በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ትምህርት ሶስት ትናንሽ አሳማዎች. በንግግር እድገት ላይ የአንጓዎች ማጠቃለያ "በተረት ተረት "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" ጉዞ

ናታሊያ Shvetsova

ዒላማእውቀትን ማጠቃለል እና ማደራጀት የትምህርት ቤት ዝግጅት ቡድን, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ማዳበር ፍላጎትእና የተለያዩ የጨዋታ ተግባራትን በማካተት ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መነሳሳት ፣ እቃዎችን ወደ ውስጥ የማጣመር ችሎታን ያጠናክራል ቡድን ላይ የተመሠረተ፣ ችሎታን መገንባት የቡድን ሥራ; እንቅስቃሴን, ነፃነትን, ተነሳሽነትን ለማዳበር, ልጆችን ከእድገት ጨዋታዎች ደስታን ለመስጠት.

ውህደትትምህርታዊ ክልሎችግንዛቤ (FEMP ፣ ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ ፣ ማህበራዊነት ፣ ግንኙነት ፣ ልቦለድ ማንበብ።

ተግባራት:

ትምህርታዊ:

ስለ የልጆች እውቀት ማጠናከር የሩሲያ ጸሐፊዎች ተረት;

የተለያዩ ቁሳቁሶችን ባህሪያት ለማግኘት እና ለማወዳደር ይማሩ (ድንጋይ ፣ ገለባ ፣ እንጨት);

ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች የልጆችን እውቀት ማጠናከር;

የአንድን ቃል የድምጽ-ፊደል ትንተና በሚሰሩበት ጊዜ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ያጠናክሩ (የቃላትን ብዛት ይወስኑ ፣ በአንድ ቃል ውስጥ ጭንቀትን ያስቀምጡ ፣ በአንድ ቃል ውስጥ ድምጾቹን ይግለጹ)።

ልማታዊትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ፣ ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር ፣ በንግግር ገላጭነት ላይ መሥራት ፣ ጥያቄን በተራዘመ ዓረፍተ ነገር የመመለስ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

ትምህርታዊለህፃናት የጋራ ባህሪን ለማዳበር, ጨዋ እና ተግባቢ እንዲሆኑ ያስተምሯቸው እና በቡድን ውስጥ መስራት ይችላሉ.

ጤና: አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜትን ይፍጠሩ, GCD ን ለማካሄድ ጤና ቆጣቢ ቅርጽ ያቅርቡ.

የቅድሚያ ሥራእንቆቅልሾችን መፍታት ፣ መደጋገም። በሩሲያ ጸሐፊዎች ተረት, አዲስ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት መማር.

ዘዴያዊ ዘዴዎችፍለጋ እና ምርምር, የእይታ, የቃል, ተግባራዊ, ጨዋታ (ይገርማል አፍታዎችደብዳቤ ከእንቆቅልሽ ጋር ፣ የቤት ሞዴሎች ፣ ስጦታዎች).

የቃል ቴክኒኮች (ሥነ ጥበባዊ ቋንቋ, ውይይት, ችግር ያለበት የግንዛቤ መመሪያ ጥያቄዎች, አዎንታዊ አነቃቂ ግምገማ - ማበረታቻ).

መሳሪያዎች እና ቴክኒካል መገልገያዎች: ደብዳቤ ከሶስት አሳማዎች, ለእያንዳንዱ ልጅ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያላቸው ባለቀለም ካርዶች, በማግኔት ላይ ትላልቅ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስብስብ, በማግኔት ላይ ያሉ የሩሲያ ፊደላት ፊደላት, በአስተማሪ የተሰሩ የሶስት ቤቶች ሞዴሎች (ከገለባ, ከቅርንጫፎች, ከድንጋይ, ከቁሳቁሶች ለ) ሙከራዎች (ገለባ፣ የዛፍ ቅርንጫፎች፣ ድንጋይ፣ ውሃ ያለበት ግልጽ መያዣ፣ ከካርቶን የተሠሩ የገና ዛፎች፣ የሶስት ምስሎች አሳማዎች እና ተኩላዎች፣ የኤስ. ሚካልኮቫከተለያዩ እትሞች ጋር ተረት"ሶስት አሳማ".

የትምህርቱ እድገት.

በአስተማሪው የመግቢያ ንግግር.

ሰላም ጓዶች! ዛሬ ጠዋት ወደ መጣሁ ቡድንእና በበሩ ስር አንድ ደብዳቤ አገኘ ተፃፈ"ከወንዶቹ ጋር ብቻ ክፈት!" እኔ በእውነት የሚስብ፣ ምን አለ? እስቲ እናያለን: "ውድ ሰዎች! እንድትጎበኙ እንጋብዝሃለን! በማየታችን በጣም ደስተኞች ነን!" እና ማን እንድንጎበኝ የሚጋብዘንን ለማወቅ እንቆቅልሹን ይገምቱ።

አፍንጫ - ክብ አፍንጫ;

ትናንሽ ክሩክ ጅራት

ሦስቱ እና ምን?

ወዳጃዊ ወንድሞች ይመስላሉ።

ያለ ግምት ጠቃሚ ምክሮች

ከየትኞቹ ጀግኖች መጡ? ተረት? (መልሶች: "ሶስት አሳማ")

ልጆችሰርጌይ ሚካልኮቭ.

አስተማሪ: ቀኝ! ጥሩ ስራ! ሶስት ላይ ለመጎብኘት ዝግጁ አሳማዎች?

ልጆች: አዎ!

አስተማሪ: ሁሉም ዝግጁ ስለሆነ መንገዱን እንይ!

በሆነ መልኩ በአንዳንድ መንግሥት፣

በሠላሳኛው ግዛት እ.ኤ.አ.

አንድ ጊዜ ኖሯል አሳማዎች -

የማወቅ ጉጉት ያላቸው ሰዎች።

ከቤት ውጭ የበጋ ቀን ነበር ፣

እና ለመስራት በጣም ሰነፍ ነበርኩ።

ተፈጥሮ ግን አልተኛም -

ብዙም ሳይቆይ መጸው በድንገት መጣ።

መቀዝቀዝ ጀመሩ አሳማዎች -

የማወቅ ጉጉት ያላቸው ሰዎች።

እና ጊዜው እንደደረሰ ወሰንን

የራስዎን ቤቶች ይገንቡ.

አሁን እናስታውስ:

ኒፍ-ኒፍ ለራሱ የገነባው ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች)

ቀኝ! ከገለባ የተሰራ ቤት!

ለሙከራዎች ዝግጁ ነዎት?

ለህጻናት የገለባ ባህሪያትን ለማግኘት ሙከራ እየተካሄደ ነው. (ቀላል ፣ ደካማ ፣ ቀጭን ፣ በቀላሉ ይሰበራል ፣ ውሃ እንዲያልፍ ያስችለዋል).

አስተማሪ: ወንዶች ፣ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን? ቤቶችን ከገለባ መገንባት ይቻላል? ማቲዬ ምን ታስባለህ?

ልጅ፦ ቤት ከገለባ መገንባት አትችልም፤ ምክንያቱም ቀጭን፣ ቀላል፣ በቀላሉ የሚሰበር፣ በቀላሉ የሚሰበር እና እርጥብ ስለሚሆን፣ እሳት ሊነድና በነፋስ ሊወሰድ ይችላል።

እና ኑፍ-ኑፍ በትክክል ጠቁመዋል:

"ከቅርንጫፎች ቤት መሥራት አለብን!"

እና እንመርምር

ከቅርንጫፎች የተሠራ ቤት እንዴት ጠንካራ ነው!

የእንጨት ባህሪያትን የሚያሳይ ሙከራ ይካሄዳል (ብርሃን, ከገለባ የበለጠ ይሰብራል, በውሃ ውስጥ አይሰምጥም, ቅርንጫፎች ተጣጣፊ ናቸው, ወዘተ.).

አስተማሪ: ወንዶች ፣ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን? ቤቶችን ከቅርንጫፎች መገንባት ይቻላል? ዳሻ ፣ ምን ይመስላችኋል?

ልጅ: ከቅርንጫፎች ቤት መገንባት አይችሉም, ምክንያቱም ቀጭን እና በቀላሉ ይሰበራሉ. ኃይለኛ ነፋስ ካለ, ቤቱን ሊያጠፋው ይችላል.

ግን ናፍ-ናፍ መቸኮል አይወድም -

በመጀመሪያ ሁሉንም ነገር ይወያያል.

"ቤቱን የበለጠ ለማጠናከር,

ከድንጋይ እሠራታለሁ"

አሁን አብረን እንይ

ድንጋዮቹ ምንድን ናቸው? የሚስብ?

የድንጋዩ ባህሪያት የተጠኑ ናቸው (ከባድ, ለስላሳ, አንዳንድ ሹል, ሊሰበሩ አይችሉም, በውሃ ውስጥ ይሰምጣሉ, ወዘተ).

አስተማሪ: ወንዶች ፣ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን? ከድንጋይ ላይ ቤቶችን መገንባት ይቻላል? እንዲህ ያለው ቤት ዘላቂ ይሆናል? ጁሊያ ፣ ምን ይመስልሃል?

ልጅ: ከድንጋይ ላይ ቤት መሥራት ትችላላችሁ, ምክንያቱም ጠንካራ ይሆናል, ንፋሱም አያጠፋውም, በዝናብም አይረጭም እና ማንም አይሰብረውም.

“ደህና ሁን ለሁላችሁም!” ይሉሃል አሳማዎች -

አሁን ሁሉንም ነገር ተረድተናል, ወደ ናፍ-ናፍ ቤት እንሸሻለን. "

ወገኖቼ ለአንድ ደቂቃ አብረን እንቁም

አካላዊ ትምህርት እናድርግ!

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

አሁን ትዘልላለህ፣

ስንት ቤት አለን? (3)

ስንት አረንጓዴ የገና ዛፎች?

ብዙ ማጠፊያዎችን ያድርጉ። (4)

ብዙ ጊዜ ተቀምጠሃል

ስንት ተግባቢ አሳማዎች. (3)

ስንት ዙር ቦታዎች፣

በተቻለ መጠን አጨብጭቡ። (3)

ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ ይታጠፉ።

እንደገና ወደ ንግዱ እንውረድ!

(ልጆች በመመሪያው መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ, ከዚያም ወደ ቦታቸው ይሂዱ).

ከዚያን ጊዜ ጀምሮ, ሦስት ወዳጃዊ ወንድሞች

በጠንካራ ቤት ውስጥ ይኖራሉ.

እንግዳ ተቀባይ ወንዶች

ሁሉም ሰው እንዲጎበኝ ተጋብዟል።

ግራጫው ተኩላ በጣም ተበሳጨ -

እንዲጎበኝ አልተጋበዘም።

ተኩላ ብቻ ጥሩ ሆነ

እና አሁን እሱ ቅርብ ነው ፣ እዚህ።

ምንም አልገባኝም።

ጂኦሜትሪ አያውቅም።

ቤት እንዴት መገንባት አለቦት?

እሱ እዚህ ጋር ያውቃል!

ወንዶች, ተኩላውም ለራሱ ቤት መገንባት በእርግጥ ይፈልጋል, ነገር ግን ለዚህ ምን ዓይነት የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እንደሚያስፈልጉ አያውቅም. እንርዳው? (የልጆች መልሶች)ከፊት ለፊትዎ የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አሉ. ማሻ፣ እባክህ ቅርጾችህን ይዘርዝሩ (ካሬ፣ ክብ፣ ትሪያንግል፣ ትልቅ ሬክታንግል፣ ሮምብስ፣ ኦቫል፣ ትራፔዞይድ እና ትንሽ ሬክታንግል)። አሁን, ወንዶች, እያንዳንዳችሁን በጠረጴዛዎ ላይ ይገንቡ, እና ምን አይነት ቅርጾች እንደሚፈልጉ አያለሁ. እና ሊካ በቦርዱ ላይ ቤት ይገነባልናል. (ልጆች ሥራውን ያጠናቅቃሉ).

ደህና አደራችሁ ሰዎች፣ ሁላችሁም ሥራውን ተቋቁማችኋል።

አስተማሪ። ቫንያ፣ እባክዎን ለቤትዎ የተጠቀሙባቸውን አሃዞች ይጥቀሱ።

(የልጆች ምላሽ: "አራት ማዕዘን, ትራፔዞይድ እና ትንሽ ሬክታንግል ተጠቀምኩኝ").

አስተማሪ። ሶንያ፣ የትኞቹ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እጅግ በጣም ጥሩ ሆነው ተገኝተዋል? ( መልስ ሕፃን: oval, rhombus).

አስተማሪ። ማሻ, ስንት የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ነበሩ? ( መልስ ሕፃን: "በአጠቃላይ 8 አሃዞች ነበሩ.")

አስተማሪ።

ለቤቱ ስንት አሃዞችን ተጠቀሙ? ( መልስ ሕፃን: "3 ቅርጾችን ተጠቀምኩ.")

አመሰግናለሁ, አሁን ተኩላ ለራሱ ቤት በቀላሉ ሊገነባ ይችላል እና ሦስቱን ወንድሞች አይጎዳውም አሳማዎች.

ተኩላው ይነግርሃል: "አመሰግናለሁ!"

እና ስለ ሁሉም ነገር አመሰግናለሁ.

አንድ ተጨማሪ ጥያቄ ብቻ:

"ቤቱ ምንን ያካትታል?"

ስለ ካሬ እና ትሪያንግል

ሁሉም ነገር ለእርሱ ግልጽ ነው።

ግን አንድ ቃል እንዴት እንደሚፃፍ ፣

ለእሱ ምንም ግልጽ አይደለም.

ተኩላው ማንበብና መጻፍ አልተማረም።

ደብዳቤ መጻፍ አይችልም

ለዚህ ነው የተናደደው።

ምናልባት ልንረዳው እንችላለን?

በወረቀት ላይ ልጆች HOUSE የሚለውን ቃል ይጽፋሉ እና የቃሉን ድምጽ-ፊደል ትንተና ያደርጋሉ. አንድ ልጅ በቦርዱ ላይ ያለውን ተግባር ያጠናቅቃል.

ወደ ቃላቶች ይከፋፍሉ, DO/MIK ላይ አጽንዖት ይስጡ.

D - ጠንካራ ተነባቢ ስለሆነ ድምጹን በሰማያዊ ምልክት አደርጋለሁ።

ኦ - ድምጹ አናባቢ ስለሆነ በቀይ ቀለም እቀባለሁ።

M - ለስላሳ ተነባቢ ስለሆነ m ድምፁን አረንጓዴ እቀባለሁ።

እና - ድምጹን እና በቀይ ቀለም እጠቁማለሁ ምክንያቱም አናባቢ ነው.

K - ድምፁን በሰማያዊ ምልክት አደርጋለሁ ምክንያቱም ጠንካራ ተነባቢ ነው።

5 ፊደላት, 5 ድምፆች.

ደህና ሁኑ ሰዎች፣ ተኩላውን ብዙ የረዳችሁ ይመስለኛል። አሁን HOUSE የሚለውን ቃል እንዴት እንደሚፃፍ እና ምን ዓይነት ድምፆችን እንደሚይዝ ያውቃል.

እናንተ ሰዎች ጥሩ ናችሁ፣ ሁሉንም ስራዎች አጠናቅቃችኋል፣ አብረን ዛሬ ብዙ ተምረናል። የሚስብ: ሙከራ አድርጓል, ተደጋጋሚ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, የቃሉን ድምጽ-ፊደል ትንተና አድርጓል. ደህና, ሶስት አሳማው በጣም ደስተኛ ነውእነሱን ልትጠይቃቸው እንደመጣህ እና ለአንተ የሚሆን ምግብ ትተሃል!

ጊዜው በፍጥነት አለፈ

ተግባሮቹ አልቀዋል።

ሁላችሁንም አመሰግናለሁ!

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

በመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ ላሉ ልጆች የጨዋታ ትምህርት ማጠቃለያ (1 ኛ ጁኒየር ቡድን) ፣ ርዕስ: "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች"

ግቦች፡-

ልጆች ተረት በትኩረት እንዲያዳምጡ እና የአሻንጉሊት ቲያትርን እንዲመለከቱ፣ ይዘቱን በስሜታዊነት እንዲገነዘቡ እና ለገጸ ባህሪያቱ እንዲራራቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።
ስለ እንስሳት አሳማ የልጆችን እውቀት ያስፋፉ.
በዚህ ርዕስ ላይ በቃላት የልጆችን ተገብሮ እና ንቁ ቃላት ያበለጽጉ።
ስለ ቀለም ፣ ብዛት ፣ መጠን ፣ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች የተረጋጋ ሀሳብ ይፍጠሩ ።
ልጆች የተወሰነ ቁጥር ያላቸውን ነገሮች እንዲቆጥሩ አስተምሯቸው (1 እና 3)።
የማጣበቅ, የመቅረጽ እና የጣት ቀለም የመሳል ችሎታን ያሻሽሉ.
ልጆች የቃል መመሪያዎችን እንዲከተሉ አስተምሯቸው.
የእይታ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ምት ስሜት ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት።

መሳሪያ፡

ለአሻንጉሊት ቲያትር "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" አሻንጉሊቶች.
በወረቀት ላይ የሚታየው በጂኦሜትሪክ ቅርጾች የተሠራ ቤት, ተመሳሳይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ከቀለም ካርቶን የተቆረጡበት ንድፍ ነው.
የተለያየ ቀለም ባላቸው ደረታቸው ላይ ቢራቢሮዎች ያሏቸው የአሳማዎች የ Silhouette ምስሎች። ተመሳሳይ ቀለሞች በኪሶዎች መልክ ክሪብሎች.
ሉሆች-ዳራዎች ከጫካ ምስሎች ጋር, ማጽዳት, መንገዶች, የተኩላ ቀለም ምስሎች, ሶስት ትናንሽ አሳማዎች እና ቤታቸው.
የማስተካከያ መንገድ ፣ ጉቶ ፣ አግዳሚ ወንበር ፣ ዋሻ።
የአሳማ እና የአሳማ ምስል.
ሉሆች-ዳራዎች ከትራፍ መጋቢ ምስል ጋር ፣ ቢጫ ፕላስቲን ፣ የተቆረጡ የአሳማ ምስሎች ፣ ሙጫ።
ማቅለሚያ መጽሐፍ "በቆሎ", የጣት ቀለሞች በቢጫ እና አረንጓዴ ቀለሞች.
ቀይ ጨው ሊጥ. የልብ ቅርጽ ያለው ኩኪ መቁረጫ።
ሁለት ሳህኖች የሚያሳይ ምስል, አንዱ ሦስት አሳማዎች, ሌላኛው አንድ አለው; አኮርኖች.
የተለያየ መጠን ያላቸው የተሳሉ የበቆሎ ቅጠሎች፣ ተመሳሳይ መጠን ያላቸው የበቆሎ ፍሬዎች ባለ ቀለም ሥዕሎች ያሉት ሥዕል።
ሜታሎፎኖች።
የድምጽ ቅጂዎች፡- “አሳማ ሲነጋ ነበር”፣ “ግራጫውን ተኩላ አንፈራም።

የትምህርቱ ሂደት;

ሰላምታ ጨዋታ "የእኛ ብልጥ ራሶች"

ብልህ ጭንቅላታችን
በብልሃት ብዙ ያስባሉ።
ጆሮዎች ያዳምጣሉ
አፍ በግልጽ ይናገራል።
እጆች ያጨበጭባሉ
እግሮች ይረግፋሉ.
ጀርባዎች ተስተካክለዋል,
እርስ በርሳችን ፈገግ እንላለን.

የጨዋታ ሁኔታ "ቲያትር"

ዛሬ ወደ ቲያትር ቤት እንሄዳለን, ወንበሮችዎን ያመቻቹ እና እራስዎን ያመቻቹ. ዛሬ በእኛ ቲያትር ውስጥ "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" የሚለውን ተረት ታያለህ.

(የሶስቱ ትናንሽ አሳማዎች አሻንጉሊት ቲያትር እየታየ ነው).

"የአሳማ ቤት" ግንባታ

ልጆች ከእነዚህ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች በተሠራ ቤት ንድፍ ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያስቀምጣሉ.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "አሳማዎቹን በአልጋቸው ውስጥ አስቀምጣቸው"

ልጆች የአሳማ ሥጋ ካርቶን ምስሎችን ወደ አልጋ ኪሳቸው ያደርጋሉ። ተስማሚ ቀለሞችን መምረጥ (በአሳማ ላይ ቢጫ ቢራቢሮ ቢጫ አልጋ ነው).

ዲዳክቲክ ጨዋታ "በምስሉ ላይ ያለውን ተረት አስቀምጥ"

በሥዕሉ ዳራ ላይ ልጆች የቤት እና የአሳማ ምስሎችን ይለጥፋሉ. ከዚያም ተኩላ. ከገለባና ከቅርንጫፎች የተሠሩ ቤቶችን ያፈርሳሉ።

ተለዋዋጭ ባለበት ቆም "አንድ አሳማ ጎህ ሲቀድ ነበር"

ልጆች በእጃቸው ስቲሪንግ ዊልስ ተሰጥቷቸው በመንገዱ (በማስተካከያ መንገድ፣ በዛፍ ጉቶዎች መካከል፣ በአግዳሚ ወንበር፣ በዋሻ ውስጥ) እየተራመዱ እና እየነዱ ተመሳሳይ ስም ወዳለው ዘፈን።

ውይይት "አሳማዎቹ እነማን ናቸው?"

አሳማዎቹ እነማን ናቸው? የማን ልጆች ናቸው? አሳማዎች የወላጆቻቸው ልጆች ናቸው. የእናታቸው ስም አሳማ ነው ፣ የአባታቸውም ስም አሳማ ነው። አንዲት እናት አሳማ ብዙ ሕፃናት አሏት። (ሥዕሉን አሳይ)። ህፃናት መብላት ይወዳሉ, ስለዚህ ብዙ የእናትን ወተት ይጠጣሉ. እና አዋቂዎች ቀኑን ሙሉ የሚበላ ነገር ፍለጋ ያሳልፋሉ። አሳማዎችን, አሳማዎችን እና አሳማዎችን በተለያዩ አይነት ምግቦች ይመገባሉ, ምንም እንኳን ሰዎች ያልበሉትን እንኳን.
አሳማዎች, አሳማዎች እና አሳማዎች በልዩ ቤት ውስጥ ይኖራሉ - አሳማ. ነገር ግን በእግር መሄድ ይወዳሉ. አሳማዎች በጣም ብልህ ናቸው. በደንብ ያዩታል እና ይሸታሉ.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "አሳማዎችን በአኮርን ይመግቡ"

ከሰማያዊው ሳህን አጠገብ ስንት አሳማዎች ቆመዋል? አንድ አሳማ. በቀይ ሳህን አጠገብ ስንት አሳማዎች ቆመዋል? ሶስት ትናንሽ አሳማዎች. የአሳማ እሾቹን ይመግቡ. ለአንድ አሳማ አንድ አኮርን በሳህን ውስጥ ያስቀምጡ. ምን ያህል እሾህ ያስፈልግዎታል? ሶስት ትናንሽ አሳማዎችን ለመመገብ? ለእነሱ ሶስት እሾሃማዎችን በአንድ ሳህን ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል.

የእይታ እንቅስቃሴ "በመጋቢው ላይ Piglets"

ልጆች የመጋቢ ሥዕል ባለው ወረቀት ላይ አሳማዎችን ይለጥፋሉ፣ ከዚያም የቢጫ ፕላስቲን ቁርጥራጮች በመጋቢው አውሮፕላን ላይ ይጣበቃሉ - ለአሳማዎች ምግብ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ትልቅ እና ትንሽ በቆሎ"

ልጆች እንደ መጠኑ መጠን በቅጠሎቹ ውስጥ የበቆሎ ፍሬዎችን ያስቀምጣሉ.

የጣት ሥዕል "በቆሎ"

ልጆች በቆሎ ጆሮ ላይ ነጠብጣብ ያላቸው ህትመቶችን ይሠራሉ እና ጣቶቻቸውን በቅጠሎች ላይ ለመሳል ይጠቀማሉ.

የሙዚቃ እና ምት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ግራጫውን ተኩላ አንፈራም"

ልጆች ተመሳሳይ ስም ላለው ዘፈን ሜታሎፎን ይጫወታሉ።

ሞዴሊንግ "ፔንደንት ለእናት"

በጣም በቅርቡ እናቶች በሴቶች ቀን እንኳን ደስ ለማለት ጊዜው ይመጣል, ስለዚህ ዛሬ ለእናቶች ስጦታ ማዘጋጀት እንጀምራለን.

ልጆች ከቀይ የጨው ሊጥ ወፍራም ኬክ ይሠራሉ፣ ከሱ (በኩኪ መቁረጫ) አንድ ልብ ይቁረጡ እና በእርሳስ ጀርባ (በክር) ቀዳዳ ይሠራሉ። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ገላጭ ሙጫ ከብልጭታ ጋር በደረቁ ዘንጎች ላይ ይተገበራል ፣ እና በበዓል እራሱ በበዓሉ ላይ ልጆቹ ቀዳዳው ላይ ባለው ቀዳዳ ላይ ክር ይሰርጣሉ ፣ ወላጆች አንድ ቋጠሮ እንዲይዙ ይረዳሉ ፣ እና ከዚያ በኋላ pendant ይቀርባል። ለእናትየው እንደ ስጦታ.

MADOU "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 305" የሶቬትስኪ አውራጃ የካዛን

የትምህርት ማስታወሻዎች
በእይታ ጥበብ
በመዋለ ሕጻናት ቁጥር 305 ዝግጅት ቡድን ውስጥ

ርዕስ፡ “ተረት መሳል” (“ሦስቱ ትንንሽ አሳማዎች” በሚለው ተረት ላይ የተመሠረተ)

ግቦች፡-
የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማግበር;
የውሃ ቀለም የመሳል ችሎታን ማዳበር, በእራስዎ ንድፍ መሰረት ስዕል መፍጠር;
የንግግር ችሎታዎች እድገት;
የልጆች ስሜታዊ እድገት.

ቁሶች፡-
ቀላል እርሳሶች,
የውሃ ቀለም ቀለሞች,
መጽሐፍት በምሳሌዎች ፣
መጫወቻዎች: አሳማ, ቀስት.

አስተማሪ: Yakovleva G.G.

ቀን፡ የካቲት 2013 ዓ.ም

ካዛን ፣ የካቲት 2013
የትምህርት እቅድ፡-
1. “ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች” የተረት ተረት ቁርጥራጮችን ማዳመጥ።
2. የ "ምሳሌ", "ምሳሌ", "ኤዲቶሪያል" ጽንሰ-ሐሳቦች መግቢያ.
3. ተረት ገጸ-ባህሪያትን ለመሳል ደረጃ በደረጃ ስልጠና.
4. በልጆች እቅዶች መሰረት የስዕሉ ቅንብር ንድፍ.
5. ማጠቃለል.

1. ("ሦስቱ ትንንሽ አሳማዎች" የሚጫወቱት ተረት የድምጽ ቅጂ በአሳማዎች ዘፈን ላይ ይቆማል. መጫወቻዎች ይታያሉ: አስቂኝ ቀስት እና ናፍ-ናፍ).
ቀስት፡ ደህና ከሰአት፣ ናፍ-ናፍ! ስላየሁህ ደስ ብሎኛል! ለምን በመፅሃፉ ውስጥ የሉዎትም?
ናፍ-ናፍ፡ ታውቃለህ ባንቲክ፣ በመጽሐፌ ውስጥ በሆነ መንገድ ሰለቸኝ። ፊደሎች እና ቃላት ብቻ: አንድ ምስል አይደለም.
ቀስት: አትዘን! ሰዎቹ እና እኔ በቅጽበት እንረዳዎታለን. መጽሐፍዎን በስዕሎች እናስጌጣለን. ሕይወት ለእርስዎ እና ለወንድሞችዎ የበለጠ አስደሳች ይሆናል።
ናፍ-ናፍ: በጣም ጥሩ ነበር! በጣም ቆንጆ ሆኜ እወጣለሁ... ሽፋኑ ላይ... በየገጹ።
ቀስት፡ እንረዳዋለን ጓዶች? ግን ተረት ተረት ረሳሁት። እሷን እንዳስታውስ እርዳኝ።
(የንግግር ችሎታን ለማዳበር “ሐረጉን ጨርሱ” የሚለውን ጨዋታ ለልጆች ያቀርባል)።
2. አስተማሪ: ወንዶች, ዛሬ "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" የሚለውን መጽሐፍ እናሳያለን.
"ምሳሌ" በመፅሃፍ ውስጥ ላለ ስራ ምስል ነው.
“ምሳሌ” ማለት የመጽሐፉን ወይም የሕትመትን ጥበባዊ ክፍል መንደፍ ነው።
በህትመት ውስጥ, አንድ መጽሐፍ ከመዘጋጀቱ በፊት ረጅም መንገድ ይሄዳል. የመጽሐፉ ደራሲ ጽሑፉን አጠናቅሮ ለአርታዒው ይልካል። አዘጋጆቹ ጽሑፉን ይከልሱ እና አስፈላጊ ከሆነ ያርሙታል.
ከዚያም አርቲስቶቹ ምሳሌዎቻቸውን ይጨምራሉ, መጽሐፉ በማተሚያ ማሽን ወይም በኮምፒተር ላይ ተይዟል እና ታትሟል. የሚቀረው ሁሉንም ቅጠሎች መስፋት እና ወደ መደብሩ መላክ ብቻ ነው. ምሳሌዎችን የያዘ መጽሐፍ ማንበብ ከእነሱ ከሌለ የበለጠ አስደሳች ነው።
(መምህሩ ልጆቹን "ሞሮዝኮ", "ትንሽ ቀይ ግልቢያ" እና ሌሎች የተረት መጽሃፎችን ምሳሌዎችን እንዲመለከቱ ይጋብዛል).
ወንዶች፣ ምሳሌው ምን መምሰል አለበት?
- ብሩህ, ባለቀለም, ከሴራው ጋር የሚስማማ መሆን አለበት.
የኛን ተረት ዋና ገፀ-ባህሪያትን ጥቀስ።
- ሶስት ትናንሽ አሳማዎች, ተኩላ.
አሳማዎች የት ይኖራሉ ፣ በዙሪያቸው ያለው ምንድን ነው?
- ጫካ, ሦስት የተለያዩ ቤቶች.
የትኞቹ ተረት ሴራዎች በጣም ሳቢ ሆነው አግኝተዋል? ሴራዎን በወረቀት ላይ ያቅርቡ.
3. የአሳማ ሥዕል (የሙከራ ሥዕል፣ በእርሳስ የተሳለ)

4. የዋና ገጸ-ባህሪያትን ምስሎች ወደ ንጹህ ሉህ ማዛወር.
ከውሃ ቀለሞች ጋር ቀለም ያለው ስዕል መፈፀም.
አካባቢን, ቤቶችን, ደኖችን ማስጌጥ.
ትናንሽ ዝርዝሮችን መሳል: ፊቶች - ስሜትን እና ስሜቶችን ለማስተላለፍ, ቤቶች - እርስ በርሳቸው ልዩነቶችን ለማስተላለፍ.
አስፈላጊ: የግማሽ ድምፆችን ለማግኘት ቀለሞችን ለመደባለቅ ህጎች መደጋገም: ሮዝ, ግራጫ, የጡብ ቀለሞች.
5. ናፍ-ናፍ: ወንዶቹ በምሳሌዎቻቸው ውስጥ እኔን እንዴት እንደሚያሳዩኝ በጣም እፈልጋለሁ.
ባንቲክ: እና አሁን የስዕሎች እና ምሳሌዎች ኤግዚቢሽን እንከፍታለን. ግን ወንዶቹን ማመስገን አለብህ.
ናፍ-ናፍ: አመሰግናለሁ, ሰዎች! ለስራህ።
ስለ ጉዞዬ አንድ ታሪክ እነግርዎታለሁ።
አ. ኡሳሼቭ.
"አንድ አሳማ ጎህ ሲቀድ ነበር."

በማለዳ ከፍተኛ ድምፅ መጣ።
በመስኮት ተመለከትኩኝ፣ እንቅልፍ
ሮዝ ፣ ደስተኛ ፣ ንጹህ
ፒግሌት መኪናውን እየነዳ ነበር።

አሳማው ቆንጆ ነበር፡-
የቼክ ልብስ ለብሶ ነበር።
በእርካታ አንገቱን አዞረ።
መሪውን ከጭንቅላቱ ጋር አዞረ።

በሆዱ ላይ ነጭ ጓንቶች.
እና የፓናማ ባርኔጣ በአበቦች የተጠለፈ ነው-
ሣሩ ላይ ሊተኛ ሄደ።
ወይ ወደ መንደሩ እናቴን ልጠይቅ...

ጎህ ሲቀድ ፒግሌት ጋለበ፣
ሮዝ፣ ልክ እንደ ንጋት...
እና በዓለም ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ሰዎች ያስጠነቅቃል ፣
አዝራሩን ተጭኗል፡-

- ONG-OONK!

በታሪኩ ላይ ክፍል ክፈት "ሦስት ትናንሽ አሳማዎች"

ዒላማ፡መደበኛ ያልሆነ የአካል ማጎልመሻ መሳሪያዎችን በመጠቀም በቲያትር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች እገዛ በዕድሜ ትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እድገት.

ተግባራት፡የትምህርት መስክ "የንግግር እድገት"

የእንስሳትን ስም በሚያመለክቱ ስሞች የልጆችን ንግግር ያበለጽጉ, ከተመደቡበት ቡድን ጋር አያይዟቸው.

የህጻናትን ንግግር በመልክ፣ የእንስሳት ልማዶች እና የመመገብ መንገዶችን በሚያሳዩ ቅጽል ያበለጽጉ።

ልጆችን በንግግር ውስጥ ስሞችን፣ ቅጽሎችን እና ግሶችን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ። የንግግር ዘይቤን አሻሽል.

ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ከአባሪዎች ሀ እና ጋር የመጻፍ ችሎታን ያጠናክሩ። ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ማዳበር። አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

የትምህርት መስክ "የግንዛቤ እድገት"

ከካርቶን ሳጥኖች እና ባለቀለም ወረቀቶች እንስሳትን የመንደፍ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

እንስሳትን ያወዳድሩ, ተመሳሳይነታቸውን እና ልዩነቶቻቸውን ያዘጋጁ.

የትምህርት መስክ "ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት"

በጥንድ፣ በቡድን የመሥራት ችሎታን ያሻሽሉ እና አንድ የተለመደ ተግባር ያከናውን። ከእኩዮች ጋር የትብብር እና ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ልምድ ማበልጸግዎን ይቀጥሉ። ድርጊቶችን ፣ ባህሪን “ከጥሩ መጥፎ” ፣ የሞራል ባህሪ እና ለአካባቢው ትክክለኛ አመለካከት መለየት እና መተንተን - ምን እየሆነ ነው።

የትምህርት መስክ "አካላዊ እድገት"

መደበኛ ባልሆኑ የአካል ማጎልመሻ መሳሪያዎች በመታገዝ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጤናን መጠበቅ እና ማጠናከር. የ "ጤና" መንገድን ይጠቀሙ: "የበርች ምሰሶዎች", የእንጨት መሰንጠቂያዎች "ተረከዝ", "አስቂኝ ባልዲዎች", "ክላሲክስ" (ሁሉም ባህሪያት በአስተማሪዎች እና በወላጆች እራሳቸው ናቸው). የልጆችን የሞተር ክህሎቶች እና ችሎታዎች ያሻሽሉ. ትክክለኛ አኳኋን እና እንቅስቃሴዎችን በንቃት የማከናወን ችሎታን ይፍጠሩ።

እንዲሁም የህጻናትን አካላዊ እና አእምሯዊ ጤንነት በአካላዊ ትምህርት ደቂቃዎች፣ በጣት ጂምናስቲክ እና ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን መጠበቅ እና ማጠናከር።

የትምህርት መስክ "ጥበብ እና ውበት እድገት"

ከሩሲያ አፈ ታሪክ ጋር በመተዋወቅ የቆዩ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን የሞራል ትምህርት ለማዳበር-ተረት ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች እና ቀልዶች። የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ አባባሎችን እና ተረት ታሪኮችን የማስታወስ ችሎታዎን ያሻሽሉ። ለሩስያ ባህላዊ ሙዚቃ ፍቅርን ለማዳበር: የካሬ ዳንስ, ዳንስ.

ስለ ተረት "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" እውቀትን ለማጠናከር (ሰርጌይ ቭላዲሚሮቪች ሚካልኮቭ ተረት ተረት ከሰዎች ተረት ተርጉመውታል).

ዘዴዎች እና ዘዴዎች;

ተግባራዊ;

ምስላዊ;

የቃል (ውይይቶች);

ችግር-የፍለጋ ጥያቄዎች;

አስገራሚ ጊዜ።

የመጀመሪያ ሥራ;

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ግጥሞችን፣ የቋንቋ ጠማማዎችን ማንበብ እና ማስታወስ። ስለ ሰዎች ስሜታዊ ልምዶች ውይይት። የ “ቮልፍ” ሚናን ቀዳሚ ተግባር ማከናወን - እንቅስቃሴዎችን ማሳየት ፣ ከሌሎች ጋር የመግባቢያ መንገድ (ይህ ቁጡ ፣ የታመመ ተኩላ ነው)።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

ለሚስጥራዊ መልእክት የቪዲዮ ደብዳቤ። ቲቪ ወይም ማሳያ። 3 የአሳማ ቤቶች (1 ገለባ, 2 ቀንበጦች, 3 ጡብ). 3 የእንጨት የምግብ አሰራር ስፓታላዎች ቀለም የተቀቡ አሳማዎች (NAF-NAF፣ NIF-NIF፣ NUF-NUF)። ሳጥኖች - 8 ቁርጥራጮች (እንደ ልጆች ቁጥር), ለእንስሳት እግሮች የፕላስቲክ ሽፋኖች, እያንዳንዳቸው 4 ክፍሎች. ለእያንዳንዱ ሳጥን, አይኖች, አፍ እና አፍንጫ ለእንስሳት ፊት. የወንድ ልጅ ልብስ "WOLF". የስፖርት ትራክ "ጤና" የሚከተሉትን ያካትታል: "የበርች ልጥፎች", የእንጨት መቁረጫዎች "ተረከዝ", "አስደሳች ባልዲዎች", "ክላሲኮች".

N.O.D መንቀሳቀስ፡-

መምህሩ ልጆቹን ወደ ቡድኑ ያመጣል.

ትምህርት፡-ጓዶች ዛሬ እንደተለመደው ቁርስ ከጨረስን በኋላ መማር ጀመርን....(በሩን አንኳኩ)። ትምህርታችን ክፍት ይባላል። ጓዶች፣ “ክፍት ክፍል” ማለት ምን ማለት እንደሆነ ታውቃላችሁ፣ ለምንድነው እንዲህ ተብሎ የሚጠራው? የልጆች መልሶች...

ልክ ነው፣ ዛሬ ለጓደኞቻችን እና ለእንግዶቻችን በሮችን ከፍተናል፣ የተማርነውን ለማሳየት ለሚፈልጉ ሁሉ፣ ክፍሎቻችን ምን ያህል ታላቅ እና አስደሳች ናቸው።

ለደብዳቤው ፍላጎት አለን. ለትላልቅ ልጆች ይገለጻል. ለእኛ ማለት ነው። እንከፍተው? (እኛ እንከፍተዋለን, እና ዲስክ አለ) ኦህ, ሰዎች, ይህ ምን ዓይነት ፊደል ነው, ይህ ዲስክ ነው . የልጆች መልሶች. ስለዚህ ይህ የቪዲዮ ደብዳቤ ነው. እንመልከተው (በማኒው ዙሪያ ተቀምጠው መልእክቱን ይመለከታሉ - “ማርያ-ማሪቭና” ከሚለው ተረት የተወሰደ ነው - በመጀመሪያ, በሩሲያ ወግ, ሁሉንም ሰው በሚያምር ሁኔታ ሰላምታ ይሰጣል. ሰላም ለምትመለከቱኝ ሁሉ ሰላም ለምታውቁኝ ወዘተ. አንድ ወታደር በጫካ ውስጥ ያልፋል እና ዘፈን ይዘምራል, ሁሉም የጫካ ነዋሪዎች ከበሮው ይነቃሉ ...). ተረት ተረት ሲቀጥል አንድ WOLF በድንገት ከጫካው ውስጥ ዘሎ ጮክ ብሎ ይጮኻል...(በዚህ ጊዜ ልጆቹ ከወንበራቸው ዘለው በቲቪ ስክሪን ላይ ያለውን ተረት ይረሳሉ። ተረት ተረት ህያው ሆነ።

ተኩላ፡አዎ ጎትቻ። አሁን እበላሃለሁ!

ልጆቹ በፍርሀት እየጮሁ ነው...AAAAAAAAAA

ትምህርት፡-ኧረ እንዴት እንዳስፈራራችሁን።

ተኩላ፡ AAAAAA (ይጮኻል) ያስፈራል? አሁን ሁላችሁንም እበላችኋለሁ!

ትምህርት፡-ደህና, ምን ዓይነት ምግባር የጎደለው ተኩላ ... እበላለሁ, አዎ, እበላለሁ. መጀመሪያ ሰላም ማለት ያስፈልግዎታል። ሰላም አቶ WOLF።

ተኩላ፡ሀሎ.

ትምህርት፡-ወገኖች ሆይ፣ ሰላም ማለት አለብን። ሀሎ.

ተኩላ፡ለምን አላወከኝም? በጣም ደግ ነኝ... በጣም ቀይ... አዞ

ልጆች መልስ ይሰጣሉ...ተናደዱ.....ግራጫ....ተኩላ

አዎ እኔ ቁጡ እና አስፈሪ ግራጫ ተኩላ ነኝ። ስለ አሳማዎች ብዙ አውቃለሁ።

ትምህርት፡-ውይ ጓዶች፣ የገባኝ ይመስለኛል። አንተስ? ይህ "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" ከሚለው ተረት ተኩላ ነው.

ተኩላ፡ደህና, ከገመቱት. ተዘጋጅ፣ አሁን እበላሃለሁ።

ልጆች ይጮኻሉ...AAAAAAAA (ከፍርሃት)

ትምህርት፡-የሚችል እራስህን አድን በዚህ አስማታዊ መንገድ እንሩጥ መንገዱ (በገመድ ፣ በሆፕ ፣ በጂምናስቲክ አግዳሚ ወንበር ፣ ምንጣፉ ላይ ይንገላታሉ እና ከገለባ ወደተሰራ ቤት ይመጣሉ) ። ተኩላው ይከተላቸዋል።

ሰላም NAF-NAF. ቤትዎ ውስጥ መደበቅ እንችላለን? ? (ወደ NAF-NAFA ቤት ይሮጣሉ).

ተኩላ፡በአስጊ ሁኔታ በሩን ያንኳኳል።ና በሩን ክፈቱ። እና ከዚያም እተፋለሁ. አዎ ልክ እንደነፋሁ ቤትህ ገለባ ይሆናል።

ልጆቹ በሹክሹክታ ይናገራሉ። ለመክፈት ያቀርባሉ ... አይ, ተኩላውን በሆነ መንገድ ማዘናጋት አለብን, ነገር ግን ከእሱ ጋር እንነጋገር እና እሱ የመጣውን ይረሳል.

ትምህርት፡-የላይኛው ግራጫ በርሜል ነው, እና የእኛን ሰዎች ያዳምጣሉ. ምናልባት እነዚህን መብላት እንኳን አትፈልግም? ልጆች የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ያነባሉ (በአጠቃላይ 8 የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች)። ተኩላው ደንዝዞ ዓይኖቹ ጎልተው ቆሙ።

ተኩላ፡ አስተማሪውን ሲያጉረመርም ማዳመጥ....አአአ እኔን ሊያናግሩኝ ፈለጉ ነገር ግን አይሳካልህም። አሁን እተፋለሁ ወይም እነፋለሁ እና ቤትዎ ወደ ጭድ ይፈርሳል - በሙሉ ኃይሉ ይነፋል እና ቤቱ ይፈርሳል።

ትምህርት፡-ወይ ጓዶች እንሩጥ። በአስማት ላይ መሮጥ “ጤና” ትራክ (በገመድ፣ በሆፕ፣ በጂምናስቲክ አግዳሚ ወንበር፣ ምንጣፉ ላይ ይንገላታሉ እና ከገለባ ወደተሰራ ቤት ይመጣሉ)። ተኩላው ይከተላቸዋል።

የምንደበቅበት ቦታ ይህ ነው (ወደ NIF-NIFA ቤት ይሮጣሉ).

ውድ NIF-NIF ሰላም። ቤትዎ ውስጥ መደበቅ እንችላለን?

ተኩላ፡ በአስጊ ሁኔታ በሩን ያንኳኳል።ና በሩን ክፈቱ። እና ከዚያም እተፋለሁ. ልክ እንደነፋው ቤትዎ ወደ ቀንበጦች ይሰበራል። ልጆቹ በሹክሹክታ ይናገራሉ።

ትምህርት፡-ጓዶች፣ ተኩላው ስለተራበ ተናደደ። ምን እንመግበው? ተኩላ የሚኖረው የት ነው? የልጆች መልሶች. ምን ይበላል? ተኩላ የዱር ነው ወይስ የቤት እንስሳ? ተኩላ ምን ይበላል? እነዚህ የዱር እንስሳት ናቸው ወይስ የቤት እንስሳት? አንድ ሀሳብ አመጣሁ፣ እንብላው። እንዴት? የቤት እንስሳትን ሙሉ መንጋ እንሰጠዋለን, እንስሳውን ይብላ. በገዛ እጃችን ላም እንሰራለን. ከዚያ ወደ ሥራ? ልጆቹ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል. እንዴት መጥፎ ነው, ምናልባት እኛ ደግሞ ተኩላውን እንጋብዝሃለን ... ውድ ተኩላ ... (ልጆቹ ተኩላውን እንዲፈጥሩ, ከልጆች ቡድን ጋር አብረው እንዲሰሩ ይጋብዛሉ). ሥራ ከመጀመራችን በፊት ጣቶቻችንን (የጣት ጂምናስቲክን) "ሸረሪት" እንዘረጋለን እና እናዘጋጃለን.

ደረጃ 1ባለ ሁለት ጎን ቴፕ በመጠቀም አይኖችን ፣ አፍን እና ቀንዶቹን ፊት ላይ ይለጥፉ ።

ደረጃ 2እግሮቹን በተጠናቀቀው ሣጥን ላይ - የፕላስቲክ ሽፋኖችን ለጋዝ ውሃ ወይም ዘይት እንጨምራለን.

ደረጃ 3አካልን እና አፈሩን ያገናኙ. ልጆቹ የተጠናቀቁትን ምርቶች በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣሉ.

ተኩላ፡ዋው በጣም ብዙ ስጋ። አም-አም-አም. ኦህ፣ እነሱ እውነት አይደሉም፣ አሞኝተውኛል። ደህና ፣ እዚያ ቆይ። እጁን እየመታ የ NIFA ቤቱን ሰበረ።

ትምህርት፡-ምን አይነት ምግባር የጎደለው ተኩላ ነው። እኛ ለእሱ ስጦታዎች ነን, እሱ ግን ሊበላን ይፈልጋል. ወንዶችን እንሩጥ (በመንገዱ ላይ እንደገና መሮጥ)። ወደ NUFA ቤት ሮጡ።

ትምህርት፡-ሰላም NUF-NUF ተኩላ እያሳደደን ነው። ቤትዎ ውስጥ መደበቅ እንችላለን? (ተኩላው ከኋላው ሮጦ ወደ ቤቱ እየሮጠ መጥቶ እያንኳኳ)።

ተኩላ፡ በአስጊ ሁኔታ በሩን ያንኳኳል።ና በሩን ክፈቱ። እና ከዚያም እተፋለሁ. ልክ እንደነፋው ቤትዎ በጡብ ይሰበራል። ልጆቹ በሹክሹክታ ይናገራሉ።

ልጆች፡-አይ, አንፈራም. የ NUF-NUFA ቤት ከጡብ የተሠራ ነው እና አይፈርስም.

ተኩላ፡ መንፋት, መንፋት, ቀይ, ትላልቅ ጉንጮች. መስበር አይቻልም.

ትምህርት፡-ጓዶች፣ ተኩላው ለምን እንደሚያሳድደን የማውቅ ይመስለኛል። እና ምን ይመስላችኋል? ለምን እንዲህ ተናደደ? የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መልሶች. ቀኝ. ይህ ሁሉ የሆነው ጓደኛ ስለሌለው ነው። ከእንዲህ ዓይነቱ መጥፎ ሥነ ምግባር የጎደለው ሰው ጋር ጓደኛ መሆን የሚፈልግ ማነው? ምናልባት እንደማይበላን ቃል ከገባ ብቻ ነው ጓደኝነትን የምንሰጠው።

ልጆች ከቮልፍ ጋር ጓደኝነትን ይሰጣሉ.

ተኩላ፡ጥሩ ጓደኛ ለመሆን ቃል እገባለሁ. ጓደኛ ምንድን ነው? እንዴት ጓደኛ መሆን አለቦት? የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እያንዳንዳቸው ጓደኛ ምን እንደሆነ እና እንዴት ጓደኛ መሆን እንደሚችሉ ይናገራሉ።

ትምህርት፡-ደህና, ሁሉም ነገር ወዲያውኑ ለቮልፍ ግልጽ ሆነ. ጓደኞች ማፍራት በጣም ጥሩ እና አስደሳች እንደሆነ ተገነዘበ። ጓደኞች እንደ አንድ ትልቅ ቤተሰብ ናቸው. የልጆቻችን ቡድንም ቤተሰብ ነው። ተኩላውን ጨዋታችንን እናስተምረው። እና እሱ ራሱ ሁሉንም ነገር ያያል እና ይረዳል, አይደል? ("እኔ እና አንተ አንድ ቤተሰብ ነን" የሚለው ጨዋታ ተጫውቷል)

እኔ እና አንተ አንድ ቤተሰብ ነን። እኔ እና አንተ አንድ ቤተሰብ ነን። አንተ፣ እኛ፣ አንተ፣ እኔ።

በቀኝ በኩል ያለውን ጎረቤት ተመልከት. በግራ በኩል ያለውን ጎረቤት ተመልከት. ጓደኛሞች ነን።

እኔ እና አንተ አንድ ቤተሰብ ነን። አንተ፣ እኛ፣ አንተ፣ እኔ። በቀኝ በኩል የጎረቤትን አፍንጫ ይንኩ.

በግራ በኩል የጎረቤትን አፍንጫ ይንኩ. ጓደኛሞች ነን።

እኔ እና አንተ አንድ ቤተሰብ ነን። አንተ፣ እኛ፣ አንተ፣ እኔ። በግራ በኩል ጎረቤትን እቅፍ ያድርጉ.

በቀኝዎ ጎረቤትን ያቅፉ። ጓደኛሞች ነን።

እኔ እና አንተ አንድ ቤተሰብ ነን። አንተ፣ እኛ፣ አንተ፣ እኔ።

(ጨዋታው "ድሮዝድ" ተጫውቷል)

“እኔ ጥቁር ወፍ ነኝ፣ አንተ ጥቁር ወፍ ነህ፣ እኔ አፍንጫ አለኝ አፍንጫም አለህ፣ ቀይ ጉንጬ አለኝ፣ ቀይ ጉንጬም አለህ። እኔ እና አንተ ሁለት ጓደኛሞች ነን። እርስ በርሳችን እንዋደዳለን."

በተመሳሳይ ጊዜ ባለትዳሮች እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ-በተከፈተ መዳፍ ወደ ራሳቸው እና ወደ ጎረቤታቸው ይጠቁማሉ ፣ ጣቶቻቸውን ወደ አፍንጫቸው እና የጎረቤቱን አፍንጫ ፣ ወደ ጉንጮቻቸው ይንኩ ፣ እቅፍ አድርገው ወይም እጃቸውን በመጨባበጥ ስማቸውን ይናገሩ ።

ከዚያም የውጪው ክበብ ወደ ቀኝ አንድ እርምጃ ይወስዳል, እና አዲስ ጥንዶች ይፈጠራሉ, ጨዋታው ይቀጥላል.

ትምህርት፡-ደህና ፣ ወንዶች ፣ “ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች” በተሰኘው በጣም አስፈሪ ተረት ውስጥ እንኳን ጥሩ ፣ አስደሳች መጨረሻ ነበር። ተኩላ አሳማዎችን ወይም ጓደኞቹን እንደማይበላ ቃል ገብቷል. እና እኛ ከዋናው ቡድን የመጡ ሰዎች ነን ... ሁልጊዜ ጓደኝነት ምን እንደሆነ ለማስታወስ ቃል እንገባለን.

ዛሬ በጣም ጥሩ ነበር፣የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆቼን በጣም እደሰት ነበር። ደግሞም ዛሬ እንዲህ ዓይነቱ ያልተለመደ እንቅስቃሴ ተከስቷል. በጣም ምን ታስታውሳለህ? እንዴት መሰላችሁ……. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መልሶች. ተኩላው ጥሩ ጓደኛ ሆነ. ወንዶቹ የቮልፍ ባህሪን ይመረምራሉ እና ሁልጊዜም አሁን ባለው ጥሩ ሆኖ እንዲቆይ ይመኙታል.

Grosheva V.A., MBDOU ልጆች መምህር. የአትክልት ቁጥር 31 "ቀስተ ደመና", ዮሽካር-ኦላ

በመሰናዶ ትምህርት ቤት ቡድን ውስጥ በሎጂክ ላይ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ። በ "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" ተረት ውስጥ የሚደረግ ጉዞ.

ርዕሰ ጉዳይ፡-በ "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" ተረት ውስጥ የሚደረግ ጉዞ.

ዒላማ፡ልጆችን ስዕል በመጠቀም የሎጂክ ችግሮችን እንዲፈቱ አስተምሯቸው.

እንቆቅልሾችን የመገመት፣ የቀልድ እንቆቅልሾችን እና የመመደብ ችሎታን ያጠናክሩ።

ምክንያታዊ ችግሮችን ለመፍታት ፍላጎት ያሳድጉ.

ቁሳቁስ፡የኤስ ማርሻክ መጽሐፍ "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች", ለሎጂካዊ ችግሮች ምሳሌዎች, ንድፎችን, ጨዋታ "በተከራዮች ውስጥ መኖር" .

የትምህርቱ ሂደት;

(ልጆች ከመምህሩ አጠገብ ይቆማሉ).

ልጆች፣ ተረት ትወዳላችሁ? (የልጆች መልሶች). እኔም እወዳለሁ። በጣም የምወደው ተረት ተረት በኤች ኤች አንደርሰን የተጻፈው “አስቀያሚው ዳክሊንግ” ነው። ጨዋታውን "የፍቅር ግንብ" እንጫወት እና የሚወዱትን ተረት አገኛለሁ።

(የጨዋታ-ልምምድ "የፍቅር ግንብ").

ዛሬ አንድ ተረት እንጎበኛለን. ግን ስለ ዋናው ገጸ ባህሪው እንቆቅልሹን ከገመቱ የተረት ተረት ስም ያገኛሉ-

- በትንሹ አፍንጫው መሬት ውስጥ ይቆፍራል;በቆሸሸ ኩሬ ውስጥ ይዋኛሉ።

ለልጆች ጥያቄዎች:

ማን ነው ይሄ?

ለምን አሳማ እንደሆነ ወሰኑ?

የአሳማ ባህሪ ምንድነው?

ዋና ዋና ባህሪያትን ምረጥ እና አሳማ የሚለው ቃል ምን ማለት እንደሆነ ንገረኝ?

(አሳማው የቤት እንስሳ ነው ፣ ትልቅ አካል አለው ፣ አጭር እግሮች ፣ ያጉረመርማል ። ቆዳን ለመጠበቅ በጭቃ ይታጠባል)

ስለ አሳማ ወይም አሳማ ምን ተረት ያውቃሉ?

("ሶስት አሳማዎች").

በጠረጴዛዎች ላይ ምቹ በሆነ ሁኔታ ይቀመጡ ፣ ያዳምጡ እና “ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች” የእንግሊዝኛ ተረት ተረት ያስታውሱ።

(ልጆች ጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል).

በአንድ ወቅት ሦስት ትናንሽ አሳማዎች, ሦስት ወንድሞች ነበሩ. ሁሉም ተመሳሳይ ቁመት ፣ ክብ ፣ ሮዝ ፣ በደስታ ተመሳሳይ ጅራት። ስማቸው እንኳን ተመሳሳይ ነበር። የአሳማዎቹ ስም ኒፍ-ኒፍ፣ ኑፍ-ኑፍ እና ናፍ-ናፍ ነበሩ። በጋው ሁሉ በአረንጓዴው ሣር ውስጥ ወድቀዋል ፣ በፀሐይ ተቃጠሉ እና በኩሬዎች ተቃጠሉ።

("ማነው ማነው?" የሚል ሥዕል በቦርዱ ላይ እለጥፋለሁ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ

ማን ማን እንደሆነ ገምት? 3 አሳማዎች በኩሬ ውስጥ እየረጩ ነው፡- ኒፍ-ኒፍ፣ ኑፍ-ኑፍ እና ናፍ-ናፍ። ኒፍ-ኒፍ - ከኑፍ-ኑፍ በስተግራ. ኑፍ-ኑፍ - ከናፍ-ናፍ በስተቀኝ.

(የልጆች መልስ አማራጮች).

ትክክል ወይም ስህተት መሆኑን እንዴት ያውቃሉ?

(ማጣራት ያስፈልጋል)።

እንፈትሽ። ስዕላዊ መግለጫ እንሳል. ምን ይታወቃል? ሌላ ምን ይታወቃል? ጥያቄውን መመለስ እችላለሁ? አዎ የመጀመሪያው ናፍ-ናፍ ነው፣ ሁለተኛው ኒፍ-ኒፍ፣ ሦስተኛው ኑፍ-ኑፍ ነው።

"ግን መኸር መጥቷል"

ጥያቄዎች፡-

በዓመቱ ስንት ሰዓት ነው?

ከመጸው በፊት ምን ሆነ?

ከበልግ በኋላ ምን ይሆናል?

(የወቅቱን የቦታ ሞዴል በመጠቀም).

“ግን መኸር መጥቷል። ፀሀይ በጣም ሞቃት አልነበረችም ፣ ግራጫማ ደመናዎች በቢጫ ጫካ ላይ ተዘርረዋል።

በአንድ ወቅት ናፍ-ናፍ በማለዳ ከእንቅልፉ ሲነቃ ወንድሞቹን "ስለ ክረምት የምናስብበት ጊዜ አሁን ነው" ሲል ተናግሯል። "ከቅዝቃዜው የተነሳ እየተንቀጠቀጥኩ ነው."

(ፎቶ እለጥፋለሁ)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ

ቴርሞሜትሩ ከዜሮ በታች 3 ዲግሪ ያሳያል። 2 ቴርሞሜትሮች በአንድ ጊዜ ስንት ዲግሪዎች ያሳያሉ?

(የልጆች መልስ አማራጮች).

ለምን አንዴዛ አሰብክ?

(የልጆች መልሶች).

"በመንገዳቸው ላይ እየዘፈኑ እና እየጨፈሩ ወደ ጫካው ሲገቡ በጣም ጫጫታ ስላሰሙ ከጥድ ዛፍ ስር የተኛ ተኩላ አስነሡ."

በጫካ ውስጥ ብዙ ተኩላዎች ወይም እንስሳት እነማን ናቸው?

(እንስሳት ጥንቸል፣ ቀበሮ፣ አጋዘን፣ ድቦች እና ተኩላዎች የዚህ ቡድን አባላት ናቸው። ስለዚህ ከእንስሳት ያነሱ ተኩላዎች አሉ።)

" ያ ጫጫታ ምንድን ነው? - የተራበው ተኩላ እርካታ አጥቶ አጉረመረመ እና የትናንሽ ደደብ አሳማዎች ጩኸት እና ጩኸት ወደሚመጡበት ቦታ ሄደ። ተኩላው ለመዝለል ተዘጋጅቶ ጥርሱን ጠቅ አድርጎ ቀኝ ዓይኑን ጨረሰ፣ ነገር ግን አሳማዎቹ በድንገት ወደ ህሊናቸው መጡ እና በጫካው ውስጥ እየጮሁ ሮጡ።"

ጥያቄዎች እና ተግባራት፡-

ተኩላው የትኛውን አይን ነው ያራገበው?

የተሳሳተ ዓይንዎን ያርቁ, ዓይኖችዎን ይዝጉ, ዓይኖችዎን ያርቁ, የጣትዎን ጫፍ, ክበቡን ይመልከቱ.

“ከዚህ በፊት እንዲህ በፍጥነት መሮጥ ነበረባቸው። የሚያብረቀርቅ ተረከዝ እና የአቧራ ደመና እየጨመሩ ሮጡ።”

ጥያቄዎች እና ተግባራት፡-

ማን በፍጥነት እንደሮጠ እና ማን ቀስ ብሎ እንደሮጠ ለማወቅ እንሞክር። ፍንጭውን ያዳምጡ። ኒፍ-ኒፍ ከኑፍ-ኑፍ በፍጥነት ሮጠ። ናፍ-ናፍ እንዴት እንዳመለጠ አይታወቅም። ከኒፍ-ኒፍ ማን ቀርፋፋ ሮጠ?

ጥያቄውን መመለስ እችላለሁ?

ለምን?

(ኒፍ-ኒፍ ከኑፍ-ኑፍ በበለጠ ፍጥነት መሮጡ ይታወቃል። ይህ ማለት ኑፍ-ኑፍ ከኒፍ-ኒፍ ቀርፋፋ ሮጦ እንደነበር ይታወቃል። ስለ ናፍ-ናፍ ግን ምንም የምናውቀው ነገር የለም)።

መልስህን እንፈትሽ። (ዲያግራሙን ለጥፌዋለሁ።)

በእቅዱ መሰረት ጥያቄዎች:

ምን ይታወቃል?

(ኒፍ-ኒፍ ከኑፍ-ኑፍ ፈጥኖ ይሮጣል፣ ይህ ማለት ወደ ጫካው ቅርብ ነበር ማለት ነው። ኑፍ-ኑፍ ደግሞ ከጫካው ራቅ ብሎ ነበር፣ ቀስ ብሎ ሮጠ።)

ስለ ናፍ-ናፍ ምን ይታወቃል?

(መነም).

ስለዚህ, የችግሩን ጥያቄ እንዴት መመለስ አለብዎት?

(ኑፍ-ኑፍ ከኒፍ-ኒፍ ቀርፋፋ ሮጧል)።

አሳማዎች ከተኩላ እንዲያመልጡ እንዴት መርዳት ይችላሉ?

(የመልስ አማራጮች: በጫካ, በሰማይ, በከተማ, ወዘተ.).

አሳማዎችን ለማዳን ሶስት ቦታዎችን እንምረጥ ጫካ, ከተማ, ሰማይ. በስዕላዊ መግለጫዎች አንሶላዎችን ይውሰዱ, መንገዶችን ይሳሉ - ወንድሞችን ለማዳን ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች. ይፈርሙ። በጠቅላላው ምን ያህል ትራኮች እንዳሉዎት ይቁጠሩ። ጓደኞቹ አሳማዎች እና ተኩላዎች በየትኛው መንገድ መሄድ አለባቸው? (V-1፣ P-2)።

"ወደ Merry Pigs ከተማ እየሮጡ" በድካም ወደቁ. እና ከዚያ በኋላ አንድ ላይ አዲስ ቤት ለመገንባት ወሰንን.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ፡-

በዓለም ላይ ምንም እንስሳ የለም

ተንኮለኛ አውሬ፣ አስፈሪ አውሬ

ይህንን በር አይከፍትም

ይህ በር ፣ ይህ በር።

ማስታወሻ ደብተሮችዎን ይክፈቱ። ለግንባታው ምን ያስፈልጋል?

(ጨዋታው "ይህ እውነት ነው ወይስ አይደለም?")

ጥያቄዎች፡-

ስዕሎቹ ለግንባታ የሚያስፈልጉትን ነገሮች ይይዛሉ. ለግንባታ የሚያስፈልጉት ነገሮች በሙሉ ናቸው?

በሥዕሉ ላይ ለግንባታ የሚሆን አንድም ነገር የለም.

አንዳንድ እቃዎች ለግንባታ ያስፈልጋሉ.

ምን ተጨማሪ ነገር አለ?

(በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይስሩ, ገጽ 26).

አሳማዎቹ ቤት ሠርተው አብረው እንዲኖሩ ጓደኞቻቸውን ጋበዙ። ሁሉም የተለዩ ነበሩ: አሳዛኝ, አስቂኝ, ከባድ. እራሳቸውን እንዳይደግሙ ጓደኞችዎን ወለሎች ላይ ያሰራጩ።

(ጨዋታ “በተከራዮች ውስጥ መኖር”)

ተከራዮች በትክክል እየገቡ መሆኑን ከጎረቤትዎ ጋር ያረጋግጡ እና ካርዱን ይውሰዱ።

አሳማዎቹ ጠቃሚ ደብዳቤ ልከውልዎታል። ከሌሎች ፊደላት መካከል ያግኙት.

(የማዝ ጨዋታ "ፊደል አግኝ").

አሳማዎቹ ለእርዳታዎ እናመሰግናለን እና የቁም ምስሎችን እንደ ማስታወሻ ይሰጡዎታል።

የትምህርቱ ማጠቃለያ.