ለፕሮጀክቱ መላመድ ቡድን የመማሪያ ማስታወሻዎች. ለትናንሽ ልጆች በማላመድ ጊዜ ውስጥ ያለው ትምህርት ለጨዋታ ቡድን ጨዋታዎች ማስታወሻዎች

ማመቻቸት ምን እንደሆነ ይናገራል. ዲግሪዎቹ እየተብራሩ ነው። ልጁን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የበለጠ በተሳካ ሁኔታ ለማላመድ ምክሮች ተሰጥተዋል. በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የትምህርቱ ማጠቃለያ ቀርቧል. "ማላመድ" በሚለው ርዕስ ላይ ለአስተማሪዎች የቢዝነስ ጨዋታ ቀርቧል.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

በለጋ እድሜ ክልል ውስጥ ባለው የመላመድ ጊዜ ውስጥ የትምህርት ማጠቃለያ

"Manechka ልጆችን እየጎበኘ."

ግብ፡ የቡድን ክፍል ዕቃዎችን ስም እና አቀማመጣቸውን ያጠናክሩ። ንቁ የቃላት ዝርዝር ይፍጠሩ፡ የመጫወቻ ጥግ፣ ጠረጴዛ እና ወንበር፣ ቁም ሳጥን፣ መጫወቻዎች። ለአሻንጉሊት የመንከባከብ ዝንባሌን አዳብር። ልጆች ከአስተማሪው በኋላ የተናጠል ቃላትን ፣ ሀረጎችን እና ጥያቄዎችን እንዲመልሱ ያበረታቷቸው።

ቁሳቁስ: የአሻንጉሊት ባህሪ - ማንችካ አሻንጉሊት.

ረቂቅ።

በሩ ተንኳኳ እና የማኔችካ አሻንጉሊት ገባ። ለእያንዳንዱ ልጅ በተራ ሰላምታ ትሰጣለች:

ስሜ ማኔችካ እባላለሁ። እና ስምህ ማን ነው?

ከዚህ በኋላ ማኔችካ ልጆቹ ቡድኑን እንዲያሳዩት ጠይቃለች.

መምህሩ ከልጆች እና ከማኔችካ አሻንጉሊት ጋር በቡድን ክፍል ውስጥ ይራመዳሉ-

ጓዶች፣ ብሎኮች፣ መኪናዎች፣ አሻንጉሊቶች እና ሌሎች አሻንጉሊቶች የሚቀመጡበት ቦታ ማኔችካን እናሳያቸው።

ልጆች የተወሰኑ ቦታዎችን ያሳያሉ, እና መምህሩ ልጆቹን በቃላት ማብራሪያ ይረዳል:

ማኔችካ, በዚህ ሳጥን ውስጥ እናከማቻለን ... ስለ ልጆቹስ? (ኩብ)።

አንድሪውሻ ለማኔችካ “ኩባዎቹን በሳጥን ውስጥ እናስቀምጣቸዋለን” በላቸው።

ማኔክካ, የእኛን የታችኛው መደርደሪያ ላይ እናስቀምጣለን ... ስለ ልጆቹስ? (መኪኖች).

Sergey, Manechka ንገረው: "መኪኖችን ወደ ታችኛው መደርደሪያ ላይ እናስቀምጣለን," ወዘተ.

ጓዶች፣ ማኔችካን በእነዚህ ዕቃዎች የሚጫወትበትን ቦታ እናሳያቸው።

በመኪናዎች መጫወት ይችላሉ, ማኔችካ ... የት, ልጆች? (ምንጣፉ ላይ)።

ቪትያ፣ ለማኔችካ “ምንጣፉ ላይ ከመኪናዎች ጋር መጫወት ትችላለህ” በላት።

በአሻንጉሊት መጫወት ትችላላችሁ, Manechka ... የት, ልጆች? (በአሻንጉሊት ቤት ውስጥ).

ለማኔችካ, Svetochka ይንገሩ: "በአሻንጉሊት ቤት ውስጥ በአሻንጉሊቶች መጫወት ይችላሉ," ወዘተ.

ወገኖች፣ ልጆቻችን የሚተኙበትን ቦታ እናሳያቸው።

ወገኖች፣ ልጆቻችን የሚበሉበትን ቦታ እናሳያቸው።

በጂሲዲ ሂደት ወቅት፣ “አሻንጉሊቶቹ የት ይኖራሉ?” የሚል ዳይዳቲክ ጨዋታ ማካሄድ ይችላሉ።

አስተማሪ፡ “ልጆች፣ መጫወቻዎቻችን የት እንደሚኖሩ ተመልከቱ? መኪኖቹ መደርደሪያው ላይ ናቸው፣ ብሎኮች በሳጥኑ ውስጥ፣ አሻንጉሊቶቹ ሶፋው ላይ ተቀምጠዋል፣ ኳሶቹ በቅርጫቱ ውስጥ አሉ። ልጆች በራሳቸው ምርጫ የሚጫወቱባቸውን አሻንጉሊቶች እንዲመርጡ እና ከእነሱ ጋር እንዲጫወቱ ይበረታታሉ። ከጨዋታው በኋላ መምህሩ እንዲህ ይላል: "አሁን, ልጆች, እያንዳንዱን አሻንጉሊት በራሱ ቤት ውስጥ እናስቀምጠው. የትኛው አሻንጉሊት የት እንደሚኖር እናስታውስ?

ቅድመ እይታ፡

"ወደ ኪንደርጋርተን በመሄዴ ደስተኛ ነኝ"

በለጋ ዕድሜ ላይ ላሉ መምህራን የንግድ ጨዋታ።

ሕይወት ይለወጣል, እና ሰው ራሱ ይለወጣል. እና አዲስ, ዘመናዊ ልጅን ወደ ኪንደርጋርተን ይወስዳል. በትምህርት ሂደት ውስጥ ካሉ ሁሉም ተሳታፊዎች ጋር በማላመድ ደረጃ ለመስራት የሚያስችል ስርዓት እንዴት በብቃት መገንባት እንደሚቻል በእኛ የንግድ ጨዋታ ውስጥ ይማራሉ ።

ዓላማ፡ የመምህራንን ሙያዊ ችሎታ ማሻሻል።

ተግባራት፡

ከቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ሁኔታ ጋር የዘመናዊ ህጻናት መላመድ ችግሮችን መለየት;

በትምህርት ሂደት ውስጥ ካሉ ተሳታፊዎች (ልጆች ፣ ቤተሰቦች እና አስተማሪዎች) ጋር መላመድ ደረጃ ላይ ስለ ባህላዊ እና አዳዲስ የስራ ዓይነቶች ሀሳቦችን ማጠቃለል ፣

በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የሥራ ስርዓትን ማዘጋጀት እና ማቅረብ እንደ ተግባራዊ መመሪያ;

የመምህራንን ፍላጎት ራስን ማሻሻል እና ንቁ የፈጠራ እንቅስቃሴን ማበረታታት።

እድገት፡

ደረጃ 1 - ሰላምታ (መግቢያ).

አስተባባሪዎቹ እራሳቸውን ከቡድኑ ጋር ያስተዋውቁ እና አብረው መስራት ይጀምራሉ።

የክፍሉን ተሳታፊዎች በደስታ በደስታ እንቀበላለን እና መጀመሪያ ላይ "የሰላምታ" ልምምድ እናቀርባለን, ይህም ለመተዋወቅ እና የትኛውን ከተማ እና የትምህርት ተቋም እንደሚወክሉ ለማወቅ ይረዳናል.

ደረጃ 2 - ከ "ማላመድ" ፍቺ ጋር መስራት.

ውድ ባልደረቦች፣ ሁላችንም እንደ ማስማማት ያለውን ጠቃሚ ቃል እናውቃለን። የመላመድ ጽንሰ-ሐሳብ ዘርፈ ብዙ ነው። የእሱ የተለያዩ ትርጓሜዎች አሉ.

እና እውቀታችንን ለማጠቃለል, ተስማሚ ቃላትን እና መግለጫዎችን እንዲመርጡ እና ከተጠቆሙት ቃላት እና ሀረጎች ውስጥ "ማስተካከያ" የሚለውን ፍቺ እንዲፈጥሩ እንመክራለን. (የጋራ ሥራ በንዑስ ቡድኖች ውስጥ ይከናወናል-እያንዳንዱ ትንንሽ ቡድን በጠረጴዛዎቻቸው ላይ የየራሳቸውን ትርጉም የሚወስኑ ቃላትን ያገኛሉ).

የተገኙት አማራጮች እየተወያዩ ነው.

/ መላመድ ማለት አንድን ሰው (ልጅ) ከአዲስ አካባቢ ወይም ከተቀየሩ ሁኔታዎች ጋር የማጣጣም ሂደት ነው.

መላመድ ማለት አንድ አካል ከአካባቢው ጋር ውጤታማ የሆነ መስተጋብር ሂደት ነው።

ኤን.ኤም. አክሳሪና, በ I.P. Pavlov ትምህርቶች ላይ በመመርኮዝ, በሰውነት እና በውጫዊ አካባቢ መካከል በጣም ትክክለኛ የሆኑ ግንኙነቶች መመስረትን ማመቻቸትን ይገልፃል. /

ደረጃ 3 - "ዘመናዊ ሕፃን"

አንድ ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ ከተለዋዋጭ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ ይገደዳል። ሕይወት ይለወጣል, እና ሰው ራሱ ይለወጣል. እና አዲስ, ዘመናዊ ልጅን ወደ ኪንደርጋርተን ያመጣል.

ከ2-3 አመት እድሜ ያለው ልጅ ምን ይመስላል? የአንተ መልስ አማራጮች፡ ይበልጥ ተንኮለኛ፣ የጤና ቡድን እየባሰ ይሄዳል......

ዘመናዊው ልጅ, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት, በጣም ነው

በመረጃ የተደገፈ ፣ ዘና ያለ ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ​​ብዙ ቁጥር ያላቸው ልጆች ይጨነቃሉ ፣ ስለራሳቸው እርግጠኛ አይደሉም ፣ ይህ በጣም ንቁ ፣ ጠበኛ ፣ ጤናማ ያልሆነ ልጅ ፣ ከልጅነቱ ጀምሮ የቴክኖሎጂ ፈጠራዎችን የተካነ ልጅ ነው።

አስደሳች መረጃዎች በሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ የሶሺዮሎጂ ተቋም ቀርበዋል, ይህም ልጆች ከጨቅላነታቸው ጀምሮ ለቴሌቪዥን እንደሚጋለጡ ይጠቁማል. 60% የሚሆኑት ወላጆች የእረፍት ጊዜያቸውን ከልጃቸው ጋር በቴሌቪዥን ፊት ያሳልፋሉ, እያንዳንዱ 10 ልጆች ነፃ ጊዜያቸውን በሙሉ ቴሌቪዥን በመመልከት ያሳልፋሉ.

የእኛ የሶሺዮሎጂስቶች የሚያቀርቡት አሳዛኝ መረጃ እነዚህ ናቸው፡-

አንድ ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ ከተለዋዋጭ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ ይገደዳል። ሕይወት ይለወጣል, እና ሰው ራሱ ይለወጣል. እና አዲስ, ዘመናዊ ልጅን ወደ ኪንደርጋርተን ያመጣል

ደረጃ 4 - የንግድ ጨዋታ

ልጆችን በተሳካ ሁኔታ ለማላመድ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ከሁሉም ተሳታፊዎች ጋር የአሰራር ስርዓትን በብቃት ማቀድ አስፈላጊ ነው, አሁን እንደ የንግድ ጨዋታ አካል ለማድረግ እንሞክራለን.

ዘመናዊ ልጅን ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ጋር በማጣጣም ሂደት ውስጥ ሁሉም የትምህርት ሂደት ተሳታፊዎች ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ: ልጆች, ወላጆች, አስተማሪዎች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች. አሁን በማላመድ ሂደት ውስጥ ተሳታፊ ለመሆን እንመክርዎታለን። ማለትም "አስተማሪዎች", "ልጆች" እና "ወላጆች" ናቸው. ሁሉም የተገኙት የሚሰጣቸውን ሚና ይቀበላሉ እና በቡድናቸው ውስጥ የመሥራት ሂደቱን ይጀምራሉ.

1) የሁኔታዎች ትንተና.

ተሳታፊዎች ከዘመናዊው ልጅ የመላመድ ጊዜ ጋር የተያያዙ በርካታ የተዘጋጁ ሁኔታዎችን ይሰጣሉ. እያንዳንዱ ሠንጠረዥ እንደ ሚናው, ትክክለኛውን የእርምጃዎች ስልተ-ቀመር መገንባት, በታቀዱት ፍቺዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ለድርጊት የራሱን አማራጮች መጨመር አለበት.

በተገኘው ውጤት ላይ ውይይት እና ማሰላሰል.

2) በጉዳዩ ላይ በቡድን ሆነው ይስሩ: "ችግር እና ወላጆች, አስተማሪዎች እና ልጆችን በተሳካ ሁኔታ መላመድ ዓላማ."

- በመጀመሪያ ልወያይበት የምፈልገው ጥያቄ ነው።

ለስኬታማ መላመድ ምን ማለት ነው? በመላመድ ጊዜ ያጋጠሙ በጣም የተለመዱ ችግሮች ምንድናቸው? የቡድን ተወካዮች ንግግሮች.

ማጠቃለያ፡-

ዘመናዊ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የመላመድ ሂደትን የሚነኩ ዋና ዋና ምክንያቶች ናቸው.

ከልጁ አካላዊ ሁኔታ ጋር የተያያዙ ምክንያቶች.

ጤናማ ፣ በአካል የዳበረ ህጻን የመላመድ ዘዴዎች ስርዓት የተሻለ ችሎታ አለው ፣ ችግሮችን በቀላሉ ይቋቋማል። በጭንቀት እና በስሜት የተዳከሙ፣ በቀላሉ የሚደክሙ፣ እና የምግብ ፍላጎት እና እንቅልፍ የሌላቸው ህጻናት በአብዛኛው በችግኝት ውስጥ ከፍተኛ ችግር ያጋጥማቸዋል።

ምክንያቱ ህጻኑ ወደ ህፃናት ማቆያ ተቋም የገባበት እድሜ ነው. ይህ ሁኔታ ህጻኑ ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ካለው ግንኙነት እና በዚህ መሠረት ላይ ከሚነሱት የነርቭ ስነምግባር ዓይነቶች ጋር ጥልቅ ግንኙነት አለው. አንድ ልጅ ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር ለመላመድ በጣም አስፈላጊው ዕድሜ የሁለተኛው የህይወት ዓመት የመጀመሪያ አጋማሽ እንደሆነ እናውቃለን። በዚህ እድሜ ህፃኑ የተለያዩ ልምዶችን ፈጥሯል, ነገር ግን ክህሎቶች, ነፃነት እና ንግግር አሁንም ፍጽምና የጎደላቸው ናቸው. ስለዚህ የሕፃኑ ሕይወት በዙሪያው ካሉ አዋቂዎች ጋር በቅርበት የተሳሰረ ነው, ከእሱ መለየት እጅግ በጣም በሚያሠቃይ ሁኔታ.

የልጁ ከሌሎች ጋር ያለው ግንኙነት እና ተጨባጭ ተግባራት የእድገት ደረጃ. በተለምዶ፣ ሁኔታዊ እና የንግድ ግንኙነት ችሎታ ላለው ልጅ የማላመድ ሂደቱ በተቀላጠፈ ይቀጥላል። ማመቻቸት በቀላሉ ለረጅም ጊዜ በአሻንጉሊት መስራት በሚችሉ ልጆች ላይ በተለያዩ መንገዶች እና ትኩረትን ይስባል. ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ለመጀመሪያ ጊዜ ሲገቡ, ለመጫወት እና አዲስ አሻንጉሊቶችን በፍላጎት ለማሰስ ለአስተማሪው ግብዣ በፍጥነት ምላሽ ይሰጣሉ. በደንብ መጫወት ለሚያውቅ ልጅ, ለዚህ አስፈላጊው ዘዴ ስላለው ከማንኛውም ትልቅ ሰው ጋር መገናኘት አስቸጋሪ አይደለም.

ልጁ ለእኩዮቹ ያለው አመለካከት በማመቻቸት ሂደት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል. ወደ ኪንደርጋርተን ለመላመድ የሚቸገሩ ልጆች ብዙውን ጊዜ ከእኩዮቻቸው ይርቃሉ, ሲቀርቡ ያለቅሳሉ, እና አንዳንዴም በእነሱ ላይ ጠበኛ ያደርጋሉ. ከሌሎች ልጆች ጋር መግባባት አለመቻል, ከአዋቂዎች ጋር ግንኙነት ለመመስረት ከሚያስከትላቸው ችግሮች ጋር ተዳምሮ, የመላመድ ጊዜን አስቸጋሪነት የበለጠ ያባብሰዋል.

3) በጉዳዩ ላይ በቡድን ሆነው ይስሩ፡ “እንቅስቃሴዎች፣ የስራ ዓይነቶች እና ከወላጆች፣ አስተማሪዎች እና ከልጆች እይታ አንጻር ስኬታማ መላመድ። የቡድን ተወካዮች ንግግሮች.

ማጠቃለያ፡-

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የመላመድ ጊዜን ለማመቻቸት አስፈላጊ እንደሆነ ያምናሉ-

ከልጁ እና ከወላጆች ጋር የመምህሩን የመጀመሪያ ደረጃ መተዋወቅ;

በመጀመሪያ ደረጃ መምህሩ ከወላጆች ጋር አብሮ የመሥራት አስፈላጊነትን በደንብ ማወቅ አለበት, ይህም ህጻኑ ወደ መዋዕለ ሕፃናት ከመድረሱ በፊት መጀመር አለበት. መምህሩ ወላጆችን ማወቅ እና ከህፃኑ ጋር ግንኙነት መፍጠር አለባቸው. ይህ ስብሰባ በህጻን መንከባከቢያ ተቋሙ ክልል ላይ ሊዘጋጅ ይችላል። ዋናው ነገር ልጁን ለእሱ አዲስ በሆነ ሁኔታ ውስጥ ማስደሰት, እንደገና ወደ ኪንደርጋርተን እንዲመጣ ማድረግ, እና እንግዶችን መፍራት እና አዲስ አካባቢ እንዳይፈጠር መከላከል ነው.

አንድ ልጅ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከመግባቱ በፊት ከወላጆች ጋር ብዙ ችግሮችን መወያየት አለብዎት: የልጁን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ይወቁ, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ያስተዋውቁ. የወላጆችን ትኩረት ይሳቡ ህፃኑ እራሱን ለቻለ እንዲሞክር ለማበረታታት, እራሱን የመብላት እና የመልበስ ፍላጎትን ይደግፉ, እና መሰረታዊ እራስን የመንከባከብ ችሎታዎችን ያስተምሩ. ህጻኑ ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር እንዴት እንደሚዛመድ እና ከሌሎች ልጆች ጋር እንዴት መግባባት እንዳለበት እንደሚያውቅ ማወቅ ያስፈልጋል. በዚህ አካባቢ ችግሮች ካሉ, ወላጆችን ብዙ ጊዜ ወደ መጫወቻ ሜዳዎች እንዲወስዱት እና እኩዮቹን እንዲጎበኙ ይጋብዙ.

በማላመድ ሂደት ውስጥ የእናት ተሳትፎ። የመላመድ ጊዜ ማብቂያ ምልክት የልጁ ጥሩ አካላዊ እና ስሜታዊ ደህንነት, በአሻንጉሊት መጫወት እና በመምህሩ እና በእኩዮች ላይ ያለው ወዳጃዊ አመለካከት ነው.

በቡድኑ ውስጥ ጥሩ ስሜታዊ ሁኔታ መፍጠር;

አንድ ባለሙያ አስተማሪ የልጆችን አሉታዊ ስሜቶች ለመግታት የሚያስችላቸው ቴክኒኮች የጦር መሣሪያ አለው. እሱ ማቅረብ ይችላል፡-

ከአሸዋ እና ከውሃ ጋር ጨዋታዎች (ልጆች የተለያየ መጠን ያላቸውን የማይሰበሩ እቃዎች, ማንኪያዎች, ፈንጣጣዎች, ወንፊት, ህጻኑ ከአንድ እቃ ወደ ሌላ ውሃ እንዲፈስስ ወይም ኳሶችን እና ዓሳዎችን በመረቡ እንዲይዝ ያድርጉ);

ነጠላ የእጅ እንቅስቃሴዎች (የፒራሚድ ቀለበቶች ወይም ገመድ ላይ ቀዳዳ ያላቸው ኳሶች)

እጅን መጨፍለቅ (ለልጅዎ የጎማ ጩኸት አሻንጉሊት ይስጡት, ይጨምቀው እና እጁን ያጥፉት እና የአሻንጉሊት ጩኸት ያዳምጡ);

በስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች, ማርከሮች, ቀለሞች መሳል;

ጸጥ ያለ, የተረጋጋ ሙዚቃን ማዳመጥ ("ማለዳ" በ Grieg, "The Dwarf King" በሹበርት, "ሜሎዲ" በግሉክ);

በዚህ ጊዜ ውስጥ የጨዋታዎች ዋና ተግባር ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር እምነት የሚጣልበት ግንኙነት መመስረት, ለልጆች የደስታ ጊዜያትን መስጠት እና በመዋዕለ ሕፃናት ላይ አዎንታዊ አመለካከት መፍጠር ነው. በዚህ ወቅት ማንም ልጅ ትኩረት እንደተነፈገ እንዳይሰማው ሁለቱም ግላዊ እና የፊት ጨዋታዎች ያስፈልጋሉ።

ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ለመግባት የልጁን የስነ-ልቦና ዝግጁነት መወሰን. ሁሉንም የልጁን ልማዶች እና ባህሪያት ወዲያውኑ ማግኘት አስቸጋሪ ነው, ነገር ግን በንግግር እና በጥያቄው ሂደት ውስጥ የልጁን ባህሪያት, ፍላጎቶች, ዝንባሌዎች ማወቅ እና ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ለመግባት ያለውን ዝግጁነት ትንበያ መስጠት ይችላሉ.

በሦስትዮሽ ውስጥ መስተጋብር መገንባት "ልጅ - ወላጅ - መምህር" ይህ የልጁን የትምህርት ተቋም ሁኔታ እና የአንድ እሴት-ተኮር የትምህርት ቦታን በግንባታ ሂደት ውስጥ የጥራት ለውጥ ያመጣል. በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል.

ደረጃ 6 - አጠቃላይ የሥራ ልምድ.

የቡድን ሥራ ውጤቶችን ማጠቃለል.

የቡድን ስራ ውጤቶችን በኤሌክትሮኒክ መልክ "ወደ ኪንደርጋርተን በደስታ" ምሳሌ ፕሮግራም ውስጥ አጣምረናል. በእነዚህ ቁሳቁሶች ላይ በመመስረት, የሥራውን ልዩ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ለተወሰነ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የማስማማት ጊዜን ለማደራጀት የሚያስችል ስርዓት ማዘጋጀት ይችላሉ.

(በእያንዳንዱ ተሳታፊዎች የተገኘውን የማስተካከያ እርምጃዎች ስርዓት ልማትን እናስረክብ ...)

ቅድመ እይታ፡

በለጋ ዕድሜው ቡድን ውስጥ የወላጅ ስብሰባ ማጠቃለያ "የልጆች ወደ ኪንደርጋርተን መላመድ"

ግብ፡ የወደፊት ተማሪዎቻቸውን ወላጆች ማወቅ፣ የማስተማር ልምድ እና እውቀትን በወላጆች መካከል ማሰራጨት።

ዓላማዎች: ወላጆች እርስ በርስ እንዲተዋወቁ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, ለወላጆች ስለ ሕፃኑ መዋለ ሕጻናት ስለ ማመቻቸት ይንገሩ, ወላጆችን ለወዳጃዊ ግንኙነቶች እና ዘና ያለ ግንኙነት ያዘጋጁ.

የወላጅ ስብሰባ ሂደት።

አንደምን አመሸህ. በመጀመሪያው የወላጅ ስብሰባ ላይ በስብሰባችን ላይ በማየታችን ደስ ብሎናል። ዛሬ እርስዎን ለማወቅ እና እንዲሁም የልጁን ወደ ኪንደርጋርተን የመላመድን አስፈላጊ ችግር ለመወያየት ተሰብስበናል. መጀመሪያ እንተዋወቅ። እባኮትን በክበብ ውስጥ ቁሙ። አሻንጉሊት አንስተን ስለራሳችን እናወራለን። ለምሳሌ እኔ ዩሊያ አሌክሼቭና ጎርቻኮቫ የወጣት ድብልቅ-እድሜ ቡድን መምህር ነኝ። (የማን እናት እንደሆንክ ወይም የማን አባት እንደሆንክ እና ቤተሰብህ ምን እንደሆነ ይነግሩናል). ቤተሰቤ በጣም ተግባቢ፣ አትሌቲክስ፣ ቀልደኛ፣ ብልህ እና የመሳሰሉት ናቸው።

ጨዋታ በክበብ "መተዋወቅ"

ካንተ ጋር መገናኘት በጣም ደስ ይላል! አሁን ቁጭ ይበሉ, ከፊት ለፊትዎ ለፈጠራ ቁሳቁሶች አሉ. የእርስዎ ተግባር ቤተሰብዎን በ 5 ደቂቃዎች ውስጥ ማስተዋወቅ ነው; ስለቤተሰብዎ ትንሽ መናገር የሚችሉበትን መተግበሪያ ይሳሉ ወይም ያቅርቡ፡ በጥሬው ከሁለት እስከ ሶስት አረፍተ ነገሮች።

የፈጠራ አውደ ጥናት "ቤተሰቡን መገመት".

ስለ መላመድ ውይይት.

መላመድ ምንድን ነው ብለው ያስባሉ? ስለ መላመድ ጊዜ ምን ያውቃሉ?

የወላጆች ሀሳቦች "የህፃኑን ማመቻቸት እንዴት ማመቻቸት እንደሚቻል."

ስለዚህ ችግር ትንሽ ልነግርዎ እፈልጋለሁ.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጅን መመዝገብ ወደ ገለልተኛ ሕይወት የመጀመሪያ ደረጃ ነው, ይህም ለሁሉም ልጆች ቀላል አይደለም. የእኛ ተግባር የመላመድ ጊዜ ለልጁ ህመም የሌለው መሆኑን ማረጋገጥ ነው. የዝግጅት አቀራረብ አሳይ።

ማመቻቸት የሰውነትን ተለዋዋጭ ውጫዊ ሁኔታዎችን ማስተካከል ነው. ሦስት ዓይነት ማመቻቸት አሉ. ለማላመድ ቀላል የሆነው ማነው?

ወላጆቻቸው ወደ ኪንደርጋርተን ለመጎብኘት አስቀድመው ያዘጋጁዋቸው ልጆች, ይህ ክስተት ከመድረሱ ከጥቂት ወራት በፊት (ይህ ማለት ወላጆቹ ስለ ኪንደርጋርተን ተረት ያነባሉ, በአትክልቱ አቅራቢያ ይራመዱ ነበር ...)

በአካል ጤነኛ የሆኑ እና ሥር የሰደደ በሽታዎች የሌላቸው ልጆች.

የነፃነት ችሎታ ያላቸው ልጆች።

የእነሱ አገዛዝ ከመዋዕለ ሕፃናት አገዛዝ ጋር ቅርብ የሆኑ ልጆች (ይህ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ, እንቅልፍ, አመጋገብ ነው).

ምግባቸው ወደ አትክልቱ ቅርብ የሆኑ ልጆች.

ለማገዝ ተረት ወይም ጨዋታ ይደውሉ።

ድቡ ወደ አትክልቱ ውስጥ እንዴት እንደገባ አንድ ተረት ይዘው መምጣት ይችላሉ. እዚያ እንዴት እንደወደደው, መጀመሪያ ላይ ምቾት የማይሰጥ እና ትንሽ አስፈሪ ነበር, ነገር ግን ከልጆች እና ከመምህሩ ጋር ጓደኛ አደረገ. ይህን ተረት በአሻንጉሊት መጫወት ትችላለህ። እና በውስጡ ያለው ቁልፍ ነጥብ እናት ለልጁ መመለስ ነው.

ለአንድ ልጅ ምርጥ ተረት ለወላጆች ውድድር.

(ወላጆች አጭር ተረት ለመጻፍ 5 ደቂቃዎች ተሰጥቷቸዋል. ከዚያም ሁሉም ተረት ተረት ያነባቸዋል, በውድድሩ ውጤት ላይ በመመስረት, ሁሉም ወላጆች ትናንሽ ሽልማቶችን ያገኛሉ: ፕላስቲን, ማርከሮች, አልበሞች, እንዲሁም ስለ መላመድ ችግር አስታዋሾች. ).

የእኔን ተረት እንድትጫወት እጋብዝሃለሁ። ሚናዎች ስርጭት: ቀን, ፀሐይ, ሁለት ደመናዎች, እናት ድብ, ሚሹትካ, የፀሐይ ጨረር, አስተማሪ, ሁለት ወይም ሦስት ልጆች. "ቴዲ ድብ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ" የተረት ተረት ቲያትር. (ጽሑፉን አነባለሁ, ወላጆች የተገለጹትን ድርጊቶች ይጫወታሉ).

ሞቃታማ የበጋ ቀን ነበር። ብሩህ ፀሀይ ታበራ ነበር ፣ አስደሳች ደመናዎች በሰማይ ላይ ይጫወቱ ነበር። ትንሽ አሳሳች የብርሃን ጨረሮች ወደ ሚሹትካ መዋለ ህጻናት ተመለከተ፣ ጭንቅላቱን፣ ጉንጩን መታው፣ እና ከዛም ጣለው! ሚሽካ ከእንቅልፏ ነቃች፣ ተዘረጋች እና እናት ድብ መጣች፡- “ደህና ነጋ ልጄ!”

እማማ ሚሹትካ ከዚህ ቀደም ያዘጋጀችውን ሌሊቱን ለብሳ ቀለል ያለ ቁርስ አበላች እና ዛሬ ሚሹትካ ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ እንዳለባት ነገረቻት።

ትንሹ ድብ ምን እንደሆነ ያውቅ ነበር, እናቱ ስለ መዋዕለ ሕፃናት ለረጅም ጊዜ ይነግራት ነበር, የት እንዳለ ለማየት እንኳን አብረው ሄዱ, ከሌሎች ልጆች ጋር በመጫወቻ ሜዳ ላይ ተጓዙ, ስለዚህ ሚሻ በተለይ አልተበሳጨም, በተቃራኒው. ፣ ወደዚህ አስደናቂ ፣ ብሩህ ዓለም በፍጥነት ለመግባት ፈልጎ ነበር።

ነገር ግን ሚሹትካ ወደ ኪንደርጋርተን እንደገባ እናቱ እንደተጨነቀች ተሰማው እና አንዳንድ እንግዳ የሆነ ደስ የማይል ስሜት በእሱ ላይ መጣ። ድቡ ሚሽካን ሳመችው፣ በቅርቡ እንደምትመለስ ተናገረች፣ እና በሆነ መንገድ በፍጥነት ጠፋች።

ህፃኑ ግራ ተጋባ, ወዲያውኑ ማልቀስ ፈለገ, ነገር ግን በጣም ጣፋጭ እና ደግ አክስት ወደ እሱ መጣች. አሻንጉሊቶቹን እንዲያይ ጋበዘችው አልፎ ተርፎም ከእነሱ ጋር እንዲጫወት ፈቅዳለች። ሚሹትካ እንደገና ግራ ተጋባች። በመደርደሪያዎቹ ላይ ብዙ ብሩህ እና የሚያምሩ መጫወቻዎች ነበሩ! እና አዲስ የግንባታ ስብስብ, ሚሻ በቤት ውስጥ እንኳን ያልነበረው ነገር! እና በነፋስ የሚወጣ ትንሽ ባቡር, እና ብዙ የተለያዩ መኪናዎች, እና እንዲሁም ኩቦች, ምግቦች .... ድብ ሁሉንም ነገር ለመንካት ፈለገ - ሁሉንም ነገር. እንግዳ የሆኑ ልጆች እየዞሩ ሚሹትካን በጥቂቱ ትኩረታቸውን አደረጉት፣ ነገር ግን ያው አክስቴ ህፃኑን ጭንቅላት ላይ መታችው እና ብዙ ብሩህ እርሳሶችን እና አልበም ሰጠችው። ከእሷ ጋር ፀሐይን እና ሣርንና ደመናን በሰማይ ላይ መሳል እንዴት አስደሳች ነበር!

ዝናቡ ከመስኮቱ ውጭ ማልቀስ ጀመረ። ሚሻም በድንገት አዝኖ ነበር, እና እሱ ደግሞ ማልቀስ ፈለገ, ነገር ግን አክስቴ በእቅፏ ወሰደችው, በእቅፏ ላይ አስቀምጣው እና አንድ አስቂኝ መጽሐፍ ማንበብ ጀመረች. በውስጡ ምን ያሸበረቁ ሥዕሎች ነበሩ ፣ እና ውድ አክስቴ እንዴት እንዳነበበች ፣ ድምጿን ቀይራ ፣ ዘፈኖችን ዘፈነች። ከእሷ ጋር ምንም አስፈሪ አልነበረም, እንዲያውም ጥሩ ነበር. ሚሹትካ የበለጠ ወደዳት፣ በሸሚዝዋ ላይ የሚያምሩ ቁልፎች ነበሩ፣ እና አክስቴ ሁል ጊዜ ፈገግ ትላለች:: ሚሽካ “ይህ አስተማሪው ነው ፣ ያ ሌላ አክስት የተናገረችው ፣ ምን ከባድ ቃል ነው…” አሰበች ። በተለይ እሷ እንደ እናት ጎበዝ ስለሆነች እናቷን መጥራት ቀላል ሆነለት። ስለ እናቷ ስታስብ በሚሹትካ አይኖች ውስጥ እንባ ፈሰሰ።

መምህሩ “ምን እያደረግክ ነው ሚሼንካ?” ሲል ጠየቀ። እጁንም ሊታጠብ ወሰደው፥ በማዕድም ተቀመጠ። ገንፎው እንዴት ጣፋጭ ሆነ! ከዚያ ለመሰላቸት ምንም ጊዜ አልነበረም። ከሁሉም ልጆች ጋር, ድቡ ጨፍሯል, ለፈረስ ረጅም አጥር ገነባ, ከዚያም በእግር መራመድ እና በመወዛወዝ ላይ ተወዛወዘ. እና ሁለተኛ እናቱ በአቅራቢያው በነበሩበት ጊዜ ሁሉ እንዲወጣ፣ እንዲወርድ እና እንዲቆም ትረዳው ነበር። ሚሹትካ እንደደከመ ተሰማው። መምህሩ እጃቸውን ለመታጠብ ሁሉንም ሰው ወደ ኪንደርጋርተን ወሰደ። ከዚያም በጣም ጣፋጭ ምሳ ነበር. እና እንዴት መተኛት እፈልግ ነበር! ወዲያው መምህሩ ሚሽካን ለስላሳ አልጋ ውስጥ አስቀመጠው እና ጭንቅላቱ ላይ መታው. ዓይኖቹ በራሳቸው መዝጋት ጀመሩ, እና ሚሽካ ከእንቅልፉ ሲነቃ, እናቱ ቀድሞውኑ በሩ ላይ እየጠበቀው ነበር. እና ሁሉም ነገር ደህና ነበር፣ ሚሹትካ ከአዳዲስ ጓደኞቹ ጋር ለመጫወት ወደ አዲሱ ቤት በእርግጠኝነት እንደሚመጣ አሰበ።

ያ የተረት ተረት መጨረሻ ነው, እና ምን ችሎታ ያላቸው ተዋናዮች እዚህ ተሰብስበዋል!

ንግግራችንን እንቀጥል። አንድ ልጅ ለመዋዕለ ሕፃናት ዝግጁነት ምልክቶች.

ወላጆች እና ልጆች በጠዋት ሲለያዩ በጣም ይበሳጫሉ። ፊት ላይ በሚጨነቅ ስሜት ረዥም መሰናበቻ እና ማሳመን በልጁ ላይ ጭንቀት ይፈጥራል. ያስታውሱ ፣ ልጆች ብዙውን ጊዜ ወላጆቻቸው ከእይታ ከጠፉ በኋላ ወዲያውኑ ይረጋጋሉ።

አንዳንድ ጠቃሚ ምክሮች እነሆ.

በቤት ውስጥ እና በአትክልቱ ውስጥ ለልጅዎ በልበ ሙሉነት ይናገሩ። በእርጋታ።

ልጁን ለመልቀቅ ቀላል በሆነው ወላጅ ወይም ዘመድ ይውሰደው።

መጥተህ መቼ እንደሆነ ጠቁመህ እርግጠኛ ሁን።

የእራስዎ የመሰናበቻ ሥነ-ሥርዓት ሊኖርዎት ይገባል, ከዚያ በኋላ በልበ ሙሉነት ይወጣሉ.

በምንም አይነት ሁኔታ በሙአለህፃናት ማስፈራራት አይኖርብዎትም ("በዙሪያው እየተጫወቱ ከሆነ ወደ ኪንደርጋርተን እወስድሻለሁ እና እርስዎ ብቻዎን ይኖራሉ!")

በልጅዎ ፊት ስለ አስተማሪዎቹ ወይም ስለ ኪንደርጋርተን መጥፎ መናገር አይችሉም።

ልጅዎን አታታልሉ, ቀደም ብለው ለመውሰድ ቃል ገብተዋል, ቃልዎን ይጠብቁ.

መጨነቅ አቁም, ሁሉም ነገር ደህና ይሆናል. ህፃኑን ይደግፉ, ፍቅርዎን ያሳዩ, ደግ ቃላትን ይናገሩ. ከመዋዕለ ሕፃናት በኋላ, ከልጅዎ ጋር ብዙ ጊዜ ያሳልፉ, የእሱ ቀን እንዴት እንደነበረ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ ምን እንዳደረገ ይጠይቁ.

ማንኛውም አይነት ጥያቄ ካሎት ሊጠይቁን ይችላሉ።

በቆሙት መቆለፊያ ክፍል ውስጥ ለእርስዎ መረጃ ማየት ይችላሉ ፣የእኛ ስልክ ቁጥሮች አሉ ፣ማጂ ዜናውን ያመጣባቸው በሮች ላይ ማስታወቂያዎችን ይጠብቁ ።

አሁን ትንሽ አርፈን እና ስካውት እንጫወት።

ጨዋታ "ስካውት".

የእርስዎ ተግባር የሌላውን ሰው ዓይኖች በመገናኘት እና በአንድ ላይ በመቆም የትዳር ጓደኛ መፈለግ ነው።

እና የሚከተሉትን ስራዎች በጥንድ እንድታጠናቅቅ እጠይቅሃለሁ።

ተነሳ - ትከሻ ለትከሻ, አሁን ከጉልበት እስከ ጉልበት, ትከሻ ወደ ትከሻ, ከክርን እስከ ክርን. እና አሁን ሁሉም አንድ ላይ: ከዘንባባ ወደ መዳፍ. እጅን በመያዝ ሙሉ የሆነ ነገር ፈጠሩ - ክበብ ፣ የጋራ።

5 አመታትን በሙሉ እጅ ለእጅ ተያይዘን እንድትጓዙ እና አንድ ትልቅ ደስተኛ ቤተሰብ እንድትሆኑ እንፈልጋለን።

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

በክለቡ "የወደፊት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ" ውስጥ የማስተካከያ ትምህርቶች ማስታወሻዎች

የሥራው ዓላማ; ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ተስማሚ መላመድ ሁኔታዎችን መፍጠር, አዲስ ልምዶችን መረዳት, አዲስ የህይወት ሁኔታዎችን እና የግንኙነት ሁኔታዎችን መረዳት.

· ወደ ኪንደርጋርተን በሚጎበኙበት ጊዜ ስሜታዊ ምቾትን እና ለወደፊቱ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የደህንነት ስሜትን ለማረጋገጥ ሁኔታዎችን መፍጠር.

· በልጆች ላይ በራስ መተማመንን ለማዳበር እንደ አስፈላጊ ሁኔታ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ወዳጃዊ ሁኔታ መፍጠር.

· በልጆች እና በቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች መካከል ያለውን ግንኙነት ማደራጀት.

– ስኬታማ ማህበራዊነትን እንደ አንዱ በመዋለ ህፃናት እንዲማሩ ልጆችን መርዳት።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

የሕፃናት ልማት ማእከል - መዋለ ሕጻናት ቁጥር 390

የ Volልጎግራድ Dzerzhinsky ወረዳ

የመላመድ ክፍሎች ማጠቃለያ

በክበቡ ውስጥ "የወደፊቱ ቅድመ ትምህርት ቤት"

የተገነባው በ፡

Kletskova Yu.A., ማህበራዊ መምህር

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም የልጆች ልማት ማእከል መዋለ ህፃናት ቁጥር 390

ቮልጎግራድ

ቮልጎግራድ፣ 2013 የሥራው ዓላማ; ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ተስማሚ መላመድ ሁኔታዎችን መፍጠር, አዲስ ልምዶችን መረዳት, አዲስ የህይወት ሁኔታዎችን እና የግንኙነት ሁኔታዎችን መረዳት.

ተግባራት፡

· ወደ ኪንደርጋርተን በሚጎበኙበት ጊዜ ለወደፊት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስሜታዊ ምቾትን እና የደህንነት ስሜትን ለማረጋገጥ ሁኔታዎችን መፍጠር.

· በልጆች ላይ በራስ መተማመንን ለማዳበር እንደ አስፈላጊ ሁኔታ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ወዳጃዊ ሁኔታ መፍጠር.

· በልጆች እና በቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች መካከል የግንኙነት አደረጃጀት.

የትምህርታዊ እንቅስቃሴ ዋና ሀሳብ – ስኬታማ ማህበራዊነትን እንደ አንዱ በመዋለ ህፃናት እንዲማሩ ልጆችን መርዳት።

ትምህርት ቁጥር 1.

"የማንያሻ ልደት"

ሰላም ጓዶች! ኦህ ይህ ማነው? ተገናኙ ፣ ይህ የማናሻ አሻንጉሊት ነው ፣ ዛሬ ልደቷ ነው። ወደ ስሟ ቀን ትጋብዝሃለች። ማንያሻ በበዓሉ ጠረጴዛ ላይ ከተቀመጡት ጓደኞቿ ጋር ወደ እኛ መጣች። ተመልከት, እሷ በጣም ቆንጆ ነች, በአስቂኝ ዶቃዎች ቆንጆ ነች, እና ለአሻንጉሊቶችዎ እንደዚህ አይነት ዶቃዎችን መስራት ይፈልጋሉ? 1. "ዶቃዎች" እነሱም የሚያምር ይሆናሉ. ጥንቸሉ ዶቃዎችን አመጣ ፣ እና እርስዎ እና እኔ ገመዱን በዶቃዎች እናስጌጣለን (እያንዳንዱ ልጅ ስብስብ አለው)። እናቶች፣ ሳጥኖቹን ይዘህ ልጆቻችሁን እርዷቸው። 2. "ዳንስ" ጓዶች፣ አሻንጉሊቶቹን ይልበሱ፣ ዶቃዎችን በላያቸው ላይ ያድርጉ። ያ ነው ያማሩት። ሊያሊ ከወንዶቹ ጋር መደነስ ጀመረች። ማንያሻ በጣም ደስተኛ ነች። 3. "አስማታዊ ቦርሳ" ተጫውተው ሲጨፍሩ እንዴት ደስ ይላቸዋል! ጥንቸሉ ምን አስገራሚ ነገሮች አዘጋጅቶልናል? በእጆቹ ውስጥ ምን አለ? በእርግጥ ይህ አስማታዊ ቦርሳ ነው (አራግፉ)። እና እዚያ ውስጥ ምን አለ? እና አሁን እናቶች እና ልጆች ተራ በተራ ከከረጢቱ ውስጥ አንድ እቃ ያወጣሉ። መጫወቻዎች፡ ጥንቸል፣ ዳክዬ፣ አሳ፣ ዶሮዎች፣ አፕል፣ ፒር፣ መኪና፣ መጽሐፍ፣ የነብር ግልገል፣ የድብ ግልገል፣ ወዘተ. 4. "ጥንቸሉን እንብላ" ለልደት ቀን ልጃችን ያመጣላቸው ስጦታዎች እነዚህ ናቸው, እና ለእንደዚህ አይነት ስጦታዎች እናመሰግናለን. እና የእኛ ጥንቸል ካሮትን ይወዳል። ማንያሻ በቅርጫት ውስጥ አንድ ካሮት አመጣለት, ጥንቸሉን እንመገብ እና ካሮትን በጥንቸል ቦርሳ ውስጥ እናስቀምጠው. ኧረ ፈረሰ (ካሮቹን ሆን ብለው በትነው)። ምንኛ አስቸገረኝ። ጥንቸሉ አሁን ለካሮቱ አመሰግናለው አለ አይሰናበታችሁም ግን እንደገና እስክንገናኝ ይላል!!! በህና ሁን! አመሰግናለሁ.

ዶቃዎች ጋር ትልቅ አሻንጉሊት. ጠረጴዛ እና ወንበሮች ለ 8 አሻንጉሊቶች. ጥንቸል ፣ ጠረጴዛዎች ፣ ወንበሮች ፣ ዶቃዎች ፣ ማሰሪያዎች ፣ ሳህኖች። ከልደት ዘፈን ጋር ሙዚቃ። አስማታዊ ቦርሳ ከተለያዩ አሻንጉሊቶች ጋር። በሙዚቃ ከረጢት ውስጥ ካሮት። አዳራሽ, ቅርጫት.

ትምህርት ቁጥር 2.

"ዳክዬ እና ዳክዬቿ"

ሰላም ጓዶች! ማን ነው የሚያገናኘን? ልክ ነው ዳኪ ነው። ለምንድነው በጣም አዘነች? (ዳኪ ኳክስ)። ወንድ ልጆቼ ጠፍተዋል። ተጫዋች ዳክዬዎች። አላየሁም፣ አልሰማሁም፣ ከአንተ አልፈው ሮጠው ነበር? 1. "ዳክዬዎችን ፈልግ. የትናንሽ ዳክዬ ዳንስ" አይ. ጓዶች፣ ዳኪያችንን መርዳት አለብን። ቡድኑን እንዞር እና ዳክዬዎችን እንፈልግ። ኦህ ፣ በቤቱ አጠገብ ያለው እብጠት ምንድነው? ተመልከት። እነዚህ የእኔ ዳክዬዎች (የጣት ዳክዬዎች) ናቸው። በጣም ደስ ብሎኛል! አመሰግናለሁ. ከዳክዬዎች ጋር እንጨፍር፣ ዘለል፣ መብላት፣ጠጣ ወዘተ. ሙዚቃ "የትንሽ ዳክዬ ዳንስ" በሚለው ዘፈን። 2. "ዳክዬውን ሰብስብ" ወንዶች ፣ ሁሉም የእኔ ዳክዬዎች እዚህ አይደሉም! ሌሎቹ የት አሉ? ባቡር ላይ ተቀምጠዋል። ከእኔ እንደገና ወዴት እየሄዱ ነው? ፍጠን ፣ የተቆረጠውን ምስል አንሳ እና ከእናቶቻችሁ ጋር አንድ ላይ ለመሰብሰብ ሞክሩ። ምን ያማሩ ዳክዬዎች ሆኑ፣ ከበፊቱ የበለጠ ታዛዥ ሆነዋል። 3. "ሐይቅ" እነዚህ የኔ ዳክዬዎች ናቸው። ደህና, አሁን እቆጥራቸዋለሁ, 1, 2, 3 ... 8. ደህና, ያ ያሰብኩት ነው, እንደገና ሁሉም ልጆቼ አይደሉም. የመጨረሻዎቹ ባለጌዎች የት አሉ? ሐይቁ ላይ ለመዋኘት ሄድን። ገንዳ እና የእኔ ዳክዬዎች (ለመያዣ ጭማቂዎች) እንፈልግ። እናበላሃለን እና እንተኛለን። ዳኪው አሁን ለእርዳታህ አመሰግናለው ይላል ዳኪው አይሰናበትህም ግን እንደገና እንገናኝ ይላል!!! በህና ሁን! አመሰግናለሁ.

ዳክዬ ኳክስ. የጣት ዳክዬዎች ከቲያትር ቤቱ። አዳራሽ, "የትንሽ ዳክዬ ዳንስ" ዘፈን መቅዳት. ዳክዬዎችን 8 ቁርጥራጮችን ፣ ሳህኖችን ፣ ጠረጴዛዎችን እና ወንበሮችን ለልጆች ይቁረጡ ። የውሃ ገንዳ ፣ ጭማቂዎች ፣ ናፕኪኖች ፣ የፕላስቲክ ዳክዬዎች።

ትምህርት ቁጥር 3.

ተረት "ኮሎቦክ"

ሰላም ጓዶች! በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ስላየሁህ በጣም ደስ ብሎኛል። ወደ ቡድኑ እንሂድ። ቡድኑ ከአያቴ ጋር ተገናኘው ከ "ኮሎቦክ" ተረት. 1. "ኮሎቦክ እና ኮሎቦክ አምባሮች" ሰላም ጓዶች! ተመልከት በእጄ ያለው ማን ነው? አዎ, በእርግጥ, ይህ ቡን ነው. ይህን ያህል ትልቅ እና ክብ ነው የጋገርኩት። ወንዶች፣ ለናንተ ትንሽ የእጅ አምባሮችስ? 2. “መንገዶችና ሳንቃዎች ያሉት መንገድ” ኮሎቦኮች በመንገዱ ላይ በእንጨት ላይ ተንከባለሉ, ከዚያም በመዳፋቸው ላይ ዘለሉ. 3. "ጥንቸል" "Hummocks" ጥንቸል ይገናኛል (በባቡር ላይ ተቀምጧል, በጨርቅ የተሸፈነ). እንደ ቡኒ በጉብታዎች ላይ ወይም በጉብታዎች ላይ እንዝለል (ኪዩብ ወይም ተጣባቂ ክበቦች)። ከጥንቸል ሸሹ። 4. "ግራጫ ተኩላ. ዋሻ ሁፕስ" ኮሎቦኮችም ከግራጫ ተኩላ ተንከባለሉ። 5. "ድብ. ክሪክ" ወደፊት ሚሽካ ኮሶላፒ ነው። እሱንም እንሽሽ። በጅረቶቹ ላይ እንዝለል (ሰማያዊው ሰፊ ቴፕ ተጣብቋል) ፣ ከዚያ ወደ ፊት ፣ ከዚያ ወደ ኋላ። ከእኔ ጋር በጥንቃቄ ይዝለሉ እግርህን በውሃ አታርጥብ። 6. "ፎክስ. ብዙ ኮሎቦኮች" ኮሎቦክስ እየተንከባለለ ነው፣ እና ፎክስ እያገኛቸው ነው። እኛም እንተወዋለን ፎክስ። ከእናቶቻችን ጋር ተቀምጠን እርስ በርስ ኳሶችን አንከባለልን። ስለዚህ ኮሎቦኮች ከሁሉም እንስሳት ሸሹ። ሁሉም ኮሎቦኮች ወደ ቦታቸው ተመለሱ። በጣም ጎበዝ ስለሆኑ እናመሰግናለን። አያት እና ኮሎቦክ አይሰናበቱም ፣ ግን እንደገና እስክንገናኝ በሉ !!! በህና ሁን! አመሰግናለሁ.

አያት ፣ 1 ታካሚ Kolobok, koloboks ጋር 32 አምባሮች. መዳፎች እና ሳንቆች ያሉት መንገዶች። ጥንቸል እና ስካርፍ, የተጣበቁ ክበቦች ወይም የእንጨት ኩብ. ተኩላ እና ስካርፍ ፣ ዋሻ ወደ አካላዊ። አዳራሽ ፣ ከቆመበት ጋር ሆፕ። ድብ እና መሀረብ፣ ሰማያዊ ተለጣፊ ቴፕ-ዥረት። ቀበሮ እና ስካርፍ ፣ ኳሶች ከዓይኖች ፣ 2 ቅርጫቶች ለኳሶች።

ትምህርት ቁጥር 4.

"በ ቡኒ ላይ አበቦች"

ሰላም ጓዶች! በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ስላየሁህ በጣም ደስ ብሎኛል። ወደ ቡድኑ እንሂድ። ተመልከት። ፀሐይ ወጣች እና ተነሳን። በዙሪያችን ያሉት ነገሮች እና ፀሐይ ከእንቅልፋቸው ተነሱ. እነሆ ቤቱ። እና በውስጡ የሚኖረው ማነው? (ጥንቸል ወደ ውጭ ይመለከታል). ሰላም ቡኒ! ፀሐይ ወጣች, እና አሁንም ተኝተሃል. አዝናለሁ, ግራጫው ቮልፍ አበባዎቼን በሙሉ በአበባው ውስጥ ነቀለ (ማልቀስ). አታልቅስ, ቡኒዎች, እንረዳዎታለን. አዎ, ወንዶች, እንረዳዋለን. 1. "አበቦችን ሰብስብ" አበቦችን በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ እንዲያስቀምጡ እንረዳዎታለን. አበቦች በጽዳቱ ውስጥ ተበታትነዋል, እንሰበስባለን እና በቅርጫት እና በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ እናስቀምጣቸዋለን. 2. "ምሳሌን አንድ ላይ አስቀምጥ" የሚቀጥለው ማጽዳት ይጠብቀናል. እያንዳንዳችን በሾላዎች አንድ ሰሃን በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠናል. ጥንቸሉ በክበቡ ዙሪያ ይራመዳል እና እርስዎ ምን ያህል ጥሩ እንደሆኑ ይመለከታሉ። እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ! በፍጥነት ሠርተናል። 3. "ሙሴ" አሁን ቡኒ አበቦቹ የተበላሹበትን ሌላ ማጽጃ ያሳያል. ለእያንዳንዱ ልጅ በሳጥኖቹ ውስጥ ሞዛይክ አለ, የተለያየ ቀለም ያላቸውን አበቦች አንድ ላይ ለማድረግ ይሞክሩ. እና ጥንቸል መጥቶ ያደረከውን ያያል። እንዴት ብልህ ነህ! 4. "ዳንስ ከፕላስቲክ ቡኒዎች" ጥንቸሉ አበቦችን እንዲተክል ስለረዱት በጣም ደስ ብሎታል። ጥንቸሉ ከጥንቸል ጓደኞቹ ጋር እንድትጨፍር ይጋብዝሃል። 5. "የጨው ሊጥ ኩኪዎች" ጥንቸሉ ለቴዲ ድብ ኩኪዎችን ለመጋገር ያቀርባል. እያንዳንዳቸው የዱቄት እብጠቶች እና ለማብሰያ መሳሪያዎች አሏቸው. የተዘጋጁትን ኩኪዎች በጠረጴዛው መሃል ላይ በሳጥን ላይ ያስቀምጡ. 6. "አበቦች" ጥንቸሉ ስጦታዎችን አዘጋጅቶልዎታል - ከብርሃን መብራት ጋር ማያያዝ የሚችሉት አበቦች። ይህ አበባዎች ናቸው. ጥንቸሉ ስለረዳችሁኝ አመሰግናለው አለ አይሰናበታችሁም ግን እንደገና እስክንገናኝ ይላል!!! በህና ሁን! አመሰግናለሁ.

ጥንቸል ከመሃረብ ጋር። አበቦች እና የሙዝ ቅርጫት. አዳራሽ ጨዋታ ከ 10 ግራ ፣ ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች ፣ ለ 8 ሰዎች ዝርዝሮች ያላቸው ሳህኖች. ወለሉ ላይ እና መሳቢያዎች ላይ የተለያየ ቀለም ያላቸውን ሞዛይኮች እንሰበስባለን. የፕላስቲክ ጥንቸሎች ለልጆች እና እናቶች. የጨው ሊጥ ፣ 1 ትልቅ ትሪ ፣ 8 ትንሽ። ሳህኖች ፣ ናፕኪኖች ፣ ሰሌዳዎች ፣ 8 ሹካዎች። 32 በራሳቸው የሚለጠፉ አበቦች.

የጨው ሊጥ የምግብ አሰራር;

1 tbsp. ዱቄት;

1 tbsp. ጥሩ ነጭ ጨው;

1 tbsp. የአትክልት ዘይት;

0.5 tbsp. ውሃ ።

አበቦች በቡድኑ ውስጥ ተበታትነው ይገኛሉ. እቅፍ አበባዎችን ሰብስበን ለእናቶች እንሰጣቸዋለን, እናቶች በቅርጫት ውስጥ ያስቀምጧቸዋል.

2. "ቤቶች"

እንደገና ተበሳጨሁ, ፎክስ ቤቴን ወሰደኝ, እና አሁን የምተኛበት ቦታ የለኝም. ለእኔ እና ለጓደኞቼ ከብሎኮች ቤት እንድሠራ እርዳኝ።

3. "ፒራሚድ"

ኦህ ፣ ይህ ምን ዓይነት ቦርሳ ነው? በውስጡ ምን አለ? (ንካው)። እነዚያ ቀለበቶች ከፒራሚዱ።

ፒራሚድ እንስራ ፣ ሁሉም ቀለበቶች እዚህ አይደሉም ፣ የተቀሩት በቅርጫት ውስጥ ናቸው። ቀለበቶቹን ከቅርጫቱ ይውሰዱ.

ወይ ፒራሚዱ ፈራረሰ። ምንኛ አስቸገረኝ።

4. "የግንባታ ቤት"

በሳጥኖቹ ውስጥ ከንድፍ አውጪው, ይጠብቁ, ቤቱ ክፍሎች አሉ. ስራውን በጠረጴዛው ላይ እንሰራለን, ጠረጴዛዎች ወዳለበት ሌላ ቦታ እንሂድ.

እናንተ ሰዎች በጣም ጥሩዎች ናችሁ፣ ይህን ተግባር በዘዴ ተቆጣጠሩት!

ጥንቸሉ አሁን ለእንዲህ አይነት ቆንጆ እና ዘላቂ ቤቶች አመሰግናለው አለ አይሰናበታችሁም ግን እንደገና እስክንገናኝ ይላል!!! ለእርስዎ ተሳትፎ, ስዕሎችን ይቀበላሉ. በህና ሁን! አመሰግናለሁ.

ጥንቸል, አበቦች እና ቅርጫት.

ጠረጴዛዎች, ቅርጫቶች እና ተመሳሳይ የኩቦች ብዛት.

ቦርሳ, ትልቅ ፒራሚድ, ለቀሪው ቀለበቶች ቅርጫት.

የግንባታ ስብስብ ከ 10 ግራም, 8 pcs. ለዝርዝሮች ሳህኖች.

(አረፋ)።

ሥዕሎች ጥንቸል ይሆናሉ።

Miroslava Podgerskaya
ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታዎች ጋር በተጣጣመበት ወቅት ለትናንሽ ልጆች የመማሪያ ማጠቃለያ

ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታዎች ጋር በተጣጣመበት ወቅት ለትናንሽ ልጆች የመማሪያ ማጠቃለያ.

የማደራጀት ጊዜ (አዎንታዊ አመለካከት መፍጠር ልጆች ለክፍል) .

መምህሩ በደስታ ሰላምታ ይሰጣል ልጆችእና ያመሰግኗቸዋል.

"ጤና ይስጥልኝ ድመት ነኝ"

የሥነ ልቦና ባለሙያው አንድ ትልቅ የአሻንጉሊት ድመትን አምጥቶ ልጆቹን በየተራ ለልጁ ሰላም እንዲሉ ይጋብዛል። እያንዳንዱ ልጅ የድመቷን መዳፍ ይንቀጠቀጣል ፣ እና ድመቷ ሁሉንም ልጆች በስም ትጠራለች።

የሙዚቃ ጨዋታ "የእንስሳት ዳንስ"

ዒላማበእንቅስቃሴዎች ለሙዚቃ ስሜታዊ እና ምሳሌያዊ ግንዛቤን ማዳበር።

መምህር:

ሁላችሁንም ወደ ጫካው እጋብዛችኋለሁ ፣

በተረት እና ተአምራት የተሞላ።

እዚህ ብዙ የተለያዩ እንስሳት አሉ:

ድቦች ፣ ጥንቸሎች እና ጃርት።

ሙዚቃ እየተጫወተ ነው። ልጆች በነፃነት ይጨፍራሉ. ሙዚቃው ይቆማል፣ ልጆቹ መምህሩ በሚያሳየው ፖዝ ላይ ይቀዘቅዛሉ። ለምሳሌ, ወለሉ ላይ ከፊት ለፊቱ በእጆቹ ይንጠባጠባል. ልጆች ከስፔሻሊስቱ በኋላ ይደግማሉ.

መምህር:

እኛ ማን ነን? እንቁራሪቶች. እንደ እንቁራሪት እንዝለል።

ከዚያ ሙዚቃው እንደገና ይጀምራል.

ሙዚቃው ይቆማል, ከልጆች ጋር ያለው ልዩ ባለሙያ አዲስ አቀማመጥ ይወስዳል, ለምሳሌ ጥንቸል (እጆች ወደ ደረቱ ተጭነዋል). እንደ ጥንቸል መዝለል አለብህ። እንዲሁም የድብ ግርዶሹን የእግር ጉዞ፣ ውሻ አየሩን የሚተነፍሰውን፣ የባለጌ ቀበሮ ለስላሳ የእግር ጉዞ፣ ወዘተ ማሳየት ይችላሉ።

ትምህርታዊ ጨዋታ "ማን ምን ይላል?"

ዒላማችሎታን ማሻሻል በኦኖማቶፔያ ውስጥ ያሉ ልጆች.

ስክሪን በልጆች ፊት ተቀምጧል. ከአሻንጉሊት ቲያትር ቤት እንስሳት ከኋላው ተደብቀዋል። ስፔሻሊስቱ አንድ አሻንጉሊት በእጁ ወስዶ ከስክሪኑ ጀርባ ያሳየዋል እና ከልጆች ጋር ድምፁን ያሰማል።

ልጆች ከተለያዩ መጫወቻዎች ካገኙ የበለጠ አስደሳች ሆኖ ያገኙታል። ፓርቲዎች: ከማያ ገጹ ቀኝ, በላይ, ወደ ግራ እና ሌላው ቀርቶ ከታች.

ልጆቹ ይህንን ተግባር በደንብ ከተቋቋሙ, ይችላሉ ጨዋታውን የበለጠ ከባድ ያድርጉት. አሻንጉሊቱን አሳይ ግን ምንም አትናገር። ልጆች ይህ እንስሳ እንዴት እንደሚናገር ማስታወስ እና በድምፅ ማባዛት አለባቸው.

ጨዋታ "በሀዲዱ ላይ ያሉ እንስሳት"

ዒላማጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, ስለ የዱር እንስሳት እና ስለእነሱ እውቀትን ማጠናከር ግልገሎች, ንግግርን ማዳበር.

መምህሩ የአሻንጉሊት እንቁራሪትን አሳይቶ ረግረጋማ ውስጥ እንደሚኖር ይናገራል። እሱ መጓዝ ይወዳል, ግን አሁንም በጣም ትንሽ እና ደደብ ነው. ትንሹ እንቁራሪት ጠፋች እና ወደ ጫካው ተንከራተተች። በጫካ ውስጥ ከማን ጋር ተገናኘ?

መምህሩ እና ልጆች የቀለም ሞዴሎችን ይመለከታሉ እና የትኛው ቀለም ከጫካው ነዋሪዎች ጋር እንደሚመሳሰል ይወስናሉ. ልጆች የራሳቸውን እንስሳት እንዲመርጡ ይጋበዛሉ እና ከዛፎች ጀርባ ይደብቋቸዋል. መምህሩ ከተለያዩ የጫካ ነዋሪዎች ጋር የሚገናኝ እና ከእነሱ ጋር ውይይት የሚያደርግ የእንቁራሪት ሚና ይወስዳል።

"ኦኖምቶፖኢያ"

መምህርአሁን ለጉዞ እየሄድን ነው። ተሰማ ድምፅ: “ዱ-ዱ-ዱ!” (ልጆች ያመሰግናሉ)

እዚህ ባቡራችን እየተንቀሳቀሰ ነው፣ መንኮራኩሮቹ እያንኳኩ ነው፣

እና ሰዎቹ በባቡራችን ላይ ተቀምጠዋል.

ቹ-ቹ! ቹ-ቹ-ቹ! ሎኮሞቲቭ እየሮጠ ነው።

ልጆቹን ራቅ ብሎ ወሰዳቸው።

“ፍየሉ በመንገዱ ላይ ቆሞ ሰኮኑን አንኳኩቶ ጮክ ብሎ ይጮኻል። (አሻንጉሊት ያሳያል)ሰኮኑን እንዴት ይንኳኳል?

- ክላክ-ክላክ-ክላክ-ክላክ!

- እንዴት ይጮኻል?

- እኔ-ኢ-ኢ-ሜ-ኢ-ኢ-እኔ-ኢ-ኢ!

ዶሮ በመንገዱ ላይ ሄዶ ጮክ ብሎ ዘፈን ይዘምራል። ዘፈኑን እንዴት ይዘምራል?

- Ku-ka-re-ku-u-u-u!

- ዶሮ ጥቂት እህል አገኘች እና ዶሮዎችን ጠራች. ምን አለቻቸው?

- ኮ-ኦ-ኦ! አብሮ-አብሮ-ኮ-ኦ!

– ቁራው የዳቦ ቅርፊት አግኝቶ ልጆቹን ጠራ። ልጆቹን ምን አለቻቸው?

- ካር-ካር-ካር-ካር!

“ዝይዎች ሳሩን እየበሉ ነው፣ አይተውናል፣ አንገታቸውን ዘርግተው ያፏጫሉ። እንዴት ይሳባሉ?

- ሽህ!

- ላም ወደ እኛ መጥታ ወተት አምጥታ ልጆቹን ጠራች። ምን ጠራች?

- ሙ! ሙ! ወተት ለማንም?

በመጨረሻ ክፍሎች.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ትንንሽ ልጆችን ወደ ኪንደርጋርደን ሁኔታዎች ማስተካከልየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላሉ ሕፃናት በአደራ የተሰጠህ እንዴት ድንቅ ነው። ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ከመምጣቱ በፊት ህፃኑ ነበር.

አንድ ትንሽ ልጅ ወደ ኪንደርጋርደን ሁኔታዎች መላመድትንንሽ ልጅን ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር ማላመድ በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ ያሉ ችግሮች ልጅዎ አድጓል እና ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ ይችላል።

በማመቻቸት ጊዜ በትናንሽ ልጆች ውስጥ አዎንታዊ ስሜቶችን ለመፍጠር የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ጋር መላመድ በሚኖርበት ጊዜ ገና በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን ለመፍጠር የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ-“መራመድ።

ለወላጆች ምክክር "ትንንሽ ልጆችን ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር መላመድ"ለወላጆች ማማከር: "ትንንሽ ልጆችን ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር ማላመድ" በተለምዶ, ማመቻቸት የመግባት ሂደትን ያመለክታል.

ለአስተማሪዎች ዘዴያዊ ምክሮች "ትናንሽ ልጆችን ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ሁኔታዎች ጋር የማጣጣም ሂደት ድርጅት"ለአስተማሪዎች ዘዴያዊ ምክሮች-ትንንሽ ልጆችን ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሁኔታ ጋር የማጣጣም ሂደት አደረጃጀት. ተዘጋጅቷል።

ለትንንሽ ልጆች የጨዋታ ተግባራት አደረጃጀት ከቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ሁኔታዎች ጋር በተሳካ ሁኔታ እንዲለማመዱመግቢያ ልጅነት በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ ልዩ ጊዜ ነው, በዚህ ጊዜ ጤና የሚፈጠርበት እና ስብዕና የሚዳብርበት ጊዜ ነው. ከልጅነት ጀምሮ.

ለወላጆች የሚደረግ ምክክር "ትንንሽ ልጆችን የማላመድ ባህሪያት. በማመቻቸት ወቅት የልጆችን ሕይወት ማደራጀት"ትንንሽ ልጆችን የማጣጣም ባህሪያት. በማመቻቸት ጊዜ ውስጥ የልጆችን ሕይወት ማደራጀት. መላመድ ማለት "ማስተካከያ" ማለት ነው። ሁለንተናዊ ነው።

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ የበጀት ተቋም

የልጆች ልማት ማዕከል መዋለ ህፃናት "ቀስተ ደመና"

D. Nikolaevka MR Ufimsky አውራጃ

የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ

"ድመቷ ሊጎበኘን መጣች"በለጋ ዕድሜ ቡድን ውስጥ የመላመድ ትምህርት

የተዘጋጀ እና የተካሄደ:

የትምህርት ሳይኮሎጂስት Kapelman Oyu

ህዳር 2015

ተግባራት፡

ልጆችን ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር በማጣጣም እና የትምህርቱን ምት እንዲያስተካክሉ እገዛ;

በመዋዕለ ሕፃናት ሕይወት ውስጥ የልጁን ፍላጎት ያሳድጉ;

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የቦታ አቀማመጥን ማዳበር;

መሳሪያ፡ ለስላሳ አሻንጉሊት - ድመት; የመዳፊት መጫወቻ; ፎይል; ደረት; የሙዚቃ ቀረጻ-ድምጾች; ለመዝናናት ለስላሳ ትራሶች; ቢራቢሮ - ትንፋሽ. "መልካም ዝናብ" መልመጃዎች; በሽያጭ ላይ semolina.

የትምህርቱ እድገት

ሰላምታ፡ «

ሰላም ጉንጮች plop-plop-plop;

ጤና ይስጥልኝ ትናንሽ ዓይኖች ፣ ብልጭ ድርግም - ጥቅሻ;

ጤና ይስጥልኝ ሰፍነጎች smack-smack-smack;

ሰላም አፍንጫዬ ቢፕ-ቢፕ-ቢፕ;

ሰላም ልጆች አንድ, ሁለት, ሦስት;

ልጃገረዶች እና ወንዶች; (ሁላችንም ተቃቅፈን)

መምህር፡ ድመቷን ለማዳባት ያቀርባል. “ምን ዓይነት ለስላሳ ፀጉር እንዳለው ጅራት፣ አይኖች፣ ምላስ፣ መዳፎች፣ ጥፍርዎች አሉት። ባርሲክ ይባላል።

ድመቷ ምን መብላት ትወዳለች? (ወተት)

እንዴት እንደሚታጠፍ አሳየው!

(የልጆች እና የአስተማሪ ትርኢት)

"በቃ! እንደዛ ነው!

ጨዋታው “ደብቅ እና ፈልግ” - ድመቷ አይኗን ፣ አፍንጫዋን ፣ አፍዋን ፣ ጆሮዋን ለመደበቅ ትጠይቃለች እና “የእርስዎ ... ጆሮዎች ... አይኖችዎ የት ናቸው…” እዚህ ፣ እዚያ ፣ እዚህ አሉ!

መምህር፡ "ስሜት ያላቸው ጨዋታዎች" እናሳይ

ካርዱን በማሳየት ላይ - ድመቷ እየጮኸች ነው (ልጆች ይኮርጃሉ)

ካርዱን አሳይ - ድመቷ ጥፍርዋን ትለቅቃለች (ልጆች ይኮርጃሉ).

ካርዱን አሳይ - ድመቷ ይንጠባጠባል (ልጆች ይኮርጃሉ).

ካርዱን አሳይ - ድመቷ እያለቀሰች ነው (ልጆች ይኮርጃሉ).

መምህሩ ልጆቹ በአራት እግሮች ላይ እንዲወጡ እና ድመቶች እንዴት እንደሚራመዱ እንዲያሳዩ ይጋብዛል። ( ጀርባውን ማጠፍ ...

ልጆች እንቅስቃሴውን ያከናውናሉ.

በሳጥኑ ውስጥ ማሽኮርመም.

የትምህርት ሳይኮሎጂስት; "ሣጥን" አሳይ (ይከፈታል)

እዚህ የሚኖረው ማነው? (ትንሽ አይጥ እና ፎይል ወረቀት ያሳያል)

መምህር : አይጥ እንዴት ይንጫጫል?

ልጆች "ፒ-ፒ-ፒ"

መምህር "አይጥ በወረቀት መጫወት በጣም ትወዳለች።

መምህር፡

“እንኮራመድ፣ እንኮራመድ እና ተንከባለልን። ለመዳፊት እንሰጣለን. አይጥ ተጫውቶ ኳሶቻችንን ይይዛል!

መምህር፡ ባርሲክ ድመቷ ሁሉንም ልጆች ለእግር ጉዞ ይጋብዛል.

ጨዋታ "ቆንጆ ጫማዎችን በእግራችን ላይ እናደርጋለን (በክበብ ውስጥ መራመድ)

እግሮቻችን በጠባብ መንገድ ይሄዳሉ

በመንገዱ ላይ እንሄዳለን እና ሄሪንግ ትተን እንሄዳለን!

ልጆቹ ከመምህሩ ጋር አብረው ወደ ጠረጴዛው ይመጣሉ እና በሴሞሊና ላይ በጣቶቻቸው ይሳሉ። ጨዋታው “እራመዳለን፣ እንራመዳለን እና የመነጽር መንገድን እንተዋለን።

ድመቷ መዳፎቿን ረጥባለች።

በባዶ እግሩ ለመራመድ ሄደ።

ተንሸራታቹን ማግኘት አልቻለም

እና በፍጥነት ወደ ቤቱ ሮጠ።

የቢራቢሮ ዝንብ፣ በረረ፣ በረረ!

በጭንቅላቱ ላይ (በትከሻው ላይ ፣ ወዘተ.)

እረፍት ይኑርህ!

አሁን ለመሰናበት ጊዜው አሁን ነው። ባርሲክ ድመቷ ተሰናበተችህ! አመሰግናለሁ!

እና ቢራቢሮው እየበረረ ወደ ቡድኑ ይመራዎታል።

ሰላምታ፡ « ጤና ይስጥልኝ እጆች ያጨበጭቡ - ያጨበጭቡ ፣

ሰላም እግሮች, ከላይ, ከላይ, ከላይ;

የመተንፈስ ልምምድ "ነፋሱ ይነፍሳል, ይነፍሳል"

አስተማሪ: ጨዋታ" እየተተዋወቅን ነው። " የድመት ድምፅ (የሙዚቃ ቀረጻ)።

ሜዎ ፣ ሰላም ጓዶች! ወደ እኛ የመጣው ማን ነው? (ኪቲ)

ድመቷ እያንዳንዱን ልጅ ሰላምታ ትሰጣለች፡ መዳፏን ዘርግታ ልጆቹን በስም ትጠራለች።

መምህር "አይጥ በወረቀት መጫወት በጣም ትወዳለች።

መምህር፡ አሁን እብጠቶችን እንሰራለን.

“እየተንኮታኮትኩ፣ እንቦጫጫጫለን እና እንንከባለል። ለመዳፊት እንሰጣለን.

አይጥ ተጫውቶ ኳሶቻችንን ይይዛል!

ልጆቹ ከመምህሩ ጋር ወደ ጠረጴዛው መጡ እና በሴሞሊና ላይ በጣቶቻቸው ይሳሉ ። ጨዋታው “እራመዳለን ፣ እንሄዳለን እና ዱካዎችን እንተወዋለን።

አስተማሪ: ተመልከቱ, ሰዎች, እየሳልን ሳለ, አንድ ቢራቢሮ ወደ እኛ በረረች። ምን አይነት ቀለም ነው?

የቢራቢሮ ዝንብ፣ በረረ፣ በረረ!

በጭንቅላቱ ላይ (በትከሻው ላይ ፣ ወዘተ.)

እረፍት ይኑርህ!

ከልጆች ጋር ይስሩ!

ኢዮብ ጋር ልጆች እና ወላጆች !

ከወላጆች ጋር በመስራት ላይ!

ከአስተማሪዎች ጋር በመስራት ላይ!

በእያንዳንዱ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራ ውስጥ አካላዊ ትምህርት እና የጤና ቴክኖሎጂዎችን ብቻ ሳይሆን ስሜታዊ ስሜትን ለመጨመር የታለሙ ዘዴዎችን ማካተት አስፈላጊ ነው. ለእነዚህ ዓላማዎች ሙዚቃን መጠቀም ይቻላል.

የሙዚቃ ተጽእኖ ውጥረትን ለማስታገስ, የልጆችን ስሜት ለማሻሻል እና ጉልበት እንዲሰጡ ያስችልዎታል.

ተረት ሕክምናም አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል . ተረት ተረቶች ለህክምና, ለሥነ-ልቦና እና ለልማት ዓላማዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ኢሶቴራፒ. በጣት ወይም በመዳፍ መሳል ልጅን ትኩረቱን እንዲከፋፍል, ደስተኛ እንዲሆን, ውጥረትን ማስወገድ እና ፍርሃትን እና ጥርጣሬን ማሸነፍ ይችላል.

ጥቅም ላይ የዋሉ የጥበብ ቴክኖሎጂዎች በመዋለ ህፃናት ውስጥ, በልጆች ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖረዋል. በተለያዩ ቀለማት ግንዛቤ እና በልጆች አእምሮአዊ ሁኔታ ላይ ባለው ተጽእኖ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የሕፃናትን ጤና ለመጠበቅ ሁሉንም የተገለጹትን ዘዴዎች ከተጠቀመ, ልጆቹ ጤናማ, የበለጠ በራስ የመተማመን እና የተረጋጋ እንደሚሆኑ እርግጠኛ መሆን ይችላሉ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር አወቃቀሩ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት, የትምህርት አካባቢው ይዘት "ጤና" የልጆችን ጤና ለመጠበቅ ግቦችን ለማሳካት እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መሰረት ለማድረግ ነው.

በአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት እርማት ሂደት ውስጥ የልጆችን ጤና ለመጠበቅ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ጠቀሜታ ይጨምራል። ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ተስማሚ ፣ የፈጠራ ስብዕና ምስረታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ እና እንደ ጤና ባሉ የእሴት መመሪያዎች ላይ በመመርኮዝ በህይወት ውስጥ እራሱን እንዲገነዘብ ያዘጋጃሉ። ስለዚህ, በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት አንዱ የሕፃኑን ጤና ለመጠበቅ ብቻ ሳይሆን "ለመጨመር" የሚያስችል የእርምት ትምህርት ስርዓት መፍጠር ነው.በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ሕፃናትን ለመጠበቅ ብቻ ሳይሆን በጤንነታቸው ላይ እሴት ላይ የተመሰረተ እና ግንዛቤን ለማዳበር የታለሙ የሕክምና ፣ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እርምጃዎች ስብስብ ናቸው።

ጤናን ለመጠበቅ እና ለማነቃቃት የታቀዱ ቴክኖሎጂዎች የተለያዩ የውጪ ጨዋታዎችን ያካትታሉ ስፖርት፣ ጂምናስቲክስ፣ ጣትን ማሞቅ፣ አይን ፣ መተንፈስ እና የጤና መንገዶችን መጠቀም።

ራስን ማሸት

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች

የእይታ ጂምናስቲክ

አጠቃላይ እና የጣት ሞተር ችሎታዎች

እብድ ጂምናስቲክስ

መዝናናት

ስቬትላና ኮልጋኖቫ
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ልጆችን ወደ ኪንደርጋርተን ማመቻቸት ላይ ተከታታይ ክፍሎች

የመዋዕለ ሕፃናት ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን መላመድ ላይ ክፍሎች

አንድ ጨቅላ ህጻን ለመጀመሪያ ጊዜ ጣራውን አልፏል ኪንደርጋርደን. መጀመሪያ ላይ አንድ ልጅ ወደ አዲስ ማህበራዊ አካባቢ የሚደረግ ሽግግር አስጨናቂ ሁኔታን ያመጣል, ይህም ወደ ስሜታዊ መረበሽ ሊያመራ ይችላል. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያለው መሪ እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው, ስለዚህ ሁሉም ስራ ነው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር ስለ ሕፃናት መላመድበጨዋታው ላይ የተመሰረተ ነው.

የተጠቆመ ክፍሎችከልጆች ጋር የአዕምሮ ጤናን ለመጠበቅ, የስሜት መቃወስን ለመከላከል, ስለራስ እና ስለ ሌሎች የተሻለ ግንዛቤን ለማዳበር, ራስን ለመግለጽ እድሎችን ለመፍጠር እና ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ልምድን ለማግኘት ይረዳል.

ዒላማየመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር እና በወጣት የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወቅት ስሜታዊ ቦታን ማዳበር መላመድ

ተግባራት: 1. ጤናን ለመጠበቅ እና ለማስተዋወቅ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ልጆች, የወር አበባ እፎይታ መላመድወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ሁኔታዎች. 2. በ ውስጥ አስጨናቂ ሁኔታዎችን ለማሸነፍ ያግዙ ከመዋለ ሕጻናት ጋር በሚስማማበት ጊዜ ልጆች. 3. ግልፍተኝነትን፣ ከመጠን ያለፈ አካላዊ እንቅስቃሴን፣ ጭንቀትን እና ጠበኝነትን ለመቀነስ ያግዙ። 4. የጨዋታ ክህሎቶችን እና የፈቃደኝነት ባህሪን ማዳበር. 5. ለእኩዮች ስሜቶች በቂ ምላሽ እንዲሰጡ አስተምሩ. 6. በግንኙነት ሂደት ውስጥ የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር ልጆች(የመደራደር ችሎታ, ወደ አንድ የጋራ ውሳኔ, ሌሎችን ለመርዳት እና የሁሉንም ሰው አስተያየት ግምት ውስጥ ማስገባት). 7. ከጋራ ድርጊቶች የጋራ ደስታን እና ደስታን ይለማመዱ. 8. የእንቅስቃሴዎችን ገላጭነት ማዳበር; አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች. 9. ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የግንኙነት ደንቦችን አስተምሩ. 10. በ ውስጥ ተስማሚ የስነ-ልቦና አየር ሁኔታ ይፍጠሩ ቡድን.

ትምህርት 1"ዛይንካ - ቡኒ"

ተግባራት: መፍጠር ልጆች መላመድልጅ በእኩዮች ቡድን ውስጥ ፣ ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ችሎታዎች እድገት።

ቁሳቁስትልቅ ለስላሳ አሻንጉሊት - ጥንቸል.

1. ሰላምታ "ወንዝ በሰማያዊ ጅረት ይጀምራል, ጓደኝነት ግን በፈገግታ ይጀምራል"

ልጆች እጅ ለእጅ ተያይዘው ይያያሉ እና ፈገግ ይላሉ።

2. ዋና ክፍል

አስገራሚው ጊዜ የጥንቸል መልክ ነው።

የሥነ ልቦና ባለሙያ: "አየህ ማን ሊጎበኝህ መጣ?". (ልጆች አሻንጉሊት ይገልጻሉ - ጥንቸል።) "ከጥንቸሉ ጋር መጫወት ትፈልጋለህ? መጀመሪያ መተዋወቅ ብቻ ነው የሚያስፈልገው።”.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "መተዋወቅ"

ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. የሥነ ልቦና ባለሙያ ጥንቸሏን ወክሎ ወደ እያንዳንዱ ልጅ ይቀርባል ይናገራል: "ጤና ይስጥልኝ ስሜ ቡኒ ነው ስምህ ማን ነው?"

የሥነ ልቦና ባለሙያ. ጥንቸሏን ሰላም አልን ፣ እና አሁን ጣቶቻችን እርስ በእርስ ሰላም ማለት ይፈልጋሉ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ጣቶች ሰላም ይላሉ"

አውራ ጣት ፣ ጣት ፣ የት ነበርክ? (የክብ እንቅስቃሴዎች በአውራ ጣትዎ።)

ከዚህ ወንድም ጋር ወደ ጫካ ሄድኩ (አውራ ጣት የጠቋሚ ጣቱን ጫፍ ይነካል።

ከዚህ ወንድም ጋር ቦርችትን አብስዬ ነበር (አውራ ጣት የመሃል ጣትን ይነካዋል - ቀለበት ተፈጠረ ፣

ከዚህ ወንድም ጋር ገንፎ በላሁ (ትልቁ ስም የሌለው፣

ከዚህ ወንድም ጋር አንድ ዘፈን ዘመርኩ። (ትልቅ በትንሽ ጣት).

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ትንንሽ ቡኒዎች"

የሥነ ልቦና ባለሙያው እና ልጆች, እጃቸውን በመያዝ, በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና በቃላቱ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃሉ ግጥሞች:

ጥንቸሏ ለእግር ጉዞ ወጣች (በክበብ ይሄዳሉ፣ እጅ ለእጅ ተያይዘው፣ ላ-ላ-ላ፣ ላ-ላ-ላ፣

መዳፎችዎን ዘርግተው (እጆችዎን በመጨባበጥ እና በክበብ ውስጥ በትንሹ ያሽከርክሩዋቸው፣ ላ-ላ-ላ...

ሳይኮ-ጂምናስቲክስ "ለቡኒዎች ጸጥ ያለ ሰዓት"

ከሙዚቃ ጋር ተካሂዷል። የሥነ ልቦና ባለሙያው የሃሬ እናት ሚና ይጫወታል, ልጆች የጥንቸል ሚና ይጫወታሉ.

ምሽት ደረሰ እና እናት ሀሬ ሁሉንም ጠራች። ልጆች ወደ ቤት. (እቅፍ ልጆችሁሉንም በአንድ ላይ ሰብስብ።)

ጥንቸሎቹ ወደ መኝታ ይሄዳሉ - እያንዳንዳቸው በራሳቸው አልጋ ላይ። (ልጆች ምንጣፉ ላይ ምቹ በሆነ ቦታ ላይ ይተኛሉ።)

ጥንቸሎች መተኛት ይፈልጋሉ. ያዛጋሉ፣ ተዘርግተው ይተኛሉ። (ልጆቹ በጸጥታ ይተኛሉ.)

ጥዋት መጥቷል. ፀሐይ ወደ ጥንቸሎቹ ቤት ተመለከተች እና በእርጋታ ጨረሯ ተንከባከበቻቸው ልጆች. (ልጆች ዓይኖቻቸውን ከፍተው ይዘረጋሉ.)

እናት ሀሬ እሷን በማየቷ ደስ አላቸው። ልጆች. (የሳይኮሎጂስቱ ፈገግ ብሎ ሁሉንም ሰው አቅፎታል። ልጆች.)

3. ስንብት "የሚነፍስ መሳም"

ትምህርት 2"አሻንጉሊቱ ሊጎበኘን መጣ"

ተግባራት: ስሜታዊ እና የጡንቻ ውጥረትን ማስወገድ; የስሜታዊነት መቀነስ, ከመጠን በላይ የሞተር እንቅስቃሴ, ጭንቀት, ጠበኝነት; የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ልጆች እርስ በርስ; ለአካባቢው ዓለም ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እድገት; ትኩረት እና አስተሳሰብ እድገት.

ቁሳቁስ: አሻንጉሊት ፣ ድንቅ ቦርሳ ከእቃዎች ጋር በብዛት ልጆች

1. ሰላምታ

2. ዋና ክፍል

አስገራሚ ጊዜ

የሥነ ልቦና ባለሙያ: - ሰላም ጓዶች. ዛሬ ብቻዬን ወደ አንተ አልመጣሁም። (አሻንጉሊት አሳይ). አሻንጉሊቱን መገናኘት

ይህ የእኛ አሻንጉሊት ነው. ስሟ ናታሻ ትባላለች። ሰዎች ስምህ ማን ነው? (ይተዋወቁ)

ሁሉም ልጆች አሻንጉሊቱን ይወዳሉ

ከእሷ ጋር መደበቅ እና መፈለግ እንችላለን።

የምበላው ገንፎ ልትሰጠኝ ትችላለህ

ከአንድ ኩባያ ወተት ይጠጡ.

ስለዚህ ገላዬን አመጣሁ

አሻንጉሊት, እራስህን ታጠብ.

አሻንጉሊቱ እራሱን ማጠብ የሚችል ይመስልዎታል? እራሷን እንዴት እንደምትታጠብ እናስተምራት።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "አሻንጉሊት እራሱን እንዲታጠብ እናስተምረው"

ውሃ ፣ ውሃ ፣

ፊቴን ታጠብ (ታኔ፣ማሻ፣ወዘተ)

ዓይኖችዎን እንዲያንጸባርቁ ፣

ጉንጯን እንዲመታ፣

አፍህን ለማሳቅ፣

ስለዚህ ጥርሱ ይነክሳል

(የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ሲናገሩ ልጆች ተገቢውን እንቅስቃሴ ያደርጋሉ።)

ጨዋታ "በከረጢቱ ውስጥ ያለው ምንድን ነው"

አሻንጉሊቱ አስማታዊ ቦርሳ አምጥቶልናል። በውስጡ ምን እንዳለ ማወቅ ይፈልጋሉ?

ልጆች አንድ ነገር በአንድ ጊዜ አውጥተው ይሰይሙታል። እያሰቡ ነው። እየተጫወቱ ነው።

ጨዋታ "ካሮሴሎች"

በቃ - በጭንቅ - በጭንቅ

ካሮሴሉ መሽከርከር ጀመረ።

እና ከዚያ ፣ ከዚያ ፣ ከዚያ።

ሁሉም ይሮጣል፣ ይሮጣል፣ ይሮጣል።

ዝም በል፣ ዝም በል፣ አትቸኩል።

ካሮሴሉን አቁም.

አንድ ፣ ሁለት ፣ አንድ ፣ ሁለት

ስለዚህ ጨዋታው አልቋል።

3. ስንብት

ትምህርት 3"ኪቲ - ኮቶክ"

ተግባራት: መፍጠር ልጆችአዎንታዊ ስሜታዊ ሁኔታ ፣ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ፣ መላመድልጅ በእኩዮች ቡድን ውስጥ; የትንሽ ክንድ ጡንቻዎች እድገት, የግጥም ጽሑፎችን መረዳት እና መድገም መማር, እንቆቅልሾችን መገመት, ተነሳሽነት ልጆች ወደ ንቁ ንግግር.

ቁሳቁስ: ባለቀለም እርሳሶች, የድመት አሻንጉሊት, ትራኮች.

1. ሰላምታ

2. ዋና ክፍል

እንቆቅልሾችን መገመት

ልጆች እንቆቅልሹን ገምቱ።

አፍንጫው እና አፉ በቅመማ ቅመም ተሸፍነዋል። ማን እንደሆነ ገምት? (ድመት)

ድመት ወይም ድመት በቤት ውስጥ ያለው ማነው? ስማቸው ማነው? ድመቶች መሆን ይፈልጋሉ? ስለ ድመት ድንቅ እንቆቅልሽ ግጥም አውቃለሁ።

በኳስ የሚጫወት ፣

በበረዶው ውስጥ በባዶ እግሩ ይራመዳል.

ክብ ሆዱን እየላሰ -

ይህ የኛ ቁጣ... (ኪቲ)

ድመቶች እራሳቸውን መታጠብ ይወዳሉ. እንዴት ያደርጉታል? (ልጆች ያሳያሉ).

ድመቶች እንዴት ይራመዳሉ? (ልጆች ያሳያሉ).

ኪቲ ፣ ኪቲ ፣ ኪቲ ፣ እዚህ ና! እንደነዚህ ያሉት ትናንሽ ድመቶች መጫወት ይወዳሉ. ለእርስዎ መጫወቻዎች አሉኝ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "የቀለም እርሳሶች"

ድመቶች በእርሳስ እንዴት ይጫወታሉ? ወለሉ ላይ እርሳሶችን እንዴት እንደሚንከባለሉ ያውቃሉ. በእርሳስ እንጫወት, ግን ወለሉ ላይ ሳይሆን በዘንባባዎች መካከል. የሥነ ልቦና ባለሙያው ያሳያል.

አስገራሚ ጊዜ - የኪቲ መልክ

የሥነ ልቦና ባለሙያ: እየተጫወትን ሳለ ድመቷ ሙርዚክ ወደ እኛ መጣች። (አሻንጉሊት). ልጆች አሻንጉሊቱን ይገልጻሉ.

ጨዋታ "Purr purr", "ሜው ሜው"

ኪቲ ትላለች: "Purr purr"- ልጆች "መተኛት" (እጆች ከጉንጭ በታች ፣ አይኖች ይዝጉ). ድመት ይናገራል: "ሜው ሜው"- ልጆች እጃቸውን ያጨበጭባሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ድመቷ እየጨፈረች ነው" (በአስደሳች ሙዚቃ ተይዟል)

ድመቷ በእርጋታ እየጠራች ነው ልጆችበስም መጥራት። ስሙ በኮቲክ የተሰየመ ልጅ ተነስቶ ወደ ኮቲክ ሲጨፍር ሌሎቹ ልጆች ያጨበጭባሉ። ጨዋታው ሁሉም በዳንስ ያበቃል ልጆች እና ድመቶች.

የመዝናናት ልምምድ "ድመቷ ደክሟታል". መዝናናት

ጭራ ያላት ድመት ትጫወት ነበር።

ያ ነው ፣ ያ ነው!

ተዝናና፣ ጨፈረ

ያ ነው ፣ ያ ነው!

እና ከዚያም ድመቷ ደከመች

ያ ነው ፣ ያ ነው!

ትንሽ ለማረፍ ተኛ

ያ ነው ፣ ያ ነው!

ልጆች ምቹ በሆነ ቦታ ምንጣፉ ላይ ይተኛሉ ፣ ሙዚቃ ያዳምጡ እና ዘና ይበሉ።

ድመቷ ከእንቅልፉ ተነስታ ዓይኖቿን ከፈተች እና ትዘረጋለች. ልጆቹን ሰነባብቷል።

3. ስንብት