በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት. የልጅዎ ለራስ ያለው ግምት ምንድነው? ፈተና

የእራስ ሀሳብ - የአንድ ሰው ችሎታዎች ፣ ባህሪዎች ፣ በሌሎች ሰዎች መካከል ያለው ቦታ - ገና በልጅነት መፈጠር ይጀምራል። በቀጥታ የሚወሰነው ልጁ ባደገበት የቤተሰብ ሁኔታ ላይ ነው. ስለዚህ፣ ዘላለማዊ እርካታ ከሌላቸው ወላጆች፣ በዋናነት በራሳቸው ችግር የተጠመዱ፣ ልጆች አብዛኛውን ጊዜ... አፍቃሪ በሆነ ቤተሰብ ውስጥ ህፃኑ የሚንከባከበው እና የሚንከባከበው, በእያንዳንዱ እርምጃ የሚነካ እና ማለቂያ በሌለው ምስጋና ይግባው, ህፃኑ, በተቃራኒው, ብዙውን ጊዜ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያዳብራል. ሁለቱም ጽንፎች ለወደፊቱ የህይወት ጥራት ላይ አሉታዊ ተፅእኖ ሊኖራቸው ይችላል. በራስ መተማመን ለሌለው ሰው ስኬትን እና እውቅናን ለማግኘት አስቸጋሪ ነው. እሺ፣ ራሳቸውን ከፍ አድርገው የሚመለከቱ ሰዎች ብዙውን ጊዜ በግላቸው ግንኙነት ውስጥ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል።

ከሶስት አመት እድሜ ጀምሮ, የአንድ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት በአንድ በኩል, በምስጋና እና በአዋቂዎች ስለ ስኬቶቹ ግምገማዎች ተጽእኖ ስር ይጀምራል. በሌላ በኩል የነፃነቷ ግንዛቤ ተጽእኖ ያሳድራል። ህጻኑ የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን ይሞክራል, እና በብዙ ነገሮች ይሳካል (). የልጁን "እኔ" ለመመስረት ይህ አስፈላጊ ነው - የስኬት ግላዊ ልምድ እና በአዋቂዎች ስኬቶች እውቅና መስጠት. በዚህ እድሜው ከወላጆቹ ዘንድ ተቀባይነትን እየጠበቀ “እንዴት ማድረግ እንደምችል ተመልከቱ” ይላል። የሚገርመው, ከ3-4 አመት እድሜው, ለራስ ከፍ ያለ ግምት መስጠት እንደ ደንብ ይቆጠራል, ነገር ግን ህፃኑ እያደገ ሲሄድ, እራሱን በእውነተኛነት መገምገም መማር አለበት.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወላጆች ህጻኑ ሃሳቡን ማስተካከል እንዲችል እራሱን እንዴት እንደሚመለከት ማወቅ ጠቃሚ ነው. ትንሽ ጊዜ ያልፋል እና ወደ "ትልቅ ህይወት" ይወጣል - ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳል, እዚያም በቂ በራስ መተማመን ያስፈልገዋል. ግንኙነቶችን ለማሻሻል ብቻ ሳይሆን ያለ ፍርሃት ትምህርት ቤት ውስጥ ለመሳተፍም ጭምር.

በባህሪ ውስጥ "መናገር" ምልክቶች

ዝቅተኛ በራስ መተማመን ያለው ልጅ
✔ የተጨነቀ ፣ ስለራሱ እርግጠኛ ያልሆነ ፣ የሚዳሰስ ፣ የሚያለቅስ;
✔ እምነት የለሽ እና ሁል ጊዜም መጥፎውን የሚጠብቅ፣ ለውድቀት የተዘጋጀ;
✔ ለግላዊነት ይጥራል;
✔ ቆራጥ ያልሆነ, አዳዲስ እንቅስቃሴዎችን መቋቋም እንደማይችል መፍራት;
✔ በደንብ ከማያውቁት ሁኔታዎች ጋር ይጣጣማል;
✔ የሌሎችን ስኬት ይገምታል እና የራሳቸውን ስኬት አያስተውሉም።

በቂ በራስ የመተማመን ስሜት ያለው ልጅ
✔ ብዙውን ጊዜ እራሱን አይጠራጠርም;
✔ ሌሎችን እርዳታ መጠየቅ መቻል;
✔ ውሳኔዎችን እንዴት እንደሚወስኑ ያውቃል;
✔ በስራው እና በድርጊቶቹ ውስጥ ስህተቶችን መቀበል ይችላል;
✔ ስለ ስሜቱ አያፍርም;
✔ እራሱን እና ሌሎችንም እንደነሱ ይቀበላል።

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያለው ልጅ
✔ በሁሉም ነገር ትክክል እንደሆነ ያምናል;
✔ ሌሎች ልጆችን ለመቆጣጠር ይፈልጋል;
✔ የራሱን ሳያስተውል የሌሎችን ድክመቶች እና ስህተቶች ይመለከታል;
✔ ትኩረትን ለመሳብ ይሞክራል;
✔ የሚፈልገውን ባያገኝ ጠበኛ;
✔ እንዴት አመስጋኝ መሆን እንዳለበት አያውቅም።

ጠቃሚ መርሆዎች

በቂ በራስ መተማመንን ለመፍጠር እና ለማቆየት የሚረዳው ምንድን ነው?

✓ ኃላፊነት. ልጅዎን ከዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች አይከላከሉት, ነገር ግን ከመጠን በላይ አይጫኑ. ሊተገበሩ የሚችሉ ተግባራትን በማከናወን ብቻ ክህሎት እና ጠቃሚ ሊሰማው ይችላል.

✓ ተነሳሽነት.አበረታቷት: ወንድ ወይም ሴት ልጃችሁ ሊረዱዎት ከፈለጉ, ይፍቀዱለት, ምንም እንኳን ውጤቱ በጣም አጥጋቢ ባይሆንም. አንድ ልጅ እንግዳ የሆነ የምግብ አሰራር "ዋና ስራ" ፈጥሯል? በሚቀጥለው ጊዜ በተሻለ ሁኔታ ይወጣል, አሁን ግን በተሰራው ስራ እንዲደሰት እና ምስጋናን ይቀበል.

✓ ስህተቶችየእራስዎን ስህተቶች ለማሳየት አያፍሩ: አዋቂዎችን ጨምሮ ሁሉም ሰው ስህተት ይሠራል. ለስኬቶች እና ውድቀቶች ምክንያታዊ አመለካከት አሳይ: "አንድ ነገር አልሰራልኝም, ግን ያ ደህና ነው, በሚቀጥለው ጊዜ በተለየ መንገድ አደርጋለሁ, ከዚያም በእርግጠኝነት እሳካለሁ."

✓ ትንተና.ከልጅዎ ጋር ስለ ውድቀቶቹ ይወያዩ, መደምደሚያዎችን ይሳሉ. ስለ ስኬቶቹም ማውራት አስፈላጊ ነው (ለእነዚያ መንገዶች እና ዘዴዎች ትኩረት መስጠቱ የሚፈልገውን እንዲያሳካ የረዳው)። በዚህ መንገድ ህፃኑ የራሱን ድርጊቶች የማቀድ እና የመገምገም ችሎታን ያዳብራል.

✓ ንጽጽር. ልጅዎን ከራሱ ጋር ብቻ ለማነጻጸር ይሞክሩ (ትላንትና ምን እንደሚመስል, ነገ ምን እንደሚሆን), ነገር ግን ከሌሎች ልጆች ጋር አይደለም. ስለ ችሎታዎችዎ ጤናማ ግምገማ ለማድረግ ከግል ችሎታዎ እና ሁኔታዎ መጀመር ያስፈልግዎታል። ወደ ኋላ የመመልከት ልማድ የተነሳ እራስዎን ሊያጡ ይችላሉ.

✓ ደረጃ።ልጅዎን እራሱን፣ ድርጊቶቹን ወይም የእሱን ቀን ብቻ እንዴት እንደሚመዝን ይጠይቁት። እንዲያውም የነጥብ ስርዓትን ማስተዋወቅ ወይም ስሜት ገላጭ አዶዎችን, ደማቅ ስዕሎችን ("በጣም ጥሩ", "እኔ በጣም ጥሩ", "ውይ!", ወዘተ) ማተም ይችላሉ.

✓ ምስጋና እና ቅጣት.ለሁሉም የሕፃኑ ድርጊቶች ትኩረት ይስጡ እና ለእነሱ ምላሽ ይስጡ: ለጥሩ ነገር ያወድሷቸው እና በመጥፎዎች ላይ ይወቅሷቸው. ድርጊቱን ከሰውየው መለየት አስፈላጊ ነው. ለተወሰኑ ድርጊቶች ይወቅሱ, እና በአጠቃላይ አይደለም ("መጥፎ ነህ" ሳይሆን "መጥፎ ነገር አደረግክ"). ልጅዎን እንደ እሱ ለመቀበል ይሞክሩ.

✓ ድጋፍ.ርኅራኄ ይኑርዎት, ስህተቶችን ለማረም ይረዱ, መልካም ስራዎችን ያነሳሱ, በስኬት ይደሰቱ. ከእሱ ጋር በማይስማሙበት ጊዜም እንኳ ለልጅዎ የተለያዩ ስሜቶቹን እንደሚገነዘቡ ያሳዩ። በእሱ ላይ መጥፎ ስሜቱን በማውጣት ልጅዎን አይሳደቡ. ታማኝ ግንኙነቶችን ለመገንባት ይሞክሩ. እራሱን እና ሌሎች ሰዎችን ማክበርን የሚማርበት በዚህ መንገድ ብቻ ነው።

ፈተና፡ የልጅዎ ለራስ ያለው ግምት ምንድን ነው?

ለልጅዎ ያብራሩ:

“መሰላሉን በጥንቃቄ ተመልከት። ሁሉንም ልጆች በላዩ ላይ ካደረጓቸው, በጣም ከፍተኛ ደረጃዎች ላይ (ከላይ ሦስቱን አሳይ) እነሱ ይሆናሉ: ታዛዥ, ደግ, ጠንካራ, ጤናማ እና ከፍ ያለ, የተሻሉ ናቸው. በጣም በታችኛው ደረጃዎች በጣም መጥፎ, የማይታዘዙ, ክፉ እና ደካማ ልጆች ይኖራሉ - ዝቅተኛው, በጣም የከፋው. ነገር ግን በመካከለኛው ደረጃ ላይ (አሳየው) ልጆቹ በጣም ተራ ናቸው መጥፎም ጥሩም አይደሉም።

ልጅዎን 2 ጥያቄዎችን ይጠይቁ፡-

1. እራስዎን በየትኛው ደረጃ ላይ ያደርጋሉ?
   2. እናትህ ምን ደረጃ ላይ ትሰጣለች ብለህ ታስባለህ? (አባ, አያት, አያት, አስተማሪ - በጣም ቅርብ እና አስፈላጊ የሆነ ሰው).

የፈተና ውጤቶች

ልጁ እራሱን በምን ደረጃ ላይ አስቀምጧል? ይህ ስለራስዎ ያለዎትን አመለካከት ይናገራል.

✓ የመጀመሪያ ደረጃ. ተገቢ ያልሆነ ለራስ ከፍ ያለ ግምት.አንድ ልጅ እራሱን "ምርጥ" በማለት እራሱን ያለምንም ማመንታት እራሱን ካስቀመጠ እና በተመሳሳይ ጊዜ አዋቂዎች በተመሳሳይ ደረጃ ላይ እንደሚያስቀምጡት እርግጠኛ ከሆነ, በማደግ ላይ ትንሽ ሀሳብ አለዎት.

✓ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃዎች.ከፍተኛ ራስን መገምገም. ከማሰላሰል በኋላ, እራሱን በከፍተኛ ደረጃዎች ላይ ያስቀምጣል, አንዳንድ ጊዜ አሁንም ስህተቶች እንዳሉት ("እኔ በእርግጥ በጣም ጥሩ ነኝ, ነገር ግን ሰነፍ ስለሆንኩ እናቴን ሁልጊዜ መርዳት አልችልም").

✓ ሦስተኛው ደረጃ. በቂ ራስን ግምት.
ህፃኑ ስለ ስራው ያስባል እና ምርጫውን ያብራራል, እውነተኛ ምሳሌዎችን እና ስኬቶችን ይጠቅሳል. ይህ ማለት ህጻኑ ለራሱ አዎንታዊ አመለካከት ፈጥሯል, ድርጊቶቹን እንዴት እንደሚተነተን ያውቃል: "እናቴን ስለምረዳው ጥሩ ነኝ."

✓ አራተኛ ደረጃ. ያልተረጋጋ በራስ መተማመን።
"እኔ ጥሩም መጥፎም አይደለሁም፣ ምክንያቱም ደግ መሆን ስለምችል (አባቴን ስረዳ) ክፉ መሆን እችላለሁ (ወንድሜን ስጮኽ)።" ይህ በቤተሰብ ውስጥ ወይም ከሌሎች ጉልህ አዋቂዎች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ያሉ ችግሮችን ያሳያል. ህፃኑ በራስ መተማመን እና ድጋፍ የለውም. እሱ ራሱ ምን እንደሚመስል በትክክል አይረዳውም, እና እራሱን ግምገማ መስጠት አይችልም.

✓ አምስተኛ እና ስድስተኛ ደረጃዎች. አነስተኛ በራስ መተማመን
ህጻኑ እራሱን አስቀምጦ እንደዚህ አይነት ነገር ይከራከራል: "ሁልጊዜ ሁሉንም ነገር መጥፎ አደርጋለሁ," "በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤት ውስጥ ሁልጊዜ ይሳደቡኛል." ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ግምገማ በተፈጥሮ ውስጥ ሁኔታዊ ነው (ከአንድ ሰው ጋር ተጣልተሃል, የሆነ ነገር እየሰራ አይደለም) - ሙከራውን በሌላ ቀን መድገም አስፈላጊ ነው.

✓ ሰባተኛ ደረጃ. አነስተኛ በራስ መተማመን.
እሱ እርግጠኛ ነው: "እኔ መጥፎ ነኝ." ይህ ብዙውን ጊዜ ከአሉታዊ አሉታዊ ተጽእኖዎች (በቤተሰብ ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ) ጋር የተያያዘ ነው. ህጻኑ ያልተፈለገ ስሜት ይሰማዋል, ያለምንም ቅድመ ሁኔታ የሚደግፉ ሰዎች የሉም, ግን ይህ በትክክል የወላጆች ተግባር ነው.

በነገራችን ላይ!

አንድ ትልቅ ልጅ (ከ 6 አመት ጀምሮ) በተለያዩ የህይወት ዘርፎች ሊፈተን ይችላል, እራሱን በስፖርት, በአካዳሚክ, በባህሪ, ወዘተ.

ህጻኑ አንድ ጉልህ የሆነ ትልቅ ሰው ያስቀምጠዋል ብሎ ያስባል በምን ደረጃ ላይ ነው? ይህ ከእሱ ጋር ስላለው ግንኙነት ይነግርዎታል.

✓ ለህጻኑ መደበኛ, ምቹ የሆነ በራስ የመተማመን ስሜት (እና ከደህንነት ስሜት ጋር የተያያዘ ነው), ከአዋቂዎች አንዱ በከፍተኛ ደረጃ ላይ እንደሚያስቀምጠው እርግጠኛ መሆን አስፈላጊ ነው.

✓ ምቹ ሁኔታን የሚያሳይ ምሳሌ እዚህ አለ-ህፃኑ እራሱን በሁለተኛው ወይም በሦስተኛው ደረጃ ላይ ያስቀምጣል, እና እናት (ወይም አባት), በእሱ አስተያየት, ከፍ ያለ ቦታ ላይ ያስቀምጣል. ክርክሮቹ “እኔ ምርጥ አይደለሁም ፣ አንዳንድ ጊዜ እወዳለሁ። እናቴ ግን በጣም ስለምትወደኝ ወደ ላይ ትልክኛለች። የዚህ አይነት መልሶች ህፃኑ በአዋቂ ሰው ፍቅር እንደሚተማመን, ድጋፍ እና ሙሉ ተቀባይነት እንደሚሰማው እና ይህ ለመደበኛ እድገት አስፈላጊ ሁኔታ ነው.

✓ የግምገማዎች ልዩነት (የራስዎ እና የአዋቂዎች) ከአንድ ወይም ከሁለት ደረጃዎች በላይ ከሆነ ይህ በግንኙነቶች ውስጥ ችግሮችን ያሳያል። ሕፃኑ ከፍተኛ ኃላፊነትን ሊያዳብር ይችላል, ዋጋውን ለማሳየት ይጥራል እና ከፍተኛ የሚጠበቁ ነገሮችን ለማሟላት ይጥራል. እናም ይህ ብዙውን ጊዜ የራሱን ስኬቶች ዋጋ መቀነስ እና አንድ ሰው ውዳሴውን ማግኘት ካልቻለ ወደ አዋቂ ሰው ጥቃት ይመራል። ህጻኑ በግልጽ የበለጠ ትኩረት ያስፈልገዋል.

አስፈላጊ!

በከፍተኛ ጭንቀት ምክንያት ለራሳቸው ያላቸው ግምት ዝቅተኛ የሆኑ ልጆች ብዙውን ጊዜ ፈተናውን ለመውሰድ እምቢ ይላሉ, ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ: "አላውቅም." ልጅዎን እራሱን ሳይሆን መጫወቻዎቹን እንዲገመግም ይጋብዙ። ብዙ የተለያዩ ጾታዎችን ይውሰዱ: ህጻኑ እራሱን ከአንድ, እና አስፈላጊ አዋቂዎች ከሌሎች ጋር ያገናኛል.

ግላቫትስኪክ ማሪና ስታኒስላቭቫና።
በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያላቸው ባህሪያት

በስነ-ልቦና ውስጥ በጣም አስፈላጊ እና ተዛማጅ ርዕሰ ጉዳዮች አንዱ የመፍጠር ችግር ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። ራስን ማወቅ እና ለራስ ክብር መስጠት. በራስ መተማመንአንድ ግለሰብ ሰው የሚሆንባቸው አስፈላጊ ሁኔታዎች አንዱ ነው. በግለሰብ ደረጃ ከሌሎች ደረጃዎች ጋር ብቻ ሳይሆን ከራሱ የግል ግምገማዎች ደረጃ ጋር የመዛመድ ፍላጎትን ይፈጥራል. በትክክል ተፈጠረ በራስ መተማመንእንደ እውቀት ብቻ አይደለም የሚሰራው እራስህ, እንደ ግለሰባዊ ባህሪያት ድምር አይደለም, ነገር ግን ለራሱ የተወሰነ አመለካከት, ግለሰቡን እንደ አንዳንድ የተረጋጋ ነገር መገንዘቡን ይገመታል.

የተለያዩ ዓይነቶችን በመግለጽ ላይ በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ታውቋል: ልጆችተገቢ ባልሆነ ከፍተኛ በራስ መተማመን, በቂ ጋር ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና ዝቅተኛ በራስ መተማመን ያላቸው ልጆች.

አዎንታዊ ለራስ ከፍ ያለ ግምት በራስ መተማመን ላይ የተመሰረተ ነው, በራስ የመተማመን ስሜት እና በሃሳቦች ክበብ ውስጥ ለተካተቱት ነገሮች ሁሉ አዎንታዊ አመለካከት ለራሴ. አሉታዊ በራስ መተማመንራስን አለመውደድን ይገልጻል ራስን መካድለአንድ ሰው ስብዕና አሉታዊ አመለካከት.

በቂ የሆኑ ልጆች በራስ መተማመንበአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የእንቅስቃሴዎቻቸውን ውጤት ለመተንተን እና ለስህተቶቻቸው ምክንያቶች ለማወቅ ይጥራሉ. በራሳቸው የሚተማመኑ፣ ንቁ፣ ሚዛናዊ፣ በፍጥነት ከአንዱ አይነት እንቅስቃሴ ወደ ሌላ የሚቀይሩ እና ግባቸውን ለማሳካት የጸኑ ናቸው። ለመተባበር እና ሌሎችን ለመርዳት ይጥራሉ፣ በጣም ተግባቢ እና ተግባቢ ናቸው። የውድቀት ሁኔታ ሲያጋጥማቸው ምክንያቱን ለማወቅ እና ትንሽ ውስብስብ ስራዎችን ለመምረጥ ይሞክራሉ. በእንቅስቃሴ ውስጥ ስኬት የበለጠ ከባድ ስራን ለመሞከር ያላቸውን ፍላጎት ያነሳሳል. በቂ የሆኑ ልጆች በራስ መተማመንለስኬት ተፈጥሯዊ ፍላጎት.

ለራሳቸው ዝቅተኛ ግምት ያላቸው የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችበባህሪያቸው ብዙ ጊዜ የማይወስኑ፣ የማይግባቡ፣ በሌሎች ሰዎች ላይ እምነት የሌላቸው፣ ዝምተኛ፣ በእንቅስቃሴያቸው የተገደቡ ናቸው። በጣም ስሜታዊ ናቸው, በማንኛውም ጊዜ ለማልቀስ ዝግጁ ናቸው, ለመተባበር አይሞክሩ እና አያድርጉ ለራሳቸው መቆም የሚችሉ. ዝቅተኛ ልጆች ለራስ ክብር መስጠት አሳሳቢ ነው።, በራስ መተማመን ማጣት, በእንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ አስቸጋሪ ነው. ለእነሱ አስቸጋሪ የሚመስሉ ችግሮችን ለመፍታት አስቀድመው እምቢ ይላሉ, ነገር ግን በአዋቂ ሰው ስሜታዊ ድጋፍ በቀላሉ ይቋቋማሉ. ዝቅተኛ ልጅ በራስ መተማመንቀርፋፋ ይመስላል። ምን መደረግ እንዳለበት እንዳልተረዳ እና ሁሉንም ነገር በስህተት እንደሚሰራ በመፍራት ስራውን ለረጅም ጊዜ አይጀምርም; አዋቂው በእሱ ደስተኛ እንደሆነ ለመገመት ይሞክራል.

እንቅስቃሴው ለእሱ የበለጠ ጉልህ በሆነ መጠን, እሱን ለመቋቋም የበለጠ አስቸጋሪ ነው. ዝቅተኛ ልጆች በራስ መተማመንውድቀቶችን ለማስወገድ ይፈልጋሉ, ስለዚህ ትንሽ ተነሳሽነት እና ግልጽ የሆኑ ቀላል ስራዎችን ይመርጣሉ. በእንቅስቃሴ ላይ አለመሳካት ብዙውን ጊዜ ወደ መተው ይመራል.

ልማት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በራስ መተማመንበብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው. የግለሰብ ምክንያቶች በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ በራስ የመተማመን ባህሪዎችየሚከሰቱት ለእያንዳንዱ ልጅ ልዩ በሆነ የእድገት ሁኔታዎች ምክንያት ነው።

በአንዳንድ ሁኔታዎች በቂ ያልሆነ የተገመተ ደረጃ በአዋቂዎች ላይ በልጆች ላይ ያለው ትችት የጎደለው አመለካከት, የግለሰብ ልምድ ድህነት እና ከእኩዮች ጋር የመግባባት ልምድ, በቂ ያልሆነ እድገት ምክንያት ነው. ችሎታዎችስለራሱ ግንዛቤ እና የአንድ ሰው እንቅስቃሴ ውጤቶች, ዝቅተኛ ደረጃ ተፅእኖ ያለው አጠቃላይ እና ነጸብራቅ.

በሌሎች ውስጥ, ህጻኑ በድርጊቱ ላይ አሉታዊ ግምገማዎችን ብቻ ሲቀበል, በአዋቂዎች ላይ ከመጠን በላይ ከፍተኛ ፍላጎት የተነሳ ይመሰረታል. እዚህ ከመጠን በላይ ዋጋ ያለው በራስ መተማመንይልቁንም የመከላከያ ተግባርን ያከናውናል. የሕፃኑ ንቃተ ህሊና ልክ ነው "ያጠፋል": በእርሱ ላይ የሚያሰቃዩትን የነቀፋ ንግግሮችን አይሰማም, ለእሱ የማይመቹ ውድቀቶችን አያስተውልም እና መንስኤዎቻቸውን ለመተንተን አይፈልግም.

በመጠኑ የተጋነነ በራስ መተማመንበ6-7 አመት እድሜያቸው በችግር ላይ ላሉ ህጻናት በጣም የተለመደ። ቀደም ሲል ልምዳቸውን ለመተንተን እና የአዋቂዎችን ግምገማዎች ለማዳመጥ ፍላጎት አላቸው. በተለመዱ እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎች - በጨዋታ ፣ በስፖርት እንቅስቃሴዎች - ችሎታቸውን ፣ አቅማቸውን በትክክል መገምገም ይችላሉ ። በራስ መተማመንበቂ ይሆናል.

ከመጠን በላይ እንደሚገመት ይቆጠራል የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ለራስ ክብር መስጠትእራስን እና እንቅስቃሴዎችን ለመተንተን በሚደረጉ ሙከራዎች ፊት, አዎንታዊ ውጤትን ያመጣል አፍታ: ህጻኑ ለስኬት ይጥራል, በንቃት ይሠራል እና ስለዚህ, በእንቅስቃሴው ሂደት ውስጥ ስለራሱ ያለውን ሀሳብ ለማብራራት እድሉ አለው.

አልተረዳም። በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ለራስ ክብር መስጠትበጣም ያነሰ የተለመደ ነው, እሱ በራሱ ላይ ባለው ወሳኝ አመለካከት ላይ የተመሰረተ አይደለም, ነገር ግን በአንድ ሰው ችሎታ ላይ አለመተማመን ላይ ነው. እንደዚህ ያሉ ወላጆች ልጆች, እንደ አንድ ደንብ, ከመጠን በላይ ፍላጎቶችን በእነሱ ላይ ያስቀምጡ, አሉታዊ ግምገማዎችን ብቻ ይጠቀሙ እና ግለሰባቸውን ግምት ውስጥ አያስገቡ ባህሪያት እና ችሎታዎች.

በእንቅስቃሴ እና በባህሪ ውስጥ መገለጥ ልጆችየህይወት ሰባተኛው አመት ዝቅተኛ ግምት በራስ መተማመንአስደንጋጭ ምልክት ነው እና ይችላል። መመስከርስለ ግላዊ እድገት መዛባት.

በቂ እድገት በራስ መተማመን, የአንድን ሰው ስህተቶች የማየት ችሎታ እና የአንድን ሰው ድርጊት በትክክል መገምገም ለምስረታው መሰረት ነው ራስን መግዛት እና በራስ መተማመን. ይህ ለግለሰቡ ተጨማሪ እድገት, የንቃተ ህሊና ባህሪን መቀላቀል እና አዎንታዊ ሞዴሎችን መከተል ትልቅ ጠቀሜታ አለው.

ስለ ምንነት የታሰቡ ሀሳቦችን ማጠቃለል በራስ መተማመንበውጭ እና በአገር ውስጥ ሳይኮሎጂ, ግንዛቤን ለመወሰን ዋና አቅጣጫዎችን ማጉላት እንችላለን በራስ መተማመን. በማጥናት ላይ ራሱ- ግምገማዎች በግለሰባዊ መዋቅር ፣ በአወቃቀሩ ውስጥ ይቻላል ራስን ማወቅ, በእንቅስቃሴ መዋቅር ውስጥ.

በራስ መተማመንአንዱ የመገለጫ ዓይነቶች ነው። ራስን ማወቅ, የግምገማ አካል "እኔ - ጽንሰ-ሐሳቦች", የግለሰቡን ሀሳብ አወንታዊ ግምገማ ለራሴከተወሰኑ ባህሪያት ጀምሮ የተለያዩ ጥንካሬዎች ሊኖሩት ይችላል "የራስ ምስል"ከመቀበል ወይም ከማውገዝ ጋር የተቆራኙ ብዙ ወይም ያነሰ ጠንካራ ስሜቶችን ሊያስከትል ይችላል።

ከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜበልጁ ስብዕና እድገት ውስጥ አስፈላጊ እንደሆነ ሊቆጠር ይችላል. ትልቁ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅበጣም ውስብስብ የሆነው አካል ይዘጋጃል ራስን ማወቅ - ለራስ ከፍ ያለ ግምት, እና ስለራስ በእውቀት እና በሃሳብ መሰረት ይነሳል.

መሆን በራስ መተማመንበአንድ ሰው ህይወት ውስጥ ይከሰታል. በጨዋታው ውስጥ እንደ መሪ እንቅስቃሴ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይታያል፣ እሷ ልዩ ባህሪያት.

በከፍተኛ ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜህጻኑ እራሱን ከሌላው ግምገማ ይለያል. እውቀት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅየጥንካሬው ወሰን ከአዋቂዎች, ከእኩዮች እና ከራሱ ተግባራዊ ልምድ ጋር በመገናኘት ላይ የተመሰረተ ነው.

ምርመራው እንደሚያሳየው የመዋለ ሕጻናት ልጆች በራስ መተማመን ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችየተለያዩ ደረጃዎች ነበሩት በራስ መተማመን: 35% - የተገመተው ደረጃ, 30% - ከፍተኛ ደረጃ, 25% - አማካይ ደረጃ, 20% - ዝቅተኛ ደረጃ. የዚህ ልጆች ከሆኑ እንደ መደበኛ ይቆጠራል ዕድሜራሳቸውን በከፍተኛ ደረጃ ደረጃ ይስጡ። ዝቅተኛ ደረጃ በራስ መተማመንስለራስ አሉታዊ አመለካከት, በራስ መተማመን ማጣት ይናገራል. ይህ በጣም ከባድ የሆነ የስብዕና መዋቅር መጣስ ነው, ይህም ወደ ድብርት ሊያመራ ይችላል, ኒውሮሶስ ውስጥ ልጆች. እንደ ደንቡ ፣ ይህ በጥሩ ሁኔታ ሲሠራ ብቻ ይወደዳል ወደሚል መደምደሚያ የሚደርሰው ህፃኑ ራሱ ውድቅ በሆነበት ፣ በልጆች ላይ ካለው ቀዝቃዛ አመለካከት ፣ ውድቅ ወይም ጨካኝ ፣ አምባገነናዊ አስተዳደግ ጋር የተያያዘ ነው ። እና ልጆች ሁል ጊዜ ጥሩ ሊሆኑ ስለማይችሉ እና በእርግጠኝነት የአዋቂዎችን ሁሉንም የይገባኛል ጥያቄዎች ማሟላት ስለማይችሉ ሁሉንም ጥያቄዎቻቸውን ያሟላሉ, ከዚያም በተፈጥሮ, በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ልጆች እራሳቸውን መጠራጠር ይጀምራሉ, ችሎታቸውን እና ወላጆቻቸው ለእነሱ ያላቸውን ፍቅር. በቤት ውስጥ ምንም ያልተማሩ ልጆች ስለራሳቸው እና ስለ ወላጅ ፍቅር እርግጠኛ አይደሉም. የሕፃን ከፍተኛ ቸልተኝነት, እንዲሁም ከፍተኛ ስልጣን, የማያቋርጥ ጠባቂ እና ቁጥጥር, ወደ ተመሳሳይ ውጤቶች ይመራሉ.

አዋቂዎች የት እንደሚያስቀምጡ ለሚለው ጥያቄ መልሶች - አባት, እናት, አስተማሪ - ስለ ወላጆች ለልጁ አመለካከት እና ስለ መስፈርቶቻቸው በተለይ ይናገራሉ. ለመደበኛ ፣ ምቹ ራስን መረዳት, እሱም ከደህንነት ስሜት መፈጠር ጋር ተያይዞ, ከአዋቂዎች አንዱ ልጁን በከፍተኛ ደረጃ ላይ ማስቀመጡ አስፈላጊ ነው. በተገቢው ሁኔታ, ህጻኑ እራሱ እራሱን ከላይ በሁለተኛው ደረጃ እና እናቱን ማስቀመጥ ይችላል (ወይም ሌላ ሰው ከዘመዶች)ከፍተኛ ደረጃ ላይ ያስቀምጠዋል.

በቂ ለማዳበር በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምትእድሜ፣ በባህላዊ እና በዘመናዊ መርሆች ላይ የተመሰረተ ፕሮግራም አዘጋጅተናል፣ ይህም በተፈጥሮ ውስጥ በግለሰብ ደረጃ የተለየ እና ዝቅተኛ ግምት ካላቸው ህጻናት ጋር መስራት ብቻ ሳይሆን በራስ መተማመን, ነገር ግን ከሁሉም ልጆች, ወላጆቻቸው, አስተማሪዎች እና የትምህርት ሳይኮሎጂስት ጋር.

የተከናወነው ሥራ ከልጆች ጋር እውነተኛ ግንኙነት እና ግንኙነት ላላቸው አስተማሪዎች ፣ ወላጆች እና አስተማሪዎች የተወሰኑ ልዩ ምክሮችን ለማዘጋጀት አስችሏል።

ውጤቱን በሚተነተንበት ጊዜ, በመጀመሪያ, ህጻኑ እራሱን በምን ደረጃ ላይ እንዳስቀመጠ ትኩረት ይስጡ. ልጆች እራሳቸውን መድረክ ላይ ካደረጉ እንደ አዎንታዊ ምልክት ይቆጠራል "በጣም ጥሩ"ወይም እንዲያውም "ከሁሉም ምርጥ". በማንኛውም ሁኔታ, እነዚህ ከላይ ደረጃዎች መሆን አለባቸው, በማንኛውም የታችኛው ደረጃዎች ላይ ያለውን ቦታ ጀምሮ (እና እንዲያውም የበለጠ ዝቅተኛው) ውስጥ ግልጽ ችግሮች ይናገራል በራስ መተማመንእና ለራስህ አጠቃላይ አመለካከት.

በተገኘው ውጤት መሰረት, አብዛኛዎቹ ማለት ይቻላል ብለን መደምደም እንችላለን በዚህ ናሙና ውስጥ ልጆች(75%) በጣም ከፍተኛ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና 25% ለራሳቸው በቂ ግምት አላቸው.

ቀስ በቀስ, ልጆች ደረጃዎችን እንደ መለያዎች መገንዘብ ይጀምራሉ እናም ለዚህ ወይም ለዚያ እንቅስቃሴ ደረጃዎችን ወደ ግለሰብ ያስተላልፋሉ. ለምሳሌ፣ በተለያዩ ፈተናዎች ሲን የተቀበለ ተማሪ ለክፍል ጓደኞቹ በጣም ጥሩ ሰው ሳይሆን ባህሪው እና ችሎታው በ 3 ነጥብ ብቻ ሊገመገም ይችላል። ልጆች መለያዎችን የመለጠፍ እና የመምህራንን የግምገማ መግለጫዎች በአጠቃላይ በእኩዮቻቸው ስብዕና ላይ የማስተላለፍ ልምድን የሚያዳብሩት በዚህ መንገድ ነው።

ትክክለኛ በራስ የመተማመን ስሜት መፈጠር አልፎ አልፎ ሆን ተብሎ አይከናወንም ፣ ይህም ህፃኑ እራሱን ስለራሱ አስተያየት እንዲሰጥ እድል ይሰጠዋል ። ሆኖም ግን, ጥቂት ልጆች ባህሪያቸውን እና ተግባራቸውን በትክክል መገምገም ይችላሉ, ስለዚህ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ህፃናት ጠቢባን እና የማይታወቅ እርዳታ ያስፈልጋቸዋል.

የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ባህሪዎች

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እጅግ በጣም ብዙ በሆኑ ሰዎች መካከል ጥልቅ የምርመራ ጥናቶችን አድርገዋል. በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች ለራሳቸው ያላቸው ግምት የተለያዩ ዓይነቶች እንዳላቸው ማወቅ ችለዋል-በቂ, ከመጠን በላይ እና ዝቅተኛ ግምት. እያንዳንዳቸው እነዚህ ዓይነቶች በራስ መተማመን የተረጋጋ ወይም ተለዋዋጭ ሊሆኑ ይችላሉ. ሁሉም ልጆች ለራሳቸው ባላቸው ግምት ዓይነት መሠረት በበርካታ ቡድኖች ሊከፋፈሉ ይችላሉ-

1. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች ለራሳቸው በቂ ግምት ያላቸው አብዛኛውን ጊዜ ጉልበተኛ እና ንቁ ሆነው ይታያሉ። ብልሃተኛ እና ታታሪ ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ። በደስታ ይማራሉ, ትችትን አይቃወሙም, ለመግባባት ክፍት ናቸው እና ቀልድ አላቸው. አዳዲስ ስራዎችን ማራኪ እና አስደሳች ሆነው ያገኛሉ. ጓደኝነትን ለመጠበቅ ከፍተኛ ጥረት ማድረግ አያስፈልጋቸውም።
2. ለራሳቸው ያላቸው ግምት የተረጋጋ ልጆች በማንኛውም አይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ስኬታማ ለመሆን ብዙ ጥረት ያደርጋሉ። በውሳኔያቸው እና በጓደኛ ምርጫ ሙሉ በሙሉ ራሳቸውን ችለው መኖር ይወዳሉ። ማህበራዊ ህጎችን አያከብሩም። አንድ ልጅ ለራሱ ከፍ ያለ ግምት ያለው ከሆነ, እሱ ብዙውን ጊዜ በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል እናም ያለሌሎች እርዳታ እና ድጋፍ በአካዳሚክ እና በግላዊ ግንኙነቶች ውስጥ ትልቅ ስኬት እንደሚያስገኝ ያምናል.
3. ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆች, ለራሳቸው ያላቸው ግምት የተጋነነ ነው, ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ያልተረጋጋ, እራሳቸውን በከፍተኛ ሁኔታ መገምገም, ችሎታቸውን ማጋነን, ግላዊ ባህሪያትን እና የሥራቸውን ውጤቶች ግምት ውስጥ ማስገባት. በግልጽ መጨረስ ያልቻሉትን ስራዎች ለመስራት ይሞክራሉ። ሳይሳካላቸው ሲቀር (እና ይሄ አብዛኛውን ጊዜ ነው) እንቅስቃሴዎችን በድንገት ይለውጣሉ ወይም በግትርነት ስራውን መስራት እንደሚችሉ አጥብቀው ይቀጥላሉ. እነሱ ብዙ ማህበራዊ ግንኙነቶችን ይመሰርታሉ ፣ ግን ሁል ጊዜ ደካማ ግንኙነቶች።
4. አንድ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት ዝቅተኛ ከሆነ በጣም ቀላል የሆኑትን ተግባራት እና ስራዎችን ይመርጣል, ምክንያቱም እነርሱን ለማጠናቀቅ የተሻለ እድል አለው. የማጥናቱ ሂደት ጭንቀትንና ደስታን ያመጣል. እንዲህ ዓይነቱ ልጅ እራሱን የበለጠ በከፍተኛ ደረጃ መገምገም በሚችልበት መሠረት ምንም ስኬት የለውም, ነገር ግን ቢያንስ ለራሱ ያለውን ግምት ላለማጣት ይጥራል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ በጣም አስፈላጊ ይሆናል, ምክንያቱም ለራሱ መጥፎ አመለካከት, ህጻኑ በትክክል እንዴት መግባባት እንዳለበት, በክፍል ውስጥ ምን ማድረግ እንዳለበት እና ከአዋቂዎች ጋር ግንኙነቶችን እንዴት እንደሚገነባ አይረዳም. እሱ ሳያውቅ በዙሪያው ካሉ ሰዎች ሁሉ ችግርን ይጠብቃል። አሉታዊ ውስጣዊ አቀማመጥ ያዳብራል.

የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ተግባራት

የተማሪ በራስ መተማመን በርካታ ተግባራትን ያከናውናል፡-

• ትምህርታዊ - አንድ ልጅ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ሲያደርግ እና ውጤታቸውን ሲገመግም የትምህርት ቁሳቁሶችን እንደገና ይደግማል;
• የሚያነቃቁ - ያልተጠናቀቁ ልምምዶች ተማሪው በሚቀጥለው ጊዜ የበለጠ ጥረት እንዲያደርግ ያበረታታል;
• ተነሳሽነት - የአንድን ሰው ግቦች ለማሳካት ፍላጎት ያሳድጋል;
• ትንተናዊ - መዋቅራዊ አስተሳሰብን መጠቀም እና ልምድ እና እውቀትን ማደራጀት ያበረታታል.

ሳይኮሎጂ እነዚህን ሁሉ ተግባራት ከዕድሜ ጋር ለተያያዙ ልጆች እድገት ቁልፍ እንደሆነ አድርጎ ይመለከታቸዋል. ማንኛውም እንቅስቃሴ - ትምህርት ቤት, ቤተሰብ ወይም ጨዋታ - ልጁ አንዳንድ ክህሎቶችን እንዲያዳብር እድል ይሰጣል. የመዋለ ሕጻናት ልጆች በቂ ግምት የሚሰጡት በትክክለኛ ግምገማቸው ጠቅላላ ድምር ላይ ነው።

የአንድ ትንሽ ትምህርት ቤት ልጅ ለራስ ከፍ ያለ ግምት መለየት

ዘመናዊ ትምህርት ስለ ራሳቸው የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን አስተያየት ለማወቅ የሚያስችሉዎትን የተለያዩ ዘዴዎችን እና ልምዶችን ሊያቀርብ ይችላል. የተማሪው ለራሱ ያለው ግምት ምን እንደሆነ ለመወሰን የተነደፉ ልዩ ዝግጅቶች ከትምህርቶች በፊት የልጆች አስተሳሰብ እና ስሜቶች ከመጠን በላይ እንዳይጫኑ መደረግ አለባቸው.

ለራስ ከፍ ያለ ግምትን ለመወሰን ዘዴው ብዙውን ጊዜ ውስብስብ ነው, ማለትም, ቢያንስ 3-4 የተለያዩ መልመጃዎችን ያካትታል.

1. መምህሩ ህፃኑ እራሱን እንዲያሳዩ, እንዲስሉ ይጋብዛል. ተማሪው ስዕሉን መግለጽ እና የተሳለውን ሰው እንደወደደው ማስረዳት አለበት። መምህሩ የተሳሉት ወንድ ወይም ሴት ልጆች የትኞቹ ባሕርያት ምርጥ እንደሆኑ እና የትኞቹ መጥፎ እንደሆኑ መጠየቅ አለባቸው።
2. የቴክኒኩ አስፈላጊ አካል ልጆች አዲስ ስሞችን እንዲያወጡ መጋበዝ ነው። የልጆች ምናብ ብዙውን ጊዜ ከአዋቂዎች ከሚጠበቁት ሁሉ ይበልጣል, እና የተሰየሙት ስሞች ለስነ-ልቦና ባለሙያዎች ብዙ መረጃዎችን ሊሰጡ ይችላሉ.
3. የፈተና ዘዴው ታዋቂ ነው-ህፃናት የመጠይቁ ቅጾችን ይሰጣሉ, እና ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ, ከዚያም ይዘጋጃሉ.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት መመርመር ሁሉን አቀፍ መሆን አለበት. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ማስተካከያ እንደሚያስፈልገው እና ​​እንደዚያ ከሆነ ምን ዓይነት ማስተካከያ እንደሚያስፈልገው ለመረዳት ነው. በአንደኛ ደረጃ ተማሪ ውስጥ በቂ ለራስ ክብር መስጠት ብርቅ ነው። በዚህ እድሜ ለራስ ከፍ ያለ ግምት በፍጥነት ሊለወጥ እንደሚችል ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ስለዚህ የመመርመሪያ ልምምዶች ቢያንስ በወር አንድ ጊዜ መከናወን አለባቸው.

በልጅ ውስጥ ዝቅተኛ በራስ መተማመን

በልጅ ውስጥ በጣም ዝቅተኛ በራስ መተማመን በጣም የተለመደ አይደለም. ሁሉም ሰው እንደዛ ነው። ብዙውን ጊዜ እነዚህ በጠና የታመሙ ወይም የአልኮል ሱሰኛ ወላጆች ናቸው. አልፎ አልፎ፣ ወላጆቻቸው እጅግ በጣም ፈላጭ ቆራጭ የወላጅነት ዘይቤን በሚከተሉ ልጆች ላይ ዝቅተኛ በራስ መተማመን ይመዘገባል። እንደነዚህ ያሉት አባቶች እና እናቶች በማንኛውም ጊዜ አካላዊ ቅጣትን ለመጠቀም ዝግጁ ናቸው. ስለዚህ ህፃኑ በፍርሀት ያድጋል እና ... እንደነዚህ ያሉት ልጆች ብዙውን ጊዜ በትህትና ያሳያሉ ፣ ከእኩዮቻቸው እና አስተማሪዎች ጋር በቀላሉ ይስማማሉ ፣ ከበስተጀርባ ሆነው ለመቆየት ይመርጣሉ ፣ በአጠቃላይ ጨዋታዎች ላይ ለመሳተፍ ፈቃደኛ አይደሉም እና በክፍሉ ፊት ለፊት መልስ መስጠት አይወዱም። ግባቸውን ለማሳካት, እንዲሁም የቤት ስራን ለማጠናቀቅ እና ፈጠራን ለመፍጠር እጅግ በጣም ከባድ ነው. ሁልጊዜ ስለሚገደቡ፣ ስለሚወገዱ እና መግባባትን ስለሚያስወግዱ ራሳቸውን መገንዘባቸው በእጅጉ ይጎዳል።

ለራሳቸው ዝቅተኛ ግምት ያላቸው ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆች ብዙውን ጊዜ የሚሰጣቸውን ተግባራት አይቀበሉም ፣ ምክንያቱም በጥንካሬያቸው እና በችሎታቸው ላይ ተልእኮዎችን ለመቋቋም ስለማይተማመኑ። ስህተት ለመሥራት በጣም ትልቅ ፍራቻ አላቸው, ምክንያቱም በቤት ውስጥ በማንኛውም ጥፋት ላይ ከባድ ቅጣት ሊደርስባቸው ይችላል. በእነዚህ የባህሪ ባህሪያት ምክንያት, ለራሳቸው ዝቅተኛ ግምት ያላቸው የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም ጥቂት ጓደኞች አሏቸው. የእነሱ የግል ባሕርያት በደንብ ያልዳበሩ ናቸው. እኩዮች ከእነሱ ጋር ጠንካራ ጓደኝነት ለመመሥረት እድሉ የላቸውም, ምክንያቱም እንደዚህ ያሉ ልጆች እራሳቸውን በትክክል መገምገም አይችሉም. ለእነሱ ትችት በጣም አሳዛኝ ነጥብ ነው ፣ እዚህ ሁለት ፅንፎች ሊኖሩ ይችላሉ-ልጁ ማንኛውንም አስተያየት በከፍተኛ ሁኔታ ፣ በአሉታዊ እና በሚያሠቃይ ሁኔታ ይገነዘባል ፣ ወይም ደግሞ ለትችት ግድየለሽ እና ሙሉ በሙሉ ችላ ይለዋል።

በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ራስን ማወቅ እና ለራስ ከፍ ያለ ግምት የመዋለ ሕጻናት ልጅን ማህበራዊ ሁኔታ መወሰን ይጀምራል. አስተማሪዎች እና ሌሎች አዋቂዎች ይህንን ማስታወስ አለባቸው, ምክንያቱም ጥንቃቄ የጎደለው ቃል ወይም የተዛባ ግምገማ በማህበራዊ ግንኙነቶች ላይ ጎጂ ውጤት እና በልጁ ላይ ዝቅተኛ በራስ መተማመን. ልጆች እንደነሱ መቀበል አለባቸው, እና በማንኛውም ሁኔታ በማስተዋል እና በፍቅር መታከም አለባቸው.

በልጅ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት

በልጅ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት መስጠት ተማሪው የስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ እንደሚያስፈልገው የሚያሳይ ምልክት ነው. ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸው ልጆች በጣም ንቁ ይሆናሉ. መሪ መሆን እና ሌሎች ልጆች በራሳቸው ጨዋታዎች እንዲሳተፉ ማድረግ ያስደስታቸዋል። በፈቃደኝነት ሀሳባቸውን ያቀርባሉ እና ሌሎች በመረጡት መዝናኛ ውስጥ እንዲሳተፉ ያደርጋሉ. በሁሉም ነገር የመጀመሪያ መሆን ይፈልጋሉ እና ይደሰታሉ። ለእነርሱ ራስን ማረጋገጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ስለዚህ እያንዳንዱን እድል 100% እራስን ለማወቅ ይጠቀማሉ።

ለራስ ክብር ምስጋና ይግባውና ልጆች ስምምነትን መደራደርን ይማራሉ ፣የግለሰባዊ ግንኙነቶችን መገንባት ፣ችሎታዎቻቸውን በተጨባጭ መገምገም እና እራሳቸውን ሊተገበሩ የሚችሉ ግቦችን ማውጣት ። ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸው ወንዶች ስሜታቸውን በግልጽ እና በከፍተኛ ድምጽ ይገልጻሉ። በተቻለ መጠን ብዙ ትኩረትን ወደ ራሳቸው ለመሳብ ይጥራሉ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ በጠንካራ ማሽኮርመም እና የሌሎች ሰዎችን ስሜት ችላ በማለት ይለያሉ. ግልጽ የሆኑ የአመራር ችሎታዎች ቢኖሩም, እንደዚህ አይነት ልጆች ጥሩ ጓደኞች ለመሆን እና የክፍል ጓደኞቻቸውን ክብር ማግኘት አይችሉም. መምህራን የፈተና ወይም የውድድር ውጤት እንኳን ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ባላቸው የትምህርት ቤት ልጆች በቁም ነገር እንደማይወሰዱ እና እራሳቸውን ከሌሎች ልጆች የተሻሉ እንደሆኑ አድርገው ይቆጥራሉ ይላሉ። ለትችት እና ለአስተያየቶች የሚሰጡት ምላሽ ብዙውን ጊዜ ኃይለኛ ነው. የክፍል ጓደኞች ወይም ጎልማሶች የጠበቁትን ነገር ካላሟሉ, ለራሱ ከፍ ያለ ግምት ያለው ልጅ ሌሎች ሰዎችን በራሳቸው ውድቀቶች "ለመቅጣት" ጥቃትን ሊጠቀሙ ይችላሉ.

የአንድ ትንሽ ትምህርት ቤት ልጅ ለራስ ያለው ግምት ማስተካከል

የልጁን በራስ የመተማመን ስሜት እንዴት እንደሚጨምር ለመረዳት, ወደ ተሰበሰበው የማስተማር ልምድ መዞር አለበት. ዘመናዊ የሥርዓተ ትምህርት ሥርዓቶች በተቻለ መጠን ልጆችን እርስ በርስ ከማወዳደር መቆጠብን ይጠቁማሉ. ይህ ከብዙ ውስብስብ እና የግጭት ሁኔታዎች ይጠብቃቸዋል, እንዲሁም ማህበራዊ ግንኙነቶችን በነፃነት እና በራስ መተማመን እንዲገነቡ እና እንዲገነቡ ያስችላቸዋል. ይህ ዘዴ በጣም ጥሩ ውጤቶችን ስለሚያሳይ ብዙ ደጋፊዎችን እያገኘ ነው.

ማንኛውም ልጅ ስኬቶቹ ቀደም ባሉት ጊዜያት ከራሳቸው ተግባራት ጋር በሚወዳደሩበት አካባቢ ለመማር፣ ለማደግ እና ፈጠራን ለመፍጠር የበለጠ ምቹ ናቸው። ስለዚህ ህፃኑ ትኩረቱን በራሱ ስራ ላይ ያተኩራል እና ስለራሱ ቅድሚያ ይሰጣል. በዙሪያው ያሉ ሰዎች የትችት ምንጮች ሳይሆን የስነ-ልቦና ድጋፍ ምንጭ ይሆናሉ።

አንድ ልጅ በይፋ እራሱን መገምገም ሲኖርበት አዋቂዎች በተለይም በጥንቃቄ እና በጥንቃቄ እርምጃ መውሰድ አለባቸው. ይህ ለአብዛኛዎቹ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አዲስ ተሞክሮ ነው፣ እና ከእነሱ መካከል ጥቂቶቹ ብቻ ከእሱ አዎንታዊ ስሜት ሊያገኙ ይችላሉ። ህጻኑ ሙሉ በሙሉ መደገፍ እና ውስጣዊ መሰናክሎችን ለማሸነፍ መርዳት ያስፈልገዋል.

እራስዎን በእኩዮችዎ ፊት መገምገም መጀመር ይሻላል, ምክንያቱም አንድ አስተማሪ የጠቅላላውን ክፍል ምላሽ በአንድ ጊዜ ለማረም አስቸጋሪ ስለሆነ ነው. የልጆች ቁጥር ሲገደብ ሁኔታውን ወደ አስፈላጊው አቅጣጫ መምራት በጣም ቀላል ነው. ልጁ "አዎ" ወይም "አይደለም" የሚለውን በአጭሩ የሚመልስላቸው መሪ ጥያቄዎች ጥሩ እርዳታ ሊሆኑ ይችላሉ. እነሱ እንደ ፍንጭ አይነት ናቸው እና ልጆች ተጨባጭ እንዲሆኑ ያስተምራሉ, ነገር ግን ክብራቸውን እንዳያጡ እና ጨዋ እንዲሆኑ.

በልጆች ላይ ለድርጊታቸው ግምገማ እና ለሂሳዊ አስተያየቶች ክብር ምስጋና እንዲሰጡ ማድረግ ያስፈልጋል. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት እድሜ ልክ ልጆች የሌሎችን ፍትሃዊ እና ተጨባጭ ግምገማዎች ዋጋ ማሳየት ያለባቸው ጊዜ ነው። ይህ ለአንድ ልጅ በጣም አስፈላጊ ነው.

ጤናማ በራስ የመተማመን ስሜት ያለው ተማሪ ወቅታዊ አለመሳካቶች ተፈጥሯዊ እና የተለመዱ መሆናቸውን ይገነዘባል። እሱ በእርጋታ ይወስዳቸዋል እና ለወደፊቱ የበለጠ ስኬታማ እንዲሆን እና ከፍተኛ ውጤቶችን እንዲያገኝ የሚረዳውን ጠቃሚ እና ጠቃሚ ልምድ ለማግኘት እድሉን ይፈልጋል.

ብዙውን ጊዜ ወላጆች የልጃቸውን በራስ መተማመን ለመጨመር ዋናውን መሳሪያ ማሞገስን ያስባሉ, ይህ ግን ሙሉ በሙሉ ትክክል አይደለም. ምስጋና ተገቢ እና ፍትሃዊ መሆን አለበት። በስነ-ልቦና ውስጥ, የአዋቂው ተግባር ለምስጋና መሰረት መፈለግ እና መጠቀም እንደሆነ ይታወቃል, ነገር ግን ህጻኑ የአዋቂውን ግምገማ ማመን አለበት. ልጆች የማበረታቻ ቃላት እና የከፍተኛ ክፍል ውጤቶች በትክክል እነርሱን ለመቆጣጠር የሚደረግ ሙከራ ብቻ እንደሆነ ከተረዱ የምስጋና ዋጋ በዓይኖቻቸው ውስጥ ይገለልበታል እና እንደዚህ ባሉ ወጣት ተማሪዎች ላይ በራስ የመተማመን ስሜትን ማስተካከል በጣም ከባድ ይሆናል።

ውዳሴና ትችት ከስሜት የመነጨ መሆን የለበትም። ስሜታዊ ቀለም መጠነኛ መሆን አለበት, እና የአዋቂው አስተያየት ፍጹም ቅን መሆን አለበት. ልጆች ውሸትን በማየት ጥሩ ናቸው። አስተማሪዎች እና ወላጆች ጥበብ እና ትዕግስት ማሳየት አለባቸው, እና ግብዝ መሆን እና በትክክል የማይናገሩትን አይናገሩ.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት በእድሜ, የትምህርት ቤት ልጆች እራሳቸውን እና አቅማቸውን የመገመት ዝንባሌ እየቀነሰ ይሄዳል, እናም ለራሳቸው ትክክለኛ ግምገማ የመስጠት ችሎታቸው እየጨመረ ይሄዳል.

ለትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ያላቸውን ግምት ማስተካከል በማንኛውም የልጆች ቡድን ውስጥ አስፈላጊ ሥራ ነው። ልምድ ባላቸው መምህራን እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ብቻ መከናወን አለበት. የትንሽ ትምህርት ቤት ልጆች በራስ የመተማመን ስሜት ከተጠናቀቀ በኋላ ወዲያውኑ መከናወን አለበት. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ ሥነ ልቦና በጣም ተንቀሳቃሽ ነው ፣ በታላቅ ተለዋዋጭነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ እና ማስተካከያ ከተላለፈ ፣ ከዚያ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ከአሁን በኋላ ተገቢ ላይሆን ይችላል እና ከጥሩ የበለጠ ጉዳት ያደርሳል።

ሁልጊዜ ለወጣት ትምህርት ቤት ልጆች በራስ የመተማመን ባህሪያትን ግምት ውስጥ ማስገባት እና እነዚህ ባህሪያት በእድሜ ላይ የተመሰረቱ መሆናቸውን ያስታውሱ. ከ4-7ኛ ክፍል የሚማሩ የትምህርት ቤት ልጆች ፍፁም የተለያየ ስነ ልቦናዊ ባህሪያት እና ችሎታዎች አሏቸው።

በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ባህሪያት

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት የራሱ የሆኑ ልዩ ባህሪያት አሉት. በጉርምስና ወቅት, ህጻኑ ሁሉንም ልምዶቹን በከፍተኛ ሁኔታ ይገመግማል. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት ቀደም ሲል የተመሰረተው የሌሎች ሰዎች አስተያየት እና የግል ስኬቶች, በዓይኖቹ ውስጥ የቀድሞ ትርጉማቸውን ያጣሉ. በእኩዮቹ መካከል ያለው ማህበራዊ ቦታ ቀዳሚ ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት የተመሰረተበትን ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶችን የሚያውጁ ናቸው። ለምሳሌ ለወጣት ወንዶች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ጽናት ትልቅ ሚና ይጫወታሉ. ወጣት ልጃገረዶች ለውጫዊ ውበት ከፍተኛ ዋጋ መስጠት ይጀምራሉ.

ታዳጊው ገና የተረጋጋ ስነ ልቦና የለውም፤ ስሜቶች በማስተዋል እንዳያስብ ይከለክለዋል። በዚህ እድሜ ውስጥ በፍጥነት የሚከሰቱ የሆርሞን ለውጦች የአእምሮ አለመረጋጋት ያስከትላሉ. በጉርምስና ወቅት ለራስ ከፍ ያለ ግምት የሚሰጡ ባህሪያት በትምህርት ቤት ክፍሎች እና በስነ-ልቦና ባለሙያ ወይም አስተማሪ በሚካሄዱ ዝግጅቶች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው.

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት በቅድመ ትምህርት ቤት ወይም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ ያለውን ተለዋዋጭነት አይኖረውም. ይሁን እንጂ ትክክለኛዎቹን ዘዴዎች ከመረጡ እና ከጸኑ ሊለወጥ ይችላል. በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ከባህሪያቸው ጋር ሙሉ በሙሉ የማይጣጣም ሊሆን ይችላል, ስለዚህ መገምገም ያለበት ብቃት ባላቸው ባለሙያዎች ብቻ ነው.

በጉርምስና ወቅት ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያላቸው ባህሪያት ጊዜያዊ ናቸው. የቆዩ ትምህርት ቤት ልጆች የበለጠ ሚዛናዊ ባህሪ አላቸው። በዚህ እድሜያቸው በወደፊታቸው ላይ ያተኮሩ ናቸው.

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ራስን የማወቅ እና በራስ የመተማመን እድገት ሃላፊነት እና አስፈላጊ ስራ ነው, ፍሬዎቹ ወዲያውኑ የማይታዩ ናቸው, ነገር ግን አስፈላጊነቱ ሊገመት አይችልም. ለትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ያላቸው ግምት በባህሪያቸው፣ በመማር እና በመግባባት ችሎታቸው፣ በባህሪያቸው እድገት እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ላይ ባለው ፍላጎት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል። ወላጆች እና አስተማሪዎች ምንም አይነት የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ቢሆኑም, የልጁን በራስ መተማመን እንዴት ማሳደግ እንደሚችሉ በሚገባ ማወቅ አለባቸው.

ሰላም, ሰላም, ወላጆች!

ከሁለት አመት ጀምሮ, ለራስ ከፍ ያለ ግምት በልጅ ውስጥ መፈጠር ይጀምራል, የመምጣቱን አስፈላጊነት መረዳት እና መገንዘብ ይጀምራል, እናም ለድርጊቶቹ አልፎ ተርፎም ለድርጊቶቹ ኃላፊነቱን መሸከም ይችላል.

ለወደፊቱ, ይህ በቀጥታ የህይወቱን ሁኔታ, ማህበራዊ ደረጃውን እና ከሌሎች ሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ይነካል.

የአዋቂም ሆነ ትንሽ ልጅ ለራስ ያለው ግምት በህይወቱ ውስጥ ቀጥተኛ ሚና ይጫወታል እና ከግል ስኬቶቹ እና ስኬቶች ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው. እርግጥ ነው, በዚህ ውስጥም ጠቃሚ ሚና ይጫወታል.

ስለዚህ, መሠረቱን በሚመሠረትበት ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ውስጥ ምስረታውን በትክክል ማጤን በጣም አስፈላጊ ነው. በአንድ አቅጣጫ ወይም በሌላ አቅጣጫ በጣም የተዛባ ካልሆነ በሚቀጥሉት ዓመታት ውስጥ ሊስተካከል ይችላል.

ነገር ግን እነሱ እንደሚሉት, ሁሉንም ነገር በሰዓቱ ማድረጉ የተሻለ ነው እና በኋላ ላይ ማረም አነስተኛ ፍላጎት ይኖረዋል.

የአንድ ትንሽ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት ምንን ያካትታል? የእሱ መዛባት በምን ላይ የተመሰረተ ነው? ስህተቶችን እንዴት ማስወገድ ወይም ያሉትን ማስተካከል ይቻላል? አንድ ልጅ ለራሱ ያለውን ግምት እንዴት ማወቅ ይቻላል?

እንዴት ነው የተፈጠረው?

አንድ ትንሽ ልጅ ስለ ራሱ ያለው አስተያየት በ 2.5 - 3 ዓመታት ውስጥ ሁሉንም ነገር በራሱ ለማድረግ ሲሞክር በተሞክሮዎች መፈጠር ይጀምራል. ሁለተኛው የምስረታ አመላካች ይህ ለአንዳንድ ድርጊቶች ተጨማሪ አፈፃፀም ዋና ማበረታቻ ነው።

ብዙውን ጊዜ በዚህ እድሜ ውስጥ ልጆች ትኩረት ለማግኘት አንዳንድ ነገሮችን ያደርጋሉ, በመጀመሪያ ለእናታቸው: ህጻኑ ይስባል እና ይሮጣል እና ምስሉን ለእናቱ ያሳየዋል, ወይም በአንድ እጁ አግድም አሞሌ ላይ ተንጠልጥሎ እናቱን እንዴት ለማየት ይጮኻል. ይችላል. ከእሱ "አጣዳፊ" ጥያቄ ጋር በአዋቂዎች ንግግሮች ውስጥ ጣልቃ ይገባል.

ለዚህ ሁሉ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው, ችላ ለማለት ሳይሆን ለማረም, ለማነቃቃት, ለማበረታታት, ለማብራራት እና በትክክለኛው አቅጣጫ ለመምራት.

እደግመዋለሁ በመጀመሪያ ይህ ለእናቲቱ እና ህፃኑ የሚሽከረከርበት የቅርብ ክበብ, ከዚያም ለአስተማሪ, ለአስተማሪ, ለአሰልጣኝ, እና ከዚያም ለምትወዳት ልጅ, ወዘተ. ሕይወታችን የሚያድገው በዚህ መንገድ ነው, እና ይህ ሁሉ ተደራራቢ, ተሠርቷል እና ተቀርጿል, ልክ እንደ ንብርብር ኬክ, የአንድ ሰው ለራሱ ያለው ግምት.

እንዴት መወሰን ይቻላል?

የልጅዎን በራስ መተማመን ለመወሰን የልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያ መሆን የለብዎትም, ሁሉም አይነት ሙከራዎች, ጨዋታዎች ይረዱዎታል, እና የልጁ ባህሪ እራሱ ስለእሱ ይነግርዎታል.

በልጅ እና በአዋቂዎች ውስጥ ከመጠን በላይ ሊገመት, ሊገመት እና በቂ ሊሆን ይችላል.

በተለመደው (በቂ) ለራስ ባለው ግምት አንድ ሰው በራሱም ሆነ በሌሎች ላይ ምንም አይነት ጥፋት ሳይኖር ጥንካሬውን እና አቅሙን በትክክል ይገመግማል። ይህ ወደ ምቾት አይመራም. አንድ ትልቅ ሰው ጥንካሬውን እና ድክመቱን አውቆ ለግል አላማው ሊጠቀምባቸው ይችላል. እንደነዚህ ያሉት ሰዎች ደስተኛ እና ብሩህ አመለካከት ያላቸው ናቸው.

ዝቅተኛ በራስ መተማመን ምልክቶች

ዝቅተኛ በራስ መተማመን ብዙ ያመጣልሀዘን እና ሀዘን ለባለቤቱ ። ልጁ ወደ ኢንቬተርት አፍራሽነት ይለወጣል.

1. በጣም የተጋለጠ እና ልብ የሚነካ፣ ብዙ ጊዜ የሚናደድ እና የሚያለቅስ። እሱ በራሱ በመጠራጠር እና በጥርጣሬ ተሞልቷል. መሸማቀቅን፣ መደሰትን፣ ጭንቀትን ያጋጥመዋል፣ እና ብዙ ጊዜ ያፈላልጋል ወይም ያፈራል።
2. በንግግር ውስጥ ለሚጠቀምባቸው ቃላቶች ትኩረት ይስጡ: አልችልም, አልሳካም, የተሻለ ይሰራሉ.
3. እሱ ቅድሚያውን ለመውሰድ እንኳን አይሞክርም, እሱ በምንም መልኩ እንደማይሳካለት ወይም ሌላ ሰው ከእሱ የተሻለ እንደሚያደርግ እርግጠኛ ነው.
4. በማህበራዊ ዝግጅቶች ወይም የቡድን ጨዋታዎች ውስጥ አይሳተፍም. አንድ ልጅ በቡድን ውስጥ መሆን, መጫወት እና ከሌሎች ልጆች ጋር መግባባት አስቸጋሪ ነው.
5. ምንም ፅናት ፣ ምኞት ፣ ግብ የለም።

እና ይህ በቆየ ቁጥር ለራስ ያለው ግምት ይቀንሳል። ልጅዎ በምን አይነት ማህበረሰብ ውስጥ እንደሚንቀሳቀስ፣ ጓደኞቹ እነማን እንደሆኑ፣ ከልጅዎ ጋር ምን አይነት ግንኙነት እንዳላቸው ትኩረት ይስጡ?

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ምልክቶች

ለራስ ከፍ ያለ ግምትከተመሳሳዩ ሳንቲም ሌላኛው ወገን ጀምሮ ከተዋረዱት አይሻልም። ተቃራኒው ጽንፍ።

ለራስ ከፍ ያለ ግምት በህይወት ዘመን ሁሉ ሊለወጥ ይችላል, ነገር ግን ዋናው ምስረታ ገና በለጋ እድሜ ላይ ነው, ይህም ለመለወጥ በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. እዚህ ላይ ነው የልጆች ሕንጻዎች፣ ቅሬታዎች፣ ያልተሟሉ ተስፋዎች እና ህልሞች የሚቀመጡበት።

የልጁን በራስ መተማመን ለመወሰን ብዙ አማራጮች አሉ. እራስዎን ከነሱ ጋር ካወቁ በኋላ, ልጅዎን አልፎ አልፎ በቀላሉ መከታተል ይችላሉ, ነገር ግን ከስድስት አመት በኋላ የተወሰኑ መደምደሚያዎችን ማድረግ ይችላሉ. ከዚያም ህጻኑ እራሱን እንደ የተለየ ሰው ይገነዘባል, ምላሽ መስጠት እና ድርጊቶቹን ማወቅ እና ጥንካሬውን መገምገም ይችላል. ልጅዎን ይመልከቱ እና ያዳምጡ:

ህጻኑ በቀይ እና በአረንጓዴ የመረጠውን ሰው እንይ. ምን መሆን እንደሚፈልግ እና እሱ በእውነት ምን እንደሆነ. ግልጽ ለማድረግ, ወንዶቹ ተቆጥረዋል.

1, 3, 6, 7 የተቆጠሩት ሰዎች ምርጫ እንቅፋቶችን ለማሸነፍ ያለውን አመለካከት ያሳያል.

ቁጥር 2, 11, 12, 18, 19 - ከሌሎች ጋር ጥሩ ግንኙነት, ማህበራዊነት.

ቁጥር 4 - የሁኔታው መረጋጋት (ችግሮችን ሳያሸንፍ ስኬትን ለማግኘት ፍላጎት).

ቁጥር 5 - ድካም, አጠቃላይ ድክመት, ዝቅተኛ ጥንካሬ, ዓይን አፋርነት.

ቁጥር 9 - ለመዝናናት መነሳሳት.

ቁጥር 13, 21 - መገለል, መገለል, ጭንቀት.

ቁጥር 8 - መለያየት, ወደ እራሱ መውጣት.

ቁጥር 10, 15 - ምቹ ሁኔታ, መደበኛ ማመቻቸት.

ቁጥር 14 - የችግር ሁኔታ, የመንፈስ ጭንቀት.

ቁጥር 20 ብዙውን ጊዜ ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ባላቸው ልጆች ይመረጣል.

ህጻኑ ሰው ቁጥር 16 ወይም ቁጥር 17 ከመረጠ, ህፃኑ በትክክል ምን እንደሚመለከት ማብራራትዎን ያረጋግጡ. እዚህ ላይ ዋናው ነገር #16 #17 መሸከሙ ነው እንጂ እየተጫወቱ ወይም እየተቃቀፉ አይደለም።

4."ክበቦች" የግምገማ ዘዴ.ክበቦች ከታች በስዕሉ ላይ ተቀርፀዋል. እነዚህ ክበቦች ሰዎች እንደሆኑ አስብ። እራስዎን በየትኛው ክበብ ውስጥ ያዩታል?

አንድ ልጅ በግራ በኩል ወደ ሦስተኛው ወይም አራተኛው ክበብ ከጠቆመ, የ "I-image" ባህሪያትን በበቂ ሁኔታ ይገነዘባል, ንጹሕ አቋሙን ይገነዘባል እና እራሱን ይቀበላል ማለት ነው.

ወደ መጀመሪያው ክበብ ሲጠቁም, ለራሱ ያለውን ግምት ከፍ አድርጎታል.

ወላጆች የሚያደርጉት የተለመዱ ስህተቶች

የልጁ በራስ የመተማመን ስሜት እድገቱ ቀስ በቀስ የሚከሰት እና በበርካታ ምክንያቶች ላይ የተመሰረተ ነው. በመጀመሪያ ደረጃ, አለመመጣጠን ካለ, የቅርብ የቤተሰብ አባላት በዚህ ውስጥ ቀጥተኛ ሚና ይጫወታሉ: ወላጆቹ, ወንድሞች እና እህቶች, አያቶች:

እና በቢሊዮኖች የሚቆጠሩ እንደዚህ ያሉ ምሳሌዎች አሉ, እንዲያውም አንዳንድ ጊዜ ለእነሱ ትልቅ ቦታ አንሰጥም, በራሳቸው እንደሚከሰቱ ይከሰታሉ. ነገር ግን አንድ ልጅ አሁንም ሁሉንም ነገር የሚስብ እና የሚስብ ተመሳሳይ ስፖንጅ ነው.

እንዲሁም አንድ ልጅ ጠንክሮ ቢሞክር, የእጅ ሥራ ቢሠራ ወይም ቢሳል, በደስታ እና በመነሳሳት እናቱን ፈጠራውን ያሳየዋል, ነገር ግን እናትየው በቤት ውስጥ ስራዎች የተጠመደች, በቂ ፍላጎት አላሳየም. ልጁ ቅር ተሰኝቷል, እናቱ እንደማትወደው ያስባል, እና ይህ በመደበኛነት የሚከሰት ከሆነ ለቀጣይ ፈጠራ ማበረታቻ ይጠፋል.

በትምህርት አመታት, ህጻኑ በአቅራቢያው አካባቢ ብቻ ሳይሆን በአስተማሪዎች, በአሰልጣኞች እና በሌሎች ሰዎች መገምገም ይጀምራል. እሱን ከሌሎች ወንዶች ጋር ማነፃፀር አለ, ለእሱ ያላቸው አመለካከት. ምን ያህል ጓደኞች እንዳሉት እና እሱ ምንም ቢኖረው, ግንኙነታቸው. ይህ ሁሉ ስለራስ አስተያየት መፈጠርን ያመጣል.

በልጅ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እንዴት በትክክል መገንባት እንደሚቻል

ድርጊቶችን ይገምግሙ, ልጁ ራሱ አይደለም , የግል አትሁን. ሳህኖቹን አላጠቡም ፣ መጥፎ ውጤት አግኝተዋል ፣ የቤት ስራዎን አልሰሩም - ያ ማለት መጥፎ ነዎት ማለት ነው። ውሻውን ተራመዱ, አፓርታማውን አጽዱ, ወደ መደብሩ ሄዱ - ጥሩ! ተግባራቶቹን ከልጁ መለየት እና መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው. "እርምጃህን አልወድም, የተሳሳተ ነገር ሠርተሃል" - ልጁ የራሱን ድርጊቶች መቆጣጠርን እና እንደ ግለሰብ ልምዶችን በራሱ ላይ ላለመፍጠር የሚማረው በዚህ መንገድ ነው.

ሁልጊዜ የሚወዱትን, የማይወዱትን, ምን ማድረግ እንዳለቦት, ማድረግ የሌለብዎትን ይናገሩ. ገና በለጋ ዕድሜው እስከ 5 ዓመት ድረስ ህፃኑ ተግባራቶቹን በአዋቂዎች ምላሽ ይለያል። ካልገሰጹት ወይም ካላብራሩት, ከዚያ መጥፎ አይደለም, የተለመደ ነው.

ሁልጊዜ ለልጅዎ ምን ማድረግ እንዳለበት, ምን ማድረግ እንደሌለበት እና ለምን እንደሆነ ያስረዱ. ህፃኑ ይህንን ከእርስዎ መስማት አለበት, እና ሃሳቦችዎን አያነብቡ እና አይገምቱም እና በራሳቸው የተሳሳቱ መደምደሚያዎችን ያድርጉ.

ድርጊቶችን በትክክል ይገምግሙ . በተለመደው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች ልጅዎን በጣም ማድነቅ እና ማመስገን አያስፈልግም. አዎ ፣ እሱ እንደረዳዎት አፅንዖት ይስጡ - አሁን አብራችሁ ለመጫወት ጊዜ ይኖርዎታል ፣ ያ ጥሩ ነው። ለመልካም ስራዎች ምስጋና ይግባው, ለክፉዎች ትክክለኛ እና ትክክለኛ ባህሪ. ገደብህን እወቅ።

አታንቀሳቅስ፣ አታስፈራራ ልጅ ሆይ ፣ በስሜቶችህ አትጨክን: እሱ ካላደረገ ፣ ከዚያ አትወደውም ፣ ክፍልህን አሁን ካላጸዳህ ፣ ለሳምንቱ መጨረሻ ወደ ካምፕ አትሂድ።

ለልጅዎ ብዙ ጊዜ የተለያዩ ጥያቄዎችን ይስጡት። : ድንቹን ለመላጥ ይረዱዎታል ፣ ቆሻሻውን ያስወግዱ ፣ አፓርታማውን ያፅዱ። ይህም ህጻኑ እራሱን የቻለ እና ኃላፊነት የሚሰማው ያደርገዋል, ይህም ለራስ ከፍ ያለ ግምት እንዲፈጠር ትልቅ ሚና ይጫወታል.

ልጅዎ ማድረግ የሚችለውን, ምን ማድረግ እንደሚችል እንዲያደርግ ይጠይቁት . ከዚያም እሱ በደስታ ይረዳሃል. ለልጅዎ አስቸጋሪ ስራዎችን ያለማቋረጥ ከሰጡ, ይህ ለራሱ ባለው ግምት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል.

ልጅዎ ጥፋተኛ ከሆነ, ስሜትዎን, ንግግርዎን እና ድምጽዎን ይቆጣጠሩ . በችኮላ, የተለያዩ ነገሮችን ማለት እንችላለን. ልጅዎን ከሌሎች ልጆች ጋር ላለማወዳደር ይሞክሩ, የተከሰተውን ነገር አያጠቃልሉ: እርስዎ, እንደ ሁልጊዜ, እግርዎን አይመለከቱም, ሁልጊዜም ቆሻሻ ነዎት.

አሁንም መቃወም ካልቻላችሁ እና የሆነ ነገር ከተናገሩ፣ ትንሹን ልጅ እንኳን ይቅርታ ለመጠየቅ አይፍሩ። ይህ የእሱን እምነት ያነሳሳል, እና በምሳሌዎ ላይ በመመስረት, ይቅርታ መጠየቅ አስፈላጊ እና የሚቻል መሆኑን ይገነዘባል, በዚህ ውስጥ ምንም የሚያስወቅስ ነገር የለም.

ዕድሜው ምንም ይሁን ምን ልጅዎን ያክብሩ . የእሱን አስተያየት እና ፍላጎት ግምት ውስጥ ያስገቡ, ነገር ግን በስንፍና እና በእብሪት አያምታቱት.

በአንድነት ስህተቶች ላይ ይስሩ . አንድ ልጅ የተሳሳተ ነገር ካደረገ ወይም ማድረግ ካልቻለ, አበረታቱት: በሚቀጥለው ጊዜ በተለየ መንገድ እናድርገው እና ​​በእርግጠኝነት ይሠራል.

ያስታውሱ የአንድ ትንሽ ልጅ በራስ መተማመን በቀጥታ በአዋቂዎች አካባቢ ተጽዕኖ ላይ የተመሠረተ ነው። ልጅዎን ውደዱ, ጥሩ ቃላትን ለመናገር እና በየቀኑ እቅፍ ለማድረግ አትፍሩ.

ለማጠቃለል, በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ሁሉም ነገር አሁንም ሊሻሻል እንደሚችል ማስተዋል እፈልጋለሁ. የማንቂያ ደወሎችን ካገኛችሁ አትደናገጡ፣ ይህ አሁን ያለው ሁኔታ ነው እና የማስተካከያ እርምጃዎችን ይውሰዱ።

ከዕድሜ ጋር, አንድ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት ያለእርስዎ ተሳትፎ ሊፈጠር ይችላል, ምክንያቱም ህጻኑ በቤተሰቡ ዙሪያ ብቻ ሳይሆን, የራሱ ጓደኞች እና ጓደኞች, የራሱ ድሎች እና ውድቀቶች አሉት.

ሁሉንም ነገር ለመፍታት እና ለማስተካከል በእርስዎ ኃይል ነው, ውድ ወላጆች!

ደህና ፣ ደህና ፣ እንደገና እንገናኝ!

በስነ-ልቦና ውስጥ, ለራስ ክብር መስጠት ጽንሰ-ሐሳብ በንቃት ጥቅም ላይ ይውላል. በሰዎች ባህሪ, በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የውሳኔ አሰጣጥ, ለአለም እና ለራሱ ያለውን አመለካከት ይነካል. ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያላቸው በርካታ ዓይነቶች አሉ, ከእነዚህም መካከል በጣም ተቀባይነት ያለው የተጋነነ ነው. ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከዝቅተኛ ግምት ይልቅ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ማሳየት የተሻለ ነው. ለመታየት ምክንያቶች ምንድን ናቸው?

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ምንድን ነው? ይህ ሰው ለራሱ ያለው ግምገማ ነው። በጣም የሚያስደንቀው ነገር አንዳንድ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ግለሰቡ በራሱ ግምገማ ላይ የተመረኮዘ ሲሆን ሌሎች ደግሞ በሌሎች በተሰጠው ግምገማ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. ስለዚህ, ለራስ ከፍ ያለ ግምት አንድ ሰው እራሱን እንዴት እንደሚመለከት ነው. ይህ አስተያየት የተመሰረተው አንድ ሰው ምን ዓይነት በራስ የመተማመን ስሜት እንደሚያዳብር ይነካል.

የሚከተሉት የራስ ግምት ዓይነቶች ተለይተዋል-

• "እኔ+፣ አንተ+" የተረጋጋ በራስ መተማመን ነው፣ እሱም ለሌሎች እና ለራስ ባለው አዎንታዊ አመለካከት ላይ የተመሰረተ ነው።
• "እኔ- አንተ+" - አንድ ሰው እንደ ራስን ባንዲራ የመሰለ ጥራት ያሳያል። ሰውዬው ከሌሎቹ የባሰ, ዝቅተኛ እና ደስተኛ ያልሆነ ስሜት ይሰማዋል.
• "እኔ+፣ አንተ-" - ጉድለቶችን በመፈለግ፣ ሌሎችን በመጥላት እና በዙሪያው ያሉ ሰዎች መጥፎ ናቸው የሚለውን አቋም በማረጋገጥ ላይ የተመሠረተ በራስ የመተማመን ስሜት። ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ሰው ከራሱ በስተቀር ሁሉንም ሰው ይወቅሳል, እና በዙሪያው ያሉትን እንደ "ፍየሎች", "ሞኞች" እና ሌሎች ስሞችን ይቆጥራል.

ሰው ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይዞ አይወለድም። በህይወት ውስጥ በሙሉ ይመሰረታል. ብዙውን ጊዜ ከወላጆቹ ጋር ተመሳሳይ ይሆናል, ይህም አንድ ሰው ከእናቱ እና ከአባቱ በሚቀበለው የባህርይ እና የአመለካከት ባህሪያት ይገለጻል.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ሳይሆን ከፍ ያለ መሆን የተሻለ እንደሆነ ይታመናል. እንዲህ ዓይነቱ በራስ መተማመን የራሱ ጥቅሞች አሉት, ይህም በስነ-ልቦና እርዳታ ድህረ ገጽ ላይ መወያየት አለበት.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ምንድነው?

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ምንድነው? እሱ የሚያመለክተው የግለሰቡን አቅም ከፍ ያለ ግምት ነው. በሌላ አገላለጽ አንድ ሰው ስለ ራሱ ከራሱ የተሻለ አድርጎ ያስባል። ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸው ሰዎች ብዙውን ጊዜ ከእውነታው የራቁ ናቸው የሚሉት ለዚህ ነው። ራሳቸውን በዘዴ ይገመግማሉ እና ብዙውን ጊዜ ከጥቅሞቹ ይልቅ በሌሎች ላይ ጉድለቶችን ያስተውላሉ። በተወሰነ ደረጃ, ይህ ግለሰቡ የሌሎችን መልካም ነገር ለማየት ካለመፈለግ ጋር ሊዛመድ ይችላል, ዳራ ላይ የራሳቸውን ድክመቶች ያስተውላሉ.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ማለት ድክመቶችዎን ችላ ማለት ጥንካሬዎን ብቻ ማየት ማለት ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, ሌሎች ሰዎች ደካማ, ደደብ, ያላደጉ ይመስላሉ. ያም ማለት አንድ ሰው የሌሎችን ድክመቶች ብቻ ይመለከታል, ለነባር ጥቅሞች ትኩረት አይሰጥም.

ይሁን እንጂ ለራስ ከፍ ያለ ግምት በመስጠት ሁሉም ነገር በጣም ቀላል አይደለም. የእሱ ማራኪነት እንደዚህ ያለ በራስ የመተማመን ስሜት ያለው ሰው ፍጹም በራስ የመተማመን ስሜት ስላለው ነው። እራሱን አይጠራጠርም, አያዋርድም, አይጨቁንም. በእራሱ ችሎታዎች ይተማመናል - ይህ ለራስ ከፍ ያለ ግምት አዎንታዊ ጎን ነው.

አሉታዊ ጎኖች የሚከተሉትን ሊሆኑ ይችላሉ-

1. የሌሎችን አስተያየት እና የሌሎችን ፍላጎት ችላ ማለት።
2. የእራሱን ጥንካሬዎች ከመጠን በላይ መገመት.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ልክ እንደ ዝቅተኛ በራስ መተማመን ሰውን ወደ ድብርት ሁኔታ ውስጥ ሊያስገባው እንደሚችል ልብ ሊባል ይገባል። ይህ ብዙ ብልሽቶች ሲከሰቱ ይከሰታል. እና ዲፕሬሲቭ ሁኔታ "I-, You -" ተብሎ ሊገለጽ ይችላል, ማለትም, አንድ ሰው በራሱ እና በሌሎች ላይ መጥፎ ነገሮችን ይመለከታል.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ምልክቶች

ለራስ ከፍ ያለ ግምት በባህሪያቱ በቀላሉ ሊታወቅ ይችላል. ዓይንዎን የሚይዘው በጣም አስደናቂው ነገር ሰውዬው በዙሪያው ካሉት በላይ ከፍ ይላል. ይህ በሁለቱም ፈቃዱ ሊከሰት ይችላል እና ሰዎች እራሳቸው በእግረኛው ላይ ስላስቀመጡት ነው። ለራስ ከፍ ያለ ግምት መስጠት እራስህን እንደ አምላክ፣ ንጉስ፣ መሪ አድርገህ መመልከት እና ሌሎችን እንደ ዋጋ ቢስ፣ የማይገባ ሰው አድርጎ መመልከት ነው።

ለራስ ከፍ ያለ ግምት የሚያሳዩ ሌሎች ምልክቶች፡-

• ተቃራኒውን ነጥብ የሚያረጋግጡ ማስረጃዎች እና ክርክሮች ሊሰጡ ቢችሉም, በራሱ ትክክለኛነት ላይ መተማመን.
• አንድ ትክክለኛ የአመለካከት ነጥብ በመኖሩ ጥፋተኝነት - የእሱ የግል. አንድ ሰው ሌላ አስተያየት ሊኖር ይችላል, በተለይም ተቃራኒ ከሆነ እንኳን ሊስማማ አይችልም. በድንገት የሌላውን ሰው አመለካከት ቢቀበልም, እሱ በእርግጠኝነት ስህተት እንደሆነ አድርጎ ይቆጥረዋል.
• የመጨረሻውን ቃል ለራስህ ትተህ። አንድ ሰው መደምደሚያ ላይ መድረስ እና ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለበት እና ነገሮች እንዴት እንደሚሄዱ መወሰን ያለበት እሱ እንደሆነ እርግጠኛ ነው.
• ይቅርታ መጠየቅ እና ይቅርታ መጠየቅ አለመቻል።
• ለራስ ችግሮች ተጠያቂው ሌሎች ሰዎች እና አካባቢ ናቸው የሚል እምነት። የሆነ ነገር ካልሰራ፣ ተጠያቂው ሌሎች ሰዎች ናቸው። አንድ ግለሰብ ስኬትን ካገኘ, ሁሉም ነገር ለእሱ ምስጋና ነው.
• ምርጥ ለመባል መብት ከሌሎች ጋር የማያቋርጥ ውድድር።
• ፍጹም የመሆን ፍላጎት እና ስህተት ላለመሥራት.
• ሳይጠየቁ እንኳን ሀሳብዎን ይግለጹ። አንድ ሰው ሌሎች ሰዎች ሁልጊዜ የእሱን አስተያየት መስማት እንደሚፈልጉ እርግጠኛ ነው.
• "እኔ" የሚለውን ተውላጠ ስም በተደጋጋሚ መጠቀም.
• አለመሳካቶች እና ስህተቶች ሲከሰቱ የመበሳጨት ስሜት እና "የመታ" ስሜት.
• ለሌሎች ሰዎች ትችት የንቀት አመለካከት። ሰውየው ትችት ለእሱ አክብሮት የጎደለው ነው ብሎ ያምናል, ስለዚህ ለእሱ ትኩረት አይሰጥም.
• አደጋዎችን ለማስላት አለመቻል. አንድ ሰው አስቸጋሪ እና አደገኛ ጉዳዮችን ለመውሰድ ሁልጊዜ ዝግጁ ነው.
• በሌሎች ፊት ደካማ, አስተማማኝ ያልሆነ, መከላከያ የሌለው የመታየት ፍርሃት.
• ከመጠን በላይ ራስ ወዳድነት.
• የግል ፍላጎቶች እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ሁልጊዜ ቅድሚያ ይሰጣሉ.
• ከማዳመጥ ይልቅ ማውራት ስለሚመርጥ የማቋረጥ ዝንባሌ።
• ስለ አንዳንድ ትንሽ ነገር ቢሆንም ሌሎችን የማስተማር ዝንባሌ። ይህ የሚሆነው ምንም ነገር እንዲያስተምር ባይጠየቅም ነው።
• ድምፁ እብሪተኛ ነው፣ እና ጥያቄዎቹ እያዘዙ ናቸው።
• በሁሉም ነገር ውስጥ በጣም ጥሩ እና ምርጥ የመሆን ፍላጎት, የመጀመሪያው. አለበለዚያ እሱ ይጨነቃል.

ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸው ሰዎች

ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸውን ሰዎች በእብሪት እና በእብሪት ባህሪያቸው መለየት በጣም ቀላል ነው። በነፍሶቻቸው ውስጥ, ብቸኝነት እና ብስጭት, በራሳቸው እርካታ ማጣት ሊሰማቸው ይችላል. ይሁን እንጂ በውጫዊው አውሮፕላን ላይ ሁልጊዜም ከላይ ለመሆን ይሞክራሉ. ብዙውን ጊዜ, እነሱ የተሻሉ አይደሉም, ነገር ግን ሁልጊዜ እራሳቸውን እንደዚያ ይገነዘባሉ እና ለመምሰል ይጥራሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ሌሎችን በእብሪት, በእብሪተኝነት, በእብሪት መያዝ ይችላሉ.

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ካለው ሰው ጋር ከተነጋገሩ, አንዱን መስመር መከታተል ይችላሉ - እሱ ጥሩ ነው, እና ሌሎች ሰዎች መጥፎ ናቸው. እና ይሄ ሁልጊዜ ይከሰታል. ራሱን ከፍ አድርጎ የሚመለከት ሰው የሚያየው ለራሱ ጥቅም ብቻ ነው። እና ወደ ሌሎች ሲመጣ, እዚህ ስለ ድክመቶቻቸው እና ድክመቶቻቸው ብቻ ለመናገር ዝግጁ ነው. ውይይቱ ወደ ሌሎች ጥሩዎች ወደሚለው እውነታ መሄድ ከጀመረ, እና እሱ በሆነ መንገድ መጥፎ ሆኖ ከተገኘ, ከዚያም በጥቃት ውስጥ ይወድቃል.

ስለዚህ በእነሱ ላይ የሚሰነዘር ትችት ሁል ጊዜ አሉታዊ ስሜቶችን ያስነሳል። በሚተቹዋቸው ሰዎች ላይ አሉታዊ አመለካከት ይጀምራሉ.

ከሌሎች የሚጠብቁት ብቸኛው ነገር በሁሉም ነገር የበላይ መሆናቸውን አቋማቸውን ማረጋገጥ ነው. ይህ የሚሆነው በምስጋና፣ በማፅደቅ፣ በአድናቆት እና ሌሎች ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ላላቸው ሰዎች በማሳየት ነው።

ለራስ ከፍ ያለ ግምት የሚሰጡ ምክንያቶች

ለራስ ክብር መስጠት የሚጀምረው በልጅነት ጊዜ ነው, ስለዚህ ከመጠን በላይ የመገመቱ ምክንያቶች ተገቢ ባልሆነ አስተዳደግ ውስጥ ሊገኙ ይችላሉ. ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያለማቋረጥ የሚያደንቁ፣ የሚነኩ እና ልጃቸውን በሁሉም ነገር የሚያስደስቱ ወላጆች ባህሪ ውጤት ነው። የሚያደርገው ሁሉ ትክክል ነው። እሱ ምንም ይሁን ምን, ሁሉም ነገር ስለ እሱ ጥሩ ነው. በውጤቱም, ህጻኑ የራሱን "እኔ" ፍጹም ተስማሚ እና ፍጹም የሆነ አስተያየት ያዳብራል.

ሴት ልጅ ለራሷ ያላትን ከፍ ያለ ግምት በወንድ አለም ውስጥ እንድትይዝ ስትገደድ ብዙ ጊዜ የተጋነነ ነው። ብዙውን ጊዜ በውጫዊ መረጃ ላይ የተመሰረተ ነው: ቆንጆዎች ሁልጊዜ ከውበቶች ይልቅ እራሳቸውን ከመጠን በላይ ይገመግማሉ.

በወንዶች ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት የሚፈጠረው እነሱ የአጽናፈ ሰማይ ማዕከል እንደሆኑ ከመተማመን ነው። ይህ በሌሎች ሰዎች በተለይም በሴቶች ባህሪ ከተረጋገጠ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይጨምራል. እንደነዚህ ያሉት ወንዶች ብዙውን ጊዜ ነፍጠኞች ናቸው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ከሁለቱም ፆታዎች የትምህርት ደንቦች ጋር የሚያያይዙት ከሴቶች ይልቅ ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ያላቸው በወንዶች ዘንድ በጣም ብዙ ሰዎች አሉ።

ለራስ ከፍ ያለ እና ዝቅተኛ ግምት

ለራስ ከፍ ያለ ግምት ተቃራኒው ዝቅተኛ በራስ መተማመን ነው. ለራስ ከፍ ያለ ግምት አንድ ሰው ስለራሱ, እምቅ ችሎታው, የህይወት ቦታ እና ማህበራዊ ደረጃ ውስጣዊ ግምገማ ነው. ይህ እንዴት እንደሚኖር, እራሱን እና ሌሎችን እንደሚይዝ ላይ ተጽእኖ ያደርጋል.

• የተጋነነ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ራስን ከፍ ከፍ ወዳለ አቅጣጫ በመገምገም ነው. አንድ ሰው እውነተኛ ማንነቱን አይመለከትም, ነገር ግን ምናባዊ ምስልን ይገመግማል. በሁሉም ነገር እራሱን ከሌሎች የተሻለ አድርጎ ይቆጥራል። እሱ አቅሙን እና ውጫዊ ውሂቡን ያዘጋጃል። ለአንድ ሰው ህይወቱ ከሌሎች የተሻለ መሆን ያለበት ይመስላል። ለዚያም ነው የጓደኞቹን እና የቤተሰቡን ጭንቅላት እንኳን ለማለፍ ዝግጁ የሆነው።
• ለራስ ዝቅተኛ ግምት መስጠት ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ ውጤት ነው, ሆኖም ግን, ወላጆች ህጻኑ መጥፎ እንደሆነ እና ሌሎች ልጆች ከእሱ የተሻሉ ናቸው ብለው ዘወትር ሲከራከሩ. እራሱን እና አቅሙን በሚመለከት አሉታዊ ግምገማ ይገለጻል። ብዙውን ጊዜ በሌሎች አስተያየት ወይም በራስ-ሃይፕኖሲስ ላይ የተመሰረተ ነው.

ለራስ ከፍ ያለ እና ዝቅተኛ ግምት አንድ ሰው ትክክለኛውን የሁኔታዎች ሁኔታ በማይታይበት ጊዜ ጽንፍ ነው.

ለዚያም ነው በባህሪዎ ላይ የተዛቡ ነገሮችን ለማስወገድ የቀረበው ሃሳብ. ለምሳሌ የሚከተሉትን ዘዴዎች በመጠቀም ለራስ ከፍ ያለ ግምትን ለማስወገድ ይመከራል.

1. የሌሎችን አስተያየት ያዳምጡ እና ትክክል እንደሆኑ ይቁጠሩት።
2. ሌሎችን በጸጥታ ያዳምጡ።
3. ብዙውን ጊዜ በራስ የመተማመን ስሜት ከተሞላበት ማያ ገጽ በስተጀርባ ተደብቀው የሚገኙትን የራስዎን ጉድለቶች ይመልከቱ።

በልጅ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት

በልጅ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት መፈጠር የሚጀምረው በልጅነት ጊዜ ነው, ህጻኑ ለወላጆች አስተዳደግ ሲገዛ. ሕፃኑ የሚያሳየውን ማንኛውንም ትንሽ ነገር የሚያደንቁ ወላጆች ባህሪ ላይ ይመሰረታል - የእሱ ብልህነት ፣ ብልህነት ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ፣ ወዘተ.

አንድ ልጅ የራሱን ድክመቶች ማየት አለመቻል ወደ ማህበራዊነት ማጣት ይመራዋል. ወደ እኩዮች ሲገባ እንደ ወላጆቹ የማይደነቅበትን ምክንያት ሊረዳው አይችልም። ከሌሎች ልጆች መካከል እሱ “ከመካከላቸው አንዱ” እንጂ “ምርጥ” አይደለም። ይህ በልጆች ላይ ጥቃትን ሊያስከትል ይችላል, እሱም በአንዳንድ መንገዶች ከእሱ የተሻሉ ሊሆኑ ይችላሉ.

በውጤቱም, ህጻኑ ከሌሎች ጋር ግንኙነት ለመመስረት ብዙ ችግሮች አሉት. ለራሱ ያለውን ግምት ዝቅ ማድረግ አይፈልግም, ነገር ግን ከእሱ የተሻለ የሚመስለውን ወይም እርሱን የሚተችውን ሁሉ ይቆጣል.

በልጅ ውስጥ የተጋነነ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እንዳያዳብር ወላጆች እሱን መቼ እና ምን ማመስገን እንዳለባቸው መረዳት አለባቸው-

• ልጁ ራሱ ያደረጋቸውን ድርጊቶች ማመስገን ይችላሉ.
• ስለ ውበት፣ መጫወቻ፣ ልብስ፣ ወዘተ አያመሰግኑም።
• ሁሉንም ነገር አያመሰግኑም, በጣም ቀላል ያልሆኑ ነገሮችን እንኳን.
• ርኅራኄ ወይም መወደድ ስለፈለጉ አያመሰግኑም።

በመጨረሻ

ሁሉም ሰዎች ለራሳቸው ጥሩ ግምት አላቸው. ከስርጭት ድግግሞሽ አንፃር የተጋነነ ለራስ ከፍ ያለ ግምት በሁለተኛ ደረጃ ላይ ይገኛል። ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከመስጠት ይልቅ እሱን ማግኘት የተሻለ ይመስላል። ይሁን እንጂ ብዙውን ጊዜ በቂ ያልሆነ ከፍተኛ በራስ የመተማመን ውጤት ወደ ዝቅተኛ በራስ መተማመን ከፍተኛ ሽግግር ነው.