባህል ያሳድጉ ፣ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የፍቅር አስፈላጊነት ግንዛቤ
ለአንድ ሰው ድርጊት ተጠያቂ የመሆን ችሎታ፣ ታማኝነት እና ጨዋነት የመሳሰሉ የባህሪ ባህሪያትን አዳብር
በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር
የክስተት አይነት፡ የአንድ ሰዓት ግልጽ ውይይት.
ቅጽ፡ በቡድን መሥራት ።
መሳሪያ፡ ቻልክቦርድ፣ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ኮምፒውተር (ላፕቶፕ)፣ የልብ ካርዶች፣ የወረቀት ወረቀቶች።
ቴክኖሎጂ፡ ሂሳዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ቴክኖሎጂ
ፈተና (በአንድ ርዕስ ላይ የተማሪዎችን ነባር ዕውቀት ማዘመን እና ማጠቃለል፣ በአንድ ርዕስ ላይ ፍላጎት መቀስቀስ፣ ተማሪዎችን ወደ ንቁ እንቅስቃሴ ማንቃት)
ግንዛቤ (የአዲስ መረጃ ግንዛቤ ፣ ከራስ ዕውቀት ጋር ማዛመድ)
ነጸብራቅ።
የክፍል እድገት
I. ክፍል ድርጅት
ክፍሉን ወደ የስራ ቡድኖች ለመከፋፈል, ለልጆች የልብ-ካርዶች (ቫለንታይን) (የሦስት ዓይነት ካርዶች) እንዲመርጡ ሀሳብ አቀርባለሁ.
መምህር፡
እባኮትን ቫለንታይን ምረጥ እና አንድ አይነት ካርድ ባለበት ጠረጴዛ ላይ ተቀመጥ።
II. ይደውሉ
መምህር፡
ጓዶች፣ ምን ዓይነት ስሜት፣ ምን ዓይነት የሰዎች ግንኙነት የልብ ምልክት ነው?
ወንዶች ፣ ፍቅር ምንድን ነው?
መውደድ ማለት ምን ማለት ነው?
የተማሪ መልሶች(2-3 ደቂቃ)
(ፍቅር ርህራሄ, ታማኝነት, ምስጢር, ተአምር, ርህራሄ, ደስታ, እምነት, ከምትወደው ሰው ጋር የመቅረብ ፍላጎት, ደስታን, ደስታን የመስጠት ፍላጎት ነው.
መውደድ ማለት መታመን፣ መርዳት፣ መደገፍ፣ መስጠት፣ ደስታንና ሀዘንን ከእሱ ጋር ማካፈል ማለት ነው)
ለክፍል ሰዓታችን እንደ ኢፒግራፍ፣ የኤስ ናድሰንን ቃላት ልጠቅስ እፈልጋለሁ፡- “በፍቅር ታላቅ ኃይል እመኑ!”
እና አሁን የምነግራችሁን አንድ የፍቅር ታሪክ በማዳመጥ የፍቅር ኃይል በእውነት ታላቅ እንደሚሆን እርግጠኛ ትሆናላችሁ። ይህ ታሪክ ምናባዊ አይደለም, በዩሊያ ቮዝኔንስካያ የተጻፈ ነው. የጻፈችው ታሪክ “በበረዶ ፍላይ ላይ አንድ ላይ” ይባላል። እርግጥ ነው, በአጭሩ እነግራችኋለሁ.
"ታምናለህ?"
መምህሩ የፍቅር ታሪኩን “በበረዶ ፍሰት ላይ አንድ ላይ” ይነግራቸዋል(5-6 ደቂቃ)
(ጸጥ ያለ ሙዚቃ) (ስላይድ 2-7 የዝግጅት አቀራረብ)
አንድ በጣም ጎበዝ ልጅ ሮማ ኦሲን በካንሰር ምርመራ ወደ ኦንኮሎጂ ክሊኒክ ይደርሳል. የዚህ ሕፃን ወላጆች በዓለም ታዋቂ ሙዚቀኞች ናቸው ። ሮማ ምንም እንኳን ዕድሜው ትንሽ ቢሆንም በጣም ታዋቂ ነው ፣ ከወላጆቹ ጋር ጎብኝቷል እና “ሁለተኛው ሞዛርት” ተብሎም ተጠርቷል።
መጀመሪያ ላይ ወላጆቹ ብዙውን ጊዜ ልጃቸውን በሆስፒታል ውስጥ ይጎበኙ ነበር, ነገር ግን ልጁ ቀዶ ጥገና ከተደረገለት እና እጆቹ ማበጥ ከጀመሩ እና በዚህም ምክንያት ፒያኖ መጫወት አስቸጋሪ እየሆነ መጣ, እሱ ታላቅ ሙዚቀኛ እንደማይሆን ተገነዘቡ. , እና ልጃቸውን ትንሽ እና ያነሰ መጎብኘት ጀመሩ እና ብዙ ጊዜ, ሥራን, ኮንሰርቶችን እና ጉብኝቶችን በመጥቀስ. እሱ አልወቀሳቸውም, ተረድቷቸዋል: በህመም እና በሀዘናቸው ደክመዋል እና ደክመዋል. በሆነ ምክንያት እነሱ ፣ ታዋቂ ሰዎች ፣ በሁሉም ነገር ሁል ጊዜ የተሳካላቸው እና የበለፀጉ ፣ በድንገተኛ አደጋ ተዋርደው እና ተሰደቡ ፣ ስለሆነም ምንም ልዩ ነገር እንዳልተከሰተ በማስመሰል ከዚህ በፊት እንደኖሩ ለመኖር ሞክረዋል ፣ ከአደጋው በፊት ፣ ልጃቸው በጠና ታመመ፣ ነገር ግን ይህ ሰው ጠንካራ ፍላጎት ላላቸው ሰዎች እንደሚስማማው በድፍረት እና በፅናት ሊቋቋመው ይገባል። ቤተሰቡ እንዲሁ ቫዮሊን የምትጫወት ሴት ልጅ ነበራት እና እንዲሁም የተስፋ ቃልን በግልፅ አሳይታለች ፣ እና ወላጆቹ ታላቅ ፍላጎታቸውን ለእሷ አስተላልፈዋል እና ሉዳን በኮንሰርቶቻቸው ውስጥ ማካተት ጀመሩ - ከእሷ አዲስ የቤተሰብ ታዋቂ ሰው እያዘጋጁ ነበር። እና በሳምንት ሁለት ጊዜ ረቡዕ ከሰዓት በኋላ እና ቅዳሜ ጠዋት የቤት ሰራተኛ ካትያ ወደ ሮማን መጣች-ትኩስ የተልባ እግር ፣ በዝርዝሩ መሠረት ከቤት ቤተ መጻሕፍት መጽሐፍትን ፣ የወተት ተዋጽኦዎችን ፣ ጭማቂዎችን ፣ ፍራፍሬዎችን እና አንዳንድ የቤት ውስጥ ምግብን በእሱ ትእዛዝ አመጣች። ምንም እንኳን በተቋሙ ክሊኒክ ውስጥ ያለው ምግብ በጣም ጥሩ ቢሆንም ወላጆቼ ያዘዙት። እነሱ ትእዛዝ ሰጡ እና ተረጋጋ: ልጁ በሆስፒታል ውስጥ የሚያስፈልገውን ሁሉ ይሰጠው ነበር.
በክሊኒኩ ውስጥ ባለው የኮንፈረንስ ክፍል ውስጥ ፒያኖ ነበር፣ ሮማን እንድትጫወት የተፈቀደለት። ምሽት ላይ ብቸኝነትን ፍለጋ እዚህ መጥቶ በቴክኒክ ቀላል ነገር ተጫውቷል። የወጣቷ ሙዚቀኛ ድንቅ ጨዋታ የአንዲትን ልጅ ትኩረት ሳበ። ተገናኝተው ጓደኛሞች ሆኑ። ዩሊያ እና ሮማ አብረው ተራመዱ እና ተነጋገሩ: ዩሊያ ስለ ተክሎች ተናገረች (እሷ የእጽዋትን ጠንቅቃ ያውቃል) እና ዩራ ስለ ሙዚቃ ተናግራለች። ለእነሱ አስደሳች ነበር, ለሁለቱም ቀላል ነበር.
አንድ ቀን ሰዎቹ ስለ ወላጆቻቸው ማውራት ጀመሩ። ሮማ ወላጆቹ በጭራሽ እንዳላመሰገኑት በመራራነት አምነዋል ፣ ሁሉንም የልጃቸውን ጥቅሞች ለራሳቸው ብቻ በማሳየት እና አሁን እሱን ሙሉ በሙሉ ረሱት። የዩሊያ ጥያቄ፣ “ወላጆችህ አይወዱህም?” ልጁም “ለምን አይወዱትም?” ሲል መለሰ። በእርግጥ ይወዳሉ. ግን ሙዚቃን እና ስኬትን ፣ ዝናን እና ሽልማቶችን የበለጠ ይወዳሉ።
ልጅቷም በተራዋ መለሰች፡- “የእኔ ግን ቮድካን ብቻ ነው የምወደው… እርስ በእርሳቸው እንኳን አልተዋደዱም እና ተፋቱ፣ ነገር ግን ስለ እኔ ምንም ደንታ አልነበራቸውም።
ከኬሞቴራፒ በኋላ ዩሊያ የባሰ ስሜት ተሰማት። መራመድ አልቻለችም፤ ለእግር ጉዞ እንዳትሄድ ተከልክላለች። ሮማ በአቅራቢያ ስትሆን ጥሩ ስሜት ተሰማት. እና ልጃገረዶቹ ጥንዶቹን ተመለከቱ እና በቅናት ሹክሹክታ “ይህ ፍቅር ነው!”
ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ዩሊያ ጥሩ ስሜት ተሰማት ፣ ግን ለረጅም ጊዜ አልሆነም። ራስ ምታቱ ተመልሶ ወደተለየ ክፍል ተዛወረች። ህጻናቱን ያስተናገደው ዶክተር ሮማ ዩሊያን በፍቅር እንዲከብባት፣ እንደ ህጻን በሞቀ ዳይፐር ተጠቅልሎ ነፍሱን ለማረጋጋት እንዲሞክር መከረ።
ዩሊያ እየባሰች ስለነበረች መነሳት አልቻለችም። ሮማዎች በየቀኑ ለሴት ልጅ አበባዎችን አመጡ (የበጋው ከፍታ ነበር), ነገር ግን ዩሊያ ብቻ ሽታውን ማሽተት አልቻለም.
ጁሊያ ዛሬ ጠዋት ሞተች። ሮማን እጇን እስከ መጨረሻው ያዘች።
ከአንድ ወር በኋላ ሮማ ለኤክስሬይ ተላከ እና ምንም ዕጢ አልተገኘም. የሚከታተለው ሐኪም ሮማን በሽታውን አሸንፋለች. "ፍቅራችን አሸንፋለች..." ሮማን አሰበች፣ ይህን ጮክ ብሎ ለመናገር ግን ተሸማቀቀች።
ዓመታት አልፈዋል። ሮማን ኦሲን ሙዚቀኛ አልሆነም, ታዋቂ ኦንኮሎጂስት የቀዶ ጥገና ሐኪም ሆነ. እሱ ባለትዳር እና አራት ልጆች ያሉት ሲሆን የመጀመሪያዋ ሴት ልጅ ስም ዩሊያ ትባላለች። ፕሮፌሰር ኦሲን በጠዋት በሆስፒታሉ የአትክልት ስፍራ ውስጥ በተገነባው የቅዱስ ፈዋሽ ፓንቴሌሞን ጸሎት ቤት ውስጥ ሊታይ ይችላል-ወደ ቀዶ ጥገና ክፍል ከመሄዱ በፊት ሁል ጊዜ ይጸልያል። የታመሙ ልጆች ይወዱታል.
ዩሊያ ቮዝኔሰንስካያ
III. ግንዛቤ
መምህር፡
ሰዎች፣ በዚህ ታሪክ ውስጥ በጣም የነካችሁ ምንድን ነው?
የተማሪ መልሶች(3-4 ደቂቃ)
ዘለላ መፍጠር (በተነገረው ታሪክ ላይ በመመስረት)(2 ደቂቃዎች)
ፍቅር ይከሰታል:
ወላጅ (ፋይል)
ለተቃራኒ ጾታ
ለጎረቤት (ለሰዎች ሁሉ)
በቡድን መሥራት (የመጀመሪያው ቡድን በወላጆች ፍቅር ላይ ያንፀባርቃል ፣ ሁለተኛው - ለተቃራኒ ጾታ ፣ ሦስተኛው - ለሁሉም ሰዎች) (2-3 ደቂቃ)
(ጥያቄዎች በማያ ገጹ ላይ ይታያሉ)
ለቡድን 1 ተግባራት (ስላይድ 8)
የሮማ ወላጆች ልጃቸውን እንዴት ያዙት?
ሮማ አገግሞ ወደ ቤት ከተመለሰ በኋላ ወላጆቹ ሰላምታ የሰጡት እንዴት ይመስልሃል?
ታላቅ፣ ታዋቂ ሙዚቀኛ ሳይሆን ዶክተር ለመሆን መወሰኑን እንዴት ተረዱት?
ለቡድን 2 ተግባራት (ስላይድ 9)
በክሊኒኩ ውስጥ ሮማ እንዲህ የሚል ጥያቄ ቀረበላት እንበል፡- “ከእናንተ መካከል አንዱ ብቻ ማገገም የሚችል ከሆነ እራስህን ትመርጣለህ ወይስ ዩሊያ?” ሮማዎች ማንን ይመርጣሉ ብለው ያስባሉ? ለምን ይህን ግምት አደረጉ?
ፍቅር መፈወስ ይችላል?
ለቡድን 3 ተግባራት (ስላይድ 10)
ሮማን ምንም እንኳን ችሎታው እና ታዋቂ ሙዚቀኛ የመሆን እድሉ ቢኖረውም ዶክተር ለመሆን የመረጠው ለምንድነው?
ከቀዶ ጥገናው በፊት ሁል ጊዜ ወደ ቅዱስ ፈዋሽ ፓንቴሌሞን ጸሎት ቤት ሄዶ ለምን ይጸልያል?
የተማሪ መልሶች(6-8 ደቂቃ)
የአስተማሪ ቃል (ስላይድ 11)
ለሰዎች ፍቅር ያለው ጠቀሜታ በኤል.ኤን. ቶልስቶይ "ምርጥ ሰው ከራሱ አስተሳሰብ እና ከሌሎች ስሜቶች ጋር የሚኖር ነው, እና በጣም መጥፎው ሰው ከሌሎች ሀሳቦች እና ስሜቶች ጋር የሚኖር ነው." ይህ ማለት ፍቅር በመጀመሪያ ደረጃ, ከደስታ እና ርህራሄ, ከማዘን እና ከመተሳሰብ ችሎታ ጋር የተያያዘ ነው.
ሊዮ ቶልስቶይ “መውደድ ማለት መልካም ማድረግ ማለት ነው” ብሏል።
የቡድን ሥራ(1-2 ደቂቃ)
ለቡድን 1 ተግባራት (ስላይድ 12)
አረፍተነገሩን አሟላ:
እናቴን እንደምወዳት በ...
ለአባቴ እንደምጨነቅ ላሳየው እችላለሁ ...
ለቡድን 2 ተግባራት.
ከአንዳንድ ሰው በእውነት ፍቅር እና እውቅና እንደሚፈልጉ እናስብ። ለእሱ ምን ያህል ዋጋ ለመክፈል ፈቃደኛ ነዎት ፣ ምን መስዋዕት ይፈልጋሉ?
ለቡድን 3 ተግባር.
የከተማዎ፣ የአገራችሁ፣ የመላው አለም ሰዎች ሁሉ እርስበርስ መዋደድ ከጀመሩ...
የተማሪ መልሶች(3-4 ደቂቃ)
የአስተማሪ ቃል(1 ደቂቃ)
ፍቅር ስሜት እና የሰው ሁኔታ ነው, እና ትልቁ የሞራል እሴት ነው. በእርግጠኝነት ያገኙታል (ወይም ቀደም ብለው የተገናኙት) የፍቅር ፍቅር። በፍቅር ላይ የተገነቡ ሰዎች ግንኙነት ሙቀት እና ቅንነት, እንክብካቤ እና ፍቅር ይፈጥራል. ፍቅር አካላዊ እና መንፈሳዊ በሽታዎችን ይፈውሳል። የፍቅር ልዩነቱ እንደ ሕይወት ሰጪ ምንጭ ለሌሎች ብቻ ሳይሆን ለተለማመደው ሰውም በልግስና ይሰጣል። አንድን ሰው ያነሳሳል, ከፍ ያደርገዋል እና ያነሳሳል, በዙሪያው ያለውን ዓለም የበለጠ ብሩህ እና የሚያምር ያደርገዋል.
ለሁሉም ሰው መመደብ(1-2 ደቂቃ .)(ስላይድ 13)
የሚወዱዎትን ሰዎች በአንድ አምድ እና የሚወዷቸውን ሰዎች በሌላኛው ውስጥ ይጻፉ።
የሁለቱም ቁጥር የበለጠ እንዲሆን ትፈልጋለህ?
ነጸብራቅ(ስላይድ 14)
ማመሳሰልን ማጠናቀር (2 ደቂቃዎች)
በመጀመሪያው መስመርርዕሱ በአንድ ቃል ተጠርቷል (ስም)
ሁለተኛ መስመር- ይህ የርዕሱ መግለጫ በሁለት ቃላት ነው (ሁለት መግለጫዎች)
ሦስተኛው መስመርሦስት ግሦችን በመጠቀም በዚህ ርዕስ ውስጥ ያለ ድርጊት መግለጫ ነው።
አራተኛ መስመርለአንድ ርዕስ ያለውን አመለካከት የሚያሳይ ባለአራት ቃል ሐረግ ነው።
የመጨረሻው መስመርየርዕሱን ፍሬ ነገር የሚደግም የአንድ ቃል ተመሳሳይ ቃል ነው።
የዝግጅት አቀራረብ
የአስተማሪ ቃል
ፍቅር ምስጢር፣ ተአምር፣ ርኅራኄ፣ ታማኝነት፣ ራስን መስዋዕትነት፣ ኃላፊነት፣ ፈጠራ፣ ርህራሄ፣ ደስታ እና እምነት ነው። በራስህ እና በሰዎች እመኑ. እናም ይህ አስደናቂ የስሜቶች ስምምነት የግለሰቡ የሞራል ሀብት ነው።
መምህር፡
ለምትወደው ሰው የልብ ፖስታ ካርዶችን መስጠት ትችላለህ፡ እናት፣ አባት፣ የክፍል ጓደኛህ፣ አስተማሪ...
ሥነ ጽሑፍ እና የበይነመረብ ጣቢያዎች
Y. Voznesenskaya "በበረዶ ፍሰት ላይ አንድ ላይ"
Zagashev I. O., Zair-Bek S.I., Mushtavinskaya I. V. ልጆችን በጥልቀት እንዲያስቡ ማስተማር. ኢድ. 2ኛ. - ሴንት ፒተርስበርግ: አሊያንስ "ዴልታ" በጋራ. ከማተሚያ ቤት "ሬች" ጋር, 2003 / እ.ኤ.አ.
