சிறப்பு ஆலோசனைகள்

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்: எங்கள் நிபுணர்கள் எப்போதும் உதவ தயாராக இருக்கிறார்கள்!

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது ஒருபோதும் எளிதானது அல்ல, எந்தவொரு பெற்றோருக்கும் அது எளிதானது அல்ல. அவர்கள் வேறுவிதமாகச் சொன்னால், நம்பாதீர்கள்! ஒரு முட்டுச்சந்தில் இறங்குவது, உடைந்து போவது, விரக்தியின் விளிம்பில் இருப்பது, சந்தேகம் கொள்வது, குழந்தையிடம் தவறாக நடந்து கொள்வதைப் பற்றி பயப்படுவது, ஒரு நிபுணரிடம் உதவி கேட்பது போலவே இயல்பானது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்! இந்தப் பக்கத்தில், ஒரு உளவியலாளர், வழக்கறிஞர், தொழில் வழிகாட்டுதல் மற்றும் குழந்தை பாதுகாப்பு நிபுணர்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுத் துறையில் நிபுணருடன் இலவச ஆன்லைன் ஆலோசனையைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை அனைவருக்கும் வழங்குகிறோம். நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் உங்கள் கேள்வியை விட்டுவிடலாம், எங்கள் நிபுணர்கள் நிச்சயமாக அதற்கு பதிலளிப்பார்கள். எங்கள் வாசகர்களின் தனிப்பட்ட தரவை நாங்கள் வெளியிட மாட்டோம் மற்றும் முழுமையான அநாமதேயத்திற்கும் ரகசியத்தன்மைக்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கிறோம்.

பெற்றோரின் ஆலோசனையை எவ்வாறு பெறுவது?

எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது. பெற்றோருக்குரிய ஆலோசனையைப் பெற நீங்கள் நிரப்ப வேண்டிய படிவத்தை உங்கள் முன் காண்கிறீர்கள்:

உங்கள் பெயரைக் குறிப்பிடவும், இதனால் நிபுணருக்கு உங்களை எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்று தெரியும்!

உங்களின் தற்போதைய மின்னஞ்சல் முகவரியைச் சேர்ப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், இதனால் நாங்கள் உடனடியாக உங்களைத் தொடர்புகொண்டு பதிலை உங்களுக்குத் தெரிவிக்க முடியும்.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுக்கு, சிக்கலை நன்கு புரிந்துகொள்ள, உங்கள் குழந்தையின் வயது முக்கியமானது, எனவே அதையும் குறிப்பிடுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

நீங்கள் வசிக்கும் பகுதியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வழக்கறிஞர்கள் உங்கள் பிராந்தியத்தில் நேரடியாகப் பொருந்தும் சட்டங்களைக் குறிப்பிடுவதற்கு இது அவசியம், மேலும் உளவியலாளர்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான புவியியல் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளலாம்.

இறுதியாக, உங்கள் கேள்வியை வடிவமைக்கவும். பதிலின் முழுமை நேரடியாக இதைப் பொறுத்தது என்பதால், அனைத்து முக்கியமான விவரங்களையும் புள்ளிகளையும் குறிக்க முயற்சிக்கவும்! உங்கள் நிலைமையை எவ்வளவு விரிவாக விவரிக்கிறீர்களோ, அவ்வளவுக்கு எங்கள் நிபுணரின் பரிந்துரைகள் முழுமையாக இருக்கும். ஆன்லைன் தகவல்தொடர்பு மூலம் சிக்கலைத் தீர்ப்பது எப்போதுமே சாத்தியமில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம், எனவே ஒரு தனிப்பட்ட ஆலோசனையைப் பெற நிபுணர் உங்களுக்கு ஆலோசனை வழங்கலாம். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், எங்கள் போர்ட்டலில் அனைத்து இலவச உளவியல் உதவி சேவைகளின் முகவரிகளுடன் ஒரு வரைபடம் உள்ளது.

ஆலோசனையின் அம்சங்கள்

எங்கள் இணையதளத்தில் பெற்றோர்களுக்கான உளவியலாளர் மற்றும் பிற நிபுணர்களின் ஆலோசனைகள் இலவசம்.

உங்கள் கேள்விகளுக்கு எந்த நிபுணர்கள் பதிலளிப்பார்கள் என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம். அனைத்து உளவியலாளர்களும் உளவியலாளர்களைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர வேலைகளில் விரிவான அனுபவத்தைக் கொண்டுள்ளனர்.

எங்கள் உளவியலாளர்கள் அனைவரும் கல்வியின் பெரும்பாலான பிரச்சினைகளில் திறமையானவர்கள், இளம் பருவத்தினரின் பிரச்சினைகள், பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் உளவியல், குழந்தை-பெற்றோர் மற்றும் குடும்ப உறவுகள், அத்துடன் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான பாலியல் கல்வி தொடர்பான சிக்கல்களில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள்.

முழுமையான அநாமதேயத்திற்கு நாங்கள் உத்தரவாதம் அளிக்கிறோம். உங்கள் தரவு மூன்றாம் தரப்பினருக்கு மாற்றப்படாது. இந்த நிபந்தனைகளை நாங்கள் ஒருபோதும் மீறுவதில்லை மற்றும் எங்கள் பயனர்களின் நம்பிக்கையை நியாயப்படுத்துகிறோம்.

ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் உளவியல் உதவியின் வகைகளில் ஒன்று ஆசிரியர்-உளவியலாளருடன் கலந்தாலோசிப்பது. பாலர் குழந்தைகள் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு இந்த ஆலோசனைப் பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் ஆளுமை சிக்கல்களில் சில சிக்கல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான பரிந்துரைகளை ஆலோசனைகள் வழங்குகின்றன.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

ஒரு உளவியலாளருடன் ஆலோசனை

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும்

பிரச்சனை:

ஜூனியர் பள்ளி வயது. குழந்தை பருவ பயம்.

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் குழந்தைகளின் பயம் மிகவும் பொதுவான பிரச்சனை. குழந்தைகளின் அச்சத்தின் வெளிப்பாடுகள் மிகவும் வேறுபட்டவை. குழந்தை அழுது எழுந்ததும், பெரியவர்கள் அவருடன் தூங்க வேண்டும் என்று தனது தாயை அழைக்கும் போது சில குழந்தைகள் கனவுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மற்றவர்கள் அறையில் தனியாக இருக்க மறுக்கிறார்கள், இருளுக்கு பயப்படுகிறார்கள், பெற்றோர்கள் இல்லாமல் படிக்கட்டுகளில் செல்ல பயப்படுகிறார்கள். சில சமயங்களில் பெற்றோர்களுக்கு பயம், குழந்தைகள் தங்கள் அம்மா அல்லது அப்பாவுக்கு ஏதாவது ஆகிவிடுமோ என்று கவலைப்படுகிறார்கள். யாரோ ஒரு ஸ்லைடில் சவாரி செய்ய மறுக்கிறார்கள், தடைகளை கடக்கிறார்கள், குளத்தில் நீந்துகிறார்கள், யாரோ நெருங்கும் நாயை விட்டு ஓடுகிறார்கள், தனியாக விடப்படவில்லை, மருத்துவரிடம் செல்லவில்லை ...

குழந்தைகளின் பயத்திற்கான காரணங்களும் வேறுபட்டவை. அவர்களின் தோற்றம் குழந்தையின் வாழ்க்கை அனுபவம், சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சியின் அளவு, கற்பனை, உணர்ச்சி உணர்திறன், கவலைப்படுவதற்கான போக்கு, பதட்டம், பயம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை ஆகியவற்றை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது. பெரும்பாலும், அச்சங்கள் வலி, சுய பாதுகாப்பின் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றால் உருவாக்கப்படுகின்றன. அவர்களில் பெரும்பாலோர் வயது தொடர்பான வளர்ச்சி பண்புகள் மற்றும் தற்காலிகமானவை. குழந்தைகளின் அச்சங்கள், நாம் அவர்களை சரியாக நடத்தினால், அவர்களின் தோற்றத்திற்கான காரணங்களைப் புரிந்து கொண்டால், பெரும்பாலும் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்துவிடும்.

இருப்பினும், அத்தகைய அச்சங்களுடன், மற்றவர்களும் உள்ளனர் - தொடர்ச்சியான நரம்பியல் அச்சங்கள். ஒரு குழந்தை அல்லது பெரியவர் சமாளிக்க முடியாத அச்சங்கள் இவை. அவை சிக்கலின் சமிக்ஞையாக செயல்படுகின்றன, குழந்தையின் நரம்பு மற்றும் உடல் பலவீனம், பெற்றோரின் முறையற்ற நடத்தை, உளவியல் மற்றும் வயது தொடர்பான பண்புகள் பற்றிய அவர்களின் அறியாமை, குடும்பத்தில் அச்சங்கள் மற்றும் முரண்பாடான உறவுகள் பற்றி பேசுகின்றன. அவை வலிமிகுந்த கூர்மையாக்கப்படுகின்றன அல்லது நீண்ட காலமாக நீடிக்கின்றன, குழந்தையின் ஆளுமையை சிதைக்கின்றன, அவரது உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளம் மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியை எதிர்மறையாக பாதிக்கின்றன. ஒரு குழந்தைக்கு உளவியலாளர் அல்லது நரம்பியல் மருத்துவரின் உதவி தேவைப்படும் போது இதுவே நிகழ்கிறது.

உங்கள் பிள்ளை ஏதாவது பயந்தால், அவரை கேலி செய்யாதீர்கள் அல்லது யாரையும் இதைச் செய்ய அனுமதிக்காதீர்கள், இல்லையெனில் அவர் தனது அச்சங்களை மறைக்க அல்லது மறைக்க கற்றுக்கொள்வார், இருப்பினும் அவர்கள் சாதாரணமாக வாழ்வதைத் தடுக்கிறார்கள். குழந்தைக்கு பயப்படுவதற்கு குறைவான காரணங்கள் இருப்பது அவசியம்: அவர் குறைவாக பயப்படுகிறார், விரைவில் அவர் தனது சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கையைப் பெறுவார்.

உங்கள் பிள்ளை டிவியில் என்ன பார்க்கிறார், கணினியில் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார், குறிப்பாக படுக்கைக்கு முன் என்ன பார்க்கிறார் என்பதைக் கண்காணிக்க வேண்டியது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவருக்கு நோக்கம் இல்லாத அளவுக்கு அதிகமாக அவர் கேட்கவும் பார்க்கவும் முடியும். பெரும்பாலும், நியாயமற்ற அச்சங்கள் தோன்றுவதைத் தடுக்க பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லப்பட்ட அல்லது பார்த்தவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தை உணரும் விதம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு படம் பெரியவர்களின் உணர்விலிருந்து கணிசமாக வேறுபடலாம். தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளை ஒன்றாகப் பார்ப்பது மற்றும் நீங்கள் பார்த்ததைப் பற்றிய உங்கள் பதிவுகளை அவருடன் விவாதிப்பது நல்லது. ஒரு குழந்தை அனைத்து தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளையும் ஒரு வரிசையில் பார்க்கக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கட்டுப்பாடுகள் நிபந்தனையின்றி விதிக்கப்பட வேண்டும், முடிவை உறுதியாகக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும்.

முன்னோட்ட:

ஒரு உளவியலாளருடன் ஆலோசனை

இடது கை பிரச்சனைகள். குழந்தை இடது கை என்றால் என்ன செய்வது?

எழுத்துக்களை மாஸ்டர் செய்ய முடியாத, ஷூ லேஸ்களைக் கையாள முடியாத, எல்லா மூலைகளையும் தொட்டு, தொடர்ந்து கரண்டியைக் கைவிட்டு, தகாத முறையில் பதிலளிக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள். இதற்குக் காரணம் இடது கை பழக்கமாக இருக்கலாம்.

இடது கை பழக்கம் என்பது கல்வியியல் மற்றும் உளவியலில் மிகவும் கடுமையான பிரச்சனைகளில் ஒன்றாக உள்ளது. நீண்ட காலமாக இடது கை குழந்தைகளை மீண்டும் பயிற்சி செய்ய வேண்டும் என்று நம்பப்பட்டது, ஆனால் இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் நரம்பியல் எதிர்வினைகளை உருவாக்கினர் மற்றும் நரம்பியல் எழுந்தனர்.

இடது கை பழக்கம் என்றால் என்ன? இது குழந்தையின் விருப்பம் அல்ல. இது ஒரு பழக்கம் அல்ல, ஒரு நோய் அல்ல, இது உடலின் இயல்பான வளர்ச்சிக்கான விருப்பங்களில் ஒன்றாகும், இது பெரும்பாலும் குழந்தையின் மூளையின் கட்டமைப்பின் உள்ளார்ந்த மரபணு பண்புகளை சார்ந்துள்ளது. இயற்கையானது இப்படித்தான் கட்டளையிட்டது, இயற்கையை உடைக்க முடியாது, மூளையின் சிக்கலான செயல்பாட்டில் தலையிட முடியாது.

மரபணு இடது கைப் பழக்கம் தவிர, நோயியல் இடது கை பழக்கமும் உள்ளது. மரபணு இடது கை பழக்கம் மரபுரிமையாக இருந்தால், கருவின் வளர்ச்சியின் போது அல்லது பிறக்கும் போது ஏற்படும் "குறைந்தபட்ச மூளை செயலிழப்பு" விளைவாக நோயியல் இடது கைப்பழக்கம் ஏற்படலாம். கால்-கை வலிப்பு, மனநல குறைபாடு, ஸ்கிசோஃப்ரினியா மற்றும் வளர்ச்சி தாமதம் உள்ள நோயாளிகளிடையே அதிக அதிர்வெண் இடது கை பழக்கம் காணப்படுகிறது.

குழந்தைகளில், ஆதிக்கம் செலுத்தும் கை முக்கியமாக 4 வயதிற்குள் உருவாகிறது. ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு பத்தாவது பையனும், குறைவாக அடிக்கடி, பெண்கள் தங்கள் இடது கையைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள். ஒரு குழந்தை தனது வலது மற்றும் இடது கைகளில் சமமான கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டிருந்தால், அவர் "இரட்டையடி" அல்லது இருபுறமும் (இரண்டு கைகளும் வலது கையைப் போலவே செயல்படுகின்றன) என்று கருதப்படுவார்கள். அத்தகைய குழந்தைகளின் மன பண்புகள் இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களைப் போலவே இருக்கலாம், ஆனால் அவர்கள் எளிதாக வலது கையால் எழுதப் பழகிக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் மன அழுத்தத்தால் பாதிக்கப்படுவதில்லை.

இடது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தைகளுக்கு நியூரோஸ் வருவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம், ஏனெனில் வலது கை உலகில் அவர்கள் வலது கை மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் வலது கைப்பழக்கத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது என்ற உண்மையை இடது கை மக்கள் எதிர்கொள்கின்றனர்.

குடும்பத்தில் இடது கை குழந்தை இருந்தால், அவரை மீண்டும் பயிற்சி செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனெனில் இது குழந்தையின் ஆன்மாவை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கும். இடது கை குழந்தைக்கு உதவி தேவை. அவரது இடது கைக்கு இடமளிக்கும் வகையில் அவரது அறையை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். இதைப் பற்றி உங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் ஆசிரியரை எச்சரிக்கவும். எழுதும் போதும், வரையும்போதும், படிக்கும்போதும் வலது பக்கத்திலிருந்து வெளிச்சம் விழ வேண்டும். வகுப்பறையில் உள்ள மேசைகளின் நோக்குநிலை மற்றும் சாக்போர்டின் நிலை ஆகியவை இடது கை குழந்தையை வகுப்பை எதிர்கொள்ளும் வகையில் உட்கார அனுமதிக்காது, எனவே அவரை ஜன்னல் வழியாக, மேசையில் இடதுபுறத்தில் அமர வைப்பது நல்லது. அங்கு சிறந்த விளக்குகள் உள்ளன, தவிர, அவரது வலது கையால் வேலை செய்யும் அண்டை வீட்டாருக்கு அது தலையிடாது. இடது கை குழந்தையின் நிலை, நோட்புக் வலது கை நிலையில் இருக்கும்போது கைகள், உடல் மற்றும் தலையின் நிலை மற்றும் நகலெடுக்கும் மற்றும் படிக்கும் போது புத்தகத்தின் நிலை ஆகியவற்றை நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். உழைப்பு பாடங்களின் போது, ​​அத்தகைய குழந்தையை எங்கு உட்கார வேண்டும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம், அதனால் அவர் தனது அண்டை வீட்டாரை முழங்கையால் தள்ளுவதில்லை. உடற்கல்வி பாடங்களில், ஆசிரியர் இடது மற்றும் வலது கைகளின் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

இடது கை மக்கள் மிகவும் வளர்ந்த வலது அரைக்கோளத்தைக் கொண்டிருப்பதால், இந்த அரைக்கோளத்தை செயல்படுத்தும் அந்த முறைகளை கல்விச் செயல்பாட்டில் சேர்க்க வேண்டியது அவசியம். கல்விச் செயல்பாட்டில் மாதிரிகள் மற்றும் தளவமைப்புகளுடன் கையாளுதலைச் சேர்ப்பது நல்லது. நீங்கள் அனைத்து வகையான வரைபடங்களையும் பயன்படுத்தலாம். இடது கைப் பழக்கமுள்ளவர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கும்போது, ​​பேச்சைக் காட்டிலும், புலன் உணர்வுகளில் (காட்சி, தொட்டுணரக்கூடியது, முதலியன) அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பொருளை நன்கு புரிந்து கொள்ள, அவர்களுக்கு ஒரு வரைபடம், ஒரு பொருள் அல்லது காட்சி உதவி தேவை. பெரிய குழுக்களில் வேலை செய்வது இடது கை குழந்தைகளுக்கு கடினமாக உள்ளது, எனவே அவர்களுக்கு தனிப்பட்ட வேலை தேவை. அவர்கள் மிகவும் மெதுவாக இருப்பார்கள் மற்றும் வேகமான வேகம் அவர்களுக்கு எரிச்சலை ஏற்படுத்துகிறது.

இடது கை குழந்தைகள் பெரும்பாலும் கண்ணாடி பிரதிபலிப்பை அனுபவிக்கிறார்கள். கண்ணாடி பிரதிபலிப்பு மிகவும் சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடு கண்ணாடியில் எழுதுதல், வாசிப்பு, வரைதல் மற்றும் உணர்தல். இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களில் கண்ணாடியில் எழுதும் அதிர்வெண் 85% ஆகும். கண்ணாடி பிரதிபலிப்பு அதிர்வெண் குறைதல் மற்றும் இந்த நிகழ்வின் முழுமையான காணாமல் போவது பொதுவாக 6 வயதிற்குள் வளரும் குழந்தைகளிலும், 10 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு நோயியல் இடது கை குழந்தைகளிலும் காணப்படுகிறது.

உங்கள் பிள்ளை தனது இடது கையால் செயல்பட விரும்பினால், அவர் தனது வலது கையை உருவாக்க வேண்டும்: சிற்பம், பின்னல், இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், அதாவது. இரு கைகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல் தேவைப்படும் செயல்பாடுகளைச் செய்யுங்கள்.

இடது கை குழந்தைகள் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்கள், அசாதாரணமானவர்கள், பெரும்பாலும் அவர்கள் படைப்பாற்றல் மிக்கவர்கள், பெரும்பாலும் பிடிவாதமானவர்கள் மற்றும் அதே நேரத்தில் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

முன்னோட்ட:

ஒரு உளவியலாளருடன் ஆலோசனை

பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும்

பிரச்சனை:

ஜூனியர் பள்ளி வயது. மெதுவான குழந்தைகள்.

இந்தச் சிக்கலைக் கருத்தில் கொண்டு, குழந்தையின் பிடிவாதம் அல்லது கீழ்ப்படியாமையில் தாமதம் என்று அழைப்பது தவறானது என்பதை நான் உடனடியாக கவனிக்க விரும்புகிறேன். பெரும்பாலும், இவை நரம்பு மண்டலத்தின் அம்சங்களாகும், அவை மெதுவான செயல்பாட்டில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. ஒரு விதியாக, மெதுவான குழந்தைகள் பணியைச் சமாளிக்கிறார்கள், ஆனால் போதுமான நேரம் கொடுக்கப்படுகிறது. அத்தகைய குழந்தைகள் அவசரப்படவோ அல்லது விரைவாகச் செய்யவோ கூடாது, ஏனெனில் இது அவர்களை மேலும் மெதுவாக்கும். பெற்றோர்கள் ஆசிரியர் மற்றும் கல்வியாளரை பிரச்சனை பற்றி எச்சரிக்க வேண்டும், முடிந்தால், மருத்துவரை அணுகவும்.

ஒரு மெதுவான குழந்தைக்கு நிச்சயமாக சிரமங்கள் இருக்கும்; நேரக் கட்டுப்பாடுகள் இருக்கும்போது வகுப்பில் பணிகளை முடிப்பது அவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும், மேலும் மாறிவரும் சூழலுக்கு எதிர்வினையாற்றுவது அவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும். அத்தகைய குழந்தை சுறுசுறுப்பான குழந்தையை விட நீண்ட காலம் தழுவுகிறது. ஆனால் மெதுவான குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் நன்மைகள் உள்ளன. ஒரு விதியாக, அவர்கள் பணிகளை மிகவும் கவனமாகவும், விடாமுயற்சியாகவும், சிந்தனையுடனும் முடிக்கிறார்கள்.

நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன, எனவே ஒவ்வொருவருக்கும் பாடம் அல்லது செயல்பாட்டின் தனிப்பட்ட வேகம் தேவை. மெதுவான மற்றும் உட்கார்ந்த குழந்தைகளுக்கு, அவர்கள் முன்மொழியப்பட்ட வேகத்தைத் தொடர முடியாதபோது நீங்கள் மன அழுத்த சூழ்நிலையை உருவாக்கக்கூடாது. பதற்றம் மற்றும் கடுமையான சோர்வுடன், அவர்கள் நரம்பியல் நிலைமைகளை அனுபவிக்கலாம். ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் ஒரு நரம்பியல் முறிவு எந்த குழந்தைக்கும் ஏற்படலாம். அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகள் மீண்டும் மீண்டும் நிகழும்போது, ​​குழந்தையின் ஆளுமையின் நரம்பியல் வளர்ச்சி சாத்தியமாகும்.

நாம் அனைவரும் உண்மையில் நம் குழந்தைகளுக்கு வெற்றியை விரும்புகிறோம். நமது தவறுகளும் தவறான கணக்கீடுகளும் அவர்களைக் கடந்து சென்றுவிடும் என்ற நம்பிக்கையில், அவர்களின் தோல்விகளுக்கு நாம் வேதனையுடன் செயல்படுகிறோம். ஆனால் அவர்களுக்கு தன்னம்பிக்கை அளிக்கும் சக்தி நம்மிடம் உள்ளது. நம்பிக்கை, நல்லெண்ணம், சரியான நேரத்தில் ஊக்குவித்தல் - இது ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் குழந்தை மீதான அணுகுமுறையாக இருக்க வேண்டும்.

முன்னோட்ட:

ஒரு உளவியலாளருடன் ஆலோசனை

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும்.

பிரச்சனை:

ஜூனியர் பள்ளி வயது. ஆர்ப்பாட்டம் செய்யும் குழந்தைகள்.

ஆர்ப்பாட்டம் என்பது ஒரு தனிநபர் (வயது வந்தோர் அல்லது குழந்தை) அவரது நடத்தை மற்றவர்களிடமிருந்து அதிக கவனத்தை ஈர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. சாதகமற்ற சூழ்நிலையில், உள்ளே இயக்கப்படும், உணரப்படாத ஆர்ப்பாட்டம் ஒரு நோயியல் தன்மையைப் பெறலாம் மற்றும் ஒரு மனநோயாக - மருத்துவ வெறியாக உருவாகலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு நிலையான ஆளுமைப் பண்பாக நிரூபணம் மிக ஆரம்பத்திலேயே உருவாகிறது. ஆர்ப்பாட்டம் செய்யும் குழந்தைகள் தங்கள் ஆடைகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் மற்றும் பல்வேறு அலங்காரங்களை விரும்புகிறார்கள் (பெண்கள் - வில், ரிப்பன்கள்; சிறுவர்கள் - பெல்ட்கள், கொக்கிகள் போன்றவை). மற்றவர்களை விட அடிக்கடி, அவர்கள் கண்ணாடியில் பார்த்து, பெரியவர்களின் ஆடைகளை முயற்சி செய்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகள் தங்கள் முன்னிலையில் மற்றொரு குழந்தைக்கு அதே (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) கவனம் செலுத்தப்படுவதை பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டார்கள். மழலையர் பள்ளி அல்லது பள்ளியில், அவர்கள் தலைவர்களாகவோ அல்லது செயலில் குறும்பு செய்பவர்களாகவோ இருக்கலாம், ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் தெரியும். இந்த நடத்தை வெளிப்பாடுகள் அனைத்திற்கும் பின்னால் மிக அதிக கவனம் தேவை. ஒரு ஆர்ப்பாட்டமான குழந்தைக்கு, கவனிக்கப்படாமல் இருப்பதை விட திட்டுவது அல்லது தண்டிப்பது நல்லது.

ஒரு சிறப்பு மேம்பாட்டு விருப்பம் எதிர்மறையான ஆர்ப்பாட்டம், அதாவது. பெரியவர்களின் கோரிக்கைகளை வேண்டுமென்றே மீறுவதன் மூலம் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. அத்தகைய குழந்தை எதிர்மாறாகச் செய்கிறது - சத்தம் போட வேண்டாம் என்று கேட்டால், அவர் கத்துகிறார், முதலியன. பொதுவாக, உணர்ச்சிக் குறைபாடு உள்ள குழந்தைகள் இப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள் (அதாவது, பெற்றோரிடமிருந்து தேவையான அரவணைப்பு, பாசம் மற்றும் அன்பைப் பெறாதவர்கள்). மற்ற வழிகளில் கவனத்தை ஈர்க்கும் நம்பிக்கையில்லாமலே, அவர்கள் ஒரு தோல்வி-பாதுகாப்பான தீர்வை நாடுகிறார்கள் - நடத்தை விதிகளை மீறுகிறார்கள். ஆர்ப்பாட்டத்தின் இந்த பதிப்பு மிகவும் சாதகமற்றது.

அத்தகைய குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது பெரியவர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முதல் விஷயம்: ஆர்ப்பாட்டத்தை அழிக்க முயற்சிக்காதீர்கள். இந்த வழக்கில், இது ஒரு எதிர்மறையாக மாறக்கூடும், மேலும் நிகழ்வுகள் சாதகமற்ற முறையில் வளர்ந்தால், அது ஒரு நோயியல் தன்மையைப் பெறலாம் மற்றும் மருத்துவ வெறியாக மாறும். இருப்பினும், மற்ற தீவிரத்திற்குச் செல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை, தொடர்ந்து குழந்தையைப் போற்றுவது, அவரது தோற்றத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துவது, ஒரு நாளைக்கு ஐந்து முறை ஆடைகளை மாற்றுவது, ஒவ்வொரு முறையும் அவை அவருக்கு எவ்வாறு பொருந்துகின்றன என்பதை வலியுறுத்துவது போன்றவை. பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையேயான இந்த தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டின் திறனை அதிகரிக்க உதவும்.

இரண்டாவதாக, கவனத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தையின் அதிக தேவையை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய ஒரு செயல்பாட்டைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம். இதில் நாடகம், இசை, காட்சி கலைகள் போன்றவை அடங்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் வெற்றிகளில் தொடர்ந்து கவனம் செலுத்தினால், குழந்தையின் ஆர்ப்பாட்டம் அதிகரிக்கும் என்று பயப்பட வேண்டாம். மாறாக, ஒரு இயற்கையான கடையை கண்டுபிடித்தால் (ஆர்ப்பாட்டம் சமூக ரீதியாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட செயல்பாடு), இந்த தனிப்பட்ட அம்சம் இயல்பான வளர்ச்சியில் தலையிடாது.

மூன்றாவது பரிந்துரை எதிர்மறையான ஆர்ப்பாட்டத்தைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு குழந்தை நன்றாக நடந்து கொள்ளும்போது அவருடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் மற்றும் அவர் தேவையற்ற முறையில் நடந்து கொள்ளும்போது அவரைப் புறக்கணிக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் ஆத்திரமூட்டல்களுக்கு நீங்கள் அடிபணியக்கூடாது (எந்த விலையிலும் ஒரு பெரியவரிடமிருந்து எதிர்வினையை அடைவதற்காக குழந்தை வேண்டுமென்றே தனக்குத் தடைசெய்யப்பட்ட அனைத்தையும் செய்கிறது). ஒரு குழந்தைக்கு மிகப்பெரிய தண்டனை அவருடன் தொடர்பு கொள்ள மறுப்பது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

முன்னோட்ட:

ஒரு உளவியலாளருடன் ஆலோசனை.

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது.

குழந்தையின் நடத்தை இருந்தால் பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்

தனிப்பட்ட நரம்பியல் எதிர்வினைகள் தோன்றியதா?

சில சமயங்களில் குழந்தைகளில் திணறல், நடுக்கங்கள் மற்றும் என்யூரிசிஸ் (சிறுநீர் அடங்காமை) போன்ற வலிமிகுந்த கோளாறுகளை பெற்றோர்கள் சந்திக்கலாம்.

திணறல் பற்றி பேசுகையில், பலர் குறிப்பிட விரும்பும் அச்சங்கள் காரணம் அல்ல, ஆனால் ஆரம்ப அல்லது வாங்கிய நரம்பு உற்சாகம், பயம், பதட்டம், மூட்டு (பேச்சு) கருவியின் பலவீனம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் காரணிகளில் ஒன்றாகும். மூச்சுத் திணறல், தொற்று நோய்கள், மூளையதிர்ச்சி மற்றும் மூளையின் காயங்கள் காரணமாக மூளையில் அடுத்தடுத்து ஏற்படும் சிக்கல்கள் காரணமாக குழந்தை உடனடியாக கத்த முடியாதபோது, ​​ஒரு பொதுவான நரம்புக் கோளாறாக திணறுவது கடினமான பிறப்பின் விளைவாகும். தொடர்பு மற்றும் சமூகத்தன்மையின் பற்றாக்குறை, குறிப்பாக தாய்மார்களிடையே, இது பெரும்பாலும் உள் உற்சாகம் மற்றும் மனக்கிளர்ச்சியுடன் இணைந்துள்ளது, குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. தடுமாற்றத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு உலகளாவிய காரணி, பெற்றோரின் வாய்மொழி அறிக்கைகளின் வேகத்திற்கும் குழந்தையின் சிந்தனையின் வேகத்திற்கும் (உள் பேச்சு) மற்றும் பெரும்பாலும் அவரது ஒட்டுமொத்த குணத்திற்கும் இடையிலான முரண்பாடு ஆகும். உதாரணமாக, பேச்சில் வேகமான, விரைவான அசைவுகள் மற்றும் காத்திருக்க முடியாத ஒரு தாய் (ஒரு கோலரிக் மனோபாவத்துடன்) இந்த குணம் இல்லாத குழந்தையை தொடர்ந்து அவசரப்படுத்துகிறார். இது குழந்தையின் பொதுவான நரம்பு பதற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது, குறிப்பாக பேச்சு இன்னும் தெளிவாக இல்லை என்றால். அவரது தயக்கங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை இழுப்பதன் மூலம், குழந்தை தனது வழக்கமான, ஆனால் ஏற்கனவே சேதமடைந்த, சிந்தனை மற்றும் பேச்சின் வேகத்திற்குத் திரும்புகிறது. அல்லது இயற்கையாகவே மெதுவாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும் ஒரு தாய் (கபச் சுபாவத்துடன்) குழந்தையின் உயர் பேச்சு செயல்பாட்டைத் தன்னிச்சையாகக் கட்டுப்படுத்துகிறார், மீண்டும் அவருடன் தொடர்பு கொள்ளாமல். பின்னர் வார்த்தைகளின் தொடக்கத்தில், முதல் எழுத்துக்களில் தயக்கம் நிலவுகிறது. குழந்தை விரைவாக சிந்திக்கிறது, ஆனால் அதை சுதந்திரமாக வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாது. கருத்தில் கொள்ளப்பட்ட சூழ்நிலைகளில், பிரச்சனையின் சாராம்சம் முறையீடுகள் மற்றும் கோரிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் உளவியல் இயற்பியல் திறன்கள் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர்களின் மனோபாவம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள முரண்பாட்டில் உள்ளது.

திணறல் தோன்றும்போது, ​​அதில் உங்கள் கவனத்தை செலுத்தவோ, உங்கள் பேச்சை சரி செய்யவோ அல்லது "விதிகளின்படி" பேசும்படி குழந்தையை கட்டாயப்படுத்தவோ முடியாது. இது இன்னும் அவரது வலிமைக்கு அப்பாற்பட்டது. ஒலிகள் போதுமான அளவு தெளிவாக உச்சரிக்கப்பட்டால், பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ள அவசரப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. செயற்கையாக அமைக்கப்பட்ட மெதுவான பேச்சு, ஒரு குழந்தை கோலெரிக் அல்லது சன்குயினாக இருந்தால், அவரது வேகமான சிந்தனைக்கு முரணாக இருக்கலாம், இது காலவரையின்றி திணறலை நிலைநிறுத்தும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளை விமர்சன ரீதியாகப் பார்ப்பது, உங்கள் சொந்த பேச்சு, குழந்தையின் பேச்சின் வேகத்திற்கு ஏற்ப அதைக் கொண்டுவருவது, உங்கள் அதிகரித்த உற்சாகம், பொறுமையின்மை மற்றும் அவரது ஒவ்வொரு அடியையும் கட்டுப்படுத்தும் விருப்பத்தை அகற்றுவது. அதிகப்படியான அறிவுசார் தூண்டுதலைத் தவிர்ப்பது, தன் எண்ணங்களையும் உணர்ச்சிகளையும் தன்னிச்சையாக வெளிப்படுத்தவும், நேரடியாக தொடர்பு கொள்ளவும் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவும். குழந்தைகளைத் தொந்தரவு செய்தால், தகவல்தொடர்பு, ஆர்வம் மற்றும் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியில் தலையிடினால் அச்சங்களை நீக்குவதற்கும் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். கூட்டு விளையாட்டுகள், பொம்மலாட்டம், குழந்தைகளால் எழுதப்பட்டு மீண்டும் சொல்லப்படும் கதைகளை நாடகமாக்குதல் உள்ளிட்ட விளையாட்டு நடவடிக்கைகளைத் தீவிரப்படுத்துவது அவசியம். "தடுமாற்ற மாத்திரைகள்" எதுவும் இல்லை. பொதுவான நரம்பு பலவீனம் மற்றும் எஞ்சிய நரம்பு விளைவுகளில், மருந்துகள் பயன்படுத்தப்படலாம், ஆனால் எப்போதும் மருத்துவரின் மேற்பார்வையின் கீழ். இந்த பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், குழந்தையின் உடலின் பாதுகாப்பு பலப்படுத்தப்படுவதால், திணறலை பலவீனப்படுத்துவதற்கு நீங்கள் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறீர்கள்.

டிக்கி தன்னிச்சையாக, விருப்பத்திற்கு எதிராக, சில தசைக் குழுக்களின் இழுப்பு, பெரும்பாலும் முகம் (அடிக்கடி கண் சிமிட்டுதல், நெற்றியில் சுருக்கம், முகம் சுளிக்குதல், கண் இமை உருட்டுதல்) அல்லது முகர்ந்து பார்த்தல், ஒலி எழுப்புதல், இருமல், சத்தம், அத்துடன் தலையை இழுத்தல் , கழுத்து, தோள்கள். இவை அனைத்தும் கெட்ட பழக்கங்கள் அல்ல, ஆனால் நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு தீவிர வலி கோளாறு, பின்னர் தசைகளுக்கு உற்சாகத்தை மாற்றும். நடுக்கங்களின் காரணங்கள் திணறல் போன்ற வேறுபட்டவை. பெரும்பாலும், கோலரிக் குணம் கொண்ட சுறுசுறுப்பான குழந்தைகளில் நடுக்கங்கள் ஏற்படுகின்றன, அவர்கள் தங்கள் செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்த முடியாது. இங்கே கண்டிப்பான, கொள்கை மற்றும் கோரும் பெற்றோரின் இயக்கம் மீது அதிகப்படியான கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன, அவர்களில் ஒருவர் கோலெரிக் மற்றும் மற்றொன்று சளி, மற்றும் பல. திணறலைப் போலவே, நடுக்கங்களை எதிர்த்துப் போராட குழந்தைகளை கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, "தங்களை ஒன்றாக இழுக்க", நடுக்கங்கள் நீண்ட கால விருப்பக் கட்டுப்பாடு மற்றும் இயக்கங்களின் நிலையான கட்டுப்பாட்டிற்கு உட்பட்டவை அல்ல, அதனால்தான் அவை எழுந்தன, அவற்றை மட்டுமே சரிசெய்ய முடியும். .

என்யூரிசிஸ் - தன்னிச்சையான இரவுநேர சிறுநீர் அடங்காமை - சளி குணம் கொண்ட குழந்தைகளில் மிகவும் பொதுவானது, மெதுவாக, அவசரப்படாத, "கோபுஷ்", அவர்கள் அவர்களைப் பற்றி சொல்வது போல். என்யூரிசிஸின் காரணம், முதலாவதாக, பெற்றோரால் குழந்தையின் அதிகப்படியான தீவிரமான தூண்டுதல், முடிவில்லாமல் அவசரப்படுதல், வற்புறுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் அதிகரித்த கோரிக்கைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை நிறைவேற்றத் தவறியதற்காக தண்டிப்பது. 4 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு முறைக்கு மேல் தன்னிச்சையான சிறுநீர் அடங்காமை ஏற்பட்டால், வலிமிகுந்த நிலையாக நாம் enuresis பற்றி பேசலாம். கூடுதலாக, காரணம் குழந்தையின் உடல் நிலையில் இருக்கலாம், மற்றும் இரவில் குழந்தையை பானை மீது வைக்க முயற்சிக்கும் முன், நீங்கள் அவரது நிலையை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். பிந்தையது குழந்தையின் பொது மன நிலைக்கு அலட்சியமாக இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, குறிப்பாக இந்த நடைமுறை அவருக்கு எளிதானது அல்ல, அவர் எதிர்க்கிறார். என்யூரிசிஸின் மூல காரணம் துல்லியமாக தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது, நரம்பு பலவீனத்தின் (நரம்பியல்) வெளிப்பாடாக நோயியல் ரீதியாக ஆழ்ந்த தூக்கம் ஏற்படுகிறது. எனவே, முதலில், குழந்தைகளின் நரம்பு மண்டலத்தை வலுப்படுத்துவது அவசியம், பின்னர் enuresis படிப்படியாக குறைந்து மறைந்துவிடும்.

திணறல், நடுக்கங்கள் மற்றும் என்யூரிசிஸ் ஆகியவை பெரும்பாலும் ஒன்றுக்கொன்று இணைக்கப்படுகின்றன அல்லது பூர்த்தி செய்கின்றன. அவற்றின் நிகழ்வுக்கான காரணங்கள்:

அரசியலமைப்பு காரணி - முன்கணிப்பு (பெற்றோர்களின் பதட்டம் மற்றும் தொடர்புடைய கோடுகளுடன் ஒத்த கோளாறுகள்);

பொது நரம்பு பலவீனம், அதே போல் திணறலுடன் மூட்டு கருவியின் பலவீனம், நடுக்கங்களுடன் சைக்கோமோட்டர் கோளம், என்யூரிசிஸுடன் தூக்கத்தின் பயோரிதம் தொந்தரவு;

சீரற்ற வளர்ச்சி - சில மன செயல்பாடுகளின் தற்காலிக முடுக்கம் மற்றும் மற்றவர்களின் தாமதம்;

உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் - நடுக்கங்கள் மற்றும் திணறலுக்கான கல்வியின் அதிகப்படியான அறிவுசார்மயமாக்கல், வெப்பமின்மை மற்றும் என்யூரிசிஸிற்கான கவனிப்பு;

பெற்றோரின் தேவைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் குழந்தைகளின் மனோபாவம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள முரண்பாட்டால் ஏற்படும் மன அழுத்தம்;

குடும்பத்தில் தந்தையின் நிலைப்படுத்தும் செயல்பாடு இல்லாமை (போதுமான பங்கேற்பு, இல்லாமை) அல்லது அதிக நேரம் தவறாமை, பதற்றம் மற்றும் அவரது பங்கில் தீவிரத்தன்மை;

சைக்கோமோட்டர் கோளாறுகளின் வலி, தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் ஒட்டுமொத்த நரம்பு மண்டலத்தின் நிலையுடன் அவற்றின் தொடர்பு.

குடும்பத்தில் சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், மோதல்கள் இல்லாதது, குழந்தைகளின் உண்மையான மனோதத்துவ திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், அவர்களின் நரம்பு மண்டலத்தை படிப்படியாக வலுப்படுத்துவதன் மூலம், அனைத்து குறிப்பிடப்பட்ட கோளாறுகளும் ஆரம்ப பள்ளி வயதின் தொடக்கத்தில் மறைந்துவிடும் அல்லது குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைகின்றன.

முன்னோட்ட:

பெற்றோருக்கு ஒரு உளவியலாளருடன் ஆலோசனை

பிரச்சனை:

ஜூனியர் பள்ளி வயது. பேச்சு பிரச்சனைகள் உங்களை தொந்தரவு செய்கிறதா?

குழந்தையின் பிரச்சனைகள்?

பேச்சு தொடர்பு, அனைத்து வகையான பேச்சுகளையும் (பேசுதல், கேட்பது, எழுதுதல்) கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், ஒரு நபரின் நிலையான நிலை. இயற்கையாகவே, பேச்சு கோளாறுகள் ஆளுமை மறுசீரமைப்பிற்கு வழிவகுக்கும். சில சந்தர்ப்பங்களில், பேச்சு வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் தாழ்வு மனப்பான்மையை அனுபவிக்கிறார்கள்.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சுக் குறைபாட்டைப் பற்றிய அணுகுமுறை, அவனது பெற்றோரின் அணுகுமுறையால் பெரிதும் பாதிக்கப்படுகிறது. இந்த குறைபாடு தொடர்பாக அவர்கள் குழந்தையை கட்டமைக்கும் விதம், அவர்கள் அவருக்கு என்ன மனப்பான்மைகளை வழங்குகிறார்கள் என்பது குழந்தையின் பேச்சுக் குறைபாட்டைப் பற்றிய அணுகுமுறையின் முக்கிய கூறுபாடு ஆகும்.

மனப்பான்மை அனுமதிக்கக்கூடியதாக இருக்கலாம்: “கவனம் வேண்டாம், உங்கள் அப்பா வாழ்நாள் முழுவதும் இதைச் சொல்லிக்கொண்டிருக்கிறார், பரவாயில்லை,” “பல குழந்தைகள் உங்களை விட மோசமாகப் பேசுகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் B மற்றும் A இல் படிக்கிறார்கள்,” “எத்தனை பாருங்கள் பிரபலமானவர்கள் சில வார்த்தைகளை உச்சரிக்க மாட்டார்கள். ” பிறகு ஒலிகள்: பாடகர்கள், எழுத்தாளர்கள், தொலைக்காட்சி தொகுப்பாளர்கள் மற்றும் அவர்களின் குறைபாடு அவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாது.

குழந்தை பரிந்துரைக்கக்கூடியது, மிக விரைவில், மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து ஏளனம் இல்லாத நிலையில், அவர் தனது சொந்த பேச்சு இயல்பானது என்ற முடிவுக்கு வருவார், மேலும் ஒரு சிறிய குறைபாடு தனித்துவத்தின் வெளிப்பாடாகும்.

மற்றொரு அணுகுமுறை சாத்தியம்: “நீங்கள் ஏற்கனவே மிகவும் பெரியவர், ஆனால் நீங்கள் இரண்டு வயது போல் பேசுகிறீர்கள். எங்கள் குடும்பத்தில் யாராவது அப்படிச் சொல்வதை நீங்கள் கேட்டிருக்கிறீர்களா? அத்தகைய பேச்சு மூலம் நீங்கள் பள்ளியில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட மாட்டீர்கள், குழந்தைகள் உங்களுடன் தொடர்பு கொள்ள மாட்டார்கள். எல்லோரும் உங்களைப் பார்த்து சிரிப்பார்கள். எல்லோரையும் போல சாதாரணமாக உச்சரிப்பது உண்மையில் அவ்வளவு கடினமா?!”

சகாக்களிடமிருந்து குழந்தை ஏளனத்தைக் கேட்டால், பெற்றோரால் விதைக்கப்பட்ட தாழ்வு மனப்பான்மை இன்னும் தீவிரமடையும். குழந்தை திரும்பப் பெறலாம் அல்லது மற்றொரு பேச்சு குறைபாட்டைப் பெறலாம் (உதாரணமாக, திணறல்).

கற்றலின் தொடக்கத்தில், பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தை தன்னைப் பற்றி மிகவும் உறுதியாக தெரியவில்லை, பணிகளை மறுக்கிறது, எளிதானவை கூட, மற்றும் கற்றலில் அனைத்து முக்கியமான நிலைகளையும் கடுமையாக அனுபவிக்கிறது. சுய சந்தேகம் சில நேரங்களில் வலி உணர்திறன் இணைந்து, குழந்தையின் விருப்பத்தை பலவீனப்படுத்துகிறது மற்றும் குறைபாட்டை சமாளிக்க ஆசை.

பேச்சு குறைபாடு மற்றும் கற்றலில் தொடர்புடைய தோல்வி ஆகியவை பல குணாதிசய மாற்றங்கள் மற்றும் குழந்தையின் சுயமரியாதை குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது. பேச்சு வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் உள்ள குழந்தையை வளர்ப்பதற்கு சரியான குடும்ப அணுகுமுறை மற்றும் சரியான கற்பித்தல் செல்வாக்கு மூலம், இதுபோன்ற பிரச்சனைகளைத் தவிர்க்கலாம். குழந்தையில் பேச்சில் வேலை செய்வதில் ஒரு நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது அவசியம், அவருடைய குறைபாட்டை சமாளிக்க ஆசை.

அவரது ஆளுமையின் அடுத்தடுத்த உருவாக்கத்திற்கு மிகவும் முக்கியமானது. இந்த வயதில்தான் குழந்தை சுதந்திரமான வாழ்க்கையின் முதல் திறன்களைப் பெறுகிறது, குடும்பத்தின் முழுமையான கட்டுப்பாட்டிலிருந்து வெளியேற முயற்சிக்கிறது, மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது.

குழந்தைகளுக்கான கல்வி நிறுவனம் முதிர்வயதுக்கான முதல் படியாகும். மற்றும், நிச்சயமாக, இந்த பாதையில், புதிய சூழலுக்கு ஏற்ப சிரமங்கள் எழுகின்றன, புதிய குணாதிசயங்கள் வெளிப்படுகின்றன, மேலும் பெற்றோர்களுடனும் மற்றவர்களுடனும் குழந்தையின் உறவுகளில் சில சிக்கல்கள் ஏற்படலாம்.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி உளவியலாளர் மீது பெற்றோர்கள் அதிக நம்பிக்கை வைத்துள்ளனர். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இந்த நம்பிக்கைகள் முற்றிலும் நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன, இருப்பினும் சில நேரங்களில் அவை மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. எப்படியிருந்தாலும், மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோருக்கு ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனை மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் அவர்கள் குழந்தைகள், அவர்களின் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க உதவுகிறார்கள், குழந்தையில் எழும் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க உதவுகிறார்கள், அதற்கான காரணங்கள் அவருடைய குடும்பத்தில் எப்போதும் இருக்கும்.

இன்று இந்த பக்கத்தில் www.site இந்த மிகவும் அவசியமான தொழிலுக்கு கவனம் செலுத்துவோம் மற்றும் ஒரு மழலையர் பள்ளி உளவியலாளரின் வேலையைப் பற்றி மேலும் விரிவாகப் பேசுவோம்.

ஒரு பாலர் கல்வி உளவியலாளரின் பணியின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்

நவீன வாழ்க்கையில், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குடும்பங்களின் பொருளாதாரப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் மும்முரமாக இருக்கும்போது, ​​அவர்களது குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு நடைமுறையில் நேரம் இல்லை. குழந்தையின் வயது குணாதிசயங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களின் நுணுக்கங்களை ஆராய்வதற்கு அவர்களுக்கு நேரமில்லை, எனவே வளர்ப்பு சிந்தனை இல்லாமல், கண்மூடித்தனமாக, உள்ளுணர்வின் மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இது, இயற்கையாகவே, நேர்மறையான முடிவுகளைக் கொண்டுவர முடியாது, எனவே பரஸ்பர தவறான புரிதல் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்கள் எழுகின்றன.

பெரும்பாலும், பரஸ்பர தவறான புரிதலுக்கான காரணங்கள் வளர்ப்பில் உள்ள தவறுகள். ஆனால் அவற்றைக் கவனிக்கவும், அங்கீகரிக்கவும், திருத்தவும் விரும்பாத அளவுக்கு அவை பயங்கரமானவை அல்ல. சில தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் இந்த செயல்முறையிலிருந்து தங்களை முழுவதுமாக அகற்றுகிறார்கள், ஏனெனில் ஆசிரியர்கள் இதைச் செய்ய வேண்டும் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.

ஆனால் குடும்பத்தின் பங்கேற்பு இல்லாமல் கல்வி உளவியலாளரின் பணி பயனுள்ளதாக இருக்காது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு குழந்தை உளவியலாளரும் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த உளவியல் பிரச்சினைகள் இல்லை என்பதை உங்களுக்கு விளக்குவார்கள். அவர்களின் பிரச்சினைகள் அனைத்தும் பெற்றோரின் பிரச்சினைகள், குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு இடையிலான உறவுகளில் உள்ள சிரமங்கள் ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்பாகும். அதனால்தான் நெருங்கிய உறவினர்களுடன் வேலை செய்வது அவசியம், ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் அவர்களின் அணுகுமுறையை படிப்படியாக மாற்றுவது. அவர்களின் மகன் அல்லது மகளின் உளவியல் சிக்கல்களைத் தீர்க்க இதுவே ஒரே வழி. மழலையர் பள்ளியில் உளவியலாளருடன் கலந்தாலோசிப்பது இந்த உண்மைகளைப் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரியப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

அத்தகைய தகவல்தொடர்புகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்க, ஒரு நிபுணர் பல்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார், வேலை வடிவங்கள், அவரது தொழில்முறை அறிவைப் பயன்படுத்துகிறார், அனுபவம் வாய்ந்த சக ஊழியர்களை தனது செயல்பாடுகளுக்கு ஈர்க்கிறார்.
குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் பிரச்சனைகளில் இருந்து கவனத்தை சிறிய நபரின் முழு ஆளுமைக்கு மாற்றுவதற்கு பெற்றோருக்கு உதவுவதே அவரது பணியின் குறிக்கோள்.

இது குழந்தையின் அனைத்து குறைபாடுகள் மற்றும் நன்மைகளுடன் அவர் இருப்பதைப் போலவே உணர உதவும். பெற்றோர்கள் அவரது குறைபாடுகளில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துவதை நிறுத்திவிட்டு, அவருடைய நேர்மறையான குணங்கள், திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். உளவியலாளர் அம்மா மற்றும் அப்பாவுக்கு அவர்களின் குழந்தை ஏன் இப்படி நடந்துகொள்கிறது மற்றும் வேறுவிதமாக இல்லை என்பதை விளக்குவார், மேலும் அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கும் போது அடிக்கடி தோன்றும் அவரது வயதின் சிறப்பியல்பு உளவியல் சிக்கல்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுவார்.

பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு ஒரு உளவியலாளருடன் கலந்தாலோசிப்பது, அம்மா மற்றும் அப்பா அவர்களின் குழந்தையின் ஆன்மாவின் நலனுக்காக அவர்களின் நடத்தையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் சரிசெய்வதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாகும். எனவே, வேலையின் முக்கிய பகுதி பெற்றோரிடம் உள்ளது.

ஒரு உளவியலாளரின் பணியின் முக்கிய பகுதிகள்

அறிவாற்றல்:

இந்த திசையின் குறிக்கோள், ஆலோசனைகள் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் வயது உளவியல் பண்புகள் மற்றும் வளர்ப்பு விஷயங்களில் உதவி பற்றி முடிந்தவரை அறிவு கொடுக்க வேண்டும்.

ஒரு உளவியலாளருக்கு கூடுதலாக, இந்த வேலை பொதுவாக ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனர், ஒரு உடற்கல்வி ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு மருத்துவ பணியாளர் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. இத்தகைய கூட்டு செயல்பாடு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இது பாலர் குழந்தை பருவத்தின் முழு காலத்திலும் குடும்பத்திற்கு கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குகிறது, மேலும் இது மிகவும் முக்கியமானது, முழு கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறையிலும் பெற்றோரை சமமான, சமமான பொறுப்பான பங்கேற்பாளர்களாக ஆக்குகிறது.

காட்சி மற்றும் தகவல்:

இந்த முக்கியமான பகுதியில் காட்சி எய்ட்ஸ், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் நிற்கிறது மற்றும் பெற்றோருக்கான உளவியல் ஆலோசனைகள் வழங்கப்படும் பெற்றோர் மூலைகள் ஆகியவை அடங்கும். வெவ்வேறு தலைப்புகளை வழங்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: "என்ன பொம்மைகள் தேவை?" "5-6 வயது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்", "ஒரு குழந்தை ஏன் பொய் சொல்கிறது?", "ஒரு குழந்தையை பேராசையுடன் தடுப்பது எப்படி?", "ஒரு குழந்தையை வீட்டில் ஆக்கிரமித்து வைத்திருப்பது எப்படி?" "எளிய கவனம் விளையாட்டுகள்", "பொதுவானது" போன்றவை.

பெற்றோர் மூலைகள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுடன் பணிபுரியும் மிகவும் பிரபலமான, எளிமையான, மிகவும் பயனுள்ள வடிவமாகும். காட்சித் தகவல் பெரியவர்களுக்கு முக்கியமான தகவல்களை தெளிவான, அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் தெரிவிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, வளர்ந்து வரும் சிக்கல்களைச் சமாளிக்க அவர்களுக்கு உதவுகிறது, மேலும் அவர்களின் பொறுப்புகள் மற்றும் பொறுப்பை அவர்களுக்குத் தடையின்றி நினைவூட்டுகிறது.

ஓய்வு:

ஒழுங்கமைப்பது மிகவும் கடினம் என்றாலும், இது மிகவும் பிரபலமான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான திசையாகும். ஆனால் அனைத்து சிரமங்களும் நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் கூட்டு ஓய்வு என்பது குடும்பத்திற்குள் உறவுகளை மேம்படுத்துவதற்கான மிகச் சிறந்த வழியாகும். கூட்டு ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் பெரும்பாலும் குடும்ப உறவுகளின் சிக்கலை உள்ளே இருந்து பார்க்கவும், பிற குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே எவ்வாறு தொடர்பு நிகழ்கிறது என்பதைப் பார்க்கவும், எனவே, உங்கள் குழந்தை மற்றும் பிற குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதில் புதிய அனுபவத்தைப் பெறவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

குழந்தை உளவியலாளர்-கல்வியாளருடன் கலந்தாலோசிக்கக்கூடிய சில தலைப்புகள் இங்கே உள்ளன:

1. குழந்தையின் ஆளுமையின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி
2. குழந்தைகளில் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்
3. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் நடத்தை கோளாறுகள்
4. சிறுவர்கள், பெண்கள். விகிதாசாரமற்ற பார்பி ஒரு குழந்தைக்கு நல்ல பொம்மையா?
5. குழந்தையின் உழைப்பு மற்றும் சுய பாதுகாப்பு திறன்கள்
6. குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் அன்றாட திறன்கள்
7. குடும்பத்தில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள்
8. குழந்தையின் ஆரோக்கியம் மற்றும் வளர்ச்சியில் கணினியின் தாக்கம்
9. சிறு குழந்தையை தண்டிக்க சரியான வழி என்ன?
10. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் டிவியின் தாக்கம்
11. VSD - குழந்தைகளில் அறிகுறிகள் மற்றும் சிகிச்சை
12. குடும்பத்தில் இரட்டைக் குழந்தைகளை வளர்ப்பது
13. குழந்தைகளில் அதிவேகத்தன்மை மற்றும் கவனக்குறைவு
14. ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் கவனம் மற்றும் நினைவாற்றல் குறைபாடு
15. ஒரு குழந்தைக்கு ஆஸ்டெனோ-நியூரோடிக் நோய்க்குறி - சிகிச்சை, அறிகுறிகள், காரணங்கள்
16. போதைப் பழக்கம் மற்றும் பொருள் துஷ்பிரயோகத்தின் வகைகள்
17. குழந்தைகளில் இருளைப் பற்றிய பயம்
18. என்ன இருக்கிறது? பயம் என்ற பயத்திலிருந்து விடுபடுவது எப்படி?
19. ஆக்கிரமிப்பு அகற்றுதல் மற்றும் திருத்தம்.
20. அதிகரித்த கவலை: அறிகுறிகள் மற்றும் காரணங்கள்
21. மன வளர்ச்சியின் குறைபாடுகள், வகைகள்
22. குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல்
23. ?

முடிவில், மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் பணியை ஒழுங்கமைப்பதில் உளவியலாளரின் பணி மிகவும் கடினம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இதில் ஆயத்த சமையல் குறிப்புகளோ தொழில்நுட்பங்களோ இல்லை. இத்தகைய தொடர்புகளின் வெற்றி பெரும்பாலும் ஒரு நிபுணரின் உள்ளுணர்வு, பொறுமை மற்றும் அனுபவத்தைப் பொறுத்தது. குழந்தை உளவியலாளர் ஒரு தொழில்முறை குடும்ப உதவியாளராக மாற, பெற்றோருக்கான தெளிவான, சரியான நேரத்தில் தனிப்பட்ட ஆலோசனைகள், கூட்டு வகுப்புகள், பயிற்சி திட்டங்கள் மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ் அவசியம்.

உளவியலாளர் மற்றும் மாணவரின் குடும்பத்திற்கு இடையே தொடர்பை ஏற்படுத்துவது, புரிதல் மற்றும் நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துவது அவசியம். மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை சேர்க்கையின் முதல் கட்டத்தில் உருவாகும் இந்த நம்பகமான உறவுகள்தான், அனைத்து பாலர் ஆசிரியர்களுடனும் அம்மா மற்றும் அப்பா பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்த உதவுகின்றன. மற்றும் மிக முக்கியமாக, ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளரின் உதவி ஒரு குழந்தையை சரியான நேரத்தில், உணர்திறன் மற்றும் பயனுள்ள முறையில் வளர்க்கும் போது எழும் பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவுகிறது. பெற்றோருக்கான பாலர் பள்ளியில் ஒரு உளவியலாளருடன் கலந்தாலோசிப்பது அவர்களுக்கு குறிப்பாக வழங்கப்படுகிறது என்பதை அம்மாவும் அப்பாவும் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இதனால் வளர்ப்பு மற்றும் நடத்தையில் அவர்களின் தவறுகளை உணர்ந்த பிறகு, அவர்கள் அவற்றைத் திறமையாக சரிசெய்யத் தொடங்குகிறார்கள்.

ஸ்வெட்லானா, www.site
கூகிள்

- அன்புள்ள எங்கள் வாசகர்களே! நீங்கள் கண்டறிந்த எழுத்துப்பிழையை முன்னிலைப்படுத்தி Ctrl+Enter ஐ அழுத்தவும். அதில் என்ன தவறு இருக்கிறது என்று எங்களுக்கு எழுதுங்கள்.
- உங்கள் கருத்தை கீழே தெரிவிக்கவும்! நாங்கள் உங்களிடம் கேட்கிறோம்! உங்கள் கருத்தை நாங்கள் அறிய வேண்டும்! நன்றி! நன்றி!

அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்-உளவியல் நிபுணரிடம் பல்வேறு கேள்விகளுடன் ஆலோசனைக்கு வருகிறார்கள். எங்கள் பக்கத்தில் பெற்றோரின் பொதுவான கேள்விகளுக்கான பதில்களை இடுகையிட்டுள்ளோம்.

1. பெற்றோருக்கு ஏமாற்று தாள்.

குழந்தையாக இருந்தால் என்ன செய்வது...

சண்டைகள், ... கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் அதிகமாக அழுகிறது, ... அடிக்கடி வெறித்தனத்தை வீசுகிறது, ... பயங்களை அனுபவிக்கிறது, ... பதுங்கியிருக்கிறது, ... அடிக்கடி ஏமாற்றுகிறது, ... பிடிவாதமாக இருக்கிறது, ... திருடுகிறது, ... கோபம் மற்றும் கொடூரமானது.

மேலும் உங்கள் குழந்தையின் குணநலன்களை நீங்கள் விரும்பவில்லை அல்லது வெற்றிகரமான குழந்தையை வளர்க்க விரும்பினால், பிறகு...

உங்களுக்கு நிச்சயமாக எங்கள் பொருள் தேவைப்படும்

2. டிவி நண்பரா அல்லது எதிரியா?

உங்கள் பிள்ளை அதிக நேரம் டிவி பார்ப்பதற்கோ அல்லது கம்ப்யூட்டர் மானிட்டர் முன்பும் செலவழித்தால் என்ன செய்வது என்று ஆலோசனை கூறுகிறது."

3. விளையாடுவதா அல்லது கற்பிப்பதா?

குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமானது: விளையாட்டு அல்லது கற்றல் நடவடிக்கைகள்? எவ்வளவு அடிக்கடி பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைக்கு சிறந்த கல்வியை வழங்க முயற்சிக்கிறார்கள், ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் விளையாட்டு போன்ற முக்கியமான கூறுகளை மறந்துவிடுகிறார்கள். கேமிங் செயல்பாடுகளை ஏன் கல்வி நடவடிக்கைகளால் மாற்ற முடியாது என்பதை எங்கள் ஆலோசனை உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும்.

4. சிறிய பொய்யர்.

குழந்தை உண்மையைச் சொல்லவில்லை. இது என்ன: பாதிப்பில்லாத குழந்தைப் பருவ கற்பனையா அல்லது விரிவான பொய்யா? அத்தகைய முக்கியமான சிக்கலைப் புரிந்துகொள்ள இந்த பொருள் உங்களுக்கு உதவும்., அத்துடன் ஆலோசனை

5. நான் என் குழந்தையை சரியாக வளர்க்கிறேனா?

இந்த கேள்வி பெரும்பாலும் இளம் பெற்றோர்களால் கேட்கப்படுகிறது. இந்த ஆலோசனையானது குழந்தை வளர்ப்பின் முக்கிய பாணிகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் தாக்கத்தை ஆராய்கிறது.

6. மெமோ

பொருளைப் பற்றி உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளவும் நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்

7.

மழலையர் பள்ளிக்கு குழந்தை தழுவல் காலத்தில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகளின் தொகுப்பு.

8. ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளின் பெற்றோர்

உங்கள் குழந்தையின் ஆக்ரோஷமான நடத்தை பற்றி உங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும் புகார் செய்தால் என்ன செய்வது? அல்லது ஒரு குழந்தை சில சமயங்களில் பல்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு மிகவும் வன்முறையாக நடந்துகொள்வதை நீங்களே கவனித்திருக்கிறீர்களா? என்ன செய்வது, என்ன செய்வது - பதில்கள் எங்கள் பரிந்துரைகளில் காணப்படுகின்றன.

9. ஹைபராக்டிவ் குழந்தைகள்

ஹைபராக்டிவ் குழந்தைகள் என்பது கல்வியில் ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவைப்படும் குழந்தைகள். அதிவேக குழந்தைகளின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் அவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பது பற்றி இன்னும் கொஞ்சம் தெரிந்துகொள்ள எங்கள் ஆலோசனைகள் உதவும்.

10. ஆரம்பகால வளர்ச்சி

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறுவயதிலிருந்தே நல்ல கல்வியைக் கொடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். ஆனால் ஆரம்பகால வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் அவசியமா? கலந்தாய்வில் பதிலைத் தேடுங்கள்

11. பள்ளி வாசலில்

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு நிறைய கேள்விகள் உள்ளன. எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான தொடர்ச்சியான ஆலோசனைகள் அனைத்து கவலைகளையும் சந்தேகங்களையும் அகற்ற உதவும்: , .

12. ஏழு வருட நெருக்கடி

ஏழு ஆண்டுகள் என்பது ஒரு இடைநிலை நிலைபல்வேறு ரகசியங்களை உள்ளடக்கிய ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை. ஏழு வயது நெருக்கடி என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும், குழந்தையின் மாற்றங்களுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் ஆலோசனைகள் உதவும்.

13. தண்டனைகள் பற்றி

கவலை என்பது பரிணாம வளர்ச்சியின் குழந்தை

கவலை என்பது ஒவ்வொரு நபருக்கும் நன்கு தெரிந்த ஒரு உணர்வு. கவலை என்பது சுய-பாதுகாப்பின் உள்ளுணர்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது நமது தொலைதூர மூதாதையர்களிடமிருந்து நாம் பெற்றுள்ளது மற்றும் இது ஒரு தற்காப்பு எதிர்வினையின் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது "விமானம் அல்லது சண்டை." வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பதட்டம் எங்கிருந்தும் எழுவதில்லை, ஆனால் ஒரு பரிணாம அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு நபர் ஒரு கத்தி-பல் புலியின் தாக்குதல் அல்லது விரோதமான பழங்குடியினரின் படையெடுப்பு வடிவத்தில் தொடர்ந்து ஆபத்தில் இருந்த நேரத்தில், கவலை உண்மையில் உயிர்வாழ உதவியது என்றால், இன்று நாம் மனிதகுல வரலாற்றில் பாதுகாப்பான நேரத்தில் வாழ்கிறோம். . ஆனால் நமது உள்ளுணர்வுகள் வரலாற்றுக்கு முற்பட்ட நிலையில் தொடர்ந்து இயங்கி, பல சிக்கல்களை உருவாக்குகின்றன. எனவே, கவலை என்பது உங்கள் தனிப்பட்ட குறைபாடு அல்ல, ஆனால் பரிணாம வளர்ச்சியால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு பொறிமுறையானது நவீன நிலைமைகளில் இனி பொருந்தாது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். ஒரு காலத்தில் உயிர்வாழ்வதற்கு அவசியமான ஆர்வமுள்ள தூண்டுதல்கள், இப்போது அவற்றின் செயல்திறனை இழந்து, ஆர்வமுள்ளவர்களின் வாழ்க்கையை கணிசமாகக் கட்டுப்படுத்தும் நரம்பியல் வெளிப்பாடுகளாக மாறிவிட்டன.