Анжелика Федосеенко
Внеклассное мероприятие по воспитанию культуры поведения «Быть вежливым просто»
Быть вежливым просто .
Методическая разработка внеклассного занятия .
Федосеенко А. В. воспитателя ГПД
КУ Излучинская коррекционная школа-интернат 1,2 вида
Ханты-Мансийского Автономного Округа.
Тема : Быть вежливым просто .
Цель занятия : учить детей вежливому обращению , уважению к человеку любого возраста, знакомить с миром вежливых слов и речевых оборотов, формировать духовно и нравственно развитую личность.
Ход занятия.
– Здравствуйте,ребята! Улыбнитесь! Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой! Мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на малую капельку, стала радостнее и добрее.
(Звучит песня «Улыбка»
слова М. Пляцковского,
мызыка В. Шаинского,
из мультфильма "Крошка Енот").
– Думаю, что и занятие наше сегодня пройдет в доброжелательной обстановке с пользой для всех.
Ребята, послушайте рассказ Валентины Осеевой «На катке»
День был солнечный. Лед блестел. Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю.
Витя выделывал разные фокусы - то ехал на одной ноге, то кружился волчком.
Молодец! - крикнул ему один из мальчиков.
Витя стрелой пронесся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.
Я нечаянно. - сказал он, отряхивая с ее шубки снег. - Ушиблась?
Девочка улыбнулась :
Коленку.
Сзади раздался смех.
"Надо мной смеются!" - подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки.
Эка невидаль - коленка! Вот плакса! - крикнул он, проезжая мимо школьников.
Иди к нам! - позвали они.
Витя подошел к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, терла ушибленную коленку и плакала.
Ребята, можно ли назвать Витю вежливым человеком ? Почему? (Ответы детей) .
Всем – и детям, и взрослым людям хочется, чтобы все их друзья и соседи, и даже все незнакомые прохожие всегда относились бы к ним внимательно, всегда бы любили и уважали их. Чтобы никто не делал им замечаний. А секрет в том, что только к вежливому , воспитанному человеку окружающие люди относятся по доброму. Только вежливого человека все любят и уважают.
Сегодня на уроке мы ещё раз поговорим о вежливости и правилах поведения .
А что же такое вежливость ?
(Ответы детей)
Вежливость – соблюдение правил приличия.
Вежливый человек , значит соблюдающий правила приличия, воспитанный и учтивый .
Ребята, давайте проверим, не забыли ли вы “волшебные” слова? Я буду читать начало стихотворения, а вы должны назвать последнее слово :
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще (здравствуйте)
Не проявляйте днем лень
Сказать при встрече (добрый день)
Вы после завтрака могли бы
Сказать всем поварам (спасибо) .
Из вежливости , не из жалости
Почаще говори (пожалуйста) .
Когда уходишь всем на прощание
Скажи простое (до свиданья)
Физкультминутка .
Как живешь? – Вот так! большой палец вверх
А плывешь? – Вот так! имитация плавания
Как бежишь? – Вот так! бег на месте
Вдаль глядишь? – Вот так! ладонь у лба
Ждешь обед? – Вот так! круговые поглаживания живота
Машешь вслед? – Вот так! машем рукой
Утром спишь? – Вот так! ладошки у щеки
А шалишь? – Вот так! топаем ногами, машем головой, руками.
Ребята, а сейчас давайте разберем ситуации в которых может оказаться, каждый из вас. Составим «Правила вежливого человека » , которые запишем и вывесим на самое видное место, чтобы никогда не забывать их.
Ситуация 1.
После работы мама приготовила ужин, перемыла посуду и пошла стирать белье. А Маша удобно устроилась на диване и стала смотреть мультфильмы.
Правило 1.
Вежливый Человек постоянно думает об окружающих людях.
Ситуация 2.
Марине на день рождения подарили большой набор фломастеров. На следующий день она с гордостью показывала свой подарок девочкам. «Я никому их не дам, пока они новые» - говорила она подругам.
Правило 2.
Будь вежлив со своими товарищами.
Ситуация 3.
Саша, вбежав в класс, закричал : «Привет, Димон! Я сейчас Светку рыжую толкнул. Вот смешно было, когда она упала в лужу!»
Правило 3.
Вежливый человек не причинит неприятности другому человеку, не обидит его оскорбительным прозвищем.
Ситуация 4.
Однажды Вова возвращался домой в автобусе. Он сел около окна и с интересом рассматривал улицы. Вдруг в трамвай вошла старушка. Вова посмотрел на нее и снова отвернулся к окну.
Правило 4.
Вежливый человек внимателен к людям.
Ситуация 5.
У Наташи много друзей. Они часто встречаются, гуляют, играют, выполняют вместе домашние задания. Наташе со своими друзьями не бывает скучно.
Правило 5.
Вежливый человек не ссорится с друзьями, работает и играет дружно.
Ребята, а теперь давайте проведём игру, которая позволит вам понять вежливы ли вы . Игра называется “Стул правды”. Послушайте внимательно ход и правила игры :
Вы садитесь на стул, спиной к товарищам.
На этот стул может сесть любой, кто готов отвечать на вопросы откровенно . Остальные ребята будут задавать вопросы , интересующие вас, но вопросы следует задавать не случайные, а такие, которые раскрывали его качества.
Вопросы :
Считаешь ли ты себя вежливым и воспитанным человеком ?
Какие “положительные” качества есть у тебя?
Какие “отрицательные” качества есть тебя?
Были ли случаи когда ты вёл себя не вежливо по отношению к окружающим людям? Много раз?
Какие “положительные” качества тебе нравится видеть в людях?
Какие “отрицательные” качества ты не хотел бы видеть в людях (одноклассниках?
Что бы ты хотел изменить в отношении со сверстниками, с родителями, с учителями?
Добрый ты человек и. т. д.
Итак, вы узнали многое о своих друзьях. Большое им спасибо за участие, за то, что они не побоялись выйти и ответить на неожиданные для них вопросы .
А закончить наше занятие я хочу вот этими словами :
Я хочу сказать вам на прощанье
Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаёмся мы сейчас,
Добрый путь вам! В добрый час!
18 сентября в детской библиотеке-филиале №3 состоялось обучающее мероприятие — школа хороших манер «Добро пожаловать в Этикетск» (Проект «КультУРА»), на котором присутствовали читатели библиотеки – ученики МБОУ СОШ №8.
Что же это за страна «Этикет»? Как попасть в такой славный город «Этикетск»? На эти вопросы ребятам помогли ответить библиотекари в ходе мероприятия.
В начале мероприятия ведущая Черкасова Е.Е. рассказала об истории этикета , о том какие наставления по правилам поведения содержались в книгах «Домострой» и «Юности честное зерцало». Некоторые правила этикета кажутся нам сегодня смешными, устаревшими, но значит ли это, что можно вообще обойтись без них?
Так как большую часть своего времени ребята проводят в школе, то разговор продолжился о нормах современного школьного этикета, о требованиях к внешнему виду ученика.
Была разыграна сценка «Дефиле нарушителей школьного дресс-кода».
Часто ребята используют в своей речи сленговые слова, уподобляясь героине романа Ильфа и Петрова «12 стульев» «людоедке» Эллочке. Наглядно продемонстрировать такую беседу вызвалось 3 добровольца (один использовал в разговоре сленговые слова, другой обычные слова, а третий – выступил в роли синхронного переводчика первого). О нашей речи, о телефонном этикете
шла речь в этом разделе путешествия по Этикетску.
Мальчикам было предложено принять участие в экзамене джентльменов , с чем они успешно справились.
Во время литературного конкурса ребята угадывали название произведения и его героев по отрывку, прочитанному библиотекарем (А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все»; А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»).
Умение встречать гостей и правильно вести себя в гостях – большое искусство, которому не так просто научиться. Проверить свои знания в этой области ребята смогли, отвечая на вопросы блиц-тура «Гость в дом – радость в нём».
Затем настало время практических заданий, и ребята показали свои умения в правильной сервировке стола, а также провели соревнование на звание «Самого аккуратного» (ели арбуз).
«
Ничто не даётся нам так дёшево и не ценится так дорого как вежливость».
Эти слова М. Сервантеса как нельзя лучше отражают одну из важнейших норм этикета – вежливое, доброжелательное отношение к старшим и младшим, к своим ровесникам. Все вместе участники мероприятия вспоминали «волшебные» слова, а так же прослушали стихотворение С.Маршака «Ежели вы вежливы…».
Поговорили и о библиотечном этикете, о том, как нужно себя вести в библиотеке.
Завершилось занятие в «Школе хороших манер» на шутливой ноте. Библиотекарь Игнатова О.В. подарила ребятам шуточную песню про учащихся, не признающих школьного этикета. Зажигательная мелодия (на мотив песни «Остров Невезения») не оставила никого равнодушным и ноги сами пустились в пляс.
Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия для 2 класса
Описание материала : Предлагаю вам конспект внеклассного мероприятия для обучающихся 2 класса (8-9 лет) по теме «Школа вежливости». Этот конспект внеклассного мероприятия, направленного на закрепление знаний о правилах поведения человека среди других людей, на воспитание культуры поведения школьников.
Цель : систематизировать знания о правилах поведения, об этикете
Задачи:
1) закрепить знания о правилах поведения человека среди других людей
2) расширять кругозор, обогащать словарный запас
3) воспитывать уважение, доброту, культуру поведения
Оборудование : костюмы героев, компьютер, диски с песнями, лекарство-витамины
Методические приемы : беседа - диалог, инсценирование сказки, игра «Вежливо - невежливо», подведение итогов.
Ход мероприятия:
Ведущая: Человеку надо много знать: на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом, как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах и много другие. Люди придумали правила для всех случаев поведения и называли их этикетом. Что же такое этикет? Давайте послушаем.
Ведущая
Что такое этикет? Это каждый знает. То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает? Пошутили мы друзья, в этом нет сомненья. А теперь серьезное дадим определенье.
Чтение стихотворений детьми.
1. Этикет - это правила поведения человека среди других людей.
Человек, который знает все правила этикета и соблюдает их, называется культурным, воспитанным.
2. Этикет - серьезный он
Так не топайте как слон.
Здесь поклон, вам - привет,
Вот что значит этикет.
3. Будь опрятным, не кричи,
Словно по весне грачи.
Не дерзи, улыбнись,
После танца поклонись.
4. И хоть нам не много лет,
Уже знаем этикет.
Все хотим изучить.
И воспитанными быть!
Ведущая
Мы часто слышим выражение «Вежливый человек. Какого человека называют вежливым?
Вежливый - соблюдает правила приличия, воспитанный, учтивый.
В обиходе вежливого человека всегда присутствуют слова, которые мы называем «волшебными».
Каким должен быть человек, чтобы про него могли сказать «вежливый»?
1. «Волшебные слова»
Извини, пожалуйста и разреши.
Это не слова, а ключик от души
Таблица умножения -
Есть еще таблица -
Таблица уважения!
2. Помните как азбуку,
Как дважды два:
«Спасибо» и «пожалуйста» -
Волшебные слова!
3. Всюду, где нескромному
Укажут от ворот.
Вежливый попросит
И пройдет.
4. Перед словом вежливым
Двери отворяются.
Пусто оно почаще всюду повторяется
Помните как азбуку
Как дважды два:
«Спасибо» и «пожалуйста» -
Волшебные слова!
Игра «Вежливо - невежливо»
Условия игры просты:
Если - вы со мной согласны,
И поступок хороший,
Не сидите, не молчите
Хлопайте в ладоши.
Ну, а если плох поступок
И не случался с вами,
Вы тогда все вместе, дружно
Потопайте ногами.
1.Если мест в трамвае нет,
Не стоит покупать билет,
Все равно ты едешь стоя,
Лучше денег съэкономить.
2. Если стали вам грубить
Нужно вслед им нахамить.
3. Если вам подарят книгу,
Вы ответите: «Спасибо».
4. Если вы зашли в кино
А оно идет давно
Нужно громко прокричать:
«Кто посмел без нас начать»!
5. Если к вам пришла подруга
Вы представьте её другу.
6. Если кто-то вдруг случайно
Вам на ногу наступил
Как бы он ни извинился
Поступок этот мы простим.
Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились. А вот и гости к нам пожаловали.
Звучит музыка. Инсценировка сказки.
Фея - Здравствуйте, ребята!
Герои - Здравствуйте?
Дровосек - Добрый день!
Страшила - Привет!
Лев - Приветствую вас, друзья!
Элли - Мы очень рады вас видеть!
Страшила - Смотрите что мы вам принесли!
Ой, здравствуйте! Вот вы нам и прочитаете…
Элли - Страшила!
Страшила - Ах! Ну, да! Фея, будьте так любезны, прочитайте это послание всем.
Фея - Дорогие ребята! Приглашаем вас к себе в гости. Жители Изумрудного города.
На пути в Изумрудный город нам могут встретиться трудности:
Ведущая - А вы готовы их преодолеть?
Герои - Готовы!
Фея - Тогда в путь!
Звучит музыка. Грохот камнепада.
Фея - Я знаю, что это такое. Это камнепад грубых слов. Я часто слышала эти слова.
Дровосек - Он перегородил нам дорогу.
Лев - Что же делать? Нам надо спешить, нас ждут в городе.
Фея - Нам поможет воздушный шар. Но он взлетит лишь тогда, когда вы отгадаете его тайну.
(Ребята помогают сказочным героям) .
Лучики - 1. Вам нужно вспомнить вежливые слова.
Если больше есть в силах
Скажем маме мы спасибо.
Когда нас бранят за шалости
Говорим, простите, пожалуйста.
И во Франции и в Дании
На прощание говорят до свидания.
Мы очень рады, что вы отгадали наши задачи до свидания.
Фея - Я знаю, вы пришли в Изумрудный город, чтобы волшебник Гудвин исполнил ваши желание. Тогда загадайте доброе желание, и оно исполнится.
МБОУ СОШ №6
2011
Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в общественных местах и рассказать о вежливых словах и поступках.
Ход занятия
Ведущий. Ребята! Сегодня мы расскажем вам правила поведения в школе, в театре и кино, вспомним вежливые слова. Ваши учителя с первых дней рассказывали вам о правилах поведения в школе, но не все их помнят и соблюдают. Давайте повторим эти правила.
1. Правила поведения в школе.
Ведущий. Послушайте, что однажды мы увидели а школе…
Читает ученик.
«Перемена, перемена!» –
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним – б-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Ой, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, –
Словом, сделал всё, что мог!
Ну а тут – опять звонок...
Вова в класс поплелся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
«Ничего, – вздыхает Вова, –
На уроке отдохнем!»
Б. Заходер
Ведущий. Чтобы такого не происходило в нашей школе, мы должны знать и строго выполнять следующие правила :
Ё В школу надо приходить вовремя, без опозданий. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.
Ё Перед входом, хорошо вытри ноги. Приноси с собой сменную обувь. Мальчики при входе в школу снимают шапки.
Ё Когда входишь в класс, поздоровайся. Идя по школе, здоровайся со всеми преподавателями и техническими работниками.
Ё Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения у учителя. Если в класс входит взрослый (директор, учитель, родитель), все дружно, но тихо и спокойно встают за партами, приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения.
Ё Береги свою парту, не ломай её, ничего на ней не пиши, не царапай, не порть острым предметом.
Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
(Дети садятся правильно.)
Ё Руки должны лежать на парте, ноги стоять на подставке.
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
Учитель спросит – надо встать, когда он сесть позволит – сядь.
Ё Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.
(Все поднимают.)
Ё На перемене в классе остаются только дежурные. Они вытирают доску, проветривают класс и выполняют распоряжения учителя.
Ё В коридоре нельзя бегать и кричать. Во время перемен нужно играть в игры. В перемену не забудьте зайти в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с урока. После посещения туалетной комнаты вымойте руки.
2. Вежливые слова и поступки.
Ведущий. Помните закон нашей жизни: один за всех и все – за одного.
– У кого из вас есть друзья?
– А знаете ли вы, как надо дружить?
Ё Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно. Не ябедничай. Если друг в чём-то не прав, скажи сразу об этом, останови товарища, если он занимается чем-то плохим.
Ё Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не сердись, не падай духом, если у тебя что-то не выходит.
Ё Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.
Понять и исполнить желанье другого –
Одно удовольствие, честное слово.
Не зависит доброта от роста, не зависит доброта от цвета –
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть и в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей, если будем мы с тобой добрей.
Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит, радуются и взрослые и дети.
Ё Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда!
Ведущий. Ребята, какие вежливые слова вы знаете?
– Что вы говорите, когда заходите утром в класс? ложитесь спать? выходите из-за стола? уходите домой? толкаете нечаянно кого-то?
Дети поочередно читают стихотворения.
Настанет, друзья, счастливое время, наступят чудесные дни.
Ребята приветливы будут со всеми, грубить перестанут они.
Подует свежий ветер, фиалки расцветут.
Исчезнут все невежи, навеки пропадут.
Пусть грубость исчезнет навеки. Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей.
Грубить не будут дети, не будут грызть ногтей.
И станут все на свете любить таких детей.
3. Правила поведения в гостях.
Ведущий. Ребята, вы ходите друг к другу в гости?
– А знаете ли вы правила поведения в гостях?
Ё Не опаздывай в гости, но не приходи слишком рано. На день рождения принято приходить с подарком. В подарке главное не стоимость, а внимание к человеку. В гостях будь приветлив и весел. Выходя из-за стола, надо сказать «спасибо».
Ё Если к тебе придут гости, то подумай заранее, какие игры и развлечения ты можешь предложить им. Умей приветливо встретить и проводить гостей. Выйди в прихожую, помоги им раздеться и одеться.
Ё Есть надо без торопливости, но и не слишком медленно, не отставать от других. Некрасиво оставлять пищу в тарелке. Не следует читать во время еды.
4. Правила поведения в театре и кино:
Ё Нельзя опаздывать к началу спектакля или киносеанса. Входя в театр, следует снять верхнюю одежду и привести себя в порядок: поправить платье и прическу.
Ё Нельзя в театре и кино занимать чужие места. Проходя на свое место, нужно идти между рядами лицом к сидящим.
Ё В зрительном зале нельзя: вертеться, вскакивать, свистеть, громко разговаривать, топать, шуршать бумагой. Не есть и не сорить во время действия спектакля.
Читает ученица.
Когда мне было 8 лет, я пошла смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой, мы в театре сняли шубы,
Сняли тёплые платки. Нам в театре, в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете? Я забыла всё на свете!
Даже три помножить на три я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре! Как я этого ждала!
Я сейчас увижу фею в белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею, номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы! Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка. Вдруг вижу – нету номерка.
Фея кружится по сцене – я на сцену не гляжу.
Обыскала все колени – номерка не нахожу.
Может, он под стулом где-то? Мне теперь не до балета.
Всё сильней играют трубы, пляшут гости на балу,
Мы с моей подругой Любой ищем номер на полу.
Укатился он куда-то... Я в девятый ряд ползу.
Удивляются ребята:
– Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала – я не видала ничего:
Я номерок везде искала и, наконец, нашла его.
Но тут как раз зажёгся свет, и все ушли из зала.
– Мне очень нравится балет, – ребятам я сказала.
5. Опрятность, аккуратность в одежде.
Ё Будь всегда аккуратно и опрятно одетым. Вы должны уметь сами: чистить свои брюки и ботинки; пришивать пуговицы, штопать носки; иметь всегда чистый носовой платок и расчёску.
Ё Содержи в порядке школьные вещи. Положи тетради в папку, чтобы не помялись. Книги оберни. Ручка, карандаш, линейка должны быть в пенале.
Ё У любой вещи должно быть своё место.
Ответьте на вопросы:
– Чья это ложка валяется в глиняном блюдце у кошки? (Не моя.)
– Чья это книжка лежит под столом без обложки?
– Пуговка чья закатилась опять под кровать?
Внеклассное мероприятие “Этика и культура общения”.
Цель: изучение и сравнение манер поведения, отображение их позитивных сторон.
Задачи:
изучить философские высказывания о манерах поведения, научиться определять проблему и самостоятельно формулировать ее решение по предложенным терминам;
освоить термины “тактичность” и “чуткость” через теоретическое исследование идругие виды проблемно-поисковой деятельности;
выделять нравственные аспекты манер поведения, уметь использовать их при общении со сверстниками и взрослыми.
Формы проведения
словесные: обсуждения, беседа – диалог;
практические: проблемно - поисковые и творческие игры.
Пособия и материалы : карточки с заданиями, листы бумаги формата А4, А3, карандаши.
Метапредметность: литература, изо, история, философия, русский язык.
План проведения
Проблемно-поисковая игра “Тактичность, чуткость - два разных слова”.
Беседа-диалог “Манеры поведения. Тактичность и чуткость”.
Творческая игра “Сказка о тактичном и чутком...”.
Физкультминутка “Раз, два, три, четыре, пять”.
Проблемно-поисковая игра“Тактичность и чуткость в современном мире”.
Творческая игра “Мир чутких и тактичных людей”.
Рефлексия.
Ход проведения
Приложение (презентация)
1. Проблемно-поисковая игра “Тактичность, чуткость - два разных слова”
Педагог предлагает воспитанникам найти цитаты о тактичности и чуткости:
Вопросы для обсуждения:в каких из цитат говорится о скрытности и хитрости?
в чем различие слов “тактичность” и “чуткость”?
что общего между этими понятиями?
какие проблемы могут возникнуть у человека, если он не будет обладать этими качествами?
В конце обсуждения парам предлагается заполнить таблицу
Тактичный человек -__________________________________________
Какие проблемы могут возникнуть у человека, если он не будет тактичным
_______________________
_______________________
Что нужно сделать, чтобы быть тактичным__________
_________________________
_________________________
Чуткий человек -______________
_____________________________
Какие проблемы могут возникнуть у человека, если он не будет чутким ______________________
______________________
Что нужно сделать, чтобы быть чутким__________
_________________________
_________________________
2. Беседа-диалог “Манеры поведения. Тактичность и чуткость”
Педагог рассказывает о том, что манеры относятся к культуре поведения человека и регулируются этикетом.
Манеры - это то, как мы ведем себя, общаемся с другими людьми, как мы говорим и какие употребляем при этом выражения, тон, интонацию, свойственная человеку походка, жестикуляция и даже мимика. Часть культуры поведения человека, регулятором является этикет, называются манеры.
Тактичность – это одна из манер поведения человека, чувство меры, которую необходимо соблюдать в разговоре, в личных и служебных отношениях, умение чувствовать границу в разговоре с собеседником.
Чуткость - социально-психологическая черта личности, выражающаяся в уважительном отношении и заботе о людях, внимании к их нуждам и запросам.
Эти два качества включают в себя такое понятие, как чувство меры, которую следует соблюдать в разговоре, в личных и служебных отношениях, т. е. умение чувствовать границу, за которой в результате наших слов и поступков у человека возникает незаслуженная обида, огорчение, а иногда и боль. Тактичный человек всегда учитывает возрастную разницу с собеседником, половую принадлежность, общественное положение, место разговора, наличие или отсутствие посторонних.
Вопросы для обсуждения:
по отношению к кому можно быть тактичным?
что нужно учитывать при общении с собеседником?
3. Творческая игра “Сказка о тактичном (ой) и чутком (ой)...”
Педагог предлагает воспитанникам разделиться на три команды, каждой из которой дается задание сочинить сказку об одном из выбранных сказочных персонажей по следующей структуре В.Я. Проппа:
- подготовительная часть сказки, например:
Отъезд. “Уезжают родители...”.
Запрет. “Не заходи только в эту комнату...”.
Нарушение. “Побежала девочка на улицу, заигралась”.
- завязка
Посредничество. “Иди, девочка, братца искать...”.
Начинающееся противодействие. “Позволь мне, попытать счастья...”.
Отправка. “Герой отправился в путь”.
- основная часть
Первая функция дарителя. “Стал....вопросы спрашивать”.
Реакция героя. “Ты б меня сперва накормила...”.
Получение волшебного средства. “Дал старичок...”.
Перемещение в иное пространство. “Долго ли..., коротко ли...”.
- заключительная часть
Победа. “Завертелся злодей и сгинул”.
Начальная беда или недостача ликвидируется. “Вышла к герою из подземелья....”.
Возвращение. “Сели на ковер-самолет, полетели домой”.
В течение 25 минут воспитанники сочиняют (по выбору: записывают, зарисовывают) сказку, затем излагают ее другим командам. Каждая из команд может задать вопросы на уточнение и понимание сказки.
Вопросы для обсуждения:
в какой из сказок описывается тактичный (чуткий) герой?
какой из героев сказки был самым тактичным и чутким?
4. Физкультминутка “Раз, два, три, четыре, пять”
Раз, два, три, четыре, пять,
Приглашаю поиграть!
Раз – на физкультминутку приглашаю,
Два – стишок посочиняю,
Три – хлопок над головой,
Четыре – руки пред собой,
Пять –все вместе улыбнемся,
Шесть – в малый круг сойдемся,
Семь – тактично отойдем,
Восемь – чутко повернем
мы соседа своего,
Девять – плавно пробежимся,
Десять - нам пора остановиться.
5. Проблемно-поисковая игра “Тактичность и чуткость в современном мире”
Педагог озвучивает воспитанникам примеры бестактных поступков приведенных древнегреческим философом Теофрастом:
прийти за советом к занятому человеку;
пригласить усталого и только что пришедшего домой человека на прогулку;
начать рассказывать всё сначала, когда суть дела уже понята собравшимися.
Создание проблемной ситуации 1
антоним слову тактичность – бестактность
какое из слов: чёрствость, бессердечность, равнодушие или безразличие будет антонимом к слову чуткость ?
Создание проблемной ситуации 2
соотнести картинки со словами:
первой команде предлагается определить причины возникновения у людей бестактных поступков и разработать правила тактичного человека;
вторая команда работает по такой же схеме, только со словами: равнодушие и чуткость.
Каждая из команд выписывает на листе бумаги наиболее рациональныеправила для тактичного и чуткого поведения в современном мире.
По итогам составляется общий свод правил тактичного и чуткого поведения современного человека.
5. Творческая игра “Мир чутких и тактичных людей”
Воспитанникам предлагается составить сочинение-сюжет: бытовую историю, юмористический рассказ, исторический рассказ, притчу, сказку, фантастический рассказ (фэнтези) или нарисовать рисунок (плакат) по теме игры.
Вопросы для обсуждения:
через что лучше и удачнее можно отобразить “Тактичность” и “Чуткость”?
можно ли повлиять на современных людей своим творчеством? Если они прочтут (увидят) вашу творческую работу, измениться ли их поведение?
6. Рефлексия
При подведении итогов мероприятия можно использовать упражнение “Плюс-минус-интересно” Эдварда де Боно, доктора медицинских наук, доктора философии Кембриджского университета, специалиста в области развития практических навыков в области мышления.
П(плюс - все, что понравилось на занятии)
(минус - все, что не понравилось на занятии)
(все любопытные факты, о которых узнали на занятии)
Беседа о культуре общения для учащихся начальных классов
Внеклассное занятие на тему: Культура общения
для детей начальной школы «Вежливый слушатель»
Цели : развивать навыки общения; воспитывать хорошие манеры.
Ход мероприятия
Мы можем беседовать со своим приятелем, можем беседовать в кругу своих друзей. Что в беседе главное? Какие правила беседы мы должны соблюдать?
В процессе беседы мы делимся новостями, рассказываем о чувствах и переживаниях, узнаем мнения своих собеседников. Что же главное в беседе? Может быть, главное - умение вести беседу? Да, очень важно быть хорошим рассказчиком. Но не менее важно быть хорошим слушателем. Настоящий друг может всегда вас выслушать. Станьте таким другом. Не спешите говорить только о себе. Выслушайте своего товарища, задайте ему вопросы. Научитесь слушать - вас станут уважать: какой хороший собеседник! Старайтесь помнить то, что вам рассказали. При встрече с приятелем не просто спросите, как дела, а вспомните, что ваш друг рассказал прошлый раз, на что пожаловался, чем поделился с вами. Сейчас мы в этом и поупражняемся.
Ситуация 1 . Одному из группы детей предлагается рассказать что-то интересное. Например, о своем щенке, котенке, о том, как провел каникулы. Остальным участникам разыгрываемой ситуации предлагается задать вопросы говорящему, т. е. поддержать беседу. Например, а чем ты кормишь своего котенка? Во что он любит играть? Где он спит?
Ситуация 2. Катя перед расставанием рассказывает своей подруге Оле, что она очень волнуется за свою бабушку, которая заболела и попала в больницу. Представьте, что прошло три дня. Девочки встретились вновь.
- О чем должна спросить Оля при встрече с Катей? (Ответы детей.)
Да, конечно, настоящая подруга при встрече обязательно поинтересуется, как здоровье бабушки.
Одно из правил беседы - помнить о том, что тебе рассказали. Сейчас мы и проверим, насколько хорошо вы помните, что говорит ваш товарищ.
Одному из учащихся дается текст, в котором, например, с°держится объявление о предстоящем походе в театр. Пятеро Учащихся выходят из класса. В это время учащийся, получивший Текст, проговаривает его всем учащимся, оставшимся в классе.
«Ребята, через две недели в Театре юного зрителя будет премьера спектакля "Не хочу быть собакой". Билет стоит 70 рублей. Мы должны выйти из школы в 14 часов. Встречаемся в половине первого у школы. Можно к театру дойти вместе с родителями. У театра собираемся без двадцати минут два».
После прослушивания этого текста в класс приглашается один из учеников, стоящих за дверью. Один из учащихся, слушавший текст, передает его содержание вошедшему. Следующий шаг: этот ученик передает услышанное следующему ученику, стоявшему за дверью. Так цепочкой передается содержание всем вышедшим за дверь. Последний повторяет услышанное, и все сверяют его с первоначальным текстом. Это позволяет детям наглядно увидеть, как часто бывает, что не все слышим, когда слушаем.
Еще несколько правил хорошего собеседника:
Если к вам обратились, а вы в это время заняты, оставьте все свои дела и посмотрите на собеседника, выразите свою готовность участвовать в разговоре.
Слушайте внимательно и до конца. Не перебивайте. Не подсказывайте говорящему слова, не заканчивайте за него фразы, не делайте по ходу беседы замечаний. Учтите и то, что человеку иногда надо просто выговориться.
Если в вашем разговоре участвуют несколько человек, не реагируйте на речь, которая обращена не к вам.
В вашем присутствии допустили бестактность, резко и раздражительно заговорили. Постарайтесь сразу прекратить разговор, но сделайте это без вызова.
Насмешничают или обзывают других? Переведите разговор на другие темы.
Старайтесь слушать собеседника внимательно и участливо, чтобы у него было ощущение, что вы с ним говорите.
Игра на развитие внимания и речи «Снежный ком»
Учащиеся садятся на поставленные по кругу стулья лицом к центру. Ведущий предлагает составить рассказ «Мой щенок». Каждый из игроков должен повторить предложение, составленное предыдущим игроком, и добавить свое так, чтобы получился рассказ. Например:
Учащийся 1. У меня есть щенок.
Учащийся 2. У меня есть щенок. Его зовут Джим.
Учащийся 3. У меня есть щенок. Его зовут Джим. У Джима гладкая шерсть коричневого цвета с белым пятнышком.
