Татьяна Александровна Попова
Конспект занятия по развитию речи «Дружба»
Занятие на тему :
“ВЕЖЛИВОСТЬ И ДРУЖБА”
ВОСПИТАТЕЛЬ ГБОУ СОШ 657
ПОПОВА Т А
ЦЕЛЬ :
УЧИТЬ ВЕЖЛИВО ОТНОСИТЬСЯ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ, В СОЗДАВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ, НАХОДИТЬ ВАРИАНТЫ ДРУЖБЫ ,
УМЕНИЕ ДОКАЗЫВАТЬ ДРУЖЕСКИЕ ВЕЖЛИВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ,
УЧИТЬ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ
МАТЕРИАЛ :
КАРТИНКИ ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМИ ЭМОЦИЯМИ,
КРУЖКИ ИЗ КАРТОНА 3 ЦВЕТОВ, КРАСНЫЕ,ЗЕЛЕНЫЕ, ЖЕЛТЫЕ,ОСЕННИЕ, БУМАЖНЫЕ ЛИСТОЧКИ,ОДИН БОЛЬШОЙ ГРИБ, ДВЕ МАГНИТНЫЕ ДОСКИ С МАГНИТАМИ, ТРЕК МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПО
ТЕМЕ ДРУЖБА , БИЛЕТЫ НА АВТОБУС, ИЛЛЮСТРАЦИЯ : БЕЛКА С БЕЛЬЧАТАМИ, ДВА СМАЙЛИКА (ДОБРЫЙ,ЗЛОЙ) .
Ход ЗАНЯТИЯ:
Уважаемые дети, предлагаю вам поздороваться с нашими гостями! (поздороваться локтями) .
Каждый из детей выбирает один кружок, определяя цвет. На полу стоят три кегли : красная, зеленая, желтая. Каждый из участников выбирает кеглю по цвету кружка. Таким образом определились три команды. Команда “красных” будет держат руки на бедрах, локти разведены , команда “зеленых” будет держать руки за головой, локти тоже разведены , команда “желтых”- руки на коленях, локти разведены . Приветствуем друг друга и гостей локтями, при этом считаем сколько раз поздоровались.
Звучит трек на песню “Улыбка”.
Анализ : Сколько раз поздоровался? (ответы детей)
Приятное мы с вами сделали-поздоровались, значит у нас много знакомых и друзей.
Предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе.
Давайте построим автобус, где пассажиры будут сидеть парами.
В автобусе работает контроллер, выдает билеты на проезд за вежливое слово.
Шофер : “Осторожно, двери закрываются, следующая станция- “Лес”. ”
Воспитатель : “Чтобы веселее было ехать, давайте споем песенку” (с движениями)
Песня :
Мы в автобусе сидим,
Из окошка мы глядим,
Глядим назад, глядим вперед,
Вот так, вот так,
Но что ж автобус не везет, не везет?
Колеса закружились,
Вот так, вот так,
Вперед мы покатились,
Вот так – ДА!
А щетки по стеклу шуршат,
Вжик,вжик,вжик,
Все капельки смести хотят,
Вжик, вжик, вжик,
Мы едем, едем все вперед,
Да,да,да!
Шофер : “Двери открываются”
Воспитатель : “Выходите погулять, листочки собирать.
Что же вы нашли там под листвой?-Гриб.
Но он один. Кому же его отдать? (Высказывания детей) . Послушайте стихотворение “Чей гриб?” ”
Стихотворение
На лесной опушке,
Ссорились подружки ,
За грибами пошли,
Лишь один гриб нашли.
Чей же гриб?
Как им быть?
Как грибочек поделить?
Говорит одна :
“Он мой, я возьму его домой!”
Отвечает ей другая :
“Ах ты хитрая какая!
Лучше я его возьму,
Своем маме отнесу”
Долго спорили они,
Поделить гриб не могли.
(Высказывания детей)
Смотрят- а на веточке
Сидит мама- белочка,
Рядышком бельчата-
Веселые ребята.
удивились девочки,
Улыбнулись девочки,
Сразу спор они решили-
Грибок белке подарили,
Помахали ей рукой-
И отправились домой.
Очень рада белочка :
“Ах какие девочки!
Свою дружбу сохранили
И бельчат накормили”.
Воспитатель : “Займите места. согласно купленным билетам. всем место хватило?
Да, мест нет. ”
(Входит бабушка с палочкой)
Бабушка : “Ой милок, подожди, дай билетик, миленькая, добренькая, красивенькая.
Ой,ой,ой…мест нет. ” (реакция детей- уступают место) Бабушка благодарит.
Дети поют песню : “Мы едем, едем, едем…”
Шофер : “Остановка “Деловая” на эмоции –не простая”
Постовой ГАИ : “Ты водитель, погоди, на остановке –выходи.
Люди разные такие,
Бывают добрыми,
Бывают злыми.
Помогите мне выложить фотографии на магнитные доски. На каждой доске-смайлики, один-добрый, другой- злой. ”
(Раздает фотографии, дети размещают их на доске.)
Проводится анализ.
Молодцы мои друзья!
Нам без дружбы жить нельзя !
Постовой благодарит и серьезно говорит :
“Вот зеленый свет горит-
Это значит путь открыт! ”
Дети занимают свои места в автобусе. входит женщина с ребенком на руках.
Женщина : “Добренький контроллер!
Будь любезен, дай пожалуйста билет!
На ногах стоять-сил нет”
Вот это да…Места то все заняты !
Воспитатель : “Молодцы, такие вы вежливые и дружные , отправляемся дальше. Споем песенку о дружде . ”
Песня : “Дружба крепкая , не сломается…”
Шофер : “Остановка “Дружная””
Воспитатель : “Давайте выйдем. сядем на лужок и послушаем стихи о дружбе”
Чтение стихов :
Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг все ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг
Можно много слов прекрасных
О друзьях сказать!
Никогда не стоит. дети,
Друга обижать.
Потому что без друзей
Очень трудно жить…
Скажем вместе :
Дружбой надо дорожить !
У друга теплая и нежная ладошка.
Поглажу друга по руке немножко.
Нам хорошо. когда мы вместе, рядом.
без друга плохо жить, запомнить это надо!
Воспитатель : “Много сложностей у нас вставало на пути. А как вы думаете, почему мы справились? Мы с вами какие?- Вежливые, добрые, дружные , мы друг друга любим и уважаем (ответы детей) . Пойдемте, погуляем с козой в лес. ”
Игра : “Пошла коза по лесу”
Пословицы : Не богатство- друг, а друг-богатство.
Старый друг- лучше нового.
Найти хорошего друга- это только половина дела, нужно еще и самому быть таким.
Цель. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи
1. Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения.
2. Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение.
3. Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе.
Программное содержание.
· Закреплять правильное произношение детей, следить за полными ответами, активизировать в речи прилагательные.
· Способствовать сплочению детского коллектива.
· Формировать благоприятный психологический климат группы.
· Расширить и углубить представления детей о доброжела-тельном отношении к окружающим его людям. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
· Учить детей выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов.
· Воспитывать желание помочь, поддержать другого человека. Воспитание гуманного отношения к родным и близким.
· Формировать осознание моральной стороны поступков.
· Развитие чувства эмпатии, релаксация.
Материалы и оборудование.
· Коробка-посылка с письмом от Белоснежки и видеокамерой внутри;
· Лист бумаги, с серединкой для цветка, лепестки
· Фломастер
Предварительная работа: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».
Ход занятия
1.Ритуал приветствия.
Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас всех здоровыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. А сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте все слова и движения за мной.
Воспитатель и дети (вместе):
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, крепенький дубок!
Мы живем в родном краю,
Всех я вас приветствую!
2.Основная часть.
Молодцы, ребята! А как вы думаете, мы все с вами одинаковые? Конечно нет! Хоть мы и общаемся все вместе, живем рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, весом, ростом, желаниями и еще много чем. Есть у нас и общие моменты, которые нас объединяют.
3.Игра «Слушайте внимательно!»
В этом мы сейчас убедимся. Поиграем в игру. Я вам буду говорить задание, а вы движениями на него отвечать.
Возьмитесь за руки те, кто любит мороженое.
Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.
Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.
Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.
Возьмитесь за руки те, кто любит мультики.
Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет!
4.Сюрпризный момент.
Раздаётся стук в дверь, младший воспитатель вносит коробку-посылку, говорит, что принёс в детский сад почтальон.
(на коробке обратный адрес: Лесная поляна, от Белоснежки)
А вы знаете кто такая Белоснежка?(да)
Из какой она сказки?(Белоснежка и семь гномов)
Интересно, а что там внутри? (дети совместно с воспитателем открывают коробку и находят в ней письмо с видеокамерой).
Что это такое? (письмо, камера)
Садитесь на стульчики, сейчас мы его прочитаем
«Здравствуйте, ребята! Все мои друзья-гномы поссорились между собой. Не хотят больше дружить. Не знаю, что делать. Помогите их помирить, пожалуйста!»
Белоснежке нужна помощь. Поможем ей ребята?(да)
Ребята, не пойму для чего нужна видеокамера? (чтобы записать что-то.)
А как вы думаете, что мы будем записывать? (, Как мы дружно играем и не ссоримся)
Присядьте на стульчики, а я попрошу кого-нибудь из гостей помочь нам и записать всё на видео. (Педагог отдаёт видеокамеру).
5. Беседа на тему «Что такое дружба?»
А вы - дружные ребята? (да)
А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)
А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)
Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)
С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.)
Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)
6.Упражнение «Друг к дружке».
В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.
Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.
Ухо к уху;
нос к носу;
лоб ко лбу;
колено к колену;
локоть к локтю;
спина к спине;
плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).
Молодцы, ребята! Понравилось? Легко ли было? Почему?
Чтобы нам быть дружными ребятами, надо не забывать здороваться каждое утро, не только с детьми но и со взрослыми. Мне бы очень хотелось, чтобы нашу игру увидели лесные гномы.
7.Физминутка
А сейчас мы отдохнем и разминку проведем
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши,
три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
8 .Коллективная работа «Цветок добрых слов».
Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья за работу нам пора.
Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным гномам и Белоснежке. Чтоб они посмотрели на него, прочитали наши слова и помирились.
Каждый ребенок получает лепесток цветка. Ведущий говорит
Потихоньку посидим
И цветочек смастерим
Лепесточек ты возьми
Слово доброе скажи
И к середке прикрепи
Дети подходят к воспитателю говорят доброе слово, воспитатель записывает, на лепесточке, и помогает приклеить его к серединке на ватман.
10. Итог.
Какой у нас красивый цветок получился, как вы думаете, ребята, помирятся гномы, после того, как посмотрят видеокассету и получат наш волшебный цветок? Что, по вашему мнению, покажется им особенно интересным? (ответы детей)
11. Кассету с видеозаписью запечатать в посылку и отправить Белоснежке.
А теперь ребятки мы возьмем видео камеру и отправим гномам, пусть они посмотрят какие мы дружные ребята, и тоже научатся дружить и померятся.
12. Ритуал прощания: «Улыбка»
Дети становятся в круг, кладут друг другу руки на плечи и говорят девиз дружных ребят: «С ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки».
Оглянитесь, улыбнитесь, обнимитесь, разойдитесь.
Занятие по развитию речи на тему «Урок дружбы»Задачи . Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, а также рассуждать, аргументировать высказывания.
Учить детей пересказывать короткие тексты; подбирать точные эпитеты к заданному слову.
Развивать фонематический слух, речевое внимание, дикцию, интонационную выразительность речи.
Ход занятия:
Оргмомент.
Звучит песня В.Шаинского «Если с другом вышел в путь»
Воспитатель: Ребята, о чём эта песня? (о дружбе)
Сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям.
О дружбе есть много пословиц. Послушайте одну из них: «Дружба и братство дороже всякого богатства».
Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
А какое значение у этой пословицы: «Друг познаётся в беде»?(высказывания детей)
Были ли в вашей жизни такие случаи, когда друг познавался в беде?
Изучение нового материала.
Сегодня мы прочитаем рассказ М.Пляцковского «Урок дружбы»
Воспитатель показывает книгу, в которой размещён этот рассказ и начинает читать.
Жили два воробья: Чик и Чирик.
Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.
- Не надо... Зачем?.. - стал отмахиваться крылышками Чик. - Ты нашёл - ты и ешь!
- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?
- Ты, наверно, прав, - ответил Чик.
Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
- Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок... дружбы!
Воспитатель: Какой урок дружбы получил воробей Чик?(с другом надо делиться)
Часто друзья дарят друг другу цветы. Вот и мы поиграем с цветком дружбы.
Игра с цветком.
Воспитатель: Встаньте в круг. Я буду передавать цветок, а вы называйте слова. Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он? (дети передают цветок и называют слова- надёжный,верный,мужественный,добрый,отзывчивый,честный,правдивый,внимательный,строгий и пр.)
Воспитатель: Подумайте, кто ваш самый надёжный друг? Расскажите, какой он?
Физкультминутка (дети выполняют в парах):
Ты человек и я человек(показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга(обнимаются).
Работа по звукопроизношению.
Воспитатель: Давайте произнесём вместе чистоговорку:
Сидел воробей на сосне,
Заснул- и свалился во сне.
Если б он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.
Дети медленно читают чистоговорку и идут по кругу. Чистоговорка читается ещё 3-4 раза.
Воспитатель: А теперь поиграем в игру с мячом . Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте словом, которое я выделила, слова «да» и «нет» не говорите.
Воспитатель бросает мяч ребёнку и спрашивает: «Сидел воробей на сосне?»(Сидел)
«Сидел воробей на сосне?»(Воробей)
«Сидел воробей на сосне ?»(На сосне)
«Заснул и свалился во сне?(Заснул и свалился)
Игра продолжается по мере сохранения интереса детей.
Итог. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Я ещё раз убедилась, что у нас в группе живёт дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которых ещё нет друзей. А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания в эту волшебную шкатулочку. Для этого каждый из вас возьмёт сердечко, скажет пожелание(какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в шкатулочку. Теперь я спокойна за вас, шкатулочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять её новыми пожеланиями о дружбе.
Релаксационная музыкальная пауза .
Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнёт злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
НОД по развитию речи в старшей группе
«Дружба это не работа»
Авдеенко Нина Владимировна
МБДОУ №75 «Золотая рыбка»
Воспитатель 1 категории
г.Симферополь
Программное содержание:
Развивать у детей устную речь, пополнять словарный запас “добрых слов”.
Расширять представления детей о нормах поведения, развивать культуру общения со сверстниками.
Воспитывать умение слушать и слышать других, осмысливать свои поступки.
Учить находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях.
Интеграция областей : познавательная,социально-коммуникативная художественно- эстетическая, речевая.
Материал : лучики к солнышку,ворона- игрушка,письмо, песня»Дружба-это не работа»,стихотворении»Друзья»
Ход занятия:
Звучит песня «Дружба это не работа»
Воспитатель: девочки и мальчики сейчас мы поздороваемся друг с другом с помощью лучиков нашего солнышка.
Приветствие «Солнышко»
Для этого приветствия необходимо вырезать из жёлтой бумаги солнце (круг) с отдельными лучиками (по количеству детей). Каждый ребёнок получает свой лучик. Жёлтый круг располагается в центре ковра. Дети по очереди здороваются друг с другом, приставляя свои лучики к кругу и направляя их в сторону того, кого они приветствуют. Это приветствие позволяет видеть тех, с кем ещё не поздоровались, поскольку в руках у него ещё находится лучик.
Влетает в группу ворона,а в клюве письмо.
Ребята,смотрите,что это за письмо? Его написали лесные жители. Они просят нас помочь. (читаю письмо)
…У нас в лесу беда,все звери поссорились.Они совсем не умеют дружить. Помогите нам!......
Дети,как вы думаете: «Что такое дружба?»
А вы - дружные ребята? (да)
А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)
А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)
Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)
С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.) А друга иметь это хорошо- плохо.? (ТРИЗ)
(дети рассуждают)
Вот послушайте стихотворение:
«Друзья»
Как начну конфеты есть,
У меня дpузей не счесть.
А закончились конфеты
И дpузей в помине нету.
За конфету каждый дpуг,
Так и pвет ее из pук.
Так поступают настоящие друзья?А как поступают? (ответы детей)
Давайте вспомним пословицы о дружбе:
Друга ищи, а найдёшь - береги.
Друг познаётся в беде.
Ссора до добра не доводит.
Нет друга – ищи, а нашел, береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Хочу предложить вам ещё одну игру, которая называется «Мир без друга». Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:
Мир без друга был бы не интересным, потому что…
Мир без друга был бы безрадостным, потому что...
Мир без друга был бы мрачным, потому что...
Воспитатель:
(показать на экране слайд- дети смеются)
– Скажите, ребята, а у друга может быть плохое настроение? Конечно, иногда и у друга бывает плохое настроение. Давайте вспомним нашу игру про настроение.
Физминутка «Настроение»
Настроение упало, развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами
Дело валится из рук … бьем легонько по внешним сторонам ладоней
Но еще не все пропало , Пальчиком влево-вправо
Если есть хороший друг. Показать на друга
С делом справимся вдвоем , Положить руки на плечи друга
С облегчением вздохнем – Эх
Настроение поднимем Присели, собрали настроение в ладошки
И от пыли отряхнем! Отряхивают руки.
Воспитатель : Запомните, дети, Если у друга беда, С печалью и злостью поможет вам справиться Только одна …(доброта).
Так каким надо быть по отношению к другу?(Добрым)
Перед вами иллюстрации героев сказок.Нужно выбрать из них кто кому помог в беде. Д/И «Найди друга»
(дети выбирают героев сказок)
Воспитатель :
Теперь о дружбе вы знаете все. Пришло время составить правила дружбы, которыми вы можете пользоваться в жизни. А я эти правила напишу и мы отправим их лесным жителям. (пишу письмо)
Помогать другу.
Быть честным.
Уступать.
Не бояться просить прощения.
Не грубить.
Не жадничать.
Не злиться.
Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным жителям. Чтоб они посмотрели на него, прочитали наши слова и помирились.
Каждый ребенок получает лепесток цветка. Воспитатель говорит
Потихоньку посидим
И цветочек смастерим
Лепесточек ты возьми
Слово доброе скажи
И к середке прикрепи
Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)
Упражнение «Друг к дружке».
В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.
Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.
нос к носу;
лоб ко лбу;
колено к колену;
локоть к локтю;
спина к спине;
плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).
Любовь Матвеева
Занятие по развитию речи в старшей группе «Дружба»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
П/с - обогащать лексику синонимами, эпитетами
Учить связывать значения пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией
Активизировать мыслительную и речевую деятельность, используя проблемную ситуацию, схемы, модели
Формировать социально-коммуникативные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе .
Предварительная работа : чтение сказок (Ш. Перро, русские народные) ; разучивание песен, стихов о дружбе ; создание «Банка пословиц» и плаката «Дом дружбы » .
Оборудование : дерево Дружбы , сказочные герои : Дюймовочка, Буратино, кащей Бессмертный, Золушка, Баба Яга.
Ход занятия
Почтальон приносит письмо от Шапокляк.
Вос-ль : Что же нам делать, как помочь Шапокляк?
Дети : Расскажем про дружбу , что знаем сами.
Вос-ль : Надеюсь вы понимаете, что это работа не простая и нам придется пройти длинный путь и выполнить не одно задание, чтобы показать Шапокляк, что мы сами умеем дружить …Но есть еще одна проблема : как же она увидит все, что мы здесь будем делать и говорить?
Дети : Нам нужен человек, который все будет снимать на видеокамеру,а кассету мы вышлем Шапокляк.
Вос-ль : Тогда в путь.
А вот и первое задание
У слова «дружба » есть слова- родственники. Давайте и назовем слова похожие на слово «дружба » .
Д/упр-е : «Семья слов»
(дружить , друг, подружка , дружище , дружочек , дружок , дружелюбный )
А что означает слово дружелюбный ? Кто может объяснить?
(дети объясняют значение слова)
Вос-ль : Ребята, когда у человека много друзей какое у него настроение?
Дети : Хорошее.
Вос-ль : А у вас какое настроение?
Дети : Веселое, радостное, прекрасное!
Дети : Нам интересно в детском саду, к нам пришло много гостей, у нас здесь много друзей.
Вос-ль : А с кем здесь можно дружить ?
Дети : Со всеми!
Вос-ль : А как вы думаете, с чего начинается дружба ?
Дети : С доброго взгляда, хорошего поступка, оказанной помощи.
Вос-ль : Пройдите, пожалуйста, к столу и откройте конверты. Посмотрите внимательно и найдите схему одинокого человека. Какое у него выражение лица?
Дети : Грустное, мрачное, обиженное, печальное.
Вос-ль
Дети : С серой тучей, пасмурным небом, увядшим цветком.
Вос-ль : Покажите человека, по выражению лица которого можно подтвердить, что у него много друзей.
Дети показывают.
Вос-ль : Как вы догадались?
Дети : У него веселое, счастливое, радостное лицо.
Вос-ль : С чем можно сравнить его настроение?
Дети : С солнышком, распустившимся цветком, пушистым облаком.
Вос-ль : А еще с первыми весенними листочками я дарю вам листочки, а вы повесьте их на наше дерево «Дружбы » .
(Игра «Настоящий друг - это…» )
Дети говорят кто такой настоящий друг и вешают листочки на дерево.
Вос-ль : Много хороших слов вы сказали о настоящих друзьях, а какие вы знаете пословицы и поговорки о дружбе ?
Дети называют пословицы и поговорки
Вос-ль : Я тоже знаю одну пословицу : «Дорога к дому друга никогда не бывает длинной»
Мы обязательно после занятия подумаем , как ее изобразить и наш «Банк пословиц» пополнится еще одной интересной пословицей.
Вос-ль : Ребята, одна маленькая девочка из сказки очень хочет, чтобы вы ей помогли. Догадались кто эта девочка?
(Пальчиковая гимнастика «Помоги Золушке» )
Дети сортируют рис и гречу.
Вос-ль : Вы хотели бы взять в друзья Золушку, почему?
Мы сейчас поиграем в игру «Выбери себе в друзья сказочных героев» .
Дети выбирают, называют их качества.
Остаются отрицательные герои.
Вос-ль : Почему вы не хотите дружить с оставшимися сказочными героями?
Дети называют их отрицательные качества.
Вос-ль : Как им помочь исправиться, ведь среди таких героев есть и Шапокляк?
Дети : Нужно научить их не совершать плохих поступков, почаще улыбаться, не сердиться.
Вос-ль : Так что же такое дружба ?
Дети : Дружба это когда интересно общаться друг с другом, когда у людей общие интересы. Всем советуем дружить .
У нас есть хорошая песня В. Герчик о дружбе . Эта песня поможет всем понять, что дружба может делать настоящие чудеса.
(Дети приглашают гостей и все исполняют песню) .
Вос-ль : Замечательное занятие у нас получилось . Посмотрите, как озарилась наша группа радостными улыбками , согрелась теплом дружеских сердец .
Что для жизни нужно?
Что для дружбы нужно ?
Что для сердца нужно?
Счастье!
А что для счастья нужно?
Вос-ль : Мы желаем вам всем Мира. А с вами, ребята, на следующем занятии мы будем готовить к выпуску газету о дружбе , и обязательно используем в нашей газете высказывания наших гостей.
